Moodle UM · Priprava učne dejavnosti Kviz je sestavljena iz: tvorjenje dejavnosti Kviz, nastavitve načina delovanja in dodajanja/urejanja vprašanj. Sledi izvedba kviza, ki je

Moodle UM Verzija 3.5+

KVIZ

RCUM, Služba za informacijske sisteme Maribor, 2018

Vsebina

1 Uvod ..................................................................................................................................................... 1

1.1 Kje se nahajajo vprašanja? ............................................................................................................ 1

1.2 Osnovni koraki v pripravi in izvedbi kviza ...................................................................................... 2

2 Različni tipi vprašanj ............................................................................................................................. 2

2.1 Več izbir ......................................................................................................................................... 4

2.1.1 Tvorjenje in nastavitev ........................................................................................................... 4


2.2 Kratek odgovor .............................................................................................................................. 8


2.3 Številčno vprašanje ...................................................................................................................... 10

2.3.1 Tvorjenje in nastavitev ......................................................................................................... 10

2.4 Drži/Ne drži .................................................................................................................................. 12


2.5 Esej .............................................................................................................................................. 13


2.6 Ujemanje ..................................................................................................................................... 15


2.7 Povleci in spusti v besedilo .......................................................................................................... 17


2.8 Povleci in spusti oznako ............................................................................................................... 19


2.9 Povleci in spusti v sliko ................................................................................................................ 21


2.10 Izračunano vprašanje ................................................................................................................ 24

2.10.1 Tvorjenje in nastavitev ....................................................................................................... 25

2.11 Preprosto izračunano ................................................................................................................ 30


2.12 Izračunano – več izbir ................................................................................................................ 33


2.13 Opis ............................................................................................................................................ 35


2.14 Ujemanje naključnih kratkih odgovorov ................................................................................... 36


2.15 Ugnezdena oblika (cloze) .......................................................................................................... 38


3 Urejanje Zbirke vprašanj ..................................................................................................................... 43

3.1 Urejanje vprašanj ........................................................................................................................ 43

3.2 Urejanje kategorij Zbirke vprašanj .............................................................................................. 44

3.3 Uvoz/izvoz vprašanje ................................................................................................................... 47

3.3.1 Izvozi ..................................................................................................................................... 47

3.3.2 Uvozi ..................................................................................................................................... 48

4 Nastavitve kviza .................................................................................................................................. 50

4.1 Splošno ........................................................................................................................................ 51

4.2 Časovno planiranje ...................................................................................................................... 52

4.3 Ocena ........................................................................................................................................... 53

4.4 Postavitev .................................................................................................................................... 53

4.5 Obnašanje vprašanja ................................................................................................................... 54

4.6 Možnost pregleda ........................................................................................................................ 54

4.7 Videz ............................................................................................................................................ 55

4.8 Dodatne omejitve pri poskusih ................................................................................................... 55

4.9 Odziv za poskus ........................................................................................................................... 56

4.10 Običajne nastavitve modula ...................................................................................................... 57

4.11 Omejite dostop .......................................................................................................................... 58

4.11.1 Zaključek dejavnosti ........................................................................................................... 59

4.11.2 Datum ................................................................................................................................. 59

4.11.3 Ocena .................................................................................................................................. 59

4.11.4 Skupina/skupek .................................................................................................................. 60

4.11.5 Uporabniški profil ............................................................................................................... 60

4.11.6 Nabor omejitev ................................................................................................................... 61

4.12 Zaključevanje dejavnosti ........................................................................................................... 61

4.13 Oznake ....................................................................................................................................... 61

4.14 Kompetence .............................................................................................................................. 62

5 Urejanje vprašanj znotraj kviza .......................................................................................................... 63

5.1 Dodajanje novega vprašanja v kviz .............................................................................................. 64

5.2 Dodajanje vprašanja v kviz iz Zbirke vprašanj ............................................................................. 65

5.3 Dodajanje naključnega vprašanja ................................................................................................ 66

5.4 Urejanje vprašanj ........................................................................................................................ 67

5.5 Predogled vprašanja/kviza .......................................................................................................... 68

6 Izvedba kviza ....................................................................................................................................... 70

6.1 Pregled ......................................................................................................................................... 71

6.2 Podrobnosti odgovorov ............................................................................................................... 73

6.3 Ročno ocenjevanje ...................................................................................................................... 73

6.4 Statistika ...................................................................................................................................... 74

6.4.1 Informacije o kvizu ............................................................................................................... 75

6.4.2 Analiza strukture kviza.......................................................................................................... 76

6.4.3 Statistika za pozicijo vprašanja ............................................................................................. 77

1

1 Uvod

Preverjanje znanja je tako pomemben del poučevanja in učenja, da se vsak učitelj - uporabnik Moodla, slej ko prej sreča s področjem priprave različnih oblik preverjanja znanja tudi v Moodlu. Orodje Kviz je eno od najbolj kompleksnih orodij, ki jih Moodle nudi na tem področju.

Omogoča:

tvorjenje kviza z različnimi tipi vprašanj (na voljo je 15 tipov vprašanj),

naključno tvorjen nabor vprašanj iz obstoječe baze vprašanj,

omogoča udeležencu neomejeno ali vnaprej določeno število ponavljanj,

različne sisteme ocenjevanja posameznih vprašanj,

različne omejitve izvedbe kviza: časovna omejitev, pod geslom, glede na IP računalnika,

veliko načinov oblikovanja povratne informacije udeležencu o pravilnosti njegovih odgovorov,

analizo tvorjenih vprašanj,

statističen prikaz rezultatov,

uvoz in izvoz vprašanj.

1.1 Kje se nahajajo vprašanja? Vsa vprašanja tvorjena znotraj učne enote se nahajajo v Zbirki vprašanj. Povezava nanjo je v bloku Nastavitve.

2

S klikom na povezavo Zbirka vprašanj se odpre seznam vseh vprašanj tvorjenjih v tej učni enoti:

Vprašanja, ki se nahajajo v Zbirki vprašanj lahko uporabimo v katerem koli kvizu znotraj te učne enote.

1.2 Osnovni koraki v pripravi in izvedbi kviza Priprava učne dejavnosti Kviz je sestavljena iz:

tvorjenje dejavnosti Kviz,

nastavitve načina delovanja in

dodajanja/urejanja vprašanj. Sledi izvedba kviza, ki je sestavljena iz:

ročnega ocenjevanja v primeru vprašanja tipa Esej,

analize kakovosti vprašanj kviza,

statistike izvedbe.

2 Različni tipi vprašanj

Pri pripravi kviza je na voljo 15 različnih tipov vprašanj, ki smo jih glede na uporabo in specifičnost

razporedili v 5 skupin:

1.najpogostej uporabljani tipi vprašanj

Več izbir Zajema obe obliki: 1) pravilen je le en odgovor in 2) pravilnih je več odgovorov.

Kratek odgovor Udeleženec odgovori na vprašanje z vnosom samo ene ali več besed.

Številčno vprašanje Kratek odgovor v numerični obliki s podanim dopustnim odstopanjem.

3

2. Pogosto uporabljani tipi vprašanj:

Drži/Ne drži Enostavno vprašanje s samo dvema možnima odgovoroma.

Esej Na postavljeno vprašanje vnese udeleženec pisni odgovor, ki ga mora izvajalec ročno oceniti.

Ujemanje Dva stolpca z ujemajočimi se vsebinami.

3. Vprašanja tipa povleci-spusti:

Povleci in spusti v besedilo Manjkajoče besede v besedilu vprašanja se dopolnijo z uporabo povleci in spusti.

Povleci in spusti oznako Kot odgovor je potrebno oznako povleči in spustiti na pravo mesto v sliki ozadja.

Povleci in spusti v sliko Sličice ali oznake z besedilom je potrebno povleči na mesta odlaganja v sliki ozadja.

4. Izračunan tip vprašanj:

Izračunano vprašanje Omogoča vnos enačbe s spremenljivkami. Udeleženec mora enačbo vedeti in za podane vrednosti spremenljivk izračunati vrednost enačbe in rezultat vnesti.

Izračunano – več izbir Izbirni elementi izračunanega vprašanja z več izbirami lahko vsebujejo rezultat enačb. Vrednosti (spremenljivke) so zajete naključno iz nabora vrednosti ob izvedbi kviza.

Preprosto izračunano Enostavna različica izračunanega vprašanja, ki je podobno številčnemu vprašanju. Vrednosti se zajemajo naključno iz nabora vrednosti ob začetku kviza.

5. Skupina posebnih tipov vprašanj:

Opis V osnovi to ni vprašanje temveč omogoča vnos besedila v kviz.

Ujemanje naključnih kratkih odgovorov Iz nabora vprašanj tipa kratek odgovor izberemo določeno število vprašanj, kjer so odgovori na posamezno vprašanje ponujeni v obliki padajočega menija.

Ugnezdena oblika (cloze) Omogoča gnezdenje več vprašanj znotraj enega. Uporabniško še nekoliko neprijazna oblika.

Vprašanja za kviz lahko vnaprej pripravimo v Zbirki vprašanj ali sproti ob tvorjenju kviza.

4

2.1 Več izbir Zajema dve obliki postavitve vprašanja, kjer je lahko: a) pravilen le en odgovor ali b) pravilnih je več odgovorov. a) Pravilen je le en odgovor

Primer:

2.1.1 Tvorjenje in nastavitev Začnemo tako, da v Zbirki vprašanj ali v samem kvizu izberemo vprašanje tipa Več izbir. Nato vnesemo ime in besedilo vprašanja:

Če želimo vnesti sliko v besedilo vprašanja, jo moramo najprej poiskati in naložiti v Moodle z uporabo ikone:

Sledi vnos ocene (točk) vprašanja:

Enostaven urejevalnik vam omogoča urejanje besedila, vnos slik, tabel, zunanjih povezav…

5

Splošen odziv se prikaže vsem udeležencem, ne glede na njihov odgovor pri vprašanju:

Izberemo tip vprašanja, v našem primeru je to Samo en odgovor, kjer dodatno še nastavimo, da naj vsakokrat ponujene odgovore premeša in ne uporablja oštevilčenja:

Sledi vnos možnih odgovorov.

Če želimo, lahko dodamo še povratno informacijo – kombiniran odziv:

za vsak pravilen odgovor,

za vsak delno pravilen odgovor in

za vsak nepravilen odgovor.

V primeru tipa vprašanja Samo en odgovor je pravilen

nastavimo pri pravilnem odgovoru v polju Ocena

vrednost 100% , pri nepravilnih pa Brez .

6

V primeru, da bi dali udeležencem možnost ponovitve kviza, so na voljo še dodatne možnosti nastavitev:

Ko smo končali z vnosom, kliknemo še na gumbek Shrani spremembe na dnu zaslona:

Vprašanje se pojavi v Zbirki vprašanj, znotraj izbrane kategorije. b) Možnih je več pravilnih odgovorov Primer:

7

2.1.2 Tvorjenje in nastavitev Postopek tvorjenja vprašanja je enak kot prej, le nastavitev tipa vprašanja je tokrat Dovoljeno več odgovorov:

Ker je sedaj pravilnih več odgovorov, dodelimo vsakemu posameznemu pravilnemu odgovoru procent skupne ocene:

Na primer: če je celotno vprašanje vredno 5 točk, podanih imamo 8 možnih odgovorov, 5 je pravilnih, se pri nastavitvi 20% za vsak pravilni odgovor dodeli 1 točka. V primeru napačnega odgovora nastavimo negativen procent ocene:

K vsaki možni izbiri lahko dodamo tudi odziv.

8

Z dodelitvijo negativne ocene za nepravilen odgovor preprečimo možnost, da bi udeleženec dosegel pozitivne točke tako, da bi izbral vse ponujene odgovore.

Vnesemo vse možne odgovore in jim določimo % skupne ocene. Če vsota vseh delnih ocen ne bo 100%, nas bo sistem opozoril in zahteval popravek. Na koncu shranimo vnos

2.2 Kratek odgovor Vprašanje zahteva od udeleženca vnos odgovora v obliki ene ali več besed. Odgovor se mora točno ujemati z enim od vnaprej vnesenih možnih odgovorov, ki jih vnese izvajalec. Pripraviti si moramo seznam čim večjega števila možnih različic pravilnih odgovorov. Primer:

2.2.1 Tvorjenje in nastavitev Po izbiri tipa vprašanja Kratek odgovor vnesemo naslov in vsebino vprašanja. Če želimo imeti vnosno polje znotraj besedila, vnesemo na ustreznem mestu besedila podčrtaje: _

Kar se prikaže kot:

Sledi vnos točk in splošnega odziva:

9

Potrebno je še določiti občutljivost sistema na velike in male črke pri prepoznavanju pravilnosti odgovora:

Sedaj vnesemo pravilen odgovor. Lahko vnesemo več različnih zapisov, tako da zajamemo čim več možnih oblik odgovorov udeležencev.

Vse možne odgovore vnaprej vnese izvajalec. Pri variantah odgovora si lahko pomaga z "*".

Pri uporabi znaka * bodite pazljivi, saj vam bo v primeru zapisa besede v obliki h*a sprejel kot pravilno vsako besedo, ki se začne s h in konča z a .

Pri vnosu možnih odgovorov, ki so delno pravilni, dodamo ustrezno % pravilnosti. Zaporedje naj bo naslednje:

prva navedba je najbolj pravilna.

Nato ji sledijo postopoma manj pravilne navedbe. Sistem zaključi s postopkom primerjave takoj, ko naleti na prvo ujemanje.

10

2.3 Številčno vprašanje Številčno vprašanje je podobno vprašanju s kratkim odgovorom. Pravilnost odgovora je določena z neko mejo odstopanja. Primer:

2.3.1 Tvorjenje in nastavitev Izberemo numerično vprašanje iz menija novih vprašanj, vnesemo ime in besedilo vprašanja:

Vnesemo točke in splošen odziv:

11

Nato vnesemo pravilen rezultat in dovoljeno odstopanje (napako):

Za naš primer velja, da je pravilen odgovor 20 nF. Ker je nastavljena dopustna napaka 1.5, bo sistem sprejel kot pravilen odgovor vrednosti v intervalu [18.5 , 21.5]. Če imamo primer, kjer je možnih več odgovorov, lahko nadaljnjo vrednost vnesemo kot Odgovor 2, mu dodelimo % celotnih točk in dopustno odstopanje. V odseku Obravnava merskih enot izberemo še eno od naslednjih možnosti:

a) Ocenjena je samo numerična vrednost. Ni enot. b) Številčni odgovor bo ocenjen. Če je dodana enota, se bo izvedla pretvorba glede na opcije. c) Enota mora biti podana in bo del ocene.

a) Nastavitev Ocenjena je samo numerična vrednost. Ni enot.

V tem primeru se kontrolira le numerična vrednost odgovora. b) V primeru izbire Številčni odgovor bo ocenjen. Če je dodana enota, se bo izvedla pretvorba glede

na opcije Določimo le položaj enote pri podajanju odgovora:

c) Nastavitev Enota mora biti podana in bo del ocene

Potrebno je določiti:

Kazen enote: kako se obravnava pravilnost/nepravilnost odgovora glede na podano enoto.

Vnos enote: oblika podajanja enote (del odgovora, več možnosti, padajoči meni)

12

V primeru nastavitve, da je del odgovora tudi enota, lahko v nadaljevanju odseku Enote navedemo več enot iz iste skupine, različnega velikostnega reda (npr. m, dm, cm, mm) in podamo ustrezen množilnik glede na prvo izbiro. Primer:

S klikom na gumbek Shrani spremembe dodamo vprašanje v zbirko vprašanj.

2.4 Drži/Ne drži Vprašanje na katerega sta možna samo odgovora:

drži ali

ne drži. Primer:

2.4.1 Tvorjenje in nastavitev Po vnosu naslova in trditve :

ter števila točk za pravilen odgovor

je potrebno samo še nastaviti, ali je zapisana trditev pravilna ali napačna. V podanem primeru je zapisana trditev pravilna:

13

Vnesemo komentar v primeru obeh možnih odgovorov:

Vnos vseh podatkov potrdimo s klikom na gumbek Shrani spremembe.

2.5 Esej Esej je edini tip vprašanja, kjer ni samodejnega ocenjevanja. Udeležencu postavimo vprašanje, odgovor vnese v urejevalno okence. Odgovor mora izvajalec ročno oceniti. Primer:

2.5.1 Tvorjenje in nastavitev Najprej vnesemo Ime vprašanja in Besedilo vprašanja:

V polje Privzeta ocena podamo, koliko točk je vprašanje vredno:

14

V odseku Možnosti odziva določimo:

vrsto urejevalnika, ki bo na voljo udeleženci pri vnosu odgovora (HTML urejevalnik, HTML urejevalnik z izbirnikom datotek, Enostavno besedilo, Enostavno besedilo, fonti z enakim presledkom, ni medvrstičnega besedila).

Kaj naj udeleženec vnese/doda (Zahteva od študenta vnos besedila, Vnos besedila je po izbiri).

Koliko vrstic naj ima vnosno polje.

Ali obstajajo omejitve glede števila priponk.

Izvajalec lahko nastavi tudi strukturo odgovora, ki jo zapiše v odseku Predloga odziva:

Obstaja možnost, da si izvajalec vnese v povezavi z esejskim vprašanjem dodatne informacije v polje Informacija za ocenjevalca:

Lahko nastavimo možnost, da udeleženec vnese samo besedilo, doda še priponko ali doda samo priponko, brez besedila.

15

2.6 Ujemanje Pri vprašanju tipa Ujemanje mora udeleženec poiskati za več vprašanj ustrezne odgovore, ki jih izbere iz padajočega menija. Ta oblika vprašanja je primerna za preverjanje razumevanja izrazov in pojmov. Primer:

2.6.1 Tvorjenje in nastavitev Po vnosu naslova vprašanja v polje Ime vprašanja in navodil v polje Besedilo vprašanja :

vnesemo točke za celotno vprašanje:

Če bodo v nadaljevanju postavljena 4 vprašanja, bo vsako "vredno" ¼ celotne vrednosti, torej v našem primeru 0.5 točke. Dodamo Splošen odziv:

V primeru, da želimo imeti vsakokrat drugačen vrstni red vprašanj, označimo kvadratek pri Premešaj:

16

Začnemo z vnosom vprašanja in pravilnega odgovora:

Če želimo dodati v padajoči meni možnih odgovorov tudi napačen odgovor, potem pustimo polje z vprašanjem prazno in vnesemo samo odgovor:

S klikom na gumbek Shrani spremembe dodamo vprašanje v Zbirko vprašanj.

17

2.7 Povleci in spusti v besedilo Tip vprašanja Povleci in spusti v besedilo omogoča tvorjenje besedila z besedilnimi vrzelmi, v katere je

potrebno povleci in spustiti ponujene možnosti.

Primer:

2.7.1 Tvorjenje in nastavitev Po vnosu Imena vprašanja sledi besedilo, kjer z [[ ]] označimo mesta, kamor bo potrebno povleci in

spustiti eno od ponujenih možnosti. Številka znotraj oglatih oklepajev (npr. [[1]] ) ponazarja položaj v

seznamu možnih besed.

Vnesemo oceno:

Vse besedilne vrzeli imajo enako vrednost točk.

Če potrebujemo, dodamo Splošen odziv :

18

Sledi navedba vseh možnosti za podane vrzeli v vprašanju. Najprej navedemo v pravilnem zaporedju

vse pravilne navedbe (Možnost 1, Možnost 2, Možnost 3), nato vse alternative, ki niso pravilne.

V podanem primeru uporabljamo 3 različne skupine vrzeli:

Skupina 1 – pasma

Skupina 2 – ime osebe

Skupina 3 – letnica

Nastavitev skupin vrzeli je z uporabo različnih barv vidna tudi v prikazu vprašanja:

Negativne točke v primeru nepravilnih odgovorov lahko nastavljamo samo v primeru, ko udeleženec

lahko odgovarja na podano vprašanje večkrat. To izvedemo v odseku Nastavitev za več poskusov.

S klikom na gumbek Shrani spremembe dodamo vprašanje v Zbirko vprašanj.

Podana možnost se lahko uporabi večkrat ali samo enkrat.

19

2.8 Povleci in spusti oznako Vprašanje Povleci in spusti omogoča, da udeleženec na podano sliko (ozadje) povleče in spusti oznako

na pravo mesto.

Primer:

2.8.1 Tvorjenje in nastavitev Po izbiri tipa vprašanja:

in vnosu v polji Ime vprašanja in Besedilo vprašanja:

Določimo še oceno, ki jo udeleženec prejme za podano vprašanje, če ga v celoti pravilno reši:

20

V odseku Predogled izberemo sliko ozadja:

ali s klikom na gumbek Izberite datoteko ali

jo povlečemo in spustimo v označeno področje.

Slika se takoj po nalaganju tudi prikaže:

21

Sedaj dodamo še oznake:

2.9 Povleci in spusti v sliko Udeleženec naredi izbiro tako, da povleče besedilo, slike ali oboje v vnaprej določena polja na sliki

ozadja.

Primer:

22

2.9.1 Tvorjenje in nastavitev Po izbiri tipa vprašanja:

in vnosu besedila v polji Ime vprašanja in Besedilo vprašanja:

določimo še oceno, ki jo udeleženec prejme za podano vprašanje, če ga v celoti pravilno reši:

V odseku Predogled izberemo sliko ozadja:

ali s klikom na gumbek Izberite datoteko ali

jo povlečemo in spustimo v označeno področje.

Slika se takoj po nalaganju tudi prikaže:

Prikaz naložene slike ozadja

23

Dodamo še vrsto premičnega elementa (besedilo in/ali slika):

Sledi določitev spustnih mest posameznih premičnih elementov:

Vnesemo besedila v primeru pravilnega, delno pravilnega ali nepravilnega odgovora, če to želimo:

Tip vprašanja Povleci in spusti v sliko nima možnosti nastavitev negativnih točk v

primeru napačnega odgovora.

Izberemo ali gre za Premično besedilo ali Premično sliko.

Če imamo več vrst premičnih elementov, jih lahko razporedimo po skupinah.

Obstaja tudi možnost, da se določen element nahaja na več mestih slike ozadja.

Tega vnosa udeleženec ne vidi

24

Le v primeru, da v nastavitvah kviza omogočimo ponavljanje izvedbe, lahko v odseku Nastavitve za

več poskusov nastavimo kazen za nepravilen odgovor na to vprašanje in kako se naj vprašanje obnaša

pri ponovitvi izvedbe (namig in možnosti):

Vnos zaključimo s klikom na gumbek

2.10 Izračunano vprašanje Izračunano vprašanje omogoča vnos enačbe, v kateri z zavitimi oklepajih označimo spremenljivke. Vrednosti spremenljivk Moodle naključno jemlje iz niza vnaprej določenega nabora vrednosti. Nabor vrednost lahko izvajalec vnese ročno ali jih zanj tvori Moodle. Od udeleženca se pričakuje, da enačbo pozna in za podane spremenljivke izračuna izraz ter vnese rezultat v zato namenjeno polje.

Nastavitev tipa vprašanja Izračunano vprašanje je nekoliko zapleteno. Obsega tri strani nastavitev. Na spletni strani moodle.org je napisano opozorilo »Warning - this page is a bit confusing!” Predlagamo raje uporabo tipa Preprosto izračunano vprašanje.

Primer

25

Tip Izračunano vprašanje se ureja na treh straneh.

2.10.1 Tvorjenje in nastavitev Najprej na izberemo tip vprašanja iz menija:

in mu dodelimo ime:

V polju za vprašanje z zavitimi oklepaji označimo spremenljivke v kasneje podani enačbi:

Vnesemo oceno in splošen odziv:

Z zavitim oklepajem označimo, da sta a in b spremenljivki. V izvajanju se {a} in {b} nadomestita s števili iz podanega nabora števil.

Vnesemo enačbo v odgovor. Moramo biti pazljivi, da se ujema z zapisom spremenljivk v zgornjem polju.

Če je možnih več odgovorov, mora biti vsota vseh ocen 100%.

Nastavimo dopustno odstopanje med vrednostjo, ki jo udeleženec vnese in pravilno vrednostjo.

Izbiramo lahko med: Nominalno, Relativno in Geometrijsko vrsto odstopanja.

Lahko nastavimo število decimalk v prikazu ali število cifer v prikazu, kjer se pri zadnji cifri števila izvede zaokroževanje.

26

Pri zapisu enačbe lahko uporabljamo:

osnovne operatorje (+,-,*,/,**)

ter aritmetične in druge funkcije (abs, acos, asin, atan, ceil, cos, deg2rad, exp, log, log10, rad2deg, round, sin, sqrt, tan, pow, pi, …).

Seznam vseh funkcij in pravila uporabe so podana podrobneje na spletni strani http://docs.moodle.org/en/Calculated_question_type#Available_functions .

Navedba odstopanja je vezana na vrsto odstopanja. Če pravilen rezultat označimo z x, razliko med pravilnim rezultatom in vnesenim z dx, ter dovoljeno odstopanje (toleranca) s t, potem velja pri nastavitvi:

a) Nominalno odstopanje - rezultat pravilen, če je dx t,

b) Relativno odstopanje - rezultat pravilen, če je dx/x t,

c) Geometrijsko odstopanje - rezultat pravilen, če je dx2/x2 t2 Primer nastavitve prikaza števila na 1 decimalko natančno:

Primer nastavitev prikaza števila s 5 ciframi, pri zadnji se izvede zaokroževanje:

Obravnava merskih enot Izberemo lahko tri načine obravnave:

Primer: nastavitev, kjer je ocena odvisna od vrednosti in pravilnosti vnosa enote:

Nastaviti je potrebno obravnavo napačnega vnosa enote.

V primeru, da smo izbrali možnost obravnave enote, nastavimo še možnosti vnosa enote:

Prikaz kako vidi udeleženec vnos enote glede na našo izbiro v nastavitvah:

kot del odgovora gumbki z možnostmi padajoči meni

http://docs.moodle.org/en/Calculated_question_type#Available_functions

27

Dodamo še položaj enote:

Pri tem je potrebno vnesti enote in ustrezne faktorje:

V odseku Nastavitve za več poskusov nastavimo kazen za nepravilen odgovor na to vprašanje in kako se naj vprašanje obnaša pri ponovitvi izvedbe (namig in možnosti). Po vnosu vseh potrebnih nastavitev gremo na naslednjo stran.

Na naslednji strani se lahko odločimo:

ali tvorimo vrednosti, ki jih naj Moodle vnese namesto spremenljivk samo za to vprašanje

ali tudi za druga vprašanja tipa »Izračunana vprašanja« znotraj te kategorije. Za našem primeru je izbrana možnost ,da se bo za obe spremenljivki ({a} in {b}) tvoril nov zasebni nabor podatkov:

Za posebne primere, kjer imamo v kvizu več izračunanih vprašanju, kjer želimo, da uporabljajo iste vrednosti za spremenljivke, nastavimo Sinhroniziraj:

Če imamo vprašanja, ki so medsebojno nepovezana, obdržimo privzeto nastavitev: Ne sinhroniziraj. S klikom na gumbek Naslednja stran se pomaknemo naprej, na tretjo stran nastavitev vprašanja tipa Izračunano vprašanje. ¶

Faktor pretvorbe pri Enota 2, Enota3,… se določa glede na to kaj smo vnesli v Enota 1. Število enot je odvisno od naše odločitve in jih dodajamo z gumbkom 2 prazna polja za nove enote

Število enot je odvisno od naše odločitve in jih dodajamo z gumbkom 2 prazna polja za nove enote.

28

Obstajata dva načina tvorjenja vrednosti: a) ročni vnos in dodajanje v nabor vrednosti ali b) nabor novih vrednosti generira Moodle.

a) Ročno dodajanje/brisanje vrednosti Za dodajanje ročno vnesemo vrednosti za {a} in {b} v odsek Element za dodajanje in se pomaknemo navzdol po strani in kliknemo na gumbek:

V nabor vrednosti {a} in {b} je dodan nov par, npr. {a}=8.2 in {b}= 4.3. Sistem še prikaže izračun:

Vnos lahko brišemo z:

b) Samodejno generiranje vrednosti V polja odseka Element za dodajanje vnesemo vrednosti:

1. za Nadomestni znak: vnos vrednosti spremenljivke 2. Razpon vrednosti: razpon (interval) vrednosti določimo z vnosom spodnje (Minimum) in

zgornje (Maksimum) meje, 3. Decimalna mesta: število decimalnih mest pri prikazu, 4. Porazdelitev: določitev porazdelitve pri samodejnem tvorjenju nabora vrednosti (Uniformna,

Loguniformna).

Izbiramo lahko med dvema oblikama porazdelitve:

Uniformna pomeni, da ima vsaka vrednost med Minimum in Maksimum enako verjetnost tvorjenja,

① ②

③ ④

29

Loguniform pomeni, daj je večja verjetnost tvorjenja vrednosti bliže spodnje meje - Minimum.

Nato se pomaknemo navzdol do odseka Dodaj in nastavimo vsili regeneracijo samo nadomestnih znakov, ki niso v skupni rabi:

Določimo še število samodejno tvorjenih vrednosti (npr. 10):

In kliknemo na gumbek Dodaj. V našem primeru sistem samodejno tvori 10 parov vrednosti za {a} in {b}. Prikaz nastavimo z:

Po kliku na gumbek Prikaži poda izpis nabora 10 vrednosti za {a} in {b}:

itn.

Omogoča kontrolo dodajanja vrednosti oz. ali bomo samodejno tvorjeno vrednost sprejeli ali ne.

30

2.11 Preprosto izračunano Preprosto izračunano vprašanje je enostavna različica Izračunanega vprašanja. Omogoča vnos enačbe, v kateri z zavitimi oklepajih označimo spremenljivke. Vrednosti se zajemajo naključno iz nabora vrednosti ob začetku kviza. Od udeleženca se pričakuje, da enačbo pozna in za podane vrednosti spremenljivk izračuna izraz ter vnese rezultat v polje Odgovor. Primer

2.11.1 Tvorjenje in nastavitev Iz nabora možnih oblik vprašanj izberemo:

Vnesemo naslov in besedilo vprašanja, kjer se spremenljivke morajo nahajati v zavitih oklepajih {}. V podanem primeru sta to stranici pravokotnika {a} in {b}:

31

Vnesemo oceno za pravilen odgovor in po potrebi tudi splošen odziv:

V polje za odgovor vnesemo enačbo s spremenljivkami, katerih vrednosti se bodo zajemale naključno iz zaloge vrednosti. Spremenljivke se morajo nahajati v zavitih oklepajih:

V primeru je podana nastavitev dovoljenega 5% odstopanja pri odgovoru (izbira relativno odstopanje). Odgovor lahko ima 2 decimalni mesti. Ni uporabe enot:

Ker v podanem primeru enota ni del kontrole pravilnosti odgovora, je odsek Enote neizpolnjen:

32

V primeru, da predvidimo možnost ponovitve odgovarjanja na vprašanje, nastavimo v odseku Nastavitve za več poskusov ali bodo nepravilni odgovori prinašali negativne točke:

Naslednji korak je tvorba zaloge vrednosti za spremenljivke. Kliknemo na gumb:

Razpon možnih vrednosti spremenljivk in število decimalnih mest vnesemo s klikom na povezavo Parametri nadomestnih znakov uporabljeni za ustvaritev vrednosti:

V primeru, da smo ustvarili 10 vrednosti:

in nastavili prikaz teh 10 vrednosti:

33

Sistem prikaže izračunane vrednosti za 10 ustvarjenih spremenljivk, od niza 10 do niza 1:

Itn. Nastavitve potrdimo s klikom na gumb

2.12 Izračunano – več izbir Vprašanje tega tipa omogoča izbiro med več odgovori, kjer je vsaka od vrednosti izračunana po drugi enačbi, te vnesemo vnaprej. Znova imamo spremenljivke in zalogo vrednosti. Lahko izberemo:

pravilen je samo eden odgovor ali

pravilnih je več odgovorov. Primer (za pravilen je le en odgovor)

2.12.1 Tvorjenje in nastavitev Najprej izberemo tip vprašanja:

34

Vnesemo ime in besedilo vprašanja:

Spremenljivke označimo z {}. Podamo oceno in po želji tudi splošen odziv:

Nastavimo ali je pravilen samo en ali več odgovorov. Npr. da izberemo, da bomo imeli primer, ko je pravilen samo en odgovor:

Dodamo še ali naj bo vrstni red prikaza vsakokrat drugačen in ali naj bodo odgovori oštevilčeni ali ne:

Sledi vnos enačb s katerimi se izračuna odgovor.

35

Po vnosu vseh odgovorov (enačb) se pomaknemo na naslednjo stran (določanje nabora spremenljivk) s klikom na gumbek:

V nadaljevanju je potek nastavitev parametrov in kreiranje nabora spremenljivk enak, kot je to opisano pri vprašanju tipa Izračunano vprašanje, v poglavju 3.10.1.

2.13 Opis To ni vprašanje, zato se tudi nahaja v odseku DRUGO. Omogoča vnos poljubnega besedila v kviz. Primer:

2.13.1 Tvorjenje in nastavitev Najprej izberemo tip vprašanja:

Enačbo je potrebno podati v obliki {= }!

Če je samo en odgovor pravilen, vnesemo 100%. Če je več odgovorov pravilih – vnesemo ustrezen % pravilnosti.

36

Nato vnesemo besedilo v polje Ime vprašanja in v urejevalno okence Besedilo vprašanja:

S klikom na gumbek Shrani spremembe zaključimo z urejanjem in ga dodamo v Zbirko vprašanj.

2.14 Ujemanje naključnih kratkih odgovorov Tip vprašanja, ki ga bomo sedaj predstavili ima nekaj posebnosti.

Njegova značilnost je, da določimo koliko naključno zajetih odgovorov iz širšega nabora možnih

odgovorov, bo pri konkretni izvedbi vprašanja ponujenih.

Primer:

2.14.1 Tvorjenje in nastavitev Kot je že omenjeno v uvodu, ima tip vprašanja nekaj posebnosti. Zanj potrebujemo hkrati:

večje število vprašanj tipa Kratki odgovor, ki

se navezujejo na isto temo,

nahajati se morajo v ločeni kategoriji,

skupaj s pripadajočim vprašanjem tipa Ujemanje naključnih kratkih odgovorov. Najprej izberemo tip vprašanja iz menija:

37

Vnesemo besedilo v polje Ime vprašanja in v urejevalno okence Besedilo vprašanja:

Vnesemo oceno za celotno vprašanje in splošni odziv:

Določimo koliko vprašanj tipa Kratek odgovor naj naključno zajame iz banke vprašanj:

V primeru, da ste dodelili celotnemu vprašanju 2 točki, jih bo proporcionalno razdelil med izbrana delna vprašanja. Če smo navedli, da bomo združili znotraj tega vprašanja 3 vprašanja tipa "Kratek odgovor", moramo seveda imeti v banki vprašanj najmanj 3 takšne primere vprašanj:

Moodle pri izvedbi vprašanja tipa Ujemanje naključnih kratkih odgovorov zajema vprašanja tipa Kratek odgovor naključno iz kategorije, v kateri se vprašanje nahaja. Merilo za izbor mu je le tip Kratek odgovor. Najbolje je, da vprašanje tipa Naključno ujemanje kratkih odgovorov skupaj z naborom možnih kratkih odgovorov prenesemo v ločeno podkategorijo, ki ste jo predhodno ustvarili.

38

2.15 Ugnezdena oblika (cloze) Vprašanje tipa Cloze omogoča uporabo 3 različnih tipov vprašanj znotraj enega vprašanju. Povezuje lahko naslednje tipe vprašanj:

kratek odgovor,

numerično vprašanje in

več izbir.

Primer:

2.15.1 Tvorjenje in nastavitev Znotraj kviza izberemo tvorjenje novega vprašanja tipa Cloze:

Uporabo tipa vprašanja Cloze si bomo pogledali kar na zgornjem primeru, ki vsebuje vse tri oblike

vprašanj:

Zahteva uporabo označevalnega (mark-up) jezika, ki se imenuje CLOZE in pove Moodlu, kaj je potrebno narediti z besedilom in kako ga prikazati.

Poglejmo si oblikovanje podanega primera po korakih.

Osnovna struktura Cloze vprašanja:

{ začetek vprašanja 1 vrednost vprašanja (točke) :SHORTANSWER: definicija tipa vprašanja ~ ločilnik med posameznimi opcijami vprašanja # označitev začetka vnosa povratne informacije } zaključek vprašanja

Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling. Po

seriji je produkcijska hiša Warner Bros posnela tudi filme. Prva knjiga je bila

izdana leta 1997, zadnja pa leta 2007.

http://sl.wikipedia.org/w/index.php?title=Fantastika&action=edit&redlink=1

http://sl.wikipedia.org/w/index.php?title=Pripoved&action=edit&redlink=1

http://sl.wikipedia.org/wiki/Pisatelj

http://sl.wikipedia.org/wiki/J._K._Rowling

http://sl.wikipedia.org/wiki/Warner_Bros

http://sl.wikipedia.org/wiki/Harry_Potter_in_kamen_modrosti

39

1. Kratek odgovor (SHORT ANSWER) Za začetek vzemimo samo prvi del:

Najprej vnesemo del, ki je tekstovnega značaja – do mesta vnosa kratkega odgovora

Harry Vnos vprašanja se začne z znakom {. Nato nastavimo vrednost vprašanja. Na primer, da je pravilni odgovor vreden 1 točko:

Harry {1: Nato vnesemo tip vprašanja z VELIKIMI črkami v angleščini:

Harry {1:SHORTANSWER: Takoj po vnosu dvopičja vnesemo vrednost v odstotkih in odgovor:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter Dodamo še lahko odziv odgovora:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! Lahko dodamo še delno pravilne rešitve. Za delno pravilen odgovor npr. Poter, lahko dodelimo 50% točk pravilnega odgovora:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter#Piše se z dvema t Če želimo vnesti odziv za vse druge odgovore, dodamo ~*# in besedilo:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno Zaključimo s } in vnesemo preostanek besedila:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je fantazijska pripoved v sedmih knjigah pisateljice J. K. Rowling.

Ta zapis vnesemo v urejevalno okence znotraj strani urejanja vprašanja:

Če že imamo pripravljene vzorce zapisa vprašanj v označevalnem jeziku Cloze, potem naj bodo ti v urejevalniku, ki nima elementov urejevanja (npr. Beležnica). Izogibajte se sistema kopiraj/spusti direktno iz MS Worda v Moodlov urejevalnik.

Po vnosu besedila in zapisa v mark-up CLOZE jeziku, kliknemo na gumbek:

Sledi izpis preverjanja pravilnosti zapisa vprašanja:

Harry Potter je fantazijska pripoved v sedmih knjigah pisateljice J. K. Rowling.









40

V primeru napak pri zapisu, je opis napake dodan pri izpisu. Če na primer vnesemo %100 namesto pravilne oblike %100%, javi:

Predogled vprašanja omogoča klik na povezavo Predogled:, ki se nahaja na dnu strani:

in preverimo ali vprašanje deluje tako, kot smo si zamislili:

Če gremo z miško preko odgovora, se v okvirčku prikaže besedilo odziva.

41

2. Numerično vprašanje (NUMERICAL) Nadaljujmo z našim primerom:

Oblikovanje nas bo spominjalo na prejšnji primer, razlika je le v vnosu števila in ne besedila. Če si vzamemo vzorec iz prejšnjega primera in ga ustrezno preoblikujemo:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7#Pravilno!~*} knjigah pisateljice J. K. Rowling.

Pri numeričnih vprašanjih lahko vnesemo tudi možno odstopanje od pravilne vrednosti. Na primer, da dovolimo odstopanje rezultata ±1:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7# ~%75%7:1# ~*#} knjigah pisateljice J. K. Rowling.

Zapis %75%7:1 pomeni, da bo udeleženec prejel 75% točk za odgovor 7±1.

3 Več izbir (MULTICHOICE) Pri oblikovanje vprašanja so odgovori ponujeni v obliki padajočega menija. Dopolnimo že obravnavan primer:

V primeru pisateljice bomo ponudili naslednje možnosti izbire:

V. Holt,

J.K. Rowling,

A. Lindgren,

Ursula le Guin. Oblikujemo zapis v označevalnem jeziku Cloze in ga vnesemo v kviz v okence znotraj cloze vprašanja:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7# ~%75%7:1# ~*# knjigah pisateljice {1:MULTICHOICE:%100%J.K. Rowling# ~V. Holt # ~A. Lindgren # ~Ursula le Guin #}.

Preverimo pravilnost zapisa s klikom na gumbek »Dekodiraj in preveri besedilo vprašanja«.

Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling.

Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling..






















42

Po javljanju, da je vse v redu, naredimo predogled vprašanja. Znova izpiše komentar glede izbire odgovora, ko gremo z miško preko odgovora:

Oblikujmo sedaj na začetku podan primer v celoti:

K prejšnjemu zapisu moramo dodati še vnos dveh numeričnih vrednosti:

Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7#Pravilno! ~%75%7:1#Pravilno je 7.~*#Napačno,

pravilen odgovor je 7.} knjigah pisateljice {1:MULTICHOICE:%100% J.K. Rowling# ~ V. Holt # ~ A. Lindgren # ~ Ursula le Guin #}. Po seriji je produkcijska hiša Warner Bros posnela tudi filme. Prva knjiga je bila izdana leta v {1:NUMERICAL:%100%1997# ~*}, zadnja pa leta {1:NUMERICAL:%100%2007# ~*}.

Naredimo še predogled:

Končne točke vprašanja se seštevajo glede na vrednost posameznega vprašanja in dodatnih meril. Obstajajo še variante že prikazanih oblik vprašanj, ki jih najdemo na spletni strani

kratek odgovor (SHORTANSWER_C), velikost črk je pomembna, več izbir (MULTICHOICE_V or MCV), vertikalen stolpec »radio« gumbkov, več izbir (MULTICHOICE_H), horizontalna vrstica »radio« gumbkov.

To in še več najdemo na spletni strani https://docs.moodle.org/31/en/Cloze.

Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling1. Po seriji

je produkcijska hiša Warner Bros posnela tudi filme. Prva knjiga je bila izdana

leta 1997, zadnja pa leta 2007.




https://docs.moodle.org/31/en/Cloze





http://sl.wikipedia.org/wiki/Warner_Bros

http://sl.wikipedia.org/wiki/Harry_Potter_in_kamen_modrosti

43

3 Urejanje Zbirke vprašanj V Zbirki vprašanj se nahajajo vsa vprašanja kviza učne enote.

V bloku Nastavitve pod povezavo Zbirka vprašanj se nahaja:

urejanje vprašanj,

urejanje kategorij in

uvoz /izvoz vprašanj.

3.1 Urejanje vprašanj V bloku Nastavitve izberemo povezavo Zbirka vprašanj.

Odpre se osnovna stran zbirke vprašanj, ki omogoča:

ustvarjanja novega vprašanja,

urejanje obstoječih vprašanj (spremembo, kopiranje, ogled, brisanje)

izbiro kategorije in prikaz vprašanj,

prenos vprašanj med kategorijami,

brisanje izbranih vprašanj.

Izbira kategorije, kjer se

nahajajo vprašanja.

Tip vprašanja in ime

Možnost urejanja, kopiranja, ogleda ali brisanja obstoječega vprašanja.

Možnost brisanja več

vprašanj na enkrat.

Možnost prenosa izbranih vprašanj

v drugo kategorijo.

44

Dodajanje novega vprašanja

Po kliku na gumbek Ustvari novo vprašanje se prikaže meni z vsemi možnimi tipi vprašanj, kjer

izberemo želen tip vprašanja:

3.2 Urejanje kategorij Zbirke vprašanj Kategorije so neke vrste mape, v katerih se ločeno nahajajo vprašanja.

Zakaj se uporabljajo kategorije?

Kategorije uporabljamo za razporeditev vprašanj:

glede na vsebino/tematiko/poglavje ipd.,

v primeru tvorjenja kviza, ki naključno zajema vprašanja iz podane kategorije in

v primeru uporabe tipa vprašanja Ujemanje naključnih kratkih odgovorov.

Ob tvorjenju učni enoti je v Zbirki vprašanj samodejno tvorjena tudi kategorija z imenom učne enote.

Izbira vprašanja

Dodajanje Izbranega vprašanja

45

Za urejanje kategorij izberemo v bloku Nastavitve povezavo Zbirka vprašanj -> Kategorije:

Kategorijo lahko z uporabo ikon urejamo:

brišemo (ikona ),

pomikamo na hierarhično višji nivo (ikona ), nižji (pod-)nivo (ikona ),

spremenimo podatke (ikona ).

Prenos vprašan iz ene kategorije v drugo

Vprašanja lahko prestavljamo iz ene kategorije v drugo tako, da najprej označimo vprašanja:

Kategorija, ki je tvorjena samodejno ob

nastanku učne enote ima enako ime kot dolgo

ime učne enote.

Preden tvorite novo kategorijo,

določite njen nivo oz. podrejenost.

Vnesete ime nove podkategorije

Vnesete opis, namen kategorije.

Po kliku na gumb se tvori nova kategorija.

46

Nato izberemo kategorijo (npr. Forum v Moodlu) v katero želimo izbrana vprašanja prenesti in

kliknemo na gumbek Premakni na>> :

Izbrana vprašanja se sedaj nahajajo v novi kategoriji:

Vprašanja, ki smo jih prenesli v drugo kategorijo vidimo tudi v osnovnem pregledu kategorij:

Označimo vprašanja, ki jih

želimo prenesti iz ene

kategorije v drugo.

47

3.3 Uvoz/izvoz vprašanje Moodle omogoča Uvoz/Izvoz vprašanj.

Najprej si bomo pogledali izvoz vprašanj in nato pa še uvoz vprašanj iz ene v drugo učno enoto.

3.3.1 Izvozi Znotraj bloka Nastavitve izberemo povezavo Zbirka vprašanj in nadaljujemo s klikom na povezavo

Izvozi. Odpre se stran za izvedbo izvoza:

Nastavitev potrdite s klikom na gumbek Izvozi vprašanja v datoteko.

Za uvoz vprašanj nazaj v Moodle je ta

format najprimernejši.

Izberete kategorijo iz katere želite izvesti izvoz vprašanj.

Želite imeti pri uvozu vprašanj v drug

predmet enak sistem kategorij?

Za odgovor Ne – pustite kvadratek prazen.

48

Datoteko s podatki o vprašanjih v kvizu (izvoz) shranite na svoj računalnik:

3.3.2 Uvozi V bloku Nastavitve, v razdelku Zbirka vprašanj kliknete na povezavo Uvozi:

Odpre se stran z nastavitvami za uvoz vprašanj. Najprej navedemo format datoteke z vprašanji, ki jih

uvažamo:

Moodle omogoča uvoz vprašanj zapisanih v osmih osnovnih formatih. Za več informacij o različnih

formatih kliknite na ikono v vrstici za izbiro formata.

V prejšnjem poglavju je bil prikazan primer izvoza vprašanj v formatu Moodle XML. Sedaj bomo ta

vprašanja (datoteko z vprašanji) uvozili v drugo učno enoto.

Nadaljujemo z nastavitvami:

določitev kategorije, v katero se naj uvozijo vprašanja in

kako na sistem ravna v primeru neujemanja ocen ali ob pojavu napake.

49

Izberemo način uvoza datoteke:

preko iskalnika ali

Potegni/spusti iz sistema datotek na računalniku

Izberemo kategorijo pod katero se

uvozijo vprašanja.

Če smo pri izvozu shranili ob

vprašanjih tudi kategorijo, kjer so

se nahajala, lahko tvori tudi tukaj

kategorijo z enakim imenom in

vanjo naložimo vprašanja.

Vprašanja se uvažajo v dveh korakih. V prvi fazi se uvozni

dokument analizira in preveri, v drugi fazi vprašanja zapiše

v zbirko vprašanj. Če izberemo:

Da - v primeru napake ne izvede druge faze;

Ne - sistem poskuša zapisati vsa vprašanja v zbirko vprašanj.

50

Potem, ko smo naložili datoteko z vprašanji, izvedemo uvoz:

Sledi poročilo o uvoženih vprašanjih:

Itn.

Po pregledu kliknemo na gumb Nadaljuj in prikaže se stran z banko vprašanj, kjer se nahajajo sedaj

tudi na novo uvožena vprašanja.

4 Nastavitve kviza Za urejanje nastavitev kviza se moramo nahajati v urejevalnem načinu:

Po kliku na povezavo Dodaj dejavnost ali vir

se odpre meni z dejavnostmi in viri, kjer izberemo dejavnost Kviz:

51

In zaključimo izbiro s klikom na gumbek Dodaj:

Odpre se stran za urejanje podatkov o kvizu, ki jo sestavlja 14 odsekov:

1. Splošno 2. Časovno planiranje 3. Ocena 4. Postavitev 5. Obnašanje vprašanja 6. Možnost pregleda 7. Videz 8. Dodatne omejitve pri poskusih 9. Odziv za poskus 10. Običajne nastavitve modula 11. Omejite dostop 12. Zaključevanje dejavnosti 13. Oznake 14. Kompetence

4.1 Splošno Izvajalec vnese:

naslova kviza,

namen kviza, potek reševanja in druge informacije, ki jih potrebuje udeleženec za uspešno izvedbo kviza

možnost prikaza opisa kviza tudi na prvi strani učne enote.

Vnos imena kviza je v nastavitvah kviza edini obvezen podatek (označuje ga *).

52

Lahko izkoristimo možnost Moodlove on-line pomoči, ki jo označuje ikona .

4.2 Časovno planiranje Obstaja veliko možnosti nastavitve časovne izvedbe kviza:

kdaj je na voljo,

ali je izvedba dodatno časovno omejena,

kaj se zgodi po poteku nastavljenega časa reševanja,

ali je odobren dodaten čas za oddajo.

Nastavitev datuma, od katerega naprej je kviz na voljo in datum, ko se zapre:

POZOR! Datumska omejitev ne ovira študenta, da nadaljuje kviz, ki ga je pričel izvajati znotraj datumske omejitve. Le vnosi odgovorov po datumu zaprtja niso ocenjeni.

Tudi posamezna izvedba je lahko časovno omejena:

Nastavimo lahko tudi, kaj se zgodi, ko poteče čas reševanja podan v Časovni omejitvi. Na voljo imamo:

POZOR! Nastavitev Ko poteče čas reševanja velja za nastavitev Časovna omejitev

in ne za datumske nastavitve kviza (kdaj se odpre in kdaj se zapre).

Vnesemo ime kviza. sete ime kviza. Vnesete ime kviza.

Opis kviza: namen kviza, način izvajanja, napotki udeležencem za reševanje,… sete ime kviza. Vnesete ime kviza.

Možnost nastavitve, da se besedilo Uvoda prikaže tudi na prvi strani učne enote, pod povezavo na kviz. sete ime kviza. Vnesete ime kviza.

53

Če bi želeli dati študentom še dodaten čas za oddajo (zaključek že odprtega vprašanja brez možnosti prehoda na novo vprašanje):

4.3 Ocena Določitev nastavitev glede ocene.

4.4 Postavitev V odseku Postavitev določimo:

prikaza števila vprašanj glede na stran (Nikoli ne postavi vseh vprašanj na eno stran, Vsako vprašanje, Vsakih 4 vprašanj, Vsakih 3 vprašanj,… ) in

možnost navigacije udeleženca po vprašanjih (Prosto, Zaporedno).

Izbira Prosto: vrstni red odgovarjanja na vprašanja ni določen.

54

4.5 Obnašanje vprašanja V kvizu lahko nastavimo še:

premešan prikaz vprašanj: vsak udeleženci ima na drugačen vrstni red vprašanj na posamezni strani,

različen način izvedbe kviza (interaktivno z več poskusi, prilagojen način (z ali brez odbitkov), ročno ocenjeno, takojšen odziv (z ali brez CBM -stopnja zanesljivosti odgovora), zakasnjen odziv (s ali brez CBM)),

dovoljevanje ponovitev v okviru poskusa,

ob dovoljeni ponovitvi lahko še nastavimo ali naj nov poskus temelji na prejšnjem.

Nastavitev Kako se vprašanja vedejo določa, kdaj udeleženec vidi oceno in kako:

Zakasnjen odziv: udeleženec vnese odgovore na vsa vprašanja in šele po oddaji celotnega kviza prejme oceno in

odziv.

Takojšen odziv: udeleženec odda odgovor na vprašanje in dobi takojšen odziv. Pri tem mu lahko damo

možnost, da doda podatek o stopnji zanesljivosti svojega odgovora. Nadaljevati mora z

naslednjim vprašanjem.

Prilagojen način dopušča udeležencem več poskusov reševanja pred pomikom na novo vprašanje.

Ročno ocenjeno.

Prilagojen način (brez odbitkov)

interaktivno z več poskusi: udeleženec odda odgovor na vprašanje in dobi takojšen odziv. Če odgovor ni pravilen, lahko

poskusi ponovno, za manj točk. Obstaja možnost različnih povratnih informacij za vsak

ponovljen poskus.

dopušča udeležencem več poskusov reševanja pred pomikom na novo vprašanje.

4.6 Možnost pregleda Moodle omogoča prikaz povratne informacije udeležencu o doseženih točkah in pravilnosti/nepravilnosti njegovih odgovorov na vprašanja. Možnost pregleda omogoča nastavitev:

kdaj in

kaj bo udeleženec videl.

Privzeta nastavitev je, da med poskusom vidi udeleženec samo vprašanja in odgovarja nanje. Po

oddaji kviza pa vidi vse:

55

Nasvet V primeru izvedbe kviza z več kot 100 udeleženci predlagamo (zaradi zmanjšanja števila dostopov do podatkovne baze Moodla) nastavitev vidnosti poskusa in točk samo za zadnji del Po zaprtju kviza:

4.7 Videz Še nekaj manjših nastavitev prikaza kviza:

4.8 Dodatne omejitve pri poskusih Izvedbi kviza lahko nastavimo dodatne omejitve:

z uporabo gesla za dostop,

z vnosom IP številk računalniških mest, kjer je izvajanje kviza omogočeno.

Prisiljen časovni zamik med prvim in drugim poskusom ter kasnejšimi poskusi.

Uporaba zaščite spletnega brskalnika.

Ali se naj pri izvedbi kviza prikaže tudi slika udeleženca.

Nastavitev števila decimalk pri prikazu ocene. Gre samo za prikaz in nima vpliva na izračun ocene.

Nastavitev prikaza blokov učne enote pri izvedbi kviza.

Takoj po poskusu pomeni v roku dveh minut od takrat, ko je udeleženec pritisnil gumbek Oddaj vse in zaključi.

Pozneje, dokler je kviz še odprt pomeni po oddaji in pred zaključkom kviza, navedenem v nastavitvah Zapri kviz.

Po zaprtju kviza pomeni po datumu, ki ste ga določili v Zapri kviz. V primeru, da je kviz ves čas odprt, ni prikaza Po zaprtju kviza.

56

Na UM se uporabljata dva načina IP naslovov: Ipv4 (npr. 164.8) in Ipv6 (npr. 4a00:1600). V primeru izvedbe kviza v računalniški učilnici fakultete se obrnite za več informacij na IKT koordinatorja.

Na UM se uporabljata oba načina: Ipv4 in Ipv6. ker je Ipv6 je še v fazi uvajanja, predlagamo navedbo

obeh naslovov:

4.9 Odziv za poskus Omogoča pisno sporočilo/komentar izvajalca udeležencu z ozirom na njegov dosežen rezultat. Pri spodaj podanem primeru bodo imeli vsi udeleženci, ki so dosegli rezultat kviza med 100% in 90%, izpisan komentar »Odlično!«

V primeru da navedemo geslo, ga bodo udeleženci morali vnesti pred začetkom kviza.

Dostop do kviza lahko omejite za določene dele omrežja v lokalnem omrežju ali internetu z navedbo z vejicami ločenega seznama dela ali celotnih IP naslovov. Primerno, če izvajamo kviz v računalniški učilnici fakultete. Primer: 192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211

Prikaz kviza v celozaslonskem pojavnem oknu. S tem poskrbimo za večjo varnost pri reševanju kviza (udeleženec težje kopira in uporablja nedovoljene pripomočke). Ta zaščita NI zanesljiva.

57

Na podoben način lahko dodamo nove meje ocen in komentarje.

4.10 Običajne nastavitve modula Odsek Običajne nastavitve omogoča naslednje nastavitve:

vidnost/nevidnost dejavnosti na strani učne enote,

dodelitev ID številke,

način prikaza po skupinah in

dodelitev izbranemu skupku.

Dodelitev dejavnosti izbranemu skupku

udeležencev.

Nastavitev skupinskega načina

je smiselna le, če skupek

združuje več skupin in želimo

imeti omogočen način prikaza

po skupinah.

Nastavitev ID številke. Potrebujemo jo le, če

uporabljamo v redovalnici svoj način preračuna

ocene in se v enačbi sklicujemo na konkretno

dejavnost preko njene ID številke.

S klikom na ta gumbek se v naslednjem odseku z

imenom Omejite dostop tvori omejitev dostopa.

Nastavitev vidnosti/nevidnosti

dejavnosti udeležencem.

58

4.11 Omejite dostop Odsek Omejite dostop nudi več možnosti pogojevanja:

1. Zaključek dejavnosti: dokončanost druge dejavnosti, 2. Datum: datumsko pogojevanje, 3. Ocena: doseženost določene ocene, 4. Skupina: pripadnost določeni skupini, 5. Skupek: pripadnost določenemu skupku, 6. Uporabniški profil: omejitev dostopa na osnovi polj uporabniškega profila, 7. Nabor omejitev: nabor ugnezdenih omejitev.

Pogoje dostopa nastavimo tako, da v odseku Omejite dostop kliknemo na gumbek Dodaj omejitev

in izberemo obliko omejitve:

Gumbka Skupina in Skupek se pojavite le, če imamo v učni enoti skupine in skupke.

59

4.11.1 Zaključek dejavnosti Zaključek dejavnosti omogoča izvajalcu nastavitev kriterijev dostopa vezanih na status druge

aktivnosti.

4.11.2 Datum Dostop je možno omejevati glede podan na datum (od/do) in uro:

4.11.3 Ocena

Možno je podati pogoj dostopa glede na katero koli oceno v učni enoti.

Vnesemo lahko minimalno vrednost, najvišjo vrednost, oboje ali nič od tega.

Dejavnost se prikaže le, če ima udeleženec podano vrednost ocene in če se nahaja znotraj podanega območja.

Podamo lahko več pogojev glede ocene. Da se dejavnost udeležencu prikaže, morajo biti izpolnjeni vsi pogoji.

V padajočem meniju so ponujene vse

dejavnosti in gradiva učne enote.

Kot pogoj je lahko navedeno:

dejavnost/vir je označena kot dokončana,

dejavnost/vir ne sme biti označena kot dokončana,

dejavnost mora biti dokončana z oceno »opravil«,

dejavnost mora biti dokončana z oceno »ni opravil«.

Če nastavimo , potem bo udeleženec videl dejavnost/vir šele, ko

bodo izpolnjeni pogoji dostopa.

Pogoj lahko brišete ali dodate novo omejitev.

60

Dodatne informacije:

območja so lahko podana z decimalnimi števili (do 5 decimalk).

Previdno pri določanju mejne vrednosti ocene.

Če želimo uporabiti pogoj za udeležence, ki imajo polje za oceno prazno, izberemo dejavnost, vendar ne nastavimo območja ocene (ne nastavimo kriterija).

4.11.4 Skupina/skupek

V primeru, da v učni enoti uporabljamo skupine in skupke, je možno postaviti omejitev dostopa glede na skupino ali skupek.

Omejitev dostopa glede na pripadnost skupini Omejitev dostopa glede na pripadnost skupku

4.11.5 Uporabniški profil Dostop je lahko omejen tudi glede na podatek v polju uporabniškega profila:

Izberemo lahko seštevek učne enote ali

katero koli dejavnost, ki ima oceno.

Podajanje območja ocene, ki velja za pogoj dostopa.

61

4.11.6 Nabor omejitev Omogoča ločeno tvorjenje naborov omejitev dostopa, ki so povezani z in/ali.

Primer:

4.12 Zaključevanje dejavnosti Možnost nastavitev pogojev, da je dejavnost označena kot »Zaključena«:

4.13 Oznake Odsek Oznake je prisoten pri vseh dejavnostih in virih. V fazi urejanja dejavnosti/vira omogoča vnos oznak (tags):

Skupek omejitev dodan z

uporabo gumbka Nabor omejitev.

Sledenje zaključku nudi naslednje možnosti:

Ne označuj dokončanosti aktivnosti,

Udeleženci lahko to aktivnost ročno označijo kot dokončano,

Pokaži aktivnost kot dovršeno, ko so pogoji izpolnjeni.

Pogoj je izpolnjen, če

udeleženec vsaj enkrat

vstopi v dejavnost.

Pogoj je izpolnjen, če udeleženec prejme za dejavnost

oceno, ki je nastavljena v dejavnosti Naloga v odseku

Ocena kot pozitivna.

Že dodana oznaka.

Vnos nove oznake potrdimo s

klikom na tipko Enter.

62

Oznake omogočajo enostavno iskanje v bloku Navigacija, preko povezave Oznake in vnosa iskalnega niza (oznake):

pripelje do podatka:

v kateri dejavnosti/viru in

v kateri učni enoti je bil najden iskalni niz (oznaka).

4.14 Kompetence Možnost dodeljevanja kompetenc v učno enoto je pogojeno z obstojem podane mreže kompetenc na nivoju fakultete. Trenutno ta v Moodlu UM še ne obstaja. Več informacij iz tega področja najdete na https://docs.moodle.org/35/en/Competencies.

https://docs.moodle.org/35/en/Competencies

63

5 Urejanje vprašanj znotraj kviza Po tvorjenju in nastavitvi nove dejavnost tipa Kviz, tej dodamo vprašanja tako, da najprej izberemo dejavnost:

in na strani za urejanje dodajamo vprašanja v kviz:

Kliknemo na gumbek Uredi kviz (ali povezavo Uredi kviz v bloku Nastavitve), odpre se stran za vnos vprašanj v kviz in njihovo urejanje:

Skupna ocena je vsota točk vseh vprašanj. Najvišja ocena je lahko enaka Skupni oceni. Če ni, se udeležencu izračuna ocena na osnovi razmerja med Najvišjo oceno, Skupno oceno in dejanskim doseženim številom točk.

Dodajanje novih vprašanj v kviz izvedemo s klikom na povezavo Dodaj, ki ponudi tri možnosti:

V kvizu ob tvorjenju še ni vprašanj.

Potrebno jih je tvoriti ali uporabiti že

obstoječa v Banki vprašanj učne enote.

S klikom na gumbek Uredi kviz

gremo na dodajanje vprašanj v kviz.

Ocena, ki jo je možno doseči v kvizu

Vsota točk vseh vprašanj

Dodajanje novih vprašanj v kviz

64

Dodaj vprašanje: tvorimo novo vprašanje,

Iz zbirke vprašanj: v kviz dodamo že obstoječe vprašanje,

Dodaj naključno vprašanje: poseben način dodajanja vprašanja iz seznama že obstoječih vprašanj iz Zbirke vprašanj.

5.1 Dodajanje novega vprašanja v kviz Novo vprašanje tvorimo znotraj kviza z izbiro Dodaj vprašanje. Odpre se meni vseh možnih tipov vprašanj v Moodlu:

Po kliku na gumbek Dodaj se vprašanje odpre za urejanje. Vnesemo ime, besedilo in nastavitve. Ko zaključimo z urejanje vprašanja, se to pojavi v seznamu vprašanj kviza.

Potrdimo izbiro

Izberemo tip vprašanja

65

5.2 Dodajanje vprašanja v kviz iz Zbirke vprašanj V kviz lahko dodamo že obstoječe vprašanje iz Zbirke vprašanj.

Odpre se stran s seznamom vseh vprašanj, ki se nahajajo v Zbirki vprašanj:

. . .

Po kliku na gumb Dodaj izbrana vprašanja v kviz se sistem vrne na stran urejanja vprašanj kviza, kamor doda vsa označena vprašanja.

Izberemo kategorijo v kateri se

vprašanje nahaja.

Označimo

vprašanja, ki jih

želimo imeti v

kvizu

Dodamo izbrana

vprašanja v kviz.

66

5.3 Dodajanje naključnega vprašanja V Kvizu lahko nastavimo, da ga sestavlja naključen nabor vnaprej podanega števila vprašanj.

Odpre se okence za dodajanje naključnih vprašanj:

Že želimo tvoriti kviz z naključnim naborom vprašanj določenega tipa, moramo imeti tvorjene podkategorije (mape), znotraj katerih se nahajajo vprašanja istega vsebinskega področja. Za kvalitetno izvedbo je priporočljivo, da je teh vprašanj čim več.

Če vprašanja že obstajajo, potem

navedemo kategorijo (mapo) v

kateri se nahajajo. Dodamo

podatek koliko naključnih vprašanj

naj zajame iz te kategorije ob

vsakokratni izvedbi kviza.

Če kategorija z vprašanji za

naključno tvorjenje še ne

obstaja, najprej vnesemo ime

nove kategorije.

Nadaljujemo s klikom na gumbek

Ustvarite kategorijo in … . V novo

kategorijo je nato potrebno

vnesti še vprašanja.

67

Primer: dodali bomo 1 naključno vprašanje iz nabora že obstoječih, ki se nahajajo v kategoriji 1.sklop vprašanj.

Naključno dodano vprašanje ima poseben prikaz v naboru vprašanj in ga ponazarja ikona :

5.4 Urejanje vprašanj Vprašanja v kvizu lahko ves čas (pred izvedbo kviza!), poljubno urejamo:

brišemo,

dodajamo nova vprašanja,

spreminjamo vsebino obstoječega vprašanja,

spreminjamo število točk vprašanja,

premikamo vprašanje gor/dol po seznamu,

in : spreminjamo prelome in prikaze strani kviza,

pogledamo, kako vprašanje izgleda pri izvedbi.

Izberemo kategorijo, iz katere naj zajema sistem naključna vprašanja:

Nastavimo, koliko naključnih vprašanj

naj zajame v kviz iz podane kategorije.

Potrdimo izbiro.

68

Če brišemo vprašanje iz kviza, to še vedno ostane v Zbirki vprašanj. Če vprašanje v kvizu spremenimo, je spremenjeno tudi v Zbirki vprašanj.

5.5 Predogled vprašanja/kviza Preden se kviz dejansko izvede, lahko preverimo delovanja posameznega vprašanja ali celotnega

kviza.

Predogled vprašanja

Za predogled pri vprašanju kliknemo na ikono :

Odpre se stran za predogled, ki je sestavljena iz 3 delov:

vprašanja z gumbki za izvedbo,

odseka Možnosti poizkusa in

odseka Prikaži možnosti.

Z uporabo gumbkov lahko:

ponovimo predogled delovanja vprašanja,

shranimo odgovor,

prikažemo pravilne odgovore,

oddamo in končamo vnos odgovora,

zapremo okence za predogled.

Izberemo

odgovore in s

klikom na gumbek

Preveri preverimo

odziv sistema.

69

Odsek Možnosti podaja način odziva (kdaj udeleženec vidi pravilnost/nepravilnost svojega odgovora na vprašanje) in število točk, ki je določeno temu vprašanju.

Odsek Prikaži možnosti gre v podrobnosti prikaza odziva:

70

Predogled kviza Kako izgledajo vprašanja pred izvedbo kviza si lahko pogledamo na strani urejanja vprašanj v bloku Nastavitve s klikom na povezavo Predogled:

6 Izvedba kviza Ko udeleženci začnejo opravljati kviz, prehajamo v fazo izvedbe kviza:

pregledovanje odgovorov,

ocenjevanje,

statistike izvedbe in

analize kakovosti uporabljenih vprašanj. Najprej kliknemo na povezavo na kviz:

Nato s klikom na povezavo Rezultati ali na Poskusi pridemo na stran s poročilom o izvedbe kviza.

Število udeležencev, ki so kviz zaključili in povezava na stran z rezultati.

71

Možna je naslednja izbira: Običajno nas zanimajo uporabniki, ki so kviz poskusili.

Izberemo kateri poskusi naj bodo zajeti v poročilu: V izvajanju, Zakasnelo, Končano, Nikoli oddano.

Nastavitev v primeru, da je kviz možno izvajati večkrat.

V bloku Nastavitve povezava Rezultati vsebuje nadaljnje možnosti:

Pregled: nastavitev poročila, prikaza in tabele uporabnikov s podatki

(pravilnosti, doseženimi točkami) reševanja kviza.

Podrobnosti odgovorov: pri uporabniku je vidna vsebina odgovora na

vsako vprašanje.

Statistika: statistični prikaz izvedbe kviza.

Ročno ocenjevanje: tabela vprašanj, ki zahtevajo ročno ocenjevanje

Vse štiri prikaze si bomo pogledali ločeno.

6.1 Pregled Poročilo vsebuje:

nastavitev Kaj zajeti v poročilo,

Možnosti prikaza in

tabele s prikazom poskusa reševanja posameznika in

stolpčni graf prikaza rezultatov. Najprej je potrebno nastaviti, kako se naj poročilo pripravi:

72

Da – prikazani so odgovori na vsa vprašanja kviza. Ne- prikazana je samo končna ocena.

Sprožimo prikaz poročila glede na naše nastavitve v odseku Kaj zajeti v poročilo in Možnost prikaza.

V odseku Možnost prikaza nastavimo število uporabnikov na posamezni strani in kaj želimo imeti v poročilu. V primerih, ko smo spremenili določeno vrednost v kvizu in je potrebno ponovno preračunavanje, kliknemo na gumbek Ponovno oceni vse:

Sledi seznam študentov z njihovimi rezultati pri kvizu:

Iz tabele

lahko vidimo za posameznega udeleženca:

status izvedbe kviza,

kdaj je začel in končal kviz,

koliko časa je potreboval

doseženo oceno in

dosežene točke po posameznem vprašanju.

V pregled posameznega vprašanja lahko vstopimo direktno s klikom na povezavo.

V primerih, ko smo spremenili določeno vrednost pri posameznem uporabniku in je potrebno ponovno preračunavanje.

Poskus uporabnika lahko tudi brišemo.

Možnost pregled reševanja celotnega kviza posameznika.

73

Na dnu je dodan še stolpčni graf (prikazan primer grafa je vzet iz realne učne enote v Moodlu):

6.2 Podrobnosti odgovorov Prikaz tabele z vsebino odgovorov udeležencev nam omogoča povezava Podrobnosti odgovorov, kjer se v tabeli prikažejo dejanski odgovori udeležencev na posamezna vprašanja:

6.3 Ročno ocenjevanje V naboru vprašanj, ki jih nudi kviz, je potrebno ročno oceniti le tip Esej. Za lažje delo je v bloku Nastavitve, pod Rezultati ponujena povezava Ročno ocenjevanje, ki vodi na spletno stran s tabelo vseh vprašanj kviza, ki jih je potrebno ročno oceniti:

74

Esejska vprašana lahko ocenjujemo tudi na stani Pregled, v tabeli prikazanih odgovor udeležencev, s klikom na povezavo v polju odgovora.

6.4 Statistika Statistika podaja podrobno poročilo o tem, kako so udeleženci reševali kviz. Predstavlja učinkovito orodje za ovrednotenje izvedbe kviza in kakovosti vprašanj kviza. Sestavljena je iz dve delov:

informacije o kvizu in

analize strukture kviza.

Statistični prikaz reševanja kviza omogoča povezava Statistika znotraj bloka Nastavitve:

Statistika podaja podrobno poročilo o tem, kako so udeleženci reševali kviz. Spletna stran Statistika

vsebuje:

informacije o izvedbi kviza kot celote,

analizo vseh vprašanj ter

stolpčni diagram indeksa izvedbe in učinkovitosti diskriminacije.

Število udeležencev, ki je izvedlo kviz.

1 udeleženec je odgovoril na vprašanje Posebnosti eseja. S klikom na povezavo ocena se odpre vprašanje, kjer lahko vnesemo komentar in oceno:

Vnos potrdimo s klikom na gumbek Shrani in pojdi na naslednjo stran.

V primeru, da v kvizu dovoljujemo več poskusov, moramo za namene statistike nastaviti ali naj upošteva: najvišje ocenjen poskus, vse poskuse, prvi poskus, zadnji poskus.

75

6.4.1 Informacije o kvizu Po izvedbi kviza si lahko ogledamo informacije:

Median ocena: polovica študentov ima nižji rezultat, kot je podana vrednost Standardni odklon: razpršenost rezultatov okoli povprečja. Želena vrednost je med 12% in 18%. Ocena distribucijske asimetrije (Skewness): merilo asimetrije porazdelitve točk. Vrednost nič pomeni popolnoma simetrično porazdelitev, pozitivne vrednosti - "rep" v desno in negativne vrednosti -"rep" v levo stran.

Vrednost izven intervala [-1,1] nakazuje, da ima kviz problem diskriminacije znanja študentov.

Ocena ploskosti distribucije (Kurtosis):

večji od 0 – koničasta porazdelitev,

0 - normalna distribucija v obliki zvona,

manjši od 0 – sploščena porazdelitev.

https://docs.moodle.org/dev/File:Skewness.jpg

76

Želena vrednost se nahaja v območju 0-1. Vrednost večja od 1 nakazuje problem diskriminacije znanja študentov. Koeficient notranje usklajenosti: vrednost nad 75%, je zadovoljiva. Če je vrednost pod 64%, je potrebno test popraviti. Nizka vrednost pomeni:

da nekatera od vprašanj slabo razlikujejo med študenti različnih sposobnosti in

razlike v doseženih točkah so bolj posledica naključja kot pa znanja. Razmerje napake: ocenjuje odstotek standardnega odklona, ki je posledica naključnih učinkov, ne pa dejanskih razlik glede sposobnosti med študenti. Vrednost, ki presega 50%, se ne more šteti kot zadovoljiva. Primer: kviz, ki ima koeficient notranje usklajenosti 100%, ima razmerje napake 0%. Standardna napaka: ocenjuje, koliko je standardni odklon posledica naključnih učinkov in je merilo negotovosti rezultata dejanskih razlik glede sposobnosti med študenti:

𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑎𝑟𝑑𝑛𝑎 𝑛𝑎𝑝𝑎𝑘𝑎 =𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑎𝑟𝑑𝑛𝑖 𝑜𝑑𝑘𝑙𝑜𝑛 × 𝑟𝑎𝑧𝑚𝑒𝑟𝑗𝑒 𝑛𝑎𝑝𝑎𝑘𝑒

100

Manjša kot je vrednost standardne napake, boljši je kviz. Težko je doseči vrednosti pod 5% ali 6%.

6.4.2 Analiza strukture kviza

Analiza strukture kviza predstavlja učinkovito orodje za ovrednotenje vprašanj kviza, kako so udeleženci odgovarjali na vprašanja. Analizo strukture kviza podaja tabela odgovorov na vprašanja z naslednjimi stolpci:

številka vprašanja, tip vprašanja in ikoni za urejanje Kratka razlaga pomena preostalih stolpcev:

Indeks izvedbe – procent udeležencev, ki je pravilno odgovorilo na to vprašanje. Interpretacija pomena vrednosti indeksa:

Indeks izvedbe Interpretacija

5 ali manj Izredno težko vprašanje ali z vprašanjem je nekaj narobe.

6-10 Zelo težko

11-20 Težko

20-34 Srednje težko

34-64 Ravno prav za povprečnega udeleženca

66-80 Dokaj enostavno

81-89 Enostavno

95-100 Izredno lahko vprašanje

Povezava na podrobno analizo vprašanja.

Število udeležencev, ki je reševalo to vprašanje.

77

Standardni odklon - razpršenost rezultatov okoli povprečja. Želena vrednost je med 12% in 18%. Če vsi udeleženci odgovorijo enako, je SO=0. Ocena naključnega ugibanja – v koliki meri je pri odgovoru možno naključno ugibanje. Predvidena teža vprašanja – predviden delež (teža) vprašanja v končni oceni. Če je vprašanje vredno 4 točke, celoten kviz pa 8 točk, potem je predvidena teža tega vprašanja 50%. Dejanska teža vprašanja – delež (teža) vprašanja v končni oceni po izvedbi kviza. Indeks diskriminacije (ID) – korelacija med rezultatom pri tem vprašanju in rezultatom celotnega kviza. Predvideva, da bo udeleženec z dobrim rezultatom iz celotnega kviza dosegel dober rezultat tudi pri tem vprašanju. Večjo vrednost ima ID, bolje je. Če se indeks spusti pod 0,0 to pomeni, da je več manj sposobnih udeležencev pravilno odgovorilo na to vprašanje, kot bolj sposobnih. Takšno vprašanje je potrebno ponovno premisliti, saj zmanjšujejo natančnost celotnega rezultata kviza.

ID Interpretacija

50 in več Zelo dobra diskriminacija

30-50 Ustrezna diskriminacija

20-29 Šibka diskriminacija

0-19 Zelo šibka diskriminacija

Negativen Vprašanje je verjetno neveljavno

Učinkovitost diskriminacije – še en način merjenja, podoben ID. Poskuša oceniti, kako dober je indeks diskriminacije relativno glede na težavnost vprašanja. Vrednosti med 30%-70% so običajno obravnavane kot dobre. Nižje vrednosti nakazujejo, da vprašanje ni dobro.

6.4.3 Statistika za pozicijo vprašanja

Na kuncu strani s statistiko je podan še stolpčni diagram, kjer je za vsako vprašanje prikazan:

Indeks izvedbe (koliko udeležencev je pravilno odgovorilo na vprašanje) in

Učinkovitost diskriminacije (kako dober je indeks diskriminacije relativno glede na težavnost

vprašanja).

Vir: https://docs.moodle.org/dev/Quiz_report_statistics

https://docs.moodle.org/dev/Quiz_report_statistics

Documents

Moodle UM · Priprava učne dejavnosti Kviz je sestavljena iz: tvorjenje dejavnosti Kviz, nastavitve načina delovanja in dodajanja/urejanja vprašanj. Sledi izvedba kviza, ki je