OSNOVNA ŠKOLA IZIDORA POLJAKA VIŠNJICAos-ipoljaka-visnjica.skole.hr/.../images/...i_program_GOO_I.-VIII..pdf · Škola, pjevanje Izražajno pjevati pjesmu Škola jasno izgovarajući

OSNOVNA ŠKOLA

IZIDORA POLJAKA VIŠNJICA

Izvedbeni školski plan i program građanskog odgoja i obrazovanja

I.-VIII. RAZRED

Školska godina 2014./2015.

I. a, b razred

MODEL Tematsko područje:

naziv

Ciljevi Dimenzije GOO Ishodi Mjesec Br. sati

Međupredmetno

15 sati (11 sati + 4

sata- vjeronauk,

njemački jezik)

HRVATSKI JEZIK:

Jezično izražavanje:

Pripovijedam priču

o đaku

Samostalno

pripovijedati vlastita

iskustva ili zamišljanja.

Ljudsko-pravna

dimenzija

Učenik shvaća razred i školu kao zajednicu

učenika, nastavnika, drugih zaposlenika i

roditelja, koja djeluje prema određenim

pravilima; zna što su pravila, uspoređuje svoja

prava i prava drugih.

Rujan 1

PRIRODA I

DRUŠTVO

Ja sam učenik,

obradba

Potaknuti pozitivne

moralne vrijednosti kod

učenika i objasniti

važnost razvijanja

navike međusobnog

poštovanja i

dogovaranja te

pristojnog ponašanja.

Društvena dimenzija Učenik prepoznaje situacije u kojima je

ravnopravan član razrednog odjela.

Rujan 1

PRIRODA I

DRUŠTVO

Moja škola, obradba

Razlikovati namjenu

pojedinih prostorija u

školi i snalaziti se u

prostoru školske

zgrade.

Ljudsko-pravna

dimenzija




pravilima.

Rujan 1

PRIRODA I

DRUŠTVO

Život i rad u školi,

obradba

Upoznati djelatnike u

školi (ravnatelj, stručni

suradnici, tehničko

osoblje.

Ljudsko-pravna

dimenzija




pravilima.

Rujan 1

GLAZBENA

KULTURA:

Škola, pjevanje

Izražajno pjevati

pjesmu Škola jasno

izgovarajući tekst.

Ljudsko-pravna Učenik shvaća razred i školu kao zajednicu



pravilima.

Rujan 1

LIKOVNA

KULTURA:

Moja učionica; ritam

likova (kolaž)

Poštivanje vlastitog i

tuđeg rada.

Poučiti učenike kako

pravilno rukovoditi

školskom imovinom.

Ekološka

dimenzija

Razumije zašto je odgovorno ponašanje svih

prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini

važan dio osiguranja održivog razvoja.

Rujan 1

HRVATSKI JEZIK:

Književnost:

Miš u školskoj

knjižnici-

interpretacija priče

Spoznati i iskazati

doživljaj priče.

Ljudsko – pravna

dimenzija

Učenik nabraja neka od najvažnijih prava i

odgovornosti koje ima kao učenik i član

školske knjižnice te se ponaša u skladu s njima.

Listopad 1

HRVATSKI JEZIK:

Književnost: Zrno

pšenice-


Zamijetiti i iskazati

glavne pojedinosti o

likovima: osnovne

etičke osobine likova.

Društvena dimenzija Učenik navodi primjere najčešćih oblika

neprimjerenih ponašanja koja dovode do

nesporazuma , objašnjava ulogu pojedinca i

grupe u poticanju i sprječavanju nasilja u

razredu i školi.

Studeni 1

PRIRODA I

DRUŠTVO:

Naše mjesto: Moje

mjesto, obradba

Spoznati najvažnija

obilježja mjesta u

kojem učenici žive

Međukulturalna

dimenzija

Učenik određuje svoj identitet i navodi neka od

njegovih najvažnijih obilježja, nabraja kulturne

razlike koje postoje u razrednom odjelu .

Učenik će imenovati svoje selo, uočiti važne

građevine u blizini škole.

Prosinac 1

PRIRODA I

DRUŠTVO:

Ponašanje u

prometu, obradba

Razumjeti što je

promet, tko u njemu

sudjeluje i gdje teče

Društvena dimenzija Učenik će demonstrirati sposobnost prostornog

snalaženja u javnim prostorima, slijediti

osnovna pravila ponašanja u prometu, graditi

prometnu kulturu učenika.

Siječanj 1

PRIRODA I

DRUŠTVO:

Ljudi i proljeće,

obradba

VJERONAUK

Imam svoje ime i

svoje mjesto

Svi smo vrijedni

poštovanja

NJEMAČKI JEZIK

1. Blagdani

Održavati čistoću

okoliša i odgovorno

ponašanje prema

okolišu

Upoznavanje obiteljske

i školske zajednice

Upoznati običaje

obilježavanja blagdana

Ekološka dimenzija

Društvena dimenzija

Međukulturalna

Učenik razvija pozitivan odnos prema boravku

u prirodi i ljubav prema prirodi, te objašnjava

svoju ulogu u održavanju čistoće prostora,

prepoznaje važnost očuvanja okoliša i

odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu

očuvanju.

imenuje članove svoje obitelji;

prepoznaje i imenuje članove razredne

zajednice

uočava karakteristike prijatelja

poštuje sebe i prijatelje u razredu

Opisati svoje običaje i usporediti s njemačkima

Nabrajati kulturne razlike koje postoje u

Ožujak

Rujan

1

2

1


naziv


Izvanučionička

nastava

10 sati

Medijska kultura:

Posjet kazališnoj

predstavi i kinu

Razvijanje društvenih i

komunikacijskih

vještina, te odgovorno

ponašanje u kazalištu i

kinu i na javnim

mjestima

Kulturološka

dimenzija

Učenik ima razvijene osnovne vještine

interkulturalne komunikacije, sudjeluje u gledanju

kazališne predstave i animiranog filma kao

emancipirani i društveno angažirani građanin.

Studeni

1

Medijska kultura –

animirani film i

kazalište

Odgovorno ponašanje i

kultura gledanja

kazališne predstave i

animiranog filma.

Prosinac 2

Priroda i društvo –

Promet – Putujemo:

putujemo vlakom

Odrediti i opisati

željeznički kolodvor i

snalaženje u njemu u

kontekstu izgrađivanja

prometne kulture

učenika.

Društvena

dimenzija

Učenik će demonstrirati sposobnost prostornog

snalaženja u javnim prostorima, slijediti osnovna

pravila ponašanja pri putovanju vlakom, graditi

prometnu kulturu učenika, razvijati sposobnost

samovrednovanja vlastitih postignuća.

Prosinac 2

Proljeće – Proljeće u

zavičaju

Održavati čistoću


ponašanje prema

okolišu.

Ekološka

dimenzija

Učenik razvija pozitivan odnos prema boravku u

prirodi i ljubav prema prirodi, te objašnjava svoju

ulogu u održavanju čistoće prostora, prepoznaje

važnost očuvanja okoliša i odgovornim

ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju.

Ožujak

3

Upoznajmo svoje

mjesto

Upoznati važne

građevine u mjestu i u

Učenik određuje svoj identitet i navodi neka od

njegovih najvažnijih obilježja.

2. Božić i nova

Godina – Frohe

Weihnachten

u zemljama njemačkog

govornog područja

Društvena

obilježavanju njemačkih i hrvatskih blagdana

Prihvaćati kulturne razlike

2

blizini škole

Međukulturalna

Učenik će imenovati svoje selo, uočiti važne

građevine u blizini škole.

Učenik će odrediti središte sela,razvijati ljubav

prema mjestu u kojem učenik živi i kulturnoj

baštini tog mjesta; razvijati pravilan stav o potrebi

očuvanja čistoće naselja i okolice.

Ožujak

2 Naše mjesto

Razvoj osobnog,

zavičajnog identiteta.


naziv


Sat razrednog

odjela

Komunikacijske

vještine:

Ovo sam ja

Primjenjivati

komunikacijske vještine

pozdravljanja,

predstavljanja, slušanja.

Upoznavati vlastitu osobnost

predstavljajući sebe drugima.

Društvena

dimenzija

Učenik određuje svoj identitet i navodi

neka od njegovih najvažnijih obilježja,

razumije i poštuje druge učenike.

Rujan

1 sat

Datum:

9.9.2014.

Izbori:

Izbor predsjednika

razreda

Upoznati učenike s uvjetima

i postupcima glasovanja na

demokratskim izborima te s

biranjem predsjednika i

zamjenika razreda.

Politička

dimenzija

Učenik će razumjeti što je aktivno i

odgovorno sudjelovanje u odlučivanju,

znati da ima pravo biti biran i birati,

zalagati se za izgradnju razreda i škole

kao demokratske zajednice, aktivno

sudjelovati u izborima kao kandidat i

glasač.

Rujan

1 sat

Datum:

16.9.2014.

Općeprihvaćena

pravila i pravne

norme:

Upoznavanje

kućnog reda škole

Upoznati učenike s Kućnim

redom škole, dogovoriti

razredna pravila.

Ljudsko – pravna

dimenzija

Učenik će prihvaćati zajednička pravila,

uočavati i identificirati pravo koje je

prekršeno i prekršitelja.

Rujan 1 sat

Datum:

23.9.2014.

Identitet:

Kruh- čovjekova

svakodnevna hrana

Upoznati učenike s važnosti

njegovanja kulturne baštine

svoga kraja.

Međukulturalna

dimenzija

Učenik će razumjeti vezu između kulture

i identiteta, aktivno sudjelovati u

aktivnostima kojima se obilježavaju

datumi važni za lokalnu zajednicu i šire.

Listopad 1 sat

Datum:

14.10.2014.

Identitet:

Domovino moja

Razvoj osobnog identiteta,

upoznavanje s državnim

simbolima, prihvaćanje

ostalih narodnosti i kultura

Međukulturalna

dimenzija

Učenik određuje svoj identitet i navodi

obilježja i simbole države u kojoj živi,

razvija ljubav prema vlastitoj domovini te

razvija pravilan stav prema ostalim

narodnostima i kulturalnim razlikama

Listopad 1 sat

Datum:

21.10.2014.

Općeprihvaćena

pravila i pravne

norme:

Ovo smo mi-izrada

naše razredne knjige

Odrediti važnost razvijanja

navike međusobnog

poštovanja, pomaganja i

dogovaranja te pristojnog

ponašanja.

Ljudsko - pravna

dimenzija

Učenik će znati što su pravila, razumjeti

da se tim pravilima određuju prava i

odgovornosti svih članova razredne

zajednice.

Učenik će konstruktivno sudjelovati u

donošenju odluka i pravila važnih za

život i rad u razredu, prihvaćati

zajednička pravila i dogovore za dobrobit

razredne zajednice.

Studeni 1 sat

Datum:

11.11.2014.

Komunikacijske

vještine:

Božić –najradosniji

blagdan

Primjenjivati

komunikacijske vještine.

Upoznati božićne običaje i

obilježavanje blagdana

Upoznati učenike s važnosti

njegovanja kulturne baštine

svoga kraja.

Društvena

dimenzija

Učenik će znati nabrojiti vlastite običaje i

važnost njegovanja kulturne baštine

svoga kraja i obilježavanja blagdana u

vlastitoj zajednici i šire.

Prosinac 1 sat

Datum:

22.12.2014.

Učiti kako učiti:

Upravljanje

učenjem

Poučiti učenike načinima

učenja.

Društvena

dimenzija

Učenike prepoznaje zapreke u učenju i

zna kako tražiti pomoć, aktivno učiti,

znati napraviti plan učenja.

Siječanj 1 sat

Ravnopravnost:

Igra – životna

radost

Prepoznavati međusobne

različitosti i sličnosti, poučiti

učenike toleranciji i

prihvaćanju svakog

pojedinca.

Ljudsko - pravna

dimenzija

Učenik će razumjeti važnost pravila i

prihvaćati zajednička pravila i dogovore.

Učenik će uočiti razlike i sličnosti svakog

pojedinca.

Učenik će razumjeti važnost

ravnopravnosti svih članova razredne

zajednice.

Ožujak 1 sat

Upravljanje

emocijama:

Kako sam

zadovoljan vlastitim

uspjehom

Razumjeti prirodu osjećaja i

način na koji različiti osjećaji

mogu dovesti do različitih

načina ponašanja

Društvena

dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Učenik će samostalno i samopouzdano

iznositi svoje stavove, osposobljen je za

upravljanje emocijama kroz suočavanje s

uspjehom i neuspjehom.

Otkrivanje vlastitih sposobnosti važnih za

uspjeh u učenju.

Lipanj 1

II. a, b, c razred

Model

Tematsko područje-naziv Ciljevi Dimenzije

GOO

Ishodi Mjesec Br.

sata

MEĐUPREDMETNO HRVATSKI JEZIK:

Književnost: Prijatelj

Književnost: Pet minuta

više – interpretacija priče

PRIRODA I DRUŠTVO:

Ponašanje u školi i

odnosi među učenicima –

Razredna pravila


odnosi među učenicima -

Naša prava i dužnosti

- razlikovati dijelove

pjesme: kiticu, stih,

pjesničku sliku

- razlikovati glavne i

sporedne likove;

zamijetiti glavne

pojedinosti o likovima:

osnovne etičke osobine

likova

- odrediti važnost

razvijanja navike

međusobnog

poštovanja, pomaganja

i dogovaranja te

pristojnog ponašanja

- potaknuti pozitivne

moralne vrijednosti

kod učenika i objasniti

važnost razvijanja

navike međusobnog

poštovanja i

dogovaranja te

Društvena

dimenzija

Društvena

dimenzija

- Politička

dimenzija

- Ljudsko-

pravna

- učenik objašnjava načine kontrole

vlastitih emocija , razlikuje nepoželjne

od poželjnih oblika verbalne i neverbalne

komunikacije u razrednom odjelu i školi

-učenik navodi primjere najčešćih oblika

neprimjerenih ponašanja koja dovode do

nesporazuma , objašnjava ulogu

pojedinca i grupe u poticanju i

sprječavanju nasilja u razredu i školi

-učenik shvaća razred i školu kao

zajednicu učenika, nastavnika, drugih

zaposlenika i roditelja, koja djeluje

prema određenim pravilima; zna što su

pravila, uspoređuje svoja prava i prava

drugih

- učenik prepoznaje situacije u kojima je

ravnopravan član razrednog odjela

Rujan

Rujan

Rujan

Rujan

1

1

1

1

15 sati


odnosi među učenicima -

Ponašanje u školi

HRVATSKI JEZIK:

Jezik: Veliko početno

slovo u imenima

naseljenih mjesta

PRIRODA I DRUŠTVO:

Upoznajmo svoje mjesto

- Upoznajmo svoje

mjesto

LIKOVNA KULTURA:

Grafički dizajn-Građenje

slova geometrijskim

likovima

PRIRODA I DRUŠTVO:

Dijete – Zdravlje je


- razumjeti važnost

razvijanja navike

međusobnog

poštovanja, pomaganja,

poštovanja prava i

dužnosti učenika,

dogovaranja te


- naučiti pisati veliko

početno slovo u

imenima naseljenih

mjesta

- uočiti i odrediti

značajne građevine u

blizini škole i središte

mjesta (grada ili sela)

- učenik poštuje svoj i

tuđi rad, razlikuje i

dizajnira građu slova

- objasniti važnost

higijene i zdravog

načina života za

zdravlje

dimenzija

- Ljudsko

pravna i

politička

dimenzija

-

Međukultura

lna

dimenzija

Međukultura

lna

dimenzija

- učenik shvaća razred i školu kao

zajednicu učenika, nastavnika, drugih

zaposlenika i roditelja, koja djeluje

prema određenim pravilima;

– učenik određuje svoj identitet i navodi


razumije i poštuje druge učenike te tako

pridonosi razvoju razredne zajednice kao

cjeline, razumije da kulturne razlike

obogaćuju razredni odjel i školu ako se

svi međusobno poštuju

-učenik određuje svoj identitet i navodi


nabraja kulturne razlike koje postoje u

razrednom odjelu

- učenik razlikuje nepoželjne od

poželjnih oblika neverbalne

komunikacije u razrednom odjelu i školi

- učenik će istaknuti važnost zdravog i

urednog načina života, pokazati

Rujan

Studeni

Ožujak

1

1

1

1

1

najveće bogatstvo

VJERONAUK

Gradimo zajedništvo i

prijateljstvo

NJEMAČKI JEZIK

1.Susreti i upoznavanje

2.Blagdani-

Weihnachten Ostern

Učenici razvijaju duh

prijateljstva, povjerenja

i poštovanja u

razrednoj zajednici.

Razvijati

komunikacijske

vještine pri

upoznavanju i

pristojnom ophođenju

Prihvaćati i poštivati

kulturne različitosti

Društvena

dimenzija

Ljudsko-

pravna i

društvena

dimenzija

Društvena

dimenzija

Međukultura

lna

Društvena

pozitivan stav prema usvajanju

zdravstveno-higijenskih navika, razumije

ravnopravnost u odnosu na dob i spol

uočiti da svatko od učenika

pridonosi izgradnji zajedništva

u razrednoj zajednici i u školi

Usvojiti temeljna pravila ljudskog i

kulturnog ponašanja,uljudnog ophođenja

Opisati svoje običaje i usporediti ih sa

njemačkim.

Nabrojiti kulturne razlike koje postoje u

obilježavanju njemačkih i hrvatskih

blagdana.

Studeni

Veljača

Rujan

1

1

1

1

2

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

Medijska kultura: Posjet

kazališnoj predstavi i

kinu – animirani film


animirani fim i kazalište

- razvijanje društvenih i

komunikacijskih



kinu i na javnim

mjestima

- odgovorno ponašanje

i kultura gledanja


animiranog filma

Kulturološka

dimenzija

- učenik ima razvijene osnovne vještine

interkulturalne komunikacije, sudjeluje u

gledanju kazališne predstave i

animiranog filma kao emancipirani i

društveno angažirani građanin

Studeni

Prosinac

1 sat

2 sata

10 sati

Priroda i društvo –

Promet – Putujemo:

putujemo vlakom

Proljeće – Proljeće u

zavičaju

Upoznajmo svoje mjesto

Naše mjesto

Odrediti i opisati

željeznički kolodvor i

snalaženje u njemu u

kontekstu izgrađivanja

prometne kulture

učenika

-održavati čistoću


ponašanje prema okoli

Upoznati važne

građevine u mjestu i u

blizini škole

Razvoj osobnog,

zavičajnog identiteta.

Društvena

Ekološka

Međukultu-

ralna

-učenik će demonstrirati sposobnost

prostornog snalaženja u javnim

prostorima, slijediti osnovna pravila

ponašanja pri putovanju vlakom, graditi

prometnu kulturu učenika, razvijati

sposobnost samovrednovanja vlastitih

postignuća

- učenik razvija pozitivan odnos prema

boravku u prirodi i ljubav prema prirodi,

te objašnjava svoju ulogu u održavanju

čistoće prostora, prepoznaje važnost

očuvanja okoliša i odgovornim

ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju.

- učenik određuje svoj identitet i navodi

neka od njegovih najvažnijih obilježja.

- učenik će imenovati svoje selo, uočiti

važne građevine u blizini škole;

- učenik će odrediti središte sela,razvijati

ljubav prema mjestu u kojem učenik živi

i kulturnoj baštini tog mjesta; razvijati

pravilan stav o potrebi očuvanja čistoće

naselja i okolice

Ožujak

Ožujak

Ožujak

2 sata

3 sata

2

sata

SAT RAZREDNOG

ODJELA

Izbori:Izbor predsjednika

razreda

Pravila i norme:

Pravilnik o načinima,

postupcima i elementima

vrednovanja

Općeprihvaćena pravila i

pravne norme: Kućni red

škole

Upoznati uvjete i

postupke glasovanja na

demokratskim izborima

te biranje predsjednika

i zamjenika razreda

Upoznati učenike s

Pravilnikom o

načinima, postupcima i

elementima

vrednovanja u

osnovnoj školi,

njihovim pravima i

obvezama.

Upoznati učenike s

Kućnim redom škole,

dogovoriti razredna

pravila.

Politička

Ljudsko –

pravna

Ljudsko –

pravna







glasač.



odgovornosti svih članova školske

zajednice



prekršeno i prekršitelja

Rujan

Rujan

Rujan

1 sat

1 sat

1 sat

10 sati

Komunikacijske vještine:

Zajedno u drugom

razredu


pravne norme: Naša

razredna pravila – što ne

želimo

Suzbijanje

neprihvatljivog

ponašanja: Naša razredna

pravila – posljedice

neprihvatljivog

ponašanja

Jačanje zajedništva.

Odrediti važnost

razvijanja navike

međusobnog

poštovanja, pomaganja

i dogovaranja te


- dogovoriti razredna

pravila i posljedice

kršenja pravila

društvena

Društvena

dimenzija

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Učenik će razumjeti da se razred i škola

razvija kao demokratska zajednica

ukoliko svi djeluju prema zajedničkim

pravilima

Shvatiti razred i školu kao zajednicu

učenika i učitelja, sudjelovati u izgradnji

i jačanju demokratske kulture u razredu,

iskazati samostalnost i samopouzdanje u

iznošenju svojih stavova, razumjeti da se

razred i škola razvijaju kao demokratska

zajednica ukoliko svi djeluju prema

zajedničkim pravilima, konstruktivno

sudjelovati u donošenju odluka i pravila

važnih za život i rad u razredu, prihvaćati

zajednička pravila, dogovore



odgovornosti svih članova razredne

zajednice, znaju da se pravilima štiti

dobrobit svi na temelju zajedničkih

vrijednosti i da podjednako obvezuju sve

u razredu i školi, razumjeti da se razred i

škola razvijaju kao demokratska

zajednica ukoliko svi djeluju prema

zajedničkim pravilima, konstruktivno

sudjelovati u donošenju odluka i pravila

važnih za život i rad u razredu, prihvaćati

zajednička pravila, dogovore

Razumije da prava koja uživa u školi

jednako pripadaju svakom učeniku,

Listopad

Listopad

Listopad

1 sat

1 sat

1 sat

Ravnopravnost:

Što volim raditi u

slobodno vrijeme –

Dječji tjedan

Identitet: Kruh –

čovjekova svakodnevna

hrana

Upravljanje emocijama –

Moji osjećaji

Učiti kako učiti – Kako

učiti

Prepoznavati

međusobne različitosti

i sličnosti

- njegovanje kulturne

baštine svoga kraja

- razumjeti prirodu

osjećaja i način na koji

različiti osjećaji mogu

dovesti do različitih

načina ponašanja

- poučiti učenike

načinima učenja

Ljudsko -

pravna

Društvena

sudjeluje u izgradnji i jačanju

demokratske građanske kulture razreda i

škole, pokazuje privrženost načelima

dostojanstva svake osobe, jednakosti i

uključenosti svih

- razumjeti vezu između kulture i

identiteta, aktivno sudjelovati u

aktivnostima kojima se obilježavaju

datumi važni za lokalnu zajednicu i šire

- pokazuje samostalnost i samopouzdanje

u iznošenju svojih stavova, osposobljen

je za upravljanje emocijama kroz

suočavanje s uspjehom i neuspjehom

- prepoznaje zapreke u učenju i zna kako

tražiti pomoć, aktivno učiti, znati

napraviti plan učenja

Listopad

Listopad

Veljača

Travanj

1 sat

1 sat

1 sat

Društvena

III. a, b razred

Model


GOO

Ishodi Mjesec Br.

sata

MEĐUPREDMETNO HRVATSKI JEZIK:

Književnost:Ruže

umjesto batine

Povezanost događaja s

vremenom, mjestom i

likom

Književnost: Svaki kraj

nekomu je

zavičaj:interpretacija

pjesme

PRIRODA I DRUŠTVO:

Izgled zavičaja je

raznolik-obrada

izraziti doživljaj

književnoga teksta,

povezati događaje i

likove proznoga

teksta s vremenom

radnje i mjestom,

imenovati likove,

zamijetiti fabularni

tijek priče i uzročno-

posljedičnu

povezanost događaja

u priči, svojim

riječima izraziti

poruku tekst

- izraziti doživljaj

pjesme, zamijetiti i

izdvojiti temu

pjesme, slušno

prepoznati riječi koje

se rimuju

- Spoznati izgled i

posebnost zavičaja na

modelu reljefa

Ljudsko-

pravna

dimenzija,

Politička

dimenzija,

Društvena

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

- opisuje da prava koja ima kao učenik

jednako pripadaju svakome drugom

učeniku bez

obzira na spol, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i imovinsko

stanje

Učenik navodi svoj identitet i opisuje

neka od njegovih najvažnijih obilježja

Učenik navodi svoj identitet i opisuje

neka od njegovih najvažnijih obilježja

Listopad

Listopad

Listopad

1

1

1

15 sati

Nizinski zavičaj

Brežuljkasti zavičaj

Gorski zavičaj

Primorski zavičaj

HRVATSKI JEZIK:

Jezično izražavanje

Stvaralačko pisanje-

oblikovanje kraćega

sastavka: Zaštita okoliša

u mome zavičaju

PRIRODA I DRUŠTVO

Sadašnjost, prošlost i

budućnost

HRVATSKI JEZIK:

Jezično izražavanje: Moj

djed- sastavak

Prepoznati izgled i

posebnost zavičajne

regije; uočiti tipičnost

naselja, prikupljati,

istraživati

usustavljivati nove

podatke i obavijesti o

zavičajnoj regiji;

uvod, glavni dio,

zaključak u sastavku

- razlikovati prošlost,

sadašnjost i

budućnost na temelju

događaja iz vlastite

prošlosti i prošlosti

svojih predaka

uvod, glavni dio,

zaključak u sastavku,

oblikovati i pisati

Međukulturna

dimenzija

Ekološka

dimenzija

-

Međukulturaln

a dimenzija

Društvena

dimenzija

Učenik:

– navodi svoj identitet i opisuje neka od

njegovih najvažnijih obilježja

Oblikuje i piše sastavak uz poticaj

opisuje neke postupke za očuvanje

prostora, predmeta i okoliša

– pokazuje odgovornost za održavanje

čistoće u razredu i školi

Učenik:



– učenik određuje svoj identitet i navodi


opisuje značenje dostojanstva svake

osobe

Studeni

Studeni

veljača

veljača

1

1

1

2

Glazbena kultura:

Tradicijska pjesma

LIKOVNA KULTURA:

Točka i crta/ Ornament,

narodni ukras, simetrija

VJERONAUK

Ne možemo sve kupiti

sastavak uz poticaj

- pjevati tradicijsku

pjesmu prema načelu

zavičajnosti

izvoditi pjesmu uz

tradicijski ples

odnositi se s

poštovanjem prema

tradicijskoj glazbi

niz, smjer, ritam,

preplet, ornament

(narodni ukras)

Prepoznati važnost

iskrenog odnosa

Uočiti pravednost

podjele darovanoga

svim ljudima

Međukulturna

dimenzija

Međukulturna

Dimenzija

Društvena

dimenzija

Društvena

dimenzija

-učenik određuje svoj identitet i navodi


nabraja kulturne i tradicijske razlike

koje postoje u razrednom odjelu

Učenik:



– nabraja kulturne razlike koje postoje u

razredu i široj okolici

– opisuje kulturne razlike

otkrivati i poznavati neke

životne vrijednosti

(prijateljstvo, dobrota, ljubav)

doživjeti te vrijednosti kao

nešto što nije moguće kupiti i

otkriti njihovo značenje u

svakodnevnom životu

Veljača

Veljača

1

1

Dani kruha i zahvalnosti

NJEMAČKI JEZIK

1.Blagdani-

Weihnachten Ostern 2.

Es lebe der Sport



Osvijestiti učenike o

važnosti bavljenja

sportovima u

slobodno vrijeme,

osvijestiti pravila

timskog rada i

suradnje

Međukulturaln

a

Društvena

razvijati potrebu međusobnoga

pomaganja i povjerenja.

Njegovati osjećaj brige za siromašne i

potrebite;

prepoznati darivanje kao temeljni znak

međusobne povezanosti;


njemačkim.



blagdana.

Nabrojati sportske aktivnosti

Važnost sudjelovanja u timskim

aktivnostima

Shvatiti važnost izražavanja svojeg

mišljenja, ali potrebu za poštivanjem

tuđeg

Rujan

Listopad

1

1

1

2

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA






- razvijanje

društvenih i

komunikacijskih

vještina, te

odgovorno ponašanje

u kazalištu i kinu i na

javnim mjestima

- odgovorno

ponašanje i kultura

gledanja kazališne

predstave i

animiranog filma

Kulturološka

dimenzija

- učenik ima razvijene osnovne vještine





Studeni

Prosinac

1 sat

2 sata

10 sati

ŠKOLA U PRIRODI

Priroda i društvo:

Vode u zavičaju

Hrvatski jezik:Na leđima

delfina,Slavko Kolar

Hrvatski jezik;Najljepša

lađa,Grigor Vitez

-održavati čistoću


ponašanje prema

okolišu

razlikovati

pripovijetku od bajke

prema stvarnim

likovima i

događajima

zamijetiti ponavljanja

radi isticanja ideje i

zvučnog doživljaja

pjesme

Ekološka

Društvena

Ekološka

- učenik razvija pozitivan odnos

prema boravku u prirodi i ljubav

prema prirodi, te objašnjava svoju

ulogu u održavanju čistoće

prostora, prepoznaje važnost

očuvanja okoliša i odgovornim

ponašanjem pridonosi njegovu

očuvanju.

-Kognitivni: usvojiti pojam pripovijetka,

prepoznati pripovijetku, prepoznati

stvarne događaje, razlikovati

pripovijetku od bajke, izdvojiti temu

pripovijetke, imenovati likove, izdvojiti

osobine likova, uočiti poruku.

-Psihomotorički: pokazati

automatizirane kretnje fine motorike

ruke pri pisanju, pravilno pisati slova,

riječi i rečenice.

- Afektivni: pokazati interes za nastavu

hrvatskoga jezika i čitanje, pokazati

zajedništvo, toleranciju međusobno

uvažavanje.

- Kognitivni: odrediti broj kitica i

stihova, slušno prepoznati riječi koje se

rimuju, zamijetiti ponavljanja u stihu,

izdvojiti pjesničke slike, primjenjivati

nove izraze i riječi, izraziti doživljaj

pjesme, zapažati, zaključivati.

- Psihomotorički: pokazati

automatizirane kretnje fine motorike

ruke pri pisanju, pravilno pisati slova,

riječi i rečenice.

Afektivni: pokazati interes za nastavu

hrvatskoga jezika i čitanje, pokazati

zajedništvo, toleranciju međusobno

uvažavanje, prihvatiti i primijeniti

Travanj

Lipanj

Lipanj

2 sata

2 sata

1 sat

Priroda i društvo:

Prometna sredstva i vrste

prometa

Priroda i društvo:

razlikovati kopneni,

zračni i vodeni

promet te prometna

sredstva koja u njemu

Sudjeluju

uočavati, pratiti,

bilježiti, uspoređivati

Društvena,ekol

oška,gospodar

ska

pravilan odnos prema očuvanju prirode.

-imenovati i razlikovati različita

prometna sredstava; razlikovati

promet koji teče kopnom, zrakom i

vodom; razumjeti važnost prometa

za život ljudi

-Psihomotorički: promatrati i

zapažati; opisivati i uspoređivati

prometna sredstava; logički

zaključivati; kritički promišljati

Afektivni: oblikovati prometnu kulturu;

primjereno se ponašati prilikom uporabe

prijevoznih sredstava; razumjeti potrebu

zaštite okoliša od štetnih ispušnih

plinova prijevoznih sredstava

-uočavati i razlikovati vremenske

pojave u zavičaju tijekom ljeta;

prepoznati postupke prikupljanja

podataka o vremenu; razumjeti

način bilježenja prikupljenih

podataka u tablicu praćenja; uočiti

ovisnost podneblja i životne

zajednice u zavičajnom području

-Psihomotorički: logički razmišljati

i zaključivati; primjenjivati

prirodoslovne postupke prikupljanja

podataka o vremenskim prilikama;

zapažati promjene na biljkama i

životinjama u zavičaju; promatrati

djelatnosti ljudi u zavičaju tijekom

ljeta

Afektivni: pozitivno se odnositi prema

znanstvenom načinu prikupljanja

Lipanj

lipanj

1 sat

1 sat

Podneblje i vremenska

obilježja zavičaja ljeti

i razlikovati

vremenske pojave

pojedinih godišnjih

doba

uočiti međusobnu

ovisnost podneblja i

životne zajednice u

zavičajnom području

nabrojiti tipične

biljke i životinje

zavičaja

Društvena

Gospodarska

podataka, razvijati interes za istraživačke

aktivnosti

SAT RAZREDNOG

ODJELA

Izbori:Izbor

predsjednika razreda

Pravila i norme:



vrednovanja


pravne norme: Kućni red

škole

Upoznati uvjete i

postupke glasovanja

na demokratskim

izborima te biranje

predsjednika i

zamjenika razreda

Upoznati učenike s

Pravilnikom o

načinima, postupcima

i elementima

vrednovanja u

osnovnoj školi,

njihovim pravima i

obvezama.

Upoznati učenike s

Kućnim redom škole,

dogovoriti razredna

pravila.

Politička

Ljudsko –

pravna

Ljudsko –

pravna







glasač.



odgovornosti svih članova školske

zajednice




Rujan

Rujan

Rujan

1 sat

1 sat

1 sat

10 sati

Dječja prava

Činimo dobra djela

Božić u Hrvata

Upoznati ,znati dječja

prava

upoznati učenike s

pojmom humanost i

osvijestiti stavove i

aktivnosti koje

dovode do humanog

ponašanja

Razvijati samosvijest

o nacionalnoj i

vjerskoj pripadnosti.

biti svjestan vlastite

osobnosti i osobnosti

drugih

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Društvena

Ljudsko

pravna,

Međukulturna







uključenosti svih

činiti dobra djela

preuzeti odgovornost za

neprimjereno ponašanje

reagirati na nanošenje štete ili povrede

osobe (potražiti pomoć odraslih)

- svi smo jednaki bez

obzira na spol, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i imovinsko

stanje

- nabraja kulturne razlike koje postoje u

– opisuje kulturne razlike koje

obogaćuju

Studeni

Prosinac

Prosinac

1 sat

1 sat

1 sat

Svi jednaki svi različiti

Igre nekada i danas

Eko patrola

Upoznati se s dječjim

igrama nekada kao

dijelom kulturne

baštine svog naroda

te isticanjem

nacionalnog

identiteta.

Razumjeti ulogu

čovjeka u očuvanju

zdravlja okoliša i

ljudi.

kulturološka

Međukulturna

Ekološka

--identificirati što to imamo

zajedničko s drugima

-razviti sposobnosti za demokratsko

sudjelovanje, komunikaciju i

suradnju

promicati odgovornost, solidarnost i

poštovanje

-– navodi svoj identitet i opisuje neka od


– nabraja kulturne razlike koje postoje i

koje su postojale nekad i danas

– opisuje kulturne razlike koje

obogaćuju razredni odjel

– prihvaća druge učenike te tako

pridonosi razvoju razredne

zajednice kao cjeline

opisuje neke postupke za očuvanje

prostora, predmeta i okoliša

– pokazuje odgovornost za održavanje

čistoće u razredu i školi

– sudjeluje u akcijama

prikupljanja staroga papira,

limenki, odjeće i slično

prosinac

Veljača

travanj

1 sat

1 sat

1 sat

I ja imam prava

Upoznati ,znati dječja

prava

Ljudsko

pravna

dimenzija







uključenosti svih

Lipanj

1 sat

IV. a, b razred

Model


GOO

Ishodi Mjesec Br.

sata

MEĐUPREDMETNO DANI KRUHA

SAT RAZREDNIKA

PRIRODA I DRUŠTVO

Voda – uvjet života

Voda - uvjet života:

Svojstva vode;

Kruženje vode u prirodi

-njegovanje kulturne

baštine svoga kraja

-spoznati

temeljna svojstva vode

pokusima i razumjeti

kruženje vode u prirodi

-

kulturološka,

ekološka,

gospodarska

-

gospodarska,

ekološka

- razumjeti vezu između kulture i

identiteta

-aktivno sudjelovati u aktivnostima

kojima se obilježavaju datumi važni za

lokalnu zajednicu i šire

-objasniti utjecaj čovjeka na

onečišćenje, čuvanje i potrošnju vode

-unaprijediti sposobnost zaključivanja i

sposobnost kritičkog mišljenja

-afektivni: potaknuti razvijanje svijesti

učenika o potrebi osobnog doprinosa u

štednji i očuvanju vode; pridonijeti

stjecanju navike čuvanja voda; težiti što

uspješnijem ostvarivanju zajedničkog

cilja

-razvrstavanje otpada, zbrinjavanje

otpada

-učenik razumije značenje i važnost

Listopad

1

2

Tlo - uvjet života:

Svojstva i vrste tla

-razlikovati vrste tla i

odrediti vrste tla

najrasprostranjenije u

zavičaju

-

gospodarska,

ekološka

prava na zdrav okoliš, pokazuje

odgovornost za vlastito zdravlje i

zagovara zdravi stil života, pokazuje

odgovornost za očuvanje okoliša i

prirodnog bogatstva zavičaja i domovine

-afektivni: potaknuti aktivan odnos

prema očuvanju prirode; razvijati

ekološku svijest; razvijati svijest o

osobnoj odgovornosti u zaštiti i očuvanju

prirode; potaknuti na istraživanje

-razvrstavanje otpada, zbrinjavanje

otpada

-učenik razumije značenje i važnost

prava na zdrav okoliš, pokazuje

odgovornost za vlastito zdravlje i

zagovara zdravi stil života, pokazuje

odgovornost za očuvanje okoliša i

prirodnog bogatstva zavičaja i domovine

- unaprijediti sposobnost kritičkog

mišljenja; unaprijediti sposobnost

zaključivanja

2

Sunce – uvjet života

HRVATSKI JEZIK

Pšenica, Nada Iveljić –


-uočiti i objasniti

povezanost Sunca i

života na Zemlji

-upoznati

personifikaciju kao

pjesničku sliku, stvarati

personifikaciju na

-

gospodarska,

ekološka

-socijalna,

društvena,

ekološka

-afektivni: obrazložiti i zastupati potrebu

zaštite prilikom sunčanja; interesirati se

za zaštitu od štetnog zračenja Sunca;

razvijati odgovoran odnos prema

zdravlju

-afektivni: pokazati interes za nastavu

hrvatskoga jezika i čitanje te zajedništvo,

toleranciju i međusobno poštovanje.

1

Lukin kruh sa sedam

kora, Ivanka Borovac –


LIKOVNA KULTURA

Međuovisnost oblika i

prostora, modeliranje i

građenje, kruh i razne

vrste peciva

GLAZBENA

KULTURA (Z. KEKEZ)

Slušanje i upoznavanje

zadani poticaj

-zamjećivanje i

izdvajanje teme u prozi

- međuovisnost oblika i

funkcije

Aktivnim slušanjem,

analizom glazbenih

primjera, učenik će

-socijalna,

društvena,

ekološka

-socijalna i

građanska

-

međukultura

lna

afektivni: pokazati interes za nastavu


toleranciju i međusobno uvažavanje.

- afektivni

-učenik će argumentirano analizirati i

vrednovati vlastiti rad i rad drugih

učenika uspoređujući ih s radovima iz

područja dizajna, s obzirom na ovisnost

dizajna o njegovoj funkciji i obliku, a

koji se svakodnevno koriste u životu.

- isticati će pozitivne osobine svih

učenika u razredu. Potaknuti

samopoštovanje, samopouzdanje,

suradnju, solidarnosti i toleranciju u

skupnom radu.

1

1

2

glazbe,

Prijateljstvo

VJERONAUK

Zajedno stvarati i čuvati

svijet

Poštuj roditelje i čuvaj

dar života!

Isusu je važan čovjek

Ljudsko-pravna

dimenzija

razvijati slušnu

percepciju. Koristiti će

komunikacijske

vještine te time

slobodno izraziti svoje

mišljenje.

Razviti osjećaj

odgovornosti za zaštitu

našega planeta Zemlje

Razvijati

općeprihvaćena pravila

i pravne norme za bolje

međuljudske odnose

unutar obitelji i

zajednice

Prava, sloboda i

odgovornost u sklopu

razreda, škole, lokalne

zajednice i države.

Razvijati

Ekološka

dimenzija

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Društvena

poznavanje značenja pojma

ekologija

usvojiti nekoliko pravila

čuvanja okoliša.

poznaje znakove i pravila

poštovanja roditelja u


razvija zahvalnost prema svojoj

obitelji

s poštovanjem se ophoditi

prema starijim osobama

izbjegava nasilje i sukobe među

svojim vršnjacima

zna biti strpljiv, zna opraštati.

imenovati neke dokumente u

kojima se govori o ljudskim

pravima

nabrajati neka temeljna dječja

prava koja posebno treba

poštovati

uočiti i pratiti da u svijetu

mnoga djeca trpe bolest, glad i

razne nepravde i da im kršćani

poučeni Isusovim primjerom

trebaju pomagati

Predstaviti se, pravilno pozdravljati u

određenoj situaciji to ovisno o osobi koju

pozdravlja

Pravilno upotrijebiti komunikacijski

obrazac pri susretu i upoznavanju, znati

se uljudno ophoditi

travanj 2015.

Rujan

Listopad

Veljača

1

2

1

NJEMAČKI JEZIK

1. Hallo

2. Feste

ENGLESKI JEZIK

Unit 4, Lesson 2,

The story

Unit 10, Lesson 1,

The chant

komunikacijske

vještine pri

upoznavanju i

pristojnom ophođenju.



Upoznati običaje

obilježavanja blagdana

u zemljama njemačkog

govornog područja

Osvijestiti kod učenika

svijest o odgovornom

upravljanju novcem

Osvijestiti kod učenika

potrebu brige za

vlastito zdravlje

Međukultura

lna

Gospodar-

ska

Ekološka


njemačkim.



blagdana.

Prihvaćati kulturne razlike

Učenik:

– tumači prednosti planirane (racionalne,

odgovorne) potrošnje

– navodi posljedice neodgovornog

trošenja novca

– pokazuje sklonost prema odgovornom

upravljanju novcem

1

2

1

2

Učenik:

– pokazuje odgovornost za vlastito

zdravlje i zagovara zdrave stilove života

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA






Travnjak -

izvanučionička nastava

Šuma - biljke u šumi

- razvijanje društvenih i

komunikacijskih



kinu i na javnim

mjestima

- odgovorno ponašanje

i kultura gledanja


animiranog filma

-objasniti povezanost

biljaka i životinja u

životnoj zajednici

travnjaka

-

kulturološka

dimenzija

-društvena,

gospodarska,

ekološka

-- učenik ima razvijene osnovne vještine





-potaknuti samovrednovanja vlastitih

postignuća; razvijati ekološku svijest o

važnosti očuvanja travnjaka

-potaknuti samovrednovanja vlastitih

postignuća; razvijati pravilno osobno

stajalište prema travnjacima kao

cjelovitim eko sustavima koji se

održavaju zahvaljujući čovjekovu radu

Studeni i

Prosinac

Travanj

5

2

ŠKOLA U PRIRODI

Priroda i društvo

More - važnost

Jadranskoga mora za

Republiku Hrvatsku

-razlikovati

najpoznatije šumsko

drveće

-objasniti važnost mora

za RHrvatsku i važnost

očuvanja njegove

čistoće

-društvena,

gospodarska,

ekološka

- odrediti uzroke onečišćenja mora i

objasniti važnost očuvanja čistoće mora

- psihomotorički: unaprijediti sposobnost

povezivanja spoznaja o važnosti mora i

važnosti očuvanja čistoće mora u

jedinstvenu logičku cjelinu; unaprijediti

sposobnost kritičkog mišljenja i

sposobnost zaključivanja

-afektivni: razvijati pravilno osobno

stajalište prema načinima čuvanju mora i

života u njemu, potaknuti

samovrednovanja vlastitih postignuća

Lipanj 2015.

2

Naselja primorskih

krajeva

Povijesne i kulturne

znamenitosti primorskih

krajeva

-odrediti i na

zemljovidu pokazati

gradska središta

primorskog kraja i

opisati izgled seoskih

naselja

odrediti kulturno –

povijesne spomenike i

najpoznatije povijesne

osobe primorskih

krajeva i prikazati

pučke običaje

primorskih krajeva

društvena,

gospodarska,

ekološka,

multikultural

na

društvena,

gospodarska,

ekološka,

multikultural

na

-afektivni: potaknuti razvijanje osjećaja

pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i

domovini; izraziti poštovanje prema

stanovnicima sela i grada i njihovom

radu

- kognitivni: opisati i razvrstati

najvažnije povijesne i kulturne

znamenitosti primorskih krajeva

-

-afektivni: izraziti poštovanje prema

zavičaju i domovini; potaknuti i zastupati

zajedničko sudjelovanje u kulturnim

aktivnostima zajednice

2

2

Hrvatski jezik

Galeb, Tin Kolumbić –


More, Karmen Jurišić ,

-zamjećivanje i

izdvajanje teme u

proznome tekstu

-zamjećivanje i

izdvajanje teme u

proznome tekstu

-društvena,

gospodarska,

ekološka

- društvena,

gospodarska,

ekološka







1

interpretacija pjesme

1

SAT RAZREDNOG

ODJELA

Zajedno u četvrtom

razredu

Izbor

predsjednika/predsjednic

e razreda

-jačanje zajedništva

upoznati uvjete i



te biranje predsjednika

i zamjenika razreda

-društvena

-politička

-shvaćati razred i školu kao zajednicu

učenika i učitelja

-sudjelovati u izgradnji i jačanju

demokratske kulture u razredu

-pokazati samostalnost i samopouzdanje

u iznošenju svojih

-razumjeti što je aktivno i odgovorno

sudjelovanje u odlučivanju

-znati da ima pravo biti biran i birati

-razumjeti važnost određivanja pravila

izbora

-aktivno i konstruktivno sudjeluje u

utvrđivanju kriterija za izbor

predstavnika razreda te sudjeluje u

izborima kao kandidat i glasač

-predano štititi svoja prava i prava drugih

u razredu

-zalagati se za izgradnju razreda i škole

kao demokratske zajednice

pokazati samostalnost i samopouzdanje u

Rujan

1

1



vrednovanja u osnovnoj i

srednjoj školi

Kućni red škole-naša

razredna pravila

-upoznati učenike s

Pravilnikom o

načinima, postupcima i

elementima

vrednovanja u

osnovnoj i srednjoj

školi, njihovim

pravima i obvezama

-dogovaranje i

proširivanje razredna

pravila

-ljudsko-

pravna

-ljudsko-

pravna

iznošenju svojih stavova, otvorenost

prema drugačijim mišljenjima

-znati što su pravila

-razumjeti da se tim pravilima određuju

prava i odgovornosti svih članova

školske zajednice

-razumjeti da se razred i škola razvijaju

kao demokratske zajednice ukoliko svi

djeluju prema zajedničkim pravilima

-uočavati i identificirati pravo koje je


prihvaćati zajednička pravila




razredne zajednice

-znati da se pravilima štiti dobrobit svi na

temelju zajedničkih vrijednosti i da

podjednako obvezuju sve u razredu i

školi

-razumjeti da se razred i škola razvija

kao demokratska zajednica ukoliko svi


-konstruktivno sudjelovati u donošenju

odluka i pravila važnih za život i rad u

razredu

prihvaćati zajednička pravila, dogovore

Listopad

1

1

Naša razredna pravila-što

ne želimo

Naša razredna pravila-

posljedice

neprihvatljivog

ponašanja

-dogovaranje,

proširivanje i

prihvaćanje razrednih

pravila.

-dogovoriti i proširiti

razredna pravila i

posljedice kršenja tih

pravila

-ljudsko-

pravna

ljudsko-

pravna




razredne zajednice

-znati da se pravilima štiti dobrobit svih

na temelju zajedničkih vrijednosti i da


školi






razredu

-prihvaćati zajednička pravila, dogovore




razredne zajednice

-znati da se pravilima štiti dobrobit svi na

temelju zajedničkih vrijednosti i da


školi






razredu

-prihvaćati zajednička pravila, dogovore

-izraziti mišljenje o „svome mjestu u

1

1

Sudjelujemo u životu

škole

Rješavanje problema i

donošenje odluka

Poželjna ponašanja

-osjećati se dobro i

pridonositi izgradnji

zajedništva

-naučiti kako riješiti

problem i donijeti

pravilnu odluku o

rješavanju problema

uvažavajući

međusobne osjećaje

-razvijati osjećaj

povezanosti i

međusobnog

poštovanja

-društvena

-socijalna i

građanska

kompetencij

a

građanski

odgoj-

školi“

-uvažavati međusobne osjećaje

-osjećati se dobro

-uvažavati međusobne osjećaje

-definirati problem

-iskazati suosjećanje

-objasniti kako možemo riješiti problema

-promišljati o načinima mirnog

rješavanja sukoba

-primijeniti naučene vještine

(komunikacija, uvažavanje osjećaja,

nenasilno rješavanje sukoba)

-pokazuje privrženost načelima

dostojanstva svake osobe

-zalaže se za izgradnju razreda i škole

kao zajednice

-primijeniti naučene vještine

(komunikacija, uvažavanje osjećaja,

nenasilno rješavanje sukoba)

-pokazuje privrženost načelima

dostojanstva svake osobe

-primjenjivati vještinu reći „ne“ u

problematičnoj situaciji

1

1

1

Životne vještine

-razvijati pozitivne

životne vještine

društvena

dimenzija

-socijalna i

građanska

kompetencij

a

1

V. a razred

Model

Tematsko područje-naziv Ciljevi Dimenzije GOO Ishodi Mjesec Br.

sata

MEĐUPREDMETNO 1.Nominativ (Biti dobar

građanin − što to znači)

Razumjeti sudjelovanje

građana u demokratskom

upravljanju na lokalnoj

razini, volontiranje i

razvoj socijalne

solidarnosti

politička i

društvena dimenzija

Učenik zna neka od najvažnijih

načela demokracije i razumije

njihovo značenje (ljudska prava i

slobode, ravnopravnost, pluralizam)

te koje obveze proizlaze iz tog

načela.

Siječanj

1.

Hrvatski jezik

2.Instrumental (Svima

biti prijatelj)

Protumačiti suzbijanje

društvene isključenosti i

drugih oblika

diskriminacije;

osvještavanje i

uklanjanje stereotipa i

predrasuda

Društvena,

međukulturalna

dimenzija

Učenik zna što su stereotipi,

predrasude i diskriminacija po

različitim osnovama, razumije vezu

između stereotipa, predrasuda i

diskriminacije te njihov utjecaj na

odnose među pojedincima i

društvenim grupama; koristi

odgovarajuće metode za

osvještavanje i oslobađanje od

stereotipa i predrasuda prema

drugima i drugačijima po različitim

osnovama.

Veljača 2.

Likovna kultura Redefinicija plohe (

Plakat zdrave prehrane

uvjetovane utjecajem

klime i prirodnoga

bogatstva zavičaja )

Spoznati da je plakat

oblik vizualne

komunikacije kojim se

vrlo brzo, jednostavno i

djelotvorno prenose

određene informacije.

Gospodarska

dimenzija

Poticanje učenika na kritičko

promatranje društvenih pojava.

Razvijanje odgovornosti, vlastitog

identiteta.

Spoznati da sami odlučujemo o

svojem načinu života te da smo

odgovorni za njegovu kvalitetu.

Dodatnim informiranjem,

upućivanjem, sugeriranjem možda

možemo ( bar djelomično ) utjecati

na nečije životne navike.

Prosinac 1

Glazbena kultura

Slušanje glazbe –

Gudaća glazbala

(Violina)


analizom glazbenih

primjera, učenik će uočiti

različitu ulogu violine u

skladbama. Revidirati će

kriterije estetskog

vrednovanja glazbe, te


mišljenje.

Međukulturalna

Zaključiti na temelju slušanja i

analize glazbenih djela te

razgovorom koja je uloga violine u

skladbama. Oblikovati stajalište

kako prema svojoj, tako i prema

kulturi i tradiciji drugih naroda.

Razumjeti fizičku, emocionalnu,

intelektualnu, estetsku, socijalnu,

religioznu i duhovnu dimenziju

ljudskog iskustva. Razvijati

sposobnost doživljavanja i

razumijevanja glazbenih djela

nacionalne, europske i svjetske

kulture. Razvijati sposobnost

povezivanja glazbenih djela s

društvenom sredinom i povijesnim

okolnostima.

Veljača

1

Njemački jezik 1.Feste-

Weihnachten,Ostern

Blagdani,običaji,tradicija

i poštivanje

međukulturalnih

dimenzija

Međukulturalna i

ostale

Ukazati na razlike i sličnosti kod

proslave blagdana,običaja i tradicija

u Hrvatskoj i zemljama njemačkog

govornog područja

Ukazati na kulturne razlike i

2.Wir wohnen auf dem

Lande

3.Obitelj

Upoznavanje vlastite

kulture i kulture zemalja

njemačkog govornog

područja

Razvijati uljudno

ophođenje

Međukulturalna

Društvena

sličnosti nekih gradova.

Ukazati na sličnosti i razlike među

kulturama.

Učenik će se znati uljudno ophoditi

i primijeniti komunikacijski

obrazac pri susretu.

Matematika Decimalni brojevi:

Zbrajanje i oduzimanje

decimalnih brojeva, sat

ponavljanja i

uvježbavanja

Koristiti se računanjem i

procjenom u zadacima iz

svakidašnjice.

Upoznati učenike s

odgovornim korištenje

novca i kritičkim

odnosom prema

reklamama

Gospodarska

dimenzija

Učenik:

- objašnjava što je za njega novac i

kako se stječe, kako se planira

potrošnja i štednja (džeparac).

- opisuje što je za njega reklama i

kako utječe na njega.

- nabraja neka prava koja ima kao

potrošač.

Travanj 1

Priroda

Želje i potrebe

Osnovne potrebe

ljudskih bića koje se

moraju zadovoljiti kako

bi čovjekovo

dostojanstvo bilo

potpuno

-osvijestiti da je za

dostojanstven život

potrebno zadovoljenje

bioloških i društvenih

potreba, te duhovnih

potreba i da svi imaju

pravo na to, da uz prava

postoje i obaveze

pojedinaca

-naučiti prednosti i

dobrobiti ekološke

poljoprivrede u svrhu

Ljudsko-pravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

-svojim riječima opisuje značenje

čovjekova dostojanstva

–opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti – objašnjava zašto prava koja ima kao učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

Prosinac

Prirodna dobra i njihovo

očuvanje

očuvanja bioraznolikosti

i okoliša

dimenzijama

-opisuje kako zaštititi okoliš uzgojem biljaka i životinja

Svibanj

Povijest Atenska demokracija

Početci Rima

Učenici će analizirati

razvoj i uspon Atene i

širenje atenske

demokracije, uočiti

sličnosti i razlike između

Sparte i Atene, njihova

društvenog uređenja,

organizacije vlasti i

načina života te njihove

zakone i reforme.

Učenici će procijeniti

značenje rimske države

i kulture kako bi

argumentirali rimsko

nasljeđe u današnjem

svijetu.

politička

društvena

ljudsko-pravna

politička

društvena

Ustanoviti sličnosti i razlike između

atenske demokracije i demokracije

modernog svijeta, usporediti

društveni, politički i gospodarski

život Sparte i Atene.

ljudsko-pravna

politička

društvena

Siječanj

Ožujak

1.

1.

Geografija Reljef zemlje –

Reljef i građa Zemlje

Shvatiti što je reljef,

kako je građena Zemlja

te razlike između mladog

i starog gorja.

Ekološka

Opisati građu Zemlje – ljuske.

Opisati i znati važnost mladog i

starog gorja za život čovjeka.

Prosinac

1.

Prirodna bogatstva i

očuvanje okoliša –


izvori energije

Objasniti pojam sirovina

i objasniti njihovo

značenje u


čovjeka

Ekološka

Svijest o očuvanju okoliša

Imenovati obnovljive i

neobnovljive izvore energije i

njihove osnovne značajke.

Poticati učenike na racionalno

korištenje energije.

Razvijati ekološku svijest.

Svibanj

2.

Tehnička kultura

Životno okruženje

čovjeka i zadaća tehnike

Naučiti kako i zašto treba

čuvati prirodu i okoliš

Ljudsko pravna

dimenzija

Steći svijest o potrebi očuvanja

okoliša

Rujan 2

Tjelesna i zdravstvena

kultura

Ritmičke i plesne

strukture: Narodni ples

po izboru iz zavičajnoga

područja Međukulturna

dimenzija

Kroz plesne strukture

upoznati kulturne

različitosti

Međukulturna

dimenzija

•

•

•

•

• opisuje, razumije različitosti kultura

kroz ples

• kulturno se ponaša i poštuje pravila

plesnih struktura

• poštuje kulturne različitosti

• osvijestiti značaj folklorne baštine i

potrebu njenog očuvanja

Prosinac

2.

Vjeronauk Ja i drugi zajedno,

Pravila dobrih odnosa

poštovanja i zajedništva

Koju vrstu pravila treba

društvo?

Sudjelovanje u

donošenju pravila.

Politička dimenzija odrediti razred kao

zajednicu vjeroučenika,

koja djeluje po određenim

pravilima kojima se štiti

dobrobit svih

sudjelovati u donošenju

pravila razreda i predlagati

pravila ponašanja u

vjeronaučnoj učionici,

dijeli odgovornost za

njihovo provođenje

koristiti pravila ponašanja

u svakodnevnim

situacijama u svojoj

Rujan 2

obitelji i okolini

prepoznati loša ponašanja

kao kršenje pravila i

navesti načine ispravljanja

lošeg postupaka

zaključiti zašto je

pridržavanje pravila i

važno za uspjeh svih u

razredu, školi i društvo

Engleski jezik

2B, My family

Your project 3, Working

together

Razviti kod učenika

svijest o važnosti obitelji

i kvalitetnih odnosa

unutar nje.


svijest o prednostima i

pravilima timskog rada.

Društvena

(društvene

komunikacijske

vještine)

Društvena

(timski rad)

Društvena (društvene

komunikacijske vještine)

Objašnjava pravila grupnog rada,

donošenja zaključaka, izvješćivanja

i potkrepljuje primjerima iz

vlastitog iskustva.

Razumije smisao timskog rada,

vođenja i moderiranja rada grupe.

Listopad

Veljača

1.

2.

Informatika Internet i neke njegove

usluge

Shvaćati pravna i etička

načela uporabe

informacijske i

komunikacijske

tehnologije i raspraviti

posljedice njihova

narušavanja.

Upotrebljavati

multimedijske alate kao

potporu vlastitoj i

grupnoj produktivnosti u

učenju.

Odabrati i ocijeniti

prikladna pomagala za

rješavanje raznovrsnih

zadataka i problema iz

stvarnoga života.

Ljudsko-pravna

dimenzija

Politička dimenzija

Društvena

dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

Razumjeti internet kao skup

raznovrsnih mrežnih usluga.

Navesti neke usluge interneta.

Opisuje sigurne načine upotrebe

Interneta i e-pošte, važnost zaštite

osobnih podataka te izbjegavanje

davanja podataka nepoznatim

osobama.

Prosinac

1.

Ekološka dimenzija

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

1.Terenska nastava

Zagreb-posjet kazališnoj

predstavi, Botaničkom

vrtu

Razviti društvene


te vještine opažanja i

suzbijanja ponašanja

koje šteti dobrobiti

pojedinca i zajednice-

Pristojno ponašanje na

javnom mjestu)

ljudsko – pravna

dimenzija

ekološka dimenzija

Učenik opisuje ulogu pojedinca i

civilnog društva u osiguranju

održivog razvoja i koristi različite

načine zaštite živih bića te

prirodnog i kulturnog okoliša.

Učenik sudjeluje u dobrovoljnim

akcijama koje pridonose dobrobiti

pojedinca i grupa na razini škole, a

u suradnji s odgovarajućim

društvenim dionicima. Učenik

svojim ponašanjem pokazuje

privrženost očuvanju živih bića te

prirodnog i kulturnog bogatstva

Republike Hrvatske

5 sati

2.Terenska nastava

Lonjsko polje-GOO-

Svjetski dan zaštite

okoliša

Razvijati vještine

opažanja za dobrobit

pojedinca i zajednice,

usvajanje vrijednosti

solidarnosti i osobne

angažiranosti za dobrobit

drugih

ekološka dimenzija

ljudsko-pravna

dimenzija

objašnjava značenje i važnost prava

na zdrav okoliš (građansko znanje i

razumijevanje)

aktivno sudjeluje u uočavanju i

istraživanju stanja okoliša, koristi

odgovarajuće postupke zaštite

okoliša

(građanske vještine i sposobnosti)

pokazuje privrženost očuvanju

prirodnog bogatstva u svom

zavičaju i domovini (građanske

vrijednosti i stavovi)

5 sati

SAT RAZREDNOG

ODJELA 2. Izbor

predsjednika

razreda (izbori)

upoznati uvjete i



te biranje predsjednika i

zamjenika razreda

politička razumjeti što je aktivno i

odgovorno sudjelovanje u

odlučivanju

znati da ima pravo biti biran i birati

razumjeti važnost određivanja

pravila izbora

aktivno i konstruktivno sudjeluje u




predano štititi svoja prava i prava

drugih u razredu

zalagati se za izgradnju razreda i

škole kao demokratske zajednice

pokazati samostalnost i

samopouzdanje u iznošenju svojih

stavova, otvorenost prema

drugačijim mišljenjima

Rujan

1.

2. Upoznavanje s

Kućnim redom škole i

Pravilnikom o načinima,


vrednovanja učenika

(pravila i norme)

upoznati učenike s




srednjoj školi, njihovim

pravima i obvezama

ljudsko-pravna znati što su pravila

razumjeti da se tim pravilima

određuju prava i odgovornosti svih

članova školske zajednice

razumjeti da se razred i škola

razvijaju kao demokratske

zajednice ukoliko svi djeluju prema

zajedničkim pravilima

uočavati i identificirati pravo koje

je prekršeno i prekršitelja


Rujan

2.

3.Pravila razreda – naš

dogovor

(Općeprihvaćena pravila

i pravne norme)

dogovaranje i

proširivanje razrednih

pravila




članova razredne zajednice

znati da se pravilima štiti dobrobit

svi na temelju zajedničkih

vrijednosti i da podjednako

obvezuju sve u razredu i školi



ukoliko svi djeluju prema


konstruktivno sudjelovati u

donošenju odluka i pravila važnih

za život i rad u razredu

prihvaćati zajednička pravila,

Rujan

3.

dogovore

4. Heroji Vukovara

Razviti vještine opažanja

i suzbijanja ponašanja


pojedinca i zajednice.

Ljudsko-pravna

dimenzija

Znati vještine opažanja i suzbijanja

ponašanja koje šteti dobrobiti


Studeni

4.

5. Maskenbal u školi

Upoznati običaje poklada

u mjestu u kojem učenik

živi, sudjelovati aktivno

u pokladnim običajima u

razrednom odjelu.

Međukulturalna

dimenzija

Učenik poznaje običaje poklada u

mjestu kojem živi, sudjeluje

aktivno u pokladnim običajima u

razrednom odjelu

Veljača 5.

V. b razred

Model


Sata

MEĐUPREDMETNO Hrvatski jezik – prošlost

i sadašnjost

(Hrvatski jezik)

Poučavanjem omogućiti

učenicima da prepoznaju,

prihvate, primijene i

vrednuju svrhu i ulogu

hrvatskoga književnog

jezika s posebnim

osvrtom na prihvaćanje i

uvažavanje različitih

obilježja većinske i

manjinskih nacionalnih

kultura, da uoče razliku

između zavičajnih

idioma i književnog

jezika, da osvijeste

postojanje različitih

narodnih govora i

potrebu da se ti govori

njeguju.

Međukulturalna

Učenik će razlikovati zavičajne

idiome i književni jezik; osvijestiti

postojanje različitih narodnih

govora; razvijati svijest o važnosti

pravilnoga pisanja i govorenja

hrvatskim književnim jezikom.

Učenik će poznati osnovna obilježja

hrvatske većinske nacionalne

kulture i kultura nacionalnih

manjina.

Rujan

1.

Hrvatski jezik

Načini pripovijedanja

(Sanja Lovrenčić: Kad

je rijeka postala žuta)

Poučavanjem omogućiti

učenicima da definiraju

pojam pripovijedanja u

trećoj osobi, da

prepoznaju osobine i

raspoloženje likova, da

ih oprimjere navodom iz

ulomka, da njeguju

pozitivne odnose s

osobama koje ih

okružuju uvažavajući

njihove potrebe i

različitosti, da štiti živa

bića, kulturni i prirodni

okoliš.

Ljudsko-pravna i

ekološka

Učenik će razlikovati

pripovijedanje u 1. I 3. Osobi;

uočiti odnos pripovjedača u 1. I 3.

Osobi prema pripovijedanome –

oprimjeriti ga navodima iz teksta;

razlikovati dijelove teksta koji

iznose tijek radnje, opisivanje i

dijalog.

Učenik će razumjeti važnost načela

mira, nenasilja i mirnoga rješavanja

sukoba.

Učenik će znati načine na koje štiti

živa bića, kulturni i prirodni okoliš.

Studeni

1.




klime i prirodnoga



oblik vizualne



djelotvorno prenose


Gospodarska

dimenzija




identiteta.








Prosinac 1

Glazbena kultura


Gudaća glazbala

(Violina)


analizom glazbenih

primjera, učenik će uočiti

različitu ulogu violine u

skladbama. Revidirati će

kriterije estetskog



mišljenje.

Međukulturalna


analize glazbenih djela te

razgovorom koja je uloga violine u

skladbama. Oblikovati stajalište

kako prema svojoj, tako i prema





ljudskog iskustva. Razvijati

sposobnost doživljavanja i






Veljača

1

okolnostima.

Njemački jezik 1.Feste-

Weihnachten,Ostern

2.Wir wohnen auf dem

Lande

3.Obitelj

Blagdani,običaji,

tradicija i poštivanje

međukulturalnih

dimenzija

Upoznavanje vlastite

kulture i kulture zemalja

njemačkog govornog

područja

Razvijati uljudno

ophođenje

Međukulturalna i

ostale

Međukulturalna

Društvena




govornog područja

Ukazati na kulturne razlike i

sličnosti nekih gradova.


kulturama.

Učenik će se znati uljudno ophoditi

i primijeniti komunikacijski

obrazac pri susretu.

Matematika Decimalni brojevi:

Zbrajanje i oduzimanje

decimalnih brojeva, sat

ponavljanja i

uvježbavanja



svakidašnjice.

Upoznati učenike s

odgovornim korištenje

novca i kritičkim

odnosom prema

reklamama

Gospodarska

dimenzija

Učenik:




- opisuje što je za njega reklama i

kako utječe na njega.


potrošač.

Travanj 1

Priroda

Želje i potrebe

Osnovne potrebe

ljudskih bića koje se

moraju zadovoljiti kako

bi čovjekovo

dostojanstvo bilo

potpuno

Prirodna dobra i njihovo

očuvanje

-osvijestiti da je za

dostojanstven život

potrebno zadovoljenje

bioloških i društvenih

potreba, te duhovnih

potreba i da svi imaju

pravo na to, da uz prava

postoje i obaveze

pojedinaca

-naučiti prednosti i

dobrobiti ekološke

poljoprivrede u svrhu

očuvanja bioraznolikosti

i okoliša

Ljudsko-pravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama



–opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti – objašnjava zašto prava koja ima kao učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje -opisuje kako zaštititi okoliš uzgojem biljaka i životinja

Prosinac

Svibanj

Povijest Atenska demokracija

Početci Rima

Učenici će analizirati

razvoj i uspon Atene i

širenje atenske

demokracije, uočiti

sličnosti i razlike između

Sparte i Atene, njihova

društvenog uređenja,

organizacije vlasti i

načina života te njihove

zakone i reforme.

Učenici će procijeniti

značenje rimske države

i kulture kako bi

argumentirali rimsko

Politička

društvena

Ustanoviti sličnosti i razlike između

atenske demokracije i demokracije

modernog svijeta, usporediti

društveni, politički i gospodarski

život Sparte i Atene.

Ljudsko-pravna

Siječanj

1.

nasljeđe u današnjem

svijetu.

ljudsko-pravna

politička

društvena

politička

društvena

Ožujak

1.

Geografija Reljef zemlje –

Reljef i građa Zemlje


očuvanje okoliša –


izvori energije

Shvatiti što je reljef,

kako je građena Zemlja

te razlike između mladog

i starog gorja.

Objasniti pojam sirovina

i objasniti njihovo

značenje u


čovjeka

Ekološka

Ekološka

Opisati građu Zemlje – ljuske.

Opisati i znati važnost mladog i

starog gorja za život čovjeka.

Svijest o očuvanju okoliša

Imenovati obnovljive i

neobnovljive izvore energije i

njihove osnovne značajke.

Poticati učenike na racionalno

korištenje energije.

Razvijati ekološku svijest.

Prosinac

Svibanj

1.

2.

Tehnička kultura

Životno okruženje

čovjeka i zadaća tehnike


čuvati prirodu i okoliš

Ljudsko pravna

dimenzija

Steći svijest o potrebi očuvanja

okoliša

9 2


kultura

Ritmičke i plesne



područja Međukulturna

dimenzija


upoznati kulturne

različitosti

Međukulturna

dimenzija

•

•

•

•

• opisuje, razumije različitosti kultura

kroz ples


plesnih struktura




Prosinac

2.

Vjeronauk Prava koja imamo

jednako pripadaju

svakom drugom

čovjeku bez obzira na

spol, rasu, nacionalnu

ili vjersku pripadnost,

sposobnosti i imovinsko

stanje

Različiti a povezani

(dijalog,diskriminacija,

različiti a povezani)

Razumjeti značenje riječi

dijalog i diskriminacija;

navesti primjere dijaloga

i diskriminacije;

prepoznati primjere

dijaloga i diskriminacije

u vlastitom životu;

usvojiti stajalište

poštovanja prema svim

religijama; usvojiti i

razvijati dijalog s onima

koji se od nas razlikuju

na bilo koji način,

osobito u vjeri

Ljudsko-pravna

Međukulturalna

Učenik/ca:



-objašnjava zašto prava koja ima

kao učenik jednako pripadaju

svakome drugom učeniku bez

obzira na spol, nacionalnu ili

vjersku pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

-objašnjava što su stereotipi i

predrasude

-navodi različite identitete koji

postoje u školi i lokalnoj zajednici

prema spolu, nacionalnoj,

religijskoj i jezičnoj pripadnosti

Listopad

15.

Engleski jezik

2B, My family

Your project 3, Working

together


svijest o važnosti obitelji

i kvalitetnih odnosa

unutar nje.


svijest o prednostima i

pravilima timskog rada.

Društvena

(društvene

komunikacijske

vještine)

Društvena

(timski rad)

Društvena (društvene

komunikacijske vještine)

Objašnjava pravila grupnog rada,

donošenja zaključaka, izvješćivanja

i potkrepljuje primjerima iz

vlastitog iskustva.

Razumije smisao timskog rada,

vođenja i moderiranja rada grupe.

Listopad

Veljača

1.

2.

Informatika Internet i neke njegove

usluge


načela uporabe

informacijske i

komunikacijske


posljedice njihova

narušavanja.

Upotrebljavati


potporu vlastitoj i


Ljudsko-pravna

dimenzija


Društvena

dimenzija

Razumjeti internet kao skup

raznovrsnih mrežnih usluga.

Navesti neke usluge interneta.

Opisuje sigurne načine upotrebe

Interneta i e-pošte, važnost zaštite

osobnih podataka te izbjegavanje

davanja podataka nepoznatim

osobama.

Prosinac

1.

učenju.





stvarnoga života.

Gospodarska

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

Ekološka dimenzija

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

1.Terenska nastava



vrtu

Razviti društvene







javnom mjestu)

ljudsko – pravna

dimenzija

ekološka dimenzija














Republike Hrvatske

5 sati

2.Terenska nastava

Lonjsko polje-GOO-

Svjetski dan zaštite

okoliša

Razvijati vještine

opažanja za dobrobit

pojedinca i zajednice,

usvajanje vrijednosti

solidarnosti i osobne

angažiranosti za dobrobit

drugih

ekološka dimenzija

ljudsko-pravna

dimenzija

objašnjava značenje i važnost prava

na zdrav okoliš (građansko znanje i

razumijevanje)

aktivno sudjeluje u uočavanju i

istraživanju stanja okoliša, koristi

odgovarajuće postupke zaštite

okoliša

(građanske vještine i sposobnosti)

pokazuje privrženost očuvanju

prirodnog bogatstva u svom

zavičaju i domovini (građanske

vrijednosti i stavovi)

5 sati

SAT RAZREDNOG

ODJELA 2. Izbor

predsjednika

razreda (izbori)

upoznati uvjete i



te biranje predsjednika i

zamjenika razreda

politička razumjeti što je aktivno i

odgovorno sudjelovanje u

odlučivanju

znati da ima pravo biti biran i birati

razumjeti važnost određivanja

pravila izbora

aktivno i konstruktivno sudjeluje u




predano štititi svoja prava i prava

drugih u razredu

zalagati se za izgradnju razreda i

škole kao demokratske zajednice

pokazati samostalnost i

samopouzdanje u iznošenju svojih

stavova, otvorenost prema

drugačijim mišljenjima

Rujan

1.

2. Upoznavanje s upoznati učenike s ljudsko-pravna znati što su pravila 2.

Kućnim redom škole i



vrednovanja učenika

(pravila i norme)




srednjoj školi, njihovim

pravima i obvezama



članova školske zajednice


razvijaju kao demokratske

zajednice ukoliko svi djeluju prema


uočavati i identificirati pravo koje

je prekršeno i prekršitelja


Rujan

3. Pravila razreda – naš

dogovor

(Općeprihvaćena pravila

i pravne norme)

dogovaranje i

proširivanje razrednih

pravila




članova razredne zajednice

znati da se pravilima štiti dobrobit

svi na temelju zajedničkih

vrijednosti i da podjednako

obvezuju sve u razredu i školi



ukoliko svi djeluju prema


konstruktivno sudjelovati u

donošenju odluka i pravila važnih

za život i rad u razredu

prihvaćati zajednička pravila,

dogovore

Rujan

3.

4. Heroji Vukovara

Razviti vještine opažanja

i suzbijanja ponašanja



Ljudsko-pravna

dimenzija

Znati vještine opažanja i suzbijanja

ponašanja koje šteti dobrobiti


Studeni

4.

5. Maskembal u školi

Upoznati običaje poklada

u mjestu u kojem učenik

živi, sudjelovati aktivno

u pokladnim običajima u

razrednom odjelu.

Međukulturalna

dimenzija

Učenik poznaje običaje poklada u

mjestu kojem živi, sudjeluje

aktivno u pokladnim običajima u

razrednom odjelu

Veljača 5.

VI. a razred

Model


Sata

MEĐUPREDMETNO S. Tomaš:Mali ratni

dnevnik-lektira

poticati razvoj osobnog,

zavičajnog i nacionalnog

identiteta

Ljudsko-pravna

dimenzija

Razumjeti odnos između

zavičajnog, većinskog i manjinskog

nacionalnog identiteta.

Studeni

15.

Hrvatski jezik

A. Šenoa:Povjestice-

lektira

uklanjanje stereotipa i

predrasuda

Društvena

dimenzija

Osvijestiti vezu između stereotipa i

predrasuda, znati da je temelj

nepoštivanja društvenih razlika

temelj diskriminacije.

Veljača 19.




klime i prirodnoga



oblik vizualne



djelotvorno prenose


Gospodarska

dimenzija




identiteta.








Prosinac 1.

Glazbena kultura


Pjevački glasovi

(Značajke glasa: Jačina i

visina glasa)


analizom glazbenih


odrediti jačinu i visinu

glasa. Revidirati će

kriterije estetskog


aktivno slobodno izraziti

svoje mišljenje o

značajkama glasa.

Međukulturalna


analize glazbenih djela jačinu i

visinu glasa.

Oblikovati stajalište kako prema

svojoj, tako i prema kulturi i

tradiciji drugih naroda.




ljudskog iskustva.

Razvijati sposobnost

doživljavanja i razumijevanja

glazbenih djela nacionalne,

europske i svjetske kulture.

Veljača

1.

Njemački jezik

1.Feste-

Weihnachten,Ostern

2.Mein Land,meine

Stadt,mein Stadtviertel

Blagdani,običaji,


međukulturalnih

dimenzija

Uljudno ponašanje u

gradu i u mjestu

Međukulturalna i

ostale




govornog područja. Ukazati na

sličnosti i razlike među kulturama.

Znati će imenovati znamenitosti

grada,pitati za smjer

kretanja,opisati smjer kretanja te se

3.Was giebt es im

Fernsehen

3.Obitelj

Razvoj komunikacijskih

vještina,mediji,Internet,S

MS-poruke.

Društvena

Društvena

znati ponašati u prometu. Imenovati

sadržaje određenih programskih

sadržaja.

Procijeniti štetnost/korisnost

medija.

Biti u stanju iznijeti svoje mišljenje.

Zaključiti koliko je vremena

premalo ili previše za gledanje

televizije.

Matematika Cijeli brojevi:

Cijeli brojevi.

Prikazivanje cijelih

brojeva na pravcu,

obradba



svakidašnjice

Razlikovati pozitivne i

negativne cijele brojeve

u svakodnevnom životu

(minus na tekućem

računu).

Gospodarska

dimenzija

Učenik:




Prosinac

1.

Priroda

Prava i odgovornosti

učenika u zaštiti okoliša

Odgovorno upravljanje

prirodnim, društvenim i

kulturnim dobrima

-usvojiti znanje o koristi

šuma, ekološkim

problemima i uzrocima

kako bi se odgovornim

ponašanjem pojedinaca

očuvao okoliš

Ekološka dimenzija

-objašnjava zašto je zdrav okoliš

važan za društveni razvoj

– razlikuje pojmove zdrav okoliš i

održivi razvoj

– objašnjava ulogu koju zdravi

okoliš ima za dobrobit pojedinca i

zajednice – opisuje postupke u obitelji, školi i lokalnoj zajednici kojima se pridonosi ekološkoj osviještenosti i održivu razvoju

– navodi prava i odgovornosti

građana povezana sa zaštitom

14.

16.

okoliša

– koristi odgovarajuće postupke

zaštite okoliša u obitelji, školi i

lokalnoj zajednici

– pokazuje privrženost očuvanju

Studeni

Povijest Europa i islamski svijet:

dodiri i suprotnosti

(križarski ratovi)

Europa u doba baroka:

apsolutne i

parlamentarne monarhije

Učenici će usporediti i

analizirati europsku i

arapsku kulturu te

međusobne odnose i

posljedice sukoba dvaju

civilizacijskih krugova.

Učenici će opisati

značajke apsolutističke i

parlamentarne

monarhije i njihov

utjecaj na političke

prilike u Europi.

Politička

društvena

međukulturalna

gospodarska

politička

društvena

ljudsko-pravna

dimenzija

gospodarska

Uočiti i objasniti promjene nastale

u europskoj kulturi i civilizaciji

nakon dodira sa islamom; kritički

prosuditi opravdanost ratova koji se

vode zbog vjere; iznijeti argumente

za svaku sukobljenu stranu o

opravdanosti ratnih

osvajanja/sukoba u razrednoj

debati.

Opisati pomoću piramide vlasti

društvene i političke promjene u

društvu u Europi početkom novoga

vijeka te procijeniti putem razredne

rasprave povezanost umjetničkih

težnji i izraza s gospodarskim i

društvenim prilikama.

Studeni

Travanj-

Svibanj

1.

1.

Geografija

AZIJA

Pustinje i nafte

Navesti primjere

transporta

nafte,probleme

Važnost sustava za

natapanje i negativne

posljedice

Ekološka

Razumjeti značenje i važnost prava

na okoliš,briga o očuvanju okoliša

Listopad

1.

ZEMLJ I LJUDI

Ujedinjeni u

različitostima

Izgrađivati i izreći stav o

poštivanju različitosti

koje nas okružuju

Ljudsko-pravna

dimenzija

Razumjeti vezu između

stereotipa,predrasuda i

diskriminacije

Poštivati druge bez obzira na

sool,rasu i druge razlike

Tehnička kultura

Iskorištavanje energije

goriva


štedjeti energiju

Ljudsko-pravna

dinezija

Postati svjestan potrebe da se štedi

energija

Veljača 1


kultura

Ritmičke i plesne



područja


upoznati kulturne

različitosti

Međukulturna

dimenzija

•

•

•

opisuje, razumije

različitosti kultura kroz

ples


plesnih struktura




•

Siječanj

2

Vjeronauk Suvremene situacije

neslobode,

Sloboda izvire iz prave

ljubavi

Uloga građana u

uočavanju, istraživanju i


lokalne zajednice i

odgovorno upravljanje


kulturnim dobrima

Politička dimenzija,

Ekološka dimenzija imenovati situacije

slobode/neslobode iz

vlastitoga iskustva

uočiti razlike i sličnosti

između vanjske i unutarnje

neslobode/zarobljenosti

istražiti i sudjelovati u


školske i lokalne zajednice

vezano za ovisnost o

cigareti

imenovati neke važnije

osobe koje se bore (koje su

se borile) za slobodu

Listopad 2

čovjeka

uočiti i ispravno

protumačiti neraskidivu

povezanost odgovornosti i

slobode

odgovornije se ponašati

prema prirodi tako da ne

bacaju smeće i da tako

djeluju na druge

Engleski jezik Lesson 3, The kid 63ft he

year

Lesson 5, The good

people

Kod učenika osvijestiti

važnost racionalnog

upravljanja novcem


važnost mirnog

rješavanja sukoba te

načine upravljanja

sukobima.

Gospodarska

Društvena

Učenik objašnjava zašto se jedino

radom stvara novac. Zaključuje o

posljedicama koje neodgovorna

potrošnja ima za pojedinca, obitelj

i zajednicu. Zagovara racionalno

trošenje novca.

Učenik navodi vrste sukoba i

učinkovite načine upravljanja

sukobima na osobnoj i društvenoj

razini. Određuje što je i koju ulogu

imaju dijalog, pregovaranje,

dokazivanje temeljeno na

činjenicama i donošenju

zajedničkih zaključaka u

upravljanju sukobima. Privržen je

mirnom rješavanju sukoba.

Rujan

Listopad

1.

2.

Informatika

Primjerena i odgovorna

uporaba interneta

Primjenjivati pravila i

preporuke internetskog

bontona – netiquette,

poštovati autorska prava.


načela uporabe

informacijske i

komunikacijske


posljedice njihova

narušavanja.

Ljudsko-pravna

dimenzija


Društvena

dimenzija

Znati objasniti svrhu računalne

sigurnosti.

Znati objasniti što je komunikacija,

što je društvena mreža u stvarnom

životu te prepoznati osobne

podatke.

Koristiti program za komunikaciju

u stvarnom vremenu.

Analizirati i kritički prosuđivati

Studeni

1.

Upotrebljavati


potporu vlastitoj i


učenju.





stvarnoga života.

Gospodarska

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

Ekološka dimenzija

pronađene informacije.

Prepoznati nasilje preko interneta

cyberbullying.

Objasniti autorska prava

(copyright).

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

1.Terenska nastava



vrtu

Razviti društvene







javnom mjestu)

ljudsko – pravna

dimenzija

ekološka dimenzija














Republike Hrvatske

5

Sat razrednog odjela 1.Izbor razrednog

rukovodstva

Sudjelovati u

odlučivanju,izabrati

razredno rukovodstvo

Političko

Opisati postupak promjene vlasti i

izbor prema sposobnostima

kandidata.

Opisati i objasniti izborne procese u

razredu i školi,kao glasač i

kandidat.

Pokazuje privrženost načelima

pravednosti izgradnje demokratskih

odnosa i zaštititi zajedničke

dobrobiti.

2.Pravila i što da ih

nema(u slučaju nasilja)

Plakat-Razredna pravila

3.Učenje kao rad

4.Kako iskazujemo

ljubav i poštovanje

prema najdražima

Prihvatiti pravila i

posljedice kršenja kojih

se učenici i učitelji

moraju pridržavati radi

zaštite temeljnih pravila

Učenje donosi boljitak

svakog čovjeka,oblikuje

vrijednog

čovjeka,dobrog

roditelja,stvara osjećaj

vlastite vrijednosti

Objasniti kulturne norme

ophođenja i prihvatljiv

model ponašanja-

Ljudsko-pravna

Društvena

Društvena

Opisuje i objašnjava što su

pravila,statut škole,kućni red,zakoni

Povezuje pravila i zaštitu dječjih

prava.

Pravilo-alat za zaštitu dječjih prava.

Objasniti važnost i značaj umnog

rada koji doprinosi razvoju

gospodarstva,znanosti

Stvaranje povoljnih uvjeta za život

Omogućuje stvaranje obitelji i

odgovornog građanina.

Objasniti kako se trebamo odnositi

prema članovima obitelji te široj

društvenoj zajednici.

Objasniti važnost njegovanja

tradicionalnih vrijednosti koje

obilježavaju naš kraj

VI. b razred

Model


GOO

Ishodi Mjesec Br.

Sata

MEĐUPREDMETNO

Azija – Pustinje i nafta

Navesti primjere

transporta nafte i

probleme.

Važnost sustava za

natapanje i negativne

posljedice.

Ekološka razumjeti značenje i važnost prava na

okoliš, brige i očuvanja okoliša Listopad 1

Geografija

Zemlja i ljudi –

Ujedinjeni u

različitostima

Izgraditi i izreći stav o

poštivanju različitosti

koje nas okružuju

Ljudsko –

pravna

razumjeti vezu između stereotipa,

predrasuda i diskriminacije

poštivati druge bez obzira na spol, rasu

i druge razlike

Rujan 1

Njemački jezik

Feste – Weihnachten,

Ostern

Blagdani, običaji,


međukulturalnih

dimenzija

Među-

kulturalna i

ostale

ukazati na razlike i sličnosti kod

proslave blagdana,običaja i tradicija u

Hrvatskoj i zemljama njemačkog

govornog područja.

ukazati na sličnosti i razlike među

kulturama.

Rujan 1

Mein Land,meine

Stadt,mein Stadtviertel

Uljudno ponašanje u

gradu i u mjestu Društvena

znati će imenovati znamenitosti grada,

pitati za smjer kretanja, opisati smjer

kretanja te se znati ponašati u prometu.

Rujan 1

Was giebt es im

Fernsehen

Razvoj

komunikacijskih

vještina, mediji,

Internet, SMS poruke.

Društvena

imenovati sadržaje određenih

programskih sadržaja.

procijeniti štetnost/korisnost medija.

Rujan 1

biti u stanju iznijeti svoje mišljenje.

zaključiti koliko je vremena premalo

ili previše za gledanje televizije.

Likovna kultura

Asocijativna uloga boje-

mimikrija (Zastava škole

ili školske zadruge )

Koristeći se

asocijativnom ulogom

boje i određenim

simbolom prikazati

zastavu kojom bi

predstavili svoju školu

ili zadrugu.

Važno je u zastavi

istaknuti posebnosti

škole ili zadruge.

Prikaz mora biti

vizualno jasan i

jednostavan.

Među-

kulturna

Spoznati značenje i važnost zastave –

simbol je nezavisnosti zemlje i

državne pripadnosti.

Prepoznati da postoje i malene zastave

raznih boja koje se upotrebljavaju u

vojsci, sportu, pomorstvu, crkvi...

Podsjetiti se u kojim se prigodama

koriste zastave i zašto.

Spoznati da se svaki čovjek identificira

sa zastavom svoje zemlje jer mu daje

doživljaj pripadnosti, povezanosti,

identiteta.

Naučiti da boje na zastavi često

simboliziraju važnost voda, živih

organizama.

Spoznati važnost pojedinih zastava

kroz povijest (zastava Republike

Hrvatske, zastava Dubrovačke

Republike, gusarske zastave, zastava

Crvenog križa...).

Svibanj 2

Informatika

Primjerena i odgovorna

uporaba interneta

Primjenjivati pravila i

preporuke internetskog

bontona – netiquette,

poštovati autorska

prava.

Shvaćati pravna i

etička načela uporabe

informacijske i

komunikacijske


Ljudsko-

pravna,

politička,

društvena,

gospodarska,

među-

kulturna,

ekološka

Znati objasniti svrhu računalne

sigurnosti.

Znati objasniti što je komunikacija, što

je društvena mreža u stvarnom životu

te prepoznati osobne podatke.

Koristiti program za komunikaciju u

stvarnom vremenu.

Studeni 1

posljedice njihova

narušavanja.

Upotrebljavati

multimedijske alate

kao potporu vlastitoj i

grupnoj produktivnosti

u učenju.





stvarnoga života.

Analizirati i kritički prosuđivati

pronađene informacije.

Prepoznati nasilje preko interneta

cyberbullying.

Objasniti autorska prava (copyright).

Hrvatski jezik

Veliko početno slovo u

imenima pokrajina i

krajeva, dijelova naselja,

trgova i ulica

Poučavanjem

omogućiti učenicima

da utvrde svoje

predznanje o pisanju

velikoga slova, da

prošire i nadopune

poznavanje pravopisnih

pravila o pisanju

velikoga slova na

primjerima imena

hrvatskih pokrajina,

krajeva, dijelova

naselja, trgova i ulica.

Među-

kulturna

učenik će pravilno pisati veliko

početno slovo u višečlanim imenima

pokrajina i krajeva te dijelova naselja

(gradske četvrti, dijelovi sela, trgova,

ulice, parkovi...)

samostalno se koristiti pravopisom u

pisanju velikoga početnoga slova.

učenik će poznati osnovna obilježja

hrvatske većinske nacionalne kulture.

Rujan 1

Vrste zamjenica

(Osobne zamjenice)

Lingvometodički

predložak: S njom je sve

lako

Poučavanjem približiti

učenicima da osobne

zamjenice zamjenjuju

govorne osobe;


da prepoznaju i

sklanjaju osobne

zamjenice, da pravilno

rabe naglašeni i

nenaglašeni oblik

osobnih zamjenica, da

povežu društvenu

isključenost s

društvenom nepravdom

i društveno osjetljivim

Ljudsko-

pravna

učenik će prepoznavati i pravilno rabiti

osobne zamjenice u svim oblicima;

sklanjati osobne zamjenice.

učenik će znati što je društvena

isključenost,koji su uzroci i posljedice

isključivanja za pojedinca, grupu i

društvo u cjelini; povezuje društvenu

isključenost s društvenom nepravdom i

društveno osjetljivim položajem;

razumije značenje prava na primjereni

životni standard i prava na socijalnu

sigurnost.

Listopad 1

položajem.

Glazbena kultura


Pjevački glasovi

(Značajke glasa: Jačina i

visina glasa)


analizom glazbenih


odrediti jačinu i visinu

glasa. Revidirati će

kriterije estetskog


aktivno slobodno

izraziti svoje mišljenje

o značajkama glasa.

Među-

kulturna

Zaključiti na temelju slušanja i analize

glazbenih djela jačinu i visinu glasa.

Oblikovati stajalište kako prema

svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji

drugih naroda.




ljudskog iskustva.

Razvijati sposobnost doživljavanja i



kulture.

Razvijati sposobnost povezivanja

glazbenih djela s društvenom sredinom

i povijesnim okolnostima.

Veljača 1

Tjelesno zdravstvena

kultura

Ritmičke i plesne



područja


upoznati kulturne

različitosti

Među-

kulturna

opisuje, razumije različitosti kultura

kroz ples

kulturno se ponaša i poštuje pravila

plesnih struktura

poštuje kulturne različitosti

osvijestiti značaj folklorne baštine i


Siječanj 2

Tehnička kultura

Iskorištavanje energije

goriva

Naučiti kako i zašto

treba štedjeti energiju

Ljudsko

pravna

dinezija

Postati svjestan potrebe da se štedi

energija

Veljača

1

Vjeronauk

Osobni identitet,

kulturni identiteti i

međukulturni dijalog

Glavni Marijini blagdani

i molitve

(Marijanska svetišta)

Nabrojiti marijanska

svetišta u hrvatskome

narodu.

Među-

kulturna

objašnjava što je osobni identitet i

utjecaje na njegov razvoj

objašnjava značenje kulturnog

identiteta i očuvanja različitosti u

procesima globalizacije

opisuje najvažnija obilježja hrvatske

većinske nacionalne kulture i kultura

nacionalnih i religijskih manjina u

Hrvatskoj

Svibanj 1

Povijest

Europa i islamski svijet:

dodiri i suprotnosti

(križarski ratovi)

Učenici će usporediti i

analizirati europsku i

arapsku kulturu te

međusobne odnose i

posljedice sukoba

dvaju civilizacijskih

krugova.

Politička,

društvena,

među-

kulturalna,

gospodarska

uočiti i objasniti promjene nastale u

europskoj kulturi i civilizaciji nakon

dodira sa islamom; kritički prosuditi

opravdanost ratova koji se vode zbog

vjere; iznijeti argumente za svaku

sukobljenu stranu o opravdanosti

ratnih osvajanja/sukoba u razrednoj

debati.

Studeni 1

Europa u doba baroka:

apsolutne i

parlamentarne monarhije

Učenici će opisati

značajke apsolutističke

i parlamentarne

monarhije i njihov

utjecaj na političke

prilike u Europi.

Politička,

društvena,

ljudsko-

pravna,

gospoda-

rska

Opisati pomoću piramide vlasti

društvene i političke promjene u

društvu u Europi početkom novoga

vijeka te procijeniti putem razredne

rasprave povezanost umjetničkih težnji

i izraza s gospodarskim i društvenim

prilikama.

Travanj – Svibanj 1

Engleski jezik Lesson 3, The kid 70ft he

year


važnost racionalnog

upravljanja novcem

Gospoda-

rska

učenik objašnjava zašto se jedino

radom stvara novac. Zaključuje o

posljedicama koje neodgovorna

potrošnja ima za pojedinca, obitelj i

Rujan 1

zajednicu. Zagovara racionalno

trošenje novca.

Lesson 5, The good

people

Kod učenika osvjestiti

važnost mirnog

rješavanja sukoba te

načine upravljanja

sukobima.

Društvena

Učenik navodi vrste sukoba i

učinkovite načine upravljanja

sukobima na osobnoj i društvenoj

razini. Određuje što je i koju ulogu


dokazivanje temeljeno na činjenicama

i donošenju zajedničkih zaključaka u

upravljanju sukobima. Privržen je

mirnom rješavanju sukoba.

Listopad 1

Priroda


učenika u zaštiti okoliša

Odgovorno upravljanje


kulturnim dobrima

Usvojiti znanje o

koristi šuma,

ekološkim problemima

i uzrocima kako bi se

odgovornim

ponašanjem pojedinaca

očuvao okoliš

Ekološka

objašnjava zašto je zdrav okoliš važan

za društveni razvoj

razlikuje pojmove zdrav okoliš i

održivi razvoj

objašnjava ulogu koju zdravi okoliš

ima za dobrobit pojedinca i zajednice

opisuje postupke u obitelji, školi i

lokalnoj zajednici kojima se pridonosi

ekološkoj osviještenosti i održivu

razvoju

navodi prava i odgovornosti građana

povezana sa zaštitom okoliša

koristi odgovarajuće postupke zaštite

okoliša u obitelji, školi i lokalnoj

zajednici

pokazuje privrženost očuvanju živih

bića te prirodnog i kulturnog bogatstva

Republike Hrvatske

Studeni 2

IZVANUČIONIČKA Zaštita prirode – Dan Učenici će shvatiti Ekološka

učenik objašnjava i opisuje primjere Travanj 2

NASTAVA planeta Zemlje potrebu očuvanja

prirode

pozitivnih i negativnih utjecaja

gospodarstva na okoliš

opisuje i potkrepljuje podacima ulogu

pojedinca i civilnog društva na

osiguranje održivog razvoja i zaštiti

živih bića i okoliša

Običaji mojeg kraja –

smotra učeničkih

zadruga

Očuvanje običaja

(tradicija) našeg kraja

Gospodarska

i među-

kulturna

čuvanje okoliša i tradicijskih zanata

našeg kraja

objasniti ulogu inovativnosti, rada i

proizvodnje u stvaranju osobnog i

društvenog bogatstva

Travanj 3

Festival čipke Očuvanje običaja

(tradicija) našeg kraja Gospodarska

obrazložiti zašto je novac mjerilo rada,

zašto je rad temeljna ljudska vrijednost

i zašto se prema novcu treba odnositi

kao prema rezultatu ljudskog rada

Rujan 3

Lonjsko polje


učenika u zaštiti

okoliša

Ekološka i

među-

kulturna

učenik sudjeluje u akcijama zaštite

okoliša i pokazuje privrženost

očuvanju živih bića te prirodnog i

kulturnog bogatstva Republike

Hrvatske

Svibanj – Lipanj 5

SAT RAZREDNOG

ODJELA

Izbor razrednog

rukovodstva Sudjelovati u

odlučivanju i izabrati Politička opisati postupak procjene položaja

vlasti i izbore prema sposobnostima Rujan 2

razredno rukovodstvo kandidata

opisuje i objašnjava izborne procese u

razredu i školi kao glasač i kandidat.

pokazuje privrženost načelima

pravednosti izgradnje demokratskih

odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti

Pravila i što da ih nema

(u slučaju nasilja).

Izrada plakata razrednih

pravila

Prihvatiti pravila i

posljedice kršenja istih

kojih se učitelji,

učenici i roditelji

moraju pridržavati

zbog zaštite njihovih

temeljnih prava.

Ljudsko

pravna

opisuje i objašnjava što su pravila,

statut škole, kućni red škole i zakoni.

povezuje pravila i zaštitu dječjih prava

objašnjava da su pravila alat za zaštitu

dječjih prava u razredu (pravo na

osobno dostojanstvo, sudjelovanje,

obrazovanje, itd)

opisuje kako se u slučaju kršenja

pravila na pravedan način treba

nadoknaditi šteta ili učinjena nepravda

Rujan i Listopad 2

Stereotipi i predrasude

Potaknuti učenike na

uočavanje i uklanjanje

stereotipa i predrasuda

Među-

kulturna i

društvena

objašnjava što su stereotipi i

predrasude

koristi postupke za prepoznavanje i

oslobađanje od stereotipa i predrasuda

pokazuje privrženost uzajamnom

razumjevanju, uvažavanju, suradnji i

solidarnosti na razini razreda, škole i

društva u cjelini.

Prosinac 1

VII. a razred

Model


Sati

MEĐUPREDMETNO

Postanak i razvoj SAD-a

Učenici će objasniti važnost

nastanka SAD-a kao prve države

utemeljene na poštovanju ljudskih

prava i podjeli vlasti.

Društvena,

gospodarska,

ljudsko-pravna i

politička

(Deklaracija

neovisnosti, ustav)

Usporediti ranu američku

demokraciju s potkraj XVIII. Stoljeća

i današnji demokratski sustav i

vrijednosti na temelju uvoda

Deklaracije neovisnosti i osnovnih

odredbi američkog Ustava. Učenik će

moći uočiti oživotvorenje principa

trodiobe vlasti kao i kontinuitet

neravnopravnosti žena i korištenja

robovskog rada.

Rujan

1.

Povijest

Francuska revolucija Učenici će analizirati promjene u

Europi i Hrvatskoj zbog

Francuske revolucije te objasniti

zašto je ona bila ishodište svih

budućih građanskih revolucija i

nacionalnih pokreta u Europi.

Politička, ljudsko-

pravna, društvena

(Deklaracija o

pravima čovjeka i

građanina)

Učenik će moći procijeniti značaj

odredbi Deklaracije o pravima

čovjeka i građanina, izdvojiti

argumente u prilog tvrdnji da je

Francuska revolucija bila ishodište i

inspiracija budućih građanskih

revolucija; uočiti promjenu političkog

i društvenog poretka.

Studeni 1.

Biologija

Društvene


-razviti stajalište prema životu kao

vrijednosti, upoznati mogućnost

očuvanja i zaštite prirode,

upoznati značaj očuvana prirodnih

bogatstava za zdravlje i kvalitetu

života

Društvena

dimenzija

– određuje što je i koju ulogu



činjenicama, donošenje zajedničkih

zaključaka – koristi komunikacijske vještine – aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje, fokusiranje, preoblikovanje, kodiranje i dekodiranje osjećaja i potreba

41

Vodo

zemci

o Utjecaji gospodarstva,

znanosti, kulture i

politike na okoliš

o Uloga pojedinca i

civilnog društva u

osiguranju održivog

razvoja

Ekološka dimenzija

drugog, ja-poruke, ti-poruke

– navodi pravila grupnog rada i

oblike grupnog rada

– vodi i moderira rad grupe, oblikuje

zaključke i izvješćuje o njima

– objašnjava važnost prava na zdravi

okoliš i održivi razvoj zajednice

– određuje neke pozitivne i negativne utjecaje domaćega i međunarodnoga gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš

– opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša


živih bića te prirodnog i kulturnog

bogatstva Republike

Hrvatske

– prati zbivanja u okolišu i pokreće

aktivnosti za njegovo očuvanje i

uređenje

Engleski jezik

Culture spot 1, Learn

about the USA history

Kod učenika razviti osjetljivost na

društvenu neprvdu i svijest o

značenju prava na primjeren

životni standard.

Ljudsko-pravna Učenik zna što je društvena

isključenost. Povezuje društvenu

isključenost s društvenom nepravdom

i društveno osjetljivim položajem.

Razumije značenje prava na

primjereni životni standard i prava na

socijalnu sigurnost.

Listopad

1.

Lesson 15, That magic

box

Kod učenika razviti svijest o

potrebi razbijanja stereotipa ,

predrasuda i diskriminacije, te

načine postizanja istog.

Kulturološka Učenik razumije značenje slobode

mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti.

Zna što su stereotipi, predrasude i

diskriminacija po različitim

osnovama. Zna neke od najvažnijih

tehnika oslobađanja od stereotipa i

predrasuda te suzbijanja

diskriminacije temeljene na

nepoštivanju kulturnih razlika.

Ožujak 2.

Hrvatski jezik

2. Upravni i

neupravni govor

(Pusti Zemlju na miru)

2.D.Ellis:Djevojčica iz

Afganistana-lik u

književnom djelu

Objasniti ustavne odredbe o pravu

na zdravi okoliš; uloga građana u

održivom razvoju

-povezati temu lik u književnom

djelu s temom ljudska prava i

ravnopravnost u odnosu na dob,

spol, etičku, vjersku, klasnu i

drugu pripadnost

Ekološka dimenzija

Ljudsko-pravna

dimenzija

Učenik razumije značenje i važnost

prava na zdravi okoliš za održivi

razvoj zajednice; određuje pozitivne i

negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i politike na okoliš.

-poznavati temeljna ljudska prava,

razvijati načelo pravde i dostojanstva

pojedinca, znati da Ustav RH i zakoni

štite prava svih građana; razlikovati

demokratske od nedemokratskih

režima

travanj

travanj

Glazbena kultura


Glazbala, izvođački

sastavi (Simfonijski

orkestar)

Aktivnim slušanjem, analizom

glazbenih primjera, učenik će

prepoznati zvuk simfonijskog

orkestra i razlikovati ga od

nastupa solista u koncertu.

Razvijati će slušnu percepciju.

Međukulturalna

Navesti na temelju slušanja i analize

glazbenih djela glazbene vrste

skladane za orkestar. Oblikovati

stajalište prema kulturi i tradiciji

drugih naroda. Razumjeti fizičku,

emocionalnu, intelektualnu, estetsku,

socijalnu, religioznu i duhovnu

dimenziju ljudskog iskustva.







Veljača

okolnostima.

Geografija Stanovništvo,naselja i

organizacija europskog

prostora

Europsko stanovništvo u

neprestanom pokretu

Uočiti zašto,kuda i kako europsko

stanovništvo seli kroz povijest do

danas

Društvena Razlikovati smjerove europskih

migracija

Opisati useljenička i iseljenička

područja

Analizirati kartograme i grafičke

prikaze

Uvažavati različita društva i

društvene skupine

Prosinac

1

Gospodarstvo Europe

Poljoprivreda Europe-što

jedemo?

Potaknuti učenike na razmišljanje

o proizvodnji zdrave hrane

Ekološka Opisati i objasniti utjecaj koji je

poljoprivreda imala na okoliš i

čovječanstvo od svoje pojave do

danas

Usporediti GMO i organsku

ekološku proizvodnju,preispitati

isplativost tih proizvoda na zdravlje

pojedinca

Veljača 1

Likovna kultura Ravnoteža i ritam u

kompoziciji ( Logo koji

se bavi zaštitom prava

djece )

spoznati čitljivost vizualne poruke

u izražajnosti, značenju i jasnoći

znaka ( loga ).

Ljudsko pravna

dimenzija

Upoznati svjetske i hrvatske

institucije i organizacije koje se bave

zaštitom ljudskih prava i prava

djeteta.

Razviti svijest o vrijednosti vlastitog

mišljenja i o potrebi uvažavanja

mišljenja drugih.

Promicati osjećaj za duhovnu

dimenziju postojanja.

Važno je spoznati vezu između

ljudskih prava i zakona, uvidjeti

primjere kršenja ljudskih prava, te

zastupati prava djece.

Ožujak

Kemija

Sastav i svojstva zraka

Osvijestiti učenika da svatko ima

pravo na zdravi okoliš i održivi

razvoj zajednice.

Ekološka

opisati i potkrijepiti ulogu

pojedinaca i civilnog društva u

osiguravanju održivog razvoja u

zaštiti živih bića, te prirodnog i

kulturnog okoliša.

učenik će prepoznati opasnosti po

zdravlje djece uzrokovane štetnim

sastojcima iz industrijskih

postrojenja, ali će ukazati i na

mogućnost rješavanja problema.

Siječanj 1

Fizika

Količina topline

Štednja energije

Efekt staklenika

Održivi razvoj

Ekološka

Učenik traži aktivni angažman

građana u suvremenom svijetu,

naučiti fizikalna pravila i zakone t te

objasniti svoj stav o štednji energije,

efektu staklenika i održivom razvoju.

Primijeniti znanja stečena u učenju,

trenutno u e-školi fizike i

udžbenicima u svakodnevnom životu.

Kako djelovati kao građanin da bi

društvo prihvatilo tvoj stav.

Svibanj 1

Tehnička kultura

Pretraživanje obavijesti

na Internetu

Pronaći na Internetu informacije o

pravima djece Ljudsko pravna

Naučiti kome se i kako obratiti za

ostvarenje svojih prava

Svibanj 1

Matematika

Postotak, analiza

podataka i vjerojatnost:

Jednostavni kamatni

račun, obradba



svakidašnjice.

Planiranje individualne potrošnje,

sudjelovanje u izradi kućnog

proračuna te planiranje štednje.

Gospodarska

dimenzija

Učenik:





potrošač.

Studeni 1

Njemački jezik

1.Feste-Weihnachten,

Ostern

2.Meine Clique

3.Was tust du fur die

Umwelt?

Blagdani,običaji,tradicija i

poštivanje međukulturalnih

dimenzija

Osvijestiti vrijednost

prijateljstva,probleme

mladih,njihove interese i potrebe.

Zaštita okoliša,ugroženost

prirode,značaj zaštite prirodnog

okoliša.

Međukulturalna i

ostale

Društvena

Ekološka




govornog područja.


kulturama.

Opisati što za njih znače prijatelji,koji

je značaj i vrijednost prijateljstva,koji

su problemi mladih,njihovi interesi i

potrebe.

Objasniti važnost prava na zdravi

okoliš i održivi razvoj zajednice.

Odrediti pozitivne i negativne

utjecaje

gospodarstva,znanosti,politike i

kulture za okoliš.

Prati zbivanja i pokreće na aktivnost

za njegovo očuvanje i uređenje.

Navodi ono što je štetno odnosno

korisno za okoliš.

Opisati na koji način ugrožava okoliš

i kako ga štititi.

Informatika

Sigurnost na mrežnim

stranicama

Shvaćati pravna i etička načela

uporabe informacijske i

komunikacijske tehnologije i

raspraviti posljedice njihova

narušavanja.

Upotrebljavati multimedijske alate

kao potporu vlastitoj i grupnoj

produktivnosti u učenju.

Odabrati i ocijeniti prikladna

pomagala za rješavanje

raznovrsnih zadataka

Ljudsko-pravna

dimenzija


Društvena

dimenzija

Upoznati se s načinima sigurnijeg

korištenja interneta i mrežnih

stranica.

Znati objasniti komunikacije uz

pomoć Interneta.

Znati procijeniti vjerodostojnost

sadržaja pronađenih na internetu.

Objasniti posljedice nepromišljenog

objavljivanja informacija na

internetu.

Definirati krađu identiteta i pravila

o zaštiti privatnosti.

Veljača 1

Vjeronauk

Dekalog pravila za život

u ljubavi i slobodi

Ustavna zaštita prava građana

(pravo na život, slobodu,

vlasništvo, privatnost i druga

temeljna prava

Ljudsko-pravna

dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

znati kako su prava, slobode,

dužnosti i odgovornosti

pojedinca kao građanina

Republike Hrvatske uređeni

Ustavom i zakonima

usporediti i zaključiti da je

Ustav usko povezan sa

Deset zapovijedi

usporediti Dekalog i

temeljna ljudska prava i

uočiti njihovu povezanost.

koristiti prava i slobodu u

svakodnevnim situacijama,

ali i izvršavati svoje

Ožujak 2

dužnosti i obveze

TZK IGRE: Mini odbojka 4 :

4

Društvene


Razvijati kod učenika vrijednosti

za timski, grupni rad, suradnju u

aktivnostima

Društvena

dimenzija

posjeduje vještine aktivnog slušanja

razumije smisao timskog rada

surađuje, aktivni je sudionik timskog

rada

razumije ulogu pojedinca u timskom

radu

Studeni 2.

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

Zagreb - terenska nastava Ostvarivanje odgojno-obrazovnih

zadataka iz hrvatskog jezika,

matematike, povijesti,

informatike, tjelesne i zdravstvene

kulture. Povezivanje naučenog s

konkretnim primjerima. Primjena

znanja u svakodnevici; razvijanje

sposobnosti uspoređivanja i

donošenja zaključaka.

društvena

dimenzija

Učenik posjeduje vještine traženja i

kritičke analize informacija iz više

izvora, uključujući Internet za

informiranje i aktivno sudjelovanje u

raspravama o rješavanju problema

hrvatskog političkog, društvenog,

kulturnog i gospodarskog života;

koristi vještine javnog nastupa,

prezentacije, timskog rada, vođenja i

moderiranja grupe, suradnje,

dogovaranja te poticanja u dijalog i

debatu; posjeduje vještine aktivnog

slušanja drugih, koristi interaktivno i

parcipativno učenje, pravila i metode

grupnoga rada.

Studeni 1.

Kazalište/kino

(Varaždin)

Razvijati kulturu ponašanja u

javnim ustanovama i na javnim

mjestima. Razvijati estetske

vrijednosti. Snalaženje u prostoru

prema zadanim odrednicama.

Proširivanje znanja o dramskoj

umjetnosti i kulturi.

društvena

dimenzija

Razvijati senzibilitet za umjetnost i

kulturu.

Prosinac 1.

Maturalno putovanje Ostvarivanje odgojno-obrazovnih


geografije, povijesti, informatike,

vjeronauka. Upoznati se s

prirodno–geografskim, kulturnim i

povijesnim znamenitostima

Gorskog kotara, Istre i Kvarnera.

Upoznati i ponoviti povijest

razvoja hrvatskog jezika, povezati

i doživjeti učeno u školi sa

izvornom stvarnošću; razvijanje

ljubavi prema domovini i njenim

ljepotama, razvijanje kulturnog

ponašanja učenika.

društvena

dimenzija


kritičke analize informacije iz više




hrvatskog političkog,

društvenog,kulturnog i gospodarskog

života. Koristi vještine javnog

nastupa, prezentacije, timskog rada,

povezuje i proširuje odgojno-

obrazovne sadržaje društveno-

humanističkog i prirodoslovnog

područja. Vježbati sastavljanje

putopisa i opisivanje dojmova, družiti

se, grupno raditi i timski surađivati,

vježbati izradu digitalne fotografije i

video snimaka, družiti se u opuštenoj

atmosferi izvan razreda.

Lipanj 1.

SAT RAZREDNOG

ODJELA

Ustrojstvo odjela Razumjeti zašto je ljudima

potrebna vlast, koja su ljudska

prava, obaveze i odgovornosti

ljudi i učenika u razredu, osobine

onih na vlasti i razrednog

rukovodstva. Demokratsko

donošenje razrednih pravila i

njihovo pridržavanje.

politička i ljudsko-

pravna dimenzija

Učenik može opisati i objasniti

izborne procese u razredu i školi kao

glasač i kandidat.; navodi da je

učenik građanin razreda i škole po

tome što ima pravo birati i biti biran

za predsjednika razreda,zamjenika ili

člana Vijeća učenika; navodi koje su

osobine predsjednika razreda,

prihvaća razred kao demokratsku

zajednicu i sudjeluje u upravljanju.

Rujan 1.

Kućni red škole Upoznavanje učenika s propisima

kojima se uređuju odnosi i obveze

u školi.

ljudsko-pravna

dimenzija

Učenik se drži utvrđenih pravila

Škole, poštuje kreirane mjere za

nadoknadu štete ili povrede u slučaju

kršenja pravila.

Rujan 1.

Kako čovjek može

remetiti ravnotežu u

prirodi

Uočiti napore da se na različite

načine i što ispravnije informira o

stanju pojedinih životinjskih vrsta

i cijelih ekosustava te načine kako

osvijestiti stanovništvo o

problemima remećenja ravnoteže.

Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Objasniti oblike nepovoljnog

utjecanja čovjeka na životinjske i

biljne vrste i sveukupnu prirodnu

ravnotežu; razloge nestanka još većeg

broja vrsta; upoznati se s najboljim

načinima očuvanja staništa biljaka i

životinja na razini ekosustava;

razvijati emocije prema jedinkama da

se pomogne ekologija i opstanak

vrste; opisati i potkrijepiti podacima

ulogu pojedinca i civilnog društva u

osiguranju održivog razvoja i zaštiti


okoliša; pokazati privrženost



Hrvatske; pratiti zbivanja u okolišu i

pokrenuti aktivnosti za njegovo

očuvanje i uređenje.

Listopad 1.

Sukob i suradnja Shvatiti da je svaki sukob rješiv

ukoliko se primjenjuje nenasilna

komunikacija.

društvena

dimenzija

Učenik određuje što i koju ulogu




zaključaka u upravljanju sukobima;

koristi komunikacijske vještine –

aktivno slušanje, parafraziranje,

sažimanje, fokusiranje,

preoblikovanje, ja poruke, ti-poruke.

Siječanj 2.

VII. b razred

Model


sati

MEĐUPREDMETNO

Postanak i razvoj SAD-a

Učenici će objasniti važnost

nastanka SAD-a kao prve države

utemeljene na poštovanju ljudskih

prava i podjeli vlasti.

društvena,

gospodarska,

ljudsko-pravna i

politička

(Deklaracija

neovisnosti, ustav)

Usporediti ranu američku

demokraciju s potkraj XVIII. stoljeća

i današnji demokratski sustav i

vrijednosti na temelju uvoda

Deklaracije neovisnosti i osnovnih

odredbi američkog Ustava. Učenik će

moći uočiti oživotvorenje principa

trodiobe vlasti kao i kontinuitet

neravnopravnosti žena i korištenja

robovskog rada.

Rujan

1.

Povijest

Francuska revolucija Učenici će analizirati promjene u

Europi i Hrvatskoj zbog

Francuske revolucije te objasniti

zašto je ona bila ishodište svih

budućih građanskih revolucija i

nacionalnih pokreta u Europi.

politička, ljudsko-

pravna, društvena

(Deklaracija o

pravima čovjeka i

građanina)

Učenik će moći procijeniti značaj

odredbi Deklaracije o pravima

čovjeka i građanina, izdvojiti

argumente u prilog tvrdnji da je

Francuska revolucija bila ishodište i

inspiracija budućih građanskih

revolucija; uočiti promjenu političkog

i društvenog poretka.

Studeni 1.

Biologija

Društvene


-razviti stajalište prema životu kao

vrijednosti, upoznati mogućnost

očuvanja i zaštite prirode,

upoznati značaj očuvana prirodnih

bogatstava za zdravlje i kvalitetu

života

Društvena

dimenzija

– određuje što je i koju ulogu




zaključaka – koristi komunikacijske vještine – aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje, fokusiranje, preoblikovanje, kodiranje i dekodiranje osjećaja i potreba drugog, ja-poruke, ti-poruke

41

Vodo

zemci

o Utjecaji gospodarstva,

znanosti, kulture i

politike na okoliš

o Uloga pojedinca i

civilnog društva u

osiguranju održivog

razvoja

Ekološka dimenzija

– navodi pravila grupnog rada i

oblike grupnog rada

– vodi i moderira rad grupe, oblikuje

zaključke i izvješćuje o njima

– objašnjava važnost prava na zdravi

okoliš i održivi razvoj zajednice

– određuje neke pozitivne i negativne utjecaje domaćega i međunarodnoga gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš

– opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša



bogatstva Republike

Hrvatske

– prati zbivanja u okolišu i pokreće

aktivnosti za njegovo očuvanje i

uređenje

Engleski jezik

Culture spot 1, Learn

about the USA history

Kod učenika razviti osjetljivost na

društvenu nepravdu i svijest o

značenju prava na primjeren

životni standard.

Ljudsko-pravna Učenik zna što je društvena

isključenost. Povezuje društvenu

isključenost s društvenom nepravdom

i društveno osjetljivim položajem.

Razumije značenje prava na


socijalnu sigurnost.

Listopad

1.

Lesson 15, That magic

box

Kod učenika razviti svijest o

potrebi razbijanja stereotipa ,

predrasuda i diskriminacije, te

načine postizanja istog.

Kulturološka Učenik razumije značenje slobode

mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti.

Zna što su stereotipi, predrasude i

diskriminacija po različitim

osnovama. Zna neke od najvažnijih

tehnika oslobađanja od stereotipa i

predrasuda te suzbijanja

diskriminacije temeljene na

nepoštivanju kulturnih razlika.

Ožujak 2.

Hrvatski jezik

Veliko početno slovo u

imenima društava,

organizacija, udruga,

pokreta i javnih skupova

(Veliko slovo)

Lingvometodički

predložak: Crveni križ –

humanost na djelu

Utvrditi učeničko predznanje o

pisanju velikoga slova,

poučavanjem omogućiti

učenicima da prošire i nadopune

poznavanje pravopisnih pravila o

pisanju velikoga slova na

primjerima nazivlja nevladinih

društava, udruga, organizacija,

pokreta i javnih skupova koje

promiču volonterizam.

Ljudskopravna i

društvena

Učenik će pravilno pisati veliko

početno slovo u najčešćim

primjerima.

Učenik će znati značaj i ulogu

dobrovoljnoga društvenog rada u

zajednici za razvoj osobnih

sposobnosti, zajedničkog dobra i

društveni napredak u cjelini,

posjeduje vještine sudjelovanja u

dobrovoljnima akcijama koje

pridonose dobrobit pojedinaca i

grupa na razini Hrvatske, zagovara

volonterizam kao dio školskog učenja

i kao bitnu komponentu kulture svoje

škole.

Rujan 1

Glazbena kultura


Glazbala, izvođački

sastavi (Simfonijski

orkestar)

Aktivnim slušanjem, analizom

glazbenih primjera, učenik će

prepoznati zvuk simfonijskog

orkestra i razlikovati ga od

nastupa solista u koncertu.

Razvijati će slušnu percepciju.

Međukulturalna


glazbenih djela glazbene vrste

skladane za orkestar. Oblikovati

stajalište prema kulturi i tradiciji

drugih naroda. Razumjeti fizičku,

emocionalnu, intelektualnu, estetsku,

socijalnu, religioznu i duhovnu

dimenziju ljudskog iskustva.







Veljača

okolnostima.

Geografija Stanovništvo,naselja i

organizacija europskog

prostora

Europsko stanovništvo u

neprestanom pokretu

Uočiti zašto,kuda i kako europsko

stanovništvo seli kroz povijest do

danas

Društvena Razlikovati smjerove europskih

migracija

Opisati useljenička i iseljenička

područja

Analizirati kartograme i grafičke

prikaze

Uvažavati različita društva i

društvene skupine

Prosinac

1

Gospodarstvo Europe

Poljoprivreda Europe-što

jedemo?

Potaknuti učenike na razmišljanje

o proizvodnji zdrave hrane

Ekološka Opisati i objasniti utjecaj koji je

poljoprivreda imala na okoliš i

čovječanstvo od svoje pojave do

danas

Usporediti GMO i organsku

ekološku proizvodnju,preispitati

isplativost tih proizvoda na zdravlje

pojedinca

Veljača 1

Likovna kultura Ravnoteža i ritam u

kompoziciji ( Logo koji

se bavi zaštitom prava

djece )

spoznati čitljivost vizualne poruke

u izražajnosti, značenju i jasnoći

znaka ( loga ).

Ljudsko pravna

dimenzija

Upoznati svjetske i hrvatske

institucije i organizacije koje se bave

zaštitom ljudskih prava i prava

djeteta.

Razviti svijest o vrijednosti vlastitog

mišljenja i o potrebi uvažavanja

mišljenja drugih.

Promicati osjećaj za duhovnu

dimenziju postojanja.

Važno je spoznati vezu između

ljudskih prava i zakona, uvidjeti

primjere kršenja ljudskih prava, te

zastupati prava djece.

Ožujak

Kemija

Sastav i svojstva zraka

Osvijestiti učenika da svatko ima

pravo na zdravi okoliš i održivi

razvoj zajednice.

Ekološka

opisati i potkrijepiti ulogu

pojedinaca i civilnog društva u

osiguravanju održivog razvoja u

zaštiti živih bića, te prirodnog i

kulturnog okoliša.

učenik će prepoznati opasnosti po

zdravlje djece uzrokovane štetnim

sastojcima iz industrijskih

postrojenja, ali će ukazati i na

mogućnost rješavanja problema.

Siječanj 1

Fizika

Količina topline

Štednja energije

Efekt staklenika

Održivi razvoj

Ekološka

Učenik traži aktivni angažman

građana u suvremenom svijetu,

naučiti fizikalna pravila i zakone t te

objasniti svoj stav o štednji energije,

efektu staklenika i održivom razvoju.

Primijeniti znanja stečena u učenju,

trenutno u e-školi fizike i

udžbenicima u svakodnevnom životu.

Kako djelovati kao građanin da bi

društvo prihvatilo tvoj stav.

Svibanj 1

Tehnička kultura

Pretraživanje obavijesti

na Internetu

Pronaći na Internetu informacije o

pravima djece Ljudsko pravna

Naučiti kome se i kako obratiti za

ostvarenje svojih prava

Svibanj 1

Matematika

Postotak, analiza

podataka i vjerojatnost:

Jednostavni kamatni

račun, obradba



svakidašnjice.

Planiranje individualne potrošnje,

sudjelovanje u izradi kućnog

proračuna te planiranje štednje.

Gospodarska

dimenzija

Učenik:





potrošač.

Studeni 1

Njemački jezik

1.Feste-Weihnachten,

Ostern

2.Meine Clique

3.Was tust du fur die

Umwelt?

Blagdani,običaji,tradicijai

poštivanje međukulturalnih

dimenzija

Osvijestiti vrijednost

prijateljstva,probleme

mladih,njihove interese i potrebe.

Zaštita okoliša,ugroženost

prirode,značaj zaštite prirodnog

okoliša.

Međukulturalna i

ostale

Društvena

Ekološka




govornog područja.


kulturama.

Opisati što za njih znače prijatelji,koji

je značaj i vrijednost prijateljstva,koji

su problemi mladih,njihovi interesi i

potrebe.

Objasniti važnost prava na zdravi

okoliš i održivi razvoj zajednice.

Odrediti pozitivne i negativne

utjecaje

gospodarstva,znanosti,politike i

kulture za okoliš.

Prati zbivanja i pokreće na aktivnost

za njegovo očuvanje i uređenje.

Navodi ono što je štetno odnosno

korisno za okoliš.

Opisati na koji način ugrožava okoliš

i kako ga štititi.

TZK IGRE: Mini odbojka 4 :

4

Društvene


Razvijati kod učenika vrijednosti

za timski, grupni rad, suradnju u

aktivnostima

Društvena

dimenzija

posjeduje vještine aktivnog slušanja

razumije smisao timskog rada

surađuje, aktivni je sudionik timskog

rada

razumije ulogu pojedinca u timskom

radu

Studeni 2.

Vjeronauk Prava, slobode,


građanina/građanke

Božje zapovijedi-put u

slobodu

(sloboda, ljudska prava)

-uočiti da se sve zapovijedi svode

na ljubav prema Bogu i bližnjemu;

usporediti Dekalog i temeljna

ljudska prava i uočiti njihovu

povezanost

Ljudsko-pravna Učenik/ca:

-opisuje nastanak i razloge donošenja

Opće deklaracije o ljudskim pravima

-objašnjava povezanost božanskoga

zakona sa temeljnim pravima svakog

čovjeka navodeći sličnosti i razlike

-koristi postupke za promicanje

temeljnih ljudskih prava koja svoj

izvor imaju u božanskom zakonu

Listopad 15

Informatika

Sigurnost na mrežnim

stranicama

Shvaćati pravna i etička načela

uporabe informacijske i

komunikacijske tehnologije i

raspraviti posljedice njihova

narušavanja.

Upotrebljavati multimedijske alate

kao potporu vlastitoj i grupnoj

produktivnosti u učenju.

Odabrati i ocijeniti prikladna

pomagala za rješavanje

raznovrsnih zadataka

Ljudsko-pravna

dimenzija


Društvena

dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

Upoznati se s načinima sigurnijeg

korištenja interneta i mrežnih

stranica.

Znati objasniti komunikacije uz

pomoć Interneta.

Znati procijeniti vjerodostojnost

sadržaja pronađenih na internetu.

Objasniti posljedice nepromišljenog

objavljivanja informacija na

internetu.

Definirati krađu identiteta i pravila o

zaštiti privatnosti.

Veljača 1

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

Zagreb - terenska nastava Ostvarivanje odgojno-obrazovnih


matematike, povijesti,

informatike, tjelesne i zdravstvene

kulture. Povezivanje naučenog s

konkretnim primjerima. Primjena

znanja u svakodnevici; razvijanje

sposobnosti uspoređivanja i


društvena

dimenzija


kritičke analize informacija iz više





kulturnog i gospodarskog života;

koristi vještine javnog nastupa,




debatu; posjeduje vještine aktivnog

slušanja drugih, koristi interaktivno i


grupnoga rada.

Studeni 1.

Kazalište/kino

(Varaždin)

Razvijati kulturu ponašanja u

javnim ustanovama i na javnim

mjestima. Razvijati estetske

vrijednosti. Snalaženje u prostoru

prema zadanim odrednicama.

Proširivanje znanja o dramskoj

umjetnosti i kulturi.

društvena

dimenzija

Razvijati senzibilitet za umjetnost i

kulturu.

Prosinac 1.

Maturalno putovanje Ostvarivanje odgojno-obrazovnih


geografije, povijesti, informatike,

vjeronauka. Uupoznati se s

prirodno–geografskim, kulturnim i

povijesnimznamenitostima

Gorskog kotara, Istre i Kvarnera.

Upoznati i ponoviti povijest

razvoja hrvatskog jezika, povezati

i doživjeti učeno u školi sa

izvornom stvarnošću; razvijanje

ljubavi prema domovini i njenim

ljepotama, razvijanje kulturnog

ponašanja učenika.

društvena

dimenzija


kritičke analize informacije iz

višeizvora, uključujući Internet za

informiranje i aktivno sudjelovanje

uraspravama o rješavanju problema

hrvatskog političkog,

društvenog,kulturnog i gospodarskog

života. Koristi vještine javnog

nastupa, prezentacije, timskog rada,

povezuje i proširuje odgojno-

obrazovne sadržaje društveno-

humanističkogi prirodoslovnog

područja. Vježbati sastavljanje

putopisa i opisivanje dojmova, družiti

se, grupno raditi i timski surađivati,

vježbati izradu digitalnefotografije i

video snimaka, družiti se u opuštenoj

atmosferi izvan razreda.

Lipanj 1.

SAT RAZREDNOG

ODJELA

Ustrojstvo odjela Razumjeti zašto je ljudima

potrebna vlast, koja su ljudska

prava, obaveze i odgovornosti

ljudi i učenika u razredu, osobine

onihna vlasti i razrednog

rukovodstvaDem. okratsko

donošenje razrednih pravila i

njihovo pridržavanje.

politička i ljudsko-

pravna dimenzija

Učenik može opisati i objasniti

izborne procese u razredu i školi kao

glasač i kandidat.; navodi da je

učenik građanin razreda i škole po

tome što ima pravo birati i biti biran

za predsjednika razreda,zamjenika ili

člana Vijeća učenika; navodi koje su

osobine predsjednika razreda,

prihvaća razred kao demokratsku

zajednicu i sudjeluje u upravljanju.

Rujan 1.

Kućni red škole Upoznavanje učenika s propisima

kojima se uređuju odnosi i obveze

u školi.

ljudsko-pravna

dimenzija

Učenik se drži utvrđenih pravila

Škole, poštuje kreirane mjere za

nadoknadu štete ili povrede u slučaju

kršenja pravila.

Rujan 1.

Kako čovjek može

remetiti ravnotežu u

prirodi

Uočiti napore da se na različite

načine i što ispravnije informira o

stanju pojedinih životinjskih vrsta

i cijelih ekosustava te načine kako

osvijestiti stanovništvo o

problemima remećenja ravnoteže.

Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Objasniti oblike nepovoljnog

utjecanja čovjeka na životinjske i

biljne vrste i sveukupnu prirodnu

ravnotežu; razloge nestanka još većeg

broja vrsta; upoznati se s najboljim

načinima očuvanja staništa biljaka i

životinja na razini ekosustava;

razvijati emocije prema jedinkama da

se pomogne ekologija i opstanak

vrste; opisati i potkrijepiti podacima

ulogu pojedinca i civilnog društva u

osiguranju održivog razvoja i zaštiti


okoliša; pokazati privrženost



Hrvatske; pratiti zbivanja u okolišu i

pokrenuti aktivnosti za njegovo

očuvanje i uređenje.

Listopad 1.

Sukob i suradnja Shvatiti da je svaki sukob rješiv

ukoliko se primjenjuje nenasilna

komunikacija.

društvena

dimenzija

Učenik određuje što i koju ulogu




zaključaka u upravljanju sukobima;

koristi komunikacijske vještine –

aktivno slušanje, parafraziranje,

sažimanje, fokusiranje,

preoblikovanje, ja poruke, ti-poruke.

Siječanj 2.

VIII. a razred

Model

Tematsko područje-naziv Ciljevi Dimenzije GOO Ishodi Mjesec Br. sata

MEĐUPREDMETNO

1.Rasprava

(Prodaje li reklama

proizvod?)

Definirati i objasniti na

primjerima pojam

rasprave. Utvrditi

glavna obilježja i

pravila rasprave

(sudionici, tvrdnje i

dokazi). Vježbati

sudjelovanje u raspravi

poštujući zakonitosti

raspravljanja i pravila

kulturnoga ophođenja.

gospodarska

dimenzija

Učenik zna najvažnija prava i odgovornost

potrošača; zna što je odgovorna potrošnja u

odnosu na zdravlje, upravljanje financijama

te obiteljsku i društvenu odgovornost; zna

zakonske odredbe kojima se u RH štite

prava potrošača.

Ožujak 1

Hrvatski jezik

2.Povijest hrvatskoga

jezika od 20. stoljeća

(Volimo hrvatski!)

Izdvojiti najvažnije

podatke o položaju

hrvatskoga jezika do

20. stoljeća

(Novosadski dogovor i

Deklaracija o nazivu i

položaju hrvatskoga

jezika).

razvoj domovinskoga

identiteta

kulturološka

kompetencija

Učenik poznaje osnovna obilježja hrvatske

većinske nacionalne kulture.

Travanj 1

Likovna kultura

Oblikovanje prostornih

površina- novi mediji

(Reklama )

Kritički odnos prema

reklamama koje

svakodnevno

susrećemo u medijima.

Gospodarska

dimenzija

Shvatiti kojim se sredstvima služe velike

industrije da bi privukle što više kupaca.

Kritičko promatranje društvenih pojava.

Osposobiti za pravilnu uporabu informacija

pri donošenju odluke.

Poticanje stvaralaštva, inicijativnosti,

produktivnosti. Spoznati odnos reklama i

kupovne moći kupaca.

Rujan 1

Glazbena kultura

Pjevanje, sviranje i

slušanje glazbe –

Romska glazba/ljudska

Pjevanjem i sviranjem

učenik će izraziti

obilježja romske

Međukulturalna Navesti na temelju slušanja i analize

glazbenih djela elemente romske glazbe.

Oblikovati stajalište prema kulturi i tradiciji

Listopad

1

prava (Gjelem, gjelem) glazbe, kao i njezine

značajke. Aktivnim

slušanjem, analizom

glazbenih primjera,

učenik će prepoznati

elemente romske

glazbe. Razvijati će

slušnu percepciju.

drugih naroda. Procijeniti postojanje

predrasuda vezano uz Rome u Hrvatskoj.


intelektualnu, estetsku, socijalnu, religioznu

i duhovnu dimenziju ljudskog iskustva.


razumijevanja glazbenih djela nacionalne,

europske i svjetske kulture. Podržati

toleranciju na različitost. Raspraviti zakon o

ljudskim pravima vezano uz nacionalne

manjine (ustav RH).

Njemački jezik 1.Feste-Weihnachten,

Ostern

Blagdani,običaji,tradi-

cija i poštivanje

međukulturalnih

dimenzija

Međukulturalna

i ostale

Ukazati na razlike i sličnosti kod proslave

blagdana,običaja i tradicija u Hrvatskoj i

zemljama njemačkog govornog područja.


kulturama.

Opisivanje obilježja vlastite kulture i kulture

jezika zemlje.

Opisuje u čemu se sastoji interkulturalni

dijalog i zašto.

Prepoznaje i suzbija međukulturalne

predrasude i stereotipe.

Obilježava važnost učenja stranog jezika i

koja je uloga višejezičnosti.

Učenik će procijeniti utjecaj reklame na

individualnu potrošnju i druge potrošače.

Prepoznaje agresivne marketinške kampanje

i pokušaje manipulacije.

2.Eine Sprachreise

Razvoj osjećaja za

europsko

okruženje,multikultural

nost i važnost značenja

Međukulturalna

straog jezika

Matematika

Oplošje i obujam prizme:

Obujam prizme,

obradba

Koristiti se računanjem

i procjenom u

zadacima iz

svakidašnjice.

Planiranje i izrada

financijskog izračuna

svoje obiteljske kuće.

Gospodarska

dimenzija

Učenik:

- objašnjava što je za njega novac i kako se

stječe, kako se planira potrošnja i štednja

(džeparac).

- nabraja neka prava koja ima kao potrošač.

Veljača 1

Biologija

Socijalne vještine i

društvena solidarnost

o Mediji i kritičko

razumijevanje medijskih

sadržaja, pozitivni i

negativni utjecaj medija,

prednosti i opasnosti

Interneta, sigurnost na

Internetu (u suradnji s

informatikom), otpornost

i kritičko razumijevanje

medijskih sadržaja

-upoznati pojmove

kontracepcije, spolno

prenosivih bolesti i

planiranja obitelji u

svrhu očuvanja

zdravlja i roditeljstva

kasnije u životu –

osvijestiti utjecaj

medija na prerano

stupanje u spolne

odnose, korištenje

zaštite, uočiti opasnost

upoznavanja preko

Interneta, kritički

sagledati pozitivne i

negativne reklame u

vezi spolnog života

Društvena

dimenzija

– opisuje pojam i vrste medija (tiskovine, radio, TV, Internet), pozitivne i negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti Interneta, sigurnost na Internetu

Studeni 20

Kemija

Fosilna goriva Učenici će shvatiti

potrebu očuvanja

prirode te potrebu

povećane upotrebe

obnovljivih izvora

energije.

Ekološka Učenik objašnjava i opisuje primjere

pozitivnih i negativnih utjecaja i

gospodarstva na okoliš.

Učenik opisuje i potkrepljuje podacima

ulogu pojedinaca i civilnog društva na

osiguranja održivog razvoja i zaštiti živih

bića i okoliša.

Učenik prati zbivanja u okolišu i pokreće

Prosinac 1

aktivnosti za njegovo uređenje i očuvanje.

Fizika Gibanja i sile Položaj znanstvenika u

njegovom društvu.

Utjecaj društva na rad

znanstvenika i

usmjeravanje

istraživanja u znanosti.

Ekološka Naučiti o životu Galilea Galileja.

Fizikalni doprinosi, doprinosi učitelja.

Teškoće u odnosu na crkvu, društvo

njegovog vremena

Dugoročne posljedice na druge

znanstvenike.

Naučiti položaj znanstvenika danas (e škole

fizike google)

Moderno društvo potiče ili ograničava

znanstvenika.

Mogućnosti zaštite svoga istraživanja u

modernom društvu.

Samostalnost u timskom radu.

Veljača 1

Povijest

Parlamentarne

demokracije

Učenik će moći

razumjeti obilježja

parlamentarne

demokracije te

usporediti gospodarske

i političke prilike 20-ih

i 30-ih godina XX.

stoljeća u Europi i

SAD-u.

politička

ljudsko- pravna

društvena

Objasniti svojim riječima osnovne pojmove

vezane za funkcioniranje parlamentarnih

demokracija kao i stalan razvoj

demokratskih društava od antike do XX. st.;

uočiti razlike između europskih demokracija

i američke demokracije te uvidjeti

kontinuitet i promjene u činjenici da

parlamentarne demokracije postaju

diktature.

Rujan 1

Dekolonizacija Učenik će moći

objasniti proces

dekolonizacije i

analizirati probleme

novonastalih država na

prostoru zemalja

Trećeg svijeta.

ljudsko-pravna

društvena

gospodarska

Povezati proces dekolonizacije i djelovanje

UN-a analizirajući članke Deklaracije o

davanju neovisnosti kolonijalnim zemljama

te ustanoviti razliku u postupanju Francuske

i Velike Britanije prema vlastitim

kolonijama. Ocijeniti važnost pojedinca i

njegovog djelovanja (N. Mandela, M.

Gandhi).

Travanj 1

Geografija

Geografska obilježja

Hrvatske – opća obilježja

Hrvatski identitet

Utvrditi spoznaje o

vlastitim korijenima,

promicati vrijednost i

ponos zavičaja i

domovine i značaj

međunarodnog

priznanja Hrvatske.

Međukulturalna Razumjeti osnovna obilježja nacionalne

kulture te poštivanje svoje kulture kao i

poštivanje manjinskih kultura.

Listopad 1

Regije Hrvatske

Jadransko more

Opisati obilježja

Jadranskoga mora,

obrazložiti položaj

Jadrana, važnost mora

te potrebu zaštite.

Ekološka Razumjeti značenje i važnost prava na

okoliš. Brinuti o očuvanju okoliša.

Travanj 1

Tehnička kultura

Obrazovni sadržaji na

Webu

Pronaći na Internetu

informacije o pravima

djece

Ljusko pravna

dimenzija

Naučiti kome se i kako obratiti za ostvarenje

svojih prava

Svibanj 1


kultura

Igre: Igra košarke 3:3 ili

5:5 (K)

Osposobiti učenike za

timski rad, rad u

skupini, međusobnu

suradnju i pomaganje.

Društvena Učenik koristi komunikacijske vještine,

razumije i reagira na potrebe suigrača u

grupi, navodi pravila grupnog rada i timski

sudjeluje u igri.

Shvaća važnost djelovanja pojedinca u timu.

Razvija aktivni međusobni suradnički odnos.

Studeni 2

Vjeronauk

Katolička crkva i

kršćanstvo u Hrvata

Obilježja hrvatske

većinske nacionalne

kulture i kultura

nacionalnih i religijskih

manjina u Hrvatskoj.

Međukulturna

dimenzija

imenovati i objasniti veličinu i

vrijednost kulturno-povijesnih

spomenika iz ranokršćanskog

vremena.

jasno izraziti stajalište poštovanja

prema najstarijim spomenicima

vjere i kulture hrvatskog naroda

ispravno vrednovati ulogu

kršćanske vjere koja je dala

nemjerljiv doprinos u stvaranju

samostalnosti hrvatske države

povezati početke pismenosti u

Hrvata s Crkvom, imenovati načine

kako trebamo čuvati i promicati

hrvatsku kulturnu baštinu.

navesti načine kako mi možemo

aktivno sudjelovati u razvoju i

napretku našeg društva danas.

uočiti važnost i potrebu njegovanja

tolerancije, dijaloga i međusobnog

poštovanja

Siječanj 2

- jasno izreći što možemo naučiti i

primijeniti u vlastitom životu od

velikih hrvatskih svetaca i

mučenika

Engleski jezik

Lesson 7, They make us

buy and buy

Kod učenika razviti

svijest o odgovornoj

potrošnji i osjetljivost

na reklamne trikove.

Gospodarska Učenik zna najvažnija prava i odgovornosti

potrošača. Zna što je odgovorna potrošnja u

odnosu na zdravlje, upravljanje financijama

te obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu

okoliša i racionalno upravljanje novcem i

dobrima. Istražuje i dokumentira utjecaj

reklame na individualnu potrošnju i druge

potrošače.

Studeni 1

Lesson 15, Is there a

chance for us


potrebu očuvanja

okoliša.

Ekološka Učenik razumije značenje i važnost prava na

zdravi okoliš za održivi razvoj zajednice.

Određuje pozitivne i negativne utjecaje

gospodarstva, znanosti, kulture i politike na

okoliš. Razumije ulogu pojedinca i civilnog

društva u osiguranju održivog razvoja i zna

načine na koje štititi živa bića te prirodni i

kulturni okoliš.

Ožujak 2.

Informatika

Procjena kvalitete

sadržaja interneta

Shvaćati pravna i


informacijske i

komunikacijske


posljedice njihova

narušavanja.

Upotrebljavati

multimedijske alate



u učenju.





stvarnoga života.

Ljudsko-pravna

dimenzija

Politička

dimenzija

Društvena

dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Međukulturalna

dimenzija

Ekološka

dimenzija

Procijeniti kvalitetu sadržaja mrežnih

stranica.

Prepoznati činjenicu da na internetu svatko

može anonimno objavljivati različite

sadržaje.

Kritički prosuđivati kvalitetu sadržaja

mrežnih stranica.

Svojim riječima objasniti pojam

komunikacije.

Navesti primjere komunikacije.

Znati navesti karakteristike današnjeg

interneta, prijaviti se i sudjelovati aktivno u

projektu (volonterski projekti, sponzorirani

projekti, komercijalni projekti),potaknuti

stvaralačko predlaganje i kritiku.

Studeni 1

IZVANUČIONIČKA

NASTAVA

Zagreb:

Posjet Gradskom

kazalištu Trešnja

(kazališna predstava VIS

Životinje).

Posjet Muzejsko-

memorijalnom centru

Dražen Petrović.

Razgled Gornjega grada.

Posjet Galeriji Klovićevi

dvori

(izložba Volim

matematiku)

Omogućiti učenicima

ostvarivanje odgojno-

obrazovnih zadataka iz

hrvatskoga jezika,

informatike, tjelesne i

zdravstvene kulture,

povijesti i matematike;

povezivanje naučenog

s konkretnim

primjerima;

primjenu znanja u

svakodnevici;

razvoj sposobnosti

uspoređivanja i


Društvena

Međukulturalna

Učenik će usavršiti vještine traženja i

kritičke analize informacije iz više izvora,

uključujući Internet za informiranje i aktivno

sudjelovanje u raspravama o rješavanju

problema hrvatskog političkog, društvenog,

kulturnog i gospodarskog života.

Koristiti vještine javnog nastupa,


moderiranja grupe, suradnje, dogovaranja te

poticanja u dijalog i debatu.

Usavršiti vještine aktivnog slušanja drugih,

koristiti interaktivno i parcipativno učenje,

pravila i metode grupnoga rada.

Studeni 10

Jednodnevna


Višednevna izvanučionička

nastava

Maturalno putovanje:

Gorski kotar, Istra i

Kvarner




hrvatskoga jezika,



povijesti i geografije,

vjeronauka, biologije;


s konkretnim

primjerima;

primjenu znanja u

svakodnevici;

razvoj sposobnosti

uspoređivanja i


Društvena

Međukulturalna

Usavršiti vještine aktivnog slušanja drugih,

koristiti interaktivno i parcipativno učenje,

pravila i metode grupnoga rada.

Povezati i proširiti odgojno-obrazovne

sadržaje društveno-humanističkog i

prirodoslovnog područja.

Posjetiti mjesta i spomenike vezane uz

povijesni razvoj hrvatskog jezika.

Vježbati sastavljanje putopisa i opisivanje

dojmova.

Družiti se, grupno raditi i timski surađivati,

učiti u opuštenoj atmosferi izvan razreda.

Izraditi Power Point prezentaciju, vježbati

izradu digitalnih fotografije i video snimaka.

Lipanj

SAT RAZREDNOG

ODJELA 8.a

Najstariji smo u školi –

budimo primjer mlađima

Uočiti ulogu pojedinca

u zajednici.

Društvena Učenik određuje što je i koju ulogu imaju

dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno

Rujan 1

Razrednica: Ana Dukarić

(izbor učenika za

predsjednika razreda i u

vijeće učenika )

Shvatiti važnost

pružanja otpora lošem

vršnjačkom pritisku.

Moderirati rad razreda

kao predsjednik

razreda ili predstavnik

u vijeće učenika,

oblikuje zaključke i

izvješćuje o njima.

na činjenicama, donošenje zajedničkih

zaključaka u upravljanju sukobima,

donošenje zajedničkih odluka na razini

škole.

Naše zadaće u ovoj

školskoj godini

(pravilnici)

Shvatiti važnost

izvršavanja svojih

obaveza.

Shvatiti važnost i

obavezu poštivanja

propisanih pravila

ponašanja (poštivanja

pravilnika).

Mogućnost

samostalnog donošenja

i primjene razrednih

pravila.

Društvena Razvijati vještinu uspoređivanja, uočavanja,

opisivanja i logičkoga zaključivanja.

Pokazuje organizacijske sposobnosti –

učinkovito planira, organizira i provodi

društvene aktivnosti, projektno planiranje,

demokratsko upravljanje radom skupine,

utječe na donošenje pravila i demokratskih

procedura, primjenjuje podjelu

rada/zaduženja, pravedno vrednuje doprinos,

hvali uspjeh, uči iz neuspjeha i sl.)

Rujan 1

Pratimo radijske i

televizijske emisije

Prisjetiti se radijskih i

televizijskih emisija

koje pratimo.

Kritički procijeniti

važnost odabira

kvalitetnog sadržaja.

Društvena

Ljudsko-pravna

Opisuje pojam i navodi vrste medija

(tiskovine, radio, TV, internet).

Objašnjava značenje neovisnosti medija,

prava građana na točnu informaciju i prava

na zaštitu privatnosti

Pokazati spremnost na kritičku analizu i

selekciju informacija iz različitih izvor,

otpornost na vršnjački pritisak te pritisak

reklamnih poruka.

Listopad 1

Poštujemo različitost i

prilagođavamo se jedan

drugome

Kritički pristupati

predrasudama,

uvažavati različitosti,

prihvaćati različito,

prilagođavati se

različitostima.

Ljudsko-pravna Navodi što su različitosti i opisuje koji se

oblici različitosti mogu susresti u odnosu na

rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko

ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno

podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu,

društveni položaj ili druge osobine te koji su

uzroci i posljedice isključivanja za

pojedinca, grupu i hrvatsko društvo u cjelini.

Studeni 1

Kada sam učinio dobro

djelo

Shvatiti značenje

dobrote, činjenja nečeg

dobrog, moći

prepoznati potrebitu

osobu.

Ljudsko-pravna Shvatiti značenje i potrebu humanitarnog i

volonterskog rada.

Moći izreći osjećaje kod činjenja nečeg

dobrog.

Moći prepoznati potrebitu osobu i način kao

joj pomoći.

Prosinac 1

VIII. b razred

Model


GOO

Ishodi Mjesec Br. sati

MEĐUPREDMETNO

Biologija

Socijalne vještine i

društvena solidarnost

o Mediji i kritičko

razumijevanje medijskih

sadržaja, pozitivni i

negativni utjecaj medija,

prednosti i opasnosti

Interneta, sigurnost na

Internetu (u suradnji s

informatikom), otpornost

i kritičko razumijevanje

medijskih sadržaja

Upoznati pojmove

kontracepcije, spolno

prenosivih bolesti i

planiranja obitelji u

svrhu očuvanja

zdravlja i roditeljstva

kasnije u životu –

osvijestiti utjecaj

medija na prerano

stupanje u spolne

odnose, korištenje

zaštite, uočiti opasnost

upoznavanja preko

Interneta, kritički

sagledati pozitivne i

negativne reklame u

vezi spolnog života.

Društvena

dimenzija

Učenik opisuje pojam i vrste medija

(tiskovine, radio, TV, Internet),

pozitivne i negativne utjecaje medija,

prednosti i opasnosti Interneta,

sigurnost na Internetu.

Studeni 20

Engleski jezik

Lesson 7, They make us

buy and buy

Kod učenika razviti

svijest o odgovornoj

potrošnji i osjetljivost

na reklamne trikove.

Gospodarska Učenik zna najvažnija prava i

odgovornosti potrošača. Zna što je

odgovorna potrošnja u odnosu na

zdravlje, upravljanje financijama te

obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu

okoliša i racionalno upravljanje

novcem i dobrima. Istražuje i

dokumentira utjecaj reklame na

individualnu potrošnju i druge

potrošače.

Studeni 1

Lesson 15, Is there a

chance for us


potrebu očuvanja

okoliša.

Učenik razumije značenje i važnost

prava na zdravi okoliš za održivi razvoj

zajednice. Određuje pozitivne i

negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i politike na okoliš.

Razumije ulogu pojedinca i civilnog

društva u osiguranju održivog razvoja i

zna načine na koje štititi živa bića te

Ožujak 2

prirodni i kulturni okoliš.

Povijest

Parlamentarne

demokracije

Učenik će moći

razumjeti obilježja

parlamentarne

demokracije te

usporediti gospodarske

i političke prilike 20-ih

i 30-ih godina XX.

stoljeća u Europi i

SAD-u.

Politička

Ljudsko-

pravna

Društvena

Objasniti svojim riječima osnovne

pojmove vezane za funkcioniranje

parlamentarnih demokracija kao i

stalan razvoj demokratskih društava od

antike do XX. st.; uočiti razlike između

europskih demokracija i američke

demokracije te uvidjeti kontinuitet i

promjene u činjenici da parlamentarne

demokracije postaju diktature.

Rujan 1

Dekolonizacija Učenik će moći

objasniti proces

dekolonizacije i

analizirati probleme

novonastalih država na

prostoru zemalja

Trećeg svijeta.

Ljudsko-

pravna

Društvena

Gospodarska

Povezati proces dekolonizacije i

djelovanje UN-a analizirajući članke

Deklaracije o davanju neovisnosti

kolonijalnim zemljama te ustanoviti

razliku u postupanju Francuske i

Velike Britanije prema vlastitim

kolonijama. Ocijeniti važnost

pojedinca i njegovog djelovanja (N.

Mandela, M. Gandhi).

Travanj 1

Vjeronauk

Prava, slobode,


građanina/građanke

Gospodarstvo,

poduzetnost,

upravljanje

financijama i zaštita

potrošača

Izbor životnoga poziva

(životno zvanje, životni

poziv, važnost osobnog

izbora, slušanje savjeta)

Protumačiti što je

životno zvanje ili

zanimanje, a što životni

poziv; jasno iznijeti

osobne sklonosti,

interese i sposobnosti

kao kriterije pri izboru

životnog poziva; uočiti

važnost traženja i

prihvaćanja savjeta pri

izboru životnoga

zvanja; uočiti i

obrazložiti

Ljudsko-

pravna

Gospodarska

Učenik/ca:

- objašnjava i potkrepljuje primjerima

važnost tržišne konkurentnosti,

kompetentnosti ljudskih resursa, izbora

zanimanja i cjeloživotnog učenja

- obrazlaže zašto je rad temeljna

ljudska vrijednost i zašto se prema

novcu treba odnositi kao rezultatu

ljudskog rada - u mapi osobnog razvoja

dokumentira svoje organizacijske

sposobnosti, sposobnost planiranja i

postavljanja prioriteta, prepoznaje i

izražava vlastite interese i motivaciju

za različita područja daljnjeg

obrazovanja, izbor zanimanja ili

područje profesionalne karijere

-opisuje kako se u demokraciji štite

temeljna ljudska prava, između ostalih

pravo na slobodu osobnog izbora,

vlasništvo te ravnopravnost u odnosu

Svibanj 2

na dob, spol, etničku, vjersku, klasnu i

drugu pripadnost, rasu i druge razlike

-objašnjava značenje prava na


socijalnu sigurnost

Glazbena kultura

Pjevanje, sviranje i

slušanje glazbe –

Romska glazba/ljudska

prava (Gjelem, gjelem)

Pjevanjem i sviranjem

učenik će izraziti

obilježja romske

glazbe, kao i njezine

značajke. Aktivnim

slušanjem, analizom

glazbenih primjera,

učenik će prepoznati

elemente romske

glazbe. Razvijati će

slušnu percepciju.

Među-

kulturalna


glazbenih djela elemente romske

glazbe. Oblikovati stajalište prema


Procijeniti postojanje predrasuda

vezano uz Rome u Hrvatskoj.




ljudskog iskustva. Razvijati sposobnost

doživljavanja i razumijevanja

glazbenih djela nacionalne, europske i

svjetske kulture. Podržati toleranciju na

različitost. Raspraviti zakon o ljudskim

pravima vezano uz nacionalne manjine

(ustav RH).

Listopad

1

Geografija

Geografska obilježja

Hrvatske – opća obilježja

Hrvatski identitet

Utvrditi spoznaje o

vlastitim korijenima,

promicati vrijednost i

ponos zavičaja i

domovine i značaj

međunarodnog

priznanja Hrvatske.

Među-

kulturalna

Razumjeti osnovna obilježja

nacionalne kulture te poštivanje svoje

kulture kao i poštivanje manjinskih

kultura.

Listopad

1

Regije Hrvatske

Jadransko more

Opisati obilježja

Jadranskoga mora,

obrazložiti položaj

Jadrana, važnost mora

te potrebu zaštite.

Ekološka

Razumjeti značenje i važnost prava na

okoliš. Brinuti o očuvanju okoliša.

Travanj

1

Hrvatski jezik

(korelacija: povijest)

Ideja i lik u književnom

djelu

(Dnevnik Ane Frank)

Poučavanjem


da definiraju i objasne

dnevnik kao književnu

vrstu u kojoj

pripovjedač bilježi

svoje probleme,

Ljudsko-

pravna

Učenik će uočiti ideju u književnom

djelu; razlikovati ideju od pouke.

Učenik će uočiti značajke lika u

književnome djelu, prepoznavati

načine karakterizacije lika u

književnome djelu; odrediti portret lika

u književnome djelu; uočiti

Listopad

1

Hrvatski jezik

(korelacija: geografija,

povijest, vjeronauk)

zapažanja i događaje

koji su mu obilježili

dan; da uoče retoričko

pitanje i prepoznaju

njegovu ulogu, da

odrede temu i ideju; da

karakterizirati likove i

analiziraju motiviranost

njihovih postupaka, da

prepoznaju, razumiju,

imenuju, odrede,

protumače, povežu

ključne pojmove te

prosude i vrednuju

cjelovito djelo, da

kritički pristupati

predrasudama.

motiviranost postupaka likova i njihove

međuodnose.

Učenik će koristiti odgovarajuće

metode za osvještavanje i oslobađanje

od stereotipa i predrasuda prema


osnovama; kritički pristupati

predrasudama između pripadnika

većinske nacije i nacionalnih manjina

te među nacionalnim manjinama.

Ritam u lirskoj pjesmi

(Ivana Simić Bodrožić:

Soba 325)

Poučavanjem


da uoče stilsko

izražajno sredstvo

kojim se izostavlja dio

rečenice da bi izraz

djelovao snažnije i

ritmičnije, da ga

definiraju ga kao

elipsu, da prepoznaju i

objasne metaforu te

odrede vrstu stiha; da

osvijeste ljudsku

potrebu i pravo na

primjereni životni

standard.

Ljudsko-

pravna

Učenik će uočiti elipsu, inverziju,

opkoračenje, prebacivanje i stanku kao

ritmotvorne elemente u lirskoj pjesmi.

Učenik razumije značenje prava na


socijalnu sigurnost .

Studeni

1

Informatika

Procjena kvalitete

sadržaja interneta

Shvaćati pravna i


informacijske i

komunikacijske


posljedice njihova

narušavanja.

Upotrebljavati

multimedijske alate

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Politička

dimenzija

Društvena

Procijeniti kvalitetu sadržaja mrežnih

stranica.

Prepoznati činjenicu da na internetu

svatko može anonimno objavljivati

različite sadržaje.

Kritički prosuđivati kvalitetu sadržaja

mrežnih stranica.

Svojim riječima objasniti pojam

Studeni

1



u učenju.





stvarnoga života.

dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Međukulturaln

a dimenzija

Ekološka

dimenzija

komunikacije.

Navesti primjere komunikacije.

Znati navesti karakteristike današnjeg

interneta, prijaviti se i sudjelovati

aktivno u projektu (volonterski

projekti, sponzorirani projekti,

komercijalni projekti),potaknuti

stvaralačko predlaganje i kritiku.

Kemija

Fosilna goriva

Učenici će shvatiti

potrebu očuvanja

prirode te potrebu

povećane upotrebe

obnovljivih izvora

energije.

Ekološka

Učenik objašnjava i opisuje primjere

pozitivnih i negativnih utjecaja i

gospodarstva na okoliš.

Učenik opisuje i potkrepljuje podacima

ulogu pojedinaca i civilnog društva na

osiguranja održivog razvoja i zaštiti

živih bića i okoliša.

Učenik prati zbivanja u okolišu i

pokreće aktivnosti za njegovo uređenje

i očuvanje.

Prosinac

1

Fizika Gibanje i sila Položaj znanstvenika u

njegovom društvu.

Utjecaj društva na rad

znanstvenika i

usmjeravanje

istraživanja u znanosti

Ekološka Naučiti o životu Galilea Galileja.

Fizikalni doprinosi, doprinosi učitelja.

Teškoće u odnosu na crkvu, društvo

njegovog vremena

Dugoročne posljedice na druge

znanstvenike.

Naučiti položaj znanstvenika danas (e

škole fizike google)

Moderno društvo potiče ili ograničava

znanstvenika.

Mogućnosti zaštite svoga istraživanja u

modernom društvu.

Samostalnost u timskom radu.

Veljača 1


kultura

Igre: Igra košarke 3:3 ili

5:5 (K)

Osposobiti učenike za

timski rad, rad u

skupini, međusobnu

suradnju i pomaganje.

Društvena

Učenik koristi komunikacijske vještine,

razumije i reagira na potrebe suigrača u

grupi, navodi pravila grupnog rada i

timski sudjeluje u igri.

Shvaća važnost djelovanja pojedinca u

timu.

Razvija aktivni međusobni suradnički

odnos.

Studeni

2

Likovna kultura

Oblikovanje prostornih

površina- novi mediji

(Reklama )

Kritički odnos prema

reklamama koje

svakodnevno

susrećemo u medijima.

Gospodarska

dimenzija

Shvatiti kojim se sredstvima služe

velike industrije da bi privukle što više

kupaca.

Kritičko promatranje društvenih

pojava.

Osposobiti za pravilnu uporabu

informacija pri donošenju odluke.

Poticanje stvaralaštva, inicijativnosti,

produktivnosti. Spoznati odnos

reklama i kupovne moći kupaca.

Rujan

1

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Jednodnevna


Zagreb:

Posjet Gradskom

kazalištu Trešnja

(kazališna predstava

VIS Životinje).

Posjet Muzejsko-

memorijalnom centru

Dražen Petrović.

Razgled Gornjega

grada.

Posjet Galeriji

Klovićevi dvori

(izložba Volim

matematiku)




hrvatskoga jezika,



povijesti i matematike;


s konkretnim

primjerima;

primjenu znanja u

svakodnevici;

razvoj sposobnosti

uspoređivanja i


Društvena

Međukulturaln

a

Učenik će usavršiti vještine traženja i

kritičke analize informacije iz više





kulturnog i gospodarskog života.

Koristiti vještine javnog nastupa,




debatu.

Usavršiti vještine aktivnog slušanja

drugih, koristiti interaktivno i


grupnoga rada.

Studeni

10


Višednevna izvanučionička

nastava Maturalno putovanje:

Gorski kotar, Istra i

Kvarner



hrvatskoga jezika,



povijesti i geografije,

vjeronauka, biologije;


s konkretnim

primjerima;

primjenu znanja u

svakodnevici;

razvoj sposobnosti

uspoređivanja i


Društvena

Međukulturaln

a

Usavršiti vještine aktivnog slušanja

drugih, koristiti interaktivno i


grupnoga rada.

Povezati i proširiti odgojno-obrazovne

sadržaje društveno-humanističkog i

prirodoslovnog područja.

Posjetiti mjesta i spomenike vezane uz

povijesni razvoj hrvatskog jezika.

Vježbati sastavljanje putopisa i

opisivanje dojmova.

Družiti se, grupno raditi i timski

surađivati, učiti u opuštenoj atmosferi

izvan razreda.

Izraditi Power Point prezentaciju,

vježbati izradu digitalnih fotografije i

video snimaka.

SAT RAZREDNOG ODJELA

8. b

Razrednica:

Sanja Latin

Najstariji smo u školi –

budimo primjer mlađima

(izbor učenika za

predsjednika razreda i u

vijeće učenika )

Osvijestiti važnost

pristojnoga ponašanja i

utjecaja na mlađe

učenike.

Razumjeti važnost

izbora predsjednika

razreda i u vijeće

učenika.

Prisjetiti se uloge

predsjednika razreda.

Društvena

Učenik će usavršiti vještine provođenja

projekata usmjerenih na rješavanje

pojedinačnih ili zajedničkih problema

na razini škole.

Rujan

1

Naše zadaće u ovoj

školskoj godini

(pravilnici)

Osvijestiti važnost

izvršenja učeničkih

obaveza (primjena

stečenih znanja,

vještina i vrlina u


za ostvarenje

blagostanja i odličnih

međuljudskih odnosa)

Razumjeti potrebu i

želju za razrednom

stabilnošću i izradu

razrednih pravila radi

bolje komunikacije

unutar skupine

prisjetiti se želja i

mogućnosti koje bi

mogle odrediti

razredna pravila, a

samim time i

unaprijediti razvoj

razrednoga odjela

osvijestiti važnost

poznavanja i poštivanja

aktualnih pravilnika.

Društvena

Učenik će usavršiti vještine provođenja

projekata usmjerenih na rješavanje

pojedinačnih ili zajedničkih problema

na razini škole.

Primijeniti će znanja, vještine i vrline

stečene u svakodnevnom životu za

ostvarenje ugodnoga ozračja unutar

razrednoga odjela.

Rujan

1

Pratimo radijske i

televizijske emisije

Prisjetiti se radijskih i

televizijskih emisija

koje pratimo.

Razumjeti potrebu i

želju za biranjem

kvalitetnijeg radijskog i

televizijskog sadržaja.

Društvena

Ljudsko-

pravna

Učenik će pokazati spremnost na

kritičku analizu i selekciju informacija

iz različitih izvora i otpornost na

nagovore vršnjaka i reklamne poruke.

Listopad

1

Poštujemo različitost i

prilagođavamo se jedan

drugome

Kritički pristupati

predrasudama,

uvažavati različitosti,

prihvaćati različito.

Ljudsko-

pravna

Učenik će koristiti odgovarajuće

metode za osvještavanje i oslobađanje

od stereotipa i predrasuda prema


osnovama; kritički pristupati

predrasudama između pripadnika

većinske nacije i nacionalnih manjina

te među nacionalnim manjinama.

Studeni

1

Kada sam učinio dobro

djelo

Promišljati o tome što

se skromnošću i

nesebičnošću može

učiniti da pomogneš u

nevolji sebi i drugima.

Ljudsko-

pravna

Učenici će zaključiti da je važno

veseliti se sitnicama i biti skroman;

osvijestit će važnost brige prema

bližnjemu ili čovjeku u potrebi;

promišljati o tome što može svojom

nesebičnošću učiniti da pomogne

drugima.

Prosinac

1

Documents

OSNOVNA ŠKOLA IZIDORA POLJAKA VIŠNJICAos-ipoljaka-visnjica.skole.hr/.../images/...i_program_GOO_I.-VIII..pdf · Škola, pjevanje Izražajno pjevati pjesmu Škola jasno izgovarajući