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LA LECTURA
DR. ABNER A. FONSECA LIVIAS
03/09/2020 18:05
METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO 1
LECTURA
• Leer es entender lo que el autorquiso decir.
• La lectura es una habilidadfundamental para el aprendizaje.
• El rendimiento depende de lacapacidad lectora.
• El hecho de leer despacio nosignifica que se entienda mejor.
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LECTURA RAPIDADR. ABNER A. FONSECA LIVIAS
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LECTURA LENTAA.VISUALIZACIÓN. Recepción visual de sílabas o
palabras sueltas.B.FONACIÓN.
A.Boca. Articulación oral consciente o inconsciente(vocalización).
B. Laringe. Producción del sonido(subvocalización).
Tiempo desperdiciado por vocalización ysubvocalización.
C.AUDICIÓN. Sonorización introauditiva,innecesario frena velocidad lectora.
D.CEREBRACIÓN. Integración de los elementosque van llegando separados. Tardíaculminación del proceso comprensivo.
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LECTURA RAPIDA
• Visualización global – varias
palabras o frases enteras –
• Integración cerebral totalizadora –
sin solución de continuidad –
• Permiten mayor concentración y vía
de lectura más rápida y
comprensiva.
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EL PAPEL DE LOS OJOS EN LA LECTURA• En la lectura, los ojos:
• Se detienen en cada palabra y el cerebroprocesa la información.
• Hacen un pequeño salto hasta la siguientepalabra.
• De nuevo hacen otra fijación y otro salto, etc.
• Así se va uniendo la información paracomprender las ideas.
En cada fijación, los ojos sólo logran abarcar palabras cortas.
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FIJACIONES
• Al leer los ojos avanzan a saltoshaciendo pequeñas detenciones endiversos puntos de las líneas.
• Las detenciones se llaman fijacionesy es sólo durante ellas que se lee.
• Se tiene la impresión de quedeslizamos los ojos a través deltexto de forma continua, pero no esasí.
• En los intervalos entre salto y salto,los ojos no ven porque se estánmoviendo.
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RECOMENDACIONES PARA LA
LECTURA RAPIDA
• No mover los labios.
• Guiarse con un lápiz o puntero guía delgado(parecido a un pincel).
• No hacer regresiones sobre frases o palabrasleídas.
• Evitar escucharse.
• Procurar que los ojos se muevan en vertical.03/09/2020
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COMPROBAR LA VELOCIDAD LECTORA
• Leer silenciosamente un texto.
• Registrar en cronómetro losminutos y segundos empleados.
• Contar número de palabras ymultiplicar por sesenta.
• Dividir el resultado obtenidoentre el tiempo empleado ensegundos.
• El resultado mide la velocidadlectora (número de palabrasleídas por minuto).
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CUADRO DE VELOCIDAD LECTORA
• La velocidad lectora está en función del grado dedificultad del texto leído.
• Conviene leer lecturas de diferentes textos y obteneruna media exacta de la velocidad lectora.
Velocidad media 12 años 13 años 14 años 15 añosMayor de
15 años
Palab. /min. 115-130 145-160 180-200 225-250 300
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20 ERRORES COMUNES EN LA LECTURA
Silabeo o lectura fragmentada
Cambios de líneas
Rectificación
Denegación u omisión
Inversión
Movimiento de cabeza
Vocalización
Ignorar el biorritmo personal
No usar bien la luz
Leer acostado
Acercar o alejar los ojos al texto
Exceso de fijaciones oculares
Movimientos de la lengua o labios
Vocalización con tu voz interior
Regresiones por falta de concentración
Lectura mecánica veloz
Insuficiencia de vocabulario
No saber para qué se lee
No calentar antes
Baja comprensión lectora
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Largo: 5 cm
Larg
o: 3
,5 c
m
Ancho: 0,7 cm
Ancho: 0,7 cm
Larg
o: 7
cm
Ancho: 0,7 cmLargo: 12 cm
An
cho
: 9,3
cm
EJEMPLO:
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Lo común es leer así, fijando la vista en cada palabra
la – luna – es – elegante – y – redonda
Cuando empiezas a trabajar la técnicas de fijación
pasaría a ser así…
laluna – eselegante – yredonda
… Y más tarde, así:
lalunaes – eleganteyredonda
… Y así:
lalunaeseleganteyredonda
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la luna es lalunaes
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la luna es elegante y lalunaes elegantey
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la luna es elegante y redondalalunaes eleganteyredonda
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lalunaeseleganteyredondalunaeleganteredonda
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Otro ejemplo:
ELIMINAR LAS SUBVOCALIZACIONES
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