Liceo Artistico Musicale Coreutico  "Misticoni – Bellisario" – Pescara

Anno Scolastico 2015 - 2016

PROGRAMMA di FILOSOFIA Prof. Naccarella Mario

Classe 5^ B Liceo Musicale

MODULO 1: Kant

U.D. 1: Critica della ragion pura;

U.D. 2: Critica della ragion pratica.

MODULO 2: Il Romanticismo e l’Idealismo romantico tedesco

U.D. 1: Caratteri generali del Romanticismo.

U.D. 2: Dal kantismo all’idealismo: dall’appercezione trascendentale di Kant all’Io puro di

Fichte; critica e abolizione del concetto di cosa in sé; caratteri generali dell’Idealismo

romantico tedesco.

U.D. 3: Hegel:

biografia intellettuale: dagli scritti giovanili alla ragione speculativa; i capisaldi della filosofia

hegeliana (l’Assoluto come unità dinamica e organica che si autosviluppa; l’identità di

reale e razionale; la dialettica e la funzione della filosofia); Fenomenologia dello Spirito

(struttura, significati e le figure “servo-signore” e “coscienza infelice”); Enciclopedia delle

scienze filosofiche in compendio: struttura e significati, Filosofia dello Spirito: Spirito

Oggettivo (concezione dello Stato e della storia) e Spirito Assoluto (arte, religione e

filosofia).

MODULO 3: Contemporanei e critici di Hegel

U.D. 1: Destra e Sinistra hegeliana (caratteri generali).

U.D. 2: L. Feuerbach:

la critica a Hegel e al Cristianesimo; l’alienazione e le sue cause; l’umanesimo ateo,

naturalistico, integrale e sociale.

U.D. 3: Marx:

biografia intellettuale; la critica a Hegel e a L. Feuerbach; alienazione e ideologia; il

materialismo storico-dialettico; la critica dei “falsi socialismi”; rivoluzione, dittatura del

proletariato e società comunista; “Il Capitale”.

U.D. 4: Schopenhauer:

biografia intellettuale; le influenze culturali; il mondo come rappresentazione; il corpo come

via d’accesso alla cosa in sé; i caratteri e le manifestazioni della Voluntas; la condizione

umana e la critica alle forme di ottimismo; le vie di liberazione dalla Voluntas: arte, etica e

ascesi.

U.D. 5: Kierkegäard:

biografia intellettuale; la critica al “sistema” e alla “cristianità stabilita”; il Singolo,

l’angoscia, la disperazione e il “salto” nella fede; gli stadi esistenziali: stadio estetico, etico

e religioso.

MODULO 4: Il Positivismo

U.D. 1: Caratteri generali.

U.D. 2: Comte:

la legge dei tre stadi; la classificazione delle scienze; sociocrazia e religione dell’Umanità.

MODULO 5: Nietzsche:

il caso umano e il caso politico; lo spirito tragico, l’accettazione totale della vita e

l’esaltazione dei valori vitali; l’approccio genealogico e la denuncia delle menzogne

millenarie; morte di Dio e nichilismo; oltre-uomo, Eterno ritorno dell’Uguale e volontà di

potenza.

MODULO 6: Percorsi del Novecento

U.D. 1: S. Freud:

dall’ipnosi alla psicoanalisi; l’Inconscio; pulsioni e loro destini; la libido e le fasi dello

sviluppo psico-sessuale; il complesso edipico; i modelli della psiche: I e II topica; i principi

dell’accadere psichico; le vie d’accesso all’Inconscio: il metodo delle libere associazioni,

l’interpretazione dei sogni, l’interpretazione degli atti mancati e l’interpretazione dei sintomi

nevrotici; Eros e Thanatos; “Il disagio della civiltà”.

 

LICEO ARTISTICO MUSICALE COREUTICO MISTICONI – BELLISARIO PESCARA

Sede di via Einaudi, 2 – Tel. 08551382 – Fax: 08552055 Sede di v.le Kennedy, 137 – Tel. 0854712759 – Fax 0854712762 65129 PESCARA – Cod. Min. PESL03000E – C.F. 91129170683

Anno Scolastico 2015 – 2016

Classe V Sez. B Indirizzo Musicale

Programma di FISICA Docente: Anna Ciammetti Testo in adozione: “Le traiettorie della fisica. azzurro” di U. Amaldi Ed. Zanichelli LE CARICHE ELETTRICHE: Elettrizzazione per strofinio, per contatto, per induzione Conduttori e isolanti La carica elettrica La legge di Coulomb

IL CAMPO ELETTRICO: Il vettore campo elettrico Il campo elettrico di una carica puntiforme Le linee del campo elettrico L’energia elettrica La differenza di potenziale Il condensatore piano

LA CORRENTE ELETTRICA: L’intensità della corrente elettrica I generatori di tensione I circuiti elettrici Le leggi di Ohm Resistori in serie e in parallelo

Pescara, 1 giugno 2016 Il docente Gli alunni

LinguaeCiviltàIngleseClasse:VBLiceoMusicaleA.S.2015‐2016

Libro di testo:

Spiazzi-Tavella, Lit & Lab, Zanichelli R. Murphy, Essential Grammar in Use, Cambridge Materiale dal Web sulla storia della musica e strumenti musicali

THE ROMANTIC AGE (1776 - 1837)

The American Revolution (p. 153, 154) The French Revolution (p. 156) Social unrest (pp. 156, 157) The Industrial Revolution (pp. 158, 159) Consequences of the Industrial Revolution: hints (pp. 160, 161) The Romantic Revolution: (p. 164-165) Romantic themes and conventions (pp. 166,167) The Gothic Novel (pp. 168, 169, 170) Romantic poetry and the two generations of Romantics (pp. 172-173) The Romantic novel (pp. 174-175)

William Blake, hints (p.176) William Wordsworth, Lyrical Ballads ( p. 185-186) Jane Austen (pp. 206-210)

Pet Skills: Description of the painting p. 204,185

THE VICTORIAN AGE (1837 - 1901) An age of industry and reforms (pp. 246, 247) The Victorian compromise (pp. 254, 255) The early Victorian novel: hints (pp. 256, 257) The late Victorian novel: hints (pp.258, 259) Charles DICKENS - Life and works (pp. 268, 269)

- Hard Times (p. 273) and photocopy “A classroom definition of a Horse” - Oliver Twist p. 270

Aestheticism (p. 259)

- The Pre-Raphaelite Brotherhood (p. 261) - The Aesthetic Movement (p. 261)

Oscar WILDE

- Life and works (p. 304) - The Picture of Dorian Gray (pp. 305, 306)

THE MODERN AGE (p. 315)

Overview p. 316-317, 318-319, 324-325, The modernist revolution (pp. 324, 325, 326) The Stream of Consciousness (p. 332-333)

James JOYCE - Life and works (pp. 359, 360)

- Ulysses p. 366-367 Reading of interior monologue of Molly Bloom George Orwell (pp. 399-403) “1984”

CLIL Module Insieme alla docente di Teoria, Analisi e Composizioneè stat realizzata un’UDA relative alle parole chiave della musica con l’ausilio di photocopies, mind maps, dispenses and Power Point files:

Musical instruments families: Strings, Brass, Woodwinds, Percussion,Strings The parts of the musical instruments How instruments developed The Staff and the Treble clef Music through the ages The words of music Personal presentation (oral)

Sono stati affrontati alcuni temi trasversali e di collegamento con la storia e la letteratura

individualmente con ciascun studente per approfondire il percorso delineato nelle tesine d’esame come “The history of the Church of England and the Evangelican Church”, “The history of the English Language”, “Thomas Gray and Foscolo”, collegamenti vari con la letteratura italiana ed europea,

Prof.ssaMariaTeresaOlivo Glistudenti

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Musical instruments families: Strings, Brass, Woodwinds, Percussion

Strings: bowed (violin, viola, cello, double bass) and plucked (harp, guitar) instruments; Woodwinds: single reed instruments (clarinet, bass clarinet, saxophones) and double reed instruments (oboe, bassoon, English horn); Brass: High Brass (play in treble clef, high sounds, trumpet, cornet bugle, French Horn) and Low Brass (play in bass clef, low sound, trombone, tuba, baritone horn, euphonium, Sousaphone); Percussion: struck (timpani, xylophone, cymbals, triangle, snare drum, chimes, bass drum, celestia, piano), shaken (tambourine, maracas, beated shakers, rainsticks) , scraped (guiro, washboard) instruments.

LICEO ARTISTICO MUSICALE COREUTICO MISTICONI – BELLISARIO PESCARA

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Anno Scolastico 2015 – 2016

Classe V Sez. B Indirizzo Musicale

Programma di MATEMATICA Docente: Anna Ciammetti Testo in adozione: “Nuova Matematica a colori - Edizione azzurra” di L. Sasso Petrini Editore RICHIAMI Equazioni di secondo grado complete e incomplete Disequazioni di secondo grado intere e fratte Sistemi di disequazioni

INSIEMI NUMERICI E FUNZIONI Richiami sui numeri reali Massimo e minimo, estremo inferiore e estremo superiore di un insieme numerico Intervalli limitati e illimitati Gli intorni Definizione di funzione e terminologia Classificazione delle funzioni Determinazione del dominio di funzioni algebriche e trascendenti molto semplici Funzioni iniettive, suriettive e biiettive Zeri e segno di funzioni razionali intere e fratte Insieme immagine, funzioni limitate e illimitate, crescenti e decrescenti

LIMITI DI FUNZIONI Concetto di limite: esempi introduttivi ai quattro casi possibili Definizione generale di limite Limite destro e limite sinistro Asintoti orizzontali e verticali

FUNZIONI CONTINUE: Definizione di funzione continua La continuità delle funzioni elementari Limiti di alcune funzioni elementari agli estremi dell’insieme di definizione L’algebra dei limiti Forme indeterminate di funzioni razionali Ricerca degli asintoti orizzontali e verticali Grafico probabile di una funzione razionale intera e fratta

Pescara, 1 giugno 2016 Il docente Gli alunni

MIBE LICEO ARTISTICO MUSICALE E COREUTICO “MISTICONI – BELLISARIO” PESCARA PROGRAMMA EDUCATIVO E DIDATTICO DI RELIGIONE CATTOLICA svolto nell'anno scolastico 2015/2016 Docente: Patricelli Caterina CLASSE 5 B indirizzo Musicale Religione è relazione. Questionario: IRC laboratorio di umanità, aiutare gli alunni ad essere più umani. Attentato e strage al College americano in Oregon: considerazioni e riflessioni. Che cosa vuol dire crescere? I valori cristiani-etica. La persona umana tra libertà e valori. La libertà responsabile. Liberi da condizionamenti: il concetto cristiano di libertà. La coscienza morale. Le virtù per realizzare la propria libertà. L'individuo per la società, la società per la persona. Le quattro tappe della maturità: conoscenza e responsabilità individuale e collettiva. Giustizia e etica: capacità di ragionare criticamente. Attentato a Parigi da parte dell'Isis: considerazioni e riflessioni. Stato Islamico: storia e tradizione. Islam radicale. Contributo multimediale. Chiesa e società contemporanea. Il Giubileo della Misericordia, voluto da Papa Francesco. Chiesa e rispetto per l'ambiente: “Laudato Sì”. Enciclica per la cura e il bene della casa comune. Papa Francesco. Natale: brainstorming. L'incarnazione: il senso del Natale. Tradizioni natalizie: cruciverba a tema. Vivere è incontrare l'altro. Attentato ad Istanbul (Turchia), considerazioni e riflessioni. Discriminazioni e pregiudizi. Intolleranza e xenofobia. Ecco chi sono i cristiani: testimoni della misericordia di Dio. Metti alla prova la tua cultura religiosa: test. “Il figlio di Saul” film in uscita. Considerazioni e riflessioni sullo sterminio degli ebrei. Shoah: perché tanta violenza? Ci sono ancora oggi dei pregiudizi nei confronti degli ebrei? La carità: centro del messaggio cristiano. La musica e l'arte, avvicinano al trascendente. Musica leggera e religione: cruciverba a tema.

Musica classica e religione: cruciverba a tema. La figura di San Gabriele dell'Addolorata. Unioni civili, formazione sociale e vita familiare. Pasqua: brainstorming. La Pasqua: celebrazioni liturgiche e tradizioni popolari. Attentato a Bruxelles: considerazioni e riflessioni. Aprire il cuore al mondo: riflessioni. Circle time: essere felici o infelici; sta a voi scegliere. Amore questo è il centro; in quanti modi si vive l'amore. Amore nelle tre declinazioni: Philia, Eros e Agape. Visita alla Chiesa Beata Vergine Maria del Santo Rosario. Afganistan ed Emergency. Il dialogo interreligioso. Costruire dei ponti di dialogo e abbattere i muri. Papa Francesco: camminare, edificare e confessare. Pescara lì 03/06/2016 il docente gli alunni

LICEO ARTISTICO “G. MISTICONI”-“I. BELLISARIO”

PROGRAMMA

a. s. 2015/2016

Materia: Storia dell’Arte

Classe: V B Musicale

Testo adottato: Testo adottato: Cricco-Di Teodoro, Itinerario nell’arte vol. 3, Zanichelli

IL NEOCLASSICISMO

Jacques Louis David: Il Giuramento degli Orazi. Morte di Marat

IL ROMANTICISMO

Il Romanticismo: caratteristiche generali. Le inquietudini preromantiche: F. Goya: 3 Maggio 1808: fucilazione

alla Montaña del Principe Pio. La Maja desnuda. La Maja vestida. Fantasia, natura e sublime nel

Romanticismo inglese:

J. Constable: Cattedrale di Salisbury.Studio di nuvole. J. M. W. Turner: La sera del diluvio. Il tramonto

Il Romanticismo francese, tra cronaca e fascino esotico: J.D. Ingres: Il sogno di Ossian. T. Gericault: la

zattera della Medusa; Alienata con monomania dell’invidia. E. Delacroix: La Libertà che guida il popolo. La

pittura di Friedrich tra visibile e invisibile: C. D. Friedrich: Il naufragio della Speranza;

IL REALISMO

L’Europa del secondo Ottocento. L’età del Realismo e dell’Impressionismo. L’Europa fin de siecle.

Dipingere il proprio tempo: il Realismo in Francia: La scuola di Barbizon. Jean-Baptiste Corot: La città di

Volterra. La Cattedrale di Chartres. F. Millet: Le spigolatrici. H. Daumier: Il vagone di terza classe. Gustav

Courbet: L’atelier del pittore. Lo spaccapietre

I MACCHIAIOLI

Caratteristiche principali. G. Fattori: In vedetta. Campo italiano alla battaglia di Magenta

L’IMPRESSIONISMO

Manet e gli Impressionisti. L’Olympia. La colazione sull’erba. Gli impressionisti. Claude Monet: Impressione

levar del sole, La Grenouillere, La Cattedrale di Rouen- effetto mattutino. Pierre-Auguste Renoir: Bal al Moulin

de la Galette, La Grenouillere, Edgar Degas: L’assenzio, Classe di danza. Alle origini dell’arte moderna. Paul

Cezanne: La casa dell’impiccato, I giocatori di carte, I bagnanti.

PUNTINISMO E DIVISIONISMO

Il puntinismo: Georges Seurat: Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte;

VINCENT VAN GOGH: LE RADICI DELL’ESPRESSIONISMO

Vincent van Gogh: I mangiatori di patate, Autoritratto, Il ponte di Langlois. Campo di grano con corvi.

SINTETISMO E SIMBOLISMO IN PAUL GAUGUIN

Paul Gauguin: Il Cristo giallo, Da dove veniamo? Cosa siamo? Dove andiamo?.

Toulouse Lautrec: Al Moulin rouge. Au salon de la rue Des Moulins

L’AUSTRIA TRA ‘800 E ‘900

G. Klimt: Giuditta I e II,. Ritratto di Adele Block Bauer. Danae. La culla.

L’ETA’ DELL’ART NOUVEAU Per un’arte moderna: le Secessioni

Caratteri fondamentali.

E. Munch: L’urlo. Sera sul viale Karl Johan

La Barcellona di Gaudì: Parco Güell, La Sagrada Familia

LA PRIMA META’ DEL NOVECENTO

L’età della crisi. La stagione delle Avanguardie. Il mondo tra le due guerre

ESPRESSIONISMO

La forza del colore: i fauves. Caratteri generali. H. Matisse: La tavola imbandita (Armonia in rosso). Donna

con cappello. La danza. Un ponte tra arte e vita: la Brücke Caratteri generali: E. L. Kirchner: Postdamer Platz

IL CUBISMO

Picasso, Braque e la nascita del Cubismo. Caratteri generali; Pablo Picasso: Il periodo Blu: Poveri in riva al

mare. Il periodo Rosa: I saltimbanchi. Les demoiselles d’Avignon; Cubismo Analitico: Ritratto di Ambroise

Voillard. Cubismo sintetico: Natura morta con sedia impagliata. Picasso dopo il Cubismo: Guernica.

IL FUTURISMO

Caratteri generali. F. T. Marinetti e il Manifesto del Futurismo. Umberto Boccioni: città che sale. della continuità

L’ASTRATTISMO: Cenni

IL SURREALISMO: Cenni

Pescara 07/06/2016

L’INSEGNANTE GLI ALUNNI

Valeria De Rosa