Embed Size (px)
Citation preview
EKDALASKOLANS LILLA GULA
LÄSÅRET 2020-2021
PRAKTISKA FRÅGOR SAMT INFORMATION OM
VERKSAMHET OCH ORGANISATION
www.harryda.se/ekdalaskolan
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Innehållsförteckning - Mitt eget schema - Unikum och omdömen 2. Samverkan hem och skola Viktig information om närvaro, 3. Skolans organisation - personal 4. Rektorerna har ordet 5. Lärande – skolans uppdrag 6. Elevhälsa 7. Likabehandling 8. ABC med viktiga begrepp och praktiska frågor 9. Språkpolicy på Ekdalaskolan 10. Code of Conduct = Förhållningssätt och ordningsregler 11. Kontaktuppgifter 12. Kalendarium 13. Pedagogisk plattform för likvärdighet Mitt eget schema Sitt personliga schema hittar man på: http://schema.skola24.se/harryda/ekdalaskolan För lärare och klasser väljer man id i rullmenyn. För att hitta sitt personliga schema som elev så skriver man in sitt schema-id i rutan "Ange id". Detta id består av klassbeteckningen direkt följd av signaturen (4 bokstäver) Tex: Anna Persson i klass 18a har Id 18aAnPe och Aya Memed Isma i 19d har Id 19dAyMI Finns det två elever i klassen med samma signatur så läggs det till en siffra på slutet, all personal har tillgång till en förteckning på alla elevers schema-id om det är svårt att hitta. Tips: Man kan ladda ned appen “Skolschema” och söka upp sitt barns schema: Västra götalands län/Ekdalaskolan/klass eller elev (schema-id, se ovan) EFTERLYSNING Vårdnadshavare som kan tänka sig att komma till skolan och berätta om sitt yrke och bransch är mycket välkomna att göra det - eller ta emot studiebesök på sin arbetsplats. Kontakta i så fall mentor eller undervisande lärare.
Unikum och omdömen Två gånger per termin (mitt i och vid terminsslut) ger lärarna omdömen i ämnena på Unikum. (se kalendarium) Insats krävs = Det återstår en del kunskaper innan eleven har nått målen. Godtagbara kunskaper = Eleven når kunskapskraven (motsvarande betyg E och D) Mer än godtagbara kunskaper = Elever når kunskapskraven på en högre nivå (motsvarande betyg C-A). Vid terminsslutet ger också lärarna en skriftlig kommentar om hur eleven kan utveckla sina kunskaper. Dessa tas upp och bearbetas i utvecklingssamtalen.
2
2. SAMVERKAN HEM OCH SKOLA - VIKTIG INFORMATION OM NÄRVARO Lämna dina kontaktuppgifter vid skolstart Kontaktuppgifterna används för att kunna göra viktiga utskick, informera via sms från Skola24 om frånvaro, för att få tag på vårdnadshavare vid nödsituationer och i samband med kommunens enkät om skolans kvalitet. För att se/lägga till/ändra kontaktuppgifter gå till harryda.se/e-tjanst Klicka på Barn och utbildning → Grundskola → Se/Ändra kontaktuppgifter Logga in med e-legitimation och klicka på Kontaktuppgifter → Ändra kontaktuppgifter Observera att båda vårdnadshavarna behöver lämna kontaktuppgifter på detta sätt. Tack för att du hjälper oss att uppdatera denna viktiga information under den första skolveckan . Du kan sedan när som helst under läsåret logga in och ändra dina kontaktuppgifter. Det är viktigt att uppdatera dessa om de ändras under året. Information om ditt barns frånvaro – Skola24 Vårdnadshavare loggar in i Skola24 med e-legitimation via harryda.se/e-tjanst (Klicka på Barn och utbildning → Grundskola → Anmäl/Se ditt barns frånvaro .) Med hjälp av webbtjänsten Skola24 kan du som vårdnadshavare göra följande saker:
- Frånvaroanmäla ditt barn direkt via webben före skoldagens start. Du kan även göra det på 0515-77 76 05. Du anmäler barnets frånvaro varje skoldag.
- Få information om ditt barn haft frånvaro från lektion under dagen. - Se ditt barns totala frånvaro. - Ansöka om ledighet.
God närvaro är första steget mot lärande På Ekdalaskolan är vi angelägna om elevernas närvaro och följer upp detta återkommande. Eleverna behöver sin tid i skolan för att nå så långt det är möjligt i såväl sin sociala utveckling som i sin kunskapsutveckling. Om en elev är frånvarande men ej anmäld kommer ett sms till vårdnadshavare. Skolan registrerar också sen ankomst, vilket kommer att ske också om man måste hämta material man skulle haft med sig till lektion. En elev som inte är aktiv på lektion kommer att markeras som “ närvarat men ej deltagit ”.
Ledighet Ledighet för enstaka lektion : Om eleven ska vara borta enstaka lektion meddelas mentor som för in det i Skola24. Ledighet för hel dag eller flera dagar : Ansökan om ledighet görs av vårdnadshavare digitalt i Skola24. Mentor beviljar/avslår ledighetsansökan som sedan registreras i Skola24. Längre ledighet (mer än 10 dagar sammanlagt under året eller mer än fem dagar i följd): Mentor kontaktar rektor för beslut. Rektor beviljar endast dessa ledigheter då synnerliga skäl föreligger. Skolan kommer att vara mycket restriktiva med ledigheter. Ledighet kan inte beviljas vid skolstart, nationella prov samt vid hög frånvaro. Det finns många skolfria dagar att nyttja för resor m.m.
3
3. SKOLANS ORGANISATION - PERSONAL Tre bokstäver (före namnet) är signatur/förkortningar som återfinns bl.a. i schemat.
Arbetslag 17 Årskurs 9 (mentorsgrupp) JOR Jenny Reijer (17:1) ABM Ann-Britt McLean (17:2) UEL Ulf Ellbring (17:3) ESK Emma Kämpe (17:4) JSU Johan Sundqvist (17:5) JAA Jesper Aaröe (17:6) MMA Maria Magnusson EPA Ezgi Parlak Arbetslag 19 Årskurs 7 (mentorsklass) ACC Anna-Carin Camnert (19A) RHÖ Ragnar Höglund (19C) UAN Ulrika Andersson (19A+B) MZA Margarita Zaragatzky (19C) JKU Johan Kuitunen (19B) AKA Andreas Karlsson (19C) SZE Szabina Zelei (19D+E) GMO Gunilla Molin (19D) JME John Mellblom (19E) MJE Marie Jensen, Resurspedagog
Arbetslag 20 Årskurs 6 (mentorsklass) KMU Kali Mukerdji (20A) DBA Dan Balldin (20B) DMA Daniel Mattsson (20A+20B) HKA Hans Karlsson (20C) hösten NFA Niklas Falck (20C) våren OSK Olli Skogsbryne (20C) JBE John Berglund (20D) MMH Monica Medina Henriquez (20D+E) JAN Johan Andrén (20E) ATO Anna Tornevall hösten UJO Ulrika Jonsson våren JPE Julia Pettersson, Elevassistent Arbetslag 18 Årskurs 8 (mentorsgrupp) JAM Jonas Ambjörnsson (18:1) JHO Jacob Holmin (18:2) JAH Jenny Ahlgren (18:3) VHO Varg Holmdahl (18:4) PHÖ Pernilla Höjer (18:5) ÅDU Åsa Drape Ulander (18:6) NOL Niklas Olsson (18:7) FLE Felicia Leijon (18:8)
Elevhälsan (Elevhälsoteam, EHT) MAN Madelaine Andréasson, lärare/specialpedagog lag 17+19 ABO Anna Bylund Oud, speciallärare/specialpedagog lag 18+20 JRO Jeanette Rohdin, skolsköterska TEN Tilda Enerås, kurator FLA Frida Lagemyr, studie- och yrkesvägledare ILW Inga-Lill Williams, psykolog Mats Reimer, skolläkare
Arbetslag Eken, flexenhet SBR Stefan Bromander, speciallärare SER Sofia Eriksson, socialpedagog (samordnare) RTO Rasha Toma, lärare matematik ILI Ida Lindström, resurspedagog Skolledning, administration PJO Patrik Johansson, rektor för åk 7+9 SID Sanna Ingelstam-Duregård, rektor för årskurs 6+8 KME Karin Merkell, skoladministratör MVA Mihai Vasilescu, vikariesamordnare MAQ Mahmoud Qannan, skolvärd BAA Basel Alali Almohamad , skolvärd
4
4. REKTORERNA HAR ORDET - VIKTIG INFORMATION
Ekdalaskolan vill göra skillnad! “Vi sa, vi ska ta över Vi ska ta över världen - vi ska bli stora, vi ska bli mäktiga Och vi ska göra jorden hel Ja, vi ska göra vattnet rent - ja, vi ska aldrig skada varandra mer…” från Goliat av Laleh De kommande två åren gör skolan en satsning på - utifrån de globala målen - att utveckla vårt ämnesövergripande arbete kring hållbar utveckling. Inspirerade av den våg av engagemang som drar över världen, vill vi vara med och väcka framtidstro och handlingskraft. Vår ambition är att vår undervisning alltid ska vara “viktigt - på riktigt”. En del av detta är vår temavecka och temakväll (22 oktober kl 18-20) - välkomna då! Ekdalaskolan är en skola i rörelse och förändring. Precis som det ska vara med en skola som lever i nuet och försöker att utvecklas i takt med nya styrdokument, elevströmmar och samhällets förväntningar. Skolinspektionens granskning i våras gav oss ett kvitto på att vi är på rätt väg: “Undervisningen främjar i hög utsträckning elevernas möjligheter att nå läroplanens mål avseende kunskaper och värden. …. Skolan arbetar i hög utsträckning så att utbildningen präglas av trygghet och studiero så att eleverna kan ägna sig åt skolarbete.” Under kommande läsår lägger vi fortsatt fokus på likvärdighet och det relationella förhållningssättet: kunskap utvecklas i relationen och samspelet med andra, såväl klasskamrater som lärare. Under förra läsåret tog skolan fram en code of conduct, med förhållningssätt och ordningsregler. Du kan läsa mer om den här i häftet. Våra lärplattformar – Unikum och Google På lärplattformen Unikum finns :
- pedagogiska planeringar inom alla ämnen - information om elevens kunskapsutveckling genom omdömen och
utvecklingsområden inom respektive ämne. - skolans månadsbrev från rektorerna med aktuell information - länk till elevernas kalender
På lärplattformen Google Drive finns : - Classroom för varje ämne där lärare och elever kommunicerar kring material och
uppgifter - kalender för varje grupp/klass med datum för schemabrytande aktiviteter, läxor,
prov och inlämningar. Hör av dig! Bra kan bli bättre och bättre kan bli bäst! I det arbetet behöver vi hjälp av er elever och vårdnadshavare. Tveka inte att kontakta skolan med era frågor, synpunkter och förslag. Vi ser fram emot att få höra ifrån er. (PS - kom gärna och bidra på Brukarrådet) / Rektorerna Sanna Ingelstam-Duregård och Patrik Johansson
5
5. LÄRANDE – SKOLANS UPPDRAG
Styrdokumenten Grundskolans verksamhet styrs och regleras av en rad lagar och förordningar. Skollagen styr skolan och beskriver skolans uppdrag samt hur kommunerna ska organisera den. Vi har en obligatorisk skola och skolan ska förmedla grundläggande värderingar om alla människors lika värde. Grundskoleförordningen anger bl.a. elevernas garanterade undervisningstid. Läroplanen innehåller ämnesövergripande värderingar, mål och riktlinjer samt detaljerade kursplaner för respektive skolämne . Kursplanerna innehåller i sin tur ämnesspecifika syftesbeskrivningar, kunskapskrav samt centralt innehåll för undervisningen. Du kan hitta alla styrdokument samt annan information på www.skolverket.se . Härryda kommun – Rötter och vingar Kommunen har i samråd med elever, vårdnadshavare och personal tagit fram en helhetsidé för grundskola och förskola med rubriken Rötter och vingar. Rötterna står för demokratiska värden, kompetens, trygghet och självkänsla. Vingarna står för nyfikenhet, kreativitet och mod att lära sig nytt. Systematiskt kvalitetsarbete Varje skola är skyldig att bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete där man följer upp sina resultat, elevernas trivsel och deras kunskaper. Utifrån detta planerar skolan vidare för att förbättra och utveckla verksamheten. I Härryda kommun har varje skola ett antal prioriterade mål för läsåret utifrån förra läsårets resultat. Under året rapporterar skolan till kommunen. Se även rubrikerna Betyg, Mentor, Nationella prov, Utvecklingssamtal, i kapitlet ABC. Ekdalaskolans verksamhetsidé Ekdalaskolan VILL ge Rötter och vingar genom att
- Eleverna får återkoppling på ett sätt som gör lärandeprocessen tydlig
- Eleverna har en trygg lärmiljö som bygger på goda relationer och ser olikheter som en tillgång
- Eleverna får utmaningar och stärker sin vilja att anta dem. - Eleverna får och visar andra respekt. - Eleverna kan uttrycka sina tankar och åsikter.
6
- Eleverna gör hållbara och aktiva val. 6. ELEVHÄLSA Skolans arbete med elevhälsa Syftet med skolans arbete med elevhälsa är att alla skolans elever ska nå de kunskapskrav som minst ska uppnås och fungera i skolsituationen. I skolans Elevhälsoplan beskrivs skolans rutiner för arbetet med elevhälsa, olika ansvar och roller. Planen ska fungera som en enkel lathund för ett elevärendes gång och handläggning. Dessutom beskriver planen skolans hälsofrämjande och förebyggande arbete. Vår utgångspunkt är att elevhälsan börjar i klassrummet och att inkludering ska eftersträvas så långt det är klokt och möjligt. Elevhälsans personal – Elevhälsoteamet I skollagen (2 kap) står det att elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser. Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot utbildningens mål ska stödjas. För medicinska, psykologiska och psykosociala insatser ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog och kurator. Vidare ska det finnas tillgång till personal med sådan kompetens att elevernas behov av specialpedagogiska insatser kan tillgodoses. På Ekdalaskolan arbetar specialpedagog, speciallärare, skolsköterska, kurator och socialpedagog tillsammans i elevhälsoteamet. De utgör ett stöd för rektorer och pedagoger i arbetet med eleverna utifrån sina specifika kompetenser. Stöd till elever utifrån behov I läroplanen slås fast att skolan har ett särskilt ansvar för de elever som av olika anledningar har svårigheter att nå målen för utbildningen. Därför kan undervisningen aldrig utformas lika för alla. Utgångspunkten är ett förhållningssätt som innebär att elevers olika förutsättningar och behov av stöd ska beaktas vid planering och genomförande av undervisningen. I skollagen (3 kap 3§) står att alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Vidare säger lagen (1 kap 5§) att om det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska eleven skyndsamt ges stöd i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen. Om dessa inte är tillräckliga ska åtgärdsprogram upprättas. Se även rubrikerna Skolhälsovård,, Mentor och Utvecklingssamtal i kapitlet ABC.
7
8
7. LIKABEHANDLING ”ALLA LIKA – ALLA OLIKA” Likabehandling – utgångspunkter Ekdalaskolans personal vill möta eleverna med respekt för deras person och deras arbete. Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet samt vilja och lust att lära. Ekdalaskolan vill rusta eleverna för framtiden. I detta arbete ingår inte bara kunskaper och färdigheter, utan även förståelse för och ett bestående avståndstagande från diskriminering, trakasserier och kränkningar. Vi vill skapa en trygg miljö där hänsyn, gott uppförande och ömsesidig respekt präglar umgängestonen. Vi vill att alla elever känner sig sedda och att ingen utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkningar. Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Skolans likabehandlingsplan betonar ”Alla lika – alla olika”. Vi vill ha en skola där elever trivs och känner sig trygga samt blir behandlade med respekt för allas lika värde. Om någon blir kränkt eller får kännedom om en kränkning vill skolpersonal veta det för att snabbt kunna agera och motverka sådan behandling. Vår likabehandlingsplan ligger på hemsidan och varje termin genomför skolan schemabrytande VI-dagar med teman inom området samt trivselenkäter. Se vidare Likabehandlingsplan på hemsidan. Skolans val - LevaLära Ett hälsofrämjande och förebyggande arbete sker också inom LevaLära som genomförs gruppvis med en undervisande lärare. Genom samtal och värderingsövningar får eleverna möjlighet att fundera över och lära sig mer om olika områden. Det kan handla om identitet och grupp, om att våga stå för den man är och visa respekt för andra, om samlevnad och mänskliga rättigheter. Dessutom får eleverna reflektera över och lära sig mer om motivation och studieteknik. Code of conduct, ordningsregler och internetpolicy I skolans Code of conduct formuleras förhållningssätt och ordningsregler. Dessa har tagits fram av elever och personal tillsammans. Rektor fastställer dem. Internetpolicyn poängterar elevens eget ansvar att uppträda etiskt och korrekt på internet. Ordningsreglerna finner du i slutet av detta häfte. Se även rubriken Elevdator och Internetpolicy i kapitlet ABC.
9
8. ABC MED BEGREPP OCH PRAKTISKA FRÅGOR Aktiva föräldramöten Syftet med Aktiva föräldramöten är att skapa forum för elever, vårdnadshavare och skolpersonal att diskutera aktuella och viktiga teman samt ge elever och vårdnadshavare möjlighet att utbyta erfarenheter och åsikter med varandra. Mötena bygger på ett aktivt deltagande där diskussionsfrågor och värderingsövningar är vanliga inslag. Skolan har dessa föräldramöten under läsåret med olika teman i olika årskurser. Betyg I grundskolan har b etygsskalan sex steg, fem godkända steg, E-A och F som är ett icke godkänt betyg . Betyg ges i årskurs 6-9 i alla ämnen som eleven fått undervisning i. I årskurs 6, 7 och 8 ges terminsbetyg i slutet av höst- och vårterminen. I årskurs 9 ges terminsbetyg i slutet av höstterminen och slutbetyg i slutet av vårterminen. Det är med slutbetyget som eleven söker in till gymnasieskolan. Inom varje ämne finns beskrivet vilka kunskapskrav som gäller för betyg E, C och A. Observera att det är andra kunskapskrav för åk 6 än för åk 7-9 varför betygen kan förändras en del mellan t ex åk 6 och 7. Bonuspass Vi vill uppmärksamma er på elevernas möjlighet att gå på bonuspass. Bonuspass ligger utanför det ordinarie schemat och ger eleverna en möjlighet att arbeta vidare med uppgifter som ingår i den ordinarie undervisningen, läxor och hemuppgifter under lärares ledning. Borttappat Mobiler, iPads och datorer lämnas in till expeditionen. Nycklar och andra föremål lämnas till fritidsledarna. Brandrutiner och utrymning (Larmet går) Rutiner vid brand samt en utrymningsplan finns anslaget i alla klassrum. Rutinerna gås igenom vid skolstarten och uppsamling sker årskursvis på skolgården. Utrymningsövning genomförs en gång per termin. Brukarråd Vårdnadshavare som är intresserade av att påverka och diskutera skolans verksamhet och utveckling med skolans rektorer är välkomna att delta i brukarråd som samlas två gånger per termin. Mötena brukar vara cirka en timme. Datum finns i kalendarium och månadsbrev. Välkommen!
10
Busskort Ansökan görs på kommunens hemsida www.harryda.se . Är man som elev eller vårdnadshavare osäker på om man har rätt till kort eller inte kan skoladministratören på expeditionen hjälpa till med att berätta om reglerna. Busskort för de elever som ansökt och beviljats finns att hämta på expeditionen. Elevdator På Ekdalaskolan lånar varje elev en dator. I samband med utdelning av dator verktyget upprättas ett kontrakt ( Elevdator-avtal ) mellan skola och elev/vårdnadshavare. Datorn är ett undervisningsmaterial och avsedd att vara elevernas arbetsredskap i skolarbetet under hela utbildningsperioden. Stöld av eller skada på verktyget kan komma att regleras via privat hemförsäkring. Trasiga digitala lärverktyg lämnas till expeditionen för reparation. I skolan ska datorn endast användas för skolarbete. Om datorn är skadad utöver normalt slitage kan elev/vårdnadshavare bli ersättningsskyldiga.
Elevråd och klassråd Varje klassråd utser representanter till elevrådet som samlas regelbundet för att diskutera och föreslå aktiviteter, förbättringar samt för att framföra synpunkter. Dessa frågor tas också upp på klassråden. Elevrådet leds av lärare och fritidsledare och är ofta i dialog med rektor, Elevrådets arbetsgrupper kan t.ex. behandla arbetsmiljön, pedagogiken och skolmaten. Fotografering Alla elever kommer att fotograferas för skolkatalogen vid höstterminens start. Tider för detta meddelas eleverna genom mentor. Klassfoton samlas i en skolkatalog. Dessutom erbjuds eleverna att ta individuella porträtt. Det är helt frivilligt att delta på skolfotot liksom - självklart - att köpa såväl skolkatalog som porträtt. Förbrukningsmaterial Varje elev får vid skolstart block och skrivmaterial. Försäkring Det finns en kollektiv olycksfallsförsäkring för elever, barn, ungdomar och andra grupper inom kommunens verksamhetsområde. En olycksfallsskada är den kroppsskada som den försäkrade ofrivilligt drabbats av genom en plötslig yttre händelse. Denna försäkring som kommunen tecknat gäller inte för sjukdom. Mer information finns på www.harryda.se under rubriken Barn och utbildning / Försäkring . Internetpolicy I kontraktet/låneavtalet för elevens digitala verktyg finns regler för handhavande och riktlinjer för ett etiskt förhållningssätt. Datorerna ska användas till skolarbete. Eventuellt spelande och filmtittande m.m. sker utanför skoltid. I det digitala
11
kontraktet har elev och vårdnadshavare förbundit sig att efterleva detta. Det är inte tillåtet att använda verktyget så att det strider mot skolans värdegrund eller mot gällande lagstiftning. Eleven ska alltså använda ett vårdat språk, visa respekt för andra människor samt respektera alla former av upphovsrätt. Det innebär vidare att eleven inte får besöka hemsidor eller sprida texter, bilder eller ljud som kan upplevas som kränkande eller nedsättande exv pornografi. Klagomål Om man har synpunkter på skolans verksamhet vänder man sig i första hand till mentor eller rektor. Det är också möjligt anmäla klagomål/synpunkter på harryda.se/Barn och utbildning./Grundskola/Klagomål (länk finns i högerspalten) . Klass- och gruppbeteckningar Klasserna och mentorsgrupperna benämns med det år de börjar/började på Ekdalaskolan. Elev i årskurs 6 kan exempelvis gå i 20:1 (slöjd, hemkunskap, musik) och 19A (övriga ämnen förutom språkval). Krissituation Vid en kris eller en allvarlig händelse som berör våra elever eller vår personal arbetar skolan efter sina rutiner med krisgrupp och krisplan. Skolan är därför tacksam för om vårdnadshavare informerar skolan (mentor eller rektor) om en kris eller allvarlig händelse drabbar familjen t.ex. vid allvarlig sjukdom och dödsfall. En kris kan också vara när en händelse i närsamhället eller världen berör och påverkar elever och personal. Mobilfria lektioner – för studiero Mobiler ska alltid samlas in på lektion i mobilback. Elev kan också lämna sin mobil i sitt skåp. Elev som inte lämnar ifrån sig mobilen rapporteras till rektor som hanterar frågan. Elev som inte respekterar mobilfri lektion får lämna mobil till expeditionen vid skolstart och hämta vid skolslut. Mentor Vi lägger stor vikt vid att skapa goda, personliga relationer eftersom vi vet att detta är en förutsättning för elevens lärande, känsla av trygghet och studiero. Alla elever har en mentor med särskilt ansvar för eleven. Varje mentor ansvarar för mellan 12-18 elever. Mentor ska:
- ansvara för att elevens inställning så långt som möjligt klarläggs (Skollagen 1 kap 10§).
- ska fortlöpande informera elev och vårdnadshavare om elevens utveckling (Skollagen 3 kap 4§).
- ska genomföra utvecklingssamtal varje termin och dokumentera överenskommelser. se även rubriken Utvecklingssamtal .
12
Nationella prov Syftet med de nationella proven är i huvudsak att stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning, och ge underlag för en analys av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls på skolnivå, på huvudmannanivå och på nationell nivå. De nationella proven ska vara en del av lärarens samlade information om en elevs kunskaper. I årskurs 6 är nationella prov i svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik obligatoriska. I årskurs 9 genomförs obligatoriska nationella prov i svenska/svenska som andraspråk, engelska, matematik, ett SO-ämne och ett NO-ämne. Muntliga delprov i engelska, svenska och matematik genomförs på hösten, men alla skriftliga delar på vårterminen. För skriftliga prov gäller att Skolverket anger datum så att alla elever i Sverige genomför proven samtidigt. Nötförbud och parfymfritt I hela kommunen råder nötförbud. Det betyder att det aldrig får förekomma nötter i någon form på våra skolor och förskolor. Vi har allergiker på vår skola som reagerar mycket starkt på nötter och därför kan vi inte äta eller servera bakverk, godis eller mat med nötter, mandel, sesamfrön eller sojaprodukter. Samtala gärna med ditt barn om detta och var noga med vad som t.ex. packas ner i matsäckar eller köps på raster. Visa också respekt för de på skolan som inte tål starka dofter som parfym och liknande. Omprov Varannan vecka på tisdagar kl 8.00 erbjuds möjlighet till omprov för elever som varit frånvarande vid ett prov eller behöver göra om provet för att visa sina kunskaper. Detta kommer elev och undervisande lärare överens om. Prao Två veckor under vårterminen genomförs praktisk arbetslivsorientering (prao) för elever i årskurs 8. Det är en uppskattad möjlighet att få komma ut i arbetslivet. Eleverna erbjuds ett stort utbud av platser via hemsidan praktikplatsen.se. Eleverna kan också ordna egna praktikplatser. Val av praktikplats kan gärna ske i samråd med studie- och yrkesvägledaren på skolan. Rastaktiviteter Skolan vill uppmuntra till utevistelse och rörelse under raster. Både caféet och den s.k. Passagen är populära uppehållsrum. Fritidsledarna lånar ut ”lekredskap” som t.ex. bollar och på vår nya skolgård finns multiplan, hinderbana och pingisbord m.m.. Eleverna kan också låna spel och gitarrer. Det finns pingisbord och fotbollsspel på olika platser i skolan.
13
Skolbibliotek I skolbiblioteket kan eleverna både låna böcker, plugga och koppla av. Biblioteket är öppet varje dag runt lunchtid för boklån och datorsupport. Härryda kommuns lånekort fungerar även på skolan, och de som inte har lånekort får hjälp med det. Även läromedel lånas genom biblioteket. Om en bok kommer bort eller förstörs kan faktura komma att skickas till vårdnadshavare. Skolmåltiden/bamba och specialkost Varje klass har egen lunchtid i bamba på 20 minuter och det är viktigt att hålla den tiden så att alla elever får plats. Man kan alltså inte äta när man vill under sin lunchrast. Varje dag erbjuds ett vegetariskt alternativ. Det finns möjlighet för elever att erhålla alternativ kost i skolan utifrån etiska eller religiösa skäl. Om detta ansöker man via e-tjänst på hemsidan. Schemat Mentorerna går igenom schemat med alla elever under första veckan. I möjligaste mån försöker vi lägga de teoretiska ämnena i samma sal för grupperna (yngre årskurser är prioriterade). Varje elev får ett schema utifrån sin klass, sin grupp och sitt språkval, vilket gör att det är mycket personligt och inte ser likadant ut som klasskamraternas. Vi försöker göra scheman utan s.k. håltimmar, men i enstaka fall kan eleverna ha en sådan. En gång i veckan möter eleverna sina mentorer på mentorstiden. Se sidan 2 i detta häfte om hur du hittar schemat digitalt. Skolsköterska och skolläkare (Elevhälsans medicinska insats) Skolsköterskan erbjuder ett omfattande hälsosamtal till alla elever i åk 8 samt ett kortare hälsobesök till alla elever i åk 6. Skolsköterskan utför vaccinationer enligt det nationella barnvaccinationsprogrammet och arbetar förebyggande genom information och samtal. Skolläkaren kan ställa diagnoser, föreslå medicinska behandlingar samt vid behov remittera till annan vårdinrättning. Skolsköterskan ansvarar inte för sjukvård för eleverna, utan då ska vårdcentral kontaktas. Skåp och hänglås Eleverna får varsitt skåp och låna ett hänglås. I skåpet ska böcker, dator, ytterkläder och idrottskläder förvaras. Elev och vårdnadshavare informeras via ett skåpkontrakt bl.a. om att skolan på begäran har rätt att få tillträde till skåpet. Skolan förbehåller sig rätten att kontrollera innehållet i skåpet om vi befarar att där förvaras olämpliga och för eleven olagliga saker. Vid stöld eller förlust ur skåpet gäller privat hemförsäkring. Om nyckel eller lås försvinner så vänder man sig till expeditionen. Borttappade lås och nycklar faktureras med mindre kostnad i slutet av läsåret.
14
Språkval I årskurs 6 väljer eleverna ett modernt språk: franska, tyska eller spanska. Elever har också möjlighet att läsa fördjupning i svenska eller engelska. Om en elev som läser modernt språk önskar byta till svenska/engelska ska diskussion föras med mentor och undervisande lärare samt med studie- och yrkesvägledare. Rektor fattar beslut om byte av språkval. Studie- och yrkesvägledning (Skolan och omvärlden) Elever och vårdnadshavare är alltid välkomna att kontakta skolans studie- och yrkesvägledare för information om yrken och studievägar. I årskurs 8 genomförs prao med två veckors praktik på en arbetsplats. Under årskurs 9 förbereds eleverna inför valet till gymnasieskolan genom information, vägledning, gymnasiemässa samt kvällar för vårdnadshavare. Se även rubriken Prao. Stölder Vid enstaka tillfällen förekommer stölder (mobiler, datorer och ytterkläder) på skolan och i idrottshallen. Eleverna uppmanas att låsa in sina värdesaker och inte lämna värdesaker och dyra kläder i t.ex. omklädningsrum och hallen vid bamba. I normalfallet gör vårdnadshavare polisanmälan. Om skolan har anvisat en plats för förvaring av värdesaker och stöld sker kan skolan stå för självrisken. Utvecklingssamtal I utvecklingssamtalet ska eleven ges möjlighet till inflytande över sin skolsituation och planering av studierna. Mentor kallar till utvecklingssamtal och överenskommelser dokumenteras. Samtalen sker i början av terminen och elev/vårdnadshavare kan förbereda sig för samtalet genom att ta del av omdömen i Unikum. Öppen skola Fritid Ungdom anordnar s.k Öppen skola i olika skolors rastlokaler. Då är elever i årskurs 6-9 från hela kommunen välkomna att vara med i fritidsverksamheten. Utifrån ungdomarnas intresse och behov anordnas program och aktiviteter, men man kan också bara ”hänga”. MODERSMÅL Det är vårdnadshavares ansvar att anmäla sitt barn till modersmålsundervisning. Länk till anmälan finns på harryda.se/Barn och utbildning/Modersmål.
15
9. SPRÅKPOLICY PÅ EKDALASKOLAN (förkortad version) Syfte Språket är den viktigaste faktorn för all form av kunskapsutveckling. Elever som inte förstår det språk som läraren använder sig av eller inte kan tillgodogöra sig det som står i de texter som används i undervisningen har sämre förutsättningar att utvecklas kunskapsmässigt än andra. Därför är språkutveckling alla pedagogers ansvar. Ett språk- och kunskapsutvecklande förhållningssätt gynnar alla elever, oavsett modersmål. Vardagsspråk, skolspråk och ämnesspråk Eleverna behöver förstå de olika sätt som språk används för att kommunicera inom den akademiska sfären såväl som i samhället i stort. Därför behöver de utveckla förmågan att själva läsa, tolka och formulera sig på ett effektivt sätt. De behöver också få en förståelse för olika ämnens språkliga särdrag. När eleverna lämnar Ekdalaskolan ska de känna att de har förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter på ett sådant sätt som gör det möjligt för dem att vara aktiva samhällsmedborgare. Att kolla källan En viktig aspekt av textförståelsen är att eleverna utvecklar förmågan att söka källor och kunna värdera dem. Kan man lita på källorna? Är de trovärdiga och relevanta? Vilken slags källa är detta och hur kan den användas? Skolbibliotekarien stöttar lärarna med lektioner och metoder som utvecklar elevernas kritiska förhållningssätt. Metoder och mallar Genom att ha kunskap om olika metoder t.ex. lässtrategier som stödjer arbetssättet kan eleven ta sig an texter på olika sätt. Vi arbetar bl.a. med skrivmallar som stöd för olika slags texter och texttyper. Nyanlända flerspråkiga elever Elevens kunskaper måste också kunna visas i modersmålet och här behöver undervisande lärare ha ett nära samarbete med studiehandledare. Flerspråkiga elever befinner sig ofta på en högre nivå kunskapsmässigt (kognitivt) än språkligt. Genom språklig stöttning ska eleverna få utmaningar på sin kunskapsnivå.
16
10. CODE OF CONDUCT = Förhållningssätt och ordningsregler I Skollagen (5 Kap 5§) under rubriken Trygghet och studiero finns bestämmelser kring ordningsregler. Ordningsregler ska finnas för varje skolenhet och de ska utarbetas under medverkan av elever och personal samt kontinuerligt följas upp. Rektor beslutar om ordningsregler. Under förra läsåret tog elever och personal fram en Code of conduct med förhållningssätt och ordningsregler. Under skoltid får endast Ekdalaskolans elever, personal och eventuella gäster med tillstånd befinna sig på skolan. Gästerna ska före besöket få tillstånd av pedagog, skoladministratör, rektor eller annan personal. Ordningsreglerna gäller alla som befinner sig inom skolan, såväl elever och personal som besökare. Code of conduct betyder ungefär “uppförandekod” och uttrycker både hur vi ska behandla varandra, men också vad som inte är acceptabelt. FÖRHÅLLNINGSSÄTT
ALLA LIKA - ALLA OLIKA
Jag ska få vara mig själv.
Alla ska respektera varandra.
Vi ska ta hand om varandra.
Vi ska säga ifrån mot orättvisor.
Vi ska vara rädda om vår skola.
17
ORDNINGSREGLER Ekdalaskolan vill främja elevernas lärande, trygghet och hälsa. Vår skola ska präglas av eget ansvar och hänsyn till andra såsom t.ex. att komma i tid till lektionerna. Därför är det inte tillåtet att
- att kränka eller behandla andra (elever och vuxna) respektlöst - att besöka eller störa andra elevers lektioner - att använda mobiltelefon på lektioner och i skolmatsalen (mobiler samlas in
på lektion) - att filma och fotografera utan alla inblandades tillstånd - att på lektionerna använda datorer till annat än skolarbete - att bryta mot skolans digitala avtal och internetpolicy - att hantera skolans lokaler, möbler eller material ovarsamt - att äta eller dricka i lektionssalarna (vattenflaska är OK) - att äta skolmat utanför skolmatsalen - att i skolans lokaler dricka energidrycker - att föra in livsmedel som innehåller nötter, mandlar o likn - att använda sig av starka dofter (parfym, rakvatten o dyl) - att ta med sig ytterkläder in i lektionssalar och skolmatsal - att klä sig maskerat, bära symboler som kränker andra eller på ett sätt som
kan uppfattas stötande - att kasta snöboll på skolans område
Sådant som kan omfattas av lag är inte accepterat och kan komma att polisanmälas. Det kan handla om skadegörelse, våld, vapen, alkohol-tobak-droger, främlingsfientlighet och rasism m.m. Skolan äger skåpen och har rätt att öppna dessa. Eleverna lånar skåp för att kunna lägga sina ytterkläder och sitt skolmaterial i. För att motverka stölder uppmanas eleverna att inte ta med sig värdefulla saker till skolan. Skolan tar inte ansvar för dessa.
Om man bryter mot ordningsreglerna gäller följande (OBS. Vid allvarligare incidenter kontaktas rektor direkt.) Steg 1. Elev får en tillsägelse och möjlighet att ändra sitt beteende. Mentor informeras. Steg 2. Om inte bättring sker så kontaktar mentor hemmet. Steg 3. Vid upprepade brott mot ordningsreglerna kontaktar mentor rektor som gör en utredning i samråd med vårdnadshavare, samt vidtar åtgärder. Dessutom: Personal har rätt att utvisa elev ur klassrummet och att omhänderta föremål som utgör en fara eller stör - och föremålet återlämnas vid skoldagens slut. Vid skadegörelse och vårdslöshet med skolans egendom kan skolan komma att skicka faktura. Detta gäller även de datorer som eleverna lånar av skolan.
18
11. KONTAKTUPPGIFTER Rektor årskurs 6+8 Sanna Ingelstam Duregård
sanna.ingelstam-duregard@harryd a.se
031-724 61 90
Rektor årskurs 7+9 Patrik Johansson [email protected]
031-724 61 85
Expedition Karin Merkell [email protected]
031-724 61 92
Sjukanmälan av elever 0515-77 76 05 Kurator Tilda Enerås 031-724 61 89
0732-57 62 98 Skolsköterska Jeanette Rohdin 031-724 61 98 Speciallärare/specialped agog
Anna Bylund Oud Madelaine Andréasson
0721 -47 26 99 0705-398464
Husvärd (vaktmästare) Mikael Hagström 0707-675107 Studie- yrkesvägledare Frida Lagemyr 031-724 61 87 Bibliotekarie Vakant 031-724 64 55 Socialpedagog Sofia Eriksson 031-724 67 53
0732-31 68 99 Fritidsledare Göran Forsberg 031-724 61 00(växel) Arbetsrum årskurs 6+8 031-724 64 47 Arbetsrum årskurs 7+9 031-724 63 53 Skolmåltid/bamba Roger Ellevad 031-724 61 99 E-postadresser till personal på skolan: fö[email protected] Ekdalaskolan Skolvägen 4 435 30 Mölnlycke Hemsida: www.harryda.se/ekdalaskolan
19
12. KALENDARIUM Höstterminen 2020 Måndag 17 augusti Skolstart Tisdag 18 augusti, skolstart kl 9.00. Lektioner enligt schema efter lunch
Startdag
Torsdag 27 augusti Aulan: 18.30 20A 19.30 20B Matsalen: 17.30 20C 18.30 20D 19.30 20E
Informationsmöte för vårdnadshavare till elever i årskurs 6 klassvis.
Måndag 31 augusti kl 9.00-15.00 Tisdag 1 september kl 9.00-15.00
Schemabrytande dagar (utvecklingssamtal)
Onsdag-fredag 2-5 september Årskurs 8 på lägerskola Måndag 7 september Lektioner slutar kl 12.45 p.g.a. personalens
kompetensutveckling Fredag 25 september Studiedag (eleverna lediga) Torsdag 8 oktober kl 18.00-19.00 Brukarråd Torsdag 13 oktober Lektioner slutar kl 12.30 p.g.a. personalens
kompetensutveckling Tisdag 20 oktober kl 9.00-15.00 Temadag (schemabrytande) Onsdag 21 oktober kl 9.00-15.00 Temadag (schemabrytande) Torsdag 22 oktober kl 13.00-20.00 Temadag (schemabrytande - ingen lunch,
men kvällsmat serveras) Torsdag 24 oktober kl 18.00-20.00 Temakväll öppen för alla intresserade (med
viss reservation utifrån corona-läget) Vecka 44 (26/10-30/10) Höstlov (eleverna lediga) Måndag 2 november Publicering av elevernas omdömen i Unikum Vecka 45-50 (2/11-11/12) Muntliga nationella prov i åk 6 och 9 Onsdag 11 november Lektioner slutar kl 12.30 p.g.a. personalens
kompetensutveckling Torsdag 26 november kl 18.00-19.00
Brukarråd
Tisdag 10 december Nobeldag, nobelmiddag i matsalen Lektioner slutar kl 12.45 p.g.a. personalens kompetensutveckling
Fredag 11 december kl 8.30-14.30 Luciafirande och friluftsdag Onsdag 16 december kl 9-15.00 VI-dag (schemabrytande) Torsdag 17 december kl 9.00-15.00 Årskursens dag (schemabrytande) Fredag 18 december, kl 8.30-10.30 Julavslutning (ingen skolmat) Vecka 51-52 Terminsbetyg skickas hem. Måndag 11 januari Vårterminen börjar, enligt ordinarie schema OBS Vissa datum kan komma att ändras. Kalendariet uppdateras i månadsbreven.
20
Pedagogisk plattform för likvärdighet
Relationellt förhållningssätt:
- trygga grupper där elever vågar lyckas och misslyckas - mötet med eleven och samtalet som bärande metod - proaktiv undervisning med differentiering och variation av arbetssätt - alla pedagoger ansvarar gemensamt för elevens utveckling - skolan ser elever i svårigheter (inte med)
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt:
- höga förväntningar på eleven - nya ord, begrepp och sammanhang förklaras - olika lässtrategier tillämpas - skrivmallar för olika texttyper och modellering som metod - inläst material finns att tillgå
Lektioner med struktur - i syfte att skapa en tydlig arbetsgång med förutsägbarhet i start, genomförande och avslut
- Fast placering av alla elever i klassrummet - Sammanhangsmarkering för dagens lektion kopplat till arbetsområde Lektionsplan - på tavlan: - Mål för lektionen (med språk och begrepp från kursplaner och
pedagogisk planering) - Lektionsinnehåll/lektionsaktiviteter skrivs upp (med tider) - Tydliga instruktioner ges muntligt och skriftligt - Instruktioner ges stegvis - Kontinuerligt användande av bildstöd - Hemuppgifter skrivs på tavlan (och i kalender) - Förberedelse och förförståelse inför nästa lektionstillfälle - Tydligt avslut med summering av lektionen
21
