NA ČRT OCENJEVANJA ZNANJAstrojnistvo.spts.si/datoteke/NOZ_1K2.pdf · 3 ELEMENTI NA ČRTA OCENJEVANJA ... seznanimo z dovoljenimi pripomo čki že pri preverjanju znanja in pri izro

NAČRT OCENJEVANJA ZNANJA

SREDNJA POKLICNA IN TEHNIŠKA ŠOLA MURSKA SOBOTA Šolsko naselje 12, 9000 Murska Sobota

AVTOSERVISER Prvi letnik

Šolsko leto 2010/2011

Murska Sobota, avgust 2010

II

III

KAZALO

1 PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ............................................................................................ 5

2 PODLAGE ZA IZDELAVO NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA................................................................. 5

3 ELEMENTI NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA............................................................................................ 5

3.1 OCENJEVANJE PROGRAMSKIH ENOT................................................................................................................. 5 3.2 OBLIKE IN NAČINI PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA.............................................................................. 6 3.3 PROJEKTNO DELO............................................................................................................................................. 7 3.4 M INIMALNI STANDARDI ZNANJA ...................................................................................................................... 8 3.5 INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE ............................................................................................................ 8 3.6 INTERESNE DEJAVNOSTI................................................................................................................................... 8 3.7 ČASOVNI RAZPORED PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA.......................................................................... 9

4 OBVEŠČANJE........................................................................................................................................................ 9

5 SPREMLJANJE NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA .................................................................................. 10

6 OPOMBE............................................................................................................................................................... 11

7 PRILOGE .............................................................................................................................................................. 12

7.1 PRILOGA I: M INIMALNI STANDARDI ZNANJ .................................................................................................... 12 7.1.1 Slovenščina ............................................................................................................................................... 12 7.1.2 Matematika ...............................................................................................................................................12 7.1.3 Nemščina................................................................................................................................................... 13 7.1.4 Angleščina................................................................................................................................................. 13 7.1.5 Umetnost ................................................................................................................................................... 14 7.1.6 Družboslovje .............................................................................................................................................14 7.1.7 Elementi konstrukcij.................................................................................................................................. 15 7.1.8 Športna vzgoja .......................................................................................................................................... 15 7.1.9 Tehniško komuniciranje ............................................................................................................................ 15 7.1.10 Materiali in obdelave v poklicu............................................................................................................ 16 7.1.11 Osnove motornih vozil.......................................................................................................................... 16 7.1.12 Podvozja in prenosne naprave ............................................................................................................. 16 7.1.13 Izbrana poglavja iz varjenja ................................................................................................................ 16 7.1.14 Izbrana poglavja iz retorike ................................................................................................................. 17 7.1.15 Strokovna terminologija....................................................................................................................... 17 7.1.16 Naravoslovje ........................................................................................................................................ 17

7.2 PRILOGA II: SPREMLJAVA KLJUČNIH KVALIFIKACIJ (IKK) ............................................................................. 18 7.2.1 IKK okoljska vzgoja .................................................................................................................................. 18 7.2.2 IKK učenje učenja..................................................................................................................................... 19

7.3 PRILOGA III: PRIMERI NALOG PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA.......................................................... 21 7.3.1 Slovenščina ............................................................................................................................................... 21 7.3.2 Matematika ...............................................................................................................................................23 7.3.3 Nemščina................................................................................................................................................... 26 7.3.4 Angleščina................................................................................................................................................. 28 7.3.5 Družboslovje .............................................................................................................................................31 7.3.6 Naravoslovje .............................................................................................................................................32 7.3.7 Tehniško komuniciranje v poklicu............................................................................................................. 32 7.3.8 Materiali in obdelave v poklicu ................................................................................................................ 32 7.3.9 Elementi konstrukcij.................................................................................................................................. 32 7.3.10 Osnove motornih vozil.......................................................................................................................... 32 7.3.11 Podvozja in prenosne naprave ............................................................................................................. 32 7.3.12 Izbrana poglavja iz retorike ................................................................................................................. 32 7.3.13 Strokovna terminologija (ANG, NEM)................................................................................................. 32

7.4 PRILOGA IV: ČASOVNI RAZPORED PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA...................................................34

IV

5

1 PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Načrt ocenjevanja znanja (v nadaljevanju NOZ) je potrdil programski učiteljski zbor (v nadaljevanju PUZ) izobraževalnega programa AVTOERVISER, na seji dne 2. julija 2010. NOZ je bil objavljen 1. septembra 2010 na spletnih straneh šole (http://strojnistvo.spts.si).

2 PODLAGE ZA IZDELAVO NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Pri pripravi NOZ so bile upoštevane naslednje podlage: a) pravne

• Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Ur. l. št. 78/2006) • Pravilnik o ocenjevanju znanja v poklicnem in srednjem izobraževanju (Ur. l. št. 78/2007) • Pravilnik o šolski dokumentaciji (Ur. l. št. 96/1999, 108/1999 in 97/2006)

b) drugi nacionalni dokumenti

• Srednješolski izobraževalni program Avtoserviser: (http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si; http://www.cpi.si)

• Katalogi znanj za predmete - ključne kvalifikacije (v nadaljevanju KK): (http://www.spts.si), http://www.mss.gov.si; http://www.zrss.si)

• Katalogi znanj za strokovne module (SM): ( http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si; http://www.cpi.si)

• Katalogi standardov integriranih ključnih kvalifikacij (IKK): ( http://www.spts.si; http://www.cpi.si) c) šolski dokumenti

• Letni delovni načrt 2010/11 • Izvedbeni kurikul za program Avtoserviser (1. letnik) • Katalogi znanj za odprti kurikul, sprejeti na seji sveta šole 29. junija 2010 • Šolska pravila

3 ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA 3.1 Ocenjevanje programskih enot Ob koncu posameznih tematskih sklopov se izvede preverjanje in ocenjevanje doseganja učnih ciljev. Preverjanje, kot priprava na ocenjevanje, se izpelje tako da dijaki odgovarjajo na postavljena vprašanja oziroma rešujejo naloge, ki vsebuje kriterije za ocenjevanje, točkovanje posameznih nalog in navodila, dovoljene pripomočke. Dijaki rešujejo naloge doma ali v šoli. Po vsakem preverjanju se izvede analiza doseganja učnih ciljev, ki so predmet ocenjevanja. Sledi ocenjevanje podobnih nalog. Primeri nalog oz. vprašanj z vrednotenjem in orientacijskimi mejami točk za oceno so za posamezne programske enote, ki se ocenjujejo, podani v Prilogi III. Tematski sklopi – učni sklopi, ki se preverjajo in/ali ocenjujejo, so razvidni iz Priloge I.

6

Preglednica 1: Programske enote, ki se ocenjujejo

Programska enota Ocenjevalci programskih enot

Splošno-izobraževalni predmeti Slovenščina – SLO Cvetka Beznik Matematika – MAT Stanko Časar Tuji jezik – TJE Marjana Koren Ban, Ljerka Radovanović Umetnost – UME Darja Vršič Naravoslovje – NAR Alojz Šinko Družboslovje – DRU Alojz Šinko Športna vzgoja – ŠVZ Vito Rožman Strokovni moduli Tehniško komuniciranje – TKO Milan Horvat Materiali in obdelave v poklicu – MOP Milan Horvat, D. Klanjčar, M. Časar Elementi konstrukcij – EKN Milan Horvat, D. Klanjčar, M. Časar Osnove motornih vozil - OMV Drago Rituper, D. Klanjčar, M. Časar Podvozja in prenosne naprave - PPN Drago Rituper, D. Klanjčar, M. Časar Odprti kurikul Strokovna terminologija – STM Marjana Koren Ban, Ljerka Radovanović Izbrana poglavja iz retorike - RET Cvetka Breznik Izbrana poglavja iz varjenja - IPV Dušan Klanjčar, Marjan Časar Interesne dejavnosti Izvajalec PUD Marjan Časar

3.2 Oblike in na čini preverjanja in ocenjevanja znanja Z različnimi oblikami in načini preverjanja in ocenjevanja omogočimo dijakom, da izkažejo doseganje učnih ciljev in znanja na optimalen način, hkrati pa prilagajamo pouk in tempo dela dijakom, njihovemu predznanju, interesom, ambicijam in sposobnostim. Posamezne oblike in načini preverjanja in ocenjevanja programskih enot, ki jih določijo učitelji posamezne enote, so prikazane v naslednjih preglednicah. Preglednica 2: Oblike preverjanja in ocenjevanja znanja

Programska enota Individualno Skupinsko

Splošno-izobraževalni predmeti Slovenščina ● Matematika ● Tuji jezik ● Umetnost ● ● Naravoslovje ● ● Družboslovje ● ● Športna vzgoja ● Strokovni moduli Tehniško komuniciranje ● Materiali in obdelave v poklicu ● ● Elementi konstrukcij ● ● Osnove motornih vozil ● ● Podvozja in prenosne naprave ● ● Odprti kurikul Strokovna terminologija ● Izbrana poglavja iz retorike ● Izbrana poglavja iz varjenja ● ● Interesne dejavnosti ● ●

7

Preglednica 3: Načini preverjanja in ocenjevanja

Programska enota Pisno Ustno Prakti čno Drugo

Splošno-izobraževalni predmeti Slovenščina ● ● ● Matematika ● ● Tuji jezik ● ● ● Umetnost ● ● ● ● Naravoslovje ● ● ● Družboslovje ● ● Športna vzgoja ● Strokovni moduli Tehniško komuniciranje ● ● ● ● Materiali in obdelave v poklicu ● ● ● ● Elementi konstrukcij ● ● ● ● Osnove motornih vozil ● ● ● Podvozja in prenosne naprave ● ● ● Odprti kurikul Strokovna terminologija ● ● Izbrana poglavja iz retorike ● ● Izbrana poglavja iz varjenja ● ● ● Interesne dejavnosti ●

Legenda:

• Pisno (šolske naloge, testi, poročila, vaje, naloge, pisne dokumentacije) • Ustno (vrednotenje zastavljenih vprašanj, vrednotenje izdelka ali storitve, vrednotenje postopka

pri praktičnem preizkusu oziroma projektnem delu) • Praktično (izdelek, storitev, nastop) • Drugo (delovna poročila, seminarske naloge, projektne naloge, domače naloge, zvezki)

3.3 Projektno delo V začetku šolskega leta se dijakom ponudi nabor projektnih nalog na predlog učiteljev, ki ga potrdi PUZ. Dijaki iz nabora izberejo teme, ki se izvajajo po metodi projektnega dela. V projektnem delu so zajete kompetence do tedaj obravnavanih vsebin pri posameznih strokovnih modulih. Iz projektnega dela lahko dobijo dijaki oceno pri več programskih enotah, odvisno od teme in ciljev projektnega dela. Pri ocenjevanju projektnega dela učitelj vrednoti:

• samoiniciativnost, • sprotno delo(vmesno poročanje o napredovanju dela), • sodelovanje z dijaki in mentorjem, • uporaba raznih virov informacij, • kvaliteta izdelane projektne naloge, • poročanje – zagovor (govor, izražanje, mimika…).

Pri ocenjevanju projektnega dela si učitelji pomagajo s spodnjo preglednico.

8

Preglednica 4: Elementi ocenjevanja projektnega dela

Elementi ocenjevanja Programska enota

Risbe Skice Izračuni Besedila Ostalo

Slovenščina ● Matematika ● ● Tuji jezik ● Umetnost ● ● ● Slike Naravoslovje ● ● ● Slike Tehniško komuniciranje ● ● ● Materiali in obdelave v poklicu ● ● ● Elementi konstrukcij ● ● ● ● Osnove motornih vozil ● ● ● Slike Integrirane ključne kvalifikacije Slike

Skupna ocena

Ocenjevanje projektnega dela poteka na naslednjih področjih:

• Načrtovanje ........................................10% • Izvedba (izdelek, storitev) ..................60% • Dokumentacija....................................10% • Strokovni zagovor ..............................20%

3.4 Minimalni standardi znanja Minimalni standard je tisto znanje, ki ga mora dijak izkazati za pozitivno oceno. Določen je na podlagi katalogov znanja. Razvidni so iz Priloge I. 3.5 Integrirane klju čne kvalifikacije Razvijanju integriranih ključnih kvalifikacij (IKK) posvečamo pozornost pri vseh programskih enotah in oblikah pouka, to je pri praktičnemu in teoretičnemu pouku, projektnemu delu, praktičnemu izobraževanju in interesnih dejavnostih. Spremljamo jih skupaj s kompetencami, v katere so vključene. Razvijanje IKK se spremlja (se ne ocenjuje). Stopnja napredovanja je razvidna iz dijakovih dosežkov, poročil in izvajanja posameznih faz dela. Za ugotavljanje doseganja začrtanih ciljev oziroma IKK se uporabljajo vprašalniki, samoocenjevalni listi, vrednostne lestvice…, ki so zbrani v Prilogi II. 3.6 Interesne dejavnosti V letnem delovnem načrtu (LDN) so za šolsko leto 2010/2011 določene naslednje interesne dejavnosti: a) strokovne ekskurzije SPREMLJANJE: Seminarska naloga ter predstavitve dijakov. Predstavitev vključuje pogovor o delu ter opažanja v posameznem delovnem procesu. b) kulturni dnevi, gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne razstave SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. c) športni dnevi SPREMLJANJE: Obvezna udeležba na športnem dnevu. d) naravoslovni dan – ekološki dan

9

SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. e) vsebine, povezane s prosto izbiro dijaka SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. V šolskem letu 2010/2011 so za interesne dejavnosti predvideni trije tedni oziroma 66 ur. Da dijak OPRAVI interesne dejavnosti (ID), mora izpolniti obveznosti, ki so opredeljene v SPREMLJAVI! Interesnih dejavnosti NE OPRAVIJO dijaki:

• ki so bili odsotni več kot 6 ur, • ki niso oddali seminarske naloge ali poročila, • ki niso sodelovali v nobenem poročanju.

Za opravljanje dopolnilnega izpita PUZ določi obseg aktivnosti ali poročil za posameznega dijaka, in sicer glede na obseg neopravljenih obveznosti. 3.7 Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja Šolsko leto 2010/11 je razdeljeno v dve ocenjevalni obdobji:

• Prvo ocenjevalno obdobje se prične 01. septembra 2010 in zaključi 14. januarja 2011. Obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) praviloma v prvem tednu po ocenjevalni konferenci.

• Drugo ocenjevalno obdobje se prične 17. januarja 2011 in se zaključi 23. junija 2011. Spričevalo oz. obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) 24. junija 2011.

Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja v šolskem letu 2010/11 je razviden iz Priloge IV. Glede na različne predvidene in nepredvidene dogodke se lahko z dogovorom med dijaki in učiteljem ter razrednikom časovni razpored preverjanja in ocenjevanja spremeni. Izpitni roki bodo objavljeni v skladu s šolskim koledarjem. Preverjanje in ocenjevanje znanja se izvaja v sklad u s Pravilnikom o ocenjevanju znanja v poklicnem in srednjem izobraževanju in Šolskimi pravili.

4 OBVEŠČANJE Informiranje staršev o uspehu dijaka poteka v skladu z letnim delovnim načrtom.

• Po prvem ocenjevalnem obdobju (14. januar 2011) prejmejo starši prvo obvestilo. • Po 23. juniju 2011 pa prejmejo dijaki spričevalo oz. če niso uspešno opravili letnika pa obvestilo

o uspehu. Dijake in starše se obvešča o uspehu tudi na tedenskih in mesečnih govorilnih urah. Na začetku šolskega leta dijake seznanimo:

• s kompetencami in standardi znanj, ki naj bi jih dosegli (katalogi znanj na spletnih straneh), • z načrtom preverjanja in ocenjevanja znanja, • z oblikami in načini ocenjevanja, • s pravili ocenjevanja (sklep PUZ-a kot priloga k redovalnici), • z dovoljenimi pripomočki (Ti so navedeni na vsakem pisnem testu. Dijake predhodno

seznanimo z dovoljenimi pripomočki že pri preverjanju znanja in pri izročitvi nabora nalog), • z načini evidentiranja ocen, z opisnimi kriteriji ocenjevanja in točkovniki. To je razvidno iz sklepa

PUZ-a (priloga k redovalnici, brošura, nabor nalog in navodil na testni poli).

10

5 SPREMLJANJE NA ČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Analiza uspeha se izdela po posameznem ocenjevanju tematskih sklopov (različno po posameznih programskih enotah). Rezultate analiz se vpiše v ustrezno rubriko v »Dnevnik«, najkasneje en teden po ocenjevanju znanja. Na osnovi analiz se na sestankih PUZ-a odločamo o nadaljnjih ukrepih v oddelku. Analizo uspeha oddelka izdela razrednik pred vsako ocenjevalno konferenco. Prva analiza uspeha bo pokazala možnosti preusmeritve in se izdela do 1. decembra 2010. Časovna analiza uspeha dijakov se opravlja v istih obdobjih, kot so definirana ocenjevalna obdobja. Na podlagi analize uspeha se pripravi individualni učni načrt za dijake, ki ne dosegajo minimalnih standardov znanja in niso pridobili pozitivnih ocen.

11

6 OPOMBE

12

7 PRILOGE 7.1 Priloga I: Minimalni standardi znanj 7.1.1 Slovenš čina

UČNI SKLOP MINIMALNI STANDARD ZNANJ NAČIN OCENJEVANJA

Jezik 1: jezik in sporazumevanje

• Dijaki se zavedajo pomembne vloge slovenščine v svojem osebnem in družbenem življenju. Zavedajo se, da je slovenščina uradni jezik V RS, poznajo tudi položaj italijanščine in madžarščine ter drugih jezikov v RS, položaj slovenščine v EU.

• Naštejejo socialne zvrsti in poznajo okoliščine za njihovo rabo. • Poznajo jezikovne družine v Evropi in umestijo slovenščino v ustrezno

jezikovno družino in poddružino. • Poznajo in pri tvorbi besedil upoštevajo faze v sporočanju in načela

uspešnega sporočanja.

Pisno in/ali ustno

Književnost 1: uvod v književnost, tematski sklop Dom, domovina, svet, antična književnost in Biblija, srednji vek

• Branje in razumevanje izbranega literarnega besedila, predstavitev osebnega bralnega doživetja, poimenovanje vrstno-zvrstne pripadnosti in najopaznejših sredstev jezikovnega sloga besedila, umestitev njegovega avtorja v prostor in čas.

• Dijak bere, razume in komentira eno lirsko in eno epsko besedilo tematskega sklopa; pri tem zna razložiti idejo-tematske prvine in prepozna najznačilnejšo zvrstno-slogovno prvino.

• Branje, razumevanje, komentiranje vsebine enega izbranega besedila. Časovna umestitev branega besedila. Časovna in prostorska umestitev pojmov antika, antična književnost, Homer, ep, Sofoklej, tragedija, Biblija.

• Branje, razumevanje in komentiranje vsebine odlomka iz BS. • Časovna umestitev branega besedila. • Branje in razlaga izbranega besedila iz ljudskaga slovstva. • Poznavanje, časovna in prostorska umestitev pojmov pismenstvo (BS),

ljudsko slovstvo.

Pisno in/ali ustno

Jezik 2 : pravorečje, pravopis in razvoj pisave

• Pri govorjenju upoštevajo knjižno izreko. • Predstavijo osnovno razdelitev knjižnih glasnikov na samoglasnike in

soglasnike. • V besedah določijo naglasno mesto. • Odpravijo napake pri zapisu besed in rabi male/velike začetnice, pravilno

zapišejo besede skupaj/narazen/z vezajem in prevzete besede. • Uporabljajo ustrezna ločila. • Razložijo in časovno umestijo pojme karolinška minuskula, gotica,

bohoričica, gajica.

Pisno in/ali ustno

Književnost 2: reformacija, protireformacija in barok, oris evropske renesanse, razsvetljenstvo v Sloveniji in sočasno evropsko dogajanje

• Branje, razumevanje, komentiranje odlomka (Trubar ali Svetokriški) ter dveh besedil iz evropske renesančne književnosti. Časovna umestitev branega besedila in zvrstna opredelitev.

• Poznavanje časovnega okvira, značilnosti obdobja in navedba predstavnikov evropske renesanse.

• Poznavanje pojmov: (proti)reformacija, pridiga, knjižni jezik, baročni slog, humanizem in renesansa, renesančno gledališče, renesančna proza.

• Branje, razumevanje, komentiranje odlomka iz komedije Ta veseli dan ... in enega Vodnikovega lirskega besedila. Časovna umestitev branega besedila.

• Poznavanje pojmov: razsvetljenstvo, razsvetljenske ideje, začetki slovenskega gledališča, komedija.

Pisno in/ali ustno

Besedilo in besedilne vrste

• Ločijo vrste besedil glede na različna merila delitve. • Predstavijo značilnosti posamezne besedilne vrste. • Napišejo vodeno/samostojno interpretacijo in/ali uradni dopis ali

predstavitev. • Skrčeno obnovijo besedilo, določijo mu namen, temo, ključne besede,

bistvene podatke, določijo okoliščine nastanka besedila. • Uredijo zvezke in domače naloge.

Pisno Ocenjevanje urejenosti zvezkov in domačih nalog.

7.1.2 Matematika


NARAVNA IN CELA ŠTEVILA

- mora ločiti pojme: število, številka, števka, - mora na preprosti način predstaviti naravna in cela števila na različne načine, - mora rešiti enostavne primere iz računanja z naravnimi in celimi števili, - mora rešiti enostavne primere računanja s potencami, - mora ločiti soda števila od lihih števil, - mora vedeti osnovni izrek o deljenju, - mora določiti največji skupni delitelj in najmanjši skupni večkratnik dveh

Pisno in/ali ustno

13


števil, - mora izračunati vrednost izraza z eno ali dvema spremenljivkama

RACIONALNA IN REALNA ŠTEVILA

-poznavanje preprostih pojmovanj ulomka, - razumevanje pomena decimalne vejice in decimalnih mest, - preoblikovanje ulomka v decimalno številko in obratno, - seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje preprostih primerov z decimalkami, - poznavanje pojma odstotek, - uporaba preprostega procentnega računa,

Pisno in/ali ustno

REALNA ŠTEVILA

-Mora razlikovati kvadrat števila in kvadratni koren, - mora razlikovati kub in kubični koren, - mora rešiti enostavne primere računanja s koreni in s potencami z racionalnimi eksponenti, - mora znati delno koreniti enostavne primere, - mora izračunati absolutno in relativno napako

Pisno in/ali ustno

LINEARNA FUNKCIJA IN

LINEARNA ENAČBA

- mora znati iz tabele ali grafa razbrati lastnosti odnosa med količinama, - mora znati dopolniti tabelo, ki prikazuje linearno odvisnost, - mora poznati splošni zapis linearne funkcije, - mora znati izračunati ničlo linearne funkcije, - mora znati narisati graf linearne funkcije, - mora znati rešiti preproste linearne enačbe, - mora znati rešiti preproste besedilne naloge

Pisno in/ali ustno

7.1.3 Nemščina


Medosebni stiki

• dijak je sposoben vodeno predstaviti sebe, pozna osnovne pozdrave in nagovore,

• loči osnovne pojme v zvezi z družinskim statusom, • zna našteti nekaj najpogostejših poklicev, • zna poimenovati števila do sto, • zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke, • zna pravilno uporabiti glagole v sedanjiku, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

Predstavitev predmeta in prostora

• dijak zna našteti temeljne predmete v hiši, gospodinjstvu in delovnem prostoru ter zna ob tem poimenovati ustrezno slovnično število,

• zna poimenovati števila do tisoč, • zna našteti svojilne zaimke, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

Hrana in pijača Prosti čas

• dijak zna predstaviti različne prehrambene navade, • zna poimenovati temeljne izraze z jedilnega lista (naročiti jed in pijačo,

zahtevati račun...), • zna poimenovati osnovna živila, • izbrane izraze zna uporabiti v imenovalniku in tožilniku, • vodeno tvori dialog na temo hrana in pijača, • dijak zna poimenovati dele tedna, dneva, ure in ob tem uporabiti nekaj

predlogov, • vodeno pripoveduje in predstavi svoj prosti in delovni čas, • razume pomen naklonskih glagolov, • zna opisati svojo interesno dejavnost, • vodeno tvori dialog na temo prosti oz. delovni čas.

Pisno in/ali ustno

Bivanje

• dijak zna poimenovati stanovanjske prostore in dele le-teh, • razlikuje vaško in mestno življenje, • prepozna kazalne zaimke in predloge, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

7.1.4 Angleš čina


Hrana in pijača

• dijak je sposoben vodeno naročiti hrano in pijačo • loči osnovne pojme hrane in pijače • zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke, • zna pravilno uporabiti sedanjiški čas • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.

Pisno in/ali ustno

Sedanjost in preteklost

• dijak prepozna preteklik • pozna večino nepravilnih glagolov • prebere zgodbo v pretekliku

Pisno in/ali ustno

Moda • dijak pozna osnovno besedišče omenjenih tem Pisno in/ali

14


• loči med obema sedanjikoma • s pomočjo tvori preproste dialoge

ustno

Moderna tehnologija

• dijak pozna pridevnike in njihova nasprotja • s pomočjo pridevnike stopnjuje • pozna osnovno besedišče omenjenih tem • prebere strokovno besedilo

Pisno in/ali ustno

7.1.5 Umetnost


1. UMETNOST LIKOVNA UMETNOST

• Dijak lahko: • Navede in opiše zvrsti umetnosti , ki so po določenih merilih povezane z

njegovim poklicnim področjem in to utemelji • Opiše posebnosti likovnih področij; pravilno vrednoti umetnine in uporabne

predmete

Ustno in / ali pisno

Risanje( vaje) Kiparstvo in prostorsko oblikovanje

• Pokaže znanje o likovnem elementu črte, o viziranju in konstrukcijskem risanju opazovanih elementov

• Pokaže osnove poznavanja sorazmerij • Obvlada skiciranje motivov s poklicnega področja

Ocenjevanje izdelka ( risbe) Ocenjevanje plastično oblikovanega izdelka

2. PRISTOP K LIKOVNEMU DELU

• Razbere motive likovnih del, prepozna likovno smer, likovno vsebino še posebej pa vsebino , ki je blizu njegovemu poklicnemu področju

• Ob konkretnih primerih ugotavlja, pojasnjuje in vrednoti vplive likovnih smeri na razvoj oblik, predmetov iz poklicnega področja

Ustno in ali pisno

Slikanje ( vaje) Vizualne komunikacije in oblikovanje - dizajn

• Analizira vplive modnih smernic na izbiro barv in oblik na izdelkih iz njihovega poklicnega področja

• Razlikuje barve1.,2. In 3. Stopnje in jih znajo uporabiti v nalogi

Ocenjevanje slikarskega izdelka Ocenjevanje oblikovnega izdelka

3. LIKOVNE SMERI 20.STOLETJA

• Pozna likovne smeri 20. Stoletja Ocenjevanje slikarskega izdelka

7.1.6 Družboslovje

UČNI SKLOP MINIMALNI STANDARD ZNANJ NAČIN

OCENJEVANJA

1 Uvod v družboslovje

Dijak ob opazovanju fotografije opiše njene pokrajinske prvine (elemente) - Ob opazovanju fotografij dveh pokrajin ugotovi razlike med njima in razloži, kako pokrajini vplivata na njegovo dejavnost oz. izvajanje poklica, za katerega se izobražuje Ubesedi informacije, ki jih je možno razbrati s pomočjo legende zemljevida

Pisno in/ali ustno

2. Domači in svetovni prostor

Dijak na zemljevidu pokaže države z nadpovprečno stopnjo lakote - Na zemljevidu pokaže območja nadpovprečne rasti števila prebivalstva - Na zemljevidu pokaže območja energijskih virov in opiše posledice neenakomerne razporeditve le-teh po svetu in transporta.

Pisno in/ali ustno

3 Svet na razpotju

Dijak na zemljevidu pokaže države z nadpovprečno stopnjo lakote - Na zemljevidu pokaže območja nadpovprečne rasti števila prebivalstva - Na zemljevidu pokaže območja energijskih virov in opiše posledice neenakomerne razporeditve le-teh po svetu in transporta

Pisno in/ali ustno

4 Odnos do okolja in posledice človekovega poseganja vanj

- Dijak opiše tri poljubne primere ogrožanja okolja: lokalnega, globalnega in primer, povezan s svojo strokovno dejavnostjo - Opiše in razloži glavne oblike naravnih nesreč - Ob konkretnem primeru analizira in ovrednoti koristi in slabosti gospodarskega napredka

Pisno in/ali ustno

5 Dinamični čas zadnjih dveh stoletij

Dijak izbere tri pomembne znanstvene ali tehniške dosežke in jih opiše - Ob izbranem primeru pokaže pozitivne in negativne posledice določenega izuma za ljudi - Opiše, kaj so želeli Slovenci leta 1848 doseči s programom Zedinjena Slovenija

Pisno in/ali ustno

15

7.1.7 Elementi konstrukcij


Preizkušanje Strojni elementi – zveze

• dijak zna razložiti namen preizkušanja gradiv, • zna našteti in opisati različne postopke mehanskih preizkusov, • zna našteti in opisati osnovne neporušne metode preizkušanja gradiv, • zna našteti polizdelke, • zna razložiti pomen razst. in nerazst. zvez, jih našteti ter opisati.

pisno ustno vaje

Osnovni zakoni mehanike

• dijak zna našteti in opisati zakone mehanike, • zna našteti in pretvarjati osnovne enote merskega sistema, • zna definirati pojme: sila, nosilec, paličje, lok, viseči most, • zna razložiti pojem ravnotežja in moment sil, • pozna oblike in načine risanja jeklenih konstrukcij, • zna razstavljati in sestavljati sile s skupnim prijemališčem (brez skupnega

prijemališča) z grafično in analitično metodo.

pisno ustno vaje

7.1.8 Športna vzgoja


Osnovni program Atletika Športne igre

• Pozna in zna pokazati tri vaje za raztezanje, za moč in za sprostitev. • Zna si sam izmeriti srčni utrip na zapestju in na vratu. • Sposoben teči neprekinjeno 9 minut.

Praktično preverjanje znanja

Izbirni program

• Vodi žogo z nartom v ravni liniji in iz vodenja udarec na gol z nartom s šestih metrov (rokometni gol). Zahteva je pravilno vodenje in zadeti gol.

• Zna pokrivati igralca v igri na dva gola, ko je zonska obramba ali ko je individualna obramba.

Praktično preverjanje znanja

7.1.9 Tehniško komuniciranje TKO - 1


Tehniška dokumentacija in projekcije

• dijaki znajo izbrati in uporabiti risalno orodje in merilo • razumejo pomen standardizacije • znajo izbirati pravilen tip črt in za risbo standardni format • dijaki znajo s svinčnikom narisati geometrijske konstrukcije ter IP in PP.

pisno / izdelek ( samostojno izdelana risba )

Kotiranje in prerezi

• dijaki poznajo osnovna pravila kotiranja, poznajo elemente kotiranja in jih znajo uporabljati,

• ločijo zvporedno, zaporedno kotiranje, • znajo kotirati podrobnosti, • dijaki znajo označiti prerez, poznajo vrste prerezov in šrafur.


Kvaliteta površine, tolerance in ujemi

• dijaki znajo našteti parametre hrapavosti, • znajo označiti površine hrapavosti, • znajo našteti elemente tol. • znajo napisati tol. na risbi, • znajo določiti zgornji in spodnji odstopek, zgornjo in spodnjo mero,

velikost tolerance, • znajo našteti geom. tol., • znajo opisati vrste ujemov • ločijo sistem enotna luknja od sistema enot. čepa.


TKO - 2


Računalniška strojna in programska oprema Komunikacija v medmrežju Urejanje besedil

• dijaki znajo našteti in opisati zunanje enote računalnika, • znajo opisati notranjo zgradbo računalnika, • znajo razna opravila z datotekami, • dijaki znajo uporabljati internet za iskanje informacij, • znajo sprejemati in pošiljati elektronsko pošto, • znajo napisati in oblikovati besedilo, • znajo oblikovati tabele in slike ter jih oblikovati, • znajo oblikovati stolpce in pisati enačbe, • znajo tiskati dokumente.

ustno / vaje

Preglednice Predstavitve podatkov

• dijaki znajo izbirati celice in vnašati podatke, • znajo uporabljati funkcije: produkta, korena, seštevanje, odštevanja, • znajo oblikovati celice, delovni list in zvezek,

ustno / vaje

16


Priprav tehnične dokumentacije s pomočjo računalnika

• znajo tiskati dokument, • znajo izdelati grafikone ter oblikovati glavo in nogo, • znajo oblikovati besedilo, ozadje enostavn. efektov, • znajo izvesti enostavno animacijo, • znajo narisati enostavne risbe z uporabo prog. paketa AutoCAD.

7.1.10 Materiali in obdelave v poklicu


Delitev in lastnosti materialov Kovinski in nekovinski materiali

• dijaki znajo našteti vrste materialov, • znajo našteti fizikalne ter mehansko in kemijsko tehnološke lastnosti mat., • znajo opisati proces pridobivanja kovin in zlitin, • pozna standarde za označevanje kovin in zlitih, • znajo opisati postopek sintranja in navesti značilnosti sintranja, • znajo našteti prednosti in pomanjkljivosti polimerov, • znajo našteti lastnosti kompozitov ter uporabo, • znajo našteti naloge in lastnosti maziv in olja, • znajo našteti vrste goriv • znajo pojasniti uporabnost ( stekla, gume, izol. mat.).

pisno ustno vaje

Postopki preoblikovanja Toplotna obdelava materialov in tehnične meritve

• dijaki znajo definirati poje preoblikovanja, • znajo opisati osnovne zakonitosti upogibanja in krivljenja, • znajo določiti silo pri krivljenju in upogibanju, • znajo določiti dolžino surovca upognjenca, • znajo opisati pomen plastične in elastične deformacije, • znajo pojasniti namen toplotna obdelave in opisati razne postopke.

pisno ustno vaje

7.1.11 Osnove motornih vozil


• •

7.1.12 Podvozja in prenosne naprave


• •

7.1.13 Izbrana poglavja iz varjenja


Postopki varjenja

• Zna našteti osnovne postopke varjenja. • Zna opisati posamezne postopke varjenja in njihovo uporabo v praksi. • Pozna osnovna pravila iz VPD in njihovo uporabo v praksi. • Zna pripraviti soležni V-zvarno mesto in zavariti.

Ustno in praktični izdelek

17

7.1.14 Izbrana poglavja iz retorike


Retorika, prepričevanje in argumentiranje Sestavljanje prepričljivih sporazumevalnih enot (govorno in pisno komuniciranje)

• Dijak določi, ali je neko besedilo znanstveno, umetnostno ali retorično. • Dijak prepozna, kar si govornika sporočata. Opiše položaj, v katerem

poteka pogovor. • Dijak pozna osnovna pravila lepega vedenja in jih upošteva v različnih

okoliščinah. • Dijak prebere, si ogleda, posluša poljuben sporazumevalni dogodek in mu

nato določi zvrst, komentira, presodi ravnanje udeležencev in svojo odločitev komentira.

• Dijak sestavi govor po svoji izbiri, potem pa mu določi vrsto, namen. Določi stališča, ki jih v govoru zagovarja. Pri tem upošteva pravila bontona.

Ustno - samostojen govorni nastop na določeno temo ali z določenim namenom (ciljem).

7.1.15 Strokovna terminologija Nemščina


Strokovna terminologija

• Zna vodeno opisati poklic avtoserviserja. • Zna našteti posamezne dele avtomobila • Zna opisati eno od možnosti predelave avtomobila • Zna našteti nekaj opreme v avtoservisni delavnici • Zna našteti nekaj pravil hišnega reda v avtoservisni delavnici

ustno in/ali pisno

7.1.16 Naravoslovje

UČNI SKLOP MINIMALNI STANDARD ZNANJ NAČIN

OCENJEVANJA

Merjenje v naravoslovju Metode proučevanja naravnih pojavov Pogled v svet novi Vodne raztopine Kemija v prehrani Energija in viri energije

• Pozna in uporablja osnovne enote, mersko število, predpone in zna pretvarjati merske enote.

• Izvede preprosto meritev, ki so pomembne za stroko. • Zna razložiti pomembne napake pri merjenju. • Zna opisati in razložiti osnovne naravne pojave. • Pozna kriterije za presojo določenih trditev. • Razloži in razlikuje značilne znanstvene in neznanstvene trditve. • Zna izmeriti nekatere preproste fizikalne lastnosti snovi. • Zna razložiti uporabo različnih kovin. • Pozna osnovne znake za nevarne snovi. • Razloži razliko med monomerom in polimerom. • Pozna različne možnosti uporabe kovin. • Loči, opiše naravne in sintezne polimere. • Razloži vodo kot pomembno topilo in razloži pomen vodnih raztopin. • Zna razvrstiti osnovna živila glede na vsebnost hranilnih snovi. • Razloži osnovno zgradbo beljakovin in aminokislin ter maščob. • Razloži osnovno zgradbo beljakovin in aminokislin ter maščob. • Razloži, kaj je potencialna in kaj kinetična energija. • Razloži osnovno pretvarjanje ene oblike energije v drugo. • Razloži osnovno delovanje elektrarn in princip prenosa električne energije. • Razloži pozitivne in negativne vidike pridobivanja električne energije v

zvezi z vplivi na okolje. • Značilnosti in zakonitosti življenja.

Ustno/pisno

18

7.2 Priloga II: Spremljava klju čnih kvalifikacij (IKK) 7.2.1 IKK okoljska vzgoja Spoštovani dijak, spoštovana dijakinja! Pred tabo je vprašalnik s trditvami, s pomočjo katerih boš opredelil/-a svoj odnos do okolja. Dobro preberi vsako trditev, razmisli in ustrezno odgovori. Tvoji odgovori se ne ocenjujejo, zato si lahko pri odgovorih povsem odkrit/-a. 1. Kaj meniš o svetovnem problemu onesnaževanja (ob krožiš lahko ve č odgovorov)? • To me ne zanima. • Skrbi me za obstoj človeštva. • Odgovorni so tisti, ki imajo velike tovarne. • Vsak posameznik bi moral poskrbeti za čisto okolje. 2. Kakšno je tvoje stališ če do … Naredi kljukico ali križec pod odgovorom, s katerim se strinjaš (označiš lahko več odgovorov).

Kakšno je tvoje stališ če do: Me sploh ne moti

Vseeno mi je

Zelo me moti

Na to nimam vpliva

Vidim možnost, da lahko pripomorem

k izboljšanju*

posegov v okolje

smeti okrog šole in v prostorih šole

sežiganja plastike

odvrženih smeti v naravi in okolici

neurejene kanalizacije na podeželju

izpušnih plinov starih avtomobilov

uporabe pitne vode za sanitarije (WC)

uporabe škropiv

onesnaževanja rek in potokov

mučenja živali

krčenja gozdov

neločevanja odpadkov

* Če vidiš možnosti, kako kaj izboljšati, jih lahko opišeš. 3. Kje najve č zveš o onesnaževanju okolja (obkrožiš lahko ve č odgovorov)? • v šoli • po televiziji • na internetu • berem časopis • berem različne knjige • od staršev • od vrstnikov

19

4. Na tem mestu lahko dopišeš svoje razmišljanje o tej temi: Vprašalnik sem izpolnil dne:______________ Ime in priimek:______________________________ Pregledal dne:____________ Učitelj (ime in priimek):_____________________________________ 7.2.2 IKK u čenje u čenja Dijak (dijakinja): _____________________________ Razred: _________ Datum: __________ Pred teboj so vprašanja, ki se nanašajo na tvoj način dela v šoli in na tvoje učne navade. Prosim te, da odgovarjaš odkrito, brez zadržkov. Odgovori ne bodo vrednoteni (ocenjeni). Hvala!

Učitelj: _____________________ I. Na trditev v tabeli odgovarjaš tako, da ozna čiš tiste odgovore, ki se najbolj približajo tvojemu

načinu dela in razmišljanju (s kljukico ali križcem).

S svojim šolskim uspehom sem zadovoljen/zadovoljna. Drži Delno drži

Sploh ne drži

Poskušam biti eden/ena boljših učencev/učenk.

Tudi predmete, ki me ne zanimajo, skrbno predelam.

V šolo hodim predvsem zato, ker moram.

Ko moram v razredu kaj povedati pred vsemi, imam veliko tremo.

Šola mi vzame toliko časa, da se ne morem posvetiti zunaj šolskim dejavnostim.

Pogosto se mi dogaja, da z učenjem tako dolgo odlašam, da mi zmanjka časa.

Ko se začnem učiti, si naredim načrt učenja.

Učim se tako, da načrtujem tudi vmesne krajše odmore (do 10 minut).

Če česa ne razumem, poiščem pojasnilo v priročnikih, slovarjih, spletnih straneh …

Med učenjem si izpisujem bistveno.

Kadar dobim slabo oceno, se bojim ponovnega ocenjevanja.

Večkrat sem utrujen/-a in slabo spim, ker me šola zelo obremenjuje.

20

II. Na naslednje trditve odgovoriš tako, da obkroži š oznako pred tistim odgovorom, s katerim se strinjaš ali ki velja zate:

a) Učiti se za čnem: •••• ko mi naroči učitelj, •••• tik pred ocenjevanjem znanja, •••• delam po predhodnem načrtu, ki si ga pripravim sam/-a, •••• se sploh ne učim. b) Pri pouku sodelujem tako, da (lahko obkrožiš ve č odgovorov): •••• poslušam učitelja, •••• si delam zapiske, •••• pišem po nareku učitelja, •••• postavljam vprašanja, če česa ne razumem, •••• izražam svoje mnenje, •••• misli mi hitro uidejo drugam, zato pogosto ne sledim. c) Doma se u čim (lahko obkrožiš ve č odgovorov): •••• iz svojih zapiskov, •••• iz zapiskov drugih, •••• iz učbenikov in drugih knjig, •••• uporabljam računalnik, spletne strani, •••• se sploh ne učim. d) Pri u čenju bi potreboval/-a dodatno u čno pomo č (obkroži odgovor):

Da Ne e) Kadar delam v skupini s sošolci, npr. projektno ali seminarsko nalogo (lahko obkrožiš ve č

odgovorov): •••• Me to delo veseli. •••• Upoštevam mnenja drugih. •••• Bojim se izraziti svoje mnenje. •••• Najraje delam sam. f) Sodelujem pri naslednjih obšolskih dejavnostih ( napiši):

21

7.3 Priloga III: Primeri nalog preverjanja in ocenj evanja znanja 7.3.1 Slovenš čina

JEZIK IN GLASOSLOVJE

Ime in priimek: _____________________ Število točk: 40/

Datum: ____________ Razred: 1K2 Ocena: ________________

Kriterij: 16 – 23 = zd 2 24 – 30 = db 3 31 – 35 = pdb 4 36 – 40 = odl 5

1. Kaj je značilno za žive jezike? 2/

2. Kaj pomeni, da je slovenščina materni in državni jezik? 2/

3. Navedi dve prvini nebesednega jezika. 1/

4. Iz danega besedila določi okoliščine sporazumevanja. 4/

Mama je povabila hčerko Janjo v kino Partizan.

5. Naštej in opiši interesne govorice. 3/

6. Kaj je značilno za knjižni pogovorni jezik? 2/

22

7. Dvojici uporabi v smiselnih povedih. Upoštevaj naglas, ki razločuje pomen besed. 2/

jêsen ______________________________________________________________________

jesén ______________________________________________________________________

8. Podčrtaj besede, v katerih se nahaja polglasnik. 3/

šestnajst, film, vse, nagrada, zmagovalec, prvič, videl, trepetati, Prešeren

9. Vstavi ustrezno obliko predloga z/s oziroma k/h. 6/

__ sosedom sem prišel prepozno. Mamo sem razveselil __ šopkom rož. Med počitnicami bom šel

__ vami na taborjenje. Stopil je __Katarini in jo vprašal, ali bi šla z njim v kino. Vedno sem se

ukvarjal __ različnimi športi in __ branjem knjig.

10. Vstavi ustrezno besedo. 4/

rob/rop Ta ______ pa je res šel čez ______!

kot/kod Mama je vprašala, ______ sem hodil, ker sem bil rdeč ______ kuhan rak.

11 a) Koliko je fonemov (glásnikov) slovenskega knjižnega jezika? _____ 1/

b) S koliko črkami jih zapisujemo? _____ 1/

12. Deli besede po pravilih deljenja. 5/

Goethe _________________ majhen ___________ skrb ____________

pootročiti _______________ zobozdravnik __________________________

13. Med naštetimi obkroži nezveneče glasove. 4/

a t k g h e ž l v i u m c

23

7.3.2 Matematika Ime in priimek Razred Datum Možno število točk 39 Doseženo število točk Ocena Kriterij v %: 0-45 % … 1, 46-59 % … 2, 60-79 % … 3, 80-89 % … 4, 90-100 % … 5 Dovoljeni pripomočki:

• Kemični svinčnik ali nalivnik ( modra ali črna barva ) • Navadni svinčnik • Radirka • Geometrijsko orodje ( ravnila, šestilo )

Naloga se točkuje z ( 0 ) procenti, če :

• Ni potek reševanja zapisan s kemičnim svinčnikom ali nalivnikom • Skice, grafi, liki, … niso narisani z navadnim svinčnikom • Je uporabljena korektura ( edigs, brisalec, … ) • Je naloga reševana na več načinov in ni jasno označeno, kateri način naj se upošteva • So odgovori nejasni in nečitljivi

V PRIMERU UPORABE NEDOVOLJENIH PRIPOMOČKOV ALI PREPISOVANJA SE TEST ODVZAME IN SE TOČKUJE Z ( 0 ) PROCENTI .

24

1. Izračunaj vrednost izraza: ( / 2 t )

( 6 – 2 ) . 2 =

2. Izračunaj : ( / 2 t ) 6 + 2 + 3 . 4 =

3. Vstavi oklepaj , da bo račun pravilen : ( / 3 t )

6 . 12 - 3 + 1 = 55 4. Izračunaj številsko vrednost izraza : a = 2, b = 3 ( / 2 t )

5a + 2b =

5. Najmanjše naravno število je število ………… . ( / 1 t )

6. Pisno izračunaj naslednje vsote: ( / 4 t )

572 + 2217 + 45100 =

7. Pisno zmnoži : ( / 3 t )

8503 . 540 =

8. Uredi števila po velikosti : ( / 3 t ) -5 , 3 , -2 , 0 , 1 , -8

9. Zapiši nasprotna števila številom: ( / 2 t )

25

Število 3 - 5 - 100 0 Nasprotno število

10. Izračunaj vrednost izraza : ( / 3 t ) ( 5 - 2 + 3 ) - ( 4 - 2 ) =

11. Izračunaj naslednji produkt : ( / 2 t )

3 . 5 . 7 =

12. Izračunaj : ( / 2 t )

- 8 - 8 - 3 + 3 =

13. Izračunaj vrednost izraza : ( / 2 t )

15 - ( 4 + 1 ) =


( - 8 ) . 2 : ( - 4 ) =


( 2 . ( - 5 ) + 4 . ( 6 - 8 ) ) : ( 3 . ( - 4 + 2 ) ) =

26

7.3.3 Nemščina Vorname und Nachname: _______________________________ Klasse: _______________ Datum: ______________

Punktezahl: ..................... Note: ............................................................

Das Kriterium: 25–32=genügend(2) 33-39=gut(3) 40-45=sehr gut(4) 46-51=ausgezeichnet(5)

VIEL ERFOLG!

Übersetze und ergänze: Singular Plural rezervno kolo _______________________________ ____________________________ avtoradio _______________________________ ____________________________ brisalec _______________________________ ____________________________ platišče ______________________________ ____________________________ prestavna ročica ______________________________ ____________________________ pedal za plin _______________________________ ____________________________ kljuka vrat _______________________________ ___________________________ zadnja šipa _______________________________ ____________________________ sklopka _______________________________ ____________________________ blažilnik _______________________________ ____________________________ hrbtno naslonjalo _______________________________ ____________________________ varnostni pas _______________________________ ____________________________ delavnica _______________________________ ____________________________

/26 Übersetze die Sätze: To ni pokrov motorja. To je odbijač. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . To je njegov prtljažnik? _________________________________________________________________________________ . Kje je naš voziček za orodje. ________________________________________________________________________________ . To niso zavorne luči. To so žarometi. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . Kje so blatniki? _________________________________________________________________________________ . To ni merilnik tlaka. To je električni vrtalni stroj. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ . Hidravlično dvigalo je pokvarjeno. ________________________________________________________________________________ . To je izpušni sistem. ________________________________________________________________________________ . To je njen seznam rezervnih delov. ________________________________________________________________________________ . To ni vzvratno ogledalo. To je zunanje ogledalo. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

/14

27

Was passt zusammen? glavno stikalo momentni ključ tiskalnik cev za stisnjeni zrak naprava za ročno krmiljenje vijačni ključ

der Druckluftschlauch _________________________________________________ das Handsteuergerät _________________________________________________ der Drucker ________________________________________________________ der Drehmomentschlüssel ____________________________________________ der Schraubenschlüssel ______________________________________________ die Netztaste ______________________________________________________

/6 Ergänze nach dem Beispiel: km/h die Höchstgeschwindigkeit l/100km _______________________________________ kg _______________________________________ kw/PS _______________________________________ m _______________________________________

/4 Was bedeutet Kfz ? ______________________________________________ /1

DAS IST ALLES

28

7.3.4 Angleš čina

SPTŠ Murska Sobota

TEST 1 ANGLEŠKI JEZIK - Elementary

Ime in priimek:_______________________ Točke : _____/66 ______% Ocena: ___________________

0 - 49 %

1

50 – 62,5%

2

63 – 79%

3

80 - 90%

4

91 – 100%

5

I. Read the text! Preberi besedilo!

This is Sally Milton

She's married, and this is her family. Their house is in London. She's a teacher. Her school is in the centre of town. Tom is Sally's husband. He's a bank manager. His bank is in the centre of town, too. Their children are Kirsty and Nick. They are both students at Camden College. They are happy in London. London is big and expensive city but it is also very exciting.

a.) Are the sentences TRUE or FALSE? So trditve pravilne ali napačne? ----/5

1. Sally lives in London. __________ 2. She isn’t married. _____________ 3. She has two sons. _____________ 4. She is a bank manager. ____________ 5. London is big and expensive city. ____________

b.) Answer the questions! Odgovori na vprašanja!

----/5 1. Is Sally married? _____________________________________________________ 2. Where is their house? _________________________________________________ 3. What’s Sally’s job? ___________________________________________________ 4. What’s Tom’s job? ____________________________________________________ 5. Where is his bank? _____________________________________________________

29

II. This is your identity card. Fill in the information. Izpolni tvojo osebno izkaznico! ----/8 (M)

Name: Surname: Country: Job: Address: Phone number: Age: Married?

III. Write the questions! Zapiši vprašanja! ----/5

1. ________________________________________? My name is John. 2. ________________________________________? I live in New York. 3. ________________________________________? She’s Mary. 4. ________________________________________? She’s a teacher. 5. ________________________________________? I’m twenty-eight years old.

IV. Write the words into the correct column. Besede zapiši v ustrezni stolpec! ----/16 (M)

husband, scientist, lovely, doctor, twenty, teacher, difficult, twelve, young, sister, fifteen, uncle, father, seven, fast, plumber

FAMILY NUMBERS ADJECTIVES JOBS

V. Write the words into the correct column. Besede zapiši v ustrezni stolpec! ----/9 (M)

bag, apple, oranges, key, ice-cream, books, camera, newspapers, umbrella

A AN PLURAL

30

VI. Match a job and a description. Poveži poklic z ustreznim opisom! ----/5

1. A pilot a. …teaches children in school. 2. A nurse b. …speaks many languages. 3. A teacher c. …flies planes. 4. An interpreter d. …delivers letters. 5. A postman e. …helps people in hospitals.

VII. Find the opposites. Poišči nasprotja! ----/9 (M)

bad, cheap, lovely, easy, tall, hot, short, short, expensive, old, horrible, empty, difficult, full, cold, long, new,

good

VIII. Write a short composition (40 – 60 words) about your class! Napiši nekaj o tvojem razredu (40 – 60 besed)!

----/4 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

31

7.3.5 Družboslovje PISNO PREVERJANJE ZNANJA (DRUŽBOSLOVJE) IME IN PRIIMEK: KRITERIJ: 0 T-7,5 T = nzd(1), 8 T-10 T = zd(2), RAZRED: 10,5 T-12,5 T = db(3), 13 T-14,5 T = pdb(4), 15 T-16 T = odl(5) DATUM: 1. ( 3t ) Navedi, katere so prednosti recikliranja? 2. ( 3t ) Kaj je kisli dež in kako nastane? 3. ( 4t ) Kakšna organizacija je GREENPEACE? Opiši jo. 4. ( 2t ) Kako nastane ozonska luknja in kakšne so posledice? 5. ( 2t ) Kdaj in kako je prišlo do prve industrijske revolucije? 6. (2t ) Navedi nekaj posledic prve industrijske revolucije.

32

7.3.6 Naravoslovje

7.3.7 Tehniško komuniciranje v poklicu 7.3.8 Materiali in obdelave v poklicu 7.3.9 Elementi konstrukcij 7.3.10 Osnove motornih vozil 7.3.11 Podvozja in prenosne naprave 7.3.12 Izbrana poglavja iz retorike 7.3.13 Strokovna terminologija (ANG, NEM)

33

34

7.4 Priloga IV: Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja

SEP OKT NOV DEC JAN FEB MAR APR MAJ JUN

1. 1. teden Praznik RET - P Sobota NEM - O Nedelja PUD 1. 2. Sobota 10. teden Nedelja Sobota Praznik PUD 2. 3. Nedelja SLO, RET - P 19. teden Nedelja 36. teden PUD 3. 4. Sobota 6. teden Sobota 32. teden NEM - P Sobota 4. 5. Nedelja Nedelja Sobota Sobota RET - O NAR - P Nedelja 5. 6. 2. teden Sobota 15. teden Nedelja Nedelja SLO - O SLO, RET- O - U 41. teden 6. 7. Nedelja NEM - P 24. teden 28. teden Sobota PUD 7. 8. 11. teden DRU - P Sobota Praznik DRU - P Nedelja PUD 8. 9. Sobota NAR - P RET-O Nedelja NAR - P Sobota 37. teden PUD 9. 10. Nedelja SLO, RET- O - U SLO-O-U 20. teden Nedelja NEM - O PUD 10. 11. Sobota 7. teden Sobota 33. teden NAR - O Sobota 11. 12. Nedelja DRU - P Nedelja Sobota Sobota DRU - P Nedelja 12. 13. 3. teden RET - P Sobota 16. teden Nedelja Nedelja SLO, RET- O - U 42. teden 13. 14. SLO - P Nedelja NEM - O I. ocen. obd. 25. teden 29. teden Sobota 14. 15. 12. teden DRU - O Sobota NAR - O DRU - O Nedelja 15. 16. Sobota NAR - O SLO-O-U Nedelja Sobota 38. teden 16. 17. Nedelja SLO, RET- O - U 21. teden Nedelja DRU - O 17. 18. Sobota 8. teden Sobota 34. teden SLO, RET- O - U Sobota 18. 19. Nedelja DRU - O Nedelja Sobota Sobota SLO, RET - P Nedelja 19. 20. 4. teden RET - O Sobota 17. teden Nedelja Nedelja 43. teden 20. 21. SLO - O Nedelja 26. teden 30. teden Sobota 21. 22. 13. teden Sobota Počitnice Nedelja 22. 23. Sobota SLO, RET -O - U Nedelja Počitnice Sobota 39. teden 23.

24. Nedelja 22. teden Počitnice Nedelja PUD ZAKLJUČEK 24. 25. Sobota 9. teden Sobota NEM - P Počitnice Praznik PUD Sobota 25. 26. Nedelja Počitnice Nedelja Sobota Sobota 35. teden PUD Nedelja 26. 27. 5. teden Počitnice Sobota 18. teden Nedelja Nedelja Praznik PUD 44. teden 27. 28. Počitnice Nedelja Počitnice 27. teden 31. teden Počitnice Sobota 28. 29. Počitnice 14. teden Počitnice Sobota RET - P Počitnice Nedelja 29. 30. Sobota Počitnice Nedelja SLO - P Sobota 40. teden 30. 31. Nedelja Počitnice 23. teden PUD 31.

Legenda: npr. SLO – P (preverjanje), SLO – O (ocenjevanje), SLO-O-U (ustno ocenjevanje), SLO-T (kratki testi), TKO – OV (ocenjevanje vaj),

TKO – I (izdelek)

Documents

NA ČRT OCENJEVANJA ZNANJAstrojnistvo.spts.si/datoteke/NOZ_1K2.pdf · 3 ELEMENTI NA ČRTA OCENJEVANJA ... seznanimo z dovoljenimi pripomo čki že pri preverjanju znanja in pri izro