Oleh ZA'FAR SODIK NIM: 201025000740 Jurusan Ilmu ...repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/17650/1/ZA'FAR SODIK-FAH.pdf · analisis tentang ketersediaan buku yang direkomendasikan

ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM

KURIKULUM PROGRAM STUD I AKUNT ANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS

EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SY ARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Oleh

ZA'FAR SODIK

NIM: 201025000740

Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Infommsi

Fakultas Adah dan Hwnaniora UIN Syarif Hidayatullah - Jakarta

1428 H/2007 M

PERSETUJUAN PEMBIMBING

ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM

KURIKULUM PROGRAM STUDI AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS

EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Adab dan Humaniora untuk

Memenuhi Syarat-syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata

ZA'FAR SODIK

NIM: 201025000740

----)' Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc.

Pembimbing

Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi

Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

1428 H/2007 M

PENGESAHAN P ANITIA UJIAN

Skripsi yang be1judul ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU

YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUD!

AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU

SOSIAL UIN SY ARIF HIDAYATULLAH JAKARTA, telah diujikan dalam Sidang

Munaqasah Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatu!lah Jakarta, pada

tanggal 28 Juni 2007. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Strata Satu padajurusan Ilmu Perpustakaan dan lnformasi.

Jakarta, 28 Juni 2007

Mengesahkan,

Sidang Munaqasah.

Ketua/Sekretaris Sidang

Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc.

Penguji

Drs Rizal Syaiful Haq MA. NIP. 780 005 380

NIP.150031215

Pembimbing

~<---.;;;.... ~~~ . Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc. NIP. 150 031 215

ABSTRAK

Za'far Sodik, Analisis Tentang Ketersediaan Buku Yang Direkomendasikan Dalam

Kurikulum Program Studi Akuntansi diPe1pustakaan Fakultas Ekonomi Dan I/mu Sosial UJN

Syarif Hidayatul/ah Jakarta. Skripsi. Jakaita: Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta, Juli 2007.

Dalam penelitian dengan metode Survey Deskriptif ini, setelah beberapa

persyaratan analisis terpenuhi, untuk hipotesis "Buku Teks (bahan bacaan inti) yang

tersedia di Pe17Justakaan Sesuai dengan Kurikulum (dengan standar wajib Min. 80%)"

diperoleh hasil, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara ketersediaan buku

teks/bahan baeaan inti di perpustakaan, dengan buku teks/bahan baeaan inti yang

direkomendasikan dalam kurikulum/silabus ( dari 193 judul buku teks/bahan bacaan inti

yang direkomendasikan di dalam kurikulum/silabus, hanya tersedia 89 atau 46,11 %

judul buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan). Kemudian untuk hipotesis "Jumlah

eksemplar setiap judul Buku Teks (bahan bacaan inti) yang tersedia di Perpustakaan

adalah I judul buku teks = 3 eksemplar untuk setiap JOO mahasiswa." Diketahui bahwa

dari 193 judul buku teks/bahan baeaan inti yang direkomendasikan dalam

kurikulum/silabus, dengan jumlah mahasiswa program studi akuntansi (700 mahasiswa),

jumlah eksemplar yang seharusnya disediakan adalah I 086 eksemplar. Sedangkan di

perpustakaan, yang tersedia hanya 207 eksemplar = 19,06%.

KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur keharibaan Allah SWT, Tuhan penguasa semesta raya,

hanya karena limpahan rahmat dan kekuasaan-Nya, penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

Skripsi dengan judul Analisis Tentang Ketersediaan Buku Yang

Direkomendasikan Dalam Kurikulum Progrm Studi Akuntansi diPerpustakaan

Fakultas Ekonomi Dan I/mu Sosial UIN Syar!f Hidayatul/ah Jakarta, ini berhasil

diselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari pihak-pihak yang selama ini

memberikan kontribusi yang sangat berarti bagi penulis. Untuk itu ucapan

terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya penulis ucapkan kepada:

I. Dekan Fakultas Adab dan Humaniora, Dr. H. Abdul Chair clan segenap

JaJarannya.

2. Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan clan Informasi, Bapak Drs. Zainal Arifin

Toy, M.Sc sekaligus pembimbing penulisan skripsi ini, yang dengan kearifan dan

kebijaksanaannya telah menularkan ilmunya kepada penulis.

3. Bapak Drs. Rizal Syaiful Haq MA. sebagai penguji skripsi clalam Sidang

Munaqasah, terimakasih untuk bimbingannya.

4. Segenap dosen Fakultas Adab clan Humaniora; Bapak Farkhan, Bapak Agus

Umar, Bapak Agus Rifai, Bapak Pungky Pumomo, Bapak Kosam Rimbarawa,

!bu Siti Maryan1, dan Bapak/Ibu Dosen lainnya, yang tidak dapat disebutkan

semuanya terimakasih atas ide dan masukannya.

5. Dekan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Bapak Drs. M. Faisal Badron, MBA.,

terimakasih atas sambutan hangalnya.

6. Kaur. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Drs. M. Djuhro S.,

terimakasih atas ke1jasamanya; dan untuk Bang Seandy Irawan S.IP., terimakasih

atas bantuannya.

7. Jajaran Akademik Fakullas Ekonomi dan !lmu Sosial,.; Kelua Program Studi

Akunlansi, Bapak Drs. A. Hamid Cebba, Ak, MBA.; lerimakasih alas bantuannya.

8. Orang-orang tercinta: Ibu dan Bapak, yang lelah melahirkan, membesarkan dan

mengajarkan penulis tenlang arli kehidupan; lvly big brother M. Fauzan Ar., Mbak

lndah, Hasna dan Chaca, terimakasih alas supportnya; Mas Suwadi D. Pranolo

dan Mbak Maya beserla keluarga, lerimakasih alas dukungan moral maupun

materialnya; Dini Akmalia -280405-, terimakasih atas ketulusan hati dan

supportnya; Om Onta, terimakasih atas bimbingan dan gemblengaimya; Bunda

Ani, lerimakasih sudah mau menjadi Ibu angkat penulis selama ini dan semoga

untuk selamanya; Fateh, terimakasih untuk persahabatannya selama ini dan

selamanya.

9. Sahabat-sahabat terbaik di Fakultas Adab dan Humaniora Non-Reguler angkatan

200 I (Haris, Ella, Mpo' Atie,) terutama "alumni" KKN Jombang (Miftach, Ozie,

Fateh, Hadi, Yunita, Dian, Etie, Kardi, Khairul, Bunda Ani, Pak Y 0110, )

terimaksih atas dorongan semangatnya.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini di jumpai kekurangan

kekurangan. Karena itu, pennlis mengharapkan saran-saran dan kritik yang

konstrnktif dari pembaca untuk kesempurnaan skripsi ini.

Pada akhirnya, penulis berharap kiranya skripsi ini dapat memberikan manfaat

dan nilai tambah khususnya bagi diri penulis sendiri dan pihak terkait, paling idak

dapat berguna sebagai bahan masukan untuk peningkatan kualitas Perpustakaan

Fakultas Ekonomi khususnya dari segi koleksinya.

Unh1k semua itu, penulis hanya bisa mendoakan semoga segala bantuan,

bimbingan, clan masukannya mendapat imbalan yang setimpal clari Allah SWT clan

muclah-muclahan kita semua selalu berada dalam rengkuhan rahmat clan

perlinclungan-Nya. Amin.

Jakarta, 12 Juli 2007

Penulis

DAFTAR ISi

ABSTRAK ........................................................................................................ .

KATA PENGANTAR ....................................................................................... 11

DAFTAR ISI ................... :.................................................................................. v

DAFT AR TABEL............................................................................................... XI

DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xvi

DAFT AR LAMP IRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. .

A. La tar Belakang Masai ah ............................................................... .

B. Perumusan dan Pembatasan Masalah ............................................ 4

C. Asumsi Dasar dan Hipotesis .. ... ...... ....... ....... ... .... .......... ... ... .... ..... 5

D. Metode Penelitian .......................................................................... 6

E. Variabel, Data, dan Sum ber Data Penelitian . ....... ............. .......... .. 6

F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data .......................................... 7

G. Langkah-langkah Penelitian .......................................................... 9

H. Tujuan dan Manfaat Penelitian .. ....... .......... .................................. 16

I. Tujuan Penelitian .................................................................... 16

2. Manfaat Penelitian .................................................................. 17

I. Sistematika Penulisan .. ........... ...... ............. ........................... ....... .. 18

BAB II TINJAUAN LITERATUR ................................................................. 20

A. Perpustakaan Perguruan Tinggi .... .......... .................................. ... . 20

1. Sejarah Perpustakaan Perguruan Tinggi di Indonesia . ............ 20

2. Definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi ............. ... ...... .......... 23

3. Tugas, Fw1gsi, dan Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi ... 24

4. Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi ................................. 26

5. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi .......................... 28

6. Perpustakaan Fakultas ............................................................. 31

B. Kurikulum ..................................................................................... 34

I. Pengertian Kurikulum ............................................................. 34

2. Fungsi Kurikulum ................................................................... 36

3. Komponen-Komponen Kurikulum ......................................... 37

C. Ketersediaan Bulcu yang Dirkomendasikan dalam Kurikulum

di Perpustakaan .......... ... ... ........ ......... ...... .... ........ ... ... ... ......... ......... 3 9

D. Hubungan Kurikulum dengan Pembelajaran ................................ 41

BAB III GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN ............................ 43

A. Sejarah Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN

SyarifHidayatullah Jakarta ........................................................... 43

B. Keadaan Gedung Perpustakaan Fakultas Ekononu dan Ilmu

Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakarta ........................................ 44

C. Koleksi Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ................................................... 46

D. Tenaga Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

UIN SyarifHidayatullah Jakarta ................................................... 48

E. Pelayanan Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ................................................... 49

F. Kurikulum dan Silabus Fakultas Ilmu Sosial UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta ...................................................................... 52

BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 53

A. Pengelompokkan Mata Kuliah ................................................... 53

I. Mata Kuliah Pokok ........... ...... ...................... ........... ............ 54

2. Mata Kuliah Pendukung ............ ........................................... 54

B. Analisis Ketersediaan Buku yang Direkomendasikan dalam

Kurikulum Program Studi Akuntansi di Perpustakaan

Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial............................................. 56

I. Desla·ipsi Data ..................................................................... 56

a. Data Jumlah Total Mata Kuliah dan Jumlah Buku

Teks/Bahan Bacaan Inti yang Direkomendasikan

Dalam Knrikulum, Pedoman (Standar Minimum), dan

Ketersediaannya di Perpustakaan ................................... 56

b. Data Jumlah Mata Kuliah dan Jumlah Buku

Teks/Bahan Bacaan Inti memuut Kelompok Mata

Kuliah Pokok yang Direkomendasikan Dalam

Kurikulum, Pedoman (Standar Minimum), dan


c. Data Jumlah Mata Kuliah dan Jumlah Buku

Teks/Bahan Bacaan Inti menurnt Kelompok Mata

Kuliah Pendukung yang Direkomendasikan Dalam

Kurikulum, Pedoman (Standar Minimum), dan


d. Data Total Mata Kuliah dan jumlah Buku Teks/Bahan

Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia

Menurut Pedoman (Standar Minimum) dan


e. Data Mata Kuliah dan Jumlah Buku Teks/Bahan

Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia Untuk

Kelompok Mata Kuliah Pokok menurnt Pedoman

(Standar Minimum) dan Ketersediaannya di

Perpustakaan .. .... ... ....... ... .. . ....... ...... ................... ......... ... 61

f. Data Mata Kuliah dan Jumlah Buku Teks/Bahan

Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia untuk

Kelompok Mata Kuliah Pendukung menurut

Pedoman (Standar Minimum) dan Ketersediaarmya di

Perpustakaan .... .... ... ............ .. . .................... .... ................ 62

g. Data Jumlah Eksemplai· Teks/Bahan Bacaan Inti yang

Tersedia dan Tidak Tersedia Menurut Kurikuluin,

Pedoman (Standar Minimum) dan Ketersediaarmya di

Perpustakaan ........ ... ................... ................. ... ... ......... .... 63

h. Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bacaan Inti yang

Tersedia dan Tidak Tersedia untuk Mata Kuliah

Pokok menurut Kurikulum, Pedoman (Standar

Minimum), dan Ketersediaannya di Perpustakaan ......... 64

1. Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bacaan Inti yang

Tersedia dan Tidak Tersedia untuk Mata Kuliah

Pendukung menurut Kurikulum, Pedoman (Standar

Minimum), dan Ketersediaannya di Perpustakaan ......... 66

J. Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan Bacaan

Inti yang Tersedia di Perpustakaai1 dengan Proporsi

Ketersediaan menurut Jumlah Mahasiswa/Pengguna

Berdasarkan Pedoman I Buku = 3 Eksemplar untuk

I 00 Mahasiswa (1 Eksemplar = 33 Mahasiswa) ............ 67

k. Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan Bacaan

Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok yang Tersedia di

Perpustakaan dengan Proporsi Ketersediaan Menurut

Jumlah Mahasiswa/Pengguna Berdasarkan Pedoman

I Buku = 3 Eksemplar Untuk I 00 Mahasiswa

(1 Eksemplar = 33 Mahasiswa) ...................................... 68

l. Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan Bacaan

Inti Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang

Tersedia di Perpustakaan dengan Proporsi

Ketersediaan Menurut Jumlah Mahasiswa/Pengguna

Berdasarkan Pedoman I Buku = 3 Eksemplar untuk

I 00 Mahasiswa (I Eksemplar = 33 Mahasiswa) ............ 70

2. Uji Hipotesis ......................................................................... 71

a. Ketersediaan Judul Buku Teks/Bahan Inti ..................... 71

b. Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan

Bacaan Inti dengan Jumlah Mahasiswa Program Studi

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial ............... 80

I) Perbandingan Jumlah Eksemplar Bu.Im

Teks/Bahan Bacaan Inti dengan Jumlah

Mahasiswa Semester I Program Studi Akuntansi

Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial .......................... 84

2) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku


Mahasiswa Semester II Program Studi Akuntansi




Mahasiswa Semester III Program Studi Akuntansi

Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial .......................... 86



Mahasiswa Semester IV Program Stucli Akuntansi

Fakultas Ekonomi dan Ilnrn Sosial .......................... 87

5) Perbanclingan Jumlah Eksemplar Buku


Mahasiswa Semester V Program Studi Akuntansi

F akultas Ekonomi dan Ilmu Sosial ............. ... ... ....... 89


Teks/Bahan Baca an Inti dengan Jumlah

Mahasiswa Semester VI Program Studi Akuntansi




Mabasiswa Semester VII Program Stu di

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial ......... 92

3. Analisis Hasil Wawancara ................................................... 93

a. Wawancara dengan Dekan Fakultas Ekonomi Dan

Ilmu Sosial (Drs. M. Faisal Badron, MBA.) ................... 93

b. Wawancara dengan Kaur. Perpustakaan Fakultas

Ekonomi Dan Ilmu Sosial (Drs. Djuhro) ........................ 94

c. Wawancara dengan StafLayanan Teknis Perpustakaan

Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial

(Seandy Irawan, S.IP.) .................................................... 95

BAB V PENUTUP ....................................................................................... 97

A. Kesimpulan .................................................................................. 97

B. Saran ............................................................................................ 100

DAFTARPUSTAKA ....................................................................................... 102

LAMP IRAN

Tabel 1

Tabel 2

Tabel 3

Tabel 4

Tabel 5

Tabel 6

Tabel 7

Tabel 8

Tabel 9

Tabel 10

DAFTAR TABEL

: Variabel, data dan sumber data penelitian. ................................. 7

: Koleksi Buku Per Klasifikasi .. ......... ...... ........... .... ... . .. . ....... ....... .. 4 7

: Koleksi non buku ......................................................................... 47

: Kelompok Mata Kuliah Pokok.... .............. .................... ... ............ 54

: Kelompok Mata Kuliah Pendukung ..... ......... ... ... .... ...... ........ ... .... 54

: Mata Kuliah yang belum ditetapkan dosen/pengajamya,

maka belum ada silabus/SAPnya, sehingga mata kuliah

mata kuliah tersebut tidak termasuk dalam penelitian

skripsi .......................................................................................... 55

: Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti

di kurikulum/ silabus, pedoman dan perpustakaan.................... 57

: Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti

menurut kelompok mata kuliah pokok di kurikulum/

silabus, pedoman dan perpustakaan. ......................................... 58

Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti

menurnt kelompok mata kuliah pendukung di kurikulum/

silabus, pedoman dan perpustakaan .......................................... 59


yang tersedia dan tidak tersedia menurnt pedoman dan

perpustakaan .... .. . ... ... .... ... ...... ... . .. . ......... ...... .. .. .. .... ... ...... ........ .... 60

Tabel 11

Tabel 12

Tabel 13

Tabel 14

Tabel 15

Tabel 16

: Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang

tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah

pokok menurut pedoman dan perpustakaan ........... .... ...... ... ... ..... 61


yang tersedia dan tidak tersedia untuk mata kuliah

pendukung menurut pedoman dan perpustakaan ... .... .. .... ..... ...... 62

Jumlah eksemplar buku teks/bahan ba.caan inti yang

tersedia dan tidak tersedia menurut kurikulum/silabus,

pedoman dan perpustakaan.. .... .. .... ...... ....... ......... ....... ......... ...... .. 63

: Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang


pokok menurut kurikulum/silabus, pedoman dan

perpustakaan ... ... ................... ............ ......... ......................... ... ... ... 65

Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang


pendukung menurut kurikulum/silabus, pedoman dan

perpustakaan. ....... .... .... ........... ......... ... ....................... ... ... ...... ..... 66

Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang

tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan

menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan

pedoman 1 buku = 3 eksemplar untuk 100 mahasiswa ( I

eks = 33 orang).......................................................................... 67

Tabel 17

Tabel 18

Tabel 19

Tabel 19.1

Tabel 20

: Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacan inti kelompok

mata kuliah pokok yang tersedia di perpustakaan dengan

proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/

pengguna berdasarkan pedoman 1 buku = 3 eksemplar

untuk 100 mahasiswa (1 eks = 33 mahasiswa/ pengguna) ......... 69

Jumlah eksemplar buku teks Kelompok Mata Kuliah

Pendukung yang tersedia di perpustakaan dengan

propors1 ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/

pengguna berdasarkan pedoman 1 buku = 3 eksemplar

untuk I 00 rnahasiswa (1 eks = 33 mahasiswa/pengguna) .......... 70

Perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti di

perpustakaan dengan buku teks/bahan bacaan inti yang

direkornendasikan dalarn kurikulurn/silabus .............................. 73

: Lanjutan perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaan

inti di perpustakaan dengan buku teks/bahan bacaan inti

yang direkornendasikan kurikulum/ silabus ............................... 73

Perhitungan kesesuaian dan ketersediam1 jurnlah buku

teks/bahan bacaan inti menurut kelompok rnata kuliah

pokok untuk program studi akuntansi di perpustakaan

dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus................... 75

Tabel 20.l

Tabel 21

Tabel 21.1

Tabel 22

: Lanjutan perhitungan kesesuaian dan ketersediaan jumlah

buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata

kuliah pokok untuk program studi akuntansi yang di

perpustakaan dengan yang di rekomendasikan

kurikulum/silabus ....................................................................... 76

Perhitungan kesesuaian dan ketersediaan jumlah buku

teks/bahan bacan inti menurut kelompok mata kuliah

pendukung untuk program studi akuntansi di

perpustakaan dengan yang di rekomendasikan dalam


: Lanjutan perhitungan kesesuaian dan ketersediaan jumlah

buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata

kuliah pendukung untuk program studi akuntansi yang di

perpustakaan dengan yang di rekomendasikan


Perhitungan kesamaan/perbedaan proporsi jumlah buku

teks/bahan bacaan inti mennrnt kelompok mata kuliah

pokok dan kelompok mata kuliah pendukung untuk

progran1 studi akuntansi yang tersedia di perpustakaan ............. 79

Tabel 22.1 Lanjutan perhitungan kesamaan/perbedaan proporsi

jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurnt kelompok

mata kuliah pokok dan kelompok mata kuliah pendukung

untuk program studi akuntansi yang · tersedia di

perpustakaan. ... ... ... ....... .............. ............ .. ............ ............... ...... 80

Grafik I.I

Grafik 1.2

Grafik 2

Grafik 3

Grafilc 4

Grafik 5

Grafik 6

Grafik 7

Grafik 8

DAFT AR GRAFIK

: Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti

dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII .............................. 82

: Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti

dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII berdasarkan

ketersediaan di perpustakaan. ... ... . ................................ .... ....... 82

: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan

jumlah eksemplar semester I ................................................... 84


jumlah eksemplar semester II.................................................. 85

: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacan inti dan

jumlah eksemplar semester Ill................................................. 86


jumlah eksemplar semester IV ................................................ 88


jumlah eksemplar semester V .................................................. 89

: Perbandingm1 jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan

jumlah eksemplar semester VI................................................ 91


jumlah eksemplar semester VII .. ....... .... ............... ... . ...... .... ..... 92

Lampiran 1

Lampiran2

Lampiran 3

Lampiran4

Lampiran 5

Lampiran 5 .1

Lampiran 5.2

Lampiran 5.3

Lampiran 5.4

Lampiran 5.5

Lampiran6

DAFTAR LAMPIRAN

Surat pengantar penelitian dari Fak:ultas Adab dan Hnmaniora.

Surat keterangan penelitian dari Fakultas Ekonomi dan ilmn

Sosial.

Bagan Struktur Organisasi Fakultas Ekonomi dan limn Sosial.

Surat permohonan wawancara dengan Dekan Faknltas

Ekonomi dan limn Sosial.

Berita wawancara.

Pertanyaan untuk wawancara dengan Dekan Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial.

Pertanyaan untuk wawancara dengan Kaur. Perpustakaan

Fakultas Ekonomi dan Ilmn Sosial.

Pertanyaan untuk wawancara dengan Ketua Proi,>Tam

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan I!mu Sosial.

Pertanyaan untuk wawancara dengan Staf Layanan Teknis

Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial.

Pertanyaan m1tuk wawancara dengan dosen mata kuliah.

Rekapitulasi keadaan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Ilrnu

Sosial talmn akademik 2006/2007.

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiian 9

Kurikulum Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial UIN SyarifHidayatulah Jakarta.

Silabus mata kuliab.

Tabel Harga Kritik Chi Kuadrat

RABI

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Sepintas orang menganggap perpustakaan sebagai sebuah ruangan atau

gedung yang di dalamnya dipenuhi rak yang berisikan buku-buku, majalah, surat

kabar, kemudian terdapat deretan meja baca lengkap dengan kursinya, dan

sebagainya. Kita tidak bisa menyalahkan begitu saja anggapan orang yang

demikian itu, karena memang faktanya perpustakaan memang selalu dipenuhi

dengan buku-buku, atau paling tidak yang berkaitan dengan buku.

Terlepas dari anggapan orang seperti di atas, Sulistyo Basuki menjelaskan

bahwa; Perpustakaan adalah sebuah ruangan, bagian sebuah geclung, ataupun

geclung itu sendiri yang cligunakan untuk menyimpan buku clan terbitan lainnya

yang biasanya clisusun menurut tata susunan tertentu untuk digunakan pembaca,

bukan untuk dijual. 1

Masih menurut Sulistyo Basuki, beliau menyebutkan: " ... bahwa

perpustakaan aclalah kumpulan bahan tercetak dan non-cetak clan atau sumber

informasi dalam komputer yang clisusun secara sistematis untuk kepentingan

pemakai. "2

1 Sulistyo Basuki, Pengantar Jlmu Perpustakaan, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991), cct. kc-I, h. 3.

2 Sulistyo Basuki, Pengantar llmu Pe1pustakaa11 (Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1993), h. 5.

2

Dalam skripsi ini penulis hanya akan membahas tentang salah satu jenis

perpustakaan, yaitu Perpustakaan Perguruan Tinggi. Mengapa demikian, karena

judul dari skripsi ini khusus pada Perpustakaan Pergwuan Tinggi.

Perpustakaan Perguruan Tinggi adalah perpustakaan yang terdapat pada

perguruan tinggi, badan bawabannya, maupun lembaga yang berafiliasi dengan

perguruan tinggi, dengan tujnan utama membantu perguruan tinggi mencapai

tujuannya.3 Seperti kita ketahui, tujuan perguruan tinggi di Indonesia dikenal

dengan nama Tri Dharma Perguruan Tinggi (Pendidikan, Penelitian, dan

Pengabdian Masyarakat), maka perpustakaan perguruan tinggi-pun bertujuan

membantu melaksanakan ketiga dharma perguruan tinggi tersebut.4

Melihat definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi di atas, perpustakaan

fakultas juga termasuk dalam kategori perpustakaan perguruan tinggi. Tinggal

bagaimana kebijakan pengelolaan perpustakaan tersebut ditetapkan oleh

universitas sebagai lembaga induknya. Ada universitas yang menerapkan pola

sentralisasi, dan ada juga yang menerapkan pola desentralisasi.

Sesuai dengan Rencana Induk Pengembangan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta tahun 1999 - 2004, babwa Perpustakaan Utan1a diarahkan untuk menjadi

Perpustakaan Riset (Research Library), sementara Perpustakaan Fakultas

dijadikan dan dikembangkan sebagai Perpustakaan Kerja (Working Library).5

Dengan dikembangkannya Perpustaklaan Fakultas sebagai "working library",

3 Sulistyo Basuki, Pengantar I/mu Perpustakaan, op.cit., cet. ke-1, h. 51. 4 Jbid.h. 51 5 IAIN, Rencana Jnduk Pengembangan JAIN tahun 1999-2004, Tim

3

maka ha! tersebut akan lebih memberi manfaat bagi para dosen dan mahasiswa

dalam menunjang aktifitas belajar mengajarnya. Selain lokasinya yang mudah

dijangkau, koleksinya-pun akan lebih sesuai dengan program studi masing

masing fakultas.

Melihat keberadaan Perpustakaan Fakultas sebagai Perpustakaan

Kerja/belajar (Working Library), maka Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu

Sosial diharapkan dapat memenuhi kebutuhan informasi untuk selumh Civitas

Akademikanya, sehingga proses belajar-mengajar dapat terlaksana dengan baik.

Kualitas sebuah Perpustakaan Fakultas tidak bisa dilihat dari megahnya

gedung ataupun ruangan, banyaknya judul buku yang ada di dalamnya, akan

tetapi kualitas sebuah Perpustakaan Fakultas juga dari sejauh mana ketersediaan

buku teks (bahan bacaan inti) yang direkomendasian oleh kurikulum ( silabus ).

Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial -dengan perpustakaan di dalamnya

merupakan fakultas yang tergolong baru dibanding beberapa fakultas lainnya

yang ada di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang keberadaannya diharapkan

mampu membantu mewujudkan apa yang dicanangkan oleh UIN Syarif

Hidayatullah menjadikan Perpustakaan Fakultas sebagai Working Librmy. Karena

penulis akan meneliti perpustakaan tersebut, maka terbersit dalam pikiran penulis

sebuah pe1ianyaan; apakah buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/

silabus tersedia di perpustakaan? Dan apakah banyaknya eksemplar tiap-tiap judul

buku yang dikoleksi bisa mencukupi kebutuhan pengguna perpustakaan?

4

Untuk itu skripsi ini berjudul "ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU

YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUD I

AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU

SOSIAL UIN SY ARIF HIDAYATULLAH JAKARTA"

B. PERUMUSAN DAN PEMBATASAN MASALAH

Yang dibahas dalam skripsi ini tentang ketersediaan buku teks/bahan

bacaan inti yang ada di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial;

kurikulum/silabus Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial,

lebih spesifik lagi pada mata kuliah-mata kuliah yang pembahasannya

berhubungan langsung dengan llmu Akuntansi. Kata "berhubungan" yang penulis

maksudkan di sini adalah "berhubungan" dalam hal-hal yang bersifat teknis,

bukan "berhubungan" dari sisi filosofis.

Kemudian sesuai dengan judul skripsi ini, yaitu: ANALISIS TENT ANG

KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM

KURIKULUM PROGRAM STUD! AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN

FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF

HIDAYATULLAH JAKARTA, maka yang diteliti dalam skripsi ini adalah:

koleksi buku-buku teks/bahan bacaan inti mata kuliah yang berhubungan dengan

Ilmu Akuntansi yang tersedia di perpustakaan dan jumlah eksempl:;imya; buku

teks mata kuliah yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yang

diterapkan pada Program Studi Akuntansi.

5

C. ASUMSI DASAR DAN HIPOTESIS

Dari survei awal yang penulis lakukan di Fakultas Ekonomi dan Ilmu

Sosial dengan perpustakaannya, penulis berasumsi bahwa; Apabila Pedoman

Perpustakaan Perguruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan

Nasional tahun 2006, berjalan sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, terutama mengenai

Koleksi Bnku teks (bahan bacaan inti) dan jumlah eksemplarnya. Maka Bnku

Teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan., jumlah judulnya sama atau

minimal 80% dari jumlah judul Buku Teks/bahan bacaan inti yang di

rekomendasikan dalam Kurikulum/Silabus, dru1 jumlah eksemplar dalrun setiap 1

judul buku teks = 3 eksemplar untuk setiap I 00 mahasiswa.

Dari asumsi dasar tersebut diatas, penulis merumuskan hipotesis penelitian

sebagai berikut:

1. Buku Teks (bahan bacaan inti) yang direkomendasikan dalam kurikulum

tersedia di Perpustakaan ( dengan standar wajib Min 80 % )

2. Jumlah eksemplar setiap judul Bnku Teks (bahan bacaan inti) yang tersedia di

Perpustakaan adalah I judul buku teks = 3 eksemplar untuk setiap I 00

mahasiswa.

6

E. METODE PENELITIAN

Dalam melakukan penelitian ini, penulis menggunakan metode Survei

Deskriptif,6 yaitu mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai buku-buku

teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan oleh tiap-tiap mata kuliah yang

pembahasannya berhubungan langsung dengan Ilmu Akuntansi dalam kurikulum

Program Studi Akuntansi, dan data mengenai buku-buku serta jumlah eksemplar

yang tersedia di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta.

Terhadap temuan data yang didapat dari lapangan, penulis melakukan

analisis, menginterpretasi, kemudian menyimpulkannya sehingga bisa menjadi

suatu pemikiran baru.

Selain dari itu, dalam rangka melengkapi bahan sebagai sumber rujukan

penulisan skripsi, penulis juga mencari dan mengumpulkan buku-buku maupun

dokumen-dokumen penunjang lainnya yang berkaitan dengan judul skripsi.

F. VARIABEL, DATA, DAN SUMBER DATA PENELITIAN

V ariabel merupakan objek penelitian, atau apa yang menjadi titik

perhatian suatu penelitian. Dalam kaitannya dengan penelitian tentang

ketersediaanan buku yang direkomendasikan dalam kurikulum di pe1pustakaan

ini, variabelnya adalah:

6 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi VJ, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002) h. 86.

7

Tabel 1 : Variabel, data dan sumber data penelitian.

Variabel Data

Data SumbcrData Kurikulum /silabus Buku-buku yang di 1. Kurikulum Fakultas Ekonomi pada Program Studi rekomendasikan oleh tiap-tiap dan Ilmu Sosial. Akuntansi Fakultas mata kuliah pada Program Studi 2. Silabus/ Saluan Acara Ekonomi dan Ilmu Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Perkuliahan (SAP) Fakultas Sosial UIN Syarif Ilmu Sosial UIN Syarif Ekonomi dan Ilmu Sosial Hidayatullah Jakarta. Hidayatullah Jakarta 3. Panduan Pendidikan dan (variabel bebas) Pengajaran SI Fakultas

Ekonomi dan Ilnm Sosial

Koleksi buku/bahan Buku-buku yang tersedia di 1. Buku induk perpustakaan pustaka yang ada di perpustakaan Fakultas Ekonomi Perpustakaan dan Ilmu Sosial untuk tiap-tiap Fakultas Ekonomi mata kuliah pada Program Studi Dan Ilmu Sosial UIN Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Syarif Hidayatullah Ilmu Sosial UIN Syarif Jakarta Hidayatullah Jakarta. (variabel terikat)

G. TEKNIK PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA

Dengan mengacu pada kurikulum dan silabus yang ditetapkan oleh

Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial terhadap Program Studi Akuntansi, kemudian

para dosen yang terjun langsung memberikan materi perkuliahan kepada

mahasiswa/i, menetapkan buku-buku teks/bahan bacaan inti yang dibuat dalam

bentuk Silabus.

Dari daftar buku teks dalam silabus inilah kemudian penulis mengadakan

cross-check (eek silang) dengan cara melihat daftar buku-buku yang dikoleksi

oleh Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial. Di situ kemudian penulis

melihat buku-buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan di tiap-tiap

mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntnsi. Dan

8

selanjutnya penulis memastikan dan menetapkan tersedia atau tidaknya buku

buku yang terdapat dalam Silabus tersebut di Perpustakaan.

Dari situ kemudian penulis melakukan tabulasi terhadap nama-nama mata

kuliah yang pembahasannya berhubungan langsung dengan Ilmu Akuntansi yang

sebelumnya sudah dibagi menjadi dua kelompok (Kelompok Mata Kuliah Pokok

dan Kelompok Mata Kuliah Pendukung), melakukan tabulasi terhadap jumlah

judul buku teks/ bahan bacaan inti yang direkomendasikan di dalam kurikulum/di

silabus, melakukan tabulasi terhadap jumlah judul buku teks/bahan bacaan inti

yang tersedia di perpustakaan, dan melakukan tabulas.i terhadap jumlah eksemplar

dalam setiap judul buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan di

kurikulum/silabus yang mana buku tersebut tersedia di perpustakaan.

Setelah itu, dalam proses analisis data tentang ketersediaan buku yang

direkomendasikan dalam kurikulum ini, penulis menggunakan Teknik Analisis

Kontingensi, dengan alasan data dalam penelitian ini berbentuk nominal. Dimana

teknik tersebut digunakan untuk menghitung hubungan antar variabel. 7

Untuk mengetahui apakah signifikansi dua variabel yang sedang dihitung

hubungannya tersebut sama atau berbeda, dan apakah kesamaan atau perbedaan

itu te1jadi semata-mata karena kebetulan saja, maka dilakukan pengujian

menggunakan Tes Kai Kuadrat (Chi Square Test) yang dilambangkan x2 • Chi

Square Test adalah teknik statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis

7 Sugiyono, Statistik Nonparametrik untuk Penelitian, (Bandung: Alvabeta, 2004) Cet. Ke 4. h. 100.

9

deskriptif bila dalam populasi terdiri atas dua atau Iebih kelas, data berbentuk

nominal dan sampelnya besar.8

Untuk menarik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang diperoleh

dibandingkan dengan nilai standar yang sudah baku, yaitu Tabel Chi Square. Jika

Nilai Perhitungan Iebih kecil dari Nilai Tabel, maka Hipotesa nihil ( H0 ) harns

"diterima", tapi jika Nilai Perhitungan Iebih besar dari Nilai Tabel, H0 "ditolak".

H. LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

Sebelum membahas satu demi satu tentang langkah-langkah penelitian,

Ada tiga persyaratan penting dalam sebuah penelitian adalah:

a. Sistema/is, artinya dilaksanakan menurnt pola tertentu, dari yang paling

sederhana sampai komplek sehingga tercapai tujuan secara efektif dan efisien.

b. Berencana, artinya dilaksanakan dengan adanya unsur dipikirkan langkah-

langkahnya.

c. Afengikuti konsep ilmiah, artinya mulai awal sampai akhir kegiatan penelitian

mengikuti cara-cara yang sudah ditentukan, yaitu prinsip yang digunakan

untuk memperoleh ilmu pengetahuan. 9

8 Ibid h. 19. 9Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi V),

(Jakarta: Rineka Cipta, 2002) h. 18.

10

Adapun langkah-langkah penelitian yang penulis lakukan guna memenuhi

ketiga syarat diatas adalah:

1. Memilih Masalah

Masalah merupakan titik tolak yang menjadi dasar dalam sebuah

penelitian. Oleh sebab penelitian diadakan, karena adanya suatu masalah.

Dalam penelitian ini masalah yang penulis angkat adalah tentang

ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan dalam

kurikulum di perpustakaan. Hal ini penulis anggap sangat penting karena

dengan tersedianya sumber rujukan dalam proses pembelajaran, apa yang

menjadi tujuan-tujuan pendidikan akan dapat tercapai dengan memuaskan.

2. Studi Penda/111/uan

Studi pendahuluan dalam penelitian bisa juga dikatakan penjajagan

"medan" penelitian. Lewat studi pendahuluan m1 akan diketahui

kemungkinan-kemungkinan yang akan te1jadi dalam penelitian.

Dalam penelitian ini, survey adalah salah satu cara yang penulis lakukan

untuk mengetahui "medan" penelitian.

3. Merumuskan dan Membatasi Masalah

Mernmuskan masalah bertujuan untuk memperjelas permasalahan yang

diteliti, sehingga dari mana penelitian itu akan dimulai, kemana arahnya, dan

dengan apa penelitian itu akan dikerjakan dapat diketahui. Sedangkan batasan

masalah bertujuan agar penelitian dapat menghasilkan satu kesimpulan yang

akurat. Bukan banyak kesimpulan tetapi bias.

11

Dalam penelitian ini rumnsan masalahnya adalah: "Apakah bahan pnstaka

yang ada di perpnstakaan sesnai dengan knriknlum/silabns yang diterapkan

oleh Faknltas Ekonomi dan limn Sosial pada Program Studi Aknntansi?"

Sedangkan permaslahan penelitian dibatasi pada ketersediaan bukn

teks/bahan bacaan inti mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan

Ilmn Aknntasi dengan kuriknlnm pada Program Stndi Aknntansi Fakultas

Ekonomi dan limn Sosial VIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan propors1

jnmlah eksemplar untuk mahasiswa.

4. Merumuskan Anggapan Dasar £Ian Hipotesis Penelitian

Anggapan dasar adalah sesnatn yang diyakini kebenarannya oleh peneliti

yang akan berfungsi sebagai hal-hal yang dipakai nntuk tempat berpijak bagi

I. . d"d I lak ak ,. . II pene 1l! 1 a am me san an pene 1tiannya. Sedangkan hipotesis

merupakan kebenaran sementara yang ditentukan oleh peneliti, tetapi masih

harus dibnktikan atau di tes atan di nji kebenarannya.

Anggapan dasar dalam penelitian ini adalah "Apabila Pedoman

Perpnstakaan Pergnruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan

Nasional talmn 2006, berjalan sebagaimana mestinya di Perpnstakaan

Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, terutama

mengenai Koleksi Buku teks (bahan bacaan inti) dan jnmlah eksemplarnya.

Maka Buku Teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpnstakaan, jumlah

11 Opcit, Prosedur Pene/itian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi V), (Jakmta: Rineka

Cipta, 2002) h. 22.

12

judulnya sama atau minimal 80% dari jumlah judul Buku Teks/bahan bacaan

inti yang di rekomendasikan dalam Kurikulum/Silabus, danjumlah eksemplar

dalam setiap I judul buku teks = 3 eksemplar untuk setiap I 00 mahasiswa."

Sedangkan hipotesisnya adalah :

Buku Teks (bahan bacaan inti) yang tersedia di Perpustakaan Sesuai

dengan Kuriknlum ( dengan standar wajib Min 80 % )

Jumlah eksemplar setiap judul Bnku Teks (bahan bacaan inti) yang

tersedia di Perpustakaan adalah I judul buku teks = 3 eksemplar untuk

setiap I 00 mahasiswa.

5. Memilih Metode dan Pe11dekata11 Pe11elitia11

Yang dimaksud dengan "pendekatan" disini adalah metode atau cara

mengadakan penelitian. Penentuan pendekatan ini akan sangat menentukan

apa variabel atau objek penelitian yang akan ditatap, dan sekaligus

menentukan subjek penelitian atau swnber dimana kita akan memperoleh

data.

Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode/pendekatan Survei

Deskriptif, yaitu mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai bnku

buku yang direkomendasikan oleh tiap-tiap mata kuliah yang pembahasannya

berhnbungan langsung dengan Ilmu Aknntansi dalam lrnriknlum Program

Studi Aknntansi, dan data mengenai bulrn-bulrn serta jumlah eksemplar yang

tersedia di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan limn Sosial UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta.

13

6. Menentukan Variabel, Data dan Sumber Data

Variabel adalab gejala yang berfariasi, yang menjadi obyek penelitian.12

Penentuan variable dalam penelitian bisa dilakukan dengan sederhana, yaitu

dengan menjawab "Apa yang akan di teliti? dan Dari mana data diperoleh?"

Jawaban dari kedua pertanyaan ini harus diidentifikasikan secara jelas agar

dengan tepat dapat ditentukan alat apa yang akan digunakan untuk

mengumpulkan datanya.

Berkaitan dengan pe1ianyaan; Apa yang akan di teliti? dan Dari mana

data diperoleh?, dalam penelitian ini yang diteliti adalab: Pertama, koleksi

buku/bahan pustaka yang ada di Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu

Sosial UIN Syarif Hidayatullab Jakarta (variabel terikat), datanya diperoleh

dari buku nduk perpustakaan. Kedua, kurikulum /silabus pada Program Studi

Akuntansi Fak'llltas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullab Jakarta

(variabel bebas), datanya diperoleh dari Kurikulum Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial, Silabus/ Satuan Acara Perk'llliahan (SAP) Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial, Panduan Pendidikan dan Pengajaran SI Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial

7. Menentukan da11 Menyusun lnstrumen

Istrumen ini sangat tergantung dari jenis data dan dari mana data tersebut

diperoleh. Untuk memperoleh data tentang mata kuliab yang secara teknis

12 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi I-), (Jakarta: Rineka Cipta, 2002) h. I 04.

14

berhubungan dengan Ilmu Akuntansi, penulis menggunakan kuesioner yang

ditujukan kepada Ketua Program Studi Akuntansi (isi terlampir). Setelah

nama-nama mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu

Akuntansi ditetapkan, untuk mata kuliah yang SAPnya belum ada, penulis

menggunakan kuesioner (terlampir) yang ditujukan kepada dosen mata kuliah

bersangkutan untuk memperoleh data tentang buku-buku yang

direkomendasikan dalam mata kuliah tersebut. Sedangkan untuk memperoleh

data tentang koleksi buku/bahan pustaka, dengan berbekal surat pengantar

penelitian, penulis meminta data tentang jenis koleksi, jumlah buku, judul

buku yang dikoleksi, dan lain sebagainya, yang kesemuanya terdapat dalam

buku induk perpustakaan.

8. Me11g11mpulka11 Data

Seperti telah dibahas dalam poin 7, apabila jenis data sudah jelas, dan

dari mana data tersebut diperoleh, maka pengumpulan data akan menjadi

lebih mudah.

9. Analisis Data dan Uji Hipotesis

Analisis dalam penelitian berarti cara yang digunakan untuk mengerti

dan memahami secara menyelurnh disetiap bagian dari penelitian untuk

kemudian dihubungkan antara satu bagian dengan bagian lain dan dikaji

dengan cermat, sehingga menghasilkan kesimpulan yang obyektif. Tetapi

sebelum kesimpulan diambil, hams melalui UJI hipotesis dengan

menggunakan teori-teori penelitian yang sudah baku.

15

Untuk analisis data dan uji hipotesis dalam penelitian m1, penulis

menggunakan cara sebagai berikut:

a. Melihat daftar buku-buku teks mata kuliah dalam silabus.

b. Melakukan cross-check (eek silang) dengan cara melihat daftar buku-buku

yang dikoleksi oleh Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial.

c. Memastikan dan menetapkan ada atau tidaknya buku-buku yang terdapat

dalam Silabus tersebut di Perpustakaan.

d. Melakukan tabulasi terhadap nama-nama mata kuliah yang

pembahasannya berhubungan langsung dengan Ilmu Akuntansi yang

sebelumnya sudah dibagi menjadi dua kelompok (Kelompok Mata Kuliah

Pokok dan Kelompok Mata Kuliah Pendukung).

e. Melakukan tabulasi terhadap jumlah judul buku teks/ bahan bacaan inti

yang direkomendasikan di dalam kurikulum/di silabus.

f. Melakukan tabulasi terhadap jumlah eksemplar dalam setiap judul buku

teks/ bahan bacaan inti yang direkomendasikan di kurikulum/ silabus yang

mana buku tersebut tersedia di perpustakaan.

g. Dalam proses analisis data, penulis menggunakan Teknik Analisis

Kontingensi.

h. Untuk mengetahui apakah signifikansi dua variabel yang sedang dihitung

hubungannya tersebut sama atau berbeda, malrn dilakukan pengujian

menggunakan Chi Square Test (X2).

16

10. Me11arik Kesimpula11

Dalam penelitian ini, untuk menarik kesimpulan dari hasil uji hipotsis

tersebut, nilai yang diperoleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudab

baku, yaitu Tabel Chi Square. Jika nilai perhitungaii lebih kecil dari nilai

Tabel maka Hipotesa nihil ( H0 ) harus diterima, tapi jika nilai perhitungan

lebih besar dari nilai Tabel, H0 ditolak.

11. Me11y11su11 Lapora11

Kegiatan penelitian menuntut agar hasilnya disusun, ditulis dalam

bentuk laporan penelitian ( dalam penelitian ini adalab Skripsi) agar hasilnya

diketabui orang lain.

I. TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN

a. Tujuan Pcnclitian

i. Tujuan Umum

Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mengetabui apakah

koleksi baban pustaka yang ada pada Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan

Ilmu Sosial sesuai dengan kurikulum yang ada pada Progran1 Studi

Akuntansi fakultas tersebut.

n. Tujuan Khusus

Tujuan khusus drui penelitian adalab:

I . Mengetabui jumlah buku yang direkomendasikan oleh tiap-tiap mata

kuliab yang secara teknis berhubungan dengan llmu Akuntansi dalam

17

kurikulum/silabus Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Mengetahui jumlah buku yang tersedia di perpustakaan Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial untuk tiap-tiap mata kuliah yang secara

teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntansi dalam kurikulum Program

Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif

Hidayah11lah Jakarta.

3. Mengetahui tingkat ketersediaan bahan pustaka dengan kurikulum

yang diterapkan pada Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial UIN SyarifHiayatullah Jakarta.

4. Memberikan saran clan rekomendasi kepada perpustakaan Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syrif Hidayatullah Jakarta.

5. Memberikan saran dan rekomendasi kepada Pogram Studi Akuntansi

Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN SyrifHidayatullah Jakarta.

b. Manfaat Penelitian

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi

dalam ha! kebijakan pengembangan koleksi, koordinasi antara Perpustakaan

dengan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial yang menaunginya, dan hal-hal

lain yang nantinya dapat berguna bagi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN

Syrif Hidayatullah Jakarta bese1ia Perpustakarnmya.

18

J. SISTEMATIKA PENULISAN

Sistematika penulisan dalam skripsi ini adalah:

Bab I Pendahuluan

Dalam pendahuluan ini akan dibahas: Latar Belakang Masalah;

Perumusan dan Pembatasan Masalah; Asumsi Dasar dan Hipotesis

Penelitian; Metode Penelitian; Variabel, Data dan Sumber Data; Teknik

Analisis Data; Langkah-Langkah Penelitian; T~juan dan Manfaat

Pene!itian, dan Sistematika Penulisan.

Bab II Tinjauan Literatur

Yang akan dibahas dalam tinjauan literatur ini adalah: Perpustakaan

Perguruan Tinggi: sejarah perpustakaan perguruan tinggi di indonesia,

definisi perpustakaan perguruan tinggi, tugas, fungsi dan tttiuan

perpustakaan perguruan tinggi, koleksi perpustakaan perguruan tinggi,

manajemen perpustakaan perguruan tinggi, perpustakaan fakultas;

Kurikulum: pengertian kurikulum, fungsi kurikulum, komponen

komponen kurikulum; Hubungan Perpustakaan Dengan Kurikulum;

Hubungan Kurikulum Dengan Pembelajaran.

Bab III Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Pada bab III akan dibahas tentang: Sejarah Perpustakaan Fakultas

Ekonomi Dan Ilmu Sosial Uin Syarif Hidayatullah Jakarta; Struktur

Organisasi Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Uin Syarif

Hidayatullah Jakarta; Keadaan Gedung Perpustakaan Fakultas Ekonomi

19

Dan Ilmu Sosial Uin Syarif Hidayatullah Jakarta; Koleksi Perpustakaan

Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Uin Syarif Hidayatullah Jakarta;

Tenaga Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta; Pelayanan Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan

Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatulla11 Jakaita; Kurikulwn Dan Silabus

Progratn Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syrif

Hidayatullah Jakaiia.

Bab IV Penelitian Dan Pembahasan

Dalain bab IV ini yang akan dibalms adalall: Pengelompokan Mata

Kulia11: mata kulia11 pokok, mata kulial1 pendukung; Analisis Ketersediaai1

Buku Teks yang direkomendasikan dalam Kurikulum Program Studi

Akuntansi di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial: deskripsi

data, uji hipotesis, dan anaJisis hasil wawancara.

Bab V Penutup

Bab ini berisi kesimpulan dari seluruh ballasan dalam skripsi, disertai

dengai1 sai-an-saran dari pcnulis.

Daftar pustaka

Lampiran

BAB II

TINJAUAN LITERATUR

A. PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI

1. Sejarah Perpustakaan Perguruan Tinggi Di Indonesia

Perpustakaan perguruan tinggi di Indonesia lahir ketika bangsa

Indonesia masih dalam penjajahan Belanda. Ketika itu pemerintah Hindia

Belanda barn mendirikan berbagai sekolah tinggi pada tahun 1920-an.

Sebenarnya yang mula-mula berdiri adalah usaha swasta berupa pendirian

Koniklijk Institunt voor Hooger Technisch Onde1wijs in Nederlandsch Indie

pada tahun 1919. Kemudian diambil oleh pemerintah menjadi Technisch

Hooge School atau "Sekolah Tinggi Teknik". Pada tanggal 28 Oktober 1924

pemerintah Hindia Belanda mendirikan "Sekolah Hakim Tinggi", Rechts

Hooge School (RHS) di Batavia (kini Jakarta). 1

Dari peresmian Rechts Hooge School (RHS) inilah kemudian

dilanjutkan dengan pengumpulan buku yang disumbangkan dari beberapa

pihak. Sebagai modal pertama ialah sumbangan buku dari sebuah bank di

Hersenveen dan Zierikzee, disusul dengan sumbangan dari penerbit NV

Martinus Nijhof, 500 buku sumbangan dari Algemeene Secretarie di

Buitenzorg (kini Bogor) serta Departemert van Justitie. Untuk bidang

1 Sulistyo Basuki, Periodisasi Perpustakaan Indonesia, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1994), h. 65.

20

21

kedokteran, pemerintah Hindia Belanda mendirikan "Sekolah Tabib Tinggi",

Oeneeskundise Hooge School (OHS) pada tanggal 12 Agustus 1927.

Perpustakaan OHS inilah yang kelak berkembang menjadi Perpustakaan

Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.'

Kemudian pada tahun 1940 Pemerintah Hindia Belanda mendirikan

Faculteit der Letteren en Wijsgebeerte, kelak berkembang menjadi Fakultas

Sastra Universitas Indonesia. Setahun kemudian Pemerintah Hindia Belanda

mendirikan F aculteit van Landbouwwetencshap di Buitenzorg (kini Bogor ),

kelak berkembang menjadi Institut Pertanian Bogor. Jadi dapat dikatakan

bahwa sebelum Perang Dunia II, Indonesia tidak mengenal perpustakaan

universitas dalam arti sesungguhnya, karena memang tidak ada universitas.

Yang ada hanya sekolah tinggi ataupun fakultas. Undang-undang

pembentukan universitas telah disetujui, namun tidak sempat dilaksanakan

karena pendudukan Jepang.3

Pada awal pendudukan Jepang semua lembaga pendidikan ditutup atas

perintah bala tentara Jepang. Penutupan perguruan tinggi ini berlangsung

selama kurang lebih dua tahun. Pada masa itu perpustakaan perguruan tinggi

2 Ibid, h. 65,66. 3 Ibid, h. 66.

22

praktis tidak berfungsi karena buku-buku yang diterbitkan dalam bahasa

Belanda serta digunakan sebelumnya dilarang oleh Jepang 4

Setelah Indonesia merdeka, universitas dalam arti sesungguhnya

belum ada. Yang ada hanya sisa berbagai sekolah tinggi yang kemudian

menjadi Universiteit van Indonesie. Walaupun sudah ada universitas, waktu

itu belum ada perpustakaan universitas, yang ada ialah perpustakaan fakultas.

Sehingga waktu itu yang lebih dikenal adalah perpustakaan fakultas dari pada

ak . . 5

perpust aa umvers1tas.

Pada tahun 1950-an, berbagai perpustakaan pergmuan tinggi

memperoleh bantuan dari luar negeri, klmsusnya Amerika Serikat. Bantuan

tersebut berupa konsultasi, sumbangan buku, pengiriman tenaga pustakawan

ke Amerika Serikat. Sumbangan ini praktis tidak be1jalan lagi pada awal

tahun 1960-an akibat memburuknya hubungan politik dengan AS. Situasi ini

berakhir pada awal tahun 1970-an dengan membaiknya hubungan diplomatik

dengan AS serta stabilitas ekonomi yang dilakukan oleh pemerintahan Orde

Baru.6

4 Antonius Bangun (ed), et.al., Bunga Rampai 40 tahun Pendidikan I/mu Perpuslakaan di Indonesia: Kepuslakmvanan Indonesia: potensi dan tantangan, (Jakarta; Kesaint Blanc, 1992), h. 30.

5 Sulistyo Basuki, op. cit., h. 66. 6 Ibid., 66,67.

23

2. Definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi

Sepe1ii telah dijelaskan pada bah I, Sulistyo Basuki mendefinisikan

Perpustakaan Perguman Tinggi adalah perpustakaan yang terdapat pada

perguman tinggi, badan bawahannya, maupun lembaga yang berafiliasi

dengan perguman tinggi, dengan tujuan utama membantu perguman tinggi

mencapai tujuannya.7 Bekaitan dengan penge1iian ini, dalam bukunya yang

lain beliau menjelaskan " ... perguman tinggi (yang dimaksud) adalah

universitas, fakultas, jurusan, institut, sekolah tinggi dan akademi serta

berbagai badan bawahannya seperti lembaga penelitian."8

Senada dengan definisi perpustakaan perguruan tinggi yang dijelaskan

oleh Sulistyo Basuki, Hernandono mengemukakan: "perpustakaan perguruan

tinggi/universitas adalah perpustakaan yang didirikan dilingkungan lembaga

pendidikan tinggi untuk mendukung proses belajar mengajar mahasiswa dan

tenaga akademis."9

Kemudian Soeatminah mendefinisikan: "perpustakaan pergurnan

tinggi sebagai suatu unsur penunjang yang mempakan perangkat kelengkapan

di bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat."10

7 Ibid.. h. 51. 8 Sulistyo Basuki, Periodisasi Perpustakaan Indonesia, (Bandung: Remaja Rosdakarya,

J 994), cet. ke-1, h. 65. 9 Hemandono, Perpustakaan Dan Kepustakawanan, (Jakarta: Universitas Terbuka, 1999), cet.

ke-2, h. 1.18. 10 Soeatminah, Perpustakaan, Kepustakawanan Dan Pustakawan, (Yogyakarta: Kanisius,

2002), cet. ke-7, h. 400.

24

Dari beberapa definisi di atas, penulis dapat menarik benang merab

babwa perpustakaan perguruan tinggi adalab perpustakaan yang letak

geografisnya berada didalam lingkungan perguruan tinggi, di kelola oleh

perguruan tinggi mai1pun badan bawabannya, dengan tujuan untuk

mendukung kelancaran proses belajar-mengajar di lingkungan internal

(perguruan tinggi yang bersangkutan), dan sebagai perangkat (modal awal)

bagi civitas akademika untuk tujuan lebih luas (pengabdian kepada

masyarakat).

3. Tu gas, Fungsi, dan Tujuan Perpustakaan Pergurnan Tinggi

Tu gas

Perpustakaan pergurnan tinggi merupakan unit sarana kelengkapan

bagi perguruan tinggi, yang keberadaannya mutlak diperlukan oleh

masyarakat perguruan tinggi karena adanya info1masi yang terkandung

didalamnya. Adapun tugas dari perpustakaan perguruan tinggi adalab:

a. Menyediakan dan mengolab baban pustaka untuk memenuhi kebutuban

inf01masi masyarakat perguruan tinggi, seperti mahasiswa, staf pengajar,

dan mungkin juga pegawai pergurnan tinggi lainnya.

b. Memberikan layanan dan pendayagunaan baban pustaka bagi masyarakat

perguruan tinggi.

25

c. Menyediakan bahan pustaka dan layanan referensi pada semua tingkatan

akademis dari mahasiswa yang barn masuk sampai kepada mahasiswa

pasca sarjana, bahkan kepada staf pengajar.

d. Menyediakan ruangan belajar untuk pemakai perpustakaan.

e. Menyediakan jasa peminjaman bagi seluruh pemakai perpustakaan

(anggota).

f. Menyediakan jasa informasi aktif baik kepada pemakai di lingkungan

perguruan tinggi maupun kepada masyarakat di luar perguruan tinggi

seperti kepada masyarakat industri dan lain-lain. 11

Fungsi

Fllllgsi perpustakaan perguruan tinggi dapat ditinjau dari dua seg1,

yaitu dari segi layanan dan dari segi program kegiatannya. Dari segi

layanannya, perpustakaan perguruan tinggi mempunyai enam fungsi, yaitu:

a. Sebagi pusat pengumpulan informasi

b. Sebagai pusat pengolahan informasi

c. Sebagai pusat penelusuran informasi

d. Sebagai pusat pemanfaatan informasi

e. Sebagai pusat penyebarluasan informasi, dan

f. Sebagai pusat pemeliharaan serta pelestarian informasi

11 Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995), h.18.

26

Kemudian dari seg1 program kegiatannya perpustakaan mempunyai

tiga macam fungsi, yaitu:

a. Sebagai pusat layanan informasi untuk program pendidikan dan

pengapran.

b. Sebagai pusat layanan informasi untuk program penelitian, dan

c. Sebagai pusat layanan informasi untuk progran1 pengabdian pada

masyarakat. 12

T11j11a11

Untuk membahas tujuan perpustakaan perguruan tinggi, tidak bisa

terlepas dari tujuan perguruan tinggi itu sendiri. Seperti kita ketahui, tujuan

perguruan tinggi di Indonesia dikenal dengan nama Tri Dharma Perguruan

Tinggi (Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat), maka

perpustakaan perguruan tinggi-pun bertujuan membantu melaksanakan ketiga

dharma pergmuan tinggi. 13

4. Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi

Bahan pustaka merupakan sarana penunjang bagi kelancaran belajar

mengajar atau menU11jang pelaksanaan salah satu dharma perguruan tinggi,

yaitu dharma pendidikan dan pengajaran, maka dari itu perpustakaan

mengumpulkan, mengolah, menyediakan se1ia menyebarluaskan informasi

12 Ibid 13 Sulistyo Basuki, Pengantar I/mu Perpustakaan, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991 ),

cet. ke-1, h. 51.

27

yang hendaknya sesuai dengan kurikulum di perguruan tingginya. Dalarn ha!

ini perpustakaan harus berusaha untuk memperkaya pengetahuan dosen dan

mahasiswa, serta mempertinggi kualitas pengajar dan mempertinggi mutu

hasil belajar mahasiswa.

Dalarn bukunya yang berjudul Perpustakaan, Kepustakawanan Dan

Pustakawan, Soeatminah menerangkan bahwa, koleksi perpustakaan

perguruan tinggi seyogyanya terdiri dari:

a. Buku referensi, baik referensi umum maupun untuk bidang studi khusus.

b. Buku teks, baik yang diperlukan oleh mahasiswa maupun dosen, baik

yang diwajibkan untuk mata kulial1 tertentu, maupun yang dianjurkan.

c. Bnku untuk pengembangan ilmu yang melengkapi dan memperkaya

pengetahuan diluar bidang studi yang ditekuni.

d. Majalah ilmiah

e. Penerbitan perguruan tinggi, baik penerbitan sendiri maupun penerbitan

perguruan tinggi lain.

f. Penerbitan pemerintah, terutama produk hukum yang berkaitan dengan

perguruan tinggi.

g. Laporan-laporan penelitian, terutama di lembaganya sendiri.

h. Skripsi, tesis, desertasi, terutarna dari lembaganya sendiri. 14

14 Soeat1ninah, Pe1pustakaan, Pustakawan Dan Kepustakawanan, (Yogyakarta: Kanisius, 2002), cet. ke-7, h. 400.

28

Berkaitan dengan koleksi perpustakaan perguruan tinggi ini, dalam

buku Pedoman Perpustakaan Perguman tinggi di sebutkan bahwa:

"perpustakaan perguman tinggi wajib menyediakan 80% dari bahan bacaan

wajib mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi. Masing-masing judul

bahan bacaan tersebut disediakan 3 eksemplar untuk tiap I 00 mahasiswa,

dimana I eksemplar untuk pinjaman jangka pendek dan 2 eksemplar lainnya

untuk pinjaman jangka panjang."15

5. Manajemen Perpustakaan Perguman Tinggi

Manajemen berasal dari bahasa lnggris management dengan kata kerja

to manage yang secara umum berarti mengurusi. 16 Dalam Kamus Besar

Bahasa Indonesia Kontemporer disebutkan bahwa, manajemen adalah proses

pemakaian sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran yang telah

ditentukan. 17 Definisi lain tentang manajemen adalah, proses merencanakan

dan mengambil keputusan, mengorganisasikan, mem1mpm, dan

mengendalikan sumber daya manusia, keuangan, fisik, dan informasi guna

mencapai sasaran organisasi dengan cara yang efisien dan efektif. 18

Manajemen sangat dibutuhkan dalam setiap organisasi/institusi, kenapa

demikian karena sebuah organisasi/institusi tidak akan berjalan tanpa adanya

15 Depdiknas, Perpustakaan Perguruan Tinggi: Buku Pedoman, Edisi III, 2006. h. 52. 16 Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi (Jakarta: Universitas

Terbuka, Depdikbud, 1995), h. 2. 17 Peter Salim dan Yenny Salim, Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer, (Jakarta: Modem

Englih Press, 2002), edisi ke-3, h. 923. 18 B. Setiawan (Pemimpin Umum Proyek Ensiklopedi Nasional Indonesia), Ensik/opedi

Nasional Indonesia (Jakarta: Delta Pamungkas, 2004),jil. 10, cet. ke-4, h. 115.

29

menejemen, baik itu organisasi bisnis, instansi pemerintah maupun swasta,

lembaga pendidikan dan juga perpustakaan.

Dalam kaitannya dengan pembahasan mengenai Manajemen

Perpi.lstakaan Pergurnan Tinggi ini, dapat dijelaskan bahwa " ... manajemen

Perpustakaan Pergurnan Tinggi adalah pengelolaan perpustakaan perguruan

tinggi yang didasarkan kepada teori dan prinsip-prinsip manajemen. Teori

manajemen adalah suatu konsep pemikiran atau pendapat yang dikemukakan

mengenai bagaimana ilmu manajemen untuk diterapkan didalam suatu

organisasi."19

Fungsi Ma11ejeme11

Koontz dan O'Donnel dalan1 buku Manajemen Perpustakaan

Perguruan Tinggi yang ditulis oleh Abdul Rahman Saleh menyebutkan bahwa

fungsi manajemen ada lima, yaitu:

a. Planning atau Perencanaan

Fungsi perencanaan merupakan dasar dalam melakukan fungsi-fungsi

manajemen yang lain. Perencanaan dapat diartikan sebagai menentukan

sasaran yang ingin dicapai, tindakan yang harus dilakukan, bentuk

organisasi yang sesuai untuk mencapainya, dan personil yang harus

melaksanakan kegiatan tersebut. Jadi dalam perencanaan tersebut

menyangkut pengambilan keputusan tantang apa yang akan dilakukan ,

19 Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu pendekatan praktik (Jakarta: Samitra Media Utama, 2004), h.16.

30

bagaimana melakukannya, kapan melakukannya, dan siapa yang akan

melakukan.

b. Organizing atau Pengorganisasian

Pengorganisasian adalah penetapan struktur peran-peran melalui

penentuan aktivitas-aktivitas yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan,

pengelompokan aktivitas, penugasan kelompok aktivitas kepada manajer,

pendelegasian untuk untuk melaksanakannya, pengkoordinasian

hubungan-hubungan wewenang infonnasi baik horisontal maupun vertikal

dalam struktur organisasi. Struktur organisasi itu sendiri sebenamya

hanyalah alat untuk pencapaian tujuan. Jadi organisasi yang efisien akan

dapat menyukseskan tercapainya tujuan suatu kelompok kerja (misalnya,

perusahaan, perpustakaan, dan sebagainya).

c. Staffing atau Kepegawaian

Staffing adalah suatu kelompok orang yang sudah mempunyai rencana

dan membentuk organisasi, kemudian hams di tindak lanjuti dengan

pengisian jabatan dari organisasi tersebut, dengan cara mengidentifikasi

kebutuhan tenaga kerja yang ada, merekrut, memilih, menempatkan

promosi, menilai, memberi imbalan , dan melatih orang yang diperlukan.

Pengisian jabatan ini erat kaitannya dengan pengorganisasian.

d. Directing atau Pengarahan

Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan orgru1isasi adalah

pemimpin. Pemimpin inilah yru1g hams mempengaruhi orang lain dalam

31

organisasi agar orang tersebut dapat digerakkan atau diperintah sesuai

dengan arah dan tujuan organisasi. Proses pengarahan oleh pemimpin

inilah yang kita sebut sebagai directing. Jadi proses directing tersebut

melibatkan kemampuan seseorang untuk mempengamhi orang · lain.

Sehingga seorang pemimpin hams mempunyai kemampuan memotivasi

bawahannya agar mereka mau melaksanakan tugasnya dengan baik dan

tidak dengan terpaksa.

e. Controlling atau pengawasan

Pengawasan adalah upaya yang sistematis untuk menetapkan standar

prestasi pada sasaran perencanaan, merancang sistem umpan balik

informasi, membandingkan prestasi sesungguhnya dengan standar yang

sudah ditetapkan, menentukan adanya penyimpangan dan mengukur

seberapa jauh penyimpangan tersebut, serta mengambil tindakan

perbaikan yang diperlukan untuk menjamin bahwa semua sumber daya

organisasi telah digunakan dengan cara yang paling efektif dan efisien

• ?Q guna mencapm sasaran.-

6. Perpustakaan Fakultas

Kalau kita meninjau ulang pembahasan mengenai difinisi

perpustakaan perguruan tinggi dimuka, maka sudah jelas bahwa perpustakaan

yang ada di setiap fakultas pada sebuah perguruan tinggi, secara definitif juga

20 Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpuslakaan Perguruan Tinggi (Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, l 995), h. 4,5,6.

32

sama dengan perpustakaan pergurnan tinggi itu sendiri. Dalam sebuah

pergurnan tinggi, biasanya dikenal adanya perpustakaan pusat/utama dan

perpustakaan fakultas. Disinilah letak perbedaan yang akan penulis bahas.

Antara Perpustakaan Pusat/Utaina dan Perpustakaan Fakultas terdapat

beberapa perbedaan; yang pertama, nama atau penyebutan yang sudah

menjadi kebiasaan umum, yang menyebut perpustakaan yang ada di fakultas

dengan nama perpustakaan fakultas, dan menyebut perpustakaan yang

sifatnya sentral untuk keperluan pustaka disebuah universitas sebagai

perpustakaan pusat/ulama. Kemudian yang kedua, koleksi perpustakaan

fakultas relatif sedikit baik dari segi judul maupun eksemplarnya, dan buku

buku tersebut terfokus kepada buku-buku yang digunakan untuk

kelangsungan belajar mengajar difakultas bersangkutan. Walaupun ada juga

buku-buku penunjang lain yang dikoleksi. Hal ini berbeda dengan

perpustakaan pusat/utama, dimana koleksi biasanya lebih banyak baik dari

segi judul maupun eksemplamya. Dan buku-buku tersebut biasanya mencakup

keilmuan yang diajarkan disetiap fakultas yang di naungi oleh perguruan

tinggi bersangkutan. Walaupun kadang ada juga buku-buku yang

berhubungan dengan fakultas yang dinaunginya tidak dapat ditemui di

dalamnya. Yang ketiga, dari sisi letak gedung atau rnangan, perpustakaan

fakultas biasanya berada satu atap atau satu gedung dengan fakultas

bersangkutan, dan biasanya menggunakan salah satu ruangan yang ada di

fakultas bersangkutan. Sedangkan perpustakaan pusat/utama letak gedung

33

biasanya terpisah dari bangunan-bangunan lain yang ada, dan berdiri sendiri.

Dalam arti, fungsi bangunan tidak bercampur dengan yang lain selain yang

berkaitan dengan perpustakaan dan kepustakawanan.

· Dari segi fungsi, keberadaan perpustakaan fakultas jelas sangat

mendukung kelancaran belajar mengajar di fakultas bersangkutan. Dan dari

segi efisiensi perpustakan fakultas sangat menguntungkan pemakai karena

letaknya dekat dengan pemakai, sehingga pemakai tidak memerlukan banyak

usaha untuk memperoleh buku, misalnya tidak perlu berjalan jauh hanya

untuk meminjam atau membaca buku yang diperlukan.

Seperti halnya perpustakaan pusat/utama dalam sebual1 perguruan

tinggi, perpustakan fakultas juga mempunyai tugas, salah satunya adalah

menyediakan bahan pustaka dan layanan referensi pada semua tingkatan

akademis dari mahasiswa yang barn masuk sampai kepada mahasiswa pasca

sarjana, bahkan kepada staf pengajar. Perpustakaan fakultas juga mempunyai

beberapa fungsi, salah satunya adalal1 sebagai pusat layanan informasi untuk

program pendidikan dan pengajaran. Kemudian perpustakaan fakultas juga

mempunyai tujuan yang sejalan dengan tujuan perguruan tinggi yang

menaunginya. Sepe1ii kita ketahui, tujuan pergnruan tinggi di Indonesia

dikenal dengan na.ma Tri Dhmma Perguruan Tinggi (Pendidikan, Penelitian,

dan Pengabdian Masyarakat), maim perpustakaan pergnruan tinggi-pun

bertujuan membantu melaksanakan ketiga dharma perguruan tinggi.

34

Untuk memenuhi tugas, fungsi dan tujuan tersebut di atas, maka

perpustakaan fakultas harus memiliki bahan pustaka yang memadai. Sal ah

satu bahan pustaka yang seyogyanya ada/dikoleksi oleh perpustakaan fakultas

adalah buku teks, baik yang diperlukan oleh mahasiswa maupun dosen, baik

yang diwajibkan untuk mata kuliah tertentu, maupw1 yang dianjurkan.

(Soeatminah, Perpustakaan, Kepustakawanan dan Pustakawan: 2002).

Sesudah terpenuhinya tugas, fungsi, tujuan, dan adanya bahan pustaka

yang memadai, yang tidak kalah penting adalah adanya manajemen yang baik.

Sehingga apa yang menjadi tujuan dari perpustakaan (fakultas) dapat tercapai

secara makimal.

B. KURIKULUM

I. Pengertian Kurikulum

Ada beberapa macam definisi yang diberikan tentang kurikulum.

Dikalangan ahli kurikulum, terdapat perbedaan dalam memberikan pengertian

tentang kurikulum. Perbedaan ini disebabakan adanya sudut pandang

berlainan yang mendasari pemikiran mereka. Ada sebagian ahli, mengartikan

kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang disajikan kepada siswa oleh

guru untuk memperoleh ijaza11 atau naik tingkat. Disamping itu, sebagian ahli

lain memberikan definisi kurikulum adalah sejumlah pengalaman dan

35

kegiatan siswa baik didalam dan diluar sekolah dibawah tanggung jawab

sekolah atau guru.21

Sedangkan S. Nasution mendefinisikan bahwa; " ... lazimnya

kurikulum dipandang sebagai suatu rencana yang disusun untuk melancarkan

proses belajar-mengajar di bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah

atau lembaga pendidikan beserta stafpengajamya."22

Di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia disebutkan bahwa kurikulum

adalah "perangkat mata pelajaran yang diajarkan dalam lembaga

pendidikan" .23

Kemudian Zakiah Daradjat menerangkan bahwa: "Kurikulum dapat

dipandang sebagai suatu program pendidikan yang direncanakan dan

dilaksanakan untuk mencapai sejumlah tujuan-tujuan pendidikan tertentu. "24

Dari beberapa definisi tentang kurikulum diatas, penulis dapat menarik

kesimpulan bahwa kurikulum adalah program-program pendidikan pada suatu

lembaga pendidikan yang sengaja dibuat dan direncanakan secara matang

untuk memenuhi tujuan dilaksanakannya pendidikan.

21 Hamid Syarief, Pengenalan Kurikulum: Seko/ah Menengah Tingkat Pertama (SMTP) Dan Sekolah Menengan Tingkat Alas (SMTA) (Bagian Pertama), (Pasuruan: Garuda Buana lndah, 1994), h. 1.

22 S. Nasution, Kurikulum Dan Pengajaran, (Jakmta: Bina Aksara, 1989), h. 5. 23 Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan Dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa

Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka, 1993) Cet. ke-4, h. 497 24 Zakiah Daradjat [et. al.], I/mu Pendidikan lslam (Jakarta: Bumi Aksara, 1996), ed. 1, eel.

Ke-3, h. 122.

36

2. Fungsi Kurikulun1

Dalam UU Sisdiknas tahun 2003 Bab 1 Pasal I Poin 19 disebutkan

bahwa: "Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang diglinakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan

tertentu.". 25

Atas dasar definisi tersebut maka dapat dikatakan fungsi kurikulum itu

berkaitan dengan komponen-komponen yang ada mengarah pada tujuan

pndidikan. Komponen-komponen yang dimaksud dalam definisi tersebut

adalah:

a. Apakah seperangkat rencana tersebut sesuai dengan tujuan yang akan

dicapai?

b. Apakah komponen materi yang tersusun daam kurikulum itu sesuai

dengan tujuan yang akan dicapai?

c. Apakah metbde ( cara) yang dipilih berfungsi pula untuk mencapai tujuan

yang akan dicapai?

d. Apakah para penyelenggara pendidikan berfungsi pula dalam

melaksanakan tugasnya sesuai dengan tujuan pendidikan? 26

25 Indonesia, Undang-Undang Repub!ik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diakses pada 30 Juni 2007. http://www.jakartateachers.com/821.htrnl

26 H. Dakir, Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum.-Cet. 1.-Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004) h. 3.

37

3. Komponen-komponen Kurikulum

a. Tujuan

Dalam kurikulum atau pengajaran, tujuan memegang peranan

penting, akan mengarahkan semua kegiatan pengajaran dan mewarnia

komponen-komponen kurikuluam lainnya. Tujuan kurikulum dirumuskan

berdasarkan dua ha!. Pertama, perkembangan tuntutan, kebutuhan kondisi

masyarakat. Kedua, didasari oleh pemikiran-pemikran dan terarah pada

pencapaian nili-nilai filosofis, terntama falsafah negara.27

b. Bahan Ajar

Untuk mencapai tujuan pengaJaran yang tela11 ditentukan

diperlukan bahan ajar. Bahan ajar tersebut tersusun atas topik-topik dan

sub-subtopik tertentu. Tiap topik atau sub-topik mengandung ide-ide

pokok yang relevan dengah tujuan yang telah ditetapkan. Topik-topik atau

sub-subtopik tersebut tersusun dalam sekuens te1ientu yang membentuk

suatu sekuens bahan ajar.28

c. Strategi Mengajar

Penyusunan sekuens bahan ajar berhubungan erat dengan strategi

atau metode mangajar. Pada waktu penyusunan sekuens suatu bahan ajar,

27 Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), Cet. Ke-7, h. 103.

28 Ibid. h. I 05.

38

hams dipikirkan pula strategi mengaJar mana yang sesuai untuk

menyajikan bahan ajar dengan wutan yang seperti itu.29

d. Media Mengajar

Media mengajar mempakan segala macam bentuk perangsang dan

alat yang disediakan untuk mendorong peserta didik belajar. Perumusan

diatas menggambarakan pengertian media yang cukup luas, mencakup

berbagai bentuk perangsang belajar yang sering disebut sebagai

audiovisual aid, serta berbagai alat penyaji perangsang relajar berupa alat-

alat elektronika, seperti mesin pengajaran, film, audio cassette, video

cassette, televisi, dan komputer. 30

e. Evaluasi Pengajaran

Evaluasi ditujukan untuk memm pencapman tujuan-ujuan yang

telah ditentukan serta menilai proses pelaksanaan mengajar secara

keselwuhan. Tiap kegiata akan memberikan umpan balik, demikian juga

dalam pencapaian-pencapaian tujuan belajar dan proses pelaksanaan

mengajar. Umpan balik tersebut digunakan untuk mengadakm1 berbagai

usaha penyempurnaan baik bagi penentum1 dan pemmusan tujuan

mengajar, penentuan sekuens bahan ajar, strategi, dan media mengajm·.31

29 Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan kuriku/um: Teori dan praktik ,-(Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), Cet. 7, h. 107.

30 Ibid h. 108. 31 Ibid h. 110-111

39

f Penyempurnaan Pengajaran

Hasil-hasil evaluasi, baik evaluasi hasil belajar, maupun evaluasi

pelaksanaan megajar secara keseluruhan, merupakan umpan balik bagi

penyempurnan-penyempurnaan lebih lanjut. Komponen apa yang

disempumakan, dan bagaimana penyempurnaan tersebut dilaksanakan?

Sesuai dengan komponen-komponen yang di evaluasi, pada dasamya

semua komponen menga3ar mempuyai kemungkinan untuk

disempurnakan. Suatu komponen mendapatkan priorits lebih dulu atau

mendapatkan penyempurnaan lebih banyak, dilihat dari peranannya dan

tingkat kelemahannya (Rowntree, 1974: 150-151).32

C. KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM

KURIKULUM DI PERPUSTAKAAN

Keberadaan sebuah perpustakaan di perguruan tinggi baik yang di tingkat

pusat maupun di fakultas, diharapkan mampu membantu menyiapkan dan

mencetak SDM yang nantinya siap melayani masyarakat dan mengambil bagian

dengan perannya masing-masing bagi masa depan bangsa. Karena di dalam

perpustakaan tersimpan banyak ilmu pengetahuan yang dapat dijadikan bekal

dalam menjalani kehidupan berbangsa dan bernegara.

Selain itu program pendidikan yang direncanakan secara matang serta

kejelasan tujuan pendidikan oleh pergurnan tinggi juga akan ikut membantu

32 Ibid, h. 112

40

menghasilkan SDM yang berkualitas secara intelektual. Disini berarti kurikulum

dalam sebuah lembaga pendidikan (formal) mutlak diperlukan. Kurikulum

mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan. Kurikulum

mengarahkan segala bentuk aktifitas pendidikan demi tercapainya tujuan-tujuan

pendidikan.33

Dengan mempertimbangkan dua ha! (perpustakaan dan kurikulum) di alas,

maka sinergi keduanya bisa jadi sangat menentukan mutu dari sebuah lembaga

pendidikan. Sehingga SDM/lulusan dari lembagan pendidikan tersebut adalah

SDM/lulusan yang berkualitas secara intelektual. Ini berarti ketersediaan buku

teks yang direkomendasikan dalam kuikulum di perpustakaan harus menjadi

prioritas utama.

Dalam sebuah proses pendidikan, posisi dan peran pengaJar adalah

sebagai penyampai, mediator atau perantara dalam usaha pencapaian ilmu

pengetahuan yang di inginkan oleh seseorang. Untuk selanjutnya kembali kepada

orang yang bersangkutan. Bagaimana dia memahami ilmu pengetalman yang

disampaikan oleh mediator, bagaimana dia belajar untuk lebih mendalami dan

mengembangkan ilmu pengetahuan yang diuraikan oleh mediator tersebut.

Apalagi pada perguruan tinggi, dimana seseorang (mahasiswa) dituntut untuk

lebih mandiri dengan memanfaatkan fasilitas yang ada guna lebih memperdalam

keilmuan yang dia pelajari. Hal ini berarti pendidikan yang utama bukan terletak

33 Nana Syaodih Sukmadinata, Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), cet. Ke-7, h. 4.

41

pada pengajaran melainkan pembelajaran, bukan pula penghapalan, tetapi

pemahaman. Dalam dua hal inilah peran sebuah perpustakaan sangat diperlukan.

Dalam ha! ini berarti sebuah perpustakaan di perguruan tinggi haruslah

perpustakaan yang baik dan berkualitas dalam segala hal. Karena perpustalcaan

yang baik dan berkualitas akan menjadi rujukan dan sumber utama yang

memberikan bahan Jengkap dalam penyusunan dan pembinaan kurikulum.

D. HUBUNGAN KURJKULUM DENGAN PEMBELAJARAN

Sepe1ti telah dibahas dimuka, bahwa kurikulum adalah seperangkat

rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang

digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan te1tentu, maka program yang direncanakan inilah

yang menjadi pegangan dalam melaksanakan pembelajaran, yang juga merupakan

implementasi kurikulum. Sedangkan "pembelajaran" sendiri menurut UU

Sisdiknas Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Poin 20, adalah " ... proses interaksi peserta

didik dengan pendidik dan swnber belajar pada suatu lingkungan belajar".34

Dengan demikian, antara kurikulum dan pembelajaran ada saling

keterkaitan satu sama Jain. Tanpa rencana belajar atau kurikulum yang baik,

pelaksanaan pembelajaran yang efektif harnpir sulit dicapai. Demikian pula,

betapapun baiknya rencana belajar atau kurikulum yang disusun, tanpa ada

34 Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diakses pada 30 Juni 2007. http://www.jakartateachers.com/821.html

42

pelaksanaan dalam pembelajaran maka upaya penyusunan itu kurang berarti.35

Selain itu, kurikulum yang merupakan rencana belajar berisi berbagai segi yang

terkait dengan penyelenggaraan pendidikan di lembaga pendidikan. Dimana

didalam rencana itu tercakup tentang bagaimana bentuk pembelajaran yang sesuai

untuk mencapai tujuan-tujuan kurikulum itu. Jadi, pembelajaran merupakan

bagian terpadu dari suatu kurikulum.

35 Muhammad Ali, Pengembangan Kurikulum di Seka/ah, (Bandung: Sinar Baru, 1992), cet. Ke-2 (revisi), h.15.

BAB III

GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN

A. SEJARAH PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

UIN SY ARIF HIDAY A TULLAH JAKARTA

Berbicara mengenai Sejarah Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu

Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, tidak bisa dilepaskan begitu saja dari

sejarah berdiri dan berkembangnya Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial itu sendiri.

Hal itu disebabkan awal berdirinya Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu

Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, seiring dengan berdirinya Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial tersebut. Atau bisa dikatakan Perpustakaan adalah unit

layanan yang tak bisa dipisahkan dari di dirikannya sebuah fakultas di UIN Syarif

Hidatatullah Jakarta.

Pada awal berdirinya (tahun akademik 2000-200 I), Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial masih berupa Program Studi Akuntansi dan Manajemen dibawah

Program Konversi UIN bersama Progran1 Studi Agribisnis dan Telmik

Infommtika (Tl). Di saat itu, pengelolaan Program Studi Akuntansi dan

Manajemen beke1jasama dengan Tim Konsultan yang diketuai oleh Drs.

Mohall1lllad Faisal Badroen, MBA. bersama dengan Drs. Herni Ali HT., MM

untuk Program Akuntansi dan Agus Rabmat M., SE. untuk Program Manajemen;

44

sedangkan Program Studi Agribisnis dan Teknik Inf01matika bekerjasama dengan

Institut Pertanian Bogar (IPB).

Melalui SK Presiden No. 31 tanggal 20 Mei 2002, maka Institut Agama

Islam Negeri (IAIN) Syarif Hidayatullah Jakarta berubah menjadi Universitas

Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, maka berubahlah status Program

Konversi UIN menjadi dua fakultas, yaitu Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

(FEIS), dan Fakultas Sains dan Teknologi (FST).

Melalui SK itu pula berruti secara otomatis berdirilah Perpustakaan

Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

B. KEADAAN GEDUNG PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN

ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAHJAKARTA

Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial terletak di lantai 7 (tujuh)

gedung Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan

menempati salah satu ruangan yang berukuran ± 8 x 16 m.

Keadaan gedungnya relatif masih bagus karena usia bangunannya

tergolong barn. Ventilasi yang ada cukup bagus dengan 3 buahjendela berukuran

besar sehingga sirkulasi udara dapat maksimal. Dalrun keadaan tertentu sirkulasi

udara juga dapat digantikan dengan pengatur udara (AC) yang terdapat di dalrun

ruangan perpustakaan. Dan dengan 3 buah jendela itu. pula penerangru1 yang ada

di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial cukup bagus, disamping juga

terdapat 16 buah lrunpu penerangan yang bisa digunakan dalrun keadaan tertentu.

45

Di dalam ruangan, seperti lazimnya sebuah perpustakaan, terdapat barang

barang infentaris untuk menunjang kelancaran Jayanan perpustakaan. Barang

barang infentaris tersebut adalab:

I. I buab meja sirkulasi dilengkapi dengan 1 unit komputer dan laci katalog.

2. 3 buah meja staf pustakawan dengan masing-masing 1 unit komputer

3. I buab almari penyimpanan berkas

4. 1 buab locker dengan 15 laci

5. 3 buab rak penitipan barang

6. 9 buab meja baca dengan masing-masing 6 kursi

7. 4 buab rak buku dua sisi dengan ukuran P = 4 m., L = 70 cm.

8. 3 buah rak buku satu sisi dengan ukuran P = 2 m., L = 50 cm.

9. I buah white board

10. 1 buahjam dinding

11. 4 buah pengatur udara (AC)

12. 16 buab lampu penerangan

Denah mang perpustakaan:

I I I 10

rn rn rn 1: ::1 1:: :1 1: ::1 1: ! :1 1:: :1 1:: :1

/

2 -

-, ' -;;J3 ' , ~1

'', -' 8 q] 3 ' '

I

rn 1:: :1 1:: :1 ~

I'-,_ 0 -

7

g~ -0 'D' 5

o, 4

Keterangan Gambar: 1. Pintu masuk 2. Meja sirkulasi 3. Meja staf perpustakaan 4. Rak penitipan tas 5. Locker 6. Meja Kepala Perpustakaan 7. Lemari penyimpanan

berkas 8. White board 9. Meja baca 10. Rak buku

46

C. KOLEKSI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

UIN SY ARIF HIDA YATULLAH JAKARTA

Perpustakaan merupakan sarana penunjang yang amat penting bagi

kegiatan belajar/mengajar disebuah Perguruan Tinggi. Perpustakaan Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial memiliki koleksi buku sebanyak 2.145 judul, 4.059

eksemplar. Dan koleksi non buku sebanyak 334 judul, 509 eksemplar, dengan

rincian sebagai berikut:

47

Koleksi Buku Per Klasifikasi

Tbl2 Klk"bl a e : oe st U(uper kl "fik . as1 1 as1

KOLEKSI BUKU JML. JUDUL JML. EKS.

Karya Umum 18 31

Filsafat & Psikologi 12 23

Ag am a 306 646

Ilmu - Ilmu Sosial 861 1627

Bahasa 13 26

Ilmu - Ilmu Murni 46 95

Teknologi (Ilmu Terapan) 873 1580

Kesenian,Hiburan,Olahraga 1 I

Kesusastraan 7 14

Geografi & Sejarah 4 9

Jumlah 2141 4052

Koleksi Non-bulm

Tabel 3 : Koleksi non buku

KOLEKSI NON BUKU JML.JUDUL JML. EKS.

Skripsi 89 178

Jurua! 28 I 84

Referensi 30 66

LaporanTahunan 187 187

Jumlah 334 509 ..

*Ada 6 buah JUdul buku referens1 yang masmg-masmg terdm 3 eksemplar.

48

Jadi sampai saat ini (saat di adakannya penelitian pada bulan Mei 2007)

jumlah keseluruhan koleksi buku maupun non buku yang dimiliki Pepustakaan

Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial sebanyak 2.479 judul, 4.568 eksemplar.

D. TENAGA PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

UIN SY ARIF HIDAYATULLAHJAKARTA

Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial memiliki 2 orang

Pustakawan, artinya 2 orang tersebut memiliki latar belakang Pendidikan llmu

Perpustakaan atau berpengalaman mengelola perpustakaan, clan 1 orang sta£'

tenaga perpustakaan.

Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial di pimpin oleh Drs.

Djuhro selaku Kepala Perpustakaan. Dilihat dari latar belakang pendidikannya,

sebenarnya beliau adalah Sarjana SI bi dang Sastra Inggris. Menyelesaikan studi

S 1-nya di Universitas Indonesia angkatan 1985. Tetapi karena pengalaman be Jiau

mengikuti workshop-workshop tentang perpustakaan yang diadakan instansi

instansi pemerintah, sehingga beliau memiliki eukup bekal untuk pengetahuan

tentang ilmu perpustakaan. Beberapa workshop yang pernah diikuti antara lain:

Workshop Library Services (1996), Workshop Library Management (1997),

Workshop Thesaurus (1998), dan lain-lain. Kemudian beliau juga pernah

menjabat sebagai Kepala Unit Pelayanan Referensi di Perpustakaan Utama UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta (1990-1997), clan tahun selanjutnya yaitu periode

49

1998-2001 beliau menjabat sebagai Kepala Perpustakaan Utama UIN Syarif

Hidayatullab Jakarta.

Kemudian untuk Layanan Teknis dipegang oleh Seandy Irawan, S.IP.

Beliau lulusan Sarjana SI Ilmu Perpustakaan dari UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta. Menyelesaikan studinya pada tahun 2005. Sebelum bekerja di

Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, beliau pemab bekerja di sebuab

PT yang bergerak dibidang bursa sabam, dan juga pemab beke1ja di Badan Pusat

Statistik (BPS) Kabupaten Tangerang.

Sedangkan untuk Layanan Sirkulasi dipegang oleh Ali Nasrun. Beliau

adalab Sarjana Muda bidang Administrasi. Sebelum bekerja di Perpustakaan

Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, beliau pemab bekerja di beberapa perusahaan

swasta di Jakarta.

E. PELAYANAN PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU

SOSIAL UIN SYARlF HIDAYATULLAH JAKARTA

Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial melayani seluruh civitas

akademika yang ada di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, dan juga terbuka

untuk pengguna dari luar Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial. Perpustakaan ini

melayani pemakai setiap hari kerja, yaitu Senin san1pai J um' at, dengan waktu

pelayanan sebagai berikut:

a. Senin-Jum'at

b. Istirahat

c. Istirhat Jum'at

d. Sabtu

07.30 - 20.00 WIB

12.00 - 13.00 WIB

11.00- 14.00 WIB

07.30-18.00 WIB

50

Sistem layanan yang digunakan Pe1pustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu

Sosial Menggunakan sistem layanan terbuka, yaitu sistem layanan yang

memungkinkan para pengguna secara langsung dapat memilih dan mengambil

sendiri bahan pustaka yang diinginkan dari jajaran koleksi.

Untuk sistem penomoran/klasifikasi bahan pustaka, Perpustakaan Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial menggunakan standar intemasional, yaitu Dewey

Decimal Classification (DDC).

Berhubungan dengan penggunaan sistem layanan terbuka, maka

Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan limn Sosial menerapkan Tata Tertib

Pengguna Ruang Perpustakaan, sebagai berikut:

a. Karena perpustakaan dengan sistem layanan terbuka, demi keamanan koleksi,

setiap pengunjung wajib menitipkan barang bawaan seperti: tas, jaket, dan

lain-lain, ditempat yang tersedia; barang berharga seperti uang dan perhiasan

supaya dibawa.

b. Sebelum memasuki ruangan koleksi, pengunjung diharuskan mengisi daftar

pengunjung.

51

c. Para pengguna perpustakaan wajib ikut menjaga ketenangan, ketertiban, dan

memelihara kebersihan ruangan.

d. Pengunjung tidak diperbolehkan makan, minum, dan merokok diruang

perpustakaan.

e. Pengunjung wajib memelihara keutuhan dan keselamatan koleksi dan sarana

perpustakaan.

f. Kehilangan barang, uang, dan lain-lain milik pengunjung menjadi tanggungan

pengunjung.

Sedangkan tata tertib pemmJaman buku pada Perpustakaan Fakultas

Ekonomi dall Ilmu Sosial adalah sebagai berikut:

a. Setiap anggota Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

diperbolehkan meminjam bahan pustaka dengan ketentban sebagai betikut:

i) Menyerahkan kartu anggota Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu

Sosial kepada petugas perpustakaan;

ii) Peminjam bertanggung jawab alas koleksi yang dipinjam, dan tidak boleh

memiajamkannya kepada anggota lain;

iii) Anggota dapat meminjan1 sebanyak 2 ( dua) buah buku.

52

b. Waktu peminjaman

i) Untuk mahasiswa yang menjadi anggota, bisa meminjam selama 3 (tiga)

hari, dan dapat diperpanjang satu kali lagi apabila koleksi tersebut tidak

dipesan oleh anggota lain;

ii) Untuk dosen anggota, dapat meminjam selama 2 (dua) minggu dan boleh

diperpanjang satu kali lagi apabila buku tersebut tidak dipesan oleh

anggota lain.

F. KURIKULUM DAN SILABUS FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

Kurikulum yang berlaku di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial sejak

semester Ganji! Tahun Ajaran 2003-2004 (September 2003) adalah Kurikulum

Berbasis Kompetensi atau KBK (terlampir). Sehingga SAP/Silabus (terlampir)

yang dibuat oleh setiap dosen mata kuliah harus memenuhi apa yang menjadi

sasaran mata kuliah yang diajarkan. Dan buku-buku yang direkomendasikan

dalam silabus paling tidak harus buku-buku yang berisi materi-materi yang

ditetapkan di dalam kurikulum. Lebih baik lagi direkomendasikan juga buku

buku lain yang bersifat pendukung mata kuliah.

BAB IV

PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dalam bah ini akan dikemukakan bal-bal yang berkaitan dengan basil

penelitian yang mencakup pengelompokan mata kuliah, deskripsi data, penyajian

tabel dan grafik, pembahasan basil penelitian, pengujian hipotesis, dan analisis basil

wawancara.

A. PENGELOMPOKAN MATA KULIAH

Dalam menentukan kelompok mata kuliah ini, penulis melakukan

wawancara perihal mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu

Akuntansi, dengan Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan llmu

Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Drs. A. Hamid Cebba, Ak., MBA.) pada

tanggal 15 Mei 2007, jam 15.30 WIB di Kantor Program Studi Akuntansi, dari

ceklis yang dilakukan oleh Ketua Program Studi Aknntansi ( setelah penulis

menyerahkan daftar pertanyaan wawancara disertai dengan lembaran yang berisi

kurikulmn), dapat diketahui tentang pembagian mata kuliah menjadi dua

kelompok, yaitu: [l] Kelompok Mata Kuliah Pokok (22 Mata Kuliah), dan [2]

Kelompok Mata Kuliah Pendukung (14 Mata Kuliah). Adapun rinciannya adalab

sebagai berikut:

54

1. Mata Kuliah Pokok

Tabe 4 : Ke omook Mata u Ja 0 0 Kl"hPkk

No. Kel. Kode

Nama MataKuliah Mata Kuliah Mata Kuliah

I MKK MKK-06 Peng. Akuntansi

2 MKB MKB-08 Lab. Komputer Siklus Akuntansi

3 MKB MKB-09 Lab. Perpajakan

4 MKB MKB-10 Lab. Auditing

5 MPB MPB-04 Akuntansi Biaya

6 MPB MPB-05 Akuntansi Manajemen

7 MPB MPB-06 Perpajakan

8 MPB MPB-07 Sistem Informasi Manajemen

9 MPB MPB-19 Akuntansi Keuangan Menengah I

IO MPB MPB-20 Akuntansi Keuangan Menengah II

I I MPB MPB-21 Akuntansi Keuangan Lanjutan I

12 MPB MPB-22 Akuntansi Keuangan Lanjutan II

13 MPB MPB-23 Pemeriksaan AKuntansi I 14 MPB MPB-24 Pemeriksaan AKuntansi II

15 MPB MPB-25 Manajemen Audit

16 MPB MPB-26 Hukum Pajak

17 MPB MPB-27 Akuntansi Pemerintahan 18 MPB MPB-28 Akuntansi Syariah

19 MPB MPB-29 Sistem Pengcndalian Manajemen

20 MPB MPB-30 Sistem Ainfom1asi Akuntansi

21 MPB MPB-31 Sen1inar Akuntansi Keuangan 22 MPB MPB-32 Teori Akuntansi

2. Mata Kuliah Pendukung

Tbl5 Kl a e e ompo kM Kl"hP dk ata u Ja en u ung

No. Kel. Kode

Nama MataKuliah Mata Kuliah Mata Kuliah

I MKK MKK-01 Pengantar Ekonomi Mikro

2 MKK MKK-02 Pengantar Ekonomi Makro

3 MKK MKK-03 Teori Ekonomi Mikro

4 MKK MKK-04 Teori Ekonomi Makro

5 MKK MKK-05 Pengantar Manajemen Bisnis

6 MKK MKK-07 Pereonomian Alndonesia

7 MKK MKK-08 Ekonomi Koperasi

8 MKK MKK-09 Aspek Hukum dalam Ekonomi

9 MKK MKK-10 Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya

IO MKB MKB-05 Statistika

I I MKB MKB-06 Matematika Ekonomi

55

No. Kcl. Kodc Nama MataKuliah

Mata Kuliah Mata Kuliah

12 MPB MPB-01 Manajemen Keuangan 13 MPB MPB-02 Manajemen Pemasaran 14 MPB MPB-03 Manakemen Operasional

Masih menurut Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan

limn Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakmia (Drs. A. Hmnid Cebba, Ak., MBA.),

pada dasarnya i1\asih ada mata kuliah-mata kuliah lagi yang termasuk dalam Mata

Kuliah Pokok dan Mata Kuliah Pendukung. Tetapi dikarenakan kurikulum yang

di pakai sekarang adalah kurikulum baru dan mata kuliah tersebut dialokasikan

untuk Semester VI dan Semester VII, kemudian belum ditetapkan siapa

dosen/pengajarnya, maka belum ada silabus/SAPnya, sehingga mata kuliah-mata

kuliah tersebut tidak termasuk dalam penelitian skripsi. Adapun mata kuliah-mata

kuliah tersebut adalah:

Tabel 6

No.

I 2 3 4

5 6 7 8 9 IO II 12 13 14 15

Mata Kuliah yang belum ditetapkan dosen/pengajamya, maka belum ada silabus/SAPnya, sehingga mata kuliah-mata kuliah tersebut tidak termasuk dalam

]'f k . . pene 1 1an s r1ps1.

Kel. Kodc Nama MataKuliah

Mata Kuliah Mata Kuliah

MBB MBB-31 Manajemen biava MBB MBB-32 Seminar akuntansi manaiemen MBB MBB-33 EDP. Audit MBB MBB-34 Seminar pen1eriksaan keuangan MBB MBB-35 Pemeriksaan pajak MBB MBB-36 Seminar oemaiakan MBB MBB-37 Manajemen Bisnis Syari'ah MBB MBB-38 Akuntansi Perbankan Svari'ah MPW MPW-21 Akuntansi lnternasional MPW MPW-22 Akuntansi Perbankan MPW MPW-23 Akuntansi Asuransi Syari'ah MPW MPW-24 Analisa Laporan Keuangan MPW MPW-25 Investasi Svari 1ah MPW MPW-26 Manaiemen Strategi MPW MPW-27 PasarModal

56

No. Kel. Kode Na1na MataKuliah

Mata Kuliah Mata Kuliah 16 MPW MPW-28 Studi Kelayakan 17 MPW MPW-29 Akuntansi Pemaiakan 18 MPW MPW-30 Manajemen lnvestasi 19 MPW MPW-31 Akuntansi Syari'ah 20 MPW MPW-32 Teori Portofolio & Analisis lnvestasi 21 MPW MPW-33 Akuntansi KeoriJakuan

Dari Tabel 4, Tabel 5, dan Tabel 6 diatas dapat diketahui perihal

pembagian kelompok mata kuliah menjadi 3 (tiga): 1) Kelompok Mata Kuliah

Pokok, 2) Kelompok Mata Kuliah Pendukung, dan 3) Kelompok Mata Kuliah

yang karena belum ditetapkan closen/pengajamya, karena ha! itu pula kelompok

mata kuliah tersebut silabus belum clisusun, sehingga kelompok mata kuliah pada

Tabel 6, tidak masuk dalam penelitian skripsi.

B. ANALISIS KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN

DALAM KURIKULUM PROGRAM STUD I AKUNTANSI DI

PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

1. Deskripsi Data

a. Data jumlah total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti

yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus, pedoman ( standar

minimum) clan ketersediaannya di perpustakaan.

57

Tabel 7 : Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti di kurikulum/ 'I b d d k s1 a us, pe om an an perpusta aan.

Jumlah Buku teks

No. Smt. Mata Kuliah Kurikulum

Pedoman Perpustakaan

(min 80%)

I Peng. Akuntansi 7 6 I - Pengantar Ekonomi 2

I Mikro I I I

1---3 Pcngantar Manajcmen Bisnis

1---5 4 2

4 Matematika Ekonomi 7 6 2

5 Lab. Komputer Siklus

3 2 0 Akuntansi r-r;- Akuntansi Syariah 7 6 0 1---

7 II Pengantar Ekono1ni Makro 1---

2 2 2

8 Aspek I-lukum Dalam

36 29 7 Ekonomi 1---

9 Statistika 3 2 I IO Akuntansi Biaya 2 2 2 -II

Akuntansi Keuangan 3 2 3 - Menengah I

I2 I-Iukum Pajak 5 4 I -13 Ill Sistcm Informasi Akuntansi I I I -14 Teori Ekonomi tv1ikro 2 2 I -15

Bank dan Lcmbaga Kcuangan 3 2 3 - Lainnva

16 Manajcmen Keuangan 4 3 I 17 Akuntansi Manajcmen I I I -18 Pcrpajakan 2 2 l -19 Sistc1n Informasi Manajcmcn 5 4 2

1---

20 Akuntansi Kcuangan

3 2 3 IV Mcnengah II -21

Pemeriksaan 3 2 2

Akuntansi I -22 Teori Ekonomi Makro 5 4 5 -23 Manajemen Pernasaran 19 I5 18 24 Lab. Perpajakan 3 2 2 -25 Akuntansi KcuanganLanjutan I 3 2 2 - Pcmeriksaan 26

Akuntansi II 3 2 2

f--27 v Akuntansi Pemcrintahan 3 2 0

f--

28 Sistem Pengendalian

3 2 3 ~

Manajemen 29 Ekonomi Koperasi l I 9 3 ~

30 Manajemen Opcrasional 5 4 2 31 - Lab. Auditing 4 3 4

32 Akunumsi Keuangan Lanjutan

3 2 2 I! -33 VJ Mannjcn1en Audit 5 4 0 -34 Teori Akuntansi 11 9 3 -

35 Perekonomian

9 7 6 Indonesia

58

Ju1nlah Buku teks

No. Smt. Mata Kuliah Kurikulum


(min 80%)

36 VII Scn1inar Akuntansi Kcuangan I I 0

:E 193 154 89

b. Data jumlah mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti

menurut Kelompok Mata Kuliah Pokok yang direkomendasikan dalam

kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di

perpustakaan.

Tabel 8 : Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah ooko k . I 'l k d1 kurikulum s1 abus, edon1an dan oerousta -aan.

.Jumlah Buku teks

No. Smt. J\!Jata Kuliah l(urikulum


{min 800/o)

I I Peng. Akuntansi 7 6 I

2 Lab. Komputer Siklus

3 2 0 II Akuntansi ,_

3 Akuntansi Syaria.h 7 6 0 4 Akuntansi Biaya 2 2 2 -

AJ...'Untansi 5 3 2 3

lII Kcuangan Menengahl -6 HukumPajak 5 4 I

>---7 Sistem Infonnasi Akuntansi I I I 8 Akuntansi Manajcmcn I I I

-9 Perpajakan 2 2 I -10 IV Sistcm Informasi Manajemen 5 4 2 ~

11 Akuntansi Kcuangan

3 2 3 Menengah II >---

12 Pcrneriksaan Akuntansi I 3 2 2

13 Lab. Perp<.ljakan 3 2 2 -Akuntansi Keuangan Lanjutan

14 v I

3 2 2 >---

15 Pemeriksaan Akuntansi JI 3 2 2 16 Akuntansi Pemerintahan 3 2 0 ~ v Sistem Pengendalian

17 Manaicmen

3 2 3

18 Lab. Auditing 4 3 4 ~

19 Akuntansi KeuanganLanjutan

3 2 2 VI II

~

20 Manajemen Audit 5 4 0 ~

21 Teori Akuntansi 11 9 3

59

Jumlah Buku teks

No. Smt. JVIata Kuliah Kurikulum

Pedoman Pcrpustakaan (min 80%)

22 VII Seminar Akuntansi Keuangan I I 0

L 81 65 35

c. Data jumlah mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti

menurnt Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang direkomendasikan

dalam kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum) dan

ketersediaannya di perpustakaan.

Tabel 9 : Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata k I' h d ku d' ku 'k I I ·1 b d d k u 1a pen u ng I n ·u tnn s1 a us, pe oman an perpusta aan.

Jumhih Buku teks No. Smt. l\'Iata Kuliah Pedoman

Perpustakaan Kurikulum (min80%)

I Pcngantar Ekonomi Mikro I I I ~

2 I Pengantar Manajcmcn Bisnis 5 4 2 ~

3 Matematika Ekonomi 7 6 2 4 ~

Pcngantar Ekono1ni Makro 2 2 2 5 II Aspck l"lukum Dalam Ekonon1i 36 29 7 ~

6 Statistika 3 2 I 7 Teori Ekonomi Mikro 2 2 I ~

8 Ill Bank dan Lembaga Keuangan

3 2 3 ~

Lainnya 9 Manajemen Kcuangan 4 3 I IO Tcori Ekonomitvlakro 5 4 5 ~ IV

II Manajemen Pcmasaran 19 15 18

12 Ekonomi Koperasi II 9 3 ~ v

13 Manajemen Operasional 5 4 2

14 VI Perekonon1ian Indonesia 9 7 6

L 112 90 54

60

d. Data total mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti yang

tersedia dan tidak tersedia menurut pedoman (Standar Minimum) dan

ketersediaannya di perpustakaan.

Tabet 10 : Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan 'd k d' d d k t1 a terse 1a menurut pe oman an perousta aan.

Jumlah Buku teks Pedoman

Perpustakaan No. Smt. Mata Kuliah (min 80 % )

Terscdia Tidak Tersedia Tidal< Tersedia Tcrsedia

I Peng. Akuntansi 6 I I 6 c--

2 Pengantar Ekono1ni Mikro I 0 I 0 c-- I

3 Pcngantar Manajcmcn Bisnis 4 I 2 3 c--

4 Nlatc1natika Ekonomi 6 I 2 5

5 Lab. Kornputer Siklus Akuntansi 2 I 0 3 f--

6 Akuntansi Syariah 6 I 0 7 c--

7 c--

II Pengantar Ekonomi Makro 2 0 2 0

8 Aspek 1-lukurn Dalain Ekono1ni 29 7 7 29 f--

9 Statistika 2 I I 2

JO Akuntansi Biaya 2 0 2 0 c--

11 - J\kuntansi Keuangan Mcncngah I 2 I 3 0

12 - I-Iukum Pajak 4 I I 4 13 Sistcm Infonnasi Akuntansi I 0 I 0

f--14 Ill Teori Ekonomi Mikro 2 0 I I

f--

15 Bank dan Lcmbaga Kcuangan

2 I 3 0 Lainnva - Manajemen

16 Keuangan 3 1 I 3

17 Akuntansi Manajemen 1 0 I 0 -18 Pcrpajakan 2 0 I I -19 Siste1n lnformasi Manajemen 4 I 2 3

-Akuntansi Keuangan

20 IV Menene.ah lI

2 I 3 0 -

21 Pemeriksaan Akuntansi I 2 I 2 I -22 Tcori Ekonomi Makro 4 I 5 0 -23 Manajc1ncn Pcmasaran 15 4 18 I

24 Lab. Pcrpajakan 2 I 2 I -25 Akuntansi KeuanganLanjutan I 2 l 2 l -26

Pemeriksaan 2 l 2 I

Akuntansi II - v 27 Akuntansi Pcmerintahan 2 I 0 3 -28 Sistem Pcngendalian Man<liemen 2 I 3 0 -29 Ekonon1i Koperasi 9 2 3 8 -30 Manajcn1en Operasional 4 I 2 3

61

Jumlah Buku teks

Pcdoman Perpustakaan No. Smt. Mata Kuliah I min 80 % \

Tersedia Tidak Tersedia Tidak

Terscdia Tersedia 31 Lab. Auditing 3 I 4 0 -32 Akuntansi KeuanganLanjutan II 2 I 2 I -33 VI Manajcmcn Audit 4 I 0 5

-34 Teori Akuntansi 9 2 3 8 -35 Perckonomian Indonesia 7 2 6 3

36 VII Seminar Akuntansi Keuangan I 0 0 I

2: 154 39 89 104

e. Data mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti yang tersedia

dan tidak tersedia untuk Kelompok Mata Kuliah Pokok menurut pedoman

(Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan.

Tabel 11 : Mata kuliah dan jumlah buln1 teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pokok menurut pedoman dan perpustakaan.

Jumlah Buku tcks Pcdoman

Perpustakaan No Snit Mata J(uliah (min 80 o/o)

Tcrsedia Tidak l'crsedia Tidak

Tersedia Tersedia I I Peng. Akuntansi 6 I I 6

2 II

Lab. Komputer Siklus Akuntansi 2 I 0 3 f--

3 Al'llntansi Syariah 6 I 0 7 4 Akuntansi Biaya 2 0 2 0 -5 II Akuntansi Keuangan Mcnengah I 2 I 3 0 -

I 6 Hukum Pajak 4 I l 4 ,_ 7 Sistcm Informasi Akuntansi l 0 I 0 -8 Akuntansi Manajcmcn I 0 l 0 -9 Perpajakan 2 0 I I -

Sistem Infonnasi Manajemen 3 10 IV 4 I 2 - Ak:untansi Kcuangan II

Menenuah II 2 I 3 0 f--

12 Pemcriksaan Akuntansi I 2 I 2 I 13 Lab. Perpajakan 2 l 2 I -14 Akuntansi KeuanganLanjutan I 2 I 2 I -15 v Pemeriksaan Akuntansi II 2 I 2 I -16 Akuntansi Pemerintahan 2 I 0 3

f--

17 Sistem Pengendalian Manaje1nen 2 I 3 0

62

Jumlah Buku teks Pedoman

Perpustakaan No Smt. Mata Kuliah I min 80 % l


Terscdia Tersedia 18 Lab. Auditing 3 I 4 0

f--'--19 Akuntansi KeuanganLanjutan II 2 I 2 I ~ VI

20 Manajemen Audit 4 I 0 5 ~

21 Teori Akuntansi 9 2 3 8 22 VII Seminar Akuntansi Keuangan I 0 0 I

i; 65 16 35 46

f. Data total mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti yang

tersedia dan tidak tersedia untuk Mata Kuliah Pendukung menumt

pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan.

Tabel 12: Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk mata kuliah pendukung menurut pedon1an dan perpustakaan.

Jumlah Bukn Tcks

Pedon1an Pcrpustakaan No. Smt. l\1ata Kuliah (min 80 °/a)

Tcrsedia Tidak Tersedi Tidak

Tersedia a Tcrsedia I Pcngantar Ekonomi Mikro I 0 I -2 I Pengantar Manajemen Bisnis 4 I 2 3 3 Matematika Ekonomi 6 I 2 5 4 Pengantar Ekono1ni Makro 2 0 2 -5 II

Aspek 1-Iukum Dalam 29 7 7 29 Ekonomi

6 Statistika 2 I I 2 7 Teori Ekonon1i Mikro 2 0 I I

8 Ill Bank dan Lembaga 2 I 3 -Kcuanl!an Lainnva

9 Manajcmen Keuangan 3 I I 3 10 Tcori Ekonomi Makro 4 I 5 -11

IV Manajemen Pemasaran 15 4 18 I

12 v Ekonomi Koperasi 9 2 3 8 13 Manajemen Operasional 4 I 2 3 14 VI Perekonomian Indonesia 7 2 6 3

i; 90 22 54 58

63

g. Data jumlah eksemplar buku teks I baban bacaan inti yang tersedia dan

tidak tersedia menurut yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus,

pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan.

Tabel l 3 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak ct· k 'k I I ·1 b d d k terse 1a menurut ur1 u um s1 a us, pe oman an pernusta aan.

Standar Jumlah Eksemplar per Buku Teks, I =3 cks

Standar

No Smt. Mata Kuliah J(ctersediaan

Perpustal<aan Buku Tcks

J(urikulum 1-80%1

Tcrscdia Tidak

Tersedia Tidak

Tersedia Tersedia I Peng. Akuntansi 21 17 4 I 20 ~

Pengantar Ekono1ni 2 3 2 I 2 I - I

Mikro

3 Pengantar Manajcn1en 15 12 3 3 12 Bisnis -4 tvfatcmatika Ekonon1i 21 17 4 4 17

5 Lab. Komputcr Siklus 9 7 2 0 9 ,_ Akuntansi

6 Akuntansi Syariah 21 17 4 0 21 f--

7 II Pcngantar Ekonon1i

6 5 I 4 2 Makro

~

8 Aspek l"Iuku1n Dalam 108 86 22 12 96 Ekonomi -9 Statistika 9 7 2 2 7 IO Akuntansi Biaya 6 5 I 4 2 ~

Akuntansi euangan 11 9 7 2 12 -3 f--

Mcnengah I 12 I-Iukun1 Pajak 15 12 3 2 13 -13 Ill

Sistem Jnformasi 3 2 I 2 I

Akuntansi -14 Teori Ekono1ni Mikro 6 5 I 2 4 -

Bank danLcmbaga 15 Keuangan Lainnva 9 7 2 8 I

~

16 Manajemen Keuangan 12 IO 2 2 10

17 Akuntansi Manajcmen 3 2 I 4 -I ~

18 Perpajakan 6 5 I 2 4 -19 Sistem Informasi

15 12 3 18 -3 - Manajemcn

20 IV Akuntansi l(euangan

9 7 2 12 -3 Menengah II ~

21 Pemeriksaan 9 7 2 4 5 Akuntansi I -

22 Tcori Ekono1ni Makro 15 12 3 10 5 -23 Manajemen Pc1nasaran 57 46 II 36 21

64

Standar Jumlah Eksemplar per Buku Teks, I =3 eks

Standar

No Smt. Mata Kuliah Ketersediaan

Perpustakaan Buku Teks Kurikulum (-80%\

rTersedia Tidak Tersedia

Tidak Tersedia Tersedia

24 Lab. Pcrpajakan 9 7 2 4 5 -

Akuntansi Kcuangan 25 Lanjutan I 9 7 2 4 5 -

Perneriksaan 26 Akuntansi II 9 7 2 4 5 -

Akuntansi 27 v Pcmerintahan 9 7 2 0 9 -

28 Sistcm Pengendalian

9 7 2 6 3 Manajcmen -29 Ekonomi Koperasi 33 26 7 5 28

-30 Manajemen 15 12 3 4 II Operasional 31 Lab. Auditing 12 IO 2 8 4

-Akunlansi Kcuangan 32 9 7 2 4 5 Lanjutan II -

33 VI Mantrjemen Audit 15 12 3 0 15 -34 Teori Akuntansi 33 26 7 12 21 -35 Pcrckono111ian 27 22 5 10 17 Indonesia

36 VII Scn1inar Akuntansi

3 2 I 0 3 Kcuangan

i:: 579 463 116 207 372

h. Data jumlah eksemplar buku teks I bahan bacaan inti yang tersedia dan

tidak tersedia untuk Kelompok Mata Kuliah Pokok menurut yang

direkomendasikan dalan1 kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum)

dan ketersediaannya di perpustakaan.

65

Tabel 14 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pokok menurut kurikulum/silabus, pedoman dan perpustakaan.

Standar Jumlah Ekscmplar per Buku 'fcks, l = 3 cks Standar

Ketcrsediaan Pcrpustakaan No Smt. Mata l(uliah Buku Teks ( - 80

Kurikulum %)


Tersedia Tersedia I I Peng. Akuntansi 21 17 4 1 20

2 Lab. Kornputer

9 7 2 0 9 II Siklus Akuntansi

r-----3 Akuntansi Syariah 21 17 4 0 21 4 Akuntansi Biaya 6 5 I 4 2 -

Akuntansi Kcuangan 5 Menen"ah I

9 7 2 12 -3 r----- III

6 f-Iukum Pajak 15 12 3 2 13 r-----7 Sistem Inforrnasi

3 2 I 2 1 Akuntansi

8 Akuntansi 3 2 I 4 -I Manaiemcn -

9 Pcrpajakan 6 5 I 2 4 -10 Sistc1n Inforrnasi

15 12 3 18 -3 IV Manajcmcn r-----

11 Akuntansi Keuangan 9 7 2 12 -3

r----- Mencngah ll

12 Pe1ncriksaan 9 7 2 4 5 Akuntansi I

13 Lab. Perpajakan 9 7 2 4 5 -Akuntansi Keuangan 14 9 7 2 4 5

r----- Lanjutan I

15 Pemeriksaan 9 7 2 4 5 v Akuntansi II

r-----

16 Akuntansi 9 7 2 0 9 Pemerintahan

~

17 Sistern Pengendalian 9 7 2 6 3 Manajemen

18 Lab. Auditing 12 IO 2 8 4 r-----

Akuntansi Keuangan 19 9 7 2 4 5 VI Laniutan II

1--20 Manajcmen Audit 15 12 3 0 15

1--21 Tcori Akuntansi 33 26 7 12 21

22 VII Seminar Akuntansi 3 2 I 0 3 Keuangan

:i; 243 194 49 103 140

66

1. Data jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan

tidak tersedia untuk Kelompok Mata Kuliah Pendukung menurut yang

direkomendasikan dalam kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum)

dan ketersediaannya di perpustakaan.

Tabet 15 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pendukung menurut kurikulum/silabus, pedoman dan perpustakaan .

. Stanclar Jurnlah Eksemplar per Buku Teks, I =3 eks.

Standar

No Smt. Mata Kuliah Ketersecliaan Perpustakaan

Buku Teks ( -Kurikulum 80%)

1'erseclia Tidak Tcrsedia Tidak

Terscdia Tersedia

I Pengantar Ekonomi

3 2 I 2 I ~

Mikro

2 I Pcngantar Manajcmcn 15 12 3 3 12 Bisnis <--

3 Matematika Ekonomi 21 17 4 4 17

4 Pcngantar Ekonomi

6 5 I 4 2 <-- Makro

5 II Aspck J-Iukun1 Dalam !08 86 22 12 96 ,_ Ekonomi

6 Statistika 9 7 2 2 7 7 Tcori Ekono1ni Mikro 6 5 I 2 4 ~

8 III Bank dan Lembaga

9 7 2 8 I Keuanoan Lainnva <--9 Manajc1nen Keuangan 12 IO 2 2 IO

IO Tcori Ekonorni Makro 15 12 3 IO 5 ~ IV

11 Manajemcn Pemasiullil 57 46 II 36 21 12 Ekonomi J(opcrasi 33 26 7 5 28 ~

v Manajemen 13 Onerasional 15 12 3 4 II

14 VI Pcrekonomian 27 22 5 IO 17 Indonesia

E 336 269 67 104 232

67

J. Data jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di

perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/

pengguna berdasarkan pedoman I Buku = 3 eksemplar untuk I 00

Mahasiswa (1 eks= 33 mahasiswa/pengguna)

Tabel 16 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman 1 buku = 3 eksemplar untuk 100 mahasiswa ( 1 eks = 33 orang)

Pedoman Jumlah Ekscmplar Buku Teks, 1 Buku Tcrsedia = 3 eks, untuk l 00 Mahasiswa

( I cks = 33 Mahasiswa )

No Snit 1\-Iata J(uliah Pcrpustakaan

Proporsi Jumlah Jumlah

Standar Buku Eksemplar Mahasiswa Eksen1plar Tc ks Buku

Tcrscclia Terscdia

Tidak tersedia

I Peng. ;\kuntansi 5 I I 4 ~

2 Pengantar Ekonomi

5 I 2 3 Mikro

~ I Pengantar tvlanitjcmen 3 :a I 0 2 3 7

Bisnis :a]< ~ "' ~ 4 Matcn1atika Ekono1ni iii 1A 10 2 4 6

Lab. Komputer Siklus - "' 5 t-- U) " 0 0 0 r-- .... •n 0

f--Akuntansi ,..... ~II

6 Akuntansi Syariah 0. " 0 0 0 0 ~ 2~

PengantarEkonomi 0.. .0 7 II

Makro - 10 2 4 6 f--

8 Aspek lluku1n Dalan1 35 7 12 23 Ekono1ni ,_

9 Statistika 5 I 2 3

IO Akuntansi Biaya 12 2 4 8 f--

11 1\kuntansi Kcuangan 18 3 12 6 Mcnengah I -

12 Hukum Pajak 6 I 2 4 f--

13 Ill Sisten1 Informasi (;J Zl 6 I 2 4 Akuntansi "' " 1-- £i "' 14 Teori Ekono1ni Mikro '° ifJ II 6 I 2 4

~

Bank dan Lembaga 00 ·- ::I

15 - ~..::.::: 18 3 8 JO Keua:ngan Lain:nva 0 ~

f-- 8~ 16 Manajemen Kcuangan 0.. 6 I 2 4

17 Akuntansi Manaje1nen 6 I 4 2 ~

18 IV Pcrpajakan 6 I 2 4 ~

19 Sistem Informasi 12 2 18 -6 Manajcmcn

68

Pedoman Jumlah Eksemplar Buku Teks, 1 Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasis,va

( 1 eks = 33 Mahasiswa )

No Smt Mata Kuliah Perpustakaan


Standar Buku Ekscmplar l\'lahasis\va

Eksernplar Teks Buku Tersedia Tidak

Tersedia Tersedia

20 Akuntansi Keuangan

18 3 12 6 Menengah II ~

21 Pcmeriksaan Akuntansi I 12 2 4 8 ~

22 Teori Ekonomi Makro 30 5 IO 20 f--

23 Manajemcn Pcmasaran 108 18 36 72

24 Lab. Perpajakan 10 2 4 6 ~

Akuntansi 25

KeuanganLanjutan I 10 2 4 6

~

26 Pen1eriksaan

10 2 4 6 Akuntansi IJ f--

27 v Akuntansi Pemerintahan 0 0 0 0 ~

Sistcm Pcngen<lalian 28

a ~ 15 3 6 9 Manajcmen -0 -i3

f-- ~ •n 29 Ekonomi Kopcrasi NU) II 15 3 5 10

00 ·- :::l ,_ -~~

30 fvfanajcmcn Opcrasional 0 " 10 2 4 6 2:: 31 Lab. Auditing "" 20 4 8 12

r--Akuntansi

32 KcuanganLanjutan II

10 2 4 6 ~

33 VI Manajemcn Audit 0 0 0 0 f--

34 Teori Akuntansi 15 3 12 3 f--

35 Perekonomian Indonesia 30 6 10 20

36 VII Seminar Akuntansi

155 0 0 0 0 Kcuangan

:1: 489 89 207 282

k. Data jwnlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti Kelompok Mata

Kuliah Pokok yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan

menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman I Buku = 3

eksemplar untuk l 00 Mahasiswa ( I eks = 33 mahasiswa/pengguna)

69

Tabel 17 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacan inti kelompok mata kuliah pokok yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman I buku = 3 eksemplar untuk I 00 mahasiswa ( I eks = 33 mahasiswa/pengguna ).

Pedoman Jumlah Ekse1nplar Buku Tel'-S, 1 Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa

( I cks = 33 Mahasiswa )

No. Smt. Mata l(uliah Perpustakaan

Proporsi Jumlah Jun1lah

Standar Buku Ekscmplar Mahasis\va

Eksemplar Tcks Buku Tersedia Tidak

Tersedia Tersedia

I I Peng. Akuntansi J2 5 1 I 4 Lab. Komputer r- •@ ~ ~

2 r-8.§11 0 0 0 0 II Siklus Akuntansi - 0 0

>--- 0: VJ 3 3 Akuntansi Syariah ~ 0 0 0 0 4 Akuntansi Biaya 12 2 4 8

Akuntansi 5 Kcuangan 18 3 12 6

Ill Nfencneah I -6 I-Jukum Pajak 6 1 2 4

>---7

Sistem Jnformasi .g J2 6 1 2 4

Akuntansi - ~

8 Akuntansi §-o

Manajemen "° (/J u 6 I 4 2 >--- ~·@~

9 Perpajakan 0 0 6 1 2 4 >--- e::

Sistern Jnfonnasi "' 10 Ivfanajcmcn

12 2 18 -6 >--- IV

Akuntansi 11 Keuangan 18 3 12 6

MenenRah II I-

Pemeriksaan 12 Akuntansi I 12 2 4 8

13 >---

Lab. Perpajakan IO 2 4 6

Akuntansi 14 Keuangan 10 2 4 6

Lanjutan I

15 Perneriksaan IO 2 4 6 v Akuntansi II ,__._

16 Akuntansi " ~ 0 0 0 0 "O -"

>---Pemerintahan }J ~ Sistem NV) II

17 Pengendalian ~·a J;J 15 3 6 9 0 0

Manajemen §-.o 6: -

18 Lab. Auditing 20 4 8 12 >---

Akuntansi 19 KeuanganLanjutan IO 2 4 6

VI !I >---

20 Manajemen Audit 0 0 0 0 21 Teori Akuntansi 15 3 12 3

70

Pedoman Jumlah Eksemplar Buku Teks, 1 Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa

( l eks = 33 Mahasiswa )

No. Smt. Mata Kuliah Perpustakaan


Standar Baku E1'5emplar l'Vlahasiswa

Ekscmplar 11'eks Buku Terscdia

Tersedia 11'idak

Tersedia

22 VII Se1ninar Akuntansi

155 0 0 0 0 Keuane:an

i; 191 35 103 88

I. Data jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti Kelompok Mata

Kuliah Pendukung yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi

ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman

I Buku = 3 eksemplar untuk I 00 mahasiswa (! eks = 33 mahasiswa/

pengguna)

Tabel 18 : Jumlah eksemplar buku teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut ju1nlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman I buku = 3 eksemplar untuk I 00 mahasiswa (I eks = 33 mahasiswa/pengguna).

Pedoman Jumlah Eksemplar Buku Teks, t Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa

( l eks = 33 Mahasiswa )


Jumlah Proporsi

Buku Jumlah

Standar Eksem Jar Buku Mahasiswa Tel<S Eksemplar Tersedia Tersedia

Tidak Tersedia

I Pengantar Ekonomi

5 l 2 3 Mikro -Pengantar

2 I a ~ lO 2 3 7 - Manaicmen Bisnis "" -"'

3 Matematika fl .~

lO 2 4 6 Ekono1ni ,.._ "' II

Pengantar Ekonomi ~ '§ .& 4 0"' lO 2 4 6 Makro Q. .0

0 - ~ -II Aspek Hukum 0..

5 Dalam Ekono1ni

35 7 12 23 -

6 Statistika 5 I 2 3

71

Pedoman Jumlah El'5emplar Buku Teks, 1 Buku Tcrsedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa

( I eks = 33 Mahasiswa)


Jumlah Proporsi

Buku Jumlah

Mahasiswa Standar Eksem Jar Buku

Eksemplar Teks Tidak Tersedia Tersedia Tcrsedia

7 Teori Ekonomi

6 1 2 4 Mikro - Bank dan Lembaga a oo

8 III "' "' 18 3 8 10 f--

Kcuangan Lainnva § " -"' 9

Manajemcn '-0 (/) I! 6 I 2 4 00 ·-Keuangan ..... ~ ..Q

Tcori Ekonomi 0 "

10 g..o 30 5 JO 20 f-- IV

Makro d:; -

11 Manajemen 108 18 36 72 Pc1nasaran

12 Ekonomi 1;3~ 15 3 5 10 Kooerasi "' "

f-- v Manajemen ~ •n

13 0l (/) I!

to 2 4 6 Oocrasional ~.§SJ

Pcrekonomian 0 " O._o 14 VI Indonesia 8- 30 6 to 20

"' :E 298 54 104 194

2. Uji Hipotesis

a. Ketersediaan Judul Buku Teks/Bahan Bacaan Inti

Kotak 1 : Uji hipotesis 1.

Uj i Hi potesis 1 :

Buku Tekslbahan bacaan inti yang tersedia di Pe1pustakaan Sesuai

dengan Kurikulum.

Ukuran ketersediaan ini adalah "Jumlah Buku yang tersedia

sama/minimal 80% dari jumlah yang direkomendasikan dalam kurikulum"

(minimal 80 % adalah standar wajib menurut Buku Pedoman Perpustakaan

72

perguruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional,

tahun 2006).

Asumsi:

Apabila Standar Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi be1:jalan

sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

UIN Syarif Hidayatullal! Jakarta, terutama mengenai Koleksi Buku teks,

maka Jumlah Buku Teks yang tersedia masuk dalam kategori :;,: 80 % dari

yang di rekomendasikan dalam Kurikulum/Silabus, maka :

H0 = Buku Teks yang tersedia di Perpustakaan Sesuai dengan Kurikulum

(dengan standar wajib Min 80 % )

H1 = Buku Teks yang tersedia di Perpustakaan Tidak Sesuai dengan

Kurikulum ( dengan standar wajib Min 80 % ) "

Untuk men(l!ik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang

diperoleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudal! baku, yaitu Tabel

Chi Kwadrat. Jika nilai perhitungan lebih kecil dari nilai Tabel maka

Hipotesa nihil ( H0 ) harus diterima, tapi jika nilai perhitungan lebih besar

dari nilai tabel, maka H0 ditolak.

73

Perhitungan:

Tabel 19 : Perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan dengan

buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus.

Jumlah Buku Teks No. Kategori Keseluruhan i::

Kurilmlum Pernustakaan I Tersedia 2: 80 % 47 46 93 2 Tersedia < 80 % 127 43 170 3 Tidak Tersedia ( 0 ) 19 - 19

i:: 193 89 282

Tabel 19. l: Lanjutan perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaau inti di perpustakaan dengan buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan kurikulum/ silabus.

Kategori o, e, ( O;- e;) ( o1 - e,/ ( o1- e,/I e1

Kurikulum - Tersedia 2: 80% 47 64 (16,65) 277,19 4,355 Kurikulum - Tersedia (< 80 % ) 127 116 10,65 I 13,48 0,975 Kurikulum - Tidak Tersedia 19 13 6,00 35,96 2,765 Perpustakaan - Tersedia 2: 80% 46 29 16,65 277,19 9,444 Perpustakaan - Tersedia (< 80%) 43 54 (10,65) 113,48 2,115 Pemustakaan - Tidak Tersedia - 6 (6,00) 35,96 5,996

:E 282 282 0,0 'Y 2 25,65

Dari uji hipotesis diatas menunjukkan X"hHung = 25,65. Dengan db =

2, dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 tabct = 9,21.

Karena nilai X2hitung > X2

tabeb maka Ho di Tolak. Ini berarti terdapat

perbedaan yang signifikan antara ketersediaan buku teks di perpustakaan

dengan buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus.

Berdasarkan standar minimum yang diterbitkan Depaitemen

Pendidikan Nasional tahun 2006, yaitu: "Perpustakaan perguruan tinggi

wajib rnenyediakan 80% dari bahan bacaan wajib mata kuliah yang

ditawarkan di perguruan tinggi", maka dilihat dari sisi judul buku

teks/bahan bacaan inti-nya, judul buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia

74

di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial hanya 46% ( dari 193

judul buku teksfbahan bacaan inti yang direkomendasikan di dalam

kurikulum/silabus, hanya tersedia 89 judul buku teks/bahan bacaan inti di

perpustakaan)

Kotak 2: Uji hipotesis I. I.

Uji hipotesis 1.1 :

Jumlah Buk:u teks/Bahan Bacaan Inti Menurut Kelompok Mata Kuliah

Pokok untuk Program Studi Akuntansi yang tersedia di Perpustakaan

sesuai dengan yang dianjurkan Kurikulum/Silabus.

Ukuran ketersediaan ini adalah "Jumlah Buku yang tersedia

sama/minimal 80% dari jumlah yang direkomendasikan dalam kurikulum"

(minimal 80 % adalah standar wajib menurut Buku Pedoman Perpustakaan

perguruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional,

tahun 2006).

Asumsi:

Apabila Standar Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi berjalan

sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas Ekonomi UJN, terutama

mengenai Koleksi Buku teks, maka Jumlah Buku Teks yang tersedia masuk

dalam kategori 2'. 80 % dari Kurikulum, maka:

75

H0 = Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok yang

tersedia di Perpustakaan Sesuai dengan Kurikulum ( dengan standar

wajib Min. 80 %).

H1 = Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok yang

tersedia di Perpustakaan Tidak Sesuai dengan Kurikulum ( dengan

standar wajib Min 80 %).

Untuk menarik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang

dipcroleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudah baku, yaitu Tabel

Chi Kwadrat. Jika nilai perhitungan lebih kecil dari nilai Tabel maka

Hipotesa nihil ( H0 ) harus diterima, tapi jika nilai perhitungan lebih besar

dari nilai Tabel Ho ditolak

Perhitungan:

Tabel 20 : Perhitungan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti mennrut kelompok mata kuliah pokok untuk program studi akuntansi di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus.

Buku Teks No. Kategori Jumlah

Observasi Ekspektasi 1 Tersedia 35 63 2 Tidak Tersedia ( 0 ) 46 18

I 81 81

76

Tabel 20. I : Lanjutan perhitungan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah pokok untuk program studi akuntansi yang di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus.

Kategori O; e, ( 01- e1) ( o,- e;/ ( 01- e,/I e1

Kelompok Mata Kuliah Pokok 35 63 (28,00) 784,00 12,444 = Tersedia

Kelompok Mata Kuliah Pokok 46 18 28,00 784,00 43,556 = Tidak Tersedia (0)

~ 81 81 - x,2 56,00

Dari uji hipotesis diatas menunjukkan X2hitung = 56,00. Dengan db =

I, dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 tube!= 6,63.

Karena nilai x211;1ung > x2

tabcb maka H0 di Tolak. Ini berarti terdapat

perbedaan yang signifikan antara ketersediaan buku teks Kelompok Mata

Kuliah Pokok di perpustakaan dengan buku teks Kelompok Mata Kuliah

Pokok yang direkomendasikan clalam kurikulum/silabus ( dengan stanclar

minimum 80%).

Kotak 3: Uji hipotesis 1.2.

Uji hipotesis 1.2:

Jumlah Buku teks/Bahan Bacaan Inti Menurut Kelompok Mata Kuliah

Pendukung untuk Jurusan Akuntansi yang tersedia di Perpustakaan

sesuai dengan yang dianjurkan Kurikulum.

Di mana ukuran ketersediaan ini adalah "Jumlah Buku yang tersedia

sama I minimal 80 % dari yang dianjurkan ( minimal 80 % adalah standar

77

wajib menurut Buku Pedoman Perpustakaan perguruan Tinggi yang

diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2006"

Asumsi:

Apabila Standar Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi berjalan

sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas Ekonomi UIN, terutama

mengenai Koleksi Buku teks, maka Jumlah Buku Teks yang tersedia masuk

dalam kategori 2.: 80 % dari Kurikulum, maka :

H0 = Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pendukung

yang tersedia di Perpustakaan Sesuai dengan Kurikulum ( dengan

standar wajib Min 80 %).

H1 Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pendukung

yang tersedia di Perpustakaan Tidak Sesuai dengan Kurikulum

(dengan standar wajib Min 80 % ).

Untuk menarik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang

diperoleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudah baku, yaitu Tabel

Chi Kwadrat. Jika nilai perhitungan Iebih kecil dari nilai Tabel maka

Hipotesa nihil ( H0 ) hams diterima, tapi jika nilai perhitungan lebih besar

dari nilai Tabel, H0 ditolak.

78

Perhituugan:

Tabel 21: Perhitungan ketersediaanjumlah buku teks/bahan bacan inti menurut kelompok mata kuliah pendukung untuk program studi akuntansi di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan dalam kurikulum/silabus.

Bulm Teks NO Kategori Jumlah

Observasi Ekspektasi I Tersedia 54 90 2 Tidak Tersedia ( 0 ) 58 22

E 112 112

Tabel 21.1 : Lanjutan perhitungan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kulial1 pendukung untuk program studi akuntansi yang di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus.

Kategori O; e, ( O; - e,) ( O;- e,/ ( o1 - e,/le1

Kelompok Mata Kuliah Pendukung ~ Tersedia 54 90 (36,00) 1.296,00 14,400 Kelompok Mata Kuliah

58 22 36,00 1.296,00 58,909 Pendukung ~ Tidak Tersedia (0)

E 112 112 - y2 73,31

Dari uji hipotesis diatas menunjukkan )'.2 hitung = 73,31. Dengan db =

I, dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 tabcl = 6,63.

Karena nilai )'.2hitung > x2 tabcb maka H0 di Tolak. Ini berarti terdapat

perbedaan yang signifikan antara ketersediaan bnku teks Kelompok Mata

Kuliah Pendukung di perpustakaan dengan buku teks Kelompok Mata

Kuliah Pendukung yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus

(dengan standar minimum 80%).

79

Kotak 4: Uji hipotesis 1.3.

Uji hipotesis 1.3:

.Tum/ah Buku TeksBahan/Bacaan Inti menurut Kelompok Mata Kuliah

Pokok dan Kelompok Mata Kuliah Pendukung untuk Program Studi

Akuntansi yang tersedia di Perpustakaan mempunyai proporsi yang

sama atau terdapat perbedaan yang signifikan.

Hipotcsis:

H0 = Ketersediaan Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah

Pokok dan Bulm Teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung di

Perpustakaan mempunyai proporsi yang sama.

H1 = Ketersediaan Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah

Pokok dan Buku Teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung di

Perpustakaan mempunyai proporsi yang tidak sama.

Pcrhitungan:

Tabel 22 : Perhitungan kesamaan/perbedaan proporsi jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah pokok dan kelompok mata kuliah pendukung untuk program studi akuntansi yang tersedia di perpustakaan.

Proporsi Kct:erscdiaan Buku

No Kategori 1!'eks

Kelompok Mata Kuliah 2: Pokok Pendukung

l Tersedia 43,2 56,8 100 2 Tidak Tersedia ( 0) 46,4 53,6 100

2: 90 110 200

80

Tabet 22. l : Lanjutan perhitungan kesamaan/perbedaan proporsi jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurnt kelompok mata h11iah pokok dan kelompok mata kuliah pendukung untuk program studi akuntansi yang tersedia di perpustakaan.

Katcgori O; e, ( O;- e;) ( O;- e,/ ( o1 - e;J'I e1

Kelompok Mata Kuliah Pokok 43,2 45 (1,61) 2,59 0,058 = Tersedia .

Kelompok Mata Kuliah Pokok 46,4 45 1,61 2,59 0,058 = Tidak Tersedia ( 0)

Kelompok Mata Kuliah Pendukung 56,8 55 1,61 2,59 0,047 = Tersedia

Kelompok Mata Kuliah Pendukung 53,6 55 (1,61) 2,59 0,047 = Tidak Tersedia ( 0)

~ 200 200 0,0 x.2 0,21

Dari uji hipotesis diatas menunjukkan X2 hitung = 0,21. Dengan db= 1,

dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 tahcl = 6,63.

Karena nilai X2hitung < X2

tabeb maka Ho di Terima. lni berarti tidak

terdapat perbedaan yang signifikan antara proporsi ketersediaan buku teks

Kelompok Mata Kuliah Pokok dan buku teks Kelompok Mata Kuliah

Pendukung yang tersedia di perpustakaan.

b. Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan

Jumlah Mahasiswa Progran1 Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu

Sosial

Untuk menghitung proporsi jumlah eksemplar setiap judul buku

teks, dasar yang digunakan adalah Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi

(Depdiknas, 2006), dimana 1 judul buku teks = 3 eksemplar untuk 100

mahasiswa, maka untuk setiap satu eksemplarnya adalah 100/3 = 33,3.

(I eksemplar buku"" 33 mahasiswa).

81

Untuk mahasiswa semester I yang berjumlah 177, eksemplar yang

seharusnya disediakan adalah 177/33 ""5 eksemplar setiap judul buku.

Untuk mahasiswa semester II yang berjumlah 177, eksemplar yang

seharusnya disediakan adalah 177 /33 ""5 eksemplar setiap judul buku.

Untuk mahasiswa semester III yang berjumlah 186, eksemplar yang

seharusnya disediakan adalah 186/33 ""6 eksempla setiap judul buku ..

Untuk mahasiswa semester IV yang berjumlah 186, eksemplar yang

seharusnya disediakan adalah 186/33 "" 6 eksemplar setiap judul buku.

Untuk mahasiswa semester V yang berjumlah 182, eksemplar yang

seharusnya disediakan 182/33 ""6 eksemplar setiap judul buku.

Untuk mahasiswa semester VI yang berjumlah 182, eksemplar yang


Untuk mahasiswa semester VII yang berjumlah 155, eksemplar yang


Jumlah keseluruhan eksemplar dari buku teks/bahan bacaan inti yang

direkomendsikan didalam kurikulum/silabus dari semester I s./d. VII

207eksemplar, seharusnya yang tersedia di perpustakaan adalah I 086

eksemplar.

82

Grafik l .1 : Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII

Grafik Perbandingan Jumlah Total Buku Teks dan Jumlah Total Eksemplar Semester I s./d. VII

1200 ,----

1000

800

600 -

400.

200 -

0

I __

1086

193

Kurikulum

n = 700 mahasiswa

872

155

Pedoman

207

36 89. ___ ,_ onad:ii:m::>

Perpustakaan

lillMata K-~~~ m Buku Teks

i;;i E ks em plar

_________ j

Grafik 1.2 : Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII berdasarkan ketersediaan di perpustakaan

Grafik Perbandingan Jumlah Total Buku Teks dan Jumlah Total Eksemplar Semester I s./d. VII

600

500

400 ---------

300 ------------

200 ----------

100

0

518

Pedoman

n = 700 mahasiswa

------~-" -----.. ----

207 r;;j Buku T~ksl El B<semplar

Perpustakaan

Dari grafik I. I diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang

berhubungan dengan Ilmu Akuntansi adalah 36 mata kuliah, dan jumlah

buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah 89 buku teks, ini berarti

83

hanya 46,11 % dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam

kurikulum/silabus yang berjumlah 193 buku teks, dan 57,42 % dari jumlah

buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80 %)

yaitu 155 buku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar yang tersedia di

perpustakaan adalah 207 eksemplar, ini berarti hanya 19,06 % dari jumlah

eksemplar yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yaitu I 086

eksemplar, dan 23,74 % dari jumlah eksemplar menurut pedoman koleksi

(Min. 80 %) yaitu 872 eksemplar.

Sedangkan pada Grafik 1.2, apabila perhitungan jumlah eksemplar

berdasarkan jumlah buku teks yang tersedia di perpustakaan saja, jumlah

eksemplar buku teks yang tersedia di perpustakaan hanya 39,96 % dari

jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia menurut Pedoman Perpustakaan

yaitu 518 eksemplar. Hal ini menunjukkan bahwa jumlah buku teks dan

jumlah eksemplamya yang tersedia di perpustakaan sangat kurang dari

yang diharapkan, baik menurut Pedoman Perpustakaan, maupun

Kurikulum/Silabus.

84

I) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan

Jumlah Mahasiswa Semester I Program Studi Akuntansi Fakultas

Ekonomi Dan Ilmu Sosial

Jumlah mahasiswa semester I adalah 177. Maka jumlah

eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap I judul

buku teks adalah: 177 /33 ""5 eksemplar.

Grafik 2 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I

120

JOO ·

80 .

60.

40.

20. 4

Grafik Pcrbandingan Jun1lah Buku Teks dan Jumlah Eksc1nplar Semester I

100

20

n = 177 mahasis\.va

80

Im Mata K~·14 rn Buku Teks i

[!] Ekscmplar ·~j

Kurikulun1 Pedoman

Dari grafik 2 diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang

berhubungan dengan limn Akuntansi adalah 4 mata kuliah, dan jumlah


hanya 30,00% dari jumlal1 buku teks yang direkomendasikan dalam

kurikulum/silabus yang be1jumlah 20 buku teks, dan 37,50% dari

jumlal1 buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi

(Min. 80%) yaitu 16 buku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar

yang tersedia di perpustakaan adalah I 0 eksemplar, ini berarti hanya

85

10,00% dari jumlah eksemplar yang direkomendasikan dalan1

kurikulum/silabus yaitu 100 eksemplar, dan 12,50% dari jumlah

eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80

%) yaitu 80 eksemplar.

2) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan

Jumlah Mahasiswa Semester II Program Studi Akuntansi Fakultas


Jumlah mahasiswa semester II adalah 177. Maka jumlah

eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap 1 judul

buku teks adalah: 177 /33 "" 5 eksemplar.

Grafik 3 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan baeaan inti dan jumlah eksemplar semester II

300 ' 250 -

200 -

150

100

50

Grafik Pcrbandingan Jumlah Buku rrcks clan Jumlah Eksen1plar Semester II

255

51

5

n = 177 mahasiswa

205

41 5 5 10 18

1Z1 Mata Kuliah

Ql Buku 'feks

m Eksemplar

0 ~~·-= /() mRilli

Kurikuluin Pedoman Perpustakuan



buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah I 0 buku teks, ini berarti

86

hanya 19,61% dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam


jumlah buku teks yang seharnsnya tersedia menurnt pedoman koleksi

(Min. 80%) yaitu 41 bnku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar

yang tersedia di perpustakaan adalah 18 eksemplar, ini berarti hanya

7,06% dari jumlah eksemplar yang direkomendasikan dalam


eksemplar yang seharnsnya tersedia menumt pedoman koleksi (Min. 80



Jumlah Mahasiswa Semester III Program Studi Akuntansi Fakultas


Jumlah mahasiswa semester III adalah 186. Maka jwnlah

eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap 1 judul

buku teks adalah: 186/33 ""6

Grafik 4 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacan inti dan jumlah eksemplar semester llJ

140 -

120 -

100 -

80 -

60

40 I

20

1 0

Grafik Perbandingan Jumlah Buku Teks dan JurnJah Eksemplar Semester III

n = 1 86 mahasiswa

120

20 7

Kurikulun1 Pedon1an Pcrpustakaan

87






jumlah buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi





eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80



Jumlah Mahasiswa Semester IV Program Studi Akuntansi Fakultas


Jumlah mahasiswa semester IV adalah 186. Maka eksemplar

yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap I judul buku teks:

186/33 "" 6

88

Grafik 5 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester IV

250 .

200.

150

100 .

50 .

0

Grafik Perbandingan Jumlah Buku Teks dan Jumlah Eksemplar Semester IV

n = l 86 mahasiswa

228

182

Kurikulum Pcdo1nan Pcrpustakaan

I·····-~ I!!! Mata Kuliah

IOI Buku Teks 1

I 0 Eksemplar . .J




84,21 'Yo dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam

kurikulum/silabus yang berjumlah 38 buku teks, dan 106.67% dari




37,72% dari jumlah eksemplar yang direkomendasikan dalan1


eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi

(Min.80 %) yaitu 182 eksemplar.

89

Jnmlah bnkn teks/bahan bacaan inti yang tersedia di

perpnstakaan nntuk semester IV ini, dilihat dari angka minimal menurut

standar (Min.80%), sndah mencnknpi. Yaih1 dari 38 bnkn teks/bahan

bacaan inti yang direkomendasikan dalam kuriknlum, di perpnstakaan

tersedia 30 bnkn teks/bahan bacaan inti = 106.67%.

5) Perbandingan Jnmlah Eksemplar Bnkn Teks/bahan bacaan inti dengan

.Tnmlah Mahasiswa Semester V Program Stndi Aknntansi Faknltas

Ekonomi Dan limn Sosial

.Tnmlah mahasiswa semester V adalah 182. Maka eksemplar yang

seharusnya tersedia di perpnstakaan nntuk setiap 1 judnl bnkn teks:

182/33"' 6.

Grafik 6 : Perbandingan ju1nlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksernplar semester V

200

150

JOO

Grafik Pcrbandingan Jumlah I3uku Tcks dan Jumlah Ekse1nplar SemesterV

n = 182 mahasis\va

186

149

27

I i!DMataKuliah

I E21 Buku Tcks

f:S Eksemplar

0 --~-.J12:g: -~ ~---. Kurik-ulum Pcdon1an Perpustakaan

Dari grafik 6 diatas diketahui bahwa jumlah mata knliah yang

berhubungan dengan limn Akuntansi adalah 7 mata knliah, dan jnmlah

90



kurikulum/silabus yang berjumlah 31 buku teks, dan 56,00% dari






eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi

(Min.80 %) yaitu 149 eksemplar


Jumlah Mahasiswa Semester VI Program Studi Akuntansi Fakultas


Jumlah mahasiswa semester VI adalah 182. Maka eksemplar

yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap 1 judul buku teks:

182/33 "'-' 6.

92


Jumlah Mahasiswa Semester VII Program Studi Akuntansi Fakultas


Jumlah mahasiswa semester VII adalah 155. Maka eksemplar

yang seharnsnya tersedia di perpustakaan untuk setiap I judul buku teks:

155/33z5.

Grafik 8 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester VII

Grafik Pcrbandingan Jumlah Buku Tcks dan Jumlah Ekse1nplar

Semester VII n~J55mhs

5 5 6

5

4

3

2 ~-·--~·····-··1 MataKuliah

Buku Teks

Eksen1plar I

0 ·- ~···.-~

Kurikulum Pedoman Perpustakaan


berhubnngan dengan Ilmu Akuntansi adalah I mata kuliah, dan jumlah

buku teks yang tersedia di pe1pustakaan adalah 0 buku teks (tidak

tersedia = 0 % ). Ini berarti jumlah ekseplarnya-pun, di perpustakaan

juga tidak tersedia = 0 %

93

3. Analisis Hasil wawancara

a. Wawancara dengan Dekan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial

(Drs. M. Faisal Badron, MBA.)

Dari hasil wawancara ini diperoleh kesimpulan, yaitu:

I) Kurikulum yang di pakai di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial adalah

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Dan berhubunga dengan

komponen kurikulum yang ada, yang paling ditekankan adalah "media

pengajaran".

2) Ada kebijakan resmi dari universitas berkaitan dengan Kurikulum

Berbasis Kompetensi (KBK), tetapi sifatnya hanya himbauan umum

agar setiap fakultas (termasuk Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial)

mengembangkan dan rnem<ljukan fakultasnya masing-masing.

3) Pihak-pihak yeng terlibat dan dalam pen.yusunan kurikulum adalah

ketua jurusan (memberi rnasukan), mahasiswa (memberi masukan),

dosen (memberi masukan), dekan (rnemberi masukan), dan dari hasil

hasil seminar.

4) Dalam penyusunan kurikulum, ha! yang menjadi pertimbangan adalah

kebutuhan pasar.

5) Dengan adanya kondisi pasar yang terns berubah, dan dengan begitu

ada pula perubahan-perubahan dalam kurikulum, maka dengan

diterapkannya kurikulum yang ada sekarang, tentunya ada dampak di

94

dalam koleksi perpustakaan yang seharusnya JUga mengikuti

perubahan kurikulum.

b. Wawancara dengan Kaur. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu

Sosial (Drs. M. Djuhro)


1) Koleksi perpustakan harus mencerminkan lembaga induk di mana

perpustakaan itu berada. Begitn juga dengan perpustakaan Fakultas

Ekonomi dan ilmu Sosial, koleksi yang ada seharusnya sesuai dengan

apa yang di ajarkan di Fakultas.

2) Dalam menentukan judul buku yang ada di perpustakaan, pihak yang

terkait, dan bagaimana peranam1ya adalah; fakultas (sebagai pemegang

keputusan), perpustakaan (mengajukan ke fakultas buku-buku apa saja

yang hendaknya dibeli), dosen (mengusulkan), dan mahasiswa

(mengusulkan)

3) Kurikulum yang diterapkan di fakultas berdampak pada

pengembangan koleksi di perpustakaan.

4) Ada upaya-upaya penyesuaian antara kurikulum dengan bahan pustaka

di perpustakaan.

5) Pada Perpustalrnan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, tidak ada

pembagian tugas secara te1tulis.

95

6) Yang menjadi dasar pengelolaan Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial, sehubungan dengan kurikulum yang diterapkan adalah

mengacu pada Panduan Akademik yang telah diterbitkan oleh fakultas

yaitu pada Bab VIII poin A Pendahuluan, yaitu: "Koleksi buku-buku

FEJS terdiri dari buku wajib, anjuran, referensi juga dilengkapi

dengan majalah, surat kabar, buletin dan jurnal dalam tiga Bahasa :

Indonesia, lnggris dan Arab

7) Tidak ada kebijakan resmi dari universitas yang mengatur hubungan

dan tata ke1ja antar Perpustakaan Utama dengan Perpustakaan

Fakultas, sehingga sistem desentralisasi yang selama ini di pakai tidak

jelas.

c. Wawancara dengan Staf Layanan Teknis Perpustakaan Fakultas Ekonomi

dan Ilmu Sosial (Seandy Irawan, S.IP.)


I) Untuk pengelolaan koleksi buku, yang pertama kita lakukan adalah

membuat data base di komputer; kemudian mengklasifikasikan buku

menurut subyek; membuat katalog; labeling; penempelan kartu buku;

penyampulan; dan yang terakhir menyusun buku di rak.

2) Untuk pengelolaan koleksi non-buku, seperti jurnal (di kliping <lulu

barn di klasifikasi), skripsi (di klasifikasi menurut jurusannya),

sedangkan koran dan majalah hanya untuk bahan bacaan saja.

96

3) Penataan koleksi buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu

Sosial berdasarkan nomor klasifikasinya. Dan pengklasifikasiannya

memakai standar intemasional, yaitu Dewey Decimal Classification

(DDC).

4) Penataan koleksi non-buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan

Ilmu Sosial, seperti Koran dan majalah kita kumpulkan di satu tempat,

(tidak bercampur dengan buku), skripsi di tempatkan pada tempat

tersendiri dan disusun menurut jurnsannya, dan untuk jurnal,

ditempatkan di rak.

5) Penataan rnang di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, lebih

mengutamakan kenyamanan dan keamanan pegunjung.

6) Sistem layanan yang digunakan oleh perpustakaan Fakultas Ekonomi

dan Ilmu Sosial, adalah Sistem Layanan Terbuka (Open Access).

Yaitu pengunjung bisa langsung mencari buku yang di inginkan untuk

sekedar dibaca di tempat ataupun dipinjam untuk di bawa pulang (bagi

anggota).

7) Sistem temu kembali infonnasi yang digunakan oleh perpustakaan

Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, masih memakai katalog kartu atau

masih manual.

A. KESIMPULAN

BABY

PENUTUP

Dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap buku-buku teks/bahan

bacaan inti, baik jumlah judul buku maupun jumlah eksemplar yang tersedia di

Perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,

dengan yang direkomendasikan di dalarn kurikulum maupun pedoman, dapat

disimpulkan sebagai berikut:

a. Tentang buku teks/bahan bacaan inti

I. Bahwa secara keseluruhan terdapat perbedaan yang signifikan antara

ketersediaan buku-buku teks/bahan bacaan inti yang terdapat di

perpustakaan dengan yang direkomendasikan di dalan1 kurikulum/silabus

untuk setiap mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu

Akuntansi (3 7 mata kuliah), dengan standar minimum yang sudah

ditetapkan oleh Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2006, yaitu:

"Perpustakaan perguruan tinggi wajib menyediakan 80% dari bahan

bacaan wajib mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi". Hal ini

bisa dilihat dari 193 judul buku teks/bahan bacaan inti yang

direkomendasikan di dalam kurikulurn/silabus, hanya tersedia 89

( 46,11 % ) judul buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan.

98

2. Jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan

menurut semester, secara keseluruhan kurang, tetapi terdapat satu

semester yang buku teks/bahan bacaan inti-nya sudah memenuhi standar,

yaitu pada semester IV. Hal itu disebabkan ada I (satu) mata kuliah, yaitu

mata kuliah Manajemen Pemasaran yang tidak menyebutkan secara

spesifik tentangjudul buku maupun pengarangnya.

3. Terdapat perbedaan yang signifikan ru1tara ketersediaan buku teks/bahan

bacaan inti untuk Kelompok Mata Kuliah Pokok dan Kelompok Mata

Kuliah Pendukung di perpustakaan dengan yang direkomendasikan dalam

kurikulum/silabus.

4. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara buku teks/bahan bacaan

inti untuk Mata Kuliah Pokok dan Mata Kuliah Penclukung yang terseclia

di perpustakaan (antara buku teks Mata Kuliah Pokok clru1 Mata Kuliah

Pendukung yang tersedia di perpustakaan sama-sama ticlak sesuai)

b. Tentang eksemplar

I. Bahwa secara keseluruhan, proporsi jumlah eksemplar tiap-tiap buku

teks/bahan bacaan inti setiap mata kuliah yang secara teknis berhubungan

dengan Ilmu Akuntansi yang terseclia di perpustakaan, ticlak mencukupi

untuk keseluruhan mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas

Ekonomi dan llmu Sosial yang be1jumlah 700 mahasiswa, clengan dasar

stanclar minimum yang suclah clitetapkan oleh Departemen Pendiclikan

100

4. Dengan adanya kondisi dunia kerja yang terns berubah, dan dengan begitu

ada pula perubahan-perubahan dalam kurikulum, maka dengan

diterapkannya kurikulum yang ada sekarang, juga berdampak di dalam

koleksi perpustakaan.

B. SARAN

Mengacu kepada hasil penelitian dan kesimpulannya, maka perlu

disampaikan saran-sarnn sebagai berikut:

1. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta hendaknya menyediakan buku-buku teks/bahan bacaan inti sesuai

dengan buku-buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan didalam

kurikulum/silabus, dan mengikuti pedoman perpustakaan yang berlaku.

2. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta hendaknya menyediakan eksemplar buku yang dikoleksi sesuai

dengan pedoman yang berlaku.

3. Dalam penyusunan kuriknlnm hendalmya dibentuk sebuah tim yang salah satu

anggotanya adalah pihak pengelola perpustakaan, ini bertujuan agar pihak

pengelola perpustakaan mempunyai gambaran dalam pengembangan koleksi.

4. Dalam pengembangan koleksi perpustalcan, pihak pengelola perpustakaan

hendaknya mengikuti perkembangan kurikulum yang diterapkan, dan juga

tetap memperhatikan masukan-masukan dari pengunjung/pengguna

perpustakan.

101

5. Perlu adanya inovasi-inovasi dalam pengembangan koleksi perpustakaan,

misalnya sumbangan buku dari mahasiswa (buku-buku deposit) disesuaikan

dengan kebutuhan koleksi perpustakaan.

6. Perlu adanya komputasi dalam pengelolaan perpustakaan.

103

Hamid, Abdul (Tim Penyusun), Panduan Pendidikan & Pengajaran Program Smjana (SJ): Program Reg1f{er, Nan Reguler, Program Kelas Internpsianpl, Akuntansi & Manrifemen 200512006. Jakarta: Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarifl-Iidayatullah Jakarta, 2005.

I-I. Dakir, Perencanaan dan Pengembangan Kuriku!um.-.Cet. !.-Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004.

Hernandono, Perpustakaan Dan Kepustakawanan, Cet. ke 2. Jakarta: Universitas Terbuka, 1999.

http://www.jakartateachers.com/821.html

IAIN, Rencana Induk Pengembangan IAIN tahun 1999 - 2004, Tim.

Muchyidin, A. Suherlan, Panduan Penyelenggaraan Perpustakaan Umum. Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Dati I Jawa Barnt, 1996.

Nasution, S., Kurikulum Dan Pengajaran, Jakarta: Bina Aksara, 1989.

NS., Sutarno, Perpustakaan Dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2005.

Saleh, Abdul Rahman, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995.

Salim, Peter, dan Yenny Salim, Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Ed. Ke 3. Jakarta: Modem English Press, 2002.

Setiawan, B. (Pemimpin Umum Proyek Ensiklopedi Nasional Indonesia), Ensiklopedi Nasional Indonesia. Jilid 10, Cet. Ke 4. Jakarta: Delta Pamungkas, 2004.

Soeatminah, Perpustakaan, Kepustakawanan Dan Pustakawan, Cet. ke 7 Y ogyakarta: Kanisius, 2002.

104

Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan. Jakartaa; PT. RajaGrafindo Persada, 1997.

Sutarno NS, Manajemen Pe1pustakaan: Suatu pendekatan praktik Jakarta: Samitra Media Utama, 2004.

Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan Kurikulum: Teori dan praktik, Cet. 7, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005.

Sugiyono, Statistik Nonparametrik untuk Penelitian, Cet. 4, Bandung: Alfabeta, 2004.

Syarief, Hamid, Pengenalan Kurikulum: Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SMTP) Dan Sekolah Menengan Tingkat Alas (SMI'A) (Bagian Pertama), Pasuruan: Garuda Buana Indah, 1994.

Tim Penyusun Kam us Pusat Pembinaan Dan Pen gem bangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1993.

UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Pedoman Akademik Tahun 200612007 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2006.

Larnpiran 1

DEPARTEMENAGAMA UINSYARIFHIDAYATULLAHJAKARTA

FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA PROGRAM NON REGULER (EKSTENSI)

JI. Ir. H. Juonda No. 95 Clpufal 15412 Telepon/Fax. 7493360

Nomor : ENPP.009/40/IIV200G Lamp.

Jakarta, 16 Maret 2006

Ha I : Mohan Menerirna

Tembusan:

Mahasiswa Penelitian

Kepada Yth. Kepala Perpustakaan Fakullas Ekonorni Dan Ilrnu Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakarta

Assalamu'alaikum Wr. Wb Sehubungan dengan akan dilaksanakannya penelitian EVALUASI PERPUSTAKAAN DAN HUBUNGANNYA

tentang_ H

DENG AN PADA RELEVANSI BAHAN PUSTAKA STUDI KASUS

PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL " Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir pcrkuliahan (Skripsi), mohon kiranya Bapak berkenan menerima mahasiswa kami

Nania Nim Jun1san Fakultas

: Zafar Sadik : 20 l 025000740 : Iln1u Pcrpustakaan dan Sisliin Infonnasi : Adab dan Hurnaniora UIN Syarif!-lidayatullah Jakarta.

De1nikian atas perhatian dan keijasatnanya, ka1ni sa111paikan terin1a kasih.

.• !•i.·

Wassalan1 An.Dekan Sekretaris Program .

\

_ --~}1 Muha 1, d Farkhan .. .,,·;t<JP:, 1 229 480

., ....... ··,1 "

M.Pd

Yth. Dekan Fak. Adab dan I-Iumaniora UIN SyarifHidayatullah Jakarta (sebagai Japoran)

Larnpiran 3

STRUKTUR ORGANIASASI FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

I Drs, M. Fa\S:tBAadrom, MBA I -------------i Senat Fakultas - -]

---------------- PUDEKI PllDEKII PUDEKlll Dr. Abdul Hamid. MS Dr. Zurinal. Z Drs. Suhenda Wiranata, ME

KABAG. Til Drs. Salman Tumanggor. Ivf.Pd

KA. Dr.<: Harmaini Purha M AP- S11l.<1m.<1h Sn<:ilawati SF.

KAUR PERPUSTAKAAN Dr<: niuhrn

< Seandv Irawan. SIP. AHNasrun

ER KORTEKPROG. KLS. INTER nm . .tuninoJahia. MBA. M:Ac

SEKPROG NQN_REGULE SEKPROG. KLS. INTERN. Drs. Slamet Riyadi, MM. Arisman, S.Sos, M.Si

KAJUR AKUNT.i\NSI KA.TUR MANAJEMEN Ors. M.A. Bintoro. D, Ak, MBM Dr. Ahmad Rodoni

SEKJUR AKUNTANSI SEKJURJYfANA.TEJ\1EN Drs. A. Hamid Cebba, Ak, MBA Heryanto, SE, M.Si

Sumber:Buku Panduan Akademik Fakultas Ekonomidan Jlmu Sosial 2007

Lmnpiran 4

DEPARTEl\!IEN A GAMA UINSYARIFHIDAYATULLAtIJAKARTA

FAKULTAS ADAB DAN HUl\!IANIORA PROGRAl\!I NON REGULER (EKSTENSI)

r. H. Juanda No. 95 Ciputal 15412

Nornor: EA/PP.009176/V/2007 Lamp. Ha I : Mohon Wawancarn

Kepacla Yth. Dekan Fakultas Ekonorni Dan Ilrnu Sosial UIN SyarifHiclayatullah Jaka~ta

Assalarnu'alaikurn Wr. Wb.

Jakarta, 15 Mei 2007

Telepon/Fax. 749 3364

Sehubungan clilaksanakannya penelitian tentang " Analisis Tcntang Bahan Pustaka clan Relcvansinya Dengan Kurikulum Pada Program Studi Akuntansi Falrnltas Ekonomi dan Ihnu Sosial: Studi Kasus Pada Pcrpustakaan Fakultas Ekonomi clan limn Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta " clalam rangka rnenyelesaikan tugas akhir perkuliahan ( Skripsi ), mohon kiranya Bapak/Jbu berkenan rnenerima mahasiswa karni :

Tembusan

Na n1 a NIM Jurusan Fakultas

: Zafar Soclik : 20102500740 : Ilmu Perpustakaan clan Informasi : Aclab clan Hurnaniora UIN Syarif Hiclayatullah Jakarta

Dernikian atas perhatian clan kerjasarnanya, kami sampaikan terima kasih.

Wassalam

Yth. Dekan Fak.Adab clan f-lumaniora UlN Syahicl Jakarta ( sebagai laporan)

Lampiran 5

Lampiran 5. I

DAFT AR PERT ANY AAN UNTUK WA WAN CARA DENGAN DEKAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

VIN SYARIF HIDAYATULLAH-JAKARTA

Wawancara Dengan : Drs. M. Faisal Badron, MBA., Dekan Fakultas Ekonomi Dan Ilrnu Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakarta.

Waktu Wawancara : Hari.(?:~b.u. ..... .,tanggal.O.IP .. .)u)'),j ... 2007,pukul .. /.!J:',.7.C? ... . Tempat Wawancara : ~ ... :l)cl<;.~ .. :f.~l?v.ll'M:. ~~% ~ fJ(lW .. 'S,o:l;la.\ .. . Pewawancara : Zafar Sodik:, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XII

' I. Seh.ubungan dengan Sistem Pengajaran di Fakultas Ekonomi dan Ilnm Sosial, kurikulum apa yang di pakai oleh Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial? Dan komponen apa saja yang terdapat dalam kurikulum tersebut?

2. Apakah ada kebijakan resini dari universitas berkaitan dengan kurikulum yang diterapkan di Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial?

3. Dalam penyusunan kurikulum, pihak mana saja yang terlibat di dalamnya? Dan bagaimana keterlibatan pihak-pihak tersebut dalam penyusunan kurikulum?

4. Dalam penyusunan kurikulum di Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial, ha! apa saja yang menjadikan pertimbangan?

5. Sehubungan dengan judul skripsi "ANALISIS TENT ANG BAHAN PUSTAKA DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM PADA PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL: Studi Kasus Pada Perpustakaan . Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah - Jakarta", dengan adanya kurikulum yang sekarang diterapkan di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, adakah dampak yang terjadi pada perpustakaan fakultas dengan koleksi buku-buku yang ada di dalamnya?

Konfirmasi Kesediaan Diwawancarai

Pewawancara Yang diwawancarai, Dekan F s Ekonomi dan Ilmu Sosial UlN Syari idayatullah - akarta

Jawaban:

1. Yang jelas Kurikulum yang kita set (pakai) sekarang adalah Berbasis Kompetensi

(KBK), dan itu saya minta sudah diterapkan secara foll (penuh). Jadi tatap muka

( dalam perkuliahan) tidak hams seperti yang dulu-dulu, akan tetapi tugas _diskusi,

tugas mencari data, tugas studi lapangan, tugas laboratorium, dan lain sebagainya,

Seperti misalnya saya mengajar mata kuliah Bank dan Lembaga Keuaugau, pasti

ada kunjungan satu atau dua kali untuk latihan di laboratorium bank mini, juga

karena menyangkut tentang instrumen pasar modal dan lain-lain dia (mahasiswa)

hams juga ke galeri Bursa Kita langsung bertemu dengan sekuritas Sari Jaya

disana, data-datanya up-date, langsung di link, (dengan begitu) paling tidak

mereka (mahasiswa) tahu tentang apa yang diajarkan ini berhubungan langsung

dengan keadaan pasar. Jadi terkait dengan komponen kurikulum, yaitu media

pengajaran, kita lebih memperbanyak di sitn (di media pengajaran). Karena kita

tergolong fakultas bam, kita bemsaha untuk kompair dengan fakultas-fakultas

ekonomi di universitas lain, seperti di UI yang sudah puluhan tahun berdiri. Cuma

memang distingsi kita ada tentang keislaman, tetapi itu masih membutuhkan

waktu, penelitian-penelitian dan penyediaan buku-buku untuk bisa menunjang.

Jadi komponen apa yang terdapat, salah satunya adalah fasilitas kita tambah.

Salal1 satu yang akan kita tambahkan adalah laboratorium Hubungan

Intemasional, yang bempa Asean Comer, bekerjasama dengan Sekretariat Asean.

Jadi itu untuk mengantisipasi yang akan dihadapi oleh lulusan-lulusan kita adalah

Pasar Tunggal Asean pada tahun 2015. Dengan adanya comer ini nantinya semua

informasi even dari negara-negara ini (Negara-negara Asean) akan ada disini (di

Asean Corner). Dan ini akan meajadi lab. dimana bisa berinteraksi secara

langsung.

2. Ya. Kebijakan resminya sebenamya hanya himhauan tentang (intinya)

otonominya ditambah. Sebagai contoh pada semester lalu Fakultas Ekonomi

sudah memulai yang namanya kuliah lintas fakultas. Jadi mahasiswa akan belajar

Pendapat dari Dekan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial tentang keberadaan

Perpustakaan Falmltas:

Saya sebetulnya lebih setuju kalau perpustakaan fakultas itu tidak ada. Artinya cukup

Perpustakaan Pusat saja atau sentralisasi. Pertimbangannya karena kemampuan untuk

memenuhi koleksi yang lengkap itu susah disini,jadi sebetulnya.dari faln1ltas-fakultas

yang ada koleksinya bisa di masukkan kesana (ke Perpustakaan Utama), jadi

pengelolaannya akan lebih baik, akreditasinya-pun akan lebih baik. Kemudian tenaga

pengelolanya juga susah, karena menurut saya tenaga pengelolanya itu minimal S:2,

dan itu susah carinya. Kalau saya mengarahnya kesana (sentralisasi perpustakaan). Itu

akan lebih baik. Jadi (di Perpustakaan Utama) ada satu bagian untuk tiap program

studi.

Lampiran 5.2

DAFT AR PERTANYAAN UNTUK WA WAN CARA DENGAN PENGELOLA PERPUSTAKAAN

Wawancara Dengan

Waktu Wawancara

Tempat Wawancara

Pewawancara

Drs.Djuhro, Kepala Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatul!ah Jakarta

Hari .. Si?:\M~ ..... , tanggal . JS: .. 0.~!..2007, pukul.. . .'.L: .~.6 ....... . . P.~r.':'.~t~.J:.+i~0: ..... f~.1.~ ...•••.••.•••..••••••.•••• : •••••••••.•.••.•.••..

Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XII

I. Menurut Bapak, jenis koleksi pustaka apa saja yang seharusnya ada di perpustakaan

fakultas ini, sehubungan dengan kurikulum yang diterapkan di fakultas?

2. Dalam menentukan judul buku yang ada di perpustakaan, pihak mana saja yang terkait?

Dan bagimana peran pihak-pihak terkait tersebut dalam penentuanjudul buku?

3. Apakah kurikulum yang diterapkan di fakultas berdampak pacla pengembangan koleksi di

perpustakaan?

4. Apakah ada upaya-upaya penyesuman antara kurikulum dengan bahan pustaka di

perpustakaan? Kalan ada bagaimana upaya itu dilaksanakan?

5. Bagaimana perpustakaan fakultas ini dikelola (pembagian tugas pokok dan fungsi)? Dan,

apakah ada rencana kerja (tertulis) jangka pendek, menengah, dan panjang?

6. Apakah ada kebijakan resmi clari pihak fakultas clan/atau universitas yang menjadi dasar

pengelolaan perpustakaan fakultas, sehubungan dengan kurikulum yang diterapkan di

fakultas?

7. Bagaimana hubungan dan tata kerja antara perpustakaan fakultas dengan perpustakaan

utama universitas? Dan, apakah ada kebijakan resmi dari pihak universitas yang mengatur

hubungan clan tata kerja antar kedua perpustakaan tersebut?


Pewawancara

afar Sodil

Yang diwawancarai,

Kepala Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan limn Sosial UIN Syarif Hidayatullah -Jakarta

Jawaban:

l. Yang jelas, koleksi sebuah perpustakan harus rnencerminkan lembaga induk di

mana perpustakaan itu berada. Begitu juga dengan perpustakaa11 Fakultas

Ekonorni dan ilmu Sosial, koleksinya seharusnya sesuai dengan apa yang di

ajarkan di Fakultas (Ekonomi dan Ilmu Sosial,red) dengan jurusan-jurusannya.

2. Pihak yang terkait adalah perpustakaan sendiri dan fak:ultas. Biasanya dari

perpustakaan mengajukan buk:u-bnku apa saja yang akan dibeli ke fak:ultas,

disamping ilu fakultas sendiri biasanya juga mempunyai draft tentang buku-buk:u

yang akan di beli, sehingga dari dua daftar buku-buku (dari perpustakaan dan

fakultas,red) itu tinggal rnecocokkan saja. Kernudian kita juga rnenyediakan

Lembar Usulan Pengadaan Balmn Pustaka untuk penE,'llitjung, siapa saja, bisa

dosen, rnahasiswa dan Iainnya, untuk rnengusulkan buk:u-buku yang akan

clikoleksi. Tapi untuk keputusan (buku) rnana yang harus clibeli itu tergantung

fakultas clan besarnya anggaran tentunya.

3. Kalan clibilang berclampak, iya. Tapi tidak langsung. Artinya begitu kurikulum

berubah, terns koleksi perpustakaan langung berubah, bukan begitu, tapi perlahan

lal1an, dan lagi-lagi dengan melihat anggaran, koleksi perpustakaan

menyesuaikan.

4. Penyesuaiannya ya seperti saya bilang tadi, kila perlahan-lahan dengan

menyesuaikan k:urik:ulum yang ada.

5. Pernbagian tugas secara tertulis, kita tidak ada ya, tapi dapat saya uraikan begini;

Selak:u Kepala Perpustakaan saya sendiri (Drs. Djuhro) clan bertanggung alas

perpustakaan ini (Perpustkaan Fakultas Ekonorni da:n Ilmu Sosial), kemudian

unluk Layanan Teknis dipegang oleh Saudara Seandy Irawan SI.P, yang

bertanggung jawab dalarn hal-hal yang bersifat teknis, seperti pengklasifikasian

buln1, pengkatalogan, penyarnpulan, pelebelan, dan lain-lain. Sedangkan untuk

Layanan Sirkulasi dipegang oleh Saudara Ali Nasrun, yang bertanggung jawab

dalam hal keluar masuknya buku yang dipijam, pendenclaan akibat keterlambatan

oleh peminjam dalam mengembalikan buku, dan lain-lain.

Atau clalam skemanya bisa saya gambarkan begini:

KAUR Drs. Djuhro

I LAY ANAN TEKNIS Seandy Irawan, S.IP.

~YANAN SIRKULASI

L.= Ali Nasnm

6. Soal kebijakan itu kita mengacu pada Panduan Akaclemik yang telah diterbitkan

oleh fakultas yaitu pada Bab VIII poin A Pendahuluan, yaitu: "Koleksi buku-buku

FEIS /erdiri dari buku wajib, anjuran, referensi juga dilengkapi dengan majalah,

sura/ kabar, buletin dan jurnal dalam tiga Bahasa : Indonesia, Jnggris dan Arab"

7. Begini, di UIN ini sebenarnya antara Perpustakaan Utama dengan Perpustakaan

perpustakaan fakultas, menganut system desentralisasi. Tetapi desentralisasi yang

ada itu seperti apa juga kurang jelas, karena pacla kenyataannya kita jalan sencliri

sencliri. Dan satahu saya ticlak acla kebijakan tertnlisnya yang mengatur itu. Kalau

koordinasi antara Perpustakaan Utama dengan Perpustakaan-perpustakaan

fakultas <lulu memang bisa dibilang rutin satu bulan sekali, tetapi akhir-akhir ini

tidak tahu kenapa ha! itu tidak berjalan lagi.

Pemeriksaan AKuntansi 14 MPB MPB-24 MPB MPB-0.3 Manakemen Operasional

J[

15 MPB MPB-25 Manajemen Audit

16 MPB MPB-26 Hukum Pajak

Akuntansi 17 MPB MPB-27

Pemerintahan

18 MPB MPB-28 Akuniansi Syariah

19 MPB MPB-29 Sistem Pengendalian

Manajemen

Sistem Ainfonnasi 20 MPB MPB-30

Akuntansi

Seminar Akuntansi 21 MPB MPB-31

Keuangan

22 MPB MPB-32 Teori Akuntansi

.JUMLAH = 22 MAT A KULIAH JUMLAH = 14 MATA KULIAH

JUMLAH TOTAL= 36 MATA KUUAH

Pada dasarnya masih ada mata kuliah lagi yang termasuk dalam Mata Kuliah

Pokok dan Mata Kuliah Pendukung. Tetapi dikarenakan kurikulum yang di pakai

sekarang adalal1 kurikulum baru dan mata kutiall tersebut dialokasikan untuk

Semester VI dan Semester VII, kemudian belum ditetapkan siapa dosen/pengajarrnya,

maka belum ada silabus/SAPnya, sebingga mata kuliall-mata kuliah tersebut tidak

termasuk dalam pembahasan skripsi. Adapun mata kuliah-mata kuliah tersebut

adalah:

NO. KEL. KODE NAMA MATA KULIAH

1 MBB MBB-31 Manajemen biaya

2 MBB MBB-32 Seminar akuntansi manajemen

3 MBB MBB-33 EDP. Audit

4 MBB MBB-34 Seminar pemetiksaan keuangan

5 MBB MBB-35 Pemeriksaan pajak

6 MBB MBB-36 Seminar perpajakan

7 MBB MBB-37 Manajemen Bisnis Syari 1ah

8 MBB MBB-38 Akuntansi Perbankan Syari'ah

9 MPW MPW-21 Akuntansi Intemasional

IO MPW MPW-22 Akuntansi Perbankan

11 MPW MPW-23 Akuntansi Asuransi Syari'ah

12 MPW MPW-24 Analisa Laporan Keuangan

13 MPW MPW-25 Investasi Syari'ah

14 MPW MPW-26 Manajemen Strategi

15 MPW MPW-27 PasarModal

16 MPW MPW-28 Studi Kelayakan

17 MPW MPW-29 Akuntansi Perpajakan

18 MPW MPW-30 Manajemen Investasi

19 MPW MPW-31 Akuntansi Syari'ah

20 MPW MPW-32 Teori Portofolio & Analisis lnveslasi

21 MPW MPW-33 Akuntansi Keprilakuan

Lampiran 5.4

DAFT AR PERT ANY AAN UNTUK \VA \VAN CARA DEN GAN PEN GELO LA PERPUST AKAAN

Wawancara Dengan

Waktu Wawancara

Tempat Wawancara

Pewawancara

Seandy Irawan S.IP. . J ej "4 c, !J Nf-e.,J I b .OD Wl!J

Han .................. , tanggal .............. 2007, pukul. ................... .

.. f ~r.::i:f. r:-:.-.~ ... FE: I~ ............................................... . Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XII

I. Langkah apa saja yang dilakukan dalam mengelola koleksi buku di perpustakaan Fakultas

Ekonomi clan llmu Sosial?

2. Langkah apa saja yang clilakukan dalam mengelola koleksi non-buku di perpustakaan

Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial?

3. Bagaimana penataan koleksi buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial?

4. Bagaimana penataan koleksi no110buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu

Sosial?

5. Bagaimana penataan ruang di perpustakaan Fakultas Ekonorni dan limn Sosial?

6. Sistem layanan apa yang digunakan oleh perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu

Sosial? Dan bagaimana sistem tersebut clilaksanakan?

7. Untuk temu kembali informasi, sistem apa yang cligunakan oleh perpustakaan Fakultas

Ekonomi dan Ilmu Sosial? Dan bagaimana sistem tersebut dilaksanakan?


Pewawancarn Yang cliwawancarai,

Seanc]y.Jlrawan, S.IP.

7. Untuk temu kembalinya kita masih memakai katalog kartu atau masih manual.

Jadi kita sediakan tiga katalog, yaih1 katalog judul, katalog pengarang, dan

katalog subyek. Itu kita gunakan jika pengunjung tidak langsung browsing buku

yang dia eari, tetapi pengunjung menanyakan <lulu kepetugas. Dari sihl kemudian

kita (peh1gas, red) mencari dahulu buku tersebut lewat katalog. Tetapi ada juga

pengunjung yang mencari buku yang dia cari dengan memakai katalog <lulu, tapi

jarang yang begih1.

Lampiran 5 .5

DAFTARPERTANYAAN UNTUK \VAWANCARA DENGAN DOSEN

Mata Kuliah : Manajernen Audit

Nama Dosen : Masrul Huda SE.

Waktu Wawancara : Hari Selasa, tanggal 15 Mei 2007, pukul 16.35 WIB

Tempat Wawancara : Kantor Proram Studi Akuntansi

Pewawancara : Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Srnt. XII

TANYA:

Sehubungan dengan materi mata kuliah Manajernen Audit yang Bapak ajarkan di

Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial, buku apa saja yang Bapak

rekomenclasikan?

JAW AB:

I. Drs. Amin Widjaja Tunggal, MBA. "Audit Manajcrncn Kontemporer"

Harvarinclo, 2006

2. Leo Herbert, Phd., CPA, "Auditing the Performance of Management".

3. John A. Edd, "lYianagement Auditing: Concept and practice", Edisi terakhir.

4. Allan J. Sayle, "Management Audits: The assessment of quality management

system", 3/e, 2003.

5. Teguh Pudjo Mulyono, "Aplikasi Manajemen Audit dalam Industri

Perbankan", BPFE - Yogyakarta, 1999.

Konfirmasi Kesediaan Diwawancarai Pewawancara Yang cliwawancarai,

Dosen Mata Kuliah: Manaje Audit.

Masrul Huda SE.

DAFT AR PERT ANY AAN UNTUK WA \VAN CARA I>ENGAN DOSEN

Mata Kuliah

Narna Dosen

Waktu Wawancara

Tempat Wawancara

Pewawancara

: .. f 14~~.~.\ .. Htj:: .. $.~ .. /· .... ~?.~!1!{.~ ... ~~IAU« : . , .. k'tit(l!,!fk\. ... t.o>.y I J. .. ................................................. . : Hari .. Y.:~ .... .. , tanggal .&.~.&'1xi .2007, pukul... /C?. :iP .... lfH'!:

: .!Lv.~ ...... ~.l19.>.0:~ ..... 7a:~ .............................. . : Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XU

Selmbungan dengan materi ma ta kuliah .~:cs./)!. ~~l'.'<1<4,yang BapakfH7t1 aj arkan di

Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, buku apa saja yang Bapak/.lbu

rekomenclasikan?

Judul Buku

Konfirmasi Kesecliaan Diwawancarai

?'ltWrn1ea~

~-j/ VI

IJengarang Keteranga11

Yang diwawancarai, Dosen Mata Kuliah:

/

mpiran6

SEMESTER SEP.

I II Ill IV

~ v VI

VII VIII

•

IX x XI XII I II

Ill IV v VI

VII VIII IX x XI XII I I! Ill IV v VI

VII VIII IX x XI XII i ii

Ill IV v VI VII VIII IX x XI XII I II

·Ill IV v VJ

VII VIII IX x XI XII

REGULER Laki-laki Perelnpuan Jumlah

L p JML

: 1015 orang : 914 orang ; 1929 orang

REKAPJTULASI KEADAAN MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLA.H JAKARTA

TAHUN AKADEMIK 200612007

B u L A N OKT. NOP DES. JAN. PEB. MAR. APR. MEI

L p JML l p JML ·l P JML L p JML

II. PROGRAM NON-REGULER Laki-laki : 230 orang Perempuan : 215 orang Jumlah : 445 orang

l p JML l p JML l 99 87 186 99 133 59 192 133 115 71 186 115 94 57 151 94 55 42 97 55 85 73 158 85 84 93 177 84 85 100 185 85 71 111 182 71 74 81 155 74 38 43 81 38 11 10 21 11 38 41 79 38

33 46 79 33

7 5 12 7 4 2 6 4 12 10 22 12

Ill. KELAS INTERNASIONAL Laki-iaki : 23 orang Perempuan : 17 orang Jumfah : 40 orang

p JML L p JML 87 186 99 87 186 59 192 133 59 192 71 186 115 71 186 57 151 94 57 151 42 97 55 42 97 73 158 85 73 158 93 1n 84 93 177 100 185 85 100 185 111 182 71 111 182 81 155 74 81 155 43 81 38 43 81 10 21 11 10 21 41 79 38 41 79

-"~~z '--· 46 79 33 46 79

5 12 7 5 12 2 6 4 2 6 10 22 12 10 22

JUN. JUL. AGT. l p JML l P JML l p JML

~ •.- ·-·--'"'

10 MKK-10 Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya 3 ~~~~-t--~~~~--1

Jumlah 31

Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

NO KODE MATAKULIAH SKS

I MKB-02 Bahasa Indonesia 2

2 MKB-03 Bahasa lnggris I 2

3 MKB-04 Bahasa lnggris 2 2

4 MKB-05 Statistika 4

5 MKB-06 Matematika Ekonomi 3

6 MKB-07 Metodologi Penelitian 3

7 MKB-08 Lab. Komputer Siklus Akt 2

8 MKB-09 Lab. Perpajakan 2

9 MKB-10 Lab. Auditing 2

Jumlah 21

Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)


I MPB-01 Manajemen Keuangan 3

2 MPB-02 Manajemen Pemasaran 3

3 MPB-03 Manajemen Operasional 3

4 MPB-04 Akuntansi Biaya 3

5 MPB-05 Akuntansi Manajemen 3

6 MPB-06 Perpajakan 3

7 MPB-07 Sistem Informasi Manajemen 3

8 MPB-19 Akt Keuangan Menengah I 3

9 MPB-20 Akt Keuangan Menengah 2 3

10 MPB-21 Akt. Keuangan Lanjutan I 3

11 MPB-22 Akt. Keuangan Lanj utan 2 3

12 MPB-23 Pemeriksaan Aki. I 3

13 MPB-24 Pemeriksaan Akt. 2 3

14 MPB-25 Manajemen Audit 3

15 MPB-26 Hukum Pajak 2

16 MPB-27 Akuntansi Pemerintahan 3

17 MPB-28 Akuntansi Syariah 2

18 MPB-29 Sistem Pengendalian Manajemen 3

19 MPB-30 Sistem Infonnasi Akuntansi 3

20 MPB-31 Seminar Akuntansi Keuangan 3

21 MPB-32 Teori Akuntansi 3

Jumlah 61

Mata Kuliah Berkehidupan Berrnasyarakat (MBB)


Akuntansi Manajemen

I MBB-31 Manajemen biaya 3

2 MBB-32 Seminar akuntansi manajemen 3

Pemeriksaan Keuangan

I MBB-33 EDP. Audit 3

2 MBB-34 Seminar pemeriksaan keuangan 3

Perpajakan

I MBB-35 Pemeriksaan pajak 3

2 MBB-36 Seminar perpajakan 3

Akuntansi Syari'ah

I MBB-37 Manajemen Bisnis Syari'ah 3

2 MBB-38 Akuntansi Perbankan Syari'ah 3

Jumlah 6

Tugas Akhir (TA)

I NO I KODE I MATAKULIAH SKS

TA-01 Skripsi 6

2 TA-02 Magang 4

Jumlah 10

Mata Kuliah Pilihan Wajib (2 Mata Kuliah)


I MPW-21 Akuntansi Intemasiona] 3

2 MPW-22 Akuntansi Perbankan 3

3 MPW-23 Akuntansi Asuransi Syari'ah 3

4 MPW-24 Analisa Laporan Keuangan 2

5 MPW-25 lnvestasi Syari'ah 2

6 MPW-26 Manajemen Strategi 3

7 MPW-27 PasarModal 3

8 MPW-28 Studi Kelayakan 3

9 MPW-29 Akuntansi Perpajakan 3

10 MPW-30 Manajemen lnvestasi 3

11 MPW-31 Akuntansi Syari'ah 3

12 MPW-32 Teori Portofolio & Analisis lnvestasi 2

13 MPW-33 Akuntansi Keprilakuan 3

Jumlah 6

JUMLAH TOT AL SKS 153

c. Mata Kuliah Keilmuan Dan Ketrampilan (MKK) Mata Kuliah : PENGANTAR EKONOMI MIKRO Bobot : 2SKS Prasvarat -

Sasaran Materi Membahas tentang konsep-konsep dasar Membahas tentang pengertian dasar ilmu ilmu ekonomi, dari sudut pandang perilaku ekonomi, penenhian harga pasar, bentuk-individu. bentuk pasar, penentuan harga faktor

produksi, pengenalan campur tangan oleh pemerintah dalam perekonomian dalam menghadapi ketidak-efisienan, masalah-masalah yang dapat dipecahkan dalam hubungannya dengan ilmu sosial lainnya, pengenalan berbagai sistem ekonomi yang berusaha memec:ahkan masalah-masalah ekonomi, pemecahan masalah ekonomi melalui mekanisme pasar, teori permintaan konsuinen, teori penawaran produsen, struktur pasar output dan input serta pengenalan berbagai faktor penyebab tidak beke1janya mekanisme pasar.

MataKuliah :PENGANTAREKONOMIMAKRO Bobo! :2SKS Prasyarat -

Sasaran Mafori Pengantar ekonomi makro membahas dasar Pengukuran kegiatan ekonomi secara ilmu dalam ilmu ekonomi secara agrerat. agregat, baik sc:cara nasional maupun

intemasional, pendapatan dan pengeluaran nasional, kebijalrnanaan moneter dan kebijaksanaan fiskal, uang dan bank, inflasi, pertumbuhan ekonomi dan perdagangan intemasional.

MataKuliah : TEORI EKONOMI MIKRO Bobot :3 SKS Prasvarat : Pengantar Ekonomi Mikro

Sasaran Materi Memberikan pengertian secara sistematis Membahas tentang ekonomi pasar, konsep tentang beberapa teknik dasar analisis dari permintaan dan penawaran serta teori harga secara parsial dan memberikan keseimbangannya di pasar; elastisitas pengenalan tentang keseimbangan umum. permintaan dan penawaran; perilaku

konsumen melalui acuan teori utility sebagai sumber teriadinva oermintaan;

perilaku prodm:en yang digambarkan dengan teori produksi dan teori biaya menjadi sumber terjadinya penawaran; keseimbangan produsen pada berbagai struktur pasar, baik di pasar output maupun pasar input yang terdiri dari pasar persaingan sempurna, monopoli, oligopoli, monopolistik; seiia pasar monopsoni dan monopoli bilateral, yang semuanya akan memberikan keuntungan maksimum kepada produsen. Akhirnya memperkenalkan tentang teori keseimbangan umum yang merupakan terjadinya keseimbangan parsial yang simultan di semua pasar, hal ini akan dijelaskan dengan teori Pareto Optimum. Dalam setiap kali penjelasan akan diberikan contoh studi empiris yang wajib di dunia nyata.

Mata Kuliah : TEORI EKONOMI MAKRO Bo bot : 3 SKS Prasyarat : Pengantar Ekonomi Makro

Sasaran Untuk menggambarkan bagaimana kegiatan perekonomian agregat itu berada dalam keseimbangan seeara umum baik di pasar barang, pasar uang, pasar tenaga kerja maupun di pasar perdagangan luar negeri. Secara parsial akan digambarkan pula interaksi berbagai variabel penentu yang terjadi di setiap pasar di atas. Akhirnya untuk menunjukkan bagaimana makro yang tepat untuk mencapai ke arah keseimbangan tersebut serta aplikasinya dalam dunia nyata.

Matcri Teori Ekonomi Makro merupakan lanjutan dari Pengantar Ekonomi Makro, yang berisi tentang penjelasan semua variabelvariabel ekonomi makro secara lengkap, seperti teori konsumsi, investasi, keuangan negara, perdagangan luar negeri, arus modal, kebijaksanaan di bidang fiskal dan moneter serta alat kebijakan yang digunakan untuk mencapai tingkat keseimbangan di pasar barang, pasar uang, pasar tenaga kerja serta pasar luar negeri. Sehingga akhirnya tidak ada lagi terjadi pengangguran, inflasi yang tinggi serta dapat mendorong pertumbuhan ekonomi yang tinggi. Semua topik dijelaskan dengan verbal, grafik serta pendekatan matematis secara simultan.

MataKuliah : PENGANTAR BISNIS DAN MANAJEMEN Bobot :3 SKS Prasyarat -

Sasaran Materi Memperkenalkan pengertian dan konsep Ruang Lingkup Ekonomi Perusahaan dan dasar manajemen dan aplikasi um um di Lingkungan Perusahaan, bentuk-bentuk dalam kehidupan bisnis sehari-hari dan bad an usaha, manajemen dan organisasi memberikan pengetahuan dasar secara perusahaan, sumber day a manusia, global tentang dunia bisnis. pemasaran, konsep-konsep biaya. Harga

pokok dan peranan biaya dalam dalam pengambilan keputusan-keputusan khusus, fungsi dan jenis pembelanjaan, pasar uang dan pasar modal., leasing, analisa laporan keuangan, nilai waktu dari uang dan masalah-masalah investasi. Mencakup pengertian manajemen dan manajer, pengaruh lingkungan organisasi, sejarah pemikiran manajemen, fungsi-fungsi manajerial (perencanaan, pengorganisasian, memimpin dan pengendalian) dan tan<>Qapan perubahan.

MataKuliah : PENGANTARAKUNTANSI Bo bot :4SKS Prasyarat -

Sasaran Memahami konsep dan terampil dalam pelaksanaan Siklus Akuntansi Keuangan se1ta memahami konsep dan terampil dalam pencatatan dan penilaian pos-pos dalam Laporan Keuangan sesuai dengan Prinsip Akuntansi yang berlaku.

Akuntansi Transaksi Akuntansi, Perusahaan Pencatatan Akuntansi

Materi da n Kegiatan Perusahaan,

rusahaan dan Persamaan lus Tahap Pencatatan pada a dan Perusahaan Dagang,

Pe Sik Ja8

( lengan Jumal Khusus, F imrn dan Persekutuan

Komanditer, Akuntansi PT, Akuntansi bukuan Tunggal Kas dan Koperasi. Pem

Investasi Se Piutang Wese Perusahaan M

mentara, Piutang Usaha, l, Persediaan, Akuntansi

anufaktur.

MataKuliah : PEREKONOMIAN INDONESIA Bobot : 3 SKS Prasyarat : - Teori Ekonomi Mikro

- Teori Ekonomi Makro Sasaran

Mahasiswa mampu mengenal dan memahami tahap dan permasalahan dalam pembanguan ekonomi Indnesia, khususnya

Materi Proses pemban gunan ekonomi Indonesia :

asi, alokasi, domigrafi dan d!egi dan peran kebiiakan

preoses akumul distribusi

' Slf"

data dan masalah aktual.

Mata Kuliah : EKONOMI KOPERASI Bobot :3 SKS Prasyarat

dalam dan luar negri pemerintah lewat analisis APBN, Neraca Pembayaran dan Neraca Pendapatan Nasional ; peran SOM dan ditribusi pendapatan Nasional dan regional.

Sasaran Materi -~--~~~~-~~~~~--1

Memahami konsep ekonomi dan Kedudukan koperasi di masyarakat, manajemen untuk sektor koperasi sebagai organisasi koperasi, keanggotaan koperasi, salah satu soko guru ekonomi nasional dan pembelanjaan koperasi, menangani basil sebagai salah satu pelaku ekonomi di produksi anggota, dukungan manajemen Indonesia di samping sektor swasta dan terhadap koperasi, penerapan manajemen di pemerintah. koperasi, koperasi produksi, efisiensi

koperasi, pem1odalan dan pemasaran serta pendirian dan pembubaran koperasi.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-

MataKuliah : SOSIOLOGI EKONOMI Bobot : 3 SKS Prasyarat -

Sasaran Materi Mencoba menanamkan kesadaran Membahas keterkaitan antara tindakan mahasiswa akan korelasi yang erat antara ekonomi dengan fenomena sosial dan dunia bisnis/ekonomi dengan situasi sosial mmembuka pernahaman bahwa setiap politik lingkungannya, sehingga memiliki perilaku ekonomi mempunyai basis sosial, kepekaan sosial waktu mereka dan sebaliknya. mengaplikasikan pengetahuan bisnisnya di masyarakat.

Mata Kuliah : ASPEK HUKUM DALAM EKONOMI Bobot :2 SKS Prasvarat -

Sasaran Materi Memberikan pemahaman tentang konsep- Hukum Perikatan, Kebendaan, Bentuk-konsep dasar ilmu hukum, khususnya bentuk Badan Usaha, Merger dan Akuisisi, mengenai hukum perdata dan hukum Penanaman Moda:I Asing, Perbankan, Hak dagang dalam bisnis. Milik lntelektual dan Pertanggungan.

MataKuliah Bobot

: BANK DAN LEMBAGA KEUANGAN LAIN.·_----------' : 3 SKS

Prasvarat Sasaran

Memberikan pengetahuan tentang bank dan lembaga keuangan lainnya, yakni seluk-beluknya, fungsinya,prosedurnya memperoleh jasa yang ditawarkan, pengaruh kebijaksanaan deregulasi, serta peranannya dalam perekonomian nasional maupun internasional terutama dalam era globalisasi.

Materi Seluk-beluk bank dan berbagai macam lembaga keuangan non bank serta peranannya dalam sistem moneter nasional maupun intemasional, berbagai aspek dari pekreditan termasuk kaitannya dengan pembangunan sektor ril, peranan lembagalembaga non bank mendampingi bank-bank dalam membantu permodalan perusahaan dan pengaruh berbagai kebijaksanaan pemerintah termasuk deregulasi pada kegiatan bank-bank dan lembaga-lembaga

~~~~~~~~~~~~~~~~~~k_e_u_a_n~g,_an~n_on~b.~an,~k~-~~~~~~~~~

Mata Kuliah : LABORATORIUM SIKLUS AKUNTANSJ ~·~~~~~~~~~--l

Bo bot :2SKS Prasyarat : Pengantar Aolikasi Komnuter

Sasaran I I

cl. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) Mata Kuliah : BAHASA JNGGRIS Bobot : 3 SKS Prasyarat -

Sasaran Meningkatkan penguasaan bahasa Inggris oleh para mahasiswa, lisan maupun tulisan, untuk dapat melengkapi mahasiswa dengan keterampilan dasar bahasa Inggris Bisnis.

Mata Kuliah : BAHASA INDONESIA Bo bot :2SKS Prasyarat -

Sasaran I

Materi

Materi Sentence and Other Units of Thoughts; Nouns and Pronouns; Verbs: Tenses, Mood and Voice, Subject and Verb Agreement; Adjectives & Adverbs; Prepositions & Conjunctions, Surat-surat, bisnis, telex, memo, membuat laporan dan ringkasan, import-export, pengiriman dan pelayanan purna jual. Kuqjungan dan perjalanan bisnis, pemasaran, penjualan, rapat, pelaksanaan dan proses produksi, melamar oekeriaan, dan bekeria di oerusahaan.

Materi Meningkatkan penguasaan bahasa Indonesia I Kaidah Bahasa Indonesia dalam tata bahasa,

para mahasiswa, baik lisan maupun tulisan, kosa kata dan la:fal; Penyampaian pendapat sehingga para mahasiswa mampu secara lisan dan tertulis, dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam berkomunikasi, terutama dan benar; Ejaan dan tanda baca sesuai dalam komunikasi bisnis, secara lisan dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa maupun tertulis. Indonesia Yang Disempumakan;

Penyusunan laporan, berita acara, dan suratsurat resmi serta surat-surat ienis lain.

MataKuliah : MATEMA TIKA EKONOMI Bo bot :3 SKS Prasyarat -

Sasaran Materi Pemantapan penguasaan konsep dasar Operasi hitung, him pun an, deret, fungsi, matematika sebagai alat penunjang ma ta matriks, persamaan linier simultan, kuliah lain dalam memecahkan persoalan- diferensial clan aplikasinya dalam bisnis dan persoalan bisnis dan ekonomi secara ekonomi. kuantitatif.

MataKuliah : STATISTIKA Bo bot :4SKS Prasyarat -

Sasaran Materi Mengenalkan peranan dan manfaat Pengertian Populasi, Sampel, Parameter, Statistika maupun konsep-konsep dasar Statistika, Variabd, Data, Pengukuran Nilai Statistika sebagai a lat ban tu dalam Pemusatan, Pengukuran Nilai menyajikan informasi yang berasal dari Penyimpangan, Hitung Peluang, Nilai data. Harapan, Distribusi Peluang, Ukuran

Perubahau (Angka Indeks), Pendugaan Parameter, Pengujian Hipotesis, Analisis Keragaman (ANOVA), Analisis Korelasi, Analisis Regresi, Analisis Der et Waktu (Metoda Dekornposisi).

Mata Kuliah : PENGANTAR APLIKASI KOMPUTER Bobo! :2SKS Prasyarat

Sasaran Memberikan materi tentang konsep komputerisasi, cara mengopersikan komputer, pemakaian komputer yang menjurus pada aplikasi pengolahan data dan pengolahan basis data dengan menggunakan paket software yang sesuai. Memberikan materi-materi tentang lembar kerja

Materi Konsep komputer sebagai suatu sistem terpadu dari perangkat keras, perangkat lunak dan pe~'lllgkat otak; Aplikasi komputer dalam bidang bisnis, penelitian serta perencanaan dan pengawasan; Penggunaan mikro komputer dan sistem ooerasinva (DOS). Penggunaan Mikrosoft

elektronik untuk diaplikasikan secara Excell, untuk aplikasi Bisnis dan Grafik mendalam pada aplikasi bisnis sehari-hari serta komputerisasi akuntansi. seperti aplikasi keuangan dan akuntansi dengan menggunakan paket software yang cocok.

MataKuliah : METODOLOGI PENELITIAN Bo bot : 3 SKS Prasyarat -

Sasaran Memberikan konsep-konsep dasar mengenai metoda penelitian yang tepat, serta bagaimana melaporkan dan mengkomunikasikan hasil penelitian secara optimal dalam bentuk skripsi

e. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)

Materi Penentnan Penarikan Cc

Masalah Penelitian, Teknik mtoh, Teknik Pengumpulan han dan Analisis Data, serta Data, Pengola

Bagaimana Melaporkan dan Mengkomuni kasikan Hasil Penelitian secara

m Bc~ntuk Skripsi. Optimal dala

MataKuliah : MANAJEMEN KEUANGAN Bobot : 3 SKS Prasvarat : - Pengantar Manajemen

Sasaran Matcri Memberi dasar-dasar manajemen investasi Pengantar Manajemen Keuangan, Analisa dan memberikan dasar-d asar manajemen Arns Kas, Penganggaran Modal, Model keuangan perusahaan. Harga Modal & Aktiva (Capital Assets

Pricing Model, CAMP), lnvestasi Porto folio dan Pengantar Analisis Laporan Keuangan, Analisis Laporan Keuangan, Keputusan Pendanaan Jangka Pendek, Keputusan Pendanaan Jangka Paajang, Kebijakan Deviden dan P·~;antar Strategi Keuangan

Mata Kuliah : MANAJEMEN PEMASARAN Bo bot : 3 SKS Prasyarat : - Pengantar Manajemen

Sasaran Memperoleh pengetahuan konsep-konsep utama dan praktik dari pemasaran modem dalam berbagai peristiwa dari berbagai jenis perusahaan manufacturing, jasa, pasar konsumen, pasar bisnis, organisasi laba dan nirlaba, perusahaan domestik dan global.

Matcri Konsep Pemas Analisis Peluan

aran dan Proses Pemasaran, g Pemasaran, Seleksi Target bangan Bauran Pemasaran, emasaran dan pengelolaan 1ajemen Pemasaran Global.

Pasar, Pengem Perencanaan p pemasaran, Mai

Mata Kuliah : MANAJEMEN OPERASIONAL DAN PRODUKSI Bo bot : 3 SKS Prasyarat : - Pengantar Manajemen

Sasaran Materi Mempelajari sistem produktif dari Sistem manajemen operasional/produksi, manajemen, yaitu sistem yang dapat Penggunaan sistem, Forecasting, Penerapan menciptakan produk a tau Jasa (atau perencanaan agregat, Perencanaan keduanya). Proses penciptaan produk/jasa kebutuhan bah an, Penjadwalan, ini meliputi kegiatan-kegiatan transformasi Pengendalian produksi, Sistem Just-in-input seperti: tenaga kerja, bah an baku, Time. energi, modal serta informasi menjadi produk atau jasa yang bermanfaat.

Mata Kuliah : SISTEM INFORMASI MANAJEMEN Bobo! : 3 SKS Prasyarat : - Sistem Informasi Akuntansi

- Pengantar Aplikasi Komputer Sasaran

Memberikan konsep yang menyeluruh mengenai sistem informasi dan peranannya dalam mendukung manajemen perusahaan.

Mata Kuliah : AKUNTANSI BIAY A Bobo! : 3 SKS Prasvarat : - Pengantar Akuntansi

Sasaran Penguasaan konsep dasar biaya dan perhitungan harga pokok yang terjadi dalam perusahaan.

Materi Konsepsi info1 ·masi, manajemen informasi,

asi dan perilaku organisasi, sistem informasi, teknologi

em informasi berlandaskan sisten1 infonnasi 1nanajemen

sistem inform pengembangan informasi, sist komputer serta. keorganisasian

Materi Pengertian biaya dan akuntansi bi a ya, metode harga pokok pesanan, pencatatan bahan baku, tenaga kerja langsung dan overhead pabrik, metode pengumpulan biaya secara massa, penentuan harga pokok bersama serta pelakuan akuntansi terhadap oroduk sampingan dan harga pokok.

Mata Kuliah : AKUNTANSI MANAJEMEN Bobo! :3 SKS Prasyarat -

Sasaran Materi Penguasaan konsep biaya yang terjadi Biaya relevan, biaya kesempatan, biaya dalam perusahaan untuk pengambilan incremental, penetapan biaya, full costing keputusan masa yang akan datang. dan direct costing, pengaruh teknik

kuantitatif terhadap akuntansi mana_iemen,

perkiraan rugi laba yang berhubungan dengan masing-masing perkiraan neraca terse but.

Mata Kuliah : AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH I ~-~~~~~.~~~~~~

Bobot : 3 SKS Prasyarat : Pengantar Akuntansi

Sasaran Memahami konsep dan trampil dalam pencatatan dan penilaian pos-pos dalam laporan keuangan sesuai dengan Prinsip Akuntansi yang berlaku dan trampil dalam Akuntansi Perusahaan.

Materi Akuntansi dan lingkungannya, pencatatan transaksi usaha, penyesuaian pada akhir periode, penyelesaian siklus akuntansi perusahaan, pengendalian intern transaksi kas, piutang dan wesel tagih, persediaan.

Mata Kuliah : AKUNT ANSI KEUANGAN MENENGAH IT Bobot :3 SKS Prasvarat : Pengantar Akuntansi

Sasabitt Materi Mengetahui cara-cara mengolah data Plant asset and intangible asset, longtenn akuntansi secara sistematik dalam liablities, investment in bonds, partnership perusahaan dan bad an usaha tertentu formation, income division, liquidation, sehingga mampu mengidentifikasi, corporations, organization and operations, menghitung, mencatat dan melaporkan stockholder equity, earning and devidens, dalam laporan keuangan yang informatif statement of cash nows, financial statement dan berguna bagi pengambil keputusan. analysis and annual report, n1anagerial

accounting con~ts and principles.

Mata Kuliah : AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I Bo bot : 3 SKS Prasyarat : Akuntansi Keuangan Menengah I

Sasaran Dapat mengindentifikasi, menjelaskan, menganalisis secara kritis dalam mengimplementasikan konsep-konsep akuntansi pada bentuk-bentuk badan usaha non perseroan dan mampu mengevaluasi implikasi dari masing-masing alternatif metode akuntansi yang diperkenankan oleh organisasi profesi.

Materi Laporan keuan gan konsolidasi persoalan

va, penjualan barang antar iasi, peajualan aktiva tetap an afiliasi, perolehan dan 1ilikan saham pada anak feet dan .Mutual Holding,

organisasi dan likuidasi sekutuan serta perusahaan

khusus misaln . perusahaan afil an tar perusaha · perubahan pen perusahaan, Irn Pendirian, re perusahaan per joint venture

Documents

Oleh ZA'FAR SODIK NIM: 201025000740 Jurusan Ilmu ...repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/17650/1/ZA'FAR SODIK-FAH.pdf · analisis tentang ketersediaan buku yang direkomendasikan