Embed Size (px)
Citation preview
INSTRUCCIONES Y PASOS DE APRENDIZAJE REMOTO
El lunes por la mañana recibirá los planes de lecciones para la semana por
REMIND. (Si tiene una impresora, puede imprimirla si es más fácil para usted).
Vaya a mozartmustangs.org Teachers Staff Directory para encontrar y
hacer clic en mi foto (Sra. Jacqueline Arce).
https://mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137590&type=u
Haga clic en el enlace Video y audio en el cuadro azul para encontrar los videos
de CLASE CALMADA y LECTURA EN VOZ ALTA.
Después de que su hijo/a haya visto la Lectura en voz alta, puede escribir la
pregunta en la parte superior izquierda de la página junto con la fecha. Su hijo/a
puede comenzar escribiendo su nombre en la esquina superior derecha de la
página. Hágale la pregunta al niño/a y ellos pueden responderla dibujando en sus
diarios. Cuando terminen de dibujar, vuelva a hacer la pregunta y asegúrese de
escribir sus palabras exactas mientras describen sus dibujos.
Para enviarme el trabajo, puede enviarlo a través de la aplicación SEESAW.
Puede enviarlo en forma de foto o video. Les animo a que los grabe mientras
están trabajando. Esto me facilitará brindarle orientación para ayudarlos
aún más.
Si necesita ayuda o asesoramiento, mi horario de atención es de 10 a.m. a 12 p.m.
y de 1 p.m. a 3 p.m. En la aplicación REMIND, puede enviarnos un mensaje o una
llamada y le responderemos durante el horario de atención. La asistencia de su
hijo/a se contará tan pronto como envíe el trabajo, a menos que hayamos hecho
otros ajustes. Gracias por toda su ayuda, asistencia y paciencia durante este
tiempo.
Equipo de Lenguaje dual/Bilingüe de Preescolar
Sra. Arce-Salón 403 y Sra. Alcabes- Salón 405
REMOTE LEARNING INSTRUCTIONS & STEPS
On Monday morning you will receive the lesson plans for the week by REMIND.
(If you have a printer, you can print it if it's easier for you).
Go to mozartmustangs.org Teachers Staff Directory and scroll down
to find and click on my picture (Ms. Jacqueline Arce).
https://mozartmustangs.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=1137590&type=u
Click on the Video & Audio link in the blue box to find the CALM CLASSROOM &
READ ALOUD videos.
After your child has viewed the Read Aloud, you can write the question on the
top left side of the page along with the date. They can begin by writing their
name on the top right corner of the page. Ask the child the question and they
can respond to the question by drawing in their journals. When they are done
drawing, ask the question again and please make sure you write their exact
words as they describe their drawings.
To send me the work, you can send it through the SEESAW application. You can
send it in the form of a photo or video. I encourage you to record them while
they are working. This will make it easier for me to give you guidance to
help them further.
If you need help or advice, my office hours are from 10 a.m. to 12 p.m. and from 1
p.m. to 3 p.m. In the REMIND app, you can send us a message or a call and we will
reply to you during business hours. Your child's attendance will be counted as
soon as you submit work unless we have made other accommodations. Thanks for
all your help, assistance and patience during this time.
Dual language/Bilingual Prek Team
Ms. Arce-Room 403 & Mrs. Alcabes-Room 405
Preschool Continued Learning Opportunities, Week 2
Day at a Glance: (60 minutes) Length: 5 Days, 60 minutes of continued learning content per
day.
MORNING Varies : Journal AM 10 min: Skill Practice
AM 10 min: Reading AM 15 min: Project AM 10 min: Enrichment
AM
AFTERNOON 10 min: Reading
PM 5 min: Skill Practice
PM Varies: Journal PM
Standards/Skill
s1.A.ECb, 1.E.ECc, 2.B.ECa, 3.A.ECa, 5.B.ECa, 5.B.ECb, 9.A.ECa, 11.A.ECa, 25.A.ECa, 25.A.ECd, 25.B.ECa, 19.A.ECe, 20.A.ECa, 22.A.ECa, 15.A.ECa, 28.A.ECa. 29.A.ECa
Resources Sample Daily Remote Learning
Schedule PK Guidelines & Essential
Elements Literacy Continuous Learning
Guidance ES
Materials Needed: Pencil
Notebook/paper
Crayons, markers, or
paint
Scissors
Glue
Recycled objects
Paper Plate
Cookies & apples
(any items for math
stories)
Morning
Element of the
Day Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Clase
Calmada
Calm
Classroom
Videos: Clase
calmada 3
Mrs. Ayala.
Haz clic aquí
(o lo puede
encontrar en
mi página
web).
https://mozar
tmustangs.org
/apps/pages/i
ndex.jsp?uREC
_ID=1137590
&type=u&pREC
_ID=video&sh
owMore=1&titl
eREC_ID=100
63923
Videos: Calm
classroom 3
Mrs. Ramos.
You can click
here or find
it in my web
page.
https://mozar
tmustangs.org
/apps/pages/i
ndex.jsp?uREC
_ID=1137590
&type=u&pREC
_ID=video&sh
owMore=1&titl
eREC_ID=100
63863
Videos:
Clase
calmada 3
Mrs. Ayala.
Haz clic aquí
(o lo puede
encontrar en
mi página
web).
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006392
3
Videos: Calm
classroom 3
Mrs. Ramos.
You can click
here or find
it in my web
page.
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006386
3
Videos:
Clase
calmada 3
Mrs. Ayala.
Haz clic aquí
(o lo puede
encontrar en
mi página
web).
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006392
3
Videos: Calm
classroom 3
Mrs. Ramos.
You can click
here or find
it in my web
page.
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006386
3
Videos:
Clase
calmada 3
Mrs. Ayala.
Haz clic aquí
(o lo puede
encontrar en
mi página
web).
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006392
3
Videos: Calm
classroom 3
Mrs. Ramos.
You can click
here or find
it in my web
page.
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006386
3
Videos:
Clase
calmada 3
Mrs. Ayala.
Haz clic
aquí (o lo
puede
encontrar
en mi página
web).
https://moz
artmustangs.
org/apps/pa
ges/index.js
p?uREC_ID=
1137590&ty
pe=u&pREC_
ID=video&sh
owMore=1&ti
tleREC_ID=1
0063923
Videos:
Calm
classroom 3
Mrs.
Ramos. You
can click
here or find
it in my web
page.
https://moz
artmustangs.
org/apps/pa
ges/index.js
p?uREC_ID=
1137590&ty
pe=u&pREC_
ID=video&sh
owMore=1&ti
tleREC_ID=1
0063863
Lectura en
español (leer en voz alta)
Reading AM (Read Aloud) Tema: Reciclar
Theme: Recycle
10 Minutes
Sugerencias:
Lecturas múltiples
del mismo libro.
• Leer para
disfrutar
• Los niños
pueden
compartir libros y
discutir mientras
leen.
• Apunte
palabras de
vocabulario
específicas,
elementos
impresos,
preguntas de alto
nivel u otras
habilidades
Suggestions Multiple reads of
the same book • Read for
enjoyment • Share books
and discuss as
they read. • Target specific
vocab words,
print elements,
high-level
questions, or
other skills
Ve el video del
cuento Ayudar
al medio
ambiente:
Cuidar de la
naturaleza
Haga que su
hijo/a dibuje
la respuesta a
la pregunta y
escriba lo que
le dicen sobre
el dibujo.
Haz clic aquí
(o lo puede
encontrar en
mi página
web).
https://mozar
tmustangs.org
/apps/pages/i
ndex.jsp?uREC
_ID=1137590
&type=u&pREC
_ID=video&sh
owMore=1&titl
eREC_ID=100
63934
Look at the
video Help the Environment:
Caring for
Nature Have
your child
draw the
answer to the
question and
Ve el video
del cuento
Las
aventuras de
Gary y
Harry
Haga que su
hijo/a dibuje
la respuesta
a la pregunta
y escriba lo
que le dicen
sobre el
dibujo. Haz
clic aquí (o lo
puede
encontrar en
mi página
web).
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006394
9
Look at the
video The
Adventures
of Gary and
Harry
Have your
child draw
Ve el video
del cuento El
Bosque
Dinosaurio
Haga que su
hijo/a dibuje
la respuesta
a la pregunta
y escriba lo
que le dicen
sobre el
dibujo. Haz
clic aquí (o lo
puede
encontrar en
mi página
web).
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
611&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=10063871
Look at the
video
Dinosaur
Woods Have
your child
draw the
answer to the
question and
write what
they tell you
Ve el video
del cuento
Las
aventuras de
Gary y
Harry
Haga que su
hijo/a dibuje
la respuesta
a la pregunta
y escriba lo
que le dicen
sobre el
dibujo. Haz
clic aquí (o lo
puede
encontrar en
mi página
web).
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006394
9
Look at the
video The
Adventures
of Gary and
Harry
Have your
child draw
Ve el video
del cuento
El Bosque
Dinosaurio
Haga que su
hijo/a dibuje
la respuesta
a la pregunta
y escriba lo
que le dicen
sobre el
dibujo.
Haz clic
aquí (o lo
puede
encontrar
en mi página
web).
https://moz
artmustangs.
org/apps/pa
ges/index.js
p?uREC_ID=
1137611&typ
e=u&pREC_I
D=video&sho
wMore=1&tit
leREC_ID=1
0063871
Look at the
video
Dinosaur
Woods Have
your child
draw the
answer to
the question
write what
they tell you
about the
picture.
the answer to
the question
and write
what they
tell you about
the picture.
about the
picture.
the answer to
the question
and write
what they
tell you about
the picture.
and write
what they
tell you
about the
picture.
Diario de la
manana
Journal AM
Propósito
Practique las
habilidades de
escritura de
alfabetización
temprana con esta
rutina diaria regular.
Purpose
¿Cómo puedes
cuidar tú de
la naturaleza?
Dibujalo y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
How can you
care for
nature? Draw
it and tell me
about what
you drew.
¿Qué clase
de aventuras
disfrutan
Gary y
Harry
juntos?
Dibujalo y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
What kind of
adventures
do Gary and
Harry enjoy
together?
Draw it and
tell me about
what you
drew.
¿Quién fue
tu personaje
favorito en
la historia?
¿Por qué?
Dibujalo y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
Who was
your favorite
character in
the story?
Why? Draw
it and tell me
about what
you drew.
¿Qué deben
hacer las
personas
para cuidar
a los
animales
marinos?
Dibujalo y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
What people
should do to
take care of
ocean
animals?
¿Qué fue lo
que
realmente
ayudo a los
animales a
salvar su
hogar?
Dibujalo y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
What really
did help the
animals to
save their
home? Draw
it and tell
me about
what you
drew.
Los
estudiantes
mostrarán su
comprensión
de las
historias a
medida que
dibujan
detalles que
responden a
la pregunta y
le cuentan al
respecto.
Los
estudiantes
mostrarán su
comprensión
de las
historias a
medida que
dibujan
detalles que
responden a
la pregunta y
le cuentan al
respecto.
Los
estudiantes
mostrarán su
comprensión
de las
historias a
medida que
dibujan
detalles que
responden a
la pregunta y
le cuentan al
respecto.
Los
estudiantes
mostrarán su
comprensión
de las
historias a
medida que
dibujan
detalles que
responden a
la pregunta y
le cuentan al
respecto.
Los
estudiantes
mostrarán
su
comprensión
de las
historias a
medida que
dibujan
detalles que
responden a
la pregunta
Practice early
literacy writing skills
with this regular
daily routine.
Sugerencias:
Suggestions:
Students will
show their
understanding
of the stories
as they draw
details
responding to
the question
& tell you
about it.
Students will
show their
understand-
ing of the
stories as
they draw
details
responding
to the
question &
tell you
about it.
Students will
show their
understand-
ing of the
stories as
they draw
details
responding
to the
question &
tell you
about it.
Students will
show their
understand-
ing of the
stories as
they draw
details
responding
to the
question &
tell you
about it.
y le cuentan
al respecto.
Students
will show
their
understand-
ing of the
stories as
they draw
details
responding
to the
question &
tell you
about it.
Después de
que su hijo/a
termine su
dibujo, haga
la pregunta
nuevamente.
Escriba las
palabras de
su hijo/a
cuando él/
ella le cuente
sobre el
dibujo. Puede
hacer
preguntas
orientadoras
para que
comience.
Pida oraciones
completas.
After your
child finishes
the drawing,
ask the
question
Después de
que su hijo/a
termine su
dibujo, haga
la pregunta
nuevamente.
Escriba las
palabras de
su hijo/a
cuando él/
ella le
cuente sobre
el dibujo.
Puede hacer
preguntas
orientadoras
para que
comience.
Pida
oraciones
completas.
After your
child finishes
the drawing,
ask the
Después de
que su hijo/a
termine su
dibujo, haga
la pregunta
nuevamente.
Escriba las
palabras de
su hijo/a
cuando él/
ella le
cuente sobre
el dibujo.
Puede hacer
preguntas
orientadoras
para que
comience.
Pida
oraciones
completas.
After your
child finishes
the drawing,
ask the
Después de
que su hijo/a
termine su
dibujo, haga
la pregunta
nuevamente.
Escriba las
palabras de
su hijo/a
cuando él/
ella le
cuente sobre
el dibujo.
Puede hacer
preguntas
orientadoras
para que
comience.
Pida
oraciones
completas.
After your
child finishes
the drawing,
ask the
Después de
que su
hijo/a
termine su
dibujo, haga
la pregunta
nuevamente.
Escriba las
palabras de
su hijo/a
cuando él/
ella le
cuente
sobre el
dibujo.
Puede hacer
preguntas
orientadoras
para que
comience.
Pida
oraciones
completas.
After your
child
again. Write
your child’s
words as
he/she tells
you about the
drawing. You
can ask
guiding
questions to
get him/her
started. Ask
for complete
sentences.
question
again. Write
your child’s
words as
he/she tells
you about
the drawing.
You can ask
guiding
questions to
get him/her
started. Ask
for complete
sentences.
question
again. Write
your child’s
words as
he/she tells
you about
the drawing.
You can ask
guiding
questions to
get him/her
started. Ask
for complete
sentences.
question
again. Write
your child’s
words as
he/she tells
you about
the drawing.
You can ask
guiding
questions to
get him/her
started. Ask
for complete
sentences.
finishes the
drawing,
ask the
question
again. Write
your child’s
words as
he/she tells
you about
the drawing.
You can ask
guiding
questions to
get him/her
started.
Ask for
complete
sentences.
Practica de
habilidades
A.M.
Skill Practice
A.M. (10 Minutes)
Juegos
interactivos:
Nuevo
vocabulario,
matemática o
alfabetización, y
habilidades
aisladas.
Interactive
games: New
vocabulary, math
or literacy
concepts, and
isolated skills.
Cuentos de
matemáticas:
7 manzanas
rojas y 2
manzanas
verdes están
en la
canasta.
¿Cuántas
manzanas hay
en la canasta
en total?
(Muestra tu
trabajo.)
Math Stories:
7 red apples
and 2 green
apples are in
¿Que viene
despues?
¿Qué patrón
ves? ¿Cómo
serían los
siguientes 4
objetos en la
secuencia?
Crea tu
propio
patrón.
What Comes
Next? What
pattern do
you see?
What would
the next 4
objects in
the sequence
look like?
•
Cuentos de
matemáticas:
Mama tiene
3 galletas y
yo tengo 4
galletas.
¿Cuántas
galletas
tenemos
juntos?
(Muestra tu
trabajo.)
Math
Stories:
Mom has 3
cookies and I
have 4
cookies. How
Actividad en
SEESAW:
Activity 3:
El clima/
The weather
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
Actividad en
SEESAW:
Actividad 3:
Cuentame
sobre tu
historia.
Activity 3:
Tell me
your story
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
Discussions
the basket.
How many
apples are in
the basket in
total? (Show
your work.)
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
Create your
own pattern. •
•
•
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
many cookies
do we have
together?
(Show your
work.)
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
Discussions
Proyecto de
arte Art Project
15 Minutes Propósito:
Use proyectos
prácticos para
apoyar el
aprendizaje de
los niños. Pueden
introducirse
nuevos
conceptos y
habilidades y
extenderse a lo
largo de los días.
Purpose: Use hands-on
projects to
support children's
learning. New
concepts and
skills may be
introduced and
extend over days.
Sugerencias:
Exploración de
materiales.
Suggestions:
Exploration of
materials
Usa rollos de
papel y papel
para crear
mariposas de
colores. Use toilet
paper rolls and
paper to make
colorful
butterflies.
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
Usa rollos de
papel y papel
para crear
mariposas de
colores. Use toilet
paper rolls
and paper to
make colorful
butterflies.
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
• Busca cajas
de carton
para crear
estos
titeres.
Look for
boxes to
create these
puppets.
Adquisición de
habilidades
dirigidas • Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
• Busca cajas
de carton
para crear
estos
titeres.
Look for
boxes to
create these
puppets.
Adquisición de
habilidades
dirigidas • Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
Dibuje
circulos de
colores y
coloque
pequenos
objetos
clasificando
de acuerdo al
color.
Draw circles
in different
colors and
classify
small
objects
according to
the color. Adquisición de
habilidades
dirigidas • Preguntas/
discusiones
• Targeted skill
acquisition
• Questioning/
discussions
Enriquecimiento Enrichment AM
10 Minutes Propósito Presente juegos nuevos y participe activamente con los niños durante este tiempo para desarrollar un pensamiento de orden superior.
Purpose
Introduce new
games & engage
actively with
children during
this time to
develop higher-
order thinking.
Sugerencias
• Use preguntas
abiertas para
apoyar el
pensamiento del
niño (por
ejemplo, ¿Cómo
?, ¿Por qué ?,
Cuénteme
acerca de..,
¿Qué pasaría si
..?)
• Modelar
vocabulario
específico para
cada escenario
mientras juegan
GoNoodles: El
Pollo Dance
Mira este
video y
síguenos. Haz
clic aquí.
https://app.g
onoodle.com/a
ctivities/chick
en-dance
GoNoodles:
Chicken
Dance Watch this
video and
follow along.
GoNoodles: The Maxarena
Mira este
video y
síguenos.
Haz clic
aquí.
https://app.
gonoodle.com
/activities/t
he-
maxarena?s=
Search&t=ma
ximo
GoNoodles: The
Maxarena Watch this
video and
follow along.
GoNoodles:
El Pollo
Dance Mira
este video y
síguenos.
Haz clic
aquí.
https://app.
gonoodle.com
/activities/c
hicken-dance
GoNoodles:
Chicken
Dance Watch this
video and
follow along
GoNoodles: The Maxarena
Mira este
video y
síguenos.
Haz clic
aquí.
https://app.
gonoodle.com
/activities/t
he-
maxarena?s=
Search&t=ma
ximo
GoNoodles: The
Maxarena Watch this
video and
follow along.
GoNoodles:
Twist N'
Shout Mira
este video y
síguenos.
Haz clic
aquí.
https://app
.gonoodle.co
m/activities
/twist-n-
shout?s=Se
arch&t=max
imo
GoNoodles: Twist N'
Shout
Watch this
video and
follow along.
Lunch & Quiet / Nap Time
Afternoon
Element of the
Day Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Reading in
English P.M. (Read Aloud)
Lectura P.M.
Theme: Community Helpers
Tema: Ayudantes de la comunidad
10 Minutes
Purpose:
Create love
literature,
storytelling, and
develop literacy
skills and
concepts.
Propósito: Crea
amor por la
literatura,
cuentos, y
desarrolle
habilidades y
conceptos de
alfabetización.
Sugerencias
• Lecturas
múltiples del
mismo libro.
• Leer para
disfrutar
• Los niños
pueden
compartir libros y
discutir mientras
leen.
• Apunte
palabras de
vocabulario
específicas,
elementos
impresos,
preguntas de alto
nivel y otras
habilidades.
Look at the
video Learn
About
Dentists
Have your
child draw the
answer to the
question and
write what
they tell you
about the
picture. Click
here (or you
can see it on
my web page.)
https://mozar
tmustangs.org
/apps/pages/i
ndex.jsp?uREC
_ID=1137590
&type=u&pREC
_ID=video&sh
owMore=1&titl
eREC_ID=100
63948
Ve el video del
cuento
Aprender
acerca de los
dentistas (en
mi página
web). Haga
que su hijo/a
dibuje la
respuesta a la
pregunta y
escriba lo que
le dice sobre
Look at the
video Learn
About
Engineers
Have your
child draw
the answer to
the question
and write
what they
tell you about
the picture.
Click here (or
you can see it
on my web
page.)
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006394
6
Ve el video
del cuento
Aprender
acerca de los
ingenieros
(en mi página
web). Haga
que su hijo
dibuje la
respuesta a
la pregunta y
Look at the
video Learn
About
Dentists
Have your
child draw
the answer to
the question
and write
what they
tell you about
the picture.
Click here (or
you can see it
on my web
page.)
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006394
8
Ve el video
del cuento
Aprender
acerca de los
dentistas (en
mi página
web). Haga
que su hijo/a
dibuje la
respuesta a
la pregunta y
Look at the
video
Learn About
Engineers
Have your
child draw
the answer to
the question
and write
what they
tell you about
the picture.
Click here (or
you can see it
on my web
page.)
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=1137
590&type=u&
pREC_ID=vid
eo&showMore
=1&titleREC_
ID=1006394
6
Ve el video
del cuento
Aprender
acerca de los
ingenieros
(en mi página
web). Haga
que su hijo
dibuje la
respuesta a
la pregunta y
Look at the
video
Emergency
Have your
child draw
the answer
to the
question and
write what
they tell you
about the
picture.
Click here
(or you can
see it on my
web page.)
https://moza
rtmustangs.o
rg/apps/page
s/index.jsp?u
REC_ID=113
7590&type=u
&pREC_ID=vi
deo&showMo
re=1&titleRE
C_ID=10063
945
Ve el video
del cuento
Emergencia
(en mi página
web). Haga
que su hijo
dibuje la
respuesta a
la pregunta y
escriba lo
que le dicen
el dibujo. Si
le contesta en
inglés y usted
no entiende el
inglés, usted
puede pedirle
que le
conteste las
preguntas en
español.
escriba lo que
le dicen
sobre el
dibujo. Si le
contesta en
inglés y usted
no entiende
el inglés,
usted puede
pedirle que le
conteste las
preguntas en
español.
escriba lo que
le dice sobre
el dibujo. Si
le contesta
en inglés y
usted no
entiende el
inglés, usted
puede pedirle
que le
conteste las
preguntas en
español.
escriba lo que
le dicen
sobre el
dibujo. Si le
contesta en
inglés y usted
no entiende
el inglés,
usted puede
pedirle que le
conteste las
preguntas en
español.
sobre el
dibujo. Si le
contesta en
inglés y
usted no
entiende el
inglés, usted
puede
pedirle que le
conteste las
preguntas en
español.
Diario de la
tarde Journal PM
Propósito:
Los niños
escribirán sus
nombres y harán
un dibujo para
reflexionar sobre
el día.
Purpose:
Children will write
their names and
draw a picture to
reflect on the
day.
Sugerencia:
Si le contesta
en inglés y
usted no
entiende el
inglés, usted
puede pedirle
que le conteste
What tools
do dentists
use to take
care of your
teeth?
Choose one
draw a
picture. Tell
me about
what you
drew.
¿Qué
herramientas
usan los
dentistas para
cuidar tus
dientes?
Escoge una y
haz un dibujo
sobre como
usan la
herramienta
cuando vas al
dentista.
Cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
Engineers
make useful
things like
rockets,
buildings,
computers,
medicines,
etc. If you
were an
engineer,
what would
you like to
make? Tell
me about
what you
drew. Los
ingenieros
hacen cosas
útiles como
cohetes,
edificios, computadoras,
medicinas,
etc. Si fueras
ingeniero,
¿qué te
gustaría
Remember a
time when
you went to
the dentist.
Draw about
it and tell
me how the
dentist took
care of your
teeth? Tell
me about
what you
drew.
¿Qué
herramientas
usan los
dentistas
para cuidar
tus dientes?
Escoge una y
haz un dibujo
sobre como
usan la
herramienta
cuando vas al
dentista.
Would you
like to be an
engineer?
Why or why
not? Draw
and tell me
about what
you drew.
¿Te gustaría
ser un
ingeniero?
¿Por qué o
por qué no?
Dibuja y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
Tell me
about a time
when you
saw an
emergency
happening.
What did
you see?
Draw and
tell me
about what
you drew.
Cuéntame
sobre un
momento en
que viste una
emergencia.
¿Qué viste?
Dibuja y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
.
las preguntas
en español.
hacer? Haz
un dibujo y
cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
Cuéntame
sobre lo que
dibujaste.
Practica de
habilidades
Skill Practice
PM (5 Minutes)
Juegos
interactivos:
Nuevo
vocabulario,
matemática o
alfabetización, y
habilidades
aisladas.
Interactive
games: New
vocabulary, math
or literacy
concepts, and
isolated skills.
Sugerencias:
Exploración de
materiales.
• Adquisición de
habilidades
dirigidas
• Preguntas/
Discusiones
Ve el video
de Monosilabo
Letra G:
https://www.
youtube.com/
watch?reload
=9&v=atICuIy
DY9I
Busca objetos
en tu cocina
que empiecen
o tienen la
letra Gg de
gallina.
Dibújalos en
tu libreta.
Search for
objects in
your kitchen
that begin
with or have
the letter Gg
sound like it
gorilla. Draw
them on your
journal.
Ve el video
de
Monosilabo
Letra G:
https://www
.youtube.com
/watch?reloa
d=9&v=atICu
IyDY9I
Busca
objetos en
tu dormitorio
que empiecen
o tienen la
letra Gg de
gallina.
Dibújalos en
tu libreta.
Search for
objects in
your
bedroom
that begin
with or have
the letter
Gg sound like
it gorilla.
Draw them
on your
journal.
Ve el video
de
Monosilabo
Letra G:
https://www
.youtube.com
/watch?reloa
d=9&v=atICu
IyDY9I
Busca
objetos en
tu sala que
empiecen o
tienen la
letra Gg de
gallina.
Dibújalos en
tu libreta.
Search for
objects in
your living
room that
begin with or
have the
letter Gg
sound like it
gorilla. Draw
them on your
journal.
Ve el video
de
Monosilabo
Letra G:
https://www
.youtube.com
/watch?reloa
d=9&v=atICu
IyDY9I
Busca
objetos en
libros que
empiecen o
tienen la
letra Gg de
gallina.
Dibújalos en
tu libreta.
Search for
objects in
books that
begin with or
have the
letter Gg
sound like it
gorilla. Draw
them on your
journal.
Ve el video
de
Monosilabo
Letra G:
https://www
.youtube.co
m/watch?rel
oad=9&v=atI
CuIyDY9I
Busca
objetos en
tu
computadora
teléfono o
Ipad que
empiecen o
tienen la
letra Gg de
gallina.
Dibújalos en
tu libreta.
Search for
objects in
your
computer,
phone, or
Ipad that
begin with
or have the
letter Gg
sound like it
gorilla. Draw
them on
your journal.
Actividades opcionales para incluir durante todo el día:
• Limpieza: el tiempo de limpieza ayuda a los niños a aprender el cuidado apropiado de los
materiales y el medio ambiente.
• “Lavado de manos ABC”: antes de las comidas y antes y después de jugar afuera,
practique lavarse las manos con jabón durante 20 segundos mientras canta la canción
ABC (aproximadamente de 20 a 30 segundos de duración)
*No dude en ponerse en contacto conmigo si necesita configurar una llamada de
conferencia.
Optional activities to include throughout the day:
Clean Up: Clean up time helps the children to learn appropriate care for the materials
and environment.
“ABC Hand-Washing” - before meals and before and after outside play-time, practice
washing hands with soap for 20 seconds while singing the ABC song (approx. 20-30
seconds long)
* Please feel free to contact me if you need to set up a conference call.
