LAPORAN SKRIPSI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW DENGAN MEDIA QUESTION CARD PADA PERSAMAAN KUADRAT KELAS VIII SMP

NEGERI 5 MALANG

SKRIPSIDiajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malangsebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh: IRA SETIANA

NIM : 201310060311022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG2017

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat

dan hidayah-Nya, peneliti dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul

“Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW Dengan Media Question Card Pada

Persamaan Kuadrat Kelas VIII SMP Negeri 5 Malang”. Sholawat serta selalu

tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala

kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi kepada peneliti sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

2. Prof. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si, selaku Dosen Pembimbing II yang

telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi kepada peneliti

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Kepala SMP Negeri 5 Malang yang telah memberi izin kepada peneliti untuk

melakukan penelitian.

4. Sriwati, M.Pd, selaku guru bidang studi Matematika kelas VIII-5 SMP Negeri

5 Malang yang telah membantu dan mengarahkan peneliti selama proses

penelitian.

5. Siswa-siswi kelas VIII-5 SMP Negeri 5 Malang yang telah membantu

melakukan penelitian.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Peneliti sadar bahwa penulisan skripsi ini

masih belum sempurna maka peneliti mengharapkan kritk dan saran yang

membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi

peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya.

Malang, 18 Maret 2017

Penulis

vi

MOTTO

“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan

pahala mereka tanpa batas.”

(Q.S Az-Zumar:10)

“Akan dekat dengan kesuksesan bila menjadikan Allah sebagai satu-

satunya pembimbing”

“Jika tidak sanggup menahan lelahnya belajar, maka harus siap

menanggung pahitnya kebodohan ” Pythagoras (Theorema Pytagoras)

“Yang terpenting bukanlah menyelesaikan mana yang sulit ataupun

mana yang mudah terlebih dahulu, akan tetapi selesaikan apa yang

sudah ada di depan mata”

“Saat memutuskan untuk tetap berjuang dan berdo’a, maka Allah akan

selalu memberikan kekuatan”

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobbil’alamin atas limpahan rahmat-Nya, nikmat-Nya, dan

hidayah-Nya yang telah memberikan petunjuk kepada peneliti sehingga dapat

menyelesaikan Skripsi ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Orang tua yang saya cintai dan sayangi Bapak Nyono dan Ibu Warningsih,

terimakasih atas do’a, kasih sayang, bimbingan, pendengar keluh kesahku,

pengorbanan, semangat, dan dukungan dengan tulus ikhlas yang telah

diberikan demi masa depanku. Beliau selalu hadir di dalam do’aku dan

kebahagianku serta semangat masa depanku.

2. Nenek tercinta Nyong Miyem, Kakak-kakak tercinta Bripka Siswanto, Briptu

Antok Setiawan dan Mbak Sulistiowati, Adikku tercinta Imma Setiani, serta

Lelaki masa depanku Aan Indra M, S.Pd.I dan keluargaku semuanya. Terima

kasih atas kasih sayang, semangat, pendengar keluh kesahku, dukungan, dan

kebahagiaan yang telah diberikan. Karena kalian adalah kebahagiaanku dan

semangatku.

3. Sahabat terbaik dan seperjuangan selama kuliah Nia Mei, Dewi, Uni, dan Alfi

yang telah banyak membantuku selama kuliah dari awal masuk sampai

terselesaikannya skripsi ini, menemani keseharianku, dan selalu mendengarkan

ocehan-ocehanku selama kuliah hingga sekarang. Semoga tetap menjadi

sahabat terbaik sampai nanti.

4. Teman-teman kos 33B, terimakasih sudah banyak membantu, menghibur, dan

selalu aku repotkan selama tinggal di kos.

5. Teman-teman seperjuangan Matkom A 2013, terimakasih selalu membantu

ketika kuliah dan teman-teman seperjuangan diwaktu bimbingan skripsi yang

selalu membantu dalam kesulitan.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PERSETUJUAN ii

LEMBAR PENGESAHAN iii

SURAT PERNYATAAN iv

KATA PENGATAR v

MOTTO vi

PERSEMBAHAN vii

ABSTRAK viii

ABSTRACT ix

DAFTAR ISI x

DAFTAR TABEL xii

DAFTAR GAMBAR xii

DAFTAR LAMPIRAN xii

BAB I PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang 1

1.2 Rumusan Masalah 6

1.3 Tujuan Penelitian 7

1.4 Pembatasan Masalah 8

1.5 Manfaat Penelitian 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA 10

2.1. Model Pembelajaran Kooperatif 10

2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) 14

2.3 Media Pembelajaran 17

2.4 Langkah Pembelajaran Tipe TTW Dengan Media Question Card 18

2.5 Perencanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write 20

2.6 Hasil Belajar 21

2.7 Aktivitas Belajar 23

2.8 Persamaan Kuadrat 25

2.9. Hasil Penelitian yang Relevan 27

xi

BAB III METODE PENELITIAN 29

3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian 29

3.2 Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian 30

3.3 Prosedur Penelitian 30

3.4 Data dan Sumber Data 31

3.5 Teknik Pengumpulan Data 32

3.6 InstrumenPenelitian 33

3.7 Teknik Analisis Data 34

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 39

4.1 Perencanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW 39

4.2 Keterlaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW 42

4.3 Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran 52

4.4 Pembahasan 56

BAB V PENUTUP 58

5.1 Kesimpulan 58

5.2 Saran 59

DAFTAR PUSTAKA 60

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kategori Kevalidan 35

Tabel 3.2 Persentase dan Kategori Aktivitas Guru 36

Tabel 3.3 Persentase dan Kategori Aktivitas Siswa 37

Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal 54

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Soal yang dibuat siswa 50

Gambar 2. Jawaban yang dibuat siswa 50

Gambar 3. Hasil tes tertinggi 53

Gambar 4. Hasil tes terendah 54

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 62

Lampiran 2. Materi Pembelajaran 73

Lampiran 3. Bank Soal 76

Lampiran 4. Pembahasan Bank Soal 80

Lampiran 5. Kisi-kisi Tes Akhir 89

Lampiran 6. Kartu Soal Tes Akhir 91

Lampiran 7. Lembar Validasi Tes Akhir 93

Lampiran 8. Soal Tes Akhir 95

Lampiran 9. Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 96

Lampiran 10. Lembar Observasi Aktivitas Guru 100

Lampiran 11. Lembar Observasi Aktivitas Siswa 102

Lampiran 12. Hasil Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 103

Lampiran 13. Hasil Observasi Aktivitas Guru 105

Lampiran 14. Hasil Observasi Aktivitas Siswa 109

Lampiran 15. Hasil Belajar Siswa 114

Lampiran 16. Dokumentasi Pembelajaran 115

60

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada. Jakarta

Astutik, Prihandono dan Yushardi. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dengan Media Permainan Kartu Soal. Jurnal Pembelajaran Fisika. 13 (2301-9794) : 3-4

Depdiknas. 2002. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah dan Umum

Depdiknas. 2014. Instrumen Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 untuk SMP. Jakarta: Kemendikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar

Dwi, Sukri dan Richi. 2015. Penggunaan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15 (2354-5968) : 7-16

Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Ghalia Indonesia. Bogor

Hamzah dan Masri. 2009. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Indrayani, Asih. 2013. Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Pada Siswa Kelas VIII B SMP N 4 Kebumen. Skripsi tidak Diterbitkan. Purworejo: Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo

Iru, La dan La Ode Saifiun Arihi. 2012. Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi dan Model-model Pembelajaran. Multi Presindo: Bantul

Isjoni. 2014. Cooperative Learning. Alfabeta. Jakarta

Kemendikbud.2014. Matematika SMP/MTS Kelas VIII Edisi Revisi 2014 untuk Guru. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Kemendikbud.2014. Matematika SMP/MTS Kelas VIII Edisi Revisi 2014 untuk Siswa. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Meirino, Tessa. 2016. Penerapan model pembelajaran think talk write pada pokok bahasan logaritma pada siswa kelas X TPM 1 SMK Canda Bhirawa Pare Kediri. Skripsi S1. Malang: Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Neliawati. 2015. Peningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Kartu Soal. Skripsi tidak Diterbitkan. Lampung: Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Pribadi, Beny Ahmad. 2009. Langkah Penting Merancang Kegiatan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas-Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT. Dian Rakyat.

Ruminiati. 2007. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta:

61

Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Sadirman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Sadiman, Arif S, dkk. 2006. Media Pendidikan. PT Rajagrafindo Persada. Jakarta

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana Media Group.

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Suherman, Erman dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Suprijono, Agus. 2015. Cooperative Learning. Pustaka Pelajar. Yogyakarta

Solihatin, Etin & Raharjo. 2011. Cooperatif Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi Aksara.

Wahidah, Imama. 2013. Penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write(TTW) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Brawijaya Smart School (BSS). Skripsi tidak Diterbitkan. Malang: Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang

Yamin, Martinis & Bansu I. Ansari. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi.