Nicoletti Cap. 1

Tecnica e didattica dell’attivita’ motoria dell’eta’ evolutiva

• Controllo motorio

• Sviluppo motorio

• Apprendimento motorio

Capitolo 1

• Azione: risultato della somma di piu’ movimenti coordinati fra loro– obbiettivo principale soddisfare il compito motorio– risponde alla domanda che cosa si fa

• Movimento:elementare componente di una azione– La modalita’ di esecuzione di un movimento puo’

cambiare il risultato del compito motorio– risponde alla domanda come lo si fa

Capitolo 1

• Il controllo dei movimenti avviene a livelli gerarchici diversi

• Movimento ad elevata efficacia (apprendimento):– corretta sinergia fra i diversi livelli– corretta elaborazione delle informazioni

(interne al corpo e relative all’ambiente esterno)– riconoscimento di una azione e attenzione– rapida selezione della risposta motoria

Capitolo 1

• Movimento e Controllo del movimento

• Movimento: cambiamento di posizioni spaziali del corpo o di sue singole parti

• Controllo motorio: studio degli aspetti fisiologici, fisici e psicologici del movimento

Capitolo 1

• Dal Cervello al movimento– L’homunculus e la corteccia motoria

(la teoria localizzazionista) – la parte dx e sx del cervello e del corpo

• Le prime osservazioni del movimento– la cinematica del movimento – l’apprendimento motorio: automaticita’ e

programmazione del movimento (alfabeto morse, la scrittura a macchina)

Capitolo 1

Muybridge (1899)

• James (1890)– I movimenti a controllo volontario e automatico

il contesto e/o compito motorio, il tipo di attenzione

• Woodworth (1899)– fase di approssimazione fase di aggiustamento

– Velocita’ e precisione

– Accelerazione e decelarizione

Capitolo 1

Le prime osservazioni del movimento

Capitolo1

• Studi neurofisiologici e studi psicologici

• neurofisiologia– la via sensoriale e la via motoria– il movimento riflesso (risposta semplice

involontaria, automatica altamente stereotipata, relativa allo stimolo)

– l’organizzazione del movimento a livello gerarchico (corticale troncoencefalica spinale)

– cervelletto (coordinazione a temporizzazione del movimento)

Capitolo1

• Studi neurofisiologici e studi psicologici

• psicologia– riflessi condizionati– comportamenti condizionati

Capitolo 1

• L’interesse provocato dalla seconda guerra – interazioni essere umano-macchina

(progettazione ambienti e strumenti di lavoro)– leggi fisiche sottostanti le modalita’ di risposta

(dimensioni corporee e dimensioni dell’ambiente)

– la legge di Fitts – cognitivismo

Capitolo 1

• Il movimento umano e le funzioni – Filogenesi– Ontogenesi

• La ricerca: dualismo– Cognitivismo

• Modelli dei processi mentali: Computer come metafora, Gestalt, Piaget.

– Comportamentismo • Comportamento osservabile come risultato di

diversi stimoli (rinforzo, condizionamento). Pavlov

Comportamentismo e Cognitivismo

• Comportamentismo: I riflessi come unita’ base del movimento– I riflessi condizionati– Apprendimenti automatici

• Cognitivismo: Il cervello come sede centrale della codificazione delle informazioni– Il programma motorio– macchine pensanti

Capitolo 1

Sport e Movimento

• Studi sul controllo motorio in ambiente sportivo ed educazione fisica

• Fitts (1964) Fitts’law : mediazione velocita’e precisione

• Adams (1968, KR) : conoscenza del risultato

• Keele (1968): apprendimento motorio focalizzazione (cue)

• Merton & Morton (1972): modello di controllo

Capitolo 1

Cervello Movimento

• Bernstein (1930)– integra la descrizione del movimento con la

fisiologia – integra la cinematica e la dinamica con la

neurofisiologia– include l’idea della complessita’– considera l’aspetto filogenetico

Capitolo1

Il programma motorio

• Idea di processamento delle informazioni

• Metafora del cervello come computer

• Apprendimento come immagazzinamento delle informazioni e dei movimenti

• Journal of Motor Behavior (1969)

• Journal of Human Movement Studies (1972)

• Schmidt R (1982) Motor Control and Learning

Capitolo 1

Il programma motorio:3 passaggi

• Elaborazione di stimoli provenienti dall’ambiente esterno

• processi di selezione e decisione di possibili azioni sulla base delle info ricevute

• processi di controllo del movimento

Capitolo 1

• Skoglund (1956) – ruolo dei recettori sensoriali percettivi

• Merton Morton (1972) – ruolo dei fusi neuro-muscolari propriocettivi

• Grillner (1975)– Il pattern motorio: studi sulla locomozione

• Evarts (1972) – aree cerebrali coinvolte nel movimento

• Georgeopulos (2000) – neuroni motori: la direzione del movimento

Capitolo 1

Oggi • Rivalutazione del problema di Bernstein

– Relazione controllo centrale e distale

• Ecological Approach (J J Gibson)– Relazione azione/percezione

• Approccio dei sistemi dinamici– movimento come funzione temporale

Capitolo 1

Sviluppo e Apprendimento Motorio

• come ricerca di nuovi pattern motori

• come relazione fra il bimbo e l’ambiente che lo circonda

• come soluzioni motorie efficaci

• come azioni uniche

• come proprieta’ emergenti fra gradi di liberta’ e vincoli

• come invarianze percettivo-motorie

Capitolo 1