LAPORAN HASIL MENGANALISIS PROPOSAL SKRIPSI

BAB I PROPOSAL

JUDUL SKRIPSI : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

(TPS) terhadap hasil belajar Siswa Pada Materi Pokok Gerak

Melingkar Kelas X Semester I SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P

2011/2012

PENELITI : Herban Silaban

1.1 Latar Belakang Masalah

Latar belakang masalah yang dipaparkan peneliti dalam skripsinya mengungkapkan

masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran fisika di kelas X SMA 1 Percut Sei Tuan.

Model pembelajaran yang biasa digunakan dalam keseharian menyebabkan kejenuhan pada

siswa pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Model pembelajaran yang kurang

tepat dan kurang bervariasi, dikarenakan guru yang masih menggunakan model pembelajaran

konvensional dalam proses belajar mengajar.

Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang

diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar fisika siswa. Pada model pembelajaran ini

siswa akan lebih mudah menemukan dan memahami konsep yang sulit karena mereka saling

berdiskusi dengan temannya.

Peneliti juga melihat dari peneliti sebelumnya yang menemukan kelemahan pada model

pembelajaran TPS ini yaitu pada fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok

kooperatif dan fase membimbing kelompok bekerja dan belajar. Diharapkan dengan model

pembelajaran ini dapat mengembangkan kemampuan kerja sama, motivasi dan penguasaan

konsep sehingga dapat memperhatikan peningkatan kemampuan awal siswa dan tercipta

pembelajaran yang menyenangkan. Penelitian sebelumnya telah menggunakan model

pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan mampu memberikan hasil yang

cukup baik untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

1.2 Identifikasi Masalah

Dalam identifikasi masalah ini terlihat dari hasil penelitian bahwasannya masih

kurangnya minat siswa dalam mata pelajaran fisika. Sehingga siswa kurang memahami

materi dan kurang dapat menerapkan konsep fisikanya. Ditambah dengan kurangnya

dukungan sarana prasarana dari sekolah tersebut.

1.3 Batasan Masalah

Pada batasan masalah ini jelas terlihat batasan masalah yang di bahas peneliti agar tidak

keluar dari bahasan yang di jelaskan peneliti.

1.4 Rumusan Masalah

Dalam rumusan masalah sudah jelas terlihat peneliti melakukan penelitian terhadap hasil

belajar fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran yang berbeda dari model

pembelajaran yang biasa digunakan guru.

1.5 Tujuan Penelitian

Peneliti menekankan pada hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran

TPS dan akitivitas siswa selama mengikuti pembelajaran. Sehingga terlihat perbedaan dari

pengaruh model pembelajaran yang diterapkan.

1.6 Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini bagi guru lebih mengarah pada penambahan wawasan guru

terhadap model pembelajaran yang berbeda dari yang biasa diterapkan guru dalam

keseharian. Dan bagi siswa diharapkan dapat miningkatkan penguasan konsep siwa terhadap

mata pelajaran fisika dan menjadi pengalaman tersendiri basi siswa tentang variasi

pembelajaran.