OŠ AUGUSTA CESARCAPripremila: IVANA LUKAČ, pedagoginja škole

4. srpnja 2017. godine

JEDAN OD VAŽNIJIH TRENUTAKA U ŽIVOTU

ZA DIJETE, A I NJEGOVE RODITELJE

ŠKOLA – ORGANIZIRANA I STRUKTURIRANA SREDINA

PRVI SUSRET S OBVEZAMA, OSJEĆAJEM

ODGOVORNOSTI I NOVOM ORGANIZACIJOM ŽIVOTA

POLAZAK U ŠKOLU

KAKO POMOĆI DJETETU U PRIPREMI

ZA POLAZAK U ŠKOLU

U procesu pripreme djeteta za školu važno je poticati razvoj različitih vještina:

EMOCIONALNA ZRELOST I SOCIJALNE VJEŠTINE

Emocionalna spremnost za školu podrazumijeva da dijete u

određenoj situaciji reagira primjereno svojoj dobi.

Od njega se očekuje da ne bude pretjerano sramežljivo, da se zna

zauzeti za sebe, da je spremno i sposobno uključiti se u igru s

drugom djecom, da ima bar jednog prijatelja…

Očekuje se da ustraje čak i kada ne uspije u nečemu, da razumije i

poštuje postavljena pravila i ograničenja, da slijedi upute, da

prepoznaje osjećaje, imenuje ih i iskazuje na prikladan način.

PREPORUČENA LITERATURA ZA RAZVOJ

EMOCIONALNE ZRELOSTI

Moroney, T. - KADA SE BOJIM

Moroney, T. - KADA SAM SRETAN

Moroney, T. - KADA SE LJUTIM

Moroney, T. - KADA SAM TUŽAN

EMOCIONALNA ZRELOST

Igre i aktivnosti kojima možete pomoći djetetu u razvoju

socijalnih vještina i regulacije osjećaja:

Često dovodite dijete u situacije u kojima je okruženo

vršnjacima.

Čitajte s djetetom slikovnice koje se bave različitim

životnim situacijama te govore o osjećajima,

odnosima u obitelji, različitim ponašanjima.

Tijekom i nakon čitanja razgovarajte o pročitanom (što

bi učinio/la da si se našao na mjestu tog dječaka ili

djevojčice?).

Zadajte mu scenarije različitih situacija koje će u igri i

razgovoru s vama rješavati.

IGRE I AKTIVNOSTI ZA RAZVOJ SOCIJALNIH VJEŠTINA I REGULACIJE OSJEĆAJA

U svakodnevnim životnim situacijama razgovarajte s djetetom o osjećajima. Važno je da ono prepoznaje i imenuje osjećaje tuge, ljutnje, straha, sreće…

Ako prepoznaje kako se osjeća, lakše će prepoznati i kako se drugi osjećaju.

Društvene igre s pravilima (npr. Čovječe ne ljuti se) pri čemu je važno da ne pristajete na djetetove ideje o mijenjanju pravila s ciljem da ono pobijedi. Važno je da se dijete nauči nositi i s porazom.

PREPORUČENA LITERATURA ZA RAZVOJ

SOCIJALNIH VJEŠTINA I REGULACIJU OSJEĆAJA

Doinet, M: GASTON SE NE IGRA S DRUGOM DJECOM

Watt, M: PLAŠLJIVA VJEVERICA TRAŽI PRIJATELJA

Đokić – Pongrašić: NEMAŠ POJMA, GRIZLIJANE

Beaucourt, C: LEON, SLONIĆ GUNĐALO

SAMOSTALNOST

Pojam samostalnosti odnosi se na sposobnost djeteta da

se brine o svojim svakodnevnim potrebama i sebi.

Važno je da se dijete može odvojiti od roditelja.

IGRE I AKTIVNOSTI KOJE POTIČU RAZVOJ SAMOSTALNOSTI

Razvoj samostalnosti kod djeteta najbolje je poticati u svakodnevnim aktivnostima, npr. dajući mu da složi svoju odjeću prije spavanja, pospremi pribor nakon jela.

Dobro je za dijete da ima sitna kućna zaduženja i da ne radite stvari umjesto njega.

Učite ga praktičnim vještinama kao što su otključavanje i zaključavanje vrata.

IGRE I AKTIVNOSTI KOJE POTIČU RAZVOJ SAMOSTALNOSTI

Zajedno šećite do škole kako bi dijete naučilo put od kuće do škole.

Poučite ga pravilima ponašanja u prometu i na cesti.

Poučite ga kada, kako i od koga potražiti pomoć.

Osigurati djetetu osobni prostor ili kutak za učenje.

PAŽNJA

Pažnja je usmjerenost na određene

podražaje.

S polaskom u školu, zbog organizacije

nastave i izloženosti mnoštvu informacija,

dijete mora imati namjernu pažnju!

Pažnja je važna komponenta učenja.

IGRE I AKTIVNOSTI KOJE POTIČU RAZVOJ PAŽNJE I KONCENTRACIJE

Igre sa slikama na kojima dijete zapaža detalje.(npr: Na kojoj slici ima više plave boje, gdje ima više ljudi itd.)

Igra MEMORY

Radni listići na kojima dijete rješava zadatke, mozgalice, pronalazi sličnosti i razlike.

Igra SLOVO, NA SLOVO – (s djetetom nabrajate riječi koje počinju, npr. slovom M – kao mjesec. Idete redom dok ne iscrpite većinu riječi sa slovom M).

PREPORUČENA LITERATURA ZA RAZVOJ

PAŽNJE I KONCENTRACIJE

Suncov, A: PAŽNJA! RAZVIJAMO PAŽNJU U IGRI

POTICANJE GOVORNO – JEZIČNOG RAZVOJA

Dijete ovog uzrasta govori tečno i korektno, može spoznati

glasove u riječi, odnosno sintetizirati glasove u riječ

Može prepoznati glas kojom započinje riječ

Glasovna analiza i sinteza.

GOVOR - jedan od bitnih uvjeta ljudske komunikacije, prenošenja iskustava i učenja.

POTRAŽITI POMOĆ LOGOPEDA UKOLIKO DIJETE

Nepravilno izgovara neke glasove

Izostavlja glasove

Premješta glasove (ZAGREB – ZABREG, MAGDALENA – MADGALENA)

Zamuckuje

Muca

Govori manje od vršnjaka

Koristi ograničen broj riječi

Koristi neobičan slijed riječi u rečenici

AKTIVNOSTI KOJE MOGU POMOĆI U RAZVOJU SLUŠANJA I GOVORA

Budite dobar govorni model, nastojte govoriti pravilno (bez tepanja, umanjenica, gramatički pravilno).

Potičite dijete na izražavanje bez obzira na njegove govorno – jezične teškoće.

Čitajte djetetu i razgovarajte s njim o knjigama (slikovnice, pjesmice, igre za bogaćenje rječnika (traženje pitanja na zadanu riječ, izmisli priču, dopuni rečenicu…).

PREPORUČENA LITERATURA ZA RAZVOJ

GOVORA

Herljević, I: GOVOR, RITAM, POKRET

Horvat Vukelja: SLIKOPRIČE

Pjesme i igre za razvoj govora

Kozlov: VESELA ŠKOLA SLOG NA SLOG –

10 interaktivnih igara za razvoj predčitalačkih vještina

Posokhova: ZABAVNE IGRE ZA RAZVOJ I AKTIVNOSTI

GOVORA

POTICANJE MOTIVACIJE ZA PISANJE

Osigurajte djetetu papir i pribor za crtanje i pisanje.

Modelirajte s njim (tijestom, glinom, plastelinom).

Trgajte i režite (papir, tkanine).

Vežite, nižite, šivajte.

Igrajte simboličke igre u kojima dijete koristi

pisanje za potrebe igre

(igranje doktora – neka napiše recept!).

PISANJE je vrlo složena ljudska aktivnost.

Aktivnosti koje mogu pomoći:

PREPORUČENA LITERATURA ZA RAZVOJ

PISANJA

Osmanova: 150 IGARA PRSTIĆIMA ZA RAZVOJ

FINE MOTORIKE I GOVORA

Oussoren, R.A.: PLES PISANJA

SURADNJA RODITELJA I ŠKOLE –

PREDUVJET DJETETOVA USPJEHA

Suradnja od početka djetetova polaska u školu.

Njegovanje različitih oblika suradnje od samog početka polaska u školu: roditeljski

sastanci, individualni razgovori, telefonski razgovori, poruke u informativci…