RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Nama Sekolah: SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran: IPA FisikaKelas/Semester: VII / IMateri : KalorPertemuan: PertamaAlokasi waktu : 2 JP (2x40 menit)

A. Standar Kompetensi3. Memahami wujud zat dan perubahannya.B. Kompetensi Dasar3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.C. Indikator1. Mendeskripsikan pengertian kalor.2. Mendiskusikan hubungan antara energi, massa, kalor jenis dan perubahan suhu.D. Tujuan PembelajaranSetelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa diharapkan dapat:1. Menjelaskan pengertian kalor.2. Menjelaskan hubungan antara energi dan massa3. Menjelaskan hubungan antara energi dan kalor jenis4. Menjelaskan hubungan antara energi dan perubahan suhu.E. Materi AjarPerubahan suhuF. Model/Metode PembelajaranModel: Pembelajaran Langsung (Direct-Instruction)Metode : Ceramah, tanya jawab

G. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatanFase OEPKegiatan GuruKegiatan SiswaAlokasi Waktu

Kegiatan AwalFase 1:Pengenalan masalah Menyiapkan siswa untuk berdoa dan belajar Menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengajukan permasalahan yang harus diselesaikan siswa Siswa siap dan berdoa

Memperhatikan penyampaian tujuan pembelajaran Memperhatikan penjelasan guru5 menit

Kegiatan IntiFase 2: Mendesain pembelajaran Membimbing siswa untuk membentuk kelompok.

Membimbing siswa dalam menyelesaikan masalah Membentuk kelompok sesuai instruksi dari guru. Masing-masing siswa menentukan sudut pandang yang akan digunakan10 menit

Fase 3: Pemecahan masalah Memperhatikan respon siswa dan membiarkan siswa memecahkan masalah dengan berbagai penyelesaian dan jawaban yang beragam

Setiap siswa mengajukan penyelesaian masalah berdasarkan sudut pandang masing-masing dan mendiskusikannya dalam kelompok40 menit

Fase 4: Membuat kesimpulan Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan sementara. Meminta setiap kelompok untuk menyajikan hasil diskusi di depan kelas. Membandingkan hasil diskusi setiap kelompok.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir tentang materi pelajaran. Memberikan penguatan/penjelasan lanjut terhadap konsep yang ditemukan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Membuat kesimpulan dalam diskusi kelompok. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan hasil diskusinya Mempertimbangkan hasil diskusi setiap kelompok. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. Memperhatikan penjelasan guru

Bertanya sesuai materi mengenai hal yang kurang dipahami.20 menit

Kegiatan Akhir Memberikan penghargaan kepada siswa yang berperan aktif. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk meningkatkan pemahaman siswa. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menerima penghargaan.

Mencatat soal yang diberikan guru

Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan guru. 5 menit

Jumlah80 menit

H. Media dan Sumber Belajar Media: - Sumber Belajar:Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.I. Penilaian Hasil BelajarTeknik: Tes tertulisBentuk: Tes Objektif (Pilihan Ganda)Soal/Instrumen: Terlampir

Mataram, Guru Mata PelajaranMahasiswa Peneliti

.....................NIP.

Ferdinan Inggun JohanaNIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah: SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran: IPA FisikaKelas/Semester: VII/ IMateri : KalorPertemuan : KeduaAlokasi waktu : 3 JP (3x40 menit)

A. Standar Kompetensi3. Memahami wujud zat dan perubahannya.B. Kompetensi Dasar3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.C. Indikator3. Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan.4. Mencari informasi tentang peristiwa melebur.D. Tujuan PembelajaranSetelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa diharapkan dapat:1. Menjelaskan perubahan wujud zat.2. Mengidentifikasi peristiwa penguapan.3. Menjelaskan faktor yang dapat mempercepat penguapan.4. Mengidentifikasi peristiwa melebur.5. Mengidentifikasi peristiwa membeku.6. Menjelaskan peristiwa yang memerlukan dan melepaskan kalor.E. Materi AjarPerubahan wujud zatF. Model/Metode PembelajaranModel: Open-Ended Problem (OEP)Metode : Eksperimen, diskusi, tanya jawab

G. Langkah-langkah PembelajaranKegiatanFase OEPKegiatan GuruKegiatan SiswaAlokasi Waktu

Kegiatan AwalFase 1:Pengenalan masalah Menyiapkan siswa untuk berdoa dan belajar. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengajukan permasalahan yang harus diselesaikan siswa Siswa siap dan berdoa.

Memperhatikan penyampaian tujuan pembelajaran. Memperhatikan penjelasan guru5 menit

Kegiatan IntiFase 2: Mendesain pembelajaran Membimbing siswa untuk membentuk kelompok.

Membimbing siswa untuk menemukan pola dalam menyelesaikan masalah. Membentuk kelompok sesuai instruksi dari guru. Masing-masing siswa menentukan sudut pandang yang akan digunakan15 menit

Fase 3: Pemecahan masalah Memperhatikan respon siswa dan membiarkan siswa memecahkan masalah dengan berbagai penyelesaian dan jawaban yang beragam. Setiap siswa mengajukan penyelesaian masalah berdasarkan sudut pandang masing-masing dan mendiskusikannya dalam kelompok30 menit

Fase 4: Membuat kesimpulan Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan sementara. Meminta setiap kelompok untuk menyajikan hasil diskusi di depan kelas Membandingkan hasil diskusi setiap kelompok.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir tentang materi pelajaran. Memberikan penguatan/penjelasan lanjut terhadap konsep yang dipelajari. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Membuat kesimpulan dalam diskusi kelompok. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan hasil diskusinya Mempertimbangkan hasil diskusi setiap kelompok. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. Memperhatikan penjelasan guru.

Bertanya sesuai materi mengenai hal yang kurang dipahami.60 menit

Kegiatan Akhir Memberikan penghargaan kepada siswa yang berperan aktif. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk meningkatkan pemahaman siswa. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menerima penghargaan.

Mencatat soal yang diberikan guru

Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan guru.10 menit

Jumlah120 menit

H. Media dan Sumber Belajar Media: - Sumber Belajar:Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.I. Penilaian Hasil BelajarTeknik: Tes tertulisBentuk: Tes Objektif (Pilihan Ganda)Soal/Instrumen: Terlampir

Mataram, Guru Mata PelajaranMahasiswa Peneliti

NIP.

Ferdinan Inggun JohanaNIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah: SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran: IPA FisikaKelas/Semester: VII/ IMateri : KalorPertemuan : KetigaAlokasi waktu : 2 JP (2x40 menit)

A. Standar Kompetensi3. Memahami wujud zat dan perubahannya.B. Kompetensi Dasar3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.C. Indikator5. Menjelaskan perpindahan kalor.D. Tujuan PembelajaranSetelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa diharapkan dapat:1. Menyebutkan cara perpindahan kalor2. Mengidentifikasi peristiwa perpindahan kalor secara koduksi.3. Menyebutkan peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor secara konduksi.E. Materi AjarPerpindahan kalorF. Model/Metode PembelajaranModel: Open-Ended Problem (OEP)Metode : Eksperimen, ceramah, diskusi, tanya jawab

G. Langkah-langkah PembelajaranKegiatanFase OEPKegiatan GuruKegiatan SiswaAlokasi Waktu

Kegiatan AwalFase 1:Pengenalan masalah Menyiapkan siswa untuk berdoa dan belajar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengajukan permasalahan yang harus diselesaikan siswa. Siswa siap dan berdoa.

Siswa memperhatikan penyampaian tujuan pembelajaran. Memperhatikan penjelasan guru5 menit

Kegiatan IntiFase 2: Mendesain pembelajaran Membimbing siswa untuk membentuk kelompok.

Membimbing siswa untuk menemukan pola dalam menyelesaikan masalah. Membentuk kelompok sesuai instruksi dari guru. Masing-masing siswa menentukan sudut pandang yang akan digunakan 10 menit

Fase 3: Pemecahan masalah Memperhatikan respon siswa dan membiarkan siswa memecahkan masalah dengan berbagai penyelesaian dan jawaban yang beragam. Setiap siswa mengajukan penyelesaian masalah dengan memperhatikan hasil eksperimen dengan sudut pandang masing-masing dan mendiskusikannya dalam kelompok20 menit

Fase 4: Membuat kesimpulan Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan sementara. Meminta setiap kelompok untuk menyajikan hasil diskusi di depan kelas Membandingkan hasil diskusi setiap kelompok.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir tentang materi pelajaran. Memberikan penguatan/penjelasan lanjut terhadap konsep yang dipelajari. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Membuat kesimpulan dalam diskusi kelompok. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan hasil diskusinya Mempertimbangkan hasil diskusi setiap kelompok. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. Memperhatikan penjelasan guru.

Bertanya sesuai materi mengenai hal yang kurang dipahami.40 menit

Kegiatan Akhir Memberikan penghargaan kepada siswa yang berperan aktif. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk meningkatkan pemahaman siswa. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menerima penghargaan.

Mencatat soal yang diberikan guru

Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan guru. 5 menit

Jumlah80 menit

H. Media dan Sumber Belajar Media: - Sumber Belajar:Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.I. Penilaian Hasil BelajarTeknik: Tes tertulisBentuk: Tes Objektif (Pilihan Ganda)Soal/Instrumen: TerlampirMataram, Guru Mata PelajaranMahasiswa Peneliti

NIP.

Ferdinan Inggun JohanaNIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah: SMPN 2 LabuapiMata Pelajaran: IPA FisikaKelas/Semester: VII/ IMateri : KalorPertemuan : KeempatAlokasi waktu : 3 JP (3x40 menit)

A. Standar Kompetensi3. Memahami wujud zat dan perubahannya.B. Kompetensi Dasar3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.C. Indikator5. Menjelaskan perpindahan kalor.D. Tujuan PembelajaranSetelah mengalami pembelajaran melalui kegiatan pemecahan masalah siswa diharapkan dapat:1. Mengidentifikasi peristiwa perpindahan kalor secara konveksi.2. Menyebutkan peristiwa perpindahan kalor secara konveksi.3. Mengidentifikasi peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor secara radiasi.4. Menyebutkan peristiwa di lingkungan sekitar yang merupakan perpindahan kalor secara radiasi.E. Materi AjarPerpindahan kalorF. Model/Metode PembelajaranModel: Open-Ended Problem (OEP)Metode : Eksperimen, ceramah, diskusi, tanya jawab

G. Langkah-langkah PembelajaranKegiatanFase OEPKegiatan GuruKegiatan SiswaAlokasi Waktu

Kegiatan AwalFase 1:Pengenalan masalah Menyiapkan siswa untuk berdoa dan belajar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengajukan permasalahan yang harus diselesaikan siswa. Siswa siap dan berdoa.

Siswa memperhatikan penyampaian tujuan pembelajaran. Memperhatikan penjelasan guru5 menit

Kegiatan IntiFase 2: Mendesain pembelajaran Membimbing siswa untuk membentuk kelompok.

Membimbing siswa untuk menemukan pola dalam menyelesaikan masalah. Membentuk kelompok sesuai instruksi dari guru. Masing-masing siswa menentukan sudut pandang yang akan digunakan 10 menit

Fase 3: Pemecahan masalah Memperhatikan respon siswa dan membiarkan siswa memecahkan masalah dengan berbagai penyelesaian dan jawaban yang beragam. Setiap siswa mengajukan penyelesaian masalah dengan memperhatikan hasil eksperimen dengan sudut pandang masing-masing dan mendiskusikannya dalam kelompok20 menit

Fase 4: Membuat kesimpulan Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan sementara. Meminta setiap kelompok untuk menyajikan hasil diskusi di depan kelas Membandingkan hasil diskusi setiap kelompok.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir tentang materi pelajaran. Memberikan penguatan/penjelasan lanjut terhadap konsep yang dipelajari. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Membuat kesimpulan dalam diskusi kelompok. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan hasil diskusinya Mempertimbangkan hasil diskusi setiap kelompok. Siswa dibimbing guru membuat kesimpulan tentang materi pelajaran. Memperhatikan penjelasan guru.

Bertanya sesuai materi mengenai hal yang kurang dipahami.40 menit

Kegiatan Akhir Memberikan penghargaan kepada siswa yang berperan aktif. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk meningkatkan pemahaman siswa. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menerima penghargaan.

Mencatat soal yang diberikan guru

Siswa memperhatikan informasi yang disampaikan guru. 5 menit

Jumlah80 menit

H. Media dan Sumber Belajar Media: - Sumber Belajar:Puspita, Diana dan Iip Rohima. 2009. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Krisno, H. Moch. Agus dkk. 2008. Ilmu Pengetauhan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Kuswanti, Nur dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Karim, Saeful dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Irianto, Sugeng Yuli. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.I. Penilaian Hasil BelajarTeknik: Tes tertulisBentuk: Tes Objektif (Pilihan Ganda)Soal/Instrumen: TerlampirMataram, Guru Mata PelajaranMahasiswa Peneliti

NIP.

Ferdinan Inggun JohanaNIM. E1Q 011 013

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Labuapi

NIP.