Manajemen Kurikulum Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah · 2015. 4. 24. · Pedoman Studi Dokumentasi Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah Aspek Komponen Sub Komponen Indikator sasaran

137

C. Pedoman Dokumentasi

Pedoman Studi Dokumentasi Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah

Aspek Komponen Sub Komponen Indikator sasaran HasilPerencanaankurikulum

Silabus/ RPP Rencana kegiatantahunan,semester, satuankegiatanbulanan,mingguan (SKM),dan harian(SKH)silabus,rencanapengolahankelas: rencanaperalatanlingkunganpembelajaran,rencana kegiatanawal. Kegiataninti, dan kegiatanakhir, rencanapenilaian:rencana bentukdan teknikpenilaian

adanya buku/dokumensilabus yanglengkap atauRPP

DokumenSilabus danRPP

Tidak adadokumen silabusatau RPP yangdibuat olehguru/pendamping.Hanya rencanapembelajaranselama satuminggu yangdibuat oleh anak.Ditulis olehmasing-masinganak dan direkapdalam satu bukutiap jenjangpendidikan.tetapi tidaksetiap jenjangmemiliki catatantersebut

Organisasikurikulum

Siswa Angkatan I - IV Data basesiswa

Ada, namuntidak teratur

Pelaksanaan Kegiatan - ruang kelas - Foto kegiatan Tidak ada metode

137

kurikulum belajar - metodepembelajaran

- pembagiananak dalamruang kelas

-Arsipkegiatanpembelajaran

yang digunakansaatpendampingan.Kegiatanpembelajarandapat dilihatpada hasildokumentasi

Evaluasi Data hasilbelajar anak

Hasilpekerjaananak

Perkembangankognitif,motorik, sosial,emosional, senidll

- Hasilpekerjaananak

- Foto hasilpekerjaananak

- Arsip

Ada, dan dapatdilihat pada hasildokumtasi.

Salatiga, ……… 2013

Mengetahui,Kepala Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah

138

D. Pedoman Angket

Kuisioner Untuk PendampingKomunitas Belajar Qaryah Thayyibah

Bapak/ibu yang saya hormati, saya mahasiswi FakultasManajemen Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Dalam hal inisedang mengadakan penelitian Tugas Akhir. Kuisioner ini berhubungandengan presepsi anda sebagai pendamping pendidikan di komunitasbelajar ini. Hasil kuisioner ini tidak untuk dipublikasikan, melainkanuntuk kepentingan penelitian semata. Atas bantuan, kesediaan waktu, dankerjasama bapak/ibu saya ucapkan terima kasih.

Hari/Tanggal:_______________Nama:_______________________

Silahkan berikan tanda (√ ) pada pilihan jawaban Bpak/Ibu dan penjelasanpada bagian yang telah disediakan.

1. Apakah sebelum melakukan kegiatan belajar-mengajar pendampingmelakukan persiapan seperti menyusun Rencana Pembelajaran?

Ya TidakPenjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Apakah pendamping menyiapkan tema-tema tertentu untuk

didiskusikan dalam ruang kelas?Ya Tidak

Penjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Apakah ada metode khusus yang dipakai oleh pendamping dalamkegaitan pendampingan?

Ada Tidak AdaPenjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Bagaimana interaksi antara anak dengan pendamping?Baik Tidak Baik

Penjelasan:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Apakah ada formulasi tertentu yang dipakai pendamping untukmemudahkan anak dalam proses pembelajaran?

Ada Tidak adaPenjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

139

6. Apakah kegiatan belajar-pendampingan hanya berlangsung dalamruangan kelas?

Ya TidakPenjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Apakah komunitas ini memilikisangsi/ hukuman yang diterapkan bagi anak ketika anak membuatkesalahan?

Ada Tidak AdaPenjalasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Adakah sumber belajar yang potensial yang dipakai secara efektif olehkomunitas ini?

Ada Tidak Ada

Penjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Apakah komunitas ini menyediakan sarana prasarana sebagaipenunjang, pendukung proses belajar?

Ya TidakPenjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Adakah karya-karya dari anak komunitas belajar ini yang benar-benarmemberikan sumbangsi bagi kehidupan masyarakat setempat?

Ada Tidak AdaPenjelasan:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Apakah pendamping melakukan evaluasi terhadap proses belajaranak?

Ya TidakPenjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Bagaimana sistem pengolaan kelas yang diterapkan dalam komunitasbelajar ini?

Baik Tidak BaikPenjelasan:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Bagaimana sistem penilaian pembelajaran oleh pendamping dalamkomunitas ini?

Baik Tidak Baik

140

Penjelasan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Apakah di akhir pendidikan di komunitas ini memberikan ijasah?Ya Tidak

Penjelasan:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Bagaimana model pembelajaran yang diterapkan dalam komunitasbelajar ini?

Baik Tidak BaikPenjelasan:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Adakah kendala yang anda ditemui?Ada Tidak

Penjelasan:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Terima kasih, Tuhan memberkati

Salatiga,……….2013

Mengetahui,Kepala Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah

147

Lampiran Gambar DokumentasiGambar 1. Prasarana KBQT

a. Gedung tempat belajar KBQT, tampak dari depan. Gedung 3

lantai, lantai 1 dan 2 digunakan sebagai tempat belajar dan

lantai 3 belum selesai dibangun.

b. Mushola

148

Gambar 2. Sarana

a. Ruang kelas, tampak dari depan ruangan

b. Ruangan Informatika, terdapat 6 komputer dan

perangkatnya

c. Ruang sablon

149

d. Buku-buku

e. Alat musik dan spiker

150

Gambar 3. Hasil karya anak

a. Beberapa hasil karya seni

b. Beberapa karya tulis

151

Gambar 4. Kegiatan belajar

a. Dalam ruangan saat upacara

b. Di luar ruangan

Gambar 5. Wawancara penulis dengan nara sumber

152

Gambar 6. Buku rekap catatan ide dan target siswa

a. buku catatan ide dan target untuk setara SMA

b. Buku catatan ide dan target untuk setara SMP

Documents

Manajemen Kurikulum Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah · 2015. 4. 24. · Pedoman Studi Dokumentasi Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah Aspek Komponen Sub Komponen Indikator sasaran