Upload
helmut
View
42
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Negyedik - ötödik előadás. Az óvodáskor. 3-6 év. Kötelező irodalom. Fejlődés az első három évben Szemelvények 63-100. Tagolatlan egészek, viszonyítás nélküli részletek (A szinkretizmus) Mérei 80-89. Egyszerre több szempont érvényes (Decentrálás) Mérei218-220. Kettős tudat Mérei 223-248. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Negyedik - ötödik előadásNegyedik - ötödik előadás
Az óvodáskorAz óvodáskor
3-6 év3-6 év
Kötelező irodalomKötelező irodalom
• Fejlődés az első három évben Fejlődés az első három évben Szemelvények 63-100.Szemelvények 63-100.Tagolatlan egészek, viszonyítás Tagolatlan egészek, viszonyítás nélküli részletek (A szinkretizmus) nélküli részletek (A szinkretizmus) Mérei 80-89.Mérei 80-89.Egyszerre több szempont érvényes Egyszerre több szempont érvényes (Decentrálás) Mérei218-220.(Decentrálás) Mérei218-220.Kettős tudat Mérei 223-248.Kettős tudat Mérei 223-248.
Mozgás:Mozgás:
• a szenzomotoros összerendeződés egyre a szenzomotoros összerendeződés egyre tudatosabb és irányítottabb lesz,tudatosabb és irányítottabb lesz,
• automatizált mozgáselemek állandósulnak,automatizált mozgáselemek állandósulnak,• fokozatosan kibontakozik a mikromanipuláció,fokozatosan kibontakozik a mikromanipuláció,• tipikus kifejeződése a játéktevékenység és a tipikus kifejeződése a játéktevékenység és a
gyermekrajz.gyermekrajz.
A gyremekrajz fejlődésének vonala:• vonalas firka:
• körkörös firka:
• megnevezett firka:
• alakos firka:
• alakábrázolás:
• alakábrázolás:
• alakábrázolás:
• élmények megjelenése:
• mesék megjelenése:
MegismerésMegismerés
• Az érzékelés, észlelés funkciói Az érzékelés, észlelés funkciói differenciálódnak, finomodnak,differenciálódnak, finomodnak,
• egyre több alak, nagyság, szín egyre több alak, nagyság, szín megkülönböztetésére képes,megkülönböztetésére képes,
• jellemzővé válik a tapasztalatok jellemzővé válik a tapasztalatok szavakba öntése,szavakba öntése,
• megjelenik a viszonyítás.megjelenik a viszonyítás.
Észlelése szinkretikus, ami a rész és az egész pontatlan értelmezését jelenti: pointillizmus - a részlet válik fontossá, globalizmus - az egész a fontos.
A szinkretizmus formáiA szinkretizmus formái értelmi szinkretizmus: amit tud, az válik fontossá, érzelmi szinkretizmus: ami érzelmileg megragadja,
az lesz a fontos.
Értelmi szinkretizmus a gyermekrajzon:
Érzelmi szinkretizmus a gyermekrajzon:
Értelmi és érzelmi szinkretizmus együtt:
Az észlelés további jellemzői:
• a térészlelése egocentrikus,
• időészlelése eseményhez kötött,
• mozgásészlelése egyszempontú.
Emlékezete:
• a kor elejétől a kor vége felé haladva az önkéntelen emlékezetből szándékos emlékezet lesz,
• bevésése mechanikus (rím, ritmus),• megőrzése rövid idejű, • felidézése pontatlan, akadályozott.
Képzelete:
• reproduktív és alkotó képzelet,• a mese és a valóság keveredik,• szerveződésében megjelenik a
szabálytudat,• gazdag fantázia (a játék és a mese
jelentősége),• fantáziahazugság.
Gondolkodása:• szemléletes képszerű, vagyis képi tartalmakkal tud
gondolkodási műveleteket végezni,• már vannak tapasztalatra épülő elemi fogalmai (csiga)• meghatározásai funkciószerűek (víz),• egyszempontú viszonyításra képes (Piaget-kísérletek)• szemléletes jegy alapján osztályba sorol,• sajátos oksági magyarázatok (animizmus,
artificializmus, finalizmus, mágikus világkép)
Érzelmek:
• rövid lefolyásúak, látványosan kifejezettek,• a tanult érzelmek köre jelentősen bővül, • érzelmeit már képes szabályozni,• esztétikai érzelmeit a forma (szín, ritmus) kelti,• erkölcsi érzelmei szokásnormákhoz kapcsolódnak
(árulkodás, káröröm, szégyen),• intellektuális érzelmeit a kíváncsiság jellemzi (mi
ez? , miért?, mit lehet vele csinálni? - játék).
Akarat:
• egyszerű szándékos cselekvések, folyamatos irányítás mellett,
• rövididejű, bizonytalan célkitűzések a játékban,
• önérvényesítési próbálkozások,
• akarati tulajdonságok alapozódása.
Az óvodáskor fő tevékenységformája:Az óvodáskor fő tevékenységformája:
a játéka játék
Kötelező irodalom:Kötelező irodalom:
Mérei:
• A játék öröme 117 - 126. o.
• A játékot a valóság táplálja 126 - 130. o.
• Az együttléttől az együttműködésig 130 - 132. o.
Szemelvények:
Fejlődés az első három életévben 101 - 116. o.
Ajánlott irodalom:Ajánlott irodalom:
Játékelméletek:Játékelméletek:
• Spencer: az erőfelesleg levezetése,
• Lazarus: pihenés, felüdülés,
• Gross: a játék a munka előkészítése,
• Claparede: vágykivetítő énmegvalósítás,• Freud: az ösztönök korai kivetülése,
• Bühler: a játék lényege az örömélmény.
Főbb játékfajták:Főbb játékfajták:
• funkciós,
• fikciós-, vagy szerepjáték,
• konstrukciós játék.
A funkciós játék:A funkciós játék:
• indítéka a funkcióöröm, a játékmozgásban megélt örömélmény,
• eredménye a mozgáselemek összehangolódása, célirányossá válása,
• mozgásképességek alapozódnak (gyorsaság, ügyesség, állóképesség),
• funkciósjátékok pl.: hintázás, fogócskázás.
Fikciós- (kitalált), vagy más Fikciós- (kitalált), vagy más szóval szerepjáték:szóval szerepjáték:• indítéka a másnak lenni öröme,indítéka a másnak lenni öröme,• megjelenésének a feltétele: a megjelenésének a feltétele: a
szimbólumtudat,szimbólumtudat,• mechanizmusa az utánzásra épül, mechanizmusa az utánzásra épül, • eredménye a különféle szereptechnikák eredménye a különféle szereptechnikák
megismerése és elsajátítása,megismerése és elsajátítása,• szerepjáték például a fodrászos, a szerepjáték például a fodrászos, a
papás-mamás, a boltosos játék.papás-mamás, a boltosos játék.
• témája:témája: ahonnan a játékát meríti,
• fejlődése:fejlődése: cselekvés, tárgy, szerep,
• tartalma:tartalma: amit megjelenít, eljátszik,
• szocializációs fokai:szocializációs fokai: együttlét, együttmozgás, tárgykörüli összeverődés, összedolgozás.
Konstrukciós (alkotó) játék:Konstrukciós (alkotó) játék:
• az alkotás öröme vezérli,az alkotás öröme vezérli,• gondolkodási műveletorientált,gondolkodási műveletorientált,• megnő a szabályok jelentősége, megnő a szabályok jelentősége, • folyamatában a cél és a motívum folyamatában a cél és a motívum
fokozatosan szétválik,fokozatosan szétválik,• konstrukciós játék például, az konstrukciós játék például, az
építőkocka, a legó, a technokid építőkocka, a legó, a technokid fémépítő, vagy a gyurma.fémépítő, vagy a gyurma.
A következőkben A következőkben tekintsük meg „A tekintsük meg „A játékról” című filmet!játékról” című filmet!
Köszönöm a figyelmüket!Köszönöm a figyelmüket!