Nejbližší úkoly IIINejbližší úkoly III

(Do prázdnin a na prázniny)(Do prázdnin a na prázniny)

Radim ValenčíkRadim Valenčík

VŠFS VŠFS

květen 2010květen 2010

Kontextuální hryKontextuální hry

Každou hru, kterou hrajeme Každou hru, kterou hrajeme reálněreálně, , můžeme chápat jako můžeme chápat jako kontextuální hrukontextuální hru, , tj. hru, kterou hrajeme v kontextu tj. hru, kterou hrajeme v kontextu jiných her. Naše rozhodování v jiných her. Naše rozhodování v reálných hrách je podstatným reálných hrách je podstatným způsobem podmíněno tím, jak způsobem podmíněno tím, jak reflektujemereflektujeme kontextuální hry. Samotná kontextuální hry. Samotná reflexe kontextuálních her je reflexe kontextuálních her je podstatným způsobem podmíněna naší podstatným způsobem podmíněna naší zkušenostízkušeností a „přetavením“ této a „přetavením“ této zkušenosti do „on-line“ mechanismů zkušenosti do „on-line“ mechanismů našeho (lidského) rozhodování, ve našeho (lidského) rozhodování, ve kterém hraje důležitou roli kterém hraje důležitou roli představivost, emoce aj. atributy představivost, emoce aj. atributy psychiky.psychiky.(Viz následující příklad – Kosička, též dělení 100 Kč – Michl.)(Viz následující příklad – Kosička, též dělení 100 Kč – Michl.)

ZdánlivýZdánlivý rozpor teorie s experimentem rozpor teorie s experimentemVe vězňově dilematu mají oba hráči dvě možnosti – Ve vězňově dilematu mají oba hráči dvě možnosti – spolupracovat nebo zradit. Sobecká volba zradit vede k spolupracovat nebo zradit. Sobecká volba zradit vede k vyššímu zisku než spolupráce, pokud druhý hráč vyššímu zisku než spolupráce, pokud druhý hráč spolupracovat chtěl, ale k nižšímu, pokud také zradil. spolupracovat chtěl, ale k nižšímu, pokud také zradil. Racionálním chováním obou obviněných je udat svého Racionálním chováním obou obviněných je udat svého spolupachatele, i když optimálním řešením je mlčení obou. spolupachatele, i když optimálním řešením je mlčení obou. Rozpor mezi Nashovou rovnováhou a Paretovským optimem. Rozpor mezi Nashovou rovnováhou a Paretovským optimem. Tento výsledek, kdy zrada je tím správným rozhodnutím, vedl Tento výsledek, kdy zrada je tím správným rozhodnutím, vedl k mnoha diskuzím a pokusům o vysvětlení. Také bylo k mnoha diskuzím a pokusům o vysvětlení. Také bylo provedeno několik široce publikovaných experimentů.provedeno několik široce publikovaných experimentů. zrada kooperace neznámé zrada kooperace neznámé rozhodnutírozhodnutíShafir, Tversky (92) Shafir, Tversky (92) 97 84 6397 84 63Li, Taplan (02) Li, Taplan (02) 83 66 83 66 6060Busemeyer (06) Busemeyer (06) 91 84 6691 84 66(čísla jsou procentuálním vyjádřením zrady, vynechal jsem (čísla jsou procentuálním vyjádřením zrady, vynechal jsem Croson (99))Croson (99))

Další experimenty ukázaly, že ochota zradit či kooperovat je Další experimenty ukázaly, že ochota zradit či kooperovat je do velké míry ovlivněna velikostí odměny (trestu)do velké míry ovlivněna velikostí odměny (trestu)

K tomu („teoreticky“ by se zdálo):K tomu („teoreticky“ by se zdálo):1. Pokud nevíme, jak se druhý rozhodl, měli bychom zradit (a 1. Pokud nevíme, jak se druhý rozhodl, měli bychom zradit (a ne jen 60-66 %).ne jen 60-66 %).2. Pokud víme, že nás druhý zradil, tím spíše (a ne jen v 83-97 2. Pokud víme, že nás druhý zradil, tím spíše (a ne jen v 83-97 %).%).3. Pokud víme, že druhý kooperuje, proč jej zrazovat (a proč v 3. Pokud víme, že druhý kooperuje, proč jej zrazovat (a proč v 66-84 %)?66-84 %)?

Jak tedy vysvětlit „iracionální“ Jak tedy vysvětlit „iracionální“ chování?chování? Musíme vyjít z  Musíme vyjít z kontextuálníhokontextuálního charakteru her. V realitě totiž málokdy charakteru her. V realitě totiž málokdy dojde k situaci, že se hraje hra typu dojde k situaci, že se hraje hra typu vězňova dilematu bez opakování a vězňova dilematu bez opakování a zcela izolovaně bez ostatních her. zcela izolovaně bez ostatních her. Vždyť většinou se na průběh hry, to, Vždyť většinou se na průběh hry, to, jak se jednotliví hráči rozhodnou, jak se jednotliví hráči rozhodnou, dívajídívají ostatní hráči a podle toho si vytvářejí i ostatní hráči a podle toho si vytvářejí i vztah k těm, kteří se dané hry účastní. vztah k těm, kteří se dané hry účastní. V realitě se tedy nehraje čistá hra bez V realitě se tedy nehraje čistá hra bez opakování určitých dvou hráčů, ale opakování určitých dvou hráčů, ale řada her, kterých se účastní další řada her, kterých se účastní další hráči, přičemž jejich součástí jsou herní hráči, přičemž jejich součástí jsou herní situace, které bychom mohli nazvat situace, které bychom mohli nazvat kontextuální hry s kvaziopakovánímkontextuální hry s kvaziopakováním. .

Kontextuální hry s kvaziopakovánímKontextuální hry s kvaziopakováním Hráči mohou nabývat či ztrácet „důvěryhodnostní“ Hráči mohou nabývat či ztrácet „důvěryhodnostní“ kapitál a tím je určen další průběh kontextuálních kapitál a tím je určen další průběh kontextuálních her s kvaziopakování. O tom, kdo podvádí, se ví, že her s kvaziopakování. O tom, kdo podvádí, se ví, že podvádí, a podle toho se k němu budou ostatní podvádí, a podle toho se k němu budou ostatní chovat. A podle toho se budou chovat i k tomu, o chovat. A podle toho se budou chovat i k tomu, o kom se ví, že je poctivý, že si zaslouží kom se ví, že je poctivý, že si zaslouží důvěryhodnost. Představme si například, že se důvěryhodnost. Představme si například, že se kromě jiného hrají i hry typu lovu na jelena kromě jiného hrají i hry typu lovu na jelena s vloženým uzavřením dohody, přičemž po uzavření s vloženým uzavřením dohody, přičemž po uzavření dohody vzniká herní situace typu vězňova dilematu. dohody vzniká herní situace typu vězňova dilematu. V tom případě hráč, který má nízký důvěryhodností V tom případě hráč, který má nízký důvěryhodností kapitál, bude vyřazen z těchto her (z původní hry kapitál, bude vyřazen z těchto her (z původní hry typu lovu na jelena podmíněné smlouvou). Ocenit typu lovu na jelena podmíněné smlouvou). Ocenit pak lze jak parametry her, tak i důvěryhodností pak lze jak parametry her, tak i důvěryhodností kapitál. Ten se v hrách tohoto typu mění na kapitál. Ten se v hrách tohoto typu mění na jednotky, v nichž jsou vypláceny výplaty (tj. lze jen jednotky, v nichž jsou vypláceny výplaty (tj. lze jen

např. i peněžně ocenit).např. i peněžně ocenit).

Lov na jelena s dohodouLov na jelena s dohodouPři základní hře typu Lov na jelena předpokládáme, Při základní hře typu Lov na jelena předpokládáme, že hráči před započetím hry spolu nekomunikují a že hráči před započetím hry spolu nekomunikují a nemají tedy informaci, jak bude postupovat každý nemají tedy informaci, jak bude postupovat každý z nich. Předpokládejme nyní, že spolu mohou z nich. Předpokládejme nyní, že spolu mohou komunikovat a uzavřít dohodu, že budou lovit komunikovat a uzavřít dohodu, že budou lovit jelena. Jejich rozhodování je zdánlivě jednodušší. jelena. Jejich rozhodování je zdánlivě jednodušší. Každý z nich ví, že větší výnos bude mít, pokud Každý z nich ví, že větší výnos bude mít, pokud spolu budou lovit jelena, a proč by tedy někomu spolu budou lovit jelena, a proč by tedy někomu něco mělo bránit uzavřít dohodu. Jenže dohodu lze něco mělo bránit uzavřít dohodu. Jenže dohodu lze porušit. porušit.

A představme si nyní, že v kontextu této hry působí A představme si nyní, že v kontextu této hry působí poziční multiplikátorpoziční multiplikátor, resp. , resp. multiplikátor pozičního multiplikátor pozičního investováníinvestování. Tj. kdo v určité hře získá větší výnos . Tj. kdo v určité hře získá větší výnos (ve hře Lov na jelena s dohodou, kterou lze ovšem (ve hře Lov na jelena s dohodou, kterou lze ovšem porušit), ten má výhodu v další hře. A tak může i ve porušit), ten má výhodu v další hře. A tak může i ve hře typu Lov na jelena s dohodou dojít k porušení hře typu Lov na jelena s dohodou dojít k porušení dohody.dohody.

Problém různé informovanosti:Problém různé informovanosti:

Problém ovšem je ve skrytém Problém ovšem je ve skrytém předpokladu – když se někdo zachová předpokladu – když se někdo zachová nefér (nečestně apod.), všichni to vidí nefér (nečestně apod.), všichni to vidí a vědí, tj. jsou plně informováni. Co a vědí, tj. jsou plně informováni. Co když porušení dohody zjistí jen jeden z když porušení dohody zjistí jen jeden z hráčů kontextuálních her? Může hráčů kontextuálních her? Může uplatnit dvě strategie:uplatnit dvě strategie:

- Rozšířit informaci ostatním hráčům.- Rozšířit informaci ostatním hráčům.

- Nechat si informaci pro sebe (příp. - Nechat si informaci pro sebe (příp. aktivně „přikrýt“ nečetné jednání aktivně „přikrýt“ nečetné jednání určitého hráče) a začít s tímto hráčem určitého hráče) a začít s tímto hráčem hrát své hry. (Vydírat jen, ale nejen to, hrát své hry. (Vydírat jen, ale nejen to, existují i jiné typy her, do kterých ho existují i jiné typy her, do kterých ho může vtáhnout.)může vtáhnout.)

Struktury vzájemného krytí:Struktury vzájemného krytí:

- Omezení role důvěryhodnostního.- Omezení role důvěryhodnostního.

- Jsou vytvářeny složitější struktury, - Jsou vytvářeny složitější struktury, které v daném společenském prostoru které v daném společenském prostoru podléhají zákonům přirozeného výběru podléhají zákonům přirozeného výběru (stabilnější, odolnější a agresivnější, (stabilnější, odolnější a agresivnější, které jsou schopny zabezpečit efektivní které jsou schopny zabezpečit efektivní krytí nečestného jednání a získat větší krytí nečestného jednání a získat větší zdroje z prostředí, v němž se hrají, zdroje z prostředí, v němž se hrají, vytlačují měně dokonalého struktury vytlačují měně dokonalého struktury tohoto typu).tohoto typu).

- Vznikají sofistikované mechanismy - Vznikají sofistikované mechanismy blokující schopnost hráčů něco blokující schopnost hráčů něco rozpoznat, něco si uvědomovat.rozpoznat, něco si uvědomovat.

Souvislost s institucemi:Souvislost s institucemi:- Pokud v rozvinutější společenských - Pokud v rozvinutější společenských systémech vznikají specializované systémech vznikají specializované instituce, jejichž cílem je odhalit instituce, jejichž cílem je odhalit nečestné formy jednání, zveřejnit je či nečestné formy jednání, zveřejnit je či sankcionovat, tak právě tyto instituce sankcionovat, tak právě tyto instituce jsou účinně napadány těmi jsou účinně napadány těmi strukturami strukturami vzájemného krytívzájemného krytí, které v boji o přežití , které v boji o přežití vítězí.vítězí.- Protože podstatnou součástí vzniku - Protože podstatnou součástí vzniku těchto struktur je vyjednávání, vznikají těchto struktur je vyjednávání, vznikají v komunikačním prostoru v komunikačním prostoru odpovídajícím příslušnému odpovídajícím příslušnému společenskému systém replikátory, společenskému systém replikátory, které podstatným způsobem profilují které podstatným způsobem profilují jednotlivé hráče her určitých typů.jednotlivé hráče her určitých typů.

Jeden z aspektů racionality a Jeden z aspektů racionality a iracionality v kontextuálních hrách:iracionality v kontextuálních hrách:

Můžeme předpokládat plnou Můžeme předpokládat plnou informovanost o kontextuálních hrách? informovanost o kontextuálních hrách? Z hlediska reálného chování hráčů je Z hlediska reálného chování hráčů je takový předpoklad nerealistický. takový předpoklad nerealistický. Informovanost o kontextuálních hrách Informovanost o kontextuálních hrách je z principu vždy jen částečná. je z principu vždy jen částečná. Můžeme tedy předpokládat, že každý z Můžeme tedy předpokládat, že každý z hráčů je kontextuálními hrami odlišně hráčů je kontextuálními hrami odlišně imprimován. Při odhadování situací imprimován. Při odhadování situací proto musíme odhadovat i to, jak který proto musíme odhadovat i to, jak který hráč uvažuje (reflektuje dle svých hráč uvažuje (reflektuje dle svých zkušeností) kontextuální hry. zkušeností) kontextuální hry.

Naším cílem je:Naším cílem je:

1. Vytvořit model kontextuálních her, 1. Vytvořit model kontextuálních her, tj. her, které na sebe v reálném tj. her, které na sebe v reálném společenském prostoru navazují.společenském prostoru navazují.

2. Rozpracovat metodiku postupného 2. Rozpracovat metodiku postupného rozšiřování výchozího modelu (příp. rozšiřování výchozího modelu (příp. výchozích modelů), které umožní výchozích modelů), které umožní analyzovat skryté vazby a skryté formy analyzovat skryté vazby a skryté formy jednání.jednání.

Tento postup chápeme ve dvou Tento postup chápeme ve dvou rovinách:rovinách:

1. Jako výzkumný program postupného 1. Jako výzkumný program postupného „dešifrování“ reality, kdy to, co již „dešifrování“ reality, kdy to, co již dokážeme „číst“ slouží jako východisko dokážeme „číst“ slouží jako východisko odhalení skrytějších vazeb, složitějších odhalení skrytějších vazeb, složitějších vztahů.vztahů.

2. Jako oporu těm, co chtějí 2. Jako oporu těm, co chtějí v příslušných hrách obstát, tj. jako v příslušných hrách obstát, tj. jako metodicky vhodně upravenou podobu metodicky vhodně upravenou podobu prezentace výsledků realizace prezentace výsledků realizace programu pro širší veřejnost, kdy programu pro širší veřejnost, kdy každý na základě své představivosti a každý na základě své představivosti a odhadu je schopen „on-line“ vidět to, odhadu je schopen „on-line“ vidět to, co mělo zůstat skryto, a efektivně co mělo zůstat skryto, a efektivně jednat.jednat.

Součástí tohoto programu je:Součástí tohoto programu je:1. Analýza redistribučních her tak, aby bylo zřejmé, 1. Analýza redistribučních her tak, aby bylo zřejmé, jaké skryté vazby působí na tvorbu koalic.jaké skryté vazby působí na tvorbu koalic.2. Vytvoření představy o „ontologii“ vzájemné 2. Vytvoření představy o „ontologii“ vzájemné podmíněnosti a vzájemných souvislostí mezi podmíněnosti a vzájemných souvislostí mezi jednotlivými hrami.jednotlivými hrami.3. Vyjádření výsledků prostřednictvím funkčního 3. Vyjádření výsledků prostřednictvím funkčního názorného modelu tak, aby si potenciální uživatel názorného modelu tak, aby si potenciální uživatel rozšířil a obohatil svoji představivost.rozšířil a obohatil svoji představivost.4. Rozpracování metodologických základů zkoumání 4. Rozpracování metodologických základů zkoumání a popisu přechodů a souvislostí mezi jednotlivými a popisu přechodů a souvislostí mezi jednotlivými hrami.hrami.5. Analýza a typologie skrytých struktur, resp. 5. Analýza a typologie skrytých struktur, resp. struktur založených na vzájemném krytí.struktur založených na vzájemném krytí.6. Analýza a typologie replikátorů působících 6. Analýza a typologie replikátorů působících v komunikačním prostoru.v komunikačním prostoru.7. Identifikace vztahů mezi vytvářením 7. Identifikace vztahů mezi vytvářením institucionální struktury a působením struktur institucionální struktury a působením struktur založených na vzájemném krytí.založených na vzájemném krytí.

Pragmatické kroky:Pragmatické kroky:

- Dokončit monografii – materiálu je - Dokončit monografii – materiálu je dostatečně, hlavní otázka, Na čem ji dostatečně, hlavní otázka, Na čem ji postavit“, „jak odstartovat výklad postavit“, „jak odstartovat výklad problematiky“, aby to čtenáře co problematiky“, aby to čtenáře co nejvíce zaujalo.nejvíce zaujalo.

- Návazně na monografii organizovat - Návazně na monografii organizovat stránku prestižních „paperů“. Jde mj. o stránku prestižních „paperů“. Jde mj. o rozšíření kapacit a navázání rozšíření kapacit a navázání spolupráce.spolupráce.

Děkuji za pozornostDěkuji za pozornost

valencikvalencik@seznam.@seznam.czcz

www.www.vsfs.czvsfs.cz – výzkum – Teoretický – výzkum – Teoretický seminář EPS seminář EPS www.www.vsfs.czvsfs.cz/?id=1046/?id=1046

ACTA VŠFS ACTA VŠFS www.vsfs.cz/?id=1042www.vsfs.cz/?id=1042

www.www.valencik.czvalencik.cz (Marathon) (Marathon)