Міністерство освіти і науки України=/b44f25b929e9b747bf... · В.Ю. Ільїна Проблеми підготовки кваліфікованих

Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет

ДАЙДЖЕСТ 12-15 2008 р Редактор ТА Ротова Відповідальний за випуск ОД Щетініна

ЗМІСТ

ЗАГАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ helliphelliphelliphelliphellip 1

ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ 12

ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

ЗАГАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Вища освіта ndash національний пріоритет Д Шулікін (За матеріалами наради Президента України з ректорами ВНЗ) Питання зовнішнього незалежного оцінювання та вступної кампанії 2008 р Проблеми якісної підготовки спеціалістів у ВНЗ Питання змін до Закону України ldquoПро вищу освітуrdquo Освіта України ndash 2008 ndash 19 верес ( 71) Перспективи впровадження Болонського процесу М Короденко (За матеріалами засідання Академії педагогічних наук України) Шляхи впровадження Болонського процесу у вищу школу на прикладі ВНЗ Запорізької області Проблеми реформування змісту освіти Сучасні наукові дослідження у ВНЗ Питання підготовки викладачів для вищої освіти Освіта України ndash 2008 ndash 28 жовт ( 82) Україна ndash ЄС шляхи співпраці Проблеми що обговорювалися у КНУ імТ Шевченка на третьому спільному засіданні підкомітету ldquoНаука та технології дослідження та розробки освіта культура громадське здоровrsquoя інформаційне суспільство та медіаrdquo Комітету з питань співробітництва між Україною та Європейським Союзом Основні напрями реалізації міжнародних проектів в Україні Питання дотримання принципів

Болонського процесу у забезпеченні якості національної вищої освіти Міжнародне співробітництво України у галузі науки й технологій Освіта України ndash 2008 ndash 2 груд ( 91) Порівняльний аналіз окремих аспектів економічної й бізнес-освіти у США та Україні ВЮ Ільїна Проблеми підготовки кваліфікованих кадрів закладами вищої економічної школи в Україні Ступені системи вищої освіти школи бізнесу в США Особливості американської системи підготовки економістів Використання інноваційних методів навчання в американських і вітчизняних навчальних закладах Відмінності американської та української систем підготовки вищих економічних кадрів Педагогіка і психологія ndash 2008 ndash 2 (59) ndash С 121 Вища освіта України ndash європейський вимір стан проблеми перспективи (Доповідь міністра освіти і науки Івана Вакарчука на підсумковій колегії Міністерства освіти і науки України 21 березня 2008 р м Київ) Організація вступної кампанії 2008 р Ліцензування та акредитація Зміни до Закону України ldquoПро вищу освітуrdquo Моніторинг якості вищої освіти та якості викладання Проблеми природничо-математичної підготовки Соціальний захист викладачів і студентів Окремі проблеми виховної роботи Фінансування вищої освіти Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 6 Сутність поняття ldquoосвітаrdquo в суспільно-історичній детермінації Л Гаєвська Виникнення та сутність поняття освіта Уведення його у науковий обіг функціонування семантичні трансформації упродовж суспільно-історичного розвитку Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 56 Виробнича практика студента досвід роботи за фахом випускника ВНЗ Н Гресь Пропозиції щодо змін чинного трудового законодавства на користь випускника ВНЗ Облікові одиниці навчального часу студента ВНЗ як основне місце роботи студента денної форми навчання його робота за сумісництвом Зразок оформлення записів до трудової книжки студента Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 100 Роль процесного управління в системі організаційно-економічних відносин українських ВНЗ ІІІndashIV рівнів акредитації С Саєнко Принципи функціонування організаційно-економічних відносин вищого навчального закладу в сучасних умовах Прогресивність використання процесного управління навчальним закладом Варіант побудови моделі основних процесів ВНЗ Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 2ndash3 ndash С 81 Международный проект начала ХХ века по унификации образовательных стандартов формы участия российских провинциальных университетов ОА Хабриева Эволюция понятия мировое образовательное пространство Деятельность по выработке единых международных программ реорганизации преподавания математики и прикладных физико-математических дисциплин проф Казанского университета НН Парфентьева проф Гёттингенского университета Ф Клейна Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 48

Институциональные формы управления учебно-методической работой инновационного предпринимательского вуза ОВ Кононова Содержание понятий инновационная деятельность предпринимательский университет Предпринимательская организация вуза как предпочтительный подход европейских и российских университетов Учебно-методическая работа как стратегический процесс инновационного предпринимательского вуза Институциональные формы в повышении качества управления вузом Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 6 ndash С 9 Система управления качеством подготовки специалистов на трех уровнях интегрированного образовательного процесса ГИ Мугуев Опыт внедрения системы управления качеством образования в Якутском государственном инженерно-техническом институте Условия реализации управления качеством подготовки студентов Система контроля за образовательной деятельностью педагогического состава института Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 6 ndash С 22 Мониторинг качества педагогического образования состояние и проблемы ГА Бордовский СЮ Трапицын ОА Граничина Проблемы осуществления мониторинга качества педагогического образования Качество менеджмента в вузе взаимодействие с рынком труда качество технологий обучения и учебно-методического обеспечения образовательного процесса Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 6 ndash С 28 Рейтинговая оценка деятельности преподавателей вуза (опыт Армавирского государственного педагогического университета) ОВ Катуржевская Основные цели и принципы рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей Этапы ее осуществления оценка контроль анализ принятие решений Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 6 ndash С 43 Болонський процес зближення а не уніфікація М Поляков Входження України до єдиного європейського освітнього простору як пріоритетне завдання для системи вищої освіти Роль національних класичних університетів у загальноєвропейських процесах Співпраця із закордонними закладами Діяльність Дніпропетровського національного університету Вища освіта України ndash 2004 ndash 2 ndash С 47 Методологічні засади оцінювання та прогнозування розвитку вищої освіти в Україні А Гуржій В Гапон Типи систем оцінки вищої освіти різних держав Основні принципи удосконалення керування якістю освіти Пріоритетні напрями розвитку вищої освіти в Україні Структура мережі вищих навчальних закладів контингент студентів випуск фахівців чисельність педагогічного складу та ін (порівняльний аналіз за 2001ndash2005 рр) Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 23

Шляхи вдосконалення підготовки фахівців для сфери дозвілля В Кірсанов Особливості підготовки фахівців для сфери дозвілля у контексті сервісної економіки Складові підготовки фахівців відповідно до сучасних вимог організації дозвілля Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 37 Основні критерії та показники якості освіти В Вікторов Сучасне розуміння проблеми якості освіти визначення її критеріїв та показників Державна та громадська оцінка якості освіти Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 54 Якість освіти як філософія та педагогіка розуміння доцільного Є Владимирська Природа сучасних трансформацій у системі освіти Еволюція у поглядах на категорію якість Зарубіжний досвід управління якістю освіти Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 108 Засади управління і вибір цілей діяльності освітньої системи в контексті європейського виміру Д Дзвінчук Проблеми реформаційних процесів в Україні у другій половині ХХ ст Основні типи політичних моделей вищої освіти Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 20 Становлення і розвиток інновацій у вищій школі В Євтушевський Л Шаповалова Теоретичні засади здійснення інноваційної діяльності вищих навчальних закладів Основні етапи інноваційного процесу Визначення терміна інновація зміст поняття інновації у вищій школі Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 62 Проблема професіоналізму у вищій школі М Сметанський Якість підготовки фахівців у період входження України до європейського освітнього простору Удосконалення організації навчального процесу у ВНЗ Шляхи підвищення якості підготовки фахівців при збільшенні контингенту Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 67 Стратегія для освіти (за матеріалами звіту відділу філософії та прогнозування розвитку освіти Інституту вищої освіти АПН України червень 2006) В Андрущенко Вплив глобалізації та інформаційної революції на різні соціальні сфери Відображення світових процесів у світогляді ціннісному контексті епохи логіці історії Принципові положення які становлять концепцію сучасної філософії освіти Вища освіта України ndash 2006 ndash 3 ndash С 5

Про два типи сучасних систем вищої освіти і майбутнє України В Приходько В Вікторов Типи систем вищої освіти Шляхи подальшого розвитку вищої школи України Вища освіта України ndash 2006 ndash 3 ndash С 56 Особливості реформування системи вищої військової освіти відповідно до вимог Болонського процесу І Гамула Нові підходи до побудови системи військової освіти Напрями реформування військової освіти відповідно до загальноєвропейських тенденцій Вища освіта України ndash 2006 ndash 3 ndash С 60 Креативність як критерій якості в системі підготовки фахівців профільних ВНЗ України Е Лузік Теоретичні підходи до вирішення проблеми формування креативності як інтегральної якості підготовки фахівців Вища освіта України ndash 2006 ndash 3 ndash С 76 Нові пріоритети розвитку сучасної освіти Р Бужикова Структура та підходи до визначення змісту освіти Основні принципи реформування сучасної освіти Вирішення проблеми взаємозвrsquoязку навчання і розвитку в психології Вища освіта України ndash 2006 ndash 3 ndash С 83 Україна і світ авторитет освіти В Андрущенко Нарощення інтелектуального змістового методологічного потенціалу вітчизняної освіти в умовах трансформаційних процесів Методичні та виховні аспекти української системи освіти Гуманістичні погляди видатних вітчизняних педагогів Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 5 Болонські домовленості як правове й організаційне підґрунтя інноваційного розвитку освіти А Олійник Основні завдання у напрямі формування спільного освітнього простору Вектори інституційного забезпечення розвитку економіки знань Шляхи здійснення програми ldquoІнтеграція науки і вищої освітиrdquo Питання академічної мобільності викладачів і студентів удосконалення правової бази освіти впровадження інформаційних технологій Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 14 Дослідження та аналіз освітньої політики у вітчизняному суспільствознавстві здобутки проблеми перспективи В Гальперіна В Савельєв Актуальні питання освітньої політики теорія суспільного вибору Деякі підходи до визначення поняття освітня політика Значення політичної науки у дослідженні взаємодії освіти і політики в суспільстві Напрями перспективних досліджень з питань освітньої політики Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 21

Демократизація освіти як тенденція її розвитку у ХХІ столітті М Яцейко Проблеми демократизації сучасної освіти Питання автономії університетів розвитку науково-дослідної роботи атестації кадрів вищої кваліфікації Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 34 Вища освіта в Канаді проблеми та реалії Р Гуревич ldquoКриза університетуrdquo як предмет національної дискусії в Німеччині Франції США Вектори освітньо-виховної політики української вищої школи Особливості вищої освіти Канади ступені підготовки навчальні програми плани порядок вступу до університету Огляд діяльності деяких університетів мТоронто і провінції Онтаріо Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 87 Українсько-польська науково-педагогічна співпраця Сучасний етап О Коваленко Розвиток вищої освіти в Україні і Польщі Загальні завдання і проблеми країн у цій галузі Огляд самітів конференцій семінарів і зустрічей українських і польських учених у галузі педагогіки вищої школи Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 92 Модель подготовки элитного специалиста Э Манушин А Добряков Характеристика понятий образовательные учреждения элитарного типа элитная подготовка Концептуальная модель элитного специалиста Содержательная структурная и компетентностная модели Функциональные и содержательные составляющие мыслительной деятельности элитного специалиста психологические аспекты подготовки Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 3 О некоторых концептуальных проблемах введения бакалавриата Л Грибов Идея введения бакалавриата и проблемы ее реализации Роль бакалавриата как первой ступени в реформировании высшего образования в целом Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 26 Организация мониторинга качества деятельности вуза система и процесс Д Татьянченко И Ткачёв Опыт проведения мониторинга качества деятельности в Челябинском институте Российского государственного торгово-экономического университета Цель и основные направления системы мониторинга Объекты мониторинга качества процессов и качества деятельности структурных подразделений Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 36 Система управления качеством образования на факультете искусств И Рахимбаева Модель системы управления качеством образования на факультете искусств Педагогического института Саратовского государственного

университета им НГ Чернышевского Цель основы внешние факторы и условия функционирования системы Методы управления качеством образования Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 45 Томский государственный педагогический университет стратегия успеха В Обухов История основания структура направления деятельности Томского государственного педагогического университета Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 91 Принципы моделирования уровней образования И Мелик-Гайказян Значение соблюдения принципов организации обучения на различных структурных уровнях Обобщенная модель информационного процесса Модели телеологического и детерминистического этапов информационных механизмов самоорганизации Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 105 Проблема оценки качества подготовки компетентностный подход С Меркулова Современные ориентиры высшего образования Традиционные и инновационные способы оценки знаний студента Эффективность способов оценки в рамках компетентностного подхода Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 127 Лондонское коммюнике завершающий этап Болонского процесса Л Гребнев Цели участия российской высшей школы в Болонском процессе Реализация болонских принципов конкурентоспособность мобильность студентов и преподавателей уровни подготовки Социальное измерение обеспечение качества образования Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 3 Требования к компетенциям выпускников инженерных программ А Чучалин О Боев Направления деятельности Ассоциации инженерного образования России Требования к компетенциям бакалавров магистров и специалистов Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 25 Проблемы управления в системе бизнес-образования А Кузеванова Аспекты управления в системе бизнес-образования Направления деятельности работодателей в совершенствовании профессионального образования Основные вопросы сферы управления знаниями Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 29 Ориентация обучения на конкурентоспособность Р Фатхутдинов Конкурентоспособность российской системы образования Тенденции и проблемы развития образования Подготовка управленческих кадров оценка их конкурентоспособности Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 38

Построение вузовской системы гарантии качества образования Л Гайнуллина Ю Камашева Составляющие элементы качества образования Оценка качества учебно-методического обеспечения Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 58 Куда ведут ступени профессионального образования Г Лазарев Многоуровневая система подготовки по программам высшего профессионального образования внедрение и основная цель ее внедрения развитие программ довузовского образования Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 3 Новые грани сотрудничества В Приходько Пути интеграции России в мировое образовательное пространство Специальные академические международные программы Внедрение передовых инженерно-педагогических методов в технических университетах России и Украины в рамках совместного европейского проекта DIERUU Разработка модульного курса ldquoИнженерная педагогикаrdquo Создание EMD-курса в рамках проекта TREM Европейский TEMPUS-проект MULTICEP ldquoРазработка мультимедийного учебного курса для российского и украинского инженерно-педагогического образованияrdquo Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 19 Образование в контексте глобализации В Ильин М Омаров Г Аверьянова Ю Золотовский НКупчин КРомашкин Понимание глобализационных процессов и целесообразного в истории Перспективная аналитическая реконструкция глобализации Специфика интеграции в прогрессивную модель технико-экономического развития Технологии структура труда человеческий капитал Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 120 Концептуальные основания организационной культуры вуза Д Безгодов Организационная культура в качестве подсистемы управления вузом Концепция и уровни организационной культуры вуза Уровни социальных установок и доминант ценностей общения (потоки коммуникаций) символов Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 125 Китайский прагматизм и русский ldquoавосьrdquo в транснациональном образовании Е Смолькова А Урода Виды транснационального образования особенности его использования в Китае и в России Интернационализация как фактор перестройки высшего образования Международная деятельность российских вузов Опыт реализации российско-китайских совместных учебных программ Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 135

Экологический аспект современного образования А Хузиахметов Экологическое образование и экологизация системы образования Содержание экологического образования его современные ориентиры Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 161 Реформирование высшей школы актуальное состояние и проблемы Н Сальников С Бурухин Современное состояние структуры высшего образования в России Переход к общедоступному высшему профессиональному образованию Вузы как субъекты рыночной экономики Многоуровневая система образования реформирование и кадры Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 3 Зачем нужна система качества для вуза Р Бикулов Р Биктимиров И Гараев Мировые тенденции в сфере гарантий качества образования Внедрение системы качества в Камской государственной инженерно-экономической академии Документы и модели систем качества образования Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 79 Об инновациях в системе образования А Розенцвайг Ю Смирнова Инновационная инфраструктура вуза Инновационный продукт вуза современные технологии Компоненты информационной инфраструктуры вуза ее основные IТ-кластеры Критерии оценки инноваций в образовательном процессе Оценка качества образовательного процесса Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 88 Единство образования науки и производства как принцип современной инженерной педагогики Е Матухин З Сазонова Виды образовательных услуг по целям и содержанию Современные ориентиры системы высшего технического образования в условиях рынка образовательных услуг Новые формы интеграции образования с наукой и производством Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 15 Аксиологические пределы моделирования образовательных систем Е Роготнева Проблемы проведения образовательных реформ Парадигма образования на основе образовательного идеала Аксиологическое измерение образовательных систем пути их формирования Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 99 Управление знаниями как технология достижения цели О Матвеева Моделирование образовательных систем Управление знаниями как инновационная технология управления интеллектуальными ресурсами Возникновение ldquoкреативного классаrdquo особенности процесса управления знаниями Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 106

О моральном измерении реформ А Мяготин Проблемы реформирования высшего образования России Личность педагога в высшей школе Отклонение от гуманистических ориентиров в процессе образования Политизация прагматизация и коммерциализация образования Нарушение воспитательных традиций отечественной высшей школы Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 128 Управление воспитательной системой вуза процессный подход Р Зарипов Внедрение системы менеджмента качества (СМК) в вузах России Заинтересованность субъектов образовательного процесса Внедрение СМК в Татарском государственном гуманитарно-педагогическом университете Воспитательная и внеучебная работа Управление воспитательным процессом на факультете Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 153 Проект создания Федерального университета Центрального Черноземья В Титов Д Ендовицкий Перспективы создания федерального университета в Центральном Черноземье Инновационно-образовательные кластеры модель функционирования организационная структура заведения Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 14 Инструмент инновационного развития инженерного образования в России В Жураковский Приоритеты и задачи национального проекта ldquoОбразованиеrdquo Содержание инновационных образовательных программ вузов Развитие новых специализаций и магистерских программ Распространение информационно-коммуникационных технологий Преобразования в научно-технической сфере Значение проекта для развития инженерного образования России Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 36 Качество и фундаментальность высшего образования В Тестов Философские и экономические подходы к образованию Качество образования в системе менеджмента качества Понимание фундаментальности образования с позиций классической дидактики Деятельностный и системный подходы к фундаментальности образования Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 89 Совершенствование учебной и методической работы в условиях инновационного вуза И Гоник Е Андросюк В Подлеснов В Кучеров В Садовников Инновационная деятельность Волгоградского государственного технического университета Внедрение двухуровневой системы подготовка магистров в специализированной магистратуре Учебно-

методическая работа Ориентация образовательной деятельности на компетентностный подход Приоритетные направления учебно-методической работы Структурная схема контроля хода учебного процесса Внедрение новых образовательных технологий Схема контроля качества трудовой деятельности Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 105 Болонский процесс и система высшего образования Франции Е Апкарова Преобразование модели организации обучения во Франции Реформа LMD (Licence-Master-Doctorat ndash лиценциатndashмагистр-доктор (фр) Традиционные и реформированные образовательные циклы Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 112 Розвиток компетентнісного підходу в освіті Європейського Союзу О Локшина Розвиток компетентісної ідеї у європейській освіті Категоріальна схема ключових компетентностей Компетентності у системі навчання протягом життя Класифікація ключових компетентностей Основні етапи у становленні компетентнісного підходу в європейській освіті Шлях освіти ndash 2007 1 ndash С ndash 16 Лісабонська стратегія розвитку єдиного європейського простору неперервної освіти А Сбруєва Основні цілі розбудови системи неперервної освіти в Європі Групи ключових компетентностей Освітньо-кваліфікаційні характеристики для здобуття ступенів бакалавра магістра і доктора Провідні тенденції розвитку європейських освітніх систем Шлях освіти ndash 2007 ndash 2 ndash С 14 Освітня політика Європейського Союзу А Василюк Питання освітньої інтеграції в Європі Спільні освітні цілі сформовані у доповіді Комісії по освіті цілі професійної освіти Програми ЄС у межах освітньої політики Освітні стратегії ЄС у ХХІ ст Шлях освіти ndash 2007 ndash 3 ndash С 13 Реформування змісту університетської освіти Франції Л Шаповалова Характеристика етапів реформування університетської освіти Франції Основні аспекти проведених освітніх реформ у країні Шлях освіти ndash 2007 ndash 4 ndash С 28 Фундаменталізація освіти як дидактичний принцип С Гончаренко Фундаменталізація освіти як провідний імператив освітніх реформ Розуміння фундаментальності освіти Вимоги до сучасного рівня загальнонаукової і професійної компетентності майбутніх фахівців Критерії ефективності фундаменталізації навчання Напрями реалізації стандартів професійних кваліфікацій досвід Республіки Польщі С Сисоєва Польські стандарти професійних кваліфікацій Ефективні напрями їх упровадження Визначення структури стандарту професійних

кваліфікацій опис його складових елементів Рівні та види професійних кваліфікацій Шлях освіти ndash 2008 ndash 1 ndash С 19 Якість вищої освіти на тлі глобалізації погляд китайських педагогів Сяо Су Сунь Чуньмей Сучасні глобалізаційні тенденції розвитку суспільства Особливості інтернаціоналізації вищої освіти на фоні глобалізації Шлях освіти ndash 2007 ndash 1 ndash С 30 До питання про парадигми освітніх реформ А Василюк Типологія парадигм освітніх реформ Педагогізм реформізм системний підхід діалектичний підхід педагогічний скептицизм (соціологізм) Шлях освіти ndash 2008 ndash 2 ndash С 20 Україна і Франція в Болонському процесі Л Шаповалова Особливості адаптації освітніх систем Франції і України до принципів Болонського процесу Цикли реформ університетської освіти Франції Напрями реалізації болонських принципів в Україні Характеристика освітньо-класифікаційних рівнів Впровадження кредитно-модульної системи Описові додатки до дипломів Шлях освіти ndash 2008 ndash 2 ndash С 24

ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

Методологические и психолого-педагогические основы интегративности обучения ВБ Криса Интеграция как определяющая тенденция познавательного процесса на современном этапе История проблемы интеграции в психолого-педагогических науках Межпредметные связи и интеграция образования Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 3 Диагностика умения будущих учителей применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности РА Ильясова Группы диагностических методик компоненты готовности студентов к применению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) Уровни сформированности умения применять ИКТ Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 21 Обоснование методологического подхода к формированию содержательной части итогового междисциплинарного экзамена по направлению ldquoИнформационная безопасностьrdquo ГВ Тельнов Модель формирования содержательной части междисциплинарного экзамена Уровни компетентности выпускника-бакалавра по направлению ldquoИнформационная безопасностьrdquo Формы тестовых материалов критерии оценивания экзамена Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 23

Комплексный подход к экспертной оценке тестовых измерителей НФ Стась Оценочные характеристики тестовых заданий соответствие перечню контролируемых знаний и умений значимость уровень контролируемых знаний и умений форма задания тип задания трудность взаимосвязь ответов в двойных заданиях соответствие тестологическим требованиям современному содержанию терминологии и символике дисциплины пригодность Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 25 Компетенции в области безопасности в структуре новых образовательных стандартов высшего образования ВА Девисилов Понятие компетенции и компетентности Компетентный человек компоненты компетентности Представления в области безопасности в различных макетах стандартов Компетенции в области безопасности в макете стандартов уровней бакалавра и магистра Предложения по совершенствованию компетентностной структуры стандартов Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 37 Стандарты дистанционного обучения ЕС Ибышев Обзор стандартов дистанционного обучения Основные разделы стандарта SCORM 2004 Стандарт IMS Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 6 ndash С 56 Ефективні шляхи вдосконалення змісту і форм підготовки спеціалістів ВНЗ В Олексенко Деякі аспекти вирішення проблеми удосконалення змісту освіти Питання підвищення результативності педагогічного процесу Структура активного заняття коригувальний навчальний навчально-контрольні етапи Дидактичні функції активного студентського заняття Вища освіта України ndash 2004 ndash 2 ndash С 66 Сучасні аспекти європейської політики вивчення іноземних мов в університетах Г Козлакова Г Копил Політичні аспекти викладання і вивчення іноземних мов у Європі Основні положення європейської політики щодо іноземних мов Вища освіта України ndash 2004 ndash 2 ndash С 83 Новий курс підготовки практичних психологів О Ічанська Особливості змісту дисципліни ldquoОрганізація психологічної службиrdquo Побудова лекційного матеріалу курсу Уміння і навички які формуються на практичних заняттях Орієнтовна тематика курсових робіт Вища освіта України ndash 2004 ndash 2 ndash С 88 Різновекторна модельованість навчального матеріалу в контексті здійснення особистісно орієнтованого підходу М Левшин Структурованість навчального матеріалу в особистісно орієнтованому підході Фрагмент вступної проблемної лекції з дисципліни ldquoОсвітньо-виховні системиrdquo Приклади варіантів тестових завдань з курсу ldquoСучасні

педагогічні технології у вищій школіrdquo Моделі освітньо-виховної системи Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 13 Нові вимоги до спеціаліста поняття компетентності й компетенції І Чемерис Функціонування нових понять і термінів у сучасній науковій літературі Деякі підходи до визначення терміна компетентність його типи категорії головні концепції Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 84 HR-технології в підготовці менеджера М Лукашевич В Рябченко Л Червона Самоменеджмент як сучасний напрям управлінських наук Сутність концепції менеджменту людських ресурсів Порівняльні характеристики класичного підходу до управління й менеджменту людських ресурсів Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 99 Інтегрований курс ldquoІсторія фізики та методологія природознавстваrdquo як засіб формування у студентів сучасної картини світу О Бріжатий О Заїкін В Іваній Проект робочої програми дисципліни ldquoІсторія фізики та методологія природознавстваrdquo розроблений із застосуванням еволюційно-синергетичних принципів Питання формування у студентів цілісної сучасної картини світу Вища освіта України ndash 2006 ndash 3 ndash С 89 Подготовка преподавателей к использованию ИКТ актуальные проблемы Ю Ветров Д Сомов С Печерская Значение инновационных технологий обучения для подготовки конкурентоспособного специалиста Проблемы повышения квалификации педагогов Интенсификация использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в вузе Организационные мотивационные психолого-педагогические условия осуществления подготовки преподавателей к использованию ИКТ Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 40 Формирование и оценка профессиональных компетенций менеджеров в учебном процессе О Мартыненко И Черная Вопрос использования компетентностного подхода в вузах России Уровни профессиональных компетенций Проблемы учебного процесса организованного с элементами компетентностного подхода Роль учебно-методического обеспечения в формировании профессиональных компетенций Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 86 Рейтинговая оценка выпускной квалификационной работы Н Соловьева М Крылова Этапы формирования рейтинговой оценки выпускной работы Критерии оценки дипломной работы (проекта) Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 91

M-learning ndash новая реальность образования С Кувшинов Внедрение мобильных технологий их типовой состав и функции Общая характеристика карманных персональных компьютеров (КПК) Возможности КПК и его использование в учебном процессе Мобильные технологии в образовании Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 75 Интернет и виртуальность в образовании (к вопросу о терминологии) Д Иванченко Содержание понятия Интернет применительно к современной образовательной среде Синонимические ряды разграничение понятий Интернет и киберпространство Определение понятия виртуальное пространство Суть образовательного Интернет-пространства и учебной Интернет-аудитории Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 79 Педагогическое сопровождение в системе ldquoe-learningrdquo Г Тараканов ldquoОбучение в системе e-learningrdquo как познавательная деятельность обучающихся в образовательном процессе Задачи структура функциональная модель ldquoe-learningrdquo Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 82 Подготовка педагогов к использованию электронных изданий и ресурсов В Гришкун Влияние средств информатизации на повышение еффективности деятельности преподавателя Образовательное электронное издание Преимущества использования информационных технологий в образовании Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 86 Структурирование содержания электронного учебника А Гафурова В Иванов О Хацринова Проблемы использования электронного учебника Программный и педагогический компоненты издания Дидактические функции электронного учебника Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 125 Автоматизированная обучающая система персонализации обучения А Кондратенко Методология построения автоматизированных обучающих систем персонализации обучения (АОС ПО) Модель образовательного процесса с учетом ПО Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 130 Эвристическая роль вопроса Е Яковлева Приемы активизации познавательной деятельности студентов Репродуктивные и продуктивные виды вопросов Типы проблемных вопросов по синтаксису и пунктуации Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 133

Диагностика освоения студентами инновационно-экономических категорий Т Якуба Лингвистический аспект содержания вузовской подготовки Процесс обновления профессиональной языковой системы индивида как компонент его общей социализации Задача адаптации иноязычных профессиональных терминов и категорий на современном этапе реформирования образования Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 149 Электронный учебник как модель образовательного процесса К Овчинникова Электронный учебник как реализованная модель образовательного процесса Информационная структура учебника Инструментарий для построения формализованной схемы образовательного процесса в высшей школе Блочно-модульная организация учебных материалов Особенности использования граф-плана электронного учебника Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 101 Стандарты информационной грамотности Н Днепровская Основное требование информационного общества к подготовке специалиста Трудности при работе с информационными ресурсами Система стандартов информационной грамотности в США Австралии Великобритании Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 110 Информационная компетенция студентов гуманитарного вуза Н Табачук Некоторые подходы к пониманию сущности компетенций ключевые компетенции Информационная компетенция как одна из базовых ее основные характеристики и особенности формирования у студентов Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 121 ldquoОбразованиеrdquo ldquoвоспитаниеrdquo и ldquoобучениеrdquo с позиций компетентностного подхода Д Кречко Определение понятий компетентность и компетенция Трактовки феномена образования определение категории воспитания Некоторые подходы к содержанию категории обучение Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 124 Моделирование в структуре учебной деятельности Е Сизова Значение метода моделирования в обучении Метод моделирования в концепции знаково-контекстного обучения Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 134 Творческие задания Е Зверева Содержание самостоятельной работы студентов Типы заданий направленных на развитие самостоятельной деятельности Классификация творческих заданий Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 163

Проблема обновления содержания и технологий высшего технического образования Н Читалин А Чугунов Е Матухин Внедрение компетентностного подхода в систему подготовки инженерных кадров с учетом развития современной экономики Методология обновления и проектирования содержания высшего технического образования соответственно приоритетным направлениям науки технологии и техники Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 30 Мультимедийные ЭОР ndash фундамент ДО Д Аветисян Проблемы организации системы ДО и создания контента Образовательный контент и система управления учебным процессом Стратегия информатизации образования Технологии промышленного производства электронных образовательных ресурсов (ЭОР) Международный опыт разработки и внедрения образовательных стандартов Экспорт образовательных услуг Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 42 Опыт применения системы поддержки e-learning в ДПО А Попов Пути структуризации потоков образовательной информации Функционирование системы LMS Moodle в учебном процессе Типовая структура учебно-методического обеспечения курса Moodle Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 53 Модели виртуальной среды обучения иностранному языку А Богомолов Виртуальная среда обучения и ее содержательная организационная и технологическая составляющие Структура и технологическая основа виртуальной среды обучения Элементы виртуальной языковой среды обучения иностранному языку Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 57 О кластерном подходе к формированию профессиональных компетенций Т Давыденко Е Жиляков Опыт Белгородского государственного университета по формированию профессиональных компетенций у студентов Сотрудничество заведения с партнерами из сферы реальной экономики Глобальная и локальные цели профессиональная компетенция специалиста Типы кластеров в соответствии с механизмом взаимодействия участников при выполнении общей цели Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 69 Инновационная деятельность ndash мощный стимул развития субъектов образовательной среды Н Михайлов М Ситникова Основные требования к современной системе профессионального образования Направления реализации программы ldquoНаукоемкие технологии Качество образования Здоровьесбережениеrdquo Технологии проектно-созидательного обучения Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 76

ldquoИнтерактивностьrdquo и ldquoинтерактивное обучениеrdquo Ю Гавронская Некоторые подходы к пониманию термина интерактивность и родственных лексических единиц Функционирование понятия интерактивность в образовательной практике Разграничение понятий интерактивное обучение интерактивные методы и формы Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 101 ldquoОценка бизнесаrdquo как пример модульного курса Н Исламова Цели и принципы создания модулей дисциплины ldquoОценка бизнесаrdquo ее структурирование Выбор форм и методов обучения система контроля и оценки Учебно-методическое обеспечение курса Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 144 Компьютер в педагогическом вузе Г Данилова Содержание понятия информационная культура Требования к разработке систем обучения включающих использование персональных компьютеров Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 150 Курс обучения информационной грамотности Р Костова Определение информационной культуры ее параметры и составляющие Возможности интеллектуального развития личности в процессе информационной деятельности Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 152 Многоязычная рецептивная компетенция (проблемы преподавания) Н Евдокимова Лингвистические аспекты формирования рецептивной компетенции Принципы извлечения информации из иноязычного текста Формирование у студентов умений ориентироваться в формально-грамматических структурах иностранного языка Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 164 О развитии коммуникативной компетенции будущих учителей М Гаврилова Содержание специальных педагогических коммуникативных компонентов Элементы подготовки и проведения учебных занятий Реализации моделей развития компетенций на лекционных и семинарских занятиях Высшее образование в России ndash 2008 ndash 7 ndash С 167 ldquoПодводные камниrdquo рейтинговой системы О Михайлов Оценка результатов творческой деятельности объективная оценка знаний студента Основные подходы к итоговой оценке по дисциплине Оценивание знаний студента в рамках рейтинговой системы Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 29

Построение учебной среды из множества личных ldquoкирпичиковrdquo Е Патаракин Совместная эволюция элементов учебной среды Принципы коннективизма ndash нового направления философии образования Организация личного учебного пространства Среда программирования ldquoСкретчrdquo ldquoВикиВикиrdquo Таксономия сервисов в среде Google Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 59 Педагогические основы e-learning В Юдин Социальные аспекты современного образования Содержание концепции открытого образования Схема трансформации социального заказа к образованию в компетенции выпускника Средства e-learning соответственно современным социальным запросам Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 65 Проектно-целевой подход ndash императив формирования профессиональной компетентности Г Мухаметзянова Компоненты проектно-целевого подхода понятие проектирования Проектирование содержания образования Позиционирование проектно-целевого подхода в методологии отечественной педагогики Принципы проектно-целевого подхода Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 104 Олимпиадная среда как условие формирования СИИД Н Наумкин Формирование у студентов технических вузов способности к инновационной инженерной деятельности (СИИД) Всероссийские студенческие олимпиады как одно из средств формирования СИИД Дидактические принципы подготовки к олимпиаде и этапы ее проведения Модель методической системы формирования СИИД Алгоритм разработки инновационного продукта Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 111 Опыт проектно-организованного обучения на фундаментальной основе Г Ерофеева Ю Крючков Ю Тюрин И Чернов Использование инновационного подхода к инженерному образованию в Томском политехническом университете Создание системы элитного технического образования как одного из признаков инновационного университета Методическая система образовательного процесса Возможности применения проектно-организованного обучения Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 122 Ретроспекция в содержании вузовского обучения Т Ерохина А Коржуев В Дмитриева Проблема ретроспекции научного знания в содержании вузовского обучения Практические умения ошибки методологического характера Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 160

Кейс-метод Ю Безбородова Возникновение кейс-метода его роль в активизации мыслительной деятельности Стадии работы по созданию кейсов Использование метода при преподавании дисциплины ldquoОсновы теории коммуникацииrdquo Варианты ситуаций виды задач проектов Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 163 Подготовка преподавателей технических вузов к проектированию учебно-программной документации М Жукова П Кубрушко Содержание основных дескрипторов теории компетентностного подхода Трактовка компетенции компетентности квалификации Ключевые надпрофессиональные общепрофессиональные профессиональные предметно-цикловые предметные компетенции специалиста Понятие компетентность выпускника вуза Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 3 Студент на рынке труда представления и жизненные реалии К Харченко Проблема вхождения студентов на рынок труда Результаты социологического опроса студентов относительно специальности подготовки к трудовой деятельности ожиданий от рынка труда Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 83 Вызов высоких технологий содержанию образования Е Жукова Некоторые подходы к определению понятия технология Требования сферы Hi-Tech становление и функционирование технологии Hi-Hume Влияние высоких технологий на ценностные ориентации современного человека Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 94 Открытые образовательные ресурсы А Андреев Мировая тенденция создания открытых образовательных ресурсов Инициатива Массачусетского технологического института по расширению доступа к образовательным ресурсам Поддержание инициативы соответствующими структурами Германии и России Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 114 Система непрерывного профессионального развития кадров на основе ДО А Немцев В Беленко Реализация программы развития дистанционного обучения (ДО) в Белгородском государственном университете Виды технологий ДО Структура системы ДО на основе технологии сотовой связи Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 120 Конструктивистские подходы в e-learning Н Оганесянц Направления конструктивистских подходов в теории и практике обучения Ситуативный контекст деятельности и методы

проблемного обучения Социальное взаимодействие в обучении Ключевой концепт конструктивистской теории Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 125 Формирование ключевых компетенций личности в системе непрерывного физического образования А Ан О Рабинович А Самохин Ключевые компетенции в отечественной дидактике Подготовка по физике с позиций системного и компетентностного подхода Компетенции формируемые в системе непрерывного физического образования ценностно-смысловые общекультурные учебно-познавательные информационные коммуникативные компетенции личного самосовершенствования Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 140 Становление корпоративной компетентности выпускника технического вуза С Андреев А Зотов Корпоративная компетентность концепция ее формирования в Московском государственном индустриальном университете Использование современных технологий активного обучения при подготовке менеджеров Реализация имитационных и неимитационных технологий обучения Модель содержания интегративного курса ldquoОсновы корпоративной компетентностиrdquo Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 144 Формирование лингвистической компетенции в иноязычном коммуникативном пространстве Г Кретинина Н Гончарова Обучение адекватной ориентации в иноязычном коммуникативном пространстве Формирование лингвистической компетенции Языковая норма ldquoстратификационнаяrdquo и ldquoситуативнаяrdquo вариативность языка в ИКТ Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 162 Формирование компетенций современного инженера в условиях перехода на двухуровневую систему Н Пустовой Реализация инновационной образовательной программы ldquoВысокие технологииrdquo в Новосибирском государственном техническом университете Принципы проектирования образовательных программ и организации процесса подготовки инженеров на основе компетентностного подхода Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 3 Влияние процессов интеграции образования и науки на формирование компетенций выпускника вуза В Петров Т Кузнецова Направления разработки и реализации компетентностного подхода при проектировании образовательных программ Типы виды и формы интеграционных процессов Анализ воздействия видов интеграции на формирование элементов компетентностной модели выпускника вуза Влияние интеграции на формирование ключевых компетенций и их компонентов Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 7

О развитии навыков профессиональной коммуникации в инженерном образовании Е Данилова З Пудловски Особенности профессиональной коммуникации инженеров Лингвистические навыки визуальный интеллект усовершенствование навыков профессиональной коммуникации Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 50 Традиции и инновации в иноязычной подготовке инженера Т Полякова Формирование иноязычной компетенции как один из приоритетов подготовки инженеров Современные условия применения иностранного языка в профессиональной преподавательской и учебной деятельности Учебно-методический комплекс ldquoILANrdquo Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 55 Проектирование образовательных программ на основе кредитной оценки компетенций выпускников А Чучалин Этапы и цели проектирования образовательных программ Кредитная оценка результатов обучения Разработка структуры кредитная оценка модулей образовательной программы Проектирование образовательных технологий Планирование организации учебного процесса Оценка достижения результатов обучения Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 72 Как измерить профессиональную компетентность Р Гурина Профессиональная компетентность структурные компоненты компетентности Критерии количественные показатели и уровни профессиональной компетентности Определение уровней профессиональной компетенции Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 82 Организация самостоятельной работы студентов ndash условие реализации компетентностного подхода Г Тюрикова О Филатова И Прошкина Ю Ильина Е Семенова Современная концепция самостоятельной работы студентов Организация самостоятельной работы с позиции системного подхода к управлению качеством образовательного процесса Формы самостоятельной работы Научно-исследовательская работа студентов как важный элемент учебного процесса Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 93 Социально-профессиональная компетентность менеджера государст-венного управления культурологический подход О Фролов Направленность и предпосылки формирования социально-профессиональной компетентности специалиста Содержание и принципы формирования социально-профессиональной компетентности менеджера Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 144

Концептуальні засади компетентнісного підходу в сучасній освіті О Онопрієнко Характеристика та складові компетентнісного підходу Переліки ключових компетентностей деяких країн Розуміння компетентнісного підходу у працях вітчизняних і зарубіжних вчених Шлях освіти ndash 2007 ndash 4 ndash С 32 Розвиток лідерства майбутніх менеджерів у технологіях кооперативного навчання Л Лебедик Проблема розвитку лідерства у вітчизняних і зарубіжних дослідженнях Концепція проектування технологій кооперативного навчання Сучасний підхід до розуміння лідерства основні принципи технології ldquoнавчання студентів у командіrdquo Технології ldquoПилкаrdquo ldquoПилка-2rdquo ldquoнавчаємося разомrdquo Шлях освіти ndash 2008 ndash 3 ndash С 22 Рекомендации по созданию электронного учебника ОВ Зимина АИ Кириллов Регламентирующие материалы методические рекомендации по созданию электронного учебника Характеристика и основные понятия Методические рекомендации для разработки издания Методическое аппаратное обеспечение его создания и эксплуатации wwwacademiaxxiruMeth_PapersAO_recom_thtm Сценарная разработка электронных учебников ВН Бабковский ФИ Гиренко БН Клюшник Актуальность авторских электронных учебников роль оживляющих элементов Проблемы разработки основных сценарных вариантов издания wwwicteduruvconffiles3452doc Опыт разработки электронного учебника по курсу ТММ (теория механизмов и машин) ВБ Тарабарин Проблемы разработки электронных учебников и лекционных курсов по общеинженерным дисциплинам Анализ создания и основные типы электронных учебников Требования к электронному учебнику и лекциям wwwtechnoeduru16001dbmsg28091html Создание и использование электронных учебников ndash тенденция развития российской информационной системы ВВ Васильев НВ Сороколетова ЛВ Хливненко Некоторые проблемы и основные подходы к созданию электронных учебников wwwbgunbrubgunbpublisharticlesar4aspТехнологии создания электронных обучающих средств ГА Краснова МИ Беляев АВ Соловов Фрагменты электронного издания предназначенного для авторов и разработчиков электронных обучающих средств учебных пособий и электронных учебных курсов Принцип наглядности как один из

дидактических принципов обучения Новые информационные технологии обучения и принцип наглядности Иллюстративный материал классификация наглядных средств обучения idorudnruidoaspxid=book2 Методическое руководство по разработке Электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК) Проблемы разработки и общие положения ЭУМК Использование модульной основы при разработке комплекса Составляющие эффективности обучения интерактивные методические приемы Технические требования компоненты ЭУМК wwwuaparufileadminDOMetod_ruk_po_razrab_EUMK_2005docРазработка и использование электронного пособия для организации учебной деятельности студентов ВА Красильникова ТН Шалкина Разработка содержания электронного учебного пособия Требования к блокам учебного материала самоконтроля самообразования внешнего контроля Методика использования электронного учебного пособия wwworenportruimagesdoc67razrdoc Предложения ВЦ для формирования электронных УМК в СГУ на основе автоматизированной системы ldquoИПСИЛОНrdquo В статье представлены рекомендации к содержанию и структуре блока учебного материала рекомендации к содержанию и структуре блока текущего контроля рекомендации к блоку самообразования рекомендации к блоку итогового контроля рекомендации по объему предметного материала и количеству тестовых заданий рекомендации к оформлению предметного материала УМК дополнительные методические рекомендации по созданию электронных УМК innprogsgurudocsRecommendUMKdocПодготовка и проведение учебных курсов в заочно-дистанционной форме обучения ИА Цикин и др Методические рекомендации для разработки и использования учебных курсов заочно-дистанционной формы обучения Информационные и телекоммуникационные технологии применяемые в заочно-дистанционном обучении Учебно-методические материалы для заочно-дистанционной формы обучения Технологии создания учебных материалов wwwcdespbsturuCD_EDmethod-reccontenhtml

ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ

Трансформації особистості в освітньому просторі сучасної цивілізації ВГ Кремень Людина і суспільство у період становлення нових цивілізаційних вимірів Масова людина та актуалізація проблеми особистості Освітній простір як категорія філософії освіти Основний критерій виокремлення освітнього простору Проблема людиноцентризму пріоритет духовної складової над матеріальною складовою цивілізації Потреба удосконалення освітнього процесу Природні й інтенційні способи соціального конструювання Сутність трансосвітнього простору Педагогіка і психологія ndash 2008 ndash 2 (59) ndash С 5 Синергетичний потенціал авторського проектування педагогічних систем ОЄ Остапчук Трансформаційні процеси у традиційній вищій педагогічній освіті Технології самопроектування і авторського проектування педагогічних систем у вищій школі Загальне розуміння авторської педагогічної системи сутність авторського проектування Педагогіка і психологія ndash 2008 ndash 2 (59) ndash С 86 Професійна рефлексія майбутнього менеджера як предмет психологічного дослідження НС Димченко Особливості становлення професійної рефлексії у майбутніх менеджерів-економістів Розвиток філософського розуміння та сучасне тлумачення поняття рефлексія Ретроспектива дослідження проблеми професійної рефлексії Психолого-педагогічні засади її вирішення Педагогіка і психологія ndash 2008 ndash 2 (59) ndash С 110 Теоретичний аналіз професіоналізму субrsquoєкта діяльності в контексті акмеології Г Данилова Нові філософсько-антропологічні ідеї та наукові напрями Акмеологія предмет мета проблеми основні категорії методологія Акмеологія як новий інтегративний напрям у професійній освіті психолога і педагога Напрями акмеологічного розвитку людини особистісно-професійний розвиток Компоненти універсальної акмеологічної моделі Сутність особистості та професійного статусу педагога Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 35 Феномен творчості як базова складова акмеологічного розвитку особистості З Сіверс Наукові методологічні підходи в акмеології Рівні процесів саморегуляції в педагогічних кадрах у духовній фізичній і професійній сферах Елементи вияву творчого потенціалу спеціалістів Цілі самовдосконалення

людини Патогенне і саногенне мислення Етапи і методи самовиховання Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 47 Проблема формування цілісного світогляду у вищій школі В Мироненко І Саєвич Орієнтири класичної університетської освіти Актуальні завдання працівників освіти та шляхи їх вирішення Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 67 Общая структура объекта и предмета педагогики и педагогические средства СА Барамзина Проблема средств обучения в современной педагогике Обучение и воспитание с позиции современной науки Теория обучения и воспитания Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 31 Професійна абілітація викладача вищого навчального закладу Н Лосєва Значення особистої і професійної абілітації для викладача вищої школи Становлення і розвиток особистості студента як основне завдання вищої освіти Напрями підвищення ефективності діяльності викладача Вища освіта України ndash 2004 ndash 2 ndash С 92 Психолого-педагогічні концепції виховання в системі вищих навчальних закладів Франції Л Зязюн Актуальність виховної місії навчальних закладів Тлумачення слова виховання у енциклопедичному словнику Le petit Larousse Психолого-педагогічні засади виховного процесу у системі освіти Франції Духовна особистісна психокогнітивна технологічна соціокогнітивна соціальна академічна теорії виховання Вища освіта України ndash 2004 ndash 2 ndash С 98 Національне виховання як світоглядне завдання філософський і педагогічний аспекти С Дорогань Оновлення змісту виховання у контексті Національної доктрини розвитку освіти та включення до європейських стандартів Погляди деяких вчених і дослідників на проблему національного виховання Вища освіта України ndash 2004 ndash 2 ndash С 105 Педагогічні основи формування професійних компетенцій фахівців-маркетологів Т Григорчук Проблема практичної підготовки студентів-маркетологів Основні акценти при формуванні навичок і умінь Блоки компетенцій відповідно до аспектів професійної діяльності маркетолога Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 60 Педагогічні технології ndash зваби і загрози О Невмержицький Функціонування поняття освітні технології Проблеми технологізації та інформатизації навчального процесу Характерні ознаки освітніх (педагогічних) технологій Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 97

Дидактична характеристика процесу самоосвіти Є Кулик Мотивація процесів самоосвіти у студентів Стимули позитивного ставлення студентів до пізнання Аналіз головних чинників самоосвіти Вища освіта України ndash 2006 ndash 1 ndash С 102 Організація навчально-виховного процесу в технічних вищих навчальних закладах О Бідниченко Головна мета і завдання виховної концепції у сучасних умовах Структурна схема та досвід організації навчально-виховної роботи у Національному університеті кораблебудування Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 38 Соціальний аспект художньої літератури як фактор становлення майбутнього педагога О Макаренко Значення художньої літератури у формуванні ціннісних орієнтацій Художнє слово як фактор формування активної життєвої позиції майбутнього педагога Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 89 Особистість ndash фундаментальне поняття педагогічної науки Т Печериця Проблема особистісно орієнтованого навчання і виховання Актуальні завдання вітчизняної педагогічної освіти на сучасному етапі Вища освіта України ndash 2006 ndash 2 ndash С 116 Нові технології ndash новий образ світу ndash нові філософсько-гуманістичні основи педагогіки К Корсак Причини ігнорування ролі формування альтруїзму в педагогічних системах минулого Актуальність звернення сучасної педагогіки до нових виховних орієнтирів Вища освіта України ndash 2006 ndash 3 ndash С 10 Поняття ldquoпедагогіка вищої школиrdquo філософське бачення сутнісного Ю Терещенко Виникнення та еволюція поняття педагогіка вищої школи (ПВШ) Аналіз вітчизняних підручників та посібників з ПВШ Виміри освітньої діяльності вищої школи Сутнісні характеристики категорій життєвий досвід входження у світ фундаменталізація освіти Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 53 Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу В Гриньова Зміст поняття педагогічна культура викладача вищого навчального закладу та її формування Сутнісні та структурні компоненти педагогічної культури викладача цінності-цілі цінності-мотиви цінності-знання технологічні цінності цінності-властивості Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 58

Педагогічний концепт у соціально-філософському дискурсі МПДрагоманова С Ушій Наукова спадщина та світоглядні позиції МП Драгоманова Погляди на знання як на велику культурну цінність і основу орієнтації людини у світі Ідея безперервності розвитку процесу людського пізнання Політичні переконання педагогічна діяльність вченого Пропозиції щодо удосконалення вищої освіти педагогічні погляди та ідеї МП Драгоманова Вища освіта України ndash 2006 ndash 4 ndash С 62 Партнерство как принцип обучения воспитания и молодежной политики А Ховрин Проблемы воспитания творческой толерантной личности владеющей технологиями социального партнерства и сотрудничества Цель обучения формирование компетентной в различных аспектах личности Партнерские отношения как принцип педагогической практики Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 55 Студенческое самоуправление как фактор социальной активности молодежи Л Шаламова Самоуправление студентов как особая форма их самостоятельной общественной деятельности Формы и функции университетского органа студенческого самоуправления Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 72 Психологическая компетентность проподавателя высшей школы Л Алексеева Психологизация учебного процесса как важнейшее условие реализации современных концепций образования и инновационных технологий обучения Характеристика психологической компетентности преподавателя Условия реализации психологического подхода в учебном процессе Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 103 Этапы формирования профессиональной идентичности педагога Н Жигинас Вопрос профессионализма и профессиональной идентичности Этапы становления профессиональной идентичности ldquoшкольнаяrdquo ldquoобразовательнаяrdquo ldquoпрофессиональнаяrdquo идентичность Высшее образование в России ndash 2007 ndash 8 ndash С 120 Программа воспитания культуры толерантности в университете Л Мирошниченко А Шарафеева Проблема воспитания личности будущего специалиста в вузе Стратегия воспитания культуры толерантности у студентов Опыт разработки программы воспитания личности в Татарском государственном гуманитарно-педагогическом университете Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 94

Профессиональный портрет преподавателя в системе ДО А Богомолов Требования к современному преподавателю в условиях развития и распространения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) Функциональная классификация категорий преподавателей иностранного языка в системе ДО Основные компетенции в областях использования ИКТ и организации учебного процесса Психолого-педагогические компетенции в области ДО Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 106 Модульно-компетентностный подход в обучении преподавателей вуза информационным технологиям А Хомылева Основные элементы компетентностного подхода в образовании Педагогическая и профессиональная компетентности преподавателя вуза Модульная технология организации образовательного процесса Основное содержание программы курса ldquoИнформационные и коммуникационные технологии в образованииrdquo Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 127 Диалог как фактор адаптации первокурсников Е Гингель Содержание диалогической концепции образования и значение диалога для студентов-первокурсников Диалог как способ повышения эффективности процесса подготовки студентов Высшее образование в России ndash 2007 ndash 9 ndash С 158 Педагогическая подготовка как фактор конкурентоспособности инженера О Хацринова В Иванов Проектирование интегративных учебных дисциплин Модель процесса подготовки по дополнительной квалификации ldquoПреподавательrdquo Логика изложения материала интегрированного курса Методический компонент профессионально-педагогической подготовки преподавателей Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 51 Об информационных компетенциях преподавателя О Опарина Перечень современных информационных технологий Творческая инициатива педагога и его инновационность в учебном процессе Активность использования преподавателями информационных ресурсов Высшее образование в России ndash 2008 ndash 8 ndash С 136 Мотивация студента в модели смешанного обучения С Тимкин Внедрение дистанционных образовательных технологий в учебный процесс Типология студентов в вузе смешанного обучения Особенности поведения и сознания разных типов студентов Преимущества модели смешанного обучения Высшее образование в России ndash 2008 ndash 9 ndash С 116

Подготовка преподавателей технических дисциплин в соответствии с международными требованиями В Приходько А Соловьев Особенности развития инженерного образования в России Состояние преподавательского корпуса российской высшей школы Подготовка преподавателей международного уровня в IGIP (международное общество по инженерной педагогике) Иерархическая схема мониторинговых комитетов и центров IGIP Учебный план по инженерной педагогике Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 43 Инженерная педагогика от теории к практике З Сазонова Л Соколова Требования IGIP к преподавателям технических дисциплин для получения звания ldquoИнженер-педагогrdquo Компетенции и модель современного преподавателя Формирование профессиональных компетенций будущих инженеров на базах практики Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 62 Профессионализм педагога компоненты критерии оценки Л Абдалина И Бережная Компоненты профессионализма педагога профессиональная компетентность Методическая психологическая коммуникативная организационная рефлексивно-исследовательская акмеологическая компетенции Педагогическое мастерство и педагогическая компетентность Ценностные ориентации инновационность субъектность педагога и его самореализация Основные критерии оценки профессионализма педагога Высшее образование в России ndash 2008 ndash 10 ndash С 146 Методологічні знання як виявлення фундаменталізації професійної підготовки вчителя С Гончаренко В Кушнір Г Кушнір Зміст та деякі аспекти методологічних знань педагога Сутність поняття методологія Елементи методологічних знань учителя Шлях освіти ndash 2007 ndash 3 ndash С 2 Професійний саморозвиток і самопроектування в системі педагогічної освіти О Остапчук Проблема формування у майбутнього педагога готовності до професійного саморозвитку Основні підходи до визначення суті професіоналізації Етапи процесу професійного саморозвитку Визначення самопроектування у сучасних наукових дослідженнях Особистісні структури свідомості майбутнього педагога Шлях освіти ndash 2007 ndash 4 ndash С 13 Гуманізм педагогіки Еміля Дюркгейма Т Харченко Педагогічні погляди видатного французького соціолога ЕДюркгейма Взаємозалежність особистості й суспільства як провідна ідея наукової творчості вченого Місце і роль людини у педагогічному процесі Ідеї

щодо спадковості людини соціалізації молодого покоління Шлях освіти ndash 2008 ndash 1 ndash С 48 Можливості акселеративного навчання для розвитку особистості студента В Стрельніков Характеристика акселеративного навчання Компоненти ефективності навчання Алгоритм ефективного навчання та особливості його застосування Шлях освіти ndash 2008 ndash 2 ndash С 30 Особливості формування моральних якостей особистості майбутнього вчителя Н Рожкова Умови формування моральних якостей студента при вивченні навчальних дисциплін Створення умов для самореалізації у процесі діяльності особистості Проблеми виховання моральних якостей активності студента Створення активного педагогічного середовища Моделі міжособистісних впливів обrsquoєктна субrsquoєктна особистісна Шлях освіти ndash 2008 ndash 2 ndash С 34 Педагогічні погляди Миколи Гоголя Л Волик Педагогічні ідеї М Гоголя Його педагогічна діяльність та прогресивні погляди Шлях освіти ndash 2008 ndash 3 ndash С 51

При підготовці Дайджесту використані матеріали вітчизняних та зарубіжних періодичних видань з питань освіти педагогіки методики викладання у вищих навчальних закладах Вища освіта України Высшее образование в России Освіта і управління Освіта України Педагогіка і психологія Стандарты и мониторинг Шлях освіти

Iнтернет-ресурси httpwwwped-pressakievuahttpwwwmongovuahttprcedurubolognadocumentsphphttpwwweduruhttpwwwrsppru httpwwwtempus-russiaru httpwwwgleforgru httpwwwschool-collectioneduru httpwwwwindoweduru httpwwwocwconsortiumorghttpmsktrekorushow_dict_859httpwwwstudy-in-germanyderussian141187htmlhttpwwweducationatlascomeducation-methods-and-theorieshtmlhttpwwwacademiaxxiruMeth_PapersAO_recom_thtm httpwwwicteduruvconffiles3452dochttpwwwtechnoeduru16001dbmsg28091html httpwwwbgunbrubgunbpublisharticlesar4asphttpidorudnruidoaspxid=book2 httpwwwuaparufileadminDOMetod_ruk_po_razrab_EUMK_2005dochttpwwworenportruimagesdoc67razrdochttpinnprogsgurudocsRecommendUMKdochttpwwwcdespbsturuCD_EDmethod-reccontenhtml

Сценарная разработка электронных учебников ВН Бабковский ФИ Гиренко БН Клюшник

Высшее образование в России

Освіта України

Болонського процесу у забезпеченні якості національної вищої освіти Міжнародне співробітництво України у галузі науки й технологій Освіта України ndash 2008 ndash 2 груд ( 91) Порівняльний аналіз окремих аспектів економічної й бізнес-освіти у США та Україні ВЮ Ільїна Проблеми підготовки кваліфікованих кадрів закладами вищої економічної школи в Україні Ступені системи вищої освіти школи бізнесу в США Особливості американської системи підготовки економістів Використання інноваційних методів навчання в американських і вітчизняних навчальних закладах Відмінності американської та української систем підготовки вищих економічних кадрів Педагогіка і психологія ndash 2008 ndash 2 (59) ndash С 121 Вища освіта України ndash європейський вимір стан проблеми перспективи (Доповідь міністра освіти і науки Івана Вакарчука на підсумковій колегії Міністерства освіти і науки України 21 березня 2008 р м Київ) Організація вступної кампанії 2008 р Ліцензування та акредитація Зміни до Закону України ldquoПро вищу освітуrdquo Моніторинг якості вищої освіти та якості викладання Проблеми природничо-математичної підготовки Соціальний захист викладачів і студентів Окремі проблеми виховної роботи Фінансування вищої освіти Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 6 Сутність поняття ldquoосвітаrdquo в суспільно-історичній детермінації Л Гаєвська Виникнення та сутність поняття освіта Уведення його у науковий обіг функціонування семантичні трансформації упродовж суспільно-історичного розвитку Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 56 Виробнича практика студента досвід роботи за фахом випускника ВНЗ Н Гресь Пропозиції щодо змін чинного трудового законодавства на користь випускника ВНЗ Облікові одиниці навчального часу студента ВНЗ як основне місце роботи студента денної форми навчання його робота за сумісництвом Зразок оформлення записів до трудової книжки студента Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 1 ndash С 100 Роль процесного управління в системі організаційно-економічних відносин українських ВНЗ ІІІndashIV рівнів акредитації С Саєнко Принципи функціонування організаційно-економічних відносин вищого навчального закладу в сучасних умовах Прогресивність використання процесного управління навчальним закладом Варіант побудови моделі основних процесів ВНЗ Освіта і управління ndash 2008 ndash Т11 ndash 2ndash3 ndash С 81 Международный проект начала ХХ века по унификации образовательных стандартов формы участия российских провинциальных университетов ОА Хабриева Эволюция понятия мировое образовательное пространство Деятельность по выработке единых международных программ реорганизации преподавания математики и прикладных физико-математических дисциплин проф Казанского университета НН Парфентьева проф Гёттингенского университета Ф Клейна Стандарты и мониторинг ndash 2008 ndash 5 ndash С 48

Documents

Міністерство освіти і науки України=/b44f25b929e9b747bf... · В.Ю. Ільїна Проблеми підготовки кваліфікованих