Model Perk Kurikulum

8/16/2019 Model Perk Kurikulum

1/37

Dyah AnditaSelasa, 17 April 2012MODEL-MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM

1. Administratif

Mode adminidtratif mer!"a#an mode "en$em%en$an #!ri#!!m "ain$ ama& mode

ini serin$ dise%!t '$aris dan staf( ata! 'to" do)n( ata! ' ine staff(. M!n*!nya mode

terse%!t %era)a dari inisatif dan $a$asan "en$em%an$an dari "ara administrator "endidi#an

dan men$$$!ana#an "rosed!r adminitrasi. Pen$em%an$an mode ini %ersentra "ada

)e)ena$ dari "emerintahan "!sat. Pemerintahan "!sat mea!i "e+a%at "endidi#an yan$

%er)enan$ daam semisa dir+en "endii#an mem%ent!# #omisi "en$arah "en$em%an$an

#!ri#!!m. An$$ota #omisi "en$arah "en$em%an$an #!ri#!!m ini terdiri dari "en+a%at di

%a)ah dir+en& "ara ahi "endidi#an& ahi #!ri#!!m& ahi disi"in im!& dan "ara to#oh dari

d!nia #er+a dan "er!sahaan.

Ada"!n t!$as dari #omisi "en$arah #!ri#!!m se%a$ai %eri#!t,

1. menyia"#an r!m!san fasasfah

. mer!m!s#an #onse"-#onse" dasar

. mer!m!s#an andasan

/. mer!m!s#an #e%i+a#sanaan

0. mer!m!s#an strate$i !tama. meren*ana#an $aris-$aris %esar #e%i+a#sanaan

2. mem%eri#an $aris-$aris %esar #e%i+a#sanaan

3. mem%ent!# t!+!an !m!m "endidi#an.

4etaah #omisi terse%!t menyeesai#an t!$as #em!dian mem%ent!# dan men$#a+i

se*ara se#sama& #em!dian mem%ent!# #omisi #er+a "enn$em%an$an #!ri#!!m. Para

an$$ota #omisi ini terdiri dari "ara ahi #!ri#!!m dan "endidi#an& ahi disi"in im! dari

"er$!r!an tin$$i& $!r!-$!r! %idan$ st!di yan$ senior. 5!$as dari tim #er+a "en$em%an$an

%ert!$as meny!s!n #!ri#!!m yan$ ses!n$$!hnya yan$ e%ih o"erasiona& di+a%ar#an dari

#onse"-#onse" dan #e%i+a#sanaan dasar yan$nteah di$aris#an oeh tim "en$arah. 5!$as daritim #er+a "en$em%an$an #!ri#!!!m ini yait!,

1. mer!m!s#an t!+!an-t!+!an yan$ e%ih o"erasiona dari t!+!an !m!m

. memiih dan meny!s!n se#e!ens %ahan "ea+aran

. memiih strate$i "en$a+aran dan e6a!asi

/. serta meny!s!n "edoman "ea#sanaan #!ri#!!m terse%!t %a$i $!r!.

4eteah sem!a t!$as dari tim #er+a "en$em%an$ #!ri#!!m& hasi #er+a dari #omisi ini

#em!dian di#a+i oeh tim "en$arah serta "ara ahi yan$ #om"eten ata! "en+a%at yan$

#om"eten. 4ean+!tnya diada#an "en$a#a+ian taha" sea+!tnya adaah !+i *o%a. Pea#sanaan

!+i *o%a ran*an$an #!ri#!!m terse%!t adaah se%!ah #omisi yan$ dit!n+!# "anitia "en$arah

yan$ an$$otanya se%a$aian %esar terdiri dari #e"aa se#oah. 4eteah "eneitian !+i *o%a&

#omisi "en$arah meneaah ata! men$e6a!asi se#ai a$i ran*an$an #!ri#!!m terse%!t %ar!

http://dyahandita.blogspot.my/http://dyahandita.blogspot.my/


2/37

#em!dian mem!t!s#an "ea#sanaanya. A"a%ia s!dah di"!t!s#an !nt!# mema#ai

"en$am%an$an #!ri#!!m ma#a #omisi "en$arah "en$em%an$an a#an memerintah#an

se#oah-se#oah !nt!# mea#sana#an #!ri#!!m terse%!t.

Pen$em%an$an #!ri#!im mode adminitratif terse%!t mene#an#an #e$iatannya "ada

oran$-oran$ teri%at "ada yan$ teri%at ses!ai dena$an t!$as dan f!n$sinya masin$-masin$.Berh!%!n$ "en$em%an$an #e$iatan %erasa dari atas #e %a)ah& "ada dasarnya mode ini

m!dah dia#sana#an "ada Ne$ara yan$ men$an!t sistem sentraisasi dan ne$ara den$an

#emam"!an tena$a "en$a+aranya masih rendah. Keemahan-#eemahan mode ini se%a$i

%eri#!t ,

a. #!ran$ "e#anya terhada" adanya "er!%ahan masyara#at& di sam"in$ +!$a #arena #!ri#!!m

ini %iasanya %ersifat sera$am se*ara nasiona sehin$$a #adan$-#adan$ me!"a#an ata!

men$am%ai#an adanya #e%!t!han dan #e#h!s!san yan$ ada "ada tia" daerah

%. "ada "rinsi"nya "en$em%an$an #!ri#!!m den$an mode ini %ersifat tida# demo#ratis&

#arena "ra#arsa& inisiatif dan arahan dia#!#an mea!i $aris staf hirar#is dari atas #e %a)ah&

%!#an %erdasar#an #e%!t!han dan as"irasi dari %a)ah #e atas7

*. "en$aaman men!n+!##an %ah)a mode ini %!#an aat yan$ efe#tif daam "er!%ahan

#!ri#!!m se*ara si$nifi#an& #arena "er!%ahan #!ri#!!m tida# men$a*! "ada "er!%ahan

masyara#at& meain#an semata-mata mea!i mani"!asi or$anisasi den$an "em%ent!##an

ma*am-ma*am #e"anitian .

d. #eemahan !tama dari mode administratif adaah ditera"#annya #onse" d!a fase& ya#ni

#onse" yan$ men$!%ah #!ri#!!m ama men+adi #!ri#!!m %ar! se*ara !niform mea!i

sistem se#oah daam d!a fase sendiri-sendiri& ya#ni "enyia"an do#!men #!ri#!!m %ar!& dan

fase "ea#sanaan do#!men #!ri#!!m terse%!t.

. Mode Grass Roots 8dari %a)ah9:i#a "ada "em$em%an$an mode administratif #e$iatan "en$em%an$an #!ri#!!m

%erasa dari atas& mode ini inisatif +!str! %erasa dari %a)ah& yait! dari "ara "en$an+ar yan$

mer!"a#an "ara "ea#sana #!ri#!!m di se#oah-se#oah. Mode "en$em%an$an #!ri#!!m

administratif %ersifat sentraisasi& sedan$a#an mode $rass roots a#an %er#em%an$ "ada

sistem "endidi#an yan$ %ersifat desentraisasi. Mode ini mendasar#an diri "ada an$$a"an

%ah)a "enera"an s!at! #!ri#!!m a#an e%ih efe#tif +i#a "ara "ea#sanaanya di se#oah

s!dah dii#!tserta#an se+a# m!a "en$em%an$an #!ri#!!m it!.

Daam mode "en$m%an$an yan$ %ersifat $rass roots seoran$ $!r!& se#eom"o# $!r!

ata! #ese!r!han $!r! di s!at! se#oah men$ada#an !"aya "en$em%an$an #!ri#!!m.

Pen$em%an$an ata! "enyem"!rnaan ini da"at %er#enaan den$an s!at! #om"onen #!ri#!!m&

sat! %idan$ st!di ata! %e%era"a %idan$ st!di ata!"!n se!r!h %idan$ st!di dan se!r!h

#om"onen #!ri#!!m. Pen$em%an$an mode $rass roots ini +!$a men!nt!t adanya #er+a

antara $!r! antara se#oah se*ara %ai#& di sam"in$ +!$a har!s ada +!$a #er+a sama den$an

"iha# di !ar se#oah #h!s!snya oran$ t!a dan mayara#at.

Pada "ea#sanaanya& "ara administrator *!#!" mem%eri#an %im%in$an dan doran$an

#e"ada staf "en$a+ar. 4eteah menyeesai#an taha" tertent!& %isanya diada#an o#a#arya

!nt!# mem%ahas hasi yan$ teah di*a"ai dan se%ai#nya meren*ana#an #e$iatan yan$ a#an

dia#!a#an sean+!tnya. Pen$i#!t o#a#arya di sam"in$ "ara "en$a+ar dan #e"aa se#oah +!$a

mei%at#an oran$ t!a dan an$$ota masyara#at ainya& serta "ara #ons!tan dan "aranaras!m%er yan$ ain. A"a%ia #ondisinya teah mem!n$#in#an& %ai# diihat dari


3/37

#emam"!an $!r!-$!r!& fasiitasnya %iaya ma!"!n #emam"!an %ahan-%ahan #e"!sta#aan&

"en$em%an$an mode $rass roots a#an dia#sana#an e%ih %ai#. Orientasi yan$ demo#ratis

dari re#ayasa Mode Grass Roots %ertan$$!n$ +a)a% mem%an$#it#an a"a yan$ men+adi d!a

a#sioma #emanta"an se%!ah #!ri#!!m ,

a. %ah)a se%!ah #!ri#!!m hanya da"at ditera"#an se*ara %erhasi a"a%ia $!r!-$!r! dii%at#anse*ara intim den$an "roses "em%!atan 8#onstr!#si9 dan "en$em%an$annya

%. %!#an hanya "ara "rofessiona& teta"i m!rid& oran$ t!a& an$$ota masyara#at ain har!s

dimas!##an daam "roses "en$em%an$an #!ri#!!m.

;a ini didasar#an "ada atas "ertim%an$an %ah)a $!r! adaah "era*ana& "ea#sana&

dan +!$a "enyem"!rna dari "en$a+aran di se#oah. Diaah yan$ "ain$ tah! #e%!t!hannya di

#eas & oeh #arena it! diaah yan$ "ain$ #om"eten meny!s!n #!ri#!!m %a$i #easnya. ;a

ini ses!ai den$an "rinsi"-"rinsi" "en$emn%an$an #!ri#!!m yan$ di#em!#a#an oeh 4mith&

4teney dan 4hores daam Nana 4yaodih 4!#madinata 81


4/37

809 an$#ah. Lan$#ah Pertama& Pe+a%at "emerintah yan$ %er)enan$ daam "en$em%an$an

#!ri#!!m har!s menent!#an e%ih dah!! o#asi ata! )iayah yan$ a#an di+adi#an "iot

"roye# !nt!# "en$em%an$an #!ri#!!m. Pemiahan o#asi ata! )iayah yan$ ditent!#an

ses!ai den$an s#aa "en$em%an$an #!ri#!!m yan$ teah diren*ana#an. Bia #!ri#!!m yan$

in$in di#em%an$#an %ers#aa ma#ro ata! nasiona& ma#a )iayah ata! o#asi yan$ a#andi+adi#an "iot "roye# adaah "ro"insi& seandainya %ersifat daerah ata! %ers#aa mi#ro ma#a

#a%!"aten da"at di+adi#an o#asi "iot "roye#.

Lan$#ah Ked!a& 4eteah )iayah ata! o#asi yan$ a#an men+adi "iot "roye# s!dah

diteta"#an& ma#a an$#ah %eri#!tnya adaah menent!#an "ersonaia yan$ a#an i#!t teri%at di

daam "en$em%an$an #!ri#!!m. Bea!*ham" mei%at#an oran$-oran$ dari staf ahi

#!ri#!!m& "a#ar #!ri#!!m dari "er$!r!an tin$$i dan $!r!-$!r! se#oah yan$ teah di"iih&

"a#ar "endidi#an& masyara#at yan$ dihim"!n dari %er%a$ai #aan$an yait! dari "en$aran$

ata! "en!is& "ener%it& "oiti#!s& "e+a%at "emerintah& "en$!saha dan ind!stria)an.

Lan$#ah Keti$a& Bia "ersonaia s!dah dis!s!n den$an %ai# ma#a an$#ah %eri#!tnya

adaah "en$or$anisasian "erson-"erson terse%!t daam ima 809 tim yan$ terdiri dari ,

a. tim "en$em%an$ #!ri#!!m

%. tim "eneiti #!ri#!!m yan$ sedan$ di"a#ai ata! sedan$ di"er$!na#an

*. tim !nt!# mem"ea+ari #em!n$#inan "eny!s!nan #!ri#!!m %am

d. tim "er!m!s !nt!# #riteria-#riteria #!ri#!!m yan$ a#an dis!s!n.

e. tim "eny!s!n dan "en!is #!ri#!!m %ar!

4edan$#an "rosed!r #er+a yan$ a#an dia!i adaah se%a$ai %eri#!t ,

a. mer!m!s#an t!+!an %ai# t!+!an !m!m ma!"!n t!+!an #h!s!s

%. memiih ata! mensee#si materi

*. menent!#an "en$aaman %ea+ar d. menent!#an #e$iatan dan e6a!asi

e. menent!#an desain

Lan$#ah Keem"at& Pada an$#ah ini ditent!#an im"ementasi #!ri#!!m. Pea#sanaan

#!ri#!!m mem"a#an "e#er+aan yn$ *!#!" r!mit #arena mem%!t!h#an #esia"an daam

%anya# ha& se"erti $!r! se%a$ai "ea#sana #!ri#!!m di#eas& fasiitas& sis)a& dana&

mana+eria "im"inan se#oah ata! administrator se#oah.

Lan$#ah Keima& 4eteah sem!a #e%!t!han !nt!# #e"entin$an "ea#sanaan ata!

im"ementasi ter"en!hi dan s!dah da"at dia#sana#an& ma#a an$#ah %eri#!tnya yan$

mer!"a#an an$#ah tera#hir dari "en$em%an$an #!ri#!!m mode %ea!*ham" adaah

men$e6a!asi #!ri#!!m.

Bea!*ham" men$em!#a#an ha-ha yan$ har!s die6a!asi& yait! ,

a. E6a!asi terhada" "ea#sanaan #!ri#!!m oeh $!r!

%. E6a!asi terhada" desain #!ri#!!m

*. E6a!asi terhada" hasi %ea+ar sis)a

d. E6a!asi terhada" sistem daam #!ri#!!m

Pen$em%an$an #!ri#!!m mode Bea!*ham"s memandan$ "en$em%an$an #!ri#!!m

terse%!t daam "rosesnya se*ara menye!r!h. Ke!ntan$an mode ini adaah adanya

"ene$asan areana yan$ #iranya a#an mem"erm!dah dan mem"er+eas r!an$ in$#!"

#e$iatan. Keemahan se"erti hanya mode administratif& adah #!ran$ "e#anya terhada"


5/37

"er!%ahan masyara#at dan #!ran$ mem"erhati#an #eadaaan daerah yan$ antara sat! den$an

ainnya men!nt!tnya ada #e#h!s!san-#e#h!s!san tertent!.

/. Ra"h 5yer

Daam %!#!nya yan$ %er+!d! Basi* Prin*i"es =!rri*!!m and Instr!*tion 81aa!"!n 5yer men$a+!#an mode

"en$em%an$an #!ri#!!m se*ara #om"rehensif teta"i %a$ian "ertama dari modenya 8see#si

t!+!an9 menerima sam%!tan yan$ han$at dari "ara ed!*ator.

Lan$#ah-an$#ah "en$em%an$an #!ri#!!m,

a. Lan$#ah , 5yer mere#omendasi#an& %ah)a "eren*ana #!ri#!!m a$ar men$identifi#asi#an

t!+!an !m!m 8tentati6e $enera o%+e*ti6es9 den$an men$!m"!#an data dari ti$a s!m%er&

yait! , #e%!t!han "eserta didi#& masyara#at 8fim$si yan$ di"er!#an9 dan s!%+e*t matter.

%. Lan$#ah , 4eteah men$identifi#asi %e%era"a %!ah t!+!an !m!m& "eren*ana merifinenya

den$an *ara menyarin$ mea!i d!a sarin$an& yait! fiosofi "endidi#an dan "si#oo$i %ea+ar.

;asinya a#an men+adi 5!+!an "em%ea+aran #h!s!s dan meye%!t#annya +!$a "endidi#an

se#oah dan fiosofi masyara#at se%a$ai sarin$an "ertama !nt!# t!+!an ini4ean+!tnya "er!

dis!s!n $aris-$aris %esar niai-niai yan$ dida"at dan men$i!strasi#annya den$an mem%eri

te#anan "ada em"at t!+!an demo#ratis. Unt!# mea#sana#an "enyarin$an& "ara "endidi#

har!s men+eas#an "rinsi"-"rinsi" %ea+ar yan$ %ai#& dan "si#oo$i %ea+ar mem%eri#an ide

men$enai +an$#a )a#t! yan$ di"er!#an !nt!# men*a"ai t!+!an dan )a#t! !nt!# mea#sana#an #e$iatan se*ara efesien. 5yer "!n menyaran#an a$ar "endidi# mem%eri

"erhatian #e"ada *ara %ea+ar yan$ da"at ,

19 Men$em%an$#an #emam"!an %er"i#ir

9 Menoon$ daam mem"eroeh informasi

9 Men$em%an$#an si#a" masyara#at

/9 Men$em%an$#an minat

09 Men$em%an$#an si#a" #emasyara#atan

*. Langkah 3: Menyee#si "en$aaman %ea+ar yan$ men!n+an$ "en*a"aian t!+!an. Penent!an

"en$aaman %ea+ar har!s mem"ertim%an$#an "erse"si dan "en$aaman yan$ teah dimiii#i

oeh "eserta didi#.

d. Langkah 4: Men$or$anisasi#an "en$aaman #edaam !nit-!nit dan men$$am%ar#an

%er%a$ai "rosed!r e6a!asi

e. Langkah 5: Men$arah#an dan men$!r!t#an "en$aaman-"en$aaman %ea+ar dan

men$#ait#annya den$an e6a!asi terhada" #eefe#tifan "eren*anaan dan "ea#sanaan.

f. Langkah 6: E6a!asi "en$aaman %ea+ar. E6a!asi mer!"a#an #om"onen "entin$ daam

"en$em%an$an #!ri#!!m

4eh!%!n$an den$an ha terse%!t 5yer 81


6/37

Unt!# men$em%an$#an "en$aaman %ea+ar yan$ mere#a "eroeh har!s %erm!ara "ada

"em%erian "en$aaman "ara "ea+ar yan$ diran*an$ den$an %ai# dan dia#sana#an den$an

%enar. Dari %e%era"a #onse"si #!ri#!!m diatas #eihatan %ah)a #!ri#!!m da"at diihat dari

se$i yan$ sem"it ata! dari se$i yan$ !as 8se%a$ai "en$aaman yan$ di"eroeh di se#oah ata!

di!ar se#oah9.0. In6erted Mode 5a%a

Pada %e%era"a %!#! #arya ;ida 5a%a yan$ "ain$ ter#ena dan %esar "en$ar!hnya

adaah =!rri*!!m De6eo"ment, 5heory and Prati*e 81


7/37

*. #arena mere#a tida# mea#!#an "en$!+ian se*ara em"iri#& #!ri#!!m yan$ dihasi#an

*ender!n$ mer!"a#an s#ema @ s#et %a$an yan$ san$at !m!m dan a%stra# dan sedi#it

mem%ant! !nt!# mea#sana#an "ra#te# instr!#siona

Keti$a masaah terse%!t men!n+!##an efesiensi "ere#ayasaan #!ri#!!m yan$

tradisiona dan #esen+an$an antara teori dan "ra#te#. 4!at! *ontoh adanya disf!n$si daamteori "ra#te# terda"at "ada *ore #!ri#!!m yan$ diran*an$ !nt!# men$a+!#an 819 Inte$rasi isi

@ materi& 89 ;!%!n$an den$an #e%!t!han sis)a-:aannya "ra#te# *ore terse%!t !m!mnya

hanya mer!"a#an reor$anisasi administratif& %o*# of time mata a+aran-mata a+aran yan$

ter"isah-"isai& dan dimana masaah-masaah #ehid!"an terisoasi dari materi 8*ontent9 yan$

6aid. Bent!# *ore yan$ dia#sana#an %erdasar#an re#ayasa ded!#tif men$hasi#an

"emisahan teori dan "ra#te#

5a%a men$a+!#an "andan$an yan$ %era)anan den$an !r!tan tradisiona den$an

men$em%an$#an in6erted mode& ya#ni , an$#ah a)a dim!ai dari "eren*anaan !nit-!nit

men$a+ar-%ea+ar yan$ s"esifi# oeh "ara $!r!& %!#an dia)ai aen$an desain #eran$#a

8frame)or#9 yan$ !m!m. Ur!t-!nit terse%!t di!+i @ dia#sana#an daam #eas& yan$ ada "ada

$iirannya di$!na#an se%a$ai dasar em"iri# !nt!# menent!#an desain yan$ menye!r!h

8o6era desi$n9. Ke!nt!n$an di$!na#annya in6erted se!en*e ini iaah ,

a. mem%ant! !nt!# men+em%atani #esen+an$an antara teori dan "ra#te# #arena "rod!#si !nit-

!nit tadi men$#om%inasi#an #emam"!an teoriti# dan "en$aaman "ra#tis.

%. #!ri#!!m yan$ terdiri dari !nit-!nit men$a+ar-%ea+ar yan$ disia"#an oeh $!r!-$!r! e%ih

m!dah diintrod!ser #e se#oah& %erarti e%ih m!dah dimen$erti di%andin$#an den$an

#!ri#!!m yan$ !m!m dan a%stra# yan$ dihasi#an oeh !mtan tradisiona

*. #!ri#!!m yan$ terdiri dari #eran$#a !m!m dan !nit-!nit %ea+ar-men$a+ar e%ih %er"en$ar!h

terhada" "ra#te# #eas di%andin$#an den$an #!ri#!!m yan$ adaLan$#ah-an$#ah "en$em%an$an #!ri#!!m ;ida 5a%a 81


8/37

Pemiihan isi 8materi9 %erdasar#an #ese"adanan den$an t!+!an #h!s!s& dan har!s

mem"ertim%an$#an tin$#at 6aiditas dan si$nifi#annya. Karena it! "eri! dia#!#an see#si

terhada" tin$#atan isi 8materi9 yan$ mei"!ti "emiihan to"i# !tama& "emiihan ide-ide dasar

dan "emiihan materi #h!s!s.

/9 Or$ani?in$ =ontent.Pen$or$anisasian materi dia#!#an %erdasar#an tin$#at #emam"!an a)a serta minat sis)a.

Pen$or$anisasian isi dis!s!n dari #on#rit #ea%stra# dan dari m!dah #e s!it.

09 4ee*tin$ Learnin$ E"erien*es 8 Avtivities9.

Pen$aaman %ea+ar dis!s!n den$an ma#s!d ter+adi intera#si antara sis)a dan materi

"ea+aran. Karena setia" materi memii#i %e%era"a f!n$si tertent!.

9 Or$ani?in$ Leamin$ E"erien*es A6ti6ities

Pen$aaman %ea+ar sis)a dis!s!n dan dior$anisasi#an den$an se#!ensi dan or$anisasi materi

8*ontent9. Ke$iatan %ea+ar sis)a diarah#an dari ind!#tif #e$eneraisasi dan a%stra#si serta

difo#!s#an "ada "en$em%an$an ide-ide !tama& an$#ah-an$#ah "eroehan #onse" dan

"ria#! yan$ %ai#.

29 E6a!atin$.

E6a!asi dia#!#an !nt!# men$etah!i tin$#at "en*a"aian t!+!an !nit oeh sis)a. ;asi

e6a!asi %er$!na !nt!# menent!#an t!+!an& dia$nosis #es!itan %ea+ar& serta "eniaian daam

ran$#a "en$em%an$an dan re6isi #!ri#!!m.

39 =he*#in$ for Baan*e and 4e$!en*e

4eteah $aris %esar tea*hin$ eamin$ diran*an$ en$#a"& sean+!tnya "er! di*e# #onsistensi

antara sem!a %a$ian yan$ %er#enaan den$an #eseim%an$an dan !r!tan to"i#-to"i# yan$ teahters!s!n ata! !ns!r-!ns!r daam !nit terse%!t

%. Lan$#ah Ked!a& 5estin$ of E"erimenta Units

5ea*hin$-eamin$ !nits yan$ dihasi#an "ada an$#ah "ertama "er! di!+i*o%a#an di #eas-

#eas e#s"erimen "ada %er%a$ai sit!asi dan #ondisi %ea+ar. Pen$!+ian dia#!#an !nt!#

men$etah!i tin$#at 6aiditas dan #eya#inan tera" %a$i tena$a "en$a+ar yan$ %er%eda-%eda

$aya men$a+ar dan #emam"!an mea#sana#an "en$a+aran !nit. ;asi !+i *o%a men+adi

mas!#an %a$i "enyem"!maan draft #!ri#!!m.

*. Lan$#ah Keti$a& Re6isin$ dan =onsoidatin$

Re6isi dan "enyem"!maan draft tea*hin$ eamm$ !nits dia#!#an %erdasar#an data dan

informasi yan$ ter#!m"! seama an$#ah "en$!+ian. Pada an$#ah ini dia#!#an "!a

"enari#an #esim"!an 8#onsoidasi9 tentan$ #onsistensi teori yan$ di$!na#an. Lan$#ah ini

dia#!#an %ersama oeh #oordinator #!ri#!!m dan ahi #!ri#!!m. Prod!# an$#ah ini

%er!"a tea*hin$ eamin$ !nits yan$ teah ter!+i di a"an$an. Bia hasinya s!dah memadai&

ma#a !nit-!nit terse%!t da"at dise%ar#an daam in$#!" yan$ e%ih !as.

d. Lan$#ah Keem"at De6eo"in$ a Crame)or#

Pen$em%an$an #ese!r!han #eran$#a #!ri#!!m dia#!#an $!na men+amin ,

19 A"a#ah ide-ide dan #onse"-#onse" dasar yan$ di$!na#an teah tera#omodasi A"a#ah

in$#!" isi teah memadai

9 A"a#ah isi teah ters!s!n %er!r!tan se*ara o$is


9/37

9 A"a#ah a#ti6itas "em%ea+arannya mem%eri#an "e!an$ !nt!# "en$em%an$an #eteram"ian

mtee#t!a dan "emahaman emosi se*ara #!m!atif.

Pen$em%an$an ini dia#!#an oeh ahi #!ri#!!m dan "ara "rofessiona #!ri#!!m ainnya.

Prod!# dari an$#ah-an$#ah ini adaah do#!men #!ri#!!m yan$ sia" !nt!#

diim"ementasi#an dan diidentifi#asi#an.e. Lan$#ah Keem"at& Instaation and Desimination of 5he Ne) Unit

Instaasi dan desiminasi adaah "eresmian dan "enye%ar!asan #!ri#!!m hasi

"en$em%an$an& se%a$ai s!% sistem "ada sistem se#oah se*ara menye!r!h. 5an$$!n$ +a)a%

taha" ini di%e%an#an "ada administrator se#oah. Penera"an #!ri#!!m mer!"a#an taha"

yan$ ditem"!h daam #e$iatan "en$em%an$an #!ri#!!m. Pada taha" ini har!s di"erhati#an

%er%a$ai masaah , se"erti #esia"an tena$a "en$a+ar !nt!# mea#sana#an #!ri#!!m di

#easnya& "enyediaan fasiitas "end!#!n$ yan$ memadai& aat ata! %ahan yan$ di"er!#an

dan %iaya yan$ tersedia& sem!anya "er! menda"at "erhatian daam "enera"an #!ri#!!m

a$ar ter*a"ai hasi o"tima.

. 5he demotrasion mode

Mode demontrasi "ada dasarnya %ersifat $raas roots datan$ya dari %a)ah. Mode ini

di"ra#asai oeh se#eom"o# $!r! ata! se#eom"o# $!r! %er#er+a sama den$an ahi yan$

%erma#s!d men$ada#an "er%ai#ana #!ri#!!m. Mode ini hanya %ers#aa #e*i mode ini

hanya men*a#!" sat! ata! %e%era"a se#oah& s!at! #om"onen ata! men*a#!" #ese!rahan

#om"onen #!ri#!!m. Karena sifatnya in$in men$!%ah ata! men$$anti #!ir#!!m yan$ ada&

menda"at tentan$an dari %anya# "iha#.

Men!r!t 4mith& 4taney dan 4hores& mode demonstrasi dia#sana#an daam d!a

%ent!#& ya#ni ,

a. Bent!# "ertama& G!r!-$!r! yan$ dior$anisasi daam #eom"o# mea#sana#an s!at! "roye# "en$em%an$an e#s"erimenta #!ri#!!m. Unit ini mea#!#an "en$em%an$an dan riset

intema se#oah& yan$ %erma#s!d men$hasi#an se$men %ar! dari #!ri#!!m& a!

di"ert!n+!#an #e"ada se#oah den$an hara"an da"at disera" oeh se#oah se*ara #ese!r!han.

:adi mode ini dim!ai dan dior$anisasi oeh hirar#i administratif serta menya+i#an s!at!

6ariasi mode administratif"ere#ayasaan #!ri#!!m.

%. Bent!# #ed!a& mode demonstrasi dis!s!n #!ran$ forma di%andin$#an den$an mode

"ertama. Be%era"a oran$ $!r! yan$ tida# "!as terhada" #!ri#!!m yan$ ada #em!dian

mea#!#an e#s"erimen daam area tertent! daam #!ri#!!m den$an ma#s!d menem!#an

atematif "ea#sanaan #!ri#!!m. Berdasar#an e#s"erimen im di*i"ta#an !nit-!nit #!ri#!!m

yan$ diniai %erhasi oeh s!at! re$! "eneitian dan "en$em%an$an informa dan #em!dian

dia+!#an !nt!# disera" oeh se#oah. :adi %ent!# mode demonstrasi ini me)a#ii "ende#atan

the Grass Roots !nt!# mere#ayasa #!ri#!!m.

Kesim"!an mode ini antara ain,

a. K!ri#!!m yan$ dihasi#an mea!i "roses ini teah di!+i daam sit!asi-sit!asi e#s"erimenta&

dan oeh #arenanya menyedia#an atematif #!ri#!!m yan$ da"at dia#sana#an daam "ra#te#

dan sistem se#oah

%. Per!%ahan daam %ent!# yan$ s"esifi# ya#ni se$men-se$men #!ri#!!m yan$ da"at

dia#sana#an.mem!dah#an !nt!# men$hada"i ham%atan yan$ serin$ ter+adi %ia henda#

mea#!#an re6isi se*ara menye!r!h 8sistem yan$ !as9


10/37

*. ;a#e#at mode demonstrasi %ers#aa #e*i mem!dah#an "ende#ataan Cront terhada" ino6asi

#!ri#!!m !nt!# men$hindar#an #esen+an$an antara do#!men dan "ea#sanaannya yan$ ada

"ada mode administrati6e

d. Mode demonstrasi #h!s!snya daam %ent!# Grass Roots men$$era##a! inisiatif dan s!m%er

$!r!-$!r! dan mem%erdaya#an s!m%er-s!m%er administratif !nt!# memen!hi #e%!t!han danminat $!r!-$!r! daam !"aya men$em%an$#an "ro$ram-"ro$ram %ar!.

Ker!$ian !tama mode demonstrasi iaah #arena mode ini men*i"ta#an "ertentan$an-

"ertentan$an di#aan$an $!m. G!r!-$!r! yan$ tida# i#!t serta daam "roses "en$em%an$an

#!ri#!!m *ender!n$ men$an$$a" $!r!-$!r! yan$ mea#!#an e#s"erimen den$an #era$!an

dan tida# ya#in. Mere#a men$an$$a" #aa!ah hasi e#s"erimen it! %ai# nam!n #eom"o#

terse%!t tida# ter%im%in$ %ah#an dian$$a" eit yan$ o"ort!nisti#. Perasaan dan si#a"

demi#ian "ada $iirannya men$ham%at "enyera"an terhada" ino6asi #!ri#!!m. Karena it!

s!at! #om"onen yan$ "entin$ "ada mode demonstrasi adaah "er! diada#annya #om!ni#asi

ter%!#a antara $!r!-$!r! yan$ mea#!#an e#s"erimen den$an "iha# %er)enan$ 8misanya

"er$!r!an tin$$i yan$ ter#ait9& yan$ %ert!+!an !nt!# men*e$ah rasa #era$!an @ rasa tida#

dii#!tserta#an& se%ai#nya #eom"o# e#s"erimen mea#!#an seran$#aian demonstrasi hasi-

hasi "e#er+aan mere#a !nt!# mem!as#an %er%a$ai "iha#& misanya "er$!r!an tin$$i dan "ara

sis)a sehin$$a ino6asi #!ri#!!m yan$ teah mere#a a#!#an %!#an hanya e#s"erimenta

%ea#a meain#an da"at disera" dan dia#sana#an daam in$#!n$an sistem se#oah.

2. Ro$er Inter"ersona Reations Mode

Mes#i"!n Ro$ers %!#an seoran$ ahi "endidi#an teta"i ahi "si#oo$i teta"i #onse"-

#onse"nya& tetaa"i #onse"-#onse"nya tentan$ "si#otera"i #h!s!nya daam mem%im%in$

indi6id! +!$a da"at ditera"#an daam %idan$ "endidi#an dan %idan$ "endidi#an. Dia san$at

ter#ena den$an "ende#atan nondire*t6e dan h!manisti* daam "en$a+aran dan "eren*anaan #!ri#!!m. Meman$ ia %anya# men$!#a"#an #onse"nya tentan$ "er#em%an$an

dan "er!%ahan indi6id!.

M!rie =ros%y daam %!#!nya yan$ %er+!d! Who changes the Curriculum and?" dan

diter%it#an oeh Ayn F Ba*on P!%ishers "ada tah!n 1


11/37

4aah sat! *ara !nt!# "roses it! adaah mea!i "roses "endidi#an& se%a% "endidi#an

mer!"a#an !"aya !nt!# mem"eran*ar dan mem"er*e"at "er!%ahan "ada diri man!sia& G!r!

serta !ns!r-!ns!r "endidi# ainnya %!#an se%a$ai "em%eri informasi ata! "enent!

"er#em%an$an ana#& teta"i mere#a hanya "endoron$ dan yan$ mem"eran*ar "er#em%an$an

indi6id! yan$ %ea+ar.Den$an mode "en$em%an$an #!ri#!!m inter"ersona reation ini& =ar Ro$ers

%er"enda"at& %ah)a #!ri#!!m di"era#!#an daam ran$#a men$em%an$#an indi6id! yan$

ter%!#a& !)es dan ada"tif terhada" sit!asi "er!%ahan.

K!ri#!!m terse%!t hanya da"at dis!s!n dan ditera"#an oeh !ns!r-!ns!r "endidi#an

serta yan$ ainnya yan$ ter%!#a& !)es dan %erorientasi "ada "roses. Unt!# it! di"eri!#an

"en$aaman #eom"o# daam atihan sensitif 8sensiti6ity tramin$9.

Ada em"at taha" daam "en$em%an$an #!ri#!!m mode Ro$ers Inter"ersona

Reation& yait!,

a. Pemiihan s!at! tar$et sistem "endidi#an

Penent!an tar$et ini %erdasar#an #riteria yan$ men+adi "e$an$an ya#ni adanya #esediaan dari

administrator @ "e+a%at "endidi#an !nt!# t!r!t serta daam #e$iatan #eom"o# intensif

4eama sat! min$$! "ara administrator @ "e+a%at "endidi#an mea#!#an #e$iatan #eom"o#

daam s!asana yan$ rie#s @ tida# forma& !nt!# it! di"er!#an s!at! tem"at #h!s!s yan$ a$a#

ter"isah+a!h dari #ehid!"an #er+a.Mea!i #e$iatan #eom"o# it!& mere#a a#an men$aami

"er!%ahan-"er!%ahan se%a$ai %eri#!t,

19 5ida# tera! mem"ertahan#an "endiriannya& sehin$$a da"at menerima saran oran$ ain.

9 Le%ih m!dah !nt!# menerima ide-ide "em%ahar!an.

9 Mam"! men$!ran$i #e#!asaan %iro#ratis.

/9 Kom!ni#asinya e%ih +eas serta reaistis terhada" atasan& teman se%aya dan %a)ahan09 Le%ih %erorientasi "ada sifat #eman!siaan dan demo#ratis

9 Le%ih ter%!#a !nt!# menyeesai#an "erseisihan antar sesama an$$ota #eom"o#.

29 Le%ih mam"! !nt!# menerima saran dan #riti# demi "er%ai#an.

%. Pen$aaman #eom"o# yan$ intensif %a$i $!r!

Pertem!an seama semin$$! ata! "ertem!an yan$ diada#an daam min$$! a#hir yan$

"an+an$ "er! diada#an !nt!# sain$ men$ena antar sesama "eserta. Daam "ertem!an

terse%!t dihara"#an ter+adi "ert!#aran informasi. Demi#ian "!a $!r! yan$ s#e"tis dan

menentan$ m!n$#in a#an meihat "em%ahar!an dari sisi ain& sehin$$a #em!n$#inan %esar

ter+adi "er!%ahan si#a" menerima.

Kei#!tsertaan $!r! daam #eom"o# se%ai#nya %ersifat s!#area. Efe# yan$ a#an diterima

$!r!-$!r! sama den$an "ara administrator "endidi#an& den$an %e%era"a tam%ahan se%a$ai

%eri#!t,

a. Le%ih mam"! !nt!# menden$ar#an #e!han sis)a.

%. Ma! menerima "em%ahar!an mea! "eriti)a sis)a men$$an$! #eas oeh sis)a tertent!

dari "ada sis)a yan$ "endiam.

*. 4an$at "erhatian terhada" h!%!n$annya den$an "ara sis)a& %e$it! +!$a yan$ dia#!#annya

terhada" isi mata "ea+aran.

d. Masaah yan$ tim%! di"e*ah#an %ersama den$an "ara sis)a dan tida# mea!i tinda#an

h!#!man.


12/37

e. Mam"! men$em%an$#an s!asana #esamaan ha# dan #e)a+i%an sehin$$a tim%! s!asana

demo#ratis di daam #eas.

*. Pen$em%an$an "en$aaman #eom"o# 6an" intensif %a$i #eas

=aranya men$i#!tserta#an sat! !nit #eas daam "ertem!an ima hari. 4eama ima hari

"en!h sis)a i#!t serta daam #eom"o# se*ara a#tif& denHan fasiitator "ara $!r!&administrator "endidi#an& dan administrator dari !ar. Den$an #e$iatan it! dihara"#an

men!m%!h#an s!asana h!%!n$an yan$ %ai# antara sis)a yan$ sat! den$an yan$ ain.

Per!%ahan yan$ ter+adi "ada diri sis)a,

19 Merasa %e%as men$em!#a#an "enda"atnya didaam #eas

9 4eman$at !nt!# %ea+ar %ertam%ah& #arenanya tim%! "ersain$an yan$ sehat !nt!# "andai.

9 Memii#i ten$$an$ rasa daam h!%!n$an antar sis)a di daam "er$a!an sehari- hari.

/9 5ida# mem"!nyai rasa terte#an #arena tida# men$ena istiah h!#!man yan$ %ersifat fisi#.

09 Dia hormat dan "at!h "ada $!r! ma!"!n admistrator #arena adanya )i%a)a.

9 Mem"!nyai an$$a"an %ah)a den$an %ea+ar a#an mam"! men$hada"i #ehid!"an masa

de"an.

d. Keteri%atan oran$ t!a daam "en$aaman #eom"o# yan$ intensif

Ke$iatan ini da"at di#ordinasi oeh "ersat!an oran$ t!a "ada masin$-masin$ se#oah.

Ke$iatan #eom"o# %eran$s!n$ seama ti$a +am tia" sore seama sat! min$$! ata! d!a "!!h

sat! +am seama ti$a hari ter!s mener!s. :i#a #em!n$#inan& "ertem!an demi#ian a$ar

%er%aren$an den$an "ertem!an !nit #eas. 5!+!an !tama #e$iatan ini adaah s!"aya oran$t!a&

staf "en$a+ar dan "im"inan se#oah ata! administrator "endidi#an ainnya da"at sain$

men$ena se*ara "ri%adi sehin$$a mem!dah#an "eme*ahan-"eme*ahan "ersoaan-"ersoaan

yan$ dihada"i d!nia "endidi#an& #h!s!snya "erse#oahan. =ar Ro$ers +!$a menyaran#an&

#aa! m!n$#in ada "en$aaman #e$iatan #eom"o# yan$ %ersifat *am"!ran #!minasi darimode inter"ersona adaah diseen$$ara#annya #eom"o#-#eom"o# 6erti*a 8vertical

groups9 yan$ dii#!ti oeh "artisi"an. Per!%ahan #!ri#!!m yan$ %erhasi da"at di*a"ai %ia

ada h!%!n$an efe#tifse*ara hori?onta dan a*ross stat!s-roe ines.

4aran =ar Ro$ers terse%!t adaah "er!nya diada#an "ertemnan 6erti*a yan$

mendo%ra# hierar#i %iro#rasi dan stat!s sosia. Peserta #e$iatan terse%!t terdiri dari d!a oran$

administrator& d!a oran$ "im"inan se#oah& d!a oran$ staf"en$a+ar dan d!a oran$ sis)a.

Mode "en$em%an$an #!ri#!!m ini men$!tama#an h!%!n$an antar "ri%adi yait!

"en*i"taan s!asana a#ra% antar !ns!r-!ns!r "endidi#an yan$ teri%at didaam "en$em%an$an

#!ri#!!m& yait! , adn!nistrator& "im"inan se#oah& $!r!-$!r! serta "ara sis)a& #e%ai##annya

antara ain ,

a. 4edi#it #em!n$#inan ter+adinya te#anan hierard yan$ %ersifat men$ham%at& sehin$$a

dihara"#an da"at menera"#an #!ri#!!m yan$ e%ih %esar.

%. Masin$-masin$ !ns!r "endidi#an #h!s!snya yan$ teri%at an$s!n$ daam "ea#sanaan

#!ri#!!m& yait! "ara $!r! tida# ra$! men$em!#a#an "enda"at dan $a$asannya daam

"en$em%an$an #!ri#!!m

*. 5ida# tim%! adanya dominasi #!at dari "iha# "!sat@atas !nt!# mema#sa#an #ehenda#

"oiti# di %idan$ "endidi#an #h!s!snya "en$em%an$an #!ri#!!m.

Ada tam"a#nya ha yan$ da"at dian$$a" se%a$ai tanda-tanda #eemahan @ #e#!ran$an

"ada mode Ro$ers Inter"ersona Reation daam "en$em%an$an #!ri#!!m antara ain,


13/37


14/37

a. >a+ahnya yan$ %ersifat o$is

%. Pen$im"ementasinya

a#er

Pada a)a 1a#er %er"enda"at %ah)a o%+e*ti6es ata! rationa mode

daam "roses #!ri#!!m ini tida# menerrima "enda"at daam iterarat!r yan$ tida# "o"!er.

>a#er 81


15/37

%idan$ #esenian. Anaisis >a#er men$!rai#an a"a yan$ teah diihat se%a$ai mode aami

daam "roses #!ri#!!m. It is a nat!raisti* mode in the sense that it )as *onstr!*ted to

re"resent "henomena and reations o%ser6ed in a*t!a *!rri*!!m "ro+e*ts faithf!y as

"ossi%e )ith a fe) terns and "rin*i"es.

Ada em"at fase daam "en$em%an$an mode #!ri#!!m ini ya#ni,a. Case "ertama

>a#er mem"!nyai ar$!ment %ah)a "ernyataan "atform di or$anisasi#an oeh "ara

"en$em%an$ #!ri#!!m dan "ernyataan terse%!t %erisi seran$#ian ide& "refensi dan "iihan&

"enda"at& #eya#inan& dan niai-niai yan$ dimii#i #!ri#!!m. As"e#-as"e# terse%!t m!n$#in

tida# definisi#an ata! se*ara o$is& ta"i mere#a mem%rnt!# %asis "atform sehin$$a

#!ri#!!m mendatan$ %isa di%!at oeh "en$em%an$ #!ri#!!m 8*!rri*!!m de6eo"ers9.

%. Case #ed!a

>a#er %er"endaoat %ah)a "en$em%an$ #!ri#!!m tida# mem!a t!$as daam #eadaan

#oson$ 8a %an# state9& niai-niai& #onnse"si& dan ha-ha "en$em%an$an #!ri#!!m se%a$ai

menn$indin#asi#an adanya #es!#aan den "era#!an se%a$ai dasar 8"atfrom9

men$em%an$#an #!ri#!!m. >a#er men$a+!r#an %ah)a, 5he Patfrom in*!des an idea of

)hat is o!$ht to %e and these $!ides the *!rri*!!m de6eo"er in the derteminin$ )hat sho!d

%e do to reai?e his 6ision

*. Case #eti$a

Keti#a intera#si di antara indi6id! dim!ai& merer#a #em!dian memas!#i fase "ertima%an$an

yan$ mendaam. >a#er %er"enda"at %ah)a seama fase ini& indi6id! mem"ertahan#an

"ertanyaan "atform mere#a sendiri dan mene#ana#an "ada idde-ide yan$ ada. Ber%a$ai

"eristi)a ini mem%eri#an s!at! 8de6eo"ers9 +!$a %e!saha men+eas#an ide-ide mere#a

men*a"ai s!at! #onses!s. Dari "eriode yan$ a$a# #a*a!& fase yan$ teah di"ertim%an$#anmen$hasi#an s!at! im!niti yan$ "en!h "ertim%an$an.

d. Case #eem"at

Case mode tera#hir >a#er adaah men$$!na#an %ent!# desi$n. Pada fase ini& de6eo"ers

mem%!at #e"!t!san tentan$ %er%a$ai #om"onen "roses ata! eemen-eemen #!ri#!!m.

Ke"!t!san a#an di*a"ai seteah ada dis#!si mendaam dan di#om"romi#an oeh indi6id!-

indi6id!. Ke"!t!san-#e"!t!san it! #em!dian deire#am dan men+adi %asis data !nt!#

do#!men #!ri#!!m ata! materi yan$ e%i s"esifi#.

11. Ma*om 4#i%e*#

Ma#om 4#i%a*#& dire#t!r P!sat Pen$em%an$an K!ri#!!m A!staia 8 A!straias

=!rri*!!m De6eo"ment =enter9& men$em%an$#an s!at! intera#si atertnatif ata! mode

dinamis %a$i s!at! intera#si aternatif ata! mode dinamis %a$i mode "roses #!ri#!!m.

Daam se%!ah arti#enya& 4#i%e*# 81


16/37

mend!#!n$ "et!n+!# terse%!t& menam%ah#an san$at "entin$ %a$i de6eo"ers !nt!#

menyadari s!m%er-s!m%er t!+!an mere#a. Unt!# men$etah!i s!m%er-s!m%er terse%!t&

4#i%e*# %er"enda"at %ah)a 'a sit!asiona anaysis( har!s dia#!#an. Unt!# e%ih m!dah

memahami mode yan$ dita)ar#an 4#i%e*#& $ama%r ini m!n$#in$ %isa mem%ant!,

Mode ditas men$#aim %ah)a a$ar 4*hoo-Based =!rri*!!m De6eo"ment 84B=D9da"at %e#er+a se*ara efe#tif& ima an$#ah 8ste"s9 di"er!#an daam s!at! "roses #!ri#!!m.

4#i%e*# %er#ata %ah)a mode da"at dia"i#asi#an se*ara %ersama daam "en$em%an

#!ri#!!m& o%ser6asi dan "eneiaan sistem #!ri#!!m& dan a"i#asi niai dari mode terse%!t

"ada niai dan mode terse%!t tereta# "ada "iihan "ertama.

Men$in$at s!s!nan mode ini se*ara o$is termas!# #ate$ori rationa %y nat!r& nam!n

4#i%e*# men$in$at#an %ah)a a$ar tida# ter+!r!m!s "ada "eran$#a" 8tra"9. 4#i%e*#

men$in$at#an %ah)a "en$em%an$an #!ri!!m 8*!rri*!!m de6eo"ment9 "er!

mendah!!#an ren*ana mere#a den$an mem!ainya dari saah sat! an$a#ah 8sta$e9 terse%!t

se*ara %ersamaan. Pen$ertian mode di atas san$at san$at mem%in$!n$#an& #arena

se%enarnya mode terse%!tmend!#!n$ "ende#an$ rasiona dari"ada "en$em%an$an

#!ri#!!m. Nam!n demi#ian& 4#i%e*# %er#ata, 5he mode o!tined does not "res!""ose a

means and anaysis at a& it sim"y en*o!ra$es teams and or $ro!"s of *!rri*!!m de6eo"ers

to ta#e a**o!nt different eements and as"e*ts of the *!rri*!!m de6eo"ment "ro*ess& to the

see the "ro*ess as an or$ani* )hoe and to )ro# in a moderatey systemati* )ay

4at! ha yan$ "er! di$aris%a)ahi adaah %ah)a aat ini tida# men$isyarat#an s!at!

aat. 5!+!ananya adah men$anaisis se*ara #ese!r!han7 teta"i se*ara sim%o teah

mendoron$ teams ata! $ro!"s dari "en$em%an$ #!ri#!!m !nt!# e%ih mem"erhati#an

"er%edaan-"er%edaan eemen dan as"e#-as"e# "roses "en$em%an$an #!ri#!!m& a$ar e%ih

%isa meihat "roses %e#er+a den$an *ara sistemati# dan moderat.

1. 5he 4ystemati* a*tion-reasear*h mode

Mode #!ri#!!m ini didasar#an "ada as!msi %ah)a "er#em%an$an #!ri#!!m

mer!"a#an "er!%ahan sosia. ;a it! men*a#!" s!at! "roses yan$ me%at#an #e"ri%adian

oran$ t!a& sis)a $!r!& str!t!r sistem se#oah& "oa h!%!n$an "ri%adi dan #eom"o# dari

se#oah dan maysra#at. 4es!ai den$an as!msi mode terse%!t mode ini mene#ena#an "ada

tia$a ha it!, h!%!n$an insane& se#oah dan or$anisasi masyara#at& serta dari "en$eratah!an

"rofessiona.

K!ri#!!m di#ema%anm$#an daam #onte#s hara"an )ar$a masyara#at& "ara oran$

t!a& to#oh masyara#at& "en$!saha& sis)a& $!r!& d& mem"!myai "andan$an tentan$

%a$iamana "endidi#an& %a$iamana ana# %ea+ar& dan %a$iamana "eranan #!ri#!!m daam

"endidi#an dan "en$a+aran. Peny!s!snan #!ri#!!m har!s memas!#an "andana$n dan

hara"an-hara"an masyara#at& dan saah sat! *ara !nt!# men*a"ai ha it! adaah den$an

"rosedir a*tion resear*h.

Lan$#ah "ertama& men$ada#an #a+ian se*ara se#sama tentan$ masaah #!ri#!!m&

%er!"a "en$!m"ian data yan$ %ersifat menye!r!h& dan men$identifi#asi fa#tor-fa#tor&

#e#!atan dan #ondisi dis!s!n ren*ana yan$ menye!r!h tentan$ *ara mena$tasi masah-

masah terse%!t& seta tindaan yan$ har!s diam%i.


17/37

Ked!a&im"ementasi #e"!t!san yan$ dima%i dam tinda#an "ertama. 5inda#an ini

s$era dii#!ti oeh #e$aiatan "en$m"!an data dan fa#ta-fa#ta Ke$iatan "en$!m"!an data ini

memei#i %e%era"a f!n$si ,

a. Memnyia"a#an data %a$i e6a!asi tinda#an

%. 4e%a$ai "emahaman masaah yan$ dihada"i*. 4e%a$ai %ahan meniaai dan men$ada#an modifi#asi

d. 4e%a$ai %ahan !nt!# !nt!# menent!#an tind#an e%ih an+!t

1. Emer$in$ 5heni*a modes

Per#em%an$an %idan$ te#noo$i dan im! "en$etah!an serat niai-niai efesiansi dan

efe#tifitas daam %inis& +!$a mem"en$ar!hi "er#em%an$an mode-mode #!ri#!!m. 5!m%!h

#e*endr!n$-#e*endr!n$an %ar! yan$ didasar#an ha it! di antaranya,

5he %ehe6oria anaysis modes& mene#a#an "en$!saaan "ria#! ata! #emam"!an.

4!at! #emam"!an@"ria#! yan$ #om"e#s di!raia#an men+adi "ria#!-"ria#! yan$ sedehana

yan$ ters!s!sn se*ara hiera#is. 4is)a men+adi "ria#!-"ria#!se*ara %eran$s!r-an$s!r m!ai

yan$ sederhana men+adi e%ih #om"e#s.

5he system anaysis mode Berasa dari $era#an efensiasi %isnis. Lan$a#ah "ertama

dari mode ini adaah menett!#an s"esifi#asi "eran$#at hasi %ea+ar yan$ har!s di#!sai.

Lan$a#ah #ed!a& meny!s!n instr!men !nt!# meniai #eter*a"aian hasi-hasi %ea+ar terse%!t.

Lan$#ah #eti$a men$identifi#as#an taha"-taha" #erter*a"aian hasi serta "er#iraan %iaya

yan$ di"er!#an. Lan$a#ah #eema"at mem%andin$a#an #e!nt!an$an dari %e%era"a "ro$ram

"endidi#an.

5he *om"!ter-%ased modes& s!at! mode "en$em%an$an #!ri#!!m den$an

memenfaat#an *om"!ter. Pen$em%an$anya di m!ai den$an men$identifi#asi#an se!r!h

!nit-!nit #!ri#!!m& tia" !nit !nit #!ri#!!m teah memi#i r!m!san tentan$ hasi-hasi %eaa+ar yan$ di*a"ai sis)a disim"an daam *om"!ter.

1/. 5he Leyton 4oto Mode

Den$an %er#oa%orasi den$an Ra"h 5yer& Mario Leton 4oto meri6isi dan

mem"er!as mode yan$ di"ersentasi#an oeh 5yer. Leyton 4oto men$o%ser6asi sifat inear

dari mode 5yer dan "emisahan dari ti$a s!m%er o%+e#tif. Dia memas!#an daam

re"resentasi s#ematinya daam mode 5yer "emahaman %ah)a d!a dasar fisafat dan

"si#oo$i tida# sea! ditera"#an daam !r!tan "iihan teta"i saah sat! %isa m!n$#in$ %isa

mendah!!i yan$ ain. Daam mode terinter$rasi Leyton 4oto memhian$a#an %e%era"a ha

yan$ ada daam mode 5yer dan menam%ah#an %e%era"a "er%ai#an dan #irifi#asinya

sendiri.

Pada eyton 4oto mode memeta#an ti$a eeman dasar, fiosofi& "si#oo$i& dan

s!m%er dan ti$a "roses see#si& or$anisasi dan e6a!asi. 4e*ara si$nnifan Leyton soto +eas

men!n+!#an #eter#aitan antara %er%a$ai mode #om"onen.

Mode ini dim!ai den$an d!a dasar e%ih dari ti$a s!m%er. :easah %ah)a s!m%er

it! sendiri di "en$ar!hi oeh fisafat dan dasar "si#oo$i dan se%ai#nya. 4efan$#an 5yer

sendiri men+eas#an 1 "emiihan t!+!an dan "emiihan or$anisasi dan e6a!asi "en$aaman

%ea+ar& Leyton 4oto mem%eda#an antara "en$eaman %ea+ar dan #e$iatan %ea+ar. Dia

mendefisi#an t!+!an se%a$i #om%inasi dari "en$aaman yan$ "ea+ar men*o%a !nt!#

men*a"ai "en$aaman. Daam mode ini eyton 4oto terminoo$y adaah "ria#! yan$ tert!is#e daam t!+!an& sedan$#an #e$iatan adaah "en$eama mere#a menyan$$!"i "ea+ar !nt!#


18/37

men*a"ai "ria#! yan$ dihara"#an dan #e$aiatan y!an$ di"iih dan diat!r& ta"i hanya

men$aami "eria#! termina yan$ die6a!asi.

Den$an demi#ian& Leyton 4oto teah mem"ersentasi#an se%!ah inter$rasi dan

#om"erhensif& mes#i"!n mode yan$ reati6e #om"e#s !nt!# "en$em%an$an #!ri#!!m dari

s!d!t memiih t!+!an #e titi# men$e6a!asi "en$aaman.


19/37

10. 5he 4ayor and Aeander Mode

Mode ini mem%ent!# *!rri*!!m "annin$ "ro*ess 8"roses "eren*anaan

#!ri#!!m9.Unt!# men$erti mode ini& #ita har!s men$anaisa #onse" #!ri#!!m dan #onse"

ren*ana #!ri#!!m mere#a. K!ri#!!m men!r!t mere#a adaah a "an for "ro6idin$ sets of

earnin$ o""ort!nities for "ersons to %e ed!*ated 7 se%!ah ren*ana yan$ menyedia#an

#esem"atan %ea+ar %a$i oran$ yan$ a#an dididi#. Nam!n& ren*ana #!ri#!!m tida# da"at

dimen$erti se%a$ai se%!ah do#!men teta"i e%ih se%a$ai %e%era"a ren*ana yan$ e%ih #e*i

!nt!# "orsi ata! %a$ian #!ri#!!m tertent!.

Mode ini men!n+!##an %ah)a "eren*ana #!ri#!!m m!ai den$an menent!#an ata!

meneta"#an t!+!an sasaran "endidi#an yan$ #h!s!s dan !tama yan$ a#an mere#a *a"ai.

4ayor& Aeander dan Le)is& men$#asifi#asi seran$#aian t!+!an #e daam em"at 8/9 %idan$

#e$iatan dimana "em%ea+aran ter+adi& yait! , "er#em%an$an "ri%adi& #om"etensi so*ia&

#etram"ian yan$ %er#ean+!tan dan s"esiaisasi. 4eteah t!+!an dan sasarn serta %idan$

#e$iatan diteta"#an& "eren*ana mem!ai "roses meran*an$ #!ri#!!m. Di"!t!s#an

#esem"atan %ea+ar yan$ te"at %a$i masin$-masin$ %idan$ #e$iatan dan %a$aimana serta

#a"an #esem"atan ini a#an disedia#an.

4eteah ran*an$an di%!at 8m!n$#in e%ih dari sat! ran*an$an9& $!r!-$!r! yan$

men+adi %a$ian dari ren*ana #!ri#!!m& har!s mem%!at ren*ana "en$a+aran. Mere#a memiihmetode %a$aimana #!ri#!!m da"at dih!%!n$#an den$an "ea+ar. G!r! "ada taha" ini har!s

di#ena#an den$an istiah t!+!an "en$a+aran. 4ehin$$a $!r! da"at memerin*i t!+!an

"en$a+aran se%e!m memiih strate$i ata! *ara "resentasi.

A#hirnya "eren*ana #!ri#!!m dan $!r! teri%at daam e6a!asi. Mere#a har!s

memiih te#ni# e6a!asi yan$ a#an di$!na#an. 4ayor dan Aeander men$a+!#an s!at!

ran*an$an yan$ men$i+in#an , 819 e6a!asi dari se!r!h "ro$ram "endidi#an se#oah&

termas!# t!+!an& s!%t!+!an& dan sasaran7 #eefe#tifan "en$a+aran a#an "en*a"aian sis)a

daam %a$ian tertent! dari "ro$ram& +!$a 89 e6a!asi dari "ro$ram e6a!asi it! sendiri.

Proses e6a!asi mem!n$#in#an "eren*ana #!ri#!!m meneta"#an a"a#ah t!+!an se#oah dan

t!+!an "en$a+aran teah ter*a"ai

1. Mode Oi6ia

Mode "er#em%an$an #!ri#!!rn men!r!t Oi6a terdiri dari ti$a #riteria& yait! ,

sim"e& #om"rehensif dan sistematis. >aa!"!n mode ini me)a#ii #om"onen-#om"onen

"ain$ "entin$& nam!n mode ini da"at di"er!as men+adi mode yan$ menyedia#an detai

tam%ahan dan men!n+!##an %e%era"a "roses yan$ dias!msi#an oeh mode yan$ e%ih

sederhana. Mode "er#em%an$an #!ri#!!rn dari Oi6a 1 #om"onen yait!,

a. Per!m!san fiosofis& sasaran& misi& serta 6isi em%a$a "endidi#an& yan$ #esem!anya

%ers!m%er dari anaisis #e%!t!han sis)a dan #e%!t!han masyara#at7


20/37

%. Ke%!t!han masyara#at di mana se#oah it! %erada& #e%!t!han sis)a dari !r$ensi dari disi"in

im! yan$ har!s di%eri#an oeh se#oah7

*. 5!+!an !m!m yan$ didasar#an "ada #om"onen 1 dan 7

d. 5!+!an #h!s!s yan$ didasar#an "ada #om"onen 1 dan 7

e. Ba$aimana men$or$anisasi ran*an$an dan men$im"ementasi#an #!ri#!!mf. Men+a%ar#an #!ri#!!m daam %ent!# t!+!an !m!m7

$. Men+a%r#an #!ri#!!m daam %ent!# t!+!n #h!s!s7

h. Meneta"#an strate$i "em%ea+aran yan$ dim!n$#in#an da"at men*a"ai t!+!an7

i. 5e#ni# "eniaian7

+. Pen$em%an$an #!ri#!!m7

#. E6a!asi "em%ea+aran7

. E6a!asi #!ri#!!m.

Mode terse%!t di$am%ar#an daam %ent!# se$i em"at dan in$#aran.4e$i em"at

men$$am%ar#an tentan$ "roses "eren*anaan sedan$#an in$#aran men$$am%ar#an "roses

o"erasiona.Proses dim!ai den$an #om"onen I& #arena "ada fase ini "ara "en$em%an$

#!ri#!!m menent!#an t!+!an dari "endidi#an serta andasan fioso"hy dan "si#oo$i.5!+!an

ini diya#ini %erasa dari #e%!t!han masyara#aty dan #e%!t!han hid!" indi6id!

dimasyara#at.Kom"onen ini men$$a%!n$#an #onse" yan$ sama den$an tyer.

Kom"onen II mem%!t!h#an se%!ah anaisis #e%!t!han masyara#at dimana s!at! se#oah

%eradae%!t!han sis)a diayani oeh masyara#at.Kom"onen III dan I dise%!t se%a$ai

t!+!an #h!s!s #!ri#!!m %erdasar#an t!+!an& #eya#inan. 5!$as dari #om"onen adaah

!nt!# men$or$anisir dan men$im"ementasi#an #!ri#!!m& mem%ent!# dan mem%an$!n

str!#t!r den$an #!ri#!!m yan$ a#an dior$anisir.

Pada #om"onen I dan II me!#is#an "erin*ian e%ih an+!t daam "ea#sanaane)at "en$a+aran yan$ men*a#!" t!+!an instr!#siona !m!m dan #h!s!s.Kom"onen III

men!n+!##!an strate$i a$ar t!+!an ter*a"ai di#eas.4e#ai$!s daam fase ini "em%ina

#!ri#!!m se*ara "endah!!an men*ari te#ni# e6a!asi8#om"onen I9 yan$ dian+!t#an

den$an #om"onen dimana "em%ea+aran dia#sana#an. Kom"onenI adaah e6a!asi

ses!n$$!hnya men$enai "restasi sis)a& #eefe#tifan "en$a+aran.

Kom"onen II mer!"a#an e6a!asi #!ri#!!m ata! #ese!r!han "ro$ram.ha

ter"entin$ adaah !m"an %ai# dari setia" e6a!asi !nt!# "en$em%an$an e%ih

an+!t.:adi inti dari sem!a #om"onen adaah #om"onen I sam"ai I dan I sam"ai I

adaah taha" "eren*anaan& sementara -II adaah taha" o"erasiona. Kom"onen

mer!"a#an "er"ad!an antara "eren*anaan dan o"erasiona.Mode Oi6a da"at

di"andan$ terdiri dari d!a s!%mode,#om"onen I- dan II se%a$ai s!%mode

"en$em%an$an #!ri#!!m.Kom"onen I-I se%a$ai mode "en$em%an$an

"en$a+aran. 4e*ara ter"erin*i mode terse%!t men$i#!ti an$#ah-an$#ah %eri#!t,

a. 4"esifi#asi #e%!t!han sis)a !m!mnya

%. 4"esifi#asi #e%!t!han masyara#at

*. Pernyataan fisafat dan t!+!an "endidi#an

d. 4"esifi#asi #e%!t!ahn sis)a tertent!

e. 4"esifi#asi #e%!t!han masyara#at in$#!n$an se#oah

f. 4"esifi#asi #e%!t!han mata "ea+aran$. 4"esifi#asi t!+!an #!ri#!!m se#oah


21/37

h. 4"esifi#asi t!+!an #!ri#!!m se#oah e%ih an+!t8e%ih #h!s!s9

i. Or$anisasi dan im"ementasi #!ri#!!m

+. 4"esifi#asi t!+!an instr!#siona !m!m

#. 4"esifi#asi e%ih an+!t dan #h!s!s t!+!an instr!#siona

. 4ee#si strate$i instr!#sionam. 4ee#si a)a strate$i e6a!asi

n. Im"ementasi "en$a+aran@instr!#siona

o. 4ee#si a#hir strate$i e6a!asi

". E6a!asi "en$a+aran dan modifi#asi #om"onen-#om"onennya

. E6a!asi #!ri#!!m dan modifi#asi #om"onen-#om"onen #!ri#!!m

Mode da"at di$!na#an daam %er%a$ai *ara,

a. Mode men$!s!#an se%!ah "roses !nt!# "en$em%an$an se*ara menye!r!h dari #!ri#!!m

se#oah.

%. 4e%!ah 4e#oah@Ca#!tas %oeh memfo#!s#an "ada #om"onen dari mode 8#om"onen 1-0

dan 19 !nt!# mem!t!s#an "ro$ram.

*. 4e#oah@Ca#!tas %oeh mem!sat#an "ada #om"onen "em%ea+aran8#om"onen -119.

4aran dari 1 an$#ah "er#em%an$an #!ri#!!m diatas yait!, an$#ah 1 0 dan mer!"a#an

s!%mode dari se%!ah #!ri#!!m& an$#ah 11 s!% mode "em%ea+aran.12

12. K!ri#!!m ter"ad! 8inte$rated *!rri*!!m9

Mode "en$em%an$an #!ri#!!m ter"ad! 8inte$rated *!rri*!!m9 men$i#!ti *ara yan$

"ada dasarnya men$and!n$ as"e#-as"#e yan$ sama den$an "en$em%an$an #!ri#!!m ainya&

hanya sa+a setia" #!ri#!!m #!ri#!!m memii#i 6ariasi men!r!t ha#i##at #!ri#!!m

%ersan$#!tan. K!ri#!!m ter"ad! "ada dasarnya "eme*ahan "ada s!at! "ro%em& ya#ni

"ro%em sosia 8so*ia "ro%em9 yan$ dian$$a" "entin$ dan menari# %a$i ana# didi#.Daam mea#sana#an #!ri#!!m ter"ad!& dis!s!nah !nit s!m%er 8reaas*h !nit9 yan$

men*a#!" %ahan 8s!%+e*t matter9& #e$aiatan %ea+ar 8earnin$ a*ti6ity9& dan s!m%er-s!m%er

8resoser*es9 yan$ san$at !as. 4!m%er !nit di$!na#an se%a$ai s!m%er !nt!# sat!an "ea+aran

8earnin$ !nit9 yan$ di"ea+ari ana# didi# di #eas. Per%edaan indi6id!a ana# didi# tida#

har!s sea! mem"ea+ari yan$ sama& dan ada #e%e%asan %a$i ana# !nt!# memiih "ea+aran

yan$ minat& %a#at dan #emamam"!an mere#a masin$-masin$. Pemahamanya %ah)a !nit

s!m%er mer!"a#an ana# yan$ se*ara idea da"at di"ea+ari ana# didi#& sedan$#an sat!an

"ea+aran mer!"a#an a"a yan$ se*ara a#t!a di"ea+ari ana# didi#.

Daftar P!sta#a

A%d!ah Idi. 2. Pengembangan Kurikulum Teori dan Pratik . Ar RU, :o$+a#arta

B!rhan N!r$iyantoro. 1


22/37

Re*ti An$raia. 11. #odel Pengembangan Kurikulum .

daamhttp://www.blogger.com/profile/024!"#$%%"#4&4$&4&2 di !nd!h "ada tan$$a Maret

1

http://arifin'kumpulanmakalah.blogspot.com/

(iposkan oleh (yah )ndita di 20." *irimkan +ni lewat mail -logThis -erbagi ke Twitter-erbagi ke acebook-agikan ke Pinterestabel: (yah )yu )ndita *umala 1ari

5ida# ada #omentar,

Pos#an Komentar

Posting ebih -aru-eranda

angganan: Poskan *omentar )tom3

Arsip Blog

• 20#2 23

o )pril 23

Perbedaan Penelitian *ualitatif dengan *uantitaif

56('56( P785-)78)7 *9+*995

Mengenai Saya

Dyah Anditaihat profil lengkapku

Template thereal. (iberdayakan oleh -logger .

http://www.blogger.com/profile/02486513995147437472http://arifin-kumpulanmakalah.blogspot.com/https://www.blogger.com/profile/14601528431968871338https://www.blogger.com/profile/14601528431968871338http://dyahandita.blogspot.my/2012/04/1.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/2012/04/1.htmlhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=emailhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=emailhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=bloghttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=bloghttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=twitterhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=facebookhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=pinteresthttp://dyahandita.blogspot.my/search/label/Dyah%20Ayu%20Andita%20Kumala%20Sarihttp://dyahandita.blogspot.my/search/label/Dyah%20Ayu%20Andita%20Kumala%20Sarihttp://dyahandita.blogspot.my/2012/04/perbedaan-penelitian-kualitatif-dengan.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/http://dyahandita.blogspot.com/feeds/3406203408889117984/comments/defaulthttp://void%280%29/http://dyahandita.blogspot.my/search?updated-min=2012-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2013-01-01T00:00:00-08:00&max-results=2http://void%280%29/http://dyahandita.blogspot.my/2012_04_01_archive.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/2012_04_01_archive.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/2012/04/perbedaan-penelitian-kualitatif-dengan.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/2012/04/1.htmlhttps://www.blogger.com/profile/14601528431968871338https://www.blogger.com/profile/14601528431968871338https://www.blogger.com/https://www.blogger.com/http://www.blogger.com/profile/02486513995147437472http://arifin-kumpulanmakalah.blogspot.com/https://www.blogger.com/profile/14601528431968871338http://dyahandita.blogspot.my/2012/04/1.htmlhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=emailhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=bloghttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=twitterhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=facebookhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=7961448811883090604&postID=3406203408889117984&target=pinteresthttp://dyahandita.blogspot.my/search/label/Dyah%20Ayu%20Andita%20Kumala%20Sarihttp://dyahandita.blogspot.my/2012/04/perbedaan-penelitian-kualitatif-dengan.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/http://dyahandita.blogspot.com/feeds/3406203408889117984/comments/defaulthttp://void%280%29/http://dyahandita.blogspot.my/search?updated-min=2012-01-01T00:00:00-08:00&updated-max=2013-01-01T00:00:00-08:00&max-results=2http://void%280%29/http://dyahandita.blogspot.my/2012_04_01_archive.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/2012/04/perbedaan-penelitian-kualitatif-dengan.htmlhttp://dyahandita.blogspot.my/2012/04/1.htmlhttps://www.blogger.com/profile/14601528431968871338https://www.blogger.com/profile/14601528431968871338https://www.blogger.com/


23/37


24/37

noerdiandana"pengertian selalu lebih buruk daripada pemahaman"

• Beranda

• About

model pengembangan kurikulum

PO45ED ON OK5OBER 1


25/37

. A"a Pende#atan Pen$em%an$an K!ri#!!m

/. Ada Bera"a Ma*am Pende#atan Pen$em%an$an K!ri#!!m

C. Tujuan Pm!ahasan

1. Men+eas#an Definisi Mode Pen$em%an$an K!ri#!!m

. Men+eas#an Ber%a$ai :enis Mode Pen$em%an$an K!ri#!!m

. Men+eas#an Pende#atan Pen$em%an$an K!ri#!!m

/. Men+eas#an Ber%a$ai :enis Pende#atan Pen$em%an$an K!ri#!!m

BAB II"

M#DEL PEN$EMBAN$AN %URI%ULUM

A. DE&INI'I M#DEL PEN$EMBAN$AN %URI%ULUM

K!ri#!!m se*ara !m!m da"at didefinisi#an se%a$ai ren*ana 8"an9 yan$ di#em%an$#an !nt!# da"at

ter*a"ainya "roses %ea+ar men$a+ar den$an arahan ata! %im%in$an se#oah serta an$$ota stafnya.

8;.M. Ahmad& D##& 1


26/37

Nader 81


27/37

4eteah "roses "em%ea+aran ditent!#an& sean+!tnya menent!#an or$anisasi "en$aaman %ea+ar.

Pen$aaman %ea+ar di daamnya men*a#!" taha"an-taha"an %ea+ar dan isi ata! materi %ea+ar. Bahan

yan$ har!s dia#!#an& dior$anisasi#an sedemi#ian r!"a sehin$$a da"at mem!dah#an daam

"en*a"aian t!+!an.

d. Menent!#an e6a!asi "em%ea+aran

Menet!#an +enis e6a!asi a"a yan$ *o*o# di$!na#an& mer!"a#an #e$iatan a#hir daam mode 5yer.

:enis "eniaian yan$ a#an di$!na#an& har!s dises!ai#an den$an +enis dan sifat dari t!+!an "endidi#an

ata! "em%ea+aran& materi "em%ea+aran& dan "roses %ea+ar yan$ teah diteta"#an se%e!mnya. A$ar

"eneta"an +enis e6a!asi %isa te"at& ma#a "ara "en$em%an$ #!ri#!!m disam"in$ har!s memerhati#an

#om"onen-#om"onen #!ri#!!m ainnya& +!$a har!s memerhati#an "rinsi"-"rinsi" e6a!asi yan$ ada.

Men!r!t =as)e men$arti#an "en$em%an$an #!ri#!!m se%a$ai aat !nt!# mem%ant! $!r! daam

mea#!#an t!$as men$a+ar#an %ahan& menari# minat m!rid dan memen!hi #e%!t!han masyara#at.

8;.M. Ahmad& D##& 1


28/37

"en$a)as "endidi#an& #e"aa se#oah dan staf "en$a+ar inti. Panitia "en$arah ini %ert!$as

meren*ana#an mem%eri#an "en$arahan tentan$ $aris %esar #e%i+a#an& menyia"#an r!m!san fasafah

dan t!+!an !m!m "endidi#an. 4eesai "e#er+aan terse%!t mere#a men!n+!# #eom"o# #er+a ses!ai

den$an #e"er!an an$$ota& #eom"o# #er+a !m!mnya terdiri atas staf "en$a+ar dan s"esiais

#!ri#!!m. 5!$asnya adaah meny!s!n t!+!an #h!s!s& isi dan #e$iatan %ea+ar. ;asi "e#er+aan

dire6isi oeh "anitia "en$arah. Bia di"andan$ "er!& a#an diada#an !+i *o%a !nt!# meneiti #eaya#an

"ea#sanaannya.

Dari !raian men$enai mode "en$em%an$an #!ri#!!m administratif #ita da"at menandai ada

#e$iatan di daamnya yait! #e$iatan "enyia"an "ara "ea#sana #!ri#!!m mea!i %er%a$ai %ent!#

"eatihan a$ar da"at mea#sana#an #!ri#!!m den$an %ai#& dan #e$iatan e6a!asi.

Mode "en$em%an$an #!ri#!!m Ro%ert 4.ais ini serin$ dise%!t mode administratif ata! mode

$aris dan staf ata! %isa +!$a dise%!t mode dari %a)ah #e atas. Dise%!t demi#ian #arena daam

"en$em%an$annya& s%%. ,

Q Pe+a%at "endidi#an yan$ %er)enan$ mem%ent!# "anitia "en$arah.

Q Panitia "en$arah meren*ana#an& men$arah#an dan menyia"#an r!m!san fasafah dan t!+!an !m!m

"endidi#an 8terdir dari "en$a)as& #e"aa se#oah dan $!r! inti9.

Q Panitia "en$arah mem%ent!# Panitia #er+a yan$ terdi dari staf "en$a+ar dan ahi #!ri#!!m.

Q Komisi-#omisi dari "anitia #er+a mea#!#an !+i *o%a.

Q ;asi !+i *o%a die6a!asi oeh "anitia "en$arah !nt!# #em!dian di!+i *o%a#an a$i& %ar! di"!t!s#an

!nt!# dia#sana#an.

%. Mode 'rass +oots

Pen$em%an$an #!ri#!!m mode ini #e%ai#an dari mode adaministratif. Mode 'rass

+oots mer!"a#an mode "en$em%an$an #!ri#!!m yan$ dim!ai dari ar!s %a)ah. Daam "rosesnya

"en$em%an$an ini dia)ai ata! dim!ai dari $a$asan $!r!-$!r! se%a$ai "ea#sana "endidi#an di

se#oah. Mode 'rass +oots e%ih demo#ratis #arena "en$em%an$an dia#!#an oeh "ara "ea#sana di

a"an$an& sehin$$a "er%ai#an dan "enin$#atan da"at dim!ai dari !nit-!nit ter#e*i dan s"esife#

men!+! %a$ian-%a$ian yan$ e%ih %esar. Ada %e%era"a ha yan$ har!s di"erhati#an daam

"en$em%an$an #!ri#!!m mode 'rass +oots& di antaranya ,

19 $!r! har!s memii#i #emam"!an yan$ "ro"esiona7

9 $!r! har!s teri%at "en!h daam "er%ai#an #!ri#!!m& "enyeseaian "ermasaahan #!ri#!!m7

9 $!r! har!s teri%at an$s!n$ daam "er!m!san t!+!an& "emiihan %ahan& dan "enent!an e6a!asi7

/9 serin$nya "ertem!an "emahaman $!r! dan a#an men$hasi#an #onsens!s t!+!an& "erinsi"& ma!"!n

ren*ana-ran*ana.


29/37

Ada %e%era"a ha yan$ har!s diantisi"asi daam mode ini& diantaranya adaah a#an %er6ariasinya

sistem #!ri#!!m di se#oah #arena menera"#an "artisi"asi se#oah dan masyara#at se*ara

demo#ratis. 4ehin$$a a"a%ia tida# ter#ontro 8tida# ada #endai m!t!9& ma#a *endr!n$ %anya#

men$a%ai#an #e%i+a#an dari "!sat. 8E. M!yasa& ,


30/37

Men!r!t 4mith& 4taney& dan 4hores daam 4!#madinata 81,109& mode demonstrasi ini terdiri

atas d!a %ent!#& yait!,

19 Bent!# "ertama *ender!n$ %ersifat forma& se#eom"o# $!r! dari sat! se#oah ata! %e%era"a

se#oah dit!n+!# !nt!# mea#sana#an s!at! "er*o%aan tentan$ "en$em%an$an #!ri#!!m. Proye# ini

%ert!+!an men$ada#an "eneitian dan "en$em%an$an tentan$ saah sat at! %e%era"a se$i@#om"onen

#!ri#!!m. ;asi "eneitian dan "en$em%an$an ini dihara"#an da"at di$!na#an %a$i in$#!n$an yan$

e%ih !as. Ke$iatan "eneitian dan "en$em%an$an ini %iasanya di"ra#arsai dan dior$anisasi oeh

instansi "endidi#an yan$ %er)enan$& se"erti dire#torat "endidi#an& "!sat "en$em%an$an #!ri#!!m&

dan se%a$ainya.

9 Bent!# #ed!a #!ran$ %ersifat forma. Be%era"a oran$ $!r! yan$ merasa #!ran$ "!as den$an

#!ri#!!m yan$ ada& men*o%a men$ada#an "eneitian dan "en$em%an$an sendiri. Den$an #e$iatan

ini mere#a men$hara"#an ditem!#an #!ri#!!m ata! as"e# tertent! dari #!ri#!!m yan$ e%ih %ai#

!nt!# #em!dian di$!na#an di daerah yan$ e%ih !as.

Ada %e%era"a #e%ai#an dari "en$em%an$an #!ri#!!m den$an mode demonstrasi ini 84!#madinata&

1,109& yait!,

19 Karena #!ri#!!m dis!s!n dan dia#sana#an daam sit!asi tertent! yan$ nyata& ma#a a#an

dihasi#an s!at! #!ri#!!m ata! s"e# tertent! dari #!ri#!!m yan$ e%ih "ar#atis.

9 Pen$em%an$an #!ri#!!m daam s#aa #e*i ata! as"e# tertent! yan$ #h!s!s& sedi#it #em!n$#inan

!nt!# ditoa# oeh administrator di%andin$#an den$an "en$em%an$an yan$ menye!r!h.

9 Pen$em%an$an #!ri#!!m daam s#aa #e*i den$an mode ini da"at men$atasi ham%atan yan$

serin$ diaami& yait! do#!mentasinya %a$!s teta"i "ea#sanaannya tida# ada.

/9 Mode ini menem"at#an $!r! se%a$ai "en$am%i inisiatif dan nara s!m%er yan$ da"at men+adi

"endoron$ %a$i "ara administrator !nt!# men$em%an$#an "ro$ram %ar!. 4eain memii#i #e%ai#an&

mode ini +!$a memii#i #eemahan& yait! %a$i $!r!-$!r! yan$ tida# %er"artisifasi a#an menerimanya

den$an se"ar!h hati dan yan$ ter%!r!# m!n$#in a#an ter+adi a"atisme.

%. Bea!*ham"s 4ystem Mode

Mode ini di#em!#a#an oeh G.A. Bea!*ham" seoran$ ahi #!ri#!!m. Bea!*ham" men$em!#a#an

ima an$#ah "roses "en$em%an$an #!ri#!!m se"erti yan$ di#!ti" oeh 4an+aya 81,iayah terse%!t %isa

ter+adi "ada hanya sat! se#oah& sat! #e*amatan& #a%!"aten& ata! m!n$#in tin$#at "ro6insi dan tin$#at

nasiona.

9 Meneta"#an oran$-oran$ yan$ a#an teri%at daam "roses "en$em%an$an #!ri#!!m. Ada em"at

#ate$ori oran$ yan$ t!r!t %er"artisi"asi daam "en$em%an$an #!ri#!!m& yait!, "ara ahi

"endidi#an@#!ri#!!m& "ara ahi "endidi#an dari "er$!r!an tin$$i ata! se#oah& "ara "rofesiona

daam sistem "endidi#an& "rofesiona ain dan to#oh-to#oh masyara#at.


31/37

9 Meneta"#an "rosed!r yan$ a#an ditem"!h. Lan$#ah ini %er#enaan den$an "rosed!r yan$ har!s

ditem"!h daam mer!m!s#an t!+!an !m!m dan t!+!an yan$ e%ih #h!s!s& memiih isi dan

"en$aaman %ea+ar& serta #e$iatan e6a!asi& dan daam menent!#an #ese!r!han desain #!ri#!!m.

/9 Im"ementasi #!ri#!!m. Pada taha" ini "er! di"ersia"#an se*ara matan$ %er%a$ai ha yan$ da"at

%er"en$ar!h %ai# se*ara an$s!n$ ma!"!n tida# an$s!n$ terhada" efe#ti6itas "en$$!naan #!ri#!!m&

se"erti "emahaman $!r! tentan$ #!ri#!!m& sarana dan fasiitas yan$ tersedia& mana+emen se#oah&

dan ain se%a$ainya.

09 Mea#sana#an e6a!asi #!ri#!!m yan$ menyan$#!t, e6a!asi terhada"a "ea#sanaan #!ri#!!m

oeh $!r!-$!r! di se#oah& e6a!asi terhada" desain #!ri#!!m& e6a!asi #e%erhasian ana# didi#& dan

e6a!asi sitem #!ri#!!m.

*. Ro$ers Inter"ersona Reations Mode

Mode ini %erasa dari seoran$ "si#oo$ =ar Ro$ers. Ro$ers %eras!msi %ah)a #!ri#!!m di"er!#andaam ran$#a men$em%an$#an indi6id! yan$ ter%!#a& !)es& dan ada"tif terhada" sit!asi "er!%ahan

8daam Arifin& 1,1/9. K!ri#!!m yan$ demi#ian hanya da"at dis!s!n dan ditera"#an oeh

"endidi# yan$ ter%!#a& !)es& dan %eriorentasi "ada "roses. Unt!# it! di"er!#an "en$aaman

#eom"o# !nt!# meatih ha-ha yan$ %ersifat sensitif. Mode "en$em%an$an #!ri#!!m Ro$ers ini

tida# memii#i "eren*anaan #!ri#!!m yan$ tert!is& yan$ ada hanya ran$#aian #e$iatan #eom"o#.

Den$an %er%a$ai %ent!# a#ti6itas daam intera#si #eom"o# ini indi6id! a#an %er!%ah.

Ada em"at an$#ah "en$em%an$an #!ri#!!m mode Ro$ers daam 4!#madinata 81,129 yait!

se%a$ai %eri#!t,

19 Pemiihan tar$et dari sistem "endidi#an. Daam "enent!an tar$et ini sat!-sat!nya #riteria yan$

men+adi "e$an$an adaah adanya #esedian dari "e+a%at "endidi#an !nt!# t!r!t serta daam #e$iatan

#eom"o# yan$ intensif. 4eama sat! min$$! "ara administrator mea#!#an #e$iatan #eom"o# daam

s!asana yan$ rea#s& tida# forma. Mea!i #e$iatan ini mere#a a#an men$aami "er!%ahan-"er!%ahan

se%a$ai %eri#!t.

Q ;e is ess "rote*ti6e of his o)n %eiefs and *an isten more a**!ratey.

Q ;e finds it easier and ess threatenin$ to a**e"t inno6ati6e ideas.

Q ;e has ess need to "rote*t %!rea!*rati* r!es.

Q ;e *omm!ni*ates more *eary and reaisti*ay to s!"eriors& "eers& and s!%-ordinates %e*a!se hi is

more o"en and ess sef-"rote*ti6e.

Q ;e is more "erson oriented and demo*rati*.

Q ;e o"eny *onfronts "ersona emotiona fri*tiona %et)een himsef and *oea$!es.

Q ;e is more a%e to a**e"t %oth "ositi6e and ne$ati6e feed%a*# and !se it *onstr!*ti6ey.


32/37

9 Partisi"asi $!r! daam "en$aaman #eom"o# yan$ intensif. 4ama se"erti "ara administrator& $!r!

+!$a t!r!t serta daam #e$iatan #eom"o#. Kei#!tsertaan $!r! daam #eom"o# se%ai#nya %ersifat

s!#area. Efe# yan$ a#an diterima $!r!-$!r! se+aan den$an "ara adminnistrator& den$an %e%era"a

tam%ahan %eri#!t.

Q ;e is more a%e to isten to st!dents.

Q ;e a**e"ts inno6ati6e& tor!%esome ideas from st!dents& rather than insistin$ on *onformity.

Q ;e "ays as m!*h attention to his reationshi"s )ith st!dent as he does to *o!rse *ontent.

Q ;e )or#s o!t "ro%ems )ith st!dents rather than res"ondin$ in a dis*i"inary and "!niti6e manner.

Q ;e de6eo"s an e!aitarian and demo*rati* *assroom *imate .

9 Pen$em%an$an "en$aaman #eom"o# yan$ intensif !nt!# #eas ata! !nit "ea+aran. 4eama imahari "en!h sis)a i#!t serta daam #e$iatan #eom"o#& den$an fasiitator "ara $!r! ata! administrator

ata! fasiitator dari !ar. Dari #e$iatan ini "ara sis)a a#an menda"at#an,

Q ;e fees freer to e"ress %oth "ositi6e and ne$ati6e feein$ in *ass.

Q ;e )or#s thro!$h these feein$ to)ard a reaisti* so!tion.

Q A has more ener$y for earnin$ %e*a!se he has ess fear of *onstant e6a!ation and "!nishment.

Q ;e dis*o6ers that he is res"onsi%e for his o)n earnin$.

Q ;e a )e and fear of a!thority diminish as he finds tea*hers and admnistrators to %e fai%e h!man

%ein$.

Q ;e finds that the earnin$ "ro*ess ena%es him to dea )ith his ife.

/9 Partisi"asi #e$iatan oran$ t!a daam #eom"o#. Ke$iatan ini di#oordinasi oeh BP masin$-masin$

se#oah. Lama #e$iatan #eom"o# da"at ti$a +am tia" sore hari seam semin$$! ata! / +am se*ara

ter!s mener!s. Ke$iatan ini %ert!+!an mem"er#aya oran$-oran$ daam h!%!n$annya den$an sesama

oran$ t!a& den$an ana#& dan den$an $!r!.

d. Emer$in$ 5e*hni*a Mode

Per#em%an$an im! "en$etah!an dan te#noo$i serta niai-niai efisiensi efe#ti6itas daam %isnis +!$a

mem"en$ar!hi "er#em%an$an "er#em%an$an mode-mode #!ri#!!m. 5!m%!h #e*ender!n$an-

#e*ender!n$an %ar! yan$ didasar#an atas ha terse%!t yan$ men!r!t 4!#madinata 81,129

diantaranya,

19 5he %eha6iora Anaysis Mode& mene#an#an "ada "en$!asaan "eria#! ata! #emam"!an.

Peria#!@#emam"!an yan$ #om"e#s di!rai#an men+adi "eria#!-"eria#! "eria#! sederhana yan$

ters!s!n se*ara hierar#is. 4is)a mem"ea+ari "eria#! terse%!t se*ara %eran$s!r-an$s!r m!ai dariyan$ sederhana men!+! yan$ e%ih #om"e#s.


33/37

9 5he 4ystem Anaysis Mode& %erasa dari $era#an efisiensi %isnis. Lan$#ah "ertama dari mode ini

adaah menent!#an s"esifi#asi "eran$#at hasi %ea+ar yan$ har!s di#!asai sis)a. Lan$#ah #ed!a

adaah meny!s!n instr!men !nt!# meniai #eter*a"aian hasi %ea+ar terse%!t. Lan$#ah #eti$a adaah

men$identifi#asi taha"-taha" #eter*a"aian hasi serta "er#iraan %iaya yan$ di"er!#an. Lan$#ah

#eem"at mem%andin$#an %iaya dan #e!nt!n$an dari %e%era"a "ro$ram "endidi#an.

9 =om"!ter-Based Mode& s!at! mode "en$em%an$an #!ri#!!m den$an memanfaat#an #om"!ter.

Pen$em%an$annya dim!ai den$an men$identfi#asi se!r!h !nit #!ri#!!m& tia" !nit #!ri#!!m teah

memii#i r!m!san tentan$ hasi yan$ dihara"#an. G!r! dan sis)a di)a)an*arai tentan$ "en*a"aian

t!+!an terse%!t. Data terse%!t disim"an di daam #om"!ter dan dimanfaat#an daam meny!s!n materi

"ea+aran !nt!# "eserta didi#.

,. M()l Pngm!angan %u-+kulum R(g-s

Ada %e%era"a mode yan$ di#em!#a#an Ro$ers& yait! +!mah dari mode yan$ "ain$ sederhana

sam"ai den$an yan$ #om"it. Mode-mode terse%!t dis!s!n sedemi#ian r!"a sehin$$a mode yan$ %eri#!tnya se%enarnya mer!"a#an "enyem"!rnaan dari yan$ se%e!mnya. Ada"!n mode-mode

terse%!t se%a$ai %eri#!t,

Mode I 8"ain$ sederhana9 men$$am%ar#an %ah)a #e$iatan "endidi#an semata-mata terdiri dari

#e$iatan mem%eri#an informasi dan !+ian. ;a ini didasari atas as!msi %ah)a "endidi#an adaah

e6a!asi dan e6a!asi adaah "endidi#an& serta "en$etah!an adaah a#!m!asi materi dan informasi.

Mode yan$ sederhana ini men$$am%ar#an d!a "ertanyaan "o#o# yan$ men+adi inti mode yait! ,

1. Men$a"a saya men$a+ar#an mata "ea+aran ini

. Ba$aimana saya da"at men$etah!i #e%erhasian "ea+aran yan$ saya a+ar#an

Daam men+a)a% "ertanyaan terse%!t tent! $!r! har!s mem"ertim%an$#an #ete"atan dan

#eree6ansian %ahan "ea+aran ya$ dia+ar#an den$an #e%!t!han sis)a dan masyara#at.

Mode II adaah "enyem"!rnaan dari mode I den$an menam%ah#an "o#o# yan$ %e!m ter*o6er "ada

mode I yait! men$enai metode dan or$anisasi %ahan "ea+aran. Pertanyaan yan$ men+adi $am%aran

"o#o# mode ini adaah ,

1. Men$a"a saya men$a+ar#an %ahan "ea+aran ini den$an metode ini

. Ba$aimana saya har!s men$or$anisasi#an %ahan "ea+aran ini

Mode III "en$em%an$an #!ri#!!m mer!"a#an "enyem"!rnaan dari mode II yan$ %e!m %ias

mem%eri#an aternati6e "o#o# atas !ns!re te#noo$i "endidi#an #edaamnya. ;a it! didasar#an

"ertim%an$an %ah)a te#noo$i "endidi#an mer!"a#an fa*tor yan$ san$at men!n+an$ daam

#e%erhasian %ea+ar men$a+ar. Pertanyaan "o#o# yan$ ter*o6er dari mode III adaah ,

1. B!#!-%!#! "ea+aran a"a#ah yan$ har!s di"er$!na#an daam mata "ea+aran

. Aat ata! media a"a#ah yan$ da"at di"er$!na#an daam "ea+aran tertent!


34/37

Nam!n& nam"a#nya "er#em%an$an mode #!ri#!!m ini +!$a %e!m men*ermin#an t!+!an dari mode

"en$em%an$an #!ri#!!m daam "roses %ea+ar men$a+ar. Oeh #arena it!&disem"!rna#an a$i oeh

mode I den$an memas!##an !ns!re t!+!an didaamnya. 5!+!an it!ah yan$ %ersifat men$i#at

sem!a #om"onen yan$ ain& %ai# metode& or$anisasi %ahan& te#noo$i "en$a+aran& isi "ea+aran

ma!"!n #e$iatan "eniaian. 8;.M. Ahmad& D##& 1


35/37

Q ;asi "eniaian yan$ terarah terse%!t a#an mem%ant! meny!s!n #!ri#!!m daam men$ada#an

"er%ai#an-"er%ai#an yan$ di"er!#an. 4edan$#an #eemahan dari "ende#atan "en$em%an$an

#!ri#!!m yan$ %erorientasi "ada t!+!an yait! #es!itan daam mer!m!s#an t!+!an it! sendiri 8%a$i

$!r!9. 8;.M Ahmad D##& 1


36/37

terse%!t %erarti har!s mea#sana#an #ese!r!han "roses "en$inte$rasian #om"onen #!ri#!!m&

diantaranya adaah #om"onen t!+!an. Daam #aitannya den$an#om"onen t!+!an ini& "er! di men$erti

"!a tentan$ #ed!d!#an otoritas yan$ men$am%i #e"!t!san #!ri#!!m. 8;.M Ahmad D##& 1


37/37

#ee%ihan dan #eemahan masin$-masin$& dan masin$-masin$ mode arahan "en$em%an$annya

%er%eda-%eda ada yan$ meniti#%erat#an "ada "en$am%i #e%i+a#sanaan& "ada "er!m!san t!+!an&

"er!m!san isi "ea+aran& "ea#sanaan #!ri#!!m it! sendiri dan e6a!asi #!ri#!!m.

Pemiihan s!at! mode "en$em%an$an #!ri#!!m se%ai#nya "er! dises!ai#an den$an sistem

"endidi#an dan sistem "en$eoaan "endidi#an yan$ dian!t dan mem"ertim%an$#an mode

"en$em%an$an #!ri#!!m yan$ ses!ai den$an yan$ dihara"#an.

Mode-mode #!ri#!!m a#an %er#em%an$ ter!s se"erti #!ri#!!m yan$ ter!s %er#em%an$ ses!ai

den$an #e%!t!han.

B. 'a-an

4e%a$ai tena$a "rofesiona $!r! dit!nt!t !nt!# memii#i se+!mah "en$etah!an yan$ %erh!%!n$an

den$an #!ri#!!m #arena #!ri#!!m mer!"a#an nadi "en$$era# daam mea#sana#an t!$asnya

se%a$ai "endidi# dan "en$a+ar. ;a ini da"at dia#!#an mea!i "eatihan& "eneitian ata! mem"er#ayadiri den$an mea!i %ahan %a*aan& internet dan se%a$ainya.

Ma#aah ini san$at ter%atas daam menya+i#an mode-mode "en$em%an$an #!ri#!!m dan masih

%anya# a$i mode-mode "en$em%an$an #!ri#!!m yan$ %e!m& oeh #arena it! "er! di*ari tah! a$i

yan$ ainnya.

DA&TAR PU'TA%A

Ahmad& ;. M& D##. 1

Documents

Model Perk Kurikulum