Ledelse fra Scenekanten - kolofon, indholdfortegnelse & indledning

Morten Svalgaard Nielsen

ledelse fra scenekanten

Morten svalgaard nielsen

Ledelse fra Scenekanten1. udgave, 1. oplag© forfatteren

Fagredaktion: lotte svalgaardsprogredaktion: Jesper trampegrafisk design, omslag og illustrationer: lisbeth damgaardsat med Chaparral, rockwell og trixie Fotos: Colourbox og lisbeth damgaardPrintet hos trykXpertenPrinted in denmark 2012isBn: 978-87-995596-0-2

alle rettigheder forbeholdes. Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering fra denne bog er kun tilladt ifølge aftale med forfatteren.

enhver anden udnyttelse er uden forlagets skriftlige samtykke forbudt ifølge dansk lov om ophavsret. Undtaget herfra er korte uddrag til brug ved anmeldelser.

Copenhagen stagestadfeldtsvej 162500 valby

Hold dig orienteret på www.performing-arts.dk og www.copenhagenstage.com

Morten Svalgaard Nielsen

Indhold

OUVERTURE – formidling i ledelse . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

del 1 ledelsesmæssig opmærksomhed

1. SELVBEVIDSTHED – dit indre arbejde . . . . . . . . . . . . . . 22#1: vær bevidst om din evne til selverkendelse. . . . . . . . . 23#2: spørg dig selv: Hvad brænder jeg for? . . . . . . . . . . . 26#3: din udrustning er tro, mod, tålmodighed og tillid . . . . . 30#4: vær nysgerrig på dit indre liv . . . . . . . . . . . . . . . 33#5: opmærksomhed på det ubevidste og på din fysiske tilstand 36#6: troværdighed er din gennemslagskraft . . . . . . . . . . 39#7: opmærksomhed på, hvordan du træffer beslutninger . . . . 40take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2. FORANDRING – at skabe bevægelse . . . . . . . . . . . . . . . 48#1: Udfordr nutiden og skab fremtiden . . . . . . . . . . . . 49#2: Prioriter det vigtige og forvent det uventede . . . . . . . . 51#3: Fokus på indflydelse fremfor interesse. . . . . . . . . . . 53#4: lyt til indvendinger og anerkend tab . . . . . . . . . . . 56#5: skab forandring som middel mod stilstand og dårlige vaner 61#6: drag omsorg for processen . . . . . . . . . . . . . . . . 63#7: synliggør nødvendigheden . . . . . . . . . . . . . . . . 65#8: skab balance mellem udfordring og kompetence . . . . . . 67take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

3. KOMMUNIKATION – måder at kommunikere på . . . . . . . . . 74#1: skab struktur i din formidling . . . . . . . . . . . . . . 75#2: tyg på, om din formidling skal evaluere, dømme eller anbefale 77#3: tyg på, om din formidling skal oplyse, underholde og bevæge 78#4: gør det tydeligt, hvor vi lander . . . . . . . . . . . . . . 80#5: Brug din nysgerrighed, når du vil i dialog . . . . . . . . . 81 #6: Udfold indlevelse, ikke medfølelse . . . . . . . . . . . . 83

#7: anerkendelse er ikke underkastelse . . . . . . . . . . . . 84#8: god feedback er udviklende . . . . . . . . . . . . . . . 86#9: vis mod til at tage fat om konflikter . . . . . . . . . . . . 90take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

4. TEAM – gruppens dynamik og adfærd . . . . . . . . . . . . . . 96#1: Øv dig i at være en nærværende rollemodel . . . . . . . . 97#2: afklar, hvad teamet skal kunne . . . . . . . . . . . . . . 99#3: Understøt teamets dynamiske udvikling . . . . . . . . . . 101#4: Hjælp teamet med at afklare formelle og uformelle roller . . 107#5: ekstra opmærksomhed på det ubevidste . . . . . . . . . . 108take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

del 2 scenekunstneriske instrumenter

5. FORBEREDELSE – af en performance . . . . . . . . . . . . . . 118#1: Passionserklæring – hvad har du på hjerte . . . . . . . . . 119 #2: Hvem er dine rollemodeller? . . . . . . . . . . . . . . . 120#3: Brug den fornødne tid på at forberede dig . . . . . . . . . 121#4: skab involvering, aktivitet og variation . . . . . . . . . . 122#5: vær nøjsom med stofdosis . . . . . . . . . . . . . . . . 123#6: Forfat korte tekst-tv overskrifter . . . . . . . . . . . . . 124#7: Mentaltræning gi'r overskud . . . . . . . . . . . . . . . 126#8: træn alternative måder at bruge din stemme . . . . . . . . 128take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

6. HISTORIEFORTÆLLING – som metode . . . . . . . . . . . . . 142#1: skab billeder på den ønskede tilstand . . . . . . . . . . . 144#2: Historier som pædagogisk genvej . . . . . . . . . . . . . 145#3: design din historie sådan . . . . . . . . . . . . . . . . 148#4: Hollywood-modellen som struktur for din præsentation. . . 153#5: overrask . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

7. OPTAKT – klargøring af dig og rummet . . . . . . . . . . . . . 158#1: Klæd dig på til fest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159#2: gør lokalet til et læringsrum . . . . . . . . . . . . . . . 160#3: acceptér din nervøsitet . . . . . . . . . . . . . . . . . 160#4: træk vejret og find din jordforbindelse. . . . . . . . . . . 162#5: indtag rummet og varm stemmen op . . . . . . . . . . . 163take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

8. UDFØRELSE – det performative øjeblik . . . . . . . . . . . . . 168#1: ikke alt skal planlægges . . . . . . . . . . . . . . . . . 169#2: invester i at komme godt fra start . . . . . . . . . . . . . 170#3: skab sammenhæng mellem det du siger, og det du gør . . . . 171#4: spørg: er kropsproget hensigtsmæssighed,

og ikke om det er rigtigt/forkert? . . . . . . . . . . . . . 174#5: Hav mod til at være i momentet . . . . . . . . . . . . . . 177#6: accepter fejl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179#7: Hold øjenkontakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180#8: Brug gerne humor, hvis det matcher dine stil . . . . . . . . 181#9: Undersøg kroppens fortællinger . . . . . . . . . . . . . 182#10: du ejer tiden, når du taler . . . . . . . . . . . . . . . . 190#11: skab passende bevægelse og afstand . . . . . . . . . . . 192 #12: du bruger tekniske hjælpemidler og PowerPoint,

ikke omvendt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

9. VEDLIGEHOLDELSE – hold formen . . . . . . . . . . . . . . . 202#1: Øv dig 10.000 timer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203#2: Før logbog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204take aways & nice advice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205tips og overvejelser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

SAMLEDE PROPOSALS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210LITTERATUR & INSPRIRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212REGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216OM FORFATTEREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220OM PERFORMING-ARTS.DK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222TAK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

ledelse fra scenekanten | Morten Svalgaard Nielsen | Ouverture | 9

OUVertUre – formidling i ledelse

Hvorfor er det vigtigt, at du kan lede fra scenekanten?Ledelse fra Scenekanten handler om at optimere din formidling, når du skal lede en gruppe mennesker.

Succesfuld formidling i ledelse handler primært om to ting:

Æ At du kan skabe nærvær og kontakt Æ At du kan sikre følgeskab.

Hvor ofte har du – hånden på hjertet – siddet til et møde og spurgt dig selv: “Hvad laver jeg her?” “Hvad skal alle de PowerPoints? Jeg kan hverken huske dem, eller det, der er blevet sagt?” Eller været til et underholdende foredrag, som måske var meget imponerende, men som alligevel efterlod dig i tvivl om, hvad budskabet egentlig var, eller hvordan det skulle om-sættes til dit arbejdsliv? Eller måske har du selv prøvet at formidle sådan? Jeg har skrevet Ledelse fra Scenekanten, fordi jeg er optaget af, hvordan lederen skaber tillid og formidler klare budskaber, der på en en-tydig måde peger i den ønskede retning, og som virker motiverende for de involverede.

THE WHY



som iscenesætter fra teaterbranchen var min første indskydelse at skrive en bog til ledere, der – med afsæt skuespillerens forberedelse, optakt og udførelse – in-spirerede til, hvordan du som leder kan skabe et troværdigt og gennemslagskraf-tigt møde i de situationer, hvor du skal formidle. Undervejs blev det imidlertid afgørende for mig at skrive de ledelsesmæssige afsæt som skaber platform for at tage lederskab i en gruppe. det vil sige det, der i din rolle som leder er vigtigt at være opmærksom på, lære og udvikle. For når lederen skal formidle, handler det i lige så høj grad om, hvordan man bruger sin evne til at lede, som om, hvordan man dygtiggør sig i de retoriske værktøjer og aktivt bruger sin krop og stemme. det gik op for mig, at netop koblingen af ledelsesmæssige fokusområder og sce-nekunstneriske instrumenter var det potentiale, som ville gøre denne bog til et vigtigt og anderledes input til at skabe følgeskab i din formidling.

som leder er det vigtig, at du kender dig selv og dit potentiale for at kunne tage lederskab med modenhed og integritet. i formidling af budskaber ligger det som oftest indbygget, at du gerne vil bringe en ny viden eller nye holdninger i spil hos dem, du formidler til. du ønsker, at de går ud ad døren på en anden måde, end de kom ind. derfor er det vigtig at vide noget om, hvordan forandringer ska-bes, og hvilken modstand der kan være mod dem. det er vigtigt at kende nogle helt elementære, kommunikative grundtrin. og endelig er det afgørende, at du skaber et velfungerende team, der kan udnytte ressourcer og potentialer til at producere effektive resultater. i bogen er det derfor min hensigt at gøre dig bevidst om og give dig mu-lighed for at udvikle fire centrale, ledelsesmæssige fokusområder i forhold til at formidle. det handler bogens 1. del om. dernæst er det min hensigt at give dig indsigt i det, som scenekunstneren bruger i sit møde med et forventningsfuldt publikum. det handler bogens 2. del om.

der er mere end nogensinde brug for ledere, der kan motivere mennesker mod et fælles mål. Hvordan du tager dit lederskab er afgørende, når du vil skabe mærkbar formidling, der kan omsættes til handling

når du har læst ledelse fra scenekanten, har du derfor fornyede forudsætninger for at planlægge, klargøre og udføre en formidling til gavn for den organisation, du færdes i.

Opdag din formidling i din ledelseder stilles enorme krav til lederens evner til at formidle med gennemslagskraft. den ideelle leder skal have udstråling, kunne være i kontakt med de involverede, have indlevelsesevne og kunne lytte til de involverede, være troværdig og ærlig, positiv, venlig og åben, være faglig kompetent, velforberedt, kunne begejstre, overraske og improvisere, provokere, tale i billeder og fortælle historier, tage styring og autoritet, sætte sig i modtagerens sted, formidle varieret, håndtere modstand, pres og tvivl, skabe relationer, være underholdende og humoristisk.

at blive en forrygende formidler kræver hårdt arbejde. det er ikke meget anderledes end at blive en banebrydende musiker eller en stor atlet

THE WHAT


du skal bruge dine unikke styrker og udvikle dem til fulde, samtidig med er bevidst om dine fejl og kan tage ved lære af dem. vejen til at nå ud over scene-kanten med klare og mærkbare budskaber kræver, at du er villig til at kigge på dig selv og lære dine mulige virkemidler at kende. Formidling handler nemlig om at turde dele. en god teateroplevelse er for mig, om skuespilleren har været i stand til at dele ud af det, han har haft på hjerte. sådan er det også med formidling. isce-nesættelsen af dig selv og din performance handler ikke om, at folk holder mere af dig, synes du er sjovere eller mere underholdende. det handler om, at de bud-skaber du vil formidle, står lysende klart, og at de involverede kan huske dem, agere efter dem – og har lyst til at give dem følgeskab.

at arbejde med en nyskabelse af din formidling kræver åbenhed og mod. Jeg lægger op til, at du sætter en personlig udviklingsproces i gang, med fokus på udvikling af dine formidlingskompetencer. i erkendelsen af, at formidling er en kompleks proces, vil jeg tilbyde viden og forslag i denne bog, som vil bevæge dig ud på en rejse. For nogle vil det kræve at turde bevæge sig væk fra de impo-nerende talestrømme. For andre at bevæge sig væk fra et endeløst antal Power-Point. Målet er, at du skal bevæge dig i retning af en personlig formidling med indtryk, mærkbare budskaber og “saft og kraft”, som passer til den målgruppe, du står overfor.

For at imødekomme det livsvigtige og nødvendige møde som lederen har med de involverede, har jeg i bogen fokuseret på fire ledelsesmæssige fokusområder, som er forudsætning for en succesfuld formidling og indtræden i “det perfor-mative øjeblik”.



de 4 fokusområder, som beskrives i bogens første del er:

Hvis du er på hjemmebane her, kan du gå til bogens 2. del.

1. selvbevidsthedFor at finde dit formål, må du forstå dig selv og dine passioner. dine pas-

sioner viser vejen til formålet med dit lederskab. som leder er du defineret

af dine værdier: de guider dine handlinger. som leder skal du føre med dit

hjerte såvel som dit hoved. det betyder, at du, udover passion for dit arbejde,

skal have empati og modet til at træffe vanskelige beslutninger.

2. forandringersom leder skal du vide noget om de dynamikker, der opstår i organisationen, når du vil skabe en forandring. du må kunne synliggøre nødvendighed og holde fokus på det, du har indflydelse på. du må kunne drage omsorg for pro-cessen og samtidig anerkende tab og modstand mod omstillingen.

4. teamat udvikle langvarige relationer giver dig mulighed for at opbygge tillid. din evne til at se temaets udviklingspotentiale kan bidrage til at skabe en-gagement. som leder skal du derfor vide, hvad teamet har brug for hvornår, kunne gøre synligt, hvilke synergier der er potentielle, og hvilke roller de involverede arbejder i.

3. kommunikationsom leder skal du kunne formidle klart og tydeligt. du skal kunne skabe klar-hed om den vision, du ønsker at sætte op og gøre det tydeligt, hvor du vil hen. du skal kunne skabe begejstring og følgeskab, og du skal kunne give feedback, når det går en anden vej, end du ønsker.



Hvordan vil denne bog hjælpe dig til at blive en bedre leder og formidler?denne bog henter altså inputs fra forskellige ledelses- og organisationspsyko-logiske teorier og kombinerer dem med en praktisk tilgang fra scenekunstens verden. Fokus er ikke at gennemgå en række pædagogiske teorier. det er der andre bøger, der så glimrende tager sig af. i stedet fokuserer jeg på, hvordan de forskellige teorier er nyttig baggrund for, at din formidling kan tage form. så du lettere kan strukturere, planlægge og gennemføre en formidling, hvor de invol-veredes udbytte er i centrum.

sådan træner du!Bogen er en guide til, hvordan du gennem arbejdet med ledelse og scenekunst kan iscenesætte dine budskaber. Bogen giver dig øget indsigt og mulighed for at træne din evne til at lede og formidle. Forudsætningen for, at dine ord bliver til levet liv er større, når du kan gøre dine budskaber troværdige gennem en personlig performancestil. dit arbejde med bogens øvelser og dine noter er dit fortrolige arbejde. Men jeg vil allerede nu opfordre dig til at dele dem med andre, herunder dine betroede mentorer, trænere, support-team og ledergrupper. del ud af dig selv, din historie, og del dine overvejelser med andre. du vil måske føle, du afslører dine sårbarheder, men du vil opdage, at det at dele med andre er en befriende oplevelse. når du er åben overfor andre, vil de være trygge i dit selskab, og jeres relation styrkes.

THE HOW

ledelse fra scenekanten | Morten Svalgaard Nielsen | Ouverture | 14 ledelse fra scenekanten | Morten Svalgaard Nielsen | Ouverture | 15

Hvem kan drage nytte?Bogen henvender sig især til ledere i private og offentlige organisationer, der skal sørge for, at deres budskaber er tydelige, gør en forskel og kan motivere medarbejderne. Men bogen kan også gøre nytte for:

Æ Medarbejdere i organisationer, der som en del af deres job holder oplæg og kurser for kolleger.

Æ Konsulenter og facilitatorer, der arbejder med at tilrettelægge uddannel-ser, kurser eller selv skal køre processer.

Æ Rådgivere, projektledere og sælgere, der gerne vil vide noget mere om, hvordan man får mennesker i tale.

Æ Undervisere på uddannelsesinstitutioner som fx universiteter, vUC, er-hvervsakademier, handelsskoler og folkeskoler, hvor man skal føre stude-rende gennem pensum.

Hvilken baggrund skriver jeg fra?gennem ni overskuelige kapitler vil jeg med min uddannelse som teaterinstruk-tør og -pædagog – suppleret med min mange erfaringer fra mit arbejde som le-der, iscenesætter og konsulent og familiefar – føre dig frem til en bedre person-lig performance. Min baggrund som leder i teaterverdenen og som iscenesætter af talrige teaterforestillinger har givet mig vigtig viden om, hvordan et team drives gennem en proces mod at præstere på topniveau til premieren fredag kl. 20. og igen dagen efter. siden 1998 har jeg brugt disse erfaringer, når jeg har arbejdet som art-in-business konsulent med det formål at give de hundredvis af ledere og formidlere, jeg har arbejdet med, en større ballast i forhold til at lede og formidle.

Pick and choosedu vil formodentlig opleve, at nogle temaer i bogen optager dig mere end an-dre. Jeg vil opfordre dig til at bruge energi på det, du umiddelbart tænker giver mening. du kan eventuelt senere dykke ned i andre elementer i takt med, at du får behov for yderligere udvikling eller genopfriskning. På den måde håber jeg, du vil tage det, der taler til dig med og bruge det aktivt i dit udviklingsarbejde.


sådan er bogen bygget op1. del introducerer de fire centrale ledelsesmæssige fokusområder til formidling. Kapitlerne handler om, hvordan du får større selvbevidsthed, hvordan du ska-ber forandring, idéer til, hvordan du kommunikerer – og hvad du skal overveje i forbindelse med din gruppe. i bogens 2. del guider jeg dig igennem en mere fortløbende proces, idet du introduceres til, hvordan du forbereder dig, hvordan du gennemfører, og hvor-dan du løbende holder dine evner ved lige. Historiefortælling er et afgørende et element i scenekunst, så derfor har jeg valgt at tage et særligt afsnit med om det.

Introduktion til ledelse fra scene-kanten

1. del

ledelsesmæssig opmærksomhed

2. del

scenekunstneri-ske instrumenter

Vedligeholdelse af ledelse fra scenekanten

Ouverture

Hvorfor, Hvad og HvordaN

SelvbevidStHed – dit indre arbejde

forberedelSe – af en performance

vedligeHol-delSe – hold formen

foraNdriNger – at skabe bevægelse

HiStorie-fortælliNg – som metode

KoMMuNiKa-tioN – måder at kommunikere på

optaKt – klargøring af dig og rummet

teaM – gruppens dynamik og adfærd

udfØrelSe – det performative øjeblik

1234

5678


Bogens indhold – del 1: ledelsesmæssige fokusområder

kapitel 1 – dit indre arbejdei dette kapitel kan du søge inspiration til større selvbevidsthed og til at kende dit indre “drive”, så du kan fremstå mere troværdigt og med fuld integritet, når du bliver presset. For at kunne praktisere god ledelse kræves, at du har kontakt med dit eget indre liv. vi kan bruge skuespilfaget til at blive bevidste om vores identitet til at åbne vores følsomhed og sanser. Jeg bruger eksempler fra teatrets verden og fortæller dig, hvordan en scenekunstner arbejder med sig selv.

kapitel 2 – at skabe bevægelsei dette kapitel får du et overblik over, hvad der kan blokere for forandringer og ny viden. Historisk set har teatrets rolle i samfundet været at udfordre, stille spørgsmål og gøre oprør mod det eksisterende. din udfordring er næppe at ska-be samfundsudvikling, men at vide, hvordan forandringsprocesser og ledelse af disse fungerer, er et “must”. du får også inspiration til, hvordan du håndterer modstand og konflikt.

kapitel 3 – Måder at kommunikere påi dette kapitel får du viden om kommunikation og retorik, så du ved, hvordan du sætter mål og taler, så dine budskaber brænder igennem. På teatret bygges en fortælling op efter en særlig struktur. som en del af instruktørens forberedelse gøres der overvejelser om genre, tempo og de involverede. som leder er det også nogle instrumenter, du kan lade dig inspirere af. du får bl.a. en struktur for din formidling og inspiration til at afdække, hvilket formål din præsentation har.

kapitel 4 – Gruppens dynamik og adfærdi dette kapitel får du viden om teamwork og gruppedynamikker, så du ved, hvor-dan du får skabt relationer, synergi og videndeling. På scenen er ensemblet sce-nekunstens svar på gruppearbejde. Mange kender ikke den komplekse organi-sation, der skal etableres hver gang et kunstnerisk projekt skal produceres. det gælder indenfor både teater, dans og musik. vi henter i dette afsnit nogle bud på, hvordan man kan optimere et samarbejde i et team. som leder er dette behov naturligvis størst, når du skal undervise en gruppe og mindre, hvis du skal holde en monolog for involverede, som du ikke behøver relatere dig til bagefter.


Bogens indhold – del 2: scenekunstneriske instrumenter

Bogens 2. del leder frem til, at du med klare bevidste valg kan håndtere disse elementer i det performative øjeblik

kapitel 5 – forberedelse af en performancei dette kapitel kan du søge inspiration til, hvordan du skal forberede dig på den kontekst, du skal formidle i, så du kan møde de involverede, hvor de er. vi star-ter med din passion, dine mål og din research af målgruppen, og vi gennemgår “klassisk” forberedelse som metodevalg, manuskriptform og virkemidler. skue-spillerens arbejde “off-stage” handler om at træne krop og stemme med øje for den aktuelle performance – og at forberede sig mentalt på de forventningsfulde involverede.

steMMe

trOVærdIGHed

krOPssPrOG

enGaGeMent

HIstOrIer

JOrdfOrBIndelse

dresscOde

kOntakt


kapitel 6 – Historiefortælling som metodei dette kapitel får du indsigt i, hvordan du fortæller historier, så du taler i bil-leder, som folk kan identificere sig med og husker. Med historiefortælling har vi fat i teatrets dybeste væsen. du får her dels indblik i, hvordan en historie kan bygges op, dels i, hvordan du arbejder med virkemidler og giver dig selv hen i en levende fortælling.

kapitel 7 – klargøring af dig og rummeti dette kapitel fortæller jeg, hvordan du optimerer dine konkrete omstændighe-der, så du kan komme godt fra start og være mentalt parat. Her kommer du med scenekunstneren “back-stage” og får inspiration til, hvordan du forbereder dig mentalt, så du undgår en overdreven nervøsitet. og du bliver introduceret til, hvordan du indtager og klargør det rum, du skal formidle i.

kaptitel 8 – det performative øjebliki dette kapitel kan du søge viden om brug af krop og stemme, så du sikrer, at der er sammenhæng mellem det du siger, og det du gør. nu er du på og i gang med din performance – formidling. Her får du tips til, hvordan du kommer godt i gang, skaber tilstedeværelse, får etableret kontakt med de involverede, taler, så det kan høres, bevæger dig i rummet og anvender hjælpemidler. vi ser også på, hvordan du kan arbejde med stemninger, energi og engagement.

kapitel 9 – Hold formeni dette sidste kapitel samler jeg op og giver dig mulighed for at søge inspiration til, hvordan du skaber dine egne ritualer og fastholder læringen, så du sikrer fortsat udvikling.

Ready, set!Før du går i gang med nye opdagelser, vil jeg byde dit ønske om at blive en bedre formidler velkommen. Jeg vil opfordre dig til at være helt åben og transparent, når du skal udforske de udfordrende og komplekse temaer, der behandles i bo-gen. Hav mod til at udfordre din lederhistorie på et dybere plan for at forstå, hvem du er som menneske, hvad der driver dig, og hvordan du kan bruge dit lederskab. Jeg er begejstret for den chance, du giver dig selv – og de muligheder du har for at transformere organisationer og institutioner i erhvervslivet, nonprofit organisationer, regeringer, uddannelser etc.


god læselyst og fornøjelse med ledelse fra scenekanten, København, 2012 – Morten svalgaard nielsen

når du gør dig umage og øver dig i dit lederskab, tilskynder du andre til at gøre det samme


TAKE AWAYS

– er et kort resumé, som optræder efter hvert kapitel

i denne bog deles instrumenter fra teaterets verden, der sætter lederen i stand til at formidle effektivt og fængende i mødet med det forventningsfulde publikum. Udbyttet er, at det bliver lettere at planlægge og gennemføre en formidling, hvor de involveredes udbytte er i centrum. Forudsætningen for, at formidlerens ord bliver til levet liv er større, når man gør sine budskaber troværdige gennem en personlig performancestil. For at udnytte ens fulde potentiale, ligger den stør-ste udfordring for de fleste i, at den ydre teknik skal have et indvendigt anker for at virke på en troværdig måde.

NICE ADVICE

– er en samlet liste af de “proposals”, som beskrives i hvert kapitel

Her niCe adviCe, der optimerer dit udbytte af denne bog:

Du har mod til at slippe gamle vaner og overdosering af kontrol

*1

*2

*3

*3 Du har et mål om at forbedre

din formidling i din rolle som leder

Du har lyst og styrke til at udfordre dig selv

Du har vilje og tid til at træne nye inputs

Documents

Ledelse fra Scenekanten - kolofon, indholdfortegnelse & indledning