Kvalitetsutvärdering av fysik och närliggande huvudområdendev.thep.lu.se/prefektWiki/raw-attachment/wiki/Upload/fysik-2012.pdf · BESLUT 1(2) Reg.nr 2013-06-25 411-00307-13 Utvärderingsavdelningen

POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm

BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm

TELEFON+46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50

ORGANISATIONSNR 202100-6495

[email protected] www.uk-ambetet.se

BESLUT 1(2) Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Utvärderingsavdelningen Handläggare

Johanna Köhlmark 08-563 087 14 [email protected]

Kvalitetsutvärdering av fysik och närliggande huvudområden Beslut Universitetskanslersämbetet beslutar att ge följande samlade omdöme för examina inom fysik och närliggande huvudområden.

Göteborgs universitet Fysik - kandidatexamen, hög kvalitet

Fysik - masterexamen, bristande kvalitet

Karlstads universitet Fysik - kandidatexamen, hög kvalitet

Linköpings universitet Fysik - kandidatexamen, hög kvalitet

Fysik - masterexamen, hög kvalitet

Linnéuniversitetet Fysik - kandidatexamen, bristande kvalitet

Lunds universitet Astrofysik - masterexamen, hög kvalitet

Fysik - kandidatexamen, bristande kvalitet

Fysik - masterexamen, bristande kvalitet

Stockholms universitet Astronomi - kandidatexamen, mycket hög kvalitet

Astronomi - masterexamen, hög kvalitet

Fysik - kandidatexamen, hög kvalitet

Fysik - masterexamen, mycket hög kvalitet

Rektorer vid berörda lärosäten

BESLUT 2 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Meteorologi - kandidatexamen, bristande kvalitet

Meteorologi, ocenaografi och klimat - masterexamen, hög kvalitet

Teoretisk fysik - masterexamen, mycket hög kvalitet

Umeå universitet Fysik - kandidatexamen, hög kvalitet


Uppsala universitet Fysik - kandidatexamen, bristande kvalitet


Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. Det gäller följande utbildningar: Göteborg: Fysik – masterexamen, Linnéuniversitetet: Fysik – kandidatexamen, Lunds universitet: Fysik – kandidat- och masterexamen, Stockholm universitet: Meteorologi – kandidatexamen, Uppsala universitet: Fysik – kandidatexamen. För de utbildningar som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Dessa lärosäten ska senast den 25 juni 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits. Därefter kommer Universitetskanslersämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda dessa examina.

Ärendets hantering Högskoleverkets uppdrag att granska kvaliteten i utbildningarna har sedan den 1 januari 2013 övertagits av Universitetskanslersämbetet. Ärendet har därför förts över till ämbetet och bytt registreringsnummer 643-01739-12 till 411-00307-13. Universitetskanslersämbetet har i enlighet med regeringens uppdrag (U2010/4164,3546,3552/UH) genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till kandidatexamen och masterexamen i fysik och de närliggande huvudområden. I uppdraget specificeras att Universitetskanslersämbetet ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten.

För granskningen av berörda utbildningar har Universitetskanslersämbetet efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuellexamen. Urvalet har beslutats av dåvarande

BESLUT 3 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Högskoleverket, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering, enkäter till tidigare studenter samt studenternas uppfattning om hur väl utbildningen skapar förutsättningar för att de ska nå målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande.

Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande.

Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse.

Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning.

Universitetskanslersämbetets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Universitetskanslersämbetet varje utbildning något av följande samlade omdömen:

- Mycket hög kvalitet

- Hög kvalitet

- Bristande kvalitet, vilket innebär att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Universitetskanslersämbetet efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014, 2012:15R)

Universitetskanslersämbetets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning.

Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Johanna Köhlmark i närvaro av närvaro av avdelningschefen Anette Gröjer och enhetschefen Karin Järplid Linde. I ärendets beredning har även utredaren Lisa Jämtsved Lundmark deltagit.

BESLUT 4 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lars Haikola

Johanna Köhlmark

Kopia till:

Utbildningsdepartementet

Bedömargruppen

BESLUT 5 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bilaga 1: Samlat omdöme

Göteborgs universitet

Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme

Göteborgs universitet Fysik - kandidat A-2012-09-1732

Hög kvalitet

Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

"Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

Göteborgs universitet Fysik - master A-2012-09-1744

Bristande kvalitet


"Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

BESLUT 6 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Karlstads universitet


Karlstads universitet Fysik - kandidat A-2012-09-1733

Hög kvalitet



BESLUT 7 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Linköpings universitet


Linköpings universitet Fysik - kandidat A-2012-09-1734

Hög kvalitet



Linköpings universitet Fysik - master A-2012-09-1745

Hög kvalitet


"Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för målen

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbetevisa

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

- visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

För målet visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse.

Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

BESLUT 8 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Linnéuniversitetet


Linnéuniversitetet Fysik - kandidat A-2012-09-1735

Bristande kvalitet


"Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

- visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.

För målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

BESLUT 9 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lunds universitet


Lunds universitet Astrofysik - master A-2012-11-2318

Hög kvalitet


"Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för målen

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen

- visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete

För övriga mål visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet"

Lunds universitet Fysik - kandidat A-2012-09-1736

Bristande kvalitet


"Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.


Lunds universitet Fysik - master A-2012-09-1746

Bristande kvalitet


"Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet visa förmåga att

BESLUT 10 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.


BESLUT 11 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Stockholms universitet



Astronomi - kandidat A-2012-09-1729

Mycket hög kvalitet


"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."


Astronomi - master A-2012-09-1730

Hög kvalitet




Fysik - kandidat A-2012-09-1737

Hög kvalitet




Fysik - master A-2012-09-1747




- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av

BESLUT 12 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.


- visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet



Meteorologi - kandidat A-2012-09-1751

Bristande kvalitet




- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper visar underlagen på hög måluppfyllelse.


För målet visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor visar underlagen på hög måluppfyllelse.

Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."


Meteorologi, ocenaografi och klimat - master

A-2012-09-1752

Hög kvalitet



BESLUT 13 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13


Teoretisk fysik - master A-2012-09-1750




- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.




BESLUT 14 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Umeå universitet


Umeå universitet Fysik - kandidat A-2012-09-1738

Hög kvalitet



Umeå universitet Fysik - master A-2012-09-1748

Hög kvalitet



BESLUT 15 (15)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Uppsala universitet


Uppsala universitet Fysik - kandidat A-2012-09-1739

Bristande kvalitet



- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper visar underlagen på hög måluppfyllelse.


För övriga mål visar underlagen på hög kvalitet. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

Uppsala universitet Fysik - master A-2012-09-1749

Hög kvalitet





TELEFON+46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50

ORGANISATIONSNR 202100-6495


BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1 (93) Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering 2012-2013 av fysik och närliggande huvudområden

Bedömargruppens uppdrag Universitetskanslersämbetet har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidat- eller mastersexamen i fysik och närliggande huvudområden. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1.

Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Universitetskanslersämbetet.

Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande ledamöter:

Professor Christoph Bargholtz, (ordförande) ämnesexpert, Stockholm universitet

Professor Anne Borg, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Erik Dahlén, studentrepresentant, Lunds universitet Universitetslektor Anna Danielsson, ämnesexpert, Uppsala universitet Fredrik Härlin, studentrepresentant, Uppsala universitet Docent Joakim Langner, arbetslivsrepresentant, SMHI Professor Göran Nyman, ämnesexpert, Chalmers tekniska högskola Professor Per Osland, ämnesexpert, Bergens Universitet Docent Nina Reistad, ämnesexpert, Lunds tekniska högskola Docent Ulf Torkelsson, ämnesexpert, Göteborgs universitet Biträdande professor Hans Weber, ämnesexpert, Luleås tekniska universitet För läsning och bedömning av självständiga arbeten har också som ämnesexperter anlitats docent Anders Bengtsson, Högskolan i Borås och professor Stephanie Reimann, Lunds universitet. Se bilaga 2 för bedömargruppens sammansättning och jävsförhållanden.

BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2 (93)

Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bedömargruppens arbete Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar I valet av examensmål har vi utgått från att urvalet ska ”beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8–9§§ högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden” (Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014, rapport 2012:15R, Högskoleverket).De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka mål som utvärderas fattades av Högskoleverket den 2012-10-12, efter samråd med bedömargruppen. Se bilaga 3.

De kriterier som vi har utarbetat och använt oss av i vår bedömning av de självständiga arbetena finns i bilaga 4. I denna utvärdering utgörs kriterierna av delmålen inom utvalda examensmål.

Bedömningsprocessen Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärdering, och studenternas erfarenheter. Då det endast en alumnenkät inkom har vi valt att inte använda alumnenkäterna som underlag. Lärosätesintervjuer har genomförts för samtliga utbildningar. I samband med lärosätesintervjun skedde i de flesta fall studentintervjuer. Endast i enstaka fall saknades studenternas erfarenhet som underlag. I de fall då studentintervjuer genomfördes har de utgjort underlag för frågor vid lärosätesintervjuerna. Studentintervjuerna har även utgjort underlag för att ge svar på oklarheter i bedömningen av de självständiga arbetena och självvärderingarna.

Resultatet från granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga 5. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 6.

Några iakttagelser Bedömargruppens uppfattning om de av enskilda lärosäten uppnådda resultatens förhållande till examensmålen är redovisade i de yttranden som utgör resultatet av vårt arbete. Utöver dessa yttranden vill vi kortfattat redovisa några generella iakttagelser.

En omständighet som vi haft att förhålla oss till i vårt arbete är de skiftande examensbenämningarna vid olika lärosäten. De ämnesområden som vid ett lärosäte täcks av en examen i fysik är vid ett annat lärosäte uppdelat i flera huvudområden, trots att diversifieringen är likartad. Vi har ansträngt oss för att i utvärderingen tillämpa våra kriterier på sådant sätt att bedömningen i görligaste mån förblivit opåverkat av denna variation i huvudområdets definition.

Det är slående hur gränsöverskridande fysiken är främst på master-, men också på kandidatnivå. De självständiga arbeten vi haft till granskning har, med enstaka undantag, varit skrivna på engelska, och i stort sett all kurslitteratur är engelskspråkig redan på kandidatnivå. Lärobokstitlarna är oftast desamma som vid stora anglosaxiska universitet. På masternivån sker också undervisningen för det mesta på engelska, så studenterna är


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

väl förberedda att verka i en internationell miljö. De svagheter vi kunnat konstatera beträffande förmågan att kommunicera pekar snarare på behovet av intensifierad och återkommande träning i muntlig och skriftlig kommunikation, samt träningens progression genom hela utbildningen.

Fysik är ett ämnesområde med stor samhällsrelevans, något som exemplifieras av dess betydelse för samhällets energiförsörjning, kommunikationer och miljöpåverkan. Tiden från ett genombrott inom grundforskningen till att det tillämpas inom till exempel elektronikindustrin blir allt kortare. Den övervägande delen av de utbildningar vi har granskat har emellertid en inomvetenskaplig inriktning, vilket också återspeglas i valet av problemställning för de självständiga arbetena. i bedömningen av målet ”Studenten ska visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter” på kandidatnivå och målet ”Studenten ska visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete” på masternivå har bedömargruppen valt att fästa störst vikt vid vetenskapliga aspekter i bedömningen av måluppfyllelsen. Samhälleliga och etiska aspekter har i mycket begränsad utsträckning varit möjliga att bedöma, eftersom relevant grund för diskussion av dessa aspekter ofta saknas i de självständiga arbetena. Vi vill dock fästa uppmärksamhet på att detta förhållande accentuerar behovet av inslag i utbildningen ägnade att särskilt belysa fysiken ur samhälleliga och etiska perspektiv. Det självständiga arbetet som spelat en så central roll i utvärderingen fyller flera funktioner. Utöver att öva och befästa samverkan mellan den kunskap, den färdighet och de förmågor studenten utvecklat under utbildningens gång utgör det också ett kompetensbevis för studenten själv och i förlängningen för en framtida arbetsgivare. Inte minst i ljuset av detta senare förhållande framstår de mycket stora kvalitetsvariationerna mellan de självständiga arbetena också inom en och samma utbildning som problematiska. Dessa variationer som ofrånkomligen också påverkat resultatet av utvärderingen pekar på ett behov av bättre rutiner för den slutliga kvalitetssäkringen av de självständiga arbetena.

För bedömargruppen

Christoph Bargholtz Ordförande


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar


Lärosäte


Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1732

Bedömning av utvalda examensmål

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på en hög måluppfyllelse avseende studenternas kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Med något undantag behandlar de mycket avancerade problem inom fysiken som kräver goda kunskaper för sin lösning. Vad beträffar studenternas metodologiska kunskaper visar urvalet även här på en hög måluppfyllelse för såväl experiment som teori. Beträffande fördjupning inom någon del av området visar det stora flertalet av de självständiga arbetena på en hög måluppfyllelse liksom för orientering om aktuell forskning. I de flesta självständiga arbetena i urvalet placeras problemet in i sitt aktuella vetenskapliga sammanhang.

Av självvärderingen framgår att ett till viss del modifierat fysikprogram infördes med början höstterminen 2011. Både i programmets tidigare och nuvarande form utgör de gemensamma kurserna inom programmet, som således alla studenter läser, en förhållandevis stor del. Detta gör en hög måluppfyllelse trolig beträffande kunskapsbredd.

Övriga underlag bekräftar bilden.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar, trots några undantag, sammantaget på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. I en majoritet av arbetena avgränsar och löser studenten ett tydligt formulerat problem. Studenterna har en god förmåga att välja och beskriva lämpliga metoder för problemets bearbetning.

Av självvärderingen framgår att det finns tydliga strukturer och rutiner för att säkerställa att studenterna genomför uppgifter inom givna tidsramar, vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att måluppfyllelsen är hög avseende


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

studenternas förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. De flesta arbeten är välskrivna och har en struktur som underlättar läsandet.

Av självvärderingen framgår att studenternas muntliga förmåga tränas fortlöpande genom att de redovisar projektarbeten och demonstrationer inför studiekamraterna. Det självständiga arbetet presenteras alltid vid ett öppet seminarium där en grupp studenter fungerar som opponenter. Vid intervjuerna framkom att den muntliga och skriftliga kommunikationen lyfts fram i bedömningskriterierna för det självständiga arbetet. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Bilden är visserligen splittrad, men i en majoritet av arbetena för studenterna en kritisk och reflekterande diskussion av de uppnådda resultaten i relation till tidigare kända förhållanden.

Samhälleliga och etiska aspekter går inte att utläsa för majoriteten av arbetena i urvalet så måluppfyllelsen på den punkten kan inte bedömas utifrån de självständiga arbetena.

Av självvärderingen framgår att samtliga studenter får en forskningsetisk introduktion under första terminen samt att studenterna under utbildningens gång möter samhälleligt viktiga tillämpningar av fysik. I det modifierade fysikprogrammet ingår också en obligatorisk kurs i vetenskapsteori. Detta gör det troligt att en hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter.



Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Fysik – master

ID-nr

A-2012-09-1744


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på en hög måluppfyllelse, både avseende brett kunnande inom fysikområdet och väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Beträffande ämnesbredd är bilden visserligen splittrad, men i de flesta bedömda arbeten uppvisar studenterna ändå en betryggande bredd i sitt kunnande i relation till utbildningens inriktning. Beträffande fördjupning inom delar av fysiken framträder en mer enhetlig bild, då det med något undantag behandlas i de självständiga arbetena forskningsnära problemställningar av hög aktualitet.

Självvärderingen tyder på att förutsättningarna är mycket goda för fördjupning inom delar av fysiken och till fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.



Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på en hög måluppfyllelse för fördjupad metodkunskap. Med något undantag hanterar studenterna tillämpliga metoder, såväl teoretiska som experimentella, med stor säkerhet.

I självvärderingen bekräftas ovanstående bild genom beskrivningen av hur närheten till fysikprogrammet vid Chalmers tekniska högskola möjliggör ett mycket brett kursutbud parat med hög lärar- och handledartäthet. Tillsammans ger detta studenterna goda möjligheter att skaffa sig förtrogenhet med ett brett spektrum av fysikens metoder. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på en hög måluppfyllelse vad gäller studenternas förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Med enstaka undantag är de valda frågeställningarna av en sådan karaktär att behandling av dessa i sig tillför ny kunskap, vilket bidrar till kunskapsutvecklingen. I de självständiga arbetena visas på god förmåga att formulera problemställningar och bearbeta kvalificerade uppgifter med adekvata metoder för att lösa dessa. Beträffande förmågan till utvärdering av det egna arbetet är bilden mer splittrad, men i de flesta arbeten analyserar studenterna det egna arbetet kritiskt och ger förslag på fortsatt forskning. Detta visar på en hög måluppfyllelse beträffande förmågan att utvärdera det egna


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

arbetet.

Självvärderingen indikerar att studenterna inom ramen för flera kurser tränas i att självständigt formulera och lösa uppgifter genom obligatoriska projektarbeten. Vid intervjuerna framkom att något man inte har något enhetligt sätt att hantera försenade inlämningar och vid bedömningen av det självständiga arbetet har tidsåtgången liten betydelse.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen, trots enstaka svagheter, vara hög.

Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att måluppfyllelsen är bristande för studenternas förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. I några arbeten är bristerna påtagliga: slutsatser saknas i flera fall eller är oklart formulerade, källhänvisningar likaså och i övrigt godtagbara redogörelser tyngs av korrekturfel och otydliga illustrationer. I något fall är språkbehandlingen mycket bristfällig. Det finns emellertid också självständiga arbeten som är skrivna på god engelska och där dispositionen följer vedertagen praxis. Vid lärosätesintervjun framkom det framför allt är de enskilda handledarnas och examinatorernas ansvar att säkerställa den skriftliga kvaliteten på det självständiga arbetet och att det finns skriftliga instruktioner kring vad som ska bedömas i det självständiga arbetet. Dessa årgärder får dock inte genomslag fullt ut i de självständiga arbetena.

Samtliga enskilda arbeten presenteras muntligt på engelska. För de studerande som inom ramen för inriktningen mot Complex Adaptive Systems väljer kursen Complex systems seminar indikerar självvärderingen en hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa.

Vid intervjuerna framkom att studenterna i hög utsträckning deltar vid presentationen av självständiga arbeten, bland annat som ett sätt att förbereda den egna presentationen men att någon systematisk träning för samtliga studenter av muntliga presentationer inte förekommer. Detta gör det troligt att måluppfyllelsen är bristande beträffande studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som bristande.

Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög måluppfyllelse. Med något undantag utgör arbetena exempel på forskning eller forskningsliknande arbete inom det vidare fysikområdet. Den egna insatsen är med något undantag betydande. Studenterna har därigenom visat sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Självvärderingen gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas färdighet. De får minst en termins arbete (med det självständiga arbetet) i nära anslutning till forskningsmiljön vid Göteborgs universitet och Chalmers tekniska högskola med goda möjligheter till handledning, som ett resultat av en mycket hög lärartäthet. Det utgör gynnsamma förutsättningar för måluppfyllelsen.




Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Flertalet arbeten karaktäriseras av ett kritiskt förhållningssätt och med något undantag diskuterar studenterna frågeställningar och de egna resultaten i sitt vidare vetenskapliga sammanhang. Förmågan att bedöma med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter liksom medvetenheten om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete kan inte bedömas utifrån urvalet av självständiga arbeten som är genomgående av inomvetenskaplig karaktär.

Självvärderingen är vag om hur lärosätet arbetar med att säkerställa studenternas måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till framför allt relevanta samhälleliga och etiska aspekter liksom medvetenheten om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, och ger endast lösryckta exempel på hur dessa aspekter behandlas.

Vid intervjuerna framkom att dessa aspekter tas upp i några kurser, men att de främst behandlas i spontana diskussioner mellan lärare och studenter. Det finns således inget systematiskt arbete kring dessa aspekter. Det finns därmed svagheter i måluppfyllelsen avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter samt medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen, trots svagheter, vara hög.


Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13


Lärosäte


Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1733


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Några av de självständiga arbetena visar på mycket hög måluppfyllelse genom väl avvägda litteraturöversikter samt genom den kunskap om teoretisk metodik och kunskap om tillämpliga metoder som visas. De flesta av de självständiga arbetena visar att studenterna uppnår väsentlig fördjupning inom någon del av huvudområdet, speciellt inom teoretisk metodik.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse inom områdets vetenskapliga bredd avseende studenternas kunskaper. Metodik tränas genom övningar på både grundläggande och avancerad nivå. Studenterna får orientering om aktuella forskningsfrågor, bland annat genom presentation av forskningsprojekt i grupper vid institutionen och inom nanovetenskap, vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse nås.

Intervjuerna bekräftar bilden.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. De flesta arbeten är till stor del baserade på litteraturstudier och är av teoretisk natur med relativt avancerad matematisk behandling. Problemställningarna är välformulerade och adekvat avgränsade.

Enligt självvärderingen får studenterna träning i att självständigt lösa uppgifter, till exempel genom att de i vissa moment själva väljer metod eller teoretisk modell för att lösa problem samt genomför simuleringar för att bedöma modellens giltighet. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Det finns också rutiner för att säkerställa att studenterna tränas i att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, bland annat genom att för sent inlämnat arbete och andra projekt noteras och vägs in i det samlade slutbetyget för kursen.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. De flesta av de självständiga arbetena är välskrivna.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Studenterna tränas i dialog med andra grupper genom att de till viss del samläser kurser med civilingenjörs-, kemi- och matematikprogrammen.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas muntliga förmåga, genom att de får redovisa minst en fördjupningsuppgift muntligt i examinationen samt att utbyte av argument och diskussioner tränas och examineras.

Övriga underlag uppvisar viss brist på systematisk återkoppling beträffande såväl muntlig som skriftlig framställning, men i övrigt bekräftas bilden av hög måluppfyllelse.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Uppgifterna är ofta av grundforsknings- eller instrumentkaraktär och då finns inte någon relevant grund för diskussion om samhälleliga och etiska aspekter i de självständiga arbetena. Självvärderingen bekräftar bilden av studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter, då dessa behandlas i grundläggande och fördjupande kurser.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter när fysikkunskaper är relevanta parametrar. Den förmågan tränas och examineras i vissa kurser, till exempel i tillämpningar av nanovetenskap och nanoelektronik, samt inom energiområdet eller det medicinska området.






Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13


Lärosäte


Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1734


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Samtliga självständiga arbetena visar på god kunskap om huvudområdet. En majoritet av de självständiga arbetena visar på mycket god fördjupning inom någon del av området samt mycket god orientering om aktuella forskningsfrågor, vilket bland annat uppnåtts genom att arbeten är utförda i aktiva forskningsmiljöer. Den goda orienteringen om aktuell forskning visas också av hänvisningar som förekommer i arbetena till aktuell forskningslitteratur. Flera arbeten visar på goda kunskaper om samspelet mellan experiment och teori, men något enstaka arbete visar på svagheter i fråga om metodkunskap.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas kunskaper inom

områdets vetenskapliga grund och goda möjligheter till fördjupning.


Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem, i synnerhet visar arbetena på god förmåga att formulera och avgränsa problem. Enstaka självständiga arbeten visar på svagheter i beskrivningen av metoder och tolkningen av resultatet.

Enligt självvärderingen får studenterna träning i att självständigt lösa uppgifter genom återkommande projektarbeten, och det görs troligt att studenterna uppnår en god färdighet och förmåga. Självvärderingen indikerar att det självständiga arbetet och projekt genomförs inom givna tidsramar.

Intervjuerna bekräftar bilden av en utbildning där studenternas förmåga till självständigt problemlösande utvecklas i en genomtänkt progression, med tydliga riktlinjer gällande tidsramar, vilket gör det troligt att även studenternas förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem utvecklas under utbildningen.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. En majoritet av de självständiga arbetena visar att studenterna har god förmåga att uttrycka sig välstrukturerat och välformulerat. Enstaka självständiga arbeten visar svagheter i form av oklara


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

formuleringar.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas muntliga förmåga. Det framgår av självvärderingen att skriftlig och muntlig framställningsförmåga tränas och examineras systematiskt, bland annat genom rapportskrivande och obligatoriska muntliga presentationer. Dock saknas en tydlig progression. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, då det finns moment i utbildningen där man tränar pedagogisk kommunikation, vetenskapligt skrivande samt skriftlig framställning i ett yrkessammanhang.


Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter, vilket demonstreras genom kritiska diskussioner av resultat samt genom studenternas förmåga att sätta in de egna resultaten i ett vetenskapligt sammanhang. Enstaka av de självständiga arbetena visar på svagheter beträffande förmågan att göra vetenskapliga bedömningar, i synnerhet i relation till resultatens osäkerhet. Samhälleliga och etiska aspekter beaktas och behandlas på ett tillfredsställande sätt i arbeten vars frågeställningar aktualiserar sådana aspekter.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, exempelvis genom träning i ett vetenskapligt arbetssätt, inklusive vetenskaplig hederlighet i ett flertal kurser samt kursmål direkt kopplade till miljö och hållbar utveckling.






Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Fysik – master

ID-nr

A-2012-09-1745


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Med något undantag visar också de självständiga arbetena på mycket god fördjupning, företrädesvis in om materialfysik, samt på mycket god fördjupad insikt i forsknings- och utvecklingsarbete. I flera fall har de självständiga arbetena utförts inom ramen för större forskningsprojekt. Fördjupad insikt i aktuellt forskningsarbete visas också i flera självständiga arbeten, bland annat i form av omfattade referenslistor. Ett fåtal självständiga arbeten visar emellertid på betydande svagheter avseende fördjupning.

Självvärderingen gör det troligt att mycket hög måluppfyllelse uppnås, då bredden i utbildningen säkras genom ett obligatoriskt kurspaket och fördjupningen säkras genom en tydlig forskningsförankring, t.ex. i form av projektarbeten i anslutning till forskargrupper, studiebesök vid forskningslaboratorium samt inbjudna gästföreläsare. Dessa goda förutsättningar får dock inte genomslag fullt ut i de självständiga arbetena.



Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket bland annat demonstreras genom goda metodbeskrivningar och ingående diskussioner av resultaten. Kvaliteten på de självständiga arbetena är emellertid ojämn. En majoritet visar på mycket hög måluppfyllelse, med särskild styrka gällande tillämpningen och beskrivningen av experimentella metoder. Dock visar ett fåtal av de självständiga arbetena på betydande svagheter avseende metodkunskap.

Självvärderingen indikerar mycket hög måluppfyllelse avseende metodkunskap, genom den tydliga progressionen från kurser som fokuserar på experimentella och teoretiska metoder, där tillämpningen av dessa metoder är centralt, till det avslutande självständiga arbetet. Dessa goda förutsättningar får dock inte genomslag fullt ut i de självständiga arbetena.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Majoriteten av de självständiga arbetena visar på god förmåga att bidra till kunskapsutveckling och många arbeten visar på mycket god förmåga att utvärdera det egna arbetet. Ett fåtal av de självständiga arbetena visar emellertid på betydande svagheter avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar samt förmågan att utvärdera det egna arbetet.

Enligt självvärderingen får studenterna träning i att självständigt lösa uppgifter med ett vetenskapligt arbetssätt med en tydlig progression vilken avslutas med det självständiga arbetet, vilket gör det troligt att de uppnår en god färdighet och förmåga inom detta område. Av självvärderingen framgår också att det självständiga arbetet och andra projekt genomförs inom givna tidsramar. Ovanstående gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås.

Självvärderingen indikerar att studenterna tränas i att utvärdera det egna arbetet inom ramen för det självständiga arbetet, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen är hög.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende studenternas skriftliga förmåga. Samtliga självständiga arbeten är skrivna på engelska och majoriteten är väldisponerade och välskrivna. Något enstaka arbete påvisar svagheter i detta avseende.

När det gäller förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper är det troligt att studenterna uppnår hög måluppfyllelse. Av självvärderingen framgår att studenterna får träna varierade former av muntliga presentationer, företrädesvis på engelska, i flera kurser, exempelvis studentkonferens och muntlig tentamen. Under lärosätesintervjun framkom att den muntliga förmågan framför allt tränas i kommunikation med andra studenter och forskare, men att vissa moment inriktade mot gymnasieelever också förekommer.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.

Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller annan kvalificerad verksamhet. Majoriteten av arbetena kan beskrivas som goda exempel på modern fysikforskning, med hög vetenskaplig klass och ett reflekterande förhållningssätt. Kvaliteten på de självständiga arbetena är emellertid ojämn. En klar majoritet visar på mycket hög måluppfyllelse, men några få har sådana svagheter att förmågan att delta i olika typer av kvalificerat arbete kan ifrågasättas.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas färdighet genom att de får goda ämneskunskaper samt systematisk träning i ett vetenskapligt arbetssätt.

I intervjuerna framkom att arbete i projektform tränas i en strukturerad process samt att resultaten av det självständiga arbetet ofta är av forskningskvalitet, vilket bekräftar den höga måluppfyllelsen.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13


Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och forskningsetiska aspekter. För majoriteten av de självständiga arbetena är samhälleliga och etiska aspekter inte relevanta, men när de är det berörs aspekterna på ett adekvat sätt.

Självvärderingen tyder på att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och forskningsetiska aspekter, då självvärderingen gör det troligt att studenterna får goda ämneskunskaper och systematisk träning i ett forskande och vetenskapligt arbetssätt. I såväl självvärderingen som intervjuerna framkom att i lärosätets tolkning av målet betonas de vetenskapliga och forskningsetiska aspekterna. Under lärosätesintervjun framkom att samhälleliga och etiska aspekter enbart berörs i förhållande till energifrågor.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög, trots vissa svagheter avseende samhälleliga och etiska aspekter.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för målen - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett

kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbetevisa

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. - visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att

planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.


- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

För målet förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse.

Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Linnéuniversitetet

Lärosäte

Linnéuniversitetet

Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1735


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget på bristande måluppfyllelse avseende studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdets. I de flesta fall är måluppfyllelsen avseende kunskap om tillämpliga metoder bristande, till exempel gällande de kvantitativa metodernas osäkerhet. De självständiga arbetena visar dock att studenterna har goda kunskaper om huvudområdes vetenskapliga grund, bland annat genom det sätt på vilket det egna arbetet i en majoritet av fallen sätts in i ett vidare fysikaliskt sammanhang. Avseende fördjupning inom någon del av området är bilden splittrad. De inomvetenskapliga självständiga arbetena karaktäriseras av betydande fördjupning, medan en majoritet av de tillämpade självständiga arbetena saknar tillräcklig fysikalisk fördjupning.

Självvärderingen behandlar det fysikprogram som infördes i samband med att Linnéuniversitetet bildades och som de nuvarande studenterna går. De självständiga arbetena som ingår i utvärderingen har dock inte skrivits inom ramen för detta program. Enligt självvärderingen har bland annat obligatoriska, projektbaserade metodkurser med en omfattning av 15 högskolepoäng införts. Denna förändring bör kunna leda till en förbättrad måluppfyllelse vad gäller studenternas metodkunskaper.

Graden av förtrogenhet med aktuella forskningsfrågor är delvis svår att utläsa ur de självständiga arbetena och återigen är bilden splittrad. I några av de självständiga arbetena refereras till aktuell forskning, men i andra självständiga arbeten brister kopplingen, trots att den skulle ha varit relevant. Självvärderingen visar att det i kursplanerna saknas explicita inslag som ska ge studenterna en orientering om dessa frågor, utan att detta överlåtits åt lärarna att ombesörja i samband med ordinarie undervisning, handledning eller andra kontakter med studenterna. Någon regelbunden seminarieverksamhet som riktar sig till studenterna förekommer inte. Sammantaget gör detta en bristande måluppfyllelse trolig beträffande studenternas orientering om aktuella forskningsfrågor.


Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att självständigt identifiera, formulera, och lösa problem. I en majoritet av de bedömda självständiga arbetena saknas en acceptabel problemformulering eller försök till lösning. Vidare är beskrivningen av metoderna rudimentär eller helt utelämnad i en majoritet av de självständiga arbetena. En diskussion kring tillförlitlighet och noggrannhet saknas i också dessa arbeten.

Självvärderingen indikerar att studenterna inom ramen för det nya fysikprogrammet får ökad


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

träning i att självständigt lösa uppgifter inom ramen för obligatoriska projektarbeten, och att de får fortlöpande träning i att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Vid intervjuerna framkom att i somliga kurser påverkas betygssättningen om inlämningsuppgifter inkommit för sent. Sammantaget gör detta det troligt att en hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. De flesta är välstrukturerade med en introduktion som underlättar förståelsen.

Självvärderingen gör det troligt att måluppfyllelsen inom ramen för det nya fysikprogrammet är hög också avseende studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Den muntliga förmågan tränas fortlöpande genom redovisningar av projektarbeten och demonstrationer inför studiekamraterna. Det självständiga arbetet presenteras alltid vid ett öppet seminarium.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att måluppfyllelsen är bristande avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. En kritisk värdering av de egna resultaten och en diskussion av dessa i relation till vad som tidigare varit känt förekommer bara i en mindre del av de självständiga arbetena.

I de flesta självständiga arbetena i urvalet har det inte varit relevant att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter, men i de självständiga arbeten där samhälleliga aspekter varit relevanta visas en hög måluppfyllelse. Av självvärderingen framgår dock inte att samtliga studerande får tillräckligt stöd för att utveckla förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter.




Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om

områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.



För målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

och lösningar i dialog med olika grupper visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. Ett nytt fysikprogram infördes i samband med Linnéuniversitetets tillblivelse. Programmets första studenter förväntas avlägga examen under 2013. Det nya programmet omfattar bland annat obligatoriska, projektbaserade metodkurser med en omfattning av 15 högskolepoäng. Denna förändring bör kunna leda till en förbättrad måluppfyllelse vad gäller studenternas metodkunskaper.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lunds universitet

Lärosäte

Lunds universitet

Huvudområde/examen

Astrofysik – master

ID-nr

A-2012-11-2318


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. I samtliga av de självständiga arbetena visar studenterna goda kunskaper inom astrofysik och bilden bekräftas av självvärderingen som redovisar en adekvat uppsättning av obligatoriska kurser inom programmet. De flesta av de självständiga arbetena visar i mycket hög grad att studenterna har väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av huvudområdet.

De självständiga arbetena är direkt forskningsrelaterade och visar på fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen bekräftar och fördjupar bilden, då den visar att vetenskapliga artiklar och litteratursökningar används systematisk i undervisningen. Därtill integreras studenterna i institutionens arbete genom att de får arbetsplats på institutionen och förväntas närvara på institutionens seminarier.

Vid intervjuerna framkom att programmet har utformats med ett omfattande examensarbete på 60 högskolepoäng för att vara forskningsförberedande vilket gör det troligt att i synnerhet målet om väsentlig fördjupning inom vissa delar av området uppfylls väl.



Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket bland annat demonstreras genom att de flesta självständiga arbetena i större eller mindre omfattning bygger på att studenterna har tillämpat metoder som är generellt användbara inom astrofysiken.

Självvärderingen visar att lärosätet arbetar strukturerat och systematiskt med att förmedla fördjupad metodkunskap genom att statistiska och numeriska metoder är viktiga inslag i flera kurser, vilket gör det troligt att mycket hög måluppfyllelse uppnås.

Lärosätesintervjun bekräftar bilden.


Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Flera av de självständiga arbetena visar hur studenten har kommit fram till att de enkla metoder som normalt lärs ut, inte räcker till. Studenterna har gått vidare till att identifiera mer lämpliga metoder, till exempel mer avancerade statistiska och numeriska metoder, eller till och med att utveckla egna metoder, vilket i något fall är själva målet med arbetet.

Flertalet av de självständiga arbetena visar på en god förmåga att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. En del av arbetena har krävt att studenterna har utvecklat egna delmetoder.

Flera av de självständiga arbetena visar på mycket god förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen. Detta bekräftas av självvärderingen. Tre av examensarbetena under 2012 har direkt lett till publikationer i referee-granskade tidskrifter. Flertalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har god förmåga att utvärdera sitt arbete.

Självvärderingen indikerar att studenterna får träning i att självständigt lösa uppgifter, genom att till exempel problembaserat lärande används inom flera kurser. Detta gör det troligt att måluppfyllelsen avseende att självständigt identifiera och formulera frågeställningar är hög. Självvärderingen indikerar att det självständiga arbetet genomförs inom givna tidsramar, då det finns en detaljerad och strikt tidsplan för examensarbetena med flera kontrollstationer på vägen och tid schemalagd i slutet av det andra året för att redovisa de självständiga arbetena. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende förmåga att genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende skriftliga förmåga att klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Flera självständiga arbeten är mycket välskrivna på god engelska och av självvärderingen framgår att studenternas skriftliga förmåga tränas och examineras kontinuerligt. Studenterna får strukturerad feedback på såväl det språkliga som vetenskapliga innehållet i sina rapporter och essäer. Detta gör det troligt att mycket hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

Av självvärderingen framgår att studenternas muntliga förmåga tränas kontinuerligt under hela masterutbildningen, och att presentationsteknik ingår som ett moment i examensarbetet. Många av studenterna deltar i institutionens utåtriktade verksamhet, såsom Kulturnatten i Lund eller genom de aktiviteter som studentföreningen ALVA arrangerar. Vid intervjuerna framkom att studenterna får feedback på sina presentationer av sina handledare, och att instruktionerna till handledarna dokumenteras i de individuella utvecklingsplanerna. Ovanstående gör det troligt att mycket hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.




Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse. Flera av arbetena är fullständiga forskningsprojekt som går från en vetenskaplig frågeställning via metodutveckling till resultat som besvarar den ursprungliga frågeställningen.

Självvärderingen indikerar mycket hög måluppfyllelse avseende studenternas färdighet. Flera av de självständiga arbetena har lett till vetenskapliga publikationer i ledande tidskrifter, och fem av sju studenter som examinerades under 2012 har fått doktorandtjänster.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Flertalet av de självständiga arbeten innehåller bedömningar av de erhållna resultatens värde, eller analyser av olika aspekter av mätutrustningen och de felkällor som finns. Då studenterna följer god forskningspraxis för källhänvisningar visar de självständiga arbetena också på hög måluppfyllelse avseende forskningsetiska aspekter.

Av självvärderingen framgår att relevanta samhälleliga och etiska aspekter tas upp i vissa kurser, men dessa frågor diskuteras främst informellt. Etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete behandlas i kurser där det diskuteras vad som menas med god vetenskaplig sed. De vetenskapliga bedömningarna tränas i vissa kurser där man diskuterar hypotesprövning och den vetenskapliga metoden. Ovanstående gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.




Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för målen - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett

kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen - visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att

planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete

- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

För övriga mål visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte

Lunds universitet

Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1736


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Majoriteten av arbetena visar på god kunskap inom huvudområdet, och ett par enstaka arbeten visar på mycket god kunskap. En majoritet av arbetena visar på mycket god metodkunskap både för teori och experiment och i tillämpliga fall samspelet mellan dessa, medan resterande har god kunskap. De självständiga arbetena visar på stor bredd i val av ämne. Majoriteten av arbetena visar på god fördjupning i för arbetet tillämpliga delar av huvudområdet, och några arbeten visar på mycket god fördjupning i tillämpliga delar av huvudområdet. En majoritet av arbetena visar också på god orientering i aktuella forskningsfrågor inom ramen för fördjupningen av arbetet.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas kunskaper inom områdets vetenskapliga grund och metoder, genom bredd i utbildningen och stora möjligheter till fördjupning.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Flertalet av de självständiga arbetena visar på god förmåga att formulera samt avgränsa problemställningen. Några arbeten visar på svagheter vad gäller förmåga till problemformulering och avgränsning.

Självvärderingen gör det troligt att studenterna får träning i att självständigt lösa uppgifter till exempel genom laborationer och projekt inom ramen för programkurser samt i det självständiga arbetet, och att de därigenom uppnår en god färdighet och förmåga Självvärderingen och intervjuer gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende förmåga att genomföra självständigt arbete, projekt och uppgifter inom givna tidsramar. Att tidsramar hålls säkerställs bland annat genom att överskridna tidsramar påverkar betyget.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Några av de självständiga arbetena uppvisar en ojämn nivå avseende skriftlig förmåga, till exempel röriga framställningar, knapphändiga beskrivningar eller slarvigt språkbruk. I några av de självständiga arbetena förekommer tekniska svagheter som till exempel oläsliga figurer, odefinierade förkortningar samt brister i referenssättning. Dock uppvisas i några av arbetena en god skriftlig


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

förmåga.

Självvärderingen tar upp ett antal exempel på hur skriftlig presentation övas. Vid lärosätesintervjun framkom att lärosätet har identifierat ett behov av att utveckla undervisningen kring skriftlig kommunikation vad gäller förmågan att skriva såväl vetenskapligt som populärvetenskapligt, och att man med anledning därav har initierat ett projekt på fakultetsnivå. Bedömargruppen ser positivt på detta.

Enligt självvärderingen övas muntlig presentation riktat till olika grupper, till exempel används ’peer learning’ och populärvetenskapliga presentationer. Det framgår dock inte av självvärderingen om de olika momenten som nämns alltid omfattar alla studenter. Denna svaghet till trots gör självvärderingen det troligt att hög måluppfyllelse avseende studenternas muntliga förmåga att diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper uppnås.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Flertalet arbeten visar på god förmåga att analysera och diskutera resultat och dra slutsatser. I några självständiga arbeten visas på mycket god förmåga. Men enstaka arbeten visar på svagheter vad gäller att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter, då det saknas slutsatser eller genom att analysen är bristfällig. Samhälleliga och etiska aspekter behandlas på ett tillfredsställande sätt i samtliga självständiga arbeten där detta är relevant.

Enligt självvärderingen behandlas relevanta samhälleliga och etiska aspekter i ett antal kurser. Dagsaktuella händelser och ämnen behandlas, som till exempel glödlampans avskaffande, koldioxidbalans i atmosfären och Fukushimaolyckan i Japan. Underlagen gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås med avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter.



Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte

Lunds universitet

Huvudområde/examen

Fysik – master

ID-nr

A-2012-09-1746


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. En majoritet av de självständiga arbetena visar på brett kunnande inom och en god förståelse av huvudområdet. En majoritet av de självständiga arbetena visar också på en hög grad av väsentlig fördjupning inom huvudområdet, då det sker en detaljerad och strukturerad fördjupning inom ramen för projektområdet. En majoritet av de självständiga arbetena visar på fördjupad alternativt mycket fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, vilket bland annat kommer till uttryck genom att det självständiga arbetet i sig är ett forskningsarbete samt genom referenser till aktuell forskningslitteratur. Men i enstaka självständiga arbeten saknas fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

Självvärderingen tyder på mycket hög måluppfyllelse avseende fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Det finns ett stort utbud av kurser på avancerad nivå vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås vad gäller såväl bredd som djup.


Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, Majoriteten av de självständiga arbetena visar på god metodkunskap eller mycket god metodkunskap. I några av de självständiga arbetena saknas dock metodbeskrivning eller så är metodbeskrivning alltför grund.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Problemformuleringarna är välformulerade och tydligt avgränsade, men ett fåtal arbeten visar på svagheter inom detta område.

Flertalet av de självständiga arbetena visar på god och ibland på mycket god förmåga att självständigt lösa uppgifter och bidra till kunskapsutveckling samt utvärdera det egna arbetet.

Självvärderingen tyder på att studenterna får träning i och uppnår en god färdighet och förmåga i att


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

självständigt lösa uppgifter, till exempel inom ramen för projektarbeten i vissa kurser, på seminarier och i det självständiga arbetet. Självvärderingen visar också att det självständiga arbetet och projekt genomförs inom givna tidsramar, där lärosätet infört tydliga konsekvenser för studenten om tidsramen inte hålls. Vid intervjuerna framkom ytterligare att betyget påverkas om studenten missar tidsramen. Självvärderingen indikerar att studenterna bidrar till kunskapsutveckling, vilket till exempel visas genom att hela eller delar av det självständiga arbetet ofta publiceras i vetenskapliga artiklar. Enligt självvärderingen tränas också studenterna i att utvärdera det egna arbetet, framför allt inom ramen för det självständiga arbetet.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar bristande måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang skriftliga klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Några av de självständiga arbetena är bitvis svåra att följa på grund av språkliga brister. Beskrivningen av tillvägagångssätt är bristfällig för ett par av de självständiga arbetena. Till exempel förklaras inte datorprogram som är centrala för det självständiga arbetet. Ett par av de självständiga arbetena uppvisar en tudelad struktur genom att delar av det självständiga arbetet är välskrivna, medan delen med det egna arbetet har brister och är otydligt kopplat till den välskrivna introduktionen. Men det förkommer också självständiga arbeten skrivna på god engelska som är väldisponerade och har klart formulerade resultat och slutsatser. Vid lärosätesintervjun framkom att lärosätet har identifierat ett behov av att utveckla undervisningen kring skriftlig kommunikation på såväl vetenskaplig som populärvetenskaplig nivå, och att man med anledning härav har initierat ett projekt på fakultetsnivå. Bedömargruppen ser positivt på detta.

Enligt självvärderingen tränas studenternas muntliga förmåga genom att muntliga presentationer och seminarier används i ett flertal kurser. Men lärosätet säkerställer inte progressionen för samtliga studenters förmåga till muntlig och skriftlig presentation över utbildningen. Denna svaghet till trots, gör självvärderingen och intervjuerna det troligt att hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.


Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse – flertalet av de självständiga arbetena håller en hög vetenskaplig nivå, och några mycket hög nivå. Ett antal av del självständiga arbetena ger ett intryck av att vara skrivna som vetenskapliga artiklar. I enstaka fall visar de självständiga arbetena på svagheter som gör det tveksamt om studenten har sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete. I dessa fall saknas en kritisk hållning eller ett vetenskapligt förhållningssätt.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse. Utbildningen har strikta behörighetskrav för antagning. Studenterna deltar aktivt i minst en termin i arbetet i en forskargrupp. Flera av studenterna som skrivit de självständiga arbetena som ingår i utvärderingen har i dag doktorandtjänster. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende att visa sådan färdighet som fordras för att delta i


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I några självständiga arbeten uppvisas en mycket god förmåga i detta avseende, men enstaka arbeten visar på svagheter i analys och diskussion av resultaten. Samhälleliga och etiska aspekter beaktas och behandlas på ett tillfredsställande sätt när sådana är relevanta för ämnet.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter samt medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Aspekterna behandlas i befintligt kursutbud och lärosätet bedriver ett medvetet utvecklingsarbete för att få aspekterna att genomsyra utbildningen.

Övriga underlag i form av intervjuer bekräftar bilden.



Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13


Lärosäte


Huvudområde/examen

Astronomi – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1729


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund och fördjupning inom någon del av området. Majoriteten av de självständiga arbetena visar på goda allmänna kunskaper och ger goda forskningsöversikter av ämnet för det självständiga arbetet. De självständiga arbetena visar också på mycket goda kunskaper om tillämpliga metoder, då en majoritet av dem bygger på att studenten arbetar med standardprogram eller själv deltar i utvecklandet av relevant programvara. Majoriteten av de självständiga arbetena visar också på mycket hög måluppfyllelse avseende orientering om aktuella forskningsfrågor, då de självständiga arbetena innehåller väl utförda översikter av aktuella forskningsresultat med hänvisningar till relevanta originalarbeten. Bilden bekräftas av självvärderingen, där det framkommer att studenterna, utöver i skrivandet av det självständiga arbetet, också får en orientering i aktuella forskningsfrågor i vissa kurser, samt också har möjlighet att vid frivilliga möten träffa institutionens forskare och delta vid fysikkollokvier.

Självvärderingen bekräftar ovanstående bild avseende studenternas kunskaper inom området, då en stor del av programmet är gemensamt med fysikprogrammet vilket gör det troligt att studenterna får en god grund inom fysik.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem, då studenterna i flera fall tydligt beskriver vilka observationell data de har utgått ifrån, och vilka program de har använt för att behandla eller modellera dessa data.

Av självvärderingen framkommer att studenterna vid examinationen av det självständiga arbetet bedöms utifrån hur självständigt de har arbetat, genom att handledaren får frågor om detta under arbetets gång och vid examinationen. Vidare tränas studenterna fortlöpande i att självständigt lösa problem. Självvärderingen beskriver vidare att det självständiga arbetet endast kan uppnå ett av de två högsta betygen om arbetet lämnas in inom fyra månader efter utsatt tid. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.




Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende skriftliga förmåga. De flesta av de självständiga arbetena är mycket välskrivna, är skrivna på ett vetenskapligt språk och god struktur. Flera av de självständiga arbetena innehåller dessutom välformulerade mer allmänna avsnitt som en bredare publik kan förstå, vilket gör det troligt att man kan föra en dialog även med andra grupper.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att muntliga diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Detta då muntliga presentationer av självständiga uppgifter förekommer i till exempel kursen Kosmologi och vägs in i examinationen, och muntlig examination är en tredjedel av betyget på kursen Mekanik. Gruppdiskussioner förekommer på flera kurser och det självständiga arbetet presenteras också muntligt. Av lärosätesintervjun framgick därtill att muntlig presentation tränas under kursen i experimentella metoder, och att övriga studenter och lärare då ger återkoppling på presentationerna, vilket förstärker bilden av att muntlig presentation tränas vid flera tillfällen under utbildningen.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter, då flera av dem visar på ett reflekterande förhållningssätt både gentemot tidigare forskning inom området och gentemot de egna resultaten. Självvärderingen bekräftar bilden. Vetenskaplig redlighet tas upp redan under det första året inom kursen Experimentella metoder och det ingår också en seminarieserie om vetenskaplighet i samband med de självständiga arbetena. Självvärderingen visar dock på svagheter i behandlingen av relevanta samhälleliga och etiska aspekter då det enda som nämns är att effektiv energiproduktion diskuteras i samband med kursen Termodynamik och statistisk fysik.

Intervjuerna bekräftar bilden från självvärderingen.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen, trots vissa svagheter, vara hög.


Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om

områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Astronomi – master

ID-nr

A-2012-09-1730


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. De flesta av de självständiga arbetena visar på ett brett kunnande inom astronomi. De självständiga arbetena visar på en hög måluppfyllelse avseende väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av huvudområdet. Studenterna har arbetat med mätningar eller dataanalys av relevans för pågående forskningsprojekt, och i några fall har de självständiga arbetena lett till publikationer i ledande tidskrifter inom området. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete uppnås.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas kunskaper inom områdets vetenskapliga bredd genom det breda utbudet av obligatoriska kurser med en väsentlig fördjupning i det självständiga arbetet. Det är troligt att studenterna också förvärvar en fördjupad insikt i aktuellt forskningsarbete då de under utbildningens gång använder utrustning, exempelvis stora teleskop, som är avsedd för avancerade forskningsprojekt, och genom att det självständiga arbetet är ett forskningsarbete.



Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket bland annat demonstreras genom de metoder studenterna har använt i sina självständiga arbeten. I något fall har studenten i stort sett själv skrivit programmen för att analysera sina astronomiska data, vilket tyder på en mycket hög måluppfyllelse. Men det finns också enstaka exempel på att studenten i fråga inte har lyckats beskriva de använda metoderna på ett tillfredsställande vis.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas fördjupade metodkunskap genom att det finns en klar progression från vad studenterna förväntas kunna vid starten av programmet till de professionella metoder som införs i kursen Astronomisk observationsteknik II och det självständiga arbetet.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Några av arbetena visar på en god förmåga att formulera spännande och kreativa frågeställningar. Enstaka arbeten visar dock på svagheter vad gäller kreativitet. Flertalet av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att med adekvata metoder på ett systematiskt sätt genomföra kvalificerade uppgifter, genom att studenterna har planerat och genomfört de uppgifter som står i fokus för de självständiga arbetena systematiskt i flera steg.

De självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen, då upplägget i flera fall är liknar en vetenskaplig artikel, och i något fall är det självständiga arbetet basen för en vetenskaplig artikel. Flertalet av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att utvärdera det egna arbetet, men det finns en stor spridning i ambitionsnivån. Självvärderingen indikerar att studenterna tränas i att utvärdera det egna arbetet genom det självständiga arbetet och kursen i observationsteknik. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende förmåga att utvärdera det egna arbetet uppnås.

Av självvärderingen framgår att självständighet och kreativitet bedöms i samband med examinationen av det självständiga arbetet. Studenterna bidrar i hög grad till kunskapsutveckling inom området – några av de självständiga arbetena har lett till vetenskapliga artiklar i ledande internationella tidskrifter och de flesta är väsentliga bidrag till kommande publikationer. Detta vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse nås



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende att förmåga att skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. De flesta av de självständiga arbetena är väldisponerade och skrivna på god engelska. Men enstaka självständiga arbeten präglas av svagheter i språkbehandlingen och i redogörelsen för kunskap och argument samt i diskussionen av slutsatser. Exempelvis införs begrepp som inte förklaras, vilket försvårar läsningen.

Enligt självvärderingen och intervjuerna tränar man skriftlig presentation på engelska redan under kandidatarbetet, och de studenter som kommer utifrån till masterprogrammet får extra träning i skriftlig presentation. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper uppnås.

Enligt självvärderingen utvecklas studenternas muntliga förmåga successivt genom muntliga redovisningar och genom presentationen av det självständiga arbetet. Vid intervjuerna framkom att många av studenterna deltar i universitetets utåtriktade verksamhet genom presentationer vid skolbesök på Vetenskapens hus, mässor, visningar och öppet hus på institutionen, vilket gör det troligt att dessa studenter får träning i att kommunicera med olika grupper. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper uppnås.



Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende färdighet som fordras för att delta i forsknings- eller utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Det finns dock en stor spridning mellan de självständiga arbetena. Enstaka självständiga arbeten är basen för en kommande artikel i en ledande internationell facktidskrift, och de flesta är upplagda på ett sätt som visar att studenterna har tillräckliga kunskaper för att genomföra och presentera ett forskningsprojekt. Enstaka självständiga arbeten visar på svagheter i måluppfyllelsen.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas färdighet när det gäller sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete, då sex av tolv studenter har fått doktorandtjänster.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter, även om spridningen är stor. De flesta arbetena visar på en tillräckligt god kunskap om forskningsetik för att följa gängse citeringsprinciper, men det finns också enstaka arbeten som visar på brister här. Självvärderingen bekräftar bilden, då vetenskapliga aspekter behandlas bland annat i kursen Astronomisk observationsteknik II.

I de självständiga arbetena där detta har varit relevant visas, med enstaka undantag, medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Men självvärderingen och lärosätesintervjun tyder på vissa svagheter inom detta område. De studenter som har läst kandidatexamen i Stockholm har genomgått en kurs i vetenskaplighet, vilken berör etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, men det är inte klart hur masterstudenter som kommer utifrån får dessa kunskaper, vilket lärosätet också har identifierat som ett problem och planerar att åtgärda.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter, då detta ingår i några kurser.





Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1737


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. De flesta självständiga arbetena visar på en fördjupning, i några fall en betydande fördjupning, i det valda området. Det framgå av arbetena att studenterna har en god, i några fall mycket god, orientering i aktuella forskningsfrågor, bland annat genom att de relaterar frågeställning, resultat och slutsatser till annan relevant forskning.

Självvärderingen gör det troligt att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende den vetenskapliga bredden och fördjupning, samt tillämpliga metoder, såsom matematiska, numeriska och experimentella metoder, genom de kursmoment som ingår i utbildningen. Enligt självvärderingen finns också moment där studenten tillägnar sig kunskaper om aktuella forskningsfrågor.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Frågeställningarna är generellt välformulerade och problemen tydligt avgränsade. I de självständiga arbetena visar studenterna också förmåga att välja och beskriva relevanta metoder för att lösa problem, samt att diskutera metodernas för- och nackdelar. Men i enstaka arbeten är den valda metoden mindre lämplig för att bearbeta problemet.

Självvärderingen visar att studenterna får träning i att självständigt lösa uppgifter genom laborationer och i det självständiga arbetet, vilket gör det troligt att de uppnår en god färdighet och förmåga avseende att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Av självvärderingen framgår att det självständiga arbetet och andra projekt genomförs inom givna tidsramar.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. De självständiga arbetena är, med något undantag, skrivna på god engelska. De är väldisponerade och följer vedertagen form avseende referenser, samt förmedlar relevant information och definitioner.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Självvärderingen gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att muntliga diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Studenterna tränas i olika kurser att inför övriga studenter muntligt redogöra för och diskutera information. För att träna förmågan att diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper utanför akademin hänvisas studenterna enligt självvärderingen främst till olika frivilliga aktiviteter, som endast vissa studenter deltar i.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse, och i några fall mycket hög måluppfyllelse, avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I de självständiga arbetena har studenterna ett kritiskt förhållningssätt till resultaten och för en diskussion kring slutsatserna.

Självvärderingen gör det troligt att studenterna tränas i att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter, framför allt genom kurser under år 1 och 3. Av självvärderingen framgår att studenterna i några kurser också har tillägnat sig kunskaper kring relevanta samhälleliga och etiska aspekter, samt även forskningsetiska aspekter.






Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Fysik – master

ID-nr

A-2012-09-1747


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Majoriteten av de självständiga arbetena visar på brett kunnande och mycket djup specialisering och studenterna visar god förmåga att placera sitt arbete i ett vetenskapligt sammanhang. Brett kunnande visas av studenterna både beträffande detaljer och beträffande översikter. Väsentlig fördjupning inom någon del av området är tydlig i majoriteten av arbetena. Studenternas insikt och orientering om aktuella forskningsfrågor visas vid rapportering av nya resultat uppnådda i samarbete med forskare.

Självvärdering och intervjuer tyder på att studenterna har goda förutsättningar att uppnå fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, då detta behandlas i obligatoriska och rekommenderade kurser samt genom att lärare och handledare är forskningsaktiva. Underlagen bekräftar också i övrigt den bild som framträder vid läsningen av de självständiga arbetena.


Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket väl demonstreras genom studenternas förtrogenhet med metodik och lösande av avancerade uppgifter.

Självvärderingen bekräftar ovanstående bild avseende fördjupad metodkunskap, genom den beskrivning som ges av obligatoriska kurser och genom den fördjupning som sker i det självständiga arbetet. Speciellt tycks den obligatoriska kursen Fysikens statistiska metoder ge god grund för att utveckla metodkunskapen.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. I många av de självständiga arbetena finns mycket väl identifierade och formulerade frågeställningar. Studenterna bidrar till kunskapsutvecklingen genom att deras självständiga arbeten genomförs i en aktiv forskarmiljö. Med enstaka undantag visar också studenterna på en god eller en mycket god förmåga att utvärdera det egna arbetet.

Självvärderingen visar att studenterna får träning i att självständigt lösa uppgifter inom flera kurser,


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

genom tentamina och i det självständiga arbetet, något som gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende förmåga i att självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, och att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Av självvärderingen och lärosätesintervjun framgår att det självständiga arbetet, andra projekt och laborationer genomförs inom givna tidsramar. Högsta betyg på det självständiga arbetet utdelas endast om studenterna håller tidsramen.


Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende skriftliga förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang uttrycka sig klart, logiskt och strukturerat. Majoriteten av arbetena visar på hög, och enstaka arbeten mycket hög, måluppfyllelse.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas muntliga förmåga. Tillfällen att presentera resultat muntligt och att diskutera med andra studenter och lärare förekommer i vissa kurser. Det självständiga arbetet presenteras på engelska och bedöms av en betygskommitté. Nära hälften av de självständiga arbetena som skrivits inom ramen för masterprogrammet under de senaste fyra åren presenteras på nationella eller internationella forskarmöten. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper uppnås.



Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse. I många självständiga arbeten presenterar studenterna nya resultat, vilket visar att de har sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Självvärderingen indikerar mycket hög måluppfyllelse avseende studenternas färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Många av de studenter som skrivit sitt självständiga arbete inom masterprogrammet går vidare till doktorandstudier eller har erbjudits doktorandtjänst eller anställning i de företag vid vilka de utförde sina självständiga arbeten.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I de flesta av de självständiga arbetena förs mycket grundliga diskussioner av resultaten. I de självständiga arbetena visar studenterna också medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, genom att relatera resultat och slutsatser till aktuell forskning, samt genom att referera till aktuell litteratur. De självständiga arbetena är av grundforsknings- eller instrumentutvecklingskaraktär, varför relevant grund för diskussion om samhälleliga och etiska aspekter ofta saknas. Måluppfyllelsen för dessa aspekter har således inte gått att utläsa i de självständiga arbetena.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter som behandlas i flera valbara kurser, exempelvis Atomfysik, Optik och laserfysik, samt Kärnfysik.




Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett

kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. - visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att

planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet



Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Meteorologi – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1751


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Majoriteten av de självständiga arbetena visar på god kunskap inom huvudområdet. I arbetena visas översiktlig kunskap om tillämpliga metoder. Majoriteten av de självständiga arbetena visar också på god fördjupning inom någon del av området, medan enstaka arbeten har ett alltför brett och svepande anslag för att en egentlig fördjupning ska sägas äga rum. Samtliga självständiga arbeten visar på en god eller mycket god orientering om aktuella forskningsfrågor, då flera arbeten anknyter till och refererar till aktuella frågor av vetenskapligt intresse.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas kunskaper inom områdets vetenskapliga grund, genom bredd i utbildningen och goda möjligheter till fördjupning. Självvärderingen och intervjuerna bekräftar också i övrigt den bild som framkommer vid läsningen av de självständiga arbetena.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende förmågan att identifiera, formulera och lösa problem. Särskilt visar arbetena på bristande förmåga att välja och beskriva lämpliga metoder för att bearbeta problem. Beskrivningarna av vald metod är alltför kortfattade och ytliga. Dock har en majoritet av de självständiga arbetena tydligt avgränsade och välformulerade frågeställningar och visar på förmåga att lösa det för det uppsatta problemet. Sammantaget visas således i de självständiga arbetena en förmåga att identifiera och formulera problem, men det förekommer brister vad gäller förmågan att välja och beskriva lämpliga metoder för att bearbeta och lösa problem, vilket blir avgörande för bedömningen. I några fall handlar det om litteraturstudier, där förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem inte är relevant.

Av lärosätesintervjun framgick att studenterna tränas i att arbeta självständigt. I självvärderingen och i lärosätesintervjun gavs goda exempel på att studenterna får träning i att genomföra en uppgift inom givna tidsramar. Utbildningen har en väl utarbetad metod för detta och det gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås med avseende på att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende skriftliga förmåga, särskilt visar arbetena på bristande förmåga att redogöra för ett problem och tillgänglig


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

information. I flera fall finns svagheter, framför allt när det gäller formuleringar, begreppshantering, disposition och struktur, men det finns även brister i hanteringen av referenser, beteckningar och den matematiska typografin. I flera fall förekommer rena skrivfel. I självvärderingen och av lärosätesintervjun framkom att skriftliga moment förekommer löpande under utbildningen, men det framkom inte om studenterna får en genomtänkt och systematisk återkoppling som säkerställer progression med avseende på den skriftliga framställningen.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, då det ges goda exempel på att studenten får träning i muntlig redovisning inom flera kurser, bland annat genom videoinspelningar.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Majoriteten av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga inklusive forskningsetiska aspekter. Till förtjänsterna hör bland annat kritiskt förhållningssätt, utmärkt källhantering och reflekterande analysförmåga. Majoriteten av de självständiga arbetena visar dock på bristande måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter eftersom det saknas analys, diskussion och slutsats i förhållande till dessa aspekter, även i de arbeten där studenten visar insikt om att ämnet som behandlats har samhällsrelevans eller att en etisk diskussion har relevans.

Enligt självvärderingen behandlas samhälleliga och etiska aspekter framför allt i relation till klimatfrågan. Men det tycks inte ske på något systematiskt sätt och har inte fått genomslag i de självständiga arbetena.




Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra

uppgifter inom givna tidsramar. - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och

lösningar i dialog med olika grupper visar underlagen på hög måluppfyllelse. - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till

relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För målet visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Meteorologi, ocenaografi och klimat – master

ID-nr

A-2012-09-1752


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Majoriteten av de självständiga arbetena visar på god fördjupning inom någon del av området samt god insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Flera av de självständiga arbetena visar på god eller mycket god förmåga att använda relevant litteratur, värdera källor och att placera arbetet i ett vetenskapligt sammanhang.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande som fördjupning inom någon del av området. Det finns väl genomtänkta kurskedjor som ger en tydlig progression, projektarbeten som ger tillfälle till fördjupning och synteskurser. Självvärderingen ger även flera goda exempel på att aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete integreras i utbildningen.


Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket bland annat demonstreras genom förtrogenhet med den valda metodiken och av att flera arbeten är forskningsnära.

Självvärderingen visar på väl genomtänkta kurskedjor och projektarbeten, vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås med avseende fördjupad metodkunskap.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Flera arbeten visar på mycket god förmåga att kritiskt självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, till exempel genom välformulerade och tydliga problemformuleringar och sammanfattningar. Till förtjänsterna hör bland annat god förmåga att problematisera, reflektera, analysera och att bidra till kunskapsutvecklingen genom förslag på fortsatt forskning. Enstaka arbeten visar på svagheter vad gäller att förhålla sig kritisk till det egna arbetet samt förmågan att sätta detta i ett större sammanhang.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Enligt självvärderingen får studenterna träning och examineras även i att självständigt lösa uppgifter inom ramen för obligatoriska kurser. Självvärderingen ger också exempel som gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.


Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende skriftliga förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa. Majoriteten av de självständiga arbetena är väldisponerade och skrivna på god eller mycket god engelska men enstaka arbeten visar svagheter.

Självvärderingen visar på att studenterna får träning i att uttrycka sig muntlig och skriftligt i såväl nationella som internationella sammanhang, i första hand genom examinationen av det självständiga arbetet, men också genom inslag av muntlig redovisning i utbildningen samt genom att det självständiga arbetet skrivs på engelska. För blivande prognosmeteorologer finns en kurs på svenska där studenterna tränas i att i olika medier kommunicera såväl skriftligt som muntligt med olika grupper. Självvärderingen gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studentens förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.


Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet genom att majoriteten av arbetena är forsknings- eller utvecklingsprojekt och kännetecknas av hög vetenskaplig nivå. Enstaka arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse.

Enligt självvärderingen visas sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta främst genom det självständiga arbetet, men även genom att det i kursutbudet finns flera inslag som syftar till att skapa förutsättningar för att självständigt kunna arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås.


Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Studenterna visar på god förmåga att värdera resultat och källor, göra bedömningar, diskutera metoder, slutsatser och avgränsningar. I de självständiga arbetena visar studenterna också


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

Några av de självständiga arbetena visar på svagheter avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter eftersom de saknar en sådan analys, diskussion och slutsats, även i de arbeten där studenten visar insikt om att ämnet som behandlats har samhällsrelevans och att en etisk diskussion har relevans.

Enligt självvärderingen arbetar man med det aktuella målet under utbildningen, men det saknas en beskrivning av kvalitetssäkringen och det framgår inte hur arbetet är organiserat. Således bekräftar självvärderingen bilden gällande de samhälleliga och etiska aspekterna som framträder i bedömningen av de självständiga arbetena.






Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte


Huvudområde/examen

Teoretisk fysik – master

ID-nr

A-2012-09-1750


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Majoriteten av de självständiga arbetena visar på en mycket djup specialisering, där studenten visar en mycket god förmåga att placera sitt arbete i ett vetenskapligt sammanhang. Fördjupad insikt och orientering om aktuella forskningsfrågor kommer väl till uttryck i de självständiga arbetena vid rapportering av nya resultat relaterade till aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.



Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket bland annat demonstreras genom en stor förtrogenhet med vald metod och väl genomförda redovisningar av avancerade uppgifter.

Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap genom obligatoriska kurser, tidig integration i forskargrupper och examensarbeten.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Enstaka självständiga arbeten reproducerar välkända resultat och ger därmed mycket begränsade bidrag till kunskapsutvecklingen, men de flesta arbetena visar på en god förmåga att formulera och lösa kvalificerade uppgifter samt ger relevanta bidrag till kunskapsutvecklingen. I de självständiga arbetena visar studenterna också överlag en förmåga att reflektera över och förhålla sig kritisk till det egna arbetet.

Av självvärderingen framgår att studenterna får träning i att självständigt lösa uppgifter inom flera kurser, hemuppgifter, tentamen och i det självständiga arbetet, vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att självständigt lösa problem. Enligt


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

lärosätesintervjun tränas studenterna i att genomföra projekt inom givna tidsramar, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen är hög.


Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende skriftliga förmåga. I de självständiga arbetena uttrycker sig studenterna klart, logiskt och strukturerat på god engelska. Men i enstaka självständiga arbeten förekommer vissa svagheter i form av ett svårbegripligt språk, vilket försvårar möjligheten att tillgodogöra sig innehållet.

Av självvärderingen framgår att studenternas muntliga förmåga att uttrycka sig i såväl nationella som internationella sammanhang tränas genom presentationer vid till exempel sommarskolor och genom att examensarbetet presenteras på engelska. Resultat inom teoretisk fysik är av en sådan art att de är svårkommunicerade till grupper utanför akademin, så fästs viss vikt vid att inledningen till det självständiga arbetet ska vara tydligt skriven, enligt självvärderingen. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende studentens förmåga att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.



Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse. I flertalet av de självständiga arbetena har studenten kommit fram till nya resultat och det självständiga arbetet är i det närmaste att likna vid ett vetenskapligt arbete.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas färdighet att delta i forsknings- och utvecklingsarbete då många av de studenter vars arbeten ingår i utvärderingen går vidare till doktorandstudier eller har erbjudits doktorandtjänst.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I de flesta av de självständiga arbetena visas ett kritiskt förhållningssätt i diskussioner av resultaten. Etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete i form av citering och referenser behandlas på ett tillfredsställande sätt.

Enligt självvärderingen genomförs frivilliga kollokvier kring aktuella frågor i fysik och angränsade områden, och där diskuteras även samhälleliga och etiska aspekter. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter uppnås.




Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13


Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett

kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. - visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att

självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.



Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Umeå universitet

Lärosäte

Umeå universitet

Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1738


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. De självständiga arbetena visar att studenterna genomgående har goda kunskaper om teoretisk eller experimentell metodik. Majoriteten av arbeten visar att studenterna uppnår en hög nivå när det gäller fördjupning inom någon del av huvudområdet.

Det går inte att utläsa orientering om aktuella forskningsfrågor från de självständiga arbeten, på grund av att flera av dessa är att betrakta som en avancerad laboration. Självvärderingen tyder på att orientering om aktuelle forskningsfrågor i någon grad ingår i utbildningen genom att seminarieserier och studiebesök organiseras. Aktuella forskningsfrågor beaktas dock inte på ett systematisk sett i kurserna, utöver forskningsliknande arbetssätt och metodik. Intervjuerna bekräftar bilden. Trots svag systematik gör underlagen sammantaget trolig att hög måluppfyllelse beträffande studenternas orientering om aktuella forskningsfrågor uppnås.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att identifiera, formulera, och lösa problem. De flesta självständiga arbetena är till stor del baserade på enkla laserbaserade experimentuppställningar som gör studenternas förmåga att identifiera problem svår att bedöma. Problemställningarna är dock väl formulerade och adekvat avgränsade. De självständiga arbetena visar också på att majoriteten av studenterna väljer och beskriver lämpliga metoder för att genomföra sina experiment och analysera sina resultat. Problemformulering saknas i enstaka av de självständiga arbetena.

Enligt självvärderingen får studenterna träning i att självständigt lösa uppgifter, och det görs troligt att de uppnår god färdighet och förmåga. Detta mål tränas genom att problemlösning genomsyrar kurserna på utbildningen och ingår som examinerande moment. Öppna uppgifter, som måste lösas självständigt, finns emellertid i liten utsträckning i utbildningen. Sammantaget är en hög måluppfyllelse trolig beträffande studenternas förmåga att självständig identifiera, formulera, och lösa problem.

Självvärderingen indikerar att tidsaspekter beaktas så att det självständiga arbetet och uppgifter genomförs inom givna tidsramar. Laborationer, rapporter och uppgifter ska lämnas in på en given tid. Vid intervjuerna kom det fram att betyget påverkas i somliga kurser om studenterna lämnar in för sent. Sammantaget gör detta trolig en hög måluppfyllelse beträffande studenternas förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende den skriftliga förmågan. De flesta av de självständiga arbetena är välskrivna. Självvärderingen visar på att flera kurser har skriftliga redovisningar i form av laboratorierapporter och inlämningsuppgifter och enligt intervjun får studenterna återkoppling på dessa. Sammantaget gör detta en hög måluppfyllelse trolig avseende studenternas skriftliga förmåga.

Självvärderingen tyder på mycket hög måluppfyllelse avseende studenternas muntliga förmåga genom att man lägger vikt på muntlig redovisning och systematisk träning av detta mål genom studierna. Lärarnas pedagogiska kompetens används systematiskt för att utveckla denna förmåga. Studentens förmåga att redogöra för och diskutera information tränas genom argumentation och diskussioner i grupper med återkoppling från medstuderande och lärare och muntlig presentation ingår i flera kurser. Dialog med olika grupper tränas i någon mån, genom exempelvis samläsning med lärar- och civilingenjörsstudenter. Vid intervjuerna framkom förtydligande vilket gör det troligt att alla studenter, också utbytesstudenterna, når mycket hög måluppfyllelse avseende muntlig förmåga. Sammantaget gör detta en mycket hög måluppfyllelse trolig avseende studenternas förmåga att muntliga diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. På denna punkt lyckas institutionen mycket väl.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I flertalet av de självständiga arbetena visas på en förmåga till kritisk värdering. Det finns vidare en diskussion av egna resultat och korrekta referenser.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter. Utbildningen har vissa kurser som ger träning av förmågan att bedöma dessa aspekter där fysikkunskaper är relevanta, exempelvis tekniska eller medicinska tillämpningar, kärnkraftsfrågor och risker avseende nanoteknik.






Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte

Umeå universitet

Huvudområde/examen

Fysik – master

ID-nr

A-2012-09-1748


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Flera av de självständiga arbetena visar på ett vetenskapligt förhållningssätt till temat för det självständiga arbetet och har koppling till relevant vetenskaplig litteratur. Enstaka arbeten visar på svagheter avseende fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom området.

Självvärderingen redovisar bredden av kurser som studenterna kan välja bland i masterstudierna och intervjuerna förtydligade denna bild. Majoriteten av studenterna utför det självständiga arbetet inom aktiva forskargrupper. Sammantaget gör detta hög måluppfyllelse trolig avseende studenternas kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området.

Självvärderingen gör det också troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Bland annat framhålls i självvärderingen att resultaten från självständiga arbeten i flera fall har blivit publicerade som vetenskapliga artiklar. Övriga underlag bekräftar bilden.


Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket bland annat demonstreras genom att de självständiga arbetena är systematiskt och metodiskt genomförda. Enstaka arbeten visar dock på bristande metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Självvärderingen gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen uppnås. Utlåtanden från examinatorer som självvärderingen refererar pekar på att studenterna bemästrar metoder och tekniker. Metodik tränas i vissa kurser.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Fler självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, till exempel genom att studenten utvecklar nya frågor baserade på egna experiment. Enstaka arbeten visar dock på svagheter avseende förmågan att identifiera och formulera frågeställningar.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Majoriteten av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att självständigt planera och lösa uppgifter, samt att bidra till kunskapsutvecklingen. Arbetena visar också att majoriteten av studenterna har förmåga att utvärdera sitt arbete. Detta avspeglas genomgående i de självständiga arbetena i diskussionen av resultat i sig och koppling till relevant vetenskaplig litteratur. Självvärderingen indikerar också att studenterna tränas i att utvärdera det egna arbetet genom att diskutera sina resultat och slutsatser med handledare och andra studenter, vilket gör det troligt att måluppfyllelsen är hög.

Självvärderingen beskriver att studenterna får träning i att självständigt lösa öppna uppgifter, att arbeta självständigt inom projekt, i kurser och i genomförandet av det självständiga arbetet. Detta gör det troligt att studenterna uppnår en god färdighet och förmåga i självständigt identifiera och formulera frågeställningar.

Självvärderingen och intervjuerna visar på att självständiga inlämningsuppgifter och projekt genomförs inom givna tidsramar under utbildningen. Tidsramarna för självständiga arbeten sätts av student och handledare i form av en tidsplan för arbetet. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås beträffande studenternas förmåga att genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.

Självvärderingen gör det trolig att studenterna bidrar till kunskapsutveckling genom att resultaten från masterarbeten vid flera tillfällen har ingått i vetenskapliga artiklar.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser. Majoriteten av arbeten är skrivna på god engelska och frågeställningen är klart presenterad tidigt i arbetet. Adekvat teori och metodik introduceras och diskussionen av resultat är satt i relevant vetenskaplig kontext.

I självvärderingen görs det trolig att hög måluppfyllelse uppnås avseende studenternas förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntlig klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Muntliga presentationer ingår i centrala kurser i masterprogrammet. Dessa muntliga presentationer och undervisningen genomförs på engelska. Studenterna presenterar och försvarar sina självständiga arbeten muntligt och den här presentationen ingår i betygssättningen av arbetet. I seminarier diskuteras information, problem och lösningar i dialog med lärare och övriga studenter, som inkluderar en stor andel internationella studenter. Intervjuerna bekräftar bilden. Underlagen indikerar emellertid att förmåga att kommunicera med olika grupper, till exempel populärvetenskapligt, inte tränas systematisk i utbildningen.


Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Upplägg och vetenskaplig metodik presenterat i majoriteten av arbeten, till exempel genom att man planerar, genomför och analyserar


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

numeriska simuleringar på ett adekvat vetenskaplig sätt. Enstaka arbeten visar på svagheter då studenterna inte kan sägas komma fram till egna resultat.

Självvärderingen gör det trolig att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete. Majoriteten av studenterna utför det självständiga arbetet inom aktiva forskargrupper vid institutionen. Det ges ett antal exempel på att resultat från självständiga arbeten ingår i vetenskapliga publikationer. En majoritet av de studenter som fått sina examensarbeten godkända under de senaste två åren har doktorandtjänster eller arbetar med annan kvalificerad verksamhet inom fysikområdet.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter, till exempel genom att bedöma vilka approximationer som är rimliga och genom att identifiera möjliga nya experiment.

Enstaka självständiga arbeten diskuterar på ett tillfredsställande sätt samhälleliga och etiska aspekter relevanta för arbetet. Enligt självvärderingen hanteras samhälleliga och etiska aspekter i några kurser. Exempel på tema är tillämpningar av solceller och avancerade material och risker med nanoteknik, men alla studenter följer inte dessa kurser. Vid intervjuerna framkom att samhälleliga och etiska aspekter inte behandlas systematisk.





Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Uppsala universitet

Lärosäte

Uppsala universitet

Huvudområde/examen

Fysik – kandidat

ID-nr

A-2012-09-1739


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund. Flertalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har god kunskap om och förtrogenhet med huvudområdet. Valda metoder är relevanta för de självständiga arbetenas frågeställning och studenterna visar också på fördjupade kunskaper inom det valda ämnet. Enstaka självständiga arbeten saknar dock en redovisning av de tillämpade metodernas tillförlitlighet och precision. Avseende orientering om aktuella forskningsfrågor finns en spridning i måluppfyllelsen, där några av de självständiga arbetena visar på en djup insikt om aktuella forskningsfrågor genom bland annat högaktuella frågeställningar och referat till nyligen publicerad litteratur.

Självvärderingen gör troligt att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende vetenskaplig bredd och djup genom utbildningens struktur och innehåll. Studenterna besöker exempelvis forskaravdelningar och deltar i forskarluncher och får därigenom en orientering om aktuella forskningsfrågor, vilket gör det troligt att en hög måluppfyllelse uppnås.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Frågeställningarna är väl formulerade och avgränsade, och de metoder som används för att lösa frågeställningarna är tillfredsställande.

Enligt självvärderingen får studenterna träning i att självständigt lösa uppgifter genom bland annat laborationer och i det självständiga arbetet, vilket gör det troligt att studenterna uppnår en god färdighet och förmåga i att självständigt lösa problem. Av självvärderingen framkommer också att studenterna tränas kontinuerligt under utbildningen i att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse nås med avseende på studenternas förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.



Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Bristande


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas skriftliga förmåga att redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. I några arbeten saknas en redogörelse för och en diskussion kring begrepp och resultat. Val av metoder förklaras inte, vilket försvårar möjligheten att tillgodogöra sig innehållet.

Enligt självvärderingen får studenterna träna sin skriftliga förmåga genom återkommande moment, framför allt med rapportskrivning men även genom att ta fram av andra former skriftliga underlag. Det förefaller således finnas förutsättningar för att uppnå hög måluppfyllelse med avseende på skriftlig förmåga, men åtgärderna får inte fullt ut genomslag i de självständiga arbetena.

Enligt självvärderingen tränas studenternas muntliga förmåga genom bland annat projektpresentationer och muntliga tentamina under utbildningen, samt genom att studenterna får återkoppling på de muntliga presentationerna från medstudenter och lärare. Enligt självvärderingen tränas studenterna också i muntligt framförande för en bredare fysikintresserad publik, framför allt genom att de vid ett tillfälle får presentera forskningsresultat för lekmän och även genom presentationen av examensarbetet. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse avseende visa förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper uppnås.


Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. I de arbeten som visar bristande måluppfyllelse är diskussionen av resultaten bristfällig. Exempelvis sätts resultat inte i relation till kunskapsläget inom området eller pågående forskning. I några fall förekommer även brister i referenslistan. I självvärderingen ges relevanta exempel på hur det vetenskapliga förhållningssättet tränas i utbildningen, men detta får inte genomslag fullt ut i de självständiga arbetena.

Förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter har inte gått att bedöma i de flesta av de självständiga arbetena. I de få fall dessa aspekter har varit relevanta har de behandlats på ett tillfredsställande sätt genom tydliga kopplingar till framför allt samhällsrelevanta aspekter. Enligt självvärderingen tränas studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga och etiska aspekter i relevanta kurser där exempelvis solceller och kärnfysik behandlas. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås avseende samhälleliga och etiska aspekter.



Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen - visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och

lösningar i dialog med olika grupper visar underlagen på hög måluppfyllelse. - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till

relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. För övriga mål visar underlagen på hög kvalitet. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Vid intervjuerna framkom att utbildningen för närvarande befinner sig i ett pedagogiskt utvecklingsarbete, vilket kan leda till förbättrad måluppfyllelse. Ett förnyelsearbete bedrivs, och det bör finnas goda förutsättningar att utveckla utbildningen på ett bra sätt.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Lärosäte

Uppsala universitet

Huvudområde/examen

Fysik – master

ID-nr

A-2012-09-1749


Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Studenterna visar på bredd genom en förmåga att sätta ämnet för det självständiga arbetet i en bredare kontext och väsentligt fördjupade kunskaper genom bland annat initierade diskussioner kring ämnet och omfattande litteraturlistor. De självständiga arbetena visar på god kännedom om utvecklingsarbete inom ämnet och studenterna bidrar även i någon mån med egna resultat till forsknings- och utvecklingsarbetet. Men enstaka arbeten visar på otillräcklig fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, genom att man använder föråldrade data och har otillräckliga litteraturlistor.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete genom forskningsnära kurser, forskarluncher och examensarbete.



Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög, och i några fall mycket hög, måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen, vilket bland annat demonstreras genom förtrogenhet med den valda metodiken, kan diskutera och jämföra olika metoder, samt genomföra tekniskt avancerade uppgifter. Några arbeten visar på mycket hög metodkunskap hos studenterna.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. Enstaka självständiga arbeten bygger dock sina diskussioner på redan i huvudsak välkända resultat. De självständiga arbetena visar vidare att studenterna bidrar till kunskapsutvecklingen, framför allt genom att föreslå områden för vidare forskning. Studenterna kan också utvärdera det egna arbetet genom att förhålla sig kritiskt till sina resultat, men i enstaka av de självständiga arbetena saknas ett kritiskt förhållningssätt.

Självvärderingen visar att studenterna får träning i färdighet och förmåga i att självständigt lösa


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

uppgifter men rutinerna för att garantera att det självständiga arbetet utförs inom de givna tidsramarna är svaga.



Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att skriftligt uttrycka sig klart, logiskt och strukturerat. Några arbeten visar dock på vissa svagheter i framför allt presentationen av de egna resultaten, där framställningen blir svårare att följa.

Enligt självvärderingen bedrivs större delen av utbildningen på engelska och man beskriver på ett tillfredsställande sätt hur studenterna får träna förmågan att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper. Detta sker i till exempel i kurser med krav på presentation, och i ventilering av examensarbetet, vilket gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås.



Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse med avseende på att visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

I många uppsatser har studenterna kommit fram till nya resultat i det självständiga arbetet och visar därmed den önskade färdigheten. Enstaka arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse.

Självvärderingen tyder på hög måluppfyllelse avseende studenternas färdighet då många av de studenter vars självständiga arbete ingår i utvärderingen går vidare till doktorandstudier eller till annan kvalificerad verksamhet.


Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Måluppfyllelse: Hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter genom ett kritiskt förhållningssätt och diskussion av resultaten. Enstaka arbeten visar på svag måluppfyllelse avseende förmågan att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter, och samhälleliga och etiska aspekter har inte gått att bedöma i de självständiga arbetena, då dessa aspekter inte är relevanta i förhållande till ämnesvalen. Med enstaka undantag visas i arbetena en medvetenhet om etiska aspekterna på forsknings- och utvecklingsarbete, bland annat i form av korrekta citeringar och referenser.

Enligt självvärderingen tränas studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

samhälleliga aspekter via olika kurser i nanoteknik, synkrotronstrålning, kvantmekanik, och energifysik. Förmåga att göra bedömningar med avseende på etiska aspekter tränas bland annat genom en individuell inlämningsuppgift med temat fysik och etik. Detta gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås.






Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bilaga 2 Bedömargruppen och anmälda jäv


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bilaga 3 Valda examensmål och kriterier (beslut reg.nr 643-1739-12)

Berörda lärosäten enligt sändlista

Luntmakargatan 13, Box 7851,SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 [email protected], www.hsv.se

Johanna Köhlmark 08-563 087 14 [email protected]

Beslut 2012-10-12 Reg.nr 643-1739-12

Beslut om mål och kriterier för Högskoleverkets utvärdering 2012-2013 av fysik och närligande huvudområden

Högskoleverkets bedömargrupp för utvärderingen har tagit fram ett förslag till vilka mål som ska utvärderas samt utbildningsspecifika kriterier för bedömning av dessa. Detta förslag har diskuterats vid ett upptaktsmöte den 28 september 2012 med företrädare för de utbildningar som utvärderas. Därefter gavs lärosätena också möjlighet att lämna skriftliga synpunkter. Synpunkter inkom från Stockholms universitetet. Efter avstämning med bedömargruppens ordförande och med lärosätet lämnades synpunkterna utan åtgärd.

Högskoleverket beslutar att föreslagna mål ska ingå i utvärderingen och att föreslagna kriterier ska gälla för bedömningen. De mål som valts för utvärderingen och de kriterier som formulerats bifogas beslutet i tre bilagor, en för kandidatexmaen, en för magisterexamen och en för masterexamen inom huvudområdena

Beslut i ärendet har fattats den 12 oktober 2012 av avdelningschefen Maria Sundkvist efter föredragning av utredare Johanna Köhlmark och i närvaro av enhetschef Karin Järplid Linde.

Maria Sundkvist Johanna Köhlmark



TELEFON+46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50

ORGANISATIONSNR202100-6495


Mål och kriterier för utvärderingen av fysik samt tillägg till självvärderingen Bedömargruppens arbete Bedömargruppen har föreslagit nedanstående mål för utvärderingen av fysik. Bedömargruppen har också definierat kriterier för nivåerna mycket hög/hög/bristande måluppfyllelse. Bedömargruppen har i sitt arbete utgått ifrån den generella kriteriematris som tagits fram av Högskoleverket. Bedömargruppens kommentarer till självvärderingen I samband med framtagandet av kriterier har bedömargruppen diskuterat vilka delar av målen som inte kommer att kunna utläsas ur studenternas självständiga arbeten. Bedömargruppen har särskilt kommenterat dessa delar av målen. Lärosätena ges möjlighet att beskriva måluppfyllelsen för alla mål i sina självvärderingar, men ombeds särskilt att lägga vikt vid att beskriva de delar av målen som bedömargruppen identifierat som svåra att utläsa ur de självständiga arbetena. Val av examensmål Utvärderingen kommer att göras i relation till följande urval av examensmål (sammanställning för samtliga nivåer):

Kunskap och förståelse Kandidatexamen Magisterexamen Masterexamen Studenten ska - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

Studenten ska - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

Studenten ska - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.



Färdighet och förmåga Kandidatexamen Magisterexamen Masterexamen Studenten ska - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.

Studenten ska -visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.

Studenten ska - visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

- visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

- visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.


Värderingsförmåga och förhållningssätt Kandidatexamen Magisterexamen Masterexamen

Studenten ska - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.

Studenten ska - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.


Kandidatexamen, huvudområde fysik och närliggande huvudområden - mål och kriterier

Kunskapsform: Kunskap och förståelse

Kriterier för mycket hög måluppfyllelse

Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse

Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande kunskap om

huvudområdet

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar grundläggande kunskap om

huvudområdet

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande kunskap om

huvudområdet


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

betydande kunskap om observationell/experimentell och teoretisk metodik och deras samspel

betydande fördjupning inom någon del av huvudområde

betydande orientering om aktuella forskningsfrågor.

kunskap om observationell/experimentell och teoretisk metodik och deras samspel

fördjupning inom någon del av huvudområdet

orientering om aktuella forsk‐ningsfrågor.

bristande kunskap om observationell/experimentell och teoretisk metodik och deras samspel

bristande fördjupning inom någon del av huvudområde

bristande orientering om aktuella forskningsfrågor.

Kommentarer till självvärderingen Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas beträffande såväl teori som experiment, samt orienteringen om aktuell forskning.

Kunskapsform: Färdighet och förmåga



Mål 3: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande förmåga att

självständigt formulera, lämpligt avgränsa och lösa problem

betydande förmåga att välja och beskriva lämpliga metoder för att bearbeta problem

förmåga att genomföra en uppgift inom givna tidsramar.

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att självständigt

formulera, lämpligt avgränsa och lösa problem

förmåga att välja och beskriva lämpliga metoder för att bearbeta problem

förmåga att genomföra en uppgift inom givna tidsramar.

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att

självständigt formulera, lämpligt avgränsa och lösa problem

bristande förmåga att välja och beskriva en lämpliga metoder för att bearbeta problem

bristande förmåga att genomföra en uppgift inom givna tidsramar

Kommentar till kriterierna Bedömargruppen har valt att inte differentiera mellan mycket hög och hög måluppfyllelse vad gäller kriteriet givna tidsramar

Kommentarer till självvärderingen Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas särskilt vad beträffar studenternas självständighet samt deras förmåga att hålla sig inom givna tidsramar.

Mål 4: För kandidatexamen ska

Underlagen för utvärderingen




Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

indikerar att studenterna visar betydande förmåga att muntligt

redogöra för ett problem och tillgänglig information, samt att diskutera lösningar med olika grupper

betydande förmåga att skriftligt redogöra för ett problem och tillgänglig information samt att diskutera lösningar i dialog med olika grupper.

indikerar att studenterna visar förmåga att muntligt redogöra

för ett problem och tillgänglig information, samt att diskutera lösningar med olika grupper

förmåga att skriftligt redogöra för ett problem och tillgänglig information samt att diskutera lösningar i dialog med olika grupper.

indikerar att studenterna visar bristande förmåga att muntligt

redogöra för ett problem och tillgänglig information, samt att diskutera lösningar med olika grupper

bristande förmåga att skriftligt redogöra för ett problem och tillgänglig information samt att diskutera lösningar i dialog med olika grupper.

Kommentarer till självvärderingen

Studenterna måluppfyllelse bör beskrivas särskilt vad beträffar förmågan till muntliga redogörelser och kommunikation med olika grupper, inkl. lekmän. Hur tränas detta?

Kunskapsform: Värderings-förmåga och förhållningssätt



Mål 6: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande förmåga att göra

bedömningar med hänsyn till vetenskapliga inklusive forskningsetiska aspekter

betydande förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att göra bedömningar

med hänsyn till vetenskapliga inklusive forskningsetiska aspekter

förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att göra

bedömningar med hänsyn till vetenskapliga inklusive forskningsetiska aspekter

bristande förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter.

Kommentarer till självvärderingen

Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas särskilt vad avser förmågan att göra bedömningar med avseende på samhälleliga och etiska aspekter


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål och kriterier för utvärderingen av fysik samt tillägg till självvärderingen Bedömargruppens arbete Bedömargruppen har föreslagit nedanstående mål för utvärderingen av fysik. Bedömargruppen har också definierat kriterier för nivåerna mycket hög/hög/bristande måluppfyllelse. Bedömargruppen har i sitt arbete utgått ifrån den generella kriteriematris som tagits fram av Högskoleverket. Bedömargruppens kommentarer till självvärderingen I samband med framtagandet av kriterier har bedömargruppen diskuterat vilka delar av målen som inte kommer att kunna utläsas ur studenternas självständiga arbeten. Bedömargruppen har särskilt kommenterat dessa delar av målen. Lärosätena ges möjlighet att beskriva måluppfyllelsen för alla mål i sina självvärderingar, men ombeds särskilt att lägga vikt vid att beskriva de delar av målen som bedömargruppen identifierat som svåra att utläsa ur de självständiga arbetena. Val av examensmål Utvärderingen kommer att göras i relation till följande urval av examensmål:

Kunskap och förståelse Kandidatexamen Magisterexamen Masterexamen Studenten ska - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

Studenten ska - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

Studenten ska - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.



Färdighet och förmåga Kandidatexamen Magisterexamen Masterexamen


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Studenten ska - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.

Studenten ska -visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.

Studenten ska - visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

- visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

- visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.


Värderingsförmåga och förhållningssätt Kandidatexamen Magisterexamen Masterexamen

Studenten ska - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.




Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Masterexamen, huvudområde fysik och närliggande huvudområden - mål och kriterier Kunskapsform: Kunskap och förståelse



Mål 1 a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar mycket brett kunnande inom

huvudområdet

i hög grad väsentlig fördjupning inom vissa delar av området

betydande fördjupad insikt i aktuellt forsknings‐ och utvecklingsarbete.

Underlagen för utvärderingen indikerar att studenterna visar brett kunnande inom

huvudområdet

väsentlig fördjupning inom vissa delar av området

fördjupad insikt i aktuellt forsknings‐ och utvecklingsarbete.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande kunnande inom

huvudområdet för utbildningen

bristande fördjupning inom vissa delar av området

bristande insikt i aktuellt forsk‐nings‐ och utvecklingsarbete.

Kommentarer till självvärderingen Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas särskilt avseende deras insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Mål 1 b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande fördjupning i

metodiken inom huvudområdet.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar fördjupning i metodiken inom

huvudområdet.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande fördjupning i

metodiken inom huvudområdet.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Kunskapsform: Färdighet och förmåga



Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande förmåga att kritiskt,

självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar

betydande förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar

betydande förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen

betydande förmåga att utvärdera sitt arbete.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att kritiskt, självständigt

och kreativt identifiera och formulera frågeställningar

förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar

förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen

förmåga att utvärdera sitt arbete.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att kritiskt,

självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar

bristande förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar

bristande förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen

bristande förmåga att utvärdera sitt arbete.

Kommentarer till självvärderingen Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas särskilt vad avser studenternas självständighet samt deras förmåga att hålla sig inom givna tidsramar, bidra till kunskapsutvecklingen och utvärdera det egna arbetet.

Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande förmåga att muntligt,

på engelska, klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper

betydande förmåga att skriftligt, på engelska, klart redogöra för

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att muntligt, på

engelska, klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper

förmåga att skriftligt, på engelska, klart redogöra för och

Underlagen i utvärderingen

indikerar att studenterna visarbristande förmåga att muntligt, på engelska, klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper

bristande förmåga att skriftligt,


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

på engelska, klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

Kommentarer till självvärderingen Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas särskilt vad beträffar förmågan till muntliga redogörelser på engelska. Hur arbetar man på lärosätet för att nå detta mål?

Mål 6: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna i hög grad visar sådan färdighet som fordras för att de med framgång skulle kunna delta i forskarutbildning eller självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar sådan färdighet som fordras för att de med framgång skulle kunna delta i forskarutbildning eller självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna inte visar sådan färdighet som fordras för att de med framgång skulle kunna delta i forskarutbildning eller självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Kommentarer till självvärderingen Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas. Kunskapsform: Värderings-förmåga och förhållningssätt



Mål 7: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar betydande förmåga att inom

huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter

betydande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar förmåga att inom huvudområdet

göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter

förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar bristande förmåga att inom

huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter

bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

samhälleliga och etiska aspekter

betydande medvetenhet om etiska aspekter på forsknings‐ och utvecklingsarbete.

medvetenhet om etiska aspekter på forsknings‐ och utvecklingsarbete.

samhälleliga och etiska aspekter

bristande medvetenhet om etiska aspekter på forsknings‐ och utvecklingsarbete.

Kommentarer till självvärderingen Studenternas måluppfyllelse bör beskrivas särskilt vad avser förmågan att göra bedömningar med avseende på samhälleliga och etiska aspekter samt deras medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bilaga 4 Läsanvisningar

Instruktionerförbedömningavsjälvständigaarbetenifysikochnärliggandehuvudområden

AllmännaprinciperAlltärfysik!BedömargruppenenadesomatthaenliberalochvidtolkningavfysikKandidatarbetenärendelavenlärprocesssomblandannatsyftartillattlärasigattskrivaenuppsats.Viktigtattläggaribbanibedömningenpåenrimlignivå.BedömningavmålPrincipenärattförvarjeenskiltexamensarbeteskadelmålenbedömasseparatochdessabedömningarskasedansummerasiensamladbedömningavmåluppfyllelsenpermål.Bedömningenförbådedelmålochmålgörspåentregradigskala:3=Myckethögmåluppfyllelse,2=Högmåluppfyllelse,1=Bristandemåluppfyllelse.Kanejbedömas(0)skaanvändassparsamt!Främstpådelmål:3:3(tidsramar),4:1(muntligförmåga)ochivissafalldelmål6:2(samhälleligaochetiskaaspekter).Omnollananvändspådelmål6:2skanikortkommenteravarfördetintevaritrelevantattbedömadelmålet.Kanejbedömas(0)skainteanvändasiställetförbristande(1).Bristandeinnebärattmåluppfyllelseniexamensarbetetinteärtillräckligthög.Omsamhälleliga/etiskaaspekterintefinnsmediarbetet,ochnibedömerattdetbordehafunnitsmeddåskabristandefyllasi.Likasåsättsbristandeomaspekternafinnsmed,menbehandlasotillräckligt.Nollananvändsdånibedömerattdelmåletinteärrelevantförexamenarbetetifråga.Motiveringar/kommentarerDetärviktigtattmotiverabådepådel‐ochhuvudmålsnivå.Bedömargruppenenadesomattdetvarisynnerhetviktigtattangetydligaskältillbedömning”myckethög”eller”bristande”.Vidarekandetvaraviktigtattdetanvändsförattangegränsfall,dvs.närdetstårochvägermellantvåomdömen.Kommentarernabehöverintevaralånga,mentänkpåattdetduskriverskageytterligareinformationtillbedömningenochattdetpåetttydligtsättrelaterartillmålet.T.ex.”Uppsatsenärvälskriven”tillförintebedömningennågot.Tänkpåattmotiveringarna:


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

• Ärettavunderlagenförarbetetmedstudent‐ochlärosätesintervjuerna,detvillsägaomdustöterpåfrågorduvilllyftamedlärosätenahardumöjlighetattnoteradettaimotiveringen

• Liggertillgrundförarbetetmedattskrivayttrandet

• Ärenoffentlighandlingochkanbegärasut

ViktningHurviktasdelmålentillenbedömningpåhelmålsnivå?Enbristandedelmålsuppfyllelselederinteperautomatiktillbristandehelmål.Viktningentillhelmålsnivåfårvarjebedömaregöraochmotivera.TidplanUppsatsernaskaläsasochbedömasunderhösten/vinternochskavarainrapporteradeiBedömarvynsenastden14januari2013.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bedömningsformulärförsjälvständigaarbeteniutvärderingenavfysik‐kandidat

Titel:______________________________________________________________________________________Huvudområde:_________________

KUNSKAPSFORM: KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE

Delmål

Bedömning av delmålen

Motivering

Mål 1 För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor

1:1 kunskap om huvudområdet

Mycket hög

Hög

Bristande

1:2 kunskap om observationell/experimentell och teoretisk metodik och deras samspel

Mycket hög

Hög

Bristande

1:3 fördjupad kunskap om någon del av huvudområdet

Mycket hög

Hög

Bristande

1:4 orientering om aktuella forskningsfrågor

Mycket hög Hög Bristande

Samlad bedömning på huvudmålsnivå



Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

KUNSKAPSFORM: FÄRDIGHET OCH FÖRMÅGA

Mål 3 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.

3:1 förmåga att självständigt formulera, lämpligt avgränsa och lösa problem


3:2 förmåga att välja och beskriva lämpliga metoder för att bearbeta problem


3:3 förmåga att genomföra en uppgift inom givna tidsramar


Går ej att utläsa i de självständiga arbetena




Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål 4 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper

4:1 förmåga att muntligt redogöra för ett problem och tillgänglig information, samt att diskutera lösningar med olika grupper



4:2 förmåga att skriftligt redogöra för ett problem och tillgänglig information samt att diskutera lösningar i dialog med olika grupper.




KUNSKAPSFORM: VÄRDERINGSFÖRMÅGA OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT

Mål 6 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar

6:1 förmåga att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga inklusive forskningsetiska aspekter



Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter

6:2 betydande förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter





Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

InstruktionerförbedömningavsjälvständigaarbetenifysikochnärliggandehuvudområdenAllmännaprinciperAlltärfysik!Bedömargruppenenadesomatthaenliberalochvidtolkningavfysik.Kandidatarbetenärendelavenlärprocesssomblandannatsyftartillattlärasigattskrivaenuppsats.Viktigtattläggaribbanibedömningenpåenrimlignivå.BedömningavmålPrincipenärattförvarjeenskiltexamensarbeteskadelmålenbedömasseparatochdessabedömningarskasedansummerasiensamladbedömningavmåluppfyllelsenpermål.Bedömningenförbådedelmålochmålgörspåentregradigskala:3=Myckethögmåluppfyllelse,2=Högmåluppfyllelse,1=Bristandemåluppfyllelse.Kanejbedömas(0)skaanvändassparsamt!Främstpådelmål:3:3(tidsramar),4:1(muntligförmåga)ochivissafalldelmål7:2(samhälleligaochetiskaaspekter).Omnollananvändspådelmål7:2skanikortkommenteravarfördetintevaritrelevantattbedömadelmålet.Kanejbedömas(0)skainteanvändasiställetförbristande(1).Bristandeinnebärattmåluppfyllelseniexamensarbetetinteärtillräckligthög.Omsamhälleliga/etiskaaspekterintefinnsmediarbetet,ochnibedömerattdetbordehafunnitsmeddåskabristandefyllasi.Likasåsättsbristandeomaspekternafinnsmed,menbehandlasotillräckligt.Nollananvändsdånibedömerattdelmåletinteärrelevantförexamenarbetetifråga.Motiveringar/kommentarerBedömargruppenenadesomattdetvarisynnerhetviktigtattangetydligaskältillbedömning”myckethög”eller”bristande”.Vidarekandetvaraviktigtattdetanvändsförattangegränsfall,dvs.närdetstårochvägermellantvåomdömen.Detärviktigtattmotiverabådepådel‐ochhuvudmålsnivå.Kommentarernabehöverintevaralånga,mentänkpåattdetduskriverskageytterligareinformationtillbedömningenochattdetpåetttydligtsättrelaterartillmålet.T.ex.”Uppsatsenärvälskriven”tillförintebedömningennågot.Motiveringarnaärettavunderlagenförarbetetmedstudent‐ochlärosätesintervjuerna,detvillsägaomdustöterpåfrågorduvilllyftamedlärosätenahardumöjlighetattnoteradettaimotiveringen,ochliggertillgrundförarbetetmedattskrivayttrandetViktningEnbristandedelmålsuppfyllelselederinteperautomatiktillbristandehelmål.Viktningentillhelmålsnivåfårvarjebedömaregöraochmotivera.TidplanUppsatsernaskaläsasochbedömasunderhösten/vinternochskavarinrapporteradeiBedömarvynsenastden14januari2013.


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bedömningsformulär för självständiga arbeten i utvärderingen av fysik - master

Titel:______________________________________________________________________________________Huvudområde:_________________ KUNSKAPSFORM: KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE

Delmål


Motivering

Mål 1 a: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

1a:1brett kunnande inom huvudområdet

Mycket hög

Hög

Bristande

1a:2 väsentlig fördjupning inom vissa delar av området

Mycket hög

Hög

Bristande

1a:3 fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

Mycket hög

Hög

Bristande



Mål 1 b: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

1b: fördjupning i metodiken inom huvudområdet.


KUNSKAPSFORM: FÄRDIGHET OCH FÖRMÅGA


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål 4: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

4:1 förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar


4:2 förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar



4:3 förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen


4:4 förmåga att utvärdera sitt arbete.




Delmål Bedömning Motivering


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

av delmålen Mål 5: För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper

5:1 förmåga att muntligt, på engelska, klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper



5:2 förmåga att skriftligt, på engelska, klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.




Delmål


Motivering

Mål 6: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

6: visar sådan färdighet som fordras för att de med framgång skulle kunna delta i forskarutbildning eller självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.


KUNSKAPSFORM: VÄRDERINGSFÖRMÅGA OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Mål 7: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

7:1 förmåga att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter


7:2 förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter


7:3 medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.





Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Bilaga 5 Resultat från granskningen av de självständiga arbetena


Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.


Mål 4 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

Mål 6 För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.

1 Hög Hög Bristande Hög 2 Mycket hög Bristande Hög Bristande 3 Hög Bristande Hög Bristande 4 Hög Hög Hög Hög 5 Mycket hög Hög Bristande Mycket hög 6 Hög Hög Hög Hög

Göteborgs universitet Fysik - master Mål 1a För

masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

Mål 1b För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

Mål 4 För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

Mål 5 För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

Mål 6 För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.

Mål 7 För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

3 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Hög 4 Bristande Bristande Hög Bristande Hög Hög 5 Hög Hög Hög Bristande Hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög 7 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 8 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande

Karlstads universitet Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska

studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.




1 Mycket hög Hög Hög Hög 2 Mycket hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög 4 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Hög Hög Hög Bristande

Linköpings universitet Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 2 Hög Hög Bristande Bristande 3 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 4 Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Hög Hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Linköpings universitet Fysik - master Mål 1a För







1 Bristande Bristande Bristande Hög Bristande Bristande 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 4 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande

Linnéuniversitetet Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Mycket hög Hög Hög Hög 2 Bristande Bristande Bristande Bristande 3 Bristande Bristande Bristande Bristande 4 Hög Mycket hög Mycket hög Hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

5 Hög Bristande Hög Bristande 6 Bristande Bristande Hög Bristande

Lunds universitet Astrofysik - master Mål 1a För







1 Hög Hög Bristande Hög Hög Bristande 2 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 3 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög 4 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 5 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög 6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög

Lunds universitet Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Hög Hög Bristande Mycket hög 2 Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

4 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 5 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 6 Hög Hög Bristande Hög 7 Bristande Bristande Bristande Bristande 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 9 Hög Hög Bristande Hög 10 Bristande Bristande Bristande Bristande 11 Hög Hög Hög Hög 12 Mycket hög Hög Hög Mycket hög 13 Hög Hög Hög Hög 14 Hög Hög Hög Hög

Lunds universitet Fysik - master Mål 1a För







1 Hög Bristande Hög Bristande Hög Hög 2 Hög Bristande Hög Bristande Hög Hög 3 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 4 Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd 5 Hög Hög Bristande Hög Bristande Hög 6 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 9 Hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög 10 Hög Hög Hög Bristande Hög Bristande 11 Bristande Bristande Hög Bristande Bristande Bristande 12 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 13 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

14 Hög Hög Bristande Hög Hög Bristande

Stockholms universitet Astronomi - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Mycket hög Mycket hög Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 3 Mycket hög Hög Hög Hög 4 Mycket hög Hög Mycket hög Hög 5 Mycket hög Hög Mycket hög Hög

Stockholms universitet Astronomi - master Mål 1a För







1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 2 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Hög 3 Hög Bristande Hög Bristande Hög Hög 4 Hög Hög Bristande Bristande Bristande Bristande 5 Hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

6 Hög Hög Hög Hög Hög Hög

Stockholms universitet Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Bristande Bristande Bristande Bristande 2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 3 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 4 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög 5 Hög Bristande Hög Hög 6 Hög Hög Hög Bristande 7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 8 Hög Hög Hög Hög 9 Hög Hög Hög Hög

Stockholms universitet Fysik - master Mål 1a För







1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

2 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög

Stockholms universitet Meteorologi - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Hög Bristande Bristande Hög 2 Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög 4 Hög Hög Hög Bristande 5 Hög Bristande Hög Hög 6 Bristande Bristande Bristande Bristande 7 Bristande Bristande Bristande Bristande 8 Mycket hög Hög Mycket hög Hög 9 Hög Hög Hög Bristande 10 Hög Hög Bristande Hög 11 Hög Bristande Bristande Bristande

Stockholms universitet Meteorologi, ocenaografi och klimat - master

Mål 1a För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa


Mål 4 För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade

Mål 5 För masterexamen ska studenten visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de


Mål 7 För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.

uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete.

argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.

medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete.

1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 2 Hög Hög Hög Bristande Hög Hög 3 Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög 4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 6 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 7 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög 8 Hög Hög Hög Bristande Hög Bristande 9 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög

Stockholms universitet Teoretisk fysik - master Mål 1a För







1 Hög Hög Hög Bristande Hög Hög 2 Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög 3 Hög Mycket hög Bristande Mycket hög Hög Bristande 4 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 5 Mycket hög Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög 6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 7 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög Hög 8 Hög Mycket hög Hög Bristande Hög Ej bedömd


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Umeå universitet Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Hög Bristande Hög Hög 2 Hög Hög Hög Hög 3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög 5 Hög Bristande Hög Hög 6 Hög Mycket hög Bristande Mycket hög

Umeå universitet Fysik - master Mål 1a För







1 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 2 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande 3 Hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Hög 4 Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Bristande 5 Hög Hög Hög Hög Bristande Hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

Uppsala universitet Fysik - kandidat Mål 1 För kandidatexamen ska





1 Bristande Bristande Bristande Bristande 2 Hög Hög Hög Mycket hög 3 Hög Hög Bristande Hög 4 Hög Hög Bristande Bristande 5 Mycket hög Mycket hög Hög Hög 6 Hög Hög Bristande Bristande 7 Hög Hög Mycket hög Hög 8 Hög Hög Hög Hög

Uppsala universitet Fysik - master Mål 1a För







1 Hög Hög Hög Bristande Hög Hög 2 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 3 Hög Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög


Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 5 Hög Hög Hög Hög Hög Hög 6 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög 7 Hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög 8 Hög Hög Hög Mycket hög Hög Hög 9 Hög Hög Hög Bristande Hög Bristande


Reg.nr

2013-05-23 411-00307-13

Bilaga 6 Redovisning av underlag för bedömning i

Göteborgs universitet Huvudområde/ examen Självständiga

arbeten Självvärdering Alumn-

enkäter Studenternas erfarenheter

Fysik - kandidat 6 Ja Nej Ja Fysik - master 8 Ja Nej Ja

Karlstads universitet Huvudområde/ examen Självständiga



Fysik - kandidat 5 Ja Nej Nej

Linköpings universitet Huvudområde/ examen Självständiga




Linnéuniversitetet Huvudområde/ examen Självständiga



Fysik - kandidat 6 Ja Nej Ja

Lunds universitet Huvudområde/ examen Självständiga



Astrofysik - master 6 Ja Nej Ja Fysik - kandidat 14 Ja Nej Ja Fysik - master 13 Ja Nej Ja

Stockholms universitet Huvudområde/ examen Självständiga



Astronomi - kandidat 5 Ja Nej Nej Astronomi - master 6 Ja Nej Nej Fysik - kandidat 9 Ja Nej Ja Fysik - master 6 Ja Nej Ja Meteorologi - kandidat 11 Ja Nej Nej Meteorologi, ocenaografi och klimat - master

9 Ja Nej Nej

Teoretisk fysik - master 8 Ja Nej Ja

Umeå universitet Huvudområde/ examen Självständiga




Uppsala universitet Huvudområde/ examen Självständiga





Reg.nr

2013-06-25 411-00307-13

i För varje bedömningsärende (exempelvis kandidatexamen i x vid lärosäte x) granskar bedömarna ett avidentifierat slumpmässigt urval av självständiga arbeten. Urvalets storlek är mellan 5 och 24 arbeten, och varierar beroende på det totala antalet godkända självständiga arbeten vid en utbildning under en bestämd period. Det är värt att notera att om antalet arbeten totalt endast är fem eller sex, läses alla arbeten och det blir en totalundersökning. Därefter blir det urval. I realiteten innebär urvalsmodellen att av upp till 30 arbeten granskas minst hälften, sedan avtar ökningen i urvalsstorlekarna. Vid exempelvis 100 arbeten i populationen är urvalet 21. Maximalt kan det bli 24 arbeten i urvalet vid en population om 245 arbeten eller fler. Urvalsmodellen tryggar med viss säkerhet att en eventuell förekomst av arbeten med bristande måluppfyllelse bland samtliga arbeten också visas i urvalet. Förekommer minst tio procent arbeten med bristande måluppfyllelse bland det totala antalet godkända arbeten ska urvalet med 95 procents säkerhet också innehålla arbeten med bristande måluppfyllelse. Om måluppfyllelsen i de självständiga arbetena ses som ett mått på utbildningens kvalitet, ska utbildningar för att uppnå hög kvalitet idealt sett inte godkänna självständiga arbeten som uppnår bristande måluppfyllelse. Därför är modellen i detta perspektiv tämligen robust för att klarlägga om en utbildning håller bristande eller minst hög kvalitet. Det är dock viktigt att påpeka att urvalsmodellen inte är avsedd för att dra statistiskt säkerställda slutsatser om fördelningar i populationen. De slutsatser som dras om distinktionen mellan hög och mycket hög måluppfyllelse med utgångspunkt i urvalet måste därför grundas i en rimlighetsbedömning givet urvalsmodellen.

Documents

Kvalitetsutvärdering av fysik och närliggande huvudområdendev.thep.lu.se/prefektWiki/raw-attachment/wiki/Upload/fysik-2012.pdf · BESLUT 1(2) Reg.nr 2013-06-25 411-00307-13 Utvärderingsavdelningen