USTANOVA: Vrtec Tezno Maribor, enota Mehurčki

Mentorji: Martina Jaunik in Darinka Kodrič

Oddelek: Jagode

Starost otrok: 4-6 let

E-RAZSTAVA

NAGAJIVI ŠKORNJI IZ STRAŽUNA

www.velikinemarniskornji.si

UVODNA BESEDA

Projekt Veliki nemarni škornji je velikodoprinesel k naši osebni rasti. Pridobili smo siogromno novega znanja, medsebojnegasodelovanja, ustvarjalnosti, ekološkeosveščenosti in še več.

Vsebino projekta je možno povezati z vsemipodročji kurikula ter ga peljati vzporedno tudi zostalimi dejavnostmi. Ker z otroki ogromnočasa preživimo na prostem, predvsem v gozdu,smo lahko vsebino še toliko bolj podoživeli.

Projekt je otroke spodbudil k kritičnemurazmišljanju. Otroci so je počutili zelopomembne, saj so bili oni tisti, ki so iskalirešitve, ideje, predloge. Vse ideje smo sprotizapisovali na manjšo tablo.

Veseli smo, da lahko sodelujemo v projektu inverjamem, da bo vsebina še dolgo ostala vnaših srcih.

Mentorici: Martina Jaunik in Darinka Kodrič

http://www.v-tezno.mb.edus.si/

Učinek projekta na otroke:

•Spodbujal je otroke k kritičnemu mišljenju;

•Otroci so si bogatili besedni zaklad z novimi besedami in pojmi;

•Razvijali so spoštljiv odnos do narave in vsega živega v njej;

•Srečevali so se s problemom ravnanja odraslih ljudi do narave (brcanje gob, onesnaževanje ssmetmi in hrupom) in iskali lastne poti reševanja problemov;

•Razvijali so si likovno ustvarjalnost, v različnih lik. tehnikah;

•Aktivno so sodelovali v opremljanju kotička, ki je bil otrokom spodbuda za nadaljnje delo,raziskovanje, ustvarjanje in razgovore…

•Ob nastalih problemih in nato njihovih idejah in reševanju problemov so se otroci srečevali zrazličnimi čustvi, ki so jih ob tem doživljali in jih tudi izražali ter o njih pripovedovali.

Občasno so bili vključeni v samo izvajanje projekta tudi starši, ki so si lahko ogledali likovneizdelke otrok, pomagali so zbirati odpadno embalažo. Seznanili so se s terminom gob, ki jih šeniso poznali. Starši so ozavestili bonton v gozdu in bili pozorni na to, kako in kam odlagajoodpadke… ter postali do divjih odlagališč bolj kritični. Začeli so se zavedati, da je čista naravapomembna, če bodo želeli živeti v čistem in zdravem okolju.

V tem šolskem letu smo izvajali veliko dejavnosti vezane naknjigo Veliki nemarni škornji.

Veliko časa preživimo v gozdu. Z otroki smo očistili gozdno jaso,iskali gobice ter jih fotografirali (kasneje smo naredili igro spominin domine), opazovali smo ali bomo videli škornje, zpovečevalnim steklom smo iskali škratke ter njihove domove,izvedli smo večerni škratov pohod v gozd skupaj s starši. Posnelismo oddajo o skrivnostih našega gozda, kjer smo zajeli vseutrinke, ki smo jih v gozdu fotografirali ter si izmislili zgodbe.

Prav tako smo velikokrat prisluhnili pesmicam na zgoščenki. Zotroki smo sestavili koreografijo na glasbo Gobja svatba, ki jo oblepem vremenu plešemo na igrišču. Igrišče smo popestrili zgibalno dejavnostjo ob spoznavanju gob iz zgodbe.

Prav tako smo izpeljali elemente joge, sprostitve, vaj zaupanjaipd., na vsebino prvega in drugega dela zgodbe. Otroci so takopreko gibanja utrjevali vsebino knjige.

Igrali smo se gibalno – rajalne igre na temo škornjev ter sinaredili družabno igro o polžku na rolki.

Kako škornjem povedati, da to kar počnejo v naravi ni prav?Kaj lahko naredijo junaki, kaj ti, mi…?

- Lahko bi šli v gozd poiskat škornje, potem bi jih s škarjami odrezali. Tu naigrišču pa bi jih čuvali. (Emma, 5let in 7mes.)

- Lahko damo ograjo okoli gozda in v gozd naredimo takšna vrata, da škornjine morejo noter, samo mi lahko gremo k gobicam. (Erin, 3leta in 7mes.)

- Naredimo kletko. Mi bi vsak dan preverili, če se je kdo ujel. Škornje bi noterpustili, druge pa bi ven spustili. (Val, 5let in 4mes.)

- Škornje lahko zakurimo, jih razrežemo. Jih potem vržemo v koš, da jihodpelje smetar in jih stisne na avto odpadu. (Fadil, 5let in 10mes.)

- V džunglo grem po dinozavra, da prežene škornje iz našega gozda (Linda,5let in10mes.)

- Gobice naj se v gozdu skrijejo, se zavijejo v listje ali se splazijo v luknjico, dajih škornji ne opazijo (Ana Z., 5let in 10mes.)

- Naj gozdni junaki postavijo tablo in napišejo, naj jih škornji ne brcajo ter jimnagajajo (Aldin, 4leta in 11mes.)

- Škornjem naj nastavijo darilo, da jih zamotijo in medtem pobegnejo(Lana, 5let in 7mes.)

- Gobice naj nastavijo v svojo bližino skokice in velike nemarne škornje boodbilo vstran (Tanaja, 5let in 8mes.)

- Lahko na dve drevesi zavežemo vrvico in škornji se spotaknejo (Jan, 5letin 9mes.)

- V gozd bi nastavili krokodila, ki bi škornje požrl (Sara, 5let in 7mes.)

- Škornje odpeljimo v Afriko. Ujemimo jih, zvežimo jih in damo na letalo vpoštni paket (Stela, 5let in 8mes.)

- Lahko škatlo damo na palico, noter najljubšo hrano od velikih nemarnihškornjev, pa bi se ujeli. Lahko jih zastrupimo s hrano. (Sara, 5let in 7mes.)

- Škornje ulovimo, pokličemo policiste, da jih odpeljejo v zapor, kjer bi sepoboljšali in bolje skrbeli za naravo (Stela, 5let in 8mes.)

Kako škornjem povedati, da to kar počnejo v naravi ni prav?Kaj lahko naredijo junaki, kaj ti, mi…?

GALERIJA NAŠEGA POTEPANJA Z VELIKIMI NEMARNIMI ŠKORNJI!

GALERIJA NAŠEGA POTEPANJA Z VELIKIMI NEMARNIMI ŠKORNJI!

Ustvarjali smo v knjigo

GOBJE PISMO

V skupino prispe gobje pismo. Gobe se zahvalijo zavse naše ideje, ki smo jih prispevali glede velikihnemarnih škornjev. Prav tako pa so nam v pismupustile namig.

Ta nas je vodil na igrišče, kjer smo si ob iskanju inpomoči različnih novih namigov pridobili velikonovega znanja o gobah, utrjevali že osvojeno znanjeter se ob tem še dobro razgibali…

Sledil je skupen zaključek: zaplešemo ob glasbiGobja svatba (koreografijo smo sestavili skupaj zotroki)

“Gobjo” dejavnost so lahko otroci samostojniizvajali na igrišču. V času zime smo table premakniliv telovadnico in sedaj, ko bo suho in toplo vreme,bomo table ponovno odnesli na igrišče.

GOBJA SVATBA

Otroci zelo radi plešejo na glasbo Svet je pisan, lep,bogat. Prav tako jim je bila všeč melodija in besediloGobja svatba.

Skupaj z otroki smo se pogovorili o vsebini plesa naomenjeno melodijo ter sestavili svoj “gobji ples”, kiga plešemo približno 2x na teden v času bivanja naprostem (seveda, ko je vreme primerno toplo insuho).

Začetek plesa oznanja zvok raglje in takrat točnovemo, kjer se moramo zbrati za naš ples – k plesupovabimo vse zaposlene v naši enoti (otroke inodrasle).

V zimskem času smo plesali ob petkih v telovadnici,zvok za povabilo na ples je ostal enak.

GIBALNA PONAZORITEV ZGODBE

Drugi del zgodbe smo utrdili preko gibalne ponazoritvezgodbe z vključevanjem elementov »joge, vaj zaupanja,tibetančkov« (vir: Gordana Schmidt) in »Mavrične joge zaotroke« (vir: Adriana Dellapicca Vučer).

Zgodbo sva priredili in ponazorili z gibi strokovni delavki ternato predstavili gibalno dejavnost otrokom prekoslikovnega materiala različnih gibov. Otrokom je bila taoblika vadbe zelo všeč, saj jim je bila vsebina zgodbe dobropoznana in so pri izvajanju vaj kazali velik interes ter so že zzanimanjem čakali kakšen gib bo naslednji (kaj bodo počelipri zajcu, veverici, polžu ipd.).

Dejavnost smo v času zime izvajali v telovadnici, kjer so bilina stenah ves čas postavljeni gibi. Strokovne delavke smodejavnost uporabljale kot vadbeno enoto, kot gibalnominuto (posamezne sklope vaj), kot sredstvo za sprostitevotrok in pripravo na nadaljnje delo v skupini ipd.

Primer začetka dejavnosti:

POD STARIM HRASTOM JE NAENKRAT PRISTAL VELIK KUP ODPADKOV.

TA KUP ODPADKOV JE BIL TAKO VELIK, DA JE NIHAL SEM IN TJA.

SKORAJ SE JE ŽE PODRL.

IGRA RAVNOTEŽJA:

na blazini

www.velikinemarniskornji.si

Koordinator projekta:Vista, zavod za razvoj vrednot Murska SobotaLendavska 1, 9000 Murska Sobotawww.zavodvista.siVodja projekta: Aleksandra Pinterič

Vključena ustanova:Ustanova: Vrtec Tezno Maribor, Dogoška cesta 20 Mentorice: Martina Jaunik in Darinka Kodrič