Osnovna škola Ivanja Reka Ivanjorečka cesta 1b Ivanja Reka ...os-ivanjareka.hr/wp-content/uploads/2019/10/... · Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih predmeta,

Republika Hrvatska

Grad Zagreb

Osnovna škola Ivanja Reka

Ivanjorečka cesta 1b

Ivanja Reka

Školski kurikul Školska godina 2019./2020.

Ivanja Reka, rujan 2019.

2

OŠ IVANJA REKA

IVANJOREČKA CESTA 1B

10 373 IVANJA REKA

KLASA: 003-01/19-01/13

URBROJ: 251-731-19-1

Na temelju članka 28. stavka 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(„Narodne novine“, br. 87/08, 86/09) Školski odbor na prijedlog Učiteljskog vijeća, dana

4.listopada 2019. godine donio je

KURIKUL ZA 2019./2020. ŠKOLSKU GODINU

Ovim planom i programom utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i nositelj ostvarivanja planiranih

programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i različitih zadaća u izbornim programima,

dopunskoj nastavi, dodatnome radu, izvannastavnim aktivnostima i terenskoj nastavi.

v.d. ravnateljice Škole: Predsjednica Školskog odbora:

________________________________ _________________________________

Renata Buljan, mag.prim.educ. Valentina Kukas, prof.

3

1. Školski kurikul

Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škole implementiraju Nacionalni okvirni

kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine

u kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i

lokalnom zajednicom. Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih

predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske

nastave, projekte škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti. Programi školskoga kurikuluma nisu obvezni. Međutim, ako se školski

kurikulum odnosi na stjecanje određenih kompetencija u vidu fakultativnoga predmeta,

dodatne nastave (primjerice, učenje stranog jezika) ili druge ponude učeniku (primjerice,

poseban kurikulum za darovitoga učenika), onda se učenikovo postignuće može vrjednovati

opisnom ili brojčanom ocjenom. Ova je ocjena izvan učeničkoga standarda i može se upisati

u dodatak svjedodžbi ako je transparentno objavljena kao ponuda na početku školske godine.

Školski kurikulum pretpostavlja izradbu izvannastavnih i izvanškolskih programa i aktivnosti

koje će škola programski napraviti i uskladiti vodeći računa o sklonostima i razvojnim

mogućnostima učenika te o mogućnostima škole, a posebice o optimalnome opterećenju

učenika. Školski kurikulumi se objavljuju na početku školske godine kako bi s njima

pravovremeno bili upoznati učenici i roditelji, obrazovna politika, lokalna zajednica i šira

javnost.

(izvor: Nacionalni okvirni kurikulum)

4

2. Kurikul Osnovne škole Ivanja Reka

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa

rada i djelovanja s ozbirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za

odvijanje procesa.U školskoj realnosti kurikulum u sebi sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti

koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju

intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum

sadrži aktivnosti i sadržaje koji se mogu smatrati neformalnim. To su sadržaji i aktivnosti po

kojima se škola prepoznaje i koji su svojevrsni zaštitni znak njenog imidža. Školski kurikulum

utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu,

izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno obrazovne programe i projekte. U

izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola

djeluje. Pritom se za polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma uzimaju potrebe i

interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima

individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva

postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja

na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice. Školski kurikulum je razrađen

po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim

učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

3. Područja kurikula:

1. Izborna nastava

2. Dopunska nastava

3. Dodatna nastava

4. Izvannastavne aktivnosti

5. Izvanučionička nastava

6. Projekti

7. Programi

8. Kulturna i javna djelatnost škole

5

4. Vizija i misija škole

„Granice svojih vizija često smatramo granicama

svijeta.“

Arthur Schopenhauer

„Jednostavan je odgovor na pitanje je li tvoja misija na Zemlji dovršena. Ako si još živ, nije.“

Richard David Bach

Vizija škole

Vizija naše škole jest biti uzorna institucija u kojoj nema obrazovanja bez odgoja, a rast i

razvoj se ostvaruju kroz zajedništvo i uzajamno poštivanje interesa i potreba djelatnika,

učenika, njihovih roditelja i lokalne zajednice u kojoj djelujemo.

Misija škole

Misija naše škole jest razvijati u svakom učeniku duh otvorenosti, marljivosti, odgovornosti i

timskog rada te svjesnosti o korisnosti znanja koja stječu u školi za kasniji život. Želimo da se

u našoj školi svaki učenik osjeća sigurno, prihvaćeno i samopouzdano te da poznaje svoje

mogućnosti i sposobnosti kako bi mogao razvijati svoje potencijale.

6

Sadržaj: 1. Školski kurikul ..................................................................................................................................................... 3

2. Kurikul Osnovne škole Ivanja Reka ..................................................................................................................... 4

3. Područja kurikula: ............................................................................................................................................... 4

4. Vizija i misija škole ............................................................................................................................................. 5

5. Izborna nastava ................................................................................................................................................. 12

5.1. Vjeronauk, katolički .................................................................................................................................. 12

5.2. Vjeronauk, islamski.................................................................................................................................... 14

5.3. Njemački, izborni ....................................................................................................................................... 15

5.4. Engleski izborni ..................................................................................................................................... 16

5.5. Informatika, izborna .................................................................................................................................. 17

6. Dopunska nastava ............................................................................................................................................. 18

6.1 Prvi razredi................................................................................................................................................. 18

6.1.1. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 18

6.1.2. Matematika ....................................................................................................................................... 19

6.2. Drugi razredi .............................................................................................................................................. 20

6.2.1. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 20

6.2.2. Matematika ....................................................................................................................................... 21

6.3. Treći razredi ............................................................................................................................................... 23

6.3.1. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 23

6.3.2. Matematika ........................................................................................................................................ 24

6.4. Četvrti razredi ............................................................................................................................................ 25

6.4.1. Hrvatski jezik i matematika ............................................................................................................... 25

6.5. Peti razredi ................................................................................................................................................ 26

6.5.1. Matematika ....................................................................................................................................... 26

6.5.2. Engleski jezik

..................................................................................................................................................................... 27

6.5.3. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 28

6.5.4. Njemački jezik .................................................................................................................................... 30

6.6. Šesti razredi ............................................................................................................................................... 31

6.6.1. Matematika ....................................................................................................................................... 31

6.6.2. Engleski jezik ...................................................................................................................................... 32

6.6.3. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 33

6.6.4. Njemački jezik .................................................................................................................................... 34

6.7. Sedmi razredi ............................................................................................................................................. 35

7

6.7.1. Matematika ....................................................................................................................................... 35

..................................................................................................................................................................... 36

6.7.2. Engleski jezik ..................................................................................................................................... 36

6.7.3. Fizika .................................................................................................................................................. 37

6.7.4. Kemija ................................................................................................................................................ 37

6.7.5. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 38

6.7.6. Njemački jezik .................................................................................................................................... 39

6.8. Osmi razredi .............................................................................................................................................. 40

6.8.1. Matematika ....................................................................................................................................... 40

6.8.2. Fizika .................................................................................................................................................. 41

6.8.3. Kemija ............................................................................................................................................... 42

6.8.4. Engleski jezik ...................................................................................................................................... 43

6.8.5. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 44

6.8.6. Njemački jezik .................................................................................................................................... 45

7. Dodatna nastava ............................................................................................................................................... 46

7.1. Prvi razredi ................................................................................................................................................ 46

7.1.1. Matematika ........................................................................................................................................ 46

7.2. Drugi razredi .............................................................................................................................................. 47

7.2.1. Matematika ........................................................................................................................................ 47

7.3. Treći razredi ............................................................................................................................................... 48

7.3.1. Matematika ........................................................................................................................................ 48

7.3.2. Hrvatski jezik, 3.a razred .................................................................................................................... 49

7.4. Četvrti razred ............................................................................................................................................ 51

7.4.1. Priroda i društvo ................................................................................................................................ 51

7.5. Peti razredi ................................................................................................................................................ 53

7.5.1. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 53

7.5.2. Matematika ....................................................................................................................................... 54

7.5.3. Povijest ................................................................ 55

7.5.4. Engleski jezik ...................................................................................................................................... 56

7.5.5. Geografija ........................................................................................................................................... 57

7.6. Šesti razredi ............................................................................................................................................... 58

7.6.1. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 58

7.6.2. Povijest ............................................................................................................................................... 59

7.6.3. Engleski jezik ...................................................................................................................................... 60

8

7.6.4. Geografija .................................................................. 61

7.6.5. Matematika ........................................................................................................................................ 62

7.7. Sedmi razredi ............................................................................................................................................. 63

7.7.1. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 63

7.7.2. Povijest ............................................................................................................................................... 64

7.7.3. Geografija ........................................................................................................................................... 65

7.7.4. Engleski jezik ...................................................................................................................................... 66

7.7.5. Matematika ........................................................................................................................................ 67

7.7.6. Kemija ................................................................................................................................................ 68

7.8. Osmi razredi .............................................................................................................................................. 68

7.8.1. Hrvatski jezik ...................................................................................................................................... 68

7.8.2. Povijest ............................................................................................................................................... 69

7.8.3. Geografija ........................................................................................................................................... 71

7.8.4. Engleski jezik ...................................................................................................................................... 71

7.8.5. Matematika ........................................................................................................................................ 72

7.8.6. Kemija ................................................................................................................................................ 73

7.8.7. Fizika .................................................................................................................................................. 74

8. Izvannastavne aktivnosti .................................................................................................................................. 75

8.1. Prvi obrazovni ciklus (1.-4.razredi) ............................................................................................................ 75

8.1.1. Dramska skupina, 1. i 2. razred ......................................................................................................... 75

8.1.2. Mažoretkinje – Mažoret ples, 1.- 4. razred ........................................................................................ 76

8.1.3. Plesna skupina, 1.-4. razred ............................................................................................................... 77

8.1.4. Dramska skupina, 3. i 4. razred ......................................................................................................... 79

8.1.5. Mladi informatičari, 3. i 4. razred....................................................................................................... 80

8.1.6. Mali misionari, 1.-3. Razredi ............................................................................................................. 81

9

..................................................................................................................................................................... 81

8.1.7. Sportska skupina, 1.-4. razred ............................................................................................................ 82

8.1.8. Folklor, 1.-4. Razredi .......................................................................................................................... 83

8.1.9. Mali astronauti, 3. i 4. razred ............................................................................................................. 85

8.1.10. Učimo, stvarajmo, reciklirajmo, 1.-4. razred .................................................................................... 86

8.1.11. Učimo rukama .................................................................................................................................. 86

8.2. Drugi obrazovni ciklus ............................................................................................................................... 87

8.2.1. Glagoljica, 5.-8. razred ....................................................................................................................... 87

8.2.2. Tenis ................................................................................................................................................... 89

8.2.3. Medijska skupina, 5. – 8. razred......................................................................................................... 89

8.2.4. Programiranje .................................................................................................................................... 91

8.2.5. Međunarodni projekti, 5.-8. razredi .................................................................................................. 92

8.2.6. Putujemo svijetom, 5. i 6. razred ....................................................................................................... 93

8.2.7. Muzeji Grada Zagreba, 5. – 8. razred ................................................................................................. 94

8.2.8. Eko grupa, 5. – 8. Razred ................................................................................................................... 95

8.2.9. Likovna grupa ..................................................................................................................................... 96

8.2.10. Zbor i vokalna skupina, 5. – 8. Razredi ............................................................................................. 97

8.2.11. Rukomet, nogomet, odbojka, aerobic ............................................................................................ 99

9. Izvanučionička nastava ..................................................................................................................................... 99

9.1. Prvi razred ................................................................................................................................................. 99

9.1.1. Ekopark Kraš ...................................................................................................................................... 99

9.1.2. Grad mladih ..................................................................................................................................... 101

9.1.3. Posjet kazalištu Dubrava .................................................................................................................. 102

9.1.4. Posjet kazalištu Trešnja .................................................................................................................... 103

9.1.5. Kino – animirani film ........................................................................................................................ 105

9.2. Drugi razred ............................................................................................................................................. 106

9.2.1. Posjed Contessa .............................................................................................................................. 106

9.2.2. Kazalište ........................................................................................................................................... 107

9.2.3. Autobusni/Željeznički kolodvor/Zračna luka ................................................................................... 108

9.3. Treći razred .............................................................................................................................................. 109

10

9.3.1. Veliki Grđevac – Kulturni centar ˝Mato Lovrak˝ ............................................................................. 109

9.3.2. Posjet kazalištu ˝Žar ptica˝ .............................................................................................................. 110

9.3.3. Posjet Zagrebačkom kazalištu lutaka ............................................................................................... 111

9.3.4. Obilazak grada Zagreba – Gornjogradske priče ............................................................................... 112

9.3.5. Maksimir – Vode u zavičaju............................................................................................................. 113

9.4. Četvrti razredi .......................................................................................................................................... 114

9.4.1. Hrvatski institut za istraživanje mozga ............................................................................................. 114

9.4.2. Posjet kinu i kazalištu ...................................................................................................................... 115

9.4.3. Maksimir ......................................................................................................................................... 116

9.4.4. Obilazak naselja ............................................................................................................................... 117

9.4.5. Posjet muzejima (Etnografski muzej, Muzej Iluzija) ......................................................................... 118

9.4.6. Slavonski Brod (Vlak iz davnina) ....................................................................................................... 119

9.4.7. Botanički vrt ..................................................................................................................................... 121

9. 5. Posjet tvornici Kraš – 3. i 4. Razredi........................................................................................................ 121

9.6. Posjet tvornici Cedevita – 3. i 4. razredi .................................................................................................. 123

9.7. Škola u prirodi – Crikvenica, 3. i 4. Razredi ............................................................................................. 124

9.8. Graz/Zotter – tvornica čokolade , 4.-8. razredi ....................................................................................... 125

9.9. Peti razredi .............................................................................................................................................. 126

9.9.1. Posjet kazalištu ................................................................................................................................ 126

9.9.2. Posjet kinu ........................................................................................................................................ 127

9.9.3. Posjet Arheološkom muzeju ............................................................................................................ 128

9.9.4. Krapina, Lepoglava ........................................................................................................................... 129

9.10. Šesti razredi ........................................................................................................................................... 130

9.10.1. Varaždin, Čakovec ......................................................................................................................... 130

9.10.2. NP Plitvička jezera .......................................................................................................................... 132

9.10.3. Posjet Novoj TV ............................................................................................................................. 133

9.10.4. Posjet HRT-u .................................................................................................................................. 134

9.10.5. Posjet kazalištu .............................................................................................................................. 135

9.11. Sedmi razredi ......................................................................................................................................... 137

9.11.1. Posjet sajmu tehnologije ˝Reeboot InfoGamer ˝ ......................................................................... 137

9.11.2. Posjet Muzeju iluzija ...................................................................................................................... 137


9.12. Osmi razredi .......................................................................................................................................... 139

9.12.1. Posjet Vukovaru ............................................................................................................................. 139


10. Istra , 7. i 8. razredi .................................................................................................................................. 141

11. Programi ...................................................................................................................................................... 142

11.1. Program produženog boravka ............................................................................................................... 142

11

11.2. MAH 1 – Program policijske uprave zagrebačke ................................................................................... 143

11.3. MAH 2 – predavanje za roditelje učenika 6. razreda ............................................................................ 144

11.4. CAP – preventivni program ................................................................................................................... 145

12. Projekti.......................................................................................................................................................... 146

12.1. Čitateljski klub ....................................................................................................................................... 146

12.2. ˝Pričam ti priču˝- projekt školske knjižnice .......................................................................................... 147

12.3. Međunarodni projekti ........................................................................................................................... 148

12.4. Večer matematike ................................................................................................................................. 149

12.5. Klokan bez granica ................................................................................................................................. 149

12.6. Projekt 100. dan škole – 4. razredi ....................................................................................................... 150

12.7. Projekt ¨20 dana dobrote¨, 4. razredi ................................................................................................... 151

12.8. Snalaženje u prostoru – 3.b razred........................................................................................................ 152

12.9. Plastičnim čepovima do skupih lijekova – 3. i 4. razredi ....................................................................... 153

12.10. Dan kravate – razredni projekt 2. razreda ........................................................................................... 154

12.11. Superčitači – projekt 1. razreda .......................................................................................................... 155

12.12. Dan ružičastih majica – razredni projekt 2. razreda ............................................................................ 156

12.13. Međužupanijski projekt: Otvorena vrata Zagrebačke glagoljaške riznice ........................................... 157

12.14. Europski dan jezika – projekt učitelja stranih jezika ............................................................................ 158

12.15. Sklonište za životinje Dumovec .......................................................................................................... 159

12.16. Integracija djece izbjeglica u školama- Projekt Ircis ............................................................................ 159

12.17. PETICA- igrom do zdravlja ................................................................................................................... 161

13. Kulturna i javna djelatnost škole................................................................................................................... 162

12

5. Izborna nastava

Škola provodi izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

- vjeronauk za učenike od prvog do osmog razreda

- njemački jezik za učenike od četvrtog do osmog razreda

- engleski jezik za učenike od četvrtog do osmog razreda

- informatika za učenike sedmih i osmih razreda

Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih

opredijele, a učenik bira izborni predmet ili izborne predmete uz suglasnost roditelja na

početku školske godine.

Plan i program rada svake izborne nastave ima zadaću proširiti znanja te potaknuti daljnji

razvoj urođenih sposobnosti i talenta kod učenika.

5.1. Vjeronauk, katolički

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA- KATOLIČKI VJERONAUK

RAZRED

1.-8. razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Vjeroučiteljice:

Antonija Novak, (4.-8.razred)

Martina Ivanić (1.3. razred)

BROJ SATI GODIŠNJE 70 sati

CILJ AKTIVNOSTI

Učenici upoznaju kršćansku vjeru i osvjedočit će se u njezinu snagu u

prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive.

Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s

iskustvom slobode koja učenicima daje da sami izađu u slobodu iz

situacije neprihvatljivoga i griješnoga.

13

NAMJENA

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i

prave slobode izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim

činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i

patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću slobode i

događaju se u različitim područjima života

otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi

prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja,

oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od

krivih idola i bogova i vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi

upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova

Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek,

pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjeroučiteljica – provoditi godišnji izvedbeni kurikulum te motivirati

za rad učenike.

Učenici – redovito učiti, poštivati pravila te aktivno sudjelovati u

aktivnostima.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno

izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz

pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno

izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na

aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje,

usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje

(glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje,

likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje,

molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad).

VREMENIK Tijekom školske godine po dva sata tjedno.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.

NAČIN PRAĆENJA

Opisno i brojčano

Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i

povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima

Ministarstva znanosti i obrazovanja.

Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke,

radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost

Kultura međusobnog komuniciranja: vrednovati kulturu međusobnog

komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i

14

uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se

događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.

5.2. Vjeronauk, islamski

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA – ISLAMSKI VJERONAUK

RAZRED

1.-8. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA


CILJ AKTIVNOSTI

Cilj islamskog vjeronauka je poticati učenike da osobnom spoznajom, utemeljenom na saznanjima Božje objave Kur'ana i predaje Poslanika Muhammeda, dođu do uvjerenja o nužnosti postojanja Boga. Samo prisustvo Islamskog vjeronauka u školi ima za cilj, kroz upoznavanje izvornih načela vlastite vjere, odgajati djecu i mlade za istinsko dijaloško susretanje s vizijama i mišljenjima onih koji drugačije vjeruju ili uopće ne vjeruju, poštivanje drugih i razgovor s njima, stavljajući u središte egzistencijalne probleme zajedničke svim religijama, pa i svim ljudima.

NAMJENA

Upoznati učenike s odredbama Kur'ana: vjerovanje u jednog Boga, Njegove meleke (annele) Njegove knjige (objave), Njegove poslanike, Sudnji dan i Njegovo određenje; osposobiti učenike za praktično življenje sukladno usvojenim odredbama: očitovanja vjere, molitve, vjerske discipliniranosti...

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Vjeroučitelj i učenici islamske vjeroispovijesti

NAČIN REALIZACIJE Islamski vjeronauk se realizira kao izborni predmet koji nakon izbora za učenike postaje obvezan.

VREMENIK 2 školska sata tjedno u mješovitim skupinama, kontinuirano tijekom cijele godine.

15

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.

NAČIN PRAĆENJA -praćenje usvojenog znanja (brojčanom i opisnom ocjenom)

5.3. Njemački, izborni

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA

RAZRED 4. – 8. razred

IME I PREZIME IZVRŠITELJA

Fanika Marić


CILJ AKTIVNOSTI

- usvajanje znanja i vještina slušanja, čitanja, pisanja i govorenja u radu s učenicima koji pokazuju interes za drugi strani jezik - osposobiti učenike za komunikaciju, uporabu strategija učenja, timskoga rada - razvijati interkulturalne i interpersonalne kompetencije učenika

NAMJENA - učenje drugoga stranog jezika - razvijati vještinu komuniciranja, timskoga rada - razvijati interkulturalne i interpersonalne kompetencija učenika

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

- Fanika Marić, učiteljica njemačkog jezika - učenici od 4. do 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE - čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, rad na tekstu, rad na internetu, prezentacija projekata, pisanje pisanih radova, rad na gramatičkim zadacima, igre, kvizovi, govorna produkcija, pjevanje

VREMENIK - blok sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.

16

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira, plakata, kopiranja

NAČIN PRAĆENJA - formativno i sumativno

5.4. Engleski izborni

NAZIV AKTIVNOSTI Izborna nastava engleskog jezika


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Mihaela Cvjetanović

BROJ SATI GODIŠNJE 70

CILJ AKTIVNOSTI

-usmena i pisana komunikacijska kompetencija na engleskom jeziku

(osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na engleskom

jeziku kroz razvijanje vještina slušanja, pisanja, govora i čitanja)

NAMJENA - učenje drugoga stranog jezika - razvijati vještinu komuniciranja, timskoga rada - razvijati interkulturalne i interpersonalne kompetencija učenika

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- učiteljica i učenici

-motiviranje za učenje stranih jezika

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, rad na tekstu,

rad na internetu, prezentacija projekata, pisanje pisanih radova, rad

na gramatičkim zadacima, igre, kvizovi, govorna produkcija, pjevanje

VREMENIK - blok sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira, plakata, kopiranja

17

NAČIN PRAĆENJA

-praćenje usvojenog znanja (brojčanom i opisnom ocjenom)

5.5. Informatika, izborna

NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE

RAZRED 7. i 8. razredi


Ivan Klobučar

BROJ SATI GODIŠNJE 70 (2 SATA TJEDNO)

CILJ AKTIVNOSTI

Obučiti učenike sukladno nastavnom planu i programu iz područja informatike, osposobiti učenike da djelotvorno upotrebljavaju računala i primjenske programe,te razviti sposobnost za primjenu znanja i u drugim nastavnim predmetima.

NAMJENA

Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg svladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu.


Predmetni učitelj i svi učenici sedmih i osmjih razreda koji su izabrali informatiku kao izborni predmet

NAČIN REALIZACIJE Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite metode i oblike rada i učenja.

VREMENIK Školska godina 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK /

18

NAČIN PRAĆENJA Opisno i brojčano vrednovanje usvojenosti znanja učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.

6. Dopunska nastava

6.1 Prvi razredi 6.1.1. Hrvatski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava hrvatskog jezika

RAZRED 1. razred


Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

Pomaganje učenicima koji slabije prate sadržaje u okviru

nastavnog predmeta hrvatskog jezika i onima koji su dulje

izostali s redovite nastave navedenog predmeta.

Nadoknađivanje, stjecanje i utvrđivanje znanja, razvijanje

sposobnosti i vještina u primjeni stečenog znanja te razvoj

pozitivnih stavova.

Usvajanje tehnike početnog čitanja i pisanja.

NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima prvog razreda osnovne škole.


Nositelji aktivnosti su učenici i učiteljice. Odgovornost izvršitelja se

očituje u pripremanju, uvježbavanju i izvođenju nastavnih sadržaja

koje je potrebno dopuniti. Odgovornost učenika je pratiti nastavu i

uvježbavati sadržaje za koje im je potreban dopunski rad.

NAČIN REALIZACIJE Individualni i skupni tip rada članova uz pomoć učiteljice.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine, svaki tjedan jedan školski sat.

19

OKVIRNI TROŠKOVNIK Fotokopiranje i ispis listića za učenike.

NAČIN PRAĆENJA

Opisno praćenje i vrednovanje napredovanja sukladno

sposobnostima pojedinca.

Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, usmeno i pisano

u redovnoj nastavi.

6.1.2. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI Dopunska nastava matematike

RAZRED 1. razred


Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

Pomaganje učenicima koji slabije prate redovni sadržaj u okviru nastavnog predmeta matematike i onima koji su dulje izostali s redovite nastave navedenog predmeta.

Nadoknađivanje, stjecanje i utvrđivanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u primjeni stečenog znanja te razvoj pozitivnih stavova.

Usvojiti ključne pojmove iz obrazovnih područja matematike koji nisu usvojeni redovnim nastavnim programom matematike.


20



očituje u pripremanju, uvježbavanju i izvođenju nastavnih sadržaja

koje je potrebno dopuniti. Odgovornost učenika je pratiti nastavu i

uvježbavati sadržaje za koje im je potreban dopunski rad.




NAČIN PRAĆENJA

Opisno praćenje i vrednovanje napredovanja sukladno sposobnostima pojedinca.

Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, usmeno i pisano u redovnoj nastavi.

6.2. Drugi razredi 6.2.1. Hrvatski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA

RAZRED

2.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Marijana Gazić (2.a), Sara Busija (2.b)

BROJ SATI GODIŠNJE

18 sati

CILJ AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima u usvajanju sadržaja koje na nastavnom satu nisu u

potpunosti usvojili (zbog kraćeg ili duljeg izostanka s nastave, slabijeg

predznanja i sposobnosti). Motivirati učenike kojima je potrebna

dodatna motivacija, utjecati na razvoj komunikacijske kompetencije

na materinskom jeziku, razvijati sposobnost izražavanja, procjene i

21

samoprocjene vlastitog uspjeha i napredovanja u znanju, vještinama i

sposobnostima.

NAMJENA

Usvajati znanja koja su učeniku potrebna za daljnji rad i praćenje

nastavnih sadržaja te aktivno ili aktivnije sudjelovanje u redovnoj

nastavi, da razumiju ono što uče i zbog čega uče, da nauče učiti i uoče

vezu između kontinuiranoga rada i uspjeha

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljica razredne nastave: Sara Busija i učenici koji pohađaju

dopunsku nastavu Hrvatskog jezika.

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine.

VREMENIK Tijekom nastavne godine, jedan sat svaki drugi tjedan i po potrebi.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Prema potrebi za radni materijal.

NAČIN PRAĆENJA Usmena i pisana provjera te samovrednovanje.

6.2.2. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

RAZRED

2. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

22

Marijana Gazić (2.a) Sara Busija (2.b)


CILJ AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike koje

nisu uspjeli usvojiti s razumijevanjem u redovnoj nastavi te

individualnim radom svakom učeniku koji ima poteškoće u praćenju

redovne nastave matematike omogućiti da dodatnim uvježbavanjem

postigne adekvatnu razinu znanja, sposobnosti i vještina u primjeni, tj.

rješavanju konkretnih matematičkih zadataka.

Razvijati pozitivan odnos prema radu, vježbom utvrditi već usvojene

sadržaje, razvijati ljubav prema matematici i motivirati učenike za

rješavanje zadataka i vježbanje matematike, omogućiti učenicima

usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s

posebnim potrebama, osposobiti učenike za samostalno rješavanje

primjerenih zadataka i svladavanje osnova matematičkih sadržaja te

postupno razvijanje matematičkog mišljenja.

NAMJENA

Usvajati znanja koja su učeniku potrebna za daljnji rad i praćenje

nastavnih sadržaja u redovnoj nastavi.

Organizacija dopunske nastave matematike omogućit će napredak i

onim učenicima koji nisu zadovoljni postignutim rezultatima i koji žele

napredovati u skladu s mogućnostima. (ukoliko su samoprocjenom

utvrdili da mogu ostvariti i bolje rezultate).

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


dopunsku nastavu Matematike.

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine.

VREMENIK Tijekom nastavne godine, jedan sat svaki drugi tjedan i po potrebi.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Prema potrebi za radni materijal (dopunski listići).

NAČIN PRAĆENJA Sustavno praćenje i provjeravanje usvojenosti sadržaja usmenim i

pismenim provjeravanjem na redovnoj nastavi.

23

6.3. Treći razredi 6.3.1. Hrvatski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

RAZRED 3. razredi


Ivana Jozić Kalemušić (3.a), Martina Peček (3.b)


CILJ AKTIVNOSTI

Ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Pomagati učenicima slabijih mogućnosti i interesa – poticati samostalnosti u rješavanju jednostavnijih zadataka. Razvijati leksička, fonetska, gramatička i književna znanja.

NAMJENA

Učenici će: - ovladavati hrvatskim standardnim jezikom - usavršavati komunikacijskih vještina - postizati svijesti o sebi, usvajati humanistička načela - razvijati pažnju, promatranje i pamćenje - razvijati radne navike - savladavati poteškoće u svladavanju nastavnog sadržaja.


Učiteljica i učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će: - čitati različite književne vrste, samostalno kod kuće i u školi: pjesme, prozne tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane -razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom -prepričavati pročitano -pisati sastavke prema zadanom poticaju (književnoumjetnički tekst, slika, glazba, film) -uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu -primjenjivati jezična i pravopisna znanja u pismenom sastavku i ostalim oblicima pismenog izražavanja.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019/2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK -

24

NAČIN PRAĆENJA

- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja - pozornost usmjerena na razvoj i napredovanje učenikovih sposobnosti

6.3.2. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

RAZRED 3. razredi


Ivana Jozić Kalemušić (3.a), Martina Peček (3.b)


CILJ AKTIVNOSTI

Reproducirati temeljno znanje kao preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Identificirati i zapamtiti osnovnu matematičku pismenost. Prepoznati matematički problem. Prihvatiti tuđe mišljenje i doprinijeti toleranciji.

NAMJENA

Učenici će: - prakticirati izražavanje matematičkim jezikom - upotrebljavati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu - osvijestiti sposobnosti i vještine potrebne za rješavanje osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja - prakticirati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka - prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu


Učiteljica i učenici 3. razreda

25

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će: - rješavati osnovne sadržaje koje sporije usvajaju zbog određenih teškoća - rješavati zadatke različitim individualiziranim metodama i postupcima

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020.


NAČIN PRAĆENJA Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika

6.4. Četvrti razredi 6.4.1. Hrvatski jezik i matematika

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA I MATEMATIKE

RAZRED

4. a, 4.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Irena Mihaljević, Ana Ključević-Kurdija


CILJ AKTIVNOSTI

Detektirati poteškoće u učenju.

Planirati aktivnosti koje se temelje na razvojnim razinama.

Pružati odgovarajuću podršku u skladu s potrebama.

Omogućiti svakom zainteresiranom učeniku da upotpuni, uvježba

nastavne sadržaje kojima nije ovladao na redovnoj nastavi na

zadovoljavajućoj razini.

26

NAMJENA

Razumjeti, primjenjivati i koristiti sposobnosti i vještine rješavanja

osnovnih matematičkih zadataka i problema na većem broju

primjera.Usvajati i izražavati se matematičkim jezikom.

Sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne

pravopisne i pravogovorne navike.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

1 sat tjedno tijekom nastavne godine

-stvaranje kratkoročnih i dugoročnih planova za pojedinog učenika

-individualan pristup, rješavanje listića

jednostavnog tipa, učenje kroz igru i suradničko učenje


OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja nastavnih materijala

NAČIN PRAĆENJA Individulno praćenje napretka učenika, procesa učenja i postignuća

svakog djeteta (dijagnostička, formativna i sumativna procjena)

6.5. Peti razredi 6.5.1. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI Matematika – dopunska nastava

RAZRED 5. razredi


Tamara Trifunovski


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će usvojiti osnovne nastavne sadržaje.

27

NAMJENA Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadataka. Poticati i razvijati matematičko mišljenje.


Tamara Trifunovski

NAČIN REALIZACIJE Održavanje dopunske nastave za učenike u učionici matematike.

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Trošak kopiranja nastavnih listića i potrebnih materijala.

NAČIN PRAĆENJA Praćenje i analiza rada na dopunskoj i redovnoj nastavi.


NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

RAZRED 5. i 6. razred




CILJ AKTIVNOSTI Pomoći učenicima u svladavanju redovnog plana i programa u navedenim razredima. Omogućiti željene ishode na odgovarajućoj razini po razredima.

28

NAMJENA Namjenjena je učenicima koji imaju poteškoća u redovnom svladavanju gradiva, dužim izostancima s nastave i/ili eventualim nejasnoćama nastalim tijekom redovne nastave.


Praćenje učenika i priprema nastavnih listića i ostalog potrebnog edukativnog materijala.

NAČIN REALIZACIJE

Individualni rad, rad u parovima. Čitanje, prevođenje, uvježbavanje riječi kroz različite igrice, metoda razgovora, izvještavanja, pojašnjavanje i uvježbavanje gramatičkih sadržaja.

VREMENIK Tijekom cijele godine.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja listića

NAČIN PRAĆENJA Opisno praćenje.

6.5.3. Hrvatski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b


Ivan Kapović, učitelj hrvatskoga jezika


CILJ AKTIVNOSTI

- pripremiti učenike za uspješno učenje i praćenje redovitog programa, uvježbati gradivo - nadoknaditi gubitke i poboljšati razumijevanje u znanju i vještinama kod učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha

29

- ovladati temeljnim znanjima iz jezika i književnosti - jačati samopouzdanje učenika i razvijati pozitivan odnos prema radu

NAMJENA

- pomoć učenicima koji teže i sporije usvajaju nastavne sadržaje iz hrvatskog jezika - dopunska nastava namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda - razvijati logičko zaključivanje - zadovoljiti interese učenika za proširivanjem znanja


- nositelj dopunske nastave je Ivan Kapović, učitelj hrvatskoga jezika - nositelj će u skladu s odgovornostima pripremiti učenike za uspješno učenje i praćenje redovitog programa i uvježbavati gradivo - nadoknaditi gubitke i poboljšati razumijevanje u znanju i vještinama kod učenika

NAČIN REALIZACIJE

- poslije nastave - metoda objašnjavanja, suradničko učenje, vježbanje zadataka, rješavanje testova i analiza rješenja - program redovite nastave ujedno je i program dopunske nastave

VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020., svakog ponedjeljka u B tjednu nastave (svaki drugi tjedan)

OKVIRNI TROŠKOVNIK - fotokopiranje materijala (troškovi za papir)

NAČIN PRAĆENJA - rezultati se vrednuju kroz uspjeh učenika na redovnoj nastavi i kontinuirano prate testovima i analizama na dopunskoj nastavi

30

6.5.4. Njemački jezik

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Fanika Marić


CILJ AKTIVNOSTI

- riješiti probleme koje pojedini učenici imaju u razumijevanju jezičnih

zakonitosti i drugih aspekata jezika uz individualan pristup svakom

učeniku i ovisno o potrebama koje će se pojaviti tijekom školske

godine

- ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja

NAMJENA

- pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim

nastavnim satima

-usvojiti znanja jezičnog sadržaja sustavnim ponavljanjem i

uvježbavanjem

-razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike

-stvarati čitateljske navike

-primjenjivati stečena znanja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Fanika Marić, učiteljica njemačkog jezika

- učenici od 5. do 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE

- pomoći učenicima u uočavanju poteškoća

- omogućiti učenicima materijale za samostalno učenje

- osmisliti učenicima pisane i govorne aktivnosti u svrhu lakšeg

praćenja redovne nastave.

- rješavati zadatke iz redovne nastave uz vođenje i individualni pristup

učiteljice

VREMENIK - blok sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine 2019./2020.

31

OKVIRNI TROŠKOVNIK

- udžbenici i radne bilježnice

- nastavni listići koje sastavlja učiteljica njemačkog jezika

- papir za kopiranje

NAČIN PRAĆENJA - formativno i sumativno na satu dopunske i redovne nastave

njemačkog jezika

6.6. Šesti razredi 6.6.1. Matematika


RAZRED 6. razredi


Mario Mihetec





Mario Mihetec

32















NAČIN REALIZACIJE





33



RAZRED 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b




CILJ AKTIVNOSTI

- pripremiti učenike za uspješno učenje i praćenje redovitog programa, uvježbati gradivo - nadoknaditi gubitke i poboljšati razumijevanje u znanju i vještinama kod učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha - ovladati temeljnim znanjima iz jezika i književnosti - jačati samopouzdanje učenika i razvijati pozitivan odnos prema radu

NAMJENA




NAČIN REALIZACIJE




34





IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Fanika Marić


CILJ AKTIVNOSTI




godine


školovanja

NAMJENA


nastavnim satima


uvježbavanjem




NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE





35


učiteljice


OKVIRNI TROŠKOVNIK





njemačkog jezika

6.7. Sedmi razredi 6.7.1. Matematika


RAZRED 7. razredi


Tamara Trifunovski





Tamara Trifunovski




36












NAČIN REALIZACIJE





37

6.7.3. Fizika

NAZIV AKTIVNOSTI FIZIKA – DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED 7.


Anto Rogalo


CILJ AKTIVNOSTI Dodatna pojašnjenja gradiva fizike učenicima koji ne uspiju na

redovnoj nastavi savladati gradivo.

NAMJENA Zainteresirani učenici 7. razreda


Učitelj fizike (održavanje kabineta fizike)

NAČIN REALIZACIJE Učionica fizike

VREMENIK 9.2019. - 6.2020.


NAČIN PRAĆENJA Samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje, izlazne kartice, radni

listići...

6.7.4. Kemija

NAZIV AKTIVNOSTI KEMIJA – DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED 7. i 8. razredi


Marija Boromisa Mihaljević


CILJ AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za primjenu osnovnih znanja i vještina iz kemije

38

NAMJENA Za učenike kod kojih su uočene teškoće u savladavanju znanja i

vještina iz kemije.


Marija Boromisa Mihaljević, učenici, redovito dolaženje, praćenje napretka.

NAČIN REALIZACIJE Učenici rješavaju zadatke, uspoređuju rješenja, zaključuju i napreduju

u radu.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Stručna literatura, tiskani materijali.

NAČIN PRAĆENJA Vođenje bilješki o napretku učenika, nastavni listići, rezultati na

redovnoj nastavi.



RAZRED 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b




CILJ AKTIVNOSTI


39

NAMJENA




NAČIN REALIZACIJE






NAZIV AKTIVNOSTI NJEMAČKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Fanika Marić


CILJ AKTIVNOSTI




godine

40


školovanja

NAMJENA


nastavnim satima


uvježbavanjem




NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE






učiteljice


OKVIRNI TROŠKOVNIK





njemačkog jezika

6.8. Osmi razredi 6.8.1. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED 8. razredi


Mario Mihetec

41





Mario Mihetec





6.8.2. Fizika

NAZIV AKTIVNOSTI FIZIKA-DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED 8

IME I PREZIME IZVRŠITELJA Anto Rogalo


CILJ AKTIVNOSTI Dodatna pojašnjenja gradiva fizike učenicima koji ne uspiju na

redovnoj nastavi savladati gradivo.

42



Učitelj fizike (održavanje kabineta fizike)


VREMENIK 9.2019. - 6.2020.


NAČIN PRAĆENJA Samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje, izlazne kartice, radni

listići...

6.8.3. Kemija

NAZIV AKTIVNOSTI KEMIJA – DOPUNSKA NASTAVA

RAZRED 7. i 8. r




CILJ AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za primjenu osnovnih znanja i vještina iz kemije

NAMJENA Za učenike kod kojih su uočene teškoće u savladavanju znanja i

vještina iz kemije.


Marija Boromisa Mihaljević, učenici, redovito dolaženje, praćenje napretka.

NAČIN REALIZACIJE Učenici rješavaju zadatke, uspoređuju rješenja, zaključuju i napreduju

u radu.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Stručna literatura, tiskani materijali.

43

NAČIN PRAĆENJA Vođenje bilješki o napretku učenika, nastavni listići, rezultati na redovnoj nastavi.


NAZIV AKTIVNOSTI ENGLESKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA









NAČIN REALIZACIJE





44



RAZRED 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b




CILJ AKTIVNOSTI


NAMJENA




NAČIN REALIZACIJE





45





Fanika Marić


CILJ AKTIVNOSTI

- riješiti probleme koje pojedini učenici imaju u razumijevanju jezičnih zakonitosti i drugih aspekata jezika uz individualan pristup svakom učeniku i ovisno o potrebama koje će se pojaviti tijekom školske godine - ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

NAMJENA

- pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim nastavnim satima -usvojiti znanja jezičnog sadržaja sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem -razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike -stvarati čitateljske navike -primjenjivati stečena znanja



NAČIN REALIZACIJE

- pomoći učenicima u uočavanju poteškoća - omogućiti učenicima materijale za samostalno učenje - osmisliti učenicima pisane i govorne aktivnosti u svrhu lakšeg praćenja redovne nastave. - rješavati zadatke iz redovne nastave uz vođenje i individualni pristup učiteljice


OKVIRNI TROŠKOVNIK - udžbenici i radne bilježnice - nastavni listići koje sastavlja učiteljica njemačkog jezika - papir za kopiranje

NAČIN PRAĆENJA - formativno i sumativno na satu dopunske i redovne nastave njemačkog jezika

46

7. Dodatna nastava

7.1. Prvi razredi 7.1.1. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA

RAZRED 1. razred


Ivona Borović Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

Poticanje interesa za matematičke sadržaje

Usavršavanje matematičkih sposobnosti

Razvijanje vještine brojanja i računanja

Razumijevanje i uspoređivanje geometrijskih sadržaja



Nositelji aktivnosti su učenici i učiteljice. Odgovornost izvršitelja se očituje u pripremanju i izvođenju nastavnih sadržaja za učenike koji su već usvojili ishode redovne nastave. Odgovornost učenika je sudjelovati u planiranim aktivnostima za stjecanje dodatnog znanja.




47

NAČIN PRAĆENJA

Opisno praćenje i vrednovanje napredovanja sukladno sposobnostima pojedinca.

Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, usmeno i pisano u redovnoj nastavi.

7.2. Drugi razredi 7.2.1. Matematika


RAZRED

2.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Marijana Gazić , Sara Busija

BROJ SATI GODIŠNJE

35 sati

CILJ AKTIVNOSTI

Učenike koji uspješno svladavaju program matematike u redovnoj

nastavi i koji pokazuju iznimnu sklonost i interes za matematiku, kao i

darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike s

ciljem razvijanja matematičke kompetencije – razvijati konceptualna

znanja i primjenu matematike u rješavanju problema, uključujući i

probleme u različitim životnim situacijama.

Poticati učenike na razvijanje sposobnosti apstraktnog mišljenja i

logičkog rasuđivanja, razvijanje matematičke intuicije, mašte i

stvaralačkog mišljenja, izgradnja natjecateljskog duha i poticanje

samostalnog istraživanja, poznavanje i razumijevanje prirodnih

pojava, poticanje razvoja prirodoznanstvenog mišljenja, razvijanje

sposobnosti procjenjivanja, sposobnosti za samoorganizirano učenje

te socijalne kompetencije. Omogućiti svakom učeniku koji pokazuje

48

sklonost za matematiku da se u tom području razvije potpunije i to

prema individualnim sklonostima i interesima. Motivirati za dodatni

rad i one učenike koji imaju sklonost za sadržaje iz matematičkog

područja, ali im nedostaje samopouzdanja

NAMJENA

Učenici drugih razreda koji su motivirani za dodatni rad iz područja

matematike i izvan redovnog školskog programa. Popularizirati

matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture.

Poticati učenike na sudjelovanje u natjecanjima, susretima i

smotrama znanja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljice razredne nastave: Sara Busija i Marijana Gazić i učenici koji

pohađaju dodatnu nastavu Matematike.

NAČIN REALIZACIJE Aktivnost će se realizirati tijekom nastavne godine.

VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Prema potrebi za radni materijal (dodatni listići).

NAČIN PRAĆENJA

Opisno praćenje napredovanja učenika. Vrednovanje će provesti i na

školskom natjecanje iz matematike, gdje će se učenicama omogućiti

povratna informacija u vidu plasmana na natjecanju.

7.3. Treći razredi 7.3.1. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

RAZRED 3. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivana Jozić Kalemušić

Martina Peček

BROJ SATI GODIŠNJE

18 sati u 3.a

35 sati u 3.b

49

CILJ AKTIVNOSTI

Objasniti i primijeniti stečeno matematičko znanje.

Primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih matematičkih

sadržaja, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu.

NAMJENA

Učenici će:

- upotrebljavati usvojeno znanje u svakodnevnom životu

- prepoznati i koristiti matematički jezik

- osvijestiti sposobnost izražavanja općih ideja matematičkim jezikom

- razlikovati i objasniti pojmovno i apstraktno mišljenje te logičko

zaključivanje

- prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u

radu na zadatcima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će:

- rješavati zanimljive enigmatske zadatke, kvizove znanja i mozgalice

- proširivati znanja istraživanjem dodatnih sadržaja iz primjerenih

časopisa i web stranica

- sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i Večeri matematičara.

VREMENIK 3.a -Svaki drugi ponedjeljak, 5. sat (12.15-13.00)

3.b - 1 sat tjedno tijekom nastavne godine ( ponedjeljkom)


NAČIN PRAĆENJA - praćenje i analiza rada i zalaganja učenika

7.3.2. Hrvatski jezik, 3.a razred

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

RAZRED 3. A razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivana Jozić Kalemušić

50


CILJ AKTIVNOSTI

Primjenjivati i usavršavati stečeno znanje iz hrvatskoga jezika.

Poticati učenike na vježbanje i usavršavanje govornog nastupa,

dramatizacije igrokaza.

Poticati učenike na bogaćenje vokabulara kroz književna djela poezije

i proze te razvijati ljubav prema čitanju književnih djela.

Razvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog,

pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i

interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života.

Razvijati leksičko, fonetsko, gramatičko i književno znanje

NAMJENA

Učenici će:

- raditi samostalan rad u realizaciji pojedinih zadataka

- postizati vještinu u slojevitom, apstraktnom, teoretskom mišljenju

- postizati vještinu u stvaralačkom, logičkom i evaluacijskom mišljenju

- ovladavati hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj

osnovnoškolskoj razini

- usvajati vještinu znanstvenog istraživanja

- postizati komunikacijsku vještinu (govor/iskaz, slušanje, pisanje,

prikazivati rezultat rada, prezentacija s ishodom ostvarenja dobre

komunikacije)

- postizati svijest o sebi, usvajati humanistička načela

- osmišljavati samostalno primjere poezije, proze, igrokaza i

dramatizaciju igrokaza

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici 3. a razreda

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će:

- čitati različite književne vrste, samostalno kod kuće i u školi:

pjesme, prozne tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane

- razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom

- prepričavati pročitano

- izraditi plakate

- uspoređivati književno djelo i film/kazališne predstave

- raspravljati o osobinama i postupcima likova

51

- izrađivati vlastiti strip

- izrađivati vlastitu basnu

- izrađivati umne mape na temu basna i bajka

- pisati sastavke prema zadanom poticaju (književnoumjetnički tekst,

slika, glazba, film)

- pisati pjesme i izrađivati pjesmarice na zadanu temu

- uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu

primjenjivati jezično i pravopisno znanje u pismenom sastavku i

ostalim oblicima pisanoga izražavanja ( u pisanju pjesama, stripa)

VREMENIK Svaki drugi ponedjeljak, 5. sat (12.15- 13.00)


NAČIN PRAĆENJA

- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja

- pozornost usmjerena na razvoj i napredovanje učenikovih

sposobnosti

7.4. Četvrti razred

7.4.1. Priroda i društvo

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA

RAZRED

4. a, 4.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Irena Mihaljević, Ana Ključević Kurdija


CILJ AKTIVNOSTI

Detektirati interese. Omogućiti usvajanje potrebnih kompetencija za

istraživanje i cjeloživotno učenje. Razvijati zanimanje za sadržaje

prirodoslovlja,

Povezati i primijeniti stečena znanja, stjecati dodatna znanja o

domovini, ljudskom tijelu, biljnom i životinjskom svijetu

52

NAMJENA

Povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevicom, proširiti znanja o

prošlosti i sadašnjosti različitih dijelova RH, funkcioniranju ljudskog

organizma.

Uočiti direktnu povezanost čovjeka i prirode te prepoznati i razumjeti

uzročno – posljedične veze, ljudskog odnosa prema prirodi

Poticati na ustrajnost i formiranje radnih navika.

Razvijanje svijesti o vlastitoj odgovornosti i njegovanje timskog rada.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici

NAČIN REALIZACIJE

1 sat tjedno tijekom nastavne godine

-stvaranje kratkoročnih i dugoročnih planova istraživanja

- učenje kroz igru i suradničko učenje


OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja nastavnih materijala

NAČIN PRAĆENJA

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća,

stilova učenja, interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju

dodatnih sadržaja prirode i društva.

53

7.5. Peti razredi 7.5.1. Hrvatski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI HRVATSKI JEZIK – DODATNA NASTAVA

RAZRED 5., 6., 7., 8.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Nikolina Herak


CILJ AKTIVNOSTI

Osposobiti učenika za usvajanje dodatnih jezičnih sadržaja. Proširivati

i produbljivati znanje, razvijati interes za jezik i pravopis, razvijati

logičko mišljenje kod učenika.

NAMJENA Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih nastavnih sadržaja koji se ne

obrađuju na satovima redovne nastave.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST učenici 5., 6., 7. i 8. r.

NAČIN REALIZACIJE

Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići,

zbirke zadataka, CD-i, multimedija, dodatna literatura). Učenici će

vježbati samostalno rješavati zadatke, objašnjavati jezične zakonitosti,

primjenjivati stečeno znanje u svakodnevnom životu, razvijati svijest o

važnosti njegovanja hrvatskog jezika.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja.

54

NAČIN PRAĆENJA Usmeno i pisano praćenje učenikova napretka tijekom cijele godine.

Rezultati natjecanja (školska, županijska).

7.5.2. Matematika


RAZRED 5. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Tamara Trifunovski


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će proširivati matematičko znanje i razvijati interes za

matematiku.

NAMJENA

Pripremati učenike za natjecanje, poticati ustrajnost pri rješavanju

logičkih matematičkih zadataka, razvijati pozitivan odnos prema

matematici.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Tamara Trifunovski

NAČIN REALIZACIJE Održavanje dodatne nastave za učenike u učionici matematike.



NAČIN PRAĆENJA

Praćenje i analiza rada na dodatnoj nastavi i kroz rezultate natjecanja.

55

7.5.3. Povijest

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

RAZRED 5a., 5b., 6a., 6b., 7a., 7b., 8a., 8b.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Katarina Kurevija


CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati i pobuditi kod učenika interes za nastavu povijesti, uzročno -

posljedičnom razmišljanju, istraživanju povijesnih izvora, kritičkom

čitanju i pisanju te multidisciplinarnom pristupu povijesnim pitanjima.

Potaknuti učenike na izučavanje hrvatske povijesti.

Analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom

objašnjavanja povijesnih procesa.

Kritički se odnositi prema materijalima s interneta

Upoznati regionalni prostor, razumjeti i poučavati gospodarski,

društveni i kulturni razvoj zavičajnog kraja i Hrvatske te svakodnevni

život i ideje, vjerovanja i pogled ljudi u prošlosti

Razvijati kod učenika preispitivanje informacija, uvažavanje tuđeg

mišljenja, razvijanje tolerancije i nacionalne svijesti

Pripremiti učenike za natjecanja iz povijesti (sudjelovanja na

školskom, županijskom i ostalim natjecanjima)

NAMJENA

Zainteresirati učenike za predmet i proširiti njihova znanja, a također

zainteresirane pripremiti za natjecanje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici od petog do osmog razreda

56

NAČIN REALIZACIJE

Osmisliti povijesne sadržaje koji će sadržavati utvrđivanje već

obrađenog i usvojenog nastavnog gradiva te kroz razgovor, pismenim

putem i individualnim pristupom ih realizirati

VREMENIK Jedan školski sat tjedno tijekom cijele nastavne godine (rujan 2019. –

lipanj 2020.)

OKVIRNI TROŠKOVNIK Financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir,

hamer papiri, flomasteri

NAČIN PRAĆENJA

Individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja.

Praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti,

kreativnosti i samoobrazovanju.

Praćenje istraživačkog izražavanja, modernog komuniciranja.

Vrednovanje rezultata natjecanja.


NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

RAZRED 5. I 6. RAZRED

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati interes i motivaciju za dodatno učenje. Usavršavati

dosadašnje znanje iz svih područja, te ga nadopunjavati dodatnim

sadržajima.

NAMJENA

Omogućiti učenicima koji imaju interes ili su nadareni za predmet

stjecanje dodatnih znanja koja će koristiti u ostvarivanju osobnih

ciljeva.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Održavati interes za novim spoznajama te usvajanje istih adekvatnim

didaktičkim materijalima.

NAČIN REALIZACIJE 1 školski sat tjedno tijekom školske godine; moguća podjela na

podskupine

57

VREMENIK 1h tjedno tijekom školske godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja , stručna literatura

NAČIN PRAĆENJA Zalaganje učenika

7.5.5. Geografija

NAZIV AKTIVNOSTI GEOGRAFIJA – DODATNA NASTAVA

RAZRED 5 -8.razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

MAJA VULIĆ


CILJ AKTIVNOSTI Ovladati temeljito geografskim nastavnim programom i dodatnim

sadržajima (prema interesu učenika) te ih pripremiti za natjecanja

NAMJENA Zainteresirati učenike za predmet i proširiti njihova znanja, a također


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učenici od 5. do osmog razreda zainteresirani za usvajanje

geografskih znanja, vještina i kompetencija

NAČIN REALIZACIJE

Osmisliti geografske sadržaje koji će sadržavati utvrđivanje već


putem i individualnim pristupom ih realizirati.

VREMENIK Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine.

Školsko natjecanje -siječanj /veljača

58

Županijsko natjecanje – ožujak

Državno natjecanje – travanj/svibanj


NAČIN PRAĆENJA Opisno i brojčano

Rezultate koristim u svrhu praćenja napretka učenika

7.6. Šesti razredi 7.6.1. Hrvatski jezik


RAZRED 5., 6., 7., 8.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Nikolina Herak


CILJ AKTIVNOSTI






NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE







59




7.6.2. Povijest


RAZRED 5a., 5b., 6a., 6b., 7a., 7b., 8a., 8b.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Katarina Kurevija


CILJ AKTIVNOSTI

















60

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE





lipanj 2020.)



NAČIN PRAĆENJA








RAZRED 5. I 6. RAZRED

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI



sadržajima.

61

NAMJENA



ciljeva.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE 1 školski sat tjedno tijekom školske godine; moguća podjela na

podskupine



NAČIN PRAĆENJA Zalaganje učenika

7.6.4. Geografija


RAZRED 5 -8.razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

MAJA VULIĆ






NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



62

NAČIN REALIZACIJE




VREMENIK

Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine.







7.6.5. Matematika


RAZRED 6. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Mario Mihetec



matematiku.

NAMJENA



matematici.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Mario Mihetec




63

NAČIN PRAĆENJA


7.7. Sedmi razredi 7.7.1. Hrvatski jezik


RAZRED 5., 6., 7., 8.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Nikolina Herak


CILJ AKTIVNOSTI






NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE










64

7.7.2. Povijest


RAZRED 5a., 5b., 6a., 6b., 7a., 7b., 8a., 8b.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Katarina Kurevija


CILJ AKTIVNOSTI















NAMJENA



NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE





lipanj 2020.)

65



NAČIN PRAĆENJA






7.7.3. Geografija


RAZRED 5 -8.razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

MAJA VULIĆ






NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE




VREMENIK





66





NAZIV AKTIVNOSTI ENGLESKI JEZIK – DODATNA NASTAVA

RAZRED 7. i 8. RAZRED

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI



sadržajima. Omogućiti učenicima adekvatnu pripremu za predstojeća

natjecanja u tekućoj godini.

NAMJENA



ciljeva. Poticati želju za natjecanjem.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE 1 školski sat tjedno tijekom školske godine



67

NAČIN PRAĆENJA Zalaganje učenika, natjecanja

7.7.5. Matematika


RAZRED 7. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Tamara Trifunovski



matematiku.

NAMJENA



matematici.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Tamara Trifunovski




NAČIN PRAĆENJA


68

7.7.6. Kemija

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

RAZRED 7. i 8.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI

Rješavanje problemskih zadataka i izvođenje pokusa. Osposobljavanje

učenika za samostalno rješavanje problema, istraživačko i suradničko

učenje, primjenu naučenog u svakodnevnom životu.

NAMJENA Za učenike 7. i 8. r koji žele proširit svoja znanja i vještine iz kemije.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Marija Boromisa Mihaljević , učenici, redoviti rad, stjecanje novih

znanja i postignuća

NAČIN REALIZACIJE Učenici izvode pokuse, rješavaju problemske zadatke , pripremaju se

za natjecanje.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Kemikalije i pribor za izvođenje pokusa, stručna literatura i tiskani

materijali.

NAČIN PRAĆENJA Vođenje bilješki, pisanje nastavnih listića,izrada umnih mapa,,

rezultati na školskom natjecanju.

7.8. Osmi razredi 7.8.1. Hrvatski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

RAZRED 5., 6., 7., 8.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Nikolina Herak


69

CILJ AKTIVNOSTI






NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE










7.8.2. Povijest


RAZRED 5a., 5b., 6a., 6b., 7a., 7b., 8a., 8b.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Katarina Kurevija


70

CILJ AKTIVNOSTI















NAMJENA



NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE





lipanj 2020.)



NAČIN PRAĆENJA






71

7.8.3. Geografija


RAZRED 5 -8.razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

MAJA VULIĆ






NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE




VREMENIK










RAZRED 7. i 8. RAZRED

72

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI



sadržajima. Omogućiti učenicima adekvatnu pripremu za predstojeća

natjecanja u tekućoj godini.

NAMJENA



ciljeva. Poticati želju za natjecanjem.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST



NAČIN REALIZACIJE 1 školski sat tjedno tijekom školske godine



NAČIN PRAĆENJA Zalaganje učenika, natjecanja

7.8.5. Matematika


RAZRED 8. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Mario Mihetec



matematiku.

73

NAMJENA



matematici.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Mario Mihetec




NAČIN PRAĆENJA


7.8.6. Kemija

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

RAZRED 7. i 8.. r

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI

Rješavanje problemskih zadataka i izvođenje pokusa. Osposobljavanje

učenika za samostalno rješavanje problema, istraživačko i suradničko

učenje, primjenu naučenog u svakodnevnom životu.

NAMJENA Za učenike 7. I 8. r koji žele proširit svoja znanja i vještine iz kemije.

74

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Marija Boromisa Mihaljević , učenici, redoviti rad, stjecanje novih

znanja i postignuća

NAČIN REALIZACIJE Učenici izvode pokuse, rješavaju problemske zadatke , pripremaju se

za natjecanje.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Kemikalije i pribor za izvođenje pokusa, stručna literatura i tiskani

materijali.

NAČIN PRAĆENJA Vođenje bilješki, pisanje nastavnih listića,izrada umnih mapa,,

rezultati na školskom natjecanju.

7.8.7. Fizika

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA FIZIKE

RAZRED 8. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Anto Rogalo


CILJ AKTIVNOSTI Proširivanje gradiva fizike, priprema zainteresiranih učenika za

natjecanje iz fizike, rješavanje težih zadataka iz fizike.


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učitelj fizike (održavanje kabineta fizike)


VREMENIK 9.2019. - 6.2020.

75

OKVIRNI TROŠKOVNIK

-

NAČIN PRAĆENJA Samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje, izlazne kartice...

8. Izvannastavne aktivnosti

8.1. Prvi obrazovni ciklus (1.-4.razredi) 8.1.1. Dramska skupina, 1. i 2. razred

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA SKUPINA


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

- razvijanje sposobnosti zamišljanja, maštanja, kreativnosti, govornog izražavanja

- razvijanje pažnje, stvaranje ugođaja i povezivanje s književnim tekstom

- poticanje međusobne povezanosti i povjerenja, navikavanje na zajednički rad

- razvijanje slobodnog izražavanja - razvijanje aktivnog odnosa prema vlastitim problemima - otklanjanje straha i treme od publike - stjecanje sigurnosti i samopouzdanja, razvijanje scenskog

pokreta - osvješćivanje kazališnog prostora - vježbanje na pravilnom govoru i korištenju govornih vrednota,

pravilno korištenje tijela i glasa - razvijanje improvizacije i stvaranje kratkih scenskih priča - učenje zakonitosti glume i glumačkih tehnika

76

NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima prvog i drugog razreda osnovne

škole.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Nositelji aktivnosti su učenici i učiteljica. Odgovornost se očituje u

pripremanju, uvježbavanju i izvođenju književnih tekstova. Učitelj je

moderator i voditelj aktivnosti, učenici su krajnji izvršitelji.

NAČIN REALIZACIJE Učionički tip rada članova uz pomoć voditelja.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine, svaki drugi tjedan dva školska sata.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Donacije škole i roditelja.

NAČIN PRAĆENJA

- prigodne izvedbe za npr. Dan kruha, Božić, Uskrs, Dan škole;

- sudjelovanje na susretima i smotrama učeničkog stvaralaštva

- pismeno praćenje napredovanja učenika

8.1.2. Mažoretkinje – Mažoret ples, 1.- 4. razred

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST „MAŽORET PLES“

RAZRED 1. – 4.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović


77

CILJ AKTIVNOSTI

Razvoj koordinacije pokreta.

Usvajanje elemenata mažoret plesa.

Njegovanje suradnje i poticanje izražavanja plesom.

NAMJENA Sudjelovanje na školskim i izvanškolskim nastupima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivona Borović, učiteljica razredne nastave – priprema glazbe i

potrebnih rekvizita; osmišljavanje koreografije

NAČIN REALIZACIJE

Dva školska sata svaki drugi tjedan tijekom cijele školske godine.

VREMENIK Utorak u A tjednu 12:15 – 13:50

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Po djetetu je 140 kuna za štap (trošak snose roditelji).

*Odore će posuditi Klub mažoretkinja „Sesvećanke“.*

NAČIN PRAĆENJA Putem javnih nastupa i jednog otvorenog sata za roditelje po

obrazovnom razdoblju.

8.1.3. Plesna skupina, 1.-4. razred

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST- PLES

RAZRED svi djeli od 1. do 4. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Ana Ključević-Kurdija


78

CILJ AKTIVNOSTI

Zadovoljavanje bioloških potreba za kretanjem. Poboljšati motorička

znanja i postignuća učenika. Plesom razvijati pozitivan stav prema

zdravom načinu života. Razvijanje kreativnosti kroz ples i pokret.

Razvijanje radne discipline.

NAMJENA

Upoznavanje različitih plesnih aktivnosti. Njegovanje i razvijanje

timskog rada, suradnje i međusobnog poštivanja.

Razvijanje ritma i ritmičkog kretanja. Razvijanje koordinacije kroz

pokret. Osmišljavanje koraografije i usvajanje plesnih koraka.

Prikljupljanje i odabir glazbenih podložaka. Osmišljavanje scenske

izvedbe (kostimi).

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 1. do 4. razreda i učiteljica Ana Ključević-Kurdija.

NAČIN REALIZACIJE Dva školska sata svaki drugi tjedan. Osmišljavanje i uvježbavanje

koreografije. Skupni nastupi na prigodnim priredbama u školi

VREMENIK Dva školaska sata svaki drugi tjedan tijekom školske godine

2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Sredstva će se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom.

NAČIN PRAĆENJA

Osobno zadovoljstvo.

Sudjelovanje učenika na školskim priredbama.

Opisno praćenje tijekom školske godine.

79

8.1.4. Dramska skupina, 3. i 4. razred

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA SKUPINA

RAZRED Učenici trećih i četvrtih razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Martina Peček


CILJ AKTIVNOSTI

Cilj ove izvannastavne aktivnosti je uvođenje učenika u scenski govor i

glumu te razvoj kreativnosti i mašte, usvajanje umjetničkih sadržaja,

učenje javnim nastupima, timski rad i slično.

Aktivnost će se realizirati prema planu rada dramske grupe.

NAMJENA

Razvoj dječje kreativnosti, stvaralačkog mišljenja, govornih i izražajnih

sposobnosti i razvoj samopouzdanja.

Sudjelovanje na raznim priredbama na razini škole i mjesta.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici.

NAČIN REALIZACIJE

-individualizirani rad, rad u paru, grupni rad;

metoda demonstracije - pokazati kako odigrati pojedinu ulogu, na

što je potrebno staviti naglasak, na što posebno privući gledateljevu

pažnju; metoda rada na tekstu - čitanje teksta po ulogama s ciljem

zapamćivanja teksta i pamćenja mjesta kada slijedi čija uloga;

metoda razgovora - razgovarati s učenicima o idejno-tematskom

sadržaju igrokaza radi uživljavanja u ulogu


OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi dramske grupe odnose se na izradu prigodnih kostima i

pripremu pozornice.

80

8.1.5. Mladi informatičari, 3. i 4. razred

NAZIV AKTIVNOSTI MLADI INFORMATIČARI

RAZRED 3-4 razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivan Klobučar


CILJ AKTIVNOSTI

Proširivanje i produbljivanje znanja programa nastave informatike, usvajanje znanja potrebnih za razumijevanje rada cijelog računala, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu, svladavanje informatičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja informatičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

NAMJENA

Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka i proširivanje znanja. Kod učenika pobuditi interes za programski jezik Logo.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Ivan Klobučar

NAČIN REALIZACIJE

Kroz različite oblike učenja i poučavanja u informatičkoj učionici. Frontalni rad i samostalni rad na računalu. Učenici će sami izrađivati 3D modele, razumjeti kretanje i koordinatni sustav 3D prostora

VREMENIK 1 sat A tjedan tijekom školske godine 2019./2020

NAČIN PRAĆENJA

Razvijanje osjećajnosti i osjetilnosti, govornih i

komunikacijskih vještina, mašte i kreativnosti. Zahvaljujući dramskom

radu, otkrivaju se i razvijaju sklonost, formiranju tolerancije,

humanosti te razumijevanja međuljudskih odnosa priprema za život,

stjecanje sigurnosti i samopouzdanja.

81

OKVIRNI TROŠKOVNIK Informatička učionica, računala

NAČIN PRAĆENJA

Rad učenika bit će praćen rješavanjem problemskih zadataka i izradom crteža te spremanje gotovih radova u datoteke

8.1.6. Mali misionari, 1.-3. Razredi

NAZIV AKTIVNOSTI MALI MISIONARI

RAZRED

1. – 3. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

MARTINA IVANIĆ

BROJ SATI GODIŠNJE

35 sati

CILJ AKTIVNOSTI Kroz kreativan rad probuditi u učenicima osjećaj za milosrđe prema

osobama u potrebi te upoznati misionarsko djelovanje.

82

NAMJENA

Učenik će utvrditi važnost temeljnog Isusovog poziva na navještaj

Kraljevstva Božjega svim ljudima, otkriti ljepotu misionarskog poziva,

naučenu teoriju učenik će integrirati s djelatnom praksom kroz

kreativne radionice.

Promicati zajedništvo, solidarnost, stjecati nova znanja, učiti socijalne

vještine i razvijati osjećaje prema temeljnim životnim vrijednostima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Vjeroučiteljica- pomaže u planiranju i osigurava sve potrebno za

uspješno odvijanje aktivnosti (izrada raznih materijala, osmišljavanje

kreativnih radionica, poučava o temi…)

Učenici prvih, drugih i trećih razreda – učenje uz pomoć vjeroučiteljice

i nastavnih materijala te izrada plakata, predmeta, ukrasa…

NAČIN REALIZACIJE

Promatranje, istraživanje i čitanje tekstova o misionarima i njihovim

djelatnostima, kreativan rad te poticanje ostalih učenika na

solidarnost.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020., jedan sat tjedno.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN PRAĆENJA Individualno opisno praćenje učenika te samovrednovanje kroz razne

konkretne kreativne radove i zadatke.

8.1.7. Sportska skupina, 1.-4. razred

NAZIV AKTIVNOSTI SPORTSKA SKUPINA

RAZRED 1. – 4. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Sara Busija


CILJ AKTIVNOSTI Pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito

morfološke, funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i

spoznajne funkcije i karakterne osobine ličnosti koje sudjeluju u

83

motoričkom izražavanju. Poticanje na organizirano i samostalno

bavljenje sportskim aktivnostima.

NAMJENA

Razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja. Izgrađivanje

humanih međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o kojem ovisi

zdravlje pojedinca u cijelosti. Poticati ravnomjerni tjelesni razvoj i

zdrave navike života. Uključivati učenike u organizirani sustav

natjecanja.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


Sportsku skupinu (učenici od 1. do 4. razreda).

NAČIN REALIZACIJE Različitim metodama demonstracije učenja, vježbanja i natjecanja.

VREMENIK Tijekom nastavne godine, dva sat svaki drugi tjedan i po potrebi.


NAČIN PRAĆENJA

Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika u motoričkim i

funkcionalnim sposobnostima. Praćenje razvoja motoričkih znanja.

Sportska postignuća na školskim natjecanjima te samovrednovanje i

evaluacija s ciljem unapređivanja rada s učenicima.

8.1.8. Folklor, 1.-4. Razredi

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: FOLKLOR


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivana Jozić Kalemušić; Fanika Marić


84

CILJ AKTIVNOSTI

- razvijati koordinaciju pokreta, osjećaj za ritam i estetiku pokreta

- ovladati vještinom melodijskog i ritmičnog točnog pjevanja

- potaknuti učenike na kreativnost, originalnost i stvaralaštvo kroz

pjesmu i ples

NAMJENA

- razvijati motoriku plesnih pokreta i osjećaj za ritam

- upoznati folklorne tradicijske plesove različitih krajeva Hrvatske

- uočiti povezanost između različitih plesova

- stjecati radne navike i vještine

- razvijati upornost i smisao za lijepo

- kritički motriti proces rada te vrednovati njegove rezultate

- pjevanjem izvoditi glazbena djela prilagođena učeničkom uzrastu

- slušati, pratiti i uvažavati pjevanje i plesanje drugog kako bi

zajedničko izvođenje bilo skladno

- razvijati samopouzdanje i sceničnost izvođenjem pjesme i plesa

- učiti se suradnji i radu u grupi

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- Ivana Jozić Kalemušić, učiteljica razredne nastave - Fanika Marić, učiteljica njemačkog jezika - učenici od 1. do 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE

- metodom istraživanja, kritičkog promatranja, demonstracijama,

razgovorom i objašnjavanjima te individualnim radom, radom u

parovima i skupinama upoznati različite elemente plesa, postupno ih

usvajati i koristiti u samostalnim koreografijama te naučiti melodijski i

ritmički točno pjevati

- aktivno sudjelovati u realizaciji koreografija

- uvježbati sceničnosti i izvođenje na pozornici

- predviđeni nastupi:

Božićna priredba, 19. prosinca 2019. Dan škole, 27. svibnja 2020.


OKVIRNI TROŠKOVNIK - troškovi materijala rekvizita i nošnji za nastupe

85

NAČIN PRAĆENJA

- sudjelovanje na priredbama u školi

- reakcija publike

- samovrednovanje učenika

- razgovori o izvedbama

- analiziranje uspješnosti nakon nastupa

- osvrti na mrežnoj školskoj stranici

8.1.9. Mali astronauti, 3. i 4. razred

NAZIV AKTIVNOSTI MALI ASTRONAUTI


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Maja Vulić, učitelj geografije


CILJ AKTIVNOSTI Upoznati učenike s pojmom svemir i objasniti što se u njemu nalazi te

kako se istražuje.

NAMJENA

Osmisliti radionice putem kojih će učenici upoznati izgled i osnovna

obilježja Zemlje i nebeskih tijela Sunčevog sustava kao i objekte

noćnog nebeskog svoda.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Jačati interes kod učenika za istraživanjem, izvođenjem praktičnih

radova, osmišljavanjem igara te razvijanjem prezentacijskih vještina.

NAČIN REALIZACIJE Prezentacija i realizacija usmenim razgovorom.

VREMENIK 1.sat tjedno tijekom cijele školske godine

NAČIN PRAĆENJA Razvijati kompetencije kod učenika.

86

8.1.10. Učimo, stvarajmo, reciklirajmo, 1.-4. razred

NAZIV AKTIVNOSTI UČIMO, STVARAJMO, RECIKLIRAJMO

RAZRED 1. – 4. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Marijana Gazić


CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati finu motoriku, kreativnost te svijest o važnosti recikliranja.

Poticanje učenika na važnost odvajanja otpada, korištenje što više

prirodnih materijala, recikliranje materijala koje svakodnevno

koristimo i na taj način smanjujemo količinu smeća i zaštićujemo

okoliš.

NAMJENA Razvijanje radnih sposobnosti, samopoštovanja i ekološke svijesti.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljica razredne nastave: Marijana Gazić i učenici koji pohađaju

skupinu Učimo, stvarajmo, reciklirajmo (učenici od 1. do 4. razreda).

NAČIN REALIZACIJE Različitim metodama demonstracije učenja, razgovora i pokazivanja.

VREMENIK Tijekom nastavne godine, dva sata svaki drugi tjedan i po potrebi.


NAČIN PRAĆENJA

Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika u motoričkim i

funkcionalnim sposobnostima. Praćenje razvoja motoričkih znanja i

ekološke svijesti.

8.1.11. Učimo rukama

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST UČIMO RUKAMA

RAZRED

4. a

87

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Irena Mihaljević


CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja njihovih interesa,

mogućnosti, znanja i potreba kroz projekte i timski rad. Razvijati

osnovne postavke zdravog života i radnih navika. Usvojiti i primijeniti

koncept 5R (promisli, uštedi, iskoristi, popravi, recikliraj) te razvijati

ekološku svijest. Utjecati na motoričke vještine i socijalne

kompetencije učenika

NAMJENA

Učenici će raditi rukama, stjecati praktična znanja i radne

navike.Razvijati motoričke vještine u rukovanju različitim materijalima

i alatkama. Primjenjivati inovativna i kreativna rješenja. Razvijati

poduzetničku ideju od koncepta do realizacije.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE

Blok sat četvrtkom u B - turnusu

-stvaranje kratkoročnih i dugoročnih planova,

-učenje kroz igru i suradničko učenje

VREMENIK Nastavna godina 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Potrošni materijal- škola i roditelji

NAČIN PRAĆENJA Zajednička evaluacija , izlaganje radova, sudjelovanje u radnim i

humanitarnim akcijama

8.2. Drugi obrazovni ciklus

8.2.1. Glagoljica, 5.-8. razred

NAZIV AKTIVNOSTI GLAGOLJICA

RAZRED 5., 6., 7., 8.

88

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Nikolina Herak


CILJ AKTIVNOSTI

Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih sadržaja, usvajanjem i

proširivanjem znanja i vještina ovladavanjem dodatne literature o

kulturno povijesnim spomenicima i hrvatskoj baštini uvažavanjem

učenikove osobnosti i individualnih postignuća te zajedništva u

timskom radu uz oslobađanje kreativnosti i motoričkih sposobnosti

kroz rad u kreativnim radionicama

NAMJENA Učenici procjenjuju važnost očuvanja jezične posebnosti i nacionalnog

identiteta kao dio europske i svjetske baštine .

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE

Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (CD-i, multimedija,

dodatna literatura).

Sudjelovanje na međuškolskom i međužupanijskom projektu:

Otvorena vrata zagrebačke glagoljaške riznice.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i materijala za radionice.

NAČIN PRAĆENJA

Provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjeg

plana i programa rada. Rezultati se primjenjuju pri donošenju plana

rada za sljedeće razdoblje.

89

8.2.2. Tenis

NAZIV AKTIVNOSTI TENIS


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Anto Rogalo


CILJ AKTIVNOSTI Upoznati učenike s osnovama tenisa (osnovni udarci, pravila igre,

nazivi u tenisu...)


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učitelj (održavanje opreme), OŠ Ivanja Reka (nabava opreme - 4

teniska reketa, teniska mreža, 10tak teniskih loptica...)

NAČIN REALIZACIJE Dvorana ili jedan od vanjskih terena

VREMENIK 9.2019. - 6.2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

50 - 100 kn potrošni materijal (teniske loptice)

NAČIN PRAĆENJA Samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje

8.2.3. Medijska skupina, 5. – 8. razred

NAZIV AKTIVNOSTI MEDIJSKA SKUPINA

RAZRED - zainteresirani učenici 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b

90

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivan Kapović,

učitelj hrvatskoga jezika

BROJ SATI GODIŠNJE - predviđena su 34 školska sata u 17 termina

CILJ AKTIVNOSTI

- ovladati temeljnim znanjima o medijima

- stvarati medijske sadržaje (pisati članke, fotografirati, objavljivati na

internetskoj stranici škole, izrađivati školski list)

- naučiti odgovorno ponašanje u medijima i prema medijima, samim

time i prema društvenoj zajednici

- stvoriti kritički odnos prema medijskim porukama

- savladati osnovna znanja o razumijevanju utjecaja medija i njihovih

poruka na društvo i pojedinca

NAMJENA

- razvijanje medijske pismenosti i kritičkog mišljenja

- stjecanje spoznaje o važnosti medija i njihovom utjecaju

- razvijanje interesa za medije

- razvijanje jezične kulture i komunikacijskih vještina

- poticanje i razvijanje kreativnosti u vidu izrade medijskih sadržaja

- razvijanje pozitivna stava i želje za sudjelovanjem u medijskoj

zajednici

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- nositelj izvannastavne aktivnosti je Ivan Kapović, učitelj hrvatskoga

jezika i magistar komunikologije

- nositelj aktivnosti dužan je dogovoriti i osigurati posjete medijskim

kućama (Nova TV i HRT), organizirati gostovanje udruge „Djeca

medija“ koja doprinosi razvoju medijske pismenosti i komunikacijske

kulture građana RH, organizirati eventualno goste iz medija koji su

bliski mladoj generaciji („YouTube generacija“) i koji ih mogu svojim

primjerom potaknuti na odgovorno korištenje medija

-

NAČIN REALIZACIJE

- izvan satnice razreda, poslije nastave

- u učionici i izvan učionice (terenski odlazak na predložema ,kesta)

- grupni i individualni rad, vježbe, prezentacije, analize, teorijski i

praktični dio

VREMENIK - tijekom školske godine 2019./2020., svakog utorka u A tjednu

nastave (svaki drugi tjedan)

91

OKVIRNI TROŠKOVNIK - trošak prijevoza (autobus) za posjetu medijskim kućama (Nova TV i

HRT)

NAČIN PRAĆENJA

Rad učenika bit će praćen rješavanjem problemskih zadataka i izradom crteža te spremanje gotovih radova u datoteke

8.2.4. Programiranje

NAZIV AKTIVNOSTI PROGRAMIRANJE

RAZRED 5-8 razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivan Klobučar


CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati logičko-matematičku inteligenciju kroz rješavanje problemskih zadataka. Potaknuti učenike na istraživanje i samostalno učenje primjenom informacijsko-komunikacijske tehnologije. Razlikovati i odabrati alate u programskim okruženjima. Analizirati problem i primijeniti strategiju rješavanja. Napraviti funkcionalnu aplikaciju

NAMJENA

U učenicima probuditi interes za prirodno i društveno okruženje, povezati stečena znanja s novim znanjima, integrirati sadržaje, poticati na istraživanje, promicanje projektne metode rada, darovite učenike potaknuti na veću aktivnost, promicanje STEM područja, koristiti računalo kao alat

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Ivan Klobučar

NAČIN REALIZACIJE

Kroz različite oblike učenja i poučavanja u informatičkoj učionici. Frontalni rad i samostalni rad na računalu. Učenici će sami izrađivati 3D modele, razumjeti kretanje i koordinatni sustav 3D prostora

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020

92

OKVIRNI TROŠKOVNIK Informatička učionica, računala

NAČIN PRAĆENJA

Rad učenika bit će praćen rješavanjem problemskih zadataka i izradom potpunih programa ili aplikacija

8.2.5. Međunarodni projekti, 5.-8. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUNARODNI PROJEKTI

RAZRED Učenici 5. – 8. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Dubravka Crnić


CILJ AKTIVNOSTI

Suradnja sa školama iz država Europske unije na projektima putem

portala eTwinning, planiranje projekata iz programa Erasmus Plus- K1

i K2, internacionalizacija škole, povećanje kapacitetea Škole za pisanje

i provođenje projekata putem eTwinninga, Erasmus Plusa i dostupnih

strukturnih fonsova (ESF-a)

NAMJENA Aktivnost je namijenjena svim zainteresiranim učenicima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Voditeljica- traženje i apliciranje na natječaje, koordinacija, project

management

NAČIN REALIZACIJE Utorkom 13.55- 15.30

VREMENIK Aktivnost će se odvijati tijekom cijele školske godine

93

OKVIRNI TROŠKOVNIK potrošni materijal – škola i roditelji

NAČIN PRAĆENJA Realizacija eTwinning projekta, interna evaluacija, apliciranje za

Quality Label

8.2.6. Putujemo svijetom, 5. i 6. razred

NAZIV AKTIVNOSTI PUTUJEMO SVIJETOM

RAZRED 5. i 6.razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Maja Vulić, učitelj geografije


CILJ AKTIVNOSTI Upoznavanje običaja i tradicije zemalja svijeta

NAMJENA

Kroz praktični rad prezentirati egzotične zemlje svijeta, upoznati se s

njihovom kulturom, običajima i tadicijom. Različitim tehnikama

izrađivati suvenire pojedine zemlje i kostimirati se.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Jačati interes kod učenika za istraživanjem, izvođenjem praktičnih

radova, osmišljavanjem igara te razvijanjem prezentacijskih vještina

NAČIN REALIZACIJE Maštovit edukativni program kroz kreativne radionice

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine

NAČIN PRAĆENJA Razvijati kompetencije kod učenika.

94

8.2.7. Muzeji Grada Zagreba, 5. – 8. razred

NAZIV AKTIVNOSTI MUZEJI GRADA ZAGREBA

RAZRED 5a., 5b., 6a., 6b., 7a., 7b., 8a., 8b.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Katarina Kurevija


CILJ AKTIVNOSTI

Upoznavanje učenika sa svjetskom i hrvatskom kulturnom baštinom,

bolje razumijevanje nastavnoga gradiva, samostalno i logično

interpretiranje viđenih artefakata, stjecanje i razvijanje logičkih i

kreativnih sposobnosti, savladavanje vještine sinteze i vrednovanja i

povezivanje sličnosti i uočavanje razlika, prenošenje usvojenog znanja

ostalim zainteresiranim učenicima. Potaknuti učenike na izučavanje

hrvatske povijesti. Analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu

literaturu prilikom objašnjavanja povijesnih procesa. Razvijati kod

učenika preispitivanje informacija, uvažavanje tuđeg mišljenja,

razvijanje tolerancije i nacionalne svijesti

NAMJENA

Zainteresirati učenike za povijest i proširiti njihova znanja odlascima u

muzeje grada Zagreba

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE Okupiti zaintresirane učenike. Jednom mjesečno organizirati i

realizirati posjet jednom od zagrebačkih muzeja.


lipanj 2020.)

OKVIRNI TROŠKOVNIK Financijska sredstava za prijevoz i ulaznice za muzeje.

95

NAČIN PRAĆENJA



kreativnosti i samoobrazovanju. Praćenje istraživačkog izražavanja

Prezentacija viđenog, dnevnik posjeta, izrada plakata. Izbor i

nagrađivanje najboljeg plakata i prezentacije.

8.2.8. Eko grupa, 5. – 8. Razred

NAZIV AKTIVNOSTI EKO GRUPA

RAZRED

Učenici od 5. do 8. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Antonija Novak, mag. paed. relig. et catech.


CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati ekološku svijest i buditi intelektualne radoznalosti u području

ekologije, kao i stjecanje novih znanja o zaštiti okoliša i održivog

razvoja, ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente

odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika, njihovih

obitelji i djelatnika škole.

NAMJENA

Poticati kreativnost i razviti kod učenika sustav vrijednosti s ciljem

života u skladu s prirodom i okolišem.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Antonija Novak, mag. paed. relig. et catech., profesori i učenici koji se

žele pridružiti ovim aktivnostima

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će aktivo sudjelovati u svim oblicima rada (individualni, timsko-

suradnički, praktični, terenski) analizirati, obrađivati i prikupljati

podatke na terenu i stručnoj literaturi te ih moći prezentirati. Ovladati

osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta od prirodnih

materijala, izraditi letke i edukativne poruke, postavljati izložei i

radove, izraditi prezentacije i plakate, obilježiti važne datume vezane

96

uz ekologiju i zaštitu okoliša , posjetiti reciklažno dvorište (sudjelovati

u akcijama uređenja i čiščćenja okoliša. Sudjelovati u humanitarno-

edukativnoj akciji „Plastičnim čepovima do skupih lijekova“ i

ekološkom projektu SZSB („Skupljajmo zajedno stare baterije“).

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020. po dva sata tjedno.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

Oko 400,00 kn (materijali za izradu plakata, praktičnih radova, troškovi

kopiranja, kupnje biljaka, financijska sredstava za publikaciju i

prezentaciju rezultata - papir)

NAČIN PRAĆENJA

Praćenje, poticanje i pohvaljivanje tijekom sudjelovanja u aktivnostima

primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu i unaprjeđenje

kakvoće življenja u skladu s prirodom, čuvanje prirodnih bogatstva koja

nas okružuju, ekološke akcije čišćenja okoliša, štednja vode i energije,

razvrstavanje otpada u cilju ponovne prerade u školskom prostoru.

8.2.9. Likovna grupa

NAZIV AKTIVNOSTI LIKOVNA GRUPA

RAZRED Svi zainteresirani učenici 5. – 8. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Vesna Pokas


CILJ AKTIVNOSTI

- Razvijati osjećaj za vizualno istraživanje i oblikovanje - Uočavanje i prepoznavanje elemenata likovnog jezika - Otkrivanje estetskih vrijednosti - Razvijanje interesa za likovne vrijednosti - Istraživanje kulturne baštine i likovnoumjetničkih djela

97

NAMJENA

- Oblikovanje predmeta primijenjenih umjetnosti

- Estetsko oblikovanje prostora

- Posjet muzejima i galerijskim prostorima

- Izrada crteža i slika te trodimenzionalnih oblika namijenjenih

estetskom uređenju škole

- Priprema i oprema likovnih radova namijenjenih izlaganju

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST - prof. likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE izvannastavna aktivnost

VREMENIK - tijekom nastavne godine 2019./ 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

- trošak pribora i materijala po potrebi i dogovoru , likovni pribor koji se koristi u redovnoj nastavi, te trošak ulaznica za pojedine muzeje i galerije

NAČIN PRAĆENJA - vrednovanje i praćenje ostvarit će pismenim obrascima i vođenjem

bilježaka o učeničkom napredovanju i ostvarivanjima likovnih zamisli

8.2.10. Zbor i vokalna skupina, 5. – 8. Razredi

NAZIV AKTIVNOSTI

ZBOR I

VOKALNA SKUPINA

RAZRED 5-8 razred

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Veronika Jelica, učitelj glazbene kulture


CILJ AKTIVNOSTI Razvoj kreativnosti učenika, samopouzdanja i glazbenih sposobnosti. Upoznavanje učenika s hrvatskim i svjetskim

98

tradicijskim napjevima i razvijanje osjećaja prema drugim kulturama i običajima.

NAMJENA Uvježbavanje dječjih prigodnih i zavičajnih napjeva za planirane

priredbe i nastupe tijekom školske godine. Samostalno izvođenje vokalnih zadataka na javnim nastupima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 5.-8. razreda i Veronika Jelica, učitelj glazbene kulture

NAČIN REALIZACIJE Sudjelovanje na priredbama.

VREMENIK Tijekom školske godine, tjedno jedan školski sat, a pred nastup po potrebi i češće.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Ukoliko se ukaže potreba.

NAČIN PRAĆENJA Nastupi tijekom školske godine te pohvale i zadovoljstvo nakon nastupa.

99

8.2.11. Rukomet, nogomet, odbojka, aerobic

NAZIV AKTIVNOSTI NOGOMET, RUKOMET, ODBOJKA, AEROBIK

RAZRED

5.-8. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ozren Maček


CILJ AKTIVNOSTI

Razvijanje svijesti o pozitivnom utjecaju sporta na unaprjeđenje

zdravlja i skladan razvoj antropometrijskih značajki

NAMJENA

Razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja

Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o

kojem ovisi zdravlje pojedinca u cijelosti

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 5-8 razreda

NAČIN REALIZACIJE Školska dvorana i vanjski sportski tereni škole

VREMENIK Srijeda – petak 14-15.30

OKVIRNI TROŠKOVNIK Nabava sportskih rekvizita potrebnih za realizaciju programa

NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika

9. Izvanučionička nastava

9.1. Prvi razred 9.1.1. Ekopark Kraš

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET EKOPARKU KRAŠ

100

RAZRED 1.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

Ekopark Kraš

pratimo promjene uvjetovane godišnjim dobima (proljeće) u neposrednom okruženju

djelatnost ljudi

uočavanje usjeva na njivama u dolasku

farma i životinje

mali zoološki vrt-prepoznavanje i imenovanje

jezero i vožnja čamcem

organizirani boravak u prirodi u ograđenom i uređenom prostoru

igranje momčadskih i edukativnih igara

zajedništvo, tolerancija i uvažavanje u igri


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


očituje u pripremanju i izvođenju terenske nastave i brige za

učenicima polaznicima terenske nastave. Odgovornost učenika očituje

se u primjeni pravila pristojnog ponašanja i praćenju uputa koje daju

učiteljice.

NAČIN REALIZACIJE Cjelodnevni organizirani odlazak u prirodu prema ponudi odabrane

turističke agencije autobusom u pratnji učiteljica.

VREMENIK 12. lipnja 2020. godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK 150.00 – 180.00 kn

101

NAČIN PRAĆENJA

Likovni radovi, pisane vježbe, razgovorne igre

9.1.2. Grad mladih

NAZIV AKTIVNOSTI GRAD MLADIH – POZDRAV JESENI

RAZRED 1.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

Grad mladih –Pozdrav jeseni

uočavanje i promatranje promjena u prirodi koje donosi jesen

boje jeseni

djelatnosti ljudi uvjetovane istim promjenama

boravak u prirodi –dobrobit zdravlju

ponašanje u prirodi i čuvanje od onečišćenja

zajedništvo, briga i tolerancija u igri i blagovanju hrane

NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima prvog osnovne škole.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST





učiteljice.

NAČIN REALIZACIJE Poludnevni organizirani odlazak u prirodu prema ponudi odabrane

turističke agencije autobusom u pratnji učiteljica.

VREMENIK 14. listopad 2019. godine

102

OKVIRNI TROŠKOVNIK 50.00 kn


NAČIN PRAĆENJA


9.1.3. Posjet kazalištu Dubrava

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU DUBRAVA (STOLIĆU, PROSTRI SE)

RAZRED 1.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

posjet kazalištu

ponašanje u kulturnoj ustanovi

zamijetiti i razlikovati likove u predstavi

zapaziti osnovne etičke osobine likova

povezati odnose lik-uloga-glumac

uočiti sličnost i razliku književnog djela i predstave

103


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST





učiteljice.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u kazalište organiziranim prijevozom u pratnji učiteljica

VREMENIK 7. studeni 2019. godine


NAČIN PRAĆENJA


9.1.4. Posjet kazalištu Trešnja

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU TREŠNJA (CRVENKAPICA)

RAZRED 1.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

posjet kazalištu

ponašanje u kulturnoj ustanovi

zamijetiti i razlikovati likove u predstavi

zapaziti osnovne etičke osobine likova

104

povezati odnose lik-uloga-glumac

uočiti sličnost i razliku književnog djela i predstave


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST





učiteljice.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u kazalište organiziranim prijevozom u pratnji učiteljica

VREMENIK ožujak 2020. godine


NAČIN PRAĆENJA


105

9.1.5. Kino – animirani film

NAZIV AKTIVNOSTI KINO PROJEKCIJA – ANIMIRANI FILM

RAZRED 1.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

Kino projekcija –Animirani film

filmska priča

slijed događaja

lik u animiranom filmu

razlikovati glavne i sporedne likove

ponašanje u kinu


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST





učiteljice.

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u kino organiziranim prijevozom u pratnji učiteljica

VREMENIK prosinac 2019. godine


106


NAČIN PRAĆENJA


9.2. Drugi razred 9.2.1. Posjed Contessa

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA – POSJED CONTESSA

RAZRED 2.a i 2.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Razredne učiteljice drugih razreda: Marijana Gazić, Sara Busija i

Tratinčica Bakar

BROJ SATI

GODIŠNJE

jednodnevni izlet

CILJ AKTIVNOSTI

Druženje i zabava uz brojne praktične aktivnosti s ciljem jačanja

timskog i suradničkog učenja. Upoznavanje prirodnih ljepota krajolika.

Integracija nastavnih sadržaja kroz primjenu praktičnih aktivnosti u

neposrednoj stvarnosti.

NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima drugog razreda.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljice i učenici drugih razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Izvanučionička nastava uz organizirani prijevoz, stručno vodstvo i

pratnju učiteljica drugih razreda te vodiča odabrane putničke agencije.

Provođenjem brojnih aktivnosti – šetnja, igra i druženje, radionice,

ručak, posjet dvorcu Erdödy ili dvorcu Ozalj te posjet slatkovodnom

akvariju u Karlovcu.

107

VREMENIK Svibanj 2020.

OKVIRNI

TROŠKOVNIK

Troškove aranžmana u koji je uključen i organizirani prijevoz

plaćaju roditelji.

NAČIN PRAĆENJA

Praćenje učenika u zalaganju, zajednička analiza i kritički osvrt

učenika i učiteljice te samoprocjena.

Učenici će stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu.

9.2.2. Kazalište

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ODLAZAK U KAZALIŠTE

RAZRED 2. a i 2. b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA


Tratinčica Bakar

BROJ SATI GODIŠNJE Posjet kazalištu - oko 3 sata

CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati kod djece navike kulturnog ponašanja u javnoj ustanovi.

Osposobiti učenike za komunikaciju s medijima i usvajanje osnovnih

pojmova vezanih uz kazalište. Gledanjem predstave učenici proširuju

svoja znanja iz područja medijske kulture.

NAMJENA

Namijenjen je učenicima drugih razreda kako bi ih se poticalo na

praćenje primjerenih kulturnih i medijskih sadržaja te češći odlazak u

kazalište.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljice i učenici drugih razreda

NAČIN REALIZACIJE

Program se provodi ovisno o ponudi kazališne predstave. Predstave se

odabiru primjereno dobi učenika i programu rada u školi (korelacija s

lektirom i medijskom kulturom). Učenici drugih razreda prevoze se

autobusima.

VREMENIK Svaki odjel škole tijekom godine 2019./20. najmanje jednom posjeti

kazališnu predstavu.

108

OKVIRNI TROŠKOVNIK Prijevoz učenika i ulaznice financiraju roditelji nakon potpisane

suglasnosti.

NAČIN PRAĆENJA

Učenici kroz razgovor, nastavni listić ili anketu ocjenjuju zanimljivost i

poučnost predstave. Korištenje rezultata - stvaranje dramskih

improvizacija, govorno i pisano stvaralaštvo, dizajn kostima, slikanje i

crtanje kadra (korelacija s likovnom kulturom).

9.2.3. Autobusni/Željeznički kolodvor/Zračna luka

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA

TERENSKA NASTAVA – VRSTE PROMETA

RAZRED 2. a i 2. b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA


Tratinčica Bakar

BROJ SATI

GODIŠNJE

5 sati

CILJ AKTIVNOSTI

- razumijevanje i usvajanje sadržaja iz nastave prirode i društva u

neposrednom okruženju

- osposobljavanje učenika za korištenje različitih prometnih sredstava

u svakodnevnom životu

- shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju - razvijati naviku

kulturnog ponašanja u javnom prijevozu

- upoznavati, promatrati, uočavati i istraživati posebnosti zavičaja

- korelacija nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta

NAMJENA Za učenike drugih razreda.

NOSITELJI I

NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljice i učenici drugih razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora te zračne luke

organiziranim prijevozom, odnosno autobusom u pratnji učiteljica.

Učenje otkrivanjem i promatranjem u neposrednoj životnoj stvarnosti.

VREMENIK Ožujak 2020. godine

OKVIRNI

TROŠKOVNIK

Prijevoz učenika i ulaznice financiraju roditelji nakon potpisane

suglasnosti.

109

NAČIN PRAĆENJA

Praćenje ponašanja i postupaka tijekom aktivnosti te vođenim

razgovorima otvorenog i zatvorenog tipa pomoću nastavnih listića.

Primjenom naučenoga na nastavi (izrada tematskih plakata i likovnih

radova, pisanje izvješća) te pismeno i usmeno ispitivanje znanja.

9.3. Treći razred 9.3.1. Veliki Grđevac – Kulturni centar ˝Mato Lovrak˝

NAZIV AKTIVNOSTI VELIKI GRĐEVAC- CENTAR MATO LOVRAK

RAZRED 3.a,3.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Martina Peček, Ivana Jozić Kalemušić

BROJ SATI GODIŠNJE 1 nastavni dan

CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati Veliki Grđevac, rodno mjesto Mate Lovraka, klasika dječje

književnosti, povezati sadržaje lektirnog djela sa stvarnošću,

promatrati izgrađen “Mlin Družbe Pere Kvržice”, identičan i na istom

mjestu gdje su ga obnavljali Pero i družba, upoznati se s uprizorenjem

kolosijeka iz Lovrakovog djela “Vlak u snijegu” na kojemu su

postavljeni lokomotiva parnjača s tri vagona, te rekonstrukcijom

tradicijske Mlinareve kuće.

NAMJENA

Animiranje učenika i njihovo aktivno uključivanje u aktivnosti u novoj

nepoznatoj sredini, izvan učionice i školskog ambijenta, usvajanje

sadržaja hrvatskog jezika, lektirnih djela, upoznati zavičaj u kojem

borave, njegove odlike, biljni i životinjski svijet toga kraja, te realizacija

svih drugih planiranih aktivnosti, razvijati ljubav prema književnosti i

pisanoj riječi

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Martina Peček, Ivana Jozić Kalemušić

NAČIN REALIZACIJE Nastava u prirodi, izleti, igre na otvorenom, promatranje i

uspoređivanje, istraživanje,…

VREMENIK studeni 2019.

110

OKVIRNI TROŠKOVNIK 130 kuna

NAČIN PRAĆENJA

Proširivanje znanja zornom nastavom, ponavljanjem i provjeravanjem,

vrednovanje povratnom informacijom na satu pid i sata razrednika,

izrada nastavnih listića i razrednih plakata, u svakodnevnom životu i u

nastavnom procesu.

9.3.2. Posjet kazalištu ˝Žar ptica˝

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU- ŽAR PTICA ( DNEVNIK PAULINE P.)

RAZRED 3.a,3.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA


BROJ SATI GODIŠNJE 2 školska sata

CILJ AKTIVNOSTI

Znati prepoznati i imenovati kulturnu ustanovu. Usvajati sadržaje

književnosti i medijske kulture. Razvijati kulturu ponašanja u

kulturnim ustanovama i na javnom mjestu.

NAMJENA Ostvariti planirane sadržaje trećeg razreda. Razvijati navike odlaska u

kazalište.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE Odlazak u kazalište i praćenje programa.

VREMENIK 16. prosinca 2019.

111

OKVIRNI TROŠKOVNIK Oko 50 kuna

NAČIN PRAĆENJA Razgovor o doživljenim iskustvima, različiti zadatci na satu hrvatskog

jezika.

9.3.3. Posjet Zagrebačkom kazalištu lutaka

NAZIV AKTIVNOSTI ZAGREBAČKO KAZALIŠTE LUTAKA ( ZAGREBAČKI VREMEPLOVCI)

RAZRED 3.a, 3.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI

Znati prepoznati i imenovati kulturnu ustanovu. Usvajati sadržaje

književnosti i medijske kulture. Razvijati kulturu ponašanja u

kulturnim ustanovama i na javnom mjestu.

NAMJENA Ostvariti planirane sadržaje trećeg razreda. Razvijati navike odlaska u

kazalište.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE Odlazak u kazalište i praćenje programa.

VREMENIK 19. ožujka 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Oko 50 kuna

112

NAČIN PRAĆENJA

Razgovor o doživljenim iskustvima, različiti zadatci na satu hrvatskog

jezika.

9.3.4. Obilazak grada Zagreba – Gornjogradske priče

NAZIV AKTIVNOSTI OBILAZAK GRADA ZAGREBA- GORNJOGRADSKE PRIČE

RAZRED 3.a,3.b




CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati izgled i način života našega grada u prošlosti i sadašnjosti, upoznati centar grada, njegove trgove i ulice, upoznati stari dio grada Kaptol i Gradec, način života, važnije objekte te kulturne i povijesne ustanove ovog dijela grada; Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticati radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina. Povezivati sadržaje različitih predmeta. Voditi brigu o interesima, mogućnostima i sposobnostima učenika.

113

NAMJENA

Ostvariti planirane programske sadržaje drugog razreda izvan škole. Poticati učenike na uočavanje pojedinosti, istraživanje i učenje otkrivanjem, međusobno druženje i razvijanje prijateljstva. Gornjogradske priče su edukativni, interaktivni, kostimirani obilazak zagrebačkog Gornjeg grada namijenjen učenicima trećih razreda osnovne škole. Učenike kroz ulice Griča i njegovu povijest, umjesto konvencionalnih turističkih vodiča, vode dvoje glumaca koji kroz kazališnu igru i uz kostimske transformacije predstavljaju važnije povijesne i fikcionalne likove vezane uz zagrebačku prošlost i gornjogradske znamenitosti.



NAČIN REALIZACIJE Obilazak užeg centra grada Zagreba , igre na otvorenom, promatranje i uspoređivanje, istraživanje, zapažanje, radionica…

VREMENIK 21. travnja 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Oko 85 kn

NAČIN PRAĆENJA Vrednovanje povratnom informacijom na satu prirode i društva. U svakodnevnom životu i u nastavnom procesu. Provjera znanja pomoću izrade plakata, nastavnih listića i razgovora s učenicima.

9.3.5. Maksimir – Vode u zavičaju

NAZIV AKTIVNOSTI MAKSIMIR – VODE U ZAVIČAJU ( RADIONICA )

RAZRED 3.a,3.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati i razlikovati vode tekućice od voda stajaćica, prepoznati i

razlikovati najpoznatije biljke i životinje , razumijeti važnost vode za

život ljudi, biljaka i životinja.

114

NAMJENA Upoznati vode stajaćice i tekućice,uočiti utjecaj čovjeka na

onečišćenje i potrošnju vode i razvijanje ljubavi prema zavičaju.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljice trećih razreda.

NAČIN REALIZACIJE - promatranje, razgledavanje, uočavanje, fotografiranje,

vođenje bilježaka

VREMENIK Svibanj 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Cijena radionice oko 20 kn + prijevoz

NAČIN PRAĆENJA - prezentacija, razgovor

9.4. Četvrti razredi

9.4.1. Hrvatski institut za istraživanje mozga

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET HRVATSKOM INSTITUTU ZA ISTRAŽIVANJE MOZGA

POVODOM MANIFESTACIJE TJEDAN MOZGA

RAZRED 4. a i 4. b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Irena Mihaljević, Ana Ključević-Kurdija

BROJ SATI GODIŠNJE Vrijeme trajanja radionice

115

CILJ AKTIVNOSTI

Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici

susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Poticanje znatiželje za

otkrivanjem,učenjem istraživanjem.

NAMJENA

Povezivanje nastavnih sadržaja sa svakodnevnim životom. Povezivanje

stečenih znanja o građi i funkcijama mozga s novim spoznajama.

Usvajanje potrebnih kulturnih, socijalnih i ekoloških navika i

ponašanja.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učenici 4. razreda i njihove učiteljice, zaposlenici Hrvatskog instituta

za istraživanje mozga

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u Institut za istraživanje mozga, obilazak i pojašnjenje rada,

sudjelovanje u radionicama.

VREMENIK ožujak 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK oko 30 kn troškovi prijevoza

NAČIN PRAĆENJA Zajednička evaluacija provedenog sadržaja,razmjenjivanje stečenih

uvida i vještina. Likovni i literarni izričaj.

9.4.2. Posjet kinu i kazalištu

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠTU I KINU

RAZRED 4.a i 4.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Irena Mihaljević i Ana Ključević-Kurdija

BROJ SATI GODIŠNJE Kazalište dva puta godišnje; kino jednom godišnje

CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati kulturu ponašanja i sposobnosti snalaženja u kulturnim

ustanovama i na javnim mjestima; znati imenovati i prepoznati

kulturnu ustanovu te njenu namjenu u društvu; razvijati estetske

vrijednosti; usvajanje sadržaja književnosti i medijske kulture; razvijati

116

i poticati interes za scensku i filmsku umjetnost; razvijati ljubav prema

pisanoj riječi; bogaćenje rječnika

NAMJENA

Razvijanje jezičnih i umjetničkih kompetencija; potaknuti radost

otkrivanja i učenja; poboljšati socijalizaciju među učenicima; razviti

kod učenika naviku odlaska u kino, kazalište, muzej te služiti se

uslugama knjižnice; povezati sadržaje medijske kulture i lektire;

motivirati učenike za čitanje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 4. razreda i njihove učiteljice

NAČIN REALIZACIJE Odlazak s učenicima u kino, kazalište i knjižnicu prateći kino program i

kazališnu ponudu prigodno njihovom uzrastu i interesu


OKVIRNI TROŠKOVNIK Cijena usluge prijevoza i ulaznice

NAČIN PRAĆENJA

Usmeno izlaganje svih doživljaja, govorne vježbe na satu hrvatskog

jezika i sata razrednika, likovno izražavanje doživljenog, razgovor s

učenicima, različiti zadatci za provjeru razumijevanja.

9.4.3. Maksimir

NAZIV AKTIVNOSTI MAKSIMIRSKI ISTRAŽIVAČI-TRAVNJACI

RAZRED 4. a i 4. b

IME I PREZIME


BROJ SATI GODIŠNJE trajanje programa je tri sata.

117

CILJ AKTIVNOSTI

Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti. Uočavanje promjena u

prirodi u proljeće. Opisati životne uvjete na travnjaku. Razvijati

pravilan stav prema zaštiti i čuvanju prirode.

Stjecanje znanja o vrijednosti parka Maksimir i njegovu biljnom i

životinjskom svijetu kroz izvanučioničnu nastavu

NAMJENA

U sklopu ove aktivnosti djeca se upoznaju s glavnim značajkama

životne zajednice travnjaka, njezinom strukturom i razlikom u odnosu

na životnu zajednicu šume. Djeca se uvode u istraživački rad i

određuju neke vrste biljaka i životinja travnjaka.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Irena Mihaljević, Ana Ključević-Kurdija – organizacija, učenici 4.a I 4.b

razreda

NAČIN REALIZACIJE Radionica za učenike, istraživački rad.

VREMENIK travanj 2019.

OKVIRNI TROŠKOVNIK 20 kn cijena radionice + prijevoz (prema cjeniku prijevoznika)

NAČIN PRAĆENJA Provjera znanja na satu prirode i društva, izrada plakata.

9.4.4. Obilazak naselja

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA MOJE NASELJE

RAZRED 4. a i 4. b

IME I PREZIME


BROJ SATI GODIŠNJE 10 školskih sati

118

CILJ AKTIVNOSTI Otkrivati učenjem neposrednu životnu stvarnost.

NAMJENA

Povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom. Uočiti

promjene u prirodi i njihov utjecaj na život. Osvjestiti potrebu brige za

očuvanje prirode i kulturnih spomenika. Rabiti prometna pravila te

doprinijeti pravilnom i odgovornom sudjelovanju u prometu.

Prezentirati temu Priroda se mijenja – različita godišnja doba

Prezentirati temu Vode u zavičaju – živi svijet uz rijeku Savu Slobodno

se igrati u prirodi, štafetne i momčadske igre; fotografiranje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 4. razreda i njihove učiteljice.

NAČIN REALIZACIJE Obilazak naselja


OKVIRNI TROŠKOVNIK oko 50 kn (kopiranje i ispis)

NAČIN PRAĆENJA Zajednička evaluacija provedenog sadržaja. Likovni i literarni izričaj.

9.4.5. Posjet muzejima (Etnografski muzej, Muzej Iluzija)

NAZIV AKTIVNOSTI KULTURNE USTANOVE ( ETNOGRAFSKI MUZEJ + RADIONICA, MUZEJ

ILUZIJA)

RAZRED 4. a i 4. b

IME I PREZIME


BROJ SATI GODIŠNJE Jedan nastavni dan

119

CILJ AKTIVNOSTI

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticanje

radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Utjecati na stvaranje

kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina. Povezivati

sadržaje različitih predmeta. Voditi brigu o interesima, mogućnostima

i sposobnostima učenika.

NAMJENA

Ostvariti planirane programske sadržaje četvrtog razreda izvan škole.

Poticati učenike na uočavanje pojedinosti, istraživanje i učenje

otkrivanjem, međusobno druženje i razvijanje prijateljstva.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 4. razreda i njihove učiteljice, djelatnici muzeja

NAČIN REALIZACIJE

U Etnografskom muzeju stručno vodstvo kroz stalni postav narodnih

nošnji Hrvatske i svjetskih kultura i radionica prema programu.

U muzeju Iluzija stručno vodstvo kroz stalni postav i igraonica koja

potiče učenje i zabavu kroz Dilemma games koncept, drvene

zagonetke i igre koje potiču kognitivne sposobnosti te igraonicu

pretvaraju u pravi fitness centar za mozak. Učenici će isprobati

mozgalice, puzzle, nemoguće čvorove, trikove i matematičke igre te

razne druge didaktičke koncepte. Vode ih kroz Dilemma svijet te ih

kroz igru uče kako ostvariti svoj potencijal i donositi bolje odluke.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020. ovisno o ponudi.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Ulaznica za muzej Iluzija - 25,00 kn + Etnografski muzej ulaznica -10,00

kn i radionica 15,00 kn + autobus

NAČIN PRAĆENJA

Pri povratku procijeniti reakcije učenika u skladu s ciljem TN .

Razgovor, praktični rad, igre i kviz.

Provjera znanja na satu PiD.

9.4.6. Slavonski Brod (Vlak iz davnina)

NAZIV AKTIVNOSTI VLAK IZ DAVNINA/SLAVONSKI BROD - U SVIJETU BAJKI IVANE BRLIĆ-

MAŽURANIĆ

RAZRED 4.a, 4.b

IME I PREZIME


120

BROJ SATI GODIŠNJE Jedan dan (cca 13 sati)

CILJ AKTIVNOSTI

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticati radost

otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Utjecati na stvaranje kvalitetnih

odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina. Povezivati sadržaje

različitih predmeta. Voditi brigu o interesima, mogućnostima i

sposobnostima učenika.

NAMJENA

Ostvariti planirane programske sadržaje četvrtog razreda izvan škole.

Poticati učenike na uočavanje pojedinosti, istraživanje i učenje

otkrivanjem, međusobno druženje i razvijanje prijateljstva.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 4. razreda i njihove učiteljice, organizator Laboratorij zabave

NAČIN REALIZACIJE

Putovanje vlakom u kojemu će se učenici moći družiti s likovima iz

djela najpoznatije hrvatske spisateljice bajki, gledati animirane

filmove i čuti neke od najljepših bajki. Tijekom putovanja uočiti i

značajke nizinskog zavičaja RH.

Po dolasku u Slavonski Brod očekuje ih Piknik iz davnina, kreativne

fotkaonice, brojne radionice...

VREMENIK Travanj 2019. godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK Karta za vlak 30 kn + ostali troškovi

NAČIN PRAĆENJA Pri povratku procijeniti reakcije učenika u skladu s ciljem TN .

Razgovor, praktični rad, igre i kviz.

121

9.4.7. Botanički vrt

NAZIV AKTIVNOSTI BOTANIČKI VRT

RAZRED 4.a i 4.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Irena Mihaljević i Ana Ključević-Kurdija


CILJ AKTIVNOSTI Upoznati značenje i živi svijet botaničkog vrta.

NAMJENA

Kroz dodatnu nastavu prirode i društva upoznati učenike s nastankom

vrta. Proširivanje NPIP iz prirode i društva - stjecanje znanja i iskustva

u neposrednoj stvarnosti.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica, učenici i zaposlenici Botaničkog vrta

NAČIN REALIZACIJE Učenici će: realizirati razredne projekte, istraživati, rješavati

problemske zadatke, rješavati praktične probleme.

VREMENIK ožujak, travanj ili svibanj 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika.

NAČIN PRAĆENJA Zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor i samostalni

rad.

9. 5. Posjet tvornici Kraš – 3. i 4. Razredi

NAZIV AKTIVNOSTI TVORNICA KRAŠ

RAZRED

3. i 4. razredi

122

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Tvornica Kraš

BROJ SATI GODIŠNJE Jedan nastavni dan

CILJ AKTIVNOSTI

Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti.

Razvijati sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja.

Upoznati gospodarstvo zavičaja.

Razvijati ljubav prema rodnom kraju.

Usvajati normu pristojnog ponašanja te stvaranja kvalitetnih odnosa

među učenicima.

Upoznati učenike s proizvodnjom tvornice Kraš.

NAMJENA

Učenici će upoznati:

- zanimanja i aktivnosti djelatnika

- razumjeti važnost tvornice za širu zajednicu

- razgledavati i proučavati proces proizvodnje

- upoznati različita zanimanja- zanimanja ljudi

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivana Jozić Kalemušić, Martina Peček, Irena Mihaljević, Ana Ključević

Kurdija

NAČIN REALIZACIJE Učenici će posjetiti tvornicu, obići postrojenja i dijelove tvornice,

razgovarti će sa djelatnicima.

VREMENIK 10. mjesec

OKVIRNI TROŠKOVNIK Cijena ulaznice i prijevoza- 50 kn

NAČIN PRAĆENJA

Učenici će:

- povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom

- upoznati zanimanja, aktivnosti djelatnika i razumjeti važnost tvornice

za širu zajednicu

- shvatiti potrebu za radom i važnost svakodnevnog rada

- snalaziti se u prostoru prema zadanim odrednicama

123

9.6. Posjet tvornici Cedevita – 3. i 4. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI TVORNICA CEDEVITA

RAZRED 3.a, 3.b, 4.a i 4.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Martina Peček, Ivana Jozić Kalemušić, Irena Mihaljević, Ana Ključević-

Kurdija


CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati učenike s proizvodnjom tvornice Cedevite.

Učiti otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti. Razvijati sposobnost

zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja. Upoznati gospodarstvo

zavičaja. Razvijanje pristojnog ponašanja i suradnje.

NAMJENA

Povezivanje nastavnih sadržaja sa svakodnevnim životom.

Upoznavanje zanimanja, aktivnosti djelatnika i razumjevanje važnosti

tvornice za širu zajednicu. Razgledavanje i proučavanje procesa

proizvodnje. Prepoznaje važnost odgovornoga poduzetništva za rast i

razvoj pojedinca i zajednice. Prepoznaje proces proizvodnje dobara,

pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici.

Shvaćanje potrebe za radom i važnosti svakodnevnog rada.Snalaženje

u prostoru prema zadanim odrednicama.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 4. razreda i njihove učiteljice, djelatnici tvornice Cedevita

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u tvornicu Cedevita. Razgledavanje i proučavanje procesa

proizvodnje. Upoznavanje različitih zanimanja i aktivnosti djelatnika.

VREMENIK listopad 2019.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza

NAČIN PRAĆENJA Zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor. Likovni i

literarni izričaj.

124

9.7. Škola u prirodi – Crikvenica, 3. i 4. Razredi

NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLA U PRIRODI : CRIKVENICA

RAZRED

3.a. 3.b, 4.a, 4.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivana Jozić Kalemušić, Martina Peček, Irena Mihaljević, Ana Ključević-

Kurdija

BROJ SATI GODIŠNJE 4 nastavna dana

CILJ AKTIVNOSTI

Škola u prirodi pridonosi ostvarivanju zdravstvenih, pedagoških i

spoznajnih ciljeva. Higijensko zdravstveni ciljevi manifestiraju se u želji

da se djeci pruži prilika da više vremena borave na svježem zraku u

prirodi, te da se slobodno kreću i igraju u prirodnoj sredini koja se

bitno razlikuje od betonsko-asfaltnog miljea u kojem provode veći dio

godine. Pedagoški ciljevi podrazumijevaju stvaranje raznovrsnih

pedagoških situacija kakve nije moguće stvoriti u školskim uvjetima, a

u kojima djeca uz spontanu i prijateljsku socijalnu klimu zadovoljavaju

neke svoje osnovne potrebe (pripadanje, ljubav, sigurnost,

samopotvrđivanje). U takvoj pedagoškoj i socijalnoj klimi svakako se

odvijaju utjecaji na afektivni razvoj ličnosti, što je veoma važna

dimenzija odgoja. Kognitivni i psihomotorički razvoj ličnosti u takvim

se uvjetima postižu orijentacijom učenika na učenje iz izvorne prirode

i obavljanjem određenih zaduženja u toku boravka u prirodi

(održavanjem čistoće, skupljanjem grmlja, loženjem vatre, uređenjem

prostora u kojima borave), svakodnevnim pješaćenjem penjanjem po

drveću itd.

NAMJENA

Povećanje trajnosti i kakvoće znanja , razvijanje sposobnosti opažanja

prirodnog i društvenog okoliša, socijalnih i komunikacijskih

sposobnosti, sposobnosti kritičkog mišljenja, pozitivnog odnosa i

zdravog načina življenja, osposobljavanje za odgovorno djelovanje,

usklađivanje tjelesnog i duhovnog razvoja, stvaranje temelja

cjeloživotnom učenju.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učitelji trećih i četvrtih razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Edukativne aktivnosti, rekreacijske aktivnosti, odmore među

pedagoškim aktivnostima, slobodne aktivnosti, večernje animacije,

ostale aktivnosti (prehrana, higijena, uređenje opreme, spavanje).

125

U prirodi učenici neposredno promatraju raznovrsne biljke i životinje,

te bilježe zapažanja o promjenama u prirodi.

VREMENIK 15.6.2020.-18. 6.2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK papir za fotokopiranje i printanje =20,00 kn – CIJENA SMJEŠTAJA = oko

350,00 kn i izleta sa radionicama =100,00 kn

NAČIN PRAĆENJA Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu

praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.

9.8. Graz/Zotter – tvornica čokolade , 4.-8. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA: GRAZ/ZOTTER – TVORNICA ČOKOLADE


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Fanika Marić

BROJ SATI GODIŠNJE Jedan nastavni dan + prijevoz

CILJ AKTIVNOSTI

- omogućiti učenicima aktivnu upotrebu njemačkog jezika u susretu s

izvornim govornicima; doživjeti pokrajinu Steiermark i saznati

osnovne podatke o njoj; upoznati se s postupkom proizvodnje

čokolade; posjetiti farmu životinja; posjetiti Graz

NAMJENA

- omogućiti učenicima primjenu stečenog znanja u stvarnim

situacijama; upoznati austrijsku pokrajinu Steiermark i doživjeti

proizvodnju čokolade

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE - aktivnosti u sklopu terenske nastave: razgovor, razgledavanje,

slušanje, diskusija, sudjelovanje u kvizu znanja

VREMENIK - jednodnevna terenska nastava tijekom nastavne godine 2019./2020.

126

OKVIRNI TROŠKOVNIK 250 – 350 kuna po učeniku

NAČIN PRAĆENJA - razgovor, učenikovo izlaganje i demonstriranje o viđenome i

doživljenome, kviz znanja, samovrednovanje

9.9. Peti razredi

9.9.1. Posjet kazalištu

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA

RAZRED 5. r.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Katarina Kurevija, Nikolina Herak

BROJ SATI GODIŠNJE -

CILJ AKTIVNOSTI

Potaknuti interes učenika 5. r. za kazališnu umjetnost, omogućiti

učenicima posjete kazalištu i te praćenje najnovije kazališne

produkcije. Upoznavanje različitih vrsta dramskih i scenskih.

NAMJENA Organiziranje posjeta kazališnoj predstavi.

127

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST učenici 5. r.

NAČIN REALIZACIJE

Tijekom godine organizira se posjet kazalištu prema ponuđenim

programima i interesu učenika.

Učenici se za posjet kazalištu opredjeljuju prema osobnim interesima.

Izbor predstava određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom

godine nakon što kazališta objave svoje godišnje programe

Tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta,

glumca u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznica.

NAČIN PRAĆENJA




9.9.2. Posjet kinu

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET KINU

RAZRED 5.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA


BROJ SATI GODIŠNJE /

CILJ AKTIVNOSTI

Potaknuti interes učenika 5. r. za filmsku umjetnost, omogućiti

učenicima praćenje najnovije filmske produkcije. Upoznavanje

različitih vrsta filmskih izvedbi.

NAMJENA Organiziranje posjeta kino predstavi.

128

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST razrednici i učenici 5. r.

NAČIN REALIZACIJE

Tijekom godine organizira se odlazak u kino prema ponuđenom

rasporedu projekcija i interesu učenika.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznica..

NAČIN PRAĆENJA




9.9.3. Posjet Arheološkom muzeju

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U ZAGREBU

RAZRED 5. r.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI

Potaknuti interes za povijest i kulturnu baštinu, upoznati svjetsku i

hrvatsku materijalnu kulturnu baštinu, otkrivati povijesnu vrijednost i

vrijednost kulturne baštine, razvijati osjećaj pripadnosti zajednici i

poticati izgrađivanje nacionalnog identiteta, osvijestiti važnost zaštite

kulturnih dobara.

129

NAMJENA

Organiziranje posjeta muzeju. Kroz razgledavanje stalnog postava

muzeja, upoznati muzejsko-galerijsku djelatnost te upoznati

djelatnike u kulturnim ustanovama i opseg njihova rada.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE Tijekom godine organizira se posjet muzeju.

Izbor muzeja određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom godine.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Cijena prijevoza i ulaznica.

NAČIN PRAĆENJA




9.9.4. Krapina, Lepoglava

NAZIV AKTIVNOSTI IZLET ZA UČENIKE – KRAPINA - LEPOGLAVA

RAZRED 5. r.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati Republiku Hrvatsku, njezine povijesne, kulturne i prirodne

vrednote, razvijati domoljublje, uočiti važnost očuvanja kulturne i

prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj.

130

NAMJENA

Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim

pristupom u obradi tema iz predmeta: Hrvatski jezik, Povijest, Likovna

kultura, Geografija.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE

Rad na terenu (prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje –

Internet, muzeji, arhivi); uspoređivanje prikupljene građe; izrada

završnog dijela – panoi, plakati.

VREMENIK

Pripremanje za izlet tijekom nastavnog i izvannastavnog procesa,

planiranje zadataka po predmetima te načina njihove organizacije i

provedbe u dogovoru s učenicima, roditeljski sastanci.

Tijekom školske godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Cijena po ponudi turističke agencije koja uključuje: prijevoz, ulaznice,

moguću prehranu, osiguranje učenika, turističkog vodiča.

NAČIN PRAĆENJA

Vrednovanje od strane učenika i profesora i provođenje ankete o

ispunjenim ciljevima i zadacima. Izrada panoa, plakata, PP

prezentacije i sl. Iskoristiti za određene svrhe u školi (izložbe,

godišnjice, prigodne svečanosti) i uporaba u nastavi, za pripremu i

provedbu natjecanja, itd.

9.10. Šesti razredi 9.10.1. Varaždin, Čakovec

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA – VARAŽDIN I ČAKOVEC

RAZRED - zainteresirani učenici 6.a i 6.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA


Mario Mihetec, učitelj matematike

BROJ SATI GODIŠNJE jedan nastavni dan

131

CILJ AKTIVNOSTI

- proširiti i produbiti znanje o hrvatskoj kulturi stečeno u učionici

- učiti o svim krajevima domovine i detaljima iz povijesti Varaždina i

Čakovca

- uvoditi metode znanstveno-istraživačkog rada

- poticati samostalan i timski rad

- poticati međusobnu komunikaciju, toleranciju i druženje učenika

NAMJENA

- razviti intelektualnu radoznalosti za proučavanjem povijesnih izvora

- uočiti povezanost različitih kulturnih utjecaja na razvoj pojedinog

naroda

- spoznati vrijednosti kulturnog i političkog nasljeđa

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- nositelji su razrednici Mario Mihetec i Ivan Kapović

- nositelji aktivnosti dužni su organizirati terensku nastavu u skladu s

Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih

aktivnosti izvan škole

- osigurati da se učenici pridržavaju dogovorenih pravila ponašanja i

Kućnog reda škole

- osigurati da učenici realiziraju dodijeljene radne zadatke

NAČIN REALIZACIJE - izvan prostora škole

- u organizaciji agencije

VREMENIK - veljača/ožujak 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK - učenici (njihovi roditelji) podmiruju trošak aktivnosti

NAČIN PRAĆENJA

- učenici će izraditi izvješće o terenskoj nastavi po razredima i za web

stranicu škole

- preporuka je da radni zadaci budu ocijenjeni u nastavnim

predmetima hrvatskoga jezika, povijesti, likovne umjetnosti i

geografije

- komentari učenika

132

9.10.2. NP Plitvička jezera

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA – NP PLITVIČKA JEZERA


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivan Kapović, nastavnik hrvatskoga jezika

Mario Mihetec, nastavnik matematike

- moguća dodatna pratnja


CILJ AKTIVNOSTI

- proširiti i produbiti znanje stečeno u učionici

- upoznavanje geografskih, kulturnih i povijesnih sadržaja

- bolja socijalizacija učenika

- poticati samostalan i timski rad

- poticati međusobnu komunikaciju, toleranciju i druženje učenika

NAMJENA

- razviti intelektualnu radoznalosti za proučavanjem geografskih i

povijesnih obilježja Republike Hrvatske

- spoznati vrijednosti najstarijeg i najposjećenijeg hrvatskog

nacionalnog parka

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- nositelji su razrednici Mario Mihetec i Ivan Kapović

- nositelji aktivnosti dužni su organizirati terensku nastavu u skladu s

Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih

aktivnosti izvan škole

- osigurati da se učenici pridržavaju dogovorenih pravila ponašanja i

Kućnog reda škole

- osigurati da učenici realiziraju dodijeljene radne zadatke


- u organizaciji agencije

VREMENIK - travanj/svibanj 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK - učenici (njihovi roditelji) podmiruju trošak aktivnosti

133

NAČIN PRAĆENJA

- učenici će izraditi izvješće o terenskoj nastavi po razredima i za web

stranicu škole

- preporuka je da radni zadaci budu ocijenjeni u nastavnim

predmetima hrvatskoga jezika, povijesti, likovne umjetnosti i

geografije


9.10.3. Posjet Novoj TV

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA – POSJET NOVOJ TV


- svi učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost Medijska kultura

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



BROJ SATI GODIŠNJE - odlazak u jednom terminu

CILJ AKTIVNOSTI

- upoznati rad medijske kuće iznutra

- prisustvovati radu unutar redakcije u medijskoj kući

- upoznati učenike s temeljnim znanjima o medijima

- proširenje znanja iz medijske kulture

NAMJENA

- stjecanje spoznaje o važnosti medija i njihovom utjecaju



zajednici

- razviti potrebu za promatranjem rada medija i osvijestiti učenika

važnosti koju za društvo ima sloboda medija (odlazak u informativnu

redakciju i razgovor s novinarima)

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- nositelji su razrednici Mario Mihetec (6.a) i Ivan Kapović (6.b)

- nositelji terenske aktivnosti u dogovoru s Odjelom za odnose s

javnošću i Odjelom ljudskih resursa Nove TV dogovorit će posjet

medijskoj kući

NAČIN REALIZACIJE - izvan nastave

134

VREMENIK - tijekom prvog polugodišta nastavne godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK - trošak prijevoza (autobus) do odredišta (Remetinec/Lanište)

NAČIN PRAĆENJA

- bilježenje posjeta u sklopu nastave hrvatskoga jezika

- brojčane ocjene na nastavi hrvatskoga jezika (pisanje dodatnog

sastavka)

- objava fotografskih i pisanih materijala u školskom listu i na školskoj

web stranici

9.10.4. Posjet HRT-u

NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA – POSJET HRT-u


- svi učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost Medijska kultura

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



BROJ SATI GODIŠNJE - odlazak u jednom terminu

CILJ AKTIVNOSTI

- upoznati rad najveće hrvatske medijske kuće (radio, TV, Internet,

glazba)

- spoznati važnost javne televizije za sve građane

- upoznati učenike s temeljnim znanjima o medijima

- proširenje znanja iz medijske kulture

NAMJENA

- stjecanje spoznaje o važnosti javne televizije za građane Republike

Hrvatske

- upoznavanje s dugogodišnjom tradicijom HRT-a

- upoznavanje s radom konvergirane redakcije modernoga doba

(spajanje radija, televizije i interneta)


135


zajednici

- razviti potrebu za promatranjem rada medija i osvijestiti učenika

važnosti koju za društvo ima sloboda medija

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


- nositelji terenske aktivnosti u dogovoru s Odjelom za odnose s

javnošću HRT-a dogovorit će posjet medijskoj kući

NAČIN REALIZACIJE - izvan nastave

VREMENIK - tijekom drugog polugodišta nastavne godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK - trošak prijevoza (autobus) do odredišta (Prisavlje)

NAČIN PRAĆENJA

- bilježenje posjeta u sklopu nastave hrvatskoga jezika

- brojčane ocjene na nastavi hrvatskoga jezika (pisanje dodatnog

sastavka)

- objava fotografskih i pisanih materijala u školskom listu i na školskoj

web stranici


NAZIV AKTIVNOSTI TERENSKA NASTAVA – POSJET KAZALIŠTU


136

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA



BROJ SATI GODIŠNJE - odlazak u terminu tijekom ili izvan nastave, ovisno o terminu

predstave

CILJ AKTIVNOSTI

- obogaćivanje nastave hrvatskoga jezika

- razvijanje želje za participacijom u kulturnome životu grada Zagreba

- osposobljavanje za kritičko vrednovanje izvedbenih umjetnosti

- usvajanje pozitivna odnosa prema kulturi

- stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne institucije i

poticanje intelektualnih čuvstava

NAMJENA - razvijanje kazališne kulture i upoznavanje izvedbenih umjetnosti

- osposobljavanje za komunikaciju s medijima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


- voditi računa o interesima, mogućnostima i sposobnostima učenika


VREMENIK - tijekom prvog polugodišta nastavne godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK - trošak autobusnog prijevoza do odredišta

- učenici podmiruju trošak ulaznice (oko 30 kuna)

NAČIN PRAĆENJA

- samovrednovanje

- ocjenjivanje prema uloženom trudu (dodatni zadaci, plakati i

referati)

- izvještaji


137

9.11. Sedmi razredi

9.11.1. Posjet sajmu tehnologije ˝Reeboot InfoGamer ˝

NAZIV AKTIVNOSTI Reeboot InfoGamer

RAZRED 7 a i b razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Učitelj Ivan Klobučar, Učiteljica Tamara Trifunovski


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će se upoznati s novim tehnologijama računalne opreme, vidjeti tehnologiju koja još nije na tržištu, isprobati demo tehnologiju te vidjeti u kojem smjeru ide budućnost tehnologije

NAMJENA Upoznavanje s novom tehnologijom, razgovor s developerima novih tehnologija

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Razrednici, Reboot InfoGamer (sajam)

NAČIN REALIZACIJE Posjet sajmu tehnologije

VREMENIK Tijekom studenog školske godine 2019./2020

OKVIRNI TROŠKOVNIK Ulaznica (cca 30kn) plus organizirani prijevoz

NAČIN PRAĆENJA Razgovor o dojmovima, pisanje osvrta tijekom sata razrednika

9.11.2. Posjet Muzeju iluzija

NAZIV AKTIVNOSTI Muzej iluzija

RAZRED 7.a, 7.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Učitelj Ivan Klobučar, učiteljica Tamara Trifunovski

138


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će sudjelovati u interaktivnoj izložbi uz stručno vodstvo

iluzionista te posjetiti pametnu igraonicu u sklopu Muzeja

NAMJENA Poticati učenje kroz igru i trikove, razvijati logičko razmišljanje i

kreativnost te suradnju učenika

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Razrednici, djelatnici Muzeja

NAČIN REALIZACIJE Odlazak u Muzej


OKVIRNI TROŠKOVNIK Oko 60 kuna po učeniku (prijevoz, ulaznica i vodič)

NAČIN PRAĆENJA

Razgovor o dojmovima, pisanje osvrta tijekom sata razrednika,

aktivnosti na nastavi informatike i matematike povezane sa

sadržajima igraonice


NAZIV AKTIVNOSTI Posjet kazalištu

RAZRED 7.a, 7.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Učitelj Ivan Klobučar, učiteljica Tamara Trifunovski


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će posjetiti i upoznati kulturnu ustanovu, usvojiti i primijeniti

pravila ponašanja, razvijati pažnju i praćenje kazališne predstave

139

NAMJENA Razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Razrednici, djelatnici kazališta

NAČIN REALIZACIJE Posjet kulturnoj ustanovi

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020. (po jednom u svakom

polugodištu)

OKVIRNI TROŠKOVNIK 50 kuna po učeniku (ulaznice za predstavu i prijevoz učenika)


9.12. Osmi razredi 9.12.1. Posjet Vukovaru

NAZIV AKTIVNOSTI Posjet osmih razreda Vukovaru

RAZRED 8.a i 8.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Antonija Novak, razrednica 8.a i Maja Vulić, razrednica 8.b

BROJ SATI GODIŠNJE Dvodnevna terenska nastava

CILJ AKTIVNOSTI Učenike osmih razreda učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke

za Vukovar

NAMJENA Prenositi poruke mira, prihvaćati različitosti te suosjećati.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

NAČIN REALIZACIJE

Posjetiti Muzej vučedolske kulture, vrijednog arheološkog lokaliteta

ovog dijela Europe. Razgledati život Vukovaraca kroz prošlost u

Gradskom muzeju grada, dvorac Eltz. Slušati predavanja o

Domovinskom ratu i Bitci za Vukovar te kroz stručna vodstva vidjeti

140

Memorijalni centar Domovinskog rata, Spomen –dom na Trpinjskoj

cesti, Mjesto sjećanja - Vukovarska bolnica te Memorijalno groblje

kao i Spomen - dom Ovčara i Masovna grobnica na Ovčari.

VREMENIK Tijekom školske godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškove u potpunosti podmiruje Ministarstvo branitelja Republike

Hrvatske

NAČIN PRAĆENJA Izrada info plakata u učionici geografije na Satu razrednice


NAZIV AKTIVNOSTI Posjet kazalištu

RAZRED 8.a, 8.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Učiteljica Antonija Novak, učiteljica Maja Vulić


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će posjetiti i upoznati kulturnu ustanovu, usvojiti i primijeniti

pravila ponašanja, razvijati pažnju i praćenje kazališne predstave

NAMJENA Razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Razrednici, djelatnici kazališta

NAČIN REALIZACIJE Posjet kulturnoj ustanovi

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020. (po jednom u svakom

polugodištu)

141

OKVIRNI TROŠKOVNIK 50 kuna po učeniku (ulaznice za predstavu i prijevoz učenika)


10. Istra , 7. i 8. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI Maturalac „Istra“

RAZRED 7.a, 7.b, 8.a, 8.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Učitelj Ivan Klobučar, učiteljica Tamara Trifunovski, učiteljica Antonija

Novak, učiteljica Maja Vulić


CILJ AKTIVNOSTI

Posjet prirodnim i kulturnim odredištima izvan sjedišta škole i u skladu

s odgojno-obrazovnim zadaćama. Bolja socijalizacija učenika, steći

nova iskustva koja će im pomoći u odrastanju.

NAMJENA

Dodatno edicuranje učenika, poticati ih na njegovanje prijateljskih

odnosa unutar razrednog odjela i šire, razviti samodisciplinu i osobnu

odgovornost kod učenika.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Razrednici 7-ih i 8-ih razreda

NAČIN REALIZACIJE Utvrđivanje točnog datuma posjeta. Priprema za stručnu ekskurziju na

satovima korelacijskih predmeta tijekom oba polugodišta

(informacije, izrada ppt tematske rasprave)


OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškove snose roditelji prema izabranoj ponudi, troškovi putovanja,

ulaznica, smještaja


142

11. Programi

11.1. Program produženog boravka

NAZIV AKTIVNOSTI PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

RAZREDI: PB 1 1.A,1.B , 3.A, 3.B

PB 2 2.A, 2.B 4.A

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ružica Kovačić

Tratinčica Baka


CILJ AKTIVNOSTI

Omogućiti svakom djetetu pun život i otkriti njegove pune potencijale

kao jedinstvene osobe. Omogućiti djetetu razvoj kao socijalnog bića

kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru društvu.

Pripremiti dijete za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje.

NAMJENA

Omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen

različitim odgojno-obrazovnim aktivmostima i sadržajima koji

povoljno utječu na razvoj cjelokupne djetetove osobnosti. Pripremiti

učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni

naučenog sadržaja na nastavi poštujući pritom skladan

emotivni,društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualne

različitost.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljice u produženom boravku: Ružica Kovačić

Tratinčica Bakar

NAČIN REALIZACIJE

Rad u produženom boravku traje od 12,00 - - 17,00 sati.

Učenike nakon ručka preuzimaju učiteljice iz produženog boravka.

Slijedi slobodno vrijeme, zatim ponavljanje i uvježbavanje nastavnih

sadržaja te ustrojeno vrijeme, oformljeno kroz područja aktivnosti:

jezično – komunikacijsko, matematičko – logično, znanstveno –

tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim

obvezama, kulturno – umjetničke igre, rekreacija i slično.

VREMENIK 5 sunčanih sati tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Program produženog boravka sufinanciraju roditelji i Grad Zagreb

143

NAČIN PRAĆENJA

Formativno praćenje učenikova rada tijekom cijele godine bez

sumativnog praćenja.

Cilj je nadopunjavati,nadograđivati i ispravljati stečena znanja u svrhu

djetetovog napretka.

11.2. MAH 1 – Program policijske uprave zagrebačke

NAZIV AKTIVNOSTI MAH 1 - Program Policijske uprave zagrebačke

RAZREDI: Učenici četvrtih razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Policijska uprava zagrebačka u suradnji s Gradskim uredom za zdravstvo, rad i socijalnu skrb, Gradskim uredom za obrazovanje i šport, Zavodom za javno zdravstvom Grada Zagreba, Službom za prevenciju ovisnosti i nastavničkim osobljem.

BROJ SATI GODIŠNJE 45 minuta

CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati populaciju učenika o tome što je zdravlje, ovisnost, što su droge i apstinencijska kriza, što je alkohol, odnosno koje su štetne posljedice konzumiranja alkohola, te što je vandalizam. Upoznati učenike s policijskim postupanjem prema osobama koje čine prekršaje, te im ukazati na posljedice koje nastaju za počinitelja i na taj način kod njih inicirati pozitivna razmišljanja i stavove

NAMJENA Učenici petih razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE

Učenicima će se izložiti postupanje policije u slučaju kada se zatekne osoba koja konzumira i kada osoba (diler) prodaje drogu drugima. U tu će se svrhu u službenim prostorijama policijske postaje održati prezentacija u trajanju od 1 školskog sata (uključujući sve tri teme: droga, alkohol i vandalizam).



144

NAČIN PRAĆENJA

Nakon provedbe ovog projekta učenici će biti poučeni o zloporabi

opojnih droga, štetnosti alkohola vandalizmu, te o primjeni policijskih

ovlasti prema počiniteljima kažnjivih djela i sankcijama.

11.3. MAH 2 – predavanje za roditelje učenika 6. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI MAH 2 - Program Policijske uprave zagrebačke za roditelje učenika 6.

razreda

RAZREDI: Roditelji učenika 6. razreda

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Policijska uprava zagrebačka

BROJ SATI GODIŠNJE 1 sat

CILJ AKTIVNOSTI Razjasniti roditeljima načine ulaska mladih u svijet droga, alkohola i vandalizma, te poučiti roditelje o primjeni policijskih ovlasti prema počiniteljima kažnjivih djela i sankcijama.

NAMJENA Predavanje za roditelje učenika šestih razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


NAČIN REALIZACIJE Na roditeljskim sastancima stručna ekipa policije održati će edukaciju u power-point tehnici uz prigodne radionice.



NAČIN PRAĆENJA

Nakon provedbe ovog projekta roditelji će biti poučeni o zloporabi opojnih droga, štetnosti alkohola i vandalizmu, te i primjeni policijskih ovlasti prema počiniteljima kažnjivih djela i sankcijama.

145

11.4. CAP – preventivni program

NAZIV AKTIVNOSTI PREVENTIVNI PROGRAM - CAP

RAZRED

3.a i 3.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Irena Mihaljević, vanjski suradnici


CILJ AKTIVNOSTI

CAP program je program primarne prevencije zlostavljanja koji

osnažuje djecu u sprječavanju napada od strane vršnjaka, napada

nepoznate osobe (otmica) i napada od strane poznate odrasle osobe.

CAP nastoji integrirati najbolje izvore pomoći u zajednici kako bi se

smanjila ranjivost djece i mladih na verbalno, fizičko i seksualno

zlostavljanje. Program pruža kvalitetne informacije te osnažuje djci

važne odrasle osobe (roditelje i zaposlenike škole) kako bi im pružili

kvalitetniju podršku.

CAP program jedan je od najstarijih i najkvalitetnijih programa

primarne prevencije zlostavljanja djece u svijetu, koji Udruga roditelja

Korak po korak provodi u Hrvatskoj od 1999./2000. godine uz

podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta te Ureda

pravobraniteljice za djecu.

NAMJENA

Učenici će

-definirati osobno pravo na sigurnost

- identificirati potencijalno opasne situacije

-postati svjesni djelotvornih strategija sprečavanja nasilja i podrške

koja im je na raspolaganju za zaštitu od nasilnika

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Program se provodi na inicijativu i uz podršku Udruge roditelja Korak

po korak.

146

NAČIN REALIZACIJE

CAP program sastoji se od troslojnog pristupa edukaciji o prevenciji: - obuka osoblja škole - obuka roditelja - obuka djece

VREMENIK Nastavna godina 2019./2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK - kopiranje evaluacijskih listića - edukacija CAP – pomagača - honorar vanjskim suradnicima

NAČIN PRAĆENJA Evaluacijski liste roditelja, djece i članova CAP tima

12. Projekti

12.1. Čitateljski klub

NAZIV AKTIVNOSTI ČITATELJSKI KLUB

RAZRED 1. – 8. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Iva Ćalić, knjižničarka


CILJ AKTIVNOSTI

Poticanje kulture čitanja te aktivnog i kritičkog čitanja i razmišljanja,

razvoj čitalačke pismenosti, stvaranje interesa za čitanje lektire,

pomoć učenicima u savladavanju književnih pojmova, riječi i tema

NAMJENA

Razvijati potrebu učenika za učenjem i kreativnim izražavanjem.

Učenicima omogućiti razvijanje čitateljskih vještina.

Učenicima omogućiti pristup lektirnim književnim djelima kroz čitanje

i razgovor o pročitanom na način da učenici razvijaju osjećaj kritičkog

razmišljanja i zaključivanja, odnosno osobnog prosuđivanja.

147

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Školska knjižnica, učitelj/ica hrvatskog jezika

NAČIN REALIZACIJE Rad u skupinama i individualan rad

VREMENIK Tijekom školske godine, mjesečno 2 školska sata

OKVIRNI TROŠKOVNIK 100 kn (papir,pribor za pisanje)

NAČIN PRAĆENJA Izrada plakata, evaluacijski listić, osobno zadovoljstvo učenika,

priznanja, nagrade

12.2. ˝Pričam ti priču˝- projekt školske knjižnice

NAZIV AKTIVNOSTI PRIČAM TI PRIČU

RAZRED 1.-8.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Iva Ćalić


CILJ AKTIVNOSTI

Poticati čitanje, čitateljsku kulturu, razvijati čitateljske vještine,

poticati kreativno dramsko i literarno izražavanje, razvijati svijest o

važnosti čitanja za razvoj ostalih učeničkih sposobnosti i vještina,

pomoć učenicima u čitanju, poticanje kritičkog razmišljanja i osobnog

prosuđivanja, stvaranje novih ideja i spoznaja, povezivanje čitanog

sadržaja sa svakodnevnim životnim temama, aktualizacija teme i

mogućnost rasprave o čitanom tekstu.

NAMJENA Aktivnost je namjenjena učenicima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Školska knjižnica, pojedini razredni ili predmetni učitelji

NAČIN REALIZACIJE Čitanje u školskoj knjižnici ili učionici, smišljanje vlastitih priča, izrada

plakata…

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020., jednom tjednom

148

OKVIRNI TROŠKOVNIK Nema troškova

NAČIN PRAĆENJA analiza ponašanja, priznanja, nagrade, evaluacijski listić

12.3. Međunarodni projekti

NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUNARODNI PROJEKTI


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Dubravka Crnić


CILJ AKTIVNOSTI

Suradnja sa školama iz država Europske unije na projektima putem

portala eTwinning, planiranje projekata iz programa Erasmus Plus- K1

i K2, internacionalizacija škole, povećanje kapacitetea Škole za pisanje

i provođenje projekata putem eTwinninga, Erasmus Plusa i dostupnih

strukturnih fondova (ESF-a)

NAMJENA Aktivnost je namijenjena svim zainteresiranim učenicima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Voditeljica- traženje i apliciranje na natječaje, koordinacija, project

management

NAČIN REALIZACIJE Utorkom 13.55- 15.30

VREMENIK Aktivnost će se odvijati tijekom cijele školske godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK potrošni materijal – škola i roditelji

NAČIN PRAĆENJA Realizacija eTwinning projekta, interna evaluacija, apliciranje za

Quality Label

149

12.4. Večer matematike

NAZIV AKTIVNOSTI VEČER MATEMATIKE

RAZRED Svi razredni odjeli

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Učiteljice razredne nastave i učitelji matematike


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će kroz različite aktivnosti otkrivati zabavnu stranu

matematike

NAMJENA Izgrađivati pozitivan stav prema matematici

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učitelj Mario Mihetec, učiteljica Tamara Trifunovski

NAČIN REALIZACIJE Radionice za učenike u prostoru škole

VREMENIK 5. prosinac 2019.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi pripreme materijala

NAČIN PRAĆENJA Aktivnosti u rednovnoj nastavi matematike

12.5. Klokan bez granica

NAZIV AKTIVNOSTI KLOKAN BEZ GRANICA


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA Učiteljice razredne nastave i učitelji matematike


CILJ AKTIVNOSTI Učenici će razvijati interes za matematiku i otkrivati matematiku u

svakodnevnim situacijama

150

NAMJENA Popularizacija matematike i širenje matematičke kulture

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učitelj Mario Mihetec, učiteljica Tamara Trifunovski

NAČIN REALIZACIJE Natjecanje se održava u prostoru škole

VREMENIK 19. ožujka 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK 15 kuna po učeniku

NAČIN PRAĆENJA Aktivnosti u redovnoj nastavi matematike

12.6. Projekt 100. dan škole – 4. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT 100. DAN ŠKOLE

RAZRED 4. a i 4. b

IME I PREZIME


BROJ SATI GODIŠNJE 4 nastavna sata

CILJ AKTIVNOSTI

Ostvariti odgojno-obrazovne ciljeve i ishode u skladu s planom i

programom. Razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i

timskim radom razvijati građanske vještine, znanja na osobnoj i

društvenoj razini. Učenjem kroz igru obilježiti 100. dan nastave te

pokazati da se na kvalitetan način može učiti i bez torbe pune knjiga.

NAMJENA

Učenici će razvijati suradništvo i toleranciju, usvajati pravila

komunikacij, poticati jezično komunikacijske vještine u izražavanju,

društveno humanističke u socijalnim, lokalnim i nacionalnim

obraćanjima, osvješćivati osobni i socijalni razvoj unutar same

razredne zajednice.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 4. razreda i njihove učiteljice

151

NAČIN REALIZACIJE Unutar predmetnih sadržaja svaki učitelj odabire sadržaje primjerene

učenikovoj dobi, a u skladu s Nastavnim planom i programom.

VREMENIK veljača 2020.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja - 30 kn

NAČIN PRAĆENJA

Sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha, interesa,

motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka, prezentacija

projekta tematskim plakatima u prostorima škole.

12.7. Projekt ¨20 dana dobrote¨, 4. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI Projekt 20 dana dobrote

RAZRED 4. a i 4. b

IME I PREZIME


BROJ SATI GODIŠNJE 20 aktivnosti tijekom 20 dana

CILJ AKTIVNOSTI

Probuditi u učenicima ljubav i dobrotu te osvijestiti važnost

međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima

je to potrebno. Učenicima kroz niz aktivnosti približiti sam osjećaj

Adventa - pomoć drugima, uočiti da svi nemaju jednako, da i mala

"kap čini rijeku" pozitivnih aktivnosti

NAMJENA

Kod učenika razvijati empatiju, ljubav, zajedništvo. Razvijati

međusobnu suradnju.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 4. razreda i njihove učiteljice, lokalna zajednica.

NAČIN REALIZACIJE 20 aktivnosti tijekom 20 dana.

VREMENIK studeni-prosinac 2019.

152

12.8. Snalaženje u prostoru – 3.b razred

NAZIV AKTIVNOSTI Snalaženje u prostoru

RAZRED 3.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Martina Peček

BROJ SATI GODIŠNJE 1 školski sat

CILJ AKTIVNOSTI

Snalaženje u prostoru po stranama svijeta i znakovima u

prirodi. Imenovati i pokazati strane svijeta. Naučiti baratati

kompasom, imenovati i pokazati strane svijeta, smjestiti ih u prostor.

Uočiti vremenska obilježja. Zapamtiti kako se vremenska obilježja

mijenjaju tijekom godišnjih doba.

NAMJENA Snalaženje u prostoru u svakodnevnom životu.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE -gledati, slušati, komunicirati, objasniti, s voljom

sudjelovati, bilježiti i pratiti, demonstrirati i baratati kompasom


OKVIRNI TROŠKOVNIK Nema troškova.

NAČIN PRAĆENJA Usmeno i pismeno u nastavi prirode i društva.

Vrednovanje stečenog znanja i vještina u svakodnevnom životu.


NAČIN PRAĆENJA Razgovor o aktivnostima, razgovor o proteklom danu. U

svakodnevnom životu.

153

12.9. Plastičnim čepovima do skupih lijekova – 3. i 4. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA

RAZRED 3.a, 3.b, 4.a, 4.b

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Marina Peček, Ivana Jozić Kalemušić, Irena Mihaljević, Ana Ključević-

Kurdija

BROJ SATI GODIŠNJE /

CILJ AKTIVNOSTI

Promicanje duhovnih i općeljudskih vrednota. Pružanje pomoći

različitim pojedincima, udrugama i socijalno ugroženim ljudima bez

obzira na različitosti u spolu, na kulturnu, socijalnu, rasnu, religijsku,

nacionalnu i etničku pripadnost. Omogućuje se učenicima koji se žele

humanitarno aktivirati da preko dragovoljnih priloga pomažu

potrebitima u našem društvu. Učenik će moći pomagati ljudima koji

su u potrebi, kritički prosuđivati socijalno stanje u društvu, uvidjeti

posljedice svojih i tuđih djelovanja kroz humanitarno djelovanje, biti

spreman pomoći svima u potrebi bez obzira na različitosti u spolu, na

kulturnu, socijalnu, rasnu, religijsku, nacionalnu i etničku pripadnost.

NAMJENA Razvijati i poticati humanitarno djelovanje.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici.

NAČIN REALIZACIJE Školski projekt, prikupljanje plastičnih čepova, pakiranje i

dostavljanje. Udruzi oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Nema.

NAČIN PRAĆENJA Cjeloživotno učenje.

154

12.10. Dan kravate – razredni projekt 2. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI DAN KRAVATE – RAZREDNI PROJEKT

RAZRED 2.b i 2. a

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Učiteljice drugih razreda: Sara Busija i Marijana Gazić

BROJ SATI GODIŠNJE 2 sata

CILJ AKTIVNOSTI

Obilježiti Svjetski dan kravate. Osvijestiti i razvijati osobni i zavičajni

identitet (GOO). Senzibilizirati djecu i njihovu okolinu na temeljne

ljudske vrijednosti – slobodu i odgovornost, ljubav i vjernost,

dostojanstvo i čast, zrelost i zaigranost, međuljudske odnose i

komunikaciju, ljubav i stvaralaštvo koje kravata simbolizira.

NAMJENA Učenicima drugog razreda i njihovim roditeljima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljice i učenici drugih razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Na Svjetski dan kravate nošenjem kravate ili rupca pokazati osobni i

nacionalni identitet. U sklopu sata razrednika i sata likovne kulture

realizirati ideju za dizajn kravate.

VREMENIK 18. listopada 2019. godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK Materijal za radionice (po potrebi i odabiru skupina).

NAČIN PRAĆENJA Podizanje svijesti o temeljnim ljudskim vrijednostima. Poboljšanje

međuodnosa, komunikacije i odgovornosti prema sebi i drugima.

155

12.11. Superčitači – projekt 1. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT SUPERČITAČI

RAZRED 1. razredi

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović

Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

Razvijati kulturu čitanja.

Omogućiti učenicima pristup vrijednim djelima hrvatske dječje književnosti.

Usavršavati tehniku čitanja.

Učiti kako učiti


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST


očituje u pripremanju i izvođenju projekta. Odgovornost učenika

očituje se u primjeni pravila pristojnog ponašanja i praćenju uputa

koje daju učiteljice.

NAČIN REALIZACIJE Dva sata mjesečno tijekom školske godine (hrvatski jezik i sat

razrednika).

VREMENIK Tijekom školske godine.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Fotokopiranje radnoga materijala (10 kn po učeniku).

NAČIN PRAĆENJA

Likovni radovi, pisane vježbe, razgovorne igre.

156

12.12. Dan ružičastih majica – razredni projekt 2. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI DAN RUŽIČASTIH MAJICA – RAZREDNI PROJEKT

RAZRED 2.b i 2.a

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Razredne učiteljice drugih razreda: Sara Busija i Marijana Gazić

BROJ SATI GODIŠNJE 3 sata

CILJ AKTIVNOSTI

Nošenjem odjevnih predmeta (majica, obuće, modnih dodataka,

nakita…) u ružičastoj boji te na taj način osvijestiti problem vršnjačkog

nasilja i potaknuti borbu protiv njega.

NAMJENA Učenicima drugog razreda i njihovim roditeljima.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljice i učenici drugih razreda.

NAČIN REALIZACIJE

Na sam dan odjenuti odjeću i/ili modne detalje u ružičastoj boji.

Tijekom velikih odmora prikazivati službene spotove projekta (Ne

rugaj se, Život nije siv, Ptica)

Moguće aktivnosti:

- Izrada kolača i peciva

- Izrada pisanih poruka koje govore o prevenciji nasilja

- Izrada plakata i likovnih poruka koje govore o prevenciji nasilja

- Izlaganje plakata u naselju

- Organiziranje glazbenog programa

- Organiziranje sportskih natjecanja

VREMENIK Posljednji petak u veljači – 28.2.2020. godine

OKVIRNI TROŠKOVNIK Materijal za radionice (po potrebi i odabiru skupina).

NAČIN PRAĆENJA

Osviještenost problema vršnjačkog nasilja - Poticanje miroljubivosti,

tolerancije, suradništva u manjim skupinama i cjelokupnom školskom

kolektivu.

157

12.13. Međužupanijski projekt: Otvorena vrata Zagrebačke glagoljaške riznice

NAZIV AKTIVNOSTI MEĐUŽUPANIJSKI PROJEKT: OTVORENA VRATA ZAGREBAČKE

GLAGOLJAŠKE RIZNICE

RAZRED 5., 6., 7., 8.

IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Glagoljaško središte "Frankopan" pod vodstvom profesorice Biserke

Draganić.

BROJ SATI GODIŠNJE Četverodnevne aktivnosti - 10. mj. 2019.

CILJ AKTIVNOSTI

Upoznati učenike osnovnoškolskog uzrasta sa Zagrebom kao riznicom

hrvatske glagoljaške baštine. Obilazak ustanova koje čuvaju

glagoljične knjige i općenito glagoljičnu baštinu. Predavanja o

glagoljici i glagoljaškoj baštini. Upoznavanje s izvorima, dostignućima i

značenjem hrvatske glagoljaške baštine. Ugradnja baštine u

svakodnevni život izradom zagrebačkog glagoljičnog suvenira.

NAMJENA

Razvijanje empatije i domoljublja u očuvanju kulturno-povijesne

baštine. Popularizirati glagoljicu kao nematerijalno kulturno blago RH.

Poticanje pozitivnog stava prema kulturno-povijesnoj baštini zavičaja i

domovine. Poticati toleranciju, solidarnost, poštivanje različitosti i

potrebu očuvanja nacionalnog identiteta.

NOSITELJI I NJIHOVA


NAČIN REALIZACIJE Prezentacije, predavanja, terenska nastava, kreativne radionice,

nagradna igra: U potrazi za glagoljaškim blagom.

VREMENIK 10 mj. 2019.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i materijala za radionice.

NAČIN PRAĆENJA Međuškolska i županijska suradnja.

158

12.14. Europski dan jezika – projekt učitelja stranih jezika

NAZIV AKTIVNOSTI EUROPSKI DAN JEZIKA


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Fanika Marić, Dubravka Crnić, Mihaela Cvjetanović


CILJ AKTIVNOSTI Osvijestiti važnost poznavanja više stranih jezika kao jedne od ključnih

generičkih kompetencija.

NAMJENA

- popularizacija učenja stranih jezika

- upozoriti učenike na važnost učenja jezika kako bi se povećala

višejezičnost i međukulturalno razumijevanje

- promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe

- poticati cjeloživotno učenje jezika u školi i izvan nje, bilo u svrhe

školovanja, za profesionalne potrebe, za potrebe mobilnosti ili užitka i

razmjene.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Aktivi stranih jezika:

- Engleski jezik: Dubravka Crnić, Mihaela Cvjetanović

- Njemački jezik: Fanika Marić


NAČIN REALIZACIJE Projektni dan: radionice, kvizovi, skype nastava, europski trg u

knjižnici škole…

VREMENIK 26. rujna 2019.

OKVIRNI TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja i papir.

NAČIN PRAĆENJA Ispunjavanje Europass jezične putovnice, govorna interakcija s

izvornim govornicima preko platforme

159

12.15. Sklonište za životinje Dumovec

12.16. Integracija djece izbjeglica u školama- Projekt Ircis

NAZIV AKTIVNOSTI POSJET PREDAVAČA IZ SKLONIŠTA ZA ŽIVOTINJE DUMOVEC

RAZRED 1.


Ivona Borović Lucijana Antunović


CILJ AKTIVNOSTI

istaknuti važnost poštivanja svih ljudskih bića

poticati empatiju prema životinjama

naučiti pravilno postupati s nepoznatom životinjom



Nositelji aktivnosti su učenici i učiteljice. Odgovornost izvršitelja se očituje u pripremanju posjeta predavača iz Skloništa za životinje Dumovec.

NAČIN REALIZACIJE Kratko predavanje u učionicama 1.a i 1.b.

VREMENIK Jednom tijekom školske godine.


NAČIN PRAĆENJA Likovni radovi učenika, razgovorne igre.

160

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT IRCIS

RAZRED 5. i 7. (djeca izbjeglice)


Margareta Jelić – voditeljica projekta i suradnici

BROJ SATI GODIŠNJE Projekt u tri faze

CILJ AKTIVNOSTI

Uspješna integracija djece izbjeglica u školi Izgradnja pozitivnih međugrupnih odnosa

NAMJENA Aktivnost je namijenjena učenicima izbjeglicama u školi


Nositelji aktivnosti su odgovorni za provedbu projekta

NAČIN REALIZACIJE

Prva je faza (listopad-studeni 2019.) posvećena ispitivanju potreba

djece izbjeglica, kao i njihovih hrvatskih vršnjaka u procesu integracije.

Također je planirano provođenje fokusne grupe s nastavnicima i

stručnim suradnicima u odabranim školama kako bi se čulo njihovo

viđenje i potrebe u tom procesu. Cilj je dobiti što potpuniju sliku i što

bolje odgovoriti na potrebe djece izbjeglica i domicilne djece tijekom

procesa integracije.

U drugoj fazi (siječanj-svibanj 2020) provest će se edukaciju učitelja za

rad s djecom izbjeglicama te zajedno s njima kreirati intervencijski

program kojemu je svrha olakšati proces integracije djece izbjeglica u

društvo.

U trećoj fazi projekta (rujan 2020 -siječanj 2021) planiramo provjeriti

učinkovitost provedenih programa, pa ćemo prije i nakon njihove

primjene (odnosno na početku iduće školske godine te potom nakon

provedenog programa) provesti evaluacijsko istraživanje.


OKVIRNI TROŠKOVNIK Nema dodatnih troškova za školu

161

12.17. PETICA- igrom do zdravlja

NAZIV AKTIVNOSTI PETICA- IGROM DO ZDRAVLJA


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Vanjski suradnici

BROJ SATI GODIŠNJE Prema rasporedu

CILJ AKTIVNOSTI Prevencija I smanjenje pretilosti kod djece

Promjena stavova I znanja djece o pretilosti

NAMJENA Program je namijenjen učenicima drugih razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Hrvatski liječnički zbor u suradnji s međunarodnom organizacijom

EPODE

NAČIN REALIZACIJE Program se realizira kroz radionice na satovima razrednika


OKVIRNI TROŠKOVNIK Nema dodatnih troškova za školu

NAČIN PRAĆENJA

NAČIN PRAĆENJA Evaluacijsko istraživanje nakon zadnje faze projekta.

162

13. Kulturna i javna djelatnost škole

NAZIV AKTIVNOSTI

Kulturna i javna djelatnost škole

(Dani kruha, sv. Nikola, Božićna priredba, Uskrs, Valentinovo, Fašnik,

Dan ružičastih majica, Dan Down sindroma, Dan sjećanja na

Vukovar, Majčin dan, Dan škole)


IME I PREZIME

IZVRŠITELJA

Ivona Borović, Lucijana Antunović, Marijana Gazić, Sara Busija, Ivana

Jozić Kalemušić, Martina Peček, Irena Mihaljević, Ana Ključević

Kurdija, Ružica Kovačić, Tratinčica Bakar, Antonija Novak, Martina

Ivanić, Mihaela Cvjetanović, svi učitelji predmetne nastave, školska

pedagoginja, knjižničarka, ravnateljica

BROJ SATI GODIŠNJE 10 nastavnih dana (40 sati)

CILJ AKTIVNOSTI

DANI KRUHA:

uočavanje važnosti plodova zemlje

ponašanje u blagovaoni

zajedništvo, briga i tolerancija u blagovanju hrane

sv. NIKOLA

upoznati život sv.Nikole

upoznati sv. Nikolu kao onog koji dariva

razvijati svijest o potrebi darivanja i dijeljenja s drugima, znati druge razveseliti darom, znati drugima pomoći i zahvaliti na dobivenim darovima

BOŽIĆ, USKRS:

istaknuti važnost narodnih običaja

istaknuti važnost tradicijskih običaja u raznim krajevima

uočiti važnost obilježavanja blagdana u obitelji

DAN RUŽIČASTIH MAJICA, DAN DOWN SINDROMA:

istaknuti važnost tolerancije

prihvaćanje različitosti

poštivanje vršnjaka

DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR:

razumijevanje važnosti žrtve Vukovara u Domovinskome ratu razvijanje zajedništva

DAN ŠKOLE:

proslaviti i obilježiti Dan škole

poticati suradnju i međusobno uvažavanje

FAŠNIK:

istaknuti važnost tradicijskih običaja

163

naučiti razlog maskiranja na Fašnik

VALENTINOVO:

osvijestiti važnost izražavanja ljubavi

poticati suosjećanje s drugima

MAJČIN DAN:

poticati zahvalnost kod učenika

uočiti važnost obitelji

NAMJENA Aktivnosti su namijenjene učenicima 1., 2., 3. i 4., 5., 6., 7. i 8. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učitelji i učenici 1. – 8. razreda, školska pedagoginja, knjižničarka,

ravnateljica

NAČIN REALIZACIJE

Okupljanje učenika, razgovor s učenicima, izrada prigodnih radova,

izrada pisanih radova, paljenje lampiona, izrada maski, izrada božićnih

ukrasa, izrada uskrsnih radova, odijevanje ružičastih majica,

odijevanje različitih čarapa, sudjelovanje u školskim priredbama, ples

povodom Valentinova...

VREMENIK

Dani kruha (11.10.2019.), Božić (20.12.2019.), sv. Nikola (6.12.2019.),

Uskrs (Veliki tjedan), Valentinovo (14.02.2019.), Fašnik (25.02.2020.),

Dan ružičastih majica (28.02.2020.), Dan Down sindroma

(21.03.2020.), Dan sjećanja na Vukovar (18.11.2019.), Majčin dan

(12.05.2020.), Dan škole (27.05.2020.)


NAČIN PRAĆENJA

Izrada likovnih radova, razgovorne igre, razgovori s učenicima,pisani

radovi, izrada razrednih plakata, javni nastupi, ples, prikazivanje

prigodnih video uradaka...

Documents

Osnovna škola Ivanja Reka Ivanjorečka cesta 1b Ivanja Reka ...os-ivanjareka.hr/wp-content/uploads/2019/10/... · Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih predmeta,