Escuela Bsica Atenas Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje y comunicacinNivel: 7 bsicoSemestre: I
semestre
Unidad didctica: Letras del terrorFecha: Marzo - MayoHoras:
60
Profesora: Andrea Medina Valdebenito
Objetivos de Aprendizaje (OA)
LE07 OF 01Interactuar oralmente con diferentes personas en
variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar,
sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes
generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse
activamente con la sociedad.LE07 OF 02Valorar la comunicacin
verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con
otros, dar a conocer opiniones fundadas y planteamientos propios,
respetando los de los otros.LE07 OF 03Producir textos orales de
intencin literaria y no literarios, bien estructurados y
coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el
registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al
tema, a los interlocutores y al contenido.LE07 OF 04Disfrutar de
lecturas, seleccionadas en forma personal o sugeridas, de obras
literarias significativas de diversos gneros, ampliando su
imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo
que presentan.LE07 OF 05Valorar con actitud crtica la lectura de
textos literarios que permita desarrollar el pensamiento, la
creatividad y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su
contexto sociocultural.LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo
informacin explcita de elementos complementarios, realizando
inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido
global.LE07 OF 09Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando
el contexto sociocultural presentado en el texto y el actual.LE07
OF 10Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y
exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin
literaria y no literarios, organizando varias ideas o informaciones
sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando
las conexiones entre ellas.LE07 OF 12Escribir textos mediante el
uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien
construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias,
tiempos y modos de conjugacin, y normas generales de la ortografa
literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo
escrito.LE07 OF 13Utilizar estrategias de planificacin, revisin y
reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el
texto, contenido y propsito.LE07 OF 14Valorar la escritura como una
actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las
ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una
oportunidad para expresar una visin personal del mundo.LE07 AE
1.01Interpretar cuentos y una novela comentados en clases,
considerando: diferencia entre narrador y autor; narracin en
primera o tercera persona; dilogos y pensamientos expresados por
los personajes; ambiente fsico y sicolgico; tema.LE07 AE
1.02Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados
en sus lecturas.LE07 AE 1.03Escribir textos narrativos,
desarrollando un conflicto coherente.LE07 AE 1.04Escribir
comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas
analizadas en clases.LE07 AE 1.05Revisar y reescribir sus textos:
considerando al destinatario; desarrollando la coherencia de las
ideas; mejorando la redaccin; corrigiendo la ortografa.LE07 AE
1.06Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos
ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios;
relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales;
empleando vocabulario variado y preciso; adecuando su registro de
habla; conjugando correctamente los verbos; adecuando el lenguaje
no verbal y paraverbal a la situacin de clases; respetando los
turnos de los interlocutores.LE07 AE 1.07Comparar opiniones
generadas por diferentes interlocutores. Habilidad(es)
Leer fluidamente. Comunicar ideas de diversa complejidad.
Compartir experiencias e ideas con otros. Comprender el significado
literal de los textos. Emplear un vocabulario adecuado y
pertinente. Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
Inferir significados no literales de los textos. Expresarse y
desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. Escribir
cohesionadamente. Expresarse con claridad y precisin en diversas
situaciones comunicativas. Comparar ideas presentes en los textos,
con otros textos y con ideas propias. Profundizar en temas de
inters. Fundamentar sus opiniones. Sintetizar informacin. Adecuar
sus escritos al tema, propsito y destinatario. Escuchar
respetuosamente y con atencin.
Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas distintas de las propias
Conocimiento(s) previo(s)
Actividad(es) genrica(s)
Contenidos mnimos obligatorios (CMO)
LE07 CMO 01Participacin, con uso de variados recursos,
materiales de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones
comunicativas como: debates organizados, que aborden temas de
inters, planteando respetuosamente sus ideas y fundamentndolas
adecuadamente; entrevistas, planificndolas, adaptando la pauta
diseada previamente de acuerdo con el desarrollo de la conversacin
y tomando notas de las respuestas del entrevistado; exposiciones,
seleccionando informacin pertinente y necesaria a partir de
consulta de fuentes (mensajes de los medios de comunicacin y textos
ledos) para abordar el tema con profundidad.LE07 CMO 02Captacin de
temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos
escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando
conclusiones sobre esas informaciones.LE07 CMO 03Uso intencionado
de la comunicacin paraverbal y no verbal en diversas situaciones
comunicativas, como exposiciones, relatos orales, representaciones
teatrales, valorando el efecto de estas en la audiencia.LE07 CMO
04Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario variado y
pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido, y de un
conjunto de oraciones debidamente organizadas, utilizando el
registro de habla adecuado.LE07 CMO 07Lectura de obras literarias
significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras
dramticas y otros textos como cuentos y poemas, reconociendo las
visiones de mundo que presentan y valorndolas como creacin,
expresin de sentimientos y representaciones de realidad.LE07 CMO
08Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y
complejas, con diferentes elementos complejos (elementos
complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando
estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el
sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos
complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas,
leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros); realizando
inferencias e interpretaciones de detalles del texto; relacionando
el contexto de lo ledo con el de la actualidad; valorando algunos
recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados,
figuras literarias sencillas, entre otros).LE07 CMO
09Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de personajes,
narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto
sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos
literarios ledos.LE07 CMO 10Demostracin de la comprensin de lo
ledo, a travs de comentarios, transformaciones, debates,
dramatizaciones y otras formas de expresin artstica.LE07 CMO
15Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria
y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren,
describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o
sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un
tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las
conexiones entre ellas.LE07 CMO 18Utilizacin adecuada, en los
textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien
construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos
verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en
correferencias textuales, y asimismo la ortografa necesaria para la
adecuacin del texto.LE07 CMO 19Aplicacin del proceso general de
escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin),
ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis
en aspectos formales y temticos propios del nivel.LE07 CMO
20Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de
imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems diversas ideas
y una visin personal del mundo.
Clase 1Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e
interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto
del estudiante
Cuaderno Identifican informaciones centrales y complementarias y
detalles relevantes.
Desarrollo:
Presentacin de los objetivos de la unidad. Luego leen en forma
expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la
lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 2Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: AE04 Interpretar textos narrativos considerando diferencia
entre narrador y autor.Texto del estudiantecuadernoDescriben el
ambiente fsico y psicolgico.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora acerca de la obra
literaria y sus contextos (vida personal del autor, caractersticas
de la poca, corrientes artsticas y filosficas). Escriben esta
informacin en sus cuadernos y comentan acerca de estos
conceptos.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 3Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: Interpretar cuentos considerando narracin en primera o
tercera persona, dilogos y pensamientos expresados por los
personajes, temas y valores presentes, y experiencia personal.Texto
del estudiante
CuadernoDescriben a los personajes a partir de lo que dicen y lo
que piensan.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a
las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e
implcitas.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 4Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e
interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto
del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y
detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a
las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e
implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 5Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e
interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto
del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y
detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a
las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e
implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 6Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se contina el objetivo de la
clase: AE04Interpretar textos narrativos considerando diferencia
entre autor y narrador, narracin en primera o tercera persona.Texto
del estudianteCuaderno Distinguen al autor y al narrador en los
textos ledos.Definen si el autor est narrado en primera o en
tercera persona.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los tipos
de narrador que encontramos, luego identifican estos tipos de
narrador en un texto.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 7Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: Evaluacin comprensin lectora, sntesis y extraccin de ideas
principalesTexto del estudiante
CuadernoResponden correctamente las preguntas de comprensin.
Desarrollo:
Aplicacin de evaluacin lectura complementaria Dnde ests
Constanza?
Cierre:
Entregan evaluaciones para ser corregidas.
Clase 8Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les da a conocer el objetivo de
la clase: LE07 AE 1.03Escribir textos narrativos, desarrollando un
conflicto coherente.Plantean un conflicto claramente identificable
y atractivo para el lector.
Desarrollo:
La profesora selecciona un cuento que no hayan ledo los
estudiantes y les entrega el primer prrafo. Los estudiantes
escriben un relato que comienza con ese prrafo, luego comparan sus
textos con el original
Cierre:
Comentan, en forma oral, la actividad realizada.
Clase 9Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de
evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e
interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto
del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y
detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a
las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e
implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir
Clase 10Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es)
de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: AE04Interpretar textos narrativos considerando ambiente
fsico y psicolgico, temas y valores presentes, y experiencia
personal.Identifican el ambiente que se presenta en los textos
ledos.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los tipos
de ambientes que se pueden reconocer en los relatos. Leen un texto
e identifican estas caractersticas en el texto ledo.
Cierre:
Comentan, en forma oral, lo aprendido durante la clase.
Clase 11Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es)
de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e
interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto
del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y
detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a
las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e
implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 12Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es)
de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: AE06Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los
textos ledos: conjugando correctamente los verbos.Texto del
estudiante
Cuaderno Conjugan correctamente los verbos.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los verbos
y sus conjugaciones en modo indicativo. Luego, los estudiantes leen
un texto y el docente pide a los estudiantes que en cinco minutos
elaboren 3 preguntas sobre lo que leyeron, considerando los
criterios necesarios para que sean relevantes.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 13Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es)
de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e
interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto
del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y
detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a
las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e
implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir por parte de los
estudiantes.
Clase 14Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es)
de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: AE04Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas,
recogiendo las ideas analizadas en clases.Escriben un comentario de
un texto narrativo o de un captulo de una novela.
Desarrollo:
Observan una pelcula que est basada en un libro y los
estudiantes resuelven una gua entregada por la profesora en donde
analizan diversos puntos relacionados con la pelcula.
Cierre:
Comentan lo realizado en la clase.
Clase 15Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es)
de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin
explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e
interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto
del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y
detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a
las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e
implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir
Clase 16Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es)
de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la
clase: LE07 AE 1.02Inferir informacin implcita a partir de detalles
identificados en sus lecturas.Sala CRAPelculaCuaderno Identifican
rasgos sicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y
actitudes.
Desarrollo:
Los estudiantes ven una pelcula, eligen dos personajes de la
historia y elaboran una lista de cualidades y defectos que pueden
observar en ellos. Argumentan fundamentando sus respuestas con
ejemplos.
Cierre:
Comentan, en forma oral, la actividad realizada.
Objetivo o actividad(es) especfica(s): Corresponde al objetivo o
actividad central que se desarrollar en la clase.Conocimientos
previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante
debe tener para enfrentar la situacin didctica
prevista.Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern
abordados en la unidadRecursos de aprendizaje: Recursos didcticos
que median en el aprendizaje de los estudiantes.Indicadores de
evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al
profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera
del estudiante.Consideracin General: Los objetivos de aprendizaje,
habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y
actividades genricas, deben desprenderse de la planificacin de la
unidad didctica.
