MatematiksatsningStödinsatser

Insatser 1/11 2010- 30/6 2013

RUC i Malmö

• Initierar

• Utvecklar

• Driver

• Utgår ifrån det specifika behov som finns

• Huvudsakligen skolområdet

• 7 projektledare (1 projektkoordinator, 1 chef på del av tjänst)

http://www.mah.se/ruc

Kartläggning

• Kontakter med myndigheter

• Kontakter med kommuner

• Kontakter med skolor

• Partnerområde

• Genomförare i pågående projekt

• Annonsering och utskick om särskilda satsningar

Insatser till stöd för de lokala matematikprojekten

• Möte 10/12 inför ansökan

Presentation av uppdraget som RUC fått och meningen matematiksatsningen

* Stärka skolornas utvecklingsarbete* Ökad kunskap om åtgärder

* Regeringens uppdrag 2009-02-19 U2009/914/G U2008/6186/G

* SFS 2009:313

Paragrafer

• 4 § Statsbidrag får lämnas för insatser till stöd för metodutveckling, pedagogisk utveckling, fördjupade ämneskunskaper och liknande insatser som är avsedda att utveckla undervisningen i matematik och som syftar till att öka elevernas måluppfyllelse i ämnet.

• 5 § Statsbidraget ska fördelas mellan skolhuvudmän och verksamheter över hela landet 1. som har olika förutsättningar när det gäller elevgruppernas sammansättning och storlek, lärarnas utbildning samt verksamheternas storlek och organisation, och 2. som genomför olika slags insatser enligt 4 §.

• 6 § Statsbidrag enligt denna förordning får inte lämnas för kompetenshöjande insatser för lärare för vilka statsbidrag har lämnats på något annat sätt.

Läsning av ansökningar

• Svaleboskolan, Veberöd

•     Malmö friskola

•     Serresjöskolan Trelleborg

•     Nydalaskolan

•     Södra innerstaden

•     Byskolan Södra Sandby

Insatser

• Smedstorp, Annelöv måluppfyllelse gemensam reflektion, workshop

• Lindesborg, Larsson måluppfyllese, kommunikation

• Munkhätteskolan, Rasmusson måluppfyllelse, litteraturstudier handledning utvärdering

• Munkhätteskolan, Bolin, analys av lektioner, handledning utvärdering

• Eslöv, Briggner Briggner varierad undervisning seminarieserie handledning utvärdering

• Lomma, Gullberg Matematikverkstad Handledning och utvärdering  

• Ystad, Persson, bedömning, planering, lärmiljöer Handledning och utvärdering

• Klippan, Fogelberg, högre måluppfyllelse Handledning utvärdering

• Landskrona, Ekerlund, Taluppfattning, ämnets popularitet, matematik i livet

• Malmö Rosengårdskolan, Svensson, måluppfyllelse, laborativ matematik Handledning utvärdering   

• Ystad Köpingebro  Thornström

• Klippan Fogelberg

• Lomma Bjärehovskolan Gullberg

Hemsida

• Hemsidan vi har gjort www.mah.se/ruc/matematikstod

Fortsättning

• Mötet den 26/4  Nulägesbeskrivning, Att följa och dokumentera och goda exempel

Möte 8/9 för ej beviljade projekt och 20/9 tema på begäran

Vad kan observeras

• Mätinstrument

• Påverkan av mätningen

• Schrödingers katt

Metoder

• Enkäter

• Intervjuer

• Observationer

• Dagböcker

Mål

• Eleverna skall uppnå en högre måluppfyllelse i matematik

• Eleverna skall uppleva matematiken som meningsfull och intressant

• Fler skall vilja studera mer matematik

Strävansmål

• – utvecklar intresse för matematik samt tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan att lära sig matematik och att använda matematik i olika situationer,

• – utvecklar sin förmåga att förstå, föra och använda logiska resonemang, dra slutsatser och generalisera samt muntligt och

skriftligt förklara och argumentera för sitt tänkande,

• – utvecklar sin förmåga att formulera, gestalta och lösa problem med hjälp av matematik, samt tolka, jämföra och värdera lösningarna i förhållande till den ursprungliga problemsituationen,

Långsiktiga mål Lgr 11

• Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper för att kunna formulera och lösa problem samt reflektera över och värdera valda strategier, metoder, modeller och resultat. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla kunskaper för att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hjälp av matematikens uttrycksformer.

• Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang. (Lgr 11

Innehåll

• Grundläggande talbegrepp och räkning med reella tal, närmevärden, proportionalitet och procent

• Grundläggande statistiska begrepp och metoder för att samla in och hantera data och för att beskriva och jämföra viktiga egenskaper hos statistiska information

• Grundläggande algebraiska begrepp, uttryck, formler, ekvationer och olikheter

Centralt innehåll (Lgr 11)

• Taluppfattning och tals användning

• Algebra

• Geometri

• Sannolikhet och statistik

• Samband och förändringar

• Problemlösning

Metod

Föreläsningar

Studiecirklar

Lesson study

Studiebesök

Utvärdering

• Individuell dokumentation

• Utvärderande skriftlig dokumentation

• Enkäter/intervjuer

• osv

Matematiksatsning

Ht 20xx

Nuläget

Hur jobbar vi före projektet

Vilka resultat når vi

Dec20xx Juni 20xx+1

Dec 20xx+1

Juni 20xx+2

Eleverna skall nå målen i ex. algebra

Matematiksatsning

Ht20xx

Nuläget

Hur jobbar vi före projektet

Vilka resultat når vi

Dec 20xx

Hur tar vi oss an uppgiften

Juni 20xx+1

Dec 20xx+1

Juni 20xx+2

Eleverna skall nå målen i ex. algebra

Matematiksatsning

Ht20xx

Nuläget

Hur jobbar vi före projektet

Vilka resultat når vi

Dec 20xx

Hur tar vi oss an uppgiften

Juni 20xx+1

Hur långt skall vi ha kommit på vägen, har vi nått 50% av det vi föresatt oss

Dec 20xx+1

Juni 20xx+2

Eleverna skall nå målen i ex. algebra

MatematiksatsningAktiviteter inför jun 20xx

• Kurser

• Material

• Arbetssätt

• www.mah.se/ruc/matematikstod/Presentation20110510.ppt

http://www.mah.se/PageFiles/64369/Presentation20110510.ppt