NYE PRØVER I DANSK

NYE PRØVER I DANSKFebruar 2007

Birgitte Therkildsen, fagkonsulent i dansk


2

Tekster om prøver

• Mail-adresse: [email protected]• http://us.uvm.dk/grundskole/afsluttendeproever• BEK nr. 728 af 26/06/2006 (tidl. 737) Fælles Mål mv.

(Folkeskolens afgangsprøve, bundne prøvefag, prøvefag til udtræk og frivillige prøvefag)

• BEK nr. 752 af 30/06/2006 (tidl. 351) Bekendtgørelse om prøver og eksamen i folkeskolen og i de almene og studieforberedende ungdoms- og voksenuddannelser

• INFO 1 / 19.7.2006, INFO 2 30.11.06• Retningslinjer om praktiske og proceduremæssige

forhold• Vejledning om fravigelse af bestemmelser ved

folkeskolens afsluttende prøver• Fælles Mål i dansk• Vejledning til prøverne i dansk (www.uvm.dk)


3

Afgangsprøver i dansk

• Prøve i retskrivning (60 minutter)

• Prøve i læsning (30 minutter)• Prøve i skriftlig fremstilling (3½

time)• Mundtlig prøve

• Prøveform A (40 + 20 min.)• Prøveform B (10 lektioner + 25 min.)


4

Prøve i retskrivning

(60 minutter)

Færdighed i• at stave ord og vendinger i dansk

skriftsprog• at anvende korrekt sprog• at sætte tegn• at finde de vigtigste sætningsled• at genkende og anvende

ordklasser • grammatisk indsigt


5

Prøve i retskrivning

Dvs.:• diktat (tekst og indsætning)• alfabetisering• korrekt afskrift• korrekt bøjningsform• brug af store og små bogstaver• tegnsætning• bestemmelse af sætningsled og

ordklasser• korrektur af andres tekster


6

Fra Prøve i retstavning til Prøve i retskrivning

• Indsætningsdiktat og tekstdiktat er gjort kortere end tidligere

• Der er tilføjet opgave/opgaver med tegnsætning (komma og punktum m.m.)

• Der er tilføjet opgave/opgaver i ordklasser og grammatik

• 90 prøveord.


7

Prøve i læsning (30 minutter)

Eleverne skal:• vise læsefærdigheder (læseforståelse og

læsehastighed) i forhold til forskellige typer tekster. • anvende forskellige læsemåder, fx

punktlæsning/søgelæsning, oversigtslæsning og nærlæsning.

Teksternes sammensætning:• en brochure – eller brochureagtig tekst (pjece,

køreplan)• en faglig tekst (sagprosa)• en fortælling (eventyr, myte, sagn)• en nyere fiktiv tekst (novelle)• en opinionstekst (essay, klumme, leder, læserbrev,

kronik)


8

Prøve i læsning

Læseprocessen:• aktivere korttidshukommelsen• se sammenhæng i teksten• bruge tidligere informationer i teksten• bruge generel viden om ords betydning• bruge almen viden om sprog

Opgaver:• før teksten (punktlæsning/søgelæsning) • indlagt i teksten (nærlæsning) • efter teksten (oversigtslæsning eller nærlæsning).


9

Prøve i skriftlig fremstilling

3½ timeIndividueltIngen samtalerundeSkrivning på computer eller i håndenKommunalt censorkorps og beskikket

censur

Bekendtgørelse nr. 728 af 26.06. 2006


10

Bekendtgørelse nr. 728 af 26.06. 2006

1.12. Der prøves i at - skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til

situationen, - kunne udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden med

anvendelse af genrebevidsthed, viden om fremstillingsformer og sproglige

virkemidler, - anvende korrekt sprog, herunder retstavning og tegnsætning, - styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst, - anvende layout så tekst og eventuelle illustrationer understøtter

kommunikationen, - forholde sig åbent og analytisk til tekster fra forskellige medier, - anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og

virkemidler i en form, der passer til situationen,- anvende kundskaber om samspillet mellem sprog, indhold, genre og

situation.

• 1.13. Der gives én karakter for besvarelsen og én karakter for orden.


11

Prøve skriftlig fremstilling (3½ time)

Vurderingskriterier - folkeskolens afgangsprøveFor at en besvarelse kan vurderes til en karakter i

middelområdet skal• besvarelsen som helhed være forståelig og klar• besvarelsen være nogenlunde dækkende i forhold til

opgaveformuleringen – både hvad angår indhold og form

• sproget være forståeligt og nogenlunde klart og varieret

• retskrivning og tegnsætning være nogenlunde sikker• indholdet være forholdsvis fyldigt• besvarelsen være rimeligt disponeret.


12

Prøve i mundtlig dansk A eller B

• Valg mellem A og B foretages for en hel klasse / et helt hold

• Foretages i starten af skoleåret – skolelederens afgørelse

• Registreres på skolen• Meddeles censor.


13

Opgivelser og prøveoplæg Fiktion Ikke-fiktion

Tekster

Til FSA opgives 80–100 normalsider og 3 større fiktive værker.

Mindst to af de større fiktive værker skal være danske romaner.

Det tredje fiktive værk kan være: drama, spillefilm, hørespil, tegneseriealbum, original novellesamling, original digtsamling m.m.

En normalside består af 1300 bogstaver.

Ældre og nyere litteraturPoesi, prosa og eventueltdrama, fx:RomanNovelleDramaDigtEssayKortprosaManuskriptEventyr

SagprosaFra aviser, tidsskrifter etc. fx:ArtikelAvislederLæserbrevKronikVoxpopAnnonceFagbogsuddrag

Essay

Andre udtryksformer Anden fiktion endlitteratur, fx:SpillefilmNovellefilmKortfilmMusikvideoTegnefilmTegneserieKunstbilledeTeaterTv-dramatikHørespilComputerspil

Andet sagstof end sagtekster, fx:Reklame (trykt)Tv-reklameNyhedsudsendelseDokumentarprogramInterviewRadiomontageInformationsudsendelseSportsprogramPressefotoInternetside


14

Opgivelser

• Fælles eller individuelle• Skal dække stof, der har været genstand for

undervisning• Fra 8. og 9. klasse• Normalsider, genrer, større fiktive værker, kilder• Opbevares på skolen, sendes til censor, uddeles

til elever. Kan indkaldes af UVM• Sammenhæng mellem opgivelser og

prøveoplæg/fordybelsesområder – dybde og bredde.


15

OPLÆSNING

• Fokus på læsning• Mundtlighed• Fortolkningsmulighed• Gode erfaringer fra forsøg***A:Eleven udvælger i tekstoplægLæreren vedlægger ved andre

udtryksformerB:Eleven vælger oplæsningsstykke


16

Prøve i mundtlig dansk – prøveform A

• Oplæggene skal alsidigt repræsentere samtlige områder inden for det opgivne stof, (både de kortere tekster, de større værker og de andre udtryksformer)

• Et prøveoplæg er en tekst eller et eksempel på en anden udtryksform. Skal have sammenhæng med opgivelserne og være ukendt for eleven

• 40 min. forberedelse – 20 min. eksamination• Oplæsning

• Vurdering (tekstarbejde + mundtlig fremstilling)


17

Prøve i mundtlig dansk – prøveform B

Forløbet af prøven• Tilrettelæggelse af fordybelsesområder ud fra

opgivelserne• Lodtrækning mellem fordybelsesområder• Fordybelsesperiode (10 lektioner), hvor eleven

undersøger og udvælger prøvestof og fordyber sig i sit valgte prøveoplæg

• Læreren er vejleder og godkender prøveoplæg• Udformning og aflevering af synopse for den

mundtlige prøve• Mundtlig prøve og karaktergivning.


18

Prøve i mundtlig dansk – prøveform BSynopsen skal være kort og i oversigtsform. Den bør

normalt indeholde:

• En forside med:• Elevens navn og prøveniveau• Titel på fordybelsesområde• Præsentation af prøveoplægget og begrundelse for

valget af dette

• En side 2 med:• Disposition for den mundtlige prøve• Præsentation af analyse og fortolkningspunkter• Præsentation af perspektiveringsområder• Kildefortegnelse over læste tekster og andre

oplysninger, der er anvendt i fordybelsesarbejdet.


19

Lærer- og censoropgaverSkriftlige opgaver• Beskikkede censorer + kommunale censorer• Rettevejledninger skal følges

Mundtlig dansk• Lærer + lokal censor/ beskikket censor

Kurser for alle beskikkede censorer i foråret - marts


20

Prøver og undervisning• Fælles Mål• Slutmål (trinmål) genfindes i prøvekrav• Skærpet fokus på sprog og læsning• Oplæsning• Bevidst arbejde med skriftlighed

(genrearbejde)• Tekster og andre udtryksformer –

genrearbejde – fordybelse – perspektivering• Evaluering – refleksion – anvende faglighed.


21


22

Fremme af evalueringskulturen

Evalueringsportalen

• Generel vejledning om løbende intern evaluering

• Fagspecifikke inspirationsmaterialer• It-baserede test

Marts 2007 – skoleåret 2007-2008FØLG MED PÅ www.uvm.dk


23

KlassetrinFag

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Dansk / læsning

x x x x

Afg

an

gsp

røve

r blive

rob

ligato

riske - lo

dtræ

kn

ing

Matematik

x x

Engelsk xDansk som andetsprog

x x

Geografi xBiologi xFysik/kemi

x


24

It-baserede test - dansk

• Adaptive test• Elevprofiler• Opfølgning

Tre profilområder – dansk – læsning:- Sprogforståelse- Ordafkodning/læsestrategier- Tekstlæsning


25


26

7-trinsskalaen Karak-ter

Betegnelse Beskrivelse

12 A Den fremragende præstation

Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler

10 B Den fortrinlige præstation

Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler

7 C Den gode præstation Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler

4 D Den jævne præstation Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler

02 E Den tilstrækkelige præstation

Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål.

00 Fx Den utilstrækkelige præstation

Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.

-3 F Den ringe præstation Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation.


27

Indholdsmæssige krav til elevplanen• Elevplanen skal indeholde oplysninger om resultatet af

den løbende evaluering af undervisningen i alle fag. • Elevplanen skal indeholde oplysning om den besluttede

opfølgning på resultaterne af den løbende evaluering.• Elevplanen skal indeholde oplysninger om den

besluttede opfølgning på resultaterne af de nationale test. men:

• Elevplanen skal alene indeholde oplysninger, der har betydning for lærernes, elevens og forældrenes arbejde med at følge op på og forbedre effekten undervisningen.


28

ELEVPLANER

• Skolens leder træffer beslutning om skolens anvendelse af elevplaner

• Elevplanen skal regelmæssigt udleveres til elevens forældre.

• Kravet om elevplaner træder i kraft d. 1. august 2006 (implementering)


29

ELEVPLANER INDHOLD - eksempel

• Faktiske oplysninger :• - navn, klasse, lærerteam, dato, periode

etc.• Det sociale (skole og evt. sfo) (kompetencer

og potentialer)• De forskellige fag – afh. af klassetrin• - status ud fra evaluering, kompetencer,

potentialer, handleplan (skole og hjemme)

• Faglæreres, elevers og forældres bemærkninger til elevplanen

• Skolens egen systematik – eksempler på EMU


30

Elevplaner

• www.aarhuskommune.dk/elevplaner

Documents

NYE PRØVER I DANSK