BAB IPENDAHULUAN
A.Latar BelakangModel pembelajaran ,berbicara tentang model
pembelajaran berarti berbicara dunia pendidikan, di dalam dunia
pendidikan guru sebagai salah satu komponen pendidikan dan
merupakan suatu bidang profesi, mempunyai peranan yang sangat vital
didalam proses belajar mengajar untuk membawa anak didiknya kepada
kedewasaan dalam arti yang sangat luas. Bahkan boleh dikatakan
bahwa keberhasilan suatu proses belajar mengajar ini 60% terletak
ditangan guru.Oleh karena itu proses belajar mengajar yang dibabaki
oleh guru tidak akan pernah tenggelam atau digantikan oleh alat
atau lainnya.Maka hal itu perlu adanya model-model pembelajaran
yang dijadikan pedoman untuk guru agar proses belajar mengajar
lebih menarik yang nantinya mampu membentuk anak didiknya karena
kedewasaan seperti yang diharapkan.
B .Rumusan MasalahA. apakah definisi dari model pembelajaran?B.
Apa prinsip-prinsip dari model Pembelajaran?C. Apa Urgensi Model
Pembelajaran?D. Apa Jenis-Jenis Model Pembelajaran?E.
Langkah-Langkah Model Pembelajaran Examples Non Examples?F. Apa
Model pembelajaran Unggulan?
C. Tujuan Penulisan A. Untuk mengetahui Pengertian dari Model
pembelajaranB. Untuk mengetahui Prinsip-Prinsip Model
PembelajaranC. Untuk mengetahui Apa Urgensi Model PembelajaranD.
Untuk mengetahui Langkah-Langkah Model Pembelajaran Examples Non
ExamplesE. Untuk mengetahui Urgensi Model Pembelajaran
BAB IIPEMBAHASAN
A. Pengertian Model pembelajaranIstilah belajar dan pembelajaran
merupakan suatu istilah yang memiliki keterkaitan yang sangat erat
dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain dalam proses pendidikan.
Pembelajaran seharusnya merupakan kegiatan yang dilakukan untuk
menciptakan suasana atau memberikan pelayanan agar siswa belajar.
Untuk itu, harus dipahami bagaimana siswa memperoleh pengetahuan
dari kegiatan belajarnya. Jika guru dapat memahami proses
pemerolehan pengetahuan, maka guru akan dapat menentukan strategi
pembelajaran yang tepat bagi siswanya. Menurut Sudjana dalam
Sugihartono, dkk pembelajaran merupakan setiap upaya yang dilakukan
dengan sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan peserta didik
melakukan kegiatan belajar. Sedangkan Nasution mendefinisikan
pembelajaran sebagai suatu aktifitas mengorganisasi atau mengatur
lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkannya dengan anak didik
sehingga terjadi proses belajar. Dari berbagai pengertian
pembelajaran di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan
suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk
mentransfer ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan sistem
lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan
kegiatan belajar secara efektif dan efisien sehingga akan
mendapatkan hasil yang seoptimal mungkin..Sedangkan model
pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang
digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas.
Model pembelajaran mengacu pada pendekatan pembelajaran yang akan
digunakan, termasuk di dalamnya tujuan-tujuan pengajaran,
tahap-tahap dalam kegiatan pembelajaran, lingkungan pembelajaran,
Menurut Soekamto, dkk (dalam Nurulwati, 2000 : 10) Berdasarkan dua
pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur sistematik
dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu dan berfungsi sebagi pedoman bagi perancang
pembelajaran dan para guru dalam merancang dan melaksanakan proses
belajar mengajar.
B. Prinsip-prinsip Model PembelajaranPrinsip belajar adalah
hal-hal penting yang harus dilakukan guru dalam pembelajaran
sehingga hasil yang diharapkan dapat tercapai. Prinsip ini juga
akan mengarahkan guru agar mereka dapat menjadikan siswa mereka
aktif dalam proses pembelajaran. Dengan menerapkan prinsip-prinsip
belajar, guru dapat mewujudkan tujuan pembelajaran yang dirumuskan,
dan siswa akan terbantu dalam mencapai hasil belajar yang maksimal.
Dapat disimpulan bahwa Prinsip-prinsip pembelajaran adalah hal yang
harus diimplementasikan oleh guru dalam seluruh proses pembelajaran
yang dilakukannya terhadap siswa, termasuk dalam proses pemilihan
dan pemakaian model pembelajaran. Model pembelajaran hendaknya
disesuaikan dengan tujuan dan keadaan yang ada. Dari sekian banyak
model pembelajaran yang ada, guru hendaknya mampu mengkombinasikan
dan mengadaptasikannya sehingga terciptalah model yang benar-benar
efektif dan efesien bagi proses pembelajaran yang dilakukan.
C. Urgensi Model PembelajaranDiantara model model pembelajaran
dibawah, penulis lebih fokus untuk memberikan penjelasan dan bukti
argumentasi mengapa model-model pembelajaran itu sangat penting
bagi calon guru khususnya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam
konteks kekinian. Sebagai calon pendidik harus senantiasa bisa
menguasai berbagai ilmu pengetahuan agar muridnya bisa menjadi
kearah yang lebih baik karna seorang calaon guru pencerah bukan
pencela. Calon guru khususnya guru Pendidikan agama islam harus
mampu menciptakan proses pembel ajaran aktif, kreatif, efektif,
inovatif dan menyenangkan di dalam ruang-ruang kelas, mengapa
Demikian penulis ambil contoh , ketika kita hendak pulang ke rumah,
dan saat sampai ke rumah makanan yang disediakan oleh si
istri/orang tua itu dan itu saja tahu tempe, tidak ada model atau
perubahan rasa dan warna sama sekali maka sudah bisa dipastikan
hati kecil kita akan mendongkol diiringi kening mengkerut jengkel
serta tidak menutup kemungkinan kita akan mencari rumah makan yang
menunya enak.begitu pula dengan penerimaan murid yang ada di
sekolah atau madrasah, mereka akan merasa bosan bahkan GALAU
(Gelisah Antara Lanjut Atau Udahan) jika calon guru khususnya guru
PAI seperti kelakuan si istri di atas. Dan sayangnya, nuansa bosan
dan galau di atas sampai saat ini masih dirasakan karena guru.maka
dari itu model-model pembelajaran sangat pentik untuk untuk di
taplikasikan di pelajari bagi calon guru.
D. Jenis-Jenis Model pembelajaran1. Examples Non Examples 2.
Contoh dapat dari kasus/gambar yang relevan.Langkah-langkah :1)
Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan
pembelajaran2) Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan
melalui OH3) Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada
siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar4) Melalui diskusi
kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar
tersebut dicatat pada kertas 5) Tiap kelompok diberi kesempatan
membacakan hasil diskusinya 6) Mulai dari komentar/hasil diskusi
siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin
dicapai
E. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Examples Non
ExamplesMenurut (Agus Suprijono, 2009 : 125) Langkah langkah model
pembelajaran, Examples Non Examples, diantaranya : 1) Guru
mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Gambar-gambar yang digunakan tentunya merupakan gambar yang relevan
denganmateri yang dibahas sesuai dengan Kompetensi Dasar.2) Guru
menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui LCD/OHP/In
Focus. Pada tahap ini Guru dapat meminta bantuan siswa untuk
mempersiapkan gambardan membentuk kelompok siswa.3) Guru memberi
petunjuk dan kesempatan kepada peserta didik untuk
memperhatikan/menganalisa gambar. Peserta didik diberi waktu
melihat dan menelaah gambar yang disajikan secaraseksama agar detil
gambar dapat dipahami oleh peserta didik, dan guru juga member
deskripsi tentang gambar yang diamati.4) Melalui diskusi kelompok
2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat
pada kertas.Kertas yang digunakan sebaiknya disediakan guru.5) Tiap
kelompok diberi kesempatan untuk membacakan hasil diskusinya.
dilatih peserta didik untuk menjelaskan hasil diskusi mereka
melalui perwakilan kelompok masing-masing.6) Mulai dari
komentar/hasil diskusi peserta didik, guru mulai menjelaskan materi
sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.7) Guru dan peserta didik
menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran.
F.Model Pembelajaran UnggulanMenurut Kamus Besar Bahasa
Indonesia Departemen Pendidikan Nasional (2008, p1529) adalah yang
diunggulkan. Sedangkan kata dasarnya yaitu unggul, adalah lebih
tinggi. Menurut Eko Endarmoko unggulan adalah primadona. Sedangkan
kata dasarnya yaitu unggul, adalah superior, utama, kuat, besar
kelas. Jadi Model pembelajaran unggulan adalah suatu perencanaan
atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan
pembelajaran yang lebih unggul. Dari sekian banyak model
pembelajaran yang telah di paparkan diatas menurut penulis yang
lebih unggul yaitu model pembelajaran kemungkinan ficture and
ficture karena lebih aktif dan Guru menyampaikan kompetensi yang
ingin dicapai lebih aktif.
BAB IIIPENUTUP
A. Kesimpulan Dari pemaparan di atas dapatdi simpulkan bahwa
model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan
prosedur sistematik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar
untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan berfungsi sebagi
pedoman bagi perancang pembelajaran dan para guru dalam merancang
dan melaksanakan proses belajar mengajar. Dan model-model
pembelajaran itu sangat penting bagi calon guru khususnya guru
Pendidikan Agama Islam (PAI) d. Sebagai calon pendidik harus bisa
menguasai berbagai ilmu pengetahuan agar muridnya bisa menjadi
kearah yang lebih baik karna seorang calaon guru pencerah bukan
pencela dan Calon guru harus mampu menciptakan proses pembel ajaran
aktif, kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan di dalam
ruang-ruang kelas.
B. SaranSaran penulis dalam model-model pembelajaran sebagai
kerangka untuk menycapai tujuan para calan guru khususnya umumnya
bagi para pembaca semoga dengan adanya makalah ini bisa mendapatkan
pengetahuan dan bagi calon guru bisa menciptakan proses ajaran
aktif, kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan di dalam
ruang-ruang kelas dan kedepannya bisa mengaplikasikan model
pembelajaran yang lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Trianto,Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif :
Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), ( Jakarta : Kencana, 2010), Cet ke4, h.
2http://eprints.uny.ac.id/7784/3/bab%202%20-%2008108241020.pdf
http://candjez.blogspot.com/2012/12/model-pembelajaran.html
http://www.slideshare.net/stkipgetsempena/materi-4-prinsipprinsip-belajar-dan-model-pembelajaran
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas berkat rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan makalah ini yang membahas mengenai Model-mode
pembelajaran. Makalah ini disusun guna memenuhi tugas matakuliah
model-model pembelajaran. Penulis mencoba memberikan suatu
pemahaman yang berguna untuk pembaca. Serta mengembangkan minat
untuk mempelajarinya.Harapan penulis semoga makalah ini bisa
bermanfaat bagi mahasiswa/i STAI NIDA EL-ADABI khususnya semester
IV, yang mudah-mudahan berkenan Di hati bapak selaku dosen mata
kuliah model-model pembelajaran. Penulis menyadadari bahwa makalah
ini jauh dari sempurnaa maka dari itu penulis mohon maaf apabila
ada kesalahan dan kekurangan dalam pembuatan makalah ini.
Bengkulu, April 2015
Penyusun
