MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx

7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 1/30

PISMP SEM 2 AMBILAN JANUARI 2013

BM 1 (SK)

MTE 3102

WACANA AKADEMIK

AHLI KUMPULAN 4 :

MUHAMMAD MUZAMMIL BIN AB RAHIM

NURUL HAFIDZAH BINTI ABD HALIM

FARAH HANI BINTI ABD HAMIDRAFIZA BINTI DARUS

NAMA PENSYARAH :

TUAN HAJI LUKMAN BIN MOHD



PERKEMBANGAN PROFESIONAL

GURU

PERKEMBANGAN

PROFESIONAL

GURU

PERKEMBANGAN

PROFESIONAL

PERKEMBANGAN

POTENSI KENDIRI

PERKEMBANGAN

KOMUNIKASI



PERKEMBANGANPROFESIONAL

Setiap amalanperlu dikaitkandengan

pengetahuan yangdimiliki.

Setiap unsurdalaman(pengetahuan)

perlu berkait dgnunsur luaran(amalan) supayaunsur dalaman itumenjadi eksplisit.

Kerapmemindahkanpengetahuan yg

dimiliki kpd orglain.

Berlaku melalui :latihan formal,latihan profesional,

program bimbingandan lain-lain.



PERKEMBANGAN POTENSI KENDIRI

Pengetahuan yang berkesan merupakan proses yg berterusan utkmemperkembang potensi kendiri.

Guru perlu sedar tentang kepentingan untuk sentiasa belajar.

Proses perkembangan potensi kendiri :

PemerolehanIlmu

Penguasaan

Ilmu

TransformasiIlmu

Pemindahan

Ilmu



PERKEMBANGANKOMUNIKASI

1. Berlaku antararakan sejawat

sama ada rakansetaraf @pentadbir

3. Guruprofesional

(mempunyaiperanan

kepimpinan)

2. Pelaksanaan

penilaian kendiriutk menggalakan

percambahanpendapat baru.

4. Kegiatankolaboratif

membawakepada

kecemerlanganinstitusi

pendidikan.



WACANA AKADEMIK

SEMINAR

BENGKELPERSIDANGAN

BUKU &

JURNAL



BUKU &JURNAL

Melengkapkan diri dengan ilmu

pengetahuan

Untuk menyampaikan pelajaran

dengan lebih yakin dan

menyebarkan ilmu yang lengkap

Mengetahui informasi atau input baruberkaitan dengan matematik

SEMINAR

Dapat berkongsi maklumat dan

pengalaman

Seminar boleh dihadiri oleh ratusan orang

Ada orang yang bercakap di hadapan

(penceramah jemputan)



PERSIDANGAN

Perkongsian pengalaman guru Guru dapat

memberipendapat dalam

proses PdP dalam

bilik darjahMendedahkan kepada guru kaedah

PdP yang berkesan

Menurut Kamus Dewan

Perjumpaan (untuk membincangkan sesuatu), mesyuarat, rapat.

Diadakan sama ada di peringkat :i. universiti

ii. kebangsaan

iii. antarabangsa

Persidangan merupakan medanpembentangan idea dan penemuan

baru dalam bidang ilmu.

Kesan kepada guru-guru :

Ini membolehkan kakitangan

diiktiraf sebagai pakar dan/atau

peneroka dalam bidang tersebut



Persidangan peringkat

kebangsaan boleh diadakansekali (1) setahun bagi setiap

Penganjur Persidangan.

Persidangan peringkat

antarabangsa pula bolehdiadakan sekali (1) setiap dua

tahun bagi setiap Penganjur

Persidangan.

Setiap persidangan perlu

dirancang dengan sebaik-baiknya

supaya pelaksanaan dan kertaskerjanya bermutu serta

menguntungkan dari segi

kewangan.

Pihak Penganjur Persidangan

tidak boleh meletakkan status‘antarabangsa’ sekiranya

persidangan hanya dihadiri dua

atau tiga peserta dari luar

negara.

PELAKSANAAN

PERSIDANGAN



SUSUN ATUR TEMPATSEMINAR &

PERSIDANGAN



ASPEK PEMILIHAN TEMPAT

Bil. tetamu

Bil. peserta

Keselesaan

Kapasitibilik

Jenisaktiviti

Kelengkapanyang

diperlukan









TheatreModerator & Panel Style

Hollow Square



BENGKEL

Kursus dalam perkhidmatan

Penguasaan ICT

Memiliki sifat berakhlakmulia dan berani

Berkongsi pengalamanmengajar

Kursus Peningkatan

Profesionalisme Guru :

Menurut Kamus Dewan

Mesyuarat (perbincangan dsb) secara

berkelompok untuk mengkaji sesuatu

atau bertukar-tukar pendapat (idea dsb)

tentang sesuatu.

BENGKEL bermakna akan

ada hands-on training

Melibatkan bilangan peserta

yang terhad



GAMBARAN SEMASA

PELAKSANAAN BENGKEL



PERSAMAAN & PERBEZAAN ANTARA PERSIDANGAN,

SEMINAR DENGAN BENGKEL

PERSIDANGAN

Mempunyai temaperbincangan

Pembentangan kertaskerja daripada pakar

dalam bidang tertentu

Peserta daripada luar

dan dalam negara

Lebih ramai daripadapeserta bengkel

Lebih lama daripadaseminar dan bengkel

SEMINAR


Pembentangandaripada individu yang

ingin berkongsi ilmu

Peserta daripada luar

dan dalam negara

Lebih ramai daripadapeserta bengkel

Lebih lama daripadabengkel

BENGKEL


Melakukan aktivitihands on untukmengukuhkan

kemahiran denganbantuan penceramah

Berdasarkan tujuanbengkel tersebut

dilaksanakan

Bilangan terhad

Singkat

Tajuk

perbincangan

Ahli

Pelaksanaan

Bilangan

penyertaan

Tempoh



PERSAMA (PERSATUAN SAINS

MATEMATIK MALAYSIA)

ditubuhkan pada 1970 oleh sekumpulan ahliyang berminat di Universiti Malaya.

menggantikan Persatuan Sains MatematikMalaya yang memberi khidmat kepada 2 buah

negara iaitu Malaysia dan Singapura.

pada awalnya, ahli persatuan ini hanya terdiridaripada ahli-ahli dari Universiti Malaya.

kini, ahli persatuan lebih meluas yang manatelah disertai oleh ahli akademik, para gurusekolah seluruh negara tidak termasuk pelajar dan institusi.



MISI PERSAMA

adalah untuk meletakkan sains dan

matematik dan ilmuannya ke tahap

yang unggul dalampengartikulasian,pencanggihan,

penerokaan,penyatuan ilmu dan

pembinaan

insan.

A A A A A



MATLAMAT PERSAMA

Untuk mengekalkan status danmemajukan minat orang ramai

terhadap bidang sainsmatematik.

Untuk melaksanakan kemajuandalam pengajaran sains

matematik.

Untuk menyediakan kaedahkomunikasi antara pelajar, gurudan lain-lain yang berminat di

dalam bidang matematikdan pengajaran matematik.

Untuk memelihara minat dalampengajaran dan penglibatan

sains matematik sertakepenggunaannya.

Untuk mengambil langkah-langkahyang difikirkan berguna bagi

mengembangkan pandangan-pandangan persatuan berhubungdengan sebarang persoalan yang

mempunyai kesan terhadappembelajaran dan pengajaran sains

matematik.

USAHA SAMA



USAHA PERSAMA

USAHA PERSAMA

berusaha untuk mendapatkerjasama dan sokongandaripada orang ramaiyang berminat dalam

bidang matematik.

menjemput semuapensyarah matematik diuniversiti,institusi,kolejdan guru-guru sekolah

menengah.

menggunakan sainsmatematik sebagai alat di

dalam perniagaan atauprofesion mereka.

mengiktiraf khidmatbesar matematik

dalam pembinaantamadun.



KPPK (KESATUAN PERKHIDMATAN PERGURUAN

KEBANGSAAN)

Ditubuhkan secararasmi pada 27 Jun

1974.

Penubuhannya adalah hasildaripada gabungan dua buahkesatuan guru iaitu National

Union of Teachers (NUT) danKesatuan Kebangsaan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan

(KKGSK).

Presiden pertamakesatuan ini adalah

Allahyarham Tuan Haji Ahmad bin Haji Abdul

Rahman

KEUNIKAN KPPK



KEUNIKAN KPPK

ahlinya yang terdiridaripada pelbagai kategori

guru-guru dari semuaperingkat sekolah.

kesatuan yang diiktiraf di Asia dengan bilangan

keahlian seramai 160 000orang di 12 cawangan(membantu mengelola

aktiviti diperingkatcawangan).

Kaedah ini membolehkanKPPK bergerak secaraaktif dan berkesan serta

setiap cawanganmempunyai AJK

Cawangan dan bangunansendiri.

Kesatuan sekerja yangterbesar di Malaysia

Kesatuan yang terbesar dalam Perkhidmatan

Awam

Kesatuan guru yangtunggal di dalam

CUEPACS.

KPPK menganggotaiMajlis Bersama

Kebangsaan (MBK).

Pengasas Asean Council

of Teachers (ACT)

Anggota tunggal dariMalaysia dalam “Education

International”.

Pertubuhan Buruh Antarabangsa (ILO) danagensi-agensi lain melalui

Education International.

NCTM (THE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS



NCTM (THE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS

OF MATHEMATICS)

Majlis Kebangsaan Guru Matematik ini adalahsuara awam pendidikan matematik, menyokong

guru-guru matematik dalam memastikan

matematik saksama dengan pembelajaran yang

berkualiti tinggi untuk semua pelajar melalui visi,

kepimpinan, pembangunan profesional dan

penyelidikan.

Majlis Kebangsaan Guru Matematik adalah sebuah

pemimpin global dan pihak berkuasa dalam

pendidikan matematik, memastikan semua pelajar

mempunyai akses kepada matematik yang berkualititinggi pengajaran dan pembelajaran. Kami

membayangkan sebuah dunia di mana semua orang

bersemangat tentang matematik, melihat nilai dan

keindahan matematik, dan diberi kuasa oleh

peluang matematik mampu.

MISI

VISI

ASAS KEUTAMAAN NCTM



ASAS KEUTAMAAN NCTM

Kurikulum, pengajaran, dan penilaian: Memberi bimbingan dan sumber untukmembangunkan dan melaksanakan kurikulum matematik, pengajaran, dan

penilaian yang jelas, fokus, yang dinyatakan, dan selaras dengan penyelidikandalam bidang ini, dan memberi tumpuan kepada peningkatan pembelajaranpelajar.

Ekuiti: pengetahuan Advance kira-kira, dan tanamkan di dalam setiap aspekpendidikan matematik, budaya ekuiti di mana semua orang diberi kuasa olehpeluang matematik mampu.

Sokongan: Terlibat dalam advokasi awam dan politik untuk memberi tumpuan dasar dan pembuat keputusan pendidikan untuk meningkatkan pembelajaran danpengajaran matematik.

Pembangunan Profesional: Menyediakan pembangunan profesional untuk semua

pihak yang berkepentingan untuk membantu memastikan semua pelajar menerimakualiti tertinggi pendidikan matematik.

Penyelidikan: Pastikan penyelidikan yang kukuh disepadukan ke dalam semuaaktiviti-aktiviti Majlis.



PERANAN GURU MATEMATIK



Setiap pendidik matematik mestilah bertanggungjawab

untuk memiliki dan mengekalkan keterampilan dalam

pangajaran dan sentiasa berusaha untuk:

• Merebut sebarang peluang yang ada untuk menambah pengetahuan dan

kepakaran agar proses mendidik diri sentiasa berterusan.

• Melibatkan diri dalam organisasi profesional yang boleh mengembang dan

memajukan program pendidikan, khususnya matematik.

• Berbincang dan bertukar idea secara membina dengan rakan sejawat

melalui pelbagai media sama ada seminar, bengkel, forum, dan

sebagainya.



• Para guru dikehendaki menyediakan suasana

pembelajaran yang kondusif kepada para pelajar.• Guru juga perlu menyediakan latihan atau tugasan

dengan melibatkan semua pelajar.

• Guru sewajarnya membuat analisis tentang pengajaran

dan pembelajaran yang berlaku dalam bilik darjah.

• Guru perlu pandai memilih kaedah yang dapat menarik

perhatian pelajarnya dengan apa yang diajar.

• Guru perlu pastikan prestasi pelajar dalam matematik

sentiasa stabil dan sentiasa ambil berat jika ada

bahagian yang pelajar tidak faham.



Pendidik

• Memupuk dan menyuburkanpotensi serta sifat-sifat baik yangsedia ada dalam diri setiap pelajar.

Pengajar

• Menyampaikan segala maklumat,

dan ilmu pengetahuan denganpenuh hikmah, sistematik, danberadab.

Pembentukadab

• Menanam,mengasuh, dan mendidik pelajar

dengan adab-adab yang mulia, menjadi model,dan contoh ikutan yang baik kepada pelajar.

Secara keseluruhan, guru merupakan:

Documents

MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx