MARCH 10 - 14, 2020

Project Title: Financial Statement Analysis and Interpretation

Directions: Continue working with your project.

Date of Submission: March 16, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - FUNDAMENTALS OF ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT 2

March 11 – 14, 2020

DIRECTIONS: On a yellow paper, write/enumerate the DIFFERENTIATION RULES for algebraic functions and

then give 5 examples for each rule. Write the complete solutions.

NOTE: You may use any Calculus Book or visit different math tutorial sites as references. There are about 8 or

9 rules including the CHAIN RULE. Submit your work when classes resume.

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - BASIC CALCULUS

MARCH 10 - 14, 2020

Directions: Using the given recipe for red velvet strawberry shortcakes, make a power point presentation on

how to bake the red velvet strawberry shortcakes.

(RECIPE NAME)

I. TOOLS, UTENSILS, AND EQUIPMENT

II. INGREDIENTS (with measurements)

III. PROCEDURE

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - BREAD AND PASTRY

MARCH 11 – 13, 2020

TO DO LIST:

I. ACTIVITY: GUITAR RENDITION

DIRECTIONS:

Practice the different basic exercises learned during the last lessons.

Practice the sequence learned during the past lessons

o G – Em – C – D (repeat as needed)

o D – A – G – A (repeat as needed)

o A – B – C – D – Em – F – G

Find and practice songs that goes with the given first two patterns

The chosen songs will be rendered next meeting

Please refer to the chart below as Reference

Patience is the key! Practice! Practice! Practice!

Strumming must be in the beat of 4 – 4. Avoid dead strings and make sure all sound is resonating well.

Make your rendition as pleasing as possible.

Performance shall be graded by category starting March 16, 2020.

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - CREATIVE INDUSTRIES II: PERFORMING ARTS

DISCIPLINES and IDEAS IN THE APPLIED SOCIAL SCIENCES

Directions: Define and explain the following terms:

1. SOCIAL WORK

2. SOCIAL WORK PRACTICE PRINCIPLES

3. ACCEPTANCE

4. SELF-DETERMINATION

5. AFFIRMING INDIVIDUALITY

6. CONFIDENTIALITY

7. WORKER’S SELF-AWARENESS

8. COLLECTIVE RESPONSIBILITY

Note:

Write your answer in one whole sheet of pad paper.

Submit your work when classes resume.

MARCH 10 – 13, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - DISCIPLINES and IDEAS IN THE APPLIED SOCIAL SCIENCES

Directions: Answer the following in 1 whole sheet of paper.

1. Visit the following website. List down the similarities and differences of each in a tabular form.

a. Imgur

b. Photobucket

c. Flickr

d. Google+

2. List some of the pros and cons of using WYSIWYG platforms.

a. ADOBE Dreamweaver

b. Wix

c. MS Expression Web

d. IM Creator

e. Amaya

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - EMPOWERMENT TECHNOLOGIES

YUNIT 5 – ARALIN 2

Tekstong Naratibo

Panuto: Basahin at unawain ang maikling kuwento upang matukoy ang paksa, pangunahing ideya, at mga

sumusuportang ideya nito. (20 puntos)

Isandaang Damit Akda ni: Fanny Garcia

1. May isang batang babaing mahirap. Nag-aaral siya. Sa paaralan ay kapansin-pansin ang kanyang pagiging

walang imik. Madalas ay nag - iisa siya. Lagi siyang nasa isang sulok. Kapag nakaupo na’y tila ipinagkit. Lagi

siyang nakayuko, mailap ang mga mata, sasagot lamang kapag tinatawag ng guro, halos paanas pa kung

magsalita.

2. Naging mahiyain siya sapagkat maaga niyang nalaman na kaiba ang kanyang kalagayan kung ihahambing sa

mga kaklase. Ipinakita at ipinabatid nila iyon sa kanya. Mayayaman sila. Magaganda at iba-iba ang kanilang

damit na pamasok sa paaralan. Madalas ay tinutukso siya dahil sa kanyang damit. Ang kanyang damit, kahit

malinis ay halatang luma na, palibahasa ay kupas na at punung-puno pa ng sulsi.

3. Kapag oras ng kainan at labasan nag kani-kaniyang pagkain, halos ay ayaw niyang ipakita ang kanyang baon.

Itatago niya sa kanyang kandungan ang pagkain, pipiraso nang kaunti, tuloy subo sa bibig, mabilis upang hindi

malaman ng mga kaklase kung ano ang dalang pagkain. Sa sulok ng kanyang mata’y masusulyapan niya ang mga

pagkaing dala ng kanyang mga kaklase gaya ng mansanas, sandwiches, mga imported at mamahaling

tsokolate.

4. Ang panunukso ng mga kaklase ay hindi nagtatapos sa kanyang mga damit. Tatangkain nilang silipin kung ano

ang kanyang pagkain at sila’y magtatawanan kapag nakita nila na ang kanyang baon ay isa lamang pirasong

tinapay na karaniwa’y walang palaman.

5. Kaya lumayo siya sa kanila. Siya ay naging walang kibo at mapag -isa.

6. Ang nangyayaring ito ay batid ng kanyang ina. Pag uwi sa bahay, madalas siyang umiiyak dahil sa panunukso

ng mga kaklase at siya’y nagsusumbong sa ina. Mapapakagat - labi ang kanyang ina, matagal itong hindi

makakibo, at sabay haplos nito sa kanyang buhok at may pagmamahal na sasabihin sa kanya, “Bayaan mo sila,

anak, huwag mo silang pansinin. Hayaan mo, kapag nagkaroon ng trabaho ang iyong ama, makapagbabaon ka

na rin ng masasarap na pagkain. Maibibili rin kita ng maraming damit.”

7. At lumipas pa ang maraming araw. Ngunit ang ama ay hindi pa rin nakakuha ng trabaho kaya ganoon pa rin

ang kanilang buhay. Ang bata naman ay unti-unting nakauunawa sa kanilang kalagayan. Natutuhan niyang

makibahagi sa malaking suliranin ng kanilang pamilya. Natutuhan niyang sarilinin ang pagdaramdam

sa panunukso ng mga kaklase. Hindi na siya nagsusumbong sa kanyang ina.

8. Sa kanyang pagiging tahimik ay ipinalagay ng kanyang mga kaklase na siya ay kanilang talu-talunan kaya lalong

sumidhi ang kanilang pang-aasar. Lumang damit. Di-masarap na pagkain. Mahirap. Pilit na ipinasok nila sa

kanyang isip.

9. Hanggang nang isang araw ay natuto siyang lumaban.

10. Sa buong pagtataka nila’y bigla na lamang natutong sumagot ang mahirap na batang babae na laging luma,

kupas at puno ng sulsi ang damit. Ang batang babae na ang laging baon ay tinapay na walang palaman. Isa na

naman iyong pagkakataong walang magawa ang kanyang mga kaklase kung hindi ang tuksuhin siya.

11. “Alam ninyo,” sabi niya sa malakas at nagmamalaking tinig, ”ako’y may sandaang damit sa bahay.”

12. Nagkatinginan ang kanyang mga kaklase. Hindi sila makapaniwala. “Kung totoo iyan ay bakit lagi na lang

luma ang isinusuot mo?”

13. Mabilis ang sagot niya, “dahil iniingatan ko ang aking sandaang damit. Ayokong maluma agad.”

14. “Sinungaling ka! Ipakita mo muna sa amin para kami maniwala!” iisang sabi nila sa batang mahirap.

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - FILIPINO - PAGBASA AT PAGSUSURI SA IBA’T IBANG TEKSTO TUNGO SA PANANALIKSIK

15. “Hindi ko madadala rito. Baka makagalitan ako ni Nanay. Kung gusto ninyo ay sasabihin ko na lang kung ano

ang tabas, kung ano ang tela, kung ano ang kulay, kung may ribbon o may bulaklak.”

16. At nagsimula na nga siya sa kanyang pagkukwento. Paano ay inilalarawan niya hanggang kaliit-liitang detalye

ang bawat isa sa kanyang sandaang damit. Tulad halimbawa ng isang damit na pamparti. Makintab na rosas ang

tela na maraming mumunting bulaklak, bolga ang manggas, may tig-isang ribbon sa magkabilang balikat.

Hanggang sakong ang haba ng damit. O kaya ay ang kanyang dilaw na pantulog na may burda. O ang kanyang

puting pansimba na may malapad na sinturon at malaking bulsa.

17. Mula noon ay naging kaibigan na niya ang mga kaklase. Ngayon, siya na ang laging nagsasalita at sila ang

nakikinig. Lahat sila ay natutuwa sa kanyang kwento tungkol sa sandaang damit. Nawala ang kanyang pagiging

mahiyain. Naging masayahin siya bagaman patuloy pa rin ang kanyang pamamayat kahit na ngayo’y nabibigyan

nila siya ng kapiraso ng kanilang baong mansanas o sandwich.

18. Isang araw, hindi pumasok sa klase ang mahirap na batang babaing may sandaang damit. Saka ng sumunod

na araw at ng sumunod pang araw. Pagkaraan ng isang linggong hindi pagpasok ay nag-alala ang kanyang

mga kaklase at guro.

19. Isang araw ay nagpasya silang dalawin ang batang matagal ng absent sa klase. Ang natagpuan nilang bahay

ay sira-sira at nakagiray na sa kalumaan.

20. Lumabas ang isang babaing payat, iyon ang ina ng batang mahirap. Sila ay pinatuloy at nakita nila ang maliit

na kabuuan ng kabahayan na salat na salat sa marangyang kasangkapan. Sa isang sulok ay isang lumang papag at

doon nakaratay ang batang babaing may sakit pala. Ngunit sa mga dumalaw ay di agad ang maysakit ang

napagtuunan ng pansin kundi ang mga papel na maayos na nakadikit sa dingding sa may tabi ng papag. Lumapit

sila sa sulok at nakita nilang ang mga papel na nakadikit sa dingding ay yaong mga drowing ng bawat isa

sa sandaang papel. Magaganda, makukulay. Naroong lahat ang kanyang naikuwento. Totoo at naroroon ang

sinasabi niyang rosas na damit na pamparti. Naroroon din ang drowing ng kanyang damit pantulog, ang kanyang

pansimba, ang mga sinasabi niyang pamasok sa paaralan na kailanma’y hindi nasilayan ng mga kaklase dahil

ayon sa kanya’y nakatago at iniingatan sa bahay.

Gawin ang sumusunod:

1. Gamit ang tekstong naratibo na nakalap sa naunang tinalakay na aralin ay suriin pa rin ito at hanapin ang

sumusunod:

paksa

pangunahing ideya

mga sumusuportang ideya

2. I-type ito sa short bond paper.

3. Ipasa sa susunod na pagkikita.

YUNIT 6 - ARALIN 4

Tekstong Argumentatibo

Panuto: Basahin ang bahagi ng teksto. (15 puntos)

Ang pag-alis ng Filipino sa kolehiyo ay mas magdudulot pa ng kolonyal na kaisipan. Maging ang

karamihan sa mga asignatura mula elementarya at sekundarya ay nakasulat sa wikang Ingles gayong maaari

naman itong isalin sa Filipino katulad ng Home Economics, Music, Philippine Politics and

Governance, Understanding Culture, Society and Politics at iba pa. Dagdag pa rito, hindi pa bihasa ang

karamihan sa mga estudyante sa paggamit ng Filipino katulad ng paggamit ng panlapi, tamang bantas,

pagkakaiba ng ‘ng’ at ‘nang’ at iba pa. Ang mga isyu sa bansa, kultura at pulitika ay mas mainam din na Filipino

ang gamiting wikang panturo upang mas maging makabayan ang sistema ng edukasyon. "Upang maging ganap

ang intelektwalisasyon nito, nararapat lamang na pagbutihin at palawakin pa ang pagtuturo nito sa lahat ng

antas, lalo na sa kolehiyo," ani San Juan.

Sagutin ang sumusunod na katanungan:

1. Kailangan ba talagang alisin ang asignaturang Filipino sa kolehiyo? Bakit?

2. Anong mga aralin sa Filipino ang hindi na kailangan pang pag-aralan? Bakit?

3. Anong mga aralin sa Filipino ang kailangan pa ring bigyang pansin?

Gawin ang sumusunod:

1. I-type ito sa short bond paper.

2. Ipasa sa susunod na pagkikita.

“Animated Dice”

Materials Needed:

Laptop/Computer with installed Visual Basic software at least 2010 Version to latest.

Directions:

Write a visual basic program that will act as a reality dice game. This is similar to the dice program adding some innovations

like animation to the program. To take this effect, you need to include the timer control into your program. In timer’s

properties window, set the timer enabled properly to false and the interval to 10. You can change the interval to any

number you want. Insert a command button and change its label to Roll_Dice.

Click on it and set the timer to enabled using the statement Timer1.Enabled = True. You also need to create a subroutine

and name it as roll. Under the roll subroutine, enter the code that display the different faces of the dice. To create the

animated effect, you need to declare a global variable x and assign an initial value of 0 to it, then include the statement

x=x+10 so that the value of x increase 10 units after an interval of 10 milliseconds. Under the timer subroutine, use the

if..then statement to stop the timer when x>1000. Now, when you click the button roll dice, you will see that faces of the

dice changes and then come to a stop.

“Polling System”

Directions:

Survey and polling tools are often used in marketing or politics to assess ratings for certain services or products. Polling

tools can take many forms, some just use a simple scale of Yes and No, or a more complex Like Scale that consists of three

or more choices. Users are given choices Excellent, Very Good, Satisfactory, and Bad. The results are presented in

frequency and percentage respectively.

Include a graphical display of the percentages of the five scores using the Line method. The syntax to draw the rectangular

bar in a picture box is

Picture1.Line(x1,y1)-(x2,y2),color,BF

Where (x1,y1) is the coordinates of the upper left corner of the bar

and

(x2,y2) is the coordinates of the lower right corner of the bar.

To Show the bar length according to the percentage, we can use certain value to multiply the decimal value of each

score and put it under x2.

Use cls method to clear the picture box in order to refresh the interface.

Note:

Printed copies of the executed output and Syntax to be submitted as the class resumes.

Main program to be performed on the laboratory.

Flowchart is necessary and to be submitted before the program.

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - COMPUTER PROGRAMMING 11 – VB.NET

TO DO LIST:

I. ACTIVITY – 1: History of Ultimate - Frisbee

Directions: Please search for the brief history of Ultimate - Frisbee, equipment, and basic skills of the game. You may use the internet as your resources.

Note:

Submission of your work will be on the resumption of classes

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - PHYSICAL EDUCATION

TEST I. DIRECTIONS: Identify what is being asked on the following question/statements. (10 points)

1. He was a Greek philosopher who conceptualized that all matter is made up of earth, air, fire and water.2. They proposed that matter is made up of invisible particles or atoms.3. It is a biomolecule composed of C, H, and O.4. It refers to any pure compounds that contain the same element in the same proportion by mass.5. This states that the total mass of all substances before and after the change are the same.6. What are the two isotopes of hydrogen?7. It is a process in which a nucleus either combines with another nucleus or splits into smaller nuclei.8. It is the transfer of electron between metal and non-metal.9. It is the resistance of the liquid to increase the surface area.10. This principle states that it is impossible to know precisely both the velocity and position of a particle at the

same time.

TEST II. DIRECTIONS: Balance the following equation and identify the type of chemical reaction present in each equation.

(15 points)

1. I2 + HNO3 → HIO3+NO2+H2

2. Ca3P2 + H20→ Ca(OH)2 + PH3

3. C2H5OH + O2 → CO2 +H2O4. KClO3 → KCL + O2

5. CaC2 + H20 → C2H2 + Ca(OH)2

TEST III. DIRECTIONS. Provide the electron configuration (EC), orbital diagram (OD), period (P), and group (G) of the following

elements. Write the complete set of quantum numbers (QN) for the last electron to fill up the orbital diagram.

1. Technetium2. Tungsten3. Cadmium4. Holmium5. Uranium

NOTE: WRITE YOUR ANSWERS IN 1 WHOLE SHEET OF PAPER. USE CAPITAL LETTERS ONLY. SUBMIT YOUR WORK WHEN CLASSES RESUME.

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - PHYSICAL SCIENCE

TOPIC: HEALTH IN THE ARTS

TO DO LIST:

I. DIRECTIONS:

Answer the different questions as briefly as possible. You may use the internet as reference, if needed.

Write your answer on a yellow paper with your name, grade level, and section.

Submission will be as early as March 16, 2020

QUESTIONS:

1. What are the possible hazards from different Art tools and Materials?

a. Drawing and Painting

b. Ceramics

c. Wood or Stone Carving

d. Glass Works

e. Resins

f. Electric Tools

g. Forging Furnaces

h. Prolonged Exposure of some artistic tools

2. As an art student, how can you prevent yourself from encountering or minimizing these hazards?

3. What are the basic ways to handle hazardous art materials?

MARCH 10 - 13, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - PHYSICAL AND PERSONAL DEVELOPMENT IN THE ARTS

1. Review Chapter 1. Reflect on possible contributions your research might have to the

following areas:

a. Wealth of knowledge about your topic

b. Practice

c. Policy and decision-making processes

2. Write your answer in one whole sheet of paper.

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - PRACTICAL RESEARCH 1

1. Below are topics you may choose from in writing an essay. Choose one and apply two of the principles

or patterns of paragraph development.

a. Two Places I Have Visited

b. Right vs. Privilege

c. Why People Exercise?

2. Follow this form:

short bond paper

Font size: 12

Font face: Century Gothic

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - READING AND WRITING

Do your Math Project based on the instructions given by your Math teacher. Project will be submitted when classes resume.

Project: Problem Set (2 problems per chapter with solutions)

MARCH 10 - 14, 2020

LA IMMACULADA CONCEPCION SCHOOL SENIOR HIGH SCHOOLGRADE 11 - STATISTICS