msst.edu.ba · Web viewDnevnik obuhvata pregled: vrste instrumenata za mjerenje, tehnika rukovanja mjernim instrumentima, upoznavanje i ovladavanje mjernim jedinicama specifičnim

1 GODINAPraktična nastavaProdajni objekat

FAILIJA EKONOMIJA, PRAVO, ADMINISTRACIJA I TRGOVINA

ZANIMANJE TRGOVAC

PREDMET PRAKTIČNA NASTAVA

MODUL MALOPRODAJNI OBJEKAT

REDNI BROJ 01

ŠIFRA MODULA III-48-SP-1-01

SVRHA MODULAPostepeno uvođenje učenika u praktičan rad

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIStečena znanja iz osnovne škole

CILJEVI-osposobljavanje učenika sa ovladaju osnovnim tehnikama prodaje u prodavnici i skadištu-razvijanje volje i interesa za poziv koji su odabrali-stjecanje individualne i kolektivne odgovornosti za rad-stjecanje navika za pravilan odnos prema potrošačima i osoblju u prodavnici

JEDINICE1.Učenik u prodajnom objektu2.Organizacija rada u prodajnom objektu3.Radna disciplina4.Zaštita na radu

REZULTATIJedinica 1.Učenik će biti sposoban da:-definiše prodajni objekat-definiše sjedište i djelatnost poduzeća-prepozna načine usluživanja-sagleda opšte karakteristike tog prodajnog obkekta u odnosu na prodajne objekte u okruženjuJedinica 2.Učenik će biti sposoban da:-definiše radno mijesto kao prostor-definiše radno mijesto kao skup poslova -nabroji radna mijesta prema različitim kriterijimaJedinica 3.Učenik će biti sposoban da:-ispoštuje principe radne discipline i etike-procijeni ulogu i značaj prodavača-komunicira sa kupcima-ukaže na nepravilnosti na radnom mijestuJedinica 4Učenik će biti sposoban da:-ispoštuje zakonske propise iz oblasti zaštite na radu-korisit raspoloživa zaštitna sredstva-izvede pružanje prve pomoći-koristi radnu odjeću i pomoćna sredstva-koristi higejnsko sanitarne uređajeSMJERNICE-

Jedinica 1-učenicima objasniti šta je prodajni objekat-inicirati učenika da prodajni objekat posmatra kao dio složenog sistema i omogućiti učenikju da se osjeti kao dio tog sistema-organizovati posjet prodajnim obnjektima u okruženjuj-usmjeriti učenika na zapažanje razlika među prodajnim objektima-predložiti aktivne metode individualan rad i rad u parovima

Jedinica 2-učenicima objasniti značaj organizacije rada-skicama i fotografijama prikazati pojedina radna mjesta-učenicima prezentirati prednosti i nedostatke jednog radnog mjesta u odnosu na drugo-pojedinačno uraditi sheme organizacije i prezentirati-prijedlog aktivnih metoda: individualni i grupni rad

Jedinica 3 -učenicima objasniti šta se podrazumijeva pod radnom diciplinom-predočiti posljedice koje proizlaze iz nepoštivanja radne dicipline-predočiti Pravilnik o radu trgovinskog preduzeća-koristiti knjigu žalbi, utisaka-prijedlog aktivnih metoda: individualan rad i rad u paru

Jedinica 4 -objasniti pojam zaštite na radu-fotograqfijama pokazati povrede na radu i profesionalna oboljenja prodavača-pokazati sredstva zaštite na radu i način njihovog korištenja-katalozima pokazati uzorke sredstava za čiščenje i sva sredstva za održavanje higijene-prijedlog aktivnih metoda: rad u paru i posjetilac u razredu

INTEGRACIJAPredmet se integriše sa predmetom trgovinsko poslovanje (modul 01)

IZVORIUdžbenik LJ. Milosavljević, Jolović Trgovinsko poslovanje za prvi razred Udžbenik V Brčić Stipčević Trgovinsko poslovanjeN. Hruškar, Trgovinsko poslovanjeŠego S Matematika 1Žerić Šarić Privredna matematika za prvi razredIvetić, Mladenovićč Nikolić Dnevnik praktične nastave za prvi razred trgovačke školeInstrumetni za mjerenje. Alat i priborOCJENJIVANJE

Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave Učenici moraju ostvariti minimalno 50% svih rezultata učenja u svim odabranim metodama učenja Važnost tematskih jedinica predočiv je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijumima ocjenjivanja

Modul ocjeniti sa sljedeće dvije tehnike: dnevnik i opservacija praktičnog rada.Razrada metoda ocjenjivanja

1. Dnevnik Zabilješke učenika Učenici moraju biti unaprijed upoznati sa načinom vođenja zabilješki Pregled zabilješki učenika na kraju modula Sve tematske jedinke o kojima se vode zabilješke u dnevniku ocjeniti jednom

ocjenom Dnevnik obuhvata pregled razumijevanja organizacijske strukture preduzeća u

kojem radi praktičnu nastavu, uočavanje i poštivanje pravila ponašanja kao i mjere i sredstva zaštite na radu koja se primjenjuje u praksi

2. Opservacija praktičnog rada Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve četiri jedinice

Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku

Opservacija obuhvata ocjenjivanje: Zainteresovanosti učenika, Ponašanje učenika Odgovornost pri radu Vještina procjenjivanja Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina

Stepenovanje:1. Devnika

Neuredno i neredovno nedovoljan (1) Redovno bez smisla dovoljan (2) Uredno i ažurno dobar (3) Evaluacija vlastitog rada vrlo dobar (4) Logičke i povezane bilješke odličan (5)

2. Opservacija praktično rada Neučestvovanje u radu nedovoljan (1) Proizvoljno postupanje bez reda dovoljan (2) Odgovornost pri radu dobar (3) Samostalnost i uviđanje različitosti vrlo dobar (4) Stvaranje sistema znanja umijeća i navika odličan (5)

Važnost pojedinih metoda ocjenjivanjaDnebvnik 50%Opservacija praktičnog rada 50%Plan ocjenjivanja

Važnost u % Broj tematske jedinice

Naslov tematske jedinice

dnevnik Opservacija praktične vještine

100% 1,2,3,4 1.Učenik u prodajnom objektu2.Organizacija rada u prodajnom objektu3.Radna disciplina4.Zaštita na radu

* *

ProlaznostDo 50 % nedovoljan (1)Od 51 do 60% dovoljan (2)Od 61 do 80% dobar (3)Od 81 do 90% vrlo dobar (4)Od 91 do 100% odličan (5)

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Safet, Zdravka

IZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENA


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL UREĐENJE PRODAJNOG OBJEKTA

REDNI BROJ 02


SVRHA MODULAModul je dizajniran tako da omogućava učeniku adekvatnu primjenu teorije u praksiSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIPoznavanje teorije iz predmeta trgovinsko poslovanje modul 01 i poznavanje robe modul 01CILJEVI-da se učenik nađe u autentičnom okruženju ljudi i robe-da u autentičnim situacijama doživi i primjeni stečena znanja-da kroz praktičan rad postane dio situacije i da na osnovu stečenog iskustva iz prakse u svakom momentu djeluje na odgovarajući načinJEDINICE1.Spoljni izgled prodavnice2.Unnutrašnji izgled prodavnice3.Glavni prodajni prostor4.Pomoćni prodajni prostorREZULTATIJedinica 1.Učenik će biti sposoban da:-shvati značaj spoljeng izgleda prodavnice-objasni pristupačnost, privlačnost i prostranost prodajnog objekta-nabroji faktore koji utiču na spoljni izgled prodavnice-uoči razliku između izgleda prodavnice u kojoj obavlja praksu i prodavnica u okruženjuJedinica 2.Učenik će biti sposoban da:-objasni unutrašnjost prodavnice -konstruiše najpogodniji oblik unutrašnjeg prostora-objasni najpogodniji odnos između kraćče i duže strane unutrašnjeg prostora-pokaže najpovolojniji oblik komuniciranja u unutrašnjem prostoruJedinica 3.Učenik će biti sposoban da:-definiše glavni prodajni prostor-objasni šta je komunikativna površina-objasni šta je radna površina-pokaže šta je robna površinaJedinica 4Učenik će biti sposoban da:-definiše pomoćni prostor objekta-objasni funkciju priručnog magazina-uoči vezu između glavnog prodajnog prostora i priručnog magazina-nabroji sve poslove koji se obavljajuz u pomoćnom magazinu-objasni funkcije kancelarijskih sanitarnih i drugih prostorijaSMJERNICE-

Jedinica 1-usmjeriti pažnju učenicima na značaj spoljnjeg izgleda prodajnog objekta kao bitnog elementa u ostvarivanju prometa-posjetiti prodajne objekte u bližem okruženju- na konkretnim primjerima ukazati na prednosti jednih u odnosu na drugi-postaći učenika da pravilno posmatra i zaključuje utjecaj ovog faktora u ostvarivanju prometa-predložene aktivne metode individualni rad i rad u paruJedinica 2-učenicima objasniti važnost unutrašnjeg izgleda prodavnice -na praktičnim primjerima pokazati prednosti dobrog unutrašnjeg izgleda-slikama i slajdovima prikazati odgovarajući i neodgovarajući unutrašnji izgled-inicirati učenike da budu akteri u kreiranju unutrašnjeg izgleda prodavnice-prijedlog aktivnih metoda: individualni i grupni radJedinica 3 -prezentirati kriterije na osnovu kojih je izvršena podjela prodajnog prostora-fotografijama pokazati glavni prodajni prostor u različitim prodajnim objektima-objasniti ulogu glavnog prodajnog prostora-u prodajnom objektu pokazati komunikativnu radnu i robnu površinu-ukazati učenicima na uzajamnu povezanost pojedinih prosotora u prodajnom objektu- prijedlog aktivnih metoda: individualni i grupni radJedinica 4 -inicirati učenike da na osnovu stečenog znanja zaključe sami kakva je uloga pomoćnih prostorija kao sastavnih dijelova sistema prodaje-ličnim angažovanjem u prodajnom objektu nastojati da učenici steknu predstavu o tim prostorijama povezujući teoriju i praksu-prijedlog aktivnih metoda: rad u paru i individualni radINTEGRACIJAPredmet se integriše sa predmetom trgovinsko poslovanje (modul 01) i praktičnom nastavom modul 01IZVORIUdžbenik LJ. Milosavljević, Jolović Trgovinsko poslovanje za prvi razred Udžbenik V Brčić Stipčević Trgovinsko poslovanjeN. Hruškar, Trgovinsko poslovanjeŠego S Matematika 1Ivetić, Mladenovićč Nikolić Dnevnik praktične nastave za prvi razred trgovačke školeOCJENJIVANJE




ocjenom Dnevnik obuhvata pregled razumijevanja elemenata prodajnog prostora i njihov

značaj u sistemu prodaje2. Opservacija praktičnog rada

Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve četiri jedinice Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku



Neuredno i neredovno nedovoljan (1)

Redovno bez smisla dovoljan (2) Uredno i ažurno dobar (3) Evaluacija vlastitog rada vrlo dobar (4) Logičke i povezane bilješke odličan (5)






100% 1,2,3,4 1.Spoljni izgled prodavnice2.Unnutrašnji izgled prodavnice3.Glavni prodajni prostor4.Pomoćni prodajni prostor

* *




NAPOMENA


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL OPREMA PRODAJNOG OBJEKTA

REDNI BROJ 03


SVRHA MODULAUpoznavanje učenika sa opremom koja se koristi u prodajnom objektu načinom korištenja te opreme i načinom održavanje te opremeSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIPoznavanje teorije predmeta trgovinsko poslovanje modul 01 i praktične nastave modul 01 i 02CILJEVI-osposobiti učenike da ovladaju načinomkorištenja i načinom održavanje opreme u prodajnom objektu-razviti kod učenika pravilan odnos prema toj opremi kao dijelu imovine preduzeća-razviti individualnu i kolektivnu odgovornost za rad s tom opremomJEDINICE1.Osnovna oprema u prodajnom objektu2.Dopunska i pomoćna oprema prodajnog objekta3.Uređaji u prodajnom objektuREZULTATI

Jedinica 1.Učenik će biti sposoban da:-definiše oppremui u prodajnom objektu -prepozna osnovnu opremu prodajnog objekta -nabroji zidne, središnje i samostalne elemente -objasni zadatak osnovne opreme u prodajnom objektu

Jedinica 2.Učenik će biti sposoban da:-definiše dopunsku opremu -nabroji dopunsku opremu-identifikuje ulogu dopunske opreme u prodajnom objektu-definiše ulogu pomoćne opreme u sistemu maloprodaje-nabroji sve vrste pomoćne opreme

Jedinica 3.Učenik će biti sposoban da:-nabroji uređaje u prodajnom objektu-definniše njihovu ulogu u sistemu ukupne prodaje-razvrsta uređaje u pojedine grupe-koristi sve uređaje u prodajnom objektu

SMJERNICE-

Jedinica 1-prezetirati značaj osnovne opreme -praktično pokazati šta je serijska a šta vanserijska oprema-objasniti sve mogućnosti korištenja savremene opreme u skladu sa njenom fleksibilnošći i drugim tehničkim mogućnostima- na konkretnom prodajnmoo objektu pokazati šta je osnovna oprema prodajnog, prijemnog, pripremnog i skladišnog prostora-predložene aktivne metode individualni rad i rad u paruJedinica 2-objasniti šta je dopunska oprema u prodajnom objektu-zajedno sa prodajnimosobljem pokazati tu opremu i način korištenja iste-učenike postaći za individualnu i kolektivnu odgovrnost u radu s tom opremom-prijedlog aktivnih metoda: individualni i grupni radJedinica 3 -objasniti ulogu uređaja u prodajnom objektu -odrediti njihvou namjenu i razvrstati je u određene grupe-u prodajnom objektu praktično pokazati način korištenja pojedinih uređaja-sa učenicima obići savremenije prodajne objekte i upoznati se sa savremenijim uređajima-kod učenika razviti svijest opravilnom korištenju i čuvanju svih uređaja- prijedlog aktivnih metoda: individualni i grupni radINTEGRACIJAPredmet se integriše sa predmetom trgovinsko poslovanje modul 01 i praktičnom nastavom modul 01 i 02IZVORIUdžbenik LJ. Milosavljević, Jolović Trgovinsko poslovanje za prvi razred Udžbenik V Brčić Stipčević Trgovinsko poslovanjeN. Hruškar, Trgovinsko poslovanjeŠego S Matematika 1Ivetić, Mladenovićč Nikolić Dnevnik praktične nastave za prvi razred trgovačke školeOCJENJIVANJE




ocjenom Dnevnik obuhvata pregled razumijevanja uređaja u prodajnom objektu i njihovo

korištenje i čuvanje

2. Opservacija praktičnog rada Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve četiri jedinice Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku



Neuredno i neredovno nedovoljan (1) Redovno bez smisla dovoljan (2)

Uredno i ažurno dobar (3) Evaluacija vlastitog rada vrlo dobar (4) Logičke i povezane bilješke odličan (5)






100% 1,2,3 Osnovna oprema u prodajnom objektuDopunska i pomoćna oprema prodajnog objektaUređaji u prodajnom objektu

* *




NAPOMENA

FAMILIJA Ekonomija,pravo,administracija i trgovina

ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Praktična nastava

MODUL Mjerenje robe

REDNI BROJ 04

ŠIFRA MODULA III - 48 -SP - 1 - 04

SVRHA MODULA

Modul onogućava razvijanje praktičnih vještina u mjerenju robe i poznavanje mjernih instrumenata

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Predznanja iz predmeta ekonomska matematika modul 01 i trgovinsko poslovanje modul 01

CILJEVI

Upoznavanje i ovladavanje postupcima pri mjerenju robe Praktična primjena instrumenata za mjerenje i jedinica mjere za različite robe Uvježbavanje radnih zahvata i radnih pokreta i postizanje spretnosti i brzine pri mjerenju robe Osposobljavanje učenika za samostalan rad pri mjerenju robe Uočavanje važnosti tačnog mjerenja Razvijanje sposobnosti komunikacije sa kupcima i osobljem prodavnice Sticanje radnih navika

JEDINICE

1.Instrumenti za mjerenje robe

2.Tehnika rukovanja instrumentima za mjerenje robe

3.Jedinice za mjerenje i numeraciju robe

REZULTATI

Jedinica 1

Učenik će biti sposoban da :

-koristi odgovarajuće instrumente za mjerenje

-ustanovi tačnost instrumenta za mjerenje robe

-izvede održavanje instrumenata za mjerenje robe

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da :

-rukuje mjernim instrumentima

-procjeni količinu robe koju mjeri

-protumači zakonsku obvezu kontrole instrumenata za mjerenje robe


-primjeni različite jedinice mjere

-koristi različite veličine za tekstil i obuću

-procjeni koja veličina robe odgovara kupcu

-savjetuje kupca pri donošenju odluke o količini robe koju kupuje

SMJERNICE

Jedinica 1-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada

-pokazati instrumente za mjerenje koji se koriste u prodavnici

-objasniti gdje se vrši mjerenje robe

-demonstrirati kontrolu ispravnosti vage prije mjerenja

-pokazati mjesto gdje se odlažu instruimenti za mjerenje

-prijedlog aktivnih metoda rada: individualan rad i rad u parovima

Jedinica 2-demonstrirati postupak mjrenja robe metrom, vagom i menzurom

-pokazati pribor koji se koristi pri mjerenju robe (lopatica, rukavice, makaze, lijevak i slično)

-objasniti u kojoj i kakvoj se ambalaži roba mjeri

-objasniti pojmove bruto, nato težine i tare

-demonstrirati pokrete koji se izvode pri mjerenju robe

-omogućiti učenicima da vježbaju mjerenje robe

-pokazati pravilan način sječenja tkanine nakon mjerenja

-demonstrirati vraćanje ostatka robe na robno mjesto nakon mjerenja

-ohrabriti učenike za vođenje razgovora sa kupcima dok mjere robu

-prijedlog aktivnih moetoda: individualni i grupni rad

Jedinica 3 -uputiti učenike na čitanje oznaka na različitim robama

-na praktičnoj primjeni prikazati iskazivanje količine izmjerene robe u jedinici mjere za koju je određena cijena

-demonstrirati način procjene količine robe koju kupac traži

-pokazati veličine robe koja se nudi te podsticati učenike da procjenjuju veličine koje će odgovarati kupcima

-omogućiti učenicima da uslužuju kupce i da im pomažu pri izboru količine ili veličine robe

-prijedlog aktivnih metoda: individualan rad i rad u paru

INTEGRACIJA

Predmet se integriše sa predmetom trgovinsko poslovanje (modul 01), poznavanje robe (modul 01) ekonomska matematika (modul 01)

IZVORI

Udžbenik LJ. Milosavljević, Jolović Trgovinsko poslovanje za prvi razred

Udžbenik V Brčić Stipčević Trgovinsko poslovanje

N. Hruškar, Trgovinsko poslovanje

Šego S Matematika 1

Žerić Šarić Privredna matematika za prvi razred

Ivetić, Mladenovićč Nikolić Dnevnik praktične nastave za prvi razred trgovačke škole

Instrumetni za mjerenje. Alat i pribor

OCJENJIVANJE


Modul ocjeniti sa sljedeće dvije tehnike: dnevnik i opservacija praktičnog rada.

Razrada metoda ocjenjivanja


ocjenom Dnevnik obuhvata pregled: vrste instrumenata za mjerenje, tehnika rukovanja

mjernim instrumentima, upoznavanje i ovladavanje mjernim jedinicama specifičnim za datu struku (m, m2, m3, kg i sve veće i manje jedinice; l i sve veće i manje jedinice, jedinice za komadnu robu, veličine za tekstilnu robu, mušku, žensku, dječju kao i veličine za obuću)

2. Opservacija praktičnog rada Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve tri jedinice Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku

Opservacija obuhvata ocjenjivanje:

Zainteresovanosti učenika, Ponašanje učenika Odgovornost pri radu Vještina procjenjivanja Vještina pri radu pojedinim instrumentima Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina

Stepenovanje:

1. Devnika Neuredno i neredovno nedovoljan (1) Redovno bez smisla dovoljan (2) Uredno i ažurno dobar (3) Evaluacija vlastitog rada vrlo dobar (4) Logičke i povezane bilješke odličan (5)

2. Opservacija praktično rada

Neučestvovanje u radu nedovoljan (1) Proizvoljno postupanje bez reda dovoljan (2) Odgovornost pri radu dobar (3) Samostalnost i uviđanje različitosti vrlo dobar (4) Stvaranje sistema znanja umijeća i navika odličan (5)

Važnost pojedinih metoda ocjenjivanja

Dnebvnik 50%

Opservacija praktičnog rada 50%

Plan ocjenjivanja



Dnevnik Opservacija praktične vještine

100% 1,2,3 1.Instrumenti za mjerenje robe; 2.Tehnika rukovanja instrumetnima za mjerenje; 3.Jedinice za mjerenje i numeraciju robe

* *

Prolaznost

Do 50 % nedovoljan (1)

Od 51 do 60% dovoljan (2)

Od 61 do 80% dobar (3)

Od 81 do 90% vrlo dobar (4)

Od 91 do 100% odličan (5)

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)

Hilmo, Jovanka, Radnika I Siniša


NAPOMENA


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Roba

REDNI BROJ 05

ŠIFRA MODULA III- 48 - SP - 1 – 05

SVRHA MODULA

Osposobljavanje učenika za praktičan rad sa različitm vrstama roba koje čine asortiman prodavnice


Predznanja iz predmeta trgovinsko poslovanje (modul 02) i poznavanje robe(modul 02)

CILJEVI

- da u autentičnom okruženju prostora i ljudi u prodavnici primijeni stečena teoretska znanja- upoznavanje učenika sa vrstama, proizvođačima i osnovnim karakteristikama pojedinih roba- primjena propisa vezanih za uslove stavljanja roba u promet- da učenici prepoznaju uzroke gubitaka na robama- da shvte pojam i značaj asortimana robe- primjena različitih mjera za smanjivanje gubitaka na robama- sticanje radnih navika- razvijanje odgovornosti i kreativnosti- razvijane sposobnosti komunikacije

JEDINICE

1. Karakteristike robe2. Asortiman robe3. Gubici na robi4. Čuvanje robe

REZULTATI

Jedinica 1 – Karakteristike robe

Učenik će biti sposoban da:

- navede naziv robe, proizvođača i druga bitna svojstva robe- objasni upotrebnu vrijednost robe- protumači kupcima svojstva robe- odredi robnu grupu kojoj roba pripada- prepozna kvalitet robe

Jedinica 2 – Asortiman robe


- odredi širinu i dubinu asortimana robe u konkretnoj prodavnici- shvati značaj asortimana robe za kupce i poslovanje prodavnice-

Jedinica 3 – Gubici na robi


- nabroji vrste gubitaka na robi- prepozna gubitak koji je nastao na robi- odredi uzroke gubitaka na robi- predvidi posljedice tih gubitaka-

Jedinica 4 – Čuvanje robe


- primjeni opšte i posebne mjere čuvanja robe

- poštuje rokove trajanja robe i druga uputstva proizvođača o načinu čuvanja robe

- savjetuje kupce o načinu čuvanja i održavanja robe

SMJERNICE

Jedinica 1- Karakteristike robe

- uputiti učenike na pravilnoi redovno vođenje dnevnika praktične nastave- sugarisati učenicima čitanje robnih oznaka,prospekata,kataloga robe,garantnih listova,robnih

deklaracija i sl.- savjetovati učenike da posmatraju rad osoblja prodavnice pri pokazivanju robe kupcima- podsticati učenike da razmišljaju i zaključuju o ulozi pojedinih roba u životu kupaca- ohrabriti učenike da kupcima pokazuju robe- usmjeriti učenike da posmatraju robe,razvrstavaju i klasifikuju robe prema

namjeni,proizvođačima,sastavu,veličini pakovanju i sl.- prijedlog aktivnih moetoda: individualni i grupni rad

Jedinica 2 – Asortiman robe

- pokazati širinu i dubinu asortimana robe- uputiti učenike da u prodavnici gdje obavljaju praksu zatraže informaciju o broju različitih artikala

koje prodavnica nudi- usmjeriti učenike da kroz praktičan rad i neposredno učešće u razvrstavanju robe shvate pojam

asortimana robe i značaj dimenzija asortimana robe za kupce i poslovanje prodavnice- prijedlog aktivnih moetoda: individualni i grupni rad

Jedinica 3 - Gubici na robe

- pokazati pojedine gubitke na robi u konkretnoj prodavnici- podstaknuti učenike na razmišljanje o uzrocima pojedinih gubitaka i odgovornosti osoblja za

nastale gubitke- prijedlog aktivnih moetoda: individualni i grupni rad

Jedinica 4 – Čuvanje robe

- pokazati kako se rukuje robom, održava higijena robe, opreme, prostora i lična higijena- objasniti zakonsku obavezu poštivanja rokova trajanja robe- pokazati gdje se i u kakvim uslovima čuvaju pojedine robe- prijedlog aktivnih moetoda: individualni i grupni rad

INTEGRACIJA

Predmet se integriše sa predmetom trgovinsko poslovanje (modul 01), poznavanje robe (modul 01)

IZVORI

Udžbenici:

Lj. Milosavljević: Trgovinsko poslovanje za I raz. trgovačke škole

Lj. Jolović Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd

Ivetić, Mladenović, Nikolić:. Dnevnik praktične nastave za I raz. trgovačke škole

Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd

Stipčević Trgovinsko poslovanje

N. Hruškar, Trgovinsko poslovanje

- roba u prodavnici, robne oznake, deklaracije, prospekti, katalozi, garancije i sl.

OCJENJIVANJE


Modul ocjeniti sa sljedeće dvije tehnike: dnevnik i opservacija praktičnog rada.

Razrada metoda ocjenjivanja


ocjenomDnevnik obuhvata pregled:

Osnovni pojmovi o robi, robne grupe, oznake na robi Asortiman robe na radnom mjestu Vrste gubitaka na robi Opšte mjere čuvanja robe Posebne mjere čuvanja robe (konkretne robe sa kojom se učenik susreće) Posebne mjere čuvanja robe (prehrambene, tekstilne, hemijske, metalotehničke)



Zainteresovanosti učenika, Ponašanje učenika

Odgovornost pri radu Vještina procjenjivanja Vještina rukovanja robom Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina

Stepenovanje: 1. Devnika




Dnebvnik 50%

Opservacija praktičnog rada 50%

Plan ocjenjivanja


Naslov tematske jedinice Dnevnik Opservacija praktične vještine

100% 1,2,3,4 1.Karakteristike robe2.Asortiman robe3.Gubici na robi4.Čuvanje robe * *

Prolaznost









NAPOMENA

FAMILIJA Ekonomija, pravo, administracija i trgovina

ZANIMANJE Trgovac


MODUL Ambalaža

REDNI BROJ 06

ŠIFRA MODULA III – 48 – SP – 1- 06

SVRHA MODULAModul omogućava upoznavanje s vrstama ambalaža i pravilnim postupanjem s istimSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojena znanja iz modula Praktične nastave ( modul 05), Trgovinskog poslovanja ( modul 02 ) i Poznavanja robe(modul 01)CILJEVI

- Upoznavanje učenika sa različitim vrstama ambalaže- Uočavanje karakteristika i funkcija ambalaže- Osposobljavanje za pravilno rukovanje ambalažom- Razvijanje odgovornosti i timskog rada- Razvijanje sposobnosti komunikacije- Razvijanje ekološke svijesti

JEDINICE1. Vrste i funkcije ambalaže2. Čuvanje i rukovanje ambalažom

REZULTATIJedinica 1 – Vrste i funkcije ambalaže

Učenik će biti sposoban da:- prepozna različite vrste ambalaže- procijeni funkcije konkretne ambalaže- izabere odgovarajuću ambalažu za pakovanje robe- shvati važnost ambalaže u procesu prodaje robe

Jedinica 2 – Čuvanje i rukovanje ambalažom

Učenik će biti sposoban da:- odredi mjesto i uslove pod kojima treba čuvati ambalažu- poštuje oznake na ambalaži- radi na prijamu otpremi i čuvanju ambalaže- vodi evidenciju ambalaže- poštuje propise o odlaganju ambalaže

SMJERNICEJedinica 1 – Vrste i funkcije ambalaže

- Uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada- Pokazati različite primjerke komercijalne i transportne ambalaže- Pokazati ambalažni materijal koji se koristi u prodavnici- Ukazati na značaj ispisanih reklamnih poruka na ambalažnom materijalu- Pokazati različite primjerke fino dizajnirane ambalaže- Navesti učenike na razmišljanje koje sve funkcije ima konkretna ambalaža- prijedlog aktivnih moetoda: individualni i grupni rad

Jedinica 2 – Čuvanje i rukovanje ambalažom

- Pokazati prostor u kojem se odlaže ambalaža, kako se razvrstava i slaže- Pokazati oznake na transportnoj ambalaži i njihovo značenje- Angažovati učenike pri istovaru robe, prenosu, smještaju u skladište, raspakivanju robe i odlaganju

ambalaže, pod uslovom da to ne zahtijeva teži fizički rad- Omogućiti učenicima korištenje sredstava internog transporta- Obezbijediti učenicima lična zaštitna sredstva za taj posao- Pokazati kako se vodi evidencija ambalaže- prijedlog aktivnih moetoda: individualni i grupni rad

INTEGRACIJAModul se integriše sa predmetima Trgovinsko poslovanje(modul 02) i Poznavanje robe(modul 01)IZVORIUdžbenici: Lj. Milosavljević, Lj. Jolović: Trgovinsko poslovanje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd

Ivetić, Mladenović, Nikolić: Dnevnik praktične nastave za I raz.trg. škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, BeogradUdžbenik V Brčić Stipčević Trgovinsko poslovanjeN. Hruškar, Trgovinsko poslovanje

- primjerci transportne ambalaže- primjerci komercijalne ambalaže

OCJENJIVANJE





Vrste i funkcije ambalaže Čuvanje i rukovanje ambalažom Evidenciju ambalaže


Opservacija obuhvata ocjenjivanje: Zainteresovanosti učenika Ponašanje učenika Odgovornost pri radu Vještina rukovanja ambalažom Evidentiranje ambalaže Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina




Važnost pojedinih metoda ocjenjivanjaDnevnik 50%Opservacija praktičnog rada 50%Plan ocjenjivanja


Naslov tematske jedinice Dnevnik Opservacija praktične vještine

100% 1,2 1.Vrste i funkcije ambalaže2.Čuvanje i rukovanje ambalažom * *

ProlaznostDo 50 % nedovoljan (1)Od 51 do 60% dovoljan (2)Od 61 do 80% dobar (3)Od 81 do 90% vrlo dobar (4)Od 91 do 100% odličan (5)MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Zdravka, Safet


NAPOMENA

Predmeti u funkciji strukeHemija


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Hemija

MODUL 0pšta hemija

REDNI BROJ 01

ŠIFRA MODULA III – 48 – FS - 01 - 01

SVRHA MODULA

Produbljivanje znanja u svrhu jadnostavnijeg shvatanja hemijskih procesa,sastava sirovina i sl


Stečeno znanje iz hemije(osnovna škola)

CILJEVI

sticanje osnovnih znanja o hemiji kao naučnoj disciplini usvajanje znanja o strukturi atoma,građi ,nastajanju,vrstama molekula i osobinama jedinjenja razumjevanje značaja PSE razvijanje odgovornosti u timskom radu razvijanje kritičke samoprocjene vlastitog rada i rada drugih

JEDINICE

1.Uvod u opštu hemiju

2.Struktura atoma

3.Periodni sistem elemenata(PSE)

4.Hemijske veze

5.Disperzni sistemi

6.Hemijske reakcije

REZULTATI

Jedinica 1


-definiše pojam i podjelu hemije

-objasni povezanost hemije s drugim naukama

-interpretira značaj i primjenu hemije

-protumači vrste tvari

-interpretira historijski razvoj hemije

Jedinica 2.


-definiše pojam i veličinu atoma

-objasni građu atoma

-interpretira karakteristike atoma

-objasni pojam izotopa

-protumači Borov model atoma

-protumači elektronsku konfiguraciju

-napiše elektronsku konfiguraciju atoma

Jedinica 3.


-definiše Zakon periodičnosti

-protumači povezanost građe atoma sa položajem elementa u PSE

-odredi položaj elementa u PSE na osnovu elektronske konfiguracije

-navede podjelu i zajedničke osobine elemenata u PSE

Jedinica4


-nabroji vrste hemijskih veza

-objasni jonsku,kovalentnu i metalnu vezu

-razlikuje tipove molekula

-protumači posljedice spajanja atoma

-protumači valenciju i oksidacioni broj

Jedinica 5.


-definiše pojam i podjelu disperznih sistema

-nabroji osobine pravih rastvora

-razlikuje vrste koncentracija rastvora

-razlikuje elektrolite i neelektrolite

-definira kiseline,baze i soli sa stanovišta elektrolitičke disocijacije

-protumači pH vrijednost

Jedinica 6.


-definira pojam hemijskih reakcija

-prikaže opštu hemijsku jednadžbu

-razlikuje vrste termohemijskih reakcija

-interpretira brzinu hemijske reakcije

-protumači faktore koji djeluju na brzinu hemijske reakcije

SMJERNICE

Jedinica 1

-koristiti shemu podjele hemije

-koristiti razne tekstove o razvoju hemije,značaju,primjeni

-*predložene aktivne metode:moždana oluja,grupni rad

Jedinica 2

-koristiti grafički prikaz dimenzija atoma

-tabelarno prikazati izotope hidrogena

-crtežima prikazati izglede orbitala

-koristiti shemu Pravila dijagonale

-organizirati vježbe pisanja elektronske konfiguracije,izračunavanja Mr,broja neutrona,mase atoma

-*predložene aktivne metode:moždana oluja,grupni rad

Jedinica 3

-koristiti tablicu PSE

-koristiti shemu PSE i pokazati promjene metalnih i nemetalnih osobina u periodi i grupi

-organizirati vježbe po grupama određivanja položaja elementa u PSE na osnovu elektronske konfig.

-*predložene aktivne metode:grupni rad,rad u paru

Jedinica 4

-koristiti sheme pojedinih vrsta hemijskih veza

-koristiti razne modele molekula

-*predložene aktivne metode po izboru

Jedinica 5

-koristiti shemu podjele disperznih sistema

-koristiti tabelu vrsta koncentracija

-shemom prikazati rastvaranje kuhinjske soli u vodi

-koristiti grafofolije za prikazivanje disocijacije kiselina,baza i soli

-predložene aktivne metode:grupni rad,moždana oluja,rad u paru

Jedinica 6

-korististi shemu za prikazivanje toka hemijske reakcije

-shematski prikazati promjene u toku hemijske reakcije

-grafički prikazati vrste hemijskih reakcija

-*predložene aktivne metode:grupni rad,individualni

INTEGRACIJA

Modul se integriše s modulima predmeta Poznavanje robe

IZVORI

Hemija za prvi razred srednje škole,Mehmedalija Lilić,izdavačka kuća,Tuzla,Sarajevo,2005.

Svi ostali odobreni udžbenici

Stručna literatura

Video zapisi,propagandni materijal,Internet

OCJENJIVANJE

Način: - ocjenjivanje provesti unutar škole

-izvesti ocjenjivanje jedinica kako je naznačeno u tabelarnom planu ocjenjivanja

-važnost jedinica naznačena u tabeli

-učenici moraju ostvariti minimum 50% svih rezultata učenja u svim odabranim metodama

ocjenjivanja

Modul će biti ocjenjen sljedećim tehnikama ocjenjivanja:

1. Intervju

-ocjenjivanje rezultata učenja putem verbalnog ispitivanja

-verbalno ispitivanje se zasniva na bazi jedan na jedan

-pitanja mogu biti struktuirana i nestruktuirana

-pitanja definiraju učenici ili nastavnik

-ocjenjivanje može biti od strane kolege(učenika) ili nastavnika

-učenike treba upoznati s kriterijima ocjenjiva

-ovom tehnikom biće ocjenjena jedinica 1

2. Portfolio

-broj zadataka i format po izboru nastavnika

-može da sadrži kratke testove,liste provjere,nakon svake jedinice u trajanju od 10 minuta

-važnost svih testova i listi provjera je jednaka

-usmenu prezentaciju kao dokaz autentičnosti rada

-sadrži razne sakupljene materijale vezane za svaku jedinicu

-sheme,crteže,fotografije

-samostalne zaključke na osnovu urađenog u portfoliju(samoocjenjivanje)

-ovom tehnikom biće ocjenjene jedinice:2,3,4,5 i 6

3. Test

-obavezna tehnika ocjenjivanja za sve jedinice u modulu

-pitanja za test i bodovanje mora biti unaprijed definisano

-broj pitanja je srazmjeran važnosti svake jedinice u modulu

-minimalan broj pitanja je 10

-vrijeme izrade testa je 2 školska sata

Važnost:

Intervju 10%

Portfolio 40%

Test 50%

Plan ocjenjivanja:

Broj

jediniceNaziv jedinice

Važnost

jedinice

Tehnike ocjenjivanja

intervju portfolio test

1. Uvod u opštu hemiju 10% # #

2. Struktura atoma 20%

#

3. Periodni sistem elemenata 25%

4. Hemijske veze 20%

5. Disperzni sistemi 10%

6. Hemijske reakcije 15%

Prolaznost(baždarna tablica)

- do 50 % nedovoljan (1)

-od 51 do 60% dovoljan (2)

-od 61% do 80% dobar(3)

-od 81% do 90% vrlodobar(4)

-od 91% do 100% odličan(5)


Ljiljana Zukanović,Bihać


NAPOMENA


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Hemija

MODUL Organska hemija

REDNI BROJ 02

ŠIFRA MODULA III – 48 – FS - 01 - 02

SVRHA MODULA

Omogućavanje učenicima lakšeg i jednostavnijeg razumjevanja organskih spojeva


Modul 01 Opšta hemija

CILJEVI

sticanje znanja o osobinama C-atoma upoznavanje učenika s osnovnim klasama organskih spojeva i njihovom značaju razvijanje praktičnih vještina razvijanje analitičkog pristupa rješavanju problema

JEDINICE

1.Uvod u organsku hemiju i struktura C-atoma

2.Alifatski i aromatski karbohidrogeni

3.Organski spojevi s O

4.Karbohidrati

5.Aminokiseline i bjelančevine

REZULTATI

Jedinica 1


-definiše pojam organske hemije

-navede značaj organske hemije

-objasni formule i reakcije u organskoj hemiji

-razlikuje organske i anorganske spojeve

-objasni sp- hibridizaciju C-atoma

Jedinica 2


-definiše pojam i podjelu karbohidrogena

-objasni nomenklaturu alifatskih karbohidrogena

-objasni karakteristične osobine alifatskih i aromatskih karbohidrogena

-prikaže karakteristične reakcije na alifatske i aromatske karbohidrogene

Jedinica 3


-nabroji klase organskih spojeva i pripadajuće funkcionalne grupe

-objasni osobine i dobijanje alkohola,fenola,aldehida,ketona, karboksilnih kiselina,estera

-interpretira karakteristične reakcije na navedene grupe spojeva

-navede značaj i primjenu ovih spojeva

Jedinica 4


-objasni hemijski sastav i podjelu karbohidrata

-objasni strukturu i primjenu prostih karbohidrata

-definiše složene karbohidrogene

-interpretira značaj i primjenu složenih karbohidrata u svakodnevnom životu

Jedinica 5


-definiše pojam i podjelu aminokiselina

-objasni peptidnu vezu i pojam peptida

-procjeni značaj aminokiselina i bjelančevina u živom organizmu

SMJERNICE

Jedinica 1

-koristiti grafofolije za prikazivanje načina i oblika vezivanja C-atoma

shemama prikazati sp-hibridizacije C- atoma

-organizirati vježbe, u grupama, prikazivanja i prezentiranja sp- hibridizacije,formula organskih spojeva

-koristiti različite modele melekula

-* prijedlog aktivnih metoda: moždana oluja,grupni rad,prezentacije

Jedinica 2

-koristiti shemu podjele karbohidrogene

-koristiti tabelu homolognog niza alkana

-slikovito prikazati benzojev prsten

-organizirati vježbe pisanja karakterističnih reakcija(po grupama)

-* prijedlog aktivnih metoda: grupni rad,moždana oluja

Jedinica 3

-koristiti tabelu funkcionalnih grupa i pripadajućih klasa spojeva

-koristiti grafofolije za prikazivanje karakterističnih reakcija

-organizirati eksperimentalni rad

-*prijedlog aktivnih metoda: grupni rad,rad u paru,posjetilac u razredu

Jedinica 4

-koristiti shemu podjele karbohidrate

-koristiti crteže strukturnog predstavljanja karbohidrate

-demonstrirati karakteristične reakcije na karbohidrate

-organizirati prezentaciju(stručno lice) o ulozi karbohidrata(saharoze,celuloze,škroba,glukoze) u ishrani

-*prijedlog aktivnih metoda: posjetilac u razredu,rad u paru,moždana oluja

Jedinica 5

-koristiti shemu podjele bjelančevina

-koristiti grafički prikaz peptidne veze

-fotografijama pokazati izgled pojedinih grupa bjelančevina

-demonstrirati reakcije na bjelančevine

-*prijedlog aktivnih metoda:centri učenja,rad u paru

INTEGRACIJA

Modul se integriše modulima Poznavanja robe

IZVORI

Hemija za prvi razred srednje škole,Mehmedalija Lilić,izdavačka kuća,Tuzla,Sarajevo,2005.

OCJENJIVANJE

Način: ocjenjivanje provesti unutar škole

-ocjenjivaće se jedinice kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja

-važnost jedinica data u planu ocjenjivanja

Modul će biti ocjenjen sljedećim tehnikama ocjenjivanja :

1.Portfolio

Komponente:

-broj zadataka i format zadataka po izboru nastavnika

-mogući zadaci:pismeni radovi,usmena prezentacija kao dokaz autentičnosti rada,radni listovi,liste provjere,kratki testovi nakon svake jedinice

-učenike unaprijed upoznati s kriterijima ocjenjivanja

-učenici moraju ostvariti min. 50% svih rezultata učenja u svim tehnikama ocjenjivanja

2.Test

-obavezna tehnika ocjenjivanja za sve učenike na kraju modula

-pitanja moraju biti unaprijed definirana od strane nastavnika

-pitanja moraju biti unaprijed bodovana

-broj pitanja prema važnosti svake jedinice unutar modula,a minimalan broj pitanja broj pitanja 10

-vrijeme izrade teste 2 školska sata

Važnost:

Portfolio: 50%

Test: 50%

Plan ocjenjivanja:

Broj

jediniceNaziv jedinice

Važnost jedinice

Tehnike ocjenjivanja

Portfolio Test

1.Uvod u organsku hemiju i

osobine C-atoma10%

# #2.

Alifatski i aromatski karbohidrogeni

20%

3. Organski spojevi s O 20%

4. Karbohidrati 30%

5. Aminokiseline i bjelančevine 20%

Prolaznost(baždarna tablica)

- do 50 % nedovoljan (1)

-od 51 do 60% dovoljan (2)

-od 61% do 80% dobar(3)

-od 81% do 90% vrlodobar(4)

-od 91% do 100% odličan(5)


Ljiljana Zukanović,Bihać


NAPOMENA

Stručno teorijski predmetiEkonomija


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Ekonomija

MODUL Ekonomija preduzeća

REDNI BROJ 01

ŠIFRA MODULA 48 – III - ST - 01 - 01

SVRHA MODULA

Sticanje znanja o osnovnim ekonomksim pojmovima


CILJEVI

Stjecanje znanja o osnovnim ekonomksim pojmovima Upoznavanje vrsta i karakteristika preduzeća Usvjanje osnovnih znanja o sredstvima i izvorima sredstava razvijanje vještine komuniciranja i saradnje u grupi

JEDINICE

1.Ekonomija i sistem ekonomskih nauka

2.Privreda i privređivanje

3.Subjekti privređivanja

4.Sredstva i izvori sredstava

REZULTATI

Jedinica 1


-definiše pojam ekonomije

-objasni nastanak, razvoj i karakteristike ekonomskih nauka

-navede predmet i metode izučavanja ekonomskih nauka


-definiše pojam privrede

-uoči vezu između potreba i materijalnih dobara

-interpretira podjelu privrede

-utvrdi karakteristike svake privredne djelatnosti

-protumači karakteristike faza privređivanja


-nabroji subjekte privređivanja

-definiše preduzeće

-nabroji vrste preduzeća

-uoči specifičnosti rada pojedinih preduzeća

-objasni uslove nastanka i prestanka rada preduzeća


-definiše sredstva i njihovu podjelu

-objasni karakteristike sredstava

-demonstrira izvore sredstava

-uoči bitnost kontrole korištenja sredstava

-aktivno učestvuje u grupnom radu

SMJERNICE

Jedinica 1-objasniti pojam ekonomije

-nabrojati ekonomskle nauke

-kroz diskusiju dati objašnjenja šta i kojim metodama izučavaju ekonomske nauke

-prijedlog aktivnih metoda moždana oluja i grupni rad

Jedinica 2-objasniti pojam privrede i proces privređivanja

-uraditi pano sa fazama privređivanja

-primjerima iz prakse približiti povezanost faza

-primjeniti aktivne metode moždana oluja, grupni rad i rad u paru

Jedinica 3 -kroz diskusiju dati objašnjenje definicije preduzeća

-shematski prikazati podjelu preduzeća

-shematski prikazati organizacionu strukturu preduzeća

-oranizovati posjete preduzeću

-primjeniti aktinve metode rada grupni rad i prezentacije

Jedinica 4-objasniti sredstva

-šematski prikazati podjelu sredstava

-pripremiti primjere iz prakse

-tabelarno prikazati izvore sredstava

-zajedničkim razmjenjivanjem ideja uočiti bitnost kontrole korištenja sredstava

- grupni rad

INTEGRACIJA

Predmet se integriše sa predmetom knjigovodstvo (modul 01) i praktična nastava (modul 01)

IZVORI

Udžbenik Ekonomija za prvi i drugi razred L. Tešić

Udžbenik Poslovna ekonomija za drugi razred A. Jovanović, S. Kisić, V. Božić

Udžbenik Ekonomika preduzeća za prvi i drugi razred M. Šunjić-Beus

Ekonomija, Pašalić

Ekonomija, Njavro i dr.

Druga stručna literatura

Shematski i tabelarni prikazi

Grafički prikazi

Internet

OCJENJIVANJE

Ocjenjivanje se provodi unutar škole Ocjenjivaće se tematske jedinice kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja Učenici moraju ostvariti minimalno 50% svih rezultata učenja u svim odabranim metodama učenja Važnost tematskih jedinica predočiv je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa kriterijumima ocjenjivanja

Razrada metoda

1. Intervju Verbalno ispitivanje jedan na jedan Ispitivanje od strane nastavnika ili učenika Ulenici koji su uklkjučeni u proces ocjenjivanja moraj ubiti upoznati sa

kriterijumima ocjenjivanja Ovom metodom će biti ocjenjene sve četiri nastavne jedinice

2. Test na kraju modula Obvezna tehnika ocjenjivanja za sve učenike Testom će se probvjeriti sve tematske jedinice na kraju modula Pitanja za test moraju biti unaprijed određena od strane nastavnika Test treba da sadrži minimalno 10 pitanja s obzirom na važnost tematskih jedinica Pitanja za test moraju biti unaprijed bodovana od strane nastavnika Izrada testa dva školska časa

Plan ocjenjivanja

Jedinice Naslov tematske jedinice Važnost (%) Intervju Test1 Ekonomija i sistem

ekonomskih nauka10

*

*2 Privreda i privređivanje 20

3 Subjekti privređivanja 304 Sredstva i izvori

sredstava40

*


Intervju 50%

Test 50%

Prolaznost





Od 91 do 100% odličan (5)Test na kraju modula obvezan. Na kraju modula na osnovi intervjua i testa izvodi se jedna ocjena za cijeli modul.MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Hilmo, Jovanka, Radnika I SinišaIZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENA


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Ekonomija

MODUL Troškovi i rezultati

REDNI BROJ 02

ŠIFRA MODULA 48 – III - ST - 01 – 02

SVRHA MODULA

Ovaj modul omogućava učenicima stjecanje znanja o troškovima i pokazateljima uspješnosti poslovanja preduzeća


46 – IV - ST - 01 – 01

CILJEVI

Savladavanje osnovnih pojmova kao što su troškovi kalkulacije, rezultati poslovanja, tokovi vrijednosti i ekonomski principi poslovanja

Osposobljavanje za praćenje i upoređivanje rezultata poslovanja Analiziranje faktora koji utječu na rezultate i principe poslovanja Razvijanje vještine komuniciranja i saradnje u grupi

JEDINICE

1.Troškovi poslovanja preduzeća

2.Tokovi vrijednosti u preduzeću

3.Rezultati poslovanja preduzeća

4.Principi i ocjene poslovanja preduzeća

REZULTATI

Jedinica 1


-definiše utroške i troškove

-usvoji podjelu troškova

-obasani kalkulacije troškova

-prati kretanje ukupnih troškova

-interpretira kontrolu troškova

-ogdgovorno radi u grupi


-definiše pojam i ciljeve angažovanja

-objasni pojavne oblike angažovanja sredstava kao i obim i vreme njihova angažovanja

-izračuna koeficijent angažovanja srestava


-objasni pojavne oblike rezultata poslovanja

-prati i upoređuje rezultate poslovanja

-analizira faktore koji utječu na veličinu rezultata

-nabroji učesnike u raspodjeli rezultata

-komunicira u grupi


-definiše principe poslovanja preduzeća

-objasni prcijalne principe poslovanja

-analizira povezanost ovih principa

-logično razmišlja i donosi zaklljučke

SMJERNICE

Jedinica 1-definisati utroške i troškove

-shematski prikazati podjelu troškova

-grafički prikazati troškove (fiksne i varijabilne)

-shematski prikazati podjelu kalkulacija

- pripremiti primjere za izradu kalkulacija

-aktivne nastavne metode moždana oluja i grupni radJedinica 2 -definisati pojam i ciljeve angažovanja

-šematski prikazati oblike angažovanja

-pripremiti primjere za izračunavanje koeficijent angažovanja i dužine ciklusa angažovanja

-aktivne nastavne metode: grupni rad i rad u parovimna

Jedinica 3 -objasniti rezultate poslovanja

-shematski i tabelarno prikazati rezultate

-pripremiti primjere iz prakse za utvrđivanje rezultata poslovanja

-shemtaski prikazati raspodjelu rezultata i učesnika u raspodjeli

-aktivne nastavne metode: moždana oluja i grupni rad

Jedinica 4-definisati principe poslovanja

-koristiti stručnu literaturu

-pripremiti primjere za izračunavanje ekonomksih principa

-analizirati povezanost ekonomskih principa

-pripremiti test

-grupni rad

INTEGRACIJA

Predmet se integriše sa predmetom knjigovodstvo (modul 01 i 02) i praktična nastava (modul 01)

IZVORI

Udžbenik Ekonomija L. Tešić

Udžbenik Poslovna ekonomija A. Jovanović, S. Kisić, V. Božić

Udžbenik Ekonomika preduzeća M. Šunjić-Beus

Ekonomija, Pašalić

Ekonomija, Njavro i dr.

Druga stručna literatura

Shematski i tabelarni prikazi

Grafički prikazi

Internet

OCJENJIVANJE

Ocjenjivanje se provodi unutar škole Ocjenjivaće se tematske jedinice kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja Učenici moraju ostvariti minimalno 50% svih rezultata učenja u svim odabranim metodama učenja Važnost tematskih jedinica predočiv je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa kriterijumima ocjenjivanja

Razrada metoda

1. Intervju Verbalno ispitivanje jedan na jedan Ispitivanje od strane nastavnika ili učenika Ulenici koji su uklkjučeni u proces ocjenjivanja moraj ubiti upoznati sa

kriterijumima ocjenjivanja Ovom metodom će biti ocjenjene sve četiri nastavne jedinice

2. Test na kraju modula Obvezna tehnika ocjenjivanja za sve učenike Testom će se probvjeriti sve tematske jedinice na kraju modula Pitanja za test moraju biti unaprijed određena od strane nastavnika Test treba da sadrži minimalno 10 pitanja s obzirom na važnost tematskih jedinica Pitanja za test moraju biti unaprijed bodovana od strane nastavnika Izrada testa dva školska časa

Plan ocjenjivanja

Jedinice Naslov tematske jedinice Važnost (%) Intervju Test1 Troškovi poslovanja

preduzeća10

*

*2 Tokovi vrijednosti u

preduzeću20

3 Rezultati poslovanja preduzeća

30

4 Prinicpi i ocjene poslovanja preduzeća

40 *


Intervju 50%

Test 50%

Prolaznost






Test na kraju modula obvezan. Na kraju modula na osnovi intervjua i testa izvodi se jedna ocjena za cijeli modul.




NAPOMENA

Ekonomska matematika

FAMILIJA EKONOMIJA,PRAVO,ADMINISTRACIJA I TRGOVINA

ZANIMANJE EKONOMSKI TEHNIČAR

PREDMET EKONOMSKA MATEMATIKA

MODUL METODE PRIVREDNE MATEMATIKE

REDNI BROJ 01

ŠIFRA MODULA III-48-ST- -01

SVRHA MODULAStjecanje znanja iz ekonomske matematike

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIStečena znanja iz matematike (Osnovna škola)

CILJEVI-ovladavanje osnovnim pojmovima i elementima pojedinih privrednih računa-shvaćanje važnosti preciznog računanja u tržišnoj privredi-razvijanje urednosti, postupnosti i točnosti kod računanja-stjecanje sposobnosti za pravilno rasuđivanje i logično zaključivanje-usvojena znanja koristiti pri riješavanju problema iz privredne prakse

JEDINICE

1.Omjeri i proporcije2.Zaključni račun i pravilo trojno3.Verižni račun4.Račun podjele5.Prosječni račun i račun smjeseREZULTATIJedinica 1.Učenik će biti sposoban da:-definira omjer i proporciju-objasni osobine omjera i proporcija-formira produženi omjer-odredi jesu li veličine u direktnom ili indireknom odnosu-izračuna nepoznati član proporcije

Jedinica 2.Učenik će biti sposoban da:-razlikuje jednostavni i složeni zaključni račun-riješava zadatke zaključnim računom-definira pravilo trojno-razlikuje jednostavno i složeno pravilo trojno-postavi shemu za riješavanje pravila trojnog-izračuna na osnovu poznatih veličina nepoznatu veličinu

Jedinica 3.Učenik će biti sposoban da:-definira pojam i primjenu verižnog računa-postavi shemu za riješavanje verižnog računa-izračuna na osnovu poznatih veličina nepoznatu veličinu

Jedinica 4.Učenik će biti sposoban da:

-definira omjerne brojeve-razlikuje jednostavni i složeni račun podjele-riješava probleme iz prakse računom podjele

Jedinica 5.Učenik će biti sposoban da:-razlikuje prostu i složenu aritmetičku sredinu-izračuna aritmetičku sredinu-shvati mogućnost primjene računa smjese u praksi-izračuna prosiječnu cijenu robe dobivene mješanjem više roba-odredi omjer miješanja roba

SMJERNICEJedinica 1.Omjer i proporcija-definirati omjer i proporciju-objasniti svojstva omjera i proporcija-dati primjere za rješavanje-potaknuti učenike da sami osmisle zadatke za primjenu u praksiPrijedlog aktivnih nastavnih metoda:moždana oluja, centri učenja

Jedinica 2.Zaključni račun i pravilo trojno-definirati pravilo trojno i zaključni račun-izraditi primjere za direktno propocionalne i obrnuto propocionalne veličine-animirati učenike da sami daju primjere za proporcionalne i obrnuto propocionalne veličine-izabrati veći broj zadataka vezanih za praktičnu primjenu u struciPrijedlog aktivnih nastavnih metoda grupni rad

Jedinica 3.Verižni račun -objasnit pojam verižnog računa-izraditi određen broj zadataka idući od jednostavnijih ka složenijim-odabrati zadatke za rješavanje u grupiPrijedlog aktivnih nastavnih metoda:rad u parovima.

Jedinica 4.Račun podjele-objasnit omjerne brojeve-prezentirat mogućnost primjene računa podjele u praksi-izraditi određen broj zadataka iz računa podjele-animirat učenike da samostalno rješavaju zadatkePrijedlog aktivnih nastavnih metoda:moždana oluja ,grupni rad

Jedinica 5.Prosječni račun i račun smjese-definirat aritmetičku sredinu i mogućnosti za njenu primjenu-izraditi određen broj zadataka-objasniti račun smjese i njegovu primjenu-izradit određen broj zadataka-animirat učenike da osmišljavaju i rješavaju zadatke iz prakse Prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad uz usmenu prezentaciju

INTEGRACIJA

Moduli iz matematike

IZVORI

Odobreni učenici iz privredne matematike-Autori :Žerić,Šarić i ostali, Dakić i Elezović; GusićOCJENJIVANJE-Ocjenjivanje je unutar škole-Učenici moraju biti unaprijed upoznati s metodama i kriterijima ocjenjivanja-Ovaj modul se ocjenjuje s 2 tehnike:

* ZADATAK *TEST-Važnost tehnika je 50%(zadatak) i 50% (test)Razrada metoda ocjenjivanja:1.Zadatak-pismenu provjeru uradit nakon 2 i 5 jedinice2.Test: -obavezna metoda za sve tematske jedinice -zadaci za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirani -test na kraju modula je obavezan -test sadrži 10 zadataka i radi se 2 školska sata

Važnost jedinica:1.Omjeri i proporcije 20%2.Zaključni račun i pravilo trojno 20%3.Verižni račun 20%4. Račun podjele 20%5.Prosječni račun i račun smjese 20%

Prolaznost:1.dovoljan (2) 51-60%2.dobar (3) 61-80%3.vrlo dobar (4) 81-90%4.odličan (5) 91-100%

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Safet, Hilmo, Ružica


NAPOMENA

FAMILIJA EKONOMIJA, PRAVO,ADMINISTRACIJA I TRGOVINA

ZANIMANJE EKONOMSKI TEHNIČAR


MODUL POSTOTNI(PROCENTNI) I KAMATNI RAČUN

REDNI BROJ 02

ŠIFRA MODULA III-48-ST-02

SVRHA MODULAStjecanje znanja iz postotnog,promilnog i kamatnog računa

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojeno znanje iz modula 01

CILJEVI-razviti kod učenika razumjevanje osnovnih pojmova postotnog,promilnog i kamatnog računa-osposobiti učenike za primjenu ovih računa u praksi-steći točnost i samopouzdanje pri riješavanju zadataka-razviti analitički i logički pristup riješavanju zadatka-razviti vještinu suradnje,komunikacije i timski rad

JEDINICE1.Postotni i promilni račun2.Kamatni računREZULTATIJedinica 1.Učenik će biti sposoban da:-definira veličine postotnog i promilnog računa-razlikuje postotni i promilni račun-izračuna jednu od tri veličine kada su poznate preostale dvije-koristi osnovnu formulu i svojstva proporcije kod izvođenja formula-koristi izvedene formule kod riješavanja zadataka

Jedinica 2.Učenik će biti sposoban da:-definira osnovne pojmove i elemente kamatnog računa-izračuna jednu od četiri veličine kada su poznate preostale tri-izvede na osnovu osnovne proporcije formule za uvećani i umanjeni iznos-primjeni usvojena znanja kod riješavanja zadataka

SMJERNICE

Jedinica1. Pstotni i promilni račun

-prezentirati osnovne pojmove i elemente postotnog i promilnog računa-izraditi veći broj zadataka u cilju prepoznavanja veličina u postotnom i promilnom računu-izraditi zadatke idući od jednostavnijih ka složenijim-potaknuti učenike da samostalno riješavaju zadatke-animirat učenike da sami osmišljavaju zadatke na primjerima iz praksePrijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad,centri učenja

Jedinica 2. Kamatni račun

-objasnit osnovne pojmove i elemente kamatnog računa-objasnit kamatni divizor

-izraditi odgovarajuće zadatke-pripremiti selektivne zadatke za riješavanje idući od jednostavnijih ka složenijim-organizirat rad u grupama za riješavanje vezanih zadataka u kojima se riješenja podudarajuPrijedlog aktivnih nastavnih metoda:moždana oluja,grupni radINTEGRACIJAModul 01 iz ekonomske matematike

IZVORI

Odobreni uđbenici iz ove oblasti: Žerić, Šarić; Gusić; Dakić, Elezović; ŠegoOCJENJIVANJEOcjenjivanje je unutar škole-Učenici moraju biti unaprijed upoznati s metodama i kriterijima ocjenjivanja-Ovaj modul se ocjenjuje s 2 tehnike:* ZADATAK *TEST-Važnost tehnika je 50%(zadatak) i 50% (test)Razrada metoda ocjenjivanja:1.Zadatak-pismenu provjeru uradit nakon 1 i 2 jedinice2.Test: -obavezna metoda za sve tematske jedinice -zadaci za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirani -test na kraju modula je obavezan -test sadrži 8 zadataka i radi se 2 školska sata

Važnost jedinica:1.Postotni i promilni račun 50%2.Kamatni račun 50%




NAPOMENA

Poznavanje robeFAMILIJA Ekonomija,pravo,administracija i trgovina

ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Poznavanje robe

MODUL Tekstilna roba, koža i krzna

REDNI BROJ 01

ŠIFRA MODULA III -48 – ST – 05 - 01

SVRHA MODULA

Sticanje osnovnih znanja o tekstilnoj robi, koži, krznu


Stečena znanja u osnovnoj školi iz hemije i biologije

CILJEVI

usvajanje osnovnih znanja o osobinama,načinima dobijanja i vrstama navedene robe, utvrđivanje kvaliteta navedene robe,načina skladištenja i transporta razvijanje sposobnosti primjene stečenih znanja u profesionalnom radu razvijanje odgovornosti u radu, radne etike

JEDINICE

1.Roba i poznavanje robe

2.Tekstilne sirovine

3.Prediva i tkanine

4.Konfekcija

5.Koža i krzna

REZULTATI

Jedinica 1


-definiše pojam i podjelu robe

-identifikuje sirovinu-poluproizvod-proizvod

-interpretira kvalitet robe i metode određivanja kvaliteta

-objasni funkciju deklaracije

-analizira EAN etiketu

-protumači ulogu standarda


-nabroji podjelu tekstilnih vlakana

-navede elemente kvaliteta tekstilnih vlakana

-uoči razlike među tekstilnim vlaknima

-protumači tehnologiju proizvodnje prirodnih i sintetičkih vlakana


-definiše pojam i podjelu prediva i tkanina

-objasni tehnološki proces dobijanja prediva i tkanina

-razlikuje metode dorade prediva i tkanina

-razlikuje trikotažnu robu


-definiše pojam konfekcije

-nabroji faze u proizvodnji konfekcije

-interpretira podjelu konfekcije

-razlikuje specijalne tekstilne proizvode(pozamanterija,tepisi,ćilimi..)


-opiše građu sirove kože

-objasni metode konzerviranja i štavljenja kože

-nabroji metode dorade uštavljene kože

-razlikuje vrste gotovih koža(za obuću,saračko-tašnarsku,tehničke i ostale kože)

-razlikuje kožnu galanteriju,konfekciju i ostale proizvode od kože

-navede razlike između prirodnog i vještačkog krzna

-navede faktore kvalitete krzna

SMJERNICE

Jedinica 1-koristiti šeme podjele robe,sirovina-poluproizvod-proizvod

-koristiti uzorke etiketa i deklaracija

-koristiti stručnu literaturu

*grupni rad,frontalni.moždana oluja

Jedinica 2 -koristiti šemu podjele tekstilnih vlakana

-koristiti fotografije nekih tekstilnih vlakana

-koristiti uzorke vlakana

-«centrima učenja» sistematizirati podjelu i osobine vlakana

*grupni rad,individualni

Jedinica 3 -koristiti šeme procesa predenja,tkanja

-koristiti fotografije i šeme tkačkog razboja(stana)

-koristiti uzorke različitih vrsta veza(vezivanja)

-koristiti zbirku razlićitih vrsta tkanina

-«centrima učenja» obraditi podjelu tkanina

*grupni rad,prezentacije

Jedinica 4-koristiti šeme podjele konfekcije

-*»centrima učenja» obraditi specijalne tekstilne proizvode

-koristiti grafo-folije,slike,crteže

*grupni rad,rad u paru,moždana oluja

Jedinica 5-koristiti skicu ili crtež građe sirove kože i krzna

-koristiti šemu metoda štavljenja kože

-šematski(tabelarno)prikazati metode dorade uštavljenje kože

-koristiti uzorke gotovih vrsta koža i krzna

-*moždana oluja,grupni/frontalni rad,prezentacije

INTEGRACIJA

Predmet se integriše sa predmetom trgovinsko poslovanje 1 i to jedinica 1 sa jedinicom 1, modul 01.

IZVORI

-Poznavanje robe –Murad Hadžidedić

-Stručna literatura

-Propagandni materijal,video zapisi

OCJENJIVANJE

Način – ocjenjivanje provesti unutar škole

Ocjenjivanje jedinki izvesti kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja.

Važnost jedinki naznačen u tabeli.


1. Portfolio- broj i format zadataka po izboru natavnika- treba da sadrži kratke testove, liste provjere poslje svake jedinice- usmenu prezentaciju kao dokaz autentičnosti rada- uzorke raznih vrsta vlakana prediva tkanina- šheme procesa predenja i tkanja- -zbirku etiketa,deklaracija i ekoloških znakova- znakove kvaliteta tekstilnih proizvoda- -razne vrste etiketa na tekstilnoj robi2. Test- pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirana - obvezna tehnika ocjenjivanja na kraju modula za sve jedinice- broj pitanja odrediti prema učešću i važnosti pojedinih jedinica unutar modula a minimum 10

pitanja

-izrada testa 2 školska sata

Važnost:

Portfolio 50%

Test 50%

Plan ocjenjivanja :

Redni broj i naziv jedinice Važnost Metodeportfolio test

1. Roba i poznavanje robe 20%

# #2. Tekstilne sirovine 20%3. Prediva i tkanine 20%4. Konfekcija 20%5. Koža i krzna 20%

Prolaznost(bodovna lista):

- do 50 % nedovoljan(1)

-51 do 60 % dovoljan(2)

-61 do 80% dobar(3)

-81 do 90 % vrlodobar (4)

-91% do 100% odličan5)


LJiljana


NAPOMENA


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Proizvodi hemijske industrije

REDNI BROJ 02

ŠIFRA MODULA III – 48 - ST - 05 - 02

SVRHA MODULA

Sticanje osnovnih znanja o proizvodima hemijske industrije


Modul 01: Poznavanje robe i stečena znanja iz hemije

CILJEVI

usvajanje osnovnih znanja o proizvodima hemijske industrije usvajanje znanja o njihovim načinima dobijanja,uskladištenja,ambalaži aktivno učešće u timskom radu uspješno prezentiranje kupcu dotične robe poštovanje ekoloških standarda

JEDINICE

1.Sredstva za pranje i čišćenje

2.Kozmetičko-parfimerijska roba

3.Plastične mase

4.Kaučuk i guma

5.Vještačka đubriva i pesticidi

REZULTATI

Jedinica 1


-nabroji sredstva za pranje i čišćenje

-objasni tehnologiju proizvodnje sapuna i deterdženata

-razlikuje vrste sredstava za pranje i čišćenje prema elementima kvaliteta

-interpretirai ambalažiranje i skladištenje sredstava za pranje i čišćenje

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:

-navede podjelu kozmetičko-parfimerijske robe

-nabroji elemente kvaliteta kozmetičko-parfimerijske robe

-razlikuje sirovine u proizvodnji kozmetičko-parfimerijske robe

-objasni primjenu kozmetičko-parfimerijske robe


-definiše pojam plastičnih masa

-nabroji osnovne i pomoćne sirovine u industriji plastičnih masa

-objasni ispitivanje kvaliteta plastičnih masa

-interpretira podjelu i primjenu plastičnih masa


-nabroji osobine prirodnog i sintetičkog kaučuka

-objasni proces dobijanja gume

-razlikuje vrste gumene robe

-protumači uslove i načine skladištenja gumene robe


-definiše pojam vještačkih đubriva i pesticida

-navede podjelu vještačkih đubriva i pesticida

-objasni značaj i primjenu vještačkih đubriva i pesticida

-obrazloži način ambalažiranja i skladištenja vještačkih đubriva i pesticida

SMJERNICE

Jedinica 1-koristiti šeme podjele sredstava za pranje

-grafofolojom pokazati reakciju saponifikacije,osnovne i pomoćne sirovine

-slikama i propagandnim lecim pokazati vrste ambalaže

-*aktivne metode:moždana oluja,grupni i frontalni rad-kombinovano

Jedinica 2-koristiti šemu podjele kozmetičko-parfimerijske robe

-koristiti slike i propagandni materijal i pokazati vrste i ambalažu kozm.-parfim. robe

-*aktivne metode:rad u paru,prezentacije,posjetilac u razredu

Jedinica 3-koristiti grafički prikaz podjele plastičnih masa

-slikma i fotografijama obraditi osobine i primjenu plastičnih masa

-koristiti uzorke i fotografije raznih vrsta plastičnih masa

-*aktivne metode:moždana oluja,grupni rad,»centri učenja»

Jedinica 4-koristiti slike i fotografije dobijanja prirodnog kaučuka

-šemom pokazati proces dobijanja gume

-tabelarno predstaviti podjelu i vrste proizvoda od gume

-*aktivna metoda:grupni rad,rad u paru,prezentacija

Jedinica 5-koristiti šeme podjele vještačkih đubriva i pesticida

-koristiti uzorke nekih vrsta vještačkih đubriva i pesticida

-propagandnim materijalima pokazati vrste ambalaža,načine korištenja upustva,oznakama

-*aktivna metoda:posjetilac u razredu,grupni rad,»centri učenja»

INTEGRACIJA

Predmet se integriše sa modulima praktične nastave

IZVORI

Poznavanje robe: Murad Hadžidedić

-Stručna literatura

-Video zapisi,propagandni leci,internet

OCJENJIVANJE

Način – ocjenjivanje provesti unutar škole

Ocjenjivanje jedinki izvesti kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja.

Važnost jedinki naznačen u tabeli.


3. Portfolio- broj i format zadataka po izboru natavnika- treba da sadrži kratke testove, liste provjere poslje svake jedinice- usmenu prezentaciju kao dokaz autentičnosti rada- sheme proizvodnje sapuna, deterdženata, gume i robe od gume - uzorke etiketa i deklaracija sredstava za pranje i čišćenje, kozmetičko . prafumerijske robe,

vještačkih đubriva i pesticida- fotografije različitih vrsta gumene robe4. Test- pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirana - obvezna tehnika ocjenjivanja na kraju modula za sve jedinice- broj pitanja odrediti prema učešću i važnosti pojedinih jedinica unutar modula a minimum 10

pitanja- izrada testa 2 školska sata

Važnost:

Portfolio 50%

Test 50%

Plan ocjenjivanja :


1.Sredstva za pranje i čišćenje 20%

# #2.Kozmetičko-parfimerijska roba 20%3.Plastične mase 20%4.Kaučuk i guma 20%5.Vještačka đubriva i pesticidi 20%

Prolaznost(bodovna lista):

- do 50 % nedovoljan(1)

-51 do 60 % dovoljan(2)

-61 do 80% dobar(3)

-81 do 90 % vrlodobar (4)

-91% do 100% odličan5)


Lj iljana


NAPOMENA


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Materijali

REDNI BROJ 03

ŠIFRA MODULA III - 48 -ST - 05 - 03

SVRHA MODULASticanje osnovnih znanja o osobinama,dobijanju i primjeni materijala koji se koriste u svakodnevnom životuSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIModuli 01 i 02 Poznavanja robe, stečena znanja iz hemije

CILJEVI usvajanje osnovnih znanja o raznim materijalima,njihovim asortimanima,klasama upoznavanje s tehnologijom proizvodnje materijala,primjenom,skladištenjem,transportom sticanje sposobnosti prezentiranja robe kupcima podizanje nivoa ekološke svjesti poštivanje principa radne etike

JEDINICE1. Staklo i staklena roba2. Keramička roba3. Građevinski materijali4. Metalna roba i elektrotehnička roba5. Goriva i maziva6. Papir i papirnička roba

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da :-nabroji osnovne i pomoćne sirovine u industriji stakla-objasni pojam i porijeklo stakla-navede metode uobličavanja i dorade staklenih proizvoda-razlikuje trgovačke vrste stakla i vrste stakla prema hemijskom sastavu-interpretira oznake,ambalažu,skladištenje i transport staklene robe

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da :-definiše pojam i podjelu keramičke robe-nabroji osnovne i pomoćne sirovine -protumači primjenu pojedinih vrsta keramičke robe-razlikuje načine skladištenja keramičke robe

Jedinica 3Učenik će biti sposoban da :-definiše pojam i značaj građevinskih materijala-navede podjelu građevinskih materijala-razlikuje vrste vezivnih građevinskih materijala-protumači dobijanje,osobine i primjenu pojedinih vrsta građevinskih materijala

Jedinica 4Učenik će biti sposoban da :-navede osobine i podjelu metalne i elektrotehničke robe-nabroji metode obrade i spajanja metalnih djelova-objasni koroziju i zaštitu metala od korozije-objasni primjenu raznih vrsta elektrotehničke robe-procjeni značaj elektrotehničke robe

Jedinica 5Učenik će biti sposoban da :-dafiniše pojam goriva i maziva-navede sastav goriva i maziva-nabroji podjelu goriva i maziva-objasni nastanak,dobijanje i osobine glavnih grupa goriva-razlikuje vrste skladišta i načine čuvanja goriva i maziva

Jedinica 6 Učenik će biti sposoban da :-definiše pojam papira-nabroji osnovne i pomoćne sirovine-navede načine prodaje papira na veliko i malo-razlikuje vrste i formate papira-razlikuje proizvode od papira-razlikuje sredstva za pisanje i brisanje<ydf

SMJERNICEJedinica 1-koristiti tabelarni prikaz osnovnih i pomoćnih sirovina-koristiti šemu podjale stakla prema različitim kriterijima-koristiti fotografije i crteže uobličavanja staklene mese-*aktivne metode: grupni rad,prezentacije

Jedinica 2-koristiti šemu podjele keramičke robe-koristiti stručnu literaturu-koristiti slike predmeta od porculana,raznik vrsta cigle,crijepa i sl.-*aktivne metode u dogovoru s učenicima

Jedinica 3-koristiti grofofolije za prikaz podjele građevinskih materijala,načina dobijanja-koristiti prospekte i fotografije pojedinih vrsta građevinskih materijala-organizirati posjetu skladištu ili veleprodaji građevinskog materijala-*aktivne metode:rad u tandemu,grupni rad-frontalni/kombinovano

Jedinica 4-koristiti uzorke pojedinih ruda i metala-fotografijama pokazati koroziju-koristiti uzorke i fotografije elektrotehničke robe-koristiti reklamne materijale-*aktivna metoda:posjetilac u razredu,grupni rad

Jedinica 5-koristiti tabele,šeme za podjelu goriva,dobijanje goriva(maziva)-koristiti fotografije vezano za transport tečnog goriva-*aktivna metoda:kombinovano:grupni ,prezentacije

Jedinica 6-koristiti grafike za prikaz formata papira-koristiti uzorke specijalne papirne robe-koristiti uzorke sredstava za pisanje i brisanje-*aktivna metoda:grupni rad,prezentacije

INTEGRACIJAModul se integriše sa modulom praktične nastave

IZVORIPoznavanje robe;Murad Hadžidedić,Svjetlost SarajevoStručna literaturaPropagandni materijal,leci.video zapisi,katalozi

OCJENJIVANJENačin – ocjenjivanje provesti unutar školeOcjenjivanje jedinki izvesti kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja.Važnost jedinki naznačen u tabeli.Modul će biti ocjenjen sljedećim tehnikama ocjenjivanja:

5. Portfolio- broj i format zadataka po izboru natavnika- treba da sadrži kratke testove, liste provjere poslje svake jedinice- usmenu prezentaciju kao dokaz autentičnosti rada- sheme tehnoloških procesa - crteži i fotografije trgovniskih vrsta stakla, keramičke robe, metalne i elektrotehničke- grafički prikaz formata papira- -po potrebi uključiti i učenike u izboru elemenata portfolija6. Test- pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirana - obvezna tehnika ocjenjivanja na kraju modula za sve jedinice- broj pitanja odrediti prema učešću i važnosti pojedinih jedinica unutar modula a minimum 10

pitanja- -izrada testa 2 školaka sata

Važnost:Portfolio 50%Test 50%

Plan ocjenjivanja :


1.Staklo i staklena roba 10%

# #

2.Keramička roba 10%3.Građevinski materijali 10%4.Metalna roba i elektrotehnička roba

30%

5.Goriva i maziva 20%6.Papir i papirnička roba 20%

Prolaznost(bodovna lista):- do 50 % nedovoljan(1)-51 do 60 % dovoljan(2)-61 do 80% dobar(3)-81 do 90 % vrlodobar (4)-91% do 100% odličan5)


Ljiljana


NAPOMENA

Trgovačko poslovanje


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Trgovinsko poslovanje

MODUL Mjesto prodaje

REDNI BROJ 01

ŠIFRA MODULA III-48-ST-06-01

SVRHA MODULAUčenik će biti osposobljen za stvaranje uvjeta za realizaciju osnovne funkcije prodavaonice-prodaju robe.


NemaCILJEVI

- usvajanje znanja o trgovini kao privrednoj djelatnosti- upoznavanje učenika sa objektima za prodaju robe , uređenjem i opremanjem prodavaonice- razvijanje sposobnosti komunikacije i odgovornosti prema poslu- motiviranje učenika za primjenu novih tehnologija- razvijanje sposobnosti samostalnog rada

JEDINICE1. Trgovina2. Prodavaonica3. Oprema prodavaonice

REZULTATIJedinica 1: Trgovina


- definira trgovinu- objasni mjesto trgovine u strukturi privrednih djelatnosti- nabroji funkcije i vrste trgovina

Jedinica 2: Prodavaonica


-definira pojam prodavaonice-objasni vrste prodavaonica-protumači zanačaj lokacije prodavaonice-upozna vanjske elemente mjesta prodaje-poznaje raspored prostora prodavaonice

Jedinica 3: Oprema prodavaonice


-nabroji elemente namještaja i njihove karakteristike-upozna tehničke uređaje u prodavaonici-objasni funkciju pojedinih instrumenata za mjerenje-aktivno sudjeluje u grupnom radu

SMJERNICEJedinica 1: Trgovina

-usmenim izlaganjem objasniti osnovne pojmove-shematski prikazati privredne djelatnosti-motivirati učenike da navedu definicije trgovine i odaberu najprikladniju-shematski prikazati vrste trgovine

Jedinica 2: Prodavaonica

-metodom moždane oluje doći do definicije prodavaonice-shematski prikazati vrste prodavaonice-kroz grupni rad analizirati lokaciju konkretnih prodavaonica-prikazati učenicima pomoću video-filma spoljne elemente mjesta prodaje-pomoću fotografija prikazati raspored prostora prodavaonice

Jedinica 3: Oprema prodavaonice

-pokazati slike pojedinih elemenata namještaja-metodom grupnog rada objasniti karakteristike tehničkih uređaja u prodavaonici-pokazati konkretne instrumente za mjerenje-razviti vještinu za timski radINTEGRACIJAOvaj modul se integrira sa praktičnom nastavom ( Modul 02 i 03)

IZVORI1. Brčić- Stipčević, Hruškar, Trgovačko poslovanje, ŠK 2003.2. Milosavljević, Trgovinsko poslovanje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva BG3. video-kasete4. fotografije , časopisi, katalozi

OCJENJIVANJEOcjenjivanje je unutar šloke-Ocjenjivanje će se izvesti na osnovu najmanje dvije metode-Test na kraju modula obavezan-Učenici moraju ostvariti minimum 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim metodama ocjenjivanja-Važnost tematskih jedinki unutar modula prikazana u tabeli

RAZRADA METODA:1.Intervju

-Ocjenjivanje rezultata učenja putem verbalnog ispitivanja-na bazi jedan na jedan-Pitanja definiraju učenici ili nastavnici-Učenike treba uputit na kriterije ocjenjivanja

2.Test

-Obavezna metoda za sve jedinice navedene u tabeli-Pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirani-Pitanjima se provjeravaju rezultati učenja tematskih jedinica-Pitanja za test moraju biti unaprijed bodovana od strane nastavnika-Test se radi 2 školska sata i sadrži najmanje 10 pitanja-Test napraviti prema značaju pojedinih nastavnih jedinica

VAŽNOST.1Test 50%2.Intervju 50%

R.broj Naziv jedinice Važnost jedinice %

Intervju Test

1. Trgovina 10 * *2. Prodavaonica 453. Oprema 45

PROLAZNOST:-dovoljan(2) 50%-60%-dobar(3) 61%-80%-vrlo dobar(4) 81%-90%-odličan(5) 91%-100%


Vesna , Emina , Zdravka , RužicaIZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENA


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET Trgovinsko poslovanje

MODUL Čimbenici osobne prodaje

REDNI BROJ 02

Š0IFRA MODULA III-48-ST-06-02

SVRHA MODULAModul je dizajniran tako da omogućava stjecanje znanja o osobinama suvremenog prodavača, kupcima i robi kao predmetu poslovanja.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Usvojeno znanje iz poznavanja robe, modul 01, jedinica 1.CILJEVI

usvajanje znanja o profilu prodavača -azvijanje pravilnog ophođenja prema kupcima razvijanje vještine procjenjivanja kupaca formiranje pravilnog odnosa prema robi motiviranje učenika za stalno usavršavanje razvijanje vještine komuniciranja osposobljavanje za samostalan i timski rad

JEDINICE 1.Prodavač 2.Kupac 3.RobaREZULTATI

Jedinica 1. –Prodavač

Učenik će biti sposoban da : objasni ulogu prodavača u osobnoj prodaji navede sposobnosti prodavača bitne za njegov uspješan rad objasni pravilno ophođenje prodavača prema kupcima pažljivo sluša i savjetuje kupce

Jedinica 2.Kupac

Učenik će biti sposoban da: definira pojam kupca objasni ulogu kupca u osobnoj prodaji procjeni osobine i zahtjeve kupaca ovisno o spolu i dobi predvidi želje kupaca u vezi s prodavaonicom, prodavačem i robom poštuje prava potrošača

Jedinica 3.Roba


objasni pojam i značajke robe interpretira pojam i ulogu asortimana prodavaonice objasni način rukovanja, sladištenja, čuvanja i evidencije ambalaže protumači vrste zaliha izračuna koeficijent obrta zaliha protumači gubitke na robi

SMJERNICEJedinica 1.-Prodavač

usmenim izlaganjem objasniti potrebne sposobnosti prodavača navesti dobre i loše osobine prodavača obraditi odnos prodavača prema različitim grupama potrošača demonstrirati pažljivo slušanje prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u parovima

Jedinica 2.-Kupci

objasni ulogu kupca u osobnom prodajnom procesu shematski prikaz elemenata osobne prodaje shematski prikaz podjele kupaca procjenjivanje želja i zahtjeva kupaca objasnit prava potrošača prijedlog aktivnih nastavnih metoda:moždana oluja, grupni rad

Jedinica 3.-Roba

definirati pojam robe shamatski prikazati značajke robe tabelom prikazat dimenzije asortimana robe pokazati oznake na ambalaži robe pripremiti zadatke za izračunavanje koeficijenta obrtaja prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, moždana oluja i rad u parovima

INTEGRACIJA

Ovaj modul se integrira s Praktičnom nastavom Modul 05 i Poznavanjem robe Modul .IZVORI

1.Hruškar.Brčić-Stipčević,TRGOVAČKO POSLOVANJE;ŠK Zagreb,20032.Milosavljević, TRGOVINSKO POSLOVANJE, Zavod za uđžbenike i nastavna sredstva, Beograd

katalozi prospekti primjerci različite ambalaže oznake o načinu postupanja sa ambalažiranom robom primjerci potrošačke deklaracije, oznaka na robi, garantnog lista

OCJENJIVANJEOcjenjivanje je unutar šloke

Ocjenjivanje će se izvesti na osnovu najmanje dvije metode Test na kraju modula obavezan Učenici moraju ostvariti minimum 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim metodama

ocjenjivanja Učenici moraju unaprijed upoznati sa metodama i kriterijima ocjenjivanja Važnost tematskih jedinki unutar modula prikazana u tabeli

RAZRADA METODA:

1.Intervju

Ocjenjivanje rezultata učenja putem verbalnog ispitivanja-na bazi jedan na jedan Pitanja definiraju učenici ili nastavnici Ocjenjivanje od strane nastavnika ili učenika

Učenike treba uputit na kriterije ocjenjivanja

2.Test

Obavezna metoda za sve jedinice navedene u tabeli Pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirani Pitanjima se provjeravaju rezultati učenja tematskih jedinica Pitanja za test moraju biti unaprijed bodovana od strane nastavnika Test se radi 2 školska sata i sadrži najmanje 10 pitanja Test napraviti prema važnosti jedinica

VAŽNOST METODA: 1. Test 50% 2. Intervju 50%


Intervju Test

1. Prodavač 25 * *2. Kupac 253. Roba 50


Test na kraju modula je obavezna metoda ocjenjivanja.MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Vesna , Emina , Zdravka , Ružica


NAPOMENA

FAMILIJA EKONOMIJA, PRAVO, ADMINISTRACIJA I TRGOVINA

ZANIMANJE PRODAVAČ

PREDMET TRGOVINSKO POSLOVANJE

MODUL POSLOVANJE PRODAVAONICE

REDNI BROJ 03


SVRHA MODULAUpoznavanje učenika s osnovama poslovanja prodavaonice

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojena znanja iz modula Trgovinsko poslovanje (Modul 01 i 02 )

CILJEVI-upoznavanje sa procesom naručivanja, preuzimanja i čuvanja robe-upoznavanje s načinima prodaje robe-uočavanje prednosti šifriranja robe-shvaćanje značenja izdavanja računa-razvijanje vještine komuniciranja-razvijanje osjećaja za točnost i preciznost

JEDINICE1.Naručivanje i preuzimanje robe2.Priprema robe za prodaju3.Izlaganje robe4.Prodajni razgovor5.Mjerenje robe 6.Obračun, naplata i pakiranje robe

REZULTATIJedinica 1.-Naručivanje i preuzimanje robe

Učenik će biti sposoban da:-navede od koga se roba može naručiti-nabroji što određuje dinamiku nabave robe u prodavaonici-objasni dokumente kojima se roba naručuje-procijeni značaj pravovremenog naručivanja robe-objasni pojam i zadaću preuzimanja robe-interpretira što se provjerava pri preuzimanju robe

Jedinica 2.Priprema robe za prodaju

Učenik će biti sposiban da:-definira pripremu robe za prodaju-objasni pojedine vrste poslova-interpretira označavanje robe-očita EAN šifru na primjeru

Jedinica 3.Izlaganje robe

Učenik će biti sposoban da:-nabroji opća pravila izlaganja robe-objasni načela izlaganja robe-razlikuje načine izlaganja robe-interpretira izlaganje robe u izlogu

Jedinica 4.Prodajni razgovor

Učenik će biti sposoban da:-definira prodajni razgovor-nabroji faze prodajnog razgovora-objasni faze prodajnog razgovora

Jedinica 5.Mjerenje robe

Učenik će biti sposoban da:-definira mjerenje robe-izabere način mjerenja kod pojedinih roba-procijeni odgovarajuću količinu robe

Jedinica 5.Obračun, naplata i pakiranje robe

Učenik će biti sposoban da:-objasni obračun i naplatu robe-nabroji elemente račun-objasni načine plaćanja-razlikuje načine i materijale za različita pakiranja robe

SMJERNICEJedinica 1.Naručivanje i preuzimanje robe

-usmenim izlaganjem objasnit naručivanje robe-metodom razgovora odrediti o čemu ovisi dinamika nabave robe-shematski prikazat poslove preuzimanja robe-pokazat dokumente za naručivanje robe-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u parovima

Jedinica 2.Priprema robe za prodaju

-shematski prikaz poslova pripreme robe za prodaju-objasniti značaj pripreme robe za prodaju-pokazati EAN šifru i objasniti-na primjerima objasnit dugu i kratku verziju šifriranja robe-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad , rad u parovima

Jedinica 3.Izlaganje robe

-objasniti načine izlaganja robe-prikazat fotografije pravilno izložene robe-prikazati fotografije izloga-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, koristiti video zapise

Jedinica 4.Prodajni razgovor

-objasnit prodajni razgovor-shematski prikazat faze prodajnog razgovora-organizirat vježbu prodajnog razgovora-izvršit demonstraciju određene robe-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u parovima

Jedinica 5.Mjerenje robe

-opisat načine mjerenja robe-prikazat fotografije mjernih instrumenata-prikazat fotografije mehaničkih i ručnih alata za vaganje robe-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:centri učenja, moždana oluja

Jedinica 6.Obračun, naplata i pakiranje robe

-objasniti načine prodaje i naplate robe-nabrojati pravila kojih se treba pridržavati pri naplati robe gotovinom-navesti kako se provjerava ispravnost čeka i kartice-odabrati događaj i robu za sve načine naplaćivanja-objasnit prodaju robe uz predračun

-objasnit funkciju pakiranja robe-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u paru

INTEGRACIJAOvaj modul se integrira s modulima iz Praktične nastave (Modul 04 i modul 05)

IZVORIBrčić-Stipčević.Hruškar, Trgovačko poslovanje, ŠK Zagreb, 2003F.Šulak,Promotivne aktivnosti, ŠK Zagreb, 2004-fotografije-slajdovi-katalozi

OCJENJIVANJE

Ocjenjivanje je unutar šloke-Ocjenjivanje će se izvesti na osnovu najmanje dvije metode-Test na kraju modula obavezan-Učenici moraju ostvariti minimum 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim metodama ocjenjivanja-Važnost tematskih jedinki unutar modula prikazana u tabeli



2.Test

-Obavezna metoda za sve jedinice navedene u tabeli-Pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirani-Pitanjima se provjeravaju rezultati učenja tematskih jedinica-Pitanja za test moraju biti unaprijed bodovana od strane nastavnika-Test se radi 2 školska sata i sadrži najmanje 10 pitanja-Test napraviti prema značaju pojedinih nastavnih jedinki




Intervju Test

1 Naručivanje i preuzimanje robe 15 * *2 Priprema robe za prodaju 153 Izlaganje robe 154 Prodajni razgovor 255 Mjerenje robe 156 Obračun, naplata i pakiranje robe 15

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Emina, Ružica, Zdravka


NAPOMENA

2 GODINA

Praktična nastava

Praktična nastava u školi

Prodajni razgovor


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Prodajni razgovor

REDNI BROJ 13


SVRHA MODULAModul omogućava razvijanje praktičnih vještina za vođenje prodajnog razgovora sa kupcima

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojena znanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje (moduli 02, 03 ) i Praktična nastava (moduli 05, 06 )

CILJEVI- Upoznavanje učenika sa fazama prodajnog razgovora- Usvajanjeznanja o načinu izvršenja pojedinih faza razgovora- Osposobljavanje za vodjenje prodajnog razgovora- Uočavanje važnosti prodajnog razgovora- Razvijanje vještine komuniciranja- Osposobljavanje za samostalni i timski rad

JEDINICE1. Prijem potrošača2. Upoznavanje zahtjeva potrošača3. Prikazivanje robe potrošaču4. Sporazum o kupoprodaji

REZULTATIJedinica 1- Doček potrošačaUčenik će biti sposoban da:-nabroji osoblje koje dočekuje potrošače-objasni način dočeka potrošača i greške pri dočeku-sastavi radni postupak dočeka potrošača-demonstrira doček potrošača-ispoštuje redosljed usluživanja potrošača

Jedinica 2- Upoznavanje zahtjeva potrošačaUčenik će biti sposoban da:-objasni podjelu zahtjeva potrošača prema preciznosti-sastavi radni postupak upoznavanja zahtjeva potrošača-komunicira sa potrošačem radi upoznavanja zahtjeva-sluša zahtjeve potrošača-poštuje zahtjeve potrošača-procijeni zahtjeve potrošača

Jedinica 3 – Prikazivanje robe potrošačuUčenik će biti sposoban da:-navede način prikazivanja robe u pojedinim oblicima prodaje-procijeni tip potrošača-pokaže robu potrošaču-protumači potrošaču karakteristike robe-demonstrira upotrebu tehničke robe-savjetuje nestručne potrošače

Jedinica 4- Sporazum o kupoprodajiUčenik će biti sposoban da:-definiše sporazum o kupoprodaji-navede načine postizanja sporazuma o kupoprodaji-protumači prava i obaveze kupca i prodavca koja proističu iz ugovora o kupoprodaji-izvršava postignuti sporazum

-izvede dopunsku ponudu kupcu

SMJERNICEJedinica 1.Doček potrošača

-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada-objasniti način prijema potrošača u pojedinim oblicima prodaje i moguće greške-pripremiti radni postupak dočeka potrošača-vježbati doček potrošača u školskom kabinetu i u konkretnoj prodavnici-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: rupni rad, rad u parovima

Jedinica 2.Upoznavanje zahtjeva potrošača

-pokazati primjere različito preciziranih zahtjeva -kroz rad u parovima vježbati upoznavanje zahtjeva potrošača-organizovati vježbe slušanja zahtjeva potrošača-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u parovima

Jedinica 3.Prikazivanje robe potrošaču

-objasniti načine prikazivanja robe u pojedinim oblicima prodaje-demonstrirati pokazivanje robe potrošaču-vježbati prikazivanje robe potrošaču i savjetovanje potrošača-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u parovima

Jedinica 4. Sporazum o kupoprodaji

-objasniti pravno značenje sporazuma o kupoprodaji-pripremiti primjere sporazuma o kupoprodaji-vježbati načine zaključenja sporazuma o kupoprodaji-vježbati davanje dopunske ponude kupcu-prijedlog aktivnih metoda : grupni rad, rad u parovima

PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Modul se integriše s predmetom Poznavanje robe- moduli 04, 05IZVORI

IZVORIUdžbenici: Lj. Milosavljević, Lj. Jolović: Trgovinsko poslovanje 2, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd Brčić-Stipčević, Hruškar:Trgovačko poslovanje 1,ŠK Zagreb 2003F.Šulak: promotivne aktivnosti,ŠK Zagreb-različiti primjerci robe i ambalaže

OCJENJIVANJE Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave Učenici moraju ostvariti minimalno 50% svih rezultata učenja u svim odabranim metodama

ocjenjivanja Važnost tematskih jedinica predočiv je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijumima ocjenjivanja



ocjenomDnevnik obuhvata pregled: -prijem potrošača-upoznavanje zahtjeva potrošača-prikazivanje robe potrošaču-usmeni sporazum o kupoprodaji

2. Opservacija praktičnog rada Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve četri jedinice Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku

Opservacija obuhvata ocjenjivanje: Zainteresovanosti učenika Ponašanje učenika Odgovornost pri radu -vještina vođenja razgovara

-integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina Stepenovanje:






1. Doček potrošača 25 * *2. Upoznavanje zahtjeva potrošača

25

3. Prikazivanje robe potrošaču 254. Sporazum o kupoprodaji 25

ProlaznostDo 50 % nedovoljan (1)Od 51 do 60% dovoljan (2)Od 61 do 80% dobar (3)Od 81 do 90% vrlo dobar (4)Od 91 do 100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno s modulima 14 i 15 iz kojih se izvodi jedna ocjenaMODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)



Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić, Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić Goražde IZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENAKadrovsi uvjeti:- diplomirani ekonomist, ekonomist (VI stupanj)

Obračun i naplata prodate robe


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Obračun i naplata prodate robe

REDNI BROJ 14


SVRHA MODULAModul omogućava osposobljavanje učenika za obavljanje poslova obračuna i naplate prodate robe

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojena znanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje (modul 03)

CILJEVI-Upoznavanje učenika sa vrstama obračuna-Osposobljavanje učenika za obavljanje poslova obračuna i naplate robe-Upoznavanje sa različitim sredstvima plaćanja-Razvijanje osjećaja za tačnost i preciznost-Razvijanje vještine komuniciranja

JEDINICE1. Obračun prodate robe2. Naplata prodate robe

REZULTATIJedinica 1-Obračun prodate robe

Učenik će biti sposoban da:-definiše obračun-nabroji vrste obračuna-sastavi obračun na paragon bloku-izvede obračun pomoću kasa bloka

Jedinica 2-Naplata prodate robe

Učenik će biti sposoban da:-nabroji sredstva plaćanja-objasni postupak naplate različitim sredstvima plaćanja

-izvede naplatu robe gotovinom-izvrši naplatu robe sredstvima bez gotovinskog plaćanja

SMJERNICEJedinica 1-Obračun prodate robe

-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada-objasniti vrste obračuna-pripremiti zadatke za usmeni obračun-pripremiti zadatke za obračun na paragon bloku-organizovati vježbanje obračuna pomoću kasa bloka-prijedlog aktivnih metoda: grupni i individualni rad

Jedinica 2-Naplata prodate robe

-pokazati različita sredstva plaćanja-objasniti postupak naplate robe gotovinom-pripremiti zadatke za vježbanje naplate gotovinom-objasniti postupak naplate robe kreditnom karticom, čekom ,uz predračun i sl.-u saradnji sa poslovođom obezbijediti učenicima mogućnost da obavljaju poslove obračuna i naplate robe u prodavnici- prijedlog aktivnih metoda: grupni radPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJAOvaj modul se integriše sa modulom knjigovodstva (modul 01 i 02)

IZVORIUdžbenici: -Lj. Milosavljević –Trgovinsko poslovanje 2 (Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,Beograd) Lj. Jolović -Brčić-Stipčević,Hruškar-Trgovinsko poslovanje 1,školska knjiga Zagreb-Obrasci paragon bloka-Kompjuterska blagajna

OCJENJIVANJEo Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektuo Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastaveo Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim medodama

ocjenjivanjao važnost tematskih jedinica predočen je u planu ocjenjivanjao Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijima ocjenjivanja

Modul ocijeniti sa sledeće dvije tehnike:dnevnik i opservacija praktičnog rada.Razrada metoda ocijenjivanja1.Dnevnik

o Zabilješke učenikao Učenici moraju biti unapred upoznati sa načinom vođenja zabilješkio Pregled zabilješki učenika na kraju modulao Sve tematske jedice o kojima se vode zabilješke u dnevniku ocijeniti jednom ocjenom

Dnevnik obuhvata pregled:o Pojam i vrste obračunao Obračun na paragon blokuo Obračun na kasa blokuo Naplata gotovinomo Naplata kreditnom karticomo Naplata čekomo Naplata uz predračun

2.Opservacija praktičnog radao Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za obje jediniceo Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku


o Zainteresovanost učenikao Ponašanje učenikao Odgovornost pri raduo Vještina vođenja razgovorao Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina

Stepenovanje:

1.Dnevnika:o Neuredno i neredovno nedovoljan (1)o Redovno, bez smisla dovoljan (2)o Uredno i ažurno dobar (3)o Evaluacija vlastitog rada vrlodobar(4)o Logičke i povezane bilješke odličan (5)

2.Opservacija praktičnog rada:o Neučestvovanje u radu nedovoljan (1)o Proizvoljno postupanje bez reda dovoljan (2)o Odgovornost pri radu dobar (3)o Samostalnost i uviđanje različitosti vrlodobar(4)o Stvaranje sistema znanja,umijeća i navika odličan(5)

Važnost pojedinih metoda ocjenjivanja:1.Dnevnik 50%2.Opservacija praktičnog rada 50%

Broj tematske jedinica

Naziv tematske jedinice Važnost u % Dnevnik Opservacija

praktičnog rada

1. Obračun prodate robe 50

* *2. Naplata prodate

robe 50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 13 i 15 iz kojih se izvodi jedna ocjenaMODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić Goražde


NAPOMENAKadrovski uslovi:-diplomirani ekonomist, ekonomist(VI stupanj)

Završni poslovi prodaje


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Završni poslovi prodaje

REDNI BROJ 15


SVRHA MODULAOsposobljavanje učenika za rješavanje reklamacija i pružanje dopunskih usluga kupcima

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIPredznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje ( III-48-ST-6-02 i 03)

CILJEVI- Upoznavanje učenika sa poslovima koji se obavljaju nakon prodaje robe- Osposobljavanje učenika za primanje i rješavanje reklamacija kupaca- Osposobljavanje učenika za pružanje različitih dopunskih usluga kupcima- Razvijanje odgovornosti- Razvijanje vještine komuniciranja- Sticanje samopouzdanja pri obavljanju posla

JEDINICE1. Reklamacije kupaca2. Dopunske usluge

REZULTATIJedinica 1. Reklamacije kupaca

Učenik će biti sposoban da:- sasluša reklamaciju kupca- provjeri navode iz reklamacije- riješi reklamaciju- analizira reklamacije kupaca

Jedinica 2. Dopunske usluge

Učenik će biti sposoban da:- savjetuje kupce o načinu korištenja robe- izvede posebno pakovanje robe- koristi različite alate i mašine za pruzanje dopunskih usluga - organizuje otpremu robe kupcu

SMJERNICE

Jedinica 1. Reklamacije kupaca- uputiti učenike na vođenje dnevnika praktične nastave- objasniti pojam i vrste reklamacija- demonstrirati postupak primanjaa i rješavanja reklamacija- kroz grupni rad organizovati vježbe prijema i rješavanja reklamacija- pokazati vođenje evidencije reklamacija- ukazati na značaj rješavanja reklamacija - dati zadatak učenicima da naprave uvid u knjigu utisaka - aktivne metode: grupni rad

Jedinica 2. Dopunske usluge- obasniti pojam i vrste dopunskih usluga- demonstrirati način pružanja nekih dopunskih usluga- vježbati savjetovanje kupaca o načinu korištenja robe- vježbati pakovanje robe- organizovati posjetu servisnim radiionicama za pružanje dopunskih usluga- posjetiti prodavaonicu koja organizuje otpremu robe kupcu- prijedlog aktivnih metoda: grupni rad i posjete

PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJAOvaj modul se integrira sa predmetom Poznavanje robe (III-48- ST-5-04 i 05)

IZVORI

Udžbenici: -Lj. Milosavljević –Trgovinsko poslovanje 2 (Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,Beograd) Lj. Jolović -Brčić-Stipčević,Hruškar-Trgovinsko poslovanje 3, školska knjiga Zagreb- knjiga utisaka- alati, mašine i druga oprema koja se koristi za pružanje dopunskih usluga




o Zabilješke učenikao Učenici moraju biti unapred upoznati sa načinom vođenja zabilješkio Pregled zabilješki učenika na kraju modulao Sve tematske jedinke o kojima se vode zabilješke u dnevniku ocijeniti jednom ocjenom

Dnevnik obuhvata pregled:o Pojam i vrste reklamacijao Postupak prijema i rješavanje reklamacijeo Evidencija i analiza reklamacijeo Pojam i vrste dopunskih uslugao Organizacija pružanja dopunskih usluga u konkretnoj prodavnici


Opservacija obuhvata ocjenjivanje:o Zainteresovanost učenikao Ponašanje učenikao Odgovornost pri raduo Vještina vođenja razgovorao Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina

Stepenovanje:


2.Opservacija praktičnog rada:o Neučestvovanje u radu nedovoljan (1)o Proizvoljno postupanje bez reda dovoljan (2)o Odgovornost pri radu dobar (3)o Samostalnost i uviđanje različitosti vrlo dobar (4)

o Stvaranje sistema znanja,umijeća i navika odličan (5)Važnost pojedinih metoda ocjenjivanja:1.Dnevnik 50%2.Opservacija praktičnog rada 50%



praktičnog rada

1. Reklamacije kupaca 50 * *

2. Dopunske usluge 50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 13 i 14 iz kojih se izvodi jedna ocjena


Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić Goražde


NAPOMENAKadrovski uslovi:-diplomirani ekonomist, ekonomist(VI stupanj)

Trgovinska korespodencija

FAMILIJA EKONOMIJA,PRAVO, ADMINISTRACIJA I TRGOVINA

ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL TRGOVINSKA KORESPONDENCIJA

REDNI BROJ 16


SVRHA MODULAOsposobljavanje učenika za obavljanje poslova vezanih za pismenu poslovnu korespondanciju sa drugim poduzećima.


Usvojena znanja iz predmeta Informatike/III-48-OP-05-02 i Trgovinsko poslovanje/ III-48-ST-06-03/CILJEVI-usvajanje znanja o pojmu i ulozi trgovinske poslovne korespondencije-upoznavanje elemenata poslovnih pisama-sticanje vještine oblikovanja poslovnih pisama-razvijanje vještine sastavljanja poslovnih pisama-razvijanje vještine komunikacije

JEDINICE1.Oblikovanje poslovnih pisama2.Poslovna pisma u robnom prometu

REZULTATIJedinica 1.Oblikovanje poslovnih pisama

Učenik ćebiti sposoban da:-objasni pojam i ulogu poslovne korespondencije-razlikuje poslovna pisma ,poslovne obrasce i propisane obrasce-nabroji elemente poslovnog pisma -izvede oblikovanje poslovnog pisma

Jedinica 2.Poslovna pisma u robnom prometu

Učenik će biti sposoban da:-protumači značaj pojedinih poslovnih pisama-sastavi upit-kreira i oblikuje narudžbu i reklamaciju-sastavi komisijski zapisnik-popunjava poslovne i propisane obrsce

SMJERNICE

Jedinica 1. Oblikovanje poslovnih pisama

-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada-objasniti pojam i ulogu poslovne korespondencije-šematski prikazati elemente poslovnog pisma i njihov raspored -pokazati primjere poslovnih pisama, poslovnih obrazaca/ trebovanje, dostavnica.../ i propisanih obrazaca/uplatnica, virman,tovarni list.../-zajedno s učenicima prikupiti orginalnu dokumentaciju iz poduzeća -pripremiti primjere za vježbe oblikovanja poslovnih pisama-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni i individualni rad

Jedinica 2.Poslovna pisma u robnom prometu

-objasniti ulogu pojedinih poslovnih pisama-pripremiti primjer za vježbe sastavljanja poslovnih pisama

-pripremiti primjere za vježbe popunjavanja poslovnih obrazaca-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni i individualni rad

PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJANema.

IZVORIUdžbenici:Milosavljević, Knežević-Trgovinsko poslovanje ,za III razred trgovačke škole/Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd/Majić,Jurković-Poslovne komunikacije ,ŠK Zagreb-ostali dostupni udžbenici birotehnike i korespondencije-poslovni obrasci-bankarski obrasci-poslovna pisma-računarOCJENJIVANJE-ocjenjivanje ćese provesti unutar škole-ocjanjivanje od strane nastavnikapraktične nastave

o Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim medodama ocjenjivanja

o važnost tematskih jedinica predočen je u planu ocjenjivanjao Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijima ocjenjivanja

Modul ocijeniti sa sledeće dvije tehnike:dnevnik i portfolijoRazrada metoda ocijenjivanja1.Dnevnik


Dnevnik obuhvata pregled-pojam i uloga poslovne korespondencije-raspored elemenata u poslovnom pismu-upit i narudžba-reklamacija i komisijski zapisnik-popunjavanje poslovnih i propisanih obrazaca

STEPENOVANJE DNEVNIKA:

-neuredno i neredovno nedovoljan(1)-redovno, bez smisla dovoljan(2)-uredno i ažurno dobar(3)-evaluacija vlastitog rada vrlo dobar (4)-logične i povezane bilješke odličan(5)

2.PORTFOLIO RADOVA

-obuhvata zbirku učeničkih radova -broj i vrsta zadataka po izboru nastavnika-mogući radovi:vjržbe, usmena prezentacija kao dokaz autentičnosti, grupni rad učenika

PLAN OCJENJIVANJA:Broj tematske jedinice

Naziv tematske jedinice

Važnost u % Dnevnik Portfolio

1. Oblikovanje poslovnih pisama

40

* *2. Poslovna pisma u robnom prometu

60

Važnost tehnika ocjenjivanja

-Dnevnik 50%-Porffolio 50%

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)

Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 17 i 18 iz kojih se izvodi jedna ocjena.

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić Goražde


NAPOMENAKadrovski uvjeti:-diplomirani ekonomist-ekonomist (VI)

Kupoprodajni ugovor


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL KUPOPRODAJNI UGOVOR

REDNI BROJ 17


SVRHA MODULA

Sticanje znanja o elementima i oblicima kupoprodajnog ugovora te pravima i obavezama ugovornih stranaSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Predznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje/ III-48-ST-06-03/CILJEVI-upoznavanje učenika sa elementima kupoprodajnog ugovora-usvajanje znanja o načinima ugovaranja pojedinih elemenata ugovora-sticanje znanja o oblicima ugovora-razvijanje vještine komuniciranja-razvijanje odgovornosti

JEDINICE

1.Elementi kupoprodajnog ugovora2.Oblici ugovoraREZULTATI

Jedinica 1.Elementi kupoprodajnog ugovora

Učenik će biti sposoban da:-definiše kupoprodajni ugovor-razlikuje bitne i nebitne elemente ugovora-protumači načine ugovaranja pojedinih elemenata ugovora-ustanovi prava i obaveze ugovornih strana koja proističu iz ugovora

Jedinica 2.Oblici ugovora

Učenik će biti sposoban da:-nabroji načine zaključivanja ugovora-razlikuje pisane oblike ugovora-popuni zaključnicu-ispoštuje odredbe ugovora

SMJERNICEJedinica 1.Elementi kupoprodajnog ugovora

-uputiti učenike na vođenje dnevnika praktične nastave-objasniti pojam i elemente ugovora-koristiti šematski prikaz bitnih i nebitnih elemenata-koristiti važeće zakonske propise iz oblasti kupoprodajnih ugovora-kroz grupni i individualni rad tumačiti prava i obaveze ugovorenih stranaka-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, individualni rad

Jedinica 2. Oblici ugovora

-objasniti načine zaključivanja ugovora-dati zadatak učenicima da prikupe različite oblike ugovora-pripremiti vježbe popunjavanja zaključnice-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u parovima

PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJAOvaj modul se integrira s Knjigovodstvom( III-48-ST-02-02)

IZVORI

Udžbenici:Milosavljević, Knežević –Trgovinsko poslovanje za 3 raz. Trgovačke škole/ Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beogad/Brčić-Stipčević,Hruškar-Trgovinsko poslovanje III, ŠK Zagreb-primjerci ugovora-važeći zakonski propisi-šematski prikaziOCJENJIVANJE

-ocjenjivanje će se provesti unutar škole-ocjanjivanje od strane nastavnikapraktične nastave



Modul ocijeniti sa sledeće dvije tehnike:dnevnik i portfolijoRazrada metoda ocijenjivanja1.Dnevnik


Dnevnik obuhvata pregled-pojam i elementi ugovora-ugovaranje bitnih elemenata ugovora-ugovaranje nebitnih elemenata ugovora-pravno značenje ugovora-načini zaključivanja ugovora i oblici ugovora-zaključnica kao oblik ugovora



2.PORTFOLIO RADOVA

-obuhvata zbirku učeničkih radova -broj i vrsta zadataka po izboru nastavnika-mogući radovi:vjržbe, usmena prezentacija kao dokaz autentičnosti, grupni rad učenika-ovom tehnikom se ocjenjuju sve navedene jedinice

PLAN OCJENJIVANJA:Broj tematske jedinice


Važnost u % Dnevnik Portfolio

1. Elementi kupoprodajnog ugovora

50

* *2. Oblici ugovora 50

Važnost tehnika ocjenjivanja



Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 16 i 18 iz kojih se izvodi jedna ocjena.




NAPOMENAKadrovski uvjeti:-diplomirani ekonomist-ekonomist

Kalkulacije u trgovini i ugostiteljstvu


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL KALKULACIJE U TRGOVINI I UGOSTITELJSTVU

REDNI BROJ 18


SVRHA MODULAOsposobiti učenika za sastavljanje kalkulacija u trgovini i ugostiteljstvu.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIStečena znanja iz Ekonomske matematike / III-48-ST-03-01,02,03/

CILJEVI-shvatanje važnosti i potrebe kalkulacije u trgovini-razvijanje kod učenika tačnosti , urednosti i postupnosti u računanju-primjena stečenih znanja u rješavanju konkretnih primjera-razvijanje vještine komuniciranja i saradnje u grupi

JEDINICE1.Kalkulacija nabavne cijene2.Kalkulacija prodajne cijene3.Kalkulacija u ugostiteljstvu

REZULTATI

Jedinica 1. Kalkulacija nabavne cijene

Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam i karakteristike kalkulacije-razlikuje vrste kalkulacija -odredi metode u kalkulaciji-objasni elemente kalkulacije-upotrjebi prateću dokumentaciju pri izradi kalkulacije-sastavi kalkulaciju nabavne cijene

Jedinica 2. Kalkulacija prodajne cijene

Učenik će biti sposoban da:-objasni elemente kalkulacije prodajne cijene-definiše razliku u cijeni i način formiranja-upotrjebi prateću dokumentaciju-sastavi kalkulaciju prodajne cijene

Jedinica 3.Kalkulacija u ugostiteljstvu

Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam i karakteristike kalkulacija u ugostiteljstvu-razlikuje strukturu kalkulacije u ugostiteljstvu i trgovini-objasni normativ utroška materijala-koristi prateću dokumentaciju-sastavi kalkukaciju jela i pićaSMJERNICE

Jedinica 1. Kalkulacija nabavne cijene

-objasniti pojam i vrste kalkulacije

-napraviti šemu nabavne kalkulacije u unutrašnjoj i spoljnjoj trgovini-objasniti ulogu zavisnih troškova nabavke-priprmiti orginalnu dokumentaciju-kod složene kalkulacije objasniti načine rasporeda zavisnih troškova nabavke-uraditi dovoljan broj zadataka -animirati da sami postavljaju i rade zadatke-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: rad u parovima, grupni rad

Jedinica 2. Kalkulacija prodajne cijene

-napraviti šemu kalkulacije prodajne cijene-uraditi dovoljan broj zadataka-primjera iz privrede-organizovati posjetu trgovinskim poduzećima-pripremiti dovoljan broj zadataka za vježbu-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: rad u parovima

Jedinica 3.Kalkulacije u ugostiteljstvu

-objasniti normative utroška materijala i značaj formiranja prodajne cijene jela i pića-definisati vrste cijena u ugostiteljstvu-uraditi dovoljan broj zadataka iz prakse-organizovati posjetu ugostiteljskom objektu-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: rad u parovimaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Modul se integriše sa predmetom Ekonomska matematika/ III-48-ST- 04/ i predmetom Trgovinsko poslovanje /III-48-ST-06-04, 05IZVORI

Odobreni i dostupni udžbenici.OCJENJIVANJE-ocjenjivanje će se provesti unutar škole-ocjanjivanje od strane nastavnikapraktične nastave



Modul ocijeniti sa sledeće dvije tehnike:dnevnik i portfolioRazrada metoda ocijenjivanja1.Dnevnik


Dnevnik obuhvata pregled-kalkulacija nabavne cijene-kalkulacija prodajne cijene-kalkulacija u ugostiteljstvu



2.PORTFOLIO RADOVA

-obuhvata zbirku učeničkih radova -broj i vrsta zadataka po izboru nastavnika-mogući radovi:vjržbe, usmena prezentacija kao dokaz autentičnosti, grupni rad učenika

VAŽNOST TEHNIKA OCJENJIVANJA


Redni broj Naziv jedinice Važnost u % Dnevnik Portfolio1. Kalkulacija

nabavne cijene35

* *2. Kalkulacija prodajne cijene

35

3. Kalkulacije u ugostiteljstvu i trgovini

30


Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 16i 17iz kojih se izvodi jedna ocjena.




NAPOMENAKadrovski uvjeti:-diplomirani ekonomist-ekonomist (VI)

Prodajni objekatRaspakivanje i dotjerivanje robe


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL RASPAKIVANJE I DOTJERIVANJE ROBE

REDNI BROJ 07


SVRHA MODULA

Modul je dizajniran tako da omogućava primjenu praktičnog rada u adekvatnoj prodavnici ili magacinu primjenjujući stručna znanja u praktičnoj nastavi.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Poznavanje teorije iz predmeta Trgovinsko poslovanje, / III-48-ST-06-01,02,03 i Poznavanje robe/ III-48-ST-05-01,02/CILJEVI-da se učenik nađe u autentičnom okruženju prostora i ljudi u prodavnici-da kroz praktičan rad u magacinu ili prodavnici primjeni teoretska znanja iz određenih predmeta-da kroz praktičan rad u različitim situacijama reaguje na pravi način ne narušavajući ugled prodavnice, ličnost trgovca i škole u kojoj se teoretski obučava za zanimanje trgovac

JEDINICE1.Raspakivanje robe2.Čišćenje i dotjerivanje robe3.Sortiranje robe4.Čuvanje robe

REZULTATIJedinica 1.Raspakivanje robe

Učenik će biti sposoban da:-pripremi robu za raspakivanje-odredi način uklanjanja transportne ambalaže-prepozna vrstu robe i način njenog raspakivanja-razvrsta istu ili sličnu robu prije njenog čišćenja i dotjerivanja

Jedinica 2. Čišćenje i dotjerivanje robe

Učenik će biti sposoban da:-ukloni prašinu od ambalaže transporta -odredi sredstva kojima će očistiti robu-uoči sve nedoststke na robi i iste ukloni -stekne pravilan odnos prema robama koje zahtjevaju poseban tretman

Jedinica 3.Sortiranje robe

Učenik će biti sposoban da:-uoči značaj sortiranja robe -primjeni pravila koja se moraju poštovati pri sortiranju robe-uoči način sortiranja robe prodavnicama različitog tipa

Jedinica 4. Čuvanje robe


.prepoznavanjem vrste i karakteristika pojedinih vrsta robe a povezujući ih sa teoretskim znanjem iz predmeta Poznavanje robe primjeni način čuvanja te robe

SMJERNICE

Jedinica1.Raspakivanje robe-nastavnik će ličnim angažovanjem nastojati da učenik stekne predstavu o bitnom značaju pripremnih radnji koje će kasnije dovesti do izlaganja robe u prodavnici-sugerisati učenicima da čitaju oznake na robi, prospekte i kataloge-učenicima putem slajdova pokazati raspakivanje robe -posjetiti više prodajnih objekata i na primjerima to pokazati-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad i rad u parovima

Jedinica 2.Čišćenje i dotjerivanje robe-učenicima objasniti razloge čišćenja robe od prašine i transportne ambalaže-objasniti koja sredstva upotrebljavati za čišćenje različitih vrsta roba -pokazati im kako se rukuje pojedinim sredstvima-inicirati učenike da sami održavaju higijenu robe, opreme i prostora-sa manjim grupama učenika posjetiti prodajni objekte-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u parovima

Jedinica 3.Sortiranje robe -učenicima prezentirati važnost pravilnog sortiranja robe -objasnit im sve pojave i posljedive ne odgovarajućeg sortiranja robe-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:rad u parovima, primjena video zapisa i primjena multimedija

Jedinica 4.Čuvanje robe-praktičnim radom i neposrednim učešćem nastojati da učeniksam odlaže robu na odgovarajuće mjesto i sam pripremi odgovarajuće mjere čuvanja robe koje proističu iz njenih karakteristika-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u parovimaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Ovaj modul se integriše sa predmetom Poznavanje robe /III-48-ST-05-04/IZVORI

Uđzbenici :Lj.Milosavljević,TRGOVINSKO POSLOVANJE za II razred trgovinske školeIvetić, Mladenović, Nikolić: dnevnik praktične nastave za II godini trgovinske školeRoba u prodavnici, robne oznake, deklaracije, prospekti, kataloziOCJENJIVANJEModul se ocjenjuje sljedećim tehnikama:1.Dnevnik2.Opservacija od strane nastavnika

Razrada metoda:

DNEVNIK:-zabilješke učenika-učenici moraju biti unaprijed upoznati s načinom vođenja zabilješki-sve tematske jedinice o kojima se vode zabilješke ocjeniti jednom ocjenom

Dnevnik obuhvata ocjenjivanje sljedećih tematskih jedinki:-raspakivanje robe-čišćenje i dotjerivanje robe-sortiranje robe-čuvanje robe

Dnevnik ocjeniti na osnovu sljedećih kriterija:STEPENOVANJE i OCJENA-neuredno, neredovno 1-redovno, bez smisla 2

-uredno, ažurno 3-evaluacija vlastitog rada 4-logične i povezane zabilješke 5VAŽNOST DNEVNIKA 40%

OPSERVACIJA OD STRANE NASTAVNIKA:Opservacija obuhvata ocjenjivanje sljedećih elemenata:-redovno i točno dolaženje na praktičnu nastavu-lični izgled učenika-ophođenje prema potrošaču i osoblju prodavnice-odgovornost prema radu -izrada i objašnjenje radnog zadatka

STEPENOVANJE OCJENA-nedolazi, izostaje 1-dolazi redovno, radi bez smisla 2-uredan, tačan, spor,nekomunikativan 3-tačan, odgovoran, poslušan 4-tačen, brz, vješt, komunikativan 5

VAŽNOST OPSERVACIJE 60%Prolaznost

Važnost jedinica u %Redni broj Naziv jedinice Važnost u % Dnevnik Opservacija

praktičnog rada1. Raspakivanje robe 25

* *2. Čišćenje i

dotjerivanje robe25

3. Sortiranje robe 254. Čuvanje robe 25

PROLAZNOSTDo 50 % nedovoljan (1)Od 51 do 60% dovoljan (2)Od 61 do 80% dobar (3)Od 81 do 90% vrlo dobar (4)Od 91 do 100% odličan (5

Safet Begović,Srednja stručna škola Džemal Bijedić, GoraždeZdravka Antešević,Srednja mješovita škola Jovan Dučić, Teslić


NAPOMENA

Kadrovski uvjeti: dipl. Ekonomist ekonomist (VI stepen) VKV trgovac

)

Grupisanje robe

FAMILIJA Ekonomija,administracija,pravo i trgovina

ZANIMANJE Trgovac


MODUL Grupisanje robe

REDNI BROJ 08


SVRHA MODULA

Sticanje znanja i razvijanje vještina praktičnog rada u magacinu ili prodajnom objektu


Pradmeti Trgovinsko poslovanje III-48-ST-06-01,02,03i Poznavanje robe III-48-ST-05-01,02,03

CILJEVI

ovladavanje postupcima potrebnim za grupisanje robe uvježbavanje radnih zahvata i radnih pokreta pri grupisanju robe olakšavanje nabave i izdavanja robe osposobljavanje učenika za samoatalan rad razvijanje sposobnosti komuniciranja sa kupcima i osobljem prodavnice sticanje radnih navika

JEDINICE

1.Grupisanje robe prema namjeni i sirovinskom sastavu2.Grupisanje robe prema načinu prodaje

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-odredi najpogodnije mjesto za grupisanje robe-objasni razloge grupisanja robe-prepozna namjenu robe prispjelu u magacin-prepozna sirovinski sastav i prema sastavu grupiše robu-objasni potrošaču tražene podatke o robi-grupiše robe prema funkcionalnoj upotrebnoj vezi

Jedinica 2- učenik će biti sposoban da- odredi prodajna mjesta pojedinih robnih grupa- definiše tehniku prodaje robnih grupa- primjeni određena pravila kod prodaje pojedinih vrsta roba- odredi radne postupke i zadatke

SMJERNICE

Jedinica 1- učenicima objasniti razloge grupisanja robe u magacinu i prodajnom objektu- objasniti učenicima uže i šire robne grupe- organizirati posjet magacinu i prodajnom objektu- prilikom posjete prikazati grupisanje robe po funkcionalno-upotrebnoj vezi- animirati učenike da samostalno donose zaključke

- prijedlog aktivnih metoda: grupni rad i rad u paru

Jedinica 2- učenicima prezentirati tehnike prodaje svih robnih grupa- posebnu pažnju posvetiti tehnici prodaje prehrambene robe, robe od porculana, keramike i stakla- objasniti posljedice nepravilno korištenih tehnika prodaje- organizirati posjet prodajnom objektu- prijedlog aktivnih metoda: rad u grupi i rad u paru PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.

INTEGRACIJAModul se integriše predmetom Trgovinsko poslovanje III-48-ST-06-04,05 i Poznavanje robe III-48-ST-05-04,05IZVORIPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.Stručno teoretska literatura, video zapisi, dnevnik praktične nastave za drugi razred trgovinske škole





ocjenom

2. Opservacija praktičnog rada Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za obje jedinice Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku





Važnost pojedinih metoda ocjenjivanjaDnevnik 50%Opservacija praktičnog rada 50%

Plan ocjenjivanja



1. Grupisanje robe prema namjeni i sirovinskom sastavu

50

* *2. 2.Grupisanje robe prema načinu prodaje

50


MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić GoraždeIZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)Prijedlog profila i stručne spreme:

dipl. Ekonomist ekonomist (VI stepen) VKV trgovac

NAPOMENA

Prethodno mjerenje i pakovanje robe


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL PRETHODNO MJERENJE I PAKOVANJE ROBE

REDNI BROJ 09


SVRHA MODULAPraktičan rad u adekvatnoj prodavaonici ili magacinu i sagledavanje različitih mogućnosti pakovanja robe u cilju što efikasnije prodaje.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIPredmet Trgovinsko poslovanje /III-48-ST-06-01,02/ i Poznavanje robe /III-48-ST-05-01,02/

CILJEVI-osposobljavanje učenika za različita mjerenja i pakovanja robe u svrhu povećanja prometa-olakšavanje rada prodavaču-racionalnije korištenje radnog vremena-prilagođavanje količine robe različitoj kupovnoj moći potrošača-rzvijanje individualne i kolektivne odgovornosti za rad s tom robom

JEDINICE

1.Prethodno mjerenje robe

2.Prethodno pakovanje robe3.Prethodno ađusturanje robe / fino pakovanje/REZULTATI

Jedinica 1. Prethodno mjerenje robe

Učenik će biti sposoban da:-objasni najtraženije količine određene robe od strane kupca-razmjeri robu na one količine koje potrošači najčešće kupuju-koristi razne načine razmjeravanja robe-prepozna prednosti odnosno nedostatke različitih načina razmjeravanja

Jedinica 2.Prethodno pakovanje robe

Učenik će biti sposoban da:-prepozna orginalno (fabričko) pakovanje i pakovanje trgovine odnosno komercijalno poslovanje-definiše razloge prethodnog pakovanja-objasni razloge prethodnog pakovanja-uvidi estetsku stranu prethodnog pakovanja robe u odnosu na neukusno upakovanu robu-odredi materijal za pakovanje različitih roba

Jedinica 3.Prethodno ađustiranje

Učenik će biti sposoban da:-odabere mjesto za ađustiranje robe-navede razloge ađustiranja robe-odredi vrijeme za ađustiranje robe-izabere najpogodniji materijal za ađustiranje robe

SMJERNICE

Jedinica 1.Prethodno mjerenje robe

-učenicima objasniti razloge prethodnog mjerenja-učenicima praktično pokazati dva načina prethodnog mjerenja /zaokruživanjem mase na jedinicu mjere/ i zaokruživanje novčanog iznosa-na praktičnom primjeru pokazati sve prednosti prethodnog mjerenja robe-sa manjim grupama posjetiti centralni magacin ili prodajni objekat i u autentičnoj situaciji učenicima to objasniti-kod učenika razvijati individualnu i kolektivnu odgovornost prema radu i robi-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:rad u parovima, grupni rad

Jedinica 2.Prethodno pakovanje robe

-učenicima objasniti tko sve može vršiti prethodno pakovanje robe-prezentirati učenicima gdje se najviše roba pakuje i razloge za to-učenicima pokazati i objasniti u kojim prodajnim objektima se najčešće vrši prethodno pakovanje-učenicima pokazati uzorke materijala kojima se prethodno pakuje različita roba-podjeliti učenike u više grupa i posjetiti nekoliko prodajnih objekata a po mogućnosti posjetiti prodavnicu mesa-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad , rad u parovima

Jedinica 3. Prethodno ađustiranje robe

-učenicima objasniti šta znači predhodno ađustiranje robe -učenike podjeliti u manje grupe i dati im zadatak da u određenim prigodama ađustiraju robu-iznaći načine za pokazivanje uzoraka materijala za ađustiranje robe-posjetiti zlataru, parfumeriju, cvjećaru-postaći učenike da nakon tih posjeta sami izvuku određene zaključke-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: rad u parovimaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Modul se integriše sa predmetom Poznavanje robeIII-48-ST-05-04,05

IZVORI

- prodajni objekat- stručnoteorijska literatura predviđena nastavnim planom i programom- dnevnik praktične nastava za 2. razred trgovinske škole

OCJENJIVANJE

Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave Učenici moraju ostvariti minimalno 50% svih rezultata učenja u svim odabranim metodama




ocjenom







Broj tematske jedinice


VAŽNOST u % DNEVNIK OPSERVACIJA PRAKTIČNOG RADA

1. Prethodno mjerenje robe

35

* *2. Prethodno pakovanje robe

35

3. Prethodno ađustiranje

30



Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» TeslićSafet Begović,Srednja stručna škola Džemal Bijedić, Goražde


NAPOMENAKadrovski uvjeti:


Označavanje i čuvanje robe


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Označavanje i čuvanje robe

REDNI BROJ 10

ŠIFRA MODULA III-48-SP-01- 10

SVRHA MODULA

Upoznavanje s oznakama na robi,radi lakše prezentacije iste kupcu


Znanja teorije predmeta:Trgovinsko poslovanje III-48-ST-06-01,02, 03 i Poznavanja robe III-48-ST-05-01,02,03

CILJEVI

nalazenje učenika u prodajnom objektu osposobljavanje učenika da prepoznaju sve vrste oznaka na robi razvijanje interesa za poziv trgovca sticanje odgovornosti u radu

JEDINICE

1.Stavljanje oznaka na robu2.Numeričko i simboličko označavanje robe3.Čuvanje robe

REZULTATI

Jedinica1Učenik će biti sposoban da:-odredi mjesto na koje će stavljati oznake-prepozna najvaznije oznake kojima se roba markira-odredi način stavljanja oznaka

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-definiše EAN cod-rukuje detektorom-čitačem šifre-prepozna značenje brojeva na Ean CODU

Jedinica 3Učenik će biti sposoban da:-prepozna poslove vezane za očuvanje kvaliteta i kvantiteta robe-razumije ekonomski značaj čuvanja robe-razlikuje opšte i specifične uslove čuvanja robe

SMJERNICE

Jedinica 1-učenicima pokazati odredjene oznake na robi-organizirati posjetu prodajnim objektima ili skladištima

-prijedlog aktivnih metoda:grupni rad,rad u paru

Jedinica2-vjezbati s učenicima numeričke oznake i šifriranje-organizirati posjetu magacinu-navesti učenike da zaključe vezu centralnog magacina i prodajnog objekta-zajednički propratiti predaju robe i automatsko smanjenje zaliha u centralnom magacinu-prijedlog aktivnih metoda: rad u paru

Jedinica 3-organizirati posjetu većem centralnom magacinu-analizirati uslove čuvanja robe(vlaga,temperatura..)-animirati učenike da sami donose zaključke o čuvanju pojedinih vrsta robe(prehrambene,neprehrambene)koristeči znanja iz poznavanja robe-prijedlog aktivnih metoda:grupni radPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Predmet se integriše Poznavanjem robe III-48-ST-05-04,05 Trgovinskim poslovanjem III-48-ST-05-04,05 IZVORI

Stručno-teorijska literaturaLeci, Internet

OCJENJIVANJE

o Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu-magacino Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave







Stepenovanje:






praktičnog rada

1. Stavljanje oznaka na robu 35

* *2.Numeričko i simboličko označavanje

30

3. Čuvanje robe 35

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul ocjenjuje se zajedno sa modulima 11 i 12 iz kojih se izvodi jedna ocjenaMODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić Goražde


NAPOMENAPrijedlog profila i stručne spreme:


Raspoređivanje i izlaganje robe


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Rasporedjivanje i izlaganje robe

REDNI BROJ 11


SVRHA MODULA

Osposobljavanje učenika za poslove rasporedjivanja i izlaganja robe u prodavniciSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Predznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje III-48-ST-06-03CILJEVI

osposobljavanje učenika za poslove rasporedjivanja robe praktična primjena principa rasporedjivanja sticanje vještine izlaganja robe razvijanje smisla za estetiku razvijanje odgovornosti u radu razvijanje komunikacije

JEDINICE1.Rasporedjivanje robe2.Izlaganje robeREZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-protumači pojam rasporedjivanja-izabere potrebnu opremu-ispoštuje načela logičnosti,vidljivosti i estetskog izleda-sastavi plan rasporedjivanja robe

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-protumači pojam izlaganja robe-izvede horizontalno,vertikalno i kombinovano izlaganje robe-procjeni «udarna mjesta» u prodavnici-izabere robu za specijalno izlaganje

SMJERNICE

Jedinica 1

-uputiti učenike na vodjenje dnevnika praktične nastave-objasniti pojam rasporedjivanja-pokazati opremu na koju se rasporedjuje roba-protumačiti principe rasporedjivanja-pokazati primjere poštovanja načela rasporedjivanja-dati zadatak učenicima da sastave plan rasporedjivanja robe u konkretnoj prodavnici-prijedlog aktivnih metoda.grupni i individualni rad

Jedinica 2-objasniti pojam i načine izlaganja-pokazati primjere standardnog i specijalnog izlaganja robe-pokazati» udarna mjesta» u konkretnoj prodavnici-pokazati robe koje su na specijalnom izlaganju-u saradnji sa poslovodjom angažovati učenike na poslovima izlaganja robe-prijedlog aktivnih metoda:individualni i grupni radPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

-udžbenici: Lj.Milosavljević-Trgovinsko poslovanje za II razred,Beograd Brčić-Stipčević,Hruškar-Trgovinsko poslovanje 1,ŠK Zagreb-sredstva za izlaganje robe-roba

OCJENJIVANJE

Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave Učenici moraju ostvariti minimalno 50% svih rezultata učenja u svim odabranim metodama

ocjenjivanja Važnost tematskih jedinica predočen je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijumima ocjenjivanja




Pojam rasporedjivanja i izlaganja robe Načela (principi) rasporedjivanja robe Plan rasporedjivanja robe Standardno (normalno) izlaganje robe Specijalno izlaganje robe


Opservacija obuhvata ocjenjivanje: Zainteresovanosti učenika Ponašanje učenika Odgovornost pri radu Vještina rukovanja ambalažom Evidentiranje ambalaže Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina







1. Rasporadjivanje robe 50

* *2. Izlaganje robe 50


Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 10 i 12MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)


Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić GoraždeIZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENA

Prijedlog profila i stručne spreme: dipl. Ekonomist ekonomist (VI stepen) VKV trgovac

Aranžiranje i dekorisanje robe


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Aranžiranje i dekorisanje robe

REDNI BROJ 12

ŠIFRA MODULA III –48-SP-1-12

SVRHA MODULA

Modul omogućava primjenu stečenog znanja u praktičnom radu u odgovarajućim prodavnicima( prodajnim objektima)SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečeno znanje iz predmeta Trgovinsko poslovanje / III-48-ST-06-01,02 ,Ekonomska matematika/III-48-ST-03-01,02CILJEVI

da se učenik nađe u prodajnom objektu primjena stečenih znanja u autentičnim situacijama prilagođavanje situaciji okruženja u svakom momentu na osnovu praktičnog iskustva razvijanje pravilnog odnosa prema ljudima i radne kulture

JEDINICE

Jedinice:1.Pojam,uloga i značaj aranžiranja robe2.Aranžiranje robe u pojedinim oblicima prodaje3.Aranžiranje robe u izlogu prodavnice4.Uticaj aranžiranja robe na promet robe

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-sagleda značaj i poslove aranžiranja-prati reakciju potrošača na aranžiranau robu-zaključi kako aranžiran izlog djeluje na promet robe

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-aranžira robu u prodavnicama i izlozima-uporedi efekte aranžiranja robe u klasičnoj i savremenoj prodavnici

Jedinica 3Učenik će biti sposoban da:-prezentira pravila u aranžiranju izloga-primjeni različita pravila aranžiranja u različitim situacijama pri radu sa aranžerom-izloži pravilno robu u okviru jedne klase-komunicira s kupcima po pitanju aranžiranja

Jedinica 4Učenik će biti sposoban da:-prati uticaj aranžiranja određene robe na promet -prepozna najpogodniji vremenski period za izlaganje određene robe-zaključi kakav uticaj je imalo aranžiranje na promet robe(smanjenje –povećanje)

SMJERNICE

Jedinica 1-nastavnik će nastojati da učenici konkretnim posmatranjem uoče reakcije potrošača na način aranžiranja robe u prodavnici ili izlogu-organizirati obilazak prodajnih objekata-izvlačiti s učenicima određene zaključke-vršiti aranžiranje robe-prijedlog aktivnih metoda:grupni rad,prezentacija

Jedinica 2-organizirati posjet klasičnim prodavnicama-izvršiti analizu posjeta,izvući određene zaključke-animirati učenike da sami dođu do određenih zaključaka vezano za aranžiranje robe-prijedlog aktivnih metoda:grupni rad

Jedinica 3-dati učenicima zadatak da u manjim grupama učestvuju u aranžiranju robe zajedno sa aranžerom-to isto uraditi i kad je u pitanju aranžiranje izloga-slajdovima pokazati učenicima različito aranžirane izloge u različitim prodajnim objektima-prijedlog aktivnih metoda:grupni rad,rad u paru

Jedinica 4

-dati učenicima zaduženja(po grupama) da prate promjene u prometu robe prije i nakon aranžiranja-organizirati posjetu stručnog lica da održi praktično predavanje-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad,»posjetilac u razredu»PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Modul se integriše sa s predmetima Trgovinsko poslovanje / III-48-ST-06-04,05/ i Poznavanje robe/ III-48-ST-05-06/

IZVORI

Stručno-teorijska literatura


ocjenjivanja Važnost tematskih jedinica predočiva je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijumima ocjenjivanja



ocjenomDnevnik obuhvata pregled: -pojam,uloga i značaj aranžiranja robe-aranžiranje robe u pojedinim oblicima prodaje-aranžiranje robe u izlogu prodavnoce-uticaj aranžiranja robe na promet

2. Opservacija praktičnog rada Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve četri jedinice Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku





Svaku jedinicu ocijeniti tehnikom «dnevnik» i «opservacija»




1. Pojam,uloga i značaj aranžiranja robe

25

* *2. Aranžiranje robe u pojedinim

oblicima prodaje25

3. Aranžiranje robe u izlogu prodavnice

25

4. Uticaj aranžiranja na promet robe

25

ProlaznostDo 50 % nedovoljan (1)Od 51 do 60% dovoljan (2)Od 61 do 80% dobar (3)Od 81 do 90% vrlo dobar (4)Od 91 do 100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno s modulima 10 i 11 iz kojih se izvodi jedna ocjena


Safet Begović,SSŠ «Džemal Bijedić» GoraždeZdravka Antešević SMŠ «Jovan Dučić» TeslićIZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENAPrijedlog:Profil i strućna sprema:


Stručno teorijski predmeti

Ekonomska matematika

FAMILIJA EKONOMIJA, PRAVO , ADMINISTRACIJA I TRGOVINA

ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL KREDITI U TRGOVINI

REDNI BROJ 03


SVRHA MODULA

Lakše shvatanje privrednih kretanja i uključivanje u konkretne poslove u privrediSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečena znanja iz Ekonomske matematike / III-48-ST-3-01,02CILJEVI-ovladavanje osnovnim pojmovima eskontnog računa-shvatanje važnosti eskontnog računa u privredi-razvijanje točnosti, postupnosti i i urednosti u računanju-stečena znanja koristiti u privredi

JEDINICE

1.Eskontni račun2.Kratkoročni krediti3.Potrošački kreditiREZULTATI

Jedinica 1. Eskontni račun

Učenik će biti sposoban da.

-definiše pojam i elemente eskontnog računa-izračuna čisti iznos eskonta -odredi nominalni iznos jedne i više jednakih mjenica-izračuna eskontnu stopu

Jedinica 2. Kratkoročni krediti


-definiše pojam kratkoročnog kredita-objasni svrhu kratkoročnih kredita-izračuna kamatu i proviziju kod kratkoročnih kredita-na praktičnom primjeru objasni način knjiženja kamate i provizije kod kratkoročnog kredita

Jedinica 3. Potrošački krediti


-definiše potrošački kredit-objasni način otplate potrošačkog kredita-izračuna pojedine stavke potrošačkog kredita

SMJERNICE

Jedinica 1.Eskontni račun

-prezentirati značaj eskontnog računa u privredi-pripremiti zadatke za vježbu-podjeliti učenike u grupe i postać ih da sami osmisle zadatke-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad uz prezentaciju

Jedinica 2.Kratkoročni krediti

-objasniti pojam kratkoročnog kredita-pokazati način obračuna potrošačkog kredita-pokazati kreditni račun (obrazac-pokazati način knjiženja uplate, otplate, kamate,provizije i troškova-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u parovima uz prezentaciju

Jedinica 3.Potrošački krediti

-objasniti značaj potrošačkih kredita-objasniti prednosti kupovine robe na kredit-na praktičnim primjerima objasniti načine obračuna anuiteta, kamata i bonifikacione kamate-pripremiti više zadataka za vježbu-animirati učenike da sami postavljaju i rješavaju zadatke-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u parovimaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Modul iz Knjigovodstva / III-48-ST-2-01 i Modul iz Trgovinskog poslovanja/III-48-ST-06-05,06IZVORI

Odobreni i dostupni udžbenici iz Privredne matematikeAutori: Žerić, Šarić, Dakić, Elezović, GusićOCJENJIVANJEOcjenjivanje je unutar škole-Učenici moraju biti unaprijed upoznati s metodama i kriterijima ocjenjivanja-Ovaj modul se ocjenjuje s 2 tehnike:* ZADATAK *TEST-Važnost tehnika je 50%(zadatak) i 50% (test)Razrada metoda ocjenjivanja:1.Zadatak-pismenu provjeru uradit nakon 1 i 2 i 3 jedinice( minimalno 6 zadataka,raditi 2 školska sata)2.Test: -obavezna metoda za sve tematske jedinice -zadaci za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirani -test na kraju modula je obavezan -test sadrži 6 zadataka i radi se 2 školska sata

Važnost jedinica1.Eskontni račun 40%2.Kratkoročni krediti 20%3.Potrošački krediti 40 %


MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Ružica Petrušić ; Srednja strukovna škola Ruđera Boškovića LjubuškiSafet Begović; Srednja stručna škola Džemal Bijedić GoraždeHilmo Bunjo, Srednja mješovita škola Enver Pozderović Goražde


NAPOMENAKadrovski uvjeti:-diplomirani ekonomist


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL KALKULACIJE U TRGOVINI

REDNI BROJ 04


SVRHA MODULA

Modul je koncipiran tako da daje osnovna znanja o sistemu privrednih računa i značaju kalkulacija u trgovini.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIStečeno znanje iz Ekonomske matematike / III-48-ST-03-01,02,03.

CILJEVI

-ovladavanje osnovnim pojmovima o novcu, valutama i devizama-stjecanje znanja o plemenitim metalima -shvatanje važnosti plamenitih metala u privredi i međunarodnom robnom prometu-shvatanje važnosti kalkulacija u trgoviniJEDINICE1.Račun novca2.Račun plemenith metala3.Kalkulacije u trgovini i ugostiteljstvu

REZULTATIJedinica 1.Račun novca

Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam novca-objasni značaj novca u robnom prometu-objasni naziv novčanih jedinica, stopu kovanja i finoću-definiše kupovinu i prodaju valuta-definiše pojam deviza

Jedinica 2.Račun plemenith metala

Učenik će biti sposoban da:-definiše plemenite metale-nabroji stepene finoće plemenith metala-izračuna bruto i neto masu plemenitih metala-kupuje i prodaje plemenite metale na domaćem tržištu

Jedinica 3.Kalkulacije u trgovini i ugostiteljstvu

Učenik će biti sposoban da:-objasni pojam kalkulacije -izvrši podjelu kalkulacija prema različitim kriterijima-izračuna nabavnu i prodajnu cijenu različitim metodama-izračuna prodajnu cijenu jela i pića

SMJERNICE

Jedinica 1.Račun novca

-objasniti pojam novca i novčane jedinice Evrope i drugih zemalja-obraditi valute i objasniti kovinski paritet-objasniti kupovinu i prodaju valuta na više načina-objasniti pojam deviza i uraditi zadatke vezane za devize-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad i rad u parovima

Jedinica 2.Račun plemenith metala

-upoznati učenike s opštim pojmovima o plemenitim metalima-s učenicima preraditi zadatke za izračunavanje finoće -inicirati učenike da sami postavljaju i rade zadatke-posjetiti zlatarsku radnju-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u parovima

Jedinica 3. Kalkulacije u trgovini i ugostiteljstvu

-objasniti pojam i značaj kalkulacije u privredi i ugostiteljstvu-uraditi šemu nabavne i prodajne cijene-organizirati vježbe za izračunavcanje nabavne i prodajne cijene različitim metodama-prijedlog aktivnih nastavnih metoda; posjetilac u razredu/kalkulant iz trgovine/-preraditi kalkulacije jela i pića-Prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad i rad u parovimaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Moduli iz Knjigovodstva/ III-48-ST-02-03/ i Ekonomska matematika/ III-48-ST-03-03/IZVORI

Odobreni i dostupni udžbenici iz Privredne matematikeAutori: Žerić, Šarić, Dakić, Elezović, Gusić

OCJENJIVANJEOcjenjivanje je unutar škole-Učenici moraju biti unaprijed upoznati s metodama i kriterijima ocjenjivanja-Ovaj modul se ocjenjuje s 2 tehnike:* ZADATAK *TEST-Važnost tehnika je 50%(zadatak) i 50% (test)Razrada metoda ocjenjivanja:1.Zadatak-pismenu provjeru uradit nakon 1 i 2i 3 jedinice( minimalno 6 zadataka, radi se 2 školska sata)2.Test: -obavezna metoda za sve tematske jedinice

-zadaci za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirani -test na kraju modula je obavezan -test sadrži 6 zadataka i radi se 2 školska sata

Važnost jedinica1.Račun novca 20 %2.Račun plemenitih metala 30 %3.Kalkulacije u trgovini i ugostiteljstvu 50%


MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Ružica Petrušić ; Srednja strukovna škola Ruđera Boškovića LjubuškiSafet Begović; Srednja stručna škola Džemal Bijedić GoraždeHilmo Bunjo, Srednja mješovita škola Enver Pozderović Goražde




Knjigovodstvo

Poslovna sredstva


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET KNJIGOVODSTVO

MODUL Poslovna sredstva

REDNI BROJ 01


SVRHA MODULAModul je dizajniran tako da omogućava sticanje teorijskog znanja iz knjigovodstvene evidencije.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIOvaj modul predstavlja početni modul iz knjigovodstva, tako da učenici nemaju predhodna znanja u vezi sa knjiženjem, ali za terorijska objašnjenja ovog modula mogu koristiti znanja iz drugih ekonomskih predmeta.

CILJEVI- Upoznavanje učenika sa osnovnim knjigovodstvenim kategorijima,pravilima, zadacima i načelima.- Shvatanje pojma i značaja sredstava i izvora sredstava- Osposobljen za sastavljanje inventara i bilansa stanja- Biti sposoban za otvaranje poslovnih knjiga- Razvijanje odgovornosti, urednosti i ažurnosti- Razvijanje timskog rada

JEDINICE1. SREDSTVA I IZVORI SREDSTAVA2. DOKUMENTACIJA KNJIGOVODSTVA3. INVENTAR I BILANS STANJA4. POSLOVNE KNJIGEREZULTATIJedinica 1 : SREDSTVA I IZVORI SREDSTAVAUčenik će biti sposoban da :

- Definiše pojam, zadatke i pravila knjigovodstva- Definiše načela knjigovodstva- Identificira podjelu sredstava- Razumije ulogu sredstava i izvore sredstava u preduzeću

Jedinica 2 : DOKUMENTACIJA KNJIGOVODSTVAUčenik će biti sposoban da :

- Razumije pojam knjigovodstvenih dokumenata- Objasni ispravnost knjigovodstvenih dokumenata- Razumije značaj čuvanja i odlaganja knjigovodstvenih dokumenata

Jedinica 3 : INVENTAR I BILANS STANJAUčenik će biti sposoban da :

- Definiše inventar- Sastavi inventar- Definiše bilans stanja- Sastavi bilans stanja - Razlikuje inventar i bilans stanja

Jedinica 4 : POSLOVNE KNJIGEUčenik će biti sposoban da :

- Definiše konta- Nabroji vrste konta- Definiše poslovne knjige- Razumije razloge raščlanjivanja bilansa stanja- Primjeni pravila dvojnog knjigovodstva

SMJERNICEJedinica 1 : SREDSTVA I IZVORI SREDSTAVA

- Pripremiti šemu sredstava i izvora sredstava- Aktivne metode: frontalni, grupni rad i centri učenja

Jedinica 2 : DOKUMENTACIJA KNJIGOVODSTVA- Vizuelna i tekstualna nastavna sredstva ( skice, crteži, šeme...)- Demonstrirati origalnom dokumentacijom- Organizovanje individualnog i grupnog rada učenika

Jedinica 3 : INVENTAR I BILANS STANJA- Pripremiti šeme inventara i bilansa stanja- Pokazati način izrade inventara i bilansa stanja- Pripremiti zadatke za izradu inventara i bilansa stanja- Podsticanje učenika za rad i odgovornost- Rad u grupi i usmena prezentacija

Jedinica 4 : POSLOVNE KNJIGE- Vizuelna i tekstualna nastavna sredstva ( skice, crteži, šeme...)

- Pripremiti zadatke za otvaranja poslovnih knjiga- Poštivanje osnovnih načela knjigovodstva- Aktivna nastavna metoda: centri učenjaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.

INTEGRACIJA- Trgovačko poslovanje – III-48-ST-06-04

IZVORI- Odgovarajući udžbenik i dostupna literatura- Stručna literatura- Konkretni primjeri iz prakse

OCJENJIVANJE- Način ocjenjivanja unutar škole - Ocjenjivanje se mora izvesti na osnovu najmanje dvije metode- Pismena zadaća na kraju modula je obavezna metoda- Učenici moraju ostvariti minimum 50% definisanih rezultata učenja u svim odabranim metodama

ocjenjivanja- Važnost tematskih jedinica prikazan u tabeli

Razrada metoda:1. Portfolio radova:- obuhvata zbirku radova učenika- broj zadataka po izboru nastavnika- mogući zadaci: pismeni radovi, usmena prezentacija, kao dokaz autentičnosti pismenog rada,

radni listovi pitanja sa jednim tačnim odgovorom, tačno netačno, grupni rad učenika- Ovom tehnikom će se ocjenjivati sve jedinke.

2. Pismena zadaća:- obavezna tehnika ocjenjivanja za sve učenike- pismenom zadaćom će se provjeriti sve tematske jedinice na kraju modula- zadaci za pismenu zadaću moraju unaprijed biti određena od strane nastavnika - pismena zadaća treba da sadrži minimalno 10 zadataka s obzirom na važnost tematskih jedinica- zadaci su unaprijed bodovani od strane nastavnika- izrada pismene zadaće je 2 školska časa

Važnost metoda ocjenjivanja:

o portfolio 50%o pismena zadaća 50%

Metode za određene tematske jedinice, kao i njihova važnost su prikazani u tabeli 1.

TABELA : 1

Broj jedinica:

Naziv tematske jedinice : Važnost jedinice :

Portfolio : Pismena zadaća :

1 SREDSTVA I IZVORI SREDSTAVA 20%

* *2 DOKUMENTACIJA KNJIGOVODSTVA 20%3 INVENTAR I BILANS STANJA 30%4 POSLOVNE KNJIGE 30%

Stepenovanje :Stepenovanje učenika utvrdiće se objektivnim pokazateljima sadržanim u njihovim pismenim testovima, a na osnovu sljedećih parametara :

Postignuti rezultati / % / - ocjena :Do 50 – nedovoljan ( 1 )Od 51 – 60 – dovoljan ( 2 )Od 61 – 80 – dobar ( 3 )Od 81 – 90 – vrlodobar ( 4 )

Od 91 – 100 – odličan ( 5 )

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Midhat Beganović, JU Mješovita srednja škola GračanicaAdisa Mujić-Mujagić, Srednja mješovita škola ŽepčeNerma Dedić, JU II srednja škola CazinMiodrag Torbica, Ugostiteljsko – ekonomska škola Prijedor


NAPOMENAProfil nastavnika: diplomirani ekonomista

Nabavka i prodaja trgovačke robe


ZANIMANJE Trgovac

PREDMET KNJIGOVODSTVO

MODUL Nabavka i prodaja trgovačke robe

REDNI BROJ 02


SVRHA MODULAModul je dizajniran tako da omogućava sticanja znanja iz evidencije nabavke i prodaje trgovačke robe.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIStečeno znanje iz predmeta knjigovdstva III-48-ST-02-01

CILJEVI- Upoznavanje učenika sa procesom kružnog kretanja sredstava u trgovini- Upoznavanje učenika sa knjigovodstvenim obuhvatanjem novčanih sredstava- Upoznavanje učenika sa pojmovima obaveza i potraživanja- Sticanje znanja o evideniciji nabavke trgovačke robe u skladištu i prodavnici- Sticanje znanja o prodaji trgovačke robe u maloprodaji i veleprodaji- Razvijanje sposobnosti za evidenciju o promjeni cijena trgovačke robe- Razvijanje sposobnosti timskog rada i odgovornosti

JEDINICE1 : EVIDENCIJA NOVČANIH SREDSTAVA2 : EVIDENCIJA NABAVKE TRGOVAČKE ROBE3 : EVIDENCIJA ROBE U SKLADIŠTU I PRODAVNICAMA4 : EVIDENCIJA PRODAJE ROBE I PROMJENE CIJENA

REZULTATIJedinica 1 : EVIDENCIJA NOVČANIH SREDSTAVAUčenik će biti sposoban da :

- definiše novčana sredstva- nabroji oblike novčanih sredstava- objasni poslovanje blagajne i žiro – računa- sastavi blagajnički izvještaj

Jedinica 2 : EVIDENCIJA NABAVKE TRGOVAČKE ROBEUčenik će biti sposoban da :

- prepozna dokumenta vezana za nabavku robe

- sastavi kalkulaciju nabavke - razlikuje vrijednosti po kojima se roba evidentira - prikaže sintetičku i analitičku evidenciju robe

Jedinica 3 : EVIDENCIJA ROBE U SKLADIŠTU I PRODAVNICAMA Učenik će biti sposoban da :

- Evidentira nabavku robe po nabavnim cijenama- Evidentira promjene i stanja robe u skladištu- Evidentira zaduženje i povrat robe iz prodavnice

Jedinica 4. EVIDENCIJA PRODAJE ROBE I PROMJENE CIJENAUčenik će biti sposoban da :

- Razlikuje prodaju robe na veliko i malo- Evidentira promjene stanja robe u trgovačkoj knjizi- Evidentira promjene cijena robe u prodavnici

SMJERNICEJedinica 1 : EVIDENCIJA NOVČANIH SREDSTAVA

- Vizuelna i tekstualna nastavna sredstva ( skice, crteži, šeme...)- Pripremiti original obrasce blagajničkog poslovanja- Podsticanje učenika za rad i odgovornost- Aktivne metode: grupni, rad u parovima

Jedinica 2 : EVIDENCIJA NABAVKE TRGOVAČKE ROBE- pripremiti origalna dokumenta vezana za nabavku trgovačke robe - šematski prikazati kalkulaciju nabavke- pripremiti zadatke sintetičke i analitičke evidencije - Aktivna metoda: grupni, rad u parovima

Jedinica 3 : EVIDENCIJA ROBE U SKLADIŠTU I PRODAVNICAMA - Vizuelna i tekstualna nastavna sredstva ( skice, crteži, šeme...)- Pripremiti originalnu dokumenta za nabavku, izdavanje i povrata robe- Prikazati evidenciju nabavke robe u skladište, izdavanja i povrata robe- Podsticanje učenika za rad i odgovornost- Rad u grupi i usmena prezentacija- Aktivne metode: grupni, rad u parovima

Jedinica 4 : EVIDENCIJA PRODAJE ROBE I PROMJENE CIJENA- Pripremiti originalnu dokumentaciju kod prodaje robe- Prikazati evidenciju prodaje robe na malo i veliko - Prikazati evidenciju promjene cijena - Aktivna metoda: grupni i rad u parovima


- Trgovačko poslovanje: III-48-ST-06-05 - Praktična nastava – III-48-SP-01-05 i 06

IZVORI- Odgovarajući udžbenik i dostupna literatura- Konkretni primjeri iz prakse

OCJENJIVANJE- Način ocjenjivanja unutar škole - Ocjenjivanje se mora izvesti na osnovu najmanje dvije metode- Pismena zadaća na kraju modula je obavezna metoda- Učenici moraju ostvariti minimum 50% definisanih rezultata učenja u svim odabranim metodama

ocjenjivanja- Važnost tematskih jedinki prikazan u tabeli

Razrada metoda:

2. Portfolio radova:- obuhvata zbirku radova učenika- broj zadataka po izboru nastavnika- mogući zadaci: pismeni radovi, usmena prezentacija kao dokaz autentičnosti pismenog rada,

radni listovi pitanja sa jednim tačnim odgovorom, tačno - netačno, grupni rad učenika- Ovom tehnikom se ocjenjuju sve jedinice

2. Pismena zadaća:- obavezna tehnika ocjenjivanja za sve učenike- pismenom zadaćom će se provjeriti sve tematske jedinice na kraju modula- zadaci za pismenu zadaću moraju unaprijed biti određena od strane nastavnika - pismena zadaća treba da sadrži minimalno 10 zadataka s obzirom na važnost tematskih jedinica- zadaci su unaprijed bodovani od strane nastavnika- izrada pismene zadaće je 2 školska časa


o portfolio 50%o pismena zadaća 50%

Metode za određene tematske jedinice, kao i njihova važnost su prikazani u tabeli 1.

TABELA : 1

Broj jedinice:

Naziv tematske jedinice: Važnost jedinica :

Pismena zadaća :

Portofolio :

1 EVIDENCIJA NOVČANIH SREDSTAVA 20%

* * 2 EVIDENCIJA NABAVKE TRGOVAČKE ROBE 20% 3 EVIDENCIJA ROBE U SKALDIŠTU I

PRODAVNICAMA30%

4 EVIDENCIJA PRODAJE ROBE I PROMJENE CIJENA

30%

Stepenovanje :Stepenovanje učenika utvrdiće se objektivnim pokazateljima sadržanim u njihovim pismenim testovima, a na osnovu sljedećih parametara :

Postignuti rezultati / % / - ocjena :Do 50 – nedovoljan ( 1 )Od 51 – 60 – dovoljan ( 2 )Od 61 – 80 – dobar ( 3 )Od 81 – 90 – vrlodobar ( 4 )Od 91 – 100 – odličan ( 5 )

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Midhat Beganović, JU Mješovita srednja škola GračanicaAdisa Mujić-Mujagić, Srednja mješovita škola ŽepčeNerma Dedić, JU II srednja škola CazinMiodrag Torbica, Ugostiteljsko – ekonomska škola Prijedor


NAPOMENAProfil nastavnika: diplomirani ekonomista

Poznavanje robe

Namirnice životinjskog porijekla


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Namirnice životinjskog porijekla

REDNI BROJ 04

ŠIFRA MODULA III – 48 – ST- 05 -04

SVRHA MODULA

Sticanje osnovnih znanja o namirnicama životinjskog porijekla


Poznavanja robe;Modul 01 III-48-ST-05-01CILJEVI

*usvajanje osnovnih znanja o hranljivim tvarima*upoznavanje s uzročnicima kvarenja i metodama konzerviranja namirnica*usvajanje znanja o načinima dobijanja proizvoda,pakiranja,čuvanja i izlaganja robe*razvijanje sposobnosti primjene stečenih znanja u profesionalnom radu

JEDINICE

1.Hranljive tvari,kvarenje i konzerviranje hrane2.Meso i mesne prerađevine3.Ribe i prerađevine4.Mlijeko i prerađevine5.Jaja i proizvodi6.Masti i ulja

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam hranljivih tvari-nabroji podjelu hranljivih tvari prema funkciji u organizmu-objasni sastav,građu,vrste i prirodne izvore hranljivih tvari-nabroji uzročnike,tipove i posljedice kvarenja-objasni metode konzerviranja-opravdaj razloge konzerviranja

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-definira pojam mesa i mesnih prerađevina-nabroji hemijski sastav, građu i prehrambenu vrijednost mesa-navede vrste mesa i mesnih prerađevina u prometu-interpretira klanje i obradu-protumači uslove čuvanja, pakiranja, ambalažu i promet mesa i mesnih prerađevina

Jedinica 3Učenik će biti sposoban da:-nabroji vrste riba i ribljih prerađevina u prometu-navede građu, sastav, hranjivu vrijednost i značaj ribljeg mesa-objasni elemente kvaliteta i ispitivanje kvaliteta ribe i ribljih prerađevina

-protumači pakiranje, čuvanje, izlaganje i promet riba i ribljih prerađevina

Jedinica 4Učenik će biti sposoban da:-definira pojam mlijeka i mliječnih prerađevina-navede hemijski sastav i vrste mlijeka u prometu-nabroji elemente kvalitete i metode ispitivanja kvalitete-objasni vrste mliječnih prerađevina-protumači čuvanje pakovanja i promet mlijeka i mliječnih prerađevina

Jedinica 5Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam jaja i prerađevina jaja-navede građu i hemijski sastav jaja-nabroji elemente kvalitete i metode ispitivanja-objasni označavanje i klasiranje jaja-proutmači pakiranje, čuvanje i izlaganje jaja i prerađevina

Jedinica 6Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam masti i ulja-nabroji podjele masti i ulja-objasni osobine i dobijanje masti i ulja-razlikuje vještačke masti i majoneze-protumači čuvanje, ambalažu i transport masti i uljaSMJERNICEJedinica 1-koristiti hemijski sastav namirnica-tabelarno prikazati prirodne izvore hranjivih tvari-koristiti tabelu i slike uzročnika kvarenja-shematski prikazati metode konzerviranjaPredložene aktivne metode rada:-brainstorming-rad u paru-centri učenja

Jedinica 2-koristiti slike kategorizacije mesa i raznih mesnih prerađevina-po mogućnosti organizirati posjetu mesnoj industrijiPredložene aktivne metode rada:-brainstorming-grupni rad-prezentacija

Jedinica 3-koristii tabele podjele riba i ribljih prerađevina-koristiti propagandni materijal, video zapise i sličnoPredložene aktivne metode rada:-grupni rad-individualni rad

Jedinica 4-korisiti tablicu hemijskog sastava i prehrambenih vrijednosti mlijeka-koristiti uzorke deklaracija i fotografija ambalaže mliječnih prerađevina-prikazati shemu rezanja osnovnih tipova sireva-po mogućnosti organizirati posjetu industrije mlijekaPredložene aktivne metode rada:-barinstorming-grupni rad

Jedinica 5-koristiti shematski prikaz cjelog i razbijenog jajeta

-korisiti fotografije ili crteže ambalaže jaja-koristiti tablicu klasiranja jajaPredložene aktivne metode rada:-grupni rad-brainstorming

Jedinica 6-koristiti shemu podjela masti i ulja-koristiti sheme tehnoloiških procesa dobijanja masti i ulja-koristiti slike i uzorke deklaracija i ambalaže masti i uljaPredložene aktivne metode rada:-grupni rad-prezentacija-centri učenjaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Modul se integriše sa modulima praktične nastave modul 06 III-SP-01-06

IZVORI

Dr.sc. Danko Matasović, Poznavanje prehrambene robe, udžbenik za prvi razred trgovačke škole, 9. izdanje, Šk. Knjiga, Zagreb, 2003.Murad Hadžidedić, Poznavanje robe za prvi razred trgovačke škole, Svjetlost, Sarajevo, 1985.Svi ostali odobreni udžbenici Stručna literaturaOCJENJIVANJENačin – ocjenjivanje provesti unutar školeUčenici moraju ostvariti minimum 50% svih rezultata učenja u odabranim tehnikama(metodama) ocjenjivanja.Ocjenjivanje jedinki izvesti kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja.Važnost jedinki naznačen u tabeli.Modul će biti ocjenjen sljedećim tehnikama ocjenjivanja:

7. Portfolio- broj i format zadataka po izboru natavnika, može i u dogovru s učenicima- treba da sadrži kratke testove, liste provjere poslje svake jedinice- usmenu prezentaciju kao dokaz autentičnosti rada- razne učeničke ankete- sheme tehnoloških procesa - zbirku uzoraka etiketa, deklaracija i ostalih oznaka na ambalaži (pakovanja)

8. Intervju- ispitivanje rezultata učenja verbalnim putem na bazi jedan na jedan- pitanja mogu biti struktuirana i nestruktuirana- pitanja definiraju učenici sa nastavnikom, sam nastavnik- ocjenjivanje može biti od strane učenika(kolege) ili nastavnika- učenike treba uputiti na kriterij ocjenjivanja

9. Test- pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirana - obvezna tehnika ocjenjivanja na kraju modula za sve jedinice- broj pitanja odrediti prema učešću i važnosti pojedinih jedinica unutar modula a minimum 10

pitanja- izrada testa 2 školaka sata

Važnost:Portfolio 40%Intervju 10%Test 50%

Plan ocjenjivanja :

Redni broj i naziv jedinice Važnost Metodeportfolio intervju Test

1.Hanljive tvari,kvarenje i konzerviranje hrane

10% #

#2.Meso i mesne prerađevine 20%

#3.Ribe i prerađevine 20%4.Mlijeko i prerađevine 20%5.Jaja i proizvodi 10%6.Masti i ulja 20%


MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Ljiljana Zukanović, JU Mješovita srednja škola Bihać


NAPOMENAPrijedlog.Profil stručne spreme:-dipl.iIng. hemije s položenom pedagoškom grupom predmeta-prof. hemije-dipl. ing. prehrambene tehnologije s položenom pedagoškom grupom predmeta

Namirnice biljnog porijekla


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Namirnice biljnog porijekla

REDNI BROJ 05

ŠIFRA MODULA III – 48 – ST- 05 -05

SVRHA MODULA

Sticanje osnovnih znanja o namirnicama biljnog porijekla


Poznavanje robe Moduli 01 i Modul 04 III-48-ST-05-01 III-48-ST-05-04

CILJEVI-usvajanje osnovnih znanja o namirnicama biljnog porijekla-sticanje znanja o načinu dobijanja i preradi namirnica,njihovom kvalitetu i klasiranju-razvijanje odgovornosti u radu i smisla za pravilno čuvanje,pakovanje i skladištenje robe

JEDINICE1. Žitarice,mlinski i pekarski proizvodi2. Voće,povrće i gljive3. Šećer,med i ostala sladila4. Začini i srodni proizvodi5. Uživala6. Alkoholna i bezalkoholna pića

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-objasni pojam,značaj,podjelu,građu i sastav zrna žita-nabroji elemente kvaliteta zrna žita i brašna-razlikuje vrste mlinskih i pekarskih proizvoda-protumači čuvanje,skladištenje,ambalažu i transport žita,mlinskih i pekarskih proizvoda

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam i podjelu voća,povrća,povrća i gljiva-interpretira sastav i značaj voća,povrća i gljiva-razlikuje voće i povrće po kvalitetu-razlikuje vrste prerađevina voća,povrća i gljiva-protumači uvjete za stavljanje voća,povrća i gljiva u promet-protumači vrste ambalaže,načine čuvanja voća,povrća i gljiva

Jedinica 3Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam šećera i ostalih slatkih materija-nabroji vrste šećera i ostalih slatkih materija u prometu-navede značaj škroba,glikoze i drugih sladila-interpretira vrste i osobine meda i drugih pčelinjih proizvoda-protumači razliku između šećera i vještačkih slatkih materija-protumači načine skladištenja,ambalažiranje šećera o ostalih sladila

Jedinica 4Učenik će biti sposoban da :-definiše pojam začina i srodnih proizvoda-objasni vrste, osobine i značaj začina-nabroji industrijske začine-protumači ambalažiranje i čuvanje začina

Jedinica 5Učenik će biti sposoban da.-definiše pojam i podjelu uživala-objasni sastav i štetno djelovanje uživala-navede vrste,elemente kvaliteta uživala u prometu-nabroji prerađevine uživala-objasni ambalažiranje,skladištenje,transport uživala-prijedlog aktivnih nastavnih metoda po izboru učenika

Jedinica 6Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam alkoholnih i bezalkoholnih pića-nabroji podjelu i sastav alkoholnih i bezalkoholnih pića-objasni štetno djelovanje alkohola na organizam

-interpretira čuvanje,ambalažiranje,skladištenje,transport alkoholnih i bezalkoholnih pića

SMJERNICE

Jedinica 1-koristiti crtež ili sliku uzdužnog presjeka žitnog zrna-koristiti fotografije ili crteže izgleda i konstrukcije silosa i drugih vrsta skladišta-koristiti uzorke nekih pekarskih proizvoda,brašna i sl-predložene aktivne metode: grupni rad,brainstorming

Jedinica 2-koristiti sheme podjele voća i povrća-„centrima učenja“ obraditi povrće,voće i gljive(vrste,prerađevine)-koristiti crteže i fotografije ambalaža-predložene aktivne metode: grupni rad,brainstorming,“centri učenja“

Jedinica 3-koristiti tabelarni prikaz vrsta šećera,slatkih materija i njihovih prerađevina u prometu-koristiti uzorke ambalaža,deklaracija i ostalih oznaka na ambalaži-predložene aktivne metode: grupni rad,individualni rad,prezentacija

Jedinica 4-koristiti shemu podjele začina-„centrima učenja“ obraditi vrste začina i srodnih proizvoda-koristiti fotografije nekih začina i začinskog bilja,industrijskih začina-predložene aktivne metode: grupni rad,“centri učenja“,prezentacije

Jedinica 5-koristiti sheme podjele uživala-koristiti tabelarni prikaz hemijskog sastava pojedinih uživala-koristiti fotografije pojedinih vrsta uživala i njihovih prerađevina

Jedinica 6-koristiti sheme podjele alkoholnih i bezalkoholnih pića-koristiti propagandni materijal-predložene aktivne metode: grupni rad,“centri učenja“


Modul se integriše Praktičnom nastavom III-48-SP-01-06 Trgovinskim poslovanjem III-48-ST-06-01 III-48-ST-06-02 III-48-ST-06-03IZVORIDr.sc. Danko Matasović, Poznavanje prehrambene robe, udžbenik za prvi razred trgovačke škole, 9. izdanje, Šk. Knjiga, Zagreb, 2003.Murad Hadžidedić, Poznavanje robe za prvi razred trgovačke škole, Svjetlost, Sarajevo, 1985.Svi ostali odobreni udžbenici Stručna literatura

OCJENJIVANJENačin – ocjenjivanje provesti unutar školeUčenici moraju ostvariti minimum 50% svih rezultata učenja u odabranim tehnikama(metodama) ocjenjivanja.Ocjenjivanje jedinki izvesti kako je naznačeno u tabelarnom prikazu plana ocjenjivanja.Važnost jedinki naznačen u tabeli.Modul će biti ocjenjen sljedećim tehnikama ocjenjivanja:

10. Portfolio- broj i format zadataka po izboru natavnika, može i u dogovru s učenicima- treba da sadrži kratke testove, liste provjere poslje svake jedinice

- usmenu prezentaciju kao dokaz autentičnosti rada- razne učeničke ankete- sheme tehnoloških procesa - zbirku uzoraka etiketa, deklaracija i ostalih oznaka na ambalaži (pakovanja)- zbirku vrsta šećera i ostalih sladila- -zbirku začina i slično...- Ovom tehnikom ocjenjivanja biće ocjenjene jedinice: 1,2,3 i 6

11. Intervju- ocjenjivanje rezultata učenja verbalnim putem na bazi jedan na jedan- pitanja definiraju učenici sa nastavnikom; sam nastavnik- pitanja mogu biti struktuirana i nestruktuirana- ocjenjivanje može biti od strane učenika(kolege) ili nastavnika- učenike treba uputiti na kriterij ocjenjivanja - Ovom tehnikom ocjenjivanja biće ocjenjene jedinice 4 i 5 nakon završene obje jedinice

12. Test- pitanja za test i bodovanje moraju biti unaprijed definirana - obvezna tehnika ocjenjivanja na kraju modula za sve jedinice- broj pitanja odrediti prema učešću i važnosti pojedinih jedinica unutar modula a minimum 10

pitanja- izrada testa 2 školaka sata

Važnost:Portfolio 40%Intervju 10%Test 50%

Plan ocjenjivanja :

Redni broj i naziv jedinice Važnost Metodeportfolio intervju Test

1.Žitarice,mlinski i pekarski proizvodi

20%

# #2.Voće,povrće i gljive 20%3.Šećer,med i ostala sladila 20%4.Začini i srodni proizvodi 10%

#5.Uživala 15%6.Alkoholna i bezalkoholna pića 15% #



Ljiljana Zukanović,JU Mješovita srednja škola Bihać


NAPOMENA

Prijedlog.Profil stručne spreme:-dipl.ing. hemije s položenom pedagoškom grupom predmeta-prof. hemije-dipl. ing. prehrambene tehnologije s položenom pedagoškom grupom predmeta

Trgovačko poslovanje

Skladište i manipulacija robom


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL SKLADIŠTE I MANIPULACIJA ROBOM

REDNI BROJ 04

ŠIFRA MODULA III48-ST-06-04

SVRHA MODULAStjecanje znanja o skladišnom poslovanju, distribuciji i manipulaciji robomSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojena znanja iz predmeta:-Poznavanje robe-( Moduli III-48-ST-05-01,02,03)-Trgovinsko poslovanje –(Modul III-48-ST-06- 02,03)

CILJEVI-usvajanje znanja o pojmu skladišta, opremi i skladišnom poslovanju-usvajanje znanja o distribuciji i kanalima distribucije-usvajanje znanja o suvremenim oblicima maloprodaje-motiviranje učenika za praćenje trendova u veleprodaji i maloprodaji-usvajanje znanja o načinima manipulacije robom-razvijanje timskog radaJEDINICE

1.Skladište2.Distribucija3.Manipulacija robomREZULTATI

Jedinica 1. Skladište

Učenik će biti sposoban da:-definira skladište-objasni pojedine vrste skladišta-istakne važnost odabira lokacije skladišta-objasni načine uređenja skladišnog prostora-nabroji opremu skladišta-interpretira radna mjesta u skladištu-razlikuje načine uskladištavanja i komisioniranja robe

Jedinica 2.Distribucija

Učenik će biti sposoban da:-definira distribuciju i funkciju distribucije-objasni razliku između kanala distribucije i fizičke distribucije-nabroji suvremene oblike maloprodaje-interpretira razliku između pojedinih oblika-uoči prednosti za kupce-nabroji primjere iz prakse-objasni pojam „ CASH AND CARRY“

Jedinica 3.Manipulacija robom

Učenik će biti sposoban da:-definira ambalažu-objasni vrste i funkcije ambalaže-definira palete-objasni prednosti paletizacije-definira kontejnere-navede prednosti kontejnerizacije

SMJERNICE

Jedinica 1.Skladište

-objasniti pojam i vrste skladišta-objasniti značenje i način odabira lokacije skladišta-prikazati slike i video zpise skldišta-navesti vrste opreme i objasniti uređenje skladišnog prostora-prikazati slike opreme-dati primjere mogućih radnih mijesta u skladištu-objasniti načine uskladištavanja i komisioniranja robe-organizirati posjetu skadišnom prostoru-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, moždana oluja

Jedinica 2.Distribucija

-objasniti pojam i funkciju distribucije-prikazati shemu kanala distribucije i fizičke distribucije-objasniti suvremene oblike maloprodaje-prikazati slike robnih kuća, hipermarketa i supermarketa-organizirati posjetu prodajnim objektima-kroz razgovor navesti prednosti i nedostatke svakog oblika-objasniti prodaju „ CASH AND CARRY“-navesti primjere iz prakseprijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, moždana oluja

Jedinica 3. Manipulacija robom

-objasniti manipulaciju robom-istaknuti svrhu pakiranja robe-pojasniti pojedine funkcije ambalaže-pokazati slike i uzorke različitih vrsta ambalaže-pokazati slike paleta i kontejnera-istaknuti prednost uporabe paleta u trgovini-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, moždana olujaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.

INTEGRACIJAModul se integrira sa:-svim modulima predmeta Poznavanje robe III-48-ST-05-01,02,03,04,05 -Praktičnom nastavom, modul III-48-SP-1-06

IZVORI1.Brčić- Stipčević, Hruškar, TRGOVAČKO POSLOVANJE,ŠK ZAGREB 2003-katalozi-prospekti-uzorci ambalaže-fotografije-internet-video zapisiOCJENJIVANJE

Ocjenjivanje je unutar šloke-Ocjenjivanje će se izvesti na osnovu najmanje dvije metode-Test na kraju modula obavezan-Učenici moraju ostvariti minimum 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim metodama ocjenjivanja-Važnost tematskih jedinki unutar modula prikazana u tabeli



2.Test




Intervju Test

1. Skladište 50 * *2. Distribucija 203. Manipulacija robom 30


MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Emina Hadžidedić, Srednja škola Pere Zečevića Odžak, OdžakRužica Petrušić, Srednja strukovna škola Ruđera Boškovića, Ljubuški


NAPOMENAKadrovski uvjeti:- diplomirani ekonomist

Nabava i prodaja


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL NABAVA I PRODAJA

REDNI BROJ 05


SVRHA MODULAUpoznavanje učenika s nabavnom i prodajnom funkcijom

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojena znanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje- Modul –III-48-ST-05-01

CILJEVI

-usvajanje znanja o tržištu i vrstama tržišta-upoznavanje s posebnim oblicima kupoprodaje-upoznavanje s pojmom i organizacijom nabave-shvatanje važnosti istraživanja tržišta nabave-upoznavanje s načinima ugovaranja posla-usvajanje znanja o pojmu i zadaćama prodaje-upoznavanje s načinima prodaje robe-razvijanje radne etikeJEDINICE

1.Tržište2.Nabava3.ProdajaREZULTATIJedinica 1.Tržište

Učenik će biti sposoban da:-definira tržište-interpretira vrste tržišta-nabroji čimbenike oblikovanja tržišta-objasni posebne oblike kupoprodaje-prati zakone i propise koji reguliraju poslovanje u trgovini

Jedinica 2.Nabava

Učenik će biti sposoban da:-definira nabavu-objasni značaj istraživanja tržišta nabave

-definira kupoprodajni ugovor-nabroji elemente kupoprodajnog ugovora-navede obveze kupca i prodavača iz ugovora o prodaji

Jedinica 3.Prodaja

Učenik će biti sposoban da:-definira prodaju-nabroji zadaće prodaje

-interpretira značaj istraživanja tržišta prodaje-objasni načine prodaje-objasni postupak prodaje robe-protumači komisijski zapisnik i reklamaciju

SMJERNICEJedinica 1. Tržište

-objasniti pojam i vrste tržišta-prikazati shemu vrsta tržišta-objasniti čimbenike oblikovanja tržišta-objasniti značaj praćenja Zakona i propisa iz oblasti trgovine-organizirati posjetu sajmu-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:anketa, moždana oluja

Jedinica 2. Nabava

-objasniti pojmove nabava i kupnja-objasniti značaj istraživanja tržišta nabave-objasniti načine sklapanja kupoprodajnih poslova-pokazati primjere kupoprodajnih ugovora-ukazati na značaj poštivanja poslovne etike-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:anketa, upitnik, grupni rad

Jedinica 3.Prodaja

-objasniti pojam prodaje-protumačiti zadaće prodaje-objasniti značaj istraživanja tržišta prodaje-interpretirati načine prodaje( leasing, renting, franchising)-pokazati primjerke komisijskog zapisnika i reklamacije-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:anketa, grupni rad


IZVORI

Brčić-Stipčević, Hruškar: TRGOVAČKO POSLOVANJE 2 i 3, ŠK Zagreb 2003-obrasci-video zapisiOCJENJIVANJE

Ocjenjivanje je unutar šloke-Ocjenjivanje će se izvesti na osnovu najmanje dvije metode-Test na kraju modula obavezan-Učenici moraju ostvariti minimum 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim metodama ocjenjivanja

-Važnost tematskih jedinki unutar modula prikazana u tabeli


-Ocjenjivanje rezultata učenja putem verbalnog ispitivanja-na bazi jedan na jedan-Pitanja definiraju učenici ili nastavnici-Učenike treba uputiti na kriterije ocjenjivanja

2.Test




Intervju Test

1. Tržište 20 * *2. Nabava 403. Prodaja 40



Emina Hadžidedić, Srednja škola Pere Zečevića Odžak, OdžakRužica Petrušić, Srednja strukovna škola Ruđera Boškovića, Ljubuški


NAPOMENA

Kadrovski uvjeti:- diplomirani ekonomist

3 GODINA

Praktična nastava

Prodajni objekat


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Klasičan način prodaje

REDNI BROJ 19


SVRHA MODULA

Osposobljavanje učenika za rad na poslovima prodaje robe u klasičnoj prodavnici


Predznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje III -48-ST-06-03 i Praktična nastava III-SP-01-07,08,09,10,11,12,13,14 i 15CILJEVI

upoznavanje učenika sa karakteristikama klasičnog načina prodaje osposobljavanje učenika za obavljanje poslova pripreme prodavnice za rad osposobljavanja učenika za obavljanje poslova neposredne prodaje robe u klasičnoj prodavnici razvijanje vještine komuniciranja osposobljavanje za samostalan i timski rad

JEDINICE

1.Priprema prodaje u klasičnoj prodavnici2.Neposredna prodaja robe u klasičnoj prodavnici

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-izvede pripremu potrebnih sredstava za rad-provjeri ispravnost tehničkih uređaja u prodavnici-radi na pripremi robe za prodaju-ustanovi koje robe nedostaje u prodajnom prostoru-izlaže robu

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-objasni karakteristike klasičnog načina prodaje-izvede doček potrošača-ispoštuje pravila komuniciranja s potrošačem-usluži potrošača-isprati potrošačaSMJERNICE

Jedinica 1-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada-demonstrireti alat i materijal koji treba pripremiti za rad(kasa,materiojal za pakovanje,instrumenti za

mjerenje...)-rasporediti učenike na poslove pripreme objekta za rad(održavanje higijene i sl...)-demonstrirati kontrolu ispravnosti tehničkih uređaja u prodavnici-pokazati način kontrole zaliha robe u prodavnici-u saradnji sa poslovođom raspoređivati učenike na poslove:prethodnog mjerenja robe,označavanja robe,izlaganja robe-*prijedlog aktivnih nastavnih metoda:individualni rad,rad u paru

Jedinica2-rasporediti učenike na praktičnu nastavu u klasičnu prodavnicu -omogućiti učenicima da neposredno uslužuju potrošača-pratiti rad učenika i ukazivati na eventualne greške-pokazati način obračuna u prodavnici-organizirati vježbe pakovanja robe-demonstrirati ispraćaj kupca-*prijedlog aktivnih metoda:individualni rad,rad u paruPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORILJ.Milosavljević ,LJ.Jolović Trgovinsko poslovanje za II razred trgovačke škole,Beograd-prodavnica u kojoj se primjenjuje klasičan način prodaje-oprema ,alat i inventar u prodavnici-roba u prodavnici

OCJENJIVANJE Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim medodama

ocjenjivanja važnost tematskih jedinica predočen je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijima ocjenjivanja


o Zabilješke učenikao Učenici moraju biti unapred upoznati sa načinom vođenja zabilješkio Pregled zabilješki učenika na kraju modulao Sve tematske jedinice o kojima se vode zabilješke u dnevniku ocijeniti jednom ocjenom

Dnevnik obuhvata pregled:o Karakteristike klasičnog načina prodakeo Priprema prodaje u klasičnoj prodavnicio Poslovi neposredne prodaje robe u klasičnoj prodavnico Uloga prodavca u klasičnom načinu prodaje robe



Stepenovanje:

1.Dnevnika:o Neuredno i neredovno nedovoljan (1)o Redovno, bez smisla dovoljan (2)o Uredno i ažurno dobar (3)

o Evaluacija vlastitog rada vrlodobar(4)o Logičke i povezane bilješke odličan (5)





praktičnog rada

1.Priprema prodaje u klasičnoj prodavnici

50

* *2.

Neposredna prodaja robe u

klasičnoj prodavnici

50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 20, 21 i 22 iz kojih se izvodi jedna ocjena



NAPOMENAProfil i stručna sprema:

Dipl.oec. Oec VKV trgovac


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Samouslužni način prodaje

REDNI BROJ 20


SVRHA MODULA

Modul je dizajniran tako da omogućava osposobljavanje učenika za rad na poslovima prodaje robe u samouslužnoj prodavnici


Predznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje (III-48-ST-06-03) i Praktična nastava (III-48-SP-01-07,08,09,10,11,12,13,14,15)CILJEVI

upoznavanje učenika sa karakteristikama samouslužnog načina prodaje osposobljavanje učenika za poslove pripreme samouslužne prodaje osposobljavanje učenika za poslove neposredne prodaje robe u samouslužnoj prodavnici razvijanje vještine komuniciranja osposobljavanje za samostalan i timski rad

JEDINICE

1.Priprema prodaje u samouslužnoj prodavnici2.Neposredna prodaja robe u samouslužnoj prodavnici

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-radi na pripremi robe za prodaju-procjeni koje robe nedostaje u prodajnom prostoru-poštuje pravila raspoređivanja robe-radi na označavanju robe-izlaže robu u prodajnom prostoru

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da :-objasni karakteristike samouslužnog načina prodaje-prati odvijanje prodaje-radi na obračunu i naplati robe-izvede pakovanje robe-isprati potrošača

SMJERNICE

Jedinica 1-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada-rasporediti učenike na poslove pripreme robe za prodaju-pokazati načine kontrole zaliha robe u prodajnom prostoru-na praktičnim primjerima pokazati pravila pri određivanju robnih mjesta-demonstrirati stavljanje oznaka na robu-u saradnji sa poslovođom raspoređivati učenike na poslove označavanja i izlaganja robe-*prijedlog aktivnih metoda:individualni rad,rad u paru

Jedinica 2-rasporediti učenike na praktičnu nastavu u samouslužnu prodavnicu-uputiti učenike da prate proces prodaje,te da informišu kupce kad im se obrate za pomoć-pokazati obračun i naplatu robe na blagajni-rasporediti učenoke na poslove pakovanje prodate robe-pratiti rad učenika i ukazaivati na eventualne greške-*prijedlog aktivnih nastavnih metoda:individualni rad i rad u paruPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

LJ.Milosavljević ,LJ.Jolović Trgovinsko poslovanje za II razred trgovačke škole,Beograd-prodavnica u kojoj se primjenjuje samouslužni način prodaje-oprema ,alat i inventar u prodavnici-roba u prodavnici

OCJENJIVANJE

o Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektuo Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastaveo Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim medodama




Dnevnik obuhvata pregled:o Karakteristike samouslužnog načina prodajeo Priprema prodaje u samouslužnoj prodavnicio Poslovi neposredne prodaje robe u samouslužnoj prodavnicio Uloga prodavca u samouslužnom načinu prodaje robe



Stepenovanje:






praktičnog rada

1.Priprema prodaje u samouslužnoj prodavnici

50

* *2.

Neposredna prodaja robe u samouslužnoj

prodavnici

50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 19,21 i 22 iz kojih se izvodi jedna ocjena




NAPOMENAPrijedlog profil i stručna sprema:



ZANIMANJE Trgovac


MODUL Samoizborni način prodaje

REDNI BROJ 21


SVRHA MODULA

Osposobljavanje učenika za rad na poslovima prodaje robe u samoizbornoj prodavniciSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Predznanja iz pradmeta Trgovinsko poslovanje(III-48-ST-06-03) i Praktična nastava( III-48-SP-01-07,08,09,10,11,12,13,14,15)CILJEVI

upoznavanje učenika sa karakteristikama samoizbornog načina prodaje osposobljavanje učenika za pripremu samoizborne prodaje osposobljavanje učenika za obavljanje poslova neposredne prodaje u samoizboru razvijanje vještine komunicuranja osposobljavanje za samostalan i timski rad

JEDINICE

1.Priprema samoizborne prodaje2.Neposredna prodaja robe u samoizboru

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-izvede pripremu potrebnih sredstava za rad-radi na pripremi robe za prodaju-ispoštuje pravila raspoređivanja robe

-izlaže robu-izvede označavanje robe

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-objasni karakteristike samoizbornog načina prodaje robe-ispoštuje pravila komuniciranja sa potrošačem-radi na obračunu i naplati robe-izvede pakovanje robe-isprati potrošača

SMJERNICE

Jedinica 1-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika-pokazati alat i opremu koja se koristi pri radu-rasporediti učenike na poslove pripreme robe za prodaju-demonstrirati stavljanje oznaka na robi-u saradnji sa poslovođom raspoređivati učenike na poslove označavanja i izlaganja robe-*prijedlog aktivnih metoda:individualni rad i rad u paru

Jedinica 2-rasporediti učenike na praktičnu nastavu u samoizbornu prodavnicu-uputiti učenike da prate proces prodaje robe-omogućiti učenicima da neposredno uslužuju potrošače-pratiti rad učenika i ukazivati na eventualne greške-pokazati način obračuna prodate robe-angažovati učenike na poslovima pakovanja prodate robe-demonstrirati uručivanje robe kupcu i ispraćaj kupca-*prijedlog aktivnih metoda.individualni rad,rad u paruPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.

INTEGRACIJA

IZVORI

LJ.Milosavljević ,LJ.Jolović Trgovinsko poslovanje za II razred trgovačke škole,Beograd-prodavnica u kojoj se primjenjuje samoizborni način prodaje-oprema ,alat i inventar u prodavnici-roba u prodavnici

OCJENJIVANJE





Dnevnik obuhvata pregled:o Karakteristike samoizbornog načina prodake

o Priprema prodaje u samoizbornoj prodavnicio Poslovi neposredne prodaje robe u samoizbornoj prodavnicio Uloga prodavca u samoizbornom načinu prodaje robe



Stepenovanje:






praktičnog rada

1.Priprema samoizborne prodaje

50

* *2.

Neposredna prodaja robe u

samoizboru50



Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić GoraždeIZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENA

Prijedlog profila i stručne spreme: Dipl.oec. Oec

VKV trgovac

FAMILIJA Ekonomija,pravo administracija i trgovina

ZANIMANJE Trgovac


MODUL Prodaja robe u robnim kućama

REDNI BROJ 22


SVRHA MODULA

Modul je dizajniran tako da omogućava obavljanjepraktičnog rada u savremenom prodajnom objektu i primjena stečenog znanja


Stečena znanja iz Trgovinskog poslovanja(III-48-ST-06-03)

CILJEVI nalaženje učenika u savremenom prodajnom objektu primjena stečenih znanja u autentičnom okruženju prilagođavanje situaciji na osnovu praktičnog iskustva razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti razvijanje pravilnog odnosa prema kolegama i potrošačima

JEDINICE

1.Robna kuća kao savremeni prodajni objekat2.Organizacija rada u robnim kućama

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-definiše robnu kuću kao savremeni prodajni objekat-objasni prednosti robnih kuća u odnosu na ostale prodajne objekte-nabroji vrste robnih kuća-identifikuje univerzalne i specijalizirane robne kuće

Jedinica2Učenik će biti sposoban da:-objasni princip podjele rada-definiše organizaciju rada po pojedinim organizacionim jedinicama-definiše neposrednu prodaju-objasni načine grupisanja robe po pojedinim odjeljenjima-objasni prijem i izdavanje robe putem elektronskog računskog centra

SMJERNICE

Jedinica1-objasniti razloge osnivanja robnih kuća-prezenzirati prednost kupovine robe u robnim kućama-objasniti razloge podjela robnih kuća i karakteristike pojedinih robnih kuća-organizirati posjetu robnoj kući-izvršiti analizu posjete uz određene zaključke-slajdovima pokazati robne kuće-*prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad,prezentacija

Jedinica2-objasniti unutrašnju organizaciju rada,grupisanje robe po pojedinim odjelima-objasniti princip podjele rada od najnižeg do najvišeg organizacionog nivoa-objasniti značaj informacije u trgovini-organizirati posjet robnoj kući u cilju upoznavanja pojedinih odjela-*prijedlog aktivnih nastavnih metoda po izboru učenikaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

Svi odobreni i dostupni udžbeniciStručna literaturaPropagandni materijal




o Zabilješke učenikao Učenici moraju biti unaprijede upoznati sa načinom vođenja zabilješkio Pregled zabilješki učenika na kraju modulao Sve tematske jedinice o kojima se vode zabilješke u dnevniku ocijeniti jednom ocjenom

Dnevnik obuhvata pregled:o Robna kuća kao savremeni prodajni objekato Organizacija rada u robnim kućama



Stepenovanje:

1.Dnevnika:o Neuredno i neredovno nedovoljan (1)o Redovno, bez smisla dovoljan (2)o Uredno i ažurno dobar(3) o Evaluacija vlastitog rada vrlodobar(4)o Logičke i povezane bilješke odličan (5)


Važnost pojedinih metoda ocjenjivanja:1.Dnevnik 50%

2.Opservacija praktičnog rada 50%



praktičnog rada

1.Robna kuća kao savremeni prodajni objekat

50* *

2. Organizacija rada u robnim kućama 50







ZANIMANJE Trgovac


MODUL Zalihe robe

REDNI BROJ 23


SVRHA MODULA

Modul omogućava primjenu stečenog znanja u praktičnom radu u odgovarajućim prodajnim objektima ili skladištimaSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečena znanja iz trgovačkog poslovanja (III-48-ST-06-03)

CILJEVI osposobljavanje učenika za praćenje zaliha u svrhu povećanja efikasnosti u poslovanju racionalnije korištenje radnog prostora i vremena

prilagođavanje količine robe obimu predmeta razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti za rad razvijanje radne etike

JEDINICE

Jedinice:1Vrste zaliha2.Evidentiranje zaliha po ABC sistemu

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam zaliha u trgovinskom preduzeću-objasni razloge držanja zaliha-definiše podjelu zaliha prema namjeni i mjestu-definiše zalihe prema količini robe-objasni koeficijent obrta novčanih sredstava uloženih u robne zalihe

Jedinica 2-definiše razloge kontrole zaliha-objasni način evidentiranja zaliha po ABC sistemu-razvrsta zalihe robe u određene grupe

SMJERNICE

Jedinica 1-predočiti učenicima pojam zaliha-objasniti razloge držanja zaliha u trgovinskom preduzeću-koristiti šeme podjele zaliha prema količini robe-objasniti izračunavanje normativa optimalnih zaliha-objasniti metode koje se primjenjuju kod izračunavanja koeficijenta obrta-organizirati posjetu prodajnom objektu ili magacinu-*prijedlog aktivnih metoda:grupni rad i rad u parovima

Jedinica2-objasniti razloge evidentiranja zaliha po ABC sistemu-koristiti tabele,prezentacije učenika-nabrojati dio roba koje spadaju u grupu A,B,C-objasniti učenicima odnose menadžmenta prema pojedinim grupama roba-po mogućnosti organizirati,u grupama,posjetu prodajnom objektu,magacinu-*prijedlog aktivnih metoda:»posjetilac u razredu»(direktor trg.preduzeća)PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

Svi odobreni udžbenici,stručna literatura

OCJENJIVANJE




o Zabilješke učenikao Učenici moraju biti unaprijede upoznati sa načinom vođenja zabilješkio Pregled zabilješki učenika na kraju modulao Sve tematske jedinice o kojima se vode zabilješke u dnevniku ocijeniti jednom ocjenom

Dnevnik obuhvata pregled: Vrste zaliha Evidentiranje zaliha po ABC sistemu



Stepenovanje:

1.Dnevnika:o Neuredno i neredovno nedovoljan (1)o Redovno, bez smisla dovoljan (2)o Uredno i ažurno dobar(3) o Evaluacija vlastitog rada vrlodobar(4)o Logičke i povezane bilješke odličan (5)





praktičnog rada1. Vrste zaliha 50

* *2.Evidentiranje zaliha po ABC sistemu

50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulom 24 iz kojih se izvodi jedna ocjena



NAPOMENAPrijedlog stručne spreme i profil:



ZANIMANJE Trgovac


MODUL Asortiman robe

REDNI BROJ 24


SVRHA MODULA

Modul je dizajniran tako da omogućava praktičan rad u prodajnom objektu ili magacinu u kojem će primjenjivati stečena znanja iz stručnih predmetaSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečena znanja iz trgovinskog poslovanja (III-48-ST-06-03) i poznavanja robe III-48-ST-05-01,02,03,04,05CILJEVI

Upoznavanje učenika sa politikom proizvoda,širinom i dubinom asortimana Nalaženje učenika u određenom prodajnom objektu Primjena praktičnog iskustva Primjena teoretskih znanja u praksi Upoznavanje s razlozima uvođenja noviteta u prodajni asortiman Upoznavanje s motivima,običajima,potrebama potrošača Razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti

JEDINICE

1.Osnovni i dopunski asortiman2.Širina i dubina asortimana

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam asortimana u prodajnom objektu-objasni ulogu asortimana u ostvarivanju dobiti-razlikuje osnovni i dopunski asortiman-sagleda značaj asortimana za uspješan nastup na tržištu-komunicira sa raznim tipovima potrošača-razlikuje osnovni i dopunski asortiman

Jedinica2Učenik će biti sposoban da:-objasni dimenzije asortimana-razumije činjenicu elestičnosti asortimana

-na konkretnoj robi objasni širinu i i dubinu asortimana-izvede različite kombinacije asortimana-prepozna faktore koji utiču na dubinu asortimana

SMJERNICE

Jedinica 1-objasniti pojam asortimana,osnovni i dopunski asortiman-tabelarno prikazati uticaj asortimana na dobit preduzeća-prezentirati značaj propagandnog i sezonskog asortimana-tabelarno pokazati povezanost kvaliteta sa asortimanom i cijenom u trgovinskom preduzeću-organizirati posjetu prodajnom objektu u manjim grupama-napraviti analizu posjete sa određenim zaključcima

Jedinica2-objasniti komponente asortimana(jedinica proizvoda,artikl,robnu grupu,skupinu robnih grupa)-prezentirati unutrašnje i vanjske faktore koji utiču na dimenzije asortimana-organizirati posjete većim i manjim trgovinskim preduzećima -*prijedlog aktivnih metoda:rad u paru,grupni radPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORISvi odobreni i dostupni udžbeniciStručna literatura

OCJENJIVANJE





Dnevnik obuhvata pregled:o Osnovni i dopunski asortimano Širina i dubina asortimana



Stepenovanje:

1.Dnevnika:o Neuredno i neredovno nedovoljan (1)o Redovno, bez smisla dovoljan (2)

o Uredno i ažurno dobar (3)o Evaluacija vlastitog rada vrlodobar(4)o Logičke i povezane bilješke odličan (5)





praktičnog rada

1.Osnovni i dopunski asortiman

50* *

2. Širina i dubina asortimana 50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulom 23 iz kojih se izvodi jedna ocjena







ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL ISTRAŽIVANJE TRŽIŠTA

REDNI BROJ 25

ŠIFRA MODULA III-48-SP-01-25 TRAJANJE MODULA 26 SATISVRHA MODULAModul je koncipiran tako da učenika pripremi za rad u stvarnom okruženju tržišne privrede, te da se upozna sa mogućnostima primjene marketing koncepcije.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIUsvojena znanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje / III-48-ST-06-05/

CILJEVI-upoznavanje učenika sa tržištem-poznavanje karakteristika i zakonitosti tržišta-analiziranje tržišta-razvijanje vještine komuniciranja i rada u grupi-razvijanje odgovornosti u radu

JEDINICE

1.ULOGA I ZNAČAJ TRŽIŠTA2.ISTRAŽIVANJE TRŽIŠTA NABAVE3.ISTRAŽIVANJE TRŽIŠTA PRODAJE4.ANALIZIRANJE TRŽIŠNIH PODATAKAREZULTATI

Jedinica 1. Uloga i značaj tržišta

Učenik će biti sposoban da:-definira ciljno tržište-izvrši podjelu tržišta sa više aspekata-razumje segmentaciju tržišta-spozna konkurenciju na tržištu-planira postupak istraživanja

Jedinica 2. Istraživanje tržišta nabave

Učenik će biti sposoban da:-definira područje aktivnosti istraživanja na tržištu nabave-prikupi podatke na tržištu-snimi količinu i cijenu željenih roba-obavi promatranje ponude-primjeni marketinški informacijski sustav-distribuira dokumentaciju i usmjerava informacije prema korisnicima

Jedinica 3. Istraživanje tržišta prodaje

Učenik će biti sposoban da :-definira područje aktivnosti istraživanja na tržištu prodaje-prikupi podatke na tržištu prodaje-snimi količinu i cijenu željenih roba-obavi promatranje potražnje-anketira potrošače-distribuira dokumentaciju i usmjeri informacije prema korisnicima-koristi marketinški informacijski sustav

Jedinica 4. Analiziranje tržišnih podataka

Učenik će biti sposoban da :-obradi prikupljene podatke-izradi i prezentira izvještaj o istraživanju-preporuči određenu markentišku strategiju-analizira suradnju sa ostalim funkcijamaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.SMJERNICE

Jedinica 1. Uloga i značaj tržišta

-identificirati ciljno tržište

-praktičnim primjerima objasniti podjelu i segmente-dati primjer prisustva konkurencije na tržištu-objasniti metode i plan istraživanja tržišta-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: moždana oluja, posjetilac u razredu

Jedinica 2. Istraživanje tržišta nabavke

-šematski prikazati vrste podataka kojima se koristimo kod istraživanja tržišta-pripremiti primjere različitih metoda kojima će se učenici koristiti prilikom istraživanja-obaviti metode ispitivanja, promatranja, te eksperimentalnu metodu-pripremiti dijagram toka kretanja dokumentacije i informacija-pripremiti prijedlog područja aktivnosti istraživanja-organizirati posjetu marketing službi-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u paru

Jedinica 3. Istraživanje tržišta prodaje

-šematski prikazati vrste podataka sa tržišta prodaje-pripremiti primjere različitih metoda pri istraživanju-obaviti metode ispitivanja i promatranja-pripremiti dijagram toka kretanja informacija i dokumetacije-pripremiti prijedlog područja aktivnosti istraživanja-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u parovima

Jedinica 4.Analiziranje tržišnih podataka

-tabelarno prikazati rezultate istraživanja-obaviti prezentaciju rezultata-sastaviti izvještaj o istraživanju-pripremiti podatke za primjenu-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, posjetilac u razreduINTEGRACIJANemaIZVORI-Mađerić, Rocco - Marketing, ŠK Zagreb 1998.-Lovreta, Hanić, Ačić – Marketing, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd-ankete i upitnici-shematski i tabelarni prikazi-grafički prikazi-internetOCJENJIVANJE

o Ocjenjivanje se provodi u školi o Ocjenjivanje je od strane nastavnika o Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim medodama

ocjenjivanjao Važnost tematskih jedinica predočen je u planu ocjenjivanjao Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijima ocjenjivanja

Važnost metoda ocjenjivanja:-DNEVNIK 40%-OPSERVACIJA PRAKTIČNOG RADA 60%

STEPENOVANJE:

DNEVNIK:a. Neuredno i neredovno – nedovoljan ( 1 )b. Redovno – dovoljan ( 2 )c. Uredno i ažurno – dobar ( 3 )d. Evaluacija vlastitog rada – vrlodobar ( 4 )e. Logičke i povezane zabilješke – odličan ( 5 )

OPSERVACIJA PRAKTIČNOG RADA :f. Neučestvovanje u radu – nedovljan ( 1 )g. Proizvoljno postupanje bez reda – dovoljan ( 2 )h. Odgovornost pri radu – dobar ( 3 )i. Samostalnost i uviđanje različitosti – vrlodobar ( 4 )j. Stavranje sistema znanja, umjeća i navika – odličan ( 5 )

Metode za određene tematske jedinice, kao i njihova važnost su prikazani u sljedećoj tabeli:Red.br. Naziv tematske jedinice Važnost jedinica Dnevnik Opservacija1. Uloga i značaj tržišta 20%

* *2. Istraživanje tržišta nabave 25%3. Istraživanje tržišta prodaje 25%4. Analiziranje tržišnih podataka 30%

Postignuti rezultati / % / - ocjena :Do 50 – nedovoljan ( 1 )Od 51 – 60 – dovoljan ( 2 )Od 61 – 80 – dobar ( 3 )Od 81 – 90 – vrlodobar ( 4 )Od 91 – 100 – odličan ( 5 )Ovaj modul se ocjenjuje zajedno s modulima Praktične nastave 26 i 27.MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)

Miodrag Torbica, Ugostiteljsko- ekonomska škola, PrijedorHilmo Bunjo, MSŠ Enver Pozderović, GoraždeEmina Hadžidedić, Srednja škola Pere Zečevića, OdžakIZMJENE MODULA (DATUM, IME OSOBE KOJA JE NAPRAVILA IZMJENE)

NAPOMENA

Kadrovski uvjeti: Dipl. ekonomist Ekonomist (VI. stupanj) VKV trgovac


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Nabavka robe

REDNI BROJ 26

ŠIFRA MODULA III-48-SP-01-26 TRAJANJE MODULA 26 SATISVRHA MODULA

Modul je dizajniran tako da omogućava razvijanje praktičnih znanja i vještina vezanih za nabavku roba namjenjenoj daljoj prodaji.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečena znanja iz predmeta Trgovačko poslovanje(III-48-ST-05-01,02,03,04,05)CILJEVI

Osposobljavanje učenika da ovlada osnovnim tehnikama nabavke robe Razvijanje pravilnog odnosa prema poslu Razvijanje ekološke svijesti Sticanje navika za pravilan i lijep odnos prema kupcu

JEDINICE

1.Plan nabavke robe2.Dinamika nabavke robe

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-navede četiri najvažnija dijela komercijalnog poslovanja-prepozna razloge pravilnog nabavljanja robe-uoči vezu između pravilne nabavke i obima prometa-koristi određene podatke sa tržišta potrebne za pravilnu nabavku-prepozna vremenski period kad kupovati određenu robu

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da:-definiše statički metod posmatranja nabavke-analizira zalihe robe-istraži analizu prodaje robe-objasni dinamički metod nabavke-prepozna objektivne i subjektivne faktore koji utiču na nabavku robe-odredi dokumenta koja prate nabavku robe-prepozna odgovarajuće forme i načine pisanja ,popunjavanja pojedinih dokumenata koji stižu uz poručenu robu

SMJERNICE

Jedinica 1-učenicima predočiti četiri najvažnija dijela komercijalnog poslovanja-objasniti učenicima uzajmnu povezanost tih dijelova-prezentirati dugoročne,srednjoročne i kratkoročne planove-šematski prikazatiplanove prema sadržaju-sa učenicima posjetiti veća trgovinska preduzeća ,objasniti vrste-*prijedlog aktivnih metoda:rad u parovima

Jedinica 2-objasniti pojam statičkog i dinamičkog posmatranja nabavke-prezentirati šta podrazumjeva analiza ekonomskih pojava-sa učenicima izvršiti određena istraživanja na lokalnom tržištu-objasnuti uticaj objektivnih i subjektivnih faktora za plan nabavke-objasniti dokumentaciju koja prati nabavku-pojedinačno angažirati učenike na konkretnim poslovima praćenja pristizanja dokumenata i popunjavanja dostupnih dokumenata-po mogućnosti,u saradnji sa zaposlenim u prodavaonici omogućiti uvid u orginalna dokumenta,upoznati učenike sa tehnikama i stilom pisanja istih-*prijedlog aktivnih metoda:anketa,upitnikPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

Svi odobreni i dostupni udžbenici,stručna literaturaOCJENJIVANJE

Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim medodama




Dnevnik obuhvata pregled:o Plan nabavke robeo Dinamika nabavke robe



Stepenovanje:






praktičnog rada

1. Plan nabavke robe 50

* *2. Dinamika nabavke

robe 50








ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL PREUZIMANJE ROBE

REDNI BROJ 27

ŠIFRA MODULA III-48-SP-01-27 TRAJANJE MODULA 26 SATISVRHA MODULAModul je dizajniran tako da omogućava osposobljavanje učenika za poslove preuzimanja nabavljene robe.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIPredznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje (III-48-ST-06-03)

CILJEVI

-upoznavanje učenika sa dokumentima vezanim za nabavku i isporuku robe-osposobljavanje učenika za kvantitativni prijem robe-osposobljavanje učenika za kvalitativni prijem robe-upoznavanje učenika sa dokumentima koji se ispostavljaju nakon preuzimanja robe-osposobljavanje za samostalan i timski rad-razvijanje vještine komuniciranjaJEDINICE1.Preuzimanje robe po kvantitetu i kvalitetu2.Robna dokumenta u vezi s preuzimanjem robe

REZULTATIJedinica 1.Preuzimanje robe po kvatitetu i kvalitetu

Učenik će biti sposoban da:-ustanovi mjesto preuzimanja robe-izvede prijem robe po dokumentaciji-izmjeri količinu isporučene robe-procjeni kvalitet isporučene robe-ustanovi odstupanja u isporuci

Jedinica 2.Robna dokumenta u vezi s preuzimanjem robe

Učenik će biti sposoban da:-nabroji prevozna dokumenta-popuni prijemnicu-objasni ulogu komisijskog zapisnika-sastavi komisijski zapisnik

SMJERNICE

Jedinica 1. Preuzimanje robe po kvantitetu i kvalitetu

-uputiti učenike na pravilno i redovno viđenje dnevnika rada-pokazti dokumente na osnovu kojih se isporučuje roba-pokazati načine utvrđivanja količine i kvaliteta isporučene robe -u saradnji s poslovođom angažovati učenike pri preuzimanju robe-na praktičnom primjeru pokazati odstupanje u isporuci-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:individualni i grupni rad

Jedinica 2.Robna dokumenta u vezi s preuzimanjem robe

-pokazati primjerke prevoznih dokumenata-objasniti značaj potvrde prijema robe-pokazati primjerke komisijskog zapisnika-omogućiti učenicima da učestvuju u sastavljanju komisijskog zapisnika-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:individualan i grupni radPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

Milosavljević, Knežević – Trgovinsko poslovanje za 3 razred trgovačke škole, BeogradBrčić-Stipčević, Hruškar – Trgovačko poslovanje I, ŠK Zagreb-dokumenta koja prate isporuku robe, primjerci komisijskog zapisnika-prodavnica , roba i opremaOCJENJIVANJE





Dnevnik obuhvata pregled: -pojam i zadatak preuzimanja robe

- preuzimanje robe po dokumentaciji - utvrđivanje količine i kvaliteta preuzete robe - robna dokumenta u vezi s pruzimanjem robe - komisijsi zapisnik ( pojam, elementi, uloga)2.Opservacija praktičnog rada

o Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za obje jediniceo Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku


Stepenovanje:

1.Dnevnika:o Neuredno i neredovno nedovoljan (1)o Redovno, bez smisla dovoljan (2)

o Uredno i ažurno dobar (3)o Evaluacija vlastitog rada vrlodobar(4)o Logičke i povezane bilješke odličan (5)





praktičnog rada

1.Preuzimanje robe po kvantitetu i kvalitetu

50

* *2.

Robna dokumenta u vezi s preuzimanjem robe

50




NAPOMENAKadrovski uvjeti:



ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL SKLADIŠTENJE ROBE

REDNI BROJ 28


Modul je dizajniran tako da omogućava osposobljavanje učenika za obavljanje poslova u skadištu .SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Predznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje III-48-ST-06-04CILJEVI-upoznavanje učenika s skladišnim poslovanjem-osposobljavanje učenika za poslove preuzimanja, uskladištenja i izdavanja robe-upoznavanje učenika sa skadišnom evidencijom-osposobljavanje za samostalan i timski rad-razvijanje odgovornosti-razvijanje vještine komuniciranja

JEDINICE

1.Radni procesi u skadištu2.Evidencija zaliha robe u skadištuREZULTATIJedinica 1.Radni procesi u skladištu

Učenik će biti sposoban da:-protumači važnost skladišnog poslovanja-radi na prijemu robe-poštuje načela uskladištenja robe-radi na izdavanju robe

Jedinica 2. Evidencija zaliha robe u skladištu

Učenik će biti sposoban da:-prepozna dokumente za ulaz i izlaz robe sa skladišta-ispuni ulazna dokumenta-ispuni izlazna dokumenta-vodi evidenciju zaliha robe

SMJERNICE

Jedinica 1. Radni procesi u skladištu

-uputiti učenike na pravilno i redovito vođenje dnevnika rada-rasporediti učenike na poslove prijema i izdavanja robe-pokazati načine šifriranja robe-pokazati načine uskladištavanja robe-organizovati posjet skladištu u okruženju-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad

Jedinica 2. Evidencija zaliha robe u skladištu

-pokazati primjerke dokumenata za ulaz i izlaz robe-demonstrirati popunjavanje dokumenata-angažovati učenike na prikupljanju i popunjavanju dokumenata-pokazati način vođenja evidencije zaliha robe u skladištu-pokazati obradu dokumenata na računaru-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u paruPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORIBrčić- Stipčević, Hruškar, Trgovačko poslovanje 2, ŠK Zagreb -skladište-roba i oprema u skladištu-primjerci ambalaže-orginalna skladišna dokumentacija





Dnevnik obuhvata pregled:o Pojam i značaj skadišnog poslovanjao Prijem robe u skladišteo Uskladištenje robeo Izdavanje robe iz skladištao Dokumnti ulaza i izlaza robe sa skladištao Vođenje skladišne evidencije



Stepenovanje:






praktičnog rada

1. Radni procesi u skadištu 50

* *2. Evidencija zaliha

robe u skladištu 50

Prolaznost:

Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 29 i 30 iz kojih se izvodi jedna ocjena

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić GoraždeEmina Hadžidedić, Srednja škola Pere Zečevića, OdžakRužica Petrušić, Srednja strukovna škola Ruđera Boškovića


NAPOMENAKadrovski uvjeti:-diplomirani ekonomist-ekonomist


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Inventarisanje

REDNI BROJ 29


Modul je dizajniran tako da omogućava osposobljavanje učenika za popis robe u prodavnicama,skladištima i drugim poslovnim jedinicama.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečena znanja iz predmeta knjigovodstvo(III-48-ST-02-02)CILJEVI

razlikovanje stvarnog i knjigovodstvenog stanja sredstava i izvora sredstava upoznavanje s razlozima inventarisanja osposobljavanje za odabir tehnika popisa u određenoj situaciji osposobljavanje za unos podataka u popisne liste određivanje redosljeda faza za vršenje popisa

JEDINICE

Jedinice:

1.Pojam i vrste inventarisanja2.Zadaci inventarisanja3.Postupak inventarisanja4.Vrsta manjkova i viškova

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-definiše pojam inventarisanja-objasni vrste inventarisanja-objasni značaj priprema za inventarisanje-sastavi plan inventarisanja-prepozna organ za imenovanje komisije za popis-odredi mjesto i materijal potreban za inventarisanje

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da :-utvrdi stvarno stanje imovine koja se unosi u liste-utvrdi knjigovodstveno stanje imovine koja se unosi u popisne liste-uporedi stvarno sa knjigovodstvenim stanjem-utvrdi razliku koja se unosi u popisne liste-uradi izvještaj za menadžment preduzeća

Jedinica 3Učenik će biti sposoban da:-pripremi mjesto za obavljanje inventarisanja-izvrši sortiranje istovrsne robe-izvrši slaganje robe po bojama,veličini,sezoni-pripremi popisne listiće i popisne liste

Jedinica 4Učeniki će biti sposoban da :-definiše manjak i višak-objasni šta je redovan a šta povremeni manjak-objasni razloge redovnih manjkova-navede robe kod kojih se javljaju manjkovi-objasni način knjiženja u zavisnosti o prirodi manjka-definiše višak stvarne i formalne prirode-objasni način knjiženja na odgovarajućim računimaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.SMJERNICE

Jedinica 1-prezentirati pojam inventarisanja-objasniti vrste inventarisanja i određene zakonske obaveze vezane za popis-pokazati popisne liste i popisne listiće-organizirati posjetu trgovinskom preduzeću i objasniti --*prijedlog aktivnih metoda:grupni rad

Jedinica 2-objasniti šta znači stanje po knjigama,a šta stvarno stanje-na praktičnom primjeru učenicima pokazati unos stvarnog stanja u popisne liste-na istim primjerima izvršiti poređenje stvarnog i knjigovodstvenog stanja,utvrditi razlike koje se unose u popisne liste-*prijedlog aktivnih metoda:grupni rad

Jedinica 3-objasniti gdje se vrši inventarisanje(prodavnica,skladište)-prezentirati značaj pripreme inventarisanja-organizirati posjetu prodajnom objektu i pokazati način razvrstavanja robe po veličini,sezoni,bojama-objasniti način mjerenja,vaganja,brojanja-*prijedlog aktivnih metoda:rad u paru

Jedinica 4-objasniti kad nastaje manjak a kad višak-objasniti redovni i povremeni manjak-prezentirati razloge nastanka redovnih manjaka i objasniti na kojim robama nastaju-navesti razloge formalne prirode koji dovode do manjkova

-objasniti razloge formalnih grešaka-objasniti viškove formalne i stvarne prirode-prezentirati razloge nastajanja viškova -objasniti načine otklanjanja grešaka-objasniti način knjiženja viškova-objasniti odgovornost lica koja naprave grešku-*prijedlog aktivnih metoda: rad u paruINTEGRACIJA

IZVORISadeta Sabina Zulić;KnjigovodstvoTrgovinsko poslovanje za 3. razred trgovačke škole,BeogradSvi odobreni udžbeniciStručna literatura

OCJENJIVANJE


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Kontrola u prodavnici

REDNI BROJ 30

ŠIFRA MODULA III-48-SP-01-30 TRAJANJE MODULA 26 SATISVRHA MODULAModul je dizajniran tako da uputi učenika na pravilan odnos prema potrošaču,imovini preduzeća i društvenoj zajednici


Stečena znanja iz predmeta Poznavanje robe (III-48-ST-05-01)CILJEVI

snalaženje učenika u određenom prodajnom objektu osposobljavanje učenika da u različitim situacijama reaguje na pravi način približavanje određenih zakonskih propisa koje moraju poštovati razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti razvijanje radne etike

JEDINICE

1.Interna kontrola u prodavnici2.Eksterna kontrola u prodavnici

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-definiše internu kontrolu-objasni značaj interne kontrole za uspješnost poslovanja prodavnice-razumije razloge provodjenja interne kontrole-objasni zadatke interne kontrole

Jedinica 2

Učenik će biti sposoban da:-objasni značaj eksterne kontrole-deffiniše oblasti koje pokriva eksterna kontrola –prepozna ko vrši eksternu kontrolu-objasni obaveze uposlenih prema inspektoru-razlikuje vrste inspekcija

SMJERNICE

Jedinica 1i 2-objasniti oblasti djelovanja eksterne kontrole-ukazati na nivoe odgovornosti-upoznati učenike sa novčanim kaznama,posljedicama kršenja zakonskih propisa-*prijedlog aktivnih metoda:posjetilac u razredu(inspektor)PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORISvi dostupni i odobreni udžbeniciStručna literatura

OCJENJIVANJE





Dnevnik obuhvata pregled:o Interna kontrola u prodavnicio Eksterna kontrola u prodavnici



Stepenovanje:


2.Opservacija praktičnog rada:

o Neučestvovanje u radu nedovoljan (1)o Proizvoljno postupanje bez reda dovoljan (2)o Odgovornost pri radu dobar (3)o Samostalnost i uviđanje različitosti vrlodobar(4)o Stvaranje sistema znanja,umijeća i navika odličan(5)




praktičnog rada

1. Interna kontrola u prodavnici 50

* *2. Eksterna kontrola

prodavnici 50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 28 i 29iz kojih se izvodi jedna ocjena






Prodajni objekat u školi


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL FUNKCIJE MARKETINGA

REDNI BROJ 31


SVRHA MODULA

Upoznavanje učenika s marketinškom koncepcijom poslovanjaSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI CILJEVI-stjecanje znanja o marketingu kao poslovnoj filozofiji

-upoznavanje s marketinškim okruženjem-upoznavanje funkcija marketinga-uočavanje značaja provođenja promotivnih aktivnosti-razlikovanje načina zaštite potrošača-razvijanje sposobnosti komunikacije i timskog rada

JEDINICE

1.Marketinška koncepcija tržišnoga poslovanja2.Funkcije marketinga3.Promotivne aktivnostiREZULTATIJedinica 1. Marketinška koncepcija tržišnoga poslovanja

Učenik će biti sposoban da:-definira marketing-nabroji etape razvoja poslovnih orijentacija-protumači mikro i makro okruženje-nabroji činitelje mikro i makro okruženja

Jedinica 2.Funkcije marketinga

Učenik će biti sposoban da :-definira marketinški splet/ mix/-definira proizvod i usluge kao predmet marketinga-nabroji faze životnog ciklusa proizvoda-objasni politiku cijena-razlikuje prodajne i distribucijske puteve-nabroji promotivne aktivnosti

Jedinica 3. Promotivne aktivnosti

Učenik će biti sposoban da:-definira promociju kao funkciju marketinga-objasni motive kupovine i ponašanje potrošača-definira osobnu prodaju-protumači ekonomsku propagandu-objasni opravdanost provođenja unapređenja prodaje-interpretira ulogu publiciteta i odnosa s javnošću

SMJERNICE

Jedinica 1. Marketinška koncepcija tržišnog poslovanja

-objasniti pojam marketinga-istaknuti razliku između prodajnoga i marketinškog pristupa-objasniti etape poslovnih orjentacija-shematski prikazati činitelje mikro i makro okruženja-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: moždana oluja, grupni rad

Jedinica 2.Funkcije marketinga

-predočiti pomoću dijagrama marketinški splet-shematski prikazati životni ciklus proizvoda-protumačiti politiku cijena-interpretirati prodajne i distribucijske kanale-navesti primjere iz prakse-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad,

Jedinica 3. Promidžbene aktivnosti

-usmenim izlaganjem objasniti pojam promocije

- praktičnim primjerima ukazati na različite motive kupovine i različita ponašanja potrošača-objasniti osobnu prodaju, njenu ulogu i prednosti u odnosu na ostale promotivne aktivnosti-protumačiti ekonomsku propagandu-objasniti ulogu i oblike unapređenja prodaje-na praktičnim primjerima objasniti ulogu i značaj publiciteta i odnosa s javnošću-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: moždana oluja, grupni rad, posjeta sajmu, degustacijima, demonstracijama i sl.PREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

NemaIZVORI

Rocco-Marketing, ŠK Zagreb 1998Lovreta, Hanić, Ačić- Mađerić,Marketing, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva BG-ostala dostupna literatura-internet-clipping, tisak, TVOCJENJIVANJE

o Ocjenjivanje se provodi u školi o Ocjenjivanje je od strane nastavnika o Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim medodama

ocjenjivanjao Važnost tematskih jedinica predočen je u planu ocjenjivanjao Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijima ocjenjivanja

Važnost metoda ocjenjivanja:-DNEVNIK 40%-OPSERVACIJA PRAKTIČNOG RADA 60%

STEPENOVANJE:

DNEVNIK:k. Neuredno i neredovno – nedovoljan ( 1 )l. Redovno – dovoljan ( 2 )m. Uredno i ažurno – dobar ( 3 )n. Evaluacija vlastitog rada – vrlodobar ( 4 )o. Logičke i povezane zabilješke – odličan ( 5 )

OPSERVACIJA PRAKTIČNOG RADA :p. Neučestvovanje u radu – nedovljan ( 1 )q. Proizvoljno postupanje bez reda – dovoljan ( 2 )r. Odgovornost pri radu – dobar ( 3 )s. Samostalnost i uviđanje različitosti – vrlodobar ( 4 )t. Stavranje sistema znanja, umjeća i navika – odličan ( 5 )

Metode za određene tematske jedinice, kao i njihova važnost su prikazani u sljedećoj tabeli:Red.br. Naziv tematske jedinice Važnost jedinica Dnevnik Opservacija1. Marketinška koncepcija

tržišnog poslovanja20%

* *2. Funkcije marketinga 40%3. Promidžbene aktivnosti 40%

Postignuti rezultati / % / - ocjena :Do 50 – nedovoljan ( 1 )Od 51 – 60 – dovoljan ( 2 )Od 61 – 80 – dobar ( 3 )Od 81 – 90 – vrlodobar ( 4 )Od 91 – 100 – odličan ( 5 )

Ovaj modul se ocjenjuje zajedno s modulima Praktične nastave broj 32 i 33.MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)

Emina Hadžidedić, Srednja škola Pere Zečevića, OdžakMiodrag Torbica, Ugostiteljsko- ekonomska škola, PrijedorHilmo Bunjo, Mješovita srednja škola Enver Pozderović, Goražde



FAMILIJA EOMIJA, PRAVO, ADMINISTRACIJA I TRGOVINA

ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL ANALITIČKE EVIDENCIJE U TRGOVINI

REDNI BROJ 32


SVRHA MODULAModul je dizajniran tako da omogućava sticanje praktičnih znanja za vođenje analitičkih evidencija u trgovini.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIStečena znanja iz predmeta Knjigovodstvo moduli III-48-ST-02-01 i III-48-ST-02-02

CILJEVI-upoznavanje učenika sa karakteristikama analitičke evidencije-osposobljavanje učenika za vođenje analitičke evidencije dobavljača-osposobljavanje učenika za vođenje analitičke evidencije kupaca-osposobljavanje učenika za vođenje analitičke evidencije robe-razvijanje odgovornosti, urednosti i ažurnosti-razvijanje timskog rada-razvijanje vještine komuniciranja

JEDINICE

1.Analitička evidencija dobavljača2.Analitička evidencija kupaca3.Analitička evidencija robeREZULTATI

Jedinica 1. Analitička evidencija dobavljača

Učenik će biti sposoban da:-identifikuje potrebna dokumenta za evidenciju -objasni pravila knjiženja na kontu dobavljača-evidentira promjene na kontima dobavljača-ustanovi usklađenost analitičke i sintetičke evidencije dobavljača

Jedinica 2. Analitička evidencija kupaca

Učenik će biti sposoban da:-identifikuje potrebna dokumenta za evidenciju -objasni pravila knjiženja na kontu kupaca-evidentira promjene na kontima kupaca-ustanovi usklađenost analitičke i sintetičke evidencije kupaca

Jedinica 3.Analitička evidencija robe

Učenik će biti sposoban da:-identifikuje potrebna dokumenta za evidenciju-objasni pravila knjiženja na kontu robe-vodi analitičke evidencije robe-vodi sintetičku evidenciju robe-ustanovi usklađenost analitičke i sintetičke evidencije robe

SMJERNICEJedinica 1. Analitička evidencija dobavljača

-uputiti učenike na redovno vođenje dnevnika rada--pokazati potrebna dokumenta za evidenciju-šematski prikazati pravila knjiženja na kontu dobavljača-pripremiti zadatke za evidenciju poslovnih promjena na kontima dobavljača-na pripremljenim zadacima vježbati kontrolu usklađenosti analitičke i sintetičke evidencije dobavljača-prijedlog aktivnih nastavnih metoda : grupni rad

Jedinica 2. Analitička evidencija kupaca

-pokazati potrebna dokumenta za evidenciju-šematski prikazati pravila knjiženja na kontu kupaca-pripremiti zadatke za evidenciju poslovnih promjena na kontima kupaca-na pripremljenim zadacima vježbati kontrolu usklađenosti analitičke i sintetičke evidencije kupaca-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad

Jedinica 3.Analitička evidencija robe

pokazati potrebna dokumenta za evidenciju-šematski prikazati pravila knjiženja na kontu robe-pripremiti zadatke za evidenciju poslovnih promjena na kontima robe-na pripremljenim zadacima vježbati kontrolu usklađenosti analitičke i sintetičke evidencije robe-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad


IZVORI

Branko Šikanić –Račiunovodstvo za 3. razred trgovinske škole, BeogradMatić, Marković – Knjigovodstvo i praktična nastava za 3. razred trgovinske struke ( Istočno Sarajevo)Maja Safret – Knjigovodstvo s bilanciranjem, ŠK ZagrebAhmed Bračković- Knjigovodstvo za 2. razred ekonomske škole, Svjetlost Sarajevo-Odgovarajuća dokumentacijaOCJENJIVANJE

Ocjenjivanje se provodi u školi i prodajnom objektu Ocjenjivanje od strane nastavnika praktične nastave Učenici moraju ostvariti minimalno 50 % svih rezultata učenja u svim odabranim

medodama ocjenjivanja važnost tematskih jedinica predočen je u planu ocjenjivanja Učenici moraju biti upoznati sa metodama i kriterijima ocjenjivanja


o Zabilješke učenikao Učenici moraju biti unapred upoznati sa načinom vođenja zabilješki

o Pregled zabilješki učenika na kraju modulao Sve tematske jedinice o kojima se vode zabilješke u dnevniku ocijeniti jednom ocjenom

Dnevnik obuhvata pregled: -analitička evidencija dobavljača – karakteristike i dokumentacija

- vježba – praktičan primjer za analitičku i sintetičku evidenciju dobavljača - analitička evidencija kupaca- karakteristike i dokumentacija - vježba- praktičan primjer za analitičku i sintetičku evidenciju kupaca -analitička evidencija robe- karakteristike i dokumenta - vježba- praktičan primjer za analitičku i sintetičku evidenciju robe2.Opservacija praktičnog rada

o Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve tri jediniceo Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku


Stepenovanje:






praktičnog rada

1.Analitička evidencija dobavljača

30

* *2. Analitička evidencija kupaca

30

3. Analitička evidencija robe 40

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 31 i 33 iz kojih se izvodi jednna.






FAMILIJA Ekonomija,pravo,administracijua i trgovina

ZANIMANJE Trgovac


MODUL Blagajničko poslovanje

REDNI BROJ 33


SVRHA MODULA

Modul je dizajniran tako da osposobi učenika da vrši svakodnevne ,neophodne ,manje isplate iz blagajne komitentima po raznim osnovama.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečena znanja iz knjigovodstva (III-48-ST-02-02)CILJEVI

Upoznavanje učenika sa poslovima blagajne Osposobljavanje učenika da koristi odgovarajuću dokumentaciju Razvijanje sposobnosti korištenja i unošenja određenih podataka Razvijanje vještine rukovanja sa novcem,sabranosti i smirenosti Primjena stečenih znanja u praksi Razvijanje radne etike

JEDINICE

Jedinice:1.Pojam blagajne2.Poslovi blagajne3.Blagajnička dokumentacija4.Utvrđivanje blagajničkih višaka i manjaka

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-objasni pojam blagajne-definiše blagajnu u užem i širem smislu -objasni čuvanje novca,vrijednosnih papira i plemenitih metala-prezentira prava i obaveze blagajnika


-prima uplate i vrši isplate u gotovom novcu-vrši isplate akontacija za službeno putovanje-polaže gotov novac na žiro račun banke-prima vrijednosne papire(čekove,mjenice,kreditna pisma)-vodi blagajničku dokumentaciju-čuva blagajničku dokumentacijuJedinica 3Učenik će biti sposoban da:-upotrijebi nalog za uplatu i nalog za isplatu-radi blagajnički dnevnik-numeriše blagajničke dokumente-poduzima odgovarajuće radnje u slučaju greške pri popunjavanju-razumije popunjavanje blagajničkih dokumenata-razumije ko potpisuje blagajničke dokumente

Jedinica 4Učenik će biti sposoban da :-definiše blagajnički manjak i višak-objasni radnje blagajničkog manjka i viška-razumije odgovornost zaduženih lica-razlikuje manjkove na teret odgovornih lica i preduzeća

SMJERNICE

Jedinica 1-učenicima objasniti šta obuhvata blagajničko poslovanje-posebno objasniti poslovanje domaćim novcem,valutama,papirima od vrijednosti i plemenitim metalima-organizirati posjet trgovinskom preduzeću i objasniti blagajnu u ušem i širem smislu -objasniti ulogu blagajnika kao ovlaštenog lica-prezentirati učenicima obaveze preduzeća prema blagajniku-*prijedlog aktivnih metoda:grupni rad,rad u paru

Jedinica 2-prezentirati učenicima poslove blagajne-pripremiti naloge za uplatu i isplatu i iste popuniti-objasniti uplatu i podizanje novca sa žiro računa-objasniti isplatu akontacija za službeni put,objasniti blagajnički maksimum u preduzeću i prodavnici-*prijedlog aktivnih metoda:grupni rad,rad u paru

Jedinica 3-pripremiti i objasniti dokumenta koja se koriste u blagajni-objasniti razloge različite boje kod dokumenata-*prijedlog aktivnih metoda:rad u paru

Jedinica 4-objasniti kad se javlja blagajnički višak,a kad manjak-objasniti zašto se manjkovi i viškovi moraju knjigovodstveno evidentirati-prezentirati šta znači višak i manjak formalne prirode,a šta stvarne prirode, objasniti na praktičnim primjerima kaqko nastaju-objasniti ko snosi posljedice učinjenih manjkova-objasniti koji manjkovi idu na teret odgovornog lica a koji na teret preduzeća-prijedlog aktivnih metoda:grupni rad,rad u paruPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.

INTEGRACIJA

IZVORI

Sadeta Sabina Zulić;KnjigovodstvoTrgovinsko poslovanje za 3. razred trgovačke škole,BeogradSvi odobreni udžbenici

Stručna literatura





Dnevnik obuhvata pregled: -Pojam blagajne

- Poslovi blagajne - Blagajnička dokumentacija - Utvrđivanje blagajničkih viškova i manjkova 2.Opservacija praktičnog rada

o Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve tri jediniceo Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku


Stepenovanje:






praktičnog rada1. Pojam blagajne 10% * *2. Poslovi blagajne 30%

3. Blagajnička dokumentacija 30%

4. Utvrđivanje blagajničkih

30%

viškova i manjkova


Ovaj modul se ocjenjuje s modulima 31 i 32 iz kojih se izvodi jedna ocjena.

MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)Zdravka Antešević, Srednja mješovita škola «Jovan Dučić» Teslić,

Safet Begović, Srednja stručna škola Džemal Bijedić Goražde





ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL TRGOVAČKA KNJIGA

REDNI BROJ 34

ŠIFRA MODULA III-48-SP-01-34 TRAJANJE MODULA 26 SATISVRHA MODULAModul je dizajniran tako da omogućava sticanje praktičnih znanja za vođenje trgovačke knjige u trgovini na malo.

SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVIStečena znanja iz predmeta Praktična nastava ( III-48-SP-01-33) i Knjigovodstvo ( III-48-ST-02-01,02)

CILJEVI-upoznavanje učenika sa pratećim dokumentima za vođenje trgovačke knjige -osposobljavanje učenika za pravilno postupanje s dokumentima -osposobljavanje učenika za vođenje trgovačke knjige-razvijanje odgovornosti , urednosti i ažurnosti-razvijanje timskog rada-razvijanje vještine komumuniciranja

JEDINICE

1.Dokumenti za evidenciju u trgovačkoj knjizi2.Evidencija u trgovačkoj knjizi

REZULTATI

Jedinica 1. Dokumenti za evidenciju u trgovačkoj knjizi

Učenik će biti sposoban da :-indentifikuje potrebna dokumenta -popuni potrebna dokumenta-kontroliše ispravnost dokumenata-odloži proknjižena dokumenta

Jedinica 2. Evidencija u trgovačkoj knjizi

Učenik će biti sposoban da :-objasni ulogu trgovačke knjige-protumači kolone u trgovačkoj knjizi-evidentira promjene u trgovačkoj knjiziSMJERNICE

Jedinica 1. Dokumenti za evidenciju u trgovačkoj knjizi

-uputiti učenike na redovno vođenje dnevnika rada-pokazati dokumenta na osnovu kojih se vodi evidencijea u trgovačkoj knjizi-pripremiti zadatke za popunjavanje pojedinih dokumenata-pokazati način kontrole i odlaganja dokumenata-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u parovima

Jedinica 2. Evidencija u trgovačkoj knjizi

-pokazati obrazac trgovačke knjige -organizovati posjetu prodavnici u kojoj će im poslovođa pokazati trgovačku knigu i objasniti njezinu ulogu-pripremiti zadatke za evidenciju promjena u trgovačkoj knjizi-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: posjeta, grupni radPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

Sadeta Sabina Zulić- Knjigovodstvo za 2 razred trgovačke škole ( F BiH Ministarstvo obrazovanja, nauke , kulture i sporta)Matić, Marković- Knjigovodstvo i praktična nastava za 3 razred trgovačke škole ( Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Istočno Sarajevo).DokumentacijaTrgovačka knjigaOCJENJIVANJE





Dnevnik obuhvata pregled: -dokumenti za evidenciju u trgovačkoj knjizi

- vježba – popunjavanje potrebnih dokumenata - kontrola, odlaganje i čuvanje dokumenata - trgovačka knjiga – uloga i kolone u trgovačkoj knjizi -vježba- praktičan primjer evidencije promjena u trgovačkoj knjizi 2.Opservacija praktičnog rada

o Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za obje jediniceo Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku


Stepenovanje:






praktičnog rada

1.Dokumenti za evidenciju u trgovačkoj knjizi

50* *

2. Evidencija u trgovačkoj knjizi

50

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 35 i 36 iz kojih se izvodi jedna ocjena.




NAPOMENA

Profil i stručna sprema: Dipl.oec. Oec VKV trgovac


ZANIMANJE TRGOVAC


MODUL RASHODI, PRIHODI I POSLOVNI REZULTAT

REDNI BROJ 35

ŠIFRA MODULA III-48-SP-01-35 TRAJANJE MODULA 26 SATISVRHA MODULAModul je dizajniran tako da osposobi učenike za praćenje rashoda, prihoda i rezultata poslovanja trgovine.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Stečena znanja iz predmeta Ekonomika preduzeća ( III-48-ST-01-02) , Knjigovodstvo ( III-48-ST-02-02), Ekonomska matematika ( III-48-ST-03-04) i Praktična nastava ( III-48-SP-01-18,34)CILJEVI

-upoznavanje učenika sa vrstama rashoda i prihoda u trgovini-upoznavanje učenika sa načinom obračuna poslovnog rezultata-osposobljavanje učenika za praćenje rashoda, prihoda i poslovnog rezultata u trgovini-razvijanje odgovornosti-razvijanje timskog rada-razvijanje vještine komuniciranjaJEDINICE1.Rashodi2.Prihodi3.Poslovni rezultat

REZULTATI

Jedinica 1. Rashodi

Učenik će biti sposoban da :-razlikuje redovne i vanredne rashode-izračunava redovne rashode-radi na smanjivanju rashoda u prodavnici

Jedinica 2. Prihodi

Učenik će biti sposoban da:- razlikuje redovne i vanredne prihode-izračunava redovne prihode-radi na povećavanju prihoda u prodavnici

Jedinica 3. Poslovni rezultat

Učenik će biti sposoban da:-protumači postupak obračuna poslovnog rezultata-izračuna poslovni rezultat-radi na poboljšanju poslovnog rezultata prodavaonoce

SMJERNICE

Jedinica 1. Rashodi

-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada-pripremiti šematski prikaz rashoda-pripremiti zadatke za obračun rashoda prodavnice-organizovati učenike da kroz grupni rad predloži mjere za smanjenje rashoda-prijedlog aktivnih nastavnh metoda : grupni rad, rad u paru

Jedinica 2. Prihodi

-pripremiti šematski prikaz prihoda-pripremiti zadatke za obračun prihoda prodavaonice-organizovati učenike da kroz grupni rad predlože mjere za povećanje prihoda-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, rad u paru

Jedinica 3. Poslovni rezultat

-pripremiti šematski prikaz obračuna rezultata-pripremiti zadatke za obračun poslovnog rezultata-organizovati učenike da kroz grupni rad urade vježbu iz obračuna rashoda, prihoda i poslovnog rezultata-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad, rad u paruPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJAOvaj modul se integriše sa predmetom Preduzetništvo ( III-48-ST-04-02)

IZVORI

Sadeta Sabina Zulić – Knjigovodstvo za drugi razred trgovačke škole ( F BiH Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta )OCJENJIVANJE





Dnevnik obuhvata pregled:-redovni i vanredni rashodi-mjere za smanjivanje rashoda u prodavnici-redovni i vanredni prihodi-mjere za povećanje prihoda u prodavnici-obračun poslovnog rezultata-vježba –obračun prihoda, rashoda i poslovnog rezultata

2.Opservacija praktičnog radao Izvođenje ocjenjivanja na kraju modula za sve tri jediniceo Ocjenjivanje na temelju evidencije nastavnika praktične nastave o svakom učeniku

Opservacija obuhvata ocjenjivanje:o Zainteresovanost učenikao Ponašanje učenikao Odgovornost pri raduo Vještina vođenja razgovora

o Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještinaStepenovanje:






praktičnog rada1. Rashodi 50

* *2. Prihodi 30

3. Poslovni rezultat 20

Prolaznost:Do 50% nedovoljan (1)Od 51-60% dovoljan (2)Od 61-80% dobar (3)Od 81-90% vrlodobar (4)Od 91-100% odličan (5)Ovaj modul se ocjenjuje zajedno sa modulima 34 i 36 iz kojih se izvodi jednna.



NAPOMENA


FAMILIJA Ekonomija,administracija,pravo i trgovina

ZANIMANJE Trgovac


MODUL Seminarski rad

REDNI BROJ 36


Modul je dizajniran tako da učenik u konkretnom prodajnom objektu primjeni svoja teoretska i praktična znanja.SPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Praktična nastava(III-48-SP-01-19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35)CILJEVI

nalaženje učenika u autentičnom okruženju(prostor,ljudi u prodavnici) primjena stečenih teoretskih znanja izgrađivanje ličnosti trgovca kroz u komunikaciji s kupcima razvijanje sposobnosti primjene savremenih metoda koje dovode do poboljšanja u poslovanju razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti za rad i radnu disciplinu

JEDINICE

Jedinice :

1. Ponuda i izbor tema2.Upustva za izradu seminarskog rada3.Izrada seminarskog rada4.Prezentacija seminarskog rada

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da :-odabere jednu od ponuđenih tema koja će biti predmet njegovog seminarskog rada-detaljno obrazložiti svoje stavove i mišljenja iz teorije i prakse koje je stekao u školi i prodavnici

Jedinica 2Učenik će biti sposoban da :-odabere potrebnu literaturu-koristi potrebnu literaturu-napravi skicu svog seminarskog rada-odredi teze koje će obraditi u radu

Jedinica 3Učenik će biti sposoban da :-prikupi potrebne podatke-obradi i prikaže podatke-uradi analizu podataka-sastavi tekstualni dio rada-ubaci skenirani materijal u tekst

Jedinica 4Učenik će biti sposoban da :-usmeno obrazloži svoj rad-odbrani svoje stavove i dokaze-praktično,u prodajnom objektu,pokaže ono što je naučio

SMJERNICE

Jedinica 1-pripremiti spisak određenog broja tema koje se odnose na poslove koje su učenici obavljali-odrediti mjesto i vrijeme odabira tema-svaki učenik će metodom slučajnog uzorka odabrati jednu temu-učenicima obezbjediti prostor za eventualnu izmjenu tema

Jedinica 2-učeniku dati smjernice za izradu rada-nakon pregleda ifaza i skica rada odobriti njegovu izradu-učenicima kojima je to potrebno odrediti vrijeme za dodatne upute-učenicoma predočiti(pokazati)urađen seminarski rad kako bi vidjeli kako izgleda-dati detaljne upute o sadržaju seminarskog rada

Jedinica 3-pokazati primjere upitnika za prikupljanje podataka-objasniti načine obrade i prikazivanja podataka-pripremiti primjere za analizu podataka-koristiti adekvatan program za obradu teksta-prijedlog aktivnih metoda: grupni rad, rad u paru

Jedinica 4-obezbjediti mjesto i odrediti vrijeme za prezentaciju rada-nakon prezentacije analizirati rad-seminarski rad komisijski ovjeriti i po propisima arhiviratiPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

Stručna literatura predviđena NPPInternetOCJENJIVANJE

Ocjenjivanje provesti u školiOcjenjivanje obaviti s najmanje dvije metodeUčenike unaprijed upoznata s metodama i kriterijima ocjenjivanjaUčenici moraju ostvariti najmanje 50% svih rezultata učenja u svim tehnikama ocjenjivanjaSeminarski rad biće ocjenjen s dvije tehnike ocjenjivanja:

1. Prezentacija2. Intervju

Razrada metoda ocjenjivanja:Prezentacija: -treba da se odnosi na zadane zadatke -treba da traje 10-15 minuta -može biti propraćena pitanjima od strane ispitivača ili učenika -prezentacija obuhvata pregled: pogled na temu,održavanje i interesovanja,organizaciju i odgovore na postavljenja pitanja,a uključuje i ocjenu elemenata prezentacije:glas(jasan,samopouzdan),sadržaj(da li ima smisla,da li je informacija važna),pokret tijela(da li se informacija razmjenjuje mimikom,gestikulacijom),reakciju publike(da li je prezentacija motivirala publiku,da li je zabavna).

Intervju- verbalno ispitivanje jedan na jedan- ispitivanje od strane nastavnika ili učenika- učenici koji su uključeni u proces ocjenjivanja moraju biti upoznati sa kriterijima ocjenjivanja- ovom metodom će biti ocjenjenje sve jedinice

Važnost tehnika ocjenjivanja:

Prezentacija 50%Intervju 50%

Važnost svih jedinica unutar modula je jednaka(100%)




NAPOMENA


Samouslužni način prodaje


ZANIMANJE Trgovac


MODUL Samouslužni način prodaje

REDNI BROJ 20


SVRHA MODULA

Modul je dizajniran tako da omogućava osposobljavanje učenika za rad na poslovima prodaje robe u samouslužnoj prodavniciSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Predznanja iz predmeta Trgovinsko poslovanje (III-48-ST-06-03) i Praktična nastava (III-48-SP-01-07,08,09,10,11,12,13,14,15)CILJEVI

upoznavanje učenika sa karakteristikama samouslužnog načina prodaje osposobljavanje učenika za poslove pripreme samouslužne prodaje osposobljavanje učenika za poslove neposredne prodaje robe u samouslužnoj prodavnici razvijanje vještine komuniciranja osposobljavanje za samostalan i timski rad

JEDINICE

1.Priprema prodaje u samouslužnoj prodavnici2.Neposredna prodaja robe u samouslužnoj prodavnici

REZULTATI

Jedinica 1Učenik će biti sposoban da:-radi na pripremi robe za prodaju-procjeni koje robe nedostaje u prodajnom prostoru-poštuje pravila raspoređivanja robe-radi na označavanju robe-izlaže robu u prodajnom prostoru


-objasni karakteristike samouslužnog načina prodaje-prati odvijanje prodaje-radi na obračunu i naplati robe-izvede pakovanje robe-isprati potrošača

SMJERNICE

Jedinica 1-uputiti učenike na pravilno i redovno vođenje dnevnika rada-rasporediti učenike na poslove pripreme robe za prodaju-pokazati načine kontrole zaliha robe u prodajnom prostoru-na praktičnim primjerima pokazati pravila pri određivanju robnih mjesta-demonstrirati stavljanje oznaka na robu-u saradnji sa poslovođom raspoređivati učenike na poslove označavanja i izlaganja robe-*prijedlog aktivnih metoda:individualni rad,rad u paru

Jedinica 2-rasporediti učenike na praktičnu nastavu u samouslužnu prodavnicu-uputiti učenike da prate proces prodaje,te da informišu kupce kad im se obrate za pomoć-pokazati obračun i naplatu robe na blagajni-rasporediti učenoke na poslove pakovanje prodate robe-pratiti rad učenika i ukazaivati na eventualne greške-*prijedlog aktivnih nastavnih metoda:individualni rad i rad u paruPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

IZVORI

LJ.Milosavljević ,LJ.Jolović Trgovinsko poslovanje za II razred trgovačke škole,Beograd-prodavnica u kojoj se primjenjuje samouslužni način prodaje-oprema ,alat i inventar u prodavnici-roba u prodavnici

OCJENJIVANJE





Dnevnik obuhvata pregled:o Karakteristike samouslužnog načina prodajeo Priprema prodaje u samouslužnoj prodavnicio Poslovi neposredne prodaje robe u samouslužnoj prodavnicio Uloga prodavca u samouslužnom načinu prodaje robe


Opservacija obuhvata ocjenjivanje:o Zainteresovanost učenika

o Ponašanje učenikao Odgovornost pri raduo Vještina vođenja razgovorao Integracija teoretskog znanja i praktičnih vještina

Stepenovanje:






praktičnog rada

1.Priprema prodaje u samouslužnoj prodavnici

50

* *2.

Neposredna prodaja robe u samouslužnoj

prodavnici

50







Stručno teorijski

Preduzetništvo


ZANIMANJE TRGOVAC

PREDMET PODUZETNIŠTVO

MODUL OMLADINSKO PODUZETNIŠTVO

REDNI BROJ 01


SVRHA MODULA

Stjecanje osnovnih teoretskih znanja o poduzetništvuSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

CILJEVI

-stjecanje osnovnih znanja o poduzetništvu-razvijanje kreativnosti učenika / pri izboru i kreiranju poslovne ideje/-stvaranje uvida u šanse za karijeru-razvijanje odgovornosti prema radu-razvijanje vještine komuniciranja i rukovođenjaJEDINICE

1.Temeljni pojmovi o poduzetništvu2.Poduzetnička ideja3.Istraživanje tržišta i izrada marketing plana4.Izrada biznis plana5.Organizacija poduzeća6.Bilanca uspjehaREZULTATI

Jedinica 1. Temeljni pojmovi o poduzetništvu

Učenik će biti sposoban da:-definira pojmove poduzetništvo, poduzetnik-razlikuje osobne i društvene aspekte poduzenika-shvati osnovna načela slobodnog poduzetništva-objasni ulogu navedenih načela

Jedinica 2. Poduzetnička ideja

Učenik će biti sposoban da:-definira poduzetničku ideju-nabroji metode prikupljanja poduzetničkih ideja-izvrši odabir poduzetničke ideje-shvati značaj pravilnog odabira poslovne ideje

Jedinica 3. Istraživanje tržišta i izrada marketing plana

Učenik će biti sposoban da:-shvati značaj istraživanja tržišta-nabroji načine prikupljanja informacija o kupcima i konkurentima-razlikuje marketing plan za kupce, konkurenciju i elemente marketinga-uoči uzajamnu povezanost svakog od navedenih marketing planova

Jedinica 4. Izrada biznis plana

Učenik će biti sposoban da:-definira biznis plan-shvati značaj pravilne izrade biznis plana-nabroji sadržaj biznis plana

Jedinica 5.Organizacija poduzeća

Učenik će biti sposoban da :-nabroji potrebna radna mjesta u poduzeću-shvati ulogu i opis poslova za svako od navedenih radnih mjesta-objasni što je sve potrebno za registraciju i rad poduzeća

Jedinica 6.Bilanca uspjeha

Učenik će biti sposoban da:-definira bilancu-definira troškove i prihode-uoči povezanost bilance uspjeha s planom prihoda i planom troškova

SMJERNICEJedinica 1. Temeljni pojmovi o poduzetništvu

-objasniti temeljne poduzetničke pojmove-prikazati ljudske osobine i stručne kvalitete poduzetnika-objasniti pojam poduzetničke slobode-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:moždana oluja, grupni rad

Jedinica 2.Poduzetnička ideja

-definirati poduzetničku ideju-nabrojati metode prikupljanja poduzetničkih ideja-organizirati prikupljanje poduzetničkih ideja u razredu-izvršiti odabir prikupljenih ideja-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: moždana oluja, grupni rad

Jedinica 3.Istraživanje tržišta i izrada markrting plana

-prikazati različite marketing planove-koristiti pripremljene upitnike sa pitanjima za ispitivanje tržišta-koristiti pripremljene podatke (primjere) istraživanja tržišta rada-prijedlog aktivnih nastavnih metoda:upitnik, rad u parovima

Jedinica 4.Izrada biznis plana

-prikazati primjere pripremljenih biznis planova-objasniti biznis plan-prikazati sadržaj biznis plana-aktivne nastavne metode, po izboru nastavnika

Jedinica 5.Organizacija poduzeća

-opisati pojedina radna mjesta u poduzeću-objasniti registraciju poduzeća-moždana oluja, grupni rad

Jedinica 6.-shematski prikazati bilancu uspjeha-objasniti prihode i rashode -pripremiti materijal za izradu bilance uspjeha-aktivne nastavne metode, po izboru nastavnikaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.

INTEGRACIJA

Ovaj modul se integrira s Praktičnom nastavom – Marketing, modul III-48-SP-01-25IZVORIPriručnik za učenike BIP-OSF,Sarajevo 2002.godineM.Cingula, Poduzetništvo,ŠK ZagrebInternetStručni časopisi

OCJENJIVANJE

-Ocjenjivanje učenika će obaviti na osnovu najmanje dvije metode-Ocjenjivanje se obavlja u školi-Učenici će biti unaprijed upoznati s metodama i kriterijima ocjenjivanja-Provesti ocjenjivanje tematskih jedinki kako je naznačeno-Učenici moraju ostvatiti najmanje 50% svih rezultata učenja u svakoj od odabranih metoda ocjenjivanja-Važnost tematskih jedinki unutar modula je sljedeća:

Red.broj Naziv jedinice Važnost Intervju Test1. Temeljni pojmovi o

poduzetništvu10%

* *2. Poduzetnička ideja 20%3. Istraživanje tržišta i izrada

marketing plana20%

4. Izrada biznis plana 20%

*5. Organizacija poduzeća 20%6. Bilanca uspjeha 10%

Razrada metoda ocjenjivanja:

1.Intervju-ocjenjivanje rezultata učenja putem verbalnog ispitivanja-pitanja mogu definirati nastavnici ili učenici-ocjenjivanje može biti od strane nastavnika ili učenika-učenike uputiti na kriterije ocjenjivanja-intervju primjenjivati tijekom trajanja modula2.Test-obavezna metoda ocjenjivanja na kraju modula-sadrži pitanja iz svih tematskih jedinki ( uzimajući u obzir važnost svake jedinke)-pitanja na testu i bodovanje mora biti unaprijed definirano-pitanja na testu trebaju pratiti rezultate učenja pojedinih jedinki-bodovanje pojedinih pitanja provesti u skladu sa unaprijed oderđenom važnošću jedinke-vrijeme izrade testa 1 školski sat-test sadrži najviše 10 pitanja-svi učenici moraju biti ocjenjeni putem testa-pitanja na testu mogu biti sastavljena od strane stručnog aktiva ili nastavnika


1.Intervju............................................................................................................. 50%2.Test...................................................................................................................50%

PROLAZNOST:Do 50% .................................................................... nedovoljan( 1)Od 51% do 60% ......................................................dovoljan (2)Od 61% do 80%..........................................................dobar (3)Od 81% do 90%.........................................................vrlo dobar (4)Od 91% do 100%.......................................................odličan (5)MODUL PRIPREMIO/LA (RADNA GRUPA)


NAPOMENA


ZANIMANJE TRGOVAC

PREDMET PODUZETNIŠTVO

MODUL POSLOVANJE OMLADINSKOG PODUZEĆA

REDNI BROJ 02

ŠIFRA MODULA III-48-ST-04-02 TRAJANJE MODULA 26 SATISVRHA MODULA

Modul omogućava da učenici sagledaju mogućnosti samostalnog organiziranja i vođenja vlastitog biznisaSPECIJALNI ZAHTJEVI / PREDUSLOVI

Usvojena znanja iz poduzetništva modula III-48-ST-04-01CILJEVI-razvijanje samostalnosti i odlučnosti za početak vladtitog biznisa-razvijanje sposobnosti organiziranja i suradnje u grupi-primjena stečenih teorijskih znanja za rukovođenje poduzećem-organiziranje prezentacija u školi i izvan škole-osposobljavanje za zatvaranje omladinskog poduzeća

JEDINICE

1.Osnivanje omladinskog poduzeća2. Rukovođenje omladinskim poduzećem3.Priprema za predstavljanje svog omladinskog poduzeća4.Zatvaranje omladinskog poduzećaREZULTATI

Jedinica 1. Osnivanje omladinskog poduzeća

Učenik će biti sposoban da :-organizira svoju grupu za formiranje omladinskog poduzeća-izvrši izbor poslovne ideje-ispita tržište i razvije marketing plan-odredi naziv i logotip -pripremi registraciju omladinskog poduzeća

Jedinica 2.Rukovođenje omladinskim poduzećem

Učenik će biti sposoban da :-odabere osobu koja će obavljati poslove direktora poduzeća-predloži osobe za ostala radna mjesta-pripremi opis poslova za svako radno mjesto-organizira sastanak upravnog odbora

Jedinica 3. Priprema za predstavljanje svog omladinskog poduzeća

Učenik će biti sposoban da:-pripremi reklamni materijal-razdijeli zadatke članovima grupe-pripremi svoje poduzeće za takmičenje

Jedinica 4.Zatvaranje omladinskog poduzeća

Učenik će biti sposoban da:-planira zatvaranje svog poduzeća-organizira završetak rada poduzeća-izvrši plaćanje svih obveza-završi administrativne poslove-pripremi završni sastanak suradnika na programuSMJERNICEJedinica 1.Osnivanje omladinskog poduzeća

-pripremiti šemu organiziranja grupa za omladinsko poduzetništvo-koristiti grafofolije i video zapise-pronaći reklamni materijal malih poduzeća-pokazati dokumentaciju potrebnu za registraciju poduzeća-prijedlog aktivnih nastavnih metoda: grupni rad, moždana oluja

Jedinica 2. Rukovođenje omladinskim poduzećem

-pokazati šeme rukovodne strukture nekih poduzeća-prikazati opis pojedinih radnih mjesta -objasniti organizaciju pripreme sastanka -koristiti grafofolije i crteže-prijedelog aktivnih nastavnih metoda:grupni rad

Jedinica 3. Priprema za predstavljanje svog omladinskog poduzeća

-koristiti video zapise zapaženih prezentacija-organizirati posjetu sajmu-grupni rad: priprema štanda za sajam-ostale aktivne nastavne metode : po izboru nastavnikaJedinica 4. Zatvaranje omladinskog poduzeća

-pokazati potrebne obrasce-koristiti grafofoliju sa šemom-aktivne nastavne metode, po izboru nastavnikaPREPORUKA NASTAVNICIMA:KORISTITI PRIRUČNIK EU VET 2006.INTEGRACIJA

Sa modulima Praktične nastave / Marketing/ III-48-SP-01-31IZVORIPriručnik za učenike BIP-OSF,Sarajevo 2002.godineM.Cingula, Poduzetništvo,ŠK ZagrebInternetStručni časopisi

OCJENJIVANJE

-Učenici moraju unaprijed biti upoznati sa tehnikama i kriterijima ocjenjivanja-Učenici moraju ostvariti najmanje 50 % svih definiranih rezultata učenja u svim odabranim tehnikama ocjenjivanja

RAZRADA TEHNIKA OCJENJIVANJA:

1.PORTFOLIO-predstavlja zbirku učeničkih radova-obuhvata šeme, obrasce, zapisnike-priprekljene reklamne materijale

2.TEST NA KRAJU MODULA-obavezna metoda za sve tematske jedinice-obuhvata 10 pitanja

VAŽNOST:1.Portfolio 50%2.Test 50%

Red.br. Naziv jedinice Važnost u % Portfolio Test1. Osnivanje

omladinskog poduzeća

25

* *2. Rukovođenje

omladinskim poduzećem

25

3. Priprema za predstavljanje svog omladinskog poduzeća

25

4. Zatvaranje omladinskog poduzeća

25

PROLAZNOST:Do 50%.................................................................. nedovoljan(1)Od 51% do 60%......................................................dovoljan (2)Od 61% do 80%.......................................................dobar (3)Od 81% do 90%.......................................................vrlo dobar (4)Od 91% do 100%.....................................................odličan (5)



NAPOMENA

Documents

msst.edu.ba · Web viewDnevnik obuhvata pregled: vrste instrumenata za mjerenje, tehnika rukovanja mjernim instrumentima, upoznavanje i ovladavanje mjernim jedinicama specifičnim