NASTAVNICI U CRNOJ GORI I INTERNET - UNICEF

© 2016 Ipsos. All rights reserved. Contains Ipsos' Confidential and Proprietary information and may

not be disclosed or reproduced without the prior written consent of Ipsos.

1

Novembar, 2018.

KLJUČNI NALAZI -

NASTAVNICI

U CRNOJ GORI

I

INTERNET

Ministarstvo prosvjete Crne Gore

© 2016 Ipsos. All rights reserved. Contains Ipsos' Confidential and Proprietary information and may

not be disclosed or reproduced without the prior written consent of Ipsos.

2

Realizacija: Terenski rad obavljen u periodu maj – oktobar 2018.

Populacija: Osnovne i srednje škole u Crnoj Gori

Veličina uzorka: 75 osnovnih i srednjih škola u Crnoj Gori

Tip uzorka:

911 nastavnika iz osnovnih i srednjih škola u Crnoj Gori

Kvotni uzorak

Alokacija osnovnih škola:

• Po regionu

• Po broju škola u svakom regionu

Alokacija srednjih škola:

• Po regionu (Sjever, Centar, Jug)

• Po vrsti škole (Gimnazija/Srednja stručna škola)

Slučajan izbor škole proporcionalno njenoj veličini u stratumu

Metod prikupljanja

podatakaCAPI

Izborispitanika:

Slučajan izbor ispitanika iz spiska svih nastavnika u školi.

METODOLOGIJA


3

Struktura uzorka

Pol Starost Region

Total Muški Ženski Do 35 36-45 46-55 56+ Sjever Centar Jug

100% 28% 72% 22% 29% 32% 18% 32% 48% 20%

Vrsta škole Starost

Total Gimnazije Srednje

stručne

škole

Osnovne

škole

Razredna

nastava

Prirodne

naukeDruštvene

nauke

Stručni

predmeti

100% 7% 27% 66% 26% 19% 40% 15%


4

KLJUČNI

NALAZI

5

98% nastavnika u Crnoj Gori koristi Internet. Oni najčešće koriste Internet

svakodnevno, a pristupaju mu uglavnom sa svojih telefona.

Da li Vi lično koristite Internet? Baza: Ukupna populacija nastavnika

Pristup

2%

0%2%21%

75%

Ne, nikada ga nijesamkoristio

Da, koristio sam ga nekolikomjeseci

Da, koristio sam ga okogodinu dana

Da, koristio sam ga nekolikogodina

Da, oduvijek ga koristim

• 94% koriste Internet

svakodnevno

• 91% najčešće pristupa

Internetu od kuće

• 4% najčešće pristupaju

Internetu u školi u kojoj

rade

• Smartphone je

najpopularniji uređaj za

odlazak na internet– 90%

nastavnika ga

svakodnevno koriste


6

Smartphone telefoni i TV su najčešće korišćeni izvori informacija Pristup

4

28

66

33

8

31

1

42

5

8

69

5

16

13

15

4

30

15

20

5

1

7

17

25

11

24

19

31

28

21

14

3

8

74

31

9

28

70

8

56

17

76

89

16

0

0

0

0

0

0

TV

Radio

Web radio

Dnevne novine

Online informativni portali

Nedjeljni časopisi

Knjige

E-Knjige

PC

Smartphone

Tablet

Nikada Najmanje jednom mjesečno Najmanje jednom nedjeljno Svaki dan NZ, Odbija

Koliko često koristite sljedeće uređaje /izvore informacija?Baza: Ukupna populacija nastavnika


7

Nastavnici više čitaju i preferiraju online tekstove u odnosu na štampane.

Koliko često Vi radite sljedeće stvari? Baza: Nastavnici, interet korisnici, 98% ukupne populacije

Pristup

1

3

2

1

6

4

24

15

64

69

3

8

Čitate štampane tekstove

(knjige, članci, dnevne

novine)

Čitate tekstove na

Internetu (online vijesti,

članci, tekstovi na

portalima)

Nikada Nekoliko puta godišnje Najmanje jednom mjesečno

Najmanje jednom nedjeljno Svaki dan ili skoro svaki dan Nekoliko puta na dan

• 57 % nastavnika navodi da im je lakše da nađu informaciju u tekstu putem interneta

• 48% nastavnika ističe da su im tekstovi na internetu interesantniji od pisanih tekstova


8

Većina škola u Crnoj Gori imaju pristup internetu, ali

dostupnost interneta varira.Pristup u školama

87

83

91

86

87

90

81

Total

Gimnazije

Stručne škole

Osnovne škole

Sjeverni region

Centralni region

Južni region

Da li imate pristup Internetu u školi u kojoj ste zaposleni?

Baza: Ukupna populacija nastavnika

Da li imate Internet u prostorijama škole, u većini ili samo nekima, kao što je IT

laboratorija? Baza: Populacija nastavnika koji imaju internet pristup u školama, 87%

ukupne populacije

23

8

28

22

17

25

28

36

22

41

36

32

41

31

15

34

7

17

20

15

6

23

34

21

22

28

16

33

3

2

3

3

4

3

2

Total

Gimnazije

Stručne škole

Osnovne škole

Sjeverni region

Centralni region

Južni region

Internet je dostupan u svim prostorijama škole

Internet je dostupan u većini školskih prostorija

Broj prostorija u kojima je dostupan Internet je veći od broja prostorija u kojima nije dostupan Internet

Internet je dostupan smo u IT laboratoriji

NZ, Odbija


9

95

78

58

52

49

48

47

23

14

13

12

4

2

4

0

Google

Viber

Školski portal za nastavnike u Crnoj Gori

Sajt Ministarstva obrazovanja

Facebook

Sajt moje škole

Wikipedia

Instagram

Skype

Sajt crnogorskog univerziteta

WhatsApp

Twitter

Snapchat

Drugo

NZ, Odbija

Koje sajtove ili aplikacije Vi uglavnom koristite ovih dana? Baza: Nastavnici, internet korisnici,

98% ukupne populacije

Mogućnosti Školski portal za

nastavnike u Crnoj Gori

je najposjećeniji sajt od

strane nastavnika, a za

njim slijede sajt

Ministarstva prosvjete,

škole

i Vikipedije.

Pored ovih, za pripremu

časova se najviše koriste

stručni

sajtovi iz oblasti koje se

predaju.


10

1

3

5

81

51

30

13

1

Uopšte ne

Uglavnom ne

Sum -

Sum +

Uglavnom da

Da, u potpunosti

Ne koristim to za svoj rad

Ne zna/odbija

8 od 10 nastavnika imaju pozitivan stav prema sajtu ‘Školski portal’. Na

tom portalu je poželjno više naučnih članaka i informacija o nastavnim

metodama.

Šta biste rekli, koliko je korisna veb stranica školskog portala za Vaš

posao?Baza: Nastavnici, internet korisnici, 98% ukupne populacije

Mogućnosti

61

56

49

45

43

40

38

2

2

Naučni članci za moj predmet

Informacije o različitim nastavnim

metodama

Savjet kako raditi sa određenim grupama

djece (npr. djeca sa smetnjama u razvoju)

Sredstva za nastavu sa različitim medijima

u učionici

Online mreže/forumi gdje nastavnici mogu

da dijele iskustva i nastavne resurse

Savjet kako da se suočite sa situacijama

nasilja u školama online i offline

Nastavni resursi za različite teme/predmete

Drugo

NZ, Odbija

Kakav sadržaj biste voljeli da ima online školski portal za nastavnike

kako bi bio koristan? Baza: Nastavnici, internet korisnici, 98% ukupne

populacije


11

6 od 10 nastavnika imaju profil na nekoj društvenoj mreži. Facebook je

najpopularniji, dok Instagram ima korisnike uglavnom u grupi mlađih

nastavnika, ispod 35 godina starosti.

Da li imate profil na nekoj društvenoj mreži? Baza: Nastavnici, internet

korisnici, 98% ukupne populacije

Mogućnosti

59%

41%

Da

Ne

Molim navedite na kojoj društvenoj mreži imate profil: Baza:

Nastavnici koji imaju profil na društvenoj mreži, 58% ukupne

populacije

95

45

7

3

1

Facebook

Instagram

Twitter

Drugo

Odbija


12

3

10

13

83

39

44

4

Uopšte ne

Uglavnom ne

Sum -

Sum +

Uglavnom da

Da,

definitivno

NZ, Odbija

Većina nastavnika se osjećaju motivisanim da koriste internet, uglavnom zbog trenutnih kurseva

i opreme u školi.

Šta biste rekli kao nastavnik, da li škola u kojoj radite motiviše nastavnike da

koriste internet u nastavi? Baza: Nastavnici koji imaju internet pristup u školi,

87% ukupne populacije

Uloga škola u motivaciji nastavnika

33

24

13

5

3

3

2

2

2

1

3

23

Organizuje seminare/kurseve/ prezentacije u vezi

sa korišćenjem

Tehnička opremljenost škole (kompjuteri, pametne

table...)

Uveli su internet/ internet u učionicama

Mnogo bolja priprema za nastavu

Ogledni časovi

Djeca nas motivišu/ više su motivisani

Uvijek smo motivisani/ imamo stalno podršku

Podstiču nas da sami pravimo prezentacije za svoje

predmete

Izrada on line školskog časopisa/školski

mail/elektronski dnevnik

Razgovori na sednicama, savjeti kolega

Drugo

Ne zna

Možete li da mi date primjere kada ste se osjećali MOTIVISANO od strane škole u

kojoj radite da koristite internet u nastavi? Baza: 72% ukupne populcije, nastavnici

koji navode da se osećaju motivisano da koriste internet


13

1 od 10 nastavnika tvrde da su imali probleme sa korišćenjem interneta tokom nastave.

Najčešće su to bili problemi sa internet vezom.

Uzimajući u obzir Vaše iskustvo, u kojoj mjeri ste mogli da koristite internet u nastavi

bez problema? Baza: Nastavnici koji imaju pristup internetu u školi, 87% populacije

Problemi sa internetom tokom nastave

10%

43%42%

5%

Uvijek sam imaoprobleme

Ponekad sam imaoprobleme

Nikada nijesam imaoprobleme

NZ, Odbija

Sa kojim problemima ste se sretali prilikom korišćenja interneta u nastavi Baza: Oni

nastavnici koji su imali problem sa korišćenjem interneta u školi, 45% ukupne

populacije

84

33

8

6

5

4

1

Imao sam probleme sa internet

vezom (na primjer ponekad internet…

Imao sam probleme sa školskim

kompjuterom (npr. kompjuter je…

Nijesam znao kako da nađem na

internetu nešto što mi je trebalo

Nijesam mogao da nađem korisne

materijale na crnogorskom

Dobio sam virus sa interneta i školski

podaci su bili u opasnosti

Drugo

NZ, Odbija


14

Provjera informacija na internetu je najčešća aktivnost u školi, dok je komunikacija putem

interneta rijetka.

Koliko često koristite Internet za sljedeće aktivnosti kada ste U ŠKOLI? Baza: Nastavnici koji imaju pristup internetu u školi, 87% populacije

Aktivnosti na internetu u školi

30

35

48

32

25

45

21

86

73

74

21

13

10

9

9

11

4

3

6

8

23

15

18

18

19

18

13

4

7

8

18

19

17

25

28

18

24

4

6

5

6

16

6

15

17

7

36

3

5

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Pravljenje prezentacija

Za pisanje

Pravljenje slika

Vježbanje nečega što podučavate učenike (npr. matematiku

ili jezik ili muziku)

Provjeravanje informacija na školskom sajtu

Grupni rad sa učenicima

Provjeravanje informacija na Internetu

Četovanje online u školi

Komunikacija sa đacima (na pr. predaja domaćeg zadatka ili

postavljanje pitanja)

Doprinosi školskom blogu ili online diskusiji

Nikada Nekoliko puta godišnje Najmanje jednom mjesečno Najmanje jednom nedjeljno Svaki dan ili skoro svaki dan Nekoliko puta na dan Odbija


15

Na času se najviše gleda i komentariše video sadržaj o temi koja se proučava, dok pola nastavnika

nikada nije učenike podučavala tako da djeca prave multimedijalne poruke o temi koju obrađuju.

Internet aktivnosti na časovima

26

52

78

29

28

39

80

23

17

7

11

11

19

9

32

18

7

21

24

23

5

13

9

4

25

26

14

3

3

2

2

13

10

4

1

2

2

2

2

2

2

2

Gledanje videa o temi koja se proučava i razgovor sa

učenicima o videu

Podučavanje učenika da kreiraju multimedijalnu

prezentaciju o proučavanoj temi (video, audio snimanje,…

Korišćenje društvenih mreža da biste razgovarali sa Vašim

učenicima o didaktičkim aktivnostima / organizovali rad u…

Korišćenje medija za traženje sadržaja u cilju bolje pripreme

časova

Zatražili od učenika da koriste medije / Internet kako bi

bolje razumjeli konkretne teme

Napravili multimedijalnu prezentaciju o lekciji

Simulirali redakciju novinske / radio / TV stanice / online

informativnog portal u razredu

Nikada Nekoliko puta godišnje Najmanje jednom mjesečno Najmanje jednom nedjeljno Svaki dan ili skoro svaki dan Nekoliko puta na dan Odbija

Da li ste ikada upražnjavali bilo koju od sljedećih aktivnosti sa vašim đacima na časovima? Baza: Nastavnici koji imaju pristup internetu u školi, 87% populacije


16

5 najrazvijenijih vještina

Digitalne vještine

91

90

90

89

92Lako mi je da pronađem sajt na

kom sam već bio

Znam kako da otvorim novi

prozor ili pretraživač na mom

kompjuteru (Google Chrome,

Lako mi je da pronađem najbolje

ključne riječi za online pretrage

(Google ili neki drugi

Lako mi je da nađem nešto na

internetu (tekst, reference) za

moje časove

Znam kako da obrišem ljude sa

moje kontakt liste

Kada je u pitanju način na koji koristite Internet, navedite koliko se sljedeće tvrdnje odnose na Vas? Baza: Nastavnici koji koriste internet, 98% ukupne populacije

5 najmanje razvijenih vještina

% Donekle/

potpuno

tačno za

mene

43

46

61

63

32Znam kako da napravim vebsajt

Znam kako da napravim nešto novo

od video snimka ili muzike koje

nađem online

Znamo kako da editujem (mijenjam)

ili pravim osnovne promjene online

sadržaja koje su drugi napravili (npr.

Znam kako da kupujem preko

aplikacije

Lako mi je da koristim internet tokom

časa da bih predavao djeci na

interaktivniji i zanimljiviji način


Kreativne digitalne vještine medijske produkcije su najmanje

razvijene.

17

Demonstracija digitalnih vještina

93

85

89

92

83

87

92

88Total

Gimnazije

Stručne škole

Osnovne škole

Razredna nastava

Prirodne nauke

Društvene nauke

Stručni predmeti

U velikoj većini slučajeva, nastavnici su uradili zadatke na zadovoljavajućem nivou.

Skidanje fotografija, % odgovora Da Postavljanje fotografija % odg. Da

100

97

98

100

98

98

97

98Total

Gimnazije

Stručne škole

Osnovne škole

Razredna nastava

Prirodne nauke

Društvene nauke

Stručni predmeti

Nalaženje teksta, % odg. Da

95

85

88

91

82

88

88

88Total

Gimnazije

Stručne škole

Osnovne škole

Razredna nastava

Prirodne nauke

Društvene nauke

Stručni predmeti


18

56

35

91

7

5

2

2

Da, definitivno

Uglavnom da

Sum +

Sum -

Uglavnom ne

Uopšte ne

NZ, Odbija

Velika većina nastavnika podržava ideju korišćenja interneta u nastavi i smatra da državni plan i program

nastave upućuje nastavnike na to.

Generalno govoreći, kada je u pitanju veza između interneta i obrazovanja, da li smatrate da upotreba interneta u nastavi unaprjeđuje kvalitet nastave? U kojoj mjeri smatrate da

nacionalni nastavni program usmjerava nastavnike da koriste internet u nastavi? Baza: Ukupna populacija nastavnika

Podrška digitalnoj pedagogiji

19

61

79

17

13

3

4

Da, definitivno

Uglavnom da

Sum +

Sum -

Uglavnom ne

Uopšte ne

NZ, Odbija

Internet poboljšava kvalitet nastave Državni plan i program pruža podršku


19

Većina nastavnika smatra da sami treba da odluče da li će da koriste internet ili ne. Više od polovine

prepoznaje napore koje država ulaže u motivisanje nastavnika da koriste internet u nastavne svrhe.

Da li generalno smatrate da odluka o korišćenju interneta u nastavi treba da bude ostavljena nastavnicima da slobodno odlučuju da li da koriste internet u nastavi ili ne, ili bi to

trebalo da bude obavezno u okviru nastavnog plana i zahtijevano od strane Ministarstva obrazovanja? Da li smatrate da trenutno postoje nastojanja na nacionalnom nivou da se

nastavnici obuče da koriste internet u nastavi (npr. kroz zvanične kurseve za nastavnike, stručne seminare, radionice itd)?Baza: Ukupna populacija nastavnika

69

76

72

49

68

62

71

2

1

1

8

2

3

2

29

24

27

43

30

35

27

Total

Sjeverni region

Centralni region

Južni region

Gimnazije

Stručne škole

Osnovne škole

Odluku bi trebalo da donese nastavnik

Ne zna/odbija

57

51

56

43

50

43

56

4

4

4

5

3

4

4

40

42

37

44

43

46

37

4

3

4

7

3

6

4

Total

Sjeverni region

Centralni region

Južni region

Gimnazije

Stručne škole

Osnovne škole

Da, u potpunosti

Ne zna/odbija

Ne, trebalo bi da postoji više ovakvih aktivnosti

Uopšte ne

Podrška digitalnoj pedagogiji


20

Internet sajtovi, knjige i škola su trenutno omiljeni izvori informacija o organizovanju nastave

uz pomoć interneta.

Gdje generalno prikupljate informacije i savjete o tome kako da organizujte časove uz

pomoć interneta da bi bili interaktivniji i zanimljiviji, kao i tome kako da pomognete i

podržite Vaše učenike na internetu i omogućite da budu bezbjedni? Baza: Ukupna

populacija nastavnika

Internet – prvi i omiljeni izvor informacija za nastavnike

73

52

40

15

15

12

12

11

2

1

1

2

0

0

Internet strane

Knjige

Moja škola

Novine ili časopisi

Televizor

Od mojih učenika

Porodica i prijatelji

Ne obavještavam se o tome

NVO

Radio

Proizvođači i prodavci uređaja ili proizvoda

Drugi izvori

Ne zna

Odbija

70

49

47

18

15

13

9

4

2

1

2

4

1

Internet strane

Knjige

Moja škola

Novine ili časopisi

Televizor

Od mojih učenika

Porodica i prijatelji

NVO

Proizvođači i prodavci uređaja ili proizvoda

Radio

Drugi izvori

Ne zna

Odbija

Gdje biste generalno željeli da prikupljate informacije i savjete o tome kako da

organizujte časove uz pomoć interneta da bi bili interaktivniji i zanimljiviji, kao i tome

kako da pomognete i podržite Vaše učenike na internetu i omogućite da budu

bezbjedno? Baza: Ukupna populacija nastavnika


21


Documents

NASTAVNICI U CRNOJ GORI I INTERNET - UNICEF