Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &

8/2/2019 Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &

1/21

Disediakan oleh:

Farah Dina binti Baharuddin

Nur Izzati Amira binti Ridzwan

MTE 3102Kurikulum Pendidikan Matematik

Disediakan untuk:

Pn. Mariani bt Abdullah


2/21

Kurikulum Matematik Sekolah Rendah membolehkan murid:1. Mengetahui serta memahami konsep, hukum, dan prinsip yang berkaitan

dengan:

x

nombor,x operasi,

x ruang,

x ukuran,

x perwakilan data;

2. Menguasai kemahiran proses asas matematik;

3. Menguasai kemahiran operasi bergabung;4. Menguasai kemahiran asas matematik

5. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik;

6. Menggunakan laras bahasa matematik yang betul;

7. Menggunakan perkakasan dan perisian teknologi yang bersesuaian untuk

membina pemahaman konsep, menguasai kemahiran matematik dan

menyelesaikan masalah;8. Mengamalkan ilmu matematik secara bersistem, heuristik, tepat dan teliti;

9. Mendapat peluang melibatkan diri dalam perkembangan dunia pendidikan

matematik; dan

10. Menghargai kepentingan dan keindahan matematik.


3/21

KONSEPMATEMATIKPENDIDIKAN

SEKOLAHRENDAH

Nombor

Ukuran

Bentuk danruang

Statistik


4/21

Nombor

bulat

Perbandingan kuantiti.

Nombor bulat hingga tujuh digit.

Penganggaran dan pembundaran.

Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan nomborbulat.

Gabungan dua operasi termasuk tanda kurung.

Perbandingan kuantiti.

Nombor bulat hingga tujuh digit.

Penganggaran dan pembundaran.

Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan nomborbulat.

Gabungan dua operasi termasuk tanda kurung.

Pecahan

Pengenalan pecahan.

Pecahan Wajar.

Pecahan Setara.

Pecahan Tak Wajar. Nombor Bercampur.

Perbandingan nilai pecahan.

Operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.

Operasi darab pecahan dengan nombor bulat.

Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.

Pengenalan pecahan.

Pecahan Wajar.

Pecahan Setara.

Pecahan Tak Wajar. Nombor Bercampur.

Perbandingan nilai pecahan.

Operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.

Operasi darab pecahan dengan nombor bulat.

Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan pecahan.


5/21

Perpuluhan

Pengenalan perpuluhan.

Penukaran pecahan kepada nombor perpuluhan dan sebaliknya.

Perbandingan nombor hingga tiga tempat perpuluhan.

Operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.

Operasi darab dan bahagi perpuluhan dengan nombor bulat.

Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.

Pengenalan perpuluhan.

Penukaran pecahan kepada nombor perpuluhan dan sebaliknya.

Perbandingan nombor hingga tiga tempat perpuluhan.

Operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.

Operasi darab dan bahagi perpuluhan dengan nombor bulat.

Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan perpuluhan.

Wang

Pengenalan mata wang.

Penentuan nilai wang. Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.

Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan wang.

Pengenalan mata wang.

Penentuan nilai wang. Operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.

Gabungan dua operasi tambah dan tolak melibatkan wang.

Peratus

Pengenalan peratus.

Penukaran pecahan dan nombor perpuluhan kepada peratus dansebaliknya.

Penentuan nilai peratus.

Penggunaan peratus.

Pengenalan peratus.

Penukaran pecahan dan nombor perpuluhan kepada peratus dansebaliknya.

Penentuan nilai peratus.

Penggunaan peratus.


6/21

Nombor


7/21

TAHAP 1

KESEDARAN BERKENAAN BUNYIDAN SUSUNAN NOMBOR.

TAHAP 2 MEMAHAMI SIMBOL NOMBOR

TAHAP 3 MENGENAL SIMBOL NOMBOR


8/21

TAHAP 4

MENYUSUNNOMBOR

TAHAP 5

PENAMBAHAN DANPENGURANGAN

DALAM PENGIRAAN


9/21

Masa & Waktu

Pengenalan masa dan waktu.Pengenalan masa dan waktu.

Pernyataan waktu termasuksistem 12 jam dan 24 jam.

Pernyataan waktu termasuksistem 12 jam dan 24 jam.

Penentuan tempoh masa.Penentuan tempoh masa.

Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan masa

dan waktu.

Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan masa

dan waktu.

Panjang

Pengenalan unit panjang.Pengenalan unit panjang.

Pengukuran danpenganggaran.

Pengukuran danpenganggaran.

Penukaran unit panjang.Penukaran unit panjang.

Operasi tambah, tolak, darab,

dan bahagi melibatkan panjang.

Operasi tambah, tolak, darab,

dan bahagi melibatkan panjang.


10/21

Timbangan berat

Pengenalan unit timbanganberat.

Pengenalan unit timbanganberat.

Penimbangan danpenganggaran.

Penimbangan danpenganggaran.

Penukaran unit timbanganberat.

Penukaran unit timbanganberat.

Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan

timbangan berat.

Operasi tambah, tolak, darab,dan bahagi melibatkan

timbangan berat.

Isipadu Cecair

Pengenalan unit isipadu cecair.Pengenalan unit isipadu cecair.

Penyukatan danpenganggaran.Penyukatan danpenganggaran.

Penukaran unit isipadu cecair.Penukaran unit isipadu cecair.

Operasi tambah, tolak, darabdan bahagi melibatkan isipadu

cecair.

Operasi tambah, tolak, darabdan bahagi melibatkan isipadu

cecair.


11/21

Ukuran


12/21

` Konsep mengukur terbentuk daripada

pengalaman, pengelasan dan perbandingan.

` Kemahiran yang perlu dikuasai:

Mengukur objek mengikut panjang Mengukur tinggi objek

Mengukur berat

` Proses pengukuran biasanya perlu melibatkan

kanak-kanak merekod ukuran, membandingkanukuran dan menceritakan ukuran yang dilakukan.


13/21

` Berkait rapat dengan turutan atau seriasi. Turutan peristiwa seperti akhir, pertama, selepas,

sebelum dan di antara menunjukkan idea kedudukan.

` Jam atau kalendar merupakan dua alat asas yangdigunakan bagi memperkenalkan masa.

Konsep hari ini, semalam dan kelmarin boleh membantu

kanak-kanak memahami konsep masa.


14/21

Bentuk dan ruang

Bentuk Dua Matra

Jenis Bentuk DuaMatra

Ciri Bentuk Dua Matra

Lukisan Bentuk DuaMatra

Perimeter Bentuk DuaMatra

Luas Bentuk Dua Matra

Bentuk Tiga Matra

Jenis Bentuk Tiga Matra

Ciri Bentuk Tiga Matra

Lukisan Bentuk TigaMatra

Isipadu Bentuk Tiga Matra


15/21

Bentuk dan Ruang


16/21

` Seriasi menyusun objek mengikut tertib atau

susunan tertentu.

` Kebolehan menyusun dan menentukan tertib

adalah mengikut perkembangan konservasi danpengelasan. Besar -> Kecil

Panjang -> Pendek


17/21

Pengenalan Purata

Pengiraan Purata

Purata

Pungutan data.

Piktograf dan cartapalang.

Maklumat daripadapiktograf dan cartapalang.

Pembinaan piktograf dancarta palang.

PerwakilanData


18/21

Statistik


19/21

Memilih danmembanding

Mengumpul

Memilih semulaMengasingkan

kumpulan

Memilih objekberdasarkan

fungsi &kegunaan


20/21

` Padanan satu dengan satu ialah kebolehan

memadankan objek mengikut bilangan ataupun

pasangannya.

Warna Saiz

Bentuk

Bilangannya

pasangan


21/21

Documents

Organisasi Kandungan Konsep Matematik Pendidikan Sekolah Rendah &