Upload
astroria2
View
253
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
1/18
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
2/18
2
Dalam proses pengajaran dan pembelajaran, video pendidikan mempunyai
beberapa keistimewaan seperti berikut:
Selain daripada keupayaannya menunjukkan imej yang begerak seperti
merakam seorang atlit yang sedang berlari, media ini juga dapat
mempercepatkan dan melambatkan pergerakan atlit. Pergerakkan atlit yang
terlalu laju boleh diperlahankan dengan teknik gerak perlahan, malah pergerakan
itu boleh dibekukan.
Video juga berupaya membawa masuk peristiwa yang berlaku di luar bilik darjah
seperti pengembaraan ke angkasa lepas atau peristiwa-peristiwa berbahaya
seperti letupan gunung berapi ke dalam bilik darjah.
Di samping itu,video berupaya merakam imej dekat dan jauh. Ini bermakna video
boleh memanipulasi ruang. Pergerakan sel-sel darah dalam tubuh badan bolehdilihat oleh murid-murid.
1.2 ALAT PERAKAM VIDEO
Rajah dibawah menunjukkan contoh sebuah kamera video dengan komponen-
komponen utamanya.
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
3/18
3
Secara umumnya, terdapat dua format video kamera yang utama iaitu kamera
video analog dan kamera video digital.
Kamera video analog
Kamera video jenis ini merakam imej dan menyimpannya dalam bentuk analog.
Kamera ini menggunakan tape magnetik dalam bentuk kaset video dalam pelbagai
format seperti format VHS, VHS-C, Hi 8 dan U-matic. Saiz kaset ini berbeza-beza
dan hanya boleh dimainkan pada pemain video yang sesuai dengannya sahaja.
Contoh sebuahKamera Video analog
Kamera video digital
Kamera video jenis ini merakam imej dan menyimpannya dalam bentuk digital.
Kamera ini menggunakan kaset video dalam saiz yang kecil biasanya dalam format
DVC (Digital Video Cassette). Kamera video ini boleh disambungkan terus ke
komputer dengan menggunakan kabel firewire. Imejnya boleh disunting dengan
menggunakan perisian-perisian suntingan video secara digital melalui komputer.
Contoh sebuah Kamera Video Digital (DVC)
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
4/18
4
Video boleh dirakam melalui kamera video digital yang menggunakan mini kaset DV
(DV cassette) atau analog yang menggunakan Pita Video format VHS. Pita Video VHS
boleh dimainkan semula pada pemain video (video player) tetapi memerlukan
peralatan khas iaitu kad perakam video (video capture card) pada komputer untuk
ditukarkan ke bentuk klip video digital.
Sedangkan kamera digital yang menggunakan mini kaset DV boleh terus dirakam ke
cakera keras pada komputer melalui penyambungan kabel USB dengan menggunakan
perisian tertentu.
Fungsi Bahagian-bahagian Utama Kamera Video
Bahagian Utama Kamera Video Fungsinya
Lensa membawa cahaya kepada sensor danjuga memberi focus kepada imej
Butang zoom butang yang digunakan untuk merakamimej dekat objek tanpa bergerak dan
menghampiri secara fizikal
Butang white balance Butang untuk mengawal keseimbanganwarna imej
Gelang fokus Digunakan untuk melakukan focussecara manual
Sensor dedahan Mengesan seluruh medan rakaman danmenala bukaan lensa sesuai denganintensity cahaya yang diperlukan
Shutter Menentukan cahaya yang masuk kekamera video
Alat rakam suara Mikrofon dan system suara yang dibinauntuk merakam bunyi
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
5/18
5
1.3 Jenis-jenis Syot
Semasa merakam video, kita boleh menggunakan pelbagai jenis syot. Jenis-jenis shotini akan menentukan tujuan dan fungsinya dalam proses pembelajaran.
Jenis Syot Kegunaannya Contoh
BCU (Big close up) memaparkan objek
secara mikro
CU (close up) memaparkan objek
secara dekat
BS (Bust shot) memapar objek
setakat dada
WS (Waist shot) Memaparkan objek
setakat pinggang
LS (Long Shot) Memaparkan
keseluruhan objek
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
6/18
6
KS (Knee Shot) Memaparkan objek
setakat lutut
Contoh jenis-jenis syot
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
7/18
7
1.4 Pergerakan Kamera Video
Untuk mendapat shot- shot yang tertentu, ianya dapat dilakukan melalui butang zoom
yang terdapat pada kamera. Kamera juga dapat digerakkan ke kiri atau ke kanan (pan
right, pan left) atau ke atas atau ke bawah (tilt up, tilt down).
Terdapat pelbagai jenis pergerakan kamera video dalam menghasilkan video.
Jenis-jenis pergerakan kamera video boleh disimpulkan seperti dalam jadual di
bawah:
Jenis Pergerakan Penerangan
Panning
Pan right
Pan left
Pergerakan kamera video ke kanan
Pergerakan kamera video ke kiri
Tilting
Tilt up
Tilt down
Pergerakan kamera video ke atas
Pergerakan kamera video ke bawah
Dolly
Dolly in
Dolly out
Pergerakan dolly melibatkan kamerayang dipasang pada tripod ditolak( dolly in)
Pergerakan dolly melibatkan kamerayang dipasang pada tripod diundur(dolly out )
Trucking
Truck right
Truck left
Pergerakan kamera video ke kanan
Pergerakan kamera video ke kiri
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
8/18
8
Contohjenis pergerakan kamera video
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
9/18
9
1.5 Proses Penerbitan Video
Merancang Penerbitan Bahan Video untuk Pengajaran
Berikut adalah proses penerbitan bahan video untuk pengajaran :
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
10/18
10
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
11/18
11
Langkah-langkah merancang Penerbitan Bahan Video Untuk Pengajaran:
1. Tetapkan tujuan dan objektif dalam pengajaran
2. Buat penyelidikan
3. Mengenalpasti, mengumpul dan memilih bahan (fakta), bahan grafik dan bahanaudio yang sesuai
4. Menulis skrip melalui format papan cerita (story board)
5. Bersedia membuat penggambaran
6. Sediakan bahan dan peralatan
7. Mulakan penggambaran
8. Proses menukar video dari DV ke bentuk klip
9. Membuat rakaman audio
10. Proses penyuntingan dan pengadunan audio dan video
11. Prebiu hasil rakaman
12. Pengubahsuaian / penyuntingan
13. Menukar ke format yang sesuai untuk tujuan penyimpanan (storage)
14. Gunakan dalam pengajaran
15. Maklum balas dan penilaian
1.6 Pernerbitan video pendidikan
Pelbagai perisian boleh digunakan untuk tujuan merakam dan menyunting video dari
yang mudah seperti Windows movie makeryang tersedia ada pada sistem operasi
windows atau perisian yang lebih canggih sepertiAdobe Premier, Ulead media studio,
Ulead video studio, Penicles, Edius, Lets Edit, Vegas, Aviddan sebagainya. Setiap
perisian mempunyai keistimewaannya masing-masing terutama dalam menghasilkan
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
12/18
12
pelbagai bentuk kesan khas (special effect) audio dan videoyang mampu memberi
penarikan kepada penonton.
Contoh: Menggunakan Perisian Windows Movie Maker untuk merakam dan
menyunting video .
Selain dari itu, Video Pad juga boleh digunakan untuk mengedit video.
VideoPad Tutorial
Sila klik pautan ini untukmengikuti tutorial VideoPad
http://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.html
VideoPad Video Editormakes editing videos easy. This full featured video editor lets
you create professional looking videos with transitions, music and narration in minutes,
helping you make the most of your captured memories and create movies you will be
proud to share with family and friends.
http://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/index.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/index.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/index.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.html7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
13/18
13
Part 1: Getting Started with Sequence Editing and Effects
This video includes importing media files, setting In and Out (I/O) points, sequence
editing, changing the speed of video clips, and adding transitions and effects.
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
14/18
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
15/18
15
Bahan video juga boleh diambil sebahagian daripada Video-CD(fail format .dat)
atau DVD (fail format .vob) melalui perisian seperti VCD cutteratau Chopper XP
dan disimpan semula dalam fail format .mpeg (mpeg 1) atau .wmv (Windows
media video) agar ia sesuai (compatible) apabila disisip (insert) pada
kebanyakan perisian. Penyesuaian format fail boleh dilakukan melalui perisian
seperti Format Factory,Any file converter, Total video converteratau seumpama
dengannya.
Contoh: Menggunakan Format Factoryuntuk penyesuaian format fail
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
16/18
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
17/18
17
Cuba terangkan bagaimana anda menghasilkan video tersebut dan apakah jenis-jenis
shot dan pergerakan video yang anda gunakan dan cuba jelaskan mengapa anda
menggunakan keadah tersebut. Semasa anda mengaplikasikan klip video dalam proses
P&P, apakah kelemahan dan kekangan yang anda hadapi. Cuba fikirkan bagaimana
anda boleh mengatasi kelemahan tersebut.
Dokumenkan aktiviti di atas dan muat naik melalui LMS yang disediakan.
Tutorial
Pilih mana-mana klip video yang dirasakan sesuai (sama ada yang anda rakamkan
sendiri atau yang dihasilkan oleh rakan anda atau yang anda dapatkan dari internet)
untuk digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Buat penilaian dan
kritikan terhadap klip video tersebut dari sudut teknikal dan juga dari sudut pedagogikal.
Dokumenkan penilaian dan kritikan anda. Muat naik dokumen tersebut dan video
tersebut (gunakan cara yang sama dalam aktiviti utama) melalui LMS. Cetak dokumen
tersebut dan bawa semasa sesi tutorial.
Rujukan
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J.D., & Smaldino, S.E. (1996). Instructional mediaand technologies for learning 5 th ed. New Jersey : Printice-Hall.
Poh Swee Hiang, Mokhtar Affandi Amran & Tajuddin Hassan (1996). Pengurusansumber pengajaran pembelajaran 2. Kuala Lumpur :Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.
Rasali Nor (1995). Teknologi pendidikan : media unjuran dan media elektronik. KualaLumpur :Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Safian bin Abd. Rashid (2002). Pengurusan sumber : Kompenan teknologi pendidikan.
Sharifah Alwiah Alsagoff (1987). Teknologi pengajaran. Kuala Lumpur :Dewan Bahasadan Pustaka
7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan
18/18
18
http://www.childcentre.info/child-safety-internet-
http://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506
http://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotations
http://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdf
http://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-
conferencing-800731675.html
http://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asp
http://www.childcentre.info/child-safety-internet-http://www.childcentre.info/child-safety-internet-http://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506http://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506http://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotationshttp://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotationshttp://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdfhttp://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdfhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asphttp://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asphttp://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asphttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdfhttp://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotationshttp://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506http://www.childcentre.info/child-safety-internet-