Razred: 1. Predmet: DOP - MAT

26. teden Datum: 18. 3. 2020sreda,0. ura (ura je polovična; 23 min)

Sklop: ZDRAVO ŽIVIMUčna enota: RAČUNAMO DO 10 (DOPOLNILNI POUK)Cilji: Rešujejo matematično-logične naloge in se pripravljajo na tekmovanje. Spoznavajo postopke reševanja nalog in način izpolnjevanja pole.

UČENJE NA DALJAVO – IZVEDBA UČNE URE

Povemo, da bomo vadili računanje do 10 preko spleta. Predstavimo jim način reševanja: kvadratek z rešitvijo vlečeš k ustreznemu računu. Ko končaš naloge, preveri rešitve (PREVERI). Za nadaljevanje reševanja pritisni gumb NASLEDNJA NALOGA.

Povabimo jih k reševanju nalog spletnega kviza (prve štiri strani).

Spletni računski kviz na naslovu:https://uciteljska.net/ucit_dl.php?id=5376&n=0

Povratne informacije so posredovane sproti.

V časovnem obdobju rešimo le polovico nalog na poli (z vsemi ostalimi aktivnostmi ob tem), druga polovica nalog je predvidena za naslednji teden v času dopolnilnega pouka.

Ura je polovična (23 minut), saj se izvaja vsak teden.

V kolikor učenec nima spleta (natisnite ali prepiše v zvezek):

REŠITVE POVEŽI Z USTREZNIM RAČUNOM.

Razred: 1. Predmet: MAT 26. teden Datum: 18. 3. 2020sreda,1. ura

Sklop: ZDRAVO ŽIVIMUčna enota: RAČUNAM DO 10Cilji: Utrjujejo znanja seštevanja in odštevanja v številskem obsegu do 10 skozi različne

naloge. Spoznajo različne strategije reševanja problemov in jih uporabijo pri reševanju podobnih

problemov.

UČENJE NA DALJAVO – IZVEDBA UČNE URE

Motivacija:Štejemo do 10 naprej in nazaj. Vržemo kocki za igro človek ne jezi se in rešimo nekaj računov seštevanja in odštevanja. Na eni od kock prekrijemo 5 in 6 pik, da vsota ne preseže števila 10.

Potek učne ure – samostojno reševanje nalog na UL:

1. REŠI.

2. IZRAČUNAJ.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------V KARO ZVEZEK PREPIŠI NASLOV RAČUNAM DO 10 Z RDEČO BARVICO. ČE IMAŠ MOŽNOST, UČNI LIST NATISNI, REŠI IN GA ZALEPI V KARO ZVEZEK. ČE TE MOŽNOSTI NIMAŠ, NALOGE PREPIŠI (PRERIŠI) V KARO ZVEZEK IN JIH REŠI. NAVODILA TI PREBEREJO STARŠI.

Po končanem samostojnem delu učencev naloge pregledamo in posredujemo povratne informacije o rešitvah.

Razred: 1. Predmet: SLJ 26. teden Datum: 18. 3. 2020sreda,2. ura

Sklop: ZDRAVO ŽIVIMUčna enota: JURI MURI V AFRIKI (pesem), T. PavčekCilji: Doživljajo interpretativno prebrano pesniško besedilo. Razvijajo zmožnost predstavljanja, vživljanja v osebo, poistovetenja z njo. Zaznavajo in doživljajo motive pesmi. Razumejo sporočilnost oz. temo besedila.

UČENJE NA DALJAVO – IZVEDBA UČNE URE

MotivacijaPovemo izmišljeno zgodbo o fantu Janezu, ki ima rad vodo in se rad umiva. Vprašamo: Je kdo izmed nas podoben Janezu? Povejte, v čem ste mu podobni.Kaj pa če se kdo ne mara umivati? Kaj mu rečejo starši?Poznate Jurija, ki mu ljubkovalno rečejo Muri, ki se je odpravil v Afriko?Napovemo besedilo: Tone Pavček, Juri Muri v AfrikiPreberemo pesem.

Sledi čustveni odmor in izjava po čustvenem odmoru: »…in prispel na žolta tla, kjer je prava Afrika.«

Interpretacija besedila:

Pogovor z otrokom po prebrani pesmi (pesem preberejo starši):

Kakšen fant je bil kljukec Juri?Kaj misliš, koliko je bil star? Zakaj?O njem vemo, da je plezal na hruško (in z nje padel). Gotovo ga je mama pred tem svarila: »Juri, da ne boš…«. Kaj je rekla?Kaj pomeni: »Vsak ga kara in pesti?« Kdo je »vsak« in kaj pravijo?Razložite neznane besede: npr. žolta tla ali druge, ki jih otrok morda ne pozna.Kdo je pesem napisal? (Kdo je pesnik?)Pesem najdemo v pesniški zbirki z istoimenskim naslovom (Juri Muri v Afriki).

Pesem preberemo še enkrat in se pogovarjamo o poeziji (pesmih, pesnikih, ki smo jih spoznali v tem šolskem letu), saj je v soboto, 21. 3. 2020, svetovni dan poezije.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

V BREZČRTNI ZVEZEK PREPIŠI NASLOV JURI MURI V AFRIKI Z RDEČO BARVICO. STARŠI NAJ TI PREBERO PESEM TER ZASTAVIJO VPRAŠANJA. NAVODILA TI PREBEREJO STARŠI.

Razred: 1. Predmet: GUM 26. teden Datum: 18. 3. 2020sreda,4. ura

Sklop: ZDRAVO ŽIVIMUčna enota: J. Haydn, URA (poslušanje, gibanje)Cilji: Ritmično izvajajo zvok ure. Pozorno poslušajo odlomek 2. stavka iz Simfonije št. 101 »Ura« Josepha Haydna. Ob poslušanju zaznavajo ritem, poglabljajo občutek za dvodobni metrum. Z (lastnimi) ritmičnimi inštrumenti izvajajo ritmične vzorce ob poslušanju posnetka. Upoštevajo enakomerno ritmično izvajanje.Učenje na daljavo.Učni pripomočki/sredstva: posnetek J. Haydn, Simfonija št. 101, 2. stavek (1: 03 min)

UČENJE NA DALJAVO – IZVEDBA UČNE URE

Uvodna motivacija – zgodba o urahOtroku pripovedujemo zgodbo o urah.

Nekoč je živel kralj, ki je imel zelo rad ure. V svojem gradu je imel veliko sobano, v kateri je bilo ogromno vseh mogočih ur in majhnih uric. Vsakdo, ki je prišel h kralju na obisk, je vedel, da ga bo zelo razveselil, če mu bo v dar prinesel posebno uro. Tako so k njemu v goste hodili ljudje iz različnih koncev sveta, Indije, Kitajske, Amerike ... in mu prinašali ure najrazličnejših velikosti in oblik. Vsaka od uric pa je tudi tekla in bila drugačna.

Povemo, da bomo pozorno prisluhnili skladbi J. Haydna.

Po poslušanju zastavimo vprašanji:Kaj ste si predstavljali ob poslušanju?Kaj menite, da je skladatelj skušal uprizoriti s to skladbo?

Povemo, da je skladatelj Joseph Haydn naslovil skladbo Ura.Kaj menite, zakaj ima skladba tak naslov? Kaj v skladbi vas spominja na uro?

Po drugem poslušanju skladbe lahko doživljanje te ponazorimo z gibi (npr. razkoračna stoja in gibanje nihala – roke med nogami).

Skladbo lahko poslušamo še nekajkrat in se poigravamo z gibi.