os-gradac.skole.hros-gradac.skole.hr/.../attachment/Kurikulum_za_sk._2017… · Web viewPri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u

OŠ GRADACUlica kralja Tomislava 221330 GRADAC

Klasa:602-02/17-01/22Urbroj: 2147-21-17-01-1

ŠKOLSKI KURIKULUM

Šk. god. 2017./2018.

Gradac, 28. rujna 2017.

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 28. rujna 2017. na prijedlog ravnatelja i i Učiteljskog vijeća d o n o s i

Š K O L S K I K U R I K U L U MUvod

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža.

Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske nastave, projekte škole, razreda,skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti. Programi školskoga kurikuluma nisu obavezni.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

Da se deset puta rodim, deset puta bio bih učiteljem.Ivan Filipović

2

Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma, a utvrđuje dugoročne i kratkoročne planove i programe rada škole s izbornim predmetima, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima i drugim odgojno-obrazovnim aktivnostima, programima i projektima prema smjernicama HNOS-aRiječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg nastavnog plana i programa.Školski kurikulum izrađuju nositelji obrazovne djelatnosti škole, a odobrava ga Školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog Učiteljskog vijeća.Mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, a smatra se da je dostupan ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

Školskim kurikulumom se utvrđuju:

- aktivnosti, programi i/ili projekti - ciljevi aktivnosti , programa i/ili projekta - namjena aktivnosti, programa i /ili projekta - nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost - način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta - vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta - način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

3

SADRŽAJ:

PODRUČJA KURIKULUMA

1. IZBORNA NASTAVA 'a) Vjeronauk b) Informatikac) Njemački jezik

2. DODATNA NASTAVAa) Razredna nastavab) Predmetna nastava

3. DOPUNSKA NASTAVAa) Razredna nastavab) Predmetna nastava

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIa) Razredna nastavab) Predmetna nastava

5. TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVA

6. PROJEKTI

7. ŠKOLSKA KNJIŽNICA

8. UČENIČKA ZADRUGA

9. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

4

10. 1.)IZBORNA NASTAVAŠkola provodi izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

o vjeronauk za učenike od prvog do osmog razredao informatika za učenike od petog do osmog razredao njemački jezik za učenike od četvrtog do osmog razreda

Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira izborni predmet ili izborne predmete uz suglasnost roditelja na početku školske godine.Plan i program rada svake izborne nastave ima zadaću proširiti znanje te potaknuti daljnji razvoj urođenih sposobnosti i talenta kod učenika.

a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Izborna nastava iz vjeronauka od 1. do 8. razreda

CILJEVI(opći)

Razvijati temeljne općeljudske i vjerničke sposobnosti, te izgrađivati međusobno zajedništvo i ljubav.

NAMJENA (što želimo postići)

Sustavno i što cjelovitije upoznavatiKatoličku vjeru u svim njezinim dimenzijama.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko

Vjeroučiteljice i vjeroučeniciRužica Renić i Tereza Vučinić

NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

SADRŽAJI:Naši vjeronaučni susretiOtkrivamo znakove Božje dobroteLjudi i poslije smrti žive s BogomIsusovo rođenjeIsus susreće ljude

5

Isusovo uskrsnućeZajedno smo uvijek radosni

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA:Individualni radFrontalni radRad u skupinama

METODE: usmeno izražavanje, glazbenoIzražavanje, likovno izražavanje, molitvenoIzražavanje, opisivanje, slušanje,Prepričavanje, zamišljanje

VREMENIK Tijekom školske godine ( 70 sati – 2 sata tjedno )

TROŠKOVNIK Troškovi za hamer, papir i fotokopiranje

NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA

prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanjausmeno i pismeno ispitivanjevrjednovanje skupnog radavrjednovanje stvaralačkog izričaja

a) AKTIVNOSTb) PROGRAM

Izborna nastava informatike od 5. do 8. razreda

6

c) PROJEKT

CILJEVI(opći)

Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema


- Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom

- ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje informatičkom tehnologijom

- stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz primjenu informatičke tehnologije

- samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje

- upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije - upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom


Učitelji informatike Antonio Porobija u OŠ Gradac i Ivona Čepić u PŠ Drvenik.


Nastava u informatičkoj učionici i u sklopu školskih projekata

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNI Planirana zamjena zastarijelih računala u učionici, boja za printer, miševi za računala, papir

7


Primjena naučenog u budućem školovanju


Izborna nastava iz njemačkog jezika od 4. do 8. razreda

CILJEVI(opći)

- usmena i pisana komunikacijska kompetencija na stranome jezikuproširena elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije;- poticanje učenika na razmišljanje i kognitivno organiziranje sadržaja te kreiranje situacija u kojima učenik može primijeniti usvojeno znanje ;- postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji ;- sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranoga jezika u pisanju riječi i rečenica;


- samostalnost u čitanju, razumijevanju, pisanju i prevođenju te jezična kompetencija na zadanom nivou, uočavanje jezičnih procesa, njihovo definiranje i uporaba u razvijanju jezičnih vještina u zadanom situacijskom kontekstu, produbljivanje znanja i sposobnosti u onomodgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazujeposebne sklonosti i pojačan interes.


Učenici 4.-8. razreda, učitelj stranog jezika: Zdenka Oberan i Josip Jelčić.Poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati govorni izričaj, razvijati pismenost

8


- uočavanje razlika u izgovoru glasova i glasovnih skupina njemačkoga jezika u odnosu na materinji jeziku, verbalno reagiranje na verbalne i neverbalne poticaje u okviru elementarnih jezičnih funkcija, reproduciranje kratkih dijaloga, glasno čitanje vrlo kratkih rečenica koje su prethodno usmeno uvježbane, dopunjivanje kratkoga teksta riječima prema vidnom ili zvučnomu predlošku

VREMENIK - dva sata tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedinačne razredne odjele

TROŠKOVNIK - do 100 kn, za izradu učeničkih plakata i jezičnih materijala potrebitih tijekom obrazovnog procesa


- usmeni i pismeni ispit u okviru obrađenih leksičkih i gramatičkih struktura, a u okviru važećeg Pravilnika o ocjenjivanju za osnovne škole u RH

9

2.)DODATNA NASTAVADodatna nastava je oblik rada u školi koji se organizira za darovite učenike. Organizira se u cilju obogaćivanja i proširivanja znanja iz pojedinih nastavnih predmeta. Osnovni ciljevi i zadaci svakog oblika rada s darovitim učenicima ogledaju se kroz postizanje znanja, vještina, komunikacijskih kompetencija u određenom specifičnom području koje po slojevitosti i dubioznosti prelazi okvire redovnog školskog programa.O radu s učenicima vodi se Evidencijski list praćenja rada učenika.Dodatna nastava se izvodi iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, njemačkog jezika, kemije, tehničke kulture geografije i informatike.

a) RAZREDNA NASTAVA


Dodatna nastava iz MATEMATIKE

RAZRED TrećiVODITELJ Sanja VežaBROJ UČENIKA/GRUPA prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

- opproširiti znanje iz matematikesadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,

- otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti

NAMJENA

(što želimo postići)

- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI I NJIHOVA

učiteljica Sanja Veža

10

ODGOVORNOST tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- individualni rad- rad u paru- timski rad- stvaralačke i istraživačke radionice

VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja

a)AKTIVNOST b)PROGRAMc)PROJEKT

Dodatna nastava iz matematike

RAZRED Četvrti VODITELJ Mirela PenavaGiljević BROJ UČENIKA - 3 ili više, prema interesima učenika

CILJEVI- proširiti znanje iz matematike sadržajima koji se ne obrađuju na

nastavi matematike- poticanje razvoja darovite djece

11

NAMJENA

- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima, da ih razvijaju rješavajući logičke zadatke i usvajajući opširnije sadržaje nego što su u redovnoj nastavi matematike - razvijati spoznaju o prisutnosti i važnosti matematike u svakodnevnom životu - poticati učenike na timski rad i sudjelovanje na natjecanjima - razvijati radoznalost i kreativnost u rješavanju matematičkih problema

- poticati na kreiranje logičkih zadataka, zadataka riječima,...

NOSITELJ Mirela PenavaGiljevićNAČIN REALIZACIJE - individualni rad

- timski rad- stvaralačke radionice

VREMENIK 1 sat tjedno , 35 sati godišnje TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje učenika- natjecanja- kvizovi znanja

12

13


Dodatna nastava iz MATEMATIKE

RAZRED DrugiVODITELJ Sandra KelavaBROJ UČENIKA/GRUPA prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

- proširiti znanje iz matematike koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,


NAMJENA


- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST tko

učiteljica Sandra Kelava



VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK stručna literatura i časopisi, papir i drugi potrošni materijal za rad učenika, sudjelovanja na natjecanjima, stručno usavršavanje učitelja

NAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja



RAZRED Prvi, treći, četvrtiVODITELJ Perica ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA Prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti; razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja

NAMJENA


Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko

Učiteljica Perica Šutić


Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i matematičke sposobnosti.Frontalni i individualni rad uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine, 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje učenika u napredovanju.Pismeno praćenje, ankete, upitnici, natjecanja u odjelu među učenicima.


Dodatna nastava iz MATEMATIKERAZRED Treći i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-MarinovićBROJ UČENIKA/GRUPA

Prema interesima dvije grupe

CILJEVI ( opći)

Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima

NAMJENA


Utvrđivanje i produbljivanje gradiva redovite nastave na složenijim zadacima.Aktiviranje kognitivnih sposobnosti učenika


Vesna Antunović-Marinović


Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Papir za listiće (50kn), kreda u boji (25kn)

NAČIN VREDNOVANJA

Ankete, upitnici, listići, natjecanja u odjelu

14


Dodatna nastava iz hrvatskog jezika

RAZRED Treći i četvrtiVODITELJ VESNA ANTUNOVIĆ-MARINOVIĆBROJ UČENIKA/GRUPA

2

CILJEVI ( opći)

Razvijati kulturu govora,izražajnočitati,povezivati pokret i riječ, utvrđivati osnovne pojmove dramskog stvaralaštva. Razvijati ljubav prema materinskom jeziku,čistoći i pravilnosti govora.

NAMJENA


Učenike učiti slobodnom izražavanju na sceni,Poticati ljubav prema hrvatskom jeziku. Jačati samopouzdanje…


Učiteljica i učenici .


U obliku dodatnog sata ,

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja – 100 kuna .

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje tijekom školske godine.

15


Dodatna nastava iz MATEMATIKE i HRVATSKOG JEZIKA

RAZRED Prvi

VODITELJ Ranka Radoš

BROJ UČENIKA/GRUPA

prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

-proširiti znanje iz matematike i hrvatskoga jezika sadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,-otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti

NAMJENA


-osvijestiti potrebu za jezičnim znanjem, razvijati jezičnu kulturu govorenja i pisanja;-poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na- sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti

matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI I NJIHOVA

učiteljica Ranka Radoš

16

ODGOVORNOST-tko

NAČIN REALIZACIJE -

kako(aktivnost učenika)

-individualni rad-rad u paru-timski rad

-stvaralačke i istraživačke radionice


TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

-opisno praćenje učenika tijekom školske godine-kvizovi znanja

-natjecanja



RAZRED Prvi i drugiVODITELJ Jasna Medak-ŠetkaBROJ UČENIKA/GRUPA

Dvije grupe

17

CILJEVI ( opći)

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti; razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja

NAMJENA


Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOT-tko

Učiteljica i učenici


Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.Frontalni i individualni rad uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. 5. SatTROŠKOVNIK različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i svladavanju izražajnog čitanja i govorenjaPismeno praćenje, ankete, upitnici, natjecanja u odjelu među učenicima.

18


Dodatna nastava iz PRIRODE I DRUŠTVA

RAZRED TrećiVODITELJ Silvija Krmić

BROJ UČENIKA/GRUPA

2 ili prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

- proširiti znanje iz prirode i društva i sadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,


NAMJENA


- omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz prirode i društva; osposobiti učenike da stečeno znanje koriste u svakodnevnom životu; poticati istraživanje prirodnih pojava i procesa, razvoj samopoštovanja te svijesti o vlastitom tijelu.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST -tko

učiteljica Silvija Krmić




TROŠKOVNIK -NAČIN

VREDNOVANJA- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja

19

b) PREDMETNA NASTAVA


Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika…RAZRED 8.VODITELJ Svjetlana MottlCILJEVI ( opći)

Rad s učenicima koji pokazuju interes za hrvatski jezik i književnost.Razvijanje sposobnosti gramatičkog mišljenja i logičkog zaključivanja te pismenog i usmenog izražavanja.Proširivanje znanja o gramatičkim i književnim pojmovima.

NAMJENA

(što želimo postići)Učenicima koji postižu nadprosječne rezultate ili pokazuju izuzetan interes za hrvatski jezi,razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku.


- 1 sat tjedno- školsko i izvanškolsko natjecanje

VREMENIK - 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK Troškovi putovanja i uredskog pribora.

NAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje i ocjenjivanje tijekom godine- školsko natjecanje

20


Dodatna nastava iz engleskog jezika

RAZRED Od 5. do 8. razreda. VODITELJ Ana-Mari Gnječ, Zdenka Oberan i Davorka BrkićBROJ UČENIKA/GRUPA 3 grupe učenika

CILJEVI ( opći)

- obogaćivanje i usustavljivanje već usvojenih jezičnih sadržaja, individualno vođenje učenika pri rješavanju zahtjevnijih jezičnih problema, praćenje rada, vrednovanje postignuća i uspjeha učenika na natjecanjima na općinskoj, županijskoj i državnoj razini;- produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

NAMJENA


- priprema učenika putem individualiziranog pristupa na jezičnu kompetenciju na višem nivou;- razvijanje jezičnih sposobnosti kod darovitih učenika, spremnost na interakciju u zadanoj jezičnoj situaciji;


- daroviti učenici, mentor: poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati jezični izričaj, razvijati pismenost, poticati mehanizme govorne produkcije


- rješavanje složenijih / zahtjevnijih jezičnih problema uz stručno vodstvo- snalaženje u zadanim jezičnim situacijama gdje je težište na usmenom obliku komunikacije, postavljanje pitanja i davanje odgovora- timsko nalaženje rješenja u zadanoj jezičnoj situaciji-praćenje istaknutih tema i događaja iz života škole, te izvještavanje o istima u formi školskog bloga

VREMENIK - jedan sat tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedine razredne odjele

TROŠKOVNIK Nabava papira za kopiranje dodatnih tekstualnih materijala i vježbi, Clever ME!- radni listići Profil Klett, 42kn

NAČIN - vrednovanje uspjeha učenika opisno

21

VREDNOVANJA


Dodatna nastava iz tehničke kulture

RAZRED Od 5. i 6. razred razreda.VODITELJ Antonio PorobijaBROJ 8 uč/ 1 grupa

22


Dodatna nastava iz kemije

RAZRED 7. i 8.VODITELJ Sanja ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA 2 grupe

CILJEVI ( opći) Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave i poticanje učenika

na sudjelovanje na natjecanjima i postignuće što boljeg uspjeha.


Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i povezivanja činjenica,samostalno donošenje zaključaka. Razvijanje interesa za prirodne znanosti i eksperimentalni pristup znanosti.


Nositelj je predmetni nastavnik Sanja Šutić. U redovitom nastavnom procesu pratiti učenike i poticati ih na razvijanje interesa. Omogućiti im dodatne materijale za učenje i vježbanje. Sve što je moguće eksperimentalno dokazati.


Individualni rad i rad u maloj grupi s učenicima koji pokazuju interes i žele nadopuniti i utvrditi stečeno znanje. Učenici samostalno izvode pokuse, donose zaključke, razvijaju vještine i logičko razmišljanje, koristimo dodatne materijale npr. igre u kemiji.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje i izradu zadataka.NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno praćenje učenika , kvizovi znanja i školsko natjecanje.

UČENIKA/GRUPA

CILJEVI ( opći)

Stjecanje znanja, vještina pri izradi praktičkih zadataka, logičko zaključivanje pri usvajanju i rješavanju tehničkih problema


Samostalno izraditi tehničku dokumentaciju, izraditi praktičan rad i usmeno obraniti svoj rad


Antonio Porobija, prof.Učenici od 5. i 6. razreda.


Učenici 5, 6og razreda tijekom školske godine sudjeluju u radu tehničke grupe, pripremaju se za natjecanja (školska, županijska , državna). U školi izrađuju radove, crtaju sheme i izrađuju tehničku dokumentaciju

VREMENIK tijekom cijele školske godine 1 sat ijedno

TROŠKOVNIKTijekom školske godine po dolasku zadataka za pripremu školskog i županijskog natjecanja učenicima se nabavlja i kupuje pribor škola oko 300 Kn

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici rješavaju testove, sudjeluju u natjecanjima, razmjenjuju iskustva, znanja i vještine, a prema rezultatima rada sudjeluju na višim razinama natjecanja

23


Dodatna nastava iz informatike

RAZRED 5. i 6. razredVODITELJ Antonio PorobijaBROJ UČENIKA/GRUPA 8 učenika/1 grupa

CILJEVI ( opći) Omogućiti nadarenim učenicima razvijanje svojih potencijala i priprema

učenika za školsko i županijsko natjecanje.


Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i povezivanja činjenica, samostalno donošenje zaključaka. Razvijanje interesa za prirodne znanosti informatiku i programiranje.


Antonio Porobija, prof.Učenici 5 i 6.. razreda.


Individualizirani rad za odabranu grupu učenika.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine.

TROŠKOVNIK Nabava papira za kopiranje dodatnih tekstualnih materijala.

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici rješavaju testove, sudjeluju u natjecanjima, razmjenjuju iskustva, znanja i vještine, a prema rezultatima rada sudjeluju na višim razinama natjecanja

24


Dodatna nastava iz geografije

RAZRED Od 5. do 8. razreda.VODITELJ Anka KosovićBROJ UČENIKA/GRUPA 1 grupa

CILJEVI ( opći)

Proširivanje znanja učenika, razvijanje natjecateljskog duha, poticanje samostalnosti i kreativnosti. Kroz terensku nastavu uočavanje geografskih sadržaja te razvijanje interesa za geografiju. Obrada ekoloških tema te djelatnosti vezane za zaštitu i uređenje okoliša.


Poticanje samostalnog rada učenika, kreativnost, razlučivanje bitnog od nebitnog te korelacija s drugim predmetima.


Anka Kosović.Učenici od 5. – 8. razreda.


Proučavanje udžbenika različitih izdavača, proučavanje dodatne literature,rješavanja različitih testova, listića, radnih bilježnica te uključenje u ekološke projekte.

VREMENIK tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA

Pohvalnice za sve učenike koji idu na županijsko natjecanje te dar (knjiga) za najuspješnije. Prema ostvarenim postignućima voditelj upućuje prijedlog za adekvatno nagrađivanje učenika na Razrednom i Nastavničkom vijeću kroz pohvale/nagrade.

25

26

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA IZ VJERONAUKA

VODITELJ Tereza Vučinić, vjeroučiteljica

UČENICI/GRUPA Grupa učenika (6-8 razred)

CILJEVI(opći)

- pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerničke osobnosti učenika - razvijati duh prijateljstva - razvijati osjećaj stalnog usavršavanja i napredovanja u učenju

NAMJENA(što želimo postići) - produbljivanje katoličke vjere u svim njezinim dimenzijama radi

cjelovitog općeljudskog rasta i razvoja

NOSITELJI -tko Tereza Vučinić, vjeroučiteljica


-učenje prema dobivenim materijalama, rad u skupinama, izrada i sudjelovanje u kvizovima, sudjelovanje na međuškolskom i županijskom natjecanju

VREMENIK Tijekom nastavne godine (35 školskih sati)

TROŠKOVNIK -pripreme za natjecanje (ispis, kopiranje) i troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja i natrag

NAČIN VREDNOVANJA

-Individualno se prati uspješnost usvajanja planiranih sadržaja te odlazi na natjecanje iz vjeronauka -rezultati na županijskim (biskupijskim) natjecanjima

27

3.)DOPUNSKA NASTAVADopunska nastava je dio posebnog odgojno-obrazovnog program koji se odnosi na sve one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih predmeta.

a) Razredna nastava


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike

RAZRED TrećiVODITELJ Sanja VežaBROJ UČENIKA/GRUPA Po potrebi

CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima. -Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture- Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje matematike, učenicima slabije koncentracije ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave


Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanje sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika i matematike.Kroz individualni rad pomoći učeniku i usmjeriti ga da redovito vježba pa će i rezultati biti bolji.

28


Učiteljica Učenici koji nisu u potpunosti usvojili nastavne sadržaje.


U obliku dopunskih sati jedan put tjedno.

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom godine.TROŠKOVNIK Oko 100 kn.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje tijekom godine.


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA I MATEMATIKE

RAZRED TrećiVODITELJ učiteljica Silvija KrmićBROJ UČENIKA/GRUPA prema potrebi

CILJEVI ( opći)

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju

nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima - nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i

vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovitoj nastavi)

NAMJENA - ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja

29


- razvijati jezične vještine i sposobnosti komunikacije- razvijati interes i ljubav prema čitanju- učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju gradiva pružiti pomoć individualnim pristupom uz odabir odgovarajućih metoda rada (omogućiti dodatno vrijeme za rad)


učiteljica Silvija Krmić


individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalno rješavanje postavljenih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine

TROŠKOVNIK --

NAČIN VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika)

30


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika RAZRED ČetvrtiVODITELJ učiteljica Mirela Penava GiljevićBROJ UČENIKA/GRUPA

- 2 ili više, prema potrebi

CILJEVI ( opći)

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima

- nadoknada znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovitoj nastavi)

NAMJENA


- ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja - razvijati jezične vještine i sposobnosti- razvijati interes i ljubav prema čitanju - učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju gradiva pružiti pomoć individualiziranim pristupom uz odabir prikladnih metoda rada (omogućiti dodatno vrijeme za rad)


učiteljica Mirela PenavaGiljević


-individualni pristup u radu- suradničko učenje- samostalno rješavanje zadanih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine

TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA

- praćenje uspješnosti usvajanjaplaniranih sadržaja- vrednuje se motiviranost, samostalnost izalaganje učenika

31


Dopunska nastava iz matematike RAZRED ČetvrtiVODITELJ učiteljica Mirela Penava GiljevićBROJ UČENIKA/GRUPA

2 ili više, prema potrebi

CILJEVI ( opći)

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja u ovladavanju temeljnim znanjima

- nadoknada znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovitoj nastavi)

NAMJENA


- pomoć u učenju i nadoknadi znanja iz matematike- stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje

matematike ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni snastave


učiteljica Mirela PenavaGiljević


- individualizirani pristup u radu- suradničko učenje- samostalno rješavanje zadanih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine

TROŠKOVNIK -NAČIN

32

VREDNOVANJA - praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja - vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA, MATEMATIKE

RAZRED DrugiVODITELJ Sandra Kelava BROJ UČENIKA/GRUPA

- Dvije grupe (jedna grupa za hrvatski jezik, a druga grupa za matematiku)

CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.

- Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture

NAMJENA (što želimo postići) - Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.

- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.


- Učiteljica i učenici


- Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja matematičkih sadržaja, nastave hrvatskog jezika te prirode i društva. Vježbanje i ponavljanje gradiva

VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinuTROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN VREDNOVANJA

- Vrjednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrjednovanju učenikovih postignuća.

- redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom

33

poboljšanja konačne ocjene iz predmeta


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE.

RAZRED Prvi , treći, četvrti (po potrebi/mogućnostima učenika)VODITELJ Perica ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA


CILJEVI ( opći)

-Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima. - Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture- Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje matematike, učenicima slabije koncentracije ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave


- Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.


-Učiteljica, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva


-Individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći- Učenje kroz igru

VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinu

TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN - Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

34

VREDNOVANJA (vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika) +

35



RAZRED Prvi i drugiVODITELJ Jasna MedakŠetkaBROJ UČENIKA/GRUPA


CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po pilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.









TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)

NAČIN VREDNOVANJA


- redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta


Dopunska nastava iz MATEMATIKE

RAZRED Prvi

VODITELJ učiteljica Ranka Radoš

BROJ UČENIKA/GRUPA

prema potrebi

CILJEVI ( opći)

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja u ovladavanju temeljnim znanjima-nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti ivještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa

NAMJENA


-pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;-pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržajematematike, učenicima slabije koncentracije iliučenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

-tko



individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalnorješavanje postavljenih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školskegodine

TROŠKOVNIK


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA

RAZRED prvi

VODITELJ učiteljica Ranka Radoš

BROJ UČENIKA/GRUPA

2 ili prema potrebi

CILJEVI ( opći)

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima-nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti ivještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa(dopuna redovitoj nastavi)

NAMJENA


- ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetomuspješnog nastavka školovanja- razvijati jezične vještine i sposobnosti komunikacije- razvijati interes i ljubav prema čitanju- učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanjugradiva pružiti pomoć individualnim pristupom uzodabir odgovarajućih metoda rada (omogućiti dodatnovrijeme za rad)


-tko



individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalnorješavanje postavljenih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školskegodine



RAZRED Treći i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-Marinović BROJ UČENIKA/GRUPA


CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po pilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.









TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)

NAČIN VREDNOVANJA


- redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta

b) Predmetna nastava


Dopunska nastava iz Hrvatskog jezikaRAZRED 5. / 6. / 7. / 8./ VODITELJ Svjetlana MottlBROJ UČENIKA/GRUPA

Po potrebi

CILJEVI ( opći)

Rad s učenicima koji slabije svladavaju gradivo iz hrvatskog jezika. Rad s učenicima koji rade po prilagođenom programu. Razvijati interes prema pisanoj riječi, čitanju i slušanju, razvijanje kritičkog mišljenja i logičkog zaključivanja.

NAMJENA

(što želimo postići)Stjecanje temeljnih znanja, vještina i sposobnosti u hrvatskom jeziku.Steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život.Uočiti i razlikovati ključne riječi i jezična obilježja jednostavnijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.


Svjetlana Mottl, učiteljica, i učenici


Objašnjavanje problema, zajedničko traženje rješenja, uočavanje zakona gramatike na primjerima i usvajanje istih te vježbanje i uzajamno učeničko ispravljanje (učenici jedan drugome ispravljaju zadatke i boduju). Razumijevanje književnog gradiva, pojmovi iz književnosti, načini izražavanja ( usmenoga i pismenoga), pravila pravopisa hrvatskog jezika.

36

VREMENIKTjedni rad

TROŠKOVNIK Uredski pribor

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje tijekom godine

37


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika

RAZRED 5.,6. i 7. RazredVODITELJ Marina LonginBROJ UČENIKA/GRUPA Ovisi o potrebi

CILJEVI ( opći)

Razvijati svijest o potrebi učenja i njegovanja materinjeg jezika.Razvijati sposobnost samostalnog praćenja nastavnog procesa, kritičkog mišljenja i zaključivanja.


Učenicima koji imaju poteškoća s usvajanjem gradiva ili učenicima koji su bili odsutni s nastave pomoći da nadoknade zaostatke.


Učenici uz pomoć nastavnice hrvatskog jezika.


Rad uz upotrebu raznih tiskanih materijala, frontalni rad, rad u paru i manjim grupama.

VREMENIK Tijekom nastavne godine 1 sat tjedno – 35 nastavnih sati.

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i tiskanja materijala.NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje i usmene pohvale te poticanje na rad.


Dopunska nastava iz engleskog jezika

RAZRED 5. do 8. Gradac i DrvenikVODITELJ Ana –Mari Gnječ, Davorka Brkić, Zdenka OberanBROJ UČENIKA/GRUPA - 3 grupe

CILJEVI ( opći)

- - pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha,

- privremena organizacija oblika pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz nastavnog područja stranog jezika


- - priprema učenika za normalno praćenje nastave u okviru nastavnog procesa; poticanje navika redovitog i sustavnog učenja kao i bolje snalaženje u zadanim jezičnim situacijama pismenog i usmenog tipa, razvijanje samopouzdanja učenika


- - učitelj stranog jezika, grupa učenika s poteškoćama u svladavanju predviđenog jezičnog znanja;

- - poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, raditi na bržem usvajanju jezičnog gradiva obrađenog tijekom nastave


- - individualni i timski rad, vježbe čitanja i prevođenja, različite pismene vježbe u cilju bržeg svladavanja prisutnih jezičnih problema, vježbe razvijanja komunikacijskih vještina

VREMENIK - 1 sat tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedini razredni odjel TROŠKOVNIK - 50,00 kn ( za kopiranje dodatnih nastavnih materijala )NAČIN VREDNOVANJA - - opisno praćenje


Dopunska nastava iz MATEMATIKERAZRED Učenici od 5.do 8. razredaVODITELJ Ivona Čepić, prof i Ante NogaloBROJ UČENIKA/GRUPA 3CILJEVI ( opći) Usvajanje osnovnih matematičkih znanja i vještina potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu njihovom prilagodbom učenikovom predznanju, interesu i sposobnostima .

NAMJENA


Pomoć u stjecanju znanja i razvijanju potrebnih vještina kod učenika koji imaju poteškoća u razumijevanju matematičkih sadržaja .


Ivona Čepić, prof. Učenici od petog do osmog razreda kod kojih se osjeća potreba za pojačanim radom u cilju svladavanja osnovnih matematičkih sadržaja.


Individualni pristup

VREMENIKŠkolska godina 2017./2018. Prema potrebi učenika.

TROŠKOVNIK Nastavna sredstva: literatura prilagođena za rad s učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja, prozirnice, papir, računalni programi. Nastavna pomagala: geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova. Troškovnik: stručna literatura i časopisi, papir i drugi potrošni materijal za rad učenika.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom godine sustavno praćenje, bilježenje zapažanja i analiziranje

učenikovih postignuća, napredovanja, interesa i sposobnosti za ostvarivanje postavljenih ciljeva dopunske nastave matematike s ciljem podizanja razine njezine kvalitete.


Dopunska nastava iz geografije

RAZRED 7.r DrvenikVODITELJ Davorka SočeBROJ UČENIKA/GRUPA Grupa

CILJEVI ( opći)

- Usvajanje gradiva u smanjenom obimu; uvježbavanje istoga te pomoć prilikom učenja i savladavanje poteškoća


- Nadopunjavanje znanja iz geografije i pomoć učenicima koji otežano prate redovnu nastavu


- Razrednici, psihologinja, učenici koji nisu savladali gradivo iz geografije i kojima je potrebna pomoć u učenju


- Rad u grupama, individualni rad, usvajanje gradiva kroz igru; nastava u prirodi

VREMENIK - po potrebi tijekom ŠG 2017./2018.TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA

- Vrjednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju; praćenje kroz nastavu geografije – usmeno i pismeno

38


Dopunska nastava iz fizike

RAZRED 7. i 8.VODITELJ Ivica ŠimićBROJ UČENIKA/GRUPA 5 – 10 učenika, 2 grupe

CILJEVI ( opći)

Pomoć učenicima s poteškoćamapri usvajanju redovnog nastavnog gradiva.

- Prirodno-znanstveno opismenjavanje učenika.- Učenicima omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja iz fizike

prema planu i programu,koje oni nisu uspjeli usvojiti na redovitoj nastavi.

- Probuditi kod učenika interes za fiziku.


- Razviti kod učenika samopouzdanje i upornost u radu, osposobiti učenika za promatranja i mjerenja, logičko zaključivanje i primjenu usvojenih znanja.

- Dopunska nastava iz Fizike namijenjena je učenicima kojima je neophodna u usvajanju osnovnih znanja.


Nositelj je predmetni nastavnik. U redovitom nastavnom procesu pratiti učenike i poticati ih na razvijanje interesa.


Individualni rad i rad u maloj grupi s učenicima koji pokazuju poteškoće u savladavanju redovnog nastavnog gradiva.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. TROŠKOVNIK Nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA

Usmeno i pismeno praćenje učenika.

39

4.) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIIzvannastavne aktivnosti integrirani su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda i to na početku školske godine. Izbor izvannastavne aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima.

a) RAZREDNA NASTAVA

40

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKO - LIKOVNA SKUPINA

VODITELJ- RAZRED učiteljice Ranka Radoš i Mirela Penava Giljević

UČENICI/GRUPA 1.- 4. razred

CILJEVI ( opći) -razvijanje scenskog izraza u svim oblicima ( riječ, mimika, gesta);

poticanje učeničke mašte, kreativnosti , ljubavi prema hrvatskom jeziku

-učiti djecu spoznavanju sebe i svijeta oko sebe, razvijati njihovu individualnost, poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju, odgovornost prema sebi i drugima, oslobađati njihovu spontanost, razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine.

--usvajanje osnovnih lutkarskih tehnika-razvijati interese učenika za likovne osmišljavanje scene – kulise, lutke ;

razvijati sposobnost za rad u različitim likovno- tehničkim sredstvima; poticati učenike na razvoj kreativnosti, mašte i osobnog likovnog izričaja

41

NAMJENA


- omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz scenskog izraza- razvijati zanimanje učenika za scenski izraz- kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi se uspješno

prezentirali te bili sigurni u javnim nastupima.

- poticati interes i želju učenika polaznika za aktivno likovno izražavanje u osmišljavanju dramske scene – kulise, lutke, u svim dostupnim likovnim tehnikama

- sudjelovanje na školskim priredbama

- ojačati učenike da mogu realno prihvatiti izazove koje im nose životne situacije.

NOSITELJI -tko Ranka Radoš, Mirela PenavaGiljević


Vježbe govornog izričaja, improvizacija, igre opuštanja, oponašanja i vježbe govora i pokreta uz glazbu;Stvaranje dramske scene – kulise,


42

TROŠKOVNIK Potrošni materijal za nastupe; tehnička oprema i pomagala;Troškovi prijevoza (natjecanja, smotre)

NAČIN VREDNOVANJA Rasprava, kritika, diskusija

Sudjelovanje na priredbama i smotrama;

NAZIV AKTIVNOSTI Eko grupa

VODITELJ- RAZRED Silvija Krmić, učenici nižih razreda UČENICI/GRUPA Jedna skupina

CILJEVI ( opći)

Poticati kreativno korištenje slobodnog vremena učenika u izvannastavnim aktivnostima u školi u timskom radu i druženju. Ugraditi odgoj i obrazovanje za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole. Raspraviti koncept 5R (promisli, uštedi, iskoristi, popravi i recikliraj) i njegove konkretne prijedloge za održivu budućnost. Razvijati ekološku svijest kod učenika sudjelovanjem u predviđenim aktivnostima. Prepoznati važnost odvajanja različitih vrsta otpada, njihovog recikliranja i ponovne uporabe. Obilježiti važne ekološke datume. Ovladati praktičnim primjenama znanja na zaštiti i uređenje okoliša. Stjecati dodatna znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti i projekte estetskog, ekološkog i

humanitarnog sadržaja. Doći do novih spoznaja o okolišu te razvoju pozitivnog stava prema prirodi i očuvanju okoliša. Izgrađivati pravilan stav prema prirodi i živim bićima u njoj.

NAMJENA (što želimo postići) Razvijanje ekološke svijesti

NOSITELJI -tko Učiteljica Silvija Krmić i učenici nižih razreda Osnovne školeNAČIN REALIZACIJE - Izvannastavna aktivnost za učenike RN.

43

kako(aktivnost učenika)

individualan rad, mentorski rad, timsko –suradnički rad; terenski rad - prezentacije, izrada plakata, postavljanje izložbi, izrada letaka i edukativnih porukaizvoñenje praktičnih radova – recikliranje; izrada predmeta od prirodnog materijala - akcije ureñenja okoliša, njegovanje i sadnja cvijeća…

VREMENIK 35 sati tijekom školske godine (jedan sat tjedno)TROŠKOVNIK Potrošni materijal za rad učenikaNAČIN VREDNOVANJA

sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, sklonosti pokretanju eko-akcija i sl. programa

44

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA UMJETNIČKA GRUPA

VODITELJ Učiteljica Perica ŠutićRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)

1., 3., 4. razred ; 7 učenika; 1 školski sat tjedno

CILJEVI I AKTIVNOSTI

Razvijati učeničku kreativnost, poticati SVE oblike kreativnog izražavanja kroz likovno -stvaralačke, recitatorske, plesne, pjevačke, dramske i ekološke aktivnosti, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

● pravilna uporaba likovnih sredstava i oblikovanje prirodnih materijala● razvijanje slobode misli, likovnog izraza, pisane riječi i pokreta● razvijanje ekološke svijesti sudjelovanjem u EKO aktivnostima● obilježavanje važnih datuma● njegovanje zavičajnih običaja● ukrašavanje prostora ● zadovoljavanje dječje potrebe za igrom

VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2017./2018.

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

Razvoj mašte i kreativnosti, razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom izražavanju bilo koje vrste, razvijanje ekološke svijesti.

45

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

Potrošni materijal (hamer papiri, ljepilo, boje, gliteri, markeri, kolaži... )

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Opisnom ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada.

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA UMJETNIČKA SKUPINA

VODITELJ Učiteljica Jasna Medak - ŠetkaRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)

učenici nižih razreda; 1 školski sat tjedno


Razvijati učeničku kreativnost, poticati SVE oblike kreativnog izražavanja kroz likovno -stvaralačke, recitatorske, plesne, pjevačke, dramske i ekološke aktivnosti, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.


● pravilna uporaba likovnih sredstava i oblikovanje prirodnih materijala● razvijanje slobode misli, likovnog izraza, pisane riječi i pokreta● razvijanje ekološke svijesti sudjelovanjem u EKO aktivnostima● obilježavanje važnih datuma● njegovanje zavičajnih običaja● ukrašavanje prostora

46

● zadovoljavanje dječje potrebe za igrom






NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Opisnom ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada.

47

NAZIV AKTIVNOSTIKREATIVKO

VODITELJ- RAZRED VESNA ANTUNOVIĆ-MARINOVIĆ UČENICI/GRUPA Učenici od 1. – 4.razreda.CILJEVI ( opći)

Okupiti učenike i kod njih razviti interes i sposobnosti za željeni rad,izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od raznih materijala. Poticati kod učenika slobodno izražavanje ,razvijanje upornosti i strpljivosti.

NAMJENA


Kod učenika njegovati radne navike,odgovornost,samostalnost,jačati samopouzdanje.

Korisno provoditi vrijeme izrađujući mala djela.

NOSITELJI -tko Učiteljica,učenici i roditelji.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Izradba praktičnih radova na radionicama .Prigodni uradci za Dane zahvalnosti za plodove zemlje, Božić,Uskrs i

Dan škole.VREMENIK Ukupno 35 sati godišnje tijekom nastavne godine. Svaki 2. tjedan po 2

školska sata.TROŠKOVNIK Oko 500 kn.

NAČIN VREDNOVANJA

Uradci će se prezentirati široj javnosti, kroz prodajne izložbe za prigodne datume.

48

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA KREATIVNA GRUPA

VODITELJ Učiteljica Sandra KelavaRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)

niži razredi


Razvijati učeničku kreativnost, poticati SVE oblike kreativnog izražavanja kroz likovno - stvaralačke aktivnosti, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.


● pravilna uporaba likovnih sredstava i oblikovanje prirodnih materijala● razvijanje slobode misli, likovnog izraza, pisane riječi i pokreta● razvijanje ekološke svijesti sudjelovanjem u EKO aktivnostima● obilježavanje važnih datuma● njegovanje zavičajnih običaja● ukrašavanje prostora






NAČIN VREDNOVANJA I ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,49

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada.


NAZIV AKTIVNOSTI Dramska družina, Literarna skupinaVODITELJ- RAZRED Svjetlana Mottl UČENICI/GRUPA 5./ 6./ 7./ 8. razreda; Jedna grupaCILJEVI ( opći) 1. Dramska družina

Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, slušanja, zamišljanja, scenskog improviziranja;Poticati učenike na otvorenost umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izražavanju; razvijanje samopouzdanja, mašte i pozitivnih moralnih vrijednosti; razvijanje ljubavi prema dramskoj umjetnosti; poticanje dramskog stvaralaštva.Usvajanje pravila pravogovora hrvatskog knjižvnog jezika i poštivanje vrjednota govorenog jezika.2. Literarna skupina Oblikovanje književne i jezične kulture. Razvijanje učeničkog stvaralačkog izražavanja na hrvatskom standardnom jeziku i dijalektu. Otkrivanje mogućnosti pisanog izražavanja dojmova, doživljaja, osjećaja, misli, stavova.Ovladavanje različitim književnim formama. Poticanje učenika na stvaranje pismenih radova, na čitanje, istraživanje, učenje.

NAMJENA


1.Pripreme za sudjelovanje na školskim priredbama, predstavljanje školeOsposobljavanje učenika za dramsko stvaralaštvo te razvijanje njihove sposobnosti izražavanja i pripremanje za scenski nastup

50

2. Poticanje učeničke znatiželje i interesa za otkrivanje svijeta i procesa koji se u njemu zbivaju, promišljanje, stvaranje i nadogradnja osobnog stava. Razvijanje svijesti o trajnosti pisanog traga i odgovornosti za napisano – razvijati kulturu pisanja. Organizirati prigodne izložbe i prezentacije radova. Pratiti aktualne školske teme i teme školskih projekata te ih obraditi u literarnom obliku. Sudjelovati u literarnim natječajima.

NOSITELJI -tko Svjetlana Mottl, učiteljica Hrvatskog jezika i učeniciNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

1.Proširiti interes za dramsko i scensko stvaralaštvo- razgovor, demonstracija

dramske igre, improvizacije, vježbanje, samovrjednovanje2. Kroz radionički tip nastave.

VREMENIK Jedan dan u tjednu

TROŠKOVNIK 1) 300,oo-500,oo kn

2) Troškovi materijala za radionice i izložbe (papir, hamer papir, likovni pribor, troškovi poštarine i materijala koji se šalju na natječaje – cca 200kn.

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje napredovanja učenika, sudjelovanje na školskim priredbama. O rezultatima rada javnost će biti informirana putem web stranica škole, plakata

51

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI DRAMSKA SKUPINAVODITELJ- RAZRED Marina Longin 5./6./7. razredi UČENICI/GRUPA Dramska skupina

CILJEVI ( opći)

Razvijanje govornih sposobnosti, scenskog izraza i improvizacije, samostalnog istraživačkog i kritičkog stava.Poticanje samostalnosti, kreativnosti, međusobne komunikacije i suradnje.


Upoznavanje i razvijanje načina i metoda rada dramskog odgoja kod djece kako bi ih koristili na svim područjima obrazovanja.Oslobađanje učenika u govoru i pokretu. Priprema za sudjelovanje na natjecanjima.

NOSITELJI -tko Učenici uz pomoć voditeljice.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Pismeno i usmeno izražavanje , igre, improvizacija, snalaženje u prostoru.

VREMENIK Tijekom školske godine – 35 nastavnih satiŠkolske priredbe

TROŠKOVNIK Troškovi predstave: kostimi, scena, fotokopiranje materijala- oko 400,00kn

NAČIN VREDNOVANJA Nastupi na školskim priredbama.Opisno vrednovanje.

NAZIV AKTIVNOSTI SPORTSKA SKUPINAVODITELJ- RAZRED prof Šimun Šutić, UČENICI/GRUPA Učenici od 5. do 8. razreda

CILJEVI ( opći)

-učenje i usavršavanje igre iz nogometa, košarke i stolnog tenisa-razvijanje ljubavi prema sportu-kultura navijanja


Učenici se tijekom rada pripremaju za sportska natjecanja.Usavršavaju elemente iz sportskih igara.

52

NOSITELJI -tko Učitelj Šimun Šutić te učenici od 5. do 8 .razredaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Individualni rad i rad u grupi s učenicima koji pokazuju interes i žele nadopuniti i utvrditi stečeno znanje.

VREMENIK Tijekom školske godine iza šestog sataTROŠKOVNIK Putovanja na natjecanja te potrebni sportski rekviziti.NAČIN VREDNOVANJA Sportska natjecanja.

NAZIV AKTIVNOSTI Školski zborVODITELJ- RAZRED Ivana Andrijašević, 2.3.4.5.6. i 7. raz. UČENICI/GRUPA 2 grupe (OŠ Gradac i PŠ Drvenik)

CILJEVI ( opći)

Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmacija kvalitetnih glazbenih djela (klasičnih,tradicionalnih,aktualnih). Rad na svjesnoj intonaciji,pravilnom disanju i dikciji.

NAMJENA (što želimo postići) Razvoj kreativnosti,timskog rada i stvaralaštva.

NOSITELJI -tko Učiteljica glazbene kulture i učenici.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Tjedne probe zbora .Sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima.

VREMENIK U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske godine.TROŠKOVNIK Nema troškova.NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa.

53


Likovna grupa od 5.do 8.razreda

CILJEVI(opći)

Cilj grupe je okupiti zainteresirani broj učenika i pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj interesa i kreativnosti kroz rad s različitim likovnim tehnikama.


Namjena ove aktivnosti je razvijati interes i kreativnost učenika, njegovati radne navike, odgovornost, inovativnost , samostalnost i timski rad.


Ivana Volarević, učiteljica likovne kulture


Voditeljica grupe se sastaje se svaki tjedan sa svojim učenicima te radi po planu i programu grupe.Učenici izrađuju razne ukrasne i uporabne predmete, oslikavaju staklo i tkaninu, suvenire i nakit, oslikavaju stari školski namještaj i sl. Također osmišljavaju i uređuju školski prostor.

VREMENIK Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIKNovac potreban za nabavku materijala i pribora neophodnih za rad grupe.


Aktivnosti se vrednuju tijekom čitave školske godine. Prati se rad, sposobnost, kreativnost, inovativnost svakog učenika. Prati se njihovo zalaganje, postignuća i ponašanje.

54

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- Eko grupa u sklopu učeničke zadruge

VODITELJ- RAZRED Prof. Sanja Šutić UČENICI/GRUPA 5.-8. razreda OŠ Gradac

CILJEVI ( opći)

- Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš- Pridonijeti zaštiti , očuvanju i unaprijeđivanju zaštite okoliša- Upoznavanje ljekovitog i aromatičnog bilja i njihova primjena

(pravljenje soli, sapuna i krema )- uređivanje školskog vrta i maslinika


- Stjecanje novih znanja i vještina- Poticanje kreativnosti i poduzetničkog duha kod djece- Razvijanje interesa za prirodu i svijesti o važnosti njenog

očuvanja

NOSITELJI -tko - Prof. Sanja Šutić i učenici


- Čišćenje okoliša , sadnja cvijeća , briga o školskom vrtu , uređenje maslinika i berba maslina, prikupljanje i razvrstavanje otpada ( stari papir , plastika, baterije )

- Na radionicama organiziranim u prostoru škole van nastaveVREMENIK - Od rujna 2017. do lipnja 2018. god. TROŠKOVNIK - 300 knNAČIN VREDNOVANJA - Organiziranje prodajne izložbe

55

NAZIV AKTIVNOSTI DebataVODITELJ Davorka Brkić, prof.UČENICI/GRUPA 1 grupa Drvenik

CILJEVI(opći) Razvijanje govorništva, logičkog zaključivanja, komunikacije i tolerancije

NAMJENA(što želimo postići) ● Rad s nadarenim učenicima

NOSITELJI -tko Davorka Brkić, prof.


Rad kroz debatnu skupinu (5 učenika )

VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA Kroz debatne turnire na razini škole.

NAZIV AKTIVNOSTI Njemačka skupina

VODITELJ Josip Jelčić

UČENICI/GRUPA 4.-7. razred PŠ Drvenik

CILJEVI - proširiti znanja stečena tijekom redovite nastave- usvojiti dodatne sadržaje i spoznaje o kulturi i civilizaciji njemačkoga govornog područja- razviti komunikacijske sposobnosti na njemačkom jeziku

56

- razviti jezične vještine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja na njemačkom jeziku- koristiti IKT u učenju

NAMJENA Razviti zanimanje za njemački jezik i kulturu zemalja njemačkoga govornog područja. Jačanje grupne koherencije poticanjem suradnje i međusobnog pomaganja kod učenika različitih razreda.

NOSITELJI Josip Jelčić i učenici

NAČIN REALIZACIJE Radionice, projekcije filmova/serija/pjesama, istraživanje poznatih njemačkih, austrijskih i švicarskih osoba, gradova, znamenitosti, proizvoda, izrada plakata i prezentacija, snimanje kratkih videouradaka i pjesama

VREMENIK tijekom školske godine 2017./2018. (35 sati)

TROŠKOVNIK Troškovi potrošnog materijala (papir, hamer papir, likovni pribor za izradu plakata, fotokopiranje).

NAČIN VREDNOVANJA Snimanje vloga i objavljivanje na YouTube-u videozapisa o svim provedenim aktivnostima; izložba učeničkih radova u školi, nastup članova skupine s pripremljenim kraćim djelom (dijalog, igrokaz, recitacija, pjesma) na određenom školskom događaju (npr. Dan škole), objavljivanje materijala na mrežnoj stranici škole; redovito praćenje zalaganja i postignuća svakog učenika

57

NAZIV AKTIVNOSTI Micro BitVODITELJ Antonio Porobija, prof.UČENICI/GRUPA 1 grupa

CILJEVI(opći)

Micro bit je edukativan i kreativan alat čija svrha je inspirirati novu generaciju mladih za ulazak u digitalni svijet, ali isto tako moćan alat za učenje programiranja i dizajniranja.

NAMJENA(što želimo postići)

Pomoći učenicima u stjecanju znanja, vještina i sposobnosti potrebnih da iz pasivne uloge korisnika digitalne tehnologije prerastu u aktivne dizajnere i stvaraoce novih alata s kojima će se moći unaprijediti učenje, rješavati probleme ili jednostavno se zabaviti

NOSITELJI -tko Antonio Porobija, prof. NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Učenje kroz predavanje i demonstraciju, vježbu i praktični rad.

VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. prema dogovoru i rasporedu satiTROŠKOVNIK Donirani Micro bitoviNAČIN VREDNOVANJA Kroz različita natjecanja i nagrađivanje kreativnosti.

58

5.)TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVAIzvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju:izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole. Cilj izvanučionične nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Važno je temeljito planiranje aktivnosti izvan učionice, s jasno osmišljenim ciljevima i zadaćama.

a) RAZREDNA NASTAVA

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA PRVI IDRUGI RAZRED

RAZRED Prvi, drugi i trećiVODITELJ Jasminka Medak-Šetka, Perica Šutić, Ranka Radoša) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici)Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog – arboretum) - Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici “Marina” DrvenikProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaPosjet DVD DrvenikMoje mjesto Drvenik

59

Maškarana povorka kroz mjestoTN Klis , SinjTN DIP Divulje , ZL Resnik , LoraPosjet centralnoj školi

Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet Sućurju

CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja. Upoznavanje

okoliša kroz opažanje,uspoređivanje,opisivanje.brojenje,sakupljanje.


Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje


Učiteljice nižih razreda.


terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad,

VREMENIK rujan,listopad,studeni,prosinac,veljača,ožujak,travanj,svibanj

TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom

NAČIN VREDNOVANJA Kviz,izrada plakata i PPT

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA TREĆI I ČETVRTI RAZRED

RAZRED Treći i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-Marinović

60


Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Posjet županijskom središtu Split (ili Hvar)Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici)Skautski izviđački dom "Kreševo brdo" (Kreševo) -Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog – arboretum) - Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici “Marina” DrvenikProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaPosjet DVD DRvenikMoje mjesto DrvenikMaškarana povorka kroz mjestoTN dolina rijeke Neretve ili Klis Posjet centralnoj školi

Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet Sućurju

CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja. Upoznavanje

okoliša kroz opažanje,uspoređivanje,opisivanje.brojenje,sakupljanje.




Učiteljice nižih razreda.

61

-tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad,

VREMENIK rujan,listopad,studeni,prosinac,veljača,ožujak,travanj,svibanj

TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom

NAČIN VREDNOVANJA Kviz,izrada plakata i PPT

62

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA RN

RAZRED RN

VODITELJ Razrednici


1. Kazališna / kino predstava – Split / Dubrovnik - po jedna predstava u 1. i 2. polugodištu – svi razredi2. Gradac - Zavičajna zbirka Gradac, uljara Radelić, kamenoklesarska radionica Bilas, mjesna crkva, pekara, Općinska knjižnica Hrvatska sloga Gradac, Vatrogasni dom Gradac; Zaostrog; Drvenik; Brist– svi razredi3. Čista, Vrisje, okolne uzvisine i zaseoci – svi razredi4. Split, Solin, Trogir – treći razredi5. Katuni, Kreševo brdo – Šestanovac – treći i četvrti razredi6. Neretva – lađe, ušće - Ornitološka zbirka u Metkoviću - Arheološki muzej Narona u Vidu - Ploče - Baćinska jezera – svi razredi7. Zaostrog - franjevački samostan

CILJEVI ( opći) -usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja

NAMJENA

(što želimo postići)-usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje

razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje

NOSITELJI I NJIHOVA

razrednici, odabrana putnička agencija

ŠKOLA U PRIRODIRAZRED 4. razredVODITELJ Vesna Antunović-Marinović, Perica Šutić i Mirela Giljević-Penavaa) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

a) aktivnost : interes učenika za usvajanje programskih sadržaja i uključenost u terensku nastavu-škola u prirodi. Posjet Zagrebu i brežuljkastom kraju RH

CILJEVI ( opći)

-razvijati ljubav prema domovini ,uočavati razlike i sličnosti različitih krajeva RH,upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika i običaja RH,razvijanje svijesti o važnosti svih djelatnosti za čovjeka…


Povezivanje i prepoznavanje naučenog u razredu i stvarnog okruženja na terenu. Socijalizacija učenika. Razgledavanje prirodnih ljepota,korelacija naučenog sa viđenim. Razvijanje natjecanja kroz igru-kviz znanja.


Učenici 4. razreda.


Kvizovi znanja, prezentacija na roditeljskom sastanku.

VREMENIK Travanj ili svibanj 2018..godineTROŠKOVNIK Oko 2000. kn (roditelji).

63

NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Nastavni listići. Ispit znanja.

Terenska i izvanučionična nastava RAZRED Drugi razredVODITELJ Sandra Kelava


Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici) Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici GradacProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaMoje mjesto GradacMaškarana povorka kroz mjestoTN Klis , SinjTN DIP Divulje , ZL Resnik , Lora Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet Sućurju

CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja

Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje

64

NAMJENA (što želimo postići) nastavnih sadržaja i trajno usvajanje


Sandra Kelava, djelatnica Općinske knjižnice


terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad

TROŠKOVNIK Prema dogovoru


Praćenje rada i zalaganja učenika,analiza i vrjednovanjeRazgovor o naučenomPraćenje učenika u napredovanju , čitanju i razumijevanju.Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima

65

Terenska i izvanučionična nastava za prvi,i treći i četvrti razred RAZRED Treći i četvrti razredVODITELJ Sanja Veža, Silvija Krmić, Perica Šutić, Mirela Penava Giljević


Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Posjet županijskom središtu Split (ili Hvar)Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici) Skautski izviđački dom "Kreševo brdo" (Kreševo) - treći razred Gradac Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog –arboretum) - treći i četvrti razred Gradac Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, Metković; Gradac-SplitPrimorski zavičaj, solana u StonuPosjet pekarnici GradacProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaMjesna ambulanta i ljekarnaMoje mjesto Gradac, moja općina, moja županijaMaškarana povorka kroz mjestoTN dolina rijeke Neretve ili Klis Posjet DVD Gradac

Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet SućurjuPješačenjeFestival matematike Split - treći i četvrti razred ( četiri najbolja učenika)Baćinska jezera - proslava rastanka - četvrti razred

66


NAMJENA (što želimo postići) Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje

nastavnih sadržaja i trajno usvajanje


Učiteljicei djelatnici navedenih ustanova


terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad

TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Praćenje rada i zalaganja učenika,analiza i vrjednovanjeRazgovor o naučenomPraćenje učenika u napredovanju , čitanju i razumijevanju.Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima


Terenska nastava PJEŠAČENJE

CILJEVI(opći)

-razvijati ljubav i poštovanje prema prirodi-upoznavati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost-razvijati i unaprijediti odgovoran odnos prema okolišu-uočavati posebnosti našega zavičaja (izgled biljaka, životinja, djelatnost ljudi kroz godišnja doba, ukazati kako vremenske prilike utječu na njih)

67


-omogućiti učenicima da stečena teoretska znanja naučena u učionici primijeniti u praksi-unaprijediti i razvijati učenikove sposobnosti-pomoć učenicima da na konkretnim primjerima usvoje naučeno gradivo


Učiteljice Vesna Antunović-Marinović i Jasminka Medak - Šetka


-skupni rad-rad u paru

VREMENIK listopad-ožujak

TROŠKOVNIK Oko 10 kn po učeniku.


-izradom plakata-kvizom znanja

68


TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAzavičajno područje, Drvenik, Zaostrog , Sućuraj

RAZRED 5,6,7.PŠ Drvenik

VODITELJ Marina Longin

CILJEVI ( opći)

Razvijanje odnosa prema prirodi te važnosti njenog očuvanja.Povezivanje književnih pojmova s prirodnim okruženjem.


Prepoznavanje nastavnih sadržaja i povezivanje istih s prirodnim okruženjem . Činjenična znanja iz udžbenika povezati sa stvarnim primjerima.


Nastavnica i učenici, po potrebi i roditeljiBriga o radu i ponašanju učenika.


Imenovati, prepoznati, opisati i povezati viđene sadržaje.

VREMENIK Tijekom školske godine 2017/2018.TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza.

NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA Plakat, stjecanje trajnih saznanja.

69

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPLANINARENJE I KROS

RAZRED Učenici od 5. do 8. razreda VODITELJ Šimun Šutića) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

-Snalaženje u prostoru – okoliš škole- Izgled zavičaja-Biljni i životinjski svijet zavičaja





Učitelj Šimun Šutić, te drugi djelatnici te učenici od 5 do 8 razreda


terenska nastava sa radnim zadacima

VREMENIK ožujak,travanj,svibanj TROŠKOVNIK Troškovi puta i hraneNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

izrada plakata

Terenska i izvanučionička nastavaPosjet sportskoj manifestaciji

RAZRED Učenici od 1. do 8. razreda VODITELJ Šimun Šutić


-Snalaženje u prostoru – - Sportsko ponašanje i ponašanje navijaća- Mogućnost natjecanja na sportskoj manifestaciji uz navijanje onih koji ne sudjeluju ( atletski miting, nogometna utakmica,…)



Usvajanjem znanja sportskog navijanja utjecati na bolje razumijevanje ponašanja tijekom utakmica.

NOSITELJI I

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPosjet zaostroškom muzeju

RAZRED 5,6.7. razred Drvenik

VODITELJ Davorka Soče


Interes za programska sadržaje i uključenost na terenskoj nastaviUsvajanje i prepoznavanje povijesnih izvoraPosjet muzeju u Zaostrogu.

CILJEVI ( opći)

Razvijanje učenikovih saznanja o prošlosti,stjecanje znanja iz različitih predmeta te povezivanje njihovih sadržaja. Prepoznavanje povijesnih izvora.


Prepoznavanje nastavnih sadržaja s materijalnim i pisanim povijesnim izvorima , njegovati i razvijati pozitivan stav o mjestu u kojem živimo.


Nastavnica povijesti ,organiziranje izvanučioničke nastaveBriga o radu i redu učenika


Imenovati, prepoznati ,opisati prepričati,povezati viđene sadržaje u muzeju

VREMENIK Tijekom godine u usporedo s školskim gradivom.2017./18.TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza.NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Plakat,stjecanje trajnih saznanja, kratki kviz, analiza viđenog.

70

71

IZLET U ZADAR ILI KONAVLE ILI SINJRAZRED 5.,6.,7.i 8. razredi OŠ Gradac i PŠ Drvenik

VODITELJ Davorka Brkić, Ana – Mari Gnječ, Ivana Volarević, Šimun Šutić, Ivana Andrijašević


Posjet gradu i njegovim znamenitostima

CILJEVI ( opći)

-upoznavanje učenika s kulturnom baštinom domovine, te prirodnim ljepotama


-Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu


-nastavnica, učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati


-vožnja autobusom do odredišta, hodanje, razgovor, demonstracija

VREMENIK Ožujak-svibanj 2018.

TROŠKOVNIK Oko 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije


Usmeno- pitanja i odgovori, rasprava, izvješće.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA ENGLESKI JEZIK

RAZRED 5., 6., 7. i 8. OŠ Gradac / PŠ DrvenikVODITELJ Davorka Brkić, Ana-Mari Gnječ, Zdenka Oberana) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Posjet kinu i / ili kazalištu

CILJEVI ( opći)

produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje interes, upoznavanje s medijskom kulturom


Stjecanje kulture ponašanja u javnim prostorima, kultura odijevanja pri posjetu ustanovama, proširenje vokabulara te utvrđivanje i primjena istog


Učenici 5.-8. razreda, učitelji stranog jezika: poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati govorni izričaj, razvijati sposobnost snalaženja u javnosti


U kinu ili kazalištu, kroz praćenje filma/predstave, a zatim razgovorom o tome, razvijanje diskusije, zastupanje svojih stavova kroz debatu, iznošenje vlastitog mišljenja, pisanje pismenih sastavaka na zadanu temu

VREMENIK Dvaput u školskoj godini (jednom u svakom polugodištu).Precizniji datum će se odrediti naknadno, ovisno o repertoaru.

TROŠKOVNIK Oko 100 kn po djetetu – za potrebe prijevoza i ulaznice.NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Usmeno- pitanja i odgovori, rasprava, izvješće.

72

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - POSJET KAZALIŠTU

RAZRED 7. razred PŠ Drvenik, 7. i 8. razred OŠ Gradac

VODITELJ Marina Longin, Sanja Šutića) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Posjet kazalištu ( predstava Od atoma do molekule), predstava ima preporuku MZOO

CILJEVI ( opći) Upoznavanje s kulturnim ustanovama i medijskom kulturom. Približavanje

znanstvenih spoznaja i sadržaja putem kazališne predstave.


Stjecanje kulture ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.Poticanje interesa za prirodoslovno područje i znanost.


Učenici i nastavnice hrvatskog jezika i kemije.Poticati kreativnost i razvijati ljubav prema kazališnim predstavama, razvijati sposobnost snalaženja u javnosti.


Praćenje predstave, razgovor, zastupanje stavova, iznošenje vlastitog mišljenja.

VREMENIK studeni / prosinac 2017.

TROŠKOVNIK Oko 150 kn po djetetu – prijevoz i ulaznice


Usmeno ispitivanje, rasprava, izvješće.

73

Terenska nastava PP BikovoRAZRED 5. i 6. raz OŠ Gradac i područne škole Drvenik

VODITELJ Sanja Šutić, Davorka Soče i Anka Kosović


Terenska nastava kojom bi posjetili PP Biokovo i botanički vrt

CILJEVI ( opći) -upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama i bogatstvom biljnog i

životinjskog svijeta PP Biokovo te kulturnom baštinom

NAMJENA


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.


-nastavnica -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati


-vožnja autobusom, hodanje, razgovor, demonstracija

VREMENIK Listopad 2017. god. ili svibanj 2018.

TROŠKOVNIK Do 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije

NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA - Ispunjanje radnih listić

74

- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izrada prezentacije- izložba fotografija

Terenska nastava arheološki muzej u Vidu, Prirodoslovni muzej u Metkoviću i jama u Predolcu

RAZRED 5. i 6. raz OŠ Gradac i područne škole Drvenik

VODITELJ Sanja Šutić, Davorka Soče i Anka Kosović


Terenska nastava kojom bi posjetili arheološki muzej u Vidu, Prirodoslovni muzej u Metkoviću i jamu u Predolcu

CILJEVI ( opći)

-upoznavanje učenika s antičkom baštinom sačuvanom na ovim prostorima, -upoznavanje učenika s ornitološkom zbirkom i interaktivnim sadržajim ponuđenim u muzeju- prepoznavanje endemskih i reliktnih vrsta krškog podzemlja

NAMJENA


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.




- razgovor, demonstracija, predavanje, radionica

75

VREMENIK listopad 2017. god. ili svibanj 2018.



-Ispunjavanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izrada prezentacije- izložba fotografija

Terenska nastava Baćinska jezeraRAZRED 6. raz OŠ Gradac i 6. raz. područne škole Drvenik

VODITELJ Prof. Sanja Šutić


Terenska nastava kojom bi posjetili Baćinska jezera kao primjer životne zajednice slatkih voda

CILJEVI ( opći) -upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama i bogatstvom biljnog i

životinjskog svijeta slatkih voda

NAMJENA


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota svoga kraja, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.



NAČIN 76

REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-vožnja autobusom i brodom do odredišta, razgovor, demonstracija

VREMENIK travanj ili svibanj 2018.



- Ispunjanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izložba fotografija

77

EKSKURZIJARAZRED 7. razred PŠ Drvenik i 7. i 8. razred OŠ Gradac

VODITELJ Marina Longin, Ivana Volarević, Antonio Porobijaa) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Trodnevna ekskurzija – Zadar, Nin, Biograd

CILJEVI ( opći)

- Upoznavanje s kulturnom i povijesnom baštinom te razvijanje svijesti o očuvanju prirode i kulturno-povijesne baštine

- razvijanje i njegovanje ljubavi prema kulturno-povijesnoj baštini


Razvijanje svijesti učenika o očuvanju prirode i kulturno-povijesne baštine.Poticanje učenika na istraživanje te povezivanje nastavnih sadržaja i teoretskih znanja s viđenim.


Razrednici i vanjski suradnici


Posjet i obilazak te sudjelovanje u različitim aktivnostima.

VREMENIK travanj/svibanj 2018.

TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Prezentacije, pripovijedanje, opisivanje

78

EKSKURZIJA VUKOVARRAZRED 8. razred OŠ Gradac

VODITELJ Antonio Porobija + jedan pratitelja) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Trodnevna posjet Vukovaru

CILJEVI ( opći)

- Upoznavanje s kulturnom i povijesnom baštinom te razvijanje svijesti o očuvanju prirode i kulturno-povijesne baštine

- razvijanje i njegovanje ljubavi prema kulturno-povijesnoj baštini- Upoznavanje s tragedijom domovinskog rata


Razvijanje svijesti učenika o očuvanju kulturno-povijesne baštine.Poticanje učenika na istraživanje te povezivanje nastavnih sadržaja i teoretskih znanja s viđenim.


Razrednik i vanjski suradnik


Posjet i obilazak te sudjelovanje u različitim aktivnostima.

VREMENIK 18.,19.,20. ožujka 2018.

TROŠKOVNIK Na teret ministarstvaNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Prezentacije, pripovijedanje, opisivanje

79

6.) ŠKOLSKI PROJEKTIa) RAZREDNA NASTAVA

Aktivnost Školski sajam razredne nastave

Nositelj aktivnosti učitelji razredne nastave

Razred i planirani broj učenika učenici svih nižih razreda

Planirani broj sati tjedno Po jedan sat tjedno(ili više,prema potrebi) tijekom prvog polugodišta.

Vrijeme održavanja aktivnosti Listopad, prosinac

Ciljevi aktivnosti

Poticati učenike za dodatne sadržaje i aktivnosti u školi i izvan škole.Razvijanje mašte i fine motorike kroz izradu različitih uporabnih i ukrasnih predmeta od prirodnih i umjetnih materijala.Razvijanje pjevačkih sposobnosti,glazbenog pamćenja i samopouzdanja kroz izvođenje prigodnih pjesama.Razvijanje pamćenja književnih tekstova,glumačkih sposobnosti učenika i sigurnosti potrebne za scenski nastup kroz recitiranje prigodnih tekstova i izvedbu igrokaza

Namjena aktivnostiOsposobiti učenike za rad.Stjecanje odgovornosti prema radu.Shvatiti vrijednost vlastitog uratka.

Detaljan troškovnik Nabavka materijala koje će učenici koristiti u izradi i stvaranju uporabnih i ukrasnih predmeta.Dosta materijala i pribora posjeduju i sami učenici:papir,karton,škare,ljepilo,salvete,vuna,…Nešto materijala nabavit ćemo u

80

prirodi:šumskiplodovi,različitesjemenke,kukuruzovina,…Nešto materijala potrebno je kupiti(troškove osigurava škola):glinamol,Fimomasa,perlice,akrilneboje,magnetići,…

Način vrjednovanja Praćenje rada i zalaganja učenika.

Način korištenja rezultata vrjednovanja

Izvođenje recitacija i igrokaza te izlaganje radova u školi.Povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja učenika.

Detaljan troškovnik Nema troškova, učenici sami donose pekarske proizvode.

Način vrjednovanja Degustacija izloženih proizvoda.


Stvaranje dobrog odnosa prema plodovima zemlje; korištenje u procesu cjeloživotnog učenja.

NAZIV PROJEKTA STAZA ZDRAVLJA /POUČNA STAZA / STAZA ZA NAS I NAŠE GOSTE

VODITELJ Ranka Radoš i Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici 1. i 5. razreda CILJEVI ( opći)

- usmjeravanja učenika na zdrave stilove života u svrhu prevencije ovisnosti

- osvijestiti važnost turizma kao najvažnije gospodarske grane u zajednici

NAMJENA - označena staza do Vrisja (iznad Gradca) koja bi poslužila

građanima i gostima za rekreaciju

81

(što želimo postići)- uvrstiti stazu u dio turističke ponude Gradca- razvijati preuzimanje inicijative kod učenika

NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka RadošNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- odabir točaka na koje će se na stazi za Vrisje postaviti putokazi i table s natpisima- postavljanje putokaza i tabli s natpisima na stazi za Vrisje u suradnji s lokalnom TZ- traženje donatora i sponzora navedenih aktivnosti- osmišljavanje i izrada odgovarajućeg suvenira

VREMENIK Tijekom godine

TROŠKOVNIK - troškovi izrade i postavljanja putokaza (putem donacija)

NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA ANIMALS EVERYWHERE (ŽIVOTINJE POSVUDA)

VODITELJ Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -učenici 1. RazredaCILJEVI ( opći)

- poticanje komunikacije između učenika različitih europskih zemalja

- poticanje djece na učenje

NAMJENA


- poboljšanje znanja o vlastitim izvornim životinjama i životinjama u različitim europskim zemljama

- unaprjeđenje znanja engleskog jezika učenjem i korištenjem riječi vezanih uz temu projekta

- korištenje ICT-a NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka RadošNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- kreiranje radnog lista s rubrikama za relevantne informacije vezane uz životinje našeg okoliša- odabir četiri reprezentativne životinje (po jedna za svaku kategoriju:

82

sisavci, gmazovi, ptice i ribe)- snimanje filma koji prikazuje rad učenika na projektu- međusobno dijeljenje ispunjenih radnih listova i fotografija / filmova


TROŠKOVNIK - troškovi printanja radnih listova


NAZIV PROJEKTA UČIONICA NA OTVORENOM

VODITELJ Branka Perić i Ranka Radoš

UČENICI/GRUPA -učenici 1. i 5. razreda, svi zainteresirani učenici

CILJEVI ( opći)

-stvoriti uvjete za održavanje nastave u prirodi u školskom okruženju

-stvoriti uvjete za igru u prirodi


-približiti učenicima pojedine nastavne sadržaje na konkretnim primjerima i situacijama

-pravilan tjelesni razvoj kroz igru u prirodu

NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš


- osmisliti uređenje dijela školskog dvorišta u kojem bi se mogla održavati nastava

83


TROŠKOVNIK - izrada učioničkog “namještaja”- sprave za vježbanje- sadnja bilja

NAČIN VREDNOVANJA

- evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA TJEDAN SVEMIRA - WSW

VODITELJ Ranka Radoš i Branka Perići

UČENICI/GRUPA -učenici nižih razreda

CILJEVI ( opći)

- upoznati učenike sa Sunčevim sustavom


- veće poznavanje svijeta oko sebe -razvijanje svijest o potrebi čuvanja našeg planeta od

zagađenja

NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš

NAČIN REALIZACIJE - zajedničko gledanje edukativnih filmova na temu Sunčevog sustava i

84

-kako(aktivnost učenika)

potrebe čuvanja našeg planeta od zagađenja- izrada društvenih igara na temu Sunčevog sustava- kviz i igre na temu Sunčevog sustava

VREMENIK 4.-10. Listopada

TROŠKOVNIK - materijal za izradu igara (papir, ljepilo…)

NAČIN VREDNOVANJA

- kviz znanja- izrađene društvene igre

NAZIV PROJEKTA 5 DANA BEZ TV EKRANA

VODITELJI Silvija Krmić UČENICI/GRUPA -učenici 3. razreda

CILJEVI ( opći)

- poticanje samostalnog istraživalačkog rada - poticanje kreativnog izražavanja- kvalitetno provođenje slobodnog vremena u prirodi- razvijanje prijateljstva, očuvanje starih igara- vježbanje motoričkih vještina


- razvijanje svijesti o zavičajnoj pripadnosti- kvalitetno korištenje slobodnog vremena- podizanje ekološke svijesti i ekološko djelovanje

NOSITELJI -tko Silvija KrmićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-prezentacija projekta - natjecanje u igrama

VREMENIK rujan-travanjTROŠKOVNIK

85

NAČIN VREDNOVANJA -prezentacija projekta pred roditeljima

86

NAZIV PROJEKTA BONTON

VODITELJI Ranka Radoš i Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici 1. razredaCILJEVI ( opći)

-razvijanje uljudne/nenasilne komunikacije -poticanje kreativnosti


-razvijanje nenasilne komunikacije i tolerancije u razredu, poštivanje i uvažavanje različitosti, razvijanje kreativnosti učenika

NOSITELJI -tko Ranka Radoš i Branka Perić i NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-osmišljavanje i izvođenje igrokaza sa situacijama u razredu koje se odnose na pravila lijepog ponašanja, pri čemu je naglasak stavljen na problemnu situaciju i njezino moguće rješenje -izrada slikovnice/stripa s temom primjerenog ponašanja u razredu

VREMENIK rujan – ožujak

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA -prezentacija projekta pred roditeljima

NAZIV PROJEKTA NAŠA PREDANOST PLAVETNILU OBLIKUJE ZAJEDNIČKU BUDUĆNOST

VODITELJI Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -veći broj učenika (u odnosu na pojedine ciljeve/rezultate projekta)CILJEVI ( opći)

- razumjeti važnost vode za život- utvrditi i razumjeti odnos između prisutnosti vode i razvoja gospodarskih djelatnosti- razumjeti da je voda neobnovljiv resurs- razvijati kreativnost učenika kroz realizaciju projektnih radova

87


-kroz stjecanje znanja o važnosti vode za život, razumjeti da je sve na planetu nedjeljivi dio cjeline

NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-izrada materijala vezanih uz temu projekta (npr. fotografije, crteži, videa…)-kreiranje tematskih prostora u školi (npr. dio školskog vrta…)


TROŠKOVNIK Troškovi radnog materijala

NAČIN VREDNOVANJA -prezentacija projekta u obliku ppt/filma

NAZIV PROJEKTA ŽELIM PROMIJENITI, MOGU PROMIJENITI

VODITELJI Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -učenici 1. i 5. razreda CILJEVI ( opći)

Poticanje aktivnog traženja načina rješavanja problema

NAMJENA


-poticanje aktivnog građanstva, razvijanje kreativnosti učenika, povećanje samopoštovanja i samopouzdanja, razvijanje svijesti o vlastitim mogućnostima te poboljšanje emocionalnog statusa učenika

NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka RadošNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-izrada, provedba ankete-analiza rezultata -izrada prezentacije


TROŠKOVNIK -

88

NAČIN VREDNOVANJA - prezentacija projekta u obliku ppt/filma

NAZIV PROJEKTA BOJE I CRTE SVUDA OKO NAS

VODITELJI Perica Šutić Sanja Veža Mirela PenavaGiljević UČENICI/GRUPA -učenici 1., 3. i 4. razreda PŠ Brist,3.i 4. razreda OŠ GradacCILJEVI ( opći) Usvajanje temeljnog vizualnog jezika poticanjem učenikova likovnoga

govora likovno tehničkim-sredstvima te postizanje kreativnih i izražajnih sposobnosti u učenika.

NAMJENA (što želimo postići) Uočiti čistoću boja, boje spektra koje nas okružuju u okolini. Prikazati

detalje i oblikovati različite predmete crtom. Analizirati predmete i pojave oko sebe i prikazati ih bojom i crtom. Opisati izgled predmeta i imenovati boje koje vidimo. Usporediti stvaran predmet s mogućim dodavanjem detalja pri isticanju osnovnih elemenata uporabe tog predmeta ili biljke. Razlikovati različite likovne tehnike i načine rada.

NOSITELJI -tko Perica Šutić, Sanja Veža, Mirela PenavaGiljevićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-Uče razvojem svojih osnovnih likovnih spoznaja. Primjenjuju vlastito iskustvo i istraživanjem rješavaju postavljeni likovni problem.- Likovnim problemima se pristupa u koracima ne narušujući demokratsku proceduru rješavanja zadanog problema. Prisutan je u radu interdisciplinarni način gdje učenici uz uputu voditelja sami odabiru načine kako pristupiti zadanom likovnom zadatku.


TROŠKOVNIK Troškovi radnog materijala

89

NAČIN VREDNOVANJA -Prezentacija projekta u obliku izložbe na kraju školske godine/ za Dan škole

NAZIV PROJEKTA DVADESET DANA DOBROTE

VODITELJI Perica Šutić , Sanja Veža, Sandra Kelava, Jasna Medak - Šetka i Vesna Antunović - Marinović

UČENICI/GRUPA -učenici 1., 3. i 4. razreda PŠ Brist, prvi i treći razred Gradac,učenici nižih razreda PŠ Drvenik

CILJEVI ( opći)

Razvoj pozitivne slike o sebi kroz pozitivne priče i primjere/aktivnosti koje učenici čine svakodnevno unutar razreda, škole, lokalne zajednice -razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima, uočavanje i usvajanje i njegovanje temeljnih humanih vrijednosti: prijateljstvo, pravednost, nenasilje, suosjećanje, zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava, oživotvorenje dječjih prava za sve


− stjecanje znanja o sebi kroz prepoznavanje i razumijevanje svojih emocija, želji da se pomogne drugima, i mogućnostima da se aktivno uključi u promjene u društvu− razvijanje intelektualnih i socijalnih vještina (suosjećanje, razumijevanje, mirno rješavanje sukoba, tolerancija, povjerenje, prijateljstvo, briga za druge )

NOSITELJI -tko Perica Šutić, Sanja Veža, Sandra Kelava, Jasna Medak - Šetka i Vesna Antunović - Marinović


-Projekt obuhvaća 20 aktivnosti kojima učenik nastoji utjecati na svoju lokalnu sredinu, zajednicu, društvo(razred).Na početku projekta učenici zajedno s voditeljom projekta odabiru 20 aktivnosti kojima će nastojati utjecati na svoju zajednicu.

VREMENIK Prosinac

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA -Evaluacija od strane učenika

90

NAZIV PROJEKTA DANI JABUKA - DANI ZDRAVE HRANEVODITELJ: Perica Šutić, Mirela Penava GiljevićUčenici/grupa Učenici 1., 3. i 4. razreda PŠ Brist i 4. razreda OŠ GradacCILJEVI (opći) - educiranje učenika prvih razreda o važnosti voća posebno jabuke

- usvajanje zdravih prehrambenih navika- unapređenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života

jedenjem voća, posebno jabuke

NAMJENA - poticanje na promjenu i prihvaćanje pravilnih prehrambenih navika

- podizanje razine svijesti o odgovornosti u očuvanju zdravlja

NOSITELJI Perica Šutić, Mirela PenavaGiljevićNAČIN REALIZACIJE - jabuka kao simbol, jabuka u pjesmi i slikarstvu, tradicijski prikaz

jabuke (mudre izreke), radionice, igreVREMENIK od 16.10. – 20.10.2017.TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA To moj je, moj je dom ( Ćakulaonica)

VODITELJ Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -1. razred; ostali zainteresirani učenici RNCILJEVI ( opći) - razvoj svijesti o zavičajnoj pripadnosti

- razvijati jezičnu kulturu govorenja, čitanja i pisanja;

NAMJENA - upoznavanje i očuvanje zavičajnog govora i ostalih zavičajnih vrijednosti

91

(što želimo postići) - upoznavanje zavičajnih pisaca- razvoj govornih vještina- razvoj čitalačkih navika i vještina- sudjelovanje u životu i radu lokalne zajednice i šire

NOSITELJI -tko Ranka Radoš, voditeljica općinske knjižnice MandalenaSinković PavlovićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

radionice u općinskoj knjižnici;natjecanjamjesni sajmovi

VREMENIK tijekom školske godine

TROŠKOVNIK materijal za izradu igara (Ćakulaonica);materijal za izradu proizvoda za mjesni sajam;

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA SPORTSKO SRCE

VODITELJ Ranka Radoš

UČENICI/GRUPA -učenici prvog razreda, ostali zainteresirani učenici RN, gosti učenici iz susjednih škola

92

CILJEVI ( opći)

-poučiti učenike primjerenom navijanju i ponašanju na sportskim susretima-usvajanje i primjena pravila sportskih natjecanja-usmjeravanja učenika na zdrave stilove života u svrhu prevencije ovisnosti

NAMJENA


- poštivanje i uvažavanje različitosti- razvijanje prijateljstva- razumijevanje važnosti sporta- osvješćivanje važnosti tjelesnih aktivnosti za pravilan razvoj učenika- poticanje sličnih projekata u lokalnoj zajednici

NOSITELJI -tko Ranka Radoš


-sudjelovanje u sportskim aktivnostima (natjecanjima): Streetballkids; biciklijada; bućanje i dr. aktivnosti u dogovoru s učenicima- učenje prometnih pravila koja se odnose na bicikliste- uvježbavanje sigurne vožnje biciklom- organiziranje biciklijadena mjesnoj rivi

93

VREMENIK rujan (Streetballkids), svibanj (biciklijada),

TROŠKOVNIK - materijal potreban za „košarkaške igre“-- materijal potreban za izradu poligona- materijal za oglašavanje biciklijade

NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika- rezultati natjecanja

NAZIV PROJEKTA Zdravlje

VODITELJ Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić , Sandra Kelava, Mirela PenavaGiljević

UČENICI/GRUPA Prvog, drugog , trećeg i četvrtog razreda

CILJEVI ( opći)

razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanja zdravlja, liječenja i cijepljenja


izgrađivati svijest o potrebi očuvanja zdravlja pravilnom prehranomstjecati kulturno–higijenske navikeosposobiti učenike da se znaju pravilno i zdravo hraniti

NOSITELJI -tko Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić Sandra Kelava , Mirela PenavaGiljević

NAČIN REALIZACIJE - Istraživački rad , predstavljanje projekta94

kako(aktivnost učenika)VREMENIK Ožujak – travanj – svibanjTROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima

NAZIV PROJEKTA Medijska kultura – knjižnica

VODITELJ Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić Sandra Kelava, Mirela PenavaGiljević

UČENICI/GRUPA Prvog , drugog , trećeg i četvrtog razreda

CILJEVI ( opći)

Poticati ljubav prema knjižnici ,razvijanje kulture ponašanja u knjižnici i usvajanje vrednota dramske umjetnosti.Upoznati školsku , mjesnu i samostansku knjižnicu, upoznati knjižničara i prostor u knjižnici namijenjen najmlađima


Razvijanje navike posjeta knjižnici i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama, te razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi, unprijeđenje tehnike čitanja i razumijevanje pročitanogRazlikovati knjižnicu i knjižaru, naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjigerazvijati kulturu ponašanja u kulturnim ustanovama

NOSITELJI -tko Učiteljice, knjižničari,


Istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama uz učiteljevo sustavno praćenje učeničkih uradaka, predstavljanje projekta istraživanjau dogovoru s roditeljima, izvanučionička nastava- ( Samostan, školska i mjesna knjižnica u Gradcu )

VREMENIK Od listopada do svibnjaTROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Njegovanje ljubavi prema književnosti.(zadovoljstvo učenika i učitelja) Stvarati kod učenika čitalačke navike i razvijati potrebu za čitanjem kroz igruNjegovati ljubav prema kazališnoj umjetnosti, stvarati dramske improvizacije, govorno i pisano stvaralaštvo,

95

NAZIV PROJEKTA Poznati ljudi moga kraja - Fra Andrija Kačić Miošić; Prošlost, sadašnjost i budućnost

VODITELJ Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, UČENICI/GRUPA Učenici trećeg i četvrtog razreda

CILJEVI ( opći)

Upoznavanje sa životom i radom poznatih ljudi moga kraja, fra Andrijom Kačićem Miošićem kroz sadržaje primjerene uzrastu učenika trećega razreda (slikovnica)

Upoznati način života,načinodijevanja,igre,recepti iz prošlosti,zavičajni rječnik. Usporediti način života nekad i sad.Napraviti mali zavičajni rječnik u suradnji sa učenicima ,djedovima i bakama.


Produbljivanje i proširivanje znanja vezanih za prošlost kraja u kojem živimo, upoznavanje znamenitih ljudi, njihovih zasluga kroz prošlost i odrazom u današnjem dobu. Očuvati tradiciju i običaje ovoga kraja. Razvijati kod učenika veću povezanosti sa zavičajem, Njegovati i cijeniti stari dalmatinski lokalni izričaj.

NOSITELJI -tko Učiteljica, knjižničari,


Istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama uz učiteljevo sustavno praćenje učeničkih uradaka, predstavljanje projekta istraživanjau dogovoru s roditeljima, izvanučionička nastava.

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte do Franjevačkog samostana u Zaostrogu i Kačićeva rodna kuća

NAČIN VREDNOVANJA Individualnim praćenjem kroz razgovor,izradbe plakata , rječnika i prezentacijom.

NAZIV PROJEKTA 100. dan škole

96

VODITELJ Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić, Sandra Kelava

UČENICI/GRUPA Prvog, drugog , trećeg i četvrtog razreda

CILJEVI ( opći)

Učenici bi kroz aktivnosti stekli kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijali bi socijalna i građanska prava i dužnosti kao dio zajednice, razvijali bi i osvještavali vlastitu kulturološku dimenziju.Poticali bi se kod učenika jezično komunikacijske vještine u izražavanju, društveno humanističke u socijalnim, lokalnim i nacionalnim obraćanjima ostalim sudionicima projekta i tjelesno zdravstvena područja koja bi bila integrirani dio samog projekta.Glavni način učenja učenika bi bila primjerena i navođena igra, te poticaji koji bi ih sami potaknuli u osvještavanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Razvijale bi se i aktivne kompetencije građanskog odgoja i obrazovanja.


Ponavljanje ključnih pojmova hrvatskog jezika (pripovijedanje, imena, veliko početno slovo, rečenica, red riječi), matematike (zbrajanje i oduzimanje) likovne kulture (gradbene i obrisne crte, kontrast toplih i hladnih boja) glazbene kulture ( usvajanje himne 100. dan škole ) 2. razredu OŠ.

NOSITELJI -tko Učiteljice


Dan je isplaniran na način da učenici kroz vođenu igru i primjerene aktivnosti ostvaruju obrazovno-odgojne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom, razvijaju temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijaju socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika kroz igre i vedre aktivnosti.

VREMENIK VeljačaTROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje će se provesti opisnim praćenjem, a rezultati će biti korišteni

u svrhu unapređivanja nastavnog procesa i planiranja danjih projekata.

97

Aktivnost Dan kruha, dan zahvalnosti za plodove zemlje

Nositelj aktivnosti Učitelji i učenici

Razred i planirani broj učenika Svi razredi i svi učenici

Planirani broj sati tjedno -

Vrijeme održavanja aktivnosti Listopad

Ciljevi aktivnostiRazvijanje pozitivnog odnosa i zahvalnosti prema zemlji koja nas prehranjuje, daje život. Uočiti važnost zdrave prehrane.

Namjena aktivnosti Uočavanje tehnoloških procesa pri izradi i proizvodnji kruha. Približiti blagovanje kruha i narodne običaje.

Detaljan troškovnik Materijal za izradu kolača i prigodnih ukrasa

Način vrjednovanja Degustacija izloženih proizvoda.


Stvaranje dobrog odnosa prema plodovima zemlje; korištenje u procesu cjeloživotnog učenja.

98


Projekt SLIKOVNICA

CILJEVI(opći)

Razvijati ljubav prema čitanju,lijepojriječi,bogatiti rječnik.Razvijati pažnju, pamćenje, maštu, interes za nastavu hrvatskogjezika.


Omogućiti učenicima da stečena znanja, naučena u učionici znajuprimjeniti u praksi.Unaprijediti i razvijati uč. sposobnosti.


Vesna Antunović-Marinović


Izradba razredne slikovnice.

VREMENIK Od studenog do travnja.

TROŠKOVNIK Oko 50 kn .


Redovit razgovor sa učenicima,čitalačka radionica.


Projekt ZAŠTITA OD POŽARA

99

CILJEVI(opći)

Uočiti opasnost i štetne posljedice požara.Znati telefonski broj vatrogasne službe.Upoznati mjere opreza.


Primjena naučenog gradiva iz PiD-a u praksi.


Vesna Antunović-Marinović Jasna Medak – Šetka


Posjet Vatrogasnom DVD-u Drvenik.

VREMENIK Studeni

TROŠKOVNIK O kn


Kviz znanja.

NAZIV PROJEKTA

KRAVATA - SIMBOL HRVATA

VODITELJ Mirela PenavaGiljević

UČENICI četvrti razred

100

CILJEVI ( opći )

Povodom Dana kravate upoznati učenike sa nacionalnim simbolima RH i povijesnim značenjem kravate za naš narod


-osvijestiti kravatu kao jedan od nacionalnih simbola kroz rješavanje dizajna kao likovnog problema- povezati sa nastavom iz PiD, te HJ, kroz Dan neovisnosti - 8.10. i Dan kravata 18.10

NOSITELJI -tko Mirela PenavaGiljević

NAČIN REALIZACIJE ( kako, aktivnosti učenika )

-kroz nastavu likovne kulture , dizajnirati i različitim likovnim tehnikama izraditi kravatu- organizirati izložbu u razrednom odjelu - pozvati učenike nižih razreda na izložbu

VREMENIK Listopad

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje rješenja likovnog problema, interesa i zalaganja učenika na satu likovne kulture

101

NAZIV PROJEKTA TO SAM JA - PROBAJ I TI

VODITELJ Mirela Penava Giljević

UČENICI četvrti razred

CILJEVI ( opći )

- bolje upoznavanje i prihvaćanje učenika među sobom- -naučiti nešto novo čime možemo kvalitetno ispuniti

slobodno vrijeme - povezivanje razreda kao cjeline

NAMJENA(što želimo postići )

- razvijanje samopouzdanja- -jačanje sigurnosti u javnim nastupima- uočavanje svojih posebnosti i prezentiranje sebe i svojih

interesa ostalim učenicima- poštivanje i uvažavanje različitosti- poticanje suradnje i prijateljstva

NOSITELJI -tko - učenici četvrtog razreda

NAČIN REALIZACIJE (kako, aktivnosti učenika )

- prezentiranje svojih interesa i hobija- organiziranje radionica upoznavanja ostalih učenika sa

svojim interesima

VREMENIK od listopada do lipnja

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA

-evaluacija od strane učenika- prestavljanje projekta u vidu izložbe, performansa i sl. - izrada plakata

102

b) PREDMETNA NASTAVA103

NAZIV PROJEKTA FESTIVAL MATEMATIKE

VODITELJ Mirela Penava Giljević

UČENICI 3.i 4. razredi

CILJEVI (opći)

- popularizirati matematiku- motivirati učenike za pozitivan odnos prema njoj- sudjelovanje najboljih na natjecanju


- razvijanje pozitivnog mišljenja prema matematici- razvijanje natjecateljskog i suradničkog duha- razvijanje pravednosti i tolerancije- poticanje učenika za dodatan rad

NOSITELJI -tko učiteljice 3. i 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE(kako,aktivnosti učenika)

- dodatna nastava- kvizovi- rad u grupama- timsko natjecanje

VREMENIK od listopada do svibnja

TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza na natjecanje

NAČIN VREDNOVANJA

- plasman na natjecanju

NAZIV PROJEKTA KAMO IDEM, GDJE ĆU STIĆIVODITELJ Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici osmih razreda

CILJEVI ( opći) -pravilno profesionalno usmjeravanje


- osvijestiti učenicima vlastite kvalitete vrijednosti- povezati vlastite kvalitete i vrijednosti i interese s izborom budućeg zanimanja

NOSITELJI -tko Branka Perić NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-sudjelovanje u posebno osmišljenim radionicama/vježbama

VREMENIK veljača-svibanj

TROŠKOVNIK - troškovi umnožavanja materijala i troškovi materijala potrebnog za vježbe


NAZIV PROJEKTA eTwinning projekt

104

VODITELJ Ana-Mari Gnječ. Zdenka Oberan, Davorka Brkić

UČENICI/GRUPA

Od 5.do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ Drvenik

CILJEVI( opći)

Cilj projekta je osnažiti jezične kompetencije učenika, razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja engleskog jezika u govoru i pismu.

NAMJENA


Poboljšati razinu znanja engleskog jezika kroz autentične situacije.Naučiti cijeniti multikulturalnu različitost kroz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života.

NOSITELJI -tko

Ana-Mari Gnječ. Zdenka Oberan, Davorka Brkić


Učenici će komunicirati pisanim puetm sa učenicima iz europskih škola, te putem interneta izmjenjivati informacije o zadatoj temi.

VREMENIK Drugo polugodište

TROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA

Razgovor, povratne informacije učenika, izrada plakata, samovrednovanje

105

NAZIV PROJEKTA Budimo dobri prema životinjama

VODITELJ Ivana Volarević

UČENICI/GRUPA Učenici od 5.do 8 razreda OŠ Gradac i PŠ Drvenik

CILJEVI ( opći)

Povodom Međunarodnog dana zaštite životinja, 04.10. kod djece razvijatiempatiju i odgovornost prema svim životinjama, posebno onim nezbrinutim.


Razvijati empatiju, svijest, odgovornost prema životinjama, učiti na koje sve načine možemo pomoći nezbrinutim životinja, učiti o važnosti sterilizacije životinja, saznati koji azili i udruge za pomoć životinjama postoje u lokalnoj zajednici, učiti o ugroženim životinjskim vrstama…

NOSITELJI -tko Ivana Volarević


Kroz nastavu likovne kulture i likovnu grupu učiti kroz kreativno izražavanje - izradu likovno -edukativnih plakata i organizaciju izložbe plakata u školi povodom Dana zaštite životinja.Organizirati pomoć lokalnim azilima i udrugama - prikupljanje hrane i starih deka za životinje.

VREMENIK Kraj rujna i početak listopada.TROŠKOVNIK Troškovi za hamer papir.NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.

106

NAZIV PROJEKTA Kravata - hrvatski izum

VODITELJ Ivana Volarević i Marina Longin UČENICI/GRUPA Od 5. do 8. razreda, OŠ Gradac i PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)

Kroz likovno - kreativno izražavanje djecu naučiti kako i kada je nastao hrvatski izum - kravata.

NAMJENA


Povodom Dana kravate, 18.10. osvijestiti da je kravata hrvatski izum, naučiti povijest kravate, kroz likovno izražavanje u različitim likovnim tehnikama.

NOSITELJI -tko Ivana VolarevićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Kroz nastavu likovne kulture, u različitim likovnim tehnikama izrađivati kravatu. Kroz strip i ilustracije prikazati povijest kravate.Organizirati likovnu izložbu u školi povodom Dana kravate.

VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK /NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu. .

NAZIV PROJEKTA Dan planeta Zemlje

107

VODITELJ Ivana Volarević UČENICI/GRUPA Od 5.do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)

Osvijestiti važnost očuvanja prirode i okoliša, potaknuti u djeci potrebu za kontaktom sa prirodom.

NAMJENA


Povodom Dana planeta Zemlje, 22.04. kroz likovno izražavanje naučiti koje sve opasnosti prijete našoj planeti, kako živjeti ekološki svjesno, kako djelovati ekološki odgovorno u svojoj okolini, naučiti važnost odvajanja otpada, recikliranja, te štednje vode i energije.

NOSITELJI -tko Ivana Volarević


Kroz nastavu likovne kulture i likovne grupe u različitim tehnikama izrađivati likovno - edukativne plakate sa eko parolama/sloganima, dizajnirati eko vrećice, recikliranjem otpada - stakla, papira i plastike izrađivati nove ukrasno-uporabne predmete.Sve radove izložiti u školi na izložbi povodom Dana planeta Zemlje.

VREMENIK TravanjTROŠKOVNIK /NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.

NAZIV PROJEKTA Mafest - najbolji strip

VODITELJ Ivana Volarević UČENICI/GRUPA od 5. do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ DrvenikCILJEVI ( opći) Spoznati važnost i ljepotu strip umjetnosti.

NAMJENA


Naučiti važnost, ljepotu i osnove strip umjetnosti i povijest stripa kroz radionicu i natječaj u organizaciji Mafesta - makarskog festivala stripa.

108

NOSITELJI -tko Ivana Volarević i organizatori MafestaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Kroz nastavu likovne kulture organizirati radionicu sa gostovanjem strip crtača, naučiti osnove strip umjetnosti i povijest stripa, omogućiti djeci da kroz zadanu tehniku i temu nacrtaju svoj strip za Mafestov natječaj.

VREMENIK Travanj / svibanjTROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.Vrednovanje kroz natječaj (najbolja tri rada osvajaju vrijedne nagrade).

NAZIV PROJEKTA Sigurnije na internetuVODITELJ Antonio Porobija , Ivona Čepić UČENICI/GRUPA Viši razrediCILJEVI ( opći)

Razumjeti opasnosti koje vrebaju u virtualnom svijetu,stjecanje znanja potrebnih za sigurnije i s više povjerenja koristili nove tehnologije.

NAMJENA


Osvješćivanje i upoznavanje učenika, ali i roditelja sa svim prednostima no jos vise opasnostima koje vrebaju na internetu.

NOSITELJI -tko Učitelji informatike Antonio Porobija, Ivona Čepić, učitelji, stručni suradnici


Izrada plakata, prezentacija, video uradaka

VREMENIK Tijekom siječnja, veljače, ožujka, travanjaTROŠKOVNIK Papir, boje, USB memoijaNAČIN VREDNOVANJA

U svakodnevnom životu

109

NAZIV PROJEKTA PROJEKT – ZRAKOPLOVNO MODELARSTVO

VODITELJ Učitelj tehničke kulture Antonio Porobija

UČENICI/GRUPA 7. i 8. razred Gradac i Drvenik

CILJEVI ( opći)

Izgraditi izvedbeni, poduzetnički i stvaralački tehničko-tehnološki način mišljenja te razvijati kod učenika točnost, urednost i sistematičnost

NAMJENA


Da učenici spoznaju značaj izražavanja tehničkim crtežom te razviju elementarna umijeća izradbe i znanje čitanja tehničkih crteža.

NOSITELJI -tko Učenici sedmog i osmog razreda i učitelj Antonio Porobija


Izradba modela zrakoplova uz pomoć tehničkog crteža

VREMENIK Početak drugog polugodišta u dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati

TROŠKOVNIK Nabava balze za izradbu zrakoplova, ljepilo

NAČIN VREDNOVANJA

Ocjenjuje se trud, preciznost, urednost i ekonomičnost u korištenju materijala.

110

NAZIV PROJEKTA

Hrvatski jezik

Mi smo haiku pjesnici, Pitalice, zagonetke, brojalice /5./; Samo ne smije biti dosadno (6..r. ), Prošla baka s kolačima /7./Glaaaaaaaasssssss...(8:r.) …………………

VODITELJ Svjetlana Mottl UČENICI/GRUPA 5.6.7.8.r.CILJEVI ( opći) Poticanje istraživačkog rada, osamostaliti učenike u radu i učenju,

stvaralački ih pokrenuti.

NAMJENA


Istraživanje japanske haiku pjesme, osposobiti ih za samostalno procjenjivanje postignutog uz samokritičnost, stvaralački ih probuditi, razvijati svijest o timskom radu, književno stvaralaštvo, upoznavati stvaralaštvo drugih naroda i kultura, samokritičnost…

NOSITELJI -tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Rječnik, plakat, prezentacija, scenski program, web stranica škole

VREMENIK rujan, listopad, ožujak, travanj, svibanj, 2017./2018.

TROŠKOVNIK -500,00kn

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano ocjenjivanje

111

NAZIV PROJEKTA PROJEKT „STARI DALMATINSKI RECEPTI“

VODITELJ Marina Longin UČENICI/GRUPA 5.,6.,7. razred PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)

Razvoj osjećaja pripadnosti i upoznavanje učenika sa starim receptima te načinima pripreme tradicionalnih jela i kolača.


Poticanje kreativnosti i razvijanje ljubavi prema zavičaju i ljudima. Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturne baštine.

NOSITELJI -tko Učenici i nastavnica NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Razgovor sa starijim mještanima, prikupljanje podataka usmenim putem i putem interneta.

VREMENIK Tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i tiskanja – oko 100,00 kn.

NAČIN VREDNOVANJA

Procjena nastavnika i roditelja. Prezentacija pripravljenih slastica.

NAZIV PROJEKTA ZABORAVLJENE IGRE

VODITELJ Marina Longin i Ivana Andrijašević UČENICI/GRUPA -učenici viših razreda 5. – 7 . PŠ Drvenik

112

CILJEVI ( opći)

Upoznavanje načina života u prošlosti.Usmjeravanje učenika na zdrave stilove života.

NAMJENA


Upoznavanje zaboravljenih dječjih igara te očuvanje tradicije i običaja.Razvijanje timskog rada.Poticanje ostalih učenika na uključivanje u aktivnosti.

NOSITELJI -tko učenici, nastavnice i roditelji po potrebiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Istraživanje i prikupljanje informacija.Predstavljanje igara.

VREMENIK veljača-svibanj 2018.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija od strane učenika.

NAZIV PROJEKTA SVJETSKI TJEDAN SVEMIRA

VODITELJ Sanja Šutić, Anka Kosović, Antonio Porobija, Marina Longin UČENICI/GRUPA -učenici viših razreda 5. – 8 .

113

CILJEVI ( opći)

-uključivanje škole u međunarodni projekt ( Word SpaceWeek)-Proširivanje znanja i usvajanje novih spoznaja iz područja astronomije, astrobiologije, najnovija istraživanja i povijest proučavanja svemira- približavanje znanstvenih spoznaja na zabavan i poučan način

NAMJENA


- usvajanje novih znanja i vještina-istraživanje svemira,drugih planeta, zvijezda, asteroida, svemirskih putovanja i istraživanja-povezivanje s učenicima drugih škola u cijelom svijetu s zajedničkim ciljem

NOSITELJI -tko predmetni nastavnici i učenici OŠ Gradacod 5.-8. raz i učenici PŠ DrvenkNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-sudjelovanje na radionicama i tematskim predavanjima- kviz znanja na temu svemira-filmski ili dukumentarni maraton s filmovima na temu svemira-istražiti poznate osobe povezane sa svemirom-gledanje noćnog neba pomoću teleskopa- istraživanje površine Zemlje pomoću sustava Google Earth-pisanje zanimljive znanstveni-fantastične ili svemirske priče na hrvatskom i engleskom jeziku-Izrada modela svemirske letjelice

VREMENIK Od 4. do 10. Listopada

TROŠKOVNIK 0 kn

NAČIN VREDNOVANJA

- Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA PRVA POMOĆ 114

VODITELJ Sanja Šutić UČENICI/GRUPA -učenici 8. raz.CILJEVI ( opći) -usvajanje praktičnih znanja i vještina iz područja prve pomoći

NAMJENA


- učenici će steći teoretska i praktična znanja iz prve pomoći koja im mogu koristiti u životu

- proširivanje znanja vezanih uz predmet biologiju

NOSITELJI -tko Sanja Šutić i učenici 8. raz.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-sudjelovanje na radionicama i tematskim predavanjima-sudjelovanje na međuškolskom natjecanju

VREMENIK Listopad-svibanj

TROŠKOVNIK - 200 kn

NAČIN VREDNOVANJA

- Evaluacija od strane učenika

115

PROJEKT Jeste li znali…….RAZRED 5, 6, 7. razreda PŠ DrvenikVODITELJ Davorka Soče

CILJEVI ( opći)

- upoznavanje učenika sa značajnim datumima i obljetnicama, te toponimima iz zavičaja tijekom godine na kreativan način.


- povećavanje kvalitete nastave, razvijanje građanskog odgoja i obrazovanja, razvoj ekološke i zdravstvene svijesti


učenici i učitelj


izrada plakata, fotografiranje,uređivanje panoa.

VREMENIK tijekom školske godineTROŠKOVNIK troškovi papiraNAČIN VREDNOVANJA

aktivna uključenost učenika kroz izradu plakata, prikupljanja slikovnih materijala

NAZIV PROJEKTAMeđunarodno matematičko natjecanje – KLOKAN BEZ GRANICA

VODITELJ Ivona Čepić, prof. UČENICI/GRUPA

Aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda zainteresiranim za matematičke sadržaje izvan redovnog školskog programa

CILJEVI ( opći)

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava zakonitosti u prirodi i društvu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, brzog i lakog izvođenja složenijih računskih operacija te logičkog zaključivanja. Nadalje, cilj je popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Glavna zadaća je organizacija igre - natjecanja "Matematički klokan" koja popularizira matematiku među mladima

NAMJENA


Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost, osposobljavanje učenika za natjecanje iz matematike "Klokani bez granica". Udruga "Klokani bez granica" međunarodnog je karaktera i okuplja predstavnike velikog broja Europskih zemalja. Namjera je motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa .

NOSITELJI -tkoUčiteljica matematike od 5. do 8. razreda i učiteljice razredne nastave od 2. do 4. razreda. Aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda zainteresiranim za matematičke sadržaje izvan redovnog školskog programa.


Individualni, istraživački. Moto igre - natjecanja "Matematički klokan" je: bez selekcije, eliminacije i finala. Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24 zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan. Službeni su jezici "Klokana" francuski i engleski, a pitanja su prevedena na jezike zemalja sudionicaZa skupine ECOLIERS, BENJAMINS, CADETS, JUNIORS i STUDENTS: - vrijeme pisanja je 75 minuta - rješava se 24 zadatka - natjecanje je pojedinačno - računari su zabranjeni - svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan - prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova - ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova - ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak.

NAZIV PROJEKTA Znamenite osobe zavičaja

VODITELJ Davorka Soče UČENICI/GRUPA 5,6,7,razred Drvenik

CILJEVI ( opći)

Poticanje svijesti i razmišljanja o ostvarenim uspjesima pojedinacaza svoj kraj. Poticati, prepoznavati naglašavati važnost razvoja znanosti i kulture za svakog pojedinca.


Povezivanje gradiva povijesti, geografije. Poticanje timskog i istraživačkog rada

NOSITELJI -tko Predmetni nastavnici povijesti i geografije.


Čitati povijesne odlomke sa zadanom tematikom na satu tijekom godine.Uspoređivanje i obrada prikupljenog materijala

VREMENIK Po dogovoru sa učenicima na satu povijesti

TROŠKOVNIK Troškovi papira

NAČIN VREDNOVANJA Stjecanjetrajnih saznanja i analiza viđenog, izrada plakata -

116


Projekt - Festival znanosti

RAZRED 7. i 8. raz. VODITELJ Sanja Šutić, Antonio Porobija i Ivica ŠimićBROJ UČENIKA/GRUPA 15-20 učenika

CILJEVI ( opći)

- Poticanje učenika na stjecanje novih znanja iz područja prirodnih znanosti

- Približavanje znanosti učenicima- Poticanje učenika na kreativnost i timski rad

NAMJENA (što želimo postići) - Organizirati Festival znanosti


Predmetni nastavnici Sanja Šutić, Antonio Porobija


- Učenici se prijavljuju za radionice prema svome interesu- Pripremamo niz zanimljivih pokusa iz kemije i fizike koje izvode

učenici uz nadzor i pomoć nastavnikaVREMENIK - ožujak 2018. god. TROŠKOVNIK - 0 knNAČIN VREDNOVANJA - Analiza rezultata nakon provedbe

NAZIV PROJEKTA Korizmeni – Uskrsni običaji u mojoj župi

VODITELJ Tereza Vučinić, Ružica Renić UČENICI/GRUPA 5.-8. Razred

CILJEVI ( opći)

- shvatiti važnost Uskrsa za našu vjeru- proslaviti Uskrs u školi

NAMJENA (što želimo postići) - prisjetiti se starih običaja u župi za vrijeme korizme i Uskrsa

NOSITELJI -tko - vjeroučiteljica i vjeroučenici OŠ Gradac PŠ DrvenikNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- prezentacija- plakati

VREMENIK - tijekom 2.polugodišta školske godine 2017./2018.

TROŠKOVNIK - prikupljeni materijali učenikaNAČIN VREDNOVANJA

- analiza rada s učenicima- praktični primjeri

NAZIV PROJEKTA DeutschmachtSpaß!

VODITELJ Josip Jelčić u suradnji s partnerima iz europskih škola

UČENICI/GRUPA

Od 4. do 7. razreda PŠ Drvenik

CILJEVI Cilj projekta je razvijati jezične kompetencije učenika, potaknuti učenike

117

( opći) na korištenje IKT alata u svrhu učenja, upoznati europske vršnjake i njihove kulture (poticati multikulturalnost i višejezičnost), razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkoga jezika u govoru i pismu, te razviti zanimanje učenika za njemački jezik i kulturu njemačkoga govornog područja.

NAMJENA


Primijeniti znanje njemačkoga jezika kroz autentične situacije i komunikaciju s projektnim partnerima.Naučiti cijeniti multikulturalnu različitost kroz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života.Koristiti IKT u svrhu učenja.

NOSITELJI -tko

Josip Jelčić i učenici


Projekt se realizira online, preko eTwinning portala i platformeTwinSpace, koji su dizajnirani za zajednički rad projektnih partnera na projektima. Učenici će na navedenoj platformi izvršavati jednostavne projektne zadatke, npr. predstaviti se, postaviti vlastitu fotografiju, opisati svoje mjesto, svoju školu, obitelj, svoje hobije i dr.

VREMENIK tijekom školske godine 2017./2018.

TROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje učeničkih postignuća i zanimanja za rad, praćenjeuspješnosti projekta; evaluacija o provedenim aktivnostima.Objava izrađenih materijala i izvješća o projektu na školskojinternetskoj stranici.

118

NAZIV PROJEKTA Napravimo sami kruh

VODITELJI Marina Longin UČENICI/GRUPA Učenici 5.,6.i 7. razredaCILJEVI ( opći)

Osposobiti učenike za rad rukama.Shvatiti vrijednost vlastitog rada.

NAMJENA


Razvijanje kreativnosti i fine motorike kroz izradu kruha i ostalih pekarskih proizvoda.Stjecanje znanja o važnosti žitarica u ljudskoj prehrani.Razvijanje poduzetničkog duha.

NOSITELJI -tko Marina Longin i učenici, djelatnici pekarnice i roditeljiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-istraživanje-posjet pekarnici-izrada kruha-prodajna izložba

VREMENIK listopad 2017.

TROŠKOVNIK - troškovi materijala

NAČIN VREDNOVANJA Prezentacija i prodaja proizvoda

119

NAZIV NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK AKTIVNOSTI

Sveti Mihovilsvi razrednici RN,učenici RN Zajednička nastava

učenika matične i područnih školaStreetball - natjecanje gračkih kvartova i susjedaProcesija i misa u mjesnoj crkvi

29. rujna 2018.

Dan zahvalnosti za plodove zemlje

svi razrednici RN,učenici RN

-Priprava i blagovanje zdrave hrane

-Prodajna izložba

jedan dan u listopadu( 16. listopada ) 2018.

Maškari svi razrednici RN,učenici RN

-maškarana nastava

-maskenbal i maškarane igre

-maškarana povorka kroz mjesto

-„paljenje“ Krnje

poklade

Sveti Jure svi razrednici RN,učenici RN

Zajednička nastava učenika matične i područnih škola

-

Mjesec knjige svi razrednici RN, Posjet općinskoj Listopad, studeni

120

7.) KURIKULUM ŠKOLSKE KNJIŽNICEKURIKULUM ŠKOLSKE KNJIŽNICE šk. godina 2017./2018.

AKTIVNOST CILJ I NAMJERA / NOSITELJ NAČIN

AKTIVNOSTI REALIZACIJE

1. ODGOJNO - OBRAZOVNA DJELATNOST

Knjižničar, učitelji,

Pričanje priča, sat

1.1. Poticanje i razvijanje čitalačkih navika Steći naviku kod učenika da

razviju kulturu čitanja i sudjeluju u različitim aktivnostimaškolske knjižnice. Stvoriti od učenikapravog čitatelja koji će s oduševljenjem i radošću osjetiti književno djelo.

roditelji lektire, parlaonica,

medijskakultura, književnisusreti, radionice

1.2. Edukacija korisnika : sustavno upoznavanje Upoznati knjižnični prostor i

Knjižnično-informacijskopoučavanje kroznastavne sate,kroz medijskukulturu,istraživanje,prezentacijunaučenog, primjenanaučenog

knjižnice, knjižnične građe, knjižničara; uvođenje

knjižničara, samostalan biti u uporabi


učenika u načine pretraživanja informacija i uporaba

različitih izvora informacija i znanja,

izvora znanja te poučavanje učenika za cjeloživotno snalaziti se u svim knjižnicama,

učenje prema Nastavnom planu i programu služiti se njihovom građom,

Uporaba raznovrsnih kataloga,bibliografija, referentnih zbirkii drugih izvora znanja

1.3. Timski rad u pripremi i ostvarenju nastavnih sati, Razvijati timski rad kod učenika, Knjižničar,

učitelji,Kroz nastavne sate

projekata; sat razrednika u školskoj knjižnici važnost međusobnog povezivanja (integrirana

nastava,

1.3.1. Školski projekt: zdravo sličnih ili zajdničkih sadržaja kako pri planirana

radionice) u suradnji

Odrastanje planiranju tako i ostvarenju u svrhu sa učiteljima,

1.3.2. Školski kurikulum na nivou škole - tema: odgoj učenika

Smanjenja opterećenja učenika Teme povezivati sa knjižnicom. razrednicima

1.4. Ispitivanje čitateljskih interesa Ispitivanjem čitateljskih interesa, Knjižničar, učitelji,

Anketa, upitnici,

1.4.1. Pomoć pri izboru knjižnične građe poticati učenike na čitanje knjiga, vijeće

učenikaradionice, književni

1.4.2. Pomoć učenicima u pripremi i obradi zadane teme naučiti pronaći željenu knjigu za susreti,

tribine...121

ili referata referat ili slobodno čitanje Izlaganje, predavanje

1.4.3. Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u učenju, kao i rad sa darovitim učenicima

Knjiga kao prijatelj u učenju - nastojati približiti knjigu učeniku

Knjižničar, roditelji Rad sa

učenicima

AKTIVNOST CILJ I NAMJERA NOSITELJ NAČIN

AKTIVNOSTI REALIZACIJE1.5. Suradnja sa učenicima, učiteljima, ravnateljicom

Učenike, učitelje uključiti u nabavu te na Ispitivanje

u nabavi knjižnične građe taj način pokazati i uvažiti želje i njihova Knjižničar, čitateljskih

ukusa

mišljenja pri nabavi ravnateljica, učenika, ispitivanje

učitelji, učenici -

potrebne stručne

vijeće učenika

literature za učitelje,stručne suradnike,ispitivanje potrebe zanovim naslovimalektire premaNastavnom planu iprogramu

1.6. Knjižnica kao multimedijsko središte Učenicima približiti knjižnicu kao Knjižničar,

učitelj Održavanje

multimedijsko središte škole, središte informatike, književnih

susreta,koje nezaobilazan čimbenik u odgoju

učitelji, učenici

tribina, parlaonice,

i obrazovanju svakog učenika gledanje i korištenjeAV građe u nastavi,kao i računalaPredstavljanje novihsaznanja, projekatakroz prezentacije,predavanja,radionice, održavanje

122

kreativnih radionica

1.7. Web stranica škole - školska knjižnica

Učenike potaknuti u stvaranju web

Knjižničar, učitelj Održavanje i

stranice i na taj način da učenici informatike, uređivanje web

shvate kako je knjižnica dio učenici stranice uz pomoć i

informacijskog ali i informatičkog suradnju učitelja

Vremena informatike

AKTIVNOST CILJ I NAMJERA NOSITELJ NAČIN VREMENIK

AKTIVNOSTI REALIZACIJE2. STRUČNA KNJIŽNIČNA DJELATNOST

Izrada plana i Rujan2.1. Izrada godišnjeg plana i programa rada knjižnice Izraditi plan i program kako bi Knjižničar programa u

suradnjiučitelji, stručni suradnici mogli sa učiteljima i

planirati zajedničke aktivnosti stručnim suradnicima

2.2. Organizacija i vođenje rada u školskoj knjižnici Pokazati učenicima način Knjižničar Planiranje i Rujan

rada u školskoj knjižnici organizacija radaškolske knjižnicekroz dogovor saučiteljima, stručnim suradnicima

2.3. Knjižnično poslovanje Putem računalnog programa Knjižničar Inventarizacija, Tijekom školske

Provesti knjižnično poslovanje signiranje, godinekako bi knjižnična grada bila što prije klasifikacija i

dostupna učenicima, učiteljima, katalogizacija, otpis i

roditeljima, stručnim suradnicima. revizija putemračunalnog programa

2.4. Statističko praćenje posudbe knjižnične građe Sustavnim praćenjem posudbe, Knjižničar

knjižničar ima uvid u posudbuučenika, učitelja, stručnih suradnika

123



3. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST3.1. Planiranje kulturnih sadržaja za ovu školsku godinu

Izrada plana kulturnih aktivnosti kako bi se u pojedine aktivnost Knjižničar, Izrada plana Rujan

mogli uključiti učitelji i učenici učitelji, kulturnih aktivnosti

ravnateljica za ovu školsku godinu

3.2. Obilježavanje značajnih datuma Ukazati na važnost prigodnogKnjižničar, učitelji, učenici

Izrada panoa, plakata,

Tijekom školske

obilježavanja značajnih datuma. prezentacija, literarni godine

i likovni ostvaraji

ravnateljica učenika

3.2.1. Odlazak u kazalište Nastojati učenicima približitiRavnateljica,Razrednici, Gostovanje

kazalištaTijekom školske

kazalište i kazališnu umjetnost. knjižničar i odlazak u kazalište

godine (listopad,ožujak)

3.2.2. Odlazak u Općinsku knjižnicu Gradac i Zavičajni muzej

Upoznati učenike sa radom i načinom


Književni susreti,

Listopad, studeni i

rada Općinske knjižnice (razlika Općinska upoznavanje sa

tijekom školske

između školske i općinske) te ih knjižnica radom Općinske godine

uključiti u događanja i aktivnosti Gradac Knjižnice i Zavičajnog

Općinske knjižnice Gradac Muzeja Gradac

Zavičajni muzej u Gradcu

Kroz obilježavanje

3.2.3. Kreativne radionice, parlaonice, književni susreti i tribine

Kroz kreativne radionice, parlaonice,


značajnijih datuma

Tijekom školske

književne susrete uključiti učenike u

održavanje prigodnih godine

njihovu aktivnost te na taj način i radionica... izrada

aktivno sudjelovati u njima. različitih ukrasa.

124

Razgovor saknjiževnicima,



4. STRUČNO USAVRŠAVANJE

4.1. Sudjelovanje na stručnim vijećima škole

Stručno usavršavanje unutar radne

Ravnateljica,učitelji

Studeni, veljača

organizacije a ujedno i sudjelovati u

knjižničar svibanj

samom izlaganju na UV4.2. Sudjelovanje na županijskim stručnim vijećima

Prenijeti najvažnije informacije Savjetnik Predavanja, Rujan, studeni,

o radu školskog knjižničara radionice, prikazi,

siječanj, svibanj

izlaganja, posteri,prezentacije

4.3. Sudjelovanje na Proljetnoj školi školskih knjižničara

Dobiti nova saznanja, steći nova Agencija za odgoj

Predavanja, Travanj

Republike Hrvatske iskustva kroz predavanja, radionice,

i obrazovanje radionice, prikazi,

razgovor i samo sudjelovanje u radu

izlaganja, posteri,

Proljetne škole. prezentacije

4.4. Sudjelovanje na seminarima Centra za stalno

Sudjelovati na predavanjima i Predavanja, radionice

Tijekom školske

stručno usavršavanje radionicama koje osuvremenjuju rad

godine

školskog knjižničara.

4.5. Suradnja sa matičnom službom Gradske knjižnice u Splitu

Suradnja i sudjelovanje u Knjižničar, Obavijesti vezane uz

Tijekom školske

aktivnostima koje se organiziraju, te

matična služba,

struku, predavanja,

godine

na taj način približiti Gradska knjižnica

pomoć i suradnja

knjižnicu učenicima Split4.6. Suradnja sa knjižarima i nakladnicima

Pratiti nova izdanja s ciljem Nakladnici, Nabava i praćenje

Tijekom školske

učiteljima i učenicima što ranije godinepribližiti nove naslove

4.7. Praćenje stručne knjižnične građe Osobno stručno usavršavanje kroz čitanje novih naslova vezanih uz struku s ciljem usavršavanja rada knjižnice

Knjižničar Osobno stručno usavršavanje, čitanje stručne literature

Tijekom školske godine

125

8.) UČENIČKA ZADRUGA

NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKA ZADRUGA „Škatula“VODITELJ Marina Longin UČENICI/GRUPA 2.-8. razred

CILJEVI ( opći)

Omogućiti učenicima razvoj sklonosti za primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih i drugih srodnih znanja iz područja proizvodnog procesa od njegova planiranja do tržišnog vrednovanja.


● Razvijati i njegovati radne navike i stvaralaštvo, poduzetnost i inovativnost

● Razvoj sposobnosti za suradnjom● Omogućiti stjecanje sposobnosti bitnih za gospodarstvo i

organizaciju rada

NOSITELJI -tko Voditelj, nastavnici izvannastavnih aktivnosti, učenici, roditeljiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Tijekom cijele školske godine, u okviru strukovnih predmeta i izvannastavnih aktivnosti. Organiziranje radionica.Sudjelovanje na sajmovima, izložbama i smotrama.

VREMENIK 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK Nabava materijala za izradu proizvoda.

NAČIN VREDNOVANJA

Proizvodi nastali kao rezultat rada učenika i njihovih mentora.Financijska sredstva ostvarena njihovom prodajom.

U Gradcu, 28. rujna 2017.

Predsjednica Školskog odbora Ravnateljica škole

Zdenka Oberan Koni Bulfon

126

Documents

os-gradac.skole.hros-gradac.skole.hr/.../attachment/Kurikulum_za_sk._2017… · Web viewPri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u