Lampiran 2 - · PDF file6.1.1Memahami peta konsep tentang cahaya ... 6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, ... jumlah skor maksimal )

Lampiran 2DAFTAR NAMA SISWA

KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGANSEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO NIS NAMA1 1356 I GEDE AGUS WIDIANTARA2 1357 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI3 1358 NI MADE APRI LIANTINI4 1359 KOMANG ADI WIRADANA5 1360 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI6 1361 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN7 1362 I KOMANG AGUS ADI PUTRA8 1363 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA9 1364 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI

10 1365 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN11 1366 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA12 1367 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI13 1368 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA14 1369 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA15 1370 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU16 1371 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI17 1372 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA18 1373 NI PUTU RAHAYU APRILIANI19 1374 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA20 1375 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI21 1376 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI22 1377 I PUTU WEDA WIDYATAMA23 1378 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA

MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan

Mendoyo,11 April 2016Peneliti

Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001

Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010

Lampiran 3Nilai Prestasi Belajar IPA Pra siklus

KELAS V SD Negeri 6 Penyaringan, Semester 1Tahun Pelajaran 2015/2016

No Nama Nilai Keterangan1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 55 Belum Tuntas

2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 50 Belum Tuntas

3 NI MADE APRI LIANTINI 80 Tuntas

4 KOMANG ADI WIRADANA 60 Belum Tuntas

5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 55 Belum Tuntas

6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 55 Belum Tuntas

7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 65 Tuntas

8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 55 Belum Tuntas

9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 60 Belum Tuntas

10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 55 Belum Tuntas

11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 70 Tuntas

12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 55 Belum Tuntas

13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 60 Belum Tuntas

14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 60 Belum Tuntas

15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 70 Tuntas

16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 60 Belum Tuntas

17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 75 Tuntas

18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 50 Belum Tuntas

19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 70 Tuntas

20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 55 Belum Tuntas

21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 60 Belum Tuntas

22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 65 Tuntas

23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 60 Belum Tuntas

∑ X 1400Rata-rata kelas 60.87

Ketuntasan 30.43


Mendoyo, 11 April 2016Peneliti



Lampiran 4Pemetaan Setandar kompetensi dan kompetensi dasar

Mata pelajaran IPA, Semestser II

Siklus I Setandar Kompetensi Kompetensi Dasar1 6.1 MendeskrIPAikan

sifat-sifat cahaya6.1.1Memahami peta konsep tentang cahaya6.1.2Menyebutkan sifat cahaya

2 6.1 MendeskrIPAikansifat-sifat cahaya

6.1.3 Memahami sifat cermin datar, cermincekung dan cermin cembung.

6.1.4 6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi padacermin datar, cermin cekung, cermincembung.

3 UJIAN SIKLUS I

Siklus II Setandar Kompetensi Kompetensi Dasar1 6.1 MendeskrIPAikan

sifat-sifat cahaya6.1.5 Memahami istilah dari pemantulkan

teratur, bayangan semu, bayangan nyata,pembiasan, medium, garis normal,spektrum.

6.1.6 Menyebutkan contoh peristiwapenguraian cahaya dalam kehidupansehari-hari.

2 6.1 MendeskrIPAikansifat-sifat cahaya

6.1.7 Memahami bahwa benda terlihat olehmata karena benda memantulkan cahaya

6.1.8 Memahami bahwa mata tidak dapatmelihat benda yang sangat kecil.

6.1.9 Mengetahui cara menjaga mata agartidak rusak

6.1.10 Mengetahui cacat mata6.1.11 Menyebutkan alat-alat optik yang lain

3 UJIAN SIKLUS II


Mendoyo, 11 April 2016Peneliti



Lampiran 6DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS I


No Nama 12-04-2016 18-04-2016 19-04-2016

1 I GEDE AGUS WIDIANTARA

2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI

3 NI MADE APRI LIANTINI

4 KOMANG ADI WIRADANA

5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI

6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN

7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA

8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA

9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI

10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN

11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA

12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI

13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA

14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA

15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU

16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI

17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA

18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI

19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA

20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI

21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI

22 I PUTU WEDA WIDYATAMA

23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA





Lampiran 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri 6 PenyaringanMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kelas/Semester : V/ 2Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-SifatnyaWaktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi :6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model

II. Kompetensi Dasar6.1 MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya

III. Indikator6.1.1 Memahami peta konsep tentang cahaya6.1.2 Menyebutkan sifat cahaya6.1.3 Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung,

cermin cembung.6.1.5 Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,

bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.6.1.6 Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari.6.1.7 Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda

memantulkan cahaya6.1.8 Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.6.1.9 Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak6.1.10 Mengetahui cacat mata6.1.11 Menyebutkan alat-alat optik yang lain

IV. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin

cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin

cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,

bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena bendamemantulkan cahaya

Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yangsangat kecil.

Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Siswa dapat Mengetahui cacat mata Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain

Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.

V. Tujuan Perbaikan Pembelajarana. Bagi Siswa

Dengan menerapkan metode kooperatif tipe time token siswamampu meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya.

b. Bagi Guru Guru lebih memhami metode yang cocok dimanfaatkan dalam

pembelajaran IPA. Guru semakin profesional dalam mengajarkan pembelajaran IPA

khususnya dalam materi cahaya.

VI. Materi AjarSifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warnaAntara cahaya dan penglihatan saling berhubungan Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya Alat-alat optik membantu penglihatan

VII. Metode Pembelajaran Metode Penugasan Metode Pengamatan Metode Diskusi Metode Demontrasi

VIII. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan ke-1

1. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salamMenyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi

yang diharapkan

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya merambat lurus Memahami bahwa cahaya menembus benda bening Memahami definisi benda bening Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisanmaupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupunkelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;

Melakukan kegiatan Konfirmasi

Dalam kegiatankonfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. PenutupMemberikan kesimpulan bahwa Berkas cahaya merambat lurus Cahaya dapat menembus benda-benda bening

Pertemuan ke-2

1. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Mengulang materi pertemuan sebelumnya

Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensiyang diharapkan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya dapat dipantulkan Memahami istilah dari pemantulkan teratur Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar Memahami istilah dari bayangan semu dan nyata Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cekung Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cembung Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisanmaupun tertulis;





Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan


3. PenutupDapat disimpulkan bahwa :

Bayangan yang dibentuk cermin datar selalau semu, tegak dan samadengan bendanya

Jika benda dekat cermin , bayangan yang dibentuk semu, lebih besardan tegak. Jika benda jauh dari cermin bayangan yang dibentuk nyatadan terbalik.

Bayangan yang dibentuk cermin cembung selalau semu, lebih kecil,dan tegak seperti bendanya

IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas V Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang,

lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongantriplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.

X. Penilaian: Prosedur penilaian :

a. Penilaian hasil : evaluasi Teknik penilaian : tes dan nontes Jenis tes ` : tulis Bentuk tes : objektif dan esai Alat penilaian : butir soal, lembar observasi

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan RemedialMengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan




Lampiran 8Istrumen Tes Siklus I

Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : V/IITahun Pelajarn : 2015/2016

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut ….2. Contoh sumber cahaya antara lain ….3. Berkas cahaya merambat ….4. Sifat-sifat cahaya salah satunya yaitu ….5. Benda-benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut ….6. Macam-macam cermin yaitu ….7. Cermin yang mempunyai bagian pemantul cahaya yang datar disebut ….8. Cermin yang memiliki bagian pemantul cahaya berupa cekungan disebut ….9. Cermin yang digunakan pada kaca spion pada mobil dan motor adalah cermin

….10. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar bersifat ….11. Jika letak benda dekat dengan cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk

adalah ….12. Jika letak benda jauh dari cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk adalah

….13. Benda yang berada di depan cermin cembung memiliki bayangan yang ….14. Zat perantara yang dilalui oleh cahaya disebut ….15. Bila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda, misalnya melalui

udara ke air, maka cahaya akan mengalami ….16. Cahaya yang merambat melalui udara ke air, maka akan dibiaskan …. Garis

normal.17. Jika cahaya merambat melalui air ke udara, maka akan dibiaskan …. Garis

normal.18. Garis maya yang tegak lurus pada bidang batas kedua zat disebut ….19. Warna-warna pelangi adalah ….20. Warna-warna pelangi timbul karena ….

Kunci Jawaban

1. Sumber Cahaya2. Matahari, Bintang, Api, Lampu3. Lurus4. Cahaya merambat lurus, cahaya dapat menembus benda, cahaya dapat

dipantulkan, cahaya dapat dibiaskan5. Benda bening6. Cermin datar, cermin cekung, cermin cembung7. Cermin datar8. Cermin cembung9. Cembung10. Semu, tegak dan sama dengan bendanya11. Semu, lebih besar, tegak12. Nyata, terbalik13. Semu, lebih kecil, tegak seperti bendanya14. Medium15. Pembiasan atau pembelokan16. Mendekati17. Menjauhi18. Garis normal19. Me ji ku hi bi ni u20. Sinar matahari dibiaskan, dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan

Lampiran 9Rekap nilai prestasi belajar IPA siklus I

No Nama Nilai Keterangan1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 60 Belum Tuntas

2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 55 Belum Tuntas


4 KOMANG ADI WIRADANA 65 Tuntas

5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 70 Tuntas



8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 60 Belum Tuntas

9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 65 Tuntas

10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 65 Tuntas


12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 70 Tuntas

13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 65 Tuntas



16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 75 Tuntas


18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 65 Tuntas


20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 65 Tuntas

21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 80 Tuntas


23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 70 Tuntas

Rata-rata 1595Daya Serap 69.35Ketuntasan 78.26





Lampiran 10

SAMPEL HASIL TES BELAJAR SISWA SILUS I

LEMBAR JAWABANMATA PELAJARAN IPA

NAMA :NO :KELAS :

Jawaban

1…………………………………………….

2. …………………………………………….

3. …………………………………………….

4. …………………………………………….

5. …………………………………………….

6. …………………………………………….

7. …………………………………………….

8. …………………………………………….

9. …………………………………………….

10. …………………………………………….

11. …………………………………………….

12…………………………………………….

13. …………………………………………….

14. …………………………………………….

15. …………………………………………….

16…………………………………………….

17. …………………………………………….

18. …………………………………………….

19…………………………………………….

20. …………………………………………….


NAMA :NO :KELAS :

Jawaban

1…………………………………………….

2. …………………………………………….

3. …………………………………………….

4. …………………………………………….

5. …………………………………………….

6. …………………………………………….

7. …………………………………………….

8. …………………………………………….

9. …………………………………………….

10. …………………………………………….

11. …………………………………………….

12…………………………………………….

13. …………………………………………….

14. …………………………………………….

15. …………………………………………….

16…………………………………………….

17. …………………………………………….

18. …………………………………………….

19…………………………………………….

20. …………………………………………….

Lampiran 11DOKUMENTASI SIKLUS I

Kegiatan awal pembelajaran melakukan apersepsi

Kegiatan inti melakukan kerjakelompok sesuai dengan metode time token

Kegiatan Penutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil dari pembelajaran

Lampiran 12DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II


NO NAMA 25-04-2016 26-04-2016 02-05-2016

1 I GEDE AGUS WIDIANTARA

2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI

3 NI MADE APRI LIANTINI

4 KOMANG ADI WIRADANA

5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI

6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN

7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA

8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA

9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI

10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN

11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA

12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI

13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA

14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA

15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU

16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI

17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA

18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI

19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA

20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI

21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI

22 I PUTU WEDA WIDYATAMA

23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA


Mendoyo, 2 Mei 2016Peneliti



Lampiran 13RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri 4 YehembangMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kelas/Semester : V/ 2Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-SifatnyaWaktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi :6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya/model

II. Kompetensi Dasar6.1 MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya

III. Indikator6.1.4 Memahami peta konsep tentang cahaya6.1.5 Menyebutkan sifat cahaya6.1.6 Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung,

cermin cembung.6.1.12 Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,

bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.6.1.13 Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari.6.1.14 Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda

memantulkan cahaya6.1.15 Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.6.1.16 Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak6.1.17 Mengetahui cacat mata6.1.11 Menyebutkan alat-alat optik yang lain

IV. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin

cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin

cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,

bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda

memantulkan cahaya

Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yangsangat kecil.

Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Siswa dapat Mengetahui cacat mata Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain

Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaranc. Bagi Siswa

Dengan menerapkan metode kooperatif tipe time token siswamampu meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya.

d. Bagi Guru Guru lebih memhami metode yang cocok dimanfaatkan dalam

pembelajaran IPA. Guru semakin profesional dalam mengajarkan pembelajaran IPA

khususnya dalam materi cahaya.

VI. Materi AjarSifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warnaAntara cahaya dan penglihatan saling berhubungan Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya Alat-alat optik membantu penglihatan

VII. Metode Pembelajaran Metode Penugasan Metode Pengamatan Metode Diskusi Metode Demontrasi

VIII. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan ke-1

1. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salamMenyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang

diharapkan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Memahami bahwa cahaya dapat dibiaskan Siswa dapat Memahami istilah dari pembiasan, medium, garis

normal., spektrum. Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelas.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan sifat-sifat pembiasan cahaya bila melalui dua medium

yang berbeda. Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupuntertulis;







3. PenutupMemberikan kesimpulan bahwa : Cahaya dapat dibiaskan jika melalui dua medium yang berbeda. Cahaya matahari terdiri dari berbagai warna yang disebut dengan

spektrum.

Pertemuan ke-2

A. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam

Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Mengulang materi pertemuan sebelumnya Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang

diharapkanB. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda

memantulkan cahaya Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak

A.Membaca di tempat terangB.Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.

Mengetahui cacat mata

A. Rabun jauhB. Rabun dekat

C. Cacat mata tua

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelas. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan alat-alat optik yang lain

1. Kaca pembesar2. Kamera3. Mikroskop

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, danlain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupuntertulis;







4. PenutupMemberikan kesimpulan bahwa : Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabundekat,

cacat mata tua Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata

berlensa

IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas V Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang,

lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongantriplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.

X. Penilaian: Prosedur penilaian :

b. Penilaian hasil : evaluasi Teknik penilaian : tes dan nontes Jenis tes ` : tulis Bentuk tes : objektif dan esai Alat penilaian : butir soal, lembar observasi

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakanRemedial.


Jembrana, 25 April 2016Peneliti



Lampiran 14Intrumen Tes Siklus II

Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : V/IITahun Pelajarn : 2015/2016

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Cahaya yang di pancarkan oleh matahari berwarna ….2. Warna-warna cahaya yang membentuk warna putih pada sinar matahari disebut

….3. Kita dapat melihat suatu benda karena benda tersebut memantulkan ….4. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut ….5. Agar mata tidak rusak akibat pengaruh cahaya, maka upaya yang dapat kita

lakukan adalah ….6. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang jauh disebut….7. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang dekat disebut

….8. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang jauh dan dekat

karena umur yang sudah tua disebut….9. Orang yang menderita rabun jauh dapat ditolong dengan memakai kacamata

berlensa ….10. Orang yang menderita rabun dekat dapat ditolong dengan memakai kacamata

berlensa ….11. Kacamata berlensa rangkap yang digunakan pada penderita presbiopi, bagian

atas kacamata menggunakan lensa … dan bagian bawah kacamata menggunakanlensa ….

12. Kaca pembesar atau lup merupakan … yang paling sederhana.13. Kaca pembesar menggunakan lensa ….14. Diafragma yang terdapat pada kamera berfungsi untuk ….15. Alat optic yang berguna untuk mengamati benda-benda renik adalah ….16. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan benda

disebut …17. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan mata

disebut …18. Alat optic yang digunakan untuk mengamati benda-benda yang jauh seperti

bulan dan bintang disebut ….19. Sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam untuk mengamati

keadaan permukaan laut disebut ….20. Contoh alat-alat optic yaitu ….

Kunci Jawaban

1. Putih2. Spectrum3. Cahaya4. Optic5. Membaca ditempat terang, Tidak memandang langsung sumber cahaya.6. Rabun jauh/ miopi7. Rabun dekat/ hipermetropi8. Ccat mata tua/ presbiopi9. Cekung10. Cembung11. Cekung, cembung12. mikroskop13. cembung14. mengatur cahaya yang masuk ke kamera15. mikroskop16. lensa objektif17. lensi okuler18. teropong19. periskop20. lup, kamera, mikroskop, teropong, periskop dan OHP

Lampiran 15DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II


No Nama Nilai Keterangan1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 65 Tuntas

2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 65 Tuntas


4 KOMANG ADI WIRADANA 70 Tuntas

5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 60 Belum Tuntas



8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 65 Tuntas

9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 70 Tuntas

10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 80 Tuntas


12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 85 Tuntas

13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 65 Tuntas



16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 85 Tuntas


18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 60 Belum Tuntas


20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 70 Tuntas

21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 70 Tuntas


23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 75 Tuntas

∑ X 1705Rata-rata kelas 74.13

Ketuntasan 82.61


Jembrana, 2 Mei 2016Peneliti



Lampiran 16

SAMPEL HASIL TES BELAJAR SISWA SILUS II


NAMA :NO :KELAS :

Jawaban

1…………………………………………….

2. …………………………………………….

3. …………………………………………….

4. …………………………………………….

5. …………………………………………….

6. …………………………………………….

7. …………………………………………….

8. …………………………………………….

9. …………………………………………….

10. …………………………………………….

11. …………………………………………….

12…………………………………………….

13. …………………………………………….

14. …………………………………………….

15. …………………………………………….

16…………………………………………….

17. …………………………………………….

18. …………………………………………….

19…………………………………………….

20. …………………………………………….


NAMA :NO :KELAS :

Jawaban

1…………………………………………….

2. …………………………………………….

3. …………………………………………….

4. …………………………………………….

5. …………………………………………….

6. …………………………………………….

7. …………………………………………….

8. …………………………………………….

9. …………………………………………….

10. …………………………………………….

11. …………………………………………….

12…………………………………………….

13. …………………………………………….

14. …………………………………………….

15. …………………………………………….

16…………………………………………….

17. …………………………………………….

18. …………………………………………….

19…………………………………………….

20. …………………………………………….

Lampiran 17

DOKUMENTASI SIKLUS II

Kegiatan awal pembelajaran melakukan apersepsi

Kegiatan inti melakukan kerjakelompok sesuai dengan metode time token

Kegiatan Penutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil dari pembelajaran

Lampiran 18

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANAUPT. DISDIKPORAPARBUD KECAMATAN MENDOYO

SD NEGERI 6 PENYARINGANAlamat : Banjar Tibu Beleng Tengah, Desa Penyaringan, Kec. Mendoyo

SURAT IZIN PENELITIANNomor…………………………………..

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ni Luh Sekarini, S.Pd

NIP : 19630922 198404 2 001

Jabatan : Kepala Sekolah

Dengan ini memberikan ijin kepada :

Nama : Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd

NIP : 19880521 201101 1 010

Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b

Jabatan : Guru Pertama

Untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri 6

Penyaringan pada mata pelajaran IPA dengan judul penelitian: “Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

dalam Materi Cahaya pada Siswa Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan Semester Genap

Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Demikian surat ijin penelitian ini di buat untuk dapat di pergunakan

sebagaimana mestinya.

Jembrana, 11 April 2016Kepala SD Negeri 6 Penyaringan


Lampiran 19

PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANAUPT. DISDIKPORAPARBUD KECAMATAN MENDOYO

SD NEGERI 6 PENYARINGANAlamat : Banjar Tibu Beleng Tengah, Desa Penyaringan, Kec. Mendoyo

SURAT KETERANGANNomor…………………………………..

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ni Luh Sekarini, S.Pd

NIP : 19630922 198404 2 001

Jabatan : Kepala Sekolah

Dengan ini memberikan ijin kepada :

Nama : Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd

NIP : 19880521 201101 1 010

Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b

Jabatan : Guru Pertama

Memang benar yang namanya tersebut di atas telah melakukan penelitian

pada Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan pada mata pelajaran IPA dengan judul

penelitian: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Materi Cahaya pada Siswa Kelas V SD

Negeri 6 Penyaringan Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016”.

Demikian surat keterangan telah melaksanakan penelitian ini di buat untuk

dapat di pergunakan sebagaimana mestinya.

Jembrana, 6 Juni 2016Kepala SD Negeri 6 Penyaringan


Lampiran 22DOKUMENTASI SEMINAR

Presentasi Saat Seminar

Peserta Seminar

Narasumber / Penguji

Documents

Lampiran 2 - · PDF file6.1.1Memahami peta konsep tentang cahaya ... 6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, ... jumlah skor maksimal )