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MICROTEACHING

Jonathan Steuck | SPAN 502 | October 8, 2013

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Introducción

Español 2, Semana 13: el 19 de noviembre (el primer día de clase de esta semana)

Span 002 Content Group Work Min.

Introduction

Hoy en clase:

(9.2.1) Vocabulario: Buscando trabajo

(9.2.3) Formal commands

Forma de U 1’

Presentation Buscando trabajo – vocabulario (9.2.1) Forma de U 5-6’

Transition Focus on meaning Forma de U 1’

Comprehension checks Focus on meaning and form Forma de U 1’

Input Activities

Written Input – formal commands (9.2.3)

(Transition)

Oral Input – Formal commands (9.2.3)

Individual

Pairs 5-6’

Transition Focus on meaning Group 1’

Output Activities

Written Output – en la entrevista de trabajo

(Transition)

Oral Output – En la entrevista de trabajo, buscar trabajo, una nueva empresa

Individual

Pairs

Group

35-40’

Intro ANGEL (day 2)N/A – Day 1 of week; Intro to oral exam and sign up

Group 5’

Conclusion Focus on meaning Group 1’

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Hoy en clase

9.2.1 Vocabulario - buscando trabajo (p. 148)

9.2.3 Formal commands (los mandatos formales) - Hága(n)lo (p. 162-3)

Examen oral: Introducción y “sign up”

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Un día fantástico

Vamos a escuchar la historia de Juan y la entrevista que tenía para ser instructor de español.

Oral input

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Un día fantástico

Juan era contador. Trabajaba todos los días y no hablaba mucho con otras personas. Quería dejar su puesto y ser instructor de español.

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Un día fantástico

Para buscar trabajo, Juan preparó su currículum para describir toda la experiencia profesional que tenía.

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Un día fantástico

Luego, Juan leyó en El Collegian que había un vacante en el Departamento de Español de Penn State.

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Un día fantástico

Para solicitar el puesto, Juan tuvo que llenar una solicitud y entregarla a la jefa del Departamento de Español. Juan estaba nervioso.

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Un día fantástico

Cuando Juan llegó al Departamento para entregársela, la jefa le invitó para conversar. Durante la entrevista, ella le preguntó a Juan,

¿por qué quiere ser profesor?

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Un día fantástico

Juan dijo, “Actualmente trabajo como contador, sino que realmente quiero estudiar español y

ser instructor. Tengo experiencia y puedo ser un instructor excelente.”

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Un día fantástico

Ella le dijo que, “El puesto no paga

un sueldo de millones de dólares, pero lo importante es que puede enseñar.

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Un día fantástico

La jefa le ofreció el trabajo a Juan. Sin embargo del sueldo, Juan estaba muy contento. ¡Fue un día fantástico! Juan dejó su puesto y se mudó a State College para estar más cera al lugar de trabajo.

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¿Entendiste?

Cuando se busca trabajo, hay que:

1. Solicitar un puesto

2. Ir al banco

3. Estar listo para una entrevista

4. Tener un currículum

5. Tener millones de dólares

6. Llenar una solicitud

7. Pagar un sueldo

¿Tiene sentido? ¿Sí o no?

Sí

No

Sí

Sí

No

Sí

No

Comprehension check

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Los mandatos formales (Formal commands – “Do it!” or “Don’t do it”)

Es la forma de usted(es) (por eso, son mandatos “formales”) Quite la letra --o de la forma de “yo” y ponga –e(n) para los

verbos –ar y –a(n) para los verbos –er/ –ir

Los verbos irregulares en la forma de “yo” del presente son

irregulares en los mandatos formales también

Written input

Verbo Forma de “yo” Usted Ustedes

Pensar Pienso Piensa Piensan

Dormir Duermo Duerma Duerman

Repetir Repito Repita Repitan

Poner Pongo Ponga Pongan

Decir Digo Diga Digan

Verbo Forma de “yo” Usted Ustedes

Hablar Hablo Hable Hablen

Comer Como Coma Coman

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Los mandatos formales (Formal commands) ¡Usted y ustedes es opcional!

Ejemplos 1 y 2 son iguales

1. Pasen.

2. Pasen ustedes.

Para hacer un mandato negativo, ponga “no” delante del verbo

Por ejemplo: ¡No gaste todo el dinero!

Written input

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Los mandatos formales (Formal commands)

Los pronombres reflexivos y los pronombres de objeto: Se combinan con el verbo cuando el mandato es

afirmativo (+). Hay un acento en la vocal de estrés cuando el pronombre es un afijo (affix).

(+) Báñese ahora. (+) Cómprenla.

Van delante del verbo cuando el mandato es negativo (-).

(-) No se bañe ahora. (-) No la compren.

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Los mandatos formales (Formal commands)

Más verbos irregulares: Dar Dé, den Denme el libro. Ir Vaya, vayan Vayan de aquí. Ser Sea, Sean No sea tan ignorante. Saber Sepa, Sepan Sepa la respuesta.

Verbos que terminan en –car, – gar, – zar: Sacar saco saque Saque la basura. Jugar juego juegue No juegue por la noche

porque es peligroso.

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¿Entendiste?

Tus amigas tienen mucha hambre. ¿Qué mandatos formales puedes decirles? Elija las respuestas posibles.

1. Soliciten un puesto.

2. Almuercen.

3. Saquen la basura.

4. Duerman más.

5. Preparen la cena.

6. Báñense ahora.

7. No coman algo.

¿Tiene sentido? ¿Sí o no?

No

Sí

No

No

Sí

No

No

Comprehension check

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¿Dónde lo escuchas?

“Llene una solicitud para pedir trabajo.”

Oral input

A B

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¿Dónde lo escuchas?

“Diga la verdad.”

Oral input

A B

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¿Dónde lo escuchas?

“Relájense. Ustedes están en vacaciones”

Oral input

A B

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¿Dónde lo escuchas?

“Saquen buenas notas.”

Oral input

A B

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En la entrevista de trabajo

Paso 1: Buscas trabajo. ¿Cuáles son tres instrucciones que puedes escuchar en tu lugar de trabajo posible? (5 minutos)

Individualmente: Imagina un puesto específico y escriba tres mandatos formales (pp. 162-3).

Modelo: (puesto: un secretario) 1. Conteste el teléfono2. Saque apuntes cuando la jefa habla3. …

Written output

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En la entrevista de trabajo

Paso 2: iA conversar! (5 minutos) En parejas…

Persona A: Lea los mandatos a su compañero/a.

Persona B: Adivine qué puesto su compañero/a busca y dónde lo busca. Haga preguntas para identificar el puesto y el lugar de trabajo.

Paso 3: Compartir con la clase (5 minutos) ¿Quién puede identificar el puesto y el lugar de trabajo?

Un voluntario para leer los mandatos y otro para adivinar el puesto y el lugar de trabajo.

Written and oral output

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Buscar trabajo…

Paso 1: iA conversar! (5 minutos) En parejas, hablen de las tres cosas más importantes de

buscar trabajo.

Modelo:

1. Lo más importante es buscar un trabajo con un sueldo alto.

2. Otra cosa importante es…

Paso 2: (5 minutos) Como una clase, ¿Cuáles son las cosas más importantes

de buscar trabajo?

Oral output

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Una nueva empresa

Cada grupo va a abrir una nueva empresa en State College. ¿Qué tenemos que hacer para empezar la empresa? (10 minutos) En parejas, hablen de los pasos de abrir la nueva empresa

Oral output – extra time

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Examen Oral

Descripción

Necesitas inscribirte(sign up) en el calendario

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Conclusión

Hoy practicamos el vocabulario de estar “buscando trabajo” y tener una entrevista de trabajo.

Repasamos los mandatos formales (formal commands) y hablamos de cuándo los utilizamos.

Hablamos del examen oral.