Một số nguyên tắc nghiên cứu, giảng dạy và học tập tác phẩm kinh

Tham luận Hội nghị học tốt khoa Lý luận chính trị Năm học 2010 – 2011----------------------------------------------------------------------------------------------------------

MỘT VÀI Ý KIẾN ĐÓNG GÓP VỀ NGUYÊN TẮC, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ HỌC TẬP

GIÚP HỌC TỐT HỌC PHẦN TÁC PHẨM KINH ĐIỂN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN

-SV.Võ Hoàng Đông – Lớp ĐH8CT-Đối với chuyên ngành sư phạm giáo dục chính trị thì việc học tập, nghiên

cưu, khai thác nhưng giá trị tư tương-ly luận, phương pháp luận trong các di san cua chu nghia Mác- Lênin không chi là yêu câu riêng cua công tác giang dạy và học tập các môn ly luận chính trị, mà trước hêt xuât phát tư đoi hoi cua thưc tiên cách mạng, cua sư nghiệp đôi mới theo định hướng xa hôi chu nghia ơ nước ta. Thưc tiên cách mạng luôn vận đông, biên đôi và nây sinh nhưng vân đê mới cân giai đáp do sư phát triển tât yêu cua nhân loại. Tư thưc tiên, đối chiêu với ly luận và chưng minh sư đúng đắn cua học thuyêt khoa học Mác-Lênin. Và, kinh nghiệm thưc tê đa khăng định, để tra lơi nhưng vân đê ly luận và thưc tiên cua sư nghiệp cách mạng, môt măt, cân tăng cương và nâng cao chât lương công tác tông kêt thưc tiên, măt khác, phai trơ vê với nhưng chi dân co tính chât phương pháp luận cua chu nghia Mác- Lênin.

Là môt sinh viên chuyên ngành sư phạm giáo dục chính trị, đa đươc học qua học phân “Tác phâm kinh điển cua chu nghia Mác-Lênin”, ban thân xin đưa ra môt số phương pháp và nguyên tắc để việc học tập các tác phâm kinh điển cua chu nghia Mác- Lênin đạt đươc kêt qua tốt:

Thư nhât, phai quan triêt va vân dung sang tao phương phap luân khoa hoc- chu nghia duy vât biên chưng va chu nghia duy vât lich sư - vao viêc nghiên cưu, khai thac nhưng gia tri tư tương - ly luân, phương phap luân trong cac tac phâm cua cac nha kinh điên cua chu nghia Mac- Lênin.

Phương pháp luận là môt hệ thống nhưng quan điểm, nhưng nguyên tắc xuât phát, nhưng cách thưc chung để thưc hiện hoạt đông nhận thưc và thưc tiên. Phương pháp luận Mác- Lênin trang bị cho chúng ta thê giới quan khoa học và phương pháp luận đúng đắn, nhưng quan điểm, nguyên tắc, cách thưc chung đúng đắn để nghiên cưu ban thân học thuyêt Mác- Lênin, học thuyêt đươc xây dưng trên nên tang cua chu nghia duy vật biện chưng và chu nghia duy vật lịch sư cung như nhưng hoạt đông thưc tiên nhăm nhận thưc và cai tạo thưc tiên. Hơn thê nưa, với thê giới quan và phương pháp luận khoa học, khi nghiên cưu, học tập các tác phâm kinh điển se mơ ra kha năng phát triển nhưng nguyên ly, ly luận đươc xây dưng bơi các nhà kinh điển, cho phu hơp với điêu kiện mới. Cân thiêt phai nhắc lại môt cách khái quát thưc chât cua phương pháp biện chưng mácxít

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 1/31


và cua chu nghia duy vật mácxít để quán triệt trong nghiên cưu, khai thác nhưng giá trị tư tương cua nhưng tác phâm kinh điển cua chu nghia Mác- Lênin.

Thư hai, trên cơ sơ phương phap luân cua chu nghia duy vât biên chưng va chu nghia duy vât lich sư cân vân dung nhuân nhuyên va sang tao cac phương phap nghiên cưu cu thê: phương phap phân tich va tông hơp; qui nap va diên dich; lich sư va lô gic; tư trưu tương đên cu thê.

Phương phap phân tich va tông hơp: xuât phát tư cơ sơ khách quan cua chính câu tạo cua sư vật và trong tính qui luật cua ban thân sư vật, hiện tương cung như trong hoạt đông thưc tiên cua con ngươi. Hiện thưc khách quan luôn tôn tại cái toàn bô và cái bô phận, yêu tố và hệ thống, phân tán và kêt hơp. Phương pháp phân tích tông hơp cua tư duy chi là sư phan ánh nhưng quá trình hoạt đông thưc tiên cua con ngươi. Phân tích và tông hơp là hai phương pháp nhận thưc khác nhau nhưng lại thống nhât biện chưng với nhau. Không phân tích thì không nhận thưc cái bô phận, con không tông hơp thì không thể nhận thưc cái toàn bô như môt chinh thể. Phân tích đi liên với tông hơp, chuân bị cho tông hơp, đươc bô sung bơi tông hơp và tông hơp giúp cho phân tích đi sâu vào cái ban chât cua sư vật, hiện tương. Với y nghia cua phương pháp này, trong quá trình nghiên cưu tác phâm kinh điển đoi hoi phai thưc hiện quá trình chia tách tác phâm thành nhưng đoạn, nhưng nôi dung ra co tính đôc lập tương đối để phân tích giá trị cua chúng, và sau đo phai tông hơp lại để nhận thưc nhưng giá trị trong cái toàn ven. Chăng hạn khi phân tích nôi dung tư tương tác phâm “Tuyên ngôn cua Đang công san”, chúng ta phân chia tác phâm thành bốn phân theo bốn chương (trong môi chương lại tách thành nhiêu đoạn) để phân tích (nghiên cưu theo chiêu ngang); cung như tách nhưng tư tương riêng ra để nghiên cưu theo chiêu dọc, chăng hạn:

- Chính trị, đâu tranh chính trị, cách mạng chính trị, quyên lưc chính trị - Sư mệnh lịch sư cua giai câp công nhân- Đang chính trị - Vân đê nhà nước và nhà nước cua giai câp vô san.Sau khi phân tích ca theo chiêu ngang và theo chiêu dọc, tông hơp lại để tìm

tư tương chu đạo và nhưng nôi dung tư tương cua toàn tác phâm theo mục đích đa đê ra.

Phương phap qui nap va diên dich: là phương pháp kêt hơp biện chưng giưa phương pháp qui nạp - phương pháp đi tư tri thưc riêng đên tri thưc chung, tư tri thưc ít chung đên tri thưc chung hơn - với phương pháp diên dịch - phương pháp đi tư tri thưc chung đên tri thưc riêng, tư tri thưc chung đên tri thưc ít chung hơn. Qui nạp giúp cho việc khái quát kinh nghiệm vê nhưng cái riêng để co đươc nhận thưc vê cái chung. Qui nạp gop phân khám phá ra qui luật, tính qui luật, đê

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 2/31


ra các gia thuyêt. Diên dịch là sư vận dụng nguyên ly chung để xem xet cái riêng, ra kêt luận riêng tư cái chung đa biêt. Tât nhiên, để rút ra kêt luận đúng băng con đương diên dịch nhât thiêt phai xuât phát tư nhưng tiên đê đúng và phai tuân theo các qui tắc lôgic, phai co quan điểm lịch sư- cụ thể khi vận dụng cái chung vào cái riêng. Quy nạp và diên dịch là hai phương pháp nhận thưc khác nhau nhưng lại thống nhât biện chưng như tông hơp và phân tích. Quy nạp giúp ta nhận thưc đươc cái chung, con diên dịch hướng ta đi tư cái chung đên nhận thưc, hiểu cái riêng. Quá trình nhận thưc là quá trình đi tư cái riêng đên cái chung, tư cái chung đên cái riêng. Bơi vậy, để nhận thưc đúng ban chât sư vật, hiện tương đoi hoi phai vận dụng tông hơp ca hai phương pháp qui nạp và diên dịch. Chăng hạn khi chúng ta nghiên cưu tác phâm “Nhà nước và cách mạng” cua Lênin. Áp dụng phương pháp quy nạp, đoi hoi chúng ta phai tìm hiểu đê nắm đươc hoàn canh, ly do mà Lênin viêt tác phâm này, đo là trước ngày nô ra cuôc cách mạng tháng mươi 1917 và tư tương chu đạo cua tác phâm. Trên cơ sơ đo, băng phương pháp diên dịch, chúng ta đi sâu nghiên cưu, phân tích nôi dung cua tác phâm dưới sư trình bày môt cách hoàn chinh và sâu sắc cua Lênin thành nhưng chương với nôi dung như ban chât giai câp cua nhà nước, thái đô cua cách mạng xa hôi chu nghia đối với nhà nước cua giai câp tư san, nhà nước chuyên chính vô san,...và cân phai nắm đươc tư tương chu đạo để đi đên kêt luận răng để co môt nhà nước vô san – nhà nước kiểu mới, nhà nước cua giai câp công nhân và nhân dân lao đông làm chu thì chi co con đương duy nhât đo là sư dụng bạo lưc cách mạng, mọi phương pháp khác đêu là cơ hôi, cai lương.

Phương phap lich sư va lôgic: Thống nhât giưa lịch sư và lôgíc là môt trong nhưng nguyên tắc quan trọng cua nhận thưc. Lôgíc cua tư duy co thể đạt tới ban chât cua lịch sư, vạch ra qui luật vận đông, phát triển cua lịch sư tước bo nhưng cái gì bê ngoài, ngâu nhiên, không ban chât cua lịch sư, tái hiện cái “lôgíc khách quan” cua lịch sư trong lôgíc vận đông cua nhưng khái niệm... Phương pháp lịch sư là sư phan ánh trong tư duy quá trình lịch sư- cụ thể cua sư vật, hiện tương với nhưng chi tiêt và sư phong phú, đa dạng cua no trong tính toàn thể và trong tiên trình lịch sư. Là phương pháp vô cung quan trọng khi nghiên cưu hoàn canh lịch sư ra đơi cua tác phâm cung như lịch sư hình thành phát triển cua các nguyên ly ly luận trong tác phâm. Tuy nhiên, không phai bao giơ sư dụng phương pháp lịch sư cung phát huy tác dụng, bơi lịch sư, theo Ph. Ăng ghen, thương phát triển qua nhưng bước nhay vọt và nhưng bước khúc khuyu quanh co, và bât cư lúc nào cung phai nhât định đi theo no, thì không nhưng se phai nêu lên nhiêu tài liệu không quan trọng, mà thương thương con phai ngắt đoạn tiên trình tư tương nưa. Phương pháp lôgíc là phương pháp dưng lại cái lôgíc khách quan cua cua sư vật hiện tương, giúp nhận thưc đạt tới măt ban chât, tính qui luật

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 3/31


cua sư vật, hiện tương dưới hình thưc ly luận trưu tương và khái quát. Trong bô Tư ban, C. Mác đa chu yêu dung phương pháp lôgíc để nghiên cưu phương thưc san xuât tư ban chu nghia. Với sư phân tích lôgíc, băng hệ thống khái niệm, phạm tru đươc xêp sắp và phân tích môt cách lôgíc, C. Mác đa vạch ra đươc qui luật phát sinh, phát triển và diệt vong không tránh khoi cua chu nghia tư ban. Chính sư phân tích hơp lôgíc này, theo Lênin, đa đưa lại “Lịch sư cua chu nghia tư ban và phân tích nhưng khái niệm tom tắt lịch sư này”. Hai phương pháp lịch sư và lôgíc là hai phương pháp khác nhau, song gắn bo, thống nhât biện chưng với nhau. Quán triệt sư thống nhât lôgíc và lịch sư là môt nguyên tắc cua phương pháp nhận thưc và nghiên cưu. Để nhận thưc đúng đắn ban chât và qui luật cua sư vật, hiện tương, nhât thiêt phai hiểu đươc lịch sư phát sinh. Phát triển cua no; ngươc lại, chi co trên cơ sơ nhận thưc thâu đáo ban chât và qui luật cua sư vật, hiện tương mới nhận thưc đươc lịch sư cua no đúng đắn và sâu sắc.

Tư trưu tương đên cu thê: Cơ sơ khách quan cua phương pháp này xuât tư sư tôn tại khách quan dưới dạng cái cụ thể cua các sư vật hiện tương cua thê giới khách quan. Song cái cụ thể khách quan lại đươc phan ánh vào nhận thưc dưới hai hình thưc: cái cụ thể cam tính và cái cụ thể trong tư duy, trong đo, cái cụ thể cam tính là điểm bắt đâu cua nhận thưc, cái cụ thể trong trong tư duy là kêt qua cua tư duy ly luận, kêt qua cua sư nghiên cưu khoa học phan ánh cái cụ thể khách quan băng hệ thống nhưng khái niệm,phạm tru, qui luật. Con cái trưu tương là kêt qua cua sư trưu tương hoá môt măt, môt mối liên hệ nào đo trong tông thể phong phú cua sư vật. Bơi vậy, cái trưu tương là môt bô phận cua cái cụ thể, biểu hiện môt măt nào đo cua cua cái cụ thể, là bậc thang cua sư xem xet cái cụ thể. Tư nhiêu cái trưu tương trong tư duy hơp thành cái cụ thể trong tư duy. Nhận thưc là sư thống nhât cua hai quá trình đối lập: tư cụ thể đên trưu tương và tư trưu tương đên cụ thể. Quá trình tư cụ thể đên trưu tương tạo tiên đê cho quá trình tư trưu tương đên cụ thể.

Phương pháp đi tư trưu tương đên cụ thể đươc C.Mác xây dưng trên cơ sơ chu nghia duy vật và đươc vận dụng tài tình vào bô Tư ban để nghiên cưu phương thưc san xuât tư ban chu nghia. Bắt đâu tư sư phân tích phạm tru “hàng hoá”, phạm tru cơ ban và gian đơn nhât cua quá trình san xuât tư ban, cái “tê bào kinh tê” cua xa hôi tư ban, như là cái trưu tương xuât phát để tư đo Mác tiên đên phân tích các phạm tru cụ thể hơn như tiên tệ, tư ban, giá trị thăng dư, lơi nhuận, địa tưc, địa tô...Sư phân tích các phạm tru cơ ban, cái cụ thể trong tư duy, cung với quá trình tông hơp đa làm phong phú sư nghiên cưu các tính qui định cua đối tương, dân đên cụ thể hoá đối tương. Nhơ đo C. Mác đa tái hiện đươc xa hôi tư ban chu nghia như môt chinh thể cụ thể trong sư thống nhât giưa ban chât và hiện tương trên cơ sơ vạch ra qui luật kinh tê cơ ban cua chu nghia tư ban. Trong mối

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 4/31


liên hệ với việc phân tích môt tác phâm cụ thể khi sư dụng phương pháp tư trưu tương đên cụ thể, đoi hoi, chúng ta trên cơ sơ nhận thưc đúng hoàn canh, ly do ra dơi, chúng ta cân bắt đâu tư tư tương chu đạo cua tác phâm, tư đo đi sâu phân tích nhưng tư tương cơ ban cua tác phâm để hơp thành tư tương chu đạo.

Thư ba, phai cân đôi thơi gian hơp ly giưa thơi gian hoc trên lớp va tự nghiên cưu, tự hoc.

Thơi gian học tập trên lớp thương rât ngắn, nhât là khi chuyển sang đào tạo theo học chê tín chi, thơi gian đo thương chi đu để cho giang viên giới thiệu và gơi hướng nhưng tư tương chu đạo và nôi dung cân thiêt để sinh viên tư học, tư nghiên cưu. Đối với học phân tác phâm kinh điển cua chu nghia Mác – Lênin thì việc học trên lớp là bắt buôc, dưới sư hướng dân cua giang viên thì sinh viên mới nắm đươc cái ban chât, hướng đi cho đúng đắn. Việc lây ngươi học làm trung tâm, nhăm tăng cương tính chu đông, tích cưc cua ngươi học. Môt điêu bắt buôc khi học học phân này nưa là sinh viên phai co tác phâm và phai đọc tác phâm, biêt cách đọc cho đúng để nắm tư tương, nôi dung cua tác phâm thì tư đo mới co thể hiểu đúng ly luận đươc.

Thư tư, viêc nghiên cưu va hoc tâp tac phâm kinh điên cân quan triêt nguyên tăc: ly luân găn liền với thực tiên.

Hô Chí Minh đa khăng định “Thống nhât giưa ly luận và thưc tiên là môt nguyên tắc căn ban cua chu nghia Mác- Lênin. Thưc tiên không co ly luận hướng dân thì thành thưc tiên mu quáng. Ly luận mà không liên hệ với thưc tiên là ly luận suông ”. Nghia là phai gắn nguyên ly ly luận trong mối quan hệ với thưc tiên phát triển, và đăc biệt quan trọng là phai xem nguyên ly đo đươc Hô Chí Minh và Đang công san Việt Nam vận dụng và phát triển sáng tạo như thê nào.

Thông thương, các nhà kinh điển cua chu nghia Mác – Lênin đê xuât nhưng quan điểm ly luận mới do yêu câu cua cuôc đâu tranh cách mạng cua giai câp công nhân và yêu câu bao vệ phát triển nhưng nguyên ly trước sư tân công cua các thê lưc thu địch. Chăng hạn khi Lênin viêt tác phâm “Nhà nước và cách mạng”, để chuân bị vê ly luận cho cách mạng tháng 10 Nga, xong cung xuât phát tư yêu câu đâu trang, bao vệ và phát triển nhưng quan điểm cua Mác- Ăng ghen vê nhà nước trong điêu kiện mới. Trong điêu kiện như vậy, khi viêt tác phâm, thương các nhà kinh điển sư dụng thu pháp “bút chiên”, thông qua đâu tranh với nhưng luận điệu sai trái mà bao vệ, phát triển nhưng luận điểm khoa học. Chăng hạn như luận điểm vê cách mạng XHCN, C.Mác cho răng cách mạng XHCN chi co thể giành thắng lơi khi nô ra đông thơi ơ các nước tư ban phát triển, thì tới Lênin, Ngươi co bước phát triển mới, cách mạng XHCN co thể nô ra và thắng lơi ơ môt nước kem phát triển và tới Hô Chí Minh, Ngươi lại noi: cách mạng vô san co thể nô ra và giành thắng lơi ơ môt nước thuôc địa...Gắn ly luận với thưc tiên,

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 5/31


đăc biệt là thưc tiên Việt Nam giúp ngươi nghiên cưu hiểu nguyên ly trong sư phát triển. Và co như vậy mới hiểu ro ban chât cua tưng nguyên ly và sư vận dụng và phát triển nguyên ly ly luận trong nhưng điêu kiện lịch sư- cụ thể.

Trên đây là môt số phương pháp và nguyên tắc nghiên cưu, học tập học phân tác phâm kinh điển cua chu nghia Mác – Lênin mà ban thân đa học tập và rút ra đươc tư sư hướng dân cua giang viên cung như tư quá trình tư học cua ban thân. Rât mong nhận đươc sư đong gop tư thây cô và các bạn.

Chúc các bạn học tập tốt học phân tác phâm kinh điển cua chu nghia Mác – Lênin !

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 6/31


CHIA SẺ MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIÚP ÔN LUYỆN VÀ THI TỐT CHỨNG CHỈ B ANH VĂN

- SV.Nguyễn Thị Hồng Mai – Lớp ĐH8CT- Trong sư nghiệp công nghiệp hoa, hiện đại hoa cua đât nước ta hiện nay và

trong thơi đại bung nô thông tin trong bối canh toàn câu ngoại ngư co vai tro và vị trí quan trọng. Gioi ngoại ngư chúng ta co nhiêu cơ hôi để co môt công việc tốt. Vì ngày nay tiêng Anh đang là mối quan tâm hàng đâu cua các doanh nghiệp khi thưc hiện phong vân tuyển dụng, là tiêu chuân đánh giá đâu tiên và quan trọng nhât cho môt nhân viên muốn vào làm tại doanh nghiệp, không nhưng là các công ty nước ngoài, mà nhiêu doanh nghiệp trong nước hiện nay cung đánh giá cao yêu câu này cua nhân viên. Hướng tới tri thưc thê giới hiện nay, chúng ta co môt phương tiện hưu hiệu vô song Internet. Việc mơ rông công cụ internet, công nghệ thông tin là khâu quyêt định cho việc cập nhật tri thưc mới mẻ, hiện đại. Vì thê việc thông thạo tiêng Anh se giúp chúng ta cập nhật dê dàng hơn.

Và điêu quan trọng đối với chúng ta hơn hêt là phai co băng B tiêng Anh mới đươc xet tốt nghiệp. Đây cung chính là điêu mà các bạn băn khoăn lo lắng nhât là đối với các bạn sinh viên năm cuối. Nhận thưc đươc tâm quan trọng đo chúng ta phai co sư đâu tư ôn luyện ngay tư năm học thư nhât. Và để thi đậu đươc chưng chi B Anh văn không phai là dê dàng, môt số bạn đa dư thi nhiêu lân mà vân không đậu. Khi ây chắn hăn các bạn se buôn và chán nan vì sư nô lưc cua mình không đươc đên đáp xưng đáng và không biêt cách học như thê nào mới thi tốt đươc. Tôi cung đa tưng nan chí và trai qua cam giác đo nhưng với sư nô lưc và quyêt tâm cao tôi không ngưng phân đâu cho mục tiêu mình đê ra và tìm cho mình cách học co hiệu qua hơn. Sau đây tôi xin chia se môt vài kinh nghiệm giúp ôn luyện và thi tốt chưng chi B Anh văn.

Trước hêt là việc chọn chô học, lớp học: đây là điêu quan tâm đâu tiên đối với môt số bạn không biêt ôn luyện ơ đâu và thây, cô nào thì dạy dể hiểu? Các bạn nên tham khao y kiên cua môt số bạn đa ôn ơ nhiêu chô. Tốt nhât các bạn nên tham gia học các lớp ngắn hạn hay đong tiên hàng tháng vì nêu không vưa y thì dê dàng sang lớp khác. Và môi thây cô co môt điểm mạnh riêng các bạn nên trao đôi tài liệu học ơ nhiêu thây cô khác nhau.

Ngoài thơi gian tư học tôi thương xuyên trao đôi với bạn bè cung khoa ôn vê kỹ năng noi, nghe… vì môi ngươi co sơ trương riêng, mình phai học tập lân nhau. Ngươi ta thương noi: “ trong ba ngươi đông hành ắt co ngươi thây cua ta”.

Việc ôn luyện là như thê, kinh nghiệm khi đi thi cung không kem phân quan trọng. Chúng ta phai thương xuyên tham khao đê thi cua các đơt trước để làm

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 7/31


quen với câu trúc đê khi đi thi không bỡ ngỡ. Và đối với môi phân chúng ta cân co cách học riêng:

A. Đôi với phân nghe hiêu (listening comprehension)Co le đây là môt trong nhưng kỹ năng kho trong bốn phân thi mà các bạn

hay bị điểm không hay trươt ơ phân thi này. Để rèn luyện tốt kỹ năng nghe môi ngày các bạn nên dành ít nhât 15 phút nghe băng đia để quen với giọng đọc cua ngươi nước ngoài. Các bạn co thể download các bài nghe miên phí trên mạng hay chọn mua môt số quyển sách co kèm đia CD trình đô B để thưc hành nghe và làm. Và nghe môt số bài hát băng tiêng anh mà bạn thích cung giúp kỹ năng nghe cua các bạn tốt hơn đây.

Đối với phân nghe bài thi gôm 2-3 phân yêu câu sau:1. Nghe từng câu và chọn thông tin thích hợp (Multiple choice)2. Nghe hội thoại hoặc đoạn văn ngắn và chọn thông tin thích hợp

(Multiple choice)3. Nghe hội thoại hoặc đoạn văn ngắn và xác định thông tin “đúng /sai”

(True/ False)4. Nghe và điền vào chỗ trông bằng thông tin nghe được (Gap- filling).Trước khi nghe chúng ta nên xác định ro yêu câu cua đê và chú y đên số lân

lăp lại ơ môi phân để co sư chuân bị. Sau đo nên đọc lướt qua các câu trong phân đo và gạch dưới môt số tư quan trọng cân chú y như:

Mary has to work on Sunday A. True B. FalseTrong khi nghe chúng ta nên nhanh chong làm dâu thông tin nghe đươc và

bo qua nhưng câu nghe chưa ro để theo kịp. Sau đo chú y nghe lại để xác định chính xác thông tin đa chọn và chưa nghe đươc.

B. Đôi với phân đoc hiêu (Reading Comprehension)Sơ hưu môt vốn tư vưng phong phú se giúp các bạn làm phân này dê dàng

hơn với các dạng như sau:1.Chọn từ thích hợp để hoàn thành 10-15 câu riêng lẻĐối với phân này các bạn phai huy đông thật nhiêu tư vưng đăc biệt là các

tư đông nghia mới co thể dịch nghia để chọn thông tin thích hơp. Đông thơi chúng ta phai đoán tư trong ngư canh và vận dụng ca phương pháp loại trư khi không biêt nghia cua câu đo. Chăng hạn như:

Today football match has been….. because of bad weather A. thrown away B.cancelled C. put away D.

decided2. Hoàn thành đoạn văn có từ 5-10 chỗ trống với các từ cho sẵn. Trước đây phân thi này thương co nhưng môt số đê thi gân đây thì ít găp.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 8/31


3. Đọc một bài văn dài sau đó chọn câu trả lời:Trước hêt chúng ta cân đọc lướt qua bài đọc để biêt đươc nôi dung bài đê

cập đên vân đê gì? Sau đo đọc câu hoi và chú trọng đên các tư khoa trong câu hoi rôi tra lại bài đọc để lưa chọn thông tin chính xác nhât.

Trong khi đọc hay chú y đên tốc đô, chắc hăn các bạn se cam thây mệt moi và không nhớ hêt khi phai tập trung vào tât ca các y trong bài. Chúng ta co thể đọc chậm lại nêu cam thây đo là phân quan trọng cua bài chư đưng mât thơi gian để dịch các liên tư, giới tư.

Đông thơi chúng ta phai biêt dịch nghia trong văn canh chư đưng chú trong vào môt tư không hiểu hay đọc môt nhom tư co liên quan để đoán.

C. Đôi với phân viêt (Writing)Nêu như ơ trình đô A các bài thi chú trọng vào các câu trúc ngư pháp đơn

gian với vốn tư vưng không quá phưc tạp thì ơ trình đô B các bài thi tập trung vào các điểm ngư pháp ơ câp đô cao hơn, vốn tư vưng đoi hoi phong phú hơn. Vì thê, việc thuôc và vận dụng câu trúc ngư pháp cua các thì, cách sư dụng giới tư, mạo tư….là điêu cơ ban đâu tiên.

Để làm tốt phân này chúng ta phai làm bài tập thương xuyên để vận dung công thưc vào bài tập hoăc co thể tham khao môt số đê thi cua các đơt. Các bạn cung co thể truy cập môt số bài tập trắc nghiệm trên các trang wed như www.free.english.com hay www.hoctienganh.info.

Đối với phân thi này đê thương cho các dạng sau:1. Chọn từ thích hợp để hoàn thành 15-30 câu riêng lẻ, mỗi câu có

một chỗ trống2. Xác định chỗ không chuẩn xác trong câu.Lưu y đối với ba phân trên chúng ta nên phân bô thơi gian hơp lí khi làm bài

không nên tập trung nhiêu thơi gian cho phân nào đo. Và khi làm bài chúng ta nên làm lươt qua các câu dê trước, câu nào chưa chắc chắn se quay lại làm sao để khoi tốn thơi gian mà lại không bo sot nhưng câu dê.

D. Đôi với phân nói (Speaking)Đây là hoạt đông giao tiêp co khống chê theo chu đê và khi đi thi đươc chọn

chu đê lại môt lân. Đối với các chu đê đưa ra các bạn nên tư soạn theo y mình để dê nhớ, tư nào không biêt nghia và cách phát âm thì tra tư điển chớ đưng lệ thuôc quá nhiêu vào tài liệu cua các anh, chị trước.

Trước đây thang điểm cho phân noi chia đêu cho khoang 4-5 câu hoi cua giám thị con gân đây co sư thay đôi thang điểm gôm môt câu hoi 5 điểm và vài câu hoi phụ. Vì thê, việc trang bị cho mình các y trọng tâm trong chu đê khi chúng ta soạn là việc rât cân thiêt vì chúng ta co thể mơ rông nhưng y mà chúng ta xem là quan trọng. Đông thơi chúng phai thương rèn luyện kỹ năng noi hăng

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 9/31

http://www.hoctienganh.info/

http://www.free.english.com/


ngày để phát âm chính xác tốt nhât là tập đối thoại với các bạn hoăc mạnh dạn giao tiêp với ngươi nước ngoài để nâng cao kỹ năng truyên đạt.

Lưu y khi vào phong thi các bạn đưng quá căng thăng, thiêu tư tin vì như thê các y tương cua chúng ta se hạn chê và cung không tạo đươc ân tương tốt đối với giám thị. Hay bình tinh, tư tin tra lơi như đang tro chuyện với ngươi bạn mới quen vậy. Trương hơp các bạn quá run thì các bạn nên liệt kê tât ca các y liên quan đên chu đê mình chọn vào giây nháp để khi tra lơi các bạn co thể liêc vào tránh trương hơp giám thị hoi mà không biêt noi gì. Và khi nghe không ro các bạn đưng ngại yêu câu giám thị lăp lại câu hoi.

Cuối cung để quyêt định thành công cua việc học tốt ngoại ngư đo chính là sư quyêt tâm nô lưc cua chính ban thân các bạn đây. Tương lai đang năm trong tay cua chúng ta. Vậy ngay tư bây giơ chúng ta hay học tập, lao đông thật chăm chi hêt mình để khi ra trương không chi co kha năng giao tiêp ngoại ngư mà co ca vốn kiên thưc vưng vàng để bắt tay vào xây dưng tương lai.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 10/31


CHIA SẺ MỘT VÀI KINH NGHIỆMQUA ĐỢT KIẾN TẬP SƯ PHẠM

-SV. Lê Thị Phương- Lớp ĐH8CT-Kiên tập sư phạm là môt nôi dung quan trọng trong chương trình đào tạo

sinh viên chuyên ngành sư phạm, đây là khoang thơi gian mà sinh viên đươc tiêp xúc trưc tiêp thưc tê phong phú ơ môi trương sư phạm với môt cương vị mới - môt giáo sinh kiên tập. Kiên tập sư phạm giúp cho sinh viên chuyên ngành sư phạm co thể vận dụng nhưng kiên thưc đa đươc tiêp thu ơ trương Đại học vào thưc tiên hoạt đông giáo dục ơ trương phô thông, và cung giúp sinh viên co sơ hôi để học hoi, trau dôi kiên thưc và kinh nghiệm vê công tác giang dạy, công tác chu nhiệm cung như nhưng ưng xư sư phạm.

Là sinh viên năm thư III, lân đâu tiên bước chân vào trương phô thông với môt cương vị mới - môt giáo sinh kiên tập, co le các bạn se kho tránh khoi cam giác lo lắng, hôi hôp. Cam giác đo tôi cung tưng trai qua và sau khi kêt thúc đơt kiên tập tôi đa học hoi đươc nhiêu điêu, tư đo đúc rút đươc môt vài kinh nghiệm cân thiêt cho ban thân. Đên với hôi nghị hôm nay tôi xin đươc chia sẻ nhưng kinh nghiệm để các bạn tham khao, mong răng no se giúp các bạn co thêm tư tin để bước vào đơt kiên tập sư phạm sắp tới, đăc biệt là đối với các bạn DH9CT.

Tư nhưng năm đâu vào trương Đại học, sinh viên chuyên ngành sư phạm đa đươc trang bị nhưng kiên thưc cơ ban, cân thiêt cho kiên tập, thưc tập và cho nghê giáo thông qua các học phân Tâm ly học, Giáo dục học,… Riêng đối với sinh viên chuyên ngành sư phạm Giáo dục chính trị cung đươc trang bị thêm nhưng kiên thưc vê phương pháp giang dạy như các học phân: Phân tích chương trình môn GDCD, Ly luận dạy học, Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm. Thông qua các học phân này giang viên phụ trách đa tận tình chi dân, truyên đạt nhưng kinh nghiệm giang dạy cung như vê ưng xư các tình huống sư phạm. Đông thơi, thông qua các môn học này các bạn cung đươc học cách soạn môt giáo án, thưc hành tập giang, và đươc sư theo doi, nhận xet, đánh giá tư phía giang viên, học hoi tư phía bạn bè, tư đo rút ra kinh nghiệm cho ban thân.

Tuy nhiên, nhưng khi đi vào thưc tiên chắc hăn chúng ta – nhưng “thây cô giáo sinh viên” không khoi bỡ ngỡ, vụng vê khi đưng trước lớp thưc hiện các nhiệm vụ cua môt ngươi giáo viên thưc thụ. Vì vậy, theo tôi các bạn nên chuân bị tâm thê để bước đơt kiên tập sư phạm môt cách tư tin và đạt đươc thành tích tốt nhât. Tôi xin chia sẻ môt vài kinh nghiệm:

* Về tâm thê chuân bi:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 11/31


Trước tiên, các bạn nên xác định mục tiêu cân đạt đươc khi vê trương phô thông là gì và để đạt đươc mục tiêu đo các bạn cân vạch ra kê hoạch thưc hiện cho riêng mình.

Thơi gian ba tuân là rât ngắn so với công việc chúng ta phai hoàn thành khi vê trương phô thông. Cho nên, các bạn cân chuân bị chu đáo cho kê hoạch cua mình. Lưu y đối với các bạn kiên tập vê các trương xa địa bàn Long Xuyên hoăc không gân nhà thì chúng ta phai chu đông liên hệ việc ăn ơ, đi lại. Nêu găp phai kho khăn gì thì các bạn co thể trình bày với giáo viên chu nhiệm hoăc với giáo viên hướng dân đoàn kiên tập, để co nhưng hướng giai quyêt kịp thơi, không để vì nhưng ly do đo mà anh hương đên kêt qua kiên tập hay bo kiên tập. Trước khi đi kiên tập chúng ta nên co sư chuân bị vê kinh tê, se đam bao cho việc ăn ơ, đi lại,… (nhât là đối với các bạn kiên tập ơ các trương xa nhà)

Trong việc tham gia giao thông các bạn cung phai hêt sưc cân thận nêu co sơ suât gì se anh hương không nho đên tinh thân cung như kêt qua cua đơt kiên tập.

* Về công tac giang day:- Thứ nhất: Các bạn phai bám sát chương trình sách giáo khoa GDCD các

khối 10,11,12 và tham khao thêm môt số tài liệu, sách báo co liên quan khi soạn giáo án như sách giáo viên, sách thiêt kê bài giang, bài tập thưc hành,... Chú y giáo án phai đam bao nhưng nôi dung chính cua bài.

- Thứ hai, khi kiên tập ơ trương phô thông, dư giơ là công việc rât quan trọng ca vê công tác giang dạy lân công tác chu nhiệm. Qua đây sinh viên kiên tập co thể trưc tiêp học hoi đươc nhưng phương pháp giang dạy, xư ly tình huống sư phạm.

Khi dư giơ, các bạn phai chuân bị đây đu như sách giáo khoa, biên ban rút kinh nghiệm, giáo án… các bạn đưng quên ghi chep lại nhưng điêu mình học đươc tư giáo viên hướng dân, cung co thể là cua học sinh (co thể tư cách vào bài như thê nào, hay nhưng dân chưng minh họa cho tưng vân đê,…).

- Thứ ba, các bạn nên nắm ro lịch dư giơ và tuân thu thơi gian, dư đây đu các buôi theo quy định. Trong nhưng điêu kiện phu hơp chúng ta cung co thể xin dư giơ thêm.

- Thứ tư, trong các buôi rút kinh nghiệm sau tiêt dạy hay tiêt chu nhiệm các bạn không nên phê bình, vạch ra nhưng hạn chê cua giáo viên hướng dân, chúng ta chi nên tiêp thu nhưng gì cân học hoi, con nhưng hạn chê thì nên ghi nhận để khắc phục sau này. Bên cạnh đo, nêu vân đê nào các bạn chưa ro co thể tham khao y kiên cua giáo viên hướng dân, điêu này se đươc đánh giá rât cao vê tinh thân học hoi cua các bạn.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 12/31


*Về công tac chu nhiêm: Các bạn nên lên lớp 15 phút dâu giơ môi ngày để nắm bắt tình hình lớp. Đây là thơi điểm các trương phô thông tô chưc các hoạt đông phong trào chào mưng ngày nhà giáo Việt Nam nên các bạn nên theo sát để co thể hô trơ kịp lúc, nhưng lưu y tránh trương hơp làm thay các em. Nên phối hơp với các bạn cung nhom trao đôi xư ly các vướng mắc. Thương xuyên liên hệ với giáo viên hướng dân chu nhiệm trao đôi vê tình hình lớp, làm quen với môt số sô sách liên quan đên công tác chu nhiệm.

* Cac vân đề khac:- Trong mối quan hệ với học sinh chúng ta cân thân thiện, gân gui song,

phai giư tác phong cua ngươi giáo viên không nên quá dê dai.- Đối với nhưng giáo sinh chung đoàn: Nên hoa đông, thân thiện, học tập

trao đôi kinh nghiệm, giai quyêt nhưng kho khăn, sư hoa đông giúp bạn thích nghi tốt với mọi ngươi xung quanh, tạo nên tinh thân đoàn kêt trong đoàn.

- Đối với thây cô trương kiên tập: Phai tôn trọng, chu đông học tập, thể hiện tinh thân học hoi cao, khiêm tốn; sư khiêm tốn luôn song hành với tinh thân câu tiên, sư khiêm tốn bao giơ cung là ve thông hành tốt cho môt ngươi đi học việc.

- Bài thu hoạch và bài nghiên cưu khoa hoc là nhiệm vụ cuối cung, no cung là môt trong nhưng cơ sơ quan trọng để đánh giá kêt qua kiên tập. Tuân cuối cua đơt kiên tập là tuân vât va nhât đối với sinh viên kiên tâp, vì đây là thơi gian các bạn phai hoàn tât hô sơ kiên tập để trương phô thông đánh giá và tông kêt. Các bạn phai chuân bị bài nghiên cưu khoa học để nôp vê trương Đại học An Giang. Nêu bạn co sư chuân bị ngay tư đâu thì công đoạn này không quá vât va. Ngay tư buôi đâu tiên vê trương phô thông, các bạn nên ghi chep cân thận thông qua báo cáo cua lanh đạo nhà trương, xác định đê tài nghiên cưu khoa học để tìm tư liệu hoăc thưc hiện điêu tra băng bang hoi dành cho học sinh. Chúng ta nên lên kê hoạch trước và thưc hiện tuân tư, đưng để “nước tới chân mới nhay”se anh hương đên chât lương bài viêt cung như kêt qua kiên tập. Đây là dịp cho chúng ta làm quen với nghiên cưu khoa học, kinh nghiệm đươc rút ra se rât cân thiêt cho việc làm tiểu luận, khoa luận tốt nghiệp sau này; vì vậy chúng ta không nên sao chep các báo cáo nghiên cưu khoa học tư các anh chị khoa trước.

Trên đây là nhưng kinh nghiệm ban thân đúc kêt đươc xin chia sẻ cung các bạn, mong răng các bạn se găp nhiêu thuận lơi hơn trong đơt kiên tập sắp tới.

Chúc hôi nghị thành công tốt đep!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 13/31


MỘT SỐ KINH NGHIỆMNÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE, ĐỌC HIỂU VÀ DỊCH

TRONG TIẾNG ANH -SV. Phan Thị Ánh – Lớp ĐH9CT-

Tiêng Anh đa trơ thành môt ngôn ngư quốc tê. Chính vì vậy, trong thơi kỳ hôi nhập tiêng Anh trơ nên rât quan trọng đối với chúng ta. Đăc biệt đối với chuyên nghành Giáo dục Chính trị, việc nắm bắt diên biên tình hình chính trị- xa hôi trên thê giới se dê dàng nêu chúng ta co môt nên tang tiêng Anh vưng.

Học tiêng Anh không chi học ngư pháp mà chúng ta phai co kỹ năng nghe, đọc hiểu và dịch tiêng Anh. Vậy, để co các kỹ năng này chúng ta phai học như thê nào? Sau đây là môt số kinh nghiệm co thể giúp ích cho chúng ta trong việc nâng cao kỹ năng nghe đọc hiểu và dịch trong tiêng Anh:

A. Nghe:1. Nghe không cần hiểu:Nghe tiêng Anh là môt công việc khá kho khăn đối với chúng ta. Tuy nhiên,

các bạn đưng lo lắng! Chúng ta cư nghe du chăng cân biêt nghia cua no là gì. Bơi khi chúng ta học tiêng Việt (tiêng me đẻ) chúng ta cung đa dành 9 tháng trong bụng me, và nhưng tháng khi con là trẻ sơ sinh để nghe mà không hê hiểu nhưng điêu mọi ngươi xung quanh noi là gì. Nhưng chính cách nghe ây giúp chúng ta dân quen với các âm tiêt trong tiêng Anh.

Chúng ta co thể nghe mọi lúc, mọi nơi, bât cư khi nào với điêu kiện không gây anh hương đên ngươi khác. Như trong khi đánh răng, rưa măt, làm bài tập, chơi game, nâu ăn…

2. Nghe với hình ảnh động:Trên Tivi hay Internet hình thưc phim Mỹ, Anh co phụ đê khá phô biên khi

chúng ta nghe tiêng Anh và nhìn hình anh đông chúng ta se đoán đươc nghia cua các tư mà chúng ta nghe là gì. Đăc biệt với cách học nghe tiêng Anh kêt hơp với hình anh đông se tăng hưng thú cho các bạn, tránh nhàm chán.

3. Nghe và hát theo bài hát tiếng Anh:Tư việc nghe giai điệu cua ca khúc chúng ta chuyển sang hát theo. Chính

nhưng giai điệu đây sưc sống ây se giúp cho chúng ta cam thây yêu thích việc nghe tiêng Anh. Nêu chúng ta hát theo và hiểu đươc bài hát thì cam giác se tuyệt vơi hơn.

Ví dụ: Bài hát Cry on my shoulder. Ở đoạn:“…But if you wanna cry, cry on my shoulderIf you need someone, who cares for youIf you’re feeling sad, your heart gets colderYes I show you what real love can do…”

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 14/31


Co nghia là: “…Nhưng nêu long em muốn khoc, hay nga đâu lên vai anh mà khoc

Nêu em cân môt ngươi thưc quan tâm đên emNêu long em buôn, con tim em giá lạnhKhi ây môt tình yêu chân thành co thể làm đươc gì anh se chi em xem…”

Việc nghe tiêng Anh trơ nên thật thú vị đúng không các bạn?!B. Đoc hiêu va dich:1. Xây dựng vốn từ vựng:Đối với phân này chúng ta phai xây dưng cho mình môt vốn tư vưng vưng

chắc. “ Mọi thư bắt đâu ngôn ngư” chính vì vậy xây dưng vốn tư vưng là công cuôc ca đơi cua môi chúng ta.

a. Nguyên tắc học tư vưng phô biên là học trong cụm tư, tránh học tư chêt:Ví dụ: look (v): nhìn xem, tìm kiêm, co vẻ giống như nhưng chúng ta tránh

học tư “look” riêng lẻ mà nên đăt no trong môt cụm tư:Look after: trông nom, chăm socLook down upon: khinh bi, coi thươngLook into: xem xetb. Học tư vưng gắn liên với cách phát âm:Tư vưng thương co phiên âm trong tư điển Tiêng Anh, co môt số tư co y

nghia khác nhau nhưng cách phát âm khá giống nhau. Lơi dụng đăc điểm này chúng ta co thể học tư vưng dê dàng hơn. Ví dụ: Two khác too

c. Dung các meo để ghi nhớ:+ Đọc đi đọc lại tư nhiêu lân, lưu y phát âm chuân.+ Viêt lại tư vưng mới học nhiêu lân ra nháp hoăc giây sticker đu màu sắc

và dán ơ khắp nơi trong phong cua bạn giúp bạn co thể nhìn chúng thương xuyên giúp khắc sâu trí nhớ.

+ Chúng ta co thể sư dụng máy tính hoăc tư điển để tra tư cân tìm và ghi nhớ no…nhưng tránh trương hơp lạm dụng.

d. Xây dưng cho mình mục tiêu trong thơi gian nhât định se học đươc bao nhiêu tư mới và đăt ra thơi gian biểu cho việc học tiêng Anh môi ngày.

2. Củng cố kỹ năng đọc:Chúng ta phai đọc và luyện đọc thật nhiêu. Tìm nhưng sách báo tiêng Anh,

thưc hành đọc, se làm cho kỹ năng đọc cua chúng ta tiên bô. Khi đọc tiêng Anh chúng ta phai liên hệ câu trúc câu, ngư pháp câu, ngư canh, tránh đọc rơi rạc. Se làm nôi dung không chính xác. Các bạn co thể đọc nhưng thông tin thơi sư tiêng Anh trên trang Web: http://www.thanhniennews.com

Xin giới thiệu với các bạn môt số trang Web học tiêng Anh:http://www.freenglish.com

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 15/31


http://www.vocabulary.comhttp://www.tolearnenglish.comhttp://www.thanhniennews.comHọc tiêng Anh không phai môt sớm môt chiêu, ơ đây đoi hoi chúng ta phai

kiên trì, luyện tập hăng ngày. Với môt số kinh nghiệm nâng cao kỹ năng nghe, đọc hiểu và dịch trên đây se giúp ích cho các bạn trong việc học tiêng Anh cua mình.Chúc các bạn thành công!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 16/31


MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ THẢO LUẬN NHÓM -SV.Thái Thị Ngọc Thủy – Lớp ĐH9CT-

I . Nêu vân đềThao luận nhom là môt cuôc noi chuyện hay thao luận cua môt nhom ngươi,

co hướng dân,nhom co thể gôm tư 2 ngươi trơ lên nhăm tạo cơ hôi cho các thành viên trong nhom co thể trình bày thao luận làm sáng to nhưng vân đê chưa biêt hay quan niệm vê môt chu đê hoăc đưa ra các biện pháp giai quyêt vướng mắc cua họ hay công đông,trong sốt cuôc thao luận các thành viên trong nhom tư do phát biểu vê môt chu đê nào đo ..ngươi hướng dân co nhiệm vụ hướng trọng tâm cuôc thao luận vào vân đê mà không can trơ cuôc thao luận.

II.Muc đich:Mục đích cua thao luận nhom là thu thập y kiên thông tin sâu vê quan niệm

nhận thưc thái đô tư tương vê môt vân đê nào đo thông qua các câu hoi trưc tiêp. Các bước thao luận nhom: chúng ta nên co các bước chuân bị nhăm giúp

chúng ta co môt buôi thao luận nhom đạt đươc kêt qua cao.Thư nhât: xác định đươc chu đê và nôi dung cua cuôc thao luận.Đây là bước

chuân bị quan trọng để giúp buôi thao luận nhom đạt hiệu qua cao nhât.Thư hai: phân tích và đánh giá tình hình môt

Môt cuôc thao luận nhom tốt đêu cân co nhưng kiên thưc thông tin vê tình hình nhưng điêu kiện và phương tiện thao luận. Môi thành viên cua nhom cân chuân bị tìm hiểu trước nhưng vân đê cân thao luận.

Thư ba: lưa chọn và chuân bị nơi thao luận.Thư tư: cach thưc làm thao luận nhom.Chuân bị ban hướng dân thao luận và môt ngươi làm thư kí để ghi chep y

kiên cân chuân bị các câu hoi trọng tâm cho chu đê thao luận dưa trên nhưng thông tin liên quan phu hơp với tình hình thưc tê bao gôm nhiêu dạng câu hoi:như câu hoi đong, câu hoi mơ nên sư dụng nhiêu câu hoi mơ để cho các thành viên co thể trình bày y kiên cua mình và khi kêt thúc vân đê nên sư dụng câu hoi đong mang tính chât khăng định lại môt lân nưa y kiên cua tât ca các thành viên đa đươc thống nhât.

III.Cach tiên hanh thao luân nhóm:Vai tro cua trương nhom: trương nhom co vai tro quan trọng để điêu khiển

cuôc thao luận không nên thể hiện như môt ngươi chuyên gia trên linh vưc thao luận mà hay thưc hiện vai tro cua môt ngươi khuyên khích hô trơ cho cuôc thao luận nên tạo cơ hôi cho tât ca mọi ngươi cung phát biểu để tạo mối quan hệ tốt giưa các thành viên trong nhom sư dụng tốt nhưng ki năng giao tiêp.

Vai tro cua thư kí: ngươi ghi chep cân quan sát thao luận và ghi lại nôi dung thao luận nhưng vân đê thống nhât cung như chưa thống nhât trong khi thao

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 17/31


luận.Thư ky cung là ngươi hô trơ đôn g thơi cung là ngươi nhắc nhơ cho trương nhom lưu y nhưng phê bình nhưng vân đê co vẻ nhâm lân trong buôi thao luận.

Qui trình cuôc thao luận: - Giư thái đô tập trung trong suốt buôi thao luận không đưa ra y kiên cá

nhân, cân tôn trọng y kiên cua moi ngươi đưa ra không đươc định kiên với các y kiên không đúng dê làm cho các thành viên trong nhom tư ti, không muốn làm bài thao luận.

- Khuyên khích tưng ngươi nên phát biểu y kiên và nhưng ngươi khác nên chú y lắng nghe.

- Vai tro cua trương nhom là luôn hướng cuôc thao luận vào trọng tâm vân đê khuyên khích mọi ngươi nên tham gia thao luận.

- Thinh thoang tom tắt nhưng y kiên da thao luận.-Cuối cung tom tắt buôi thao luận mơi ngươi ghi chep đọc lại biên ban,kiểm

tra xem mọi ngươi co đông y với nôi dung đa ghi không? -Lắng nghe nhưng lơi bình luận hoăc nhưng thao luận ngâu nhiên sau khi

kêt thúc buôi thao luận nhom.IV.Nhưng kỹ năng sư dung trong buôi thao luân nhóm:Các ki năng trong quan hệ giao tiêp là nhưng ki năng cân thiêt mà ngươi

trương nhom cân phai co các ki năng này giúp cho các thành viên trong nhom thoa man đươc nhu câu cua nhom cung như giúp cho quan hệ giao tiêp giưa các thành viên đạt hiệu qua cao nhât trong buôi thao luận nhom.

Sư khăng định: cân đươc đưa ra vào nhưng thơi điểm thích hơp khi mà các thành viên tranh cai gay gắt bât đông y kiên cua nhau, cân phai kheo leo xư ly trong nhưng tình huống này.

Lắng nghe: phai chu đông tập trung và chú y lắng nghe nhưng phát biểu cua ngươi khác biểu lô nhưng hành đông to ra mình đang lắng nghe như gật đâu mim cươi lắng nghe để hiểu nhưng y kiên cua các thành viên trong nhom.

Đàm phán:trong khi thao luận co thể co nhiêu y kiên khác nhau nhât là khi co thành viên cư khăng khăng cho là mình đúng lúc này cân đàm phán nên kheo leo thuyêt phục mọi ngươi đi đên môt giai pháp hơp ly nhât.

Xư lí nhưng xung đôt: đây là môt ki năng tông hơp mà trương nhom cân phai co kha năng đàm phán tốt biêt lắng nghe, giai quyêt các vân đê xung đôt môt cách co hiệu qua tốt nhât giưa các thành viên với nha.

- Gơi ra nhưng mâu chuyện thu hút sư quan tâm - Hệ thống nhưng y tương gây tranh cai bât đông y kiên cua nhau. - Khen ngơi kịp thơi nhưng y tương hay đông phai phát huy các thành viên

trong nhom luôn sáng tạo đưa ra nhưng y kiên mới. - Phê phán môt cách tê nhị nhưng quan điểm không đúng, không nên phê

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 18/31


phán môt cách quá đáng thậm tệ.- Giai quyêt nhưng y kiên gây mâu thuân. - Nghi giai lao hoăc tán gâu với nhau trong nhưng lúc căng thăng.- Tạo điêu kiện cho các thành viên cua nhom hiểu nhau thông qua buôi thao

luận hay chơi tro chơi noi chuyện và đi chơi cung nhau.V. Kêt luân:Thao luận nhom là môt hình thưc mà thông qua đo các thành viên cua nhom

co cơ hôi học tập tốt tư phía bạn bè với nhưng trao đôi, y kiên giúp các thành viên hiểu bài đông thơi tạo cho chúng ta nhưng kỹ năng giao tiêp ưng xư môt cách linh hoạt trong cuôc sống.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 19/31


MỘT VÀI Ý KIẾN ĐỂ HỌC NHÓM CÓ HIỆU QUẢ - SV. Võ Thị Phương Duy – Lớp ĐH10CT-

Bác Hô đa noi vê phương châm học tập trong cuốn “Sửa đổi lề lối làm việc” một cách hết sức tóm tắt là “Cách học tập: Lấy tự học làm cốt. Do thảo luận và chỉ đạo giúp vào”.

Như vậy theo cách noi cua Bác, phương châm học tập là ngoài việc lây tư học làm chính thì việc học con phai qua thao luận nhom và co sư hướng dân cua thây.

Đên với Hôi nghị học tốt hôm nay, tôi xin đươc trao đôi với các bạn môt vài y kiên để học nhom co hiệu qua, gop phân thay đôi cách học và nâng cao kêt qua học tập.

Khi con là học sinh ơ trương trung học, chúng ta đa bắt đâu làm quen với phương pháp làm việc theo nhom. Nhưng lúc ây việc làm nhom con mang hình thưc khá đơn gian, lại chưa phô biên. Vai tro cua phương pháp học theo nhom cung chưa đươc phát huy tối đa. Bước vào giang đương đại học, làm việc nhom trơ nên phô biên rông rai và vô cung cân thiêt đối với chúng ta. Đăc biệt hơn, làm việc nhom co thể coi là môt trong nhưng phương pháp giư vai tro quyêt định kêt qua học tập cua chúng ta. Tuy nhiên, không phai cư học tập theo nhom là co thể mang lại kêt qua tốt đep như mong muốn. Vậy, làm thê nào để xây dưng môt nhom và tìm ra phương pháp làm việc nhom co hiệu qua?

Làm việc, thao luận theo nhom không chi đơn thuân là yêu câu cua giang viên đê ra cho sinh viên mà quan trọng hơn no con là cách học tập, nghiên cưu cua sinh viên. Học theo nhom dưa trên sư tư nguyện cung nhau hơp tác cua các thành viên trong nhom.

Trong quá trình học tập, sinh viên không chi học mà con là học hoi. “Hoi” đươc hiểu là sư bàn luận, trao đôi với ngươi khác nhưng điêu chưa đươc phân định ro ràng, nhưng “hoi” lại dưa trên cơ sơ cua “học”, co học thì mới nay sinh vân đê để hoi.

Sinh viên co thể hoi ơ giang viên, bạn bè, giáo viên phô thông, các nhà khoa học, ngươi thân... để làm sáng to điêu mình cân linh hôi. Học theo nhom, học hơp tác là môt trong nhưng cách học ơ trương đại học giúp sinh viên giai đáp cho nhau nhưng vân đê con vướng mắc, kiểm tra lân nhau nhưng điêu đa nắm đươc sau khi học , thao luận nhưng phân cơ ban, trọng tâm cua bài, vạch phương hướng giai quyêt nhưng bài tập kho.

Như vậy, việc sư dụng các nhom nho để sinh viên làm việc cung nhau nhăm tối đa hoá kêt qua học tập cua ban thân mình cung như các bạn khác, chính là cách học theo nhom, học hơp tác.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 20/31


Chưc năng, tác dụng cua học nhom ty lệ thuận với mưc đô phô biên cua no. Học nhom càng phô biên rông rai đên đâu thì chưc năng và tâm quan trọng cua no to lớn đên đo. Trước hêt, học nhom giúp cai thiện kha năng giao tiêp cua cá nhân thông qua hoạt đông trao đôi diên ra thương xuyên. Trong nhom co nhiêu thành viên, tât nhiên môi ngươi mang môt tính cách riêng. Khi tiêp xúc với nhiêu tính cách như vậy giúp chúng ta co thể linh hoạt hơn trong cách ưng xư. Tuy tưng ngươi, tưng hoàn canh mà chúng ta co cư chi, thái đô, cách noi, cách biểu đạt thái đô môt cách phu hơp. Tư đo, vốn ngôn ngư cua chúng ta cung không ngưng đươc hoàn thiện. Đây là tiên đê thúc đây xây dưng mối quan hệ tốt đep giưa chúng ta với mọi ngươi trong môi trương làm việc sau này.

Phương pháp học tập nhom tạo ra không khí học tập sôi nôi, gây hưng thú học tập, tạo điêu kiện cho sinh viên tích cưc hoạt đông nhận thưc, hiểu và nắm tri thưc môt cách dê dàng và sâu sắc hơn, hình thành kha năng đôc lập suy nghi, biêt bao vệ y kiên cua mình, kha năng diên đạt, lập luận vân đê, kha năng hơp tác trong hoạt đông. Các thành viên co điêu kiện phát huy tốt tài năng cua ban thân. Mọi ngươi cung suy nghi và đưa ra y kiên riêng cho việc giai quyêt các vân đê kho khăn. Mọi ngươi dân giam bớt tính cá nhân để hướng tới tập thể. Vậy chăng phai môt khi bâu không khí thay đôi theo hướng tích cưc thì mọi ngươi se co thiện chí với nhau hơn, nhom đoàn kêt hơn sao?! Và chính nhơ vậy mà vân đê hoc búa se đươc giai quyêt nhanh chong , co hiệu qua hơn sao?! Hô Chí Minh tưng viêt “ Đoàn kêt là sưc mạnh, là then chốt cua thành công”

Tuy nhiên, làm việc nhom cung vâp phai nhưng kho khăn nhât định. Kho khăn đâu tiên là sư bât đông y kiên. Môi thành viên trong nhom đêu co y kiên cua riêng mình. Và thương thì mọi ngươi chi thây cái thiêu sot trong y kiên cua ngươi khác mà không tìm ra cái đúng cua no và ngươc lại, cung chi thây cái đúng cua mình mà không nhìn thây cái thiêu sot, sai lệch mà mình phạm phai.

Chính cái bât đông y kiên trơ thành tang đá can trơ việc giư gìn tinh thân đoàn kêt cua nhom. Mâu thuân giưa các thành viên xuât phát tư thái đô đôc đoán cua mình, hoăc đôi khi cung đươc sinh ra tư nhưng chuyện nho nhăt. Các vêt rạn nưt này nêu không đươc giai quyêt kheo leo và kịp thơi se dân đên mât đoàn kêt và hậu qua là công việc không đạt hiệu qua như mong muốn.

Cái kho khăn nưa, cung là khuyêt điểm mà các nhom làm việc thương xuyên mắc phai là tâm lí i lại, thái đô thiêu trách nhiệm. Vì xem là công việc cua tập thể nên “ không phai việc cua mình”, hoăc “đa co ngươi khác lo”, ai cung trư mình ra. kêt qua là “ cha chung không ai khoc”, “ nhiêu sai không ai quet lá đa”.

Sư phân công không ro ràng, thiêu công băng cung là nguyên nhân gây ra kho khăn cho nhom. Đôi khi môt thành viên phai đam nhiệm quá nhiêu công việc, trong khi thành viên khác lại chăng co việc gì để làm. Thái đô bât man bât

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 21/31


đâu nay sinh, tiêp đên là sư thiêu hơp tác và sư phối hơp giưa các thành viên không con chăt che.

Các nhom rât thương mắc phai nhưng trơ ngại trên. Để vươt qua kho khăn, để công việc đạt hiệu qua tốt đep, để giư đươc tình bạn thân trong sáng, ngay tư bây giơ chúng ta phai tìm ra phương pháp làm việc nhom thật đúng đắn, thật khoa học.

Điêu đâu tiên khi thành lập nhom là phai bâu ra nhom trương trên cơ sơ tư thoa thuận với nhau. Nhom trương không bắt buôc phai là ngươi gioi nhât nhưng phai là ngươi co kha năng tô chưc và giao tiêp tốt, tạo đươc mối quan hệ thân thiện với các thành viên trong nhom. Quan trọng hơn hêt, nhom trương phai là ngươi đươc nhom tín nhiệm cao nhât. Nhom trương là ngươi chịu trách nhiệm chung nên nhom trương cân co kha năng đánh giá, tông hơp vân đê. Ngoài năng lưc chuyên môn, nhom trương cung cân co kha năng tô chưc và quan ly nhân sư tốt. Tưc là nhom trương phai nắm ro măt mạnh, măt yêu cua tưng thành viên; tuy tưng vân đê, hoàn canh cụ thể mà co sư phân chia nhiệm vụ môt cách phu hơp. Điêu này đam bao công việc đươc thưc hiện với hiệu qua cao nhât.

A.Eingtein noi: “ Kiên thưc chi co đươc qua tư duy cua con ngươi”. Đối với làm nhom thì “ tư duy” để đi đên “ kiên thưc” là hêt sưc cân thiêt. Các thành viên cân suy nghi kỹ vân đê cân giai quyêt trước. “ Tư duy” để tìm ra y tương, tìm các tài liệu, sách báo co liên quan để tham khao. Khi học nhom không cân thiêt phai tạo ra bâu không khí quá nghiêm túc gây ưc chê cho nhom, cung không quá dê dai, đua cơt làm mât thơi gian cua nhom. Khi họp nhom cân tạo ra bâu không khí thoai mái, thân thiện, cung nhau hơp tác, hô trơ lân nhau. Làm việc theo hướng hiểu biêt lân nhau: khuyên khích trao đôi cơi mơ. Trong quá trình học nhom, môi sinh viên phai thể hiện đuơc lập trương, quan điểm riêng cua mình vê các vân đê đươc đăt ra trao đôi. Sư tranh luận sôi nôi, thăng thắn giưa các thành viên trong nhom se gop phân quan trọng để làm sáng to nhưng nôi dung và biện pháp giai quyêt đối với các vân đê đa đươc lưa chọn.

Vì giống như Bác Hô viêt: “Môt ngươi du khôn ngoan tài gioi mây, du nhiêu kinh nghiệm đên đâu cung chi trông thây, chi xem xet đươc môt hoăc nhiêu măt cua môt vân đê, không thể trông thây và xem xet tât ca mọi măt cua môt vân đê. Vì vậy cân phai co nhiêu ngươi. Nhiêu ngươi thì nhiêu kinh nghiệm. Ngươi thì thây măt này, ngươi thì trông thây ro măt khác cua vân đê đo. Gop kinh nghiệm và sư xem xet cua nhiêu ngươi thì vân đê đo đươc thây ro khắp mọi măt. Mà co thây ro khắp mọi măt thì vân đê ây mới đươc giai quyêt chu đáo, khoi sai lâm”. Măt khác “Đối với mọi vân đê, mọi ngươi tư do bày to y kiên cua mình, gop phân tìm ra chân lí. Đo là môt quyên lơi và cung là nghia vụ cua mọi ngươi”.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 22/31


Tât nhiên, các thành viên cung phai biêt tôn trọng, biêt lắng nghe y kiên cua ngươi khác. Trên cơ sơ nhận xet khách quan, chính xác mà đánh giá ưu- nhươc điểm cua tưng y kiên. Tư đo, nhom đi đên thống nhât y kiên chung, chọn ra phương án tốt nhât. Phương án đươc lưa chọn phai đươc số đông thành viên châp thuận. Nhom phai hoạt đông trên nguyên tắc thiểu số phục tung đa số.

Quan trọng trong hoạt đông nhom là thái đô tư y thưc cua môi cá nhân. Điêu này thể hiện ro ơ sư tôn trọng giơ giâc. “ Thơi gian là vàng”, là vốn quí nhât. Đưng lang phí thơi gian môt cách vô bô. Khi đa xác định thơi gian họp nhom, tât ca các thành viên nên tranh thu đên đúng giơ. Tránh trương hơp sư dụng giơ “ dây thun”. Ai cung co việc riêng, cung tiêt kiệm tưng chút thơi giơ. Vì thê đưng để ngươi khác phai chơ đơi, để họ phai tiêc khi thơi gian thì không co mà lại phai chơ đơi vô ích. Nêu ai cung đên đúng giơ thì thây cho khoang thơi gian đơi chơ hoài phí ây se là môt khối việc đươc giai quyêt.

Tư y thưc con đươc thể hiện ơ tinh thân trách nhiệm. Các cá nhân phai hiểu ro mình là môt bô phận hưu cơ cua nhom, mình cung co vai tro nhât định trong nhom và mình phai co đong gop cho nhom. Vì vậy hay cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ đươc giao. Đươc phân công nhiệm vụ đông nghia với việc nhom đa tin tương vào kha năng cua mình. Cho nên mình càng phai nô lưc hơn nưa để khăng định năng lưc cua mình, để cung cố hơn long tin mà nhom dành cho mình. Điêu này cung thể hiện phân nào tình cam cua mình đối với nhom.

Tư sư cố gắng cua môi cá nhân, long tin mà các thành viên dành cho nhau, công vào là sư thâu hiểu tính cách, tình cam cua nhau mà giưa các thành viên se co sư đông điệu. Tư đo các thành viên se phối hơp môt cách hài hoa, chăt che. Tinh thân đoàn kêt cua nhom càng khắng khít hơn. “Đoàn kêt là lưc lương vô địch để chúng ta khắc phục kho khăn giành lây thắng lơi”, “Đoàn kêt là sưc mạnh, đoàn kêt là thắng lơi”.

Stella Terrill Mann đa tưng noi: “Du Chúa co hy vọng gì vê kha năng cua con ngươi, họ cung không thể làm đươc nêu không hơp tác và giúp đỡ lân nhau”. Như vậy sư hơp tác chăt che giưa các thành viên trong nhom là hêt sưc quan trọng.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 23/31


MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HỌC TỐT MÔN ANH VĂN - SV.Nguyễn Kim Trâm – Lớp ĐH10CT-

Nhân Hôi nghị học tốt cua khoa Ly luận chính trị, tôi xin chia sẻ môt số phương pháp học tốt môn Anh văn mà tôi tông hơp đươc tư kinh nghiệm cua ban thân và tư thưc tê việc học tiêng Anh cua bạn bè hiện nay. Hy vọng răng bài viêt này co thể giúp các bạn phân nào trong việc lưa chọn cho mình nhưng phương pháp để học môn anh văn tốt nhât.

A. Luyên cac ki năng:I / Kĩ năng đọc: 1. Trước hêt bạn hay đọc lướt qua tài liệu. Hay xác định đâu là nhưng đê

mục chính, các phân, và ca nhưng tài liệu liên quan? Mục đích cua việc này là để nắm ro nhưng nôi dung chính mà bạn cân quan tâm đông thơi bạn se quyêt định quá trình đọc se đi theo hướng nào.

2. Trong khi đọc, bạn hay chú y điêu chinh tốc đô. Chắc chắn bạn se cam thây mệt moi nêu cư phai tập trung chú y vào tât ca các phân, các nôi dung trong bài. Co thể đọc chậm lại nêu bạn cam thây đây là phân quan trọng cua bài. Và đưng quên tăng tốc trước môt phân quá quen thuôc và cưc kỳ dê hiểu (hoăc là phân không cân phai hiểu ro).

3. Nên tập trung vào các tư chính trong câu, hay các y chính trong bài. Se rât lang phí thơi gian nêu bạn mât quá nhiêu công sưc vào các liên tư, giới tư, hay các mạo tư (a, an, the, but, and, or, nor, but, etc.)

4. Hay đánh dâu quá trình đọc môt đoạn văn băng bât kỳ cái gì co thể đươc. Môt cái bút chì, bút nhớ, ngon tay cua bạn đêu co thể là tiêu điểm điêu khiển mắt bạn hướng tư trái sang phai hoăc tư trên xuống dưới. Như vậy bạn se không bo lỡ các y chưa đọc mà cung tránh phai đọc đi đọc lại vì nhâm.

5. Hay luyện tập thật nhiêu! Đo cung là bí quyêt thành công khi muốn học bât cư kỹ năng nào trong tiêng Anh. Bạn hay chăm chi đọc, đọc mọi thư vê mọi chu đê mà bạn quan tâm vào bât kỳ lúc nào co thể. Và đưng quên ghi nhớ nhưng thông tin quan trọng. Trong khi đọc nêu co chô nào chưa hiểu ro thì tốt nhât nên bo qua để không làm can trơ quá trình đọc cua mình. Và tât nhiên là bạn se quay trơ lại và nghiên cưu kỹ hơn sau đo.

II / Kĩ năng viết:Viêt là kỹ năng quan trọng giúp bạn học tốt tiêng Anh. Khi viêt, bạn co thể

luyện tiêng cung hiệu qua như khi đọc, bơi băng hoạt đông viêt bạn se càng hiểu đươc ngôn ngư hơn. Để luyện tập tốt nhât, hay viêt tiêng Anh hàng ngày như viêt thư cho bạn bè hoăc chi là nhưng lơi nhắn đơn gian hoăc nghi gì viêt nây. Bắt

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 24/31


đâu băng nhưng câu đơn gian sau đo co thể viêt câu dài hơn và phưc tạp hơn khi tiêng Anh cua bạn khá hơn.

III / Kĩ năng nói:Môt trong nhưng cách tốt nhât để học tiêng Anh hiệu qua là noi. Noi tiêng

Anh càng nhiêu càng tốt, cho du lúc ban đâu bạn co thể cam thây ngương ngịu. Ban đâu, bạn hay nghe nhưng đoạn hôi thoại mâu trong các tình huống hàng ngày sau đo tiên hành luyện tập, nhắc lại. khi luyện tập, tiêng Anh cua bạn se đươc cai thiện. Hay thưc hành noi với bạn bè hoăc tham gia môt lớp học tiêng Anh giao tiêp …

IV / Kĩ năng nghe:Nghe hiểu tiêng Anh là môt trong nhưng kỹ năng quan trọng và kho nắm

vưng. Để hiểu đươc, bạn cân học nghe hôi thoại tiêng Anh càng nhiêu càng tốt. Càng nghe nhiêu thì kha năng hiểu cua bạn càng tăng lên. Cung đưng cố gắng để dịch sang tiêng me đẻ trong khi nghe. Thay vào đo, bạn chi nghe, nghi và hiểu băng tiêng Anh, bơi việc dịch se trơ thành môt rào can cho bạn vê sau này.

Hay tìm hiểu vê trọng âm. Trong tiêng Anh co hai loại trọng âm là trọng âm cua tư (nhưng âm tiêt đươc nhân mạnh trong môt tư) và trọng âm cua câu (nhưng tư đươc nhân mạnh trong môt câu).

Trọng âm cua tư là chìa khoá giúp ngươi nghe xác định đúng tư mà ngươi noi sư dụng và tư đo đưa ra nhưng hôi đáp thích hơp. Ví dụ: Khi đươc phát âm đúng thì 3 tư “photograph”, “photographer” và “photographic” nghe không hê giống nhau vì môi tư lại co trọng âm ơ nhưng âm tiêt khác nhau. PHOtograph phoTOgrapher photoGRAphic

Điêu này luôn đúng với mọi tư tiêng Anh co tư hai âm tiêt trơ lên như: TEACHer, JaPAN, CHINa, aBOVE, converSAtion, Interesting, imPORtant, deMAND, etCETera .v.v…Nhưng âm tiêt không phai là trọng âm đươc gọi là nhưng âm tiêt “yêu” hay “im lăng”. Ngươi ban xư khi noi chuyện băng tiêng Anh thương chi nghe nhưng âm tiêt đươc nhân mạnh (co trọng âm) chư không để y nhiêu đên nhưng âm tiêt yêu (không phai trọng âm).Nêu đang theo môt khoá học tiêng Anh, bạn co thể đê nghị giáo viên giúp bạn hiểu kỹ hơn vê trọng âm tư trong tiêng Anh. Ngoài ra, bạn cung co thể tập nghe trọng âm cua nhưng tư riêng lẻ môi khi bạn nghe tiêng Anh trên đài hay trong phim chăng hạn. Hay nghe và cố gắng xác định đâu là trọng âm cua tư.

Co hai nguyên tắc cân ghi nhớ vê trọng âm cua tư: Tư co môt âm tiêt thì trọng âm rơi vào chính âm tiêt đo. Trọng âm luôn rơi vào nguyên âm.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 25/31


Nhưng hiểu y nghia tưng tư không co nghia là hiểu đúng đươc y nghia cua ca câu. Vì thê ngươi nghe thông minh thương là ngươi xác định đươc đúng trọng âm cua ca tư lân câu. Trong môt câu tiêng Anh co nhưng tư đươc nhân mạnh nhưng cung co nhưng tư không đươc nhân mạnh. Chăng hạn trong câu “We want to go” ngươi Anh không hê phát âm các tư với cung môt lưc như nhau. Thưc tê là họ chi nhân mạnh nhưng tư quan trọng và lướt qua nhưng tư không quan trọng. Trong ví dụ trên, tư quan trọng là “want” (= muốn) và “go” (= đi). Bạn co thể thây ro điêu này hơn trong các ví dụ dưới đây:

We WANT to GO. (Chúng tôi MUỐN ĐI)We WANT to GO to WORK. (Chúng tôi MUỐN ĐI LÀM)We DON’T WANT to GO to WORK. (Chúng tôi KHÔNG MUỐN ĐI LÀM)We DON’T WANT to GO to WORK at NIGHT. (Chúng tôi KHÔNG MUỐN ĐI LÀM vào BAN ĐÊM).

Nắm vưng trọng âm tư và trọng âm câu không chi giúp bạn nâng cao trình đô nghe mà con giúp bạn tư tin hơn khi sư dụng tiêng Anh để giao tiêp trong cuôc sống cung như trong công việc.

B. Một sô phương phap đang chú y. 1/ Chia đúng động tưĐưng nghi việc chia nhưng đông tư đơn gian như I am, he is... hay thêm "s"

vào sau đông tư thương là việc không đáng quan tâm. Điêu mà bạn cho là quá đơn gian ây lại là môt trong nhưng lôi thương găp khi sư dụng tiêng Anh. Chia đông tư cung là môt yêu tố căn ban trong ngư pháp tiêng Anh. Môt khi bạn không thể làm đúng thư căn ban nhât thì kho co thể làm đúng nhưng thư phưc tạp hơn. Hay bắt đâu băng việc viêt nhưng câu đơn gian với câu trúc "chu ngư + đông tư".

2/ Tâp suy nghi bằng tiêng AnhNêu bạn suy nghi băng tiêng Việt rôi viêt hay noi băng tiêng Anh thì se mât

thơi gian và công sưc để dịch điêu đo ra tiêng Anh. Chưa kể bạn con phai suy nghi xem dịch như vậy đa đúng chưa. Chi băng tập suy nghi băng tiêng Anh để tiêt kiệm khoan thơi gian đáng kể công với việc tiêng Anh se tư đông tuôn ra khi bạn viêt hay noi mà không găp mây trơ ngại.

3/ Phat âm đúngSau bao lân cố căng tai ra với hy vọng nghe tốt tiêng Anh mà vân không

thành công, hăn là bạn đa luyện nghe chưa đúng cách. Nguyên nhân co thể do bạn phát âm sai. Tư chô phát âm sai, bạn se quen với việc tư đo phai phát âm như thê. Hậu qua khi ngươi khác phát âm đúng, bạn chăng thể nhận ra đo là tư quen thuôc và không hiểu họ đang noi gì. Khi phát âm, nhớ chú y đên trọng âm cua tư, ngư điệu trong câu và nhât là phân kêt thúc tư...

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 26/31


4/ Tâp đặt câu với cac tư mớiSau khi đa học đươc môt tư vưng mới, cách nhanh nhât để nhớ nghia tư đo

là tập đăt câu với no, thậm chí viêt môt đoạn văn trong đo co tư mới biêt. Lơi ích cua phương pháp này là giúp bạn "khắc ghi" tư mới vào đâu băng cách vận dụng no vào thưc tê chư không học thuôc long.

5/ Manh dan nói chuyên với ngươi nước ngoai (nêu gặp)6/ Hoc qua phim anh, sach bao va cac công cu khacPhim anh, sách báo và các công cụ hô trơ đa dạng khác cung giúp bạn học

tiêng Anh môt cách nhanh chong. Xem phim băng tiêng Anh se mang đên cho bạn niêm vui và sư hưng thú với ngôn ngư. Khi xem các bô phim tiêng Anh, nhớ bật phụ đề tiếng Anh. Bật phụ đê se giúp bạn biêt đươc môt tư đươc đọc chính xác như thê nào hay môt tư vưng mới do diên viên noi se đươc viêt ra sao, tư đo học đươc tư mới, cách phát âm đúng nhanh hơn. Trong khi nghe ngươi khác noi tiêng Anh bạn se tư cai thiện vốn tư vưng cho ban thân mình.Đọc sách báo se giúp bạn luyện đọc ngôn ngư, nắm chắc tư vưng, ngư pháp và cách sư dụng các câu trúc câu; nghe bài hát tiêng Anh, học thêm đươc nhiêu tư mới hát theo bài hát đo. Việc này giúp bạn co thể bô sung vốn tư vưng tiêng Anh đông thơi mang lại niêm hưng thú, sư thư gian trong học tập.

Bạn cung co thể sư dụng các chương trình phân mêm và mạng Internet để học.

7/ Luyên tâp cang nhiều cang tôt Điêu quan trọng nhât là bạn cân phai luyện tập thương xuyên. Càng luyện

tập nhiêu, cho du là băng cách nào, thì bạn càng nắm vưng và thưc sư làm chu ngôn ngư càng nhanh.

8/ Ngoai ra, tư kinh nghiêm cua ban thân tôi cho rằng đê hoc tôt môn tiêng Anh còn phai lưu y:

- Phai trang bị tư điển Anh-Việt và tư điển Việt-Anh. Đây là nhưng công cụ đắc lưc không thể thiêu cho việc học tiêng Anh. No rât hưu dụng đăc biệt là đối với các bài tập dịch thuật và các bài luận tiêng Anh.

- Cân co môt số tài liệu vê Anh Văn căn ban để thương xuyên cung cố kiên thưc và để tham khao khi bạn bât chơt quên môt vân đê cơ ban nào đo.

- Thương xuyên ôn luyện, làm nhiêu bài tập. Cố gắng hoàn thành mọi bài tập đăc biệt là các bài viêt tiêng Anh. Các bài tập rèn viêt tiêng Anh se cung cố cho bạn ca vê tư vưng lân ngư pháp.

- Tận dụng nguôn tài liệu tư sách báo và mạng Internet. Các trang web dịch thuật, các diên đàn chia sẻ tài liệu và bí quyêt học tập…trên mạng se hô trơ rât nhiêu cho việc học tiêng Anh cua bạn.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 27/31


Tom lại, muốn học gioi môt ngôn ngư nào đo thì bạn cân phai học tât ca các kỹ năng như: Nghe, Noi, Đọc, Viêt và nắm đươc các khía cạnh cân thiêt như tư vưng, ngư pháp, phát âm…, và tiêng Anh cung không phai là môt ngoại lệ. Nêu bạn muốn học tốt tiêng Anh thì quan trọng là học tập nghiêm túc và noi tiêng Anh càng nhiêu càng tốt.Và môt điêu quan trọng nưa là chọn cho mình phương pháp học phu hơp nhât. Chúc các bạn học tập tiên bô!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 28/31


MỘT VÀI SUY NGHĨKHI LỰA CHỌN CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM

GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ-SV. Nguyễn Khánh Hoàng- ĐH11CT-

Nhưng ngày đâu tháng 3 năm 2010- Khi mà nhưng búp hoa phương đang dân he lô nhưng cánh hoa đo thắm-cung là lúc tât ca học sinh lớp 12 đang tât bật lưa chọn cho mình môt ngành học Đại học.Và tôi cung không phai ngoại lệ! Khi tôi chọn ngành học Sư phạm giáo dục chính trị để viêt vào phiêu đăng ky dư thi thì tôi trơ thành đê tài bàn tán cua các bạn trong lớp. Cung phai thôi bạn bè tôi ai cung chọn các ngành kinh tê chư không ai như tôi, môt học sinh ban A, mà lại đăng kí thi khối C thì qua thật là co “vân đê”. Tụi bạn hoi tôi tại sao lại chọn ngành chính trị?Phai chăng là vì truyên thống gia đình hay lí do nào khác?Tôi đa tra lơi răng vì đo là ước mơ tư thơi be cua tôi. Tôi muốn làm việc gì đo để xây dưng đât nước, giúp đỡ nhân dân. Và tôi chắc răng mình đa lưa chọn đúng khi đăt bút đăng kí nguyện vọng cua mình vào ngành Sư phạm giáo dục chính trị cua trương Đại học An Giang.

Khi nhận đươc giây báo trúng tuyển vào Đại học An Giang tôi đa rât vui mưng. Vui mưng vì quá trình rèn luyện mươi hai năm đèn sách đa cho ra qua ngọt, vui mưng vì con đương học vân lại đươc tiêp tục và bước sang môt trang mới-Giang đương Đại học và quan trọng nhât là sư yêu mên và lưa chọn cua tôi dành cho trương Đại học An Giang noi chung và ngành Sư phạm giáo dục chính trị noi riêng đa co cơ hôi để thưc hiện.

Nêu ví tôi như con cá đang chuân bị bước ra biển lớn thì ngành Sư phạm giáo dục chính trị là môi trương tốt nhât để trang bị kiên thưc hưu ích để nâng tâm hiểu biêt, nhận thưc vê chính trị để thuận lơi cho công việc sau này. Ngành Sư phạm giáo dục chính trị se là cơ sơ vưng chắc nhât để tôi rèn luyện quan điểm vê chính trị, truyên thống cách mạng cua các thê hệ trước - nhưng ngươi đa hy sinh xương máu để cho chúng ta co đươc hoa bình và đôc lập như ngày hôm nay- và quan trọng nhât đây chính là ngành phu hơp nhât đối với kha năng học tập, nghiên cưu và ước mơ cung như sư nghiệp cua ban thân sau này.

Tình yêu đối với ngành Sư phạm giáo dục chính trị là môt trong nhưng thuận lơi cơ ban cho việc học tập cua tôi, tuy nhiên cung như bao sinh viên năm thư nhât khác tôi cung găp nhưng vân đê kho khăn nhât định trong học tập.

Kho khắn trước nhât phai kể đên đo là sư chuyển đôi môi trương học tập se làm cho tôi cung như nhiêu bạn khác bỡ ngỡ. Cách học ơ Đại học không giống như ơ trương phô thông. Ở Đại học se rât ít canh đọc chep, không con nhưng giơ giáo viên truy bài mà thay vào đo là nhưng giơ tư chuân bị bài ơ nhà và nhưng

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 29/31


giơ thao luận nhom. Sư thay đôi này se khiên không ít bạn bị sốc tâm ly môt khoang thơi gian và không theo kịp tiên đô học tập.

Cung cân phai noi đên phương pháp học tập thông qua thao luận nhom. Đây là môt cách học mới, hay nhưng nêu không đươc rèn luyện môt thơi gian thì se rât kho khăn trong việc hoa nhập, gạt bo bớt nhưng y kiên chu quan, cái tôi cua mình, cách gop y và phát biểu,….

Để học tập đạt đươc hiệu qua cao nhât cân phai co sư cố gắng cua chính ngươi học và sư giúp đỡ cua giang viên.Vì vậy tôi thiêt nghi:

Về phía giảng viên:Một là trong giang dạy giang viên cân co định hướng vê nhận thưc gắn với

giá trị các hiện tương chính trị-xa hôi diên ra, liên hệ thưc tê và chi ra nhưng điểm cân phai thưc hiện trong thưc tiên

Hai là giang viên cân hướng dân sinh viên phương pháp tiêp cận, phân tích, ly giai vân đê, nhân rông mô hình cố vân học tập, học tập nhom. Hướng dân sinh viên tìm kiêm tài liệu co chọn lọc đăc biệt là ngành Sư phạm giáo dục chính trị cân phai đươc hướng dân tìm kiêm tài liệu phu hơp trên internet và sách, báo vì đây là ngành anh

hương đên nhận thưc chính trị và long yêu nước.Ba là giang viên nên tô chưc nhiêu chuyên đi thưc tê để sinh viên nhận thưc

ro hơn vê tình hình đât nước, nhân dân nhăm nâng cao long yêu nước, thương dân, tích luy kinh nghiệm trong cuôc sống và con để các bạn sinh viên rèn luyện kỹ năng làm việc nhom và tinh thân đoàn kêt nôi bô

Về phía bản thân:Đối với riêng tôi thì tôi se lập kê hoạch học tập và rèn luyện đạo đưc để

nâng cao chât lương và hiệu qua học tập:Đâu tiên là phai chăm chi học tập, phai đọc trước giáo trình và chuân bị bài

để đạt hiệu qua tốt nhât trong học tập, lên giang đương thì phai chăm chú nghe giang viên giang dạy, không hiểu bài thì co thể hoi bạn bè hoăc tốt nhât là giang viên, cố vân học tập, không giâu dốt, tích cưc tham gia thao luận nhom vì thao luận nhom chính là chìa khoa để mơ cưa mọi vân đê kho khăn mà ban thân không thể giai quyêt đươc.

Ngoài ra sinh viên trong thơi đại mới không chi biêt học mà con phai năng đông trong công tác Đoàn, xa hôi, tiêp cận với báo chí, truyên thông như môt nâc thang nâng cao tri thưc. Đông thơi, môt sinh viên ngành Sư phạm giáo dục chính trị, ban thân tôi cân phai nâng cao y thưc vê chính trị, đạo đưc cách mạng, tình yêu quê hương đât nước, tình cam trong sáng lành mạnh và tích cưc tham gia các hoạt đông xa hôi, hoạt đông Đoàn, Hôi do Khoa, trương tô chưc.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 30/31


Cuối cung thông điệp mà tôi muốn gưi đên tât ca các bạn tân sinh viên răng: Nêu chúng ta biêt phân đâu, xác định đông cơ và đê ra phương pháp học tập môt cách đúng đắn thì bốn năm học Đại học se không phai quá năng nê đối với môi ngươi mà se trơ thành hành trang giúp chúng ta vưng bước vào đơi

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trang 31/31

Documents

Một số nguyên tắc nghiên cứu, giảng dạy và học tập tác phẩm kinh