Osobnosti Ústavu experimentálnej psychológie · 2015. 4. 15. · Osobnosti Ústavu experimentálnej psychológie SAV 1955 – 2015 Eva Ballová Mikušková, Vladimíra Čavojová

OsobnostiÚstavu experimentálnej psychológie

SAV

1955 – 2015

Eva Ballová Mikušková,Vladimíra Čavojová (Eds.)

Ústav experimentálnej psychológie SAVBratislava

2015

© Ústav experimentálnej psychológie SAVEva Ballová Mikušková, Vladimíra Čavojová

Jednotlivé medailóny zostavili: Viera Bačová, Katarína Dudeková, Matúš Grežo, HanaHarenčárová, Marek Jurkovič, Matúš Konečný, Lenka Kostovičová, Martin Majerník,Lukáš Pitel, Ivan Sarmány-Schuller, Martin Sedlár, Mária Túnyiová, Katarína ŽiakováKošíková

Vydal Ústav experimentálnej psychológie SAV, Bratislava.

ISBN 978-80-88910-51-0

EAN 9788088910510

OBSAH

PREDHOVOR 6

ÚSTAV EXPERIMENTÁLNEJ PSYCHOLÓGIE SAV 8

SLOVENSKÁ PSYCHOLOGICKÁ SPOLOČNOSŤ PRI SAV 14

RIADITELIA A RIADITEĽKY ÚEP SAV MIROSLAV TEOFIL BAŽÁNY 18 DAMIÁN KOVÁČ 20 MICHAL STRÍŽENEC 24 IMRICH RUISEL 28 VIERA BAČOVÁ 32

OSOBNOSTI ÚEP SAV LUCIA ADAMOVOVÁ 38 OĽGA ÁROCHOVÁ 40 JOZEF DANIEL 42 STANISLAV DORNIČ 46 EMÍLIA FICKOVÁ 48 PETER HALAMA 50 OĽGA HALMIOVÁ 52 MARTA JURČOVÁ 54 JANA KORDAČOVÁ 56 DANIELA KUSÁ 58 ALENA POTAŠOVÁ 60 ALEXANDRA PROKOPČÁKOVÁ 62 ZDENA RUISELOVÁ 64 IVAN SARMÁNY-SCHULLER 66 IVAN ŠÍPOŠ 70 ANTON UHERÍK 72 PETER TKÁČ 74 KATARÍNA HORNÁČKOVÁ 76

OBRAZOVÁ PRÍLOHA 82

6

Predhovor

“Ani jeden veľký objav sa nezrodil bezsmelého odhadu... sám som mohol ďalejvidieť preto, lebo som stál na pleciachgigantov.”

Isaac Newton

Ústav experimentálnej psychológie SAVv dnešnej podobe a s týmto názvom vznikol1. apríla 1955 zriaďovacou listinou vydanouPredsedníctvom SAV. V tomto roku si tedapripomíname 60. výročie vzniku Ústavuexperimentálnej psychológie SAV – inšti-túcie, ktorá významným spôsobom tvaro-vala a ovplyvňovala psychologické bádaniena Slovensku, ako aj v okolitých krajinách.Predchodcom Ústavu experimentálnejpsychológie SAV bol psychologický ústavSAVU, ktorý vznikol v roku 1948 a bolzrušený v roku 1955. O rok na to sa všakM. Bažánymu podarilo obnoviť psycholo-gické bádanie na Psychologickom odde-lení Filozofického ústavu SAVU, ktoré saneskôr zmenilo na Psychologické labo-ratórium SAV (Kováč, 2011) – priamehopredchodcu ÚEP SAV.

Ústav experimentálnej psychológie SAVvšak nie je len budova či pracovisko – tvoriliho a tvoria ho ľudia – mnohí jednotlivci, ktorísa podpísali pod jeho dnešnú tvár, a ktoríkaždý svojim spôsobom prispeli k budo-vaniu jeho značky. A práve o týchto ľuďocha týmto ľuďom je venovaná publikácia, ktorúdržíte v rukách, a ktorých si pri príležitosti 60.výročia fungovania ústavu chceme pripo-menúť.

Vybrať „osobnosti“ do publikácie neboloľahké – za 60 rokov prešla jeho dveramivyše stovka zamestnancov a doktorandov.Vzhľadom na to, že patríme k „novšej“ – tretejvlne zamestnancov v ÚEP SAV, úloha bola

o to náročnejšia. Výber bol podmienenýviacerými hlavnými kritériami – zamestnan-ec/zamestnankyňa bol/a na ústave aspoň10 rokov, bol/a aktívne zapojený/á v jehochode a mal/má významnú publikačnú čin-nosť. Výber bol niekoľkokrát revidovanýa rozširovaný – až nakoniec obsahuje aj naj-mladšiu generáciu výskumníkov, ktorí sa užv súčasnosti významne podieľajú na podo-be ústavu.

V rámci spoznávania svojej histórienajmladší zamestnanci ústavu a doktorandipočas niekoľkých mesiacov aktívne vyhľa-dávali informácie a zaujímavosti o svojichstarších predchodcoch, o ktoré sa potomdelili s ostatnými na ústavných seminároch.Bola to pre nich zároveň príležitosť spome-núť si na kolegov, ktorí už na ústave nepra-cujú, ako aj lepšie spoznať kolegov, ktorí naústave stále sú.

Napokon sme sa snažili nájsť štruktúruprezentovania informácií o týchto rôzno-rodých a jedinečných osobnostiach, medai-lóny sme sa snažili autorizovať a všetkychýbajúce informácie dohľadať, napr.aj v spolupráci s Ústredným Archívom SAV.Napriek tomu je možné, že niektoré infor-mácie zostali neúplné. Toto malé „historickébádanie“ nás tiež spojilo s históriou a poci-tom spätosti s mnohými ľuďmi, ktorých smenikdy osobne nepoznali.

Oslavy nášho 60. výročia budú mať ajtrochu smutnú príchuť. Súčasné udalostiokolo transformácie SAV naznačujú, že rok2015 bude možno posledným rokomfungovania ÚEP SAV v jeho doterajšej po-dobe. Napriek tomu ohliadnutie za históriouv nás necháva aj optimistický pocit – formaústavu sa môže zmeniť, ale kým ho budútvoriť ľudia, pre ktorých je vedecké bádanieposlaním, bez ohľadu na názov bude jehoduch pokračovať ďalej.

7

Na záver chceme poďakovať všetkým,ktorí sa podieľali na zostavovaní tejto pu-blikácie: Viere Bačovej, Katke Dudekovej,Matúšovi Grežovi, Hanke Harenčárovej,Marekovi Jurkovičovi, Matúšovi Konečnému,Lenke Kostovičovej, Martinovi Majerníkovi,Lukášovi Pitelovi, Ivanovi Sarmány-Schullerovi, Martinovi Sedlárovi, MáriiTúnyiovej a Katke Žiakovej Košíkovej.Ďakujeme aj Katke Hornáčkovej za pomocpri dolovaní artefaktov priamo na ústavea Dr. Jozefovi Klačkovi za pomoc pri hľadaníchýbajúcich informácií v archíve SAV. Takistoďakujeme našim emeritným vedeckýmzamestnancom – prof. Damiánovi Kováčovia Dr. Michalovi Strížencovi za pomoc pridopĺňaní informácií o nežijúcich kolegoch– boli veľmi nápomocní ako žijúci pamätníci

histórie, ktorá sa na ÚEP SAV za ich riadi-teľovania písala. Ide Prokopčákovej ďaku-jeme za pomoc s technickou stránkou. A sa-mozrejme, bez materiálneho a finančnéhozabezpečenia z Ústavu experimentálnejpsychológie SAV a nápadu pani riaditeľky,Viery Bačovej, by táto publikácia nemohlavzniknúť.

Túto publikáciu venujeme tým, na ktorýchpleciach dnes stojíme a o ktorých sú nasle-dujúce strany.

V Bratislave, 26.2.2015Vladimíra Čavojová

Eva Ballová Mikušková(Editorky)

8

Ústav experimentálnej psychológieSlovenskej akadémie vied

“Nič, čo by stálo za to, som neurobilnáhodou. Vždy za tým bola poctivá práca.“

T. A. Edison

Vznik: 01. 04. 1955 (Zriaďovacia listinaÚstavu experimentálnej psychológie SAVvydaná Predsedníctvom SAV)

CharakteristikaÚstavu experimentálnej psychológie

SAV (ÚEP SAV)

ÚEP SAV predstavuje prvé pracovisko zá-kladného psychologického výskumu na Slo-vensku.

Do roku 1990 bol ÚEP SAV neformálnacentrálna psychologická inštitúcia, „vlajkováloď“, určujúca smer psychologického bá-dania na Slovensku: ako školiace praco-visko, výučbou na vysokých školách, vývojommetodík a prístrojov, organizovaním odbor-ných podujatí, prepájaním na vedeckéaktivity v (kapitalistickom) zahraničí, infor-mačno-popularizačnou činnosťou, atď.

V súčasnosti ako jediné výskumné praco-visko na Slovensku a v Čechách koncen-trovane skúma psychologické aspektyposudzovania a rozhodovania.

Hlavné výskumné zameranie

Skúmanie poznávacích procesov: senzo-rika, percepcia, pamäť, myslenie, inteli-gencia, tvorivosť, múdrosť a rozhodovanie– s pevným ukotvením týchto kognitívnychprocesov v osobnosti, jej utváraní, dyna-

mike, štruktúre a interakcie so sociálnymprostredím.

Vývoj výskumného zameraniav histórii

50. roky 20. storočia: senzorika (vytváraniepodmienených reflexov v rôznych senzo-rických modalitách)

60. roky 20. storočia: percepcia (vnímanievo vzťahu k učeniu)

70. roky 20. storočia: pamäť (spôsobyuchovávania informácií), lateralita, psycho-lógia práce

80. roky 20. storočia: myslenie (kognitívnefunkcie osobnosti ako regulátory činnosti),inžinierska psychológia

90. roky 20. storočia: inteligencia; kreati-vita; environmentálna psychológia; históriapsychológie na Slovensku; záťaž, zvláda-nie a adaptácia; kognitívne štýly; kvalitaživota

9

10. roky 21. storočia: zvládanie involuč-ných zmien vo vyššom veku; religiozita,spiritualita; a osobnosť; múdrosť, životnécnosti; tvorivosť a sociálna inteligencia

20. roky 21. storočia: rozhodovanie

Vydávanie časopisu

ÚEP SAV vydáva karentovaný impaktovanýčasopis STUDIA PSYCHOLOGICA v anglic-kom jazyku (od roku 1956).

Významný prínos prepsychologické vedy v histórii

- vytvorenie paradigmy o psychickej realite,ktorá sa prejavuje ako psychická reflexiaa psychická regulácia;

- psychologicko-medicínsky prínos v skú-maní a poznaní problematiky párovej sú-činnosti orgánov a funkcií v človeku;

- revidovanie a obohatenie psychologic-kých poznatkov o poznávacích procesochčloveka (vnímanie, pamäť, myslenie, inte-ligencia, múdrosť, tvorivosť a rozhodo-vanie);

- vytvorenie bio-psycho-envi modeluosobnosti; potvrdenie vplyvu environmen-tálnych neurotoxínov na psychický (kogni-tívny) vývin detí;

- príspevok k tvorbe „Big Five“ meto-dológie psychológie osobnosti (slovenskáverzia metodiky);

- sformulovanie originálneho, komplex-ného trojúrovňového modelu kvality života;

- rozšírenie poznatkov o únave, cirkadián-nych rytmoch, štýloch zvládania záťaže;

- rozšírenie poznatkov o adjustačnýchproblémoch adolescentiek a adolescentov,psychologickej adaptácii na starnutie a psy-chologických aspektov spirituality;

- rozpracovanie psychológie posudzova-nia a rozhodovania.

Vybrané významné autorské monografiev histórii ústavu (chronologicky)

Uherík, A. (1965). Bioelektrická aktivita kožea jej využitie v experimentálnej psycho-lógii. Bratislava, Vyd. SAV, 197 s.

Stríženec, M. (1966). Psychológia a kyber-netika. Bratislava, Vyd. SAV, 241 s.

Šípoš, I. (1977). Pamäť a znovupoznanie.Bratislava: Veda, 205 s.

Halmiová, O. (1981). Pamäťová hľadaciačinnosť. Bratislava: Veda, 128 s.

Daniel, J. (1984). Psychická záťaž v la-boratórnych a terénnych podmienkach.Bratislava: Veda, 236 s.

Kováč, D. (1985). Teória všeobecnej psy-chológie. Bratislava, Veda, 348 s.

Ruisel, I., & Ruiselová, Z. (1990). Vybranéproblémy psychológie poznávania .Bratislava: Veda, 320 s.

Stríženec, M. (2001). Súčasná psychológianáboženstva. Bratislava: IRIS, 237 s.

Ruisel, I. (2004). Inteligencia a myslenie.Bratislava: IKAR, 432 s.

Halama, P. (2007). Zmysel života z pohľadupsychológie. Bratislava, Slovak AcademicPress,223 s.

Kováč, D. (2007). Psychológiou k metanoi.Bratislava, Veda, 475 s.

Jurčová, M. (2009). Tvorivosť v každoden-nom živote a vo výskume. Bratislava, Iris,265 s.

Bačová, V. (2009). Súčasné smery v psycho-lógii: Hľadanie alternatív pozitivizmu .Bratislava, VEDA (2.dopl. a upr.vydanie),284 s.

Ruisel, I. (2010). Poznávanie v historickýchsúvislostiach. Ústav experimentálnej psy-chológie SAV. Bratislava: Slovak AcademicPress, 439 s.

10

Najvýznamnejšie časopisecké štúdiepodľa ohlasov vo WOS

Štúdie, kde je zamestnanec ústavu prvýmautorom/autorkou

Daniel, J., & Potašová, A. (1989). Oral-tem-perature and performance in 8h and 12hshifts. Ergonomics, 32(7), 689-696.

Ficková, E. (1999) Personality dimensionsand self-esteem indicators relationships.Studia Psychologica, 41(4), 323-328.

Kováč, D. (2003). Quality of life: A paradig-

matic challenge to psychologists. StudiaPsychologica, 45(2), 81-101.

Jurčová, M., & Sarmány Schuller, I. (1993).

Kognitívny štýl „šírka kategorizácie”. Čes-koslovenská psychologie, 37(1), 1-13.

Kováč, D. (2001). Kvalita života – naliehavá

výzva pre vedu nového storočia. Česko-slovenská psychologie, 45(1), 34-44.

Kusá, D. (2002). Psychological androgyny

in gender ambience: Considerations on

gender variations. Studia Psychologica,

44(4), 347-357.

Ficková, E. (2001). Personality regulators

of coping behavior in adolescents. StudiaPsychologica, 43(4), 321-329.

Ruisel, I. (1996). Implicit theories of intelli-

gence in adolescents. Studia Psycholo-gica, 38(1-2), 23-33.

Stríženec, M. (2001). Psychologické aspekty

spirituality. Československá psychologie,

45(2), 118-126.

Halama, P., & Dědová, M. (2007). Meaning

in life and hope as predictors of positive

mental health: Do they explain residual

variance not predicted by personality

traits? Studia Psychologica, 49(3), 191-

200.

Štúdie, kde je zamestnanec ústavusúčasťou širšieho kolektívu

Terracciano, A., Abdel-Khalek, A.M., Adam,

N., Adamovová, L., ... Ficková, E., ... et al.

(2005). National character does not re-

flect mean personality trait levels in 49

cultures. Science, 310, 96-100.

Hendriks, A.A.J., Perugini, M., Angleitner, A.

... Ruisel, I. ... et al. (2003). The five-factor

personality inventory: Cross-cultural gen-

eralizability across 13 countries. Euro-pean Journal of Personality, 17(5), 347-

373.

Furnham, A., Rakow, T., Sarmány-Schuller,

I. et al. (1999). European Differences in

Self-Perceived Multiple Intelligences. Eu-ropean Psychologist, 4(3), 131-138.

Duncko, R., Makatsori, A., Ficková, E. et al.

(2006). Altered coordination of the neu-

roendocrine response during psychoso-

cial stress in subjects with high trait anxi-

ety. Progress In Neuro-Psychopharma-cology & Biological Psychiatry, 30(6),

1058-1066.

Pohľady zvonku

I have enjoyed being a visiting re-searcher at the IEP (Institute for Experi-mental Psychology) SAS for a few timessince 2008. This institute is unique in thesense that it conjuncts the German qualityof work, the Austrian fine feeling in colle-gial relations and Swedish freedom in re-search. Fine and warm humor shapes thenice atmosphere at the seminars andunites the generations of the researchersat the institute making it Slovakian. Thanksto this atmosphere the work at the IEP SASis marked by remarkable continuitythrough generations enthusiastically reach-ing into the future. The research at the in-stitute is marked through impressive bal-ance of basic and applied studies show-ing the relevance of the studies for every-day life of people outside of the Academy.The other sign of institutional continuity ofIEP SAS is the publishing activity, namelythe journal Studia Psychologica that is is-sued since 1956. One can wish that it goeson into the future for decades.

11

The colleagues at the IEP SAS impressedme by their wide international experiencewhich they have collected over the world,many of them speak many languages. Be-ing asked to help the colleagues means notjust help, but really sharing their experience.It is my pleasure to join the IEP for doingmy research!

Oleksiy Polunin Dr.phil., DrSc.,leading researcher

Institute of Social andPolitical Psychology,

Kyiv

Ekonomická veda sa v zásade robí zastolom. Ekonómovia si najprv vymysliapredpoklady o racionálnych a dobre infor-movaných ľuďoch, a dokonale fungujúcichtrhoch. A potom tieto predpoklady doka-zujú pomocou vyššej matematiky. Mňa vždyudivovalo, ako málo sa v ekonómii využívalištandardné vedecké postupy: pozorovaniea experiment. Preto ma nadchla Nobelovacena za (behaviorálnu) ekonómiu, ktorúv roku 2002 dostal psychológ DanielKahneman. Experimenty v laboratóriui v teréne ukázali, že skutoční ľudia sa sprá-vajú úplne inak ako papieroví „ekonomickíagenti“.

Na Ústave experimentálnej psychológie(ÚEP SAV) som našiel skvelých ľudía vynikajúcich vedcov. V rámci interdisci-plinárnej spolupráce sme testovali fungo-vanie Prospektovej teórie v laboratóriu.V iných experimentoch sme sa zas veľadozvedeli o tom, ako ľudia prijímajúkomplexné voľby. Takisto sme vykonaliviacero veľkoplošných reprezentatívnychvýskumov, ktoré nám veľa povedalio usudzovaní a rozhodovaní pri ekonomic-kých otázkach. S kolegami z ÚEP SAVnerobíme výskum pre výskum, ale snažímesa nachádzať praktické riešenia preekonomické a sociálne politiky. Teší ma,že v ÚEP SAV sa touto problematikou za-oberajú aj mladí, no nadaní ľudia, ktoríchápu význam interdisciplinárneho výs-kumu. Ústav experimentálnej psychológie

SAV dnes patrí k tomu najlepšiemu,čo v sociálnych vedách na Slovenskumáme. Verím, že tak tomu bude aj v ďalších60 rokoch.

doc. Ing. Vladimír Baláž, PhD., DrSc.Prognostický ústav SAV

Bratislava

V kontexte európskej vedy je Ústav expe-rimentálnej psychológie Slovenskej aka-démie vied výnimočným miestom. Až napár úctyhodných výnimiek (napr. MaxPlanck Institute) v Európe neexistujúnezávislé výskumné pracoviská mimouniverzitnej pôdy. Ak chcú mladí rozvíjaťakademickú kariéru v psychológii naSlovensku, tak je rozhodne tým pravýmmiestom. Sám som strávil na tomtopracovisku niekoľko užitočných rokov. Maliby sme si viac vážiť a ochrániť výnimočnosťtohto miesta.

Mgr. Miroslav Sirota, PhD.Faculty of Arts and Social Sciences

Kingston UniversitySurrey

First time I have visited the Institute of Ex-perimental Psychology I was both intimi-dated and charmed with the friendly wel-come I received. I have noticed there a par-ticular scientific atmosphere, where peopleare eager to listen to each other attentivelyand ask pertinent questions. My luck turnedout to be even greater – I came to IEP in theyear of the 60 th anniversary and I hada unique opportunity to hear stories aboutpeople, who were creating the Institute overthe decades. I saw silhouettes of scientistsdevoted to their research and people withmany interests that make them full-bloodedand I saw them not only in history but alsoaround me. Starting from doctoral studentsto experienced professors, everyone addsto the warm climate combining petty con-versations and a great dedication to science.Personal attributes and experience effect

12

at the Institute in a synergistic team workaiming at capturing the substance of study-ing that is a cautious acquisition of actualknowledge.

Returning, however, to the sentenceabove, there is one sweeter thing that comesto my mind, namely doing so in the rightplace among creative and open-mindedpeople. Indeed, I have learnt here manythings of which I praise the most the firmconviction that social realm, seen as a mul-tisided phenomenon, is worth asking ques-tions and seeking answers, as what we findat the end helps us to better understandthe world we all live in. Therefore, para-phrasing old British greetings, I wish Youall: many happy research!

Magdalena Adamus, PhD.Cracow University of Economics

Cracow

Pohľady zvnútrana ÚEP SAV dnes

Pôsobenie na ÚEP SAV mi umožňujenestratiť kontakt s vedou, ktorá je mojouvášňou. Umožňuje mi získať nadhľad nadsúčasnou každodennosťou a na chvíľu sazamerať na budúcnosť. Ústav experimen-tálnej psychológie, aj celá inštitúcia SAV jemiesto, kde sa môžem obklopiť ľuďmi sošľachetnými hodnotami ako preferenciaracionality, logiky, systematického pozná-vania a humanizmu. ÚEP SAV je inštitúcia,v ktorej majú ľudia radosť z riešenia prob-lémov a neboja sa pýtať otázky. Tieto prvkysú tak pre mňa osobne, ako aj súčasnúspoločnosť, veľmi dôležité.

Osobne pre mňa je pôsobenie na ústaveobrovským príspevkom k môjmu odbor-nému a vedeckému rastu. Skvelé, otvorenéa neformálne vedecké prostredie, ktoré jeplné mnohých veľmi schopných vedcov.Vynikajúce a ľudské vedenie ústavua široké možnosti rastu. Skvelý kolektív,

ktorý poradí a neraz významne inšpiruje.Som veľmi spokojný.

Práca v skvelom tíme, kde výskum a hľa-danie súvislosti nie je povinnou jazdou, aleživotnou vášňou. Komunikácia s ľuďmi,ktorí sú tak trochu iní, v tom najlepšomvýzname slova. Inšpirácia a možnosť hraťsa s nápadmi, a prinášať nové pohľady naveci.

ÚEP SAV bol a je mojím bezpečnýmprístavom - najprv som doňho vstúpila, lebosom ešte mala chuť študovať a venovať satomu, čo ma bavilo, predtým, ako skočímdo ohňa skutočnej psychologickej praxe.Po čase som začala vystrkovať rožky a na-máčať si palec pravej nohy do skutočnejpráce s ľuďmi, a neskôr som sa do nejpustila aj po kolená, ale vždy bolo príjemnévrátiť sa zase na známe brehy ústavu - ažsa stal pre mňa miestom, ktoré by som bezvážneho dôvodu len tak ľahko nevymenila.Hoci som v priebehu pätnástich rokov prešlaod počiatočného nadšenia aj fázou vy-horenia, pochybností a hľadania novéhozmyslu tejto práce, vrátane dlhodobej krízyz nedostatočného finančného zabezpe-čenia, druhá vlna nadšenia ma doterazneopustila a omnoho viac ako predtým sivážim tú slobodu robiť čo ma napĺňa,podporu a istotu, ktorú mi ústav a ľudia, čoho vytvárajú, po všetky tie roky dodáva.

Ústav mi vytvoril nielen optimálne pod-mienky, ale i poskytol cenné výzvy pre mojeceloživotné výskumné aktivity.

ÚEP SAV bol pre mňa príležitosť nájsť saako vedec a nájsť tu aj skvelých ľudí, z kto-rých sa mnohí stali moji blízki priatelia. Byťv prostredí, ktoré je slobodné, otvorenénovým myšlienkam a neustálemu učeniusa nových vecí. ÚEP SAV je pre mňa viac

13

ako len práca – čo dokážu pochopiť len tí,ktorí robia to, čo ich naozaj baví.

Ústav experimentálnej psychológie je premňa: Útočiskom, bezpečným prístavom,kde sa môžem slobodne realizovať.Empirickým dôkazom sily ľudského umu.Pracoviskom, ktoré srší energiou a in-venciou.

14

Slovenská psychologická spoločnosťpri Slovenskej akadémii vied

Vznik: jar 1958 (vznik Československejspoločnosti pre psychológiu)

História Slovenskej psychologickejspoločnosti pri SAV

Vznik Slovenskej psychologickej spo-ločnosti pri SAV (SPS) sa bezprostredneviaže na Záujmový psychologický krúžok(ZPK) pri pôvodnom pracovisku (Psycholo-gický kabinet SAV, najprv ako súčasť od-delenia Filozofického ústavu, ktorý viedolMiroslav Bažány), a ktorého päťročná čin-nosť viedla k vzniku samostatnej SPS.

Začiatky organizovanej psychologickejčinnosti a psychologického života sú všakspojené s celoštátnou konferenciou v Smo-leniciach v roku 1957, kde sa nastolili ajotázky štruktúry ČSPS a miesta SPS v nej.I keď obe spoločnosti spolupracovali, maliznačnú autonómiu, a tento stav trval až doprelomového roku 1989, kedy pôvodnáČSPS sa transformovala do Českomorav-skej psychologickej společnosti (ČMPS)a SPS neprestávala pôsobiť pod pôvodnýmnázvom.

SPS pri SAV sa už krátko po svojom vznikustala dôležitou organizačnou odbornoubázou psychologického života na Sloven-sku. Významnými aktivitami boli zjazdyslovenských psychológov, napr. 1. Zjazd bolv roku 1963 (Smolenice) a zúčastnilo sa ho103 psychológov. Tento zjazd bol kľúčovýmpretože sformuloval úlohy rozvíjať psycholó-giu v teórii aj praxi. Na základe záverov zjazdubol napr. založený v roku 1964 Výskumnýústav detskej psychológie a patopsycho-lógie so Strediskom pre psychodiagnos-

tické pomôcky. K záverom 1. Zjazdu slo-venských psychológov sa viaže aj vznikStrediska pre teóriu a prax školského a pro-fesionálneho poradenstva, neskôr ústavuPoradenstva v profesijnom a biodromál-nom poradenstve, ktorý viedol J. Koščo.

Charakteristika SPS pri SAV

Najvyšším orgánom SPS pri SAV je Valnézhromaždenie, ktoré pravidelne organizu-jeme pri príležitosti Zjazdov SPS, resp. pripríležitosti Psychologických dní. Predsed-nícke a organizačné funkcie zastávali vždyvýznamní slovenskí psychológovia, medzinimi pracovníci Ústavu experimentálnejpsychológie SAV, ako Ivan Šípoš, JozefDaniel, Michal Stríženec, Imrich Ruisel, IvanSarmány-Schuller, Damián Kováč, ktorý bolnavyše aj predsedom Československejpsychologickej spoločnosti.

SPS pri SAV je členom medzinárodnejúnie psychológie IUPsyS, spolupracujeso Slovenskou komorou psychológov(SKP), v ostatnom čase sa podieľa aj napríprave novelizácie zákona o psycho-logickej činnosti, spoločne kreuje Etickúkomisiu (SPS a SKP).

Činnosť SPS pri SAV

Hlavnou činnosťou SPS pri SAV bolo a jeaj podľa súčasných stanov „...podporaa rozširovanie psychológie ako vedy i prak-tickej disciplíny, usiluje sa o rozvoj a využí-vanie psychologických poznatkov v spoloč-nosti“. Tieto aktivity sa dejú hlavne v organi-

15

zovaní vedeckých a odborných podujatí,ktorých býva v bežnom roku okolo 15-20.Z najdôležitejších sú to medzinárodné konfe-rencie „Psychologické dni“ (PD). Okrem PDsú významné Zjazdy SPS (pod názvom Zjazdslovenských psychológov), a aj Študentsképsychologické dni. Obe konferencie majúpodobu bienále a geograficky sú organizo-vané raz v Česku a raz na Slovensku.

Vydávanie zborníka a bulletinu

Z konferencií, ktoré SPS pri SAV tradičneorganizuje s ČMPS, vydáva konferenčnémateriály, recenzovaný zborník, ktorý mápravidelne viac ako 500 strán textu.

SPS pri SAV vydáva dvakrát ročne ajinformačný bulletin Psychofórum, v ktoromprináša pravidelne informácie o podu-

jatiach SPS ale aj iných odborných a ve-deckých podujatiach na Slovensku a vosvete, približuje činnosť jednotlivých psy-chologických pracovísk, prináša recenzie,pravidelné diskusné rubriky a fóra, jubileáa pod.

Ocenenia

Najvyšším ocenením významných psy-chológov je plaketa Antona Jurovského,zakladateľa-otca slovenskej psychológie,nositeľmi sú napr. Damián Kováč, VeronikaKováliková, Ladislav Košč, Vladimír Černý,Jozef Koščo, Ján Ch. Raiskup, Andrej Stan-čák, a iní slovenskí kolegovia, ale aj výz-namný americký psychológ, Robert Stern-berg.

Riaditelia a riaditeľkaÚstavu experimentálnej

psychológie SAV

18

doc. PhDr. Miroslav Teofil BAŽÁNY, CSc.

* 14.07.1923† 30.01.1998

Akademické a vedecké hodnosti

1946 – Filozofická fakulta, UniverzitaKomenského

1961 – kandidát vied (Univerzita Komen-ského)

1963 – docent (Filozofická fakulta, Uni-verzita Komenského)

Pôsobenie v Ústave experimentálnejpsychológie SAV

1955 – 1959

Miroslav T. Bažány sa do histórie slo-venskej psychológie jednoznačne zapísal

ako významný iniciátor a organizátor rozvoja

psychológie na Slovensku v rokoch 1946-

1968. Svoju kariéru začínal ako riaditeľPsychotechnického ústavu (zrušeného v ro-ku 1950). Založil Psychologické oddelenieFilozofického ústavu SAV (1952), z ktoréhovzniklo Psychologické laboratórium SAV(1955) ako prvé vedeckovýskumné praco-visko psychológie na Slovensku – pred-chodca súčasného Ústavu experimentálnejpsychológie SAV. Vydanie ročenky Psycho-logického laboratória SAV (1955) sa stalopredchodcom slovenského karentovanéhočasopisu Studia Psychologica. Bol tvorcoma realizátorom koncepcie psychologickejvýchovnej starostlivosti o dieťa.

Založil Psychologickú výchovnú klinikuv Bratislave (1957), Výskumný ústav detskejpsychológie a patopsychológie (VÚDPaP,1964) a Inštitút špeciálnej a liečebnej peda-gogiky (1968). Zorganizoval slovenský

preklad svetového bestselleru Experimen-tálna psychológia (Woodworth, Schlosberg,1959), vytvoril Stredisko pre psychodiag-nostické pomôcky (1966) a založil časopisPsychológia a patopsychológia dieťaťa(1967), na Filozofickej fakulte Univerzity Ko-menského vybudoval Laboratórium porov-návacej psychológie a fyziológie (1969).

Kariéra mimo Ústavu experimentálnejpsychológie SAV

V rokoch 1968 – 1989 pracoval ako ex-pert pre UNESCO, čo ho zaviedlo do rôznychrozvojových krajín. V Iráne pôsobil ako ex-pert na funkčnú alfabetizáciu, v Tureckuspolupracoval na reforme školstva a jehocesty smerovali i do Hondurasu, do Gua-temaly, Afriky a Sudánu. V závere svojejkariéry sa stal dekanom Pedagogickejfakulty Univerzity Komenského.

19

Pedagogická činnosť

V rokoch 1964 – 1969 bol vysokoškolskýmučiteľom na Filozofickej fakulte UniverzityKomenského a riaditeľom VÚDPaP. Neskôrsa stal dekanom Pedagogickej fakulty Uni-verzity Komenského, túto pozíciu zastávalod roku 1991 do roku 1997.

Najvýznamnejšie publikácie

Bažány, M. T. (1947). Orientation profes-sionelle et scolaire, Pour l´Ere Nouvelle.Paríž, 11 s.

Bažány, M. T. (1950). Komplexný výskumefektívnosti pracovného procesu. ČSÚPBratislava, 39 s.

Bažány, M. T. (1954). Učenie o vyššej ner-vovej činnosti a psychológie, Filozofickýčasopis SAV, 12 s.

Bažány, M. T. (1956). Psychologická výchov-ná starostlivosť o deti. Psychologickýzborník, 8 s.

Bažány, M. T. (1958). Afektívna hodnotafarieb. Výskumná správa SAV, Bratislava,176 s.

Bažány, M. T. (1964). Poruchy učenia asprávania u detí v predškolskom veku.Výskumná práca VÚDPaP, Bratislava.

Bažány, M. T. (1965). Reforma vzdelávaniašpeciálnych pedagógov. FF UK, 37 s.

Bažány, M. T. (1970). Methodological Guidefor Functional Literacy. UNESCO, Isfahán,90 s.

Bažány, M. T.(1972). Evaluation Methods forEducational Field Projects. UNESCO,Paríž, 135 s.

Povedali o ňom

„Osobitne tu chceme vyzdvihnúť jehoprofesionálnu statočnosť. Nielenže sa kole-gov zastal, ale nerozmýšľal o vlastnomriziku, keď išlo o potrebu umiestniť, prijať,zamestnať kolegu [politicky] „postihnu-tého“, nech by mu bol akokoľvek vzdia-lený.”

Damián Kováč, Veronika Kováliková(1998)

20

prof. PhDr. Damián KOVÁČ, DrSc.

„Polepšime sa!“

* 03.08.1929


1952 – odbor psychológia (Filozofickáfakulta, Univerzita Komenského)

1953 – doktor filozofie (PhDr., Filozofickáfakulta, Univerzita Komenského)

1959 – kandidát vied (Slovenská akadé-mia vied)

1969 – doktor vied (Slovenská akadémiavied)

1996 – docent (Masarykova univerzita)1999 – profesor (Univerzita Komenského)

Pôsobenie v Ústave experimentálnejpsychológie SAV1952 - súčasnosť

(od roku 2010 ako emeritný vedeckýpracovník)

Profesor Kováč stál na čele Ústavu expe-rimentálnej psychológie SAV od roku 1960a na tomto poste pôsobil 31 rokov a 6 me-siacov. V 60. rokoch založil svojho časujediný karentovaný psychologický časopisvýchodnej Európy „Studia Psychologica“,v ktorom zastával úlohu hlavného redaktorado roku 2008.

Úspešným a v tom čase odvážnym činombolo tiež iniciovanie a organizovanie Stre-tnutí psychológov podunajských krajín. Prvéstretnutia, ktoré organizoval, začali od roku1967. Vytvoril tak príležitosť nie len preslovenskú psychologickú komunitu, ale aj

pre nekonformných vynikajúcich vedcovzo Sovietskeho zväzu, stretnúť sa s kolegamiz druhej strany železnej opony. Vďaka tomusi mohli bezprostredne vymieňať najnovšiepoznatky a viesť neformálne rozhovoryo vedeckých aktivitách.

Najprv pôsobil na Psychologickom od-delení Filozofického ústavu SAV (1952 -1953), z ktorého sa v roku 1955 utvoriloPsychologické laboratórium SAV. V roku1960 sa postavil na čelo laboratória. Vďakazanietenej práci a rozšíreniu počtu za-mestnancov sa v roku 1963 laboratóriumtransformovalo na Ústav experimentálnejpsychológie SAV, ktorý profesor Kováč viedolaž do roku 1991.

21

Vedecké smerovanie

Vedecký záujem profesora Kováča sasústreďuje najmä na oblasť vnímania,pamäti, psychomotoriky, viacjazyčnosti, la-terality. Dôležitý je tiež jeho podiel na rozvojimetodológie psychológie, všeobecnejpsychológie, histórie psychológie, environ-mentálnej psychológie a tém kvality života.Je zakladateľom Bratislavskej školy expe-rimentálnej psychológie uznávanej ajv zahraničí, vytvoril integračnú mezoteóriuosobnosti a transkulturálny model kvalityživota. V súčasnosti sa Damián Kováčorientuje aj na históriu psychológie na Slo-vensku.

Výskum profesora Kováča je známy naSlovensku aj v zahraničí. V rokoch 1969 -1970 bol spoluriešiteľom na grante z oblastipsychológie vnímania na PsychologischesInstitut - Universität Münster. Medzi rokmi1991 - 1993 bol vedúcim slovenskej častimedzinárodného projektu z oblasti me-diálnej psychológie v Institut für empirischeMedienforschung, Ludwig Boltzmann Ge-sellschaft, Wien.


Damián Kováč vyučoval na väčšine slo-venských univerzít a tiež na niektorýchzahraničných: Katedra psychológie Peda-gogickej fakulty v Trnave (1962 - 1968),Psychologisches Institut, Universität Wien(1969 - 1970), Katedra psychológie FF UPJŠv Košiciach (1971 - 1975), Erziehungswis-senschaftliche Fakultät, Universität Klagen-fgurt (1991), Katedra inžinierskej pedago-giky a psychológie Materiálno-technologickáfakultá STU v Bratislave (2010), Katedrapsychológie Humanistickej fakulty Trnav-skej univerzity (1993 - 1996), Katedra psy-chológie FF UCM Trnavskej univerzity (1997- 1998), Katedra psychológie a patopsy-chológie PF UK v Bratislave (1999 - 2003).

Školil viac ako 33 doktorandov, z ktorých 4sa stali univerzitnými profesormi.

Ocenenia, členstvá

1980 Plaketa W. Wundta od InternationalUnion of Psychological Sciences pri prí-ležitosti storočnice psychológie

1989 Strieborná medaila SAV1989 Čestná zlatá medaila Slovenskej

lekárskej spoločnosti2001 Ocenenie za celoživotnú činnosť

od Európskej únie psychológie prácea organizačnej psychológie

2002 Plaketa Antona Jurovského zazásluhy na rozvíjaní psychologickej vedy naSlovensku

2004 Zlatá medaila SAV2009 Cena podpredsedu vlády a minis-

tra školstva SR za celoživotné zásluhyv oblasti vedy a techniky

2014 Medaila založenia Společnostilékařsko-slowanskej od Slovenskej le-kárskej spoločnosti

Damián Kováč je čestným členomviacerých psychologických spoločností naSlovensku aj v zahraničí. Čestné členstvomu bolo udelené v Deutsche Gesellschaftfür Psychologie, v Slovenskej psycho-logickej spoločnosti, v Slovenskej komorepsychológov a v Slovenskej lekárskejspoločnosti pre vyššie funkcie mozgu.

K mnohým významným funkciám, ktoréprofesor Kováč zastával, patria aj nas-ledovné: člen predsedníctva SAV (1982 -1986), predseda Vedeckého kolégia SAV prepsychológiu a pedagogiku (1978-1990),predseda Slovenskej psychologickej spo-ločnosti pri SAV (1978 - 1983), predsedaČeskoslovenskej psychologickej spoloč-nosti pri ČSAV (1978 - 1985), predsedakomisie pre obhajobu doktorských dizer-tačných prác z psychológie (1986 - 1989),zakladateľ a hlavný redaktor časopisu StudiaPsychologica (1965 - 2007).

22


Profesor Kováč je autorom 5 monografií,z toho jedna bola publikovaná v Nemecku,editorom a spoluautorom 6 kníh, jedna z nichbola publikovaná v bývalom Sovietskomzväze a autorom viac ako 530 článkov, z ktorýchje viac ako polovica publikovaná v karento-vaných časopisoch. Medzi jeho najznámej-šie publikácie patria:

Kováč, D. (1985). Teória všeobecnej psy-chológie. Bratislava: Veda.

Kováč, D. (1990). Theoretische Fragen derallgemeinen Psychologie. Berlin: Volkund Wissen.

Kováč, D. a kol. (1995). Ústav experimen-tálnej psychológie SAV 1955 - 1995. Jehoprínosy k rozvoju psychológie na Slo-vensku (I.). Bratislava: Ústav experimen-tálnej psychológie SAV.

Kováč, D. a kol. (1998). Naše vstupy donovodobého psychologického poznaniav medzinárodnom kontexte. Bratislava:Ústav experimentálnej psychológie SAV.

Kováč, D. (Ed.) (2003). K problémom kul-tivácie integrovanej osobnosti na prahu21. st. Bratislava: Ústav experimentálnejpsychológie SAV.

Kováč, D. (2004). Quality of Life: A mega-concept of coming époque. PsychologyScience, 46, 177-186.

Kováč, D. a kol. (2005). Polstoročné ju-bileum Ústavu experimentálnej psy-chológie SAV 1955 - 2005 a jeho prínosku kontinuitnému vývoju psychológie naSlovensku (II.). Bratislava: Ústav experi-mentálnej psychológie SAV.

Kováč, D. a kol. (2005). Psychológia prebudúcnosť. Bratislava: Ústav experimen-tálnej psychológie SAV.

Kováč, D. (2006). Kultiváciou osobnosti kexcelentnej kvalite života. In I. Ruisel et al.(Eds.), Úvahy o inteligencii a osobnosti (11-38). Bratislava: Slovak Academic Press.

Kováč, D. (2006). O múdrom (hlúpom) ko-naní v bežnom živote. In I. Ruisel (Ed.),

Múdrosť – inteligencia – osobnosť (34-39). Bratislava: Don Bosco.

Kováč, D. (2007). Psychológiou k metanoi.Bratislava: Veda.

Kováč, D. (2007). Psychology of the qualityof life in the activities of Slovak psycholo-gists. Studia Psychologica, 49, 101-116.

Kováč, D. (2008). Fifty years of Studia Psy-chologica – a unique past despite every-thing. Studia Psychologica, 50, 7-10.

Kováč, D. (2013). Umne starnúť. Bratislava:Veda.

Zaujímavosti, perličky

Málokto vie, že profesor Kováč bol v druhejpolovici 80. rokov po H. J. Eysenckovi druhýmnajcitovanejším autorom v psychologickejkomunite v Čechách a na Slovensku.

Profesor Kováč bol na rozhraní 60. a 70.rokov celý akademický rok hosťujúcim pro-fesorom Viedenskej univerzity. V tejto funk-cii bol ako prvý Slovák a po SigmundoviFreudovi, druhý hosťujúci profesor psy-chológie na tejto univerzite.

Pri zakladaní karentovaného časopisuStudia Psychologica musel prekonať po-merne náročné prekážky, keďže v tom časesa u nás psychologické vedy nemohli na-plno rozvíjať. Založenie časopisu zároveňumožnilo bližší kontakt s mnohými psycho-logickými pracoviskami, a to nielen v Eu-rópe.

Povedali o ňom

“Jeden z nestorov psychológie na Slo-vensku. Prísny vedec. Dôležitý “ochranca”psychológie v zložitom období norma-lizácie. Ako človek má v sebe silu, ktorá hoviedla byť najlepší. V seniorskom veku mupomáha zvládať neľahkú osobnú situáciua zdravotné ťažkosti, čo je obdivuhodné.”

Lenka Čičmanová

23

“Profesora Kováča poznám od roku 1981,kedy som do ÚEP SAV nastúpila ako jehoasistentka do výskumného tímu laterality –tu, pod vedením jedného z najvýznam-nejších slovenských psychológov, sommala možnosť zbierať svoje prvé odbornéskúsenosti na poli vedy. Prof. Kováča somsi však vážila nielen ako vedca, ale aj akočloveka – bol to príjemný, kultivovanýkolega, vždy dokonale upravený a pozitívnenaladený, s nadštandardným pracovnýmnasadením i výkonom, a silnou, vnútorneúprimnou a hlbokou angažovanosťou prepsychológiu ako vedu, ktorá bola a stále je,jeho celoživotnou láskou. Z Damiána vždysršal život, bol pozitívne dynamický,

ambiciózny, ale aj ľudsky citlivý. A vy-nikajúci rečník a prednášateľ – vedelprirodzene zaujať. Osobne som vždyobdivovala aj jeho jazykový cit a ľahkosť,s akou vedel formulovať aj tie najzložitejšiemyšlienky, pričom vždy dôsledne dbal ajna čistou nielen odborného jazyka. Za rokyspoločného pôsobenia na ústave sme zažiliaj neľahké chvíle, napríklad rozpad ÚEPSAV v časoch tzv. Nežnej revolúcie, no ustálisme ich a som rada, že som sa rozhodlazotrvať na materskom pracovisku, kdedlhoročnou kotvou a inšpirátorom pre prácuvo vede mi bol aj profesor Damián Kováč.”

Jana Kordačová

24

PhDr. Michal STRÍŽENEC, DrSc.

„...sme tu na svete preto, aby smespolupracovali na rozvíjaní tohto pozem-ského života, ktorý je predpokladombudúceho života, pôvodcom ktorého jeStvoriteľ-Boh.“

* 19.09.1932

Akademické avedecké hodnosti

1955 – odbor psychológia a pedagogika(Filozofická fakulta, Univerzita Komen-ského)

1960 – kandidát vied (Univerzita Komen-ského)

1960 – doktor filozofie (PhDr., UniverzitaKomenského)



1954 – súčasnosť(od roku 2010 ako emeritný vedecký

pracovník)

Počas svojej kariéry zastával MichalStríženec v ÚEP viaceré dôležité funkcie. Bolvedeckým tajomníkom ÚEP SAV (1970 -1990), zástupcom riaditeľa ÚEP SAV, neskôrjeho riaditeľom (1991 - 1999).

Vedecké smerovanie

Od roku 1960 sa Michal Stríženec podnovým vedením Psychologického labora-

tória SAV začal orientovať na kognitívneprocesy ako funkcie osobnosti. Neskôr sana oddelení psychológie práce zameral nainžiniersku psychológiu.

Michal Stríženec na začiatku sústreďoval

svoju prácu v oddelení psychológie práce

na výskum korelátov pracovného výkonu.

Postupne prešiel ku kontextu inžinierskej

psychológie a sledoval tiež aj najnovšie

trendy vo výskume vzťahov kybernetikya psychológie (človek a počítač), v ktorombol expertom európskej úrovne. Z tejto témyprešiel do experimentálneho výskumukognitívnych procesov ako funkcií osobnosti,v kontexte psychomotoriky, percepcie,pamäti, myslenia alebo rozhodovania.

Po roku 1989 sa začal intenzívne a sys-tematicky venovať dovtedy tabuizovanejtéme – psychológii náboženstva a spiritua-lity. Vydal prehľad zahraničného stavu

paradigmy v týchto témach, optimalizoval

25

zahraničné metodiky (škály, dotazníky) preslovenské podmienky a realizoval viaceréempirické výskumy. Michal Stríženec bolv oblasti psychológie náboženstva a spi-rituality medzinárodne uznávaným priekop-níkom. Na túto tému publikoval prvé knihyv Československu. Neskôr sa Michal Stríže-nec venoval psychológii myslenia a najnov-šie finančnej psychológii.


Michal Stríženec bol aktívnym externýmpedagógom na Katedre psychológie Filo-zofickej fakulty Univerzity Komenskéhov rokoch 1969 - 1989. Viedol tu prednáškyo aplikácii kybernetiky v psychológii a o inži-nierskej psychológii. V rokoch 1993 - 2009viedol výberovú prednášku: Psychológianáboženstva. Na Katedre psychológie FHTU viedol v r. 1994 - 2005 prednášku: Psy-chológia náboženstva. Od r. 2001 do r. 2006prednášal psychológiu náboženstva aj naTF TU. Nepretržite pôsobil ako konzultantdiplomových prác. Vyškolil 6 ašpirantov a 3doktorandov.


1978 Medaila SAV k 25. výročiu SAV1982 Strieborná plaketa Ľudovíta Štúra1982 Cena rektora UK v Prahe za učeb-

nicu1992 Zlatá čestná plaketa Ľudovíta

Štúra1997 Medaila SAV za rozvoj vedy2010 čestné uznanie a ocenenie za

celoživotné dielo a jeho prínos v oblastipsychológie

2010 Vedec roka 2010

Michal Stríženec bol počas svojej kariéryčlenom viacerých organizácií, napríkladRady P SAV pre vedeckú výchovu (1998 -2005), Slovenskej komisie pre vedeckéhodnosti (1998 - 2001), Slovenskej psycho-

logickej spoločnosti pri SAV, členom a pred-sedom Slovenskej kybernetickej spoloč-nosti pri SAV, predsedom Vedeckéhokolégia pre psychológiu a pedagogiku SAV(1995 - 1999), podpredsedom grantovejkomisie VEGA pre vedy o človeku, pred-sedom Komisie pre obhajoby doktorskýchprác z psychológie, bol členom viacerýchkonferenčných programových a organi-začných výborov.


Stríženec, M. (1961). K otázke využitia teórieinformácie v psychológii. Psychologickéštúdie SAV, III., Bratislava, 9-38.

Stríženec, M. (1966). Psychológia a ky-bernetika. Bratislava, SAV.

Stríženec, M. (1968). Quelques aspectsmethodologique dans la recherche surla pensée de l’operateur. Travail humain,31, 3-4, 269-282.

Stríženec, M. (1971). Súčasné tendenciev inžinierskej psychológii /Príspevokk systémovej ergonómii/. Bratislava,SAV.

Stríženec, M. (Ed.). (1973). Kybernetickéaspekty živých systémov. Bratislava, SAV.

Stríženec, M. (1974). On research into op-erators thinking and decision-making. InE. Edwards, F.P. Lees, The human op-erator in process control. Taylor, London,165-174.

Stríženec, M. (1978). Človek a počítač.Bratislava, Veda SAV.

Štikar, J., Hoskovec, J., & Stríženec, M.(1982). Inženýrska psychologie. Praha :SPN.

Stríženec, M. (1992). K súčasnej psycho-lógii náboženstva. Československá psy-chologie, 36(10, 23-32.

Stríženec, M. (1993). Current approachesto reasoning. Studia Psychologica, 35(2),101-110.

Stríženec, M. (1995). Coping strategies andreligiosity. Studia Psychologica, 37, 170-172.

26

Stríženec, M. (1996). (Ed.). Jean Piaget aslovenská veda. Bratislava, SAV.

Stríženec, M. (1996). Psychológia nábo-ženstva. Bratislava, Veda SAV.

Stríženec, M. (1996). Samovraždy a re-ligiozita. Psychiatria, 3(1), 31-33.

Stríženec, M. (1999). Aktuálne problémypsychológie náboženstva. Českosloven-ská psychologie, 43(6), 563-564.

Stríženec, M. (2001). Súčasná psychológianáboženstva. Bratislava, IRIS.

Stríženec, M. (2004). Ako psychológia dneschápe spiritualitu. Teologický časopis, 2,63-74.

Stríženec, M. (2004). Empirical approachesto spirituality. Studia Psychologica, 46(2),173-177.

Stríženec, M. (2007). Novšie psychologicképohľady na religiozitu a spiritualitu.Bratislava, ÚEP SAV.

Bačová, V. & Stríženec, M. (2013). Psycho-lógia finančného rozhodovania: Racio-nalita, analýza a intuícia. In R. Hanák, E.Ballová Mikušková, V. Čavojová (Eds.).Rozhodovanie a usudzovanie IV .Bratislava, ÚEP SAV, 131-158.

Stríženec, M. (2014). Finančná psychológiaa jej kognitívne prístupy. Človek a spo-ločnosť, 17(3), 59-76.


Zachoval sa prvý výkaz o činnosti MichalaStríženca, vtedy čerstvo nového vedecko-výskumného pracovníka na SAV, z 31.decembra 1954:

„Keďže som nastúpil od 1. septembra1954, nemal som dostatočné skúsenostiv experimentálnej práci v laboratóriu, zame-ral som sa najmä na získanie praktickýchskúseností v tejto oblasti (technickýchi psychologických). Oboznamoval som sas technickou obsluhou aparátov a asistovalsom pri prevádzaných pokusoch. Získanépoznatky využijem pri výskumnej práci v roku1955. Spolupracoval som s dr. Bažánym priorientačnom výskume stanovenia fyzio-

logického a psychologického prahu. Okremtoho som študoval odbornú politickúliteratúru podľa stanoveného plánu (Pavlov:Sobrané spisy IV, Hudec: Elektrotechnika.Rôzne state a články z problematiky elektro-fyziológie vyššej nervovej činnosti. Stalin:Ekonomické problémy, O marxizme v jazy-kovede, materiály X. zjazdu KSČ). Zúčastnilsom sa na konferencii o rozvoji Pavlovovhoučenia, ktorú usporiadala Lekárska fakultaKU. V decembri som sa zúčastnil návštevypsychologických pracovísk v Prahe zaúčelom oboznámenia sa s ich pracovnýmimetódami a technickým vybavením.“

Povedali o ňom

“Významná, jadrová, vedecká, organi-zátorská, ideovo-kultivovaná osobnosťslovenskej psychológie.”

Damián Kováč

"Michala možno charakterizovať akopoctivého vedca so zodpovedným a spo-ľahlivým prístupom k tímovej práci. Zosvojich skúseností s ním ako školiteľommojej dizertačnej práce či spoluriešiteľomprojektov by som chcel vyzdvihnúť najmäjeho záujem o iných, starostlivosť o spo-ločný prospech a ochotu pomáhať ostatnýmv ich práci a rozvoji."

Peter Halama

“Pokojný a múdry pracant. Obdivujem naňom jeho záujem, hĺbku a pokoru v práci iživote.”

Mária Hatoková

“Michal Stríženec - gavalier s ružou, túnám nezabudol priniesť k sviatku.”

Daniela Kusá

“Na prvý pohľad nenápadný pán. Nadruhý - skromný, pozorný človek, s jemným

27

zmyslom pre humor, v práci iniciatívny aspoľahlivo dochvíľny, Odborník s veľkým O,ochotný generatívne zdielat svoje vedo-mosti a poznatky, čo považujem za veľmivzácne.”

Lenka Čičmanová

“Michala Stríženca obdivujem pre jehoneutíchajúci záujem o získavanie a roz-širovanie poznania v rámci širokéhozáberu výskumných tém, pre jeho konštruk-tívne pripomienky, a v neposlednom radepre jeho dobrosrdečnosť a galantnosť.”

Lenka Kostovičová

“Michalovi vďačíme za psychológiu

náboženstva. Počas totalitných rokov

zhromažďoval prostredníctvom svojich

rodinných príslušníkov a priateľov žijúcich

v slobodnom západnom svete diela kla-

sikov aj aktuálne štúdie, s ktorými sa potom

štedro delil so študentmi aj s mladými

spolupracovníkmi v SAV. Od začiatku ho

vnímam ako pokojného tichého pracovitého

múdreho človeka a obdivujem jeho hú-

ževnatú zaujatosť pre prácu.”

Lucia Adamovová

“Michal Stríženec je pokorný, ale pritom

veľký človek. Je veľmi láskavý, pozorný,

vždy ochotný poradit a pomôcť aj tým, ktorí

sú len na začiatku vedeckej kariéry.”

Mária Túnyiová

28

prof. PhDr. Imrich RUISEL, DrSc.

„Svoju múdrosť zakladajte na ľudskosti“(Konfucius)

* 20.03.1941



1974 – doktor filozofie (PhDr., Filozofickáfakulta UK)



1999 – docent (Filozofická fakulta, Tr-navská univerzita)

2002 – profesor (Filozofická fakulta,Masarykova univerzita)


1972 – súčasnosť

Činnosť Imricha Ruisela v ÚEP SAV ov-plyvnil najmä fakt, že sa vedenie ústavu odpočiatku svojej existencie zameralo naproblematiku kognitívnych procesov.

Imrich Ruisel pôsobil okrem výskumnejčinnosti v ÚEP SAV v rokoch 1999 až 2007ako jeho riaditeľ. Bol taktiež vedúcim Cen-tra excelentnosti SAV výskumu inteligenciea tvorivosti CEVIT a vedúcim Centra ex-celentnosti výskumu kognícií CEVKOG.


V rámci študijných pobytov sa dostal doNemecka (1992, 1996), v Holandsku ab-solvoval viacero študijných pobytov (1993,1997 - 2008), rovnako aj vo Fínsku (1990 -2012).

Vedecké smerovanie

Imrich Ruisel mal od mladosti rád históriua filozofiu, v psychológii úspešne spájal svojsklon k teoretickým úvahám s reálnymivýskumnými aktivitami. Na začiatku svojejvýskumnej činnosti sa zaoberal vnímaníma pamäťou, neskôr pribudli aj témy mys-lenia, inteligencie a múdrosti. V rámci svojejaktuálnej výskumnej činnosti sa zaoberá

29

úlohou reflexiky inteligencie v prežívanía vzťahom s prevládajúcou epistemológiou,rovnako ako aj vymedzením štrukturálnycha procesuálnych aspektov praktickej inte-ligencie. Výsledky jeho vedeckej práceprispeli napríklad k zmene doposiaľ trado-vaných názorov o úlohe inteligencie v reál-nom živote a tým aj k formovaniu kogni-tívneho portrétu človeka.


Významnú časť vedeckej kapacity venovalprofesor Ruisel aj pedagogickým aktivitámna vysokých školách. Od roku 1977 vyučovalviaceré psychologické predmety na Uni-verzite Komenského, konkrétne na Príro-dovedeckej fakulte (1977 - 1989), na Mate-maticko-fyzikálnej fakulte (1991 - 1998),na Fakulte telesnej výchovy a športu (1995 -1998), na Filozofickej fakulte (1995 - 2001),Fakulte sociálnych a ekonomických vied(2002 - 2005), Vysokej škole výtvarnýchumení (1998 - 2005) a Vysokej škole sv.Alžbety (2008 - 2013).

Doposiaľ prednáša psychológiu osob-nosti na Fakulte sociálnych vied a zdravot-níctva Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre,ako aj kognitívnu psychológiu a vybranéproblémy inteligencie a myslenia na Filo-zofickej fakulte Trnavskej univerzity.

Dlhodobo pôsobil v Komisii pre obhajobykandidátskych dizertácii vo vednom odborepsychológia a v Komisii pre rigoróznuskúšku v odbore psychológia. Podieľal saaj na činnosti Spoločnej odborovej komisiedoktorandského štúdia pre odbor psy-chologické vedy. Sám viedol výchovu 10doktorandov.

Pôsobí vo vedeckej rade Univerzity Kon-štantína Filozofa (Fakulta sociálnych vieda zdravotníctva), Univerzity Komenského(Pedagogická fakulta, Filozofická fakulta)a Trnavskej univerzity (Filozofická fakulta).

Imrich Ruisel sa podieľal aj na výchovevedeckých pracovníkov na českých uni-verzitách a akademických pracoviskách. Je

členom Stálé komise pro obhajoby disertacív oboru Psychologie v rámci Grémia provědecký titul Doktor věd a Komise proobhajoby PhD z oboru psychologie na FSSMU v Brne.


2000 Vedec roka SR2001 Čestná plaketa SAV Ľudovíta Štúra

za zásluhy v spoločenských vedách2001 Pamätná medaila FF UK2005 Pamätná medaila Pedagogickej

fakulty UK2006 Zlatá medaila SAV2008 Cena SAV za vedecký výskum2009 Plaketa Antona Jurovského2012 Pamätná medaila Trnavskej uni-

verzity2013 Plaketa pri príležitosti 60. Výročia

založenia SAV

Imrich Ruisel je členom viacerých vedec-kých organizácií: European Association ofPersonality Psychology, International Soci-ety for the Study of Individual Differencesa Slovenskej psychologickej spoločnosti priSAV.


Dosiaľ Imrich Ruisel publikoval 190 časo-piseckých publikácií a 15 monografií.

Ruisel, I. (1973). Body rotation as a mani-festation of lateral preference. Studia Psy-chologica, 15(3), 249-254

Ruisel, I., Ruiselová, Z. (1990). Vybranéproblémy psychológie poznávania .Bratislava, VEDA.

Ruisel, I. (1992). Social intelligence - con-ception and methodological problems.Studia Psychologica, 34(4-5), 281-296

Ruisel, I. (1993). What do students knowabout intelligence. Studia Psychologica,35(3), 229-235.

30

Ruisel, I., Ruiselová, Z. & Prokopčáková, A.(1994). Subjective aspects of problem -solving and decision-making in the con-text of coping. Studia Psychologica, 36(2),77-89.

Ruisel, I. (1996). Implicit theories of intelli-gence in adolescents. Studia Psycholo-gica, 38(1-2), 23-33.

Ruisel, I. (2000). Is the anxiety - intelligencerelationship relevant? Studia Psycholo-gica, 42(1-2), 3-14.

Ruisel, I. (2000). Základy psychologie inte-ligence. Praha, Portál.

Ruisel, I. (2004) Cognitive fallacies as bar-riers to thinking. Studia Psychologica,46(4), 327-333.

Ruisel, I. (2004). Inteligencia a myslenie.Bratislava, Ikar.

Ruisel, I. (2005) Wisdom’s role in interac-tions of affects and cognition. StudiaPsychologica, 47(4), 277-289.

Ruisel, I. (2005). Múdrosť v zrkadle vekov.Bratislava, Ikar.

Ruisel, I. (2010). Poznávanie v historickýchsúvislostiach. Bratislava, ÚEP SAV.

Ruisel, I., & Prokopčáková, A. (Eds.) (2010).Kognitívny portrét človeka. Bratislava,ÚEP SAV.

Ruisel, I. (2011). Križovatky poznania.Bratislava, ÚEP SAV.

Ruisel, I. (2013). Epizódy z psychológiepoznávania. Bratislava, ÚEP SAV.

Ruisel, I. (2013). Psychológia inteligencie.Nitra, UKF


Okrem psychológie si dokáže ImrichRuisel vždy vyhradiť čas aj pre šport.K športom, ktorým sa aktívne venoval, patrínajmä basketbal a futbal. Je tiež náruživýmbežcom, venoval sa joggingu a behumaratónov. Lásku k športu spájal s láskouk histórii, bežal napríklad na štadiónochv Delfách a v Olympii, gymnasióne naRodose, na olympijských štadiónochv Helsinkách a Štokholme, na činnej sopkena gréckom ostrove Nisyros, v hustýchlesoch v Joensuu, vo fínskej Karélii. K jehohobby patrí aj hra na klavíri a chalupa podČertovicou.

Povedali o ňom

„Profesor Ruisel je vždy kamarát. Je továšnivý bežec na dlhé trate.“

Lenka Čičmanová

“Prof. Ruisel je živým dôkazom toho, žeskutocný vedec nemusí byt ani výraznýextrovert, ani „dravec vedy“, ako sa to nerazočakáva podľa pomerne rozšírenej, no vpodstate iracionálnej predstavy o „ozaj-stnom vedcovi“. Imrova osobnosť vedie ľudík poznaniu, že ozajstný vedec disponujepredovšetkým múdrosťou - kognitívnou iľudskou - ako odrazom hĺbky osobnéhopoznania, na ktoré tu nasadá aj ľudsky zreláosobnosť, typická svojou toleranciou, nad-hľadom, zmyslom pre humor, vytrvalosťoua nadštandardnou šírkou i hĺbkou poznat-kov. Nie každý tiež vie, že prof. Ruisel jeúspešný maratónec, hrá na klavír a bli-covával v „Univerzitke“. Myslím, že osob-nosť prof. Ruisela môže byť dôstojnýmpríkladom múdrej skromnosti vedca i člo-veka nielen pre mladú generáciu ÚEP SAV”.

Jana Kordačová

31

32

prof. PhDr. Viera BAČOVÁ, DrSc.,rodená Ďurovová

„Keď... vyjdeš von a dovolíš, aby sa tipríbehy, to znamená život, prihodili, a budešs týmito príbehmi svojho života pracovať –s príbehmi zo svojho života, nie zo životaniekoho iného, budeš ich kropiť svojoukrvou, slzami a smiechom, kým sanerozvinú ako kvety, kým sa im a tebenebude dariť... To je tá práca. Tá jedinápráca.“

Clarissa Pinkola Estés, 1995

* 14.08.1950


1974 – odbor psychológia (Filozofickáfakulta, Prešovská univerzita)

1976 – doktorka filozofie (PhDr., Filozofic-ká fakulta, Univerzita Komenského)

1982 – kandidátka vied (Slovenská aka-démia vied)

1998 – docentka (Filozofická fakulta,Trnavská univerzita)

2001 – doktorka vied (Slovenská akadé-mia vied)

2004 – profesorka (Univerzita MatejaBela)


V slovenskej a českej odbornej psycho-logickej komunite Viera Bačová prispelak uvedeniu a rozpracovaniu tém identity(etnickej, rodovej, generačnej), kritickýchsmerov v psychológii, psychológie rozho-

dovania, ako aj k etablovaniu kvalitatívnehovýskumu. Od novembra 2007 zastávapozíciu riaditeľky ÚEP SAV, je vedúcou ve-deckou pracovníčkou a garantkou dokto-randského štúdia v ÚEP SAV, v rokoch 2008- 2010 pôsobila ako vedúca redaktorka ča-sopisu Studia Psychologica. Príchod pro-fesorky Bačovej na ÚEP SAV bol význam-ným medzníkom, ktorý priniesol jednotiaculíniu výskumného zamerania jej kolegýňa kolegov na problematiku rozhodovaniaa usudzovania.


Svoje prvé profesijné skúsenosti získalaako pracovná psychologička jednoročnouprácou vo Východoslovenských strojárňach(1974 - 1975). Potom sa jej profesionálna

33

kariéra rozvíjala striedavo na pracoviskáchSAV a vysokých škôl.

Po študijnom pobyte na Spoločensko-vednom ústave SAV (1975 - 1978) učila naKatedre psychológie FF Univerzity P. J.Šafárika (1978 - 1984). V ďalších rokoch saopätovne venovala výskumu na Spoločen-skovednom ústave SAV v Košiciach (1985 -1998). Od roku 1998 do 2007 vyučovalaa bola vedúcou na Katedre psychológie FFPrešovskej univerzity. V rokoch 2003 - 2007súčasne pracovala ako prorektorka Pre-šovskej univerzity pre vedu a doktorandskéštúdium. Od roku 2009 pôsobí v Ústaveaplikovanej psychológie Fakulty sociálnycha ekonomických vied Univerzity Komen-ského ako profesorka a garantka magis-terského a doktorandského štúdia.

Vedecké smerovanie

Jej dlhoročným výskumným záujmom sútémy: interpersonálne poznávanie, psy-chologické otázky etnicity, sociálna a osobnáidentita, psychologické dimenzie kvalityživota, rozvoj ľudského a sociálneho ka-pitálu, história a súčasné smery psycho-lógie, metodologické otázky výskumu.V oblasti metodológie prezentuje psycho-logické skúmanie ako disciplinovanémyslenie a nastoľuje polemický pohľad nanormy realizácie psychologických výsku-mov. Bola vedúcou riešiteľkou početnýchvýskumných projektov. Aktuálne sa najviacvenuje psychologickému skúmaniu pro-cesov rozhodovania a usudzovania.


V rokoch 1978 - 1984 pôsobila na Katedrepsychológie Filozofickej fakulty UPJŠ v Ko-šiciach, v rokoch 1999 - 2007 na Katedrepsychológie Filozofickej fakulty Prešovskejuniverzity, kde prednášala Všeobecnú psy-chológiu, Experimentálnu psychológiu,Históriu psychológie, Psychologickú meto-

dológiu, Kvalitatívny prístup v psychologickejmetodológii a Diplomový seminár. Aktuálnena Fakulte sociálnych a ekonomických viedUK od roku 2009 vedie predmety Históriapsychológie, Súčasné smery v psychológii,Psychológia posudzovania a rozhodovania,Ekonomická psychológia a Spotrebiteľskésprávanie.

Bola školiteľkou siedmych doktorandieka doktorandov, ktorí úspešne obhájili svojudizertačnú prácu, v súčasnosti školí troch(dve doktorandky a jedného doktoranda).


2009 Cena podpredsedu vlády a minis-tra školstva SR za vedu a techniku v kate-górii vedecko-technický tím ako členka Cen-tra excelentnosti “Kolektívne identity v mo-derných spoločnostiach. Región strednejEurópy“

2010 Čestná plaketa Ľudovíta Štúra zazásluhy v spoločenských vedách

Je členkou Slovenskej psychologickejspoločnosti pri SAV, Vedeckého kolégia SAVpre vedy o človeku a spoločnosti, EuropeanAssociation of Experimental Social Psychol-ogy a redakčnej rady HUMANUM – medzi-národné sociálne a humanitné štúdie,Instytut Wydawniczy Humanum, Warsaw.

V rokoch 2006 - 2008 pôsobila akopredsedníčka Rady Agentúry na podporuvýskumu a vývoja (APVV) pre spoločenskéa humanitné vedy.

Pôsobí ako členka komisie pre obhajobyDrSc. v odbore Psychológia v GrémiuAkadémie vied Českej republiky a je pred-sedníčkou komisie ad hoc pre obhajobyDrSc. v odbore psychológia v Slovenskejkomisii pre vedecké hodnosti. Vedie komisiepre obhajoby doktorandských dizertačnýchprác v odboroch Psychológia a Sociálnapsychológia a psychológia práce.

34


Bačová, V., & Ellis, P. (1996). Cultural-politi-cal differences in perception of ethnicconcepts in Central-Eastern and West-ern Europe. In G. M. Breakwell, & E. Lyons(Eds.), Changing European Identities:Social-Psychological Analyses of SocialChange (145-168). Oxford: Butterworth–Heinemann.

Bačová, V. (1996). Spoločenská a kultúrnapodmienenosť osobnej identity. Česko-slovenská psychologie, 40, 321-337.

Bačová, V. (1996). Etnická identita a his-torické zmeny. Bratislava: VEDA. 200 s.

Bačová, V., & Jeleňová, I. (2001). Reklama zperspektívy príjemcov a príjemkýň na prí-klade zobrazovania a vnímania ženskéhotela vo veľkoplošnej reklame. Česko-slovenská psychologie, 45, 354-374.

Bačová, V. (2003). Ciele, kritériá a kvalitavýskumu v psychológii. Československápsychologie, 47, 259-271.

Weinreich, P., Bačová, V., & Rougier, N.(2003). Basic primordialism and nationalidentity. In P. Weinreich, & W. Saunderson(Eds.), Analysing identity. Cross-Cultural,Societal and Clinical Contexts (115-169).New York: Routledge.

Bačová, V. (2004). Analýza pôsobenia mociv interakcii novinárky a policajta. Česko-slovenská psychologie, 48, 523-537.

Bačová, V. (2008). Identita v sociální psy-chologii. In J. Výrost, & Slaměník, I. (Eds.),Sociální psychologie (109-126). Praha:Grada Publishing.

Bačová, V. (Ed.) (2008). Kvalita života asociálny kapitál - psychologické dimen-zie. Prešov: Filozofická fakulta Prešovskejuniverzity v Prešove.

Bačová, V. (2008). Klasické normatívneteórie rozhodovania - psychologickédimenzie. In I. Ruisel (a kol.), Myslenie -osobnosť - múdrosť (77-96). Bratislava:Slovak Academic Press.

Bačová, V., Dudeková, K., & Lengyelová, T.(2009). Identita a rod. In G. Kiliánová, E.

Kowalská, & E. Krekovičová (Eds.), My a tídruhí v modernej spoločnosti: konštruk-cie a transformácie kolektívnych identít(39-107). Bratislava: VEDA.

Bačová, V. (2009). Súčasné smery v psy-chológii: hľadanie alternatív pozitivizmu.(2. doplnené a upravené vydanie.) Bra-tislava: VEDA. 284 s.

Bačová, V. (2010). Umiestňovanie (sa) výs-kumníka/-čky do výskumnej paradigmy.In K. Zábrodská, & I. Čermák, Kvalitativnípřístup a metody ve vědách o člověku IX.:individualita a jedinečnost v kvalitativnímvýzkumu (31-46). Brno: Psychologickýústav AV ČR.

Bačová, V. (Ed.) (2010, 2011, 2012).Rozhodovanie a usudzovanie I., II., III. -Pohľady psychológie a ekonómie; Oblastia koncepcie; Aspekty, javy a aplikácie.Bratislava: ÚEP SAV.

Bačová, V., & Jusková, T. (2009). Risky choiceand affective forecasting: Loss aversion intwo culturally different student samples.Studia Psychologica, 51(4), 329-342.

Bačová, V., Brezina, I., & Leśniak, A. (2010).Anticipated loss aversion for small andlarge amounts of money in culturally dif-ferent student samples. Studia Psycho-logica, 52(4) 315-326.

Bačová, V., & Danková, L. (2011). High andlow loss averse university students – theirbeliefs, values, identitications, relationsto oneself and others. Studia Psycho-logica, 53(4), 313-326.


Počas pobytu vo Veľkej Británii ako „East-ern European Fellow in Cross Cultural Psy-chology“ v 90. rokoch minulého storočiazaložila Klub Slovákov v Lutone (ktoréhobola prvý rok jediná členka).

Už štyri roky cvičí tai chi, ktoré považuje zajediné cvičenie, pri ktorom sa nedá nudiť.

Chce byť „rýchlejšia ako dvere“ – dveresa nestačia dosť rýchlo otvárať, keď chcenimi prejsť (hovorí pani Hornáčková).

35

Povedali o nej

„ ... je veľmi stabilná vo svojich názoroch

a postojoch a ctí hodnoty, o ktorých hovorí

... Otvorením diskusie na tému myšlien-

kového a metodologického pluralizmu sa

prihlásila k prúdu psychológov upozor-

ňujúcich na zbytočné a nešťastné oklieš-ťovanie psychológie ako svojbytného,emancipovaného odboru ...“

Michal Miovský

„Stretnutie s profesorkou Bačovou ačítanie jej výskumnícky poctivých, nosúčasne sviežich a provokatívnych textovo identitách či rodovosti patrili k hlavnýmdôvodom, prečo som sa rozhodol ďalejvenovať akademickému výskumu.“

Radomír Masaryk

„Prof. Bačová dôrazne dbá na to, aby sinik, na koho má vplyv (a začína sama odseba) veci neuľahčoval a aby naplno vyu-žíval svoju kapacitu. Povrchnosť a neod-bornosť neodpúšťa sebe ani iným.“

Vladimír Dočkal

„Drží sa svojich zásad aj za cenu vlast-ného diskomfortu.“

Eva Ballová Mikušková

„ ... píše s eleganciou, rešpektom a nad-hľadom a nikdy nie samoúčelne.“

„ ... po toľkých rokoch zanechať, čo ječloveku bytostne známe a nevyžadujeďalej vysokú námahu a preorientovať sana úplne novú tému, to chce guráž.“

„ ... Dokáže podporiť a motivovať druhýchľudí, pritom ako odborníčka a prirodzenáautorita vzbudzuje veľký rešpekt. “

mladí kolegovia a kolegyne z ústavu

Osobnosti

Ústavu experimentálnej

psychológie

38

Mgr. Lucia ADAMOVOVÁ, PhD.,rod. Orlická

„Snažím sa žiť poctivo v prítomnomokamihu, či už je ten čas príjemný alebomenej príjemný.“

* 13.04.1974



2004 – doktorka filozofie (PhD., Ústavexperimentálnej psychológie SAV)



V súčasnosti sa Lucia Adamovová výraznepodieľa na výskume rozhodovania profe-sionálov a školení doktorandov ÚEP SAV.Jej prínos je hmatateľný taktiež v riadiacichúlohách: od roku 2009 je predsedníčkouVedeckej rady ÚEP SAV a členkou SnemuSAV za ÚEP SAV.


Popri práci v ÚEP SAV sa ako atestovanáklinická psychologička a absolventka dlho-dobého výcviku v Gestalt terapii venuje vlast-nej klinicko-psychologickej a psychotera-peutickej praxi. Okrem toho absolvovalaniekoľkomesačný študijný pobyt na Kato-líckej univerzite Leuven v Belgicku (2002 -2003).

Vedecké smerovanie

Lucia Adamovová je autorkou viacerýchvýskumných a prehľadových štúdií z oblastipsychológie náboženstva. Participovala namedzinárodnom výskume o medzikultúr-nych rozdieloch v osobnostných črtách, kto-rého výsledkom bola publikácia vo vydava-teľstve Kluwer a publikácia v časopise Sci-ence.


V minulosti vyučovala na Katedre dejínumenia VŠVU (predmet Učiteľská psycho-lógia), na Katedre psychológie Filozofickejfakulty Trnavskej univerzity (predmetyMetodológia, Štatistika, Dejiny psychológiea iné), na Katedre psychológie Filozofickej

39

fakulty UK (predmet Psychológia nábožen-stva) a v Ústave aplikovanej psychológieFSEV UK (predmet Psychodiagnostikadospelých). V súčasnosti je školiteľkoudoktorandského štúdia v ÚEP SAV.

Členstvá

Lucia Adamovová je členkou Slovenskejpsychologickej spoločnosti pri SAV, Slo-venskej komory psychológov, Medziná-rodnej asociácie pre psychológiu nábožen-stva, Slovenskej psychoterapeutickejspoločnosti, Slovenského inštitútu prepsychotraumatológiu a EMDR (SIPE), In-ternational Association for the Psychologyof Religion (IAPR), Slovenskej asociáciepre Gestalt terapiu (SAGT), a tiež členkouviacerých odborných komisií (VEGA)a odborových komisií pre doktorandskéštúdium.


Orlická, L. (1999). Interaction between reli-giosity and self-concept. Studia Psycho-logica, 41(4), 345-348.

Hřebíčková, M., Urbánek, T., Čermák, I.,Szarota, P., Ficková, E., & Orlická, L.(Adamovová), (2002). The NEO Five-Fac-tor Inventory in Czech, Polish, and Slovakcontexts. In R. R. McCrae, J. Allik (Eds.),The Five-Factor Model of PersonalityAcross Cultures. Internal and CulturalPsychology Series, New York: Kluwer, 53-78.

Adamovová, L. (2002). Metamorfózykresťanského náboženského fundamen-talizmu. In M. Moravčíková (Ed.), Nováreligiozita. Bratislava: Ústav pre vzťahyštátu a cirkví, 45-68.

Terraciano, A. – … – Adamovová, L. - …Ficková E…., Mccrae, R.R. (2005). Na-tional Character Does Not Reflect MeanPersonality Trait Levels in 49 Cultures.Science, 310(5745), 96-100.

Adamovová, L., & Halama, P. (2009).Vzťahová väzba a religiozita. Bratislava:Slovak Academic Press.

Lewis, C.A., Adamovova, L., & Cruise, S.M.(2010). Religion and happiness amongSlovak university students. In: A. Mäkinen,P. Hájek (Eds.). Psychology of happiness.Hauppauge, NY: Nova Science, 109-126.

Adamovová, L., & Vránová, J. (2010). Bohako náhradná vzťahová osoba. Psy-chiatria-Psychoterapia-Psychosomatika,1/2010, 17-21.

Gurňáková, J., Adamovová, L., Čičmanová,L., Halama, P., & Kamhalová, I. (2011).Úvod do naturalistického rozhodovania.Bratislava: Ústav experimentálnej psy-chológie SAV.

Adamovová, L. (2013). Wise religiosity: Therelationship between religiosity and wis-dom with moderation of personality traits.Studia Psychologica, 55(3), 181-194.

Adamovová, L., & Halama, P. (2013) Emóciea emočná sebaregulácia v práci zdravot-níckych záchranárov: kvalitatívny prístup.In: J. Gurňáková a kol. Rozhodovanieprofesionálov: Sebaregulácia, stres aosobnosť. Bratislava: Ústav expe-rimentálnej psychológie SAV, s. 241-275.


Vo voľnom čase sa venuje hre na klavír,lyžovaniu a windsurfingu.

Povedali o nej

„Obdivujem ju za jej schopnosť určovaťsi hranice, a pritom zostávať láskavá. Jeradosť byť v jej prítomnosti.“

Vladimíra Čavojová

40

PhDr. Oľga ÁROCHOVÁ, CSc.,rod. Mészárošová

„Ak máš, čo povedať, tak neuháňaj čas.A neodievaj svoje pravdy do hábov pustýchfráz.Ak máš, čo povedať, daj myšlienke svoj čas.A povieš jednou vetou to, čo máš, bezokrás.“

(O. Árochová)

* 16.09.1929


1952 – psychológia (Filozofická fakulta,Univerzita Komenského)

1953 – doktorka filozofie (PhDr., Filozofickáfakulta, Univerzita Komenského)



1963 - 2004

Oľga Árochová obohatila metodologicképostupy ÚEP SAV svojimi skúsenosťamiz terénneho aplikovaného výskumu. Jejkvalitná práca sa prejavila v desiatkachodborných publikácií z oblasti vývinovejpsychológie, psycholingvistiky, behaviorál-nej toxikológie, viacjazyčnosti a geronto-psychológie.


Po skončení štúdia zastávala OľgaÁrochová pozíciu krajskej detskej psycho-

logičky, kde sa ako absolventka podieľalana organizácii detských jasieľ. Poukázala naproblémy psychickej deprivácie detí v ko-lektívnych zariadeniach a vyškolila desiatkydetských sestier v rámci anti-deprivačnýchtechník. Jej kariérna dráha ju v roku 1955 ďalejzaviedla na Výskumný ústav hygieny, kde sapodieľala na jedinečnom medzinárodnomlongitudinálnom výskume v rámci Centreinternationale de l´enfance v Paríži. Z tohtoobdobia pochádza mnoho jej publikáciínajmä v lekárskych odborných časopisoch.

Vedecké smerovanie

Oľga Árochová ako prvá informovala v slo-venskej odbornej psychologickej literatúreo Piagetových testoch kognitívnych operácií,

41

ktoré neskôr vydala Psychodiagnostika a.s.a dodnes ich využívajú praktickí psycho-lógovia pri psychodiagnostike detí.

Venovala sa vývinovej psychológii, kon-krétne výskumu krátkodobej pamäti u ľudíod raného veku až po osoby vo veku 80 rokov.Je autorkou dlhoročného intenzívnehoexperimentálneho výskumu bilingvizmu naSlovensku, ktorý bol svojou podstatou výni-močný a porovnateľný s výskumami v zahra-ničí. Skúmanie slovenčiny a maďarčiny bolojedinečné aj vzhľadom na spoločensko-historický kontext oboch jazykov na našomúzemí. V 90. rokoch 20. storočia sa OľgaÁrochová venovala téme vplyvu toxickýchimisií na kognitívny vývin detí dlhodobožijúcich v znečistenom životnom prostredí.Záver výskumnej kariéry venovala proble-matike gerontopsychológie.

Ocenenia

2004 Pamätná plaketa SAV


Árochová, O. (1967). Zmeny prahu sluchužiakov v priebehu vyučovania. Česko-slovenská hygiena 12(5), 260-266.

Árochová, O. (1971). Development of basiccognitive processes in children. Studiapsychologica, 13(2), s. 162.

Árochová, O. (1975). Recall with acousticallysimilar and dissimilar letters by normaland deaf subjects. Activitas neurosa su-perior, 17(3), 169-175.

Árochová, O. (1975). Vývinový trend v krátko-dobej pamäťovej úlohe vizuálneho cha-rakteru. Psychológia a patopsycho-ógiadieťaťa, 6, 511-516.

Árochová, O. (1984). Vzťahy medzi ling-vistickými a kognitívnymi štruktúrami.Jazykovedný časopis, 35, 178-186.

Árochová, O. (1986). Psychologické a so-ciálne problémy bilingvizmu. In Zb. Jazy-ková politika a jazyková kultúra. Jazyko-vedný ústav SAV.

Árochová, O. (1996). Cognitive psychologyin environmental research. Studia Psy-chologica, 38(3), 131-140.

Árochová, O., & Potašová A. (1999). The ef-fect of toxins in the environment on thedevelopment of language structure of pre-school children. Studia Psychologica,41(2), 143-149.

Árochová, O., & Potašová A. (1999). Possi-bilities of using cognitive psychologicalmethods in field research. Studia Psy-chologica, 41(4), 306-309.

Árochová, O. (2001). Je behaviorálnatoxikológia stále aktuálna? In Životné pro-stredie a zdravie, Bratislava: Lekárskafakulta.

Árochová, O. (2003). Minor depresions inadvanced age. Studia Psychologica,45(2), 121-130.


Oľga Árochová zdedila svoju hĺbavosť,lásku k poznaniu, ľuďom a jazyku, vzťahk histórii a náboženstvu a k hodnotám akoskromnosť, spravodlivosť po svoj ichrodičoch a predkoch (v rodovej histórii Dr.Árochovej možno nájsť také osobnostislovenských dejín ako napr. Samuel Kuchta,Ľudmila Podjavorinská, či Ľudovít Rizner).Bola vášnivou plavkyňou a mala rada jazduna bicykli.

Povedali o nej

“PhDr. Oľga Árochová, CSc. vo svojejvýskumnej práci vždy preukazovala veľkúinvenciu, schopnosť vidieť problém v no-vých súvislostiach.”

Imrich Ruisel (18.8.2004)

42

prof. PhDr. Jozef DANIEL, DrSc.

* 14.06.1922† 15.03.2005


1947 – slovenčina a filozofia so špecia-lizáciou na psychológiu (Filozofická fakulta,Univerzita Komenského)



1995 – docent (Univerzita KonštantínaFilozofa)

2001 – profesor (Univerzita KonštantínaFilozofa)


1957 – 1990

Hlavným prínosom Jozefa Daniela boloriešenie témy pracovnej psychológie.Doviedol oddelenie psychológie prácek inžinierskej psychológii, čo bolo v tej dobevýznamné nóvum.


V rokoch 1946 - 1951 pracoval v Psycho-technickom ústave. Po jeho zrušení pracovalako technický úradník v stavebníctve až donástupu do psychologického pracoviskaSAV v roku 1957.

Externe pôsobil na viacerých pracovis-kách (Československý ústav práce, psycho-logické pracoviská v chemickom priemysle).

Absolvoval viacero študijných ciest (napr. voŠvédsku).

Vedecké smerovanie

V roku 1963 napísal prvú príručku „Psy-chológia práce“ v Československu. V ÚEPSAV strávil 33 rokov, počas ktorých savenoval hlavne témam psychológie práce(pracovné pohyby, psychická záťaž, terénnyvýskum únavy rušňovodičov, cirkadiánnerytmy a zmenová práca).


Od roku 1990 pedagogicky pôsobil naUniverzite Konštantína Filozofa v Nitre –najskôr na Katedre psychológie Pedago-gickej fakulty, neskôr na Katedre psycholo-

43

gických vied a Ústave aplikovaných viedFakulty sociálnych vied, kde pokryl viacerokurzov psychológie.


1982 Plaketa Ľudovíta Štúra za zásluhyv spoločenských vedách

2002 Strieborná medaila UKF

Bol tiež držiteľom Plakety W. Wundta,Prémie podpredsedov akademických vied ačestným členom Asociácie českých psy-chológov.


Profesor Daniel publikoval 10 knižnýchprác v spoluautorstve a takmer 200 časo-piseckých štúdií.

Daniel, J. (1963). Psychológia práce. Bra-tislava: Práca.

Daniel, J. (1965).Psychological questionsof training the motions when operatingsemiatuomatic machines. Studia Psy-chologica, 7(4), 43-70.

Daniel, J. (1966). Effect of training on simplemotor acitivity. Studia Psychologica, 8(2),148-154.

Daniel, J. (1972). Perceptual conflict as testof mental load and personality. StudiaPsychologica, 14(3), 237-238.

Daniel, J. (1973). Developmental of engi-neering in Czechoslovakia and integra-tion of the sciences on work. Studia Psy-chologica, 15(1), 3-5.

Daniel, J. (1973). Adaptation to stress andsome traits of personality. Ergonomics,15(3), 331.

Daniel, J. (1973). Výkonová krivka v inter-ferenčnom teste a možnosti jej využitia.Československá psychologie, 17(6), 517-520.

Daniel, J. (1982). Príspevok k diagnostikepsychickej a fyzickej záťaže. Psychologica.26-27, 209-223

Daniel, J. (1984). Psychická záťaž v labo-ratórnych a terénnych podmienkach ,Bratislava: Veda.

Daniel, J., Fábry, R., & Ficková, E. (1985).Changes in activation level during circa-dian-rhythm in shift-workers. StudiaPsychologica, 27(3), 211-217.

Potasova, A; Arochova, O; & Daniel, J. (1995).Children exposed to toxic emissions per-forming on Stroop test. Studia Psycho-logica, 37(4), 235-239.

Daniel, J. a kol. (2000). Základy všeobecnejpsychológie, Nitra: Pedagog.

Daniel, J., & Sarmány Schuller, I. (2000).Burnout in teachers profession: Age,years of practice and some disorders.Studia Psychologica 42(1-2), 33-41.


Po zrušení Psychotechnického ústavupracoval v stavebníctve, kde vzniklo aj jehomalé dielo „Logaritmické pravítko“.

Povedali o ňom

„Bol všade „pri“ ako aj „v“ tom, čo sav rozvoji novodobej psychológie na Slo-vensku udialo.“

Damián Kováč

„Pamätám sa, keď prof. Daniel pri-chádzal do Košíc na Katedru psychológiena FF UPJŠ prednášať a niektoré večerystrávil s prof. Hvozdíkom a niektorýmiďalšími pedagógmi z katedry. Pre mňa akomladú asistentku bolo veľmi prekvapujúceakosa striktný a produktívny vedec a ná-ročný učiteľ dokáže uvoľniť a zaspievať sipri pohári vína, a akým príjemným spo-ločníkom dokáže byť.“

Viera Bačová

„Pán profesor Daniel strávil posledných15 rokov svojho pracovného života na

44

Univerzite Konštantína Filozofa. Bol prvýmriaditeľom Ústavu aplikovanej psychológiepri vtedy zriadenej novej fakulte, Fakultesociálnych vied a zdravotníctva.

Osobne som si zažila pozície kolegyne,šéfky aj „podriadenej“, žiadna z nich sa všaknepodpísala na charaktere našich vzťahovžiadnou zmenou; je to jav skôr neštan-dardný, má však výpovednú hodnotu o pro-fesorovi Danielovi ako človeku. Pre mňa(ako človeka s oravskými koreňmi zaťa-ženého na Oravákov) bol prototypomsprávneho/dobrého Oraváka: pevná osob-nosť, korektný vo vzťahoch, výkonný a poc-tivý v práci.

Keď som mu pri príležitosti jeho 80-tinv roku 2002 odovzdávala dekanskéocenenie, nebolo to ocenenie dôchodcovi,ale naplno pracovne fungujúcemu kolegovi,

ktorý pred rokom prijal nového doktorandaa v tom istom roku priniesol z konferencievo Vancouveri priamo od Esther Green-glassovej jej vtedy nový dotaznik (The Pro-active Coping Inventory), s ktorým Ústavaplikovanej psychológie začal pracovaťa dodnes pracuje. Aj to je pre mňa a kolegovz pracoviska nitka, ktorou pán profesorzostáva s nami.“

Eva Sollárová

„Bolo fascinujúce počúvať prednáškydejín psychológie prof. Daniela, pretože ichobohacoval o mnohé osobné skúsenostis významnými osobnosťami psychológie20. storočia na Slovensku aj v zahraničí.História pred nami ožívala. “


45

46

prof. PhDr. Stanislav DORNIČ, CSc.

* 1929† 1989


1952 – odbor psychológia (Filozofickáfakulta, Masarykova univerzita)



1952 – 1970

Stanislav Dornič bol jeden z budovateľovPsychologického laboratória v SAV. Boliniciátorom Psychologického záujmovéhokrúžku pri SAV, neformálneho predchodcuSlovenskej psychologickej spoločnosti.V roku 1963 sa stal vedúcim oddeleniavšeobecnej psychológie na ÚEP SAV.Svojou aktivitou zviditeľnil slovenskú ex-perimentálnu psychológiu 60-tych rokovv zahraničí.


V roku 1965 odišiel na dlhodobý študijnýpobyt na Štokholmskú univerzitu, kde bolv roku 1970 prijatý na Ústav aplikovanejpsychológie Štokholmskej univerzity. V tenistý rok emigroval do Švédska. V roku 1977sa stal hlavným editorom (chief editor)medzinárodne uznávanej knižnej séries názvom: Attention and Performance.V roku 1989 získal titul Acting professor

kognitívnej psychológie pri psychologickomústave Štokholmskej univerzity.

Vedecké smerovanie

Hlavnými témami Stanislava Dorniča bolivýskumy v oblasti percepcie a lingvistiky,v ktorých sa stal uznávaným expertom nasvetovej úrovni. Bol zástancom experi-mentálneho prístupu v psychológii. Keďžeovládal okrem slovenčiny, češtiny, švédčinyaj ďalšie štyri svetové jazyky, venoval savýskumu psychológie viacjazyčnosti.Väčšina jeho knižných publikácií a štúdiímala rázny kognitivistický podtext.


Stanislav Dornič bol pedagógom naPedagogickej fakulte v Trnave. Po prijatído Ústavu aplikovanej psychológie Štok-holmskej univerzity vyučoval hodinykognitívnych smerov psychológie, témypercepcie a metodologické cvičenia.


Profesor Dornič mal pozoruhodnú publi-kačnú kadenciu: za svoju relatívne krátkuakademickú kariéru vydal 108 prác v 264anglických publikáciách. V zahraničných on-line databázach má spolu 1 400 publikač-ných záznamov.

Dornic, S. (1968). Perception and memoryin distance estimation. Stockholm: Psy-chological Laboratories, University ofStockholm.

47

Dornic, S. (1974). Some studies on the re-tention of order information. Stockholm :Psychological Laboratories, University ofStockholm.

Dornic, S. (1975). Attention and perfor-mance VI: proceedings of the Sixth Inter-national Symposium on Attention andPerformance, Stockholm, Sweden, July28-August 1, 1975. Hillsdale, N.J.: L.Erlbaum Associates ; New York.

Dornic, S., Berglund, B., Burglund, U. (1968).Note on estimation of frequency and num-ber. Stockholm.

Dornic, S., Laaksonen, T. (1990). Extraver-sion, neuroticism, and the effect of noise.Stockholm, Sweden : Dept. of Psychol-ogy, Stockholm University.

Dornic, S., Laaksonen, T. (1990). Switchinglanguages in comprehension, naming,and translation. Stockholm, Sweden :Dept. of Psychology, Stockholm Univer-sity.

Dornic, S. (1983). Proactive interference andlanguage change: the effect of noise.Stockholm: Dept. of Psychology, Univer-sity of Stockholm.

Rabbitt, P. M. A., Dornic, S. (1975). Attentionand performance V. Academic Press,London.


Publikačná činnosť Stanislava Dorničabola naozaj výnimočná. Jeho publikácievychádzali aj po jeho náhlej smrti v podobere-printov, prostredníctvom vydavateľstvaU.M.I., Books on demand, ktoré sa venujeopakovanému vydávaniu starších knižnýchtitulov, ktoré sú žiadané akademickoukomunitou.

Povedali o ňom

„Okrem ochoty ku kooperácii, ktorá prenás, vtedy začínajúcich, mala častocharakter pomoci, som si u neho vysokohodnotila schopnosť vytipovať nosnýproblém, ktorý vedel overovať batérioujednoduchých priekazných experimentovz rôznych hľadísk.“

Oľga Halmiová, 1993

48

PhDr. Emília FICKOVÁ

* 18.02.1949



1980 – doktorka filozofie (PhDr., Filo-zofická fakulta, Univerzita Komenského)

Pôsobenie na Ústave experimentálnejpsychológie SAV



Okrem samostatnej výskumnej činnostispolupracovala na viacerých zahraničnýchvýskumných projektoch – Personality Pro-files of Cultures: Informant Ratings of Indi-viduals and Nations; Adolescent Personal-ity Profiles of Cultures Project; Gelotophobiain different countries: A multi-national study,ktorých výsledkom bolo jedenásť význam-ných publikácií početne citovaných vo sve-tových databázach. S Endokrinologickýmústavom SAV spolupracovala na projekteNový pohľad na vzťah úzkosti a sekréciestresových hormónov.

Vedecké smerovanie

V oblasti výskumného zamerania domi-nujú predovšetkým témy týkajúce sa proble-matiky aktivačnej úrovne a osobnosti psy-chosomatických pacientov, cirkadiánne

rytmy, spánková deprivácia a výkon ope-rátorov, zvládanie stresu vo vzťahu k osob-nosti, každodenným problémom a seba-hodnoteniu, kontrafaktové myslenie,múdrosť.


Okrem pôsobenia na Ústave experimen-tálnej psychológie SAV sa venovala aj peda-gogickej činnosti na Gymnáziu Metodova ul.v Bratislave.


2013 Pamätná medaila pri príležitosti60. výročia založenia SAV

49

Počas svojho pôsobenia v ÚEP SAV bolačlenkou viacerých organizácií: InternationalBrain Research Organisation (IBRO), Inter-national Community Information Systems(ICIS), Slovenská psychologická spoloč-nosť pri SAV.


Ficková, E. (1979). Effect of high-altitude cli-matotherapy on the functional state of thenervous system in asthmatics. StudiaPsychologica, 21(3), 196-208.

Ficková, E. (1993). Determinanty zvládaniastresu: I. Teoretické prístupy. Českoslo-venská psychologie, 37(1|, 37-46.

Ficková, E. (1998). Coping scales for chil-dren and adolescents: Psychometric re-lationships. Studia Psychologica, 40(4),291-296.

Ficková, E. (1999). Personality dimensionsand self-esteem indicators relationships.Studia Psychologica, 41(4), 323-328.

Ficková, E. (2000). Psychometric relationsbetween self-esteem measures and cop-ing with stress. Studia Psychologica,42(3), 237-242.

Ficková, E. (2001). Personality regulatorsof coping behavior in adolescents. StudiaPsychologica, 43(4), 321-329.

Ficková, E. (2005). Coping scales for adults:Psychometric relationships. Studia Psy-chologica, 47(4), 309-317.

Terraciano, A. - … - Adamovová, L. - …Ficková E. … McCrae, R.R. (2005). Na-tional character does not reflect meanpersonality trait levels in 49 cultures. Sci-ence, 310(5745), 96-100.

Ficková, E. (2009). Reactive and proactivecoping with stress in relation to person-ality dimensions in adolescents. StudiaPsychologica, 51(2-3), 149-160.

Ficková, E. (2010). Osobnostné a rodovéaspekty múdrosti adolescentov. In I.Ruisel, A. Prokopčáková (Eds.), Kognitívnyportrét človeka (315-346). Bratislava: Slo-vak Academic Press.

50

doc. Mgr. Peter HALAMA, PhD.

* 18.03.1975



2002 – doktor filozofie (PhD., Ústavexperimentálnej psychológie SAV)

2009 – docent (Filozofická fakulta,Prešovská univerzita)



V súčasnosti zastáva Peter Halamafunkciu zástupcu riaditeľky ÚEP SAV, členaVedeckej rady a šéfredaktora časopisuStudia Psychologica. V minulosti bol okreminého zodpovedným redaktorom bulletinuPsychofórum.

Vedecké smerovanie

Peter Halama je autorom, resp. spolu-autorom desiatok výskumných i prehľa-dových štúdií, v ktorých prevažuje kvanti-tatívny dotazníkový výskum v oblastiachprežívania zmyslu života, nádeje, religiozitya osobnostných čŕt. V súčasnosti sa venujetiež osobnostným aspektom rozhodovania.Obe oblasti prelínajúce sa v jeho práci –psychometria i výskum prežívania a nachá-dzania zmyslu života – patria dodnesk primárnym predmetom jeho odbornéhozáujmu.


Od roku 2003 vyučuje Peter Halama naKatedre psychológie Filozofickej fakultyTrnavskej univerzity predmety Psychológiaosobnosti, Teória psychodiagnostiky a psy-chometria, Psychológia náboženstva a iné.


2003 2. miesto v súťaži SAV mladýchvedeckých pracovníkov do 35 rokov

2008 1. miesto v súťaži SAV mladýchvedeckých pracovníkov do 35 rokov

2011, 2014 prémia Literárneho fondu zatrojročný vedecký ohlas

2011 nezávislá agentúra ARRA ho zara-dila medzi špičkových vedeckých pracov-níkov SAV v oblasti spoločenských vied

51

Z množstva jeho účastí v edičných a vedec-kých radách a komisiách možno spomenúťčlenstvo vo Vedeckej rade FF TU a FSEVUK, v Rade Psychologického ústavu Aka-demie věd ČR, členstvo Komisie VEGA prevedy o človeku či v redakčnej rade karen-tovaného časopisu Studia Psychologica.


Halama, P. (2000). Dimensions of life mean-ing as factors of coping. Studia Psycho-logica. 42(4), 339-350.

Halama, P. (2002). Development and con-struction of life meaningfulness scale.Československa Psychologie, 46(3), 265-276.

Halama P., Adamovová, L., Hatoková, M., &Stríženec, M. (2006). Religiozita, spiri-tualita a osobnosť. Vybrané kapitolyz psychológie náboženstva. Bratislava:Ústav experimentálnej psychológie SAV.

Halama, P. (2007). Zmysel života z pohľadupsychológie. Bratislava, Slovak AcademicPress.

Halama, P., Dedova, M. (2007). Meaning inlife and hope as predictors of positivemental health: Do they explain residualvariance not predicted by personalitytraits? Studia Psychologica, 49(3), 191-200.

Halama, P. (2008). Confirmatory factor analy-sis of Rosenberg Self-Esteem Scale in Asample of Slovak high school and univer-sity students. Studia Psychologica, 50(3),255-266.

Adamovová, L., & Halama, P. (2009)Vzťahová väzba a religiozita. Bratislava,Slovak Academic Press. ISBN 978-80-8095-057-6.

Halama, P. (2009). Research instrumentsfor investigating meaning of life and otherlogotherapeutic constructs. In A. Batthyany,J. Levinson (Eds.) Existential psycho-therapy of meaning. Handbook of logo-therapy and existential analysis. Phoenix,Zeig, Tucker & Theisen, Inc., s. 415-444.

Halama, P., & Lačná, M. (2011) Personalitychange following religious conversion:perceptions of converts and their closeacquaintances. Mental Health, Religion& Culture, 14(8), 757-768.

Halama, P. (2014). Meaning in Life and Cop-ing: Sense of Meaning as a Buffer AgainstStress. In A. Batthyany, P. Russo-Netzer(Eds.) Meaning in Positive and Existen-tial Psychology. New York: Springer, s.239-250


Medzi záľuby Petra Halamu patrí operaa obdivovanie prírody v rôznych formách.Svoj skromný mimopracovný čas všakvenuje najmä svojim trom deťom.

Povedali o ňom

„Predpokladal by som, že ak sa niekto vmladom veku stane najúspešnejšímprofesionálom svojej generácie v určitom

odbore, tak musí prísť o nadhľad, pokoru atriezvy úsudok; že v našom systéme nie jemožné, aby mal 40-ročný človek reálnu

šancu stať sa profesorom; že ak sa aj totovšetko niekomu podarí, rozhodne nebudepríjemným, empatickým typom a zábav-ným spoločníkom. Som rád, že všetky tri

tieto predpoklady Peter vyvracia na celej

čiare.“

Radomír Masaryk

52

PhDr. Oľga HALMIOVÁ, DrSc.,rod. Felberová

„Spolu je zavše tvorivejšie ako sólo.“

* 10.11.1932



1966 – kandidátka vied (Slovenská akadé-mia vied)

1988 – doktorka vied (Slovenská akadé-mia vied)


1962 – 1997

Oľga Halmiová bola vnímaná ako sve-domitá experimentátorka a v roku 1988 sazískaním titulu DrSc. stala prvou slovenskoudoktorkou vied v psychológií a vôbec jednouz mála žien s touto vedeckou kvalifikáciouvo svojej dobe (a aj dnes).

O rozvoj ÚEP SAV sa zaslúžila aj orga-nizačne ako skúsená redaktorka a spoľa-hlivá zástupkyňa riaditeľa prof. Kováča:takmer dve desaťročia nielen hodnotila, aleaj editovala publikované príspevky ako zás-tupkyňa editora časopisu Studia Psy-chologica a približne rovnako dlho zastávalaaj pozíciu zástupkyne riaditeľa ÚEP SAV.Vtedajší riaditeľ (prof. Kováč) na ňu spomínaako na mimoriadne spoľahlivú a pripisujejej zásluhy za viacero úspechov ÚEP SAV.

Vedecké smerovanie

Hlavnou oblasťou skúmania OľgyHalmiovej boli kognitívne procesy pozor-nosti a pamäte. Spolupodieľala sa na vývojilaboratórnej metodiky merania sily exci-tačných procesov. V súvislosti s nimi savenovala témam osobnosti, krátkodobejpamäti a kognitívnych výkonov v záťažovýchsituáciách.

Vo významnej časti svojho výskumupamäti sa venovala hľadacej činnosti.Skúmala súvislosť výkonu v hľadacejčinnosti s vekom, ďalej vplyvy učenia a za-búdania. Rovnako prispela aj k sprí-stupneniu novej paradigmy o sociálnomstyku domácej i zahraničnej odbornejverejnosti.

53

Ocenenia

1982 Zlatá medaila Ľudovíta Štúra


Halmiová, O. (1965). Manifestations of psy-chic characteristics in a vigilance task.Studia Psychologica, 7(4), 258-270.

Halmiová, O. (1969). Interference and prop-erties of nervous system. Studia Psy-chologica, 11(2), 154-156.

Halmiová, O. (1970). Persönlichkeits-faktoren und Vigilanz. In D. Kováč(Ed.),Visuelles Wahrnehmen: Sein Anteil amVerhalten. SAV.

Halmiová, O., Árochová, O., & Potašová, A.(1973). Effect of short-term memory onsearch activity. Studia Psychologica, 15,180-185.

Halmiová, O. (1979). Recognition modelsin search activity. Studia Psychologica,21(3), 168-174.

Halmiová, O., & Potašová, A. (1979). Vplyvnutričných činiteľov na pripravenosť naškolu u detí z detských domovov. Česko-slovenská psychologie, 2, 544-548.

Halmiová, O. (1981). Pamäťová hľadaciačinnosť: Príspevok k psychológii pozor-nosti a pamäti. Veda.

Halmiová, O., Šebová, E., & Voicu, C. (1980).Effect of the activation level on memoryperformance. Revue Roumaine des Sci-ences Sociales-Série de Psychologie.

Halmiová, O., & Šebová, E. (1986). Nervoussystem properties and coding processes.In J. Strelau, F. H. Farley, A. Gale (Eds.).The biological bases of personality andbehaviour. Hemisphere Publ. Corp.,Washington, 2, 127-134.

Halmiová, O., & Potašová, A. (1992).Kognitívno-osobnostné aspekty sociál-neho styku. ÚEP SAV.


Spolupracovníci Oľgy Halmiovej spomí-najú na jej experimentálnu prácu ako in-venčnú, precíznu a detailnú.

Povedali o nej

“Vyžarovalo z nej vždy niečo materinské.Vytvárala príjemné ovzdušie, vedelavypočuť ľudí a mala nadhľad. Bola takýmdobrým duchom ústavu.”

Damián Kováč

54

PhDr. Marta JURČOVÁ, CSc.,rod. Šmigáňová

* 04.01.1940


1960 – pedagogika-slovenský jazyk(Vysoká škola pedagogická)

1969 – kandidátka vied (Filozofická fakulta,Univerzita Komenského)

1970 – doktorka filozofie (UniverzitaKomenského)


1988 - 2007

Marta Jurčová bola editorkou kolektívnychmonografií o tvorivej osobnosti a jej sociál-nych kompetenciách a bariérach kreativi-zácie. Vo svojom výskume venovala špeci-fickú pozornosť populáciám podnikateľova študentov.


Po ukončení štúdia sa výskumne venovalapsychológii tvorivosti najprv na Výskumnomústave pedagogickom (dnešný Štátnypedagogický ústav). Od roku 1982 bolaspoluzakladateľkou a 12 rokov predsed-níčkou odbornej Skupiny psychológietvorivosti Slovenskej psychologickej spo-ločnosti pri SAV. Jej existencia mala výraznývplyv na celú generáciu psychológov tvo-rivosti.

Vedecké smerovanie

Marta Jurčová bola priekopníčkou výs-kumu tvorivosti. V kontexte tvorivostirozpracovala najmä bariéry uplatneniaa využitia tvorivého potenciálu, kognitívneštýly osobnosti, sociálne kompetencietvorivej osobnosti, klímu napomáhajúcutvorivosti, či humor. Jej podstatným prís-pevkom k rozvoju psychológie tvorivostiu nás bolo vytvorenie celoslovenskýchnoriem Torranceho testu tvorivého mysleniana identifikáciu tvorivého potenciálu, čoumožnilo rozmach vedeckého bádaniav celej oblasti. Doktorka Jurčová vytvoriladve príručky k Torranceho testu: všeobecnúa praktickú časť.

55


Okrem vyučovania na Fakulte sociálnycha ekonomických vied Univerzity Komen-ského prednášala psychologické základytvorivosti na Vysokej škole technickej (úsekpriemyselného dizajnu), ako aj na Katedredidaktiky fyziky Matematicko-fyzikální fakultyUK v Prahe.


Bola členkou Akademickej rady Filo-zofickej fakulty Univerzity Komenského,Rady vedcov SAV, Vedeckej rady Pedago-gickej fakulty Univerzity Komenského,Komisie SAV pre posudzovanie vedeckejkvalifikácie pracovníkov, Komisie predoktorandské štúdium didaktiky fyziky naMatematicko-fyzikální fakulty UK a členka apredsedníčka Vedeckej rady ÚEP SAV. Bolatiež mnohoročnou členkou InternationalCreativity Network a European Associationof Creativity and Innovation.


Hlavsa, J., & Jurčová, M. (1978). Psycho-logické metódy zisťovania tvorivosti.Bratislava, Psychodiagnostika, n.p.

Jurčová, M. (1984). Torranceho figurálny testtvorivého myslenia. Príručka: Všeobecnáčasť. Bratislava, Psychodiagnostické a di-daktické testy, n.p.

Jurčová, M. (1984). Torranceho figurálny testtvorivého myslenia. Príručka: Praktickáčasť. Bratislava, Psychodiagnostické a di-daktické testy, n.p.

Jurčová, M., & Zelina, M. (1994). Kreativi-zácia a jej bariéry. Bratislava, ÚEP SAV

Jurčová, M., (1996) Slovak entrepreneurs -pioneers. Creativity and Innovation Man-agement, 5, 134-141.

Jurčová, M. (Ed.) (2000). Tvorivá osobnosť ajej sociálna kompetencia. Bratislava, ÚEPSAV

Jurčová, M. (2000) Sociálna kompetentnosťtvorivých adolescentov, jej kognitívne aosobnostné zdroje. Československápsychologie, 44(6), 481-492.

Jurčová, M., Dohňanská, J., Pišút, J., & Vel-movská, K. (2001). Didaktika fyziky –Rozvíjanie tvorivosti žiakov a študentov.Bratislava, Univerzita Komenského

Jurčová, M. (2002) Súčasné trendy psycho-lógie tvorivosti. Československá psycho-logie, 46(5), 385-403.

Jurčová, M., & Štubňová, Ľ. (2004) Creativeclimate: To whom does fit best and whomight feel to be threatened by it. StudiaPsychologica 46(1) 3-19.

Jurčová, M. (2005) Humor a tvorivosť. Česko-slovenská psychologie, 49(5), 456-468.

Jurčová, M. (2009). Tvorivosť v každoden-nom živote a vo výskume. Bratislava,IRIS, 265 s.


V interdisciplinárnej spolupráci s dizaj-nérmi, fyzikmi, pedagógmi prispela k prie-niku psychológie tvorivosti aj do ďalšíchoblastí (medzinárodný projekt TempusPhare, monografia o rozvíjaní tvorivosti vofyzike, skriptá pre inžinierov dizajnérov).

Povedali o nej

“Dynamická, provokujúca, ambiciózna –taká je Marta v mojich spomienkach. Naslovenský psychologický trh uviedlatvorivosť a presadila jej výskum v časoch,keď tvorivosť nebola bezpečným terénom,keďže sa s ňou spájali také charakteristiky,ako nezávislosť, nekonformnosť, rozma-nitosť názorov a iných, sociálne nepo-hodlných javov. Napriek tomu Martadokázala, že tvorivosť sa stala jednou zvýznamných oblastí bádania na Slovensku,našla svojich nasledovníkov a podnes patrík inšpirujúcim témam.”

Daniela Kusá

56

PhDr. Jana KORDAČOVÁ, CSc.

„Koreňom všetkého zla je nedostatokpoznania.“

(Buddha)

* 03.07.1959



1987 – doktorka filozofie (PhDr., Filozofickáfakulta, Univerzita Komenského)

1994 – kandidátka vied (Slovenská akadé-mia vied)



Do ÚEP SAV nastúpila Jana Kordačováako asistentka vtedajšieho riaditeľa profe-sora Kováča do Oddelenia všeobecnejteórie a metodológie psychológie, kde sapodieľala na výskume laterality.

V súčasnosti pôsobí ako samostatná ve-decká pracovníčka. Je tiež členkou Vedeckejrady ÚEP SAV.


Necelý rok pred nástupom do ÚEP SAVJana Kordačová pracovala v Knižnici SNGv Bratislave. V súčasnosti sa venuje aj tera-peutickej činnosti v Resocializačnom stre-disku RETEST v Bratislave, absolvovaladlhodobý psychoterapeutický výcvik v kog-

nitívno – behaviorálnej terapii a aktuálneukončuje výcvik v metóde EMDR (Eye Move-ment Desensitization and Reprocessing).

Vedecké smerovanie

V ÚEP SAV sa venovala hlavne téme ira-cionálnych presvedčení, dysfunkčnýchkognícií, schém a tiež pozitívnej psychológii.


Dva roky prednášala na FSEŠ v BratislaveZáklady všeobecnej psychológie.


1990 2. miesto v Súťaži SAV mladýchvedeckých pracovníkov do 35 rokov

57

2000 zisk tvorivého štipendia Literárnehofondu na dielo „Iracionalita a jej hodnotenie“

Je členkou skupiny posudzovateľov –expertov pre APVV, výboru Sekcie psycho-lógie zdravia SPS, skupiny externých recen-zentov pre časopis Cognitive RemediationJournal, ďalej pôsobila ako členka Komisievedeckej grantovej agentúry VEGA (2 fun-kčné obdobia), ako recenzent časopisuInternational Journal of Psychology a dor. 2012 bola aj členkou IPPA (InternationalPositive Psychology Association).


Kondáš, O., & Kordačová, J. (2000). Iracio-nalita a jej hodnotenie. Sme iracionálni ado akej miery? Bratislava, STIMUL.

Kordačová, J. (2001). Irrational idealizationand symptoms of maladjustment in ado-lescents. Studia Psychologica, 43(4),331-337.

Kordačová, J. (2003). Irrationality and mani-festations of fear and anxiety in a sampleof Slovak adolescents. Studia Psycho-logica , 45(4), 345-355.

Kordačová, J. (2005). Miesto iracionálnychpresvedčení v prežívaní strachu. Česko-slovenská psychologie, 49(1), 65-73.

Ivanovičová, M., & Kordačová, J. 5 (2007).Zisťovanie miery iracionality škálou IPAa škálou IBI: Overovanie ich reliability asúbežnej validity. Československá psy-chologie, 51, 517-529.

Oreg, S., Bayazit, M., Vakola, M., Arciniega,L., Armenakis, A., Barkauskiene, R., ... &Kordačová, J. (2008). Dispositional resis-tance to change: Measurement equiva-lence and the link to personal valuesacross 17 nations. Journal of Applied Psy-chology, 93(4), 935.

Kordačová, J. (2010). Wisdom and irratio-nality: Probe into mutual relationships.Studia Psychologica, 52(4), 339-346.

Oreg, S., Bayazit, M., Vakola, M., Arciniega,L., Armenakis, A., ... & Kordačová, J. [et al.](2011). Measurement Equivalence of theDispositional Resistance to ChangeScale. In Cross-Cultural Analysis: Meth-ods and Applications. New York, Taylorand Francis Group, 249-278.

Kordačová, J. (2013). Schémy na rozhraníkognitívnej, klinickej a pozitívnej psycho-lógie. Československá psychologie,57(6), 554-568.

Kordačová, J. (2014). Schémy v ľudskompoznávaní. Úvod do problematiky. Bratis-lava, Ústav experimentálnej psychológieSAV.


Pri rozhodovaní sa kam ísť študovať zva-žovala okrem psychológie aj dizajn na ŠUPa štúdium architektúry. Medzi jej záľuby patríturistika, cyklistika, bežky a inline korču-ľovanie. Má rada prírodu, filmové a výtvarnéumenie a tiež poéziu (obľúbený básnik JanSkácel).

Povedali o nej

“Janka je poctivá žiačka výnimočnéhoučiteľa, ktorá nepoľavuje v hľadaní odpovedína (svoje) otázky. V čase, keď mohla vyložiťnohy na stôl a čerpať z toho, čo za roky vovede urobila, prípadne púšťať sa do inováciiznámej témy, vstúpila cez bod 0 (s pod-mienkou splnenia všetkých profesio-nálnych nárokov, ktorých nie je málo) donáročnej klinickej praxe, kde sú konceptytoho, čo skúma, žité často s fatálnyminásledkami. Obdivujem a vážim si túto jej(o)pravdivosť.”

Mária Hatoková

58

PhDr. Daniela KUSÁ, CSc.,rod. Gajarská

* 19.12.1947



1978 – doktorka filozofie (PhDr., Filozofickáfakulta, Univerzita Komenského )



1991 - 2014

Prínos Daniely Kusej pre ÚEP SAV spo-číva najmä vo výskume tvorivosti, rodovýchotázok a emócií. Počas pôsobenia v ÚEPSAV bola vedúcou niekoľkých grantovýchprojektov, ktorých vedecké výsledky bolipublikované v mnohých karentovanýchčasopisoch a kolektívnych monografiách.


V rokoch 1974 - 1991 pôsobila DanielaKusá ako pracovníčka na Výskumnomústave pedagogickom v Bratislave naoddelení pedagogickej psychológie, jejvýskumným zameraním v tomto období bolipsychické činitele záťaže/preťažovaniažiakov, išlo najmä o výskumy intelektovýchdispozícií, sociálneho statusu, kognitívnejkapacity pre spracovanie odborného/učeb-nicového textu vo vzťahu k záťaži v škole.

Počas svojej kariéry absolvovala niekoľkopobytov na zahraničných univerzitách a in-

štitúciách, napr. University of Amsterdam,Oxford University a iné.

Vedecké smerovanie

Počas pôsobenia v ÚEP SAV boli výs-kumným zameraním Daniely Kusejsociálno-psychologické aspekty tvorivosti,neskôr aj racionalita emócií a kvalita usu-dzovania.


Od roku 1996 bola Daniela Kusá školi-teľkou v ÚEP SAV v doktorandskom štúdiupre tematické oblasti: jazykové kogníciea komunikácia, verbálna tvorivosť. Od roku1993 pôsobí na International Baccalaure-ate pri Gymnáziu Jura Hronca Bratislava,

59

kde vyučuje v rámci dvojročného vzdelá-vacieho kurzu s medzinárodnou záverečnouskúškou (v anglickom jazyku) predmety:Psychologické smery 20. storočia, Sociálnapsychológia, Kvalitatívna metodológia. Odroku 2001 pôsobí v International Baccalau-reate Organisation v Cardiffe ako externý ex-aminer pri hodnotení prác študentov IB v za-hraničí.


2008 Plaketa Ľudovíta Štúra za zásluhyv spoločenských vedách

Okrem iných je členkou redakčnej radyčasopisu Československá psychologiea Studia Psychologica, Comitet consultativinternational pre časopis Revista de Psi-hologie. Zastáva tiež funkciu členky Edičnejrady SAV.


Kusá, D. (2001). Self-ideal and masculine-feminine polarity in adolescent boys andgirls. Studia Psychologica, 43(1), 33-40.

Kusá, D., & Maxianova, D. (2001). Rodovosťemocionality – jej význam a podoby v so-ciálnej kompetencii mužov a žien. Česko-slovenská psychologie, 45(5), 451-459.

Kusá, D. (2002). Psychological androgynyin gender ambience: Considerations ongender variations. Studia Psychologica,44(4), 347-357.

Kusá, D. (2004). K pozícii emócií a emo-cionality v rodovom diskurze. Česko-slovenská psychologie, 48(4), 316-329.

Kusá, D. (Ed.) (2006). Zjavná a skrytátvorivosť. Bratislava: Ústav experimen-tálnej psychológie SAV.

Kusá, D. (Ed.) (2011). Ekológia ľudskýchkognícií. Bratislava: Veda.

Kusá, D. (2011). Intuitive thought and „ordi-nary“ cognitions. Studia Psychologica,53(2), 111-122.

Kusá, D., (Ed.) (2013). Psycho-logika emó-cií. Bratislava: Veda.


Medzi záľuby Dany Kusej patrí hudba –a to nielen jej počúvanie (medzi svojichobľúbených hudobníkov počíta AstoraPiazzollu a Yo-Yo Mu), ale aktívne aj hrá nahudobné nástroje – husle a klavír. V obľubemá tiež filmovú tvorbu, doteraz organizujena ústave filmové popoludnia, v rámcisvetovej tvorby má v obľube napr. filmy PedraAlmodóvara, Miloša Formana, Jima Jar-muscha.

Povedali o nej

„Keď som prišla na ústav, mala som pocit,že Danka ma vzala pod svoje ochrannékrídla. Jej spätná väzba na moje článkybola láskavá a podnetná zároveň, vďakačomu som bola ochotná bez frfľaniaprerábať veci, kým nebola spokojná ona ajja. Spôsob, ako dokáže tvorivo spájaťmyšlienky aj ľudí je pre mňa veľmi inšpi-rujúci. Vždy mi imponovala ľahkosť a šarm,s akým dokáže brať z nadhľadu nieleniných, ale aj samu seba. A v neposlednomrade je to jej veľký kultúrny rozhľad a chuťspoznávať nové veci – je pre mňa vzorom,ako elegantne môže žena pôsobiť ajv zrelom veku.“


„Nikde, naozaj nikde, naozaj nikde indena Ústave experimentálnej psychológiepočas môjho pôsobenia na SAV to nevíriloviac láskavým pochopením života, tvorivouakademickou energiou a cigaretovýmdymom ako v Dankinej pracovni. Bol somv nej častý hosť. Čerpal som múdrosť,rozvahu a akčnosť. Rád sa vraciam v myš-lienkach do tejto pracovne a (tíško) závidímtým, čo sa do nej každodenne vracajú.“

Miroslav Sirota

60

PhDr. Alena POTAŠOVÁ, CSc.,rod. Jelenková

„Čo neurobíš (vo výskume) do Veľkejnoci, to už tento rok nestihneš (zrealizovať).“

* 06.06.1944





1969 - 2007

Alena Potašová pôsobila v ÚEP SAV akosamostatná vedecká pracovníčka a bolasúčasťou úzkeho výskumného jadra ústavuv 80. a 90. rokoch. Dlhodobo pôsobila akopredsedníčka Vedeckej rady ÚEP SAV.Viedla tiež agendu doktorandského štúdia.


Pôsobila v Štúdiu hraných filmov Brati-slava a na Psychologickom ústave Filo-zofickej fakulty Univerzity Komenského.Viedla vlastnú prednášku na Univerzitetretieho veku pri STU pod názvom „Starnutiez pohľadu psychológa“ a tiež psychologickúporadňu v penzióne pre seniorov v Dú-bravke.

Vedecké smerovanie

Alena Potašová bola priekopníčkouv oblasti environmentálnej psychológiea psychológie starnutia. Takmer 40 rokovrozvíjala výskum v ÚEP SAV, výsledkomktorého boli, okrem iného, početné úspešnéintervencie v praxi.

V 70. rokoch pracovala vo výskumnomtíme, ktorý sa zaoberal otázkami vnímaniaa reakčného času; neskôr skúmaním pa-mäti, percepčno-mnemických funkcií aanalýzou práce operátora v automatizovanejvýrobe, psychologickými aspektmi zmeno-vej práce. V 90. rokoch viedla výskumný tímštudujúci vplyv environmentálnych neuro-toxínov na kognitívny vývin detí v školskomveku. Po roku 2000 sa začala intenzívnevenovať psychológii starnutia, najmä

61

schopnosti seniorov zvládať involučnézmeny a možnostiam jej rozvíjania pro-stredníctvom pozitívneho psychologickéhoporadenstva. Terénne výskumy realizovalapredovšetkým na báze priameho kontaktus účastníkmi v prirodzenom prostredí,pomocou intervenčných programov a inter-disciplinárnej spolupráce. Bola zároveňaktívna v rámci popularizácie vedy.


2004 Plaketa Ľudovíta Štúra za rozvojspoločenských vied.

Bola členkou výboru Slovenskej psy-chologickej spoločnosti pri SAV, komisieVEGA, komisie pre udeľovanie vedeckýchhodností (CSc., PhDr.) v odbore psycho-lógia, Snemu SAV, senátu Krajského súduBratislava a pôsobila v občianskom zdru-žení „Pomoc obetiam násilia“.


Halmiová, O., Árochová, O., & Potašová, A.(1972). Hľadacia činnosť. Českosloven-ská psychologie, 16, 444-455.

Árochová, O., Halmiová, O., & Potašová, A.(1973). Effect of sense modality on recalland recognition in memory tasks. StudiaPsychologica, 15, 186-193.

Halmiová, O., & Potašová, A. (1992). Kog-nitívno-osobnostné aspekty sociálnehostyku. Bratislava: ÚEP SAV.

Potašová, A, & Árochová, O. (1994). Účinkytoxických látok prostredia na psychickéfunkcie detí: niektoré metodické prístupya zistenia. Československá psychologie,38, 131-142.

Potašová, A. (1997). Cognitive functions ofpreschool children affected by environ-mental toxins. Studia Psychologica, 40,335-338.

Potašová, A. (ed.) (1997). Škodlivé látky vprostredí: Psychická a zdravotná pro-sperita detí. Bratislava: ÚEP SAV.

Potašová, A., & Árochová, O. (2000). Mož-nosti a limity neurobehaviorálno-toxiko-logického výskumu. Československápsychologie, 44, 433-438.

Potašová, A. (2002). Quality of life: specificproblems of senior citizens. Studia Psy-chologica, 44, 305-309.

Potašová, A. & Prokopčáková, A. (2003). Lifesatisfaction and affectivity (A researchprobe). Studia Psychologica, 45, 203-209.

Potašová, A. & Golecká, L. (2004). Interven-ing program for the aged: Reinforcementof accommodative behavior. Studia Psy-chologica, 46, 311-315.


V rozprávaní ľudí, ktorí Alenu Potašovúpoznali, sa opakujú opisy jej povestne silnejargumentácie, zmyslu pre humor, výni-močnej krásy, živelnosti a najmä zanie-tenosti pre výskum a jeho aplikácie do praxe.Má rada kultúru a psíky.

Povedali o nej

„Praktická, rozhodná, vie prácu doviesťdo konca.“

Lenka Čičmanová

„Brala vedu s nadhľadom.“Imrich Ruisel

„Večný živel.“Daniela Kusá

62

PhDr. Alexandra PROKOPČÁKOVÁ,CSc., rod. Kellö

„Najlepšia kázeň je krátka a múdra.“

* 20.09.1951


1975 – odbor pedagogická psychológiaa anglický jazyk (Filozofická fakulta, Uni-verzita Komenského)

1978 – doktorka filozofie (PhDr., Ústavexperimentálnej psychológie SAV)



1971 - 2014

Alexandra Prokopčáková pracovala akovedecká pracovníčka v ÚEP SAV, v rokoch1999 - 2009 pôsobila ako zástupkyňariaditeľa ÚEP SAV.

Výbornú znalosť anglického jazyka vyu-žívala pri dlhoročnej redaktorskej, editorskeja posudzovateľskej práci v medzinárodnomčasopise Studia Psychologica. Ako výkonnáredaktorka pre tento časopis pracovala vrokoch 1992 až 2009. Od roku 2009 ječlenkou redakčnej rady.

Vedecké smerovanie

Na začiatku svojej vedeckej kariéry saAlexandra Prokopčáková venovala vplyvuosobnosti (najmä emočnej lability) a inte-lektových schopností na pamäťový výkon.

Riešila tiež témy úzkosti, kontroly a riešeniaproblémov v rôznych situáciách a v súvislostiso zvládaním, kde priniesla do povedomiaalternatívne štýly zvládania. V roku 1995 sazačala dlhodobá spolupráca s kolegyňouZdenou Ruiselovou vďaka zahraničnémuprojektu, ktorý sa týkal problémov ado-lescentov. Neskôr sa špecializovala na témurozhodovania a potreby štruktúry vo vzťahuk osobnosti. V posledných rokoch rozpra-covala tzv. kontrafaktové myslenie najmä vsúvislosti s osobnostnými, kognitívno-emočnými aspektmi a zvládaním.


2012 Čestná plaketa Ľudovíta Štúraza zásluhy v spoločenských vedách

63

Je členkou Slovenskej psychologickejspoločnosti pri SAV a členkou redakčnejrady časopisu Studia Psychologica.


Prokopčáková, A. (1984). Intellectual level -an important factor for memory achieve-ments. Studia Psychologica, 26(2), 115-122.

Prokopčáková, A. (1992). Recall of the mean-ingful text by individuals with different levelof intellectual abilities. Studia Psycho-logica, 34(4-5), 331-338.

Prokopčáková, A., (1995). Zvládacie stra-tégie s ohľadom na typ situácie, anxietu akontrolu. Psychológia a patopsychológiadieťaťa, 30(1), 51-54.

Ruiselová, Z., & Prokopčáková, A. (1997).Prehľad najfrekventovanejších problé-mov adjustácie 15-ročných adolescentovna Slovensku. Bratislava: ÚEPs SAV.

Prokopčáková, A. (2001). How does anxietyparticipate in maladjustment of adoles-cents? Studia Psychologica, 43(3), 243-249.

Ruiselová, Z., & Prokopčáková, A. (2005).Coping style and anxiety in relation to theimplicit theory of intelligence. Studia Psy-chologica, 47(4), 301-307.

Ruiselová, Z., Prokopčáková, A., & Kresánek,J. (2007). Counterfactual thinking in rela-tion to the personality of women – doc-tors and nurses. Studia Psychologica,49(4), 333-340.

Prokopčáková, A. (2010). Kontrafaktovémyslenie a negatívne emócie. In I. Ruisel,& A. Prokopčáková (Eds.), Kognitívnyportrét človeka (294-314). Bratislava:ÚEPs SAV.

Ruiselová, Z., & Prokopčáková, A. (2011).Múdrosť a kontrafaktové myslenie v osob-nostnom kontexte – empirický výskum. InI. Ruisel, & Z. Ruiselová (Eds.), Múdrosť vkontexte osobnosti (138-164). Bratislava:SAP - ÚEP SAV.

Ruiselová, Z., & Prokopčáková, A. (2013).Problémy adolescencie. Bratislava: ÚEPSAV.

Prokopčáková, A. (2014). Personal need forstructure, counterfactual thinking and de-cision making. Studia Psychologica,56(3), 181-198.


Alexandra Prokopčáková spolupracovalas vydavateľstvom Ikar, pre ktoré prekladalarôzne knihy v rokoch 1996 až 2006. Od roku2015 prekladá pre vydavateľstvo Slovart.Preklady sú prevažne z oblasti psychológiea zdravia (napr. kapitola Mind (Myseľ) z en-cyklopédie Človek (2005), časť knihy Láskaa vôľa od Rolla Maya (2005), Umenie mi-lovať od Ericha Fromma (2006), v spolu-práci so Spoločenskovedným ústavom SAVpreložila dotazníky European Social Survey,do angl. jazyka preložila skriptá Clinicalproblems of medical psychology (Čaplová,Žucha a kol., 1994)).

Povedali o nej

„Svedomitá a precízna, za všetkýchokolností sa možno na ňu spoľahnúť.“

Viera Bačová

“Saša je čestný, spravodlivý a pracovitýčlovek. Uzavretá povaha skrýva veľkúhĺbku, vzdelanie a múdrosť.”

Zdena Ruiselová

„Vo výskume je to tímová hráčka. V prácidôsledná, do posledného detailu. Lentakíto vzácni poctivci vedia, ako vie prácapri tomto osobnom prístupe pohltiť. Má vsebe športového ducha, s láskou lyžuje aak si vyberie šampanské, bude určite brut.“

Lenka Čičmanová

64

RNDr. Zdena RUISELOVÁ, CSc.,rod. Droppová

“Každému jeho raj.”

* 25.01.1948


1971 – odbor biofyzika (Prírodovedeckáfakulta, Univerzita Komenského)

1982 – doktorka prírodných vied, (RNDr.Matematicko-fyzikálna fakulta, UniverzitaKomenského)

1988 – odbor psychológia – rozširovacieštúdium (Filozofická fakulta, UniverzitaKomenského)



1971 - 2013

V ÚEP SAV pôsobila Zdena Ruiselová akovedecká pracovníčka celú svoju profesijnúkariéru. Na tomto ústave zároveň v rokoch1991 až 1998 zastávala pozíciu zástupkyneriaditeľa.

Dlhé roky organizovala odborné psycho-logické semináre v ÚEP SAV a v rámci tejtočinnosti sa snažila vzbudiť záujem pracov-níkov o novšie alebo menej používanémetódy spracovania údajov (sama adap-tovala viacero zahraničných výskumnýchpsychologických metodík).


Zdena Ruiselová absolvovala študijnépobyty vo Švédsku, Nemecku, Taliansku,Rusku (ZSSR) a Bulharsku.

Vedecké smerovanie

Najskôr sa Zdena Ruiselová venovalapracovným orientáciám – výskumu pozná-vacích procesov (mentálne reprezentácie,myslenie, rozhodovanie) a možnostiamuplatnenia exaktných prístupov a inter-disciplinárneho prístupu v psychológii.Neskôr sa venovala výskumu pamäti, kog-nitívnych máp, praktickej inteligencie a zvlá-daniu náročných situácií (otázka efektívnosti

65

zvládania záťaže). Od roku 1995 spolu-pracuje najmä s A. Prokopčákovou na témeštýlov zvládania náročných situácií vo vzťahuk osobnosti adolescentov a zvládaniu v bio-dromálnom a vekovom kontexte. Napokonsa venovala skúmaniu kontrafaktovéhomyslenia. Vo svojej práci sa sústredila naprepojenie poznávacích procesov a osob-nosti.


Krátku dobu pôsobila na Filozofickejfakulte Univerzity Komenského.


2008 Čestná plaketa Ľudovíta Štúra zazásluhy v spoločenských vedách

V súčasnosti je Zdena Ruiselová členkouSlovenskej psychologickej spoločnosti priSAV a v rokoch 1991 až 2001 bola členkouredakčnej rady odborného časopisu Čes-koslovenská psychologie. Niekoľko rokovbola podpredsedníčkou Komisie VEGA prevedy o človeku (psychológia, pedagogika,telesná výchova).


Ruisel, I., & Ruiselová, Z. (1990). Vybranéproblémy psychológie poznávania .Bratislava: VEDA.

Ruiselová, Z., & Ruisel, I. (Eds.). (1992).Praktická inteligencia 1: Teoretické a me-todologické problémy. Bratislava: ÚEPSAV.

Ruiselová, Z. (Ed). (1997). Bariéry kog-nitívnej a sociálnej adjustácie u ado-lescentov. Bratislava: ÚEP SAV.

Ruiselová, Z. (Ed.) (2000). Adjustačnéproblémy, charakteristiky zvládania aosobnosť adolescentov. Bratislava: ÚEPSAV.

Ruiselová, Z. a kol. (2006). Štýly zvládaniazáťaže a osobnosť. Bratislava: ÚEP SAV.

Ruiselová, Z. a kol. (2009). Kontrafaktovémyslenie a osobnosť. Bratislava: SAV.

Ruiselová, Z.,& Prokopčáková, A. (2013).Problémy adolescencie. Bratislava: ÚEPSAV.

Ruisel, I., & Ruiselová, Z. (Eds.). (2011).Múdrosť v kontexte osobnosti: problémy,fakty, otázky. Bratislava: ÚEP SAV.

Skoog, T., Stattin, H., Ruiselová, Z., & Ozde-mir, M. (2013). Female pubertal timing andproblem behaviour: The role of culture.International Journal of Behavioral Devel-opment, 37(4), 357-365.


Zdena Ruiselová je manželkou prof. Im-richa Ruisela. Vo voľnom čase sa venujechalupárčeniu, turistike a lyžovaniu. Jesestrou Ing. arch. Virgil Droppu, ktorý jevýznamný architekt. Jej druhý brat, doc.PhDr. Boris Droppa, CSc., pôsobil na Filo-zofickej fakulte Univerzity Komenského a jeautorom niekoľkých kníh pre deti a textovpopulárnej hudby.

Povedali o nej

„Zdenku som si popri jej vedeckej prácivždy vážila najmä ako človeka: má v sebeniečo ľudsky hlboko pozitívne a kon-štruktívne, čo vedela ponúkať svojmuokoliu i napriek tomu, že sama nemala vosvojom živote vždy „na ružiach ustlané“...Bola „dobrou dušou ústavu“, preto ma veľmimrzí jej náhly odchod do dôchodku. Jed-noducho povedané – chýba mi...“

Jana Kordačová

„Nepoznám obetavejšieho človeka akoje Zdena. Až sama sebe škodí. Múdra,rozhľadená, sčítaná. Poznanie je pre ňu

veľká hodnota. Má zmysel pre recesiu.“

Alexandra Prokopčáková

66

PhDr. Ivan SARMÁNY-SCHULLER,CSc.

„Záujem je subjektívna kategória.“„Práca, ktorá nemá chybu, je zlá.“

* 08.07.1947


1972 – odbor psychológia práce (Filo-zofická Fakulta, Univerzita Komenského)

1984 – doktor filozofie (PhDr., FilozofickáFakulta, Univerzita Komenského)

1985 – kandidát vied (Slovenská aka-démia vied)


Ivan Sarmány-Schuller pôsobil ako pre-zident Slovenskej psychologickej spoloč-nosti pri SAV (od roku 1999) a šéfredaktorčasopisu Studia Psychologica (2010 -2014).


Počas svojho dlhoročného pôsobenia vÚEP SAV pôsobil i na mnohých zahranič-ných stážach – Psychologický ústav ANMoskva, Humboldtova univerzita Berlín,Psychologický ústav AV Sofia, Laboratóriumpsychológie práce CNRS v Paríži, Psy-chologický ústav Univerzity v Berne, Uni-verzita Autónoma Barcelona, UniverzitaPadova, Univerzita Tokyo (Showa WomenUniversity), Univerzita Atény. Zároveň

absolvoval viaceré vyžiadané prednášky -Bern (1992), Padova (1993), Duesseldorf(1997), Tokyo (1997), Istanbul (1998), Palmade Mallorca (2001), Barcelona (2002).

Vedecké smerovanie

V oblasti výskumného zamerania domi-nujú predovšetkým témy týkajúce sa proble-matiky kognitívnych štýlov a štýlov učenia,cirkadiánnych rytmov a zmenovej práce,psychológie osobnosti, anxiety, rozhodo-vania a zvládania záťažových situácií, opti-mizmu a riešenia problémov.


Okrem pôsobenia v ÚEP SAV sa venujepedagogickej činnosti na Univerzite Kon-štantína Filozofa v Nitre so zameraním na

67

všeobecnú psychológiu, metodológiua experimentálnu psychológiu. Doposiaľje školiteľom dvanástich doktorandskýchprác na Univerzite Konštantína Filozofav Nitre i na Ústave experimentálnej psy-chológie SAV.


2007 Čestná plaketa Ľudovíta Štúra zazásluhy v spoločenských vedách.

Ivan Sarmány-Schuller je v súčasnostinárodným reprezentantom za Slovenskov medzinárodnej spoločnosti STAR (Stressand Anxiety Research Society), prezidentomSlovenskej psychologickej spoločnosti priSAV, členom redakčnej rady časopisu Re-vue medicíny v praxi a Psychofórum, ve-deckého kolégia SAV a komisie VEGA prevedy o človeku. Bol členom Medzinárodnejúnie psychológov International Union ofPsychological Science a zastával viaceréfunkcie pri SAV (zástupca podpredsedníčkySAV pre III. oddelenie vied SAV, predsedaEtickej komisie SAV, predseda Komisie SAVpre propagáciu a tlač, člen Komisie SAV prezahraničné styky a člen Výkonnej radyvedeckých spoločností pri SAV).


Sarmány-Schuller, I. (1977). Different per-formance in Stroop’s interference testfrom the aspect of personality and sex.Studia Psychologica, 19, 60-67.

Thorson, J. A., Powell, F. C., Sarmány-Schuller, I., & Hampes, W. P. (1997). Psy-chological health and sense of humor.Journal of Clinical Psychology, 53(6), 605-619.

Furnham, A., Rakow, T., Sarmány-Schuller,I. & Defruyt, F. (1999). European differ-ences in self-perceived multple intelli-gences. European Psychologist, 4, 131-138.

Sarmány-Schuller, I. (2000). Need for struc-ture and coping processes. Ansiedad yEstrés, 6(1), 39-45.

Iwawaki, S., & Sarmány-Schuller, I. (2001).Cross-cultural (Japan-Slovakia) compari-son of some aspects of sleeping patternsand anxiety. Studia Psychologica, 43, 215-224.

Pilárik, Ľ., & Sarmány-Schuller, I. (2009).Emotional intelligence and decision mak-ing in the Iowa Gambling Test of femalestudents of social work. Studia Psycho-logica, 51, 319-328.

Sarmány-Schuller, I. (2010). Decision mak-ing under time pressure in regard to pre-ferred cognitive style (Analytical-Intuitive)and study orientation. Studia Psycho-logica, 52, 285-290.

Sarmány-Schuller, I. (2011). Vplyv kognitív-neho štýlu a rozhodovania na múdrosťnIn I. Ruisel, Z. Ruiselová (Eds.), Múdrosťv kontexte osobnosti: problémy, fakty,otázky (165-189). Bratislava: Slovak Aca-demic Press.

Sarmány-Schuller, I., & Kuračka, P. (2012).Dimension of the cognitive style „Analyti-cal-Intuitive“ and the successful problemsolving in the „IGT“ experimental situa-tion. Studia Psychologica, 54, 95-209.

Jurišová, E., & Sarmány-Schuller, I. (2013).Structure of basal psychical self-regula-tion and personality integration in relationto coping strategies in decision makingin paramedics. Studia Psychologica, 55,3-17.


Bohaté skúsenosti s pôsobením v za-hraničí a reprezentáciou na medzinárodnejúrovni sa odzrkadľujú v širokých znalostiachsvetových jazykov – nemecky, anglicky, rusky,francúzsky, španielsky. Vo voľnom čase sarád venuje umeleckým záľubám, predovšet-kým hudbe. Možno ho dokonca vidieť účin-kovať v niektorých predstaveniach OperySND.

68

Povedali o ňom

„Ivana poznám ako človeka, ktorý jejazykovo fluentný, dokáže komunikovať v

5 cudzích jazykoch, čo značne využíva pri

svojich početných vystúpeniach doma i v

zahraničí. Je spoločenský, komunikatívny

a ochotný preberať zodpovednosť za rôzne

odborné aktivity (predseda SPS, zástupca

podpredsedníčky SAV pre III. oddelenia,

posudková činnosť, a pod). V súčasnosti je

už viacnásobným starým otcom a svojim

vnúčatám sa venuje s veľkou láskou, čo sa

dá len vycítiť z toho mála, čo prezradí o

svojom súkromí. Z mladších liet si spo-

mínam na jeho pravidelné tréningy na

maratóny spolu s prof. Ruiselom.“


69

70

PhDr. Ivan ŠÍPOŠ, DrSc.

“Radšej sa zodrieť ako nečinnosťouprehniť.”

(D. Kováč o I. Šípošovi)

* 1927† 1988


1950 – odbor filozofia a anglický jazyk(Filozofická fakulta, Univerzita Komenského)

1964 – kandidát vied (Slovenská aka-démia vied)



1961 - 1988

Ivan Šípoš bol všestranne činorodý,produktívny vedecký pracovník, tvorivý expe-rimentátor, autor viacerých syntetickýchpublikácii a neúnavný propagátor psycho-lógie. Bol dlhodobo vedúcim oddeleniavšeobecnej psychológie a tajomníkomStudia Psychologica.


Ivan Šípoš mal zásluhu na slovenskomvydaní sociálno-psychologického best-selleru severoamerického pôvodu Človekv spoločnosti (Krech, Cruthchfield, Bal-lachey, 1968) a na profilovaní Bratislavskejoblastnej skupiny Slovenskej psycholo-

gickej spoločnosti pri SAV. V rokoch 1976 -1978 bol jej predsedom. Dlhodobo zastávalfunkciu vedúceho Katedry psychológieInštitútu pre výchovu vedúcich pracovníkovSlovchémie a lektora Inštitútu riadenia priVláde SR.

Vedecké smerovanie

Počiatočné vedecké práce tvoril Ivan Šípošv oblasti zrakovej percepcie. Neskôr ichdopĺňali výstupy z experimentálneho skú-mania pamäti. Na prelome 60. a 70. rokovsa prepracoval k téme psycholingvistiky.Veľmi dobre sa orientoval v sociálnej ,pracovnej a mediálnej psychológii.

71


Ivan Šípoš externe prednášal na viacerýchvysokých školách, najviac na Katedre peda-gogickej psychológie Filozofickej fakultyUniverzity Komenského v Bratislave.

Ocenenia

1977 Strieborná plaketa Ľudovíta Štúra


Šípoš, I. & Gast, H. (1965). Übertratungvisueller Information in tachystoskopi-schen Experiment. Vision Res. 5, 175-187.

Šípoš, I. (1969). Word recognition in a fourvariants of memory input and output.Studia Psychologica, 11(4), 283-292.

Šípoš, I. 1971. Verbal vigilance performanceand visual fatigue. Studia Psychologica,13(2), 141-142.

Šípoš, I. 1972. Response time to verbal andgraphic equivalents of terms in normaland deaf-mute children. Studia Psycho-logica, 14(3), 227-234.

Šípoš, I. (1973). Recognition memory.Studia Psychologica, 15(3), 172-179.

Šípoš, I. & Valter, V. (1974). Black–and–whitematrix recognition as a function of reten-tion interval. Studia Psychologica, 16(4),289-292.

Šípoš, I., & Kollárik, T. (1975). Sociálnapsychológia práce. Bratislava: Práca, 153s.

Šípoš, I. (1977). Pamäť a znovupoznanie.Bratislava: Veda, 205 s.

Šípoš, I. (1978). Psychológia pamäti.Kapitoly zo všeobecnej psychológie .Bratislava: SPN, 160 s.

Šípoš, I. (1987). Horizonty psychológie.Bratislava: Veda, 208 s.


Ivan Šípoš pravidelne vystupoval v roz-hlase a dennej tlači.

Bol otcom Juraja Šípoša, slovenskéhobásnika, prozaika, prekladateľa a filozofa.

Povedali o ňom

„ ... bol doslova majster slova v po-pularizovaní vedných poznatkov z oblastipsychológie, a to nielen v písanej forme.Jeho novinársky talent sa prejavoval takvýrazne, že dodnes môže slúžiť ako mate-riál novinárskej a či rozhlasovej profesio-nálnej obci. “

Oľga Árochova, 1993

„...jedinečná individualita, viac ako dvedesiatky rokov bol jednou z najnápad-nejších „vignet“ ÚEP...“

Damián Kováč, 2005

72

PhDr. Anton UHERÍK, DrSc.

„Výskum nemá konca, lebo vždy mátepriestor pochybovať, neveriť tomu, čo stedosiahli.“

* 12.09.1930


1954 – odbor psychológia a filozofia(Filozofická fakulta, Univerzita Komenského)

1965 – doktor filozofie (PhDr., Ústav expe-rimentálnej psychológie SAV)



1954 - 1990

V roku 1970 v rámci ÚEP SAV založil prvépsychofyziologické pracovisko v Českoslo-vensku, ktoré viedol až do odchodu do dô-chodku.


Anton Uherík pôsobil v rokoch 1969 -1970 na kanadskej University of Waterlooako hosťujúci profesor a v rokoch 1954 -1990 spolupracoval a sporadicky navšte-voval významné psychofyziologické praco-viská v zahraničí – Sofia, Varšava, Budapešť,Moskva, Petrohrad, Paríž, Londýn, Berlín,Bonn, Hamburg, Toronto, New York.

Vedecké smerovanie

Anton Uherík sa venoval predovšetkýmpsychofyziologickému výskumu človeka. Je

autorom termínu „bioelektrická reaktivitakože“. Spolu s Ing. Valterom zostavili mnohézariadenia, ktorými bolo možné zazname-návať zmeny kožného odporu, dýchanie,tepovú frekvenciu, krvný tlak a elektrickúaktivitu mozgu. Jeho prvé experimenty satýkali najmä vodivosti kože, ktorá odrážaemocionalitu v ľudskom organizme, alepráve on svojimi výskumami dokázal, žebioelektrická reaktivita kože odráža aj vlast-nosti centrálneho nervového systému.


Od roku 1979 prednášal Anton Uherík natroch univerzitách: na Univerzite Komen-ského, na Trnavskej univerzite a na Masary-kovej univerzite. V rokoch 1969 - 1970pôsobil ako hosťujúci profesor na kanad-skej University of Waterloo.

73

Ocenenia, členstvo

1985 Čestné uznanie za vývoj , kon-štrukciu a uvedenie do praxe novej metódydiagnostikovania sluchových defektova psychofyziologických regulačných vlast-ností od Štátnej komisie pre vedecko-technický a investičný rozvoj

2001 Čestné uznania za zaslúžilú a obe-tavú prácu na prospech sluchovo postihnu-tých od Slovenského zväzu sluchovo posti-hnutých

2010 Krištáľové srdce za zásluhy v ob-lasti vedy a humanity od Spoločnosti Ferdi-nanda Martinenga

2011 Ocenenie od Literárneho fondu zafilmovú poviedku HOMO

2012 Vznamenanie za celoživotné dielood Nadácie Linaje

Získal aj medailu SAV a plaketu ĽudovítaŠtúra za zásluhy v spoločenských vedách.Je členom Spolku nezávislých spisova-teľov.


Publikoval viac ako 200 vedeckých štúdiía 10 rozsiahlych knižných monografií. Bolčinný aj v populárno-vedeckej oblasti, v prin-tových médiách, ale aj v rozhlase a televízii.

Uherík, A. (1965). Bioelektrická aktivita kože– jej využitie v experimentálnej psycho-lógii. Bratislava, Vydavateľstvo SAV

Uherík, A. (1978). Psychofyziologické vlast-nosti človeka. Bratislava, Vyd. Psycho-diagnostické a didaktické testy

Uherík, A. (1988). Človek je len človek.Bratislava, Obzor

Uherík, A. (1990). Hluchota, reč, poznanie.Martin, Osveta

Uherík,A. (2009). Fragmenty pamätinostalgiou zahalené. Bratislava, Verbis

Uherík, A. (2010). Čaro nepoznaného.Bratislava, Verbis

Uherík, A.(2011). Homo. Bratislava, Verbis

Uherík, A. (2012). Kto si. Bratislava, VerbisUherík, A. (2013). Nepočujúce dieťa –

nepoznané a nepovšimnuté. Bratislava,Verbis

Uherík, A. (2014). Detektor lži neexistuje.Bratislava, Verbis


Vyše 20 ročná spolupráca Antona Uheríkaso Základnou školou pre nepočujúcich naHrdličkovej ulici v Bratislave vyústila okreminého aj k patentovanému vynálezu ori-ginálnej audiometrickej metódy vyšetro-vania sluchu nazvanej PEDAPS (Podmieňo-vanie elektrodermálneho a pohybovéhosprávania), vhodnej pre deti už od 3 rokov.

Inicioval a pripravil kompletne návrhZákona o posunkovej reči nepočujúcich,ktorý bol v roku 1995 Národnou radou SR ajschválený. V súčasnosti predložil do Národ-nej rady SR novelu tohto zákona, ktorá satýka vzdelávania nepočujúcich detí v ichposunkovej reči.

Bol expertom Svetovej federácie nepoču-júcich pre výchovu a vzdelávanie nepoču-júcich detí.

Vyše 20 rokov pôsobil v Slovenskom filmeako odborný poradca pri výrobe filmov predeti a mládež.

Je vedcom s umeleckou dušou. Okremvedeckých aktivít píše básne, prózu a ve-nuje sa aj výtvarnému umeniu, maľovaniu.

Bol ženatý 54 rokov s manželkou IrmouHorváthovou. Má jednu dospelú dcéru adospelú vnučku.

Povedali o ňom

„Poznám len málo ľudí, ktorí sa s toľkouvášňou a energiou, aká je charakteristickápre doktora Uheríka, angažujú aj v po-merne vzdialených oblastiach výskumua umenia. Vďaka jeho rozprávačskémudaru reči, bezprostrednosti a priateľskejpovahe sa rozhovor s ním rýchlo mení nafilozoficko-vedecko-umelecký zážitok.“

Mária Túnyiová

74

Peter TKÁČ

„ ...vtedy bol iný názor na život ako dnes,keď si chce každý len užiť. Vtedy slovo žiťznamenalo niečo dosiahnuť...Duchovnovtedy bolo zmyslom, pre ktorý sme žili.Dnes prevláda konzum, každý si chce užiť.Zajtra nebude môcť, tak to chce využiť eštednes. To je to známe „carpe diem”, užidňa....“

* 30.01.1917† 02.11.2013


1966 - 2006

Po roku 1966 začal pôsobiť ako vedecko-technický pracovník ÚEP SAV a pre Sloven-skú akadémiu vied – ako prekladateľ dofrancúzštiny a angličtiny. Pôsobil zároveňako dlhoročný redaktor časopisu StudiaPsychologica. Vďaka dôsledne mravčejaktivity redaktora Petra Tkáča sa stal časopisStudia Psychologica v r. 1976 karentovanýmčasopisom. V spolupráci s Alžbetou Kminia-kovou pripravil Výkladový slovník odbornýchtermínov z oblasti kognitívnej psychológie.


Peter Tkáč v rámci 50. výročia fungovaniaÚstavu experimentálnej psychológie prevzalPamätnú plaketu SAV. Dojemná bola jehoskromnosť pri preberaní medaily: nepri-púšťal si žiadne vlastné zásluhy, naopak,poďakoval sa ústavu za možnosť sebarea-lizácie.

Zaujímavosti, preličky

V roku 1930, ako trinásťročný, odišielPeter Tkáč študovať do Francúzska, strávilna vidieku štyri roky v škole kresťanskýchbratov, ku ktorým sa neskôr taktiež pridal.Neskôr pokračoval z Francúzska do Singa-puru (cez Cejlón). V Singapure sa stal učite-ľom a tam ho zastihla aj druhá svetová vojna.Dostal sa do koncentračného tábora. Poskončení II. svetovej vojny sa cez Londýnvrátil na Slovensko.

Povedali o ňom

„Peter žije aj dnes preto, že ako jeden zmála dlhodobo tlmočil výsledky tunajšíchpsychológov a iných do najviac komuni-kovaného jazyka – angličtiny. No nielen

75

tlmočil, ale text aj vylepšoval, kultivoval.Naozaj, aký bol človek? Peter bol mimo-riadne múdry, avšak a príkladne pokorný, sukrývajúcimi emóciami, ale príležitostne ajveselý, neobyčajne svedomitý, aj keď niepuntičkár, striedmy, ale vedel aj požiť,humanistický a trancendentne orientovaný,čo preukazoval aj v praktickom živote.“

Damián Kováč

76

Katarína HORNÁČKOVÁ

„Zodpovednosť a spoľahlivosť.“

*27.11.1952


Takmer celý profesijný život pani KatarínyHornáčkovej je spojený so Slovenskouakadémiou vied, konkrétne s ÚEP SAV. Od1. februára 1975, kedy nastúpila pracovať vÚEP SAV, sa podieľa na živote tohto ústavuv dobrom i zlom. Všetci jej bývalí a súčasnínadriadení, a všetky kolegyne a kolegoviasa zhodnú v tom, že pani Katka svoju prácuna sekretariáte (pozostávajúcu z viacerýchpozícií) zvláda profesionálne. Pani Katkevšetci vďačia za vytváranie pozitívnej

atmosféry, za ochotnú nevtieravú pomoc

vždy, keď je to potrebné, za zmierňovanie

napätí a taktné urovnávanie konfliktov, a to

všetko nenápadne, v tichosti a bez akého-

koľvek nároku na explicitné ocenenie. Pani

Katka si zaslúži poklonu za schopnosťpočúvať a vžiť sa do situácie iných, zaschopnosť nadhľadu, za mnohé, priamelegantné reakcie na správanie iných, ktoréu nej možno vidieť a učiť sa ich od nej.

Povedali o nej

“Pani Katka je vždy pripravená pomôcť,vo všetkom má úžasný prehľad a vieporadiť.”

Hana Harenčárová

“Vždy som sa na ňu mohla spoľahnúť.Vždy urobila presne a načas to, čo bolotreba a nikdy sa nesťažovala a “nener-vačila”, keď bolo práce naraz trochu priveľa.Nikdy som ju nepočula o niekom povedaťniečo zlé, a keď niekto pred ňou povedalniečo dôverné, mohol sa spoľahnúť na jejdiskrétnosť. Nespoliehali sme sa na ňu lenpri pracovných problémoch, ale jej šikov-nosť je neoceniteľná aj pri rôznych ústav-ných spoločenských udalostiach. Považu-jem ju za jednu veľmi príjemnú, priateľskúa kultivovanú ženu.”


“Čo by sme si počali bez pani Katky?”Vladimíra Čavojová

77

“Pani Katka má nekonečné zdrojeenergie. Niečo úžasné.“

Martin Majerník

“Pani Katka je nosným pilierom ÚEP SAV.“Lenka Kostovičová

“Pani Katka vytvára na ÚEP láskavé zá-zemie, „domov“. Spája sa mi s ňou prijatie,záujem a trpezlivé načúvanie, praktickérady, a pohostinnosť. Bez nej si ústav ani

neviem predstaviť. Riaditelia a pracovnici

sa menili, ona je „istotou“.

Mária Hatoková

“Pani Katka je doma vo všetkých oblas-

tiach a sférach fungovania ústavu. Je pravou

aj ľavou rukou, vždy ochotnou pomôcť. Je

múdra a láskavá zároveň.“Eva Ballová Mikušková

“Katka patri k stabilným, spoľahlivým, tzv.kmeňovým zamestnancom ústavu a verím,že to tak ešte dlho ostane.”

Jana Kordačová

“Katka je dobrosrdečná, milá, šikovná aspoľahlivá. Ústavný košiar udržiava múdroa láskavo celé roky.”

Zdena Ruiselová

Menný zoznam všetkých pracovníkovÚEP SAV za r. 1955-2015

79

Adamovičová E. Adamovová, L. Arbet, L. Árochová, O. Bačová, V. Ballová Mikušková, E. Balogová, H. Bašnáková, J. Bažány, M. Benedikovičová, J. Belanská, E. Bezák, J. Bíro, V. Bianchi, G. Bratská, M. Brezina, I. Bunčák, J. Csoltová, E Čičmanová, L. Daniel, J. Dornič, S. Drobná, E. Dvořáková, T. Dubničková, L. Dudeková, K. Fábry, R. Falat, M. Faith, I. Farkaš, G. Ficková, E. Florek, H. Franeková Ľ. Frištacká L. Gurňáková, J. Halama, P. Halmiová, O. Hanák, R. Hatoková, M. Horkovič, G. Hornáčková, K. Hrabovská A. Hrabovský, M. Hudecová, A. Jamrišková, J. Jánošová, Ľ. Jariabková, K. Jurčová, M. Kastelová, J.

Klačanská, R. Kminiaková, A. Kompoltová, S. Kondáš, O. Kolada, S. Korcová, N. Kordačová, J. Kostolanský, R. Kostovičová, L. Košinár, V. Kováč, D. Kováč, T. Kováčová, E. Kováčiková, M. Kováliková, V. Kubalák, M. Kurincová Čavojová, V. Kuruc, L. Kusá, D. Lavotha, Z. Lieskovský, P. Luha, J. Lukšík, I. Lupták, D. Lyžičiarová, E. Majerník, M. Masaryk, R. Masaryková, B. Markuš, A. Müllner, J. Mikula, F. Nerádová, Z. Oherová, D. Páleník, L. Panáková, M. Piatka, Ľ. Pitel, L. Pirovičová, V. Plichtová, J. Pohanková, H. Poper, M. Porubanová, B. Potašová, A. Požár, L. Požárová, M. Prokopčáková, A. Prokopčáková, I. Puffler, F.

Pufflerová, Š. Putyrová S. Ritomský, A. Rišková, A. Rosa, J. Rosová, V. Ruisel, I. Ruiselová, Z. Salamonová, S. Salnerová, E. Sarmány Schuller, I. Sciranková, E. Sirota, M. Skovayová, L. Sládeková, Ľ. Soudková, M. Stríženec, M. Stupavská, Ľ. Sýkorová, B. Šebej, F. Šebová, A. Šimko, G. Šípoš, I. Šípoš, J. Šťava, E. Štubňová, Ľ. Štukovská, M. Štukovský, R. Šturdíková, A. Tkáč, P. Törvenyi Belovičová, Z. Trgiňa, P. Túnyiová, M. Učeň, I. Uherík, A. Uriga, J. Urland, A. Vačková, K. Vároš, M. Valehrach, B. Valter, V. Vymetal, I. Záhorcová, A. Zápotočná, O. Zikmund, V. Zelina, M. Zelman, J. Zlatošová, L.

Obrazovápríloha

82

Zľava: Damián Kováč, Michal Stríženec, Jozef Daniel a Ivan Šípoš

Michal Stríženec (druhý zľava), vedľa neho sedí prof. Joseph Nuttin, prezidentIUPsyS

83

Zľava: Peter Tkáč, Alexandra Prokopčáková, Michal Stríženec a Gabriel Horkovič

Zľava v popredí: Vladimír Cirbes, Damián KováčV pozadí zľava: Jozef Koščo, Jana Plichtová, Imrich Ruisel a Ivan Sarmány-Schuller

84

Poznávacie procesy a osobnosť, Smolenice (1978)

85

Poznávacie procesy a osobnosť, Smolenice (1984)

86

Anton Uherík pri práci vlaboratóriu

87

Zľava: Michal Stríženec, Damián Kováč, Jozef Daniel a Miloslav Kodym na8. Podunajských dňoch (Nemecko, 1987)

Oslava 50. výročia ÚEP SAV (2005), zľava: Jana Benedikovičová, Peter Halama,Jana Bašnáková, Lucia Adamovová, Damián Kováč, Imrich Ruisel

88

Alena Potašová, Jana Kordačová (2005)

Imrich Ruisel, Oľga Arochová, Marta Jurčová (2005)

89

Imrich Ruisel, Peter Tkáč, Ivan Sarmány-Schuller (2005)

Lucia Adamovová, Damián Kováč (2005)

90

Bývalí riaditelia ÚEP: Damián Kováč, Imrich Ruisel, Michal Stríženec (2005)

Spoločná fotografia z oslavy 50. výročia ÚEP SAV (2005)

91

Dlhoročný prekladateľ a jazykový redaktor Studia Psychologica - Peter Tkáč(2005)

Peter Tkáč - v strede

92

Držitelia plakety Ľudovíta Štúra za zásluhy v spoločenských vedách: Daniela Kusá,Ivan Sarmány-Schuller, Zdenka Ruiselová (2008)

Damián Kováč preberá Cenu podpredsedu vlády a ministra škostva SR zaceloživotné zásluhy v oblasti vedy a techniky (2009)

93

Jana Kordačová a Peter Halama na Európskej konferencii o osobnosti, Atény 2005

Imrich Ruisel so študentmi

94

Spoločná fotografia z konferencie Sociálne procesy a osobnosť, Stará Lesná (2001)

Kvalitatívny prístup a metódy vo vedách o človeku (2008) - zľava Radomír Masaryk,

Viera Bačová, Barbora Lášticová, Wendy Stainton Rogers, Jana Plichtová, Ivana

Marková, Magda Petrjánošová a Michal Miovský

95

Profesorka Viera Bačová

96

Lenka Čičmanová a Alena Potašová na SPO v Starej Lesnej

Zasadanie komisie agentúry VEGA. V popredí Zdenka Ruiselová, za ňou popravej strane Jana Kordačová, vedľa Alena Potašová

97

Alena Potašová pri práci v penzióne pre dôchodcov

Oslava narodenín Aleny Potašovej (2004)

98

Zľava v smere hodinových ručičiek:Radomír Masaryk, Lukáš Pitel, VladimíraČavojová, Jana Bašnáková, RóbertHanák

Imrich Ruisel

Foto dolu: Imrich Ruisel prezentuje

Sociálne procesy a osobnosť, Nový Smokovec (2012)

99

Jana Kordačová prednáša svoj príspevok

100

V ÚEP sa staráme aj o zeleň pre budúce generácie vedcov

Ivan Brezina a Róbert Hanák

Vladimíra Čavojová a Eva Ballová Mikušková

101

Fotografia vľavo: Viera Bačová, riaditeľka ÚEP SAV, vpravo: Róbert Hanák

Skupinové foto - zľava: Lenka Kostovičová, Katarína Dudeková, Ivan Brezina,Jana Bašnáková, Vladimíra Čavojová, Peter Halama, Eva Ballová Mikušková,Ida Prokopčáková, vpredu Róbert Hanák

102

Študentská osobnosť roka - Lenka Kostovičová s VierouBačovou (2013)

103

Foto vľavo: Eva Ballová Mikušková aVladimíra Čavojová pozývajú nakonferenciu Rozhodovanie v kontextekognície, osobnosti a emócií 2014

Registračný stôl, zľava: LuciaAdamovová, Eva Ballová Mikušková,Katarína Žiaková Košíková

104

Prezentácia Márie Hatokovej, diskusiu vedie Ivan Brezina. V popredí, zľava:Martin Sedlár, Viera Bačová, Radomír Masaryk

Doktorandi ÚEP SAV. Vpredu, sprava: Marek Jurkovič, Katarína ŽiakováKošíková, Katarína Dudeková, Lenka Kostovičová. Vzadu, sprava: Martin Sedlár,Matúš Grežo

105

Lucia Adamovová prezentuje výsledky svojho výskumu

106

Radomír Masaryk, Viera Bačová a Ivan Sarmány-Schuller predstavujú 5. diel sérieRaU: Sociálne vplyvy v rozhodovaní

Radomír Masaryk a Viera Bačová predstavujú nový prírastok v knižnej sériiRozhodovanie a usudzovanie

107

Prednáša Ivan Sarmány-Schuller, vpopredí Martin Sedlár

Spoločná fotografia účastníkov konferencie Rozhodovanie v kontexte kognície,osobnosti a emócií 2014

Martin Sedlár, Marek Jurkovič a VieraBačová

108

Sociálne procesy a osobnosť 2014 - spoločenský večerZľava: Peter Halama, Vladimíra Čavojová, Marek Jurkovič

Účastníci ÚEP SAV na SPO.Zľava: Katarína Dudeková, Lucia Adamovová, Eva Ballová Mikušková, VieraBačová, Peter Halama, Vladimíra Čavojová, Marek Jurkovič, Katarína ŽiakováKošíková

109

Popularizačné prednášky Týždňa vedy a techniky 2014Katarína Žiaková Košíková: Emócie v rozhodovaní zdravotníckych profesionálov.

Mária Hatoková, Radomír Masaryk: Očkovať či neočkovať? Čo vplýva navýsledné rozhodnutie?

110

Konferencia 35. výročie STAR konferencie v Rumunsku - Cluj Napoca (2014)

Fotografia vľavo: Prof. Bačová a MatúšGrežo

Fotografia dole: Prof. Viera Bačová, dr. IvanSarmány-Schuller, Matúš Grežo a MáriaTúnyiová

111

V roku 2014 bol úspešne založený lyžiarsky oddiel ÚEP SAV

Zakladajúci členovia - zľava: Ida Prokopčáková, Radomír Masaryk, LuciaAdamovová

112

113

Prvý rad zľava: Viera Bačová, Peter Halama, Eva Ballová Mikušková, Lucia Adamovová,Vladimíra Čavojová

Druhý rad zľava: Katarína Hornáčková, Imrich Ruisel, Ivan Sarmány-Schuller, JanaKordačová, Emília Ficková

Tretí rad zľava: Jitka Gurňáková, Róbert Hanák, Ivan Brezina, Radomír Masaryk,Lenka Čičmanová

Štvrtý rad zľava: Mária Hatoková, Mária Túnyiová, Lenka Kostovičová, Jana Bašnáková,Katarína Dudeková

Piaty rad zľava: Lukáš Pitel, Ida Prokopčáková, Martin Majerník, Hana Harenčárová,Katarína Žiaková Košíková

Šiesty rad zľava: Marek Jurkovič, Martin Sedlár, Matúš Grežo, Matúš Konečný

NÁZOV: Osobnosti Ústavu experimentálnej psychológie SAV 1955 – 2015

EDITORI: PhDr. Eva Ballová Mikušková, PhD. PaedDr. Vladimíra Čavojová, PhD.

AUTORI MEDAILÓNOV: prof. PhDr. Viera Bačová, DrSc.

Mgr. Katarína Dudeková, PhD. Mgr. Matúš Grežo Mgr. Hana Harenčárová Mgr. Marek Jurkovič Mgr. Matúš Konečný Mgr. Lenka Kostovičová, PhD. Mgr. Martin Majerník Mgr. Lukáš Pitel, PhD. PhDr. Ivan Sarmány-Schuller, CSc. Mgr. Martin Sedlár Mgr. Mária Túnyiová, PhD. Mgr. Katarína Žiaková Košíková

TECHNICKÁ SPOLUPRÁCA: Mgr. Ida Prokopčáková

OBÁLKA: Ján Kurinec

JAZYKOVÁ KOREKTÚRA: Publikácie neprešla jazykovou korektúrou.

VYDAVATEĽ: Ústav experimentálnej psychológie SAV

TLAČ: CART PRINT

ROK VYDANIA: 2015

VYDANIE: prvé

POČET STRÁN: 114

ISBN 978-80-88910-51-0

EAN 9788088910510

Documents

Osobnosti Ústavu experimentálnej psychológie · 2015. 4. 15. · Osobnosti Ústavu experimentálnej psychológie SAV 1955 – 2015 Eva Ballová Mikušková, Vladimíra Čavojová