Motiver et favoriser l'engagement de nos élèves par un projet entrepreneurial, soyons l'acteur de nos réussites

Présenté par : Michelle Beaudin Annick Marcil

Michelle Beaudin Enseignante d’adaptation scolaire Commission scolaire des Grandes Seigneuries École St-Viateur-Clotilde-Raymond St-Rémi

Étape 1: Trouver notre idée

Pour qu’un projet cadre au concours québécois en entrepreneuriat

Doit naître d’un besoin réel ou d’une problématique du milieu;

Doit générer une action en vue de créer un bien, service, évènement, etc.;

Être mobilisateur et d’envergure; Avoir une portée et des répercussions sur le

milieu ou public cible; Être formateur pour l’élève en lui permettant

de développer des valeurs entrepreneuriales; **Peut être récurent mais doit avoir une plus

value**

Étape 1: Trouver une idée

- Qui peut nous aider et nous supporter? * les 1e acteurs: VOS élèves * Responsable local du CQE * Ateliers offerts gratuitement les agents de sensibilisation à

l’entrepreneuriat jeunesse des

Carrefours jeunesse-emploi

Comment s’y prendre? Tempête d’idées.

On peut faire du pouce sur les idées des autres.

Voir ressources nécessaires

- Matériel- Financier- Espace requis- Temps

Les élèves sont les acteurs principaux du projet entrepreneurial - Liste des différentes tâches -

Mise sur pied del’entreprise

Nom d’entreprise LogoReprésentants

de l’entreprise

Élection des représentants

Répartition des tâches

Échéancier

Étape 2: Autorisation(s) Direction de ton établissement Conseil d’établissement selon la

conception de ton projet (vente)

Étape 3: Inscription sur le site du concours québécois en entrepreneuriat: www.concours-entrepreneur.org

Étape 3: Inscription- Section entrepreneuriat étudiant **Les élèves du préscolaire ne sont pas

admissibles**- Compléter le formulaire d’inscription directement

sur le site (8 questions)- Compléter formulaire électronique de déclaration

des effectifs scolaires- Compléter dossier de candidature rédigé en partie

ou en totalité par les élèves (maximum 25 pages)- Transmettre au plus tard le 19 mars 2012 à 16h le

dossier de candidature en 5 exemplaires au représentant local

Étape 4: Informer

Publicité Informer les élèves et le personnel de l’école;- Informer les parents;- Informer la communauté si vous avez besoin de

support;- Ne pas hésiter à faire des demandes de matériaux dans votre communauté;- TOUJOURS tenir la direction et le conseil

d’établissement au courant de vos démarches- À la recherche de contacts, liens, partenariats,

etc.

Français Écriture: -affiches médiatiques -rédaction de lettres informatives pour classes/ parents - articles pour le journal étudiant ou journaux locaux - rédaction de messages pour l’intercom - site web, dossier de candidature à monter - évolution de l’entreprise dans cahier écrivain - discours pour événements, etc. Oral: - entrevue d’embauche ou pour les journaux, discours

- informer les autres classes de l’école, radio

- demander aux élèves de créer une publicité, etc. Lecture: -textes informatifs en lien avec votre projet -courriels, lettres reçues - compréhension de texte sur le sujet de votre entreprise, etc.

Mathématiques Calcul du coût des matériaux; Tenue du budget d’entreprise; Calcul du coût de revient/ prix de vente; Élaboration de graphiques pour noter

l’évolution de votre entreprise ou faire des sondages;

Problèmes écrits en lien avec votre entreprise dans des situations concrètes;

Mesure pour monter des maquettes, couper les matériaux, etc.

Fractions et % lors des sondages, etc.

Autres matières Anglais: reprendre les termes ou sujets

de votre entreprise dans ses cours; Tics: Monter un site web, diaporamas Musique: Composer et apprendre une

chanson en lien avec votre entreprise, la jouer, etc.

Arts plastiques: affiches, fabriquer des produits, créer des publicités

Éthique et culture: Monter un projet sur l’estime de soi, les valeurs, etc.

Laissez aller votre imagination

Artistes qui nous encouragent

Conseils Commencer petit et ajouter des ramifications

selon l’intérêt et les besoins. Impact sur la motivation, le côté académique,

au niveau personnel (efforts, organisationnel, confiance en soi).

Persévérance scolaire: Sandrine et Samuel La difficulté principale: mettre les freins Ne jamais dire « non »… mais réfléchir car on

ne sait pas l’impact sur la pédagogie Ex: chanson.

Penser à long terme… (vers de terre) Y goûter c’est… l’adopter!

Notre collection d’objets recyclés

RecyVermico Express

C’est pas parce qu’on est petits qu’on ne peut pas faire de grandes choses !(Jimmy)

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