1).docx · Web viewPri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog

OŠ GRADACUlica kralja Tomislava 221330 GRADAC

Klasa: 602-02/18-01/33Urbroj: 2147-21-18-01-1

ŠKOLSKI KURIKULUM

Šk. god. 2018./2019.

Gradac,5. listopad 2018.

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 5. listopada 2018. na prijedlog ravnatelja i i Učiteljskog vijeća d o n o s i

Š K O L S K I K U R I K U L U MUvod

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža.

Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske nastave, projekte škole, razreda,skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti. Programi školskoga kurikuluma nisu obavezni.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

Da se deset puta rodim, deset puta bio bih učiteljem.Ivan Filipović

Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma, a utvrđuje dugoročne i kratkoročne planove i programe rada škole s izbornim predmetima, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima i drugim odgojno-obrazovnim aktivnostima, programima i projektima prema smjernicama HNOS-aRiječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg nastavnog plana i programa.Školski kurikulum izrađuju nositelji obrazovne djelatnosti škole, a odobrava ga Školski odbor do 7. listopada tekuće školske godine na prijedlog Učiteljskog vijeća.Mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, a smatra se da je dostupan ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

Školskim kurikulumom se utvrđuju:

- aktivnosti, programi i/ili projekti - ciljevi aktivnosti , programa i/ili projekta - namjena aktivnosti, programa i /ili projekta - nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost - način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta - vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta - način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

SADRŽAJ:

PODRUČJA KURIKULUMA

1. IZBORNA NASTAVA 'a) Vjeronauk b) Informatikac) Njemački jezik

2. DODATNA NASTAVAa) Razredna nastavab) Predmetna nastava

3. DOPUNSKA NASTAVAa) Razredna nastavab) Predmetna nastava

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIa) Razredna nastavab) Predmetna nastava

5. TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVA

6. PROJEKTI

7. UČENIČKA ZADRUGA

1.)IZBORNA NASTAVAŠkola provodi izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

o vjeronauk za učenike od prvog do osmog razredao informatika za učenike od petog do osmog razredao njemački jezik za učenike od četvrtog do osmog razreda

Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira izborni predmet ili izborne predmete uz suglasnost roditelja na početku školske godine. Plan i program rada svake izborne nastave ima zadaću proširiti znanje te potaknuti daljnji razvoj urođenih sposobnosti i talenta kod učenika.

a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Izborna nastava iz vjeronauka od 1. do 8. razreda

CILJEVI(opći)

Razvijati temeljne općeljudske i vjerničke sposobnosti, te izgrađivati međusobno zajedništvo i ljubav.

NAMJENA (što želimo postići)

Sustavno i što cjelovitije upoznavatiKatoličku vjeru u svim njezinim dimenzijama.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko

Vjeroučiteljice i vjeroučeniciRužica Renić i Tereza Vučinić

NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

SADRŽAJI:Naši vjeronaučni susretiOtkrivamo znakove Božje dobroteLjudi i poslije smrti žive s BogomIsusovo rođenjeIsus susreće ljude

Isusovo uskrsnućeZajedno smo uvijek radosni

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA:Individualni radFrontalni radRad u skupinama

METODE: usmeno izražavanje, glazbenoIzražavanje, likovno izražavanje, molitvenoIzražavanje, opisivanje, slušanje,Prepričavanje, zamišljanje

VREMENIK Tijekom školske godine ( 70 sati – 2 sata tjedno )

TROŠKOVNIK Troškovi za hamer, papir i fotokopiranje

NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA

prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanjausmeno i pismeno ispitivanjevrjednovanje skupnog radavrjednovanje stvaralačkog izričaja

a) AKTIVNOST Izborna nastava informatike u 7. i 8. razredu

b) PROGRAMc) PROJEKT

CILJEVI(opći)

Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema


- Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom

- ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje informatičkom tehnologijom

- stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz primjenu informatičke tehnologije

- samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje

- upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije - upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom


Učitelji informatike Antonio Porobija i Ivona Čepić


Nastava u informatičkoj učionici i u sklopu školskih projekata

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNI Planirana zamjena zastarijelih računala u učionici, boja za printer, miševi za računala, papir


Primjena naučenog u budućem školovanju


Izborna nastava iz njemačkog jezika od 4. do 8. razreda

CILJEVI(opći)

- usmena i pisana komunikacijska kompetencija na stranome jezikuproširena elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije;- poticanje učenika na razmišljanje i kognitivno organiziranje sadržaja te kreiranje situacija u kojima učenik može primijeniti usvojeno znanje ;- postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji ;- sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranoga jezika u pisanju riječi i rečenica;


- samostalnost u čitanju, razumijevanju, pisanju i prevođenju te jezična kompetencija na zadanom nivou, uočavanje jezičnih procesa, njihovo definiranje i uporaba u razvijanju jezičnih vještina u zadanom situacijskom kontekstu, produbljivanje znanja i sposobnosti u onomodgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazujeposebne sklonosti i pojačan interes.


Učenici 4.-8. razreda, učitelj stranog jezika: Zdenka Oberan i Josip Jelčić.Poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati govorni izričaj, razvijati pismenost


- uočavanje razlika u izgovoru glasova i glasovnih skupina njemačkoga jezika u odnosu na materinji jeziku, verbalno reagiranje na verbalne i neverbalne poticaje u okviru elementarnih jezičnih funkcija, reproduciranje kratkih dijaloga, glasno čitanje vrlo kratkih rečenica koje su prethodno usmeno uvježbane, dopunjavanje kratkoga teksta riječima prema vidnom ili zvučnomu predlošku

VREMENIK - dva sata tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedinačne razredne odjele

TROŠKOVNIK - do 100 kn, za izradu učeničkih plakata i jezičnih materijala potrebitih tijekom obrazovnog procesa


- usmeni i pismeni ispit u okviru obrađenih leksičkih i gramatičkih struktura, a u okviru važećeg Pravilnika o ocjenjivanju za osnovne škole u RH

2.)DODATNA NASTAVADodatna nastava je oblik rada u školi koji se organizira za darovite učenike. Organizira se u cilju obogaćivanja i proširivanja znanja iz pojedinih nastavnih predmeta. Osnovni ciljevi i zadaci svakog oblika rada s darovitim učenicima ogledaju se kroz postizanje znanja, vještina, komunikacijskih kompetencija u određenom specifičnom području koje po slojevitosti i dubioznosti prelazi okvire redovnog školskog programa.O radu s učenicima vodi se Evidencijski list praćenja rada učenika.Dodatna nastava se izvodi iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, njemačkog jezika, kemije, tehničke kulture geografije i informatike.

a) RAZREDNA NASTAVA


Dodatna nastava iz MATEMATIKE

RAZRED ČetvrtiVODITELJ Sanja VežaBROJ UČENIKA/GRUPA prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

- znanje iz matematike sadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,

- otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti

NAMJENA

(što želimo postići)

- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI I NJIHOVA

učiteljica Sanja Veža

ODGOVORNOST tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- individualni radrad u paru- timski rad- stvaralačke i istraživačke radionice

VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja

a)AKTIVNOST b)PROGRAMc)PROJEKT

Dodatna nastava iz matematike i hrvatskog jezika

RAZRED Prvi VODITELJ Mirela Penava Giljević BROJ UČENIKA - prema interesima učenika

CILJEVI- proširiti znanje iz matematike i hrvatskog jezika sadržajima koji se

ne obrađuju na nastavi- poticanje razvoja darovite djece

NAMJENA

- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima, da ih razvijaju rješavajući logičke zadatke i usvajajući opširnije sadržaje nego što su u redovnoj nastavi matematike - razvijati spoznaju o prisutnosti i važnosti matematike u svakodnevnom životu

- osvijestiti potrebu za jezičnim znanjem, razvijati jezičnu kulturu govorenja i pisanja

- poticati učenike na timski rad i sudjelovanje na natjecanjima - razvijati radoznalost i kreativnost u rješavanju matematičkih

problema- poticati na kreiranje logičkih zadataka, zadataka riječima,...

NOSITELJ Mirela Penava GiljevićNAČIN REALIZACIJE - individualni rad

- timski rad- stvaralačke radionice

VREMENIK 1 sat tjedno , 35 sati godišnje TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje učenika- natjecanja- kvizovi znanja


Dodatna nastava iz MATEMATIKE

RAZRED TrećiVODITELJ Sandra KelavaBROJ UČENIKA/GRUPA prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

- proširiti znanje iz matematike koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,

- otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti

NAMJENA


- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST tko

učiteljica Sandra Kelava


- individualni radrad u paru- timski rad- stvaralačke i istraživačke radionice

VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK stručna literatura i časopisi, papir i drugi potrošni materijal za rad učenika, sudjelovanja na natjecanjima, stručno usavršavanje učitelja

NAČIN VREDNOVANJA

- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja


Dodatna nastava iz matematike

RAZRED Prvi, drugi, četvrtiVODITELJ Perica ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA Prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti; razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja

NAMJENA


Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko

Učiteljica Perica Šutić


Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i matematičke sposobnosti.Frontalni i individualni rad uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine, 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje učenika u napredovanju.Pismeno praćenje, ankete, upitnici, natjecanja u odjelu među učenicima.


Dodatna nastava iz MATEMATIKERAZRED Prvi i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-MarinovićBROJ UČENIKA/GRUPA

Prema interesima dvije grupe

CILJEVI ( opći)

Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima

NAMJENA


Utvrđivanje i produbljivanje gradiva redovite nastave na složenijim zadacima.Aktiviranje kognitivnih sposobnosti učenika


Vesna Antunović-Marinović


Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Papir za listiće (50kn), kreda u boji (25kn)

NAČIN VREDNOVANJA

Ankete, upitnici, listići, natjecanja u odjelu


Dodatna nastava iz hrvatskog jezika

RAZRED Prvi i četvrtiVODITELJ VESNA ANTUNOVIĆ-MARINOVIĆBROJ UČENIKA/GRUPA

4

CILJEVI ( opći)

Razvijati kulturu govora,izražajno čitati,povezivati pokret i riječ, utvrđivati osnovne pojmove dramskog stvaralaštva. Razvijati ljubav prema materinskom jeziku,čistoći i pravilnosti govora.

NAMJENA


Učenike učiti slobodnom izražavanju na sceni,Poticati ljubav prema hrvatskom jeziku. Jačati samopouzdanje…


Učiteljica i učenici .


U obliku dodatnog sata ,

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja – 100 kuna .

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje tijekom školske godine.


Dodatna nastava iz MATEMATIKE i HRVATSKOG JEZIKA

RAZRED Drugi

VODITELJ Ranka Radoš

BROJ UČENIKA/GRUPA

prema mogućnostima i interesima učenika

CILJEVI ( opći)

-proširiti znanje iz matematike i hrvatskoga jezika sadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,-otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti

NAMJENA


-osvijestiti potrebu za jezičnim znanjem, razvijati jezičnu kulturu govorenja i pisanja;-poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na- sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti

matematike u svakodnevnom životu

NOSITELJI I NJIHOVA

učiteljica Ranka Radoš

ODGOVORNOST-tko

NAČIN REALIZACIJE -

kako(aktivnost učenika)

-individualni rad-rad u paru-timski rad

-stvaralačke i istraživačke radionice


TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

-opisno praćenje učenika tijekom školske godine-kvizovi znanja

-natjecanja

a) AKTIVNOSTb) PROGRAM


c) PROJEKTRAZRED Drugi i trećiVODITELJ Jasminka Medak-ŠetkaBROJ UČENIKA/GRUPA

Dvije grupe

CILJEVI ( opći)

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti; razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja

NAMJENA


Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOT-tko

Učiteljica i učenici


Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.Frontalni i individualni rad uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. 5. SatTROŠKOVNIK različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i svladavanju izražajnog čitanja i govorenjaPismeno praćenje, ankete, upitnici, natjecanja u odjelu među učenicima.

b) PREDMETNA NASTAVA


Dodatna nastava iz engleskog jezika

RAZRED Od 5. do 8. razreda. VODITELJ Ana-Mari Gnječ, Zdenka Oberan i Davorka BrkićBROJ UČENIKA/GRUPA 3 grupe učenika

CILJEVI ( opći)

- obogaćivanje i usustavljivanje već usvojenih jezičnih sadržaja, individualno vođenje učenika pri rješavanju zahtjevnijih jezičnih problema, praćenje rada, vrednovanje postignuća i uspjeha učenika na natjecanjima na općinskoj, županijskoj i državnoj razini;- produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

NAMJENA


- priprema učenika putem individualiziranog pristupa na jezičnu kompetenciju na višem nivou;- razvijanje jezičnih sposobnosti kod darovitih učenika, spremnost na interakciju u zadanoj jezičnoj situaciji;


- daroviti učenici, mentor: poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati jezični izričaj, razvijati pismenost, poticati mehanizme govorne produkcije


- rješavanje složenijih / zahtjevnijih jezičnih problema uz stručno vodstvo- snalaženje u zadanim jezičnim situacijama gdje je težište na usmenom obliku komunikacije, postavljanje pitanja i davanje odgovora- timsko nalaženje rješenja u zadanoj jezičnoj situaciji-praćenje istaknutih tema i događaja iz života škole, te izvještavanje o istima u formi školskog bloga

VREMENIK - jedan sat tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedine razredne

odjele

TROŠKOVNIK Nabava papira za kopiranje dodatnih tekstualnih materijala i vježbi, Clever ME!- radni listići Profil Klett, 42kn

NAČIN VREDNOVANJA - vrednovanje uspjeha učenika opisno


Dodatna nastava iz tehničke kulture

RAZRED Od 5. i 6. razred razreda.VODITELJ Antonio PorobijaBROJ UČENIKA/GRUPA 8 uč/ 1 grupa

CILJEVI ( opći)

Stjecanje znanja, vještina pri izradi praktičkih zadataka, logičko zaključivanje pri usvajanju i rješavanju tehničkih problema


Samostalno izraditi tehničku dokumentaciju, izraditi praktičan rad i usmeno obraniti svoj rad


Antonio Porobija, prof.Učenici od 5. i 6. razreda.


Učenici 5, 6og razreda tijekom školske godine sudjeluju u radu tehničke grupe, pripremaju se za natjecanja (školska, županijska , državna). U školi izrađuju radove, crtaju sheme i izrađuju tehničku dokumentaciju

VREMENIK tijekom cijele školske godine 1 sat ijednoTROŠKOVNIK Tijekom školske godine po dolasku zadataka za pripremu školskog i

županijskog natjecanja učenicima se nabavlja i kupuje pribor škola oko 300 Kn

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici rješavaju testove, sudjeluju u natjecanjima, razmjenjuju iskustva, znanja i vještine, a prema rezultatima rada sudjeluju na višim razinama natjecanja


Dodatna nastava iz informatike

RAZRED 5. - 8.. razredVODITELJ Antonio PorobijaBROJ UČENIKA/GRUPA 8 učenika/1 grupa

CILJEVI ( opći) Omogućiti nadarenim učenicima razvijanje svojih potencijala i priprema

učenika za školsko i županijsko natjecanje.


Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i povezivanja činjenica, samostalno donošenje zaključaka. Razvijanje interesa za prirodne znanosti informatiku i programiranje.


Antonio Porobija, prof.Učenici 5 - 8. razreda.


Individualizirani rad za odabranu grupu učenika.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine.

TROŠKOVNIK Nabava papira za kopiranje dodatnih tekstualnih materijala.

NAČIN VREDNOVANJA



Dodatna nastava iz geografije

RAZRED Od 5. do 8. razreda.VODITELJ Anka KosovićBROJ UČENIKA/GRUPA 2 grupe

CILJEVI ( opći)

Proširivanje znanja učenika, razvijanje natjecateljskog duha, poticanje samostalnosti i kreativnosti. Kroz terensku nastavu uočavanje geografskih sadržaja te razvijanje interesa za geografiju. Obrada ekoloških tema te djelatnosti vezane za zaštitu i uređenje okoliša.


Poticanje samostalnog rada učenika, kreativnost, razlučivanje bitnog od nebitnog te korelacija s drugim predmetima.


Anka Kosović.Učenici od 5. – 8. razreda.


Proučavanje udžbenika različitih izdavača, proučavanje dodatne literature,rješavanja različitih testova, listića, radnih bilježnica te uključenje u ekološke projekte.

VREMENIK tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA

Pohvalnice za sve učenike koji idu na županijsko natjecanje te dar (knjiga) za najuspješnije. Prema ostvarenim postignućima voditelj upućuje prijedlog za adekvatno nagrađivanje učenika na Razrednom i Nastavničkom vijeću kroz pohvale/nagrade.


Vjeronaučna olimpijadaRAZRED 6.-8.VODITELJICA Tereza VučinićCILJEVI ( opći)

Rad s vjeroučenicima koji pokazuju interes za produbljivanje vjeronaučnog znanja.Proširivanje znanja o teologiji i novim pojmovima vezanim uz vjeronaučne sadržaje.

NAMJENA

(što želimo postići)Vjeroučenicima koji pokazuju interes za dodatna znanja iz povijesti Crkve, Crkvenim zakonima i običajima


- školsko i izvanškolsko natjecanje

VREMENIK - tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK Papir i troškovi putovanja na međuškolsko natjecanje

NAČIN VREDNOVANJA

- kvizovi- školsko i međuškolsko natjecanje


Dodatna nastava iz povijesti

RAZRED 5, 6,7,8 razred DrvenikVODITELJ Davorka SočeBROJ UČENIKA/GRUPA jedna grupa 4-5 učenika

CILJEVI ( opći)

širenje znanja iz nastave povijesti, razvoj kritičkog razmišljanja irazvijanje ljubavi prema zavičajnoj povijesti


- Nadopunjavanje znanja iz povijesti sa učenicima koji žele dodatno proširiti svoje interese.


- predmetni učitelj i učenici


- Rad u grupama, individualni rad, usvajanje gradiva kroz igru; kvizove. rješavanje testova,

VREMENIK - tijekom školske godine jedan sat tjednoTROŠKOVNIK - troškovi papira i troškovi puta na školska ili županijska natjecanjaNAČIN VREDNOVANJA pohvale,ocjene



RAZRED 6. i 8. razred

VODITELJ Ante NogaloIvona Čepic,prof.

BROJ UČENIKA/GRUPA 3 učenika/ 1 grupa

CILJEVI ( opći) Omogućiti nadarenim učenicima razvijanje svojih potencijala i priprema

učenika za školsko i županijsko natjecanje.


Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i povezivanja činjenica, samostalno donošenje zaključaka. Razvijanje interesa za prirodne znanosti i matematiku.


Ante NogaloIvona Čepić, prof.Učenici 6. i 8. razreda.


Individualizirani rad za odabranu grupu učenika.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine.

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


3.)DOPUNSKA NASTAVADopunska nastava je dio posebnog odgojno-obrazovnog program koji se odnosi na sve one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih predmeta.

a) Razredna nastava


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika RAZRED PrviVODITELJ učiteljica Mirela Penava GiljevićBROJ UČENIKA/GRUPA

- prema potrebi

CILJEVI ( opći)

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima

- nadoknada znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovnoj nastavi)

NAMJENA


- ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja - razvijati jezične vještine i sposobnosti- razvijati interes i ljubav prema čitanju - učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju gradiva pružiti pomoć individualiziranim pristupom uz odabir prikladnih metoda rada (omogućiti dodatno vrijeme za rad)


učiteljica Mirela Penava Giljević

NAČIN REALIZACIJE -kako

-individualni pristup u radu- suradničko učenje

(aktivnost učenika) - samostalno rješavanje zadanih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine

TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA

- praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja- vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika


Dopunska nastava iz matematike RAZRED PrviVODITELJ učiteljica Mirela Penava GiljevićBROJ UČENIKA/GRUPA

prema potrebi

CILJEVI ( opći)

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja u ovladavanju temeljnim znanjima

- nadoknada znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovnoj nastavi)

NAMJENA


- pomoć u učenju i nadopuna znanja iz matematike- stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje

matematike ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave


učiteljica Mirela Penava Giljević


- individualizirani pristup u radu- suradničko učenje- samostalno rješavanje zadanih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine

TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA - praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

- vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA, MATEMATIKE

RAZRED TrećiVODITELJ Sandra Kelava BROJ UČENIKA/GRUPA

- Dvije grupe (jedna grupa za hrvatski jezik, a druga grupa za matematiku)

CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima - Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih

sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture

NAMJENA (što želimo postići) - Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.

- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.


- Učiteljica i učenici

NAČIN - Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja

REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

matematičkih sadržaja, nastave hrvatskog jezika te prirode i društva. Vježbanje i ponavljanje gradiva

VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinuTROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)

NAČIN VREDNOVANJA

- Vrjednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrjednovanju učenikovih postignuća.

- redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE

RAZRED Prvi , drugi, četvrti (po potrebi/mogućnostima učenika)VODITELJ Perica ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA


CILJEVI ( opći)

-Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima. - Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture- Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje matematike, učenicima slabije koncentracije ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave


- Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

-Učiteljica, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

-tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-Individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći- Učenje kroz igru

VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinu

TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN VREDNOVANJA

- Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika)


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE

RAZRED Drugi i trećiVODITELJ Jasminka Medak ŠetkaBROJ UČENIKA/GRUPA


CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po pilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.

- Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture





NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost

- Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja matematičkih sadržaja, nastave hrvatskog jezika te prirode i društva. Vježbanje i ponavljanje gradiva

učenika)VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinu

TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)

NAČIN VREDNOVANJA




Dopunska nastava iz MATEMATIKE

RAZRED Drugi

VODITELJ učiteljica Ranka Radoš

BROJ UČENIKA/GRUPA

prema potrebi

CILJEVI ( opći)

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja u ovladavanju temeljnim znanjima-nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti ivještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa

NAMJENA


-pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;-pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje

matematike, učenicima slabije koncentracije iliučenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave


-tko



individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalnorješavanje postavljenih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školskegodine

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranihsadržaja (vrednuje se motiviranost, samostalnost izalaganje učenika)

+


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA

RAZRED drugi

VODITELJ učiteljica Ranka Radoš

BROJ UČENIKA/GRUPA

2 ili prema potrebi

CILJEVI ( opći)

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima-nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti ivještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa(dopuna redovitoj nastavi)

NAMJENA


- ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetomuspješnog nastavka školovanja- razvijati jezične vještine i sposobnosti komunikacije- razvijati interes i ljubav prema čitanju- učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanjugradiva pružiti pomoć individualnim pristupom uzodabir odgovarajućih metoda rada (omogućiti dodatnovrijeme za rad)


-tko



individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalnorješavanje postavljenih zadataka

VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školskegodine

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranihsadržaja (vrednuje se motiviranost, samostalnost izalaganje učenika)


Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE.

RAZRED Prvi i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-Marinović BROJ UČENIKA/GRUPA


CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.










NAČIN VREDNOVANJA




Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE.

RAZRED ČetvrtiVODITELJ Sanja VežaBROJ UČENIKA/GRUPA


CILJEVI ( opći)

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.










NAČIN VREDNOVANJA



b) Predmetna nastava


Dopunska nastava iz Hrvatskog jezikaRAZRED 5. / 6. / 7. / 8./ VODITELJ Svjetlana MottlBROJ UČENIKA/GRUPA

Po potrebi

CILJEVI ( opći)

Rad s učenicima koji slabije svladavaju gradivo iz hrvatskog jezika. Rad s učenicima koji rade po prilagođenom programu. Razvijati interes prema pisanoj riječi, čitanju i slušanju, razvijanje kritičkog mišljenja i logičkog zaključivanja.

NAMJENA

(što želimo postići)Stjecanje temeljnih znanja, vještina i sposobnosti u hrvatskom jeziku.Steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život.Uočiti i razlikovati ključne riječi i jezična obilježja jednostavnijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.


Svjetlana Mottl, učiteljica, i učenici


Objašnjavanje problema, zajedničko traženje rješenja, uočavanje zakona gramatike na primjerima i usvajanje istih te vježbanje i uzajamno učeničko ispravljanje (učenici jedan drugome ispravljaju zadatke i boduju). Razumijevanje književnog gradiva, pojmovi iz književnosti, načini izražavanja ( usmenoga i pismenoga), pravila pravopisa hrvatskog jezika.

VREMENIK

Tjedni radTROŠKOVNIK Uredski pribor

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje tijekom godine


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika

RAZRED 5.,6, 7.,8. razredVODITELJ Marina LonginBROJ UČENIKA/GRUPA Ovisi o potrebi

CILJEVI ( opći)

Razvijati svijest o potrebi učenja i njegovanja materinjeg jezika.Razvijati sposobnost samostalnog praćenja nastavnog procesa, kritičkog mišljenja i zaključivanja.


Učenicima koji imaju poteškoća s usvajanjem gradiva ili učenicima koji su bili odsutni s nastave pomoći da nadoknade zaostatke.


Učenici uz pomoć nastavnice hrvatskog jezika.


Rad uz upotrebu raznih tiskanih materijala, frontalni rad, rad u paru i manjim grupama.

VREMENIK Tijekom nastavne godine 1 sat tjedno – 35 nastavnih sati.

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i tiskanja materijala.

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje i usmene pohvale te poticanje na rad.


Dopunska nastava iz engleskog jezika

RAZRED 2. do 8. Gradac i DrvenikVODITELJ Ana –Mari Gnječ, Davorka Brkić, Zdenka OberanBROJ UČENIKA/GRUPA - 3 grupe

CILJEVI ( opći)

- - pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha,

- privremena organizacija oblika pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz nastavnog područja stranog jezika


- - priprema učenika za normalno praćenje nastave u okviru nastavnog procesa; poticanje navika redovitog i sustavnog učenja kao i bolje snalaženje u zadanim jezičnim situacijama pismenog i usmenog tipa, razvijanje samopouzdanja učenika


- - učitelj stranog jezika, grupa učenika s poteškoćama u svladavanju predviđenog jezičnog znanja;

- - poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, raditi na bržem usvajanju jezičnog gradiva obrađenog tijekom nastave


- - individualni i timski rad, vježbe čitanja i prevođenja, različite pismene vježbe u cilju bržeg svladavanja prisutnih jezičnih problema, vježbe razvijanja komunikacijskih vještina

VREMENIK - 1 sat tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedini razredni odjel TROŠKOVNIK - 50,00 kn ( za kopiranje dodatnih nastavnih materijala )NAČIN VREDNOVANJA - - opisno praćenje


Dopunska nastava iz MATEMATIKERAZRED Učenici od 5.do 8. razredaVODITELJ Ivona Čepić, prof.BROJ UČENIKA/GRUPA

Prema potrebi učenika.

CILJEVI ( opći) Usvajanje osnovnih matematičkih znanja i vještina potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu njihovom prilagodbom učenikovom predznanju, interesu i sposobnostima .

NAMJENA


Pomoć u stjecanju znanja i razvijanju potrebnih vještina kod učenika koji imaju poteškoća u razumijevanju matematičkih sadržaja .


Ivona Čepić, prof. Učenici od petog do osmog razreda kod kojih se osjeća potreba za pojačanim radom u cilju svladavanja osnovnih matematičkih sadržaja.


Individualni pristup

VREMENIKŠkolska godina 2018./2019. Prema potrebi učenika.

TROŠKOVNIK Nastavna sredstva: literatura prilagođena za rad s učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja, prozirnice, papir,

računalni programi. Nastavna pomagala: geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova. Troškovnik: stručna literatura i časopisi, papir i drugi potrošni materijal za rad učenika.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom godine sustavno praćenje, bilježenje zapažanja i analiziranje

učenikovih postignuća, napredovanja, interesa i sposobnosti za ostvarivanje postavljenih ciljeva dopunske nastave matematike s ciljem podizanja razine njezine kvalitete.


Dopunska nastava iz kemije

RAZRED 5. do 8. Gradac i DrvenikVODITELJ Sanja ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA - 3 grupe

CILJEVI ( opći)

- - pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha

- privremena organizacija oblika pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz nastavnog područja


- - priprema učenika za normalno praćenje nastave u okviru nastavnog proces;

- poticanje navika redovitog i sustavnog učenja- razvijanje samopouzdanja učenika


-predmetni nastavnik i učenici kojima je potrebna dodatna pomoć u učenju


- Individualni rad ili rad u malim grupama s učenicima kojima je potrebna dodatna pomoć u savladavanju nastavnih sadržaja

VREMENIK - 1 sat tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedini razredni odjel TROŠKOVNIK - 50,00 kn ( za kopiranje dodatnih nastavnih materijala )NAČIN VREDNOVANJA - - opisno praćenje


Dopunska nastava iz fizike

RAZRED 7. i 8.VODITELJ Ivica ŠimićBROJ UČENIKA/GRUPA 5 – 10 učenika, 2 grupe

CILJEVI ( opći)

Pomoć učenicima s poteškoćama pri usvajanju redovnog nastavnog gradiva.

- Prirodno-znanstveno opismenjavanje učenika.- Učenicima omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja iz

fizike prema planu i programu,koje oni nisu uspjeli usvojiti na redovitoj nastavi.

- Probuditi kod učenika interes za fiziku.


- Razviti kod učenika samopouzdanje i upornost u radu, osposobiti učenika za promatranja i mjerenja, logičko zaključivanje i primjenu usvojenih znanja.

- Dopunska nastava iz Fizike namijenjena je učenicima kojima je neophodna u usvajanju osnovnih znanja.


Nositelj je predmetni nastavnik. U redovitom nastavnom procesu pratiti učenike i poticati ih na razvijanje interesa.


Individualni rad i rad u maloj grupi s učenicima koji pokazuju poteškoće u savladavanju redovnog nastavnog gradiva.

VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. TROŠKOVNIK Nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno praćenje učenika.


Dopunska nastava iz MATEMATIKERAZRED Učenici od 5.do 8. razredaVODITELJ Ante NogaloBROJ UČENIKA/GRUPA

Prema potrebi učenika.

CILJEVI ( opći) Usvajanje osnovnih matematičkih znanja i vještina potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu njihovom prilagodbom učenikovom predznanju, interesu i sposobnostima .

NAMJENA


Pomoć u stjecanju znanja i razvijanju potrebnih vještina kod učenika koji imaju poteškoća u razumijevanju matematičkih sadržaja .


Ante Nogalo Učenici 5. i 8. razreda


Individualni pristup

VREMENIKŠkolska godina 2018./2019. jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom godine sustavno praćenje, bilježenje zapažanja i analiziranje

učenikovih postignuća, napredovanja, interesa i sposobnosti za

ostvarivanje postavljenih ciljeva dopunske nastave matematike s ciljem podizanja razine njezine kvalitete.

4.) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIIzvannastavne aktivnosti integrirani su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda i to na početku školske godine. Izbor izvannastavne aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima.

a) RAZREDNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA SKUPINA

VODITELJ- RAZRED učiteljica Ranka Radoš

UČENICI/GRUPA 2. razred

CILJEVI ( opći) -razvijanje scenskog izraza u različitim oblicima ( riječ, mimika,

gesta); poticanje učeničke mašte, kreativnosti , ljubavi prema hrvatskom jeziku

-učiti djecu spoznavanju sebe i svijeta oko sebe, razvijati njihovu individualnost, poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju, odgovornost prema sebi i drugima, oslobađati njihovu spontanost, razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine.

--usvajanje osnovnih lutkarskih tehnika-razvijati interese učenika za likovne osmišljavanje scene – kulise,

lutke ; razvijati sposobnost za rad u različitim likovno- tehničkim sredstvima; poticati učenike na razvoj kreativnosti, mašte i osobnog likovnog izričaja

NAMJENA

(što želimo postići)- omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz scenskog izraza- razvijati zanimanje učenika za scenski izraz- kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi se

uspješno prezentirali te bili sigurni u javnim nastupima.

- poticati interes i želju učenika polaznika za aktivno likovno izražavanje u osmišljavanju dramske scene – kulise, lutke, u svim dostupnim likovnim tehnikama

- sudjelovanje na školskim priredbama

- ojačati učenike da mogu realno prihvatiti izazove koje im nose životne situacije.

NOSITELJI -tko Ranka Radoš


Vježbe govornog izričaja, improvizacija, igre opuštanja, oponašanja i vježbe govora i pokreta uz glazbu;Stvaranje dramske scene – kulise,


TROŠKOVNIK Potrošni materijal za nastupe; tehnička oprema i pomagala;Troškovi prijevoza (natjecanja, smotre)

NAČIN VREDNOVANJA Rasprava, kritika, diskusija

Sudjelovanje na priredbama i smotrama;

NAZIV AKTIVNOSTI MALI ISTRAŽIVAČI PRIRODE

VODITELJ- RAZRED učiteljica Ranka Radoš

UČENICI/GRUPA 1, 2, 3. I 4. razred

CILJEVI ( opći)

Osposobiti učenike za kritičko mišljenje, spoznavanje svijeta oko sebe te ih upoznati s raznim načinima prikupljanja podataka, istraživanja, motrenja i proučavanja okoline.

NAMJENA

(što želimo postići) - razvijanje interesa za prirodu - razvijanje vještina zapažanja i promatranja pojava u prirodi - upoznavanje s elementima i metodama istraživačkog rada - razumijevanje ekoloških odnosa u prirodi i utjecaj ljudskih djelatnosti - razvijanje pozitivnog odnosa prema prirodnoj baštini - razumijevanje potrebe očuvanja prirodne baštine.



- praktični radovi koji uključuju izlazak na teren- izvođenje pokusa- pripreme učenika za rad na samostalnim istraživačkim radovima


TROŠKOVNIK sredstva za nabavu materijal za izvođenje pokusa

NAČIN VREDNOVANJA

- natjecateljske igre- kvizovi znanja

NAZIV AKTIVNOSTI SVAŠTARA

VODITELJ-RAZRED učiteljica Mirela Penava Giljević

UČENICI- GRUPA 1.-4. razreda

CILJEVI (opći) - razvijanje učeničkih interesa u različitim smjerovima- razvijanje i jačanje osobnih interesa uz prihvaćanje drugačijeg

razmišljanja- -poticati na međusobnu komunikaciju i suradnju- razvijati drugačije načine rješavanja određene teme- razvijati kreativnost i samopouzdanje


- omogućiti učenicima da upoznaju druge sa svojim osobnim interesima- kroz što više različitih načina obraditi zadanu temu- traženje što kreativnih načina realizacije zadanih tema- kroz igru oslobađati učenike u govoru i pokretu- prihvaćanje i spoznavanje ljepote različitosti

NOSITELJI - tko učiteljica Mirela Penava Giljević

NAČIN REALIZACIJE - kako (aktivnost učenika)

-svaka tema će se posebno sagledati, te u dogovoru sa učenikom predlagateljem teme, te ostalim učenicima odrediti način i trajanje njene realizacije

VREMENIK 1 sat tjedno , 35 tjedana godišnje

TROŠKOVNIK potrošni materijal : ljepilo, hameri, gliteri,boje, vruće ljepilo,...

NAČIN VREDNOVANJA

konstruktivna rasprava o načinu i uspjehu obrade pojedinih segmenata rada

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA SAT DOBROG RASPOLOŽENJAVODITELJ Učiteljica Perica ŠutićRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)

1., 2., 4. razred PŠ Brist ; 7 učenika; 1 školski sat tjedno

CILJEVI I AKTIVNOSTI

Vježbati alate koji pomažu djeci da se osjećaju sretnije i zadovoljnije i širenje pozitivnog ozračja među djecom Ova aktivnost ima naglasak na psihološku i emocionalnu komponentu odgoja. Učenici će razvijati fokus, koncentraciju, kreativnost, samoregulaciju, empatiju i slične životno važne vještine.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

- kroz igru, kroz elemente terapije igrom, kroz dramatizaciju, uz vježbe opuštanja, vježbe disanja, kroz izradu plakata, pisanje, plesanje,čitanje, pjevanje, kroz radionice za razvijanje emocionalne i socijalne inteligencije

VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2018./2019., 1 sat tjedno

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

Učenici će:- poboljšati svoju koncentraciju i fokus- naučiti i znati primijeniti tehnike samoregulacije i opuštanja- širiti toleranciju i pozitivan stav među učenicima i učiteljima u

školi- poboljšati svoju emocionalnu i socijalnu inteligenciju- otkrivati svoje talente i razvijati svoju kreativnost- usvojiti elemente asertivnog ponašanja i strategije rješavanja

vršnjačkih sukoba

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

Potrošni materijal (hamer papiri, ljepilo, boje, gliteri, markeri, kolaži... )

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Opisnom ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada. Povratna informacija učitelja i roditelja o korištenju stečenih vještina. Promatranje zadovoljstva učenika tijekom školske godine.

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA UMJETNIČKA SKUPINA

VODITELJ Učiteljica Jasminka Medak - ŠetkaRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)

učenici nižih razreda; 1 školski sat tjedno

CILJEVI I AKTIVNOSTI

Razvijati učeničku kreativnost, poticati SVE oblike kreativnog izražavanja kroz likovno -stvaralačke, recitatorske, plesne, pjevačke, dramske i ekološke aktivnosti, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

● pravilna uporaba likovnih sredstava i oblikovanje prirodnih materijala● razvijanje slobode misli, likovnog izraza, pisane riječi i pokreta● razvijanje ekološke svijesti sudjelovanjem u EKO aktivnostima● obilježavanje važnih datuma● njegovanje zavičajnih običaja● ukrašavanje prostora ● zadovoljavanje dječje potrebe za igrom

VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2018./2019.

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

Razvoj mašte i kreativnosti, razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom izražavanju bilo koje vrste, razvijanje ekološke svijesti.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

Potrošni materijal (hamer papiri, ljepilo, boje, gliteri, markeri, kolaži... )

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Opisnom ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada.

NAZIV AKTIVNOSTIMALI PRIRODNJACI

VODITELJ- RAZRED VESNA ANTUNOVIĆ-MARINOVIĆ UČENICI/GRUPA Učenici od 1. – 4.razreda.CILJEVI ( opći)

Stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode. Okupiti učenike i kod njih razviti interes i sposobnosti za željeni rad,izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od prirodnih materijala. Poticati kod učenika slobodno izražavanje ,razvijanje upornosti i strpljivosti. Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema okolišu.

NAMJENA


Kod učenika njegovati radne navike,odgovornost,samostalnost,jačati samopouzdanje. Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema prirodi. Obilježiti važne datume u prirodi. Razvijati kod učenika ljubav prema prirodi,te poticati zaštitu prirode.

NOSITELJI -tko Učiteljica,učenici i roditelji.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Putem individualnog rada,timsko-suradnički rad,terenski rad,izradba plakata.

VREMENIK Ukupno 35 sati godišnje tijekom nastavne godine. Svaki 2. tjedan po 2 školska sata.

TROŠKOVNIK Oko 200 kn.

NAČIN VREDNOVANJA

Uradci će se prezentirat putem fotografija,plakata....

NAZIV AKTIVNOSTIMALI ENIGMATIČARI

VODITELJ- RAZRED Sanja Veža i Sandra Kelava UČENICI/GRUPA Učenici od 1. – 4.razreda.CILJEVI ( opći)

Razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje rješavanjem jednostavnih i složenih problemskih zadataka, poticati radoznalost, kreativnost, urednost i radne navike.

NAMJENA


Zadovoljavanje interesa i potreba učenika koji pokazuju veće zanimanje za zagonetku - enigmu, poticanje kreativnog upotpunjavanja slobodnog vremena

NOSITELJI -tko Učiteljica Sanja VežaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Individualnim pristupom, suradničkim učenjem, radom u paru i skupini osposobljavati učenike za samostalan rad, učenje, rješavanje i izradu malih križaljki, osmosmjerki, rebusa, sudoka, ispunjalki, točkalica, labirinta,

VREMENIK Jedan nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK Troškovi printanja i kopiranja radnih materijala.

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje angažiranosti učenika, samostalnost i sigurnost u radu


NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA DRUZINA I LITERARNA SKUPINAVoditelj: Svjetlana Mottl

5./ 6./ 7./ 8. razreda; Jedna grupaCILJEVI ( opći) 1. Dramska družina

Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, slušanja, zamišljanja, scenskog improviziranja;Poticati učenike na otvorenost umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izražavanju; razvijanje samopouzdanja, mašte i pozitivnih moralnih vrijednosti; razvijanje ljubavi prema dramskoj umjetnosti; poticanje dramskog stvaralaštva.Usvajanje pravila pravogovora hrvatskog književnog jezika i poštivanje vrednota govornog jezika.

2. Literarna skupina

Oblikovanje književne i jezične kulture. Razvijanje učeničkog stvaralačkog izražavanja na hrvatskom standardnom jeziku i dijalektu. Otkrivanje mogućnosti pisanog izražavanja dojmova, doživljaja, osjećaja, misli, stavova.Ovladavanje različitim književnim formama. Poticanje učenika na stvaranje pismenih radova, na čitanje, istraživanje, učenje.

NAMJENA


1.Pripreme za sudjelovanje na školskim priredbama, predstavljanje školeOsposobljavanje učenika za dramsko stvaralaštvo te razvijanje njihove sposobnosti izražavanja i pripremanje za scenski nastup2. Poticanje učeničke znatiželje i interesa za otkrivanje svijeta i procesa koji se u njemu zbivaju, promišljanje, stvaranje i nadogradnja osobnog stava. Razvijanje svijesti o trajnosti pisanog traga i odgovornosti za napisano – razvijati kulturu pisanja. Organizirati prigodne izložbe i prezentacije radova. Pratiti aktualne školske teme i teme školskih

projekata te ih obraditi u literarnom obliku. Sudjelovati u literarnim natječajima.

NOSITELJI -tko Svjetlana Mottl, učiteljica Hrvatskog jezika i učeniciNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

1.Proširiti interes za dramsko i scensko stvaralaštvo- razgovor, demonstracija

dramske igre, improvizacije, vježbanje, samovrjednovanje2. Kroz radionički tip nastave.

VREMENIK Jedan dan u tjednu 2 sata

TROŠKOVNIK 1) 300,oo-500,oo kn

2) Troškovi materijala za radionice i izložbe (papir, hamer papir, likovni pribor, troškovi poštarine i materijala koji se šalju na natječaje – cca 200kn.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje napredovanja učenika, sudjelovanje na Lidranu i školskim priredbama. O rezultatima rada javnost će biti informirana putem web stranica škole, plakata

NAZIV AKTIVNOSTI MALI LEKTORI

VODITELJ- razred Svjetlana Mottl- 5.6.7.8.r.

UCENICI-grupa jedna grupa

Ciljevi (opći) Učenik ce uočavati najčešće pravopisne i gramatičke greške, samostalno ili uz pomoć ispravljati ih, služiti se rječnikom, pravopisom i gramatikom.

Namjena ( sto želimo postići)

Uočavati pravopisne i gramatičke greške i nastojati ih sto manje imati u pisanim radovima.Osvještavanje funkcionalnosti hrvatskog jezika.

Nositelji-tko nastavnik i učenici

Način realizacije-kako (aktivnosti učenika)

Pronalaženje imena lektora i korektora u različitim književnim i neknjiževnim djelima,rječnici i pravopis na internetu, snalaženje u rječnicima, gramatikama i pravopisima, uočavanje najčešćih grešaka u učeničkim radovima, ispravljanje i traženje grešaka u časopisima, javnim natpisima...

VremenikNačin vrednovanja

-jedanput tjedno- Učenici ce stečeno znanje moći primjenjivati u svakodnevnim situacijama. Drugi učenici koji nisu bili članovi lektorske grupe moći će se služiti informacijama s plakata ili mrežnih stranica škole u pisanju zadaća, sastavaka i dr.

NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKA SKUPINAVODITELJ- RAZRED Marina Longin 5./6./7./8. razredi PŠ Drvenik UČENICI/GRUPA Dramska skupina

CILJEVI ( opći)

Razvijanje govornih sposobnosti, scenskog izraza i improvizacije, samostalnog istraživačkog i kritičkog stava. Poticanje samostalnosti, kreativnosti, međusobne komunikacije i suradnje.


Upoznavanje i razvijanje načina i metoda rada dramskog odgoja kod djece kako bi ih koristili na svim područjima obrazovanja. Oslobađanje učenika u govoru i pokretu. Priprema za sudjelovanje na natjecanjima.

NOSITELJI -tko Učenici uz pomoć voditeljice.


Pismeno i usmeno izražavanje , igre, improvizacija, snalaženje u prostoru.

VREMENIK Tijekom školske godine – 35 nastavnih satiŠkolske priredbe

TROŠKOVNIK Troškovi predstave: kostimi, scena, fotokopiranje materijala- oko 400,00kn

NAČIN VREDNOVANJA Nastupi na školskim priredbama. Opisno vrednovanje.

NAZIV AKTIVNOSTI SPORTSKA SKUPINAVODITELJ- RAZRED Prof. Šimun Šutić, UČENICI/GRUPA Učenici od 5. do 8. razreda

CILJEVI ( opći)

-učenje i usavršavanje igre iz nogometa, košarke i stolnog tenisa-razvijanje ljubavi prema sportu-kultura navijanja


Učenici se tijekom rada pripremaju za sportska natjecanja.Usavršavaju elemente iz sportskih igara.

NOSITELJI -tko Učitelj Šimun Šutić te učenici od 5. do 8 .razredaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Individualni rad i rad u grupi s učenicima koji pokazuju interes i žele nadopuniti i utvrditi stečeno znanje.

VREMENIK Tijekom školske godine iza šestog sataTROŠKOVNIK Putovanja na natjecanja te potrebni sportski rekviziti.NAČIN VREDNOVANJA Sportska natjecanja.

NAZIV AKTIVNOSTI Školski zborVODITELJ- RAZRED Ivana Andrijašević, 2.3.4.5.6. i 7. raz. UČENICI/GRUPA 2 grupe (OŠ Gradac i PŠ Drvenik)

CILJEVI ( opći)

Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmacija kvalitetnih glazbenih djela (klasičnih,tradicionalnih,aktualnih). Rad na svjesnoj intonaciji,pravilnom disanju i dikciji.

NAMJENA (što želimo postići) Razvoj kreativnosti,timskog rada i stvaralaštva.

NOSITELJI -tko Učiteljica glazbene kulture i učenici.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Tjedne probe zbora .Sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima.

VREMENIK U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske godine.TROŠKOVNIK Nema troškova.NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa.


Likovna grupa od 5.do 8.razreda, OŠ Gradac

CILJEVI(opći)

Cilj grupe je okupiti zainteresirani broj učenika i pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj interesa i kreativnosti kroz rad s različitim likovnim tehnikama.


Namjena ove aktivnosti je razvijati interes i kreativnost učenika, njegovati radne navike, odgovornost, inovativnost , samostalnost i timski rad.


Ivana Volarević

-tko


Voditeljica grupe se sastaje se svaki tjedan sa svojim učenicima te radi po planu i programu grupe.Učenici izrađuju razne ukrasne i uporabne predmete, oslikavaju staklo i tkaninu, suvenire i nakit, oslikavaju stari školski namještaj i sl. Također osmišljavaju i uređuju školski prostor.

VREMENIK Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIKNovac potreban za nabavku materijala i pribora neophodnih za rad grupe.


Aktivnosti se vrednuju tijekom čitave školske godine. Prati se rad, sposobnost, kreativnost, inovativnost svakog učenika. Prati se njihovo zalaganje, postignuća i ponašanje.


Krojačko-šivača grupa od 5.do 8.razreda, OŠ Gradac

CILJEVI(opći)

Cilj grupe je okupiti zainteresirani broj učenika i pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj interesa i kreativnosti kroz rad s različitim materijalima.


Namjena ove aktivnosti je razvijati interes i kreativnost učenika, njegovati radne navike, odgovornost, inovativnost , samostalnost i timski rad.


Zdenka Oberan


Voditeljica grupe se sastaje se svaki drugi tjedan sa svojim učenicima te radi po planu i programu grupe, a za potrebe školske zadruge

VREMENIK Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIKNovac potreban za nabavku materijala i pribora neophodnih za rad grupe.


Aktivnosti se vrednuju tijekom čitave školske godine. Prati se rad, sposobnost, kreativnost, inovativnost svakog učenika. Prati se njihovo zalaganje, postignuća i ponašanje.

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- Eko grupa u sklopu učeničke zadruge

VODITELJ- RAZRED Prof. Sanja Šutić UČENICI/GRUPA 5.-8. razreda OŠ Gradac

CILJEVI ( opći)

- Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš- Pridonijeti zaštiti , očuvanju i unaprjeđivanju zaštite okoliša- Upoznavanje ljekovitog i aromatičnog bilja i njihova primjena

(pravljenje soli, sapuna i krema )- uređivanje školskog vrta i maslinika


- Stjecanje novih znanja i vještina- Poticanje kreativnosti i poduzetničkog duha kod djece- Razvijanje interesa za prirodu i svijesti o važnosti njenog

očuvanja

NOSITELJI -tko - Prof. Sanja Šutić i učenici


- Čišćenje okoliša , sadnja cvijeća , briga o školskom vrtu , uređenje maslinika i berba maslina, prikupljanje i razvrstavanje otpada ( stari papir , plastika, baterije )

- Na radionicama organiziranim u prostoru škole van nastaveVREMENIK - Od rujna 2018. do lipnja 2019. god. TROŠKOVNIK - 300 kn

NAČIN VREDNOVANJA

- Organiziranje prodajne izložbe- Aktivnosti se vrednuju tijekom čitave školske godine. Prati se rad,

sposobnost, kreativnost, inovativnost svakog učenika. Prati se njihovo zalaganje, postignuća i ponašanje.

NAZIV AKTIVNOSTI DebataVODITELJ Davorka Brkić, prof.UČENICI/GRUPA 1 grupa Drvenik

CILJEVI(opći) Razvijanje govorništva, logičkog zaključivanja, komunikacije i tolerancije

NAMJENA(što želimo postići) ● Rad s nadarenim učenicima

NOSITELJI -tko Davorka Brkić, prof.


Rad kroz debatnu skupinu (5 učenika )

VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA Kroz debatne turnire na razini škole.

NAZIV AKTIVNOSTI DOMAĆINSTVO

VODITELJ Marina Longin i Tereza Vučinić

UČENICI/GRUPA 5., 6., 7., 8. razred PŠ Drvenik

CILJEVI Usvojiti osnove kuhanja i pečenja kolača te osnove ručnog šivanja i vezenja.

NAMJENA Stjecanje novih znanja i vještina. Svladavanje ručnog rada. Razvijanje

kreativnosti.

NOSITELJI nastavnice i učenici

NAČIN REALIZACIJE Pribavljanje recepata, kuhanje i pečenje, šivanje i vezenje.

VREMENIK tijekom cijele nastavne godine

TROŠKOVNIK oko 500,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA Samovrednovanje po izvršenom zadatku.

NAZIV AKTIVNOSTI Robotika

VODITELJ Ante Nogalo, prof

UČENICI/GRUPA Drvenik, predmetna nastava

CILJEVI Izradba i programiranje robota, automatiziranje strojeva kojim upravljaju elektronička računala.

NAMJENA Podučavanje učenika:● Rješavanju problema● Praktičnom radu i vježbama, gradnjom različitih uređaja i robota● Sastavljanju modela raznih strojeva i izrađivanju programa za

upravljanje● Temeljnim principima robotike i vođenju robotskih model pomoću

računala● Osmisliti slobodno vrijeme mladih i time smanjiti rizik od raznih

ovisnosti● Potaknuti učenike na odabir tehničkih zanimanja i fakulteta● Timskom radu pri rješavanju problema

NOSITELJI Ante Nogalo, prof. Antonio Porobija, prof. i učenici

NAČIN REALIZACIJE Učenje kroz predavanje i demonstraciju, vježbu i praktični rad.Sudjelovanje na natjecanjima.

VREMENIK tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK Nema (robote osigurao organizator)

NAČIN VREDNOVANJA Kroz različita natjecanja (croatian makers liga)

NAZIV AKTIVNOSTI Šah

VODITELJ Antonio Porobija

UČENICI/GRUPA Gradac, predmetna nastava

CILJEVI Djelovati na razvoj određenih karakteristika ličnosti kao što su:Upornost, odgovornost, kritičnost, kreativnost, solidarnost, samopoštovanje, prijateljstvo, dostojanstvo, pravda, disciplina i mudrost.Pružiti osnovna znanja iz teorije i prakse šahovske igre, te djelovati na razvoj pažnje, pamćenja, mašte i mišljenja.

NAMJENA Razumjeti i raspoznavati vrste otvaranjaKoristiti koordinatni sustav i šahovsku notacijuUpoznati povijest šahaSavladati osnove završnicaZnati prepoznati i implementirati sve vrste osnovnih matovaNaučiti stvarati planove u središnjiciMisliti i zaključivati logičkiKoristiti računalo i šahovske programeKorištenje interneta i igranje s kolegama iz cijelog svijeta

Suradnja sa šahovskim turnirima organiziranim u mjestu

NOSITELJI Antonio Porobija i učenici

NAČIN REALIZACIJE Učenje kroz predavanje i demonstraciju, vježbu i praktični rad.Sudjelovanje na turnirima, školskoj ligi i simultankama.


TROŠKOVNIK Nabava šahovskih ploča, figura, satova.

NAČIN VREDNOVANJA Kroz različita natjecanja (školska liga, turniri, …)Najbolji će biti simbolično i nagrađeni

5.)TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVAIzvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju:izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole. Cilj izvanučionične nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Važno je temeljito planiranje aktivnosti izvan učionice, s jasno osmišljenim ciljevima i zadaćama.

a) RAZREDNA NASTAVA

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA PRVI I DRUGI RAZRED

RAZRED Drugi i trećiVODITELJ Jasminka Medak-Šetkaa) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici)Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru Klokun

Vode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog – arboretum) - Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog i Brist)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici “Marina” DrvenikProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaPosjet DVD DrvenikMoje mjesto DrvenikMaškarana povorka kroz mjestoTN Katuni , Kreševo brdo TN Split-ImotskiPosjet centralnoj školi

Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet Sućurju

CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja. Upoznavanje

okoliša kroz opažanje,uspoređivanje,opisivanje. brojenje,sakupljanje.


Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje


Učiteljice nižih razreda.


terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad,

VREMENIK rujan,listopad,studeni,prosinac,veljača,ožujak,travanj,svibanj

TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom

NAČIN VREDNOVANJA Kviz,izrada plakata i PPT

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA PRVI I ČETVRTI RAZRED

RAZRED Prvi i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-Marinović a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Posjet županijskom središtu Split (ili Hvar)Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici)Skautski izviđački dom "Kreševo brdo" (Kreševo) -Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog – arboretum) - Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog i Brist)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici “Marina” DrvenikProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaPosjet DVD DRvenikMoje mjesto DrvenikMaškarana povorka kroz mjestoTN dolina rijeke Neretve ili Klis

TN Sigurno u prometu - prometna kultura (Split) - 4. razredPosjet centralnoj školiŠkola u prirod(i 5 dana Hrvatsko zagorje ,dva dana Zagreb ili 2 dana Zadar)

Posjet SućurjuCILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja. Upoznavanje

okoliša kroz opažanje,uspoređivanje,opisivanje. brojenje,sakupljanje.




Učiteljice nižih razreda.


terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad,

VREMENIK rujan,listopad,studeni,prosinac,veljača,ožujak,travanj,svibanj

TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom

NAČIN VREDNOVANJA Kviz,izrada plakata i PPT

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA RN

RAZRED RN

VODITELJ Razrednici


1. Kazališna / kino predstava – Split / Dubrovnik - po jedna predstava u 1. i 2. polugodištu – svi razredi2. Gradac - Zavičajna zbirka Gradac, uljara Radelić, kamenoklesarska radionica Bilas, mjesna crkva, pekara, pošta, Općinska knjižnica Hrvatska sloga Gradac, Vatrogasni dom Gradac; Zaostrog; Drvenik; Brist– svi razredi

- naše mjesto - godišnja doba (Gradac, Brist, Drvenik)- naše mjesto - blagdani (Gradac, Brist, Drvenik)- naše mjesto - maškarana povorka (Gradac, Brist, Drvenik)

3. Čista, Vrisje, okolne uzvisine i zaseoci; Kremenik, Utvrda Gradina – svi razredi4. Klis, Sinj, Vranjača - prvi i drugi razredi matične škole i PŠ Brist5. Katuni, Kreševo brdo – Šestanovac – treći i četvrti razredi matične škole, PŠ Brist i svi razredi PŠ Drvenik6. Split, Imotski - 3. razred matične škole i PŠ Drvenik7. Neretva – lađe, ušće - Ornitološka zbirka u Metkoviću - Arheološki muzej Narona u Vidu - Ploče - Baćinska jezera – svi razredi8. Brist - posjet mjestu - svi razredi9. Zaostrog - franjevački samostan - svi razredi

10. Makarska zvjezdarnica11. Škola u prirodi - četvrti razredi12. Split (Dan Mediterana) - 2. razred i ostala moguća putovanja vezana uz natjecanja (svi razredi)13. TN Sigurno u prometu - prometna kultura (Split) - 4. razredi14. Festival matematike Split - treći i četvrti razredi

CILJEVI ( opći) -usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja

NAMJENA

(što želimo postići)-usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje

razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje


-tko

razrednici, odabrana putnička agencija


terenska nastava s radnim zadacima,istraživački rad

VREMENIK1. listopad ili studeni; ožujak ili travanj (uz mogućnost izmjene ovisno o repertoaru)

2. i 3. tijekom školske godine u skladu s gradivom PID-a i HJ

4, 5. i 6. – svibanj

TROŠKOVNIK -prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom

NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

- Kviz,izrada plakata i PPT - natjecateljske igre

ŠKOLA U PRIRODIRAZRED 4. razredVODITELJ Vesna Antunović-Marinović, Perica Šutić i Sanja Vežaa) AKTIVNOSTb) PROGRAM

a) aktivnost : interes učenika za usvajanje programskih sadržaja i uključenost u terensku nastavu

c) PROJEKT -škola u prirodi. Posjet Zagrebu i brežuljkastom kraju RH(4-5 dana) ili posjet Zadru (2 dana)

CILJEVI ( opći)

-razvijati ljubav prema domovini ,uočavati razlike i sličnosti različitih krajeva RH,upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika i običaja RH,razvijanje svijesti o važnosti svih djelatnosti za čovjeka…


Povezivanje i prepoznavanje naučenog u razredu i stvarnog okruženja na terenu. Socijalizacija učenika. Razgledavanje prirodnih ljepota,korelacija naučenog sa viđenim. Razvijanje natjecanja kroz igru-kviz znanja.


Učenici 4. razreda.


Kvizovi znanja, prezentacija na roditeljskom sastanku.

VREMENIK Travanj ili svibanj 2019.godineTROŠKOVNIK Oko 2000. kn (roditelji).NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Nastavni listići. Ispit znanja.

Terenska i izvanučionična nastava RAZRED Treći razredVODITELJ Sandra Kelava a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici) Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)

Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici GradacProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaMoje mjesto GradacMaškarana povorka kroz mjestoTN Katuni KreševoTN Split , ImotskiPosjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet SućurjuFestival matematike Split - treći i četvrti razred ( četiri najbolja učenika)

CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja




Sandra Kelava, djelatnica Općinske knjižnice


terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad

TROŠKOVNIK Prema dogovoru


Praćenje rada i zalaganja učenika,analiza i vrednovanjeRazgovor o naučenomPraćenje učenika u napredovanju , čitanju i razumijevanju.Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima

Terenska i izvanučionička nastava za prvi, drugi, treći i četvrti razred

RAZRED 1. i 4. razred matične škole, 1.2.i 4. razred PŠ Brist

VODITELJ Sanja Veža, Perica Šutić, Mirela Penava Giljevića) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Posjet županijskom središtu Split (ili Hvar)Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici) Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog –arboretum)Život fra Andrije Kačića Miošića (Brist, Gradac)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Brist)Prometna povezanost zavičaja – Ploče, Metković; Gradac-SplitPosjet pekarnici GradacPosjet Zavičajnoj zbirci GradacProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaMjesna ambulanta i ljekarnaMoje mjesto Gradac, moja općina, moja županija, moja domovina RHMaškarana povorka kroz mjestoTN dolina rijeke Neretve; TN Klis, Sinj, Vranjača - prvi i drugi razrediTN Katuni, Skautski izviđački dom “ Kreševo brdo” - treći i četvrti razrediPosjet DVD GradacPješačenjeFestival matematike Split - treći i četvrti razred ( četiri najbolja učenika)Baćinska jezera ili neka druga destinacija- proslava rastanka TN Sigurno u prometu - prometna kultura (Split) - 4. razredi


NAMJENA (što želimo postići) Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje

nastavnih sadržaja i trajno usvajanje


Učiteljice i djelatnici navedenih ustanova


terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad

TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Praćenje rada i zalaganja učenika,analiza i vrednovanjeRazgovor o naučenomPraćenje učenika u napredovanju , čitanju i razumijevanju.Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima


Terenska nastava PJEŠAČENJE

CILJEVI(opći)

-razvijati ljubav i poštovanje prema prirodi

-upoznavati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost

-razvijati i unaprijediti odgovoran odnos prema okolišu

-uočavati posebnosti našega zavičaja (izgled biljaka, životinja, djelatnost

ljudi kroz godišnja doba, ukazati kako vremenske prilike utječu na njih)


-omogućiti učenicima da stečena teoretska znanja naučena u učionici primijeniti u praksi

-unaprijediti i razvijati učenikove sposobnosti

-pomoć učenicima da na konkretnim primjerima usvoje naučeno gradivoNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko

Učiteljice Vesna Antunović-Marinović i Jasminka Medak - Šetka


-skupni rad

-rad u paruVREMENIK

listopad-ožujakTROŠKOVNIK

Oko 10 kn po učeniku.NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA -izradom plakata

-kvizom znanja


TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAzavičajno područje, Drvenik, Zaostrog , Sućuraj

RAZRED 5,6,7.,8.PŠ Drvenik

VODITELJ Marina Longin,

CILJEVI ( opći)

Razvijanje odnosa prema prirodi te važnosti njenog očuvanja.Povezivanje književnih pojmova s prirodnim okruženjem.


Prepoznavanje nastavnih sadržaja i povezivanje istih s prirodnim okruženjem . Činjenična znanja iz udžbenika povezati sa stvarnim primjerima.


Nastavnica i učenici, po potrebi i roditeljiBriga o radu i ponašanju učenika.


Imenovati, prepoznati, opisati i povezati viđene sadržaje.

VREMENIK Tijekom školske godine 2018/2019.TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza.

NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA Plakat, stjecanje trajnih saznanja.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPLANINARENJE I KROS

RAZRED Učenici od 5. do 8. razreda VODITELJ Šimun Šutića) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

-Snalaženje u prostoru – okoliš škole- Izgled zavičaja-Biljni i životinjski svijet zavičaja





Učitelj Šimun Šutić, te drugi djelatnici te učenici od 5 do 8 razreda


terenska nastava sa radnim zadacima

VREMENIK ožujak,travanj,svibanj TROŠKOVNIK Troškovi puta i hraneNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

izrada plakata

Terenska i izvanučionička nastavaPosjet sportskoj manifestaciji

RAZRED Učenici od 1. do 8. razreda

VODITELJ Šimun Šutić


-Snalaženje u prostoru – - Sportsko ponašanje i ponašanje navijača- Mogućnost natjecanja na sportskoj manifestaciji uz navijanje onih koji ne sudjeluju ( atletski miting, nogometna utakmica,…)



Usvajanjem znanja sportskog navijanja utjecati na bolje razumijevanje ponašanja tijekom utakmica.


Učitelj Šimun Šutić, te drugi djelatnici te učenici od 5. do 8. razreda


Gledanje, sportsko navijanje.

VREMENIK ožujak,travanj,svibanj TROŠKOVNIK Putni i za kartu na utakmici.NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Prezentiranje na mrežnim stranicama škole, panoima škole.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPosjet zaostroškom muzeju

RAZRED 5.6.7.8. razred Drvenik

VODITELJ Davorka Soče


Interes za programska sadržaje i uključenost na terenskoj nastaviUsvajanje i prepoznavanje povijesnih izvora zavičajaPosjet muzeju u Zaostrogu. geografska slika mjesta., prirodno okruženje

CILJEVI ( opći)

Razvijanje učenikovih saznanja o prošlosti,stjecanje znanja iz različitih predmeta te povezivanje njihovih sadržaja. Prepoznavanje povijesnih izvora i geografska zanimljivost istih.


Prepoznavanje nastavnih sadržaja s materijalnim i pisanim povijesnim izvorima ,te razvijati saznanja o prirodnom okruženje u kojem su nastala njegovati pozitivan stav o mjestu u kojem živimo.


Nastavnica i učenici ,organiziranje izvanučioničke nastaveBriga o radu i redu učenika


Imenovati, prepoznati ,opisati prepričati,povezati viđene sadržaje

VREMENIK Tijekom godine u usporedo s školskim gradivom.2018./19.TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza.NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA Plakat,stjecanje trajnih saznanja, kratki kviz, analiza viđenog.

IZLET NA HVAR ILI BRAČRAZRED 5.,6.,7.i 8. razredi OŠ Gradac i PŠ Drvenik VODITELJ svi predmetni nastavnicia) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Posjet otočnim mjestima i njihovim znamenitostima i prirodnim obilježjima

CILJEVI ( opći)

-upoznavanje učenika s kulturnom baštinom domovine te prirodnim ljepotama


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu


-nastavnici, učenici-voditi, usmjeravati učenike, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati


-vožnja autobusom i trajektom do odredišta, hodanje, razgovor, demonstracija

VREMENIK2.5.2019.

TROŠKOVNIK Oko 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije


Usmeno i pismeno- pitanja i odgovori, rasprava, izvješće.

IZLET NA SRĐ TE ADRENALINSKI PARK SV. ANA KONAVLERAZRED 5 .razredi OŠ Gradac VODITELJ Zdenka Oberana) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Posjet Konavlima, njihovim znamenitostima i prirodnim obilježjima

CILJEVI ( opći)

-upoznavanje učenika s kulturnom baštinom domovine te prirodnim ljepotama


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu


-nastavnici, učenici-voditi, usmjeravati učenike, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati


-vožnja autobusom i do odredišta, hodanje, razgovor, demonstracija

VREMENIKsvibanj/lipanj 2019.

TROŠKOVNIK Oko 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije


Usmeno i pismeno- pitanja i odgovori, rasprava, izvješće.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA ENGLESKI JEZIK

RAZRED 5., 6., 7. i 8. OŠ Gradac / PŠ DrvenikVODITELJ Davorka Brkić, Ana-Mari Gnječ, Zdenka Oberana) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Posjet kinu i / ili kazalištu

CILJEVI ( opći)

produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje interes, upoznavanje s medijskom kulturom


Stjecanje kulture ponašanja u javnim prostorima, kultura odijevanja pri posjetu ustanovama, proširenje vokabulara te utvrđivanje i primjena istog


Učenici 5.-8. razreda, učitelji stranog jezika: poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati govorni izričaj, razvijati sposobnost snalaženja u javnosti


U kinu ili kazalištu, kroz praćenje filma/predstave, a zatim razgovorom o tome, razvijanje diskusije, zastupanje svojih stavova kroz debatu, iznošenje vlastitog mišljenja, pisanje pismenih sastavaka na zadanu temu

VREMENIK Dvaput u školskoj godini (jednom u svakom polugodištu).Precizniji datum će se odrediti naknadno, ovisno o repertoaru.

TROŠKOVNIK Oko 100 kn po djetetu – za potrebe prijevoza i ulaznice.NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA Usmeno- pitanja i odgovori, rasprava, izvješće.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - POSJET KAZALIŠTU ili KINU

RAZRED 5., 6.,7., 8. razred PŠ Drvenik

VODITELJ Marina Longina) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Posjet kazalištu ili kinu

CILJEVI ( opći) Upoznavanje s kulturnim ustanovama i medijskom kulturom. Približavanje

znanstvenih spoznaja i sadržaja putem kazališne predstave ili filma.


Stjecanje kulture ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.Poticanje interesa za prirodoslovno područje i znanost.


Učenici i nastavnica hrvatskog jezika.Poticati kreativnost i razvijati ljubav prema kazališnim predstavama, razvijati sposobnost snalaženja u javnosti.


Praćenje predstave ili filma, razgovor, zastupanje stavova, iznošenje vlastitog mišljenja.

VREMENIK tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Oko 150 kn po djetetu – prijevoz i ulaznice


Usmeno ispitivanje, rasprava, izvješće.

Terenska nastava PP BikovoRAZRED 8. raz OŠ Gradac i područne škole Drvenik

VODITELJ Sanja Šutić, Davorka Soče i Anka Kosović


Terenska nastava kojom bi posjetili PP Biokovo i botanički vrt “Kotiština” i multimedujalni centar parka u Makarskoj.Sudjelovali bi u prigodnim radionicama povodom obilježavanja dana parkova prirode.

CILJEVI ( opći) -upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama i bogatstvom biljnog i

životinjskog svijeta PP Biokovo te kulturnom baštinom

NAMJENA


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.


-predmetni nastavnici -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati


-vožnja autobusom, hodanje, razgovor, demonstracija

VREMENIK svibanj 2019.

TROŠKOVNIK Do 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije

NAČIN VREDNOVANJA

I POSTIGNUĆA - Ispunjanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izrada prezentacije- izložba fotografija

Terenska nastava arheološki muzej u Vidu, Prirodoslovni muzej u Metkoviću i jama u Predolcu

RAZRED 5. raz OŠ Gradac i područne škole Drvenik

VODITELJ Sanja Šutić, Davorka Soče i Anka Kosović


Terenska nastava kojom bi posjetili arheološki muzej u Vidu, Prirodoslovni muzej u Metkoviću i jamu u Predolcu

CILJEVI ( opći)

-upoznavanje učenika s antičkom baštinom sačuvanom na ovim prostorima, -upoznavanje učenika s ornitološkom zbirkom i interaktivnim sadržajim ponuđenim u muzeju- prepoznavanje endemskih i reliktnih vrsta krškog podzemlja

NAMJENA


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.


-nastavnica -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati

NAČIN REALIZACIJE -kako - razgovor, demonstracija, predavanje, radionica

(aktivnost učenika)VREMENIK svibanj 2019.



-Ispunjavanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izrada prezentacije- izložba fotografija

Terenska nastava Baćinska jezeraRAZRED 6. raz OŠ Gradac i 6. raz. područne škole Drvenik

VODITELJ Prof. Sanja Šutić ,Šimun Šutić


Terenska nastava kojom bi posjetili Baćinska jezera kao primjer životne zajednice slatkih voda


životinjskog svijeta slatkih voda

NAMJENA


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota svoga kraja, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.


-nastavnica -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati


-vožnja autobusom i brodom do odredišta, razgovor, demonstracija

VREMENIK Travanj ili svibanj 2018.



- Ispunjavanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izložba fotografija

Terenska nastava NP Krka, Sokolarski centar i ŠibenikRAZRED 6. i 7. raz OŠ Gradac i 6. i 7. raz. područne škole Drvenik

VODITELJ Nastavnici Sanja Šutić, Anka Kosović, Davorka Soče, Šimun Šutić


Terenska nastava kojom bi posjetili NP Krka kao primjer životne zajednice slatkih voda i naš najbliži park prirode.


životinjskog svijeta slatkih voda

NAMJENA


- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota svoga kraja, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.


- predmetni nastavnici -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati


-vožnja autobusom razgovor, demonstracija

VREMENIK listopad 2018. ili svibanj 2019.



- Ispunjavanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izložba fotografija

EKSKURZIJA VUKOVARRAZRED 8. razred OŠ Gradac i PŠ Drvenik

VODITELJ Ivana Volarević, Marina Longina) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT

Trodnevni posjet Vukovaru

CILJEVI ( opći)

- Upoznavanje s kulturnom i povijesnom baštinom te razvijanje svijesti o očuvanju prirode i kulturno-povijesne baštine

- razvijanje i njegovanje ljubavi prema kulturno-povijesnoj baštini- Upoznavanje s tragedijom domovinskog rata


Razvijanje svijesti učenika o očuvanju kulturno-povijesne baštine.Poticanje učenika na istraživanje te povezivanje nastavnih sadržaja i teoretskih znanja s viđenim.


Razrednice i vanjski suradnik


Posjet i obilazak te sudjelovanje u različitim aktivnostima.

VREMENIK travanj 2019.

TROŠKOVNIK Na teret ministarstvaNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA

Prezentacije, pripovijedanje, opisivanje, putopis

6.) ŠKOLSKI PROJEKTIa) RAZREDNA NASTAVA

Aktivnost Školski sajam razredne nastave

Nositelj aktivnosti učitelji razredne nastave

Razred i planirani broj učenika učenici svih nižih razreda

Planirani broj sati tjedno Po jedan sat tjedno(ili više,prema potrebi) tijekom prvog polugodišta.

Vrijeme održavanja aktivnosti Listopad, prosinac

Ciljevi aktivnosti

Poticati učenike za dodatne sadržaje i aktivnosti u školi i izvan škole.Razvijanje mašte i fine motorike kroz izradu različitih uporabnih i ukrasnih predmeta od prirodnih i umjetnih materijala.Razvijanje pjevačkih sposobnosti,glazbenog pamćenja i samopouzdanja kroz izvođenje prigodnih pjesama.Razvijanje pamćenja književnih tekstova,glumačkih sposobnosti učenika i sigurnosti potrebne za scenski nastup kroz recitiranje prigodnih tekstova i izvedbu igrokaza

Namjena aktivnostiOsposobiti učenike za rad.Stjecanje odgovornosti prema radu.Shvatiti vrijednost vlastitog uratka.

Detaljan troškovnik Nabavka materijala koje će učenici koristiti u izradi i stvaranju uporabnih i ukrasnih predmeta.Dosta materijala i pribora posjeduju i sami učenici:papir,karton,škare,ljepilo,salvete,vuna,…Nešto materijala nabavit ćemo u prirodi:šumski plodovi,različite sjemenke,kukuruzovina,…

Nešto materijala potrebno je kupiti(troškove osigurava škola):glinamol, Fimo masa,perlice,akrilne boje, magnetići,…

Način vrednovanja Praćenje rada i zalaganja učenika.

Način korištenja rezultata vrednovanja

Izvođenje recitacija i igrokaza te izlaganje radova u školi.Povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja učenika.

Detaljan troškovnik Nema troškova, učenici sami donose pekarske proizvode.

Način vrednovanja Degustacija izloženih proizvoda.


Stvaranje dobrog odnosa prema plodovima zemlje; korištenje u procesu cjeloživotnog učenja.

NAZIV PROJEKTA PROMETNI KUTAK

VODITELJ Ranka Radoš, Branka Perić i Mirela Penava Giljević UČENICI/GRUPA -zainteresirani učenici CILJEVI ( opći)

-razviti prometnu kulturu kod učenika

NAMJENA -stvoriti uvjete za nastavu prometne kulture


NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka RadošNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- oslikavanje u dijelu školskog igrališta

VREMENIK Tijekom godine

TROŠKOVNIK - troškovi boje i sredstava za bojenje

NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA STAZA ZDRAVLJA /POUČNA STAZA / STAZA ZA NAS I NAŠE GOSTE

VODITELJ Ranka Radoš i Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici 2. i 6. razreda CILJEVI ( opći)

usmjeravanja učenika na zdrave stilove života u svrhu prevencije ovisnostiosvijestiti važnost turizma kao najvažnije gospodarske grane u zajednici

NAMJENA


označena staza do Vrisja (iznad Gradca) koja bi poslužila građanima i gostima za rekreacijuuvrstiti stazu u dio turističke ponude Gradcarazvijati preuzimanje inicijative kod učenika


- odabir točaka na koje će se na stazi za Vrisje postaviti putokazi i table s natpisima- postavljanje putokaza i tabli s natpisima na stazi za Vrisje u suradnji s lokalnom TZ- traženje donatora i sponzora navedenih aktivnosti- osmišljavanje i izrada odgovarajućeg suvenira


TROŠKOVNIK - troškovi izrade i postavljanja putokaza (putem donacija)


NAZIV PROJEKTA ŠKOLA DOBROG RASPOLOŽENJA - SUNČANO IGRALIŠTE

VODITELJ Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA - zainteresirani učenici

CILJEVI ( opći)

stvoriti uvjete za i igru u dijelu školskog dvorišta

NAMJENA


pravilan tjelesni i socijalni razvoj učenika

NOSITELJI -tko Branka Perić, Ranka Radoš i zainteresirani djelatnici školeNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-uređenje dijela školskog dvorišta kao igrališta - pomoć u pripremi zemljišta

VREMENIK tijekom godine

TROŠKOVNIK -nabava sprava - prema cjeniku odgovarajućih tvrtki

NAČIN VREDNOVANJA -evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA UČIONICA NA OTVORENOM

VODITELJ Branka Perić, Ranka Radoš i zainteresirani djelatnici škole

UČENICI/GRUPA -učenici 2. i 6. razreda, svi zainteresirani učenici

CILJEVI ( opći)

-stvoriti uvjete za održavanje nastave u prirodi u školskom okruženju

-stvoriti uvjete za igru u prirodi


-približiti učenicima pojedine nastavne sadržaje na konkretnim primjerima i situacijama

-pravilan tjelesni razvoj kroz igru u prirodu

NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš


- osmisliti uređenje dijela školskog dvorišta u kojem bi se mogla održavati nastava


TROŠKOVNIK - izrada učioničkog “namještaja”- sprave za vježbanje- sadnja bilja

NAČIN VREDNOVANJA

- evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA TJEDAN SVEMIRA - WSW

VODITELJ Ranka Radoš i Branka Perić

UČENICI/GRUPA -učenici nižih razreda

CILJEVI ( opći)

- upoznati učenike sa Sunčevim sustavom


- veće poznavanje svijeta oko sebe -razvijanje svijest o potrebi očuvanja našeg planeta od

zagađenja

NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš


- zajedničko gledanje edukativnih filmova na temu Sunčevog sustava i potrebe očuvanja našeg planeta od zagađenja- izrada društvenih igara na temu Sunčevog sustava- kviz i igre na temu Sunčevog sustava

VREMENIK 4.-10. listopada

TROŠKOVNIK - materijal za izradu igara (papir, ljepilo…)

NAČIN VREDNOVANJA

- kviz znanja- izrađene društvene igre

NAZIV PROJEKTA NAŠ TIHI KUTAK

VODITELJ Ranka Radoš i Branka Perić UČENICI/GRUPA -zainteresirani učenici CILJEVI ( opći)

-oformiti kutak unutar škole u kojem bi učenici mogli učiti / pripremati se za nastavu

NAMJENA


- stvaranje boljih uvjeta za rad učenika


-pomoć učenika pri osmišljavanju kutka, izboru namještaja, bojenju


TROŠKOVNIK - troškovi radnog stola, sjedalice i police za knjige te boje


NAZIV PROJEKTA GRAČKO SUNCE - IZRADA SUVENIRA

VODITELJI Ranka Radoš i Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici 2. i 6. razredaCILJEVI ( opći)

-poticanje poduzetništva-poticanje kreativnosti


-razumijevanje procesa od nastanka poduzetničke ideje do njezine realizacije

NOSITELJI -tko Ranka Radoš i Branka Perić NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-osmišljavanje i izrada proizvoda, npr. suvenira

VREMENIK tijekom godine

TROŠKOVNIK -materijal za izradu proizvoda

NAČIN VREDNOVANJA -vrijednost proizvoda na tržištu

NAZIV PROJEKTA IGRICE NA ASFALTU

VODITELJI Branka Perić, Ranka Radoš i Mirela Penava Giljević UČENICI/GRUPA - zainteresirani učenici

CILJEVI ( opći)

-stvoriti uvjete za igru u dijelu školskog dvorišta


-pravilan tjelesni i socijalni razvoj kroz igru

NOSITELJI -tko Mirela Penava Giljević, Branka Perić, Ranka Radoš i zainteresirani djelatnici škole


-osmisliti prostor dijela školskog igrališta kao prostora za igru-oslikati prostor dijela školskog igrališta kao prostora za igru


TROŠKOVNIK -troškovi materijala za ravnanje podloge-troškovi boja i pribora za bojanje

NAČIN VREDNOVANJA -evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA ŽELIM PROMIJENITI, MOGU PROMIJENITI

VODITELJI Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -učenici 2. i 6. razreda CILJEVI ( opći)

Poticanje aktivnog traženja načina rješavanja problema

NAMJENA


-poticanje aktivnog građanstva, razvijanje kreativnosti učenika, povećanje samopoštovanja i samopouzdanja, razvijanje svijesti o vlastitim mogućnostima te poboljšanje emocionalnog statusa učenika


-izrada, provedba ankete-analiza rezultata -izrada prezentacije


TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA - prezentacija projekta u obliku ppt/filma

NAZIV PROJEKTA BOJE I CRTE SVUDA OKO NAS

VODITELJI Perica Šutić Sanja Veža Mirela Penava Giljević UČENICI/GRUPA -učenici 1., 2. i 4. razreda PŠ Brist,1..i 4. razreda OŠ GradacCILJEVI ( opći) Usvajanje temeljnog vizualnog jezika poticanjem učenikova likovnoga

govora likovno tehničkim-sredstvima te postizanje kreativnih i izražajnih sposobnosti u učenika.

NAMJENA (što želimo postići) Uočiti čistoću boja, boje spektra koje nas okružuju u okolini. Prikazati

detalje i oblikovati različite predmete crtom. Analizirati predmete i pojave oko sebe i prikazati ih bojom i crtom. Opisati izgled predmeta i imenovati boje koje vidimo. Usporediti stvaran predmet s mogućim dodavanjem detalja pri isticanju osnovnih elemenata uporabe tog predmeta ili biljke. Razlikovati različite likovne tehnike i načine rada.

NOSITELJI -tko Perica Šutić, Sanja Veža, Mirela Penava GiljevićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-Uče razvojem svojih osnovnih likovnih spoznaja. Primjenjuju vlastito iskustvo i istraživanjem rješavaju postavljeni likovni problem.- Likovnim problemima se pristupa u koracima ne narušavajući demokratsku proceduru rješavanja zadanog problema. Prisutan je u radu interdisciplinarni način gdje učenici uz uputu voditelja sami odabiru načine kako pristupiti zadanom likovnom zadatku.


TROŠKOVNIK Troškovi radnog materijala

NAČIN VREDNOVANJA Prezentacija projekta u obliku izložbe na kraju školske godine/ za Dan škole

NAZIV PROJEKTA DVADESET DANA DOBROTE

VODITELJI Perica Šutić , Sanja Veža, Sandra Kelava, Jasmnika Medak - Šetka i Vesna Antunović - Marinović

UČENICI/GRUPA -učenici 1., 2. i 4. razreda PŠ Brist, treći i četvrti razred Gradac,učenici

nižih razreda PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)

Razvoj pozitivne slike o sebi kroz pozitivne priče i primjere/aktivnosti koje učenici čine svakodnevno unutar razreda, škole, lokalne zajednice -razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima, uočavanje i usvajanje i njegovanje temeljnih humanih vrijednosti: prijateljstvo, pravednost, nenasilje, suosjećanje, zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava, oživotvorenje dječjih prava za sve


− stjecanje znanja o sebi kroz prepoznavanje i razumijevanje svojih emocija, želji da se pomogne drugima, i mogućnostima da se aktivno uključi u promjene u društvu− razvijanje intelektualnih i socijalnih vještina (suosjećanje, razumijevanje, mirno rješavanje sukoba, tolerancija, povjerenje, prijateljstvo, briga za druge )

NOSITELJI -tko Perica Šutić, Sanja Veža, Sandra Kelava, Jasna Medak - Šetka i Vesna Antunović - Marinović


-Projekt obuhvaća 20 aktivnosti kojima učenik nastoji utjecati na svoju lokalnu sredinu, zajednicu, društvo(razred).Na početku projekta učenici zajedno s voditeljem projekta odabiru 20 aktivnosti kojima će nastojati utjecati na svoju zajednicu.

VREMENIK Prosinac

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA DANI JABUKA - DANI ZDRAVE HRANEVODITELJ: Perica Šutić, Mirela Penava Giljević, Sanja VežaUčenici/grupa Učenici 1., 2. i 4. razreda PŠ Brist i 1, 2. i 4. razreda OŠ Gradac

CILJEVI (opći) - educiranje učenika prvih razreda o važnosti voća posebno jabuke- usvajanje zdravih prehrambenih navika- unapređenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života

jedenjem voća, posebno jabuke

NAMJENA - poticanje na promjenu i prihvaćanje pravilnih prehrambenih navika

- podizanje razine svijesti o odgovornosti u očuvanju zdravlja

NOSITELJI Perica Šutić, Mirela Penava Giljević, Sanja VežaNAČIN REALIZACIJE - jabuka kao simbol, jabuka u pjesmi i slikarstvu, tradicijski prikaz

jabuke (mudre izreke), radionice, igreVREMENIK od 16.10. – 20.10.2018.TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA To moj je, moj je dom ( Ćakulaonica)

VODITELJ Ranka Radoš UČENICI/GRUPA - učenici RN, grupe iz susjednih školaCILJEVI ( opći) - razvoj svijesti o zavičajnoj pripadnosti

- razvijati jezičnu kulturu govorenja, čitanja i pisanja;

NAMJENA


- upoznavanje i očuvanje zavičajnog govora i ostalih zavičajnih vrijednosti

- upoznavanje zavičajnih pisaca- razvoj govornih vještina- razvoj čitalačkih navika i vještina- sudjelovanje u životu i radu lokalne zajednice i šire

NOSITELJI -tko Ranka Radoš, voditeljica općinske knjižnice Mandalena Sinković Pavlović

NAČIN REALIZACIJE -

kako(aktivnost učenika)

radionice u općinskoj knjižnici;natjecanjamjesni sajmovi

VREMENIK tijekom školske godine

TROŠKOVNIK materijal za izradu igara (Ćakulaonica);materijal za izradu proizvoda za mjesni sajam;

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA SPORTSKO SRCE

VODITELJ Ranka Radoš

UČENICI/GRUPA - učenici RN, gosti učenici iz susjednih škola

CILJEVI ( opći)

-poučiti učenike primjerenom navijanju i ponašanju na sportskim susretima-usvajanje i primjena pravila sportskih natjecanja-usmjeravanja učenika na zdrave stilove života u svrhu prevencije ovisnosti

NAMJENA


- poštivanje i uvažavanje različitosti- razvijanje prijateljstva- razumijevanje važnosti sporta- osvješćivanje važnosti tjelesnih aktivnosti za pravilan razvoj učenika- poticanje sličnih projekata u lokalnoj zajednici



-sudjelovanje u sportskim aktivnostima (natjecanjima): Streetball kids; biciklijada; bućanje i dr. aktivnosti u dogovoru s učenicima- učenje prometnih pravila koja se odnose na bicikliste- uvježbavanje sigurne vožnje biciklom- organiziranje biciklijade - pješačenje

VREMENIK rujan (Streetball kids), svibanj (biciklijada),

TROŠKOVNIK - materijal potreban za „košarkaške igre“-- materijal potreban za izradu poligona- materijal za oglašavanje biciklijade

NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika- rezultati natjecanja

NAZIV PROJEKTA Zdravlje

VODITELJ Jasna Medak Šetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić , Sandra Kelava, Mirela Penava Giljević

UČENICI/GRUPA Prvog, drugog , trećeg i četvrtog razreda

CILJEVI ( opći)

razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanja zdravlja, liječenja i cijepljenja


izgrađivati svijest o potrebi očuvanja zdravlja pravilnom prehranomstjecati kulturno–higijenske navikeosposobiti učenike da se znaju pravilno i zdravo hraniti

NOSITELJI -tko Jasna Medak Šetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić Sandra Kelava , Mirela Penava Giljević


Istraživački rad , predstavljanje projekta

VREMENIK Ožujak – travanj – svibanjTROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima

NAZIV PROJEKTA Medijska kultura – knjižnica

VODITELJ Jasna Medak Šetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić Sandra Kelava, Mirela Penava Giljević

UČENICI/GRUPA Prvog , drugog , trećeg i četvrtog razreda

CILJEVI ( opći)

Poticati ljubav prema knjižnici ,razvijanje kulture ponašanja u knjižnici i usvajanje vrednota dramske umjetnosti.Upoznati školsku , mjesnu i samostansku knjižnicu, upoznati knjižničara i prostor u knjižnici namijenjen najmlađima


Razvijanje navike posjeta knjižnici i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama, te razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi, unapređenje tehnike čitanja i razumijevanje pročitanogRazlikovati knjižnicu i knjižaru, naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjigerazvijati kulturu ponašanja u kulturnim ustanovama

NOSITELJI -tko Učiteljice, knjižničari,


Istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama uz učiteljevo sustavno praćenje učeničkih uradaka, predstavljanje projekta istraživanjau dogovoru s roditeljima, izvanučionička nastava- ( Samostan, školska i mjesna knjižnica u Gradcu )

VREMENIK Od listopada do svibnjaTROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Njegovanje ljubavi prema književnosti.(zadovoljstvo učenika i učitelja) Stvarati kod učenika čitalačke navike i razvijati potrebu za čitanjem kroz igruNjegovati ljubav prema kazališnoj umjetnosti, stvarati dramske improvizacije, govorno i pisano stvaralaštvo,

NAZIV PROJEKTA Poznati ljudi moga kraja - Fra Andrija Kačić Miošić; Prošlost, sadašnjost i budućnost

VODITELJ Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Jasna Medak-Šetka,Sandra Kelava

UČENICI/GRUPA Učenici trećeg i četvrtog razredaCILJEVI ( opći)

Upoznavanje sa životom i radom poznatih ljudi moga kraja, fra Andrijom Kačićem Miošićem kroz sadržaje primjerene uzrastu učenika trećega razreda (slikovnica)

Upoznati način života,načinodijevanja,igre,recepti iz prošlosti,zavičajni rječnik. Usporediti način života nekad i sad.Napraviti mali zavičajni rječnik u suradnji sa učenicima ,djedovima i bakama.


Produbljivanje i proširivanje znanja vezanih za prošlost kraja u kojem živimo, upoznavanje znamenitih ljudi, njihovih zasluga kroz prošlost i odrazom u današnjem dobu. Očuvati tradiciju i običaje ovoga kraja. Razvijati kod učenika veću povezanosti sa zavičajem, Njegovati i cijeniti stari dalmatinski lokalni izričaj.

NOSITELJI -tko Učiteljica, knjižničari,


Istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama uz učiteljevo sustavno praćenje učeničkih uradaka, predstavljanje projekta istraživanjau dogovoru s roditeljima, izvanučionička nastava.

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte do Franjevačkog samostana u Zaostrogu i Kačićeva rodna kuća

NAČIN VREDNOVANJA

Individualnim praćenjem kroz razgovor,izradbe plakata , rječnika i prezentacijom.

NAZIV PROJEKTA 100. dan škole

VODITELJ Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Sandra Kelava

UČENICI/GRUPA Prvog, drugog , trećeg i četvrtog razredaCILJEVI ( opći)

Učenici bi kroz aktivnosti stekli kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijali bi socijalna i građanska prava i dužnosti kao dio zajednice, razvijali bi i osvještavali vlastitu kulturološku dimenziju.Poticali bi se kod učenika jezično komunikacijske vještine u izražavanju, društveno humanističke u socijalnim, lokalnim i nacionalnim obraćanjima ostalim sudionicima projekta i tjelesno zdravstvena područja koja bi bila integrirani dio samog projekta.Glavni način učenja učenika bi bila primjerena i navođena igra, te poticaji

koji bi ih sami potaknuli u osvještavanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Razvijale bi se i aktivne kompetencije građanskog odgoja i obrazovanja.


Ponavljanje ključnih pojmova hrvatskog jezika (pripovijedanje, imena, veliko početno slovo, rečenica, red riječi), matematike (zbrajanje i oduzimanje) likovne kulture (gradbene i obrisne crte, kontrast toplih i hladnih boja) glazbene kulture ( usvajanje himne 100. dan škole ) 2. razredu OŠ.

NOSITELJI -tko Učiteljice


Dan je isplaniran na način da učenici kroz vođenu igru i primjerene aktivnosti ostvaruju obrazovno-odgojne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom, razvijaju temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijaju socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika kroz igre i vedre aktivnosti.

VREMENIK VeljačaTROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje će se provesti opisnim praćenjem, a rezultati će biti korišteni

u svrhu unapređivanja nastavnog procesa i planiranja danjih projekata.

Aktivnost Dan kruha, dan zahvalnosti za plodove zemlje

Nositelj aktivnosti Učitelji i učenici

Razred i planirani broj učenika Svi razredi i svi učenici

Planirani broj sati tjedno -

Vrijeme održavanja aktivnosti Listopad

Ciljevi aktivnostiRazvijanje pozitivnog odnosa i zahvalnosti prema zemlji koja nas prehranjuje, daje život. Uočiti važnost zdrave prehrane.

Namjena aktivnosti Uočavanje tehnoloških procesa pri izradi i proizvodnji kruha. Približiti blagovanje kruha i narodne običaje.

Detaljan troškovnik Materijal za izradu kolača i prigodnih ukrasa

Način vrednovanja Degustacija izloženih proizvoda.


Stvaranje dobrog odnosa prema plodovima zemlje; korištenje u procesu cjeloživotnog učenja.


Projekt SLIKOVNICA

CILJEVI(opći)

Razvijati ljubav prema čitanju,lijepoj riječi,obogatiti rječnik.Razvijati pažnju, pamćenje, maštu, interes za nastavu hrvatskogjezika.


Omogućiti učenicima da stečena znanja, naučena u učionici znajuprimijeniti u praksi.Unaprijediti i razvijati uč. sposobnosti.


Vesna Antunović-Marinović, Sanja Veža,Jasna Medak-Šetka, Sandra Kelava


Izrada razredne slikovnice.

VREMENIK Od studenog do travnja.

TROŠKOVNIK Oko 50 kn .


Redovit razgovor sa učenicima,čitalačka radionica.


Projekt ZAŠTITA OD POŽARA

CILJEVI(opći)

Uočiti opasnost i štetne posljedice požara.Znati telefonski broj vatrogasne službe.Upoznati mjere opreza.


Primjena naučenog gradiva iz PiD-a u praksi.


Vesna Antunović-Marinović Jasna Medak – Šetka


Posjet Vatrogasnom DVD-u Drvenik.

VREMENIK Studeni

TROŠKOVNIK O kn


Kviz znanja.

NAZIV PROJEKTA

KRAVATA - SIMBOL HRVATA

VODITELJ Mirela Penava Giljević, Sanja Veža, Perica Šutić

UČENICI prvi razred,drugi razred, 2. razred Gradac, četvrti razred

CILJEVI ( opći )

Povodom Dana kravate upoznati učenike sa nacionalnim simbolima RH i povijesnim značenjem kravate za naš narod


-osvijestiti kravatu kao jedan od nacionalnih simbola kroz rješavanje dizajna kao likovnog problema- povezati sa nastavom iz PiD, te HJ, kroz Dan neovisnosti - 8.10. i Dan kravata 18.10

NOSITELJI -tko Mirela Penava Giljević

NAČIN REALIZACIJE

-kroz nastavu likovne kulture , dizajnirati i različitim likovnim tehnikama izraditi kravatu- organizirati izložbu u razrednom odjelu - pozvati učenike nižih razreda na izložbu

VREMENIK Listopad

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje rješenja likovnog problema, interesa i zalaganja učenika na satu likovne kulture

NAZIV PROJEKTA MEMENTO PRIJATELJSTVA

VODITELJ Perica Šutić, Sanja Veža

UČENICI 1., 2., 4. razred PŠ Brist, 4. razred Gradac

CILJE( opći )

Kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja s učenicima razvijati socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samostalnost, samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz pridržavanje zajedničkih dogovorenih pravila.

NAMJENA(što želimo postići )

Učenici će kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja bolje upoznati sebe, ovladati svojim emocijama, postati odgovorni prema sebi i drugima.Usvajat će i njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo, nenasilje, pravednost i empatija). Primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke. Tijekom radionica osvijestit će najvažnija prava i obveze i ponašati se u skladu s njima.

NOSITELJI -tko - učenici, učiteljica

NAČIN REALIZACIJE (kako, aktivnosti učenika )

- radionice

VREMENIK cijelu godinu

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Međusobna valorizacija učenika i učitelja

NAZIV PROJEKTA IGRAJMO SE JEZIKOM

VODITELJ Perica Šutić, Sanja Veža

UČENICI 1., 2., 4. razred PŠ Brist, 2. razred Gradac, 4. razred Gradac, niži razredi PŠ Drvenik

CILJEVI ( opći )

Obilježiti mjesec hrvatskog jezika (21. 2. - 17. 3.) nizom jezičnih igara kojima ću učenicima približiti ljepotu materinskog jezika. Učenici bi kroz niz manjih aktivnosti savladali i neke teže oblike jezičnih sadržaja koristeći igru kao glavnu aktivnost.


Približiti učenicima ljepotu materinskog jezika, razviti ljubav prema pisanoj i čitanoj riječi, probuditi male umjetnike u njima.

NOSITELJI -tko Učenici, učiteljica


- jezične igre: brojalice, pitalice, zagonetke, rebusi, brzalice, anagrami, križaljke, osmosmjerke, činkvina, izrada zavičajne abecede

VREMENIK 21.2. - 17.3. 2019.

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija od strane učenika; izrada zavičajne abecede

NAZIV PROJEKTA TO SAM JA - PROBAJ I TI

VODITELJ Mirela Penava Giljević

UČENICI prvi razred

CILJEVI ( opći )

- bolje upoznavanje i prihvaćanje učenika među sobom- -naučiti nešto novo čime možemo kvalitetno ispuniti slobodno vrijeme

- povezivanje razreda kao cjeline


razvijanje samopouzdanja-jačanje sigurnosti u javnim nastupimauočavanje svojih posebnosti i prezentiranje sebe i svojih interesa ostalim učenicimapoštivanje i uvažavanje različitostipoticanje suradnje i prijateljstva

NOSITELJI -tko - učenici prvog razreda


- prezentiranje svojih interesa i hobija- organiziranje radionica upoznavanja ostalih učenika sa svojim

interesima

VREMENIK od listopada do lipnja

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

-evaluacija od strane učenika- predstavljanje projekta u vidu izložbe, performansa i sl. - izrada plakata

NAZIV PROJEKTA FESTIVAL MATEMATIKE

VODITELJ Sanja Veža, Sandra Kelava, Perica Šutić, Jasna Medak Šetka, Vesna Antunović Marinović

UČENICI 3.i 4. razredi

CILJEVI (opći)

- popularizirati matematiku- motivirati učenike za pozitivan odnos prema njoj- sudjelovanje najboljih na natjecanju


- razvijanje pozitivnog mišljenja prema matematici- razvijanje natjecateljskog i suradničkog duha- razvijanje pravednosti i tolerancije- poticanje učenika za dodatan rad

NOSITELJI -tko učiteljice 3. i 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE(kako,aktivnosti učenika)

- dodatna nastava- kvizovi- rad u grupama- timsko natjecanje

VREMENIK od listopada do svibnja

TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza na natjecanje

NAČIN VREDNOVANJA

- plasman na natjecanju


NAZIV PROJEKTA KAMO IDEM, GDJE ĆU STIĆI

VODITELJ Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici osmih razreda

CILJEVI ( opći) -pravilno profesionalno usmjeravanje


- osvijestiti učenicima vlastite kvalitete vrijednosti- povezati vlastite kvalitete i vrijednosti i interese s izborom budućeg zanimanja

NOSITELJI -tko Branka Perić NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-sudjelovanje u posebno osmišljenim radionicama/vježbama

VREMENIK veljača-svibanj

TROŠKOVNIK - troškovi umnožavanja materijala i troškovi materijala potrebnog za vježbe


NAZIV PROJEKTA eTwinning projekt

VODITELJ Ana-Mari Gnječ. Zdenka Oberan, Davorka Brkić

UČENICI/GRUPA

Od 5.do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ Drvenik

CILJEVI Cilj projekta je osnažiti jezične kompetencije učenika, razviti

( opći) samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja engleskog jezika u govoru i pismu.

NAMJENA


Poboljšati razinu znanja engleskog jezika kroz autentične situacije.Naučiti cijeniti multikulturalnu različitost kroz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života.

NOSITELJI -tko

Ana-Mari Gnječ, Zdenka Oberan, Davorka Brkić


Učenici će komunicirati pisanim putem sa učenicima iz europskih škola, te putem interneta izmjeniti informacije o zadanoj temi.

VREMENIK Drugo polugodište

TROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA

Razgovor, povratne informacije učenika, izrada plakata, samovrednovanje

NAZIV PROJEKTA Budimo dobri prema životinjama

VODITELJ Ivana Volarević

UČENICI/GRUPA Učenici od 5.do 8 razreda OŠ Gradac i PŠ Drvenik

CILJEVI ( opći)

Povodom Međunarodnog dana zaštite životinja, 04.10. kod djece razvijati empatiju i odgovornost prema svim životinjama, posebno onim nezbrinutim.


Razvijati empatiju, svijest, odgovornost prema životinjama, učiti na koje sve načine možemo pomoći nezbrinutim životinja, učiti o važnosti sterilizacije životinja, saznati koji azili i udruge za pomoć životinjama postoje u lokalnoj zajednici, učiti o ugroženim životinjskim vrstama…

NOSITELJI -tko Ivana Volarević


Kroz nastavu likovne kulture i likovnu grupu učiti kroz kreativno izražavanje - izradu likovno - edukativnih plakata i organizaciju izložbe plakata u školi povodom Dana zaštite životinja.Organizirati pomoć lokalnim azilima i udrugama - prikupljanje hrane i starih deka za životinje.

VREMENIK Rujan i listopad.TROŠKOVNIK Troškovi za hamer papir.NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.

NAZIV PROJEKTA Dan planeta Zemlje

VODITELJ Ivana Volarević UČENICI/GRUPA Od 5. do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)

Osvijestiti važnost očuvanja prirode i okoliša, potaknuti u djeci potrebu za kontaktom sa prirodom.

NAMJENA


Povodom Dana planeta Zemlje, 22.04. kroz likovno izražavanje naučiti koje sve opasnosti prijete našoj planeti, kako živjeti ekološki svjesno, kako djelovati ekološki odgovorno u svojoj okolini, naučiti važnost odvajanja otpada, recikliranja, te štednje vode i energije.

NOSITELJI -tko Ivana Volarević


Kroz nastavu likovne kulture i likovne grupe u različitim tehnikama izrađivati likovno - edukativne plakate sa eko parolama/sloganima, dizajnirati eko vrećice, recikliranjem otpada - stakla, papira i plastike izrađivati nove ukrasno-uporabne predmete.Sve radove izložiti u školi na izložbi povodom Dana planeta Zemlje.

VREMENIK TravanjTROŠKOVNIK /NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.

NAZIV PROJEKTA Mafest - najbolji strip

VODITELJ Ivana Volarević UČENICI/GRUPA od 5. do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ Drvenik

CILJEVI ( opći) Spoznati važnost i ljepotu strip umjetnosti.

NAMJENA


Naučiti važnost, ljepotu i osnove strip umjetnosti i povijest stripa kroz radionicu i natječaj u organizaciji Mafesta - makarskog festivala stripa.

NOSITELJI -tko Ivana Volarević i organizatori MafestaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Kroz nastavu likovne kulture organizirati radionicu sa gostovanjem strip crtača, naučiti osnove strip umjetnosti i povijest stripa, omogućiti djeci da kroz zadanu tehniku i temu nacrtaju svoj strip za Mafestov natječaj.

VREMENIK Travanj / svibanjTROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.Vrednovanje kroz natječaj (najbolja tri rada osvajaju vrijedne nagrade).

NAZIV PROJEKTA Sigurnije na internetuVODITELJ Antonio Porobija, prof i Ivona Čepić, prof. UČENICI/GRUPA Viši razrediCILJEVI ( opći)

Razumjeti opasnosti koje vrebaju u virtualnom svijetu,stjecanje znanja potrebnih za sigurnije i s više povjerenja koristili nove tehnologije.

NAMJENA


Osvješćivanje i upoznavanje učenika, ali i roditelja sa svim prednostima no jos vise opasnostima koje vrebaju na internetu.

NOSITELJI -tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Izrada plakata, prezentacija, video uradaka

VREMENIK Tijekom siječnja, veljače, ožujka, travanjaTROŠKOVNIK Papir, boje, USB memoijaNAČIN VREDNOVANJA

U svakodnevnom životu

NAZIV PROJEKTA Tehnički-izrada stalka za tablete

VODITELJI Antonio Porobija, prof UČENICI/GRUPA -učenici 7. i 8. razredaCILJEVI ( opći)

-poticanje poduzetništva-poticanje kreativnosti


-razumijevanje procesa od nastanka poduzetničke ideje do njezine realizacije

NOSITELJI -tko Antonio Porobija, prof. NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-osmišljavanje i izrada proizvoda,stalak za školske tablete s mogučnošću punjenja

VREMENIK 11 mj.

TROŠKOVNIK -materijal za izradu proizvoda

NAČIN VREDNOVANJA -evaluacija od strane učitelja i učenika, u vidu olakšane primjene školskih tableta

NAZIV PROJEKTA UČIONICA NA OTVORENOM

VODITELJ Marina Longin i zainteresirani djelatnici PŠ Drvenik

UČENICI/GRUPA - učenici svih razreda PŠ Drvenik

CILJEVI ( opći)

- stvoriti uvjete za održavanje nastave u prirodi u školskom okruženju

- stvoriti uvjete za igru u prirodi- stvoriti uvjete za uzgoj voćaka i ljekovitih biljaka


-približiti učenicima pojedine nastavne sadržaje na konkretnim primjerima i situacijama

-pravilan tjelesni razvoj kroz igru u prirodu

NOSITELJI -tko nastavnici , učenici i ostali djelatnici škole


- osmisliti uređenje dijela školskog dvorišta u kojem bi se mogla održavati nastava- brinuti o školskom vrtu i biljkama


TROŠKOVNIK - izrada učioničkog “namještaja”

- sadnja biljaka

NAČIN VREDNOVANJA

- evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Marina Longin

UČENICI 5., 6., 7., 8. razred PŠ Drvenik

CILJEVI ( opći )

Obilježiti mjesec hrvatskog jezika (21. 2. - 17. 3.) nizom aktivnosti koje će učenicima približiti ljepotu materinskog jezika. Pobuditi u učenicima ljubav prema hrvatskom jeziku i potaknuti ih na istraživanje jezika kroz povijest.


Približiti učenicima ljepotu materinskog jezika, razviti ljubav prema pisanoj i čitanoj riječi.

NOSITELJI -tko Učenici, nastavnica


- istraživanje, prikupljanja jezične građe

VREMENIK 21.2. - 17.3. 2019.

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija od strane učenika; izrada plakata

NAZIV PROJEKTA

Hrvatski jezik

MOJ PRVI JAVNI GOVOR

VODITELJ Svjetlana Mottl UČENICI/GRUPA 5.r.

CILJEVI ( opći) Poticanje javnog nastupa ,savladavanje treme, osamostaliti učenike u

pisanom i usmenom govoru, stvaralački ih pokrenuti.

NAMJENA


Osposobiti ih za samostalno procjenjivanje postignutog uz samokritičnost, stvaralački ih probuditi, razvijati svijest o potrebi javnog nastupa, samokritičnost…

NOSITELJI -tko nastavnik i učenici 5.r.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Javni nastup pred razredom, pred ostalim razredima , na priredbama, na web stranici škole

VREMENIK prvo polugodište

TROŠKOVNIK

NAZIV PROJEKTA GLAGOLJICA I GLAGOLJANJE

VODITELJ i razred Svjetlana Mottl- 6.r.

Ucenici -grupa 6.r. , jedna grupa

Ciljevi (opci) Upoznati prvo hrvatsko pismo glagoljicu, pisati glagoljicom, povijest glagoljice, igrokaz vezan za glagoljicu.

Namijena Sačuvati od zaborava staro hrvatsko pismo

Nositelji nastavnik i učenici

Nacini realizacije Kroz priču, pisanje i igru zabaviti se i naučiti (pisanje plakata, svoga imena, razglednica na glagoljici)

Vremenik

Vrednovanje

prvo polugodište

Opisno praćenje

Naziv projekta Moja sjećanja ( nezaboravni trenuci, kratka šaljiva autobiografija)

Voditelj Svjetlana Mottl

Učenici (grupa) dvije grupe

Ciljevi (opći) Razlikovati biografiju od autobiografije,uvježbati usmeno izlaganje, javni nastup, predstavljanje sebe kao osobe na komičan način, prepoznati komično i znati to na komičan način predstaviti

Namjena (što želimo postići)

sloboda javnog nastupa i trema- kako je prevladati

Nositelji učitelj i učenici

Način realizacije- kako (aktivnosti)

kroz obradu književnih tekstova prigodnog sadržaja vezanih za temu projekta, kroz samostalne literarne radove učenika, kroz pričanje

Vremenik i način vrednovanja

kroz drugo polugodište ; vrednovanje- opisno i brojčano

Naziv projekta U traganju za svojom zvijezdom

Voditelj Svjetlana Mottl

Učenici-grupa dvije grupe

Ciljevi (opći) razmišljanje o svojoj budućnosti i planovi

Namjena (što želimo postići)

potaknuti učenike na razmišljanje

Nositelji aktivnosti učitelj i učenici

Način realizacije- kako (aktivnosti učenika)

usmeno i pismeno izražavanje, iznošenje svoga mišljenja, rasprava, pozitivne i negativne kritike

Vremenik drugo polugodište

Vrednovanje Brojčano i opisno

NAZIV PROJEKTA STARI DALMATINSKI RECEPTI

VODITELJ Marina Longin UČENICI/GRUPA 5.,6.,7.,8. razred PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)

Razvoj osjećaja pripadnosti i upoznavanje učenika sa starim receptima te načinima pripreme tradicionalnih jela i kolača.


Poticanje kreativnosti i razvijanje ljubavi prema zavičaju i ljudima. Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturne baštine.

NOSITELJI -tko Učenici i nastavnica NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Razgovor sa starijim mještanima, prikupljanje podataka usmenim putem i putem interneta.

VREMENIK Tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i tiskanja – oko 100,00 kn.

NAČIN VREDNOVANJA

Procjena nastavnika i roditelja. Prezentacija pripravljenih slastica.

NAZIV PROJEKTA SVADBENI OBIČAJI

VODITELJ Božena Delaš iz TZ Zaostrog u suradnji s nastavnicima i učiteljicama UČENICI/GRUPA učenici PŠ Drvenik i OŠ GradacCILJEVI ( opći)

Razvoj osjećaja pripadnosti i upoznavanje učenika sa starim običajima. Njegovanje i očuvanje kulturne baštine.


Poticanje i razvijanje ljubavi prema zavičaju i ljudima. Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturne baštine.

NOSITELJI -tko Učenici, nastavnici, vanjski suradnici NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Razgovor sa starijim mještanima, prikupljanje podataka usmenim putem.


TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Prezentacija putem izložbe.

NAZIV PROJEKTA LUTKARSKA RADIONICA


Razvijanje kreativnosti učenika, učenje osnova krojenja i šivanja te ostalih aktivnosti potrebnih u izradi lutaka


Naučiti učenike stvaranju nečeg novog recikliranjem postojećih materijala


Prikupljanje materijala, ručni rad


TROŠKOVNIK troškovi materijala i pribora

NAČIN VREDNOVANJA

Prezentacija

NAZIV PROJEKTA OBITELJ


Razvijanje odgovornosti i osjećaja pripadnosti te učenje o važnosti obiteljskih vrijednosti

NAMJENA Razvijati i poticati odnose u obitelji



Razgovor, istraživanje

VREMENIK svibanj 2019.

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Samovrednovanje

NAZIV PROJEKTA ZABORAVLJENE IGRE

VODITELJ Marina Longin i Ivana Andrijašević UČENICI/GRUPA -učenici viših razreda 5. – 8 . PŠ Drvenik CILJEVI ( opći)

Upoznavanje načina života u prošlosti.Usmjeravanje učenika na zdrave stilove života.

NAMJENA


Upoznavanje zaboravljenih dječjih igara te očuvanje tradicije i običaja.Razvijanje timskog rada.Poticanje ostalih učenika na uključivanje u aktivnosti.

NOSITELJI -tko učenici, nastavnice i roditelji po potrebiNAČIN REALIZACIJE -kako

Istraživanje i prikupljanje informacija.Predstavljanje igara.

(aktivnost učenika)VREMENIK veljača-svibanj 2019.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija od strane učenika.

NAZIV PROJEKTA SVJETSKI TJEDAN SVEMIRA

VODITELJ Sanja Šutić, Anka Kosović,, Marina Longin, Zdenka Oberan, Ivana Volarević, Ante Nogalo, Ana Mari Gnječ

UČENICI/GRUPA -učenici viših razreda 5. – 8 . CILJEVI ( opći)

-uključivanje škole u međunarodni projekt ( Word SpaceWeek)-Proširivanje znanja i usvajanje novih spoznaja iz područja astronomije, astrobiologije, najnovija istraživanja i povijest proučavanja svemira- približavanje znanstvenih spoznaja na zabavan i poučan način

NAMJENA


- usvajanje novih znanja i vještina-istraživanje svemira,drugih planeta, zvijezda, asteroida, svemirskih putovanja i istraživanja-povezivanje s učenicima drugih škola u cijelom svijetu s zajedničkim ciljem

NOSITELJI -tko predmetni nastavnici i učenici OŠ Gradac 5.-8. raz i učenici PŠ DrvenikNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-sudjelovanje na radionicama i tematskim predavanjima- kviz znanja na temu svemira-filmski ili dokumentarni maraton s filmovima na temu svemira-istražiti poznate osobe povezane sa svemirom-gledanje noćnog neba pomoću teleskopa- istraživanje površine Zemlje pomoću sustava Google Earth

-pisanje zanimljive znanstveni-fantastične ili svemirske priče na hrvatskom i engleskom jeziku-Izrada modela svemirske letjelice

VREMENIK Od 4. do 10. Listopada

TROŠKOVNIK 0 kn

NAČIN VREDNOVANJA

- Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA PRVA POMOĆ

VODITELJ Sanja Šutić UČENICI/GRUPA -učenici 8 . raz.CILJEVI ( opći) -usvajanje praktičnih znanja i vještina iz područja prve pomoći

NAMJENA


- učenici će steći teoretska i praktična znanja iz prve pomoći koja im mogu koristiti u životu

- proširivanje znanja vezanih uz predmet biologiju

NOSITELJI -tko Sanja Šutić i učenici 8. raz.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-sudjelovanje na radionicama i tematskim predavanjima-sudjelovanje na međuškolskom natjecanju

VREMENIK Listopad-svibanj

TROŠKOVNIK - 200 kn

NAČIN VREDNOVANJA

- Evaluacija od strane učenika

NAZIV PROJEKTA Značajne žene kroz povijest

VODITELJ Sanja Šutić, Anka Kosović, Davorka Soče, Ana Mari Gnječ, Marina Longin

UČENICI/GRUPA -učenici 5., 6., 7. i 8 . raz.CILJEVI ( opći) -Upoznavanje učenika sa zanimljivim i značajnim ženama koje su svojim

djelovanje utjecale na povijest, razvoj znanosti , doprinijele književnosti, umjetnosti ili sportu. Poticanje samostalnog i grupnog rada. Proširivanje nastavnih sadržaja zanimljivim temama.

NAMJENA


-osvijestiti učenike o značajnom utjecaju žena u svim sferama života -doprinijeti razvoju ravnopravnosti spolova i osnaživanju motivacije učenica za što aktivnijem razvoju svojih interesa

NOSITELJI -tko predmetni nastavnici i učenici viših razredaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-sudjelovanje na radionicama i tematskim predavanjima- izrada plakata, referata, prezentacija-kviz znanja

VREMENIK Listopad-svibanj

TROŠKOVNIK - 0 kn

NAČIN - Evaluacija od strane učenika

VREDNOVANJA

NAZIV PROJEKTA Zeleno za zdravljeVODITELJ: Sanja Šutić, Šimun ŠutićUčenici/grupa Učenici 5. 6. 7. i 8. Raz. OŠ GradacCILJEVI (opći) - educiranje učenika viših razreda o važnosti voća i povrća za naše

zdravlje- usvajanje zdravih prehrambenih navika- unapređenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života

odgovornim ponašanjem prema svom zdravljuNAMJENA - poticanje na promjenu i prihvaćanje pravilnih

prehrambenih navika- podizanje razine svijesti o odgovornosti u očuvanju

zdravljaNOSITELJI Sanja Šutić, Šimun Šutić i učenici viših razredaNAČIN REALIZACIJE - organiziranjem radionice na kojoj bi pripremali zelene smoothie

od voća i povrća VREMENIK od 16.10. – 20.10.2018.i svibanj 2019.TROŠKOVNIK 200 kn za nabavu voća i povrćaNAČIN VREDNOVANJA

Evaluacija od strane učenika

PROJEKT Datumi , obljetnice…...RAZRED 5, 6, 7.8 razreda PŠ DrvenikVODITELJ Davorka Soče

CILJEVI ( opći)

- upoznavanje učenika sa značajnim datumima i obljetnicama, te toponimima iz zavičaja tijekom godine na kreativan način.


- povećanje kvalitete nastave, razvijanje građanskog odgoja i obrazovanja, razvoj ekološke i zdravstvene svijesti.


učenici i učitelj


izrada plakata, fotografiranje,uređivanje panoa.

VREMENIK tijekom školske godineTROŠKOVNIK troškovi papiraNAČIN VREDNOVANJA

aktivna uključenost učenika kroz izradu plakata, prikupljanja slikovnih materijala

NAZIV PROJEKTAMeđunarodno matematičko natjecanje – KLOKAN BEZ GRANICA

VODITELJ Ivona Čepić, prof. i Sandra Kelava UČENICI/GRUPA

Aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda zainteresiranim za matematičke sadržaje izvan redovnog školskog programa

CILJEVI ( opći)

Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava zakonitosti u prirodi i društvu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, brzog i lakog izvođenja složenijih računskih operacija te logičkog zaključivanja. Nadalje, cilj je popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Glavna zadaća je organizacija igre - natjecanja "Matematički klokan" koja popularizira matematiku među mladima.

NAMJENA


Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost, osposobljavanje učenika za natjecanje iz matematike "Klokani bez granica". Udruga "Klokani bez granica" međunarodnog je karaktera i okuplja predstavnike velikog broja Europskih zemalja. Namjera je motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa .

NOSITELJI -tkoUčiteljica matematike od 5. do 8. razreda i učiteljice razredne nastave od 2. do 4. razreda. Aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda zainteresiranim za matematičke sadržaje izvan redovnog školskog programa.


Individualni, istraživački. Moto igre - natjecanja "Matematički klokan" je: bez selekcije, eliminacije i finala. Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24 zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan. Službeni su jezici "Klokana" francuski i engleski, a pitanja su prevedena na jezike zemalja sudionicaZa skupine ECOLIERS, BENJAMINS, CADETS, JUNIORS i STUDENTS: - vrijeme pisanja je 75 minuta - rješava se 24 zadatka - natjecanje je pojedinačno - računari su zabranjeni

- svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan - prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova - ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova - ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak. - na početku svaki sudionik dobiva 24 boda kako bi se izbjegli negativni bodovi - najveći mogući broj bodova je 120. Za skupine PČELICA i LEPTIRIĆ: - vrijeme pisanja je 60 minuta - rješava se samo 12 zadataka - natjecanje je pojedinačno - računari su zabranjeni - prva četiri pitanja nose po 3 boda, druga četiri po 4 boda, a treća četiri po 5 bodova - ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova - ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak - na početku svaki sudionik dobiva 12 bodova kako bi se izbjegli negativni bodovi - najveći mogući broj bodova je 60.

VREMENIKUčenici se pripremaju tijekom cijele školske godine kroz redovitu i ostale oblike nastave. Natjecanje se organizira svake godine u ožujku, istoga dana, u isto vrijeme, u svim zemljama sudionicama

TROŠKOVNIKNastavna sredstva: literatura, prozirnice, papir, računalni programi. Nastavna pomagala: geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova. Igra - natjecanje se samo financira članarinom sudionika - natjecatelja. Prikupljena se sredstva koriste za organizaciju, pripremu zadataka i simbolične poklone svim natjecateljima. Najmanje polovina prikupljene svote mora se potrošiti za nagrade najboljima.

NAČIN VREDNOVANJA Tijekom godine pratiti i analizirati učenička napredovanja.

Napredovanje učenika vidljivo je kroz rezultate natjecanja u znanju na svim razinama (školskoj, gradskoj, županijskoj, regionalnoj ili državnoj).

NAZIV PROJEKTAEkipno matematičko natjecanje – FESTIVAL MATEMATIKE

VODITELJ Ivona Čepić, prof. UČENICI/GRUPA

Aktivnost je namijenjena učenicima nadarenim za matematiku od 5. do 8. razreda.

CILJEVI ( opći) Popularizirati grupni oblik nastave i učenja matematike. Razvijati i jačati

osjećaj pripadnosti, zadovoljavanje učeničke znatiželje, zadovoljavanje elementarne potrebe za komunikacijom i suradnjom te davanje osjećaja sigurnosti i zaštićenosti u socijalnom okruženju. U suglasju s promjenjivim uvjetima i zahtjevima modernog svijeta rada stvoriti mogućnosti za stjecanje ključnih kompetencija za rad i stvaranje u timu. Kod učenika jačati osjećaj odgovornosti, samopouzdanje, razvijati toleranciju i komunikacijske vještine, kako verbalne tako i neverbalne, razvijati socijalno ponašanje. Stvoriti atmosferu oslobođenu straha te olakšati učenicima iznošenje problema pri razumijevanju. Aktivnim dijalogom u grupi stjecati i provjeravati spoznaje i tako ih duže pamtiti. Razvijati sposobnosti potrebne za napredak demokracije u društvu. Opseg, sadržaj i metode nastave uskladiti s dobi učenika, potičući ih na aktivno učenje. Produbljivati matematičko mišljenje učenika i osposobljivati ih za osmišljavanje i rješavanje raznih praktičnih problema. Pokrenuti širu sustavnu raspravu o načinima i svrsi vrednovanja učeničkih postignuća. Povećati suradnju među nastavnicima.

NAMJENA Naučiti matematički se izražavati, iznositi stavove i ideje, te argumentirano

(što želimo postići)raspravljati. Razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja matematičkih pojmova i koncepata. Razviti sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema te ključnih kvalifikacija potrebnih za nastavak školovanja i rad. Osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova. Razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu. Razvijati sposobnost za samostalno i timsko učenje, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanoj i usmenoj komunikaciji i izražavanju.

NOSITELJI -tkoUčiteljica matematike od 5. do 8. razreda i Splitsko matematičko društvo.Aktivnost je namijenjena učenicima nadarenim za matematiku od 5. do 8. razreda.


Formiranje grupa 5. i 6. te 7. i 8. razreda. Pripremanje učenika za matematička natjecanja s naglaskom na suradničko učenje. Zajednička izrada plakata o načinu održavanja dodatne nastave u školi. Slanje plakata na natječaj “Mi tako učimo matematiku”. Pisanje matematičkih priča i priprema za sudjelovanje u natječaju ‘’Najljepša matematička priča”. Festival matematike se održava u Hotelu “Zagreb” u Splitu (Duilovo). Ekipe učenika svrstanih u kategorije po uzrastu se natječu u timskom rješavanju zadataka

VREMENIK Priprema za Festival matematike odvija se tijekom školske godine u okviru dodatne nastave matematike. Festival se održava u svibnju.

TROŠKOVNIK Kotizacija za sudjelovanje na natjecanju iznosi 200 kn po ekipi (ekipu čine 4 učenika). Troškove prijevoza učenika i njihovih mentora do mjesta održavanja Festivala matematike (Hotel ''Zagreb'' u Splitu) snosi OŠ Gradac. Za izradu plakata i prezentaciju rada na dodatnoj nastavi u Školi potreban je uredski potrošni materijal.

NAČIN VREDNOVANJA

Postignuti rezultati na ekipnom natjecanju, anketno ispitivanje učeničkih interesa, motivacije i očekivanja.

NAZIV PROJEKTA Znamenite osobe zavičaja

VODITELJ Davorka Soče UČENICI/GRUPA 5.,6.,7.,razred Drvenik

CILJEVI ( opći)

Poticanje svijesti i razmišljanja o ostvarenim uspjesima pojedinacaza svoj kraj. Poticati, prepoznavati naglašavati važnost razvoja znanosti i kulture za svakog pojedinca.


Povezivanje gradiva povijesti, geografije. Poticanje timskog i istraživačkog rada

NOSITELJI -tko Predmetni nastavnici povijesti i geografije.


Čitati povijesne odlomke sa zadanom tematikom na satu tijekom godine.Uspoređivanje i obrada prikupljenog materijala ,izrada panoa,

VREMENIK

Po dogovoru sa učenicima na satu povijesti

TROŠKOVNIK Troškovi papira

NAČIN VREDNOVANJA Stjecanje trajnih saznanja i analiza viđenog, izrada plakata -


Projekt - Festival znanosti

RAZRED 7. i 8. raz. VODITELJ Sanja Šutić, Antonio Porobija i Ivica ŠimićBROJ UČENIKA/GRUPA 15-20 učenika

CILJEVI ( opći)

- Poticanje učenika na stjecanje novih znanja iz područja prirodnih znanosti

- Približavanje znanosti učenicima- Poticanje učenika na kreativnost i timski rad

NAMJENA (što želimo postići) - Organizirati Festival znanosti


Predmetni nastavnici Sanja Šutić, Antonio Porobija

NAČIN - Učenici se prijavljuju za radionice prema svome interesu

REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- Pripremamo niz zanimljivih pokusa iz kemije i fizike koje izvode učenici uz nadzor i pomoć nastavnika

VREMENIK - ožujak 2018. god. TROŠKOVNIK - 0 knNAČIN VREDNOVANJA - Analiza rezultata nakon provedbe

NAZIV PROJEKTA Korizmeni – Uskrsni običaji u mojoj župi

VODITELJ Ružica Renić i Tereza Vučinić UČENICI/GRUPA 4.- 8. razred

CILJEVI ( opći)

- shvatiti važnost Uskrsa za našu vjeru- proslaviti Uskrs u školi- ukrasiti školske panoe Uskrsnim motivima

NAMJENA (što želimo postići) - prisjetiti se starih običaja u župi za vrijeme korizme i Uskrsa

NOSITELJI -tko - vjeroučiteljice i vjeroučenici OŠ Grada, PŠ Drvenik i PŠ BristNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

- prezentacija- plakati, panoi

VREMENIK - tijekom 2.polugodišta školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK - prikupljeni materijali učenikaNAČIN VREDNOVANJA

- analiza rada s učenicima- praktični primjeri

NAZIV PROJEKTA Wir sprechen Deutsch

VODITELJ Josip Jelčić u suradnji s partnerima iz europskih škola

UČENICI/GRUPA

Od 5. do 8. razreda PŠ Drvenik

CILJEVI( opći)

Cilj projekta je razvijati jezične kompetencije učenika, potaknuti učenike na korištenje IKT alata u svrhu učenja, upoznati europske vršnjake i njihove kulture (poticati multikulturalnost i višejezičnost), razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkoga jezika u govoru i pismu, te razviti zanimanje učenika za njemački jezik i kulturu njemačkoga govornog područja.

NAMJENA


Primijeniti znanje njemačkoga jezika kroz autentične situacije i komunikaciju s projektnim partnerima.Naučiti cijeniti multikulturalnu različitost kroz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života.Koristiti IKT u svrhu učenja.

NOSITELJI -tko

Josip Jelčić i učenici

NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost

Projekt se realizira online, preko eTwinning portala i platformeTwinSpace, koji su dizajnirani za zajednički rad projektnih partnera na projektima. Učenici će na navedenoj platformi izvršavati jednostavne projektne zadatke, npr. predstaviti se, postaviti vlastitu fotografiju, opisati

učenika) svoje mjesto, svoju školu, obitelj, svoje hobije i dr.


TROŠKOVNIK /

NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje učeničkih postignuća i zanimanja za rad, praćenjeuspješnosti projekta; evaluacija o provedenim aktivnostima.Objava izrađenih materijala i izvješća o projektu na školskojinternetskoj stranici.

NAZIV PROJEKTA Europski dan jezika

VODITELJ Josip Jelčić

UČENICI/GRUPA

8. razred PŠ Drvenik

CILJEVI( opći)

Cilj projekta je razvijati jezične kompetencije učenika, poboljšati vještinu usmenog i pisanog izražavanja na njemačkom jeziku te iskazati usvojeno znanje u novom kontekstu, promicati jezičnu i kulturnu raznolikost Europe, te poticati učenike na učenje stranih jezika.

NAMJENA


Pobuditi zanimanje za učenje stranih jezika, uočiti sličnosti i razlike između pojedinih jezika, osvijestiti učenike o važnosti stranih jezika

NOSITELJI -tko

Josip Jelčić i učenici


Pronaći nazive određenih pojmova (npr. mir, ljubav, sreća) na svim jezicima koji se govore u Europi. Upisati nazive na kartu Europe. Obojati države u bojama zastave. Izraditi zajednički plakat. Odigrati Kahoot kviz u kojem je potrebno prepoznati određeni jezik.

VREMENIK rujan 2018.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal: hamer, printanje, flomasteri

NAČIN VREDNOVANJA

Praćenje učeničkih postignuća i zanimanja za rad; evaluacija o provedenim aktivnostima.Objava izrađenih materijala i izvješća na školskojinternetskoj stranici.

NAZIV PROJEKTA Napravimo sami kruh

VODITELJI Marina Longin UČENICI/GRUPA Učenici 5.,6.i 7. razreda

CILJEVI ( opći)

Osposobiti učenike za rad rukama.Shvatiti vrijednost vlastitog rada.

NAMJENA


Razvijanje kreativnosti i fine motorike kroz izradu kruha i ostalih pekarskih proizvoda.Stjecanje znanja o važnosti žitarica u ljudskoj prehrani.Razvijanje poduzetničkog duha.

NOSITELJI -tko Marina Longin i učenici, djelatnici pekarnice i roditeljiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

-istraživanje-posjet pekarnici-izrada kruha-prodajna izložba

VREMENIK listopad 2019.

TROŠKOVNIK - troškovi materijala

NAČIN VREDNOVANJA Prezentacija i prodaja proizvoda


Večer matematike

RAZRED 4. - 8. razredVODITELJ Ante NogaloBROJ 20 učenika

UČENIKA/GRUPA

CILJEVI ( opći)

- Poticanje učenika na stjecanje novih znanja iz područja prirodnih znanosti

- Približavanje i popularizacija matematike- Širenje matematičke kulture- Otkrivanje zabavne strane matematike- Poticanje učenika na kreativnost i timski rad

NAMJENA (što želimo postići) - Organizirati Večer matematike


Ante Nogalo


- Učenici se pojavljuju na Večeri matematike i sudjeluju u radionicama po svom izboru

VREMENIK - 6.12. 2018. godine. TROŠKOVNIK - 0 knNAČIN VREDNOVANJA - Analiza rezultata nakon provedbe

7.) UČENIČKA ZADRUGA

NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKA ZADRUGA „Škatula“VODITELJ Marina Longin UČENICI/GRUPA 2.-8. razred

CILJEVI ( opći)

Omogućiti učenicima razvoj sklonosti za primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih i drugih srodnih znanja iz područja proizvodnog procesa od njegova planiranja do tržišnog vrednovanja.


● Razvijati i njegovati radne navike i stvaralaštvo, poduzetnost i inovativnost

● Razvoj sposobnosti za suradnjom● Omogućiti stjecanje sposobnosti bitnih za gospodarstvo i

organizaciju rada

NOSITELJI -tko Voditelj, nastavnici izvannastavnih aktivnosti, učenici, roditeljiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)

Tijekom cijele školske godine, u okviru strukovnih predmeta i izvannastavnih aktivnosti. Organiziranje radionica.Sudjelovanje na sajmovima, izložbama i smotrama.

VREMENIK 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK Nabava materijala za izradu proizvoda.

NAČIN VREDNOVANJA

Proizvodi nastali kao rezultat rada učenika i njihovih mentora.Financijska sredstva ostvarena njihovom prodajom.

U Gradcu, 5.listopada 2018.

Predsjednica Školskog odbora Ravnateljica škole

Zdenka Oberan Koni Bulfon

Documents

1).docx · Web viewPri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog