IRENA PEIULIEN

2013

Neformalioje aplinkoje painimo procesas tampa malonus ir atpalaiduojantis, ia pagrindinis dmesys kreipiamas ne rezultat, o proces, ne mokom dalyk, bet vaiko individualyb.

*bti individualyb,turti savo nuomon,j reprezentuoti;*nebijoti klysti;

*tikti savo jgomis;

*bendradarbiauti ir kurti;

*tobulti.

lankomi usimimai, ugdomos vairios kompetencijos dl to, kad svarbus pats dalyvavimas,lavinimasis, komunikacija su kitaissvarbu save painti, nugalti, patirti skm.Akiraio pltimas, nauj srii painimas, saviraika

Neformalusis vaik ugdymas atveria daug galimybi vairiems studij ir profesiniams pasirinkimams. Geriausiai praktikai gyvendinama tai, kad koncentruojamasi vien veiklos srit, kuri pasirenkama pagal interesus ir/ar ateities profesines projekcijas.

(Neakivaizdins mokyklos, ini akademijos).

Mokytojo asmenybmokytojo autoritetas, bet grstas ne autoritarizmu, o atvirumuSudaromos slygos susirasti autoritetus tarp suaugusijMokiniai-mokiniamsdidesn patirt turintys mokiniai analizuoja tam tikras situacijas,aptaria j pasekmes

Pasirinkimas neformaliojo ugdymo veiklos turt atatikti vidin ugdytinio interes,t.y ir jo dalyvavimas neformaliojo ugdymo procese neturt bti pagrstas tv ar mokytoj keliam reikalavim vaikui.Reikalinga tv ir mokytoj parama ir palaikymas. Tv palaikymas (ne spaudimas) yra stipri paskata dalyvauti neformaliojo vaik ugdymo veiklose.

Pasirodyti renginiuoseKurti drauge su kitaisBendrautiMgautis buvimu ir veiklaPasirodyti eimaiTurti profesionalius vadovusNumatyti pomgi ateitBti su vairiais bendraamiaisNuoirdiai bendrauti su pedagogaisPrasmingai leisti laikPadti silpnesniems bendraamiamsNugalti, patirti skmLavinti savo vaizduotDidiuotis savo veikla, pasiekimaisLavinti savo gabumus, talentusPasirinkti ir gilintis tai, kas domuPatirti malonum, mgavimsiKurti profesin ateitPlsti akiratSprsti konfliktusPainti saveTapti savarankikesniamPriimti sprendimusPasitikti savimiStiprinti sveikat

tai bt: sveika mityba; fizinis aktyvumas, kno kultra; alkoholio, tabako ir kit psichik veikiani mediag vartojimo prevencija, rengimas eimai ir lytikumo ugdymas; patyi, smurto, lig prevencija; vartojimo kultros ugdymas.

daugiau laisvs renkantis veiklas, didinti galimybes patiems inicijuoti jas ,patys jas kurti pagal savo interesus. traukti ikimokyklinio amiaus vaikus Taikyti daugiau aktyviojo mokymosi metod Siekti vis vaik dalyvavimo pltojant tolerancijos ugdymo veikloje prioritet neformaliojo ugdymo veiklas traukti tvusmokytojams dert turti ger konflikt sprendimo kompetencij

Formaliajame ugdyme vyraujanios retorins usiemim formos apie sveikos gyvensenos privalumus be praktinio patvirtinimo tampa neefektyviosPagrindin sveikatinimo neformaliajame ugdyme veiklos perspektyv matyiau motyvacijos sveikai gyventi pagrindimas per praktin veikl,etnokultrini ini apibendrinimas, atsivelgiant tradicijas,vietini itekli panaudojim