Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm
BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm
TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50
ORGANISATIONSNR 202100-6495
KONTAKT [email protected] www.uk-ambetet.se
BESLUT 1(18) Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Handläggare
Nils Olsson 08-563 088 40 [email protected]
Kvalitetsutvärdering av sjukgymnastik och sjukgymnastexamen
Beslut
Universitetskanslersämbetet beslutar att ge följande samlade omdöme för examina inom sjukgymnastik och närliggande huvudområden.
Göteborgs universitet
Fysioterapi - kandidat, hög kvalitet
Fysioterapi - magister, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastexamen, hög kvalitet
Karolinska institutet
Sjukgymnastexamen, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - kandidat, mycket hög kvalitet
Linköpings universitet
Sjukgymnastexamen, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - kandidat, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - magister, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - master, mycket hög kvalitet
Luleå tekniska universitet
Sjukgymnastexamen, hög kvalitet
Sjukgymnastik - kandidat, hög kvalitet
Lunds universitet
Sjukgymnastexamen, mycket hög kvalitet
Rektorer vid berörda lärosäten
BESLUT 2 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Sjukgymnastik - kandidat, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - magister, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - master, mycket hög kvalitet
Mälardalens högskola
Sjukgymnastexamen, hög kvalitet
Sjukgymnastik - kandidat, hög kvalitet
Umeå universitet
Sjukgymnastexamen, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - kandidat, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - magister, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - master, mycket hög kvalitet
Uppsala universitet
Sjukgymnastexamen, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - kandidat, mycket hög kvalitet
Sjukgymnastik - magister, mycket hög kvalitet
Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande
kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning.
Ärendets hantering
Högskoleverket (från och med den 1 januari 2013 Universitetskanslersämbetet) har i enlighet med regeringens uppdrag (U2010/4164,3546,3552/UH) genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till yrkesexamen, kandidatexamen, magisterexamen eller masterexamen i sjukgymnastik och det närliggande huvudområdet fysioterapi. I uppdraget specificeras att Högskoleverket ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten.
För granskningen av berörda utbildningar har Högskoleverket efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuell examen. Urvalet har beslutats av Högskoleverket, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är
BESLUT 3 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering, enkäter till tidigare studenter samt studenternas uppfattning om hur väl utbildningen skapar förutsättningar för att de ska nå målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande.
Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande.
Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse.
Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning.
Universitetskanslersämbetets bedömning
Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Universitetskanslersämbetet varje utbildning något av följande samlade omdömen:
Mycket hög kvalitet
Hög kvalitet
Bristande kvalitet, vilket innebär att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Universitetskanslersämbetet efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011–2014, 2012:15 R)
Universitetskanslersämbetets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning.
Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Nils Olsson i närvaro av seniora rådgivaren Gunilla Jacobsson, tillförordnade avdelningschefen Per Westman och enhetschefen Karin Järplid Linde. I ärendets beredning har även utredarna Peter Green, Lena Pettersson och Margareta Stark deltagit.
Lars Haikola
Nils Olsson
BESLUT 4 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Kopia till:
Utbildningsdepartementet
Bedömargruppen
BESLUT 5 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Bilaga 1: Samlat omdöme
Göteborgs universitet
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Göteborgs universitet Fysioterapi - kandidat A-2011-10-1411
Hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
Göteborgs universitet Fysioterapi - magister A-2011-10-1412
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar
- visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
BESLUT 6 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Göteborgs universitet Sjukgymnastexamen A-2011-09-1343
Hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 7 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Karolinska institutet
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Karolinska institutet Sjukgymnastexamen A-2011-09-1344
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Karolinska institutet Sjukgymnastik - kandidat A-2011-09-1326
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor
- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser
- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
BESLUT 8 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
BESLUT 9 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Linköpings universitet
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Linköpings universitet Sjukgymnastexamen A-2011-09-1345
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten
- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Linköpings universitet Sjukgymnastik - kandidat A-2011-09-1327
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
BESLUT 10 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Linköpings universitet Sjukgymnastik - magister A-2011-09-1333
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar
- visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Linköpings universitet Sjukgymnastik - master A-2011-09-1339
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
BESLUT 11 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Luleå tekniska universitet
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Luleå tekniska universitet
Sjukgymnastexamen A-2011-09-1346
Hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
Luleå tekniska universitet
Sjukgymnastik - kandidat A-2011-09-1328
Hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 12 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lunds universitet
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Lunds universitet Sjukgymnastexamen A-2011-09-1347
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Lunds universitet Sjukgymnastik - kandidat A-2011-09-1329
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor
- visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer
- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som
BESLUT 13 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
utbildningen avser
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Lunds universitet Sjukgymnastik - magister A-2011-09-1335
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Lunds universitet Sjukgymnastik - master A-2011-09-1341
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
- visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med
BESLUT 14 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
begränsad information
- visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt utvärdera detta arbete
- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
BESLUT 15 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mälardalens högskola
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Mälardalens högskola Sjukgymnastexamen A-2011-09-1348
Hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög kvalitet för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
Mälardalens högskola Sjukgymnastik - kandidat A-2011-09-1330
Hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor
- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."
BESLUT 16 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Umeå universitet
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Umeå universitet Sjukgymnastexamen A-2011-09-1349
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Umeå universitet Sjukgymnastik - kandidat A-2011-09-1331
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Umeå universitet Sjukgymnastik - magister A-2011-09-1337
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Umeå universitet Sjukgymnastik - master A-2011-09-1342
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
BESLUT 17 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Uppsala universitet
Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme
Uppsala universitet Sjukgymnastexamen A-2011-09-1350
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet."
Uppsala universitet Sjukgymnastik - kandidat A-2011-09-1332
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet"
Uppsala universitet Sjukgymnastik - magister A-2011-09-1338
Mycket hög kvalitet
Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.
"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl
BESLUT 18 (18)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet"
POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm
BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm
TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50
ORGANISATIONSNR 202100-6495
KONTAKT [email protected] www.uk-ambetet.se
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1 (99) Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering 2011–2012 av sjukgymnastik och sjukgymnastexamen
Bedömargruppens uppdrag
Högskoleverket har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidat, magister- eller masterexamen i sjukgymnastik samt sjukgymnastexamen. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1.
Vid årsskiftet 2012/2013 upphörde Högskoleverket som statlig myndighet och kvalitetssäkring av högre utbildning genomförs från och med 1 januari 2013 av Universitetskanslersämbetet. Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Universitetskanslersämbetet.
Bedömargruppens sammansättning
I bedömargruppen ingick följande ledamöter:
Eva Beckung (arbetslivsföreträdare), Sahlgrenska universitetssjukhuset
Jane Carlsson (ämnesexpert), Göteborgs universitet
Anna-Maria Drake (ämnesexpert), Lund universitet
Anna Gustavsson (arbetslivsföreträdare), Landstinget Gävleborg
Karin Harms-Ringdahl (ordförande, ämnesexpert), Karolinska institutet
Gun-Britt Jarnlo (ämnesexpert), Lunds universitet
Kajsa Johansson (ämnesexpert), Linköpings universitet
Hans Lund (ämnesexpert), Syddansk universitet, Danmark
Cathrin Martin (ämnesexpert), Uppsala universitet
Gunnevi Sundelin (ordförande, ämnesexpert), Umeå universitet
Emma Viklund (student), Umeå universitet
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Se bilaga 2 för bedömargruppens jävsförhållanden.
Bedömargruppens arbete
Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar
I valet av examensmål har vi utgått från att urvalet ska ”beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8–9§§ högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden” (Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014, rapport 2012:15R, Högskoleverket).
De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka mål som utbildningen utvärderas mot fattades av Högskoleverket den 23 november 2011, efter samråd med bedömargruppen, se bilaga 3.
De läsanvisningar som vi har utarbetat och använt oss av i vår bedömning av de självständiga arbetena finns i bilaga 4. Hur kriterierna förhåller sig till mål och delmål framgår av läsanvisningen.
Bedömningsprocessen
Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärderingar samt studenternas erfarenheter. Lärosätesintervjuer (platsbesök) har genomförts för samtliga utbildningar. Vid lärosätesintervjuerna har förutom lärare även företrädare för verksamheten ingått bland de som intervjuats. Här har vid behov lärosätesintervjun gett möjligheter till förtydliganden och komplettering av självvärderingen. Studenter har intervjuats separat men ingår i begreppet lärosätesintervjuer. Resultatet från granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga 5. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 6. Under utvärderingsprocessen har bedömningsgruppen haft upprepade möten för att kalibrera bedömningar och utlåtanden. Arbetsprocessen beskrivs i bilaga 4.
Vid viktningen av kriterierna, bedömningsunderlagen och framtagandet av det samlade omdömet har vi utgått ifrån riktlinjerna i Högskoleverkets rapport Högskoleverkets
system för kvalitetsutvärdering 2011-2014, rapport 2012:15R.
Vi vill i tillägg till dessa riktlinjer göra följande preciseringar. Generellt kan sägas att många begrepp i målen är mångtydiga och vaga. Begreppet metoder inom området kan t.ex. syfta såväl på forskningsmetoder som på behandlingsmetoder. Likaså omfattar begreppet etik såväl forskningsetik som vårdrelaterad etik. Måluppfyllelse för dessa begrepp har därför ingått i bedömningen dels från självständiga arbeten, dels från självvärdering och lärosätesintervjuer. I bedömningen av studenternas måluppfyllelse har ett antal examensmål inte låtit sig bedömas i de självständiga arbetena. I dessa fall har bedömargruppen gjort sina bedömningar utifrån de övriga underlagen och lärosätesintervjuerna. Det framgår av bedömargruppens yttranden vilka underlag som bedömningen grundar sig på för de respektive examensmålen. Ett antal examensmål för
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
sjukgymnastexamen reglerar färdigheter och förmågor som inte självklart låter sig fångas i ett självständigt arbete, till exempel ”förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter”. För en del examensmål gäller också att bedömning av måluppfyllelse har kunnat göras utifrån vissa självständiga arbeten men inte utifrån andra, beroende på den frågeställning som tas upp i arbetet, t ex frågor som berör (behandlings-) metoder inom huvudområdet. När bedömningen av måluppfyllelse inte har gjorts i de självständiga arbetena är detta markerat med ”ej bedömd”, vilket framgår i bilaga 5. När enbart delar av målet låtit sig bedömas från de självständiga arbetena, så har en sammanvägd bedömning gjorts utifrån övriga dokument, vilket framgår av yttrandena. Måluppfyllelse för den verksamhetsförlagda utbildningen, har huvudsakligen bedömts utifrån självvärdering och lärosätesintervjuer. I ett av examensmålen för magisternivån tas tidsaspekter på examensarbetet upp. Detta gäller examensmålet ”förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar”. Om arbetet har genomförts inom givna tidsramar har inte bedömts då bedömarna inte ansett det vara möjligt att utifrån befintliga underlag bedöma detta delmål, däremot har gruppen tolkat det som att det varit möjligt att bedöma det självständiga arbetets omfattning i relation till givna tidsramar avseende antal högskolepoäng (ca 1,5 hp/vecka som avsatts för projektarbetet i utbildningsplanen). Målet att kunna identifiera behov av ytterligare kunskap har värderats dels från självständiga arbeten som ofta avslutas med en sådan fras, dels från självvärderingar och lärosätesintervjuer avseende studenternas förmåga att identifiera sitt eget behov av ytterligare kunskap.
Studerande som genomgått yrkesexamen inom huvudområdet sjukgymnastik har även möjlighet att ta ut en kandidatexamen, med samma självständiga arbete som grund. Denna kandidatexamen har då ingått i utvärderingen. Detta har medfört att samma självständiga arbete bedömts gentemot examensmålen för både sjukgymnastexamen och kandidatexamen.
Alumnenkäter har inte funnits för samtliga utbildningar som ingår i denna utvärdering. Alumnenkäter som funnits har därför inte använts i bedömningen av måluppfyllelse. Studentintervjuerna har utgjort underlag för frågor vid lärosätesintervjuerna och har använts för att komplettera den bild som framträtt i övriga underlag vid bedömningen av måluppfyllelse.
Den samlade lärarkompetensen har inte kommenterats i bedömargruppens yttrande. Det har i denna utvärdering heller inte varit aktuellt att väga in studenternas förutsättningar.
För bedömargruppen
Karin Harms-Ringdahl
Gunnevi Sundelin
Ordförande
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 4 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Bilaga 1
Bedömargruppens motiveringar
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 5 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Göteborgs universitet
Lärosäte
Göteborgs universitet
Huvudområde/examen
Fysioterapi - kandidat
ID-nr
A-2011-10-1411
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på mycket hög till hög och i några fall på
bristande måluppfyllelse vad gäller studenternas kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund
och fördjupad kunskap inom någon del relevant för huvudområdet. Arbetena visar också i några fall
på kunskap om samband mellan vetenskap och beprövad erfarenhet av betydelse för huvudområdet
sjukgymnastik. Självvärderingen och lärosätesintervjuer, som exemplifierat lärandemoment,
processer och kriterier för bedömning, klargör lärosätets måluppfyllelse gällande sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet. Studenterna bedöms även utifrån underlagen ha förmåga att
analysera relevanta metoder för sjukgymnastisk forskning. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena täcker de inledande delarna av målet, dvs.
förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning.
Arbetena visar på mycket hög till hög måluppfyllelse, och i vissa fall bristande måluppfyllelse. I
självvärderingen och vid lärosätesintervjuerna, där underlag för bedömning av hela målet ges, gör
lärosätet det troligt att måluppfyllelse säkerställs när det gäller studenternas förmåga att kritiskt
diskutera företeelser, frågeställningar och situationer inom en avgränsad del av kunskapsområdet.
Kriterierna för bedömning av de studerandes förmåga är inte tydligt beskrivna i självvärderingen,
men lärosätesintervjun gör det troligt att de studerande utvecklar förmåga att förhålla sig till
problemställningar och ny kunskap. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms i de flesta fall inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse av detta mål. I självvärdering och vid lärosätesintervju framgår att lärosätet tränar
studenterna i förmågan att självständigt arbeta inom olika verksamhetsfält såsom slutenvård,
öppenvård och kommunal verksamhet. Lärosätet beskriver lärprocesser och bedömningskriterier
som säkerställer studenternas förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt
använda relevanta metoder inom kunskapsområdet och reflektera över dessa. Det finns tydliga
kriterier för bedömning i verksamhetsförlagd utbildning med en progression över terminerna där
ökad grad av självständighet säkerställs. Det är däremot mindre tydligt hur frågan om
sjukgymnastens roll i relation till olika grupper tas upp i utbildningen. Sammantaget bedöms
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 6 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan i vissa fall beroende på frågeställning ge
underlag för bedömning av examensmålet. I de arbeten måluppfyllelse kunde utläsas, bedömdes
studenternas måluppfyllelse vara uppfylld i mycket hög till hög grad, och i några fall bristande.
Utifrån självvärderingen exemplifieras lärprocesser som gör det troligt att de studerandes förmåga i
relation till detta mål säkerställs i mycket hög grad. I samband med lärosätesintervjun klargörs
tydligt att lärosätet använder flera olika lärandemoment och examinationsformer för att säkerställa
studenternas betydande förmåga och insikt i att göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar med
hänsyn till t.ex. förhållanden som berör patientens livssituation, kulturella bakgrund, stress, genus,
etnicitet och ålder. De tydliggör även kriterierna för bedömning, vilket säkerställer att studenterna
får betydande insikt i och utvecklar förmåga att i mycket hög grad integrera det vetenskapliga
resonemanget i dessa bedömningar samt att kunna göra bedömningar med hänsyn även till relevanta
samhälleliga och etiska aspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena har i vissa fall fungerat som underlag för
bedömning av studenternas förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap. I dessa arbeten
bedömdes målet var uppfyllt i varierande grad från mycket hög måluppfyllelse till i några fall
bristande måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjun tydliggör att
utbildningsprogrammet arbetar med flera lärandemoment och uppgifter som ger förutsättning att
utveckla denna förmåga i mycket hög grad. De studerande reflekterar i flera obligatoriska moment
över ytterligare kunskapsbehov, exempelvis inför verksamhetsförlagd utbildning där en
förberedande reflektion och en skriftlig plan för eget lärande fungerar som underlag för att
identifiera kunskapsbehov och ta eget ansvar för sin kunskapsutveckling. Lärosätet bedöms skapa
förutsättningar och examinationsformer som säkerställer en betydande förmåga att fortlöpande
utveckla sin kompetens. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta
vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 7 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Göteborgs universitet
Huvudområde/examen
Fysioterapi - magister
ID-nr
A-2011-10-1412
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av
området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar på hög till mycket hög måluppfyllelse vad gäller
studenternas kunskap och förståelse nom huvudområdet samt deras förmåga att analysera och
värdera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastik. Urvalet av självständiga arbeten visar
också på fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik och att studenterna kan analysera
och värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen ger exempel på
kursmoment som bedöms kunna ge underlag för måluppfyllelse i mycket hög grad. Vid
lärosätesintervjun gör universitetet troligt att en progression från kandidatnivån gällande lärandemål
och kriterier för bedömning och examination tillgodoses. Vidare görs troligt att studenterna uppnår
såväl bredd som väsentlig fördjupning i sjukgymnastik samt vetenskaplig metodik samt har
betydande insikt i forsknings- och utvecklingsarbete av vikt för huvudområdet sjukgymnastik.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna når mycket hög måluppfyllelse vad
gäller fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik. Underlagen från självvärdering
och lärosätesintervju underbygger detta genom att det görs troligt att lärandeprocesser och
examinationer säkerställer att studenterna har fördjupad metodkunskap gällande bland annat analys
och värderingsförmåga. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera,
bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad
information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar på mycket hög måluppfyllelse vad gäller studenternas
förmåga att integrera kunskaper och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser och
frågeställningar oavsett tillgång på information. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju
beskriver lärprocesser där det ställs krav på studenternas förmåga att hantera olika komplexa
situationer genom att integrera kunskap och analysera, värdera och hantera olika vetenskapliga
metoder och måluppfyllelse bedöms säkerställas i mycket hög grad. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera
frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom
givna tidsramar.
Måluppfyllelse: Mycket hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 8 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Motivering: De självständiga arbetena visar överlag på mycket hög måluppfyllelse vad gäller
studenternas förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar, planera samt att
med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter aktuella för verksamhetsutveckling.
Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju exemplifierar lärandeprocesser och
bedömningskriterier som i mycket hög grad säkerställer studenternas självständighet avseende att
identifiera och formulera frågeställningar och genomföra uppgifter. I vilket avseende det sker i
relation till givna tidsramar är svårare att bedöma. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara
mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för
och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i
dialog med olika grupper.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena ger underlag för att bedöma måluppfyllelse rörande delar av
målet och visar att de studerande har mycket god förmåga att skriftligen presentera och diskutera
sina slutsatser. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju gör troligt att lärosätet i mycket
hög grad säkerställer att studenterna har förmåga att muntligen presentera och diskutera sina
slutsatser, dock i huvudsak inom professionen. Det är mindre klart om denna förmåga tränas i
relation till en större variation av målgrupper. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har mycket god insikt om
vetenskapens möjligheter och begränsningar och att de ur ett etiskt och vetenskapligt perspektiv
kan diskutera forskningens roll i samhället och hur den används. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju troliggör också mycket hög grad av måluppfyllelse. Studenterna tränas i förmågan
att diskutera, att visa ett konstruktivt kritiskt förhållningssätt till vetenskapliga resultat och att ta
med etiska problemställningar både i klinik och vetenskapligt arbete. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över
området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings-
och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen- visa förmåga att integrera
kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och
situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med
adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar
- visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors
ansvar för hur den används.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 9 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Göteborgs universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1343
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög till mycket hög måluppfyllelse vad gäller
studenternas kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund, fördjupad kunskap inom aktuella
delar samt kunskap omsambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet. Självvärderingen och
lärosätesintervjun, som exemplifierat lärandemoment, processer och kriterier för bedömning, gör
troligt att studenterna når hög måluppfyllelse gällande sambandet mellan vetenskap och beprövad
erfarenhet. Vad gäller sambandets betydelse för yrkesutövningen är måluppfyllelsen något mer
oklar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedömdes inte kunna ge underlag för att bedöma detta mål.
Baserat på självvärderingen och lärosätesintervju, som exemplifierar många olika lärandemoment
och processer, görs troligt att studenterna når hög måluppfyllelse gällande de olika delar som ingår i
examensmålet. För vissa examinationer är kriterier för bedömning något oklart formulerade. Det
finns dock en tydlig progression genom hela utbildningen och det är troligt att de studerande
uppnår en god kunskap om hur förändringar i samhället och livsstil påverkar individers hälsa.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedömdes inte kunna ge underlag för att bedöma detta mål.
Självvärderingen och lärosätesintervjuerna indikerar att de studerande uppnår en förmåga att
självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder. Genom olika
lärandemoment, och processer som påvisas vid både självvärderingen och lärosätesintervjun
framgår att studenterna tränas i förmågan att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande,
habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå. Utöver en tydlig
bedömning av studenternas prestation på verksamhetsförlagd utbildning, där kriterierna omfattar en
progression, examinerar lärosätet med hjälp av skriftliga patientfall vilket gör att samverkan med
individen i relation till examensmålet blir fiktiv. Detta förfarande bedöms ändå säkerställa hög grad
av måluppfyllelse relaterat till de olika delar som ingår i examensmålet. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 10 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena täcker de inledande delarna av målet som
omfattar förmåga att kritiskt granska och bedöma och använda relevant information. I arbetena
bedömdes dessa delar av målet vara uppfyllda i hög till mycket hög grad. I självvärderingen och vid
lärosätesintervjun gör lärosätet det troligt att måluppfyllelse säkerställs i hög grad även när det
gäller studenternas förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika
grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. Trots att kriterierna för
bedömning av de studerandes prestation inte är tydligt beskrivet, visar lärosätesintervjun tydligt att
de studerande tränas i förmågan att förhålla sig till nya utmaningar och bidra till utveckling av yrket
och verksamheten. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten kan beroende på frågeställning täcka delar av målet
när det gäller förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat. I de
arbeten där bedömningsunderlag fanns bedömdes del av målet var uppfyllt i hög grad.
Självvärderingen och lärosätesintervjun visar att de studerande, trots i vissa fall oklara
bedömningskriterier, tränas i förmågan att muntligt redogöra för och diskutera information,
problem och lösningar i dialog med olika grupper inom kunskapsområdet. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedömdes inte kunna ge underlag för att bedöma detta mål.
Från självvärderingen kunde inte heller måluppfyllelse bedömas entydigt. Lärosätesintervjun, där
strategier för uppfyllelse av detta mål särskilt beskrivs, gav exempel på olika lärandemoment och
processer som visar att de studerandes förmåga att informera och undervisa olika grupper av
relevans i sjukgymnastprofessionen samt att genomföra vägledande uppgifter i sjukgymnastens
professionsutövning säkerställs i hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på frågeställning täcka delar av
målet när det gäller förmåga att göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. I de
självständiga arbeten det fanns relevant underlag bedömdes del av målet var uppfyllt i hög grad.
Utifrån självvärderingen och lärosätesintervjun presenterar lärosätet lärandemoment, till exempel
inom etik (såväl forskningsetik som medicinsk etik) och inom verksamhetsförslag utbildning, med
tydliga bedömningskriterier som säkerställer att studenterna utvecklar betydande insikt och
förmåga att göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar och vidta fysioterapeutiska åtgärder utifrån
relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 11 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
rättigheterna. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta
vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 12 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Karolinska institutet
Lärosäte
Karolinska institutet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1344
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Hälften av de självständiga arbetena visar på mycket hög måluppfyllelse och hälften på
hög måluppfyllelse avseende kunskap om sambandet mellan sjukgymnastikens vetenskapliga grund
och betydelsen för yrkesutövningen. Självvärderingen visar en mycket genomtänkt progression
genom SOLO-taxonomin (Structure of Observed Learning Outcome) på hur sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet integreras och examineras genom utbildningen. I
lärosätesintervjun framkommer att studenterna uppnår mycket god förmåga att analysera och
värdera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis samt visar god
kännedom om aktuella sjukgymnastiska interventioner och dess evidens. I lärosätesintervjun
redovisas att studenterna skattar mycket hög måluppfyllelse för områdets vetenskapliga grund i
uppföljande enkäter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna med såväl lärare som studenter gör det
troligt att studenterna når betydande kunskap om hur förändringar i samhället och livsstil påverkar
individers hälsa. En särskild kurs i hälsopromotion ges med fokus på individers och gruppers hälsa.
Prioriteringsfrågor och etiska spörsmål i hälso- och sjukvård belyses i diskussion med andra
yrkesgrupper och patientmedverkan integreras i de pedagogiska avsnitten i utbildningen.
Examinerande moment avseende samhällsförhållanden som påverkar individers och gruppers hälsa
finns genomgående i utbildningen i både den teoretiska och verksamhetsförlagda utbildningen.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna visar att studenterna tränas i
sjukgymnastikens sex kompetensområden på ett systematiskt sätt och med successivt ökande krav i
förmågan att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt
att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på
individ-, grupp- eller samhällsnivå. Detta sker genom klart formulerade lärandemål, som följer
SOLO-taxonomins olika steg från faktakunskap till teoretisering, generalisering och reflexion genom
alla terminer. Examination sker genom skriftliga tentamina, skriftliga rapporter, muntlig praktisk
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 13 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
tentamen, klinisk muntlig tentamen och klinisk bedömning i verksamhetsförlagd utbildning, utifrån
klart uppställda kriterier. Sammantaget säkerställs att studenterna uppnår en handlingsberedskap
med betydande förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena täcker de inledande delarna av målet avseende
kritisk granskning, bedömning och användning av relevant information, och visar att hälften av
arbetena uppfyller målen i hög grad och hälften uppfyller målen i mycket hög grad. Självvärderingen
och intervjuerna visar att studenternas förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och
frågeställningar med olika grupper samt att utveckla yrket troligen täcks på ett bra sätt under
utbildningen, t.ex. i tvärdisciplinära moment och i den verksamhetsförlagda utbildningen.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan till två tredjedelar bedömas utifrån av detta
mål. Hälften av de bedömda arbetena visar på mycket god och hälften på god förmåga att skriftligt
redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat i dialog med berörda parter samt i
enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna
visar att studenterna genomgående under utbildningen systematiskt tränas i förmågan att muntligt
och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika
grupper inom kunskapsområdet, med lärandemål som är progressivt ökande genom SOLO-
taxonomins olika nivåer från faktakunskaper till reflexion. I den verksamhetsförlagda utbildningen
krävs att studenten kan beskriva och motivera sjukgymnastiska åtgärder och tillämpa relevanta
författningar i dialog med patienter, anhöriga och andra vårdkategorier. Den muntliga förmågan
tränas särskilt genom peer review-återkoppling där studenten redogör och argumenterar för sin
ståndpunkt i dialog med kolleger, där ICF (International classification of functioning, disability and
health) ger den gemensamma strukturen för kommunikation. Väldefinierade examinationskriterier
för värdering av muntliga, skriftliga och kliniska moment gör det troligt att studenterna uppnår
betydande förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och
behandlingsresultat i dialog med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar
dokumentera dessa. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna visar att studenterna tränas i förmågan att
informera och undervisa olika grupper av relevans i sjukgymnastprofessionen samt i förmågan att
genomföra vägledande uppgifter i sjukgymnastens professionsutövning. Sammantaget bedöms
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 14 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Två tredjedelar av de självständiga arbetena har bedömts och utgjort underlag för
bedömningen. Majoriteten visar på en hög måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju visar
att studenterna på ett professionellt sätt tränas i att göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar
och vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan samt att de får betydande insikt i att i
sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga, medicinska, samhälleliga och etiska
aspekter. Helhetssynen är genomgående från termin 2 till termin 6 och tenteras skriftligt, muntligt
och även kliniskt. Integrationen av vetenskapliga, medicinska, samhälleliga och etiska aspekter är
återkommande i individuella rehabiliteringsplaner, patientfokuserad undersökning och behandling
där likabehandlingsprinciper och etiska aspekter, såväl vårdetiska som forskningsetiska, beaktas.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och
sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och
behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera
dessa.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 15 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Karolinska institutet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - kandidat
ID-nr
A-2011-09-1326
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande kunskap om
sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund, god förmåga att värdera den sjukgymnastiska
forskningens vetenskapliga grunder och god förmåga att värdera relevanta teorier och begrepp
inom sjukgymnastisk forskning. Vidare har de betydande kunskaper om tillämpliga metoder, god
förmåga att värdera relevanta metoder inom sjukgymnastisk forskning, god förmåga att värdera
kunskap om någon del av sjukgymnastik samt betydande orientering om aktuella forskningsfrågor
inom det sjukgymnastiska kunskapsområdet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har förmåga att söka, samla,
värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning inom kunskapsområdet samt
förmåga att i en diskussion värdera företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen
och lärosätesintervjuerna visar att utbildningen skapar förutsättningar för studenterna att erhålla
betydande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en
problemställning inom kunskapsområdet samt förmåga att i en diskussion värdera företeelser,
frågeställningar och situationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju visar att utbildningen skapar förutsättningar för
studenterna att erhålla betydande förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem
inom kunskapsområdet, betydande förmåga att använda relevanta metoder inom kunskapsområdet
sjukgymnastik samt att reflektera över dem. Vidare görs troligt att studenterna erhåller betydande
förmåga att arbeta inom olika verksamheter inom sjukgymnastikens område. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på ämnesval för arbetet täcka delar
av målet avseende vetenskapliga och forskningsetiska aspekter och visar här på hög till mycket hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 16 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju visar att studenterna tränas i att göra relevanta
bedömningar och vidta åtgärder utifrån etiska aspekter på människan samt på betydande insikt att i
sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga, medicinska, samhälleliga och etiska
aspekter. Helhetssynen är genomgående i utbildningen och tenteras skriftligt, muntligt och även
kliniskt. Integrationen av vetenskapliga, medicinska, samhälleliga och etiska aspekter är
återkommande i teoretiska moment, individuella rehabiliteringsplaner, patientfokuserad
undersökning och behandling där likabehandlingsprinciper och etiska aspekter, såväl vårdetiska som
forskningsetiska, beaktas. Lärosätet gör det därmed troligt att studenterna uppnår betydande insikt
i att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och
etiska aspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på ämnesval för arbetet täcka delar
av målet när det gäller förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin
kompetens. Där det lät sig göras bedömdes målet vara uppfyllt i hög till mycket hög grad.
Självvärdering och lärosätesintervju visar att utbildningen skapar förutsättningar för studenterna att
erhålla betydande insikt i att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande
utveckla sin kompetens. Detta sker i arbetsformer såsom reflexion, portfolio som kontinuerligt följs
upp och kompletteras under utbildningen, och kamratbedömning som grund för att utveckla sin
kompetens. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om
områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom
någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor
- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen
avser- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till
relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 17 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Linköpings universitet
Lärosäte
Linköpings universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1345
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande kunskap om
sjukgymnastikens vetenskapliga grund och betydande kunskap att analysera och värdera relevansen
av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis. Vidare visar de att studenterna har
väsentligt fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik och betydande kännedom om
aktuella sjukgymnastiska interventioner och deras evidens. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna gör det troligt att utbildningen skapar
förutsättningar för att studenterna ska uppnå betydande kunskaper om hur förhållanden i samhället
och livsstil påverkar individers och gruppers hälsa. Samhällsperspektivet finns som en röd tråd
genom utbildningen. Samhällsförhållanden som påverkar hälsa, preventivt arbete, kostnader och
prioriteringar i vården belyses i kurser, som ges gemensamt för flera studerandekategorier om
hälsa, etik och lärande samt om förbättringsarbete (HEL-kurser) och i specifikt sjukgymnastiska
kurser. Muntlig och skriftlig examination görs i HEL-kurserna med klart uppställda
examinationskriterier. De sjukgymnastiska kurserna examineras utifrån tydliga kriterier. Innehållet i
dessa kurser rör hur fysisk träning, psykologiska och sociala faktorer, funktionshinder, ålder, genus
och kulturell bakgrund påverkar hälsa på såväl individ- som samhällsnivå och om sjukgymnastens roll
i dessa sammanhang. Sammantaget visar självvärderingen och intervjuerna att lärosätet gör det
troligt att studenterna uppnår betydande kunskap om hur förändringar i samhället och livsstil
påverkar individers och gruppers hälsa. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna gör det troligt att studenterna uppnår
betydande förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska
åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp-, eller samhällsnivå. I den verksamhetsförlagda utbildningen
examineras studentens förmåga att i samverkan med patient genomföra undersökning, välja och
besluta om och tillämpa åtgärder. En klar progression sker i examinationen från terminerna tre till
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 18 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
fem, där studenten återkommande tenteras i färdigheter och kliniskt resonemang. Studentens
förmåga att självständigt och i samarbete med andra medverka och genomföra åtgärder bedöms
enligt specificerade kriterier efter halva och hela perioden för verksamhetsförlagd utbildning. En
individuell lärandeplan, som följs upp under utbildningen, är en kvalitetssäkring som tydliggör
lärandemålen för studenten. En experimentell fallstudie, utgående från ett patientfall, och
ergonomisk bedömning av en arbetsplats examineras muntligt och skriftligt utifrån definierade
bedömningskriterier. Studenterna genomför även förbättringsprojekt utifrån landstingets
verksamhet tillsammans med olika vårdprofessioner där teoretisk och praktisk förståelse
examineras utifrån kritiskt förhållningssätt och förståelse för förbättringsarbete. Genom
självvärderingen och intervjuerna gör lärosätet det troligt att studenterna uppnår betydande
förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder och
att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar på måluppfyllese i mycket hög grad när det
gäller förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information, betydande förmåga
att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till
yrket och verksamheten. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena har utgjort underlag för att bedöma detta mål
och visar på övervägande mycket hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att skriftligt
redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper inom
kunskapsområdet. Av självvärderingen och lärosätesintervjuerna framgår att studenterna tränas i att
skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter i enlighet
med relevanta författningar. Genom muntliga, skriftliga och kliniska tentamina genom utbildningen
där behandlingsresultat diskuteras utifrån relevanta författningar, gör lärosätet det troligt att mycket
hög måluppfyllelse säkerställs. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna gör det troligt att studenterna har
förmåga att informera och undervisa olika grupper av relevans i sjukgymnastprofessionen samt
förmåga att genomföra vägledande uppgifter i sjukgymnastens professionsutövning. Undervisning
och examination kring detta sker kontinuerligt under utbildningen i problembaserat lärande där
studenterna redogör för och diskuterar med varandra, samt senare i den verksamhetsförlagda
utbildningen med patienter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 19 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena har huvudsakligen utgjort underlag för att bedöma detta mål
och visar hög till mycket hög måluppfyllelse. I några arbeten har måluppfyllelse inte kunnat bedömas.
Självvärderingen och lärosätesintervjuerna visar att helhetssynen är genomgående och tenteras
skriftligt, muntligt och även kliniskt och uppvisar god progression. Integrationen av vetenskapliga,
medicinska, samhälleliga och etiska aspekter är återkommande i individuella rehabiliteringsplaner,
patientfokuserad undersökning och behandling, där likabehandlingsprinciper och etiska aspekter
beaktas. Lärosätet gör det därmed troligt att studenterna har betydande insikt i att göra
sjukgymnastiskt relevanta bedömningar och kan vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan
samt har betydande insikt i att i sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga,
medicinska, samhälleliga och etiska aspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket
hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och
sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya
fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket
och verksamheten
- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och
behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera
dessa
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta
vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 20 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Linköpings universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - kandidat
ID-nr
A-2011-09-1327
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande kunskap om
sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund, god förmåga att värdera den sjukgymnastiska
forskningens vetenskapliga grunder samt god förmåga att värdera relevanta teorier och begrepp
inom sjukgymnastisk forskning. Vidare visar de självständiga arbetena att studenterna har betydande
kunskaper om tillämpliga metoder, god förmåga att värdera relevanta metoder inom sjukgymnastisk
forskning, god förmåga att värdera kunskap om någon del av sjukgymnastik samt betydande
orientering om aktuella forskningsfrågor inom det sjukgymnastiska kunskapsområdet. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande förmåga att
söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning inom
kunskapsområdet samt betydande förmåga att i en diskussion värdera företeelser, frågeställningar
och situationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervjuer gör det troligt att studenterna tränas i att
självständigt identifiera, formulera och lösa problem inom kunskapsområdet och att de erhåller
betydande förmåga att använda relevanta metoder inom kunskapsområdet sjukgymnastik samt att
reflektera över dem. Vidare tränas studenterna i förmågan att självständigt och i samverkan med
individen och andra vårdyrkesgrupper medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp-, eller samhällsnivå. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande insikt att
inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och
etiska aspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 21 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms delvis kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervjuer gör det troligt att studenterna har betydande
insikt i att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och betydande insikt i att fortlöpande
utveckla sin kompetens. Detta sker exempelvis genom ett problembaserat arbetssätt som
introduceras i termin 1 genom en kurs i självstyrt lärande där studenterna reflekterar över vad de
kan, vad de bör lära och hur de letar kunskap. Detta arbetssätt genomsyrar hela utbildningen i både
teori och praktik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga
mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 22 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Linköpings universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - magister
ID-nr
A-2011-09-1333
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av
området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar klart att studenterna har en betydande överblick och
kunskap, samt kan analysera och värdera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastik. Vidare
visar de väsentligt fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik. Studenterna kan analysera
och värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara
mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar entydigt att studenterna kan analysera och värdera
fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera,
bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad
information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar klart att studenterna har förmåga att integrera
kunskap samt förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och
situationer även med begränsad information. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket
hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera
frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom
givna tidsramar.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar klart att studenterna har förmåga att självständigt
identifiera och formulera frågeställningar samt förmåga att planera och med adekvata metoder
genomföra kvalificerade uppgifter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för
och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i
dialog med olika grupper.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena visar överlag på mycket hög måluppfyllelse när det gäller
studenternas förmåga att skriftligt presentera och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de
argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Självvärdering och intervjuer
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 23 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
visar att studenterna tränas i förmågan att muntligt presentera och diskutera sina slutsatser och den
kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har betydande insikt i att ur ett
vetenskapligt perspektiv diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat samt
betydande insikt i att sammantaget utifrån de etiska principerna diskutera forskningens roll i
samhället och hur den används. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över
området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings-
och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen- visa förmåga att integrera
kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och
situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med
adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar
- visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors
ansvar för hur den används.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 24 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Linköpings universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - master
ID-nr
A-2011-09-1339
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper
inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar entydigt att studenterna kan värdera och
problematisera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning. Vidare visar de att
studenterna kan värdera och problematisera och visa väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa
delar av sjukgymnastik. Studenterna kan även värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar entydigt att studenterna kan värdera och
problematisera väsentligt fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap
och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även
med begränsad information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar klart att studenterna har mycket god förmåga att i nya
situationer kritiskt och systematiskt integrera kunskap samt mycket god förmåga att i nya
situationer analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer
även med begränsad information. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera
och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade
uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera
detta arbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar klart att studenterna har mycket god förmåga att i nya
situationer kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar samt mycket
god förmåga att i nya situationer planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade
uppgifter. Vidare visar studenterna mycket god förmåga att i nya situationer utvärdera och bidra till
kunskapsutveckling inom sjukgymnastik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings-
och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög till mycket hög måluppfyllelse i de fall där
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 25 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
det kunnat bedömas avseende förmågan att i nya situationer självständigt identifiera och formulera
frågeställningar. Självvärdering och lärosätesintervjuer visar att det är troligt att studenterna
förvärvar mycket god förmåga att i nya situationer planera och med adekvata metoder genomföra
kvalificerade uppgifter i såväl forsknings- som utvecklingsarbete eller annan kvalificerad verksamhet.
Vidare visar självvärderingen och lärosätesintervjuerna att litteratur- och metodseminarier samt
handledning säkerställer att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse. Studenterna skriver
egen portfolio om sin egen lärandeutveckling och har regelbundna mentorssamtal där progression
och lärandemålen diskuteras. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar entydigt att studenterna har betydande insikt i att ur
ett relevant vetenskapligt perspektiv diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till
forskningsresultat samt betydande insikt i att sammantaget utifrån de etiska principerna diskutera
forskningens roll i samhället och hur den används. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara
mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga
mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 26 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Luleå tekniska universitet
Lärosäte
Luleå tekniska universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1346
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i övervägande fall har en
betydande kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund. Studenterna har kunskap att
analysera och värdera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis,
väsentligt fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik samt mestadels betydande kännedom
om aktuella sjukgymnastiska interventioner och deras evidens. Det finns enstaka självständiga
arbeten som har brister men flertalet visar på mycket hög måluppfyllelse. Självvärdering och
lärosätesintervju visar på en väl genomtänkt progression genom utbildningen avseende evidens och
vetenskapligt förhållningssätt med tydliga examinationskriterier. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju gör det troligt att studenterna får kunskap om
hur förändringar i samhället och livsstil påverkar individers hälsa. En genomtänkt progression från
att redogöra för samhällsförhållandens inverkan på vanliga sjukdomstillstånd till reflektion och analys
av hur faktorer relaterade till arbetsmiljö och vällevnad påverkar hälsan finns men betydelsen av kön
och socioekonomiska faktorers betydelse för sjukgymnastisk bedömning och val av intervention kan
stärkas. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan i vissa fall beroende på frågeställning ge
underlag för bedömning av examensmålet. I de enstaka tillfällen det lät sig göras bedömdes målet
var uppfyllt till mycket hög grad. Självvärdering och lärosätesintervju visar hur lärandemoment och
examinationer gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås när det gäller studenternas förmåga att
självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete. Det är däremot
oklart hur lärosätet säkerställer en bredd i den verksamhetsförlagda utbildningen för samtliga
studenter och hur sjukgymnastens roll på grupp- och samhällsnivå beaktas i lärandemoment och
examinationer i utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 27 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar i övervägande fall en betydande förmåga att
kritiskt granska, bedöma och använda relevant information. Det finns enstaka arbeten som har
brister men flertalet självständiga arbeten når en mycket hög måluppfyllelse. Självvärdering och
lärosätesintervju gör det troligt att måluppfyllelse nås vad gäller delmålen som rör förmåga att
diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till
utveckling av yrket och verksamheten. Utbildning i E-hälsa och entreprenörskap - där det ingår att
utveckla en affärsidé - samt valfri verksamhetsförlagd utbildning inom alternativa områden utanför
hälsovården tyder på nytänkande och vidare utveckling av yrket. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan i vissa fall beroende på frågeställning ge
underlag för bedömning av examensmålet. I de enstaka tillfällen det lät sig göras i relation till
förmågan att skriftligt redogöra för och diskutera information bedömdes målet vara uppfyllt till hög
grad. Självvärdering och lärosätesintervju visar att studenterna har möjlighet att träna såväl skriftlig
som muntlig framställning inom ramen för kurser och i verksamhetsförlagd utbildning, huvudsakligen
på individnivå. Det är oklart hur lärosätet genomgående säkerställer måluppfyllelse av såväl muntlig
som skriftlig framställning genom examination. Studenternas möjligheter att utveckla kompetens
och träna förmågan att diskutera information, problem och lösningar i dialog på gruppnivå är något
bristfällig. Trots detta bedöms måluppfyllelsen sammantaget vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju gör troligt att hög måluppfyllelse nås när det
gäller studenternas förmåga att informera och undervisa individer och mindre grupper.
Kursmoment och redovisningar ger även studenten möjlighet att träna att genomföra vägledande
uppgifter i sjukgymnastens professionsutövning. Pedagogisk inramning och riktade
examinationskriterier i relation till delmålen är något bristfälliga. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan i vissa fall beroende på inriktning ge underlag
för bedömning av examensmålet. I de tillfällen det lät sig göras bedömdes målet var uppfyllt i
mycket hög grad och i några enstaka fall i hög grad eller bristande. Baserat på självvärderingen och
vid lärosätesintervju gör lärosätet det troligt att mycket hög måluppfyllelse uppnås när det gäller
studenternas förmåga att med helhetssyn på människan göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 28 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
och vidta åtgärder utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. Helhetssynen
beaktas genomgående i programmet, t.ex. genom introduktion av International Classification of
Function (ICF), och examineras muntligen, skriftligen samt i seminarieform. Studenternas förmåga
att göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter prövas
i olika teoretiska kursmoment och under den verksamhetsförlagda utbildningen. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och
sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya
fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket
och verksamheten
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta
vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 29 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Luleå tekniska universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - kandidat
ID-nr
A-2011-09-1328
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i övervägande fall har en mycket
god kunskap om sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund. Studenterna påvisar en god förmåga att
värdera och analysera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning, god kunskap
om tillämpliga metoder, god förmåga att värdera och att analysera relevanta metoder inom
sjukgymnastisk forskning samt god förmåga att värdera och att analysera kunskap om någon del av
sjukgymnastik. De självständiga arbetena visar mestadels på en betydande orientering om aktuella
forskningsfrågor inom det sjukgymnastiska kunskapsområdet. I en del fall visar de självständiga
arbetena på brister men flertalet visar på betydande måluppfyllelse. Självvärdering och
lärosätesintervju visar på att kännedom om forskning och kunskaper i vetenskaplig metod samt
förhållande mellan vetenskap och beprövad erfarenhet som prövas genom hela utbildningen med
progression i djup och komplexitet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna mestadels har en god till
betydande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en
problemställning inom kunskapsområdet. Delmålen beträffande förmåga att diskutera företeelser,
frågeställningar och situationer är uppfylld i hög grad till mycket hög grad i flertalet av arbetena. I en
del fall visar de självständiga arbetena på brister men flertalet uppvisar mycket god till god
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju påvisar att måluppfyllelsen examineras under
hela utbildningen i form av analyser av vetenskapliga artiklar, artikelgranskning och vetenskapliga
diskussioner i olika sammanhang relaterade till sjukgymnastikämnet. Studenternas förmåga att
diskutera frågeställningar och företeelser med grupper utanför vård- och rehabiliteringssammanhang
övas inte så mycket under utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. I självvärdering och vid lärosätesintervju visas hur lärandemoment och
examinationer gör det troligt att hög måluppfyllelse uppnås när det gäller förmåga att självständigt
identifiera, formulera och lösa problem samt att använda relevanta metoder inom sjukgymnastik
och reflektera över dem. Det är däremot oklart hur lärosätet säkerställer en bredd i den
verksamhetsförlagda utbildningen för samtliga studenter och hur sjukgymnastens roll på grupp och
samhällsnivå beaktas i lärandemoment och examinationer i utbildningen. Sammantaget bedöms
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 30 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i de flesta fall har en god till
mycket god insikt i att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter
och att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. I en
del fall visar de självständiga arbetena på brister. Självvärdering och lärosätesintervju påvisar att
studenterna genom introduktion i ICF som begreppssystem får en helhetssyn av människors
funktion och hälsa. Studenterna examineras i sin förmåga att redogöra för och tillämpa etiska
frågeställningar med utgångspunkt för etiska teorier, regler och prioriteringar i vården.
Forskningsetiska övervägande ingår som en del i det självständiga arbetet. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten kan i vissa fall beroende på inriktning ge underlag för
bedömning av studenternas förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap inom området.
Vissa arbeten visar mycket hög måluppfyllelse och enstaka är bristande. Självvärdering och
lärosätesintervju visar att läraktiviteter, inte minst inom ramen för utbildning i E-hälsa och
entreprenörskap, finns där studenten får träna sin förmåga att fortlöpande utveckla sin kompetens.
Det är däremot oklart hur måluppfyllelse säkerställs genom kriterier för bedömning vid
examinationer av dessa lärandemoment. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om
områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom
någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 31 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lunds universitet
Lärosäte
Lunds universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1347
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar till övervägande del mycket god kunskap om
sjukgymnastikens vetenskapliga grund. Såväl analysförmåga som förmåga att värdera relevansen av
olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis framkommer och de visar även prov på
väsentligt fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik. Självvärderingen och
lärosätesintervjun, som exemplifierat lärandemoment, processer och kriterier för bedömning,
stärker ytterligare att utbildningen skapar förutsättningar för studenterna att nå mycket hög
måluppfyllelse. Tidigt i utbildningen introduceras detta via kursmoment där vetenskapligt synsätt
tränas. Reflektion kring evidensbaserad sjukgymnastik progredieras och säkerställs under
utbildningen. Det tydliggörs att studenterna får mycket god träning genom hela utbildningen
avseende de olika delar som ingår i examensmålet och studenterna visar mycket god kunskap vad
gäller sambandets betydelse för yrkesutövningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket
hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen exemplifierar flera lärandemoment och processer relaterade till
detta mål. Lärandemomenten examineras individuellt eller i grupp och kan omfatta såväl skriftliga
som muntliga underlag för bedömning. I samband med lärosätesintervjun klargörs i viss mån
kriterier för bedömning som dock ändå stödjer att studenterna i hög grad uppfyller de olika delar
som ingår i examensmålet. Det gör det troligt att studenterna får tillräcklig kunskap om
förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. I självvärderingen och vid lärosätesintervjun exemplifieras lärandemoment, processer
samt lärandemål som tydligt omfattar de olika delarna i examensmålet. Det finns tydliga kriterier för
bedömning i verksamhetsförlagd utbildning och lärosätet exemplifierar hur hög grad av
måluppfyllelse säkerställs. Det finns även tydliga uppföljningar av verksamhetsförlagd utbildning med
återkoppling och handlingsplan för hur studenter som har brister ska kunna vidareutveckla sin
förmåga. Utöver en bedömning av studenternas prestation på verksamhetsförlagd utbildning
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 32 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
examinerar lärosätet med hjälp av skriftliga patientfall vilket gör att samverkan med individen i
relation till examensmålet blir fiktiv, men bedöms ändå säkerställa mycket hög grad av
måluppfyllelse relaterat till de olika delar som ingår i examensmålet. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena täcker de inledande delarna av målet som avser
förmåga att kritiskt granska och bedöma och använda relevant information. Detta uppfylls i hög till
mycket hög grad. Av självvärderingen och lärosätesintervjun framgår att studenterna får träning
avseende de delar av målet som rör förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar
med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. Lärosätet
presenterar ett par lärandemoment där integration med andra grupper än studenter på det egna
programmet förekommer och denna förmåga bedöms även inom verksamhetsförlagd utbildning när
det möjliggörs. Bedömningen är att professionens roll utvecklas tydligt under utbildningen men kan
stärkas i relation till andra professioner, till exempel gällande samverkan i multiprofessionella team
där det i dag inte säkerställs fullt ut att alla studenter når detta. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på frågeställning täcka delar av
målet när det gäller förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och
behandlingsresultat. I de arbeten bedömning lät sig göras, bedömdes del av målet var uppfyllt i hög
grad. Då de självständiga arbetena endast kan ge begränsade underlag för att bedöma grad av
måluppfyllelse baseras bedömningen i högre grad på självvärdering och lärosätesintervju.
Självvärderingen och lärosätesintervjun tydliggör att studenterna erhåller god träning i och utvecklar
betydande förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och
lösningar i dialog med berörda parter (t.ex. patienter, närstående och team) inom
kunskapsområdet, vilket också säkerställs via seminarier och andra examinationer och
bedömningskriterier. Portfolio används och tillsammans med tydliga examinationskriterier för
verksamhetsförlagd utbildning (t.ex. i journalföring samt lagar och förordningar) bedöms lärosätet
säkerställa att studenterna når mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjun tydliggör att det ingår relevanta
lärandemoment för detta mål och studenterna bedöms i hög grad tränas i förmågan att undervisa,
informera och vägleda olika individer och grupper. Gällande vissa moment bedöms studenternas
pedagogiska förmåga utifrån tydliga kriterier, men för andra moment är det oklart hur
måluppfyllelse gällande förmåga att informera och undervisa säkerställs och progredieras.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 33 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på frågeställning täcka delar av
målet när det gäller förmåga att göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. Därmed kan
inte de självständiga arbetena i sig ge tillräckligt underlag för att bedöma grad av måluppfyllelse utan
bedömningen baseras i högre grad på självvärdering och lärosätesintervju. I de självständiga arbeten
där bedömningsunderlag fanns bedömdes del av målet var uppfyllt i hög grad. Självvärderingen och
lärosätesintervjun visar att studenterna tidigt i utbildningen tränas i förmågan till ett professionellt
förhållningssätt och därmed möjliggörs en betydande utveckling av denna förmåga under
utbildningen. Flera lärandemoment exemplifierar hur helhetssyn integreras vid åtgärdsbedömningar
samt att de examinationskriterier som används för bedömning av att ett professionellt
förhållningssätt tillämpas med hänsyn tagen till etik och mångfald vilket säkerställer betydande
förmåga avseende dessa områden. Detta tydliggörs i samband med lärosätesintervjun. Exempel från
underlagen säkerställer att studenterna utvecklar betydande insikt och förmåga att integrera såväl
vetenskapliga och samhälleliga som etiska problemställningar. Såväl lärprocesser som kriterier för
bedömning bekräftar att måluppfyllelse säkerställs i mycket hög grad. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och
sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och
behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera
dessa
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta
vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 34 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Lunds universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - kandidat
ID-nr
A-2011-09-1329
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar till övervägande del mycket god till god kunskap
om sjukgymnastikens vetenskapliga grund. Såväl analysförmåga som förmåga att värdera relevansen
av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis framkommer och de visar i många fall
prov på väsentligt fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik. De påvisar även samband
mellan vetenskap och beprövad erfarenhet av betydelse för huvudområdet sjukgymnastik och
betydande kännedom om dess relation till aktuella sjukgymnastiska interventioner. Baserat på
självvärderingen och lärosätesintervjun, som exemplifierat lärandemoment, processer och kriterier
för bedömning, klargörs att alla delar som ingår i examensmålet är uppfyllda till mycket hög grad.
Tidigt i utbildningen ingår kurser och kursmoment med bedömningskriterier som säkerställer
betydande nivå gällande kunskap och förståelse avseende vetenskapligt synsätt samt reflektion kring
evidensbaserad sjukgymnastik och att dessa progredieras under utbildningen. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbetena täcker de inledande delarna av målet, dvs. förmåga
att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Målet uppfylls
till hög grad, och i enstaka fall till mycket hög grad. Bedömning av målet som helhet behöver grunda
sig även på självvärderingen och lärosätesintervjun. Utifrån dessa underlag görs det troligt att målet
som helhet uppfylls i mycket hög grad framför allt då det gäller förmåga att diskutera företeelser,
frågeställningar och situationer utifrån en problemställning. Det baseras bland annat på tydliga
kriterier inom verksamhetsförlagd utbildning. Lärosätet presenterar lärandemoment (t.ex. där
förmågor i relation till detta examensmål utmanas) och där den kritiska diskussionen ingår i den
pedagogik som är aktuell vid lärosätet. Dessutom beskrivs olika examinationsformer (t.ex. triple-
jump) där studenterna bedöms utifrån tydliga kriterier. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara
mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Av självvärderingen och lärosätesintervjun görs troligt att lärosätet säkerställer att
studenten har en betydande förmåga att självständigt arbeta inom olika verksamhetsfält såsom
slutenvård, öppenvård och kommunal verksamhet. Lärosätet beskriver lärprocesser och
bedömningskriterier som skapar förutsättningar för studenterna att erhålla betydande förmåga att
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 35 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt använda relevanta metoder inom
kunskapsområdet och reflektera över dessa. Det finns tydliga kriterier för bedömning av
verksamhetsförlagd utbildning där grad av självständighet progredieras. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan i vissa fall beroende på frågeställning ge
underlag för bedömning av olika delar av examensmålet. I de arbeten det lät sig göras bedömdes
målet var uppfyllt i hög till mycket hög grad. Utifrån självvärderingen och lärosätesintervjun
exemplifieras lärprocesser som gör det troligt att de studerande uppfyller målet i hög grad. I
samband med lärosätesintervjun klargörs i viss mån kriterier för bedömning som stödjer att
studenterna når hög måluppfyllelse rörande de olika delar som ingår i examensmålet. Det gör det
troligt att studenterna får insikt i och utvecklar förmåga att integrera det vetenskapliga
resonemanget samt bedöms kunna göra bedömningar med hänsyn även till relevanta samhälleliga
och etiska aspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena ger i vissa fall underlag för att bedöma studentens
förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. I de
arbeten det lät sig göras bedömdes målet var uppfyllt i hög grad. Utifrån självvärderingen och
lärosätesintervjun tydliggörs att utbildningsprogrammet arbetar med flera pedagogiska verktyg (t.ex.
case-metodik) och examinationsformer (t.ex. triple-jump) och tydliga bedömningskriterier vilket
säkerställer att studenterna i mycket hög grad utvecklar en betydande förmåga att reflektera över
ytterligare kunskapsbehov för att utveckla sin kompetens. Måluppfyllelse exemplifieras även genom
moment inför verksamhetsförlagd utbildning där en obligatorisk förberedande reflektion och ett
skriftligt dokument fungerar som underlag för att identifiera kunskapsbehov och utveckla
kompetens vilket sammantaget bedöms säkerställa denna förmåga. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om
områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom
någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor
- visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning
samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer
- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen
avser
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 36 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Lunds universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - magister
ID-nr
A-2011-09-1335
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av
området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har kunskap och förståelse i hög
till mycket hög grad gällande förmåga att analysera och värdera relevanta teorier och begrepp inom
sjukgymnastik samt har överblick och inom vissa områden fördjupad kunskap. Urvalet av
självständiga arbeten visar också på fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik och att
studenterna kan analysera och värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen
och lärosätesintervjun ger underlag för att lärosätet tillgodoser en progression från kandidatnivån
gällande lärandemål och kriterier för bedömning som ger stöd för att studenterna har såväl bredd
som väsentlig fördjupning i sjukgymnastik och vetenskaplig metodik samt utvecklar en analysförmåga
med betydande insikt i forsknings- och utvecklingsarbete av vikt för yrkeslivet. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna i mycket hög grad har fördjupad
metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju gör troligt att lärosätet via lärandeprocesser och examinationer säkerställer att
studenterna har fördjupad metodkunskap. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera,
bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad
information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i hög till mycket
hög grad integrera kunskaper och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser och
frågeställningar oavsett tillgång på information. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju
beskriver lärprocesser där det ställs krav på studenternas förmåga att hantera olika komplexa
situationer genom att integrera kunskap och analysera, värdera och hantera olika vetenskapliga
metoder och måluppfyllelse bedöms säkerställas i mycket hög grad. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera
frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom
givna tidsramar.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i hög till mycket
hög grad självständigt identifiera och formulera frågeställningar, planera samt att med adekvata
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 37 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
metoder genomföra kvalificerade uppgifter aktuella för verksamhetsutveckling i en omfattning som
är adekvat för givna tidsramar. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju exemplifierar
lärandeprocesser och bedömningskriterier som i mycket hög grad bedöms säkerställa studenternas
handlingsberedskap att självständigt identifiera, formulera och planera adekvata metoder. Även
kvalitet på genomförande bedöms säkerställas i mycket hög grad via examinationsformer och
kriterier. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för
och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i
dialog med olika grupper.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena ger utom i ett fall underlag för att bedöma måluppfyllelse
avseende delar av målet och indikerar att de studerande i hög grad visar förmåga att skriftligen
presentera och diskutera sina slutsatser. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju gör
troligt att lärosätet i mycket hög grad säkerställer att studenterna har förmåga att presentera och
diskutera sina slutsatser, men framför allt inom professionen. Hur förmågan tränas i relation till en
större variation av målgrupper framgår inte. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna i hög grad visar insikt om
vetenskapens möjligheter och begränsningar och ur ett etiskt och vetenskapligt perspektiv kan
diskutera forskningens roll i samhället och hur den används. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju gör troligt att hög grad av måluppfyllelse säkerställs. I vissa fall finns otydligheter
kring bedömningskriterier för exemplifierade lärandemål och lärandemoment vilket i viss mån
påverkar möjligheten att säkerställa måluppfyllelse avseende insikt om vetenskapens roll i samhället
och människors ansvar för hur den används. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över
området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings-
och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser,
frågeställningar och situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med
adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 38 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Lunds universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - master
ID-nr
A-2011-09-1341
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper
inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: I de självständiga arbetena uppvisar studenterna kunskap och förståelse i hög till
mycket hög grad inbegripet kunskapsbredd och väsentligt fördjupad kunskap inom vissa delar av
området. De självständiga arbetena visar också på hög till mycket hög grad av fördjupad insikt i
aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju
kompletterar bedömningen och gör troligt att måluppfyllelse säkerställs i mycket hög grad.
Lärosätet exemplifierar flertalet lärandemoment och tydliga bedömningskriterier som tillgodoser
och säkerställer att studenterna har såväl bredd som en väsentlig fördjupning i sjukgymnastik och
vetenskaplig metodik samt har betydande insikt i forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att sex av de nio arbeten når mycket hög
måluppfyllelse. Två arbeten visar på bristande måluppfyllelse. Arbetena indikerar således med ett
par undantag att studenterna i mycket hög grad har väsentligt fördjupad metodkunskap inom
huvudområdet sjukgymnastik. I självvärdering och vid lärosätesintervju framgår olika lärandemål i
olika kurser, t.ex. metoder för bedömning och utvärdering liksom arbetsmiljö och hälsa, med
examinationer där studenterna utifrån fördjupad metodkunskap enligt SOLO-taxonomins högsta
nivå bedöms utifrån sin förmåga att skriftligt och muntligt diskutera, värdera och problematisera
olika mät- och utvärderingsmetoder inom forskning och klinik. Det görs troligt att lärosätet via
lärandeprocesser och examinationskriterier skapar förutsättningar för att säkerställa att
studenterna kan värdera och problematisera väsentligt fördjupad metodkunskap inom
huvudområdet för utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap
och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även
med begränsad information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i hög till
mycket hög grad integrera kunskaper och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser och
frågeställningar oavsett tillgång på information. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju
beskriver lärprocesser där det ställs krav på studenternas förmåga att hantera olika komplexa
situationer genom att integrera kunskap och analysera, värdera och hantera olika vetenskapliga
metoder och måluppfyllelse bedöms säkerställas i mycket hög grad. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 39 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera
och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade
uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera
detta arbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i hög till
mycket hög grad kritiskt, självständigt identifiera och formulera frågeställningar, planera samt att
med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter aktuella för verksamhetsutveckling.
Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju exemplifierar lärandeprocesser och
bedömningskriterier som i mycket hög grad bedöms säkerställa studenternas självständighet
avseende identifiera, formulera, och planera uppgifter med adekvata metoder. Troligen säkerställs
även genomförandet, men i vilket avseende det sker i relation till givna tidsramar är svårare att
bedöma. Även förmågan att utvärdera ingår och bedöms genom beskrivna lärandemoment.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings-
och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Måluppfyllelse gick endast att bedöma i drygt hälften av arbetena. I dessa arbeten var
måluppfyllelsen hög till mycket hög, samt i något fall bristande. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju exemplifierar lärandemoment och bedömningskriterier vilket bedöms säkra att
studenterna får kvalificerad metodfärdighet och därmed den handlingsberedskap som fordras för att
delta i forsknings- och utvecklingsarbete. Detta avspeglas av att många som genomgått
masterutbildningen uppges ha fortsatt i forskarutbildning eller annan kvalificerad verksamhet.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena indikerar att studenterna i hög grad har insikt om
vetenskapens möjligheter och begränsningar och ur ett etiskt och vetenskapligt perspektiv kan
diskutera forskningens roll i samhället och hur den används. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju gör troligt att hög grad av måluppfyllelse uppnås. I vissa fall finns otydligheter kring
bedömningskriterier för exemplifierade lärandemål och lärandemoment, vilket i viss mån påverkar
möjligheten att säkerställa måluppfyllelse avseende insikt om vetenskapens roll i samhället och
människors ansvar för hur den används. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande
inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad
insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
- visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera
komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att
planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 40 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt utvärdera detta arbete
- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att
självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 41 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mälardalens högskola
Lärosäte
Mälardalens högskola
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1348
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i de flesta fall har en betydande
kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund. Studenterna har kunskap att analysera och
värdera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis, väsentligt fördjupad
kunskap inom någon del av sjukgymnastik samt i vissa fall betydande kännedom om aktuella
sjukgymnastiska interventioner och deras evidens. Självvärderingen och lärosätesintervjun visar på
en mycket genomtänkt progression och kriterier för bedömning klargörs. Studenterna visar mycket
hög måluppfyllelse vad gäller områdets vetenskapliga grund. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju visar att den beteendemedicinska profilen
omfattar ett brett folkhälsoperspektiv framför allt utifrån äldreperspektiv, folkhälsoperspektiv och
livsstilsperspektiv. Genomgående i olika kurser fångas detta upp i lärandemoment och processer
om hur förändringar i samhället och livsstil påverkar individers och gruppers hälsa.
Lärandemomenten examineras individuellt eller i grupp men för flera av momenten är det oklart
hur måluppfyllelse säkerställs och progredieras. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Utifrån självvärderingen och lärosätesintervjun exemplifieras lärandemål och
läraktiviteter som möjliggör att de studerandes förmåga i relation till detta mål säkerställs i mycket
hög grad. Programmets beteendemedicinska problemlösningsmodell och en genomtänkt
uppläggning av den verksamhetsförlagda utbildningen gör det troligt att studenterna bibringas en
betydande förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska
åtgärder samt initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete. Kursmoment och några examinationer med fiktiva patientfall och situationer
som omfattar sjukgymnastens roll i relation till hälsofrämjande insatser även på grupp- och
samhällsnivå gör troligt att en mycket hög måluppfyllelse ändå säkerställs i relation till
examensmålets olika delar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 42 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar i hög till mycket hög grad förmåga att kritiskt
granska och bedöma och använda relevant information. Av självvärdering och lärosätesintervju görs
det troligt att delmålen beträffande förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar
med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten troligen är uppfylld.
Professionsrollen utvecklas tydligt men är något bristfällig i relation till andra professioner i t.ex.
teamsamverkan, framför allt i den verksamhetsförlagda utbildningen. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten kan uppfylla den skriftliga delen av detta examensmål
till viss del och uppfyller målet till hög grad. Självvärdering samt intervjuer stödjer detta. De
självständiga arbetena har inte kunnat ge underlag för att värdera uppfyllelsen av förmågan att
muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper
inom kunskapsområdet. Av självvärdering och lärosätesintervju framgår att studenterna tränas i
muntlig framställning under sin verksamhetsförlagda utbildning, i kurser som har inslag av seminarier
och redovisningar. Det är dock oklart hur lärosätet systematiskt säkrar måluppfyllelsen genom
examination av muntlig framställning. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervju gör troligt en hög måluppfyllelse relaterat till
studenternas förmåga att informera individer och mindre grupper, huvudsakligen inom den egna
professionen och till viss del till andra grupper av relevans i yrkesutövningen. I kursplaner och vid
redovisningstillfällen framkommer att studenterna får träna sin förmåga att genomföra vägledande
uppgifter i yrkesutövningen men genomgående kan måluppfyllelsen stärkas genom tydliga kriterier
vid examination av studenternas förmåga att informera och undervisa. Studenternas förmåga att
planera och lägga fram större mängd material inför andra grupper och i pedagogiska sammanhang
kan även stärkas. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan i vissa fall beroende på inriktning ge underlag
för bedömning av examensmålet. I de tillfällen det lät sig göras bedömdes målet var uppfyllt i hög
eller mycket hög grad. I självvärderingen och vid lärosätesintervjun gör lärosätet det troligt att
mycket hög måluppfyllelse uppnås. Utbildningens beteendemedicinska profil och biopsykosociala
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 43 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
värdegrund baserat på teorier och evidens utgår från en helhetssyn på individen och integreras i
samtliga kursers lärprocesser med en tydlig progression. Kriterier används som visar hur
helhetssynen examineras genomgående såväl inom den teoretiska som inom den
verksamhetsförlagda utbildningen och säkerställer att studenterna får en betydande insikt i att göra
sjukgymnastiskt relevanta bedömningar samt vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan samt
får en betydande insikt i att i sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga,
medicinska, samhälleliga och etiska aspekter. Kunskapen om likabehandlingsprinciper tas upp
mindre i utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög kvalitet för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och
sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta
vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 44 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Mälardalens högskola
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - kandidat
ID-nr
A-2011-09-1330
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i de flesta fall har en mycket god
kunskap om sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund. Studenterna visar en god förmåga att
värdera och analysera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning, god kunskap
om tillämpliga metoder, god förmåga att värdera och att analysera relevanta metoder inom
sjukgymnastisk forskning samt förmåga att värdera och analysera kunskap om någon del av
sjukgymnastik. De självständiga arbetena visar mestadels på en betydande orientering om aktuella
forskningsfrågor inom det sjukgymnastiska kunskapsområdet. Självvärderingen och
lärosätesintervjun visar på en mycket genomtänkt progression och kriterier för bedömning
klargörs. Tidigt i utbildningen ingår vetenskapligt synsätt som progredieras under utbildningens gång.
Den beteendemedicinska inriktningen är väl förankrad genom hela utbildningen och uppsatserna har
ett beteendemedicinskt perspektiv. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har en god till mycket god
förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning inom
kunskapsområdet. Självvärderingen och lärosätesintervjun gör troligt att delmålen beträffande
förmåga att diskutera företeelser, frågeställningar och situationer är uppfylld i hög grad. Kritisk
analys förekommer nära kopplad till patientrelaterade uppgifter. Äldre- folkhälso- och
livsstilsperspektivet är tydligt genom utbildningen. Vissa examinationskriterier klargörs.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. I självvärderingen och vid lärosätesintervjun exemplifieras lärandemål och
läraktiviteter som gör det troligt att de studerandes förmåga i relation till detta mål säkerställs i
mycket hög grad. Utbildningens tonvikt på den beteendemedicinska problemlösningsmodellen
utvecklar studenternas förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att
använda relevanta metoder inom sjukgymnastik och reflektera över dem. Tydliga
bedömningskriterier för verksamhetsförlagd utbildning och studenternas möjlighet att arbeta inom
olika verksamheter säkerställer att studenterna har färdigheter som fordras för att självständigt
arbeta inom sjukgymnastikens olika verksamhetsfält såsom slutenvård, öppenvård och kommunal
verksamhet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 45 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna i de flesta fall har en betydande
insikt i att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter och att
göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. Självvärderingen och
lärosätesintervjun redovisar studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till etiska
aspekter såväl inom teoretiska som kliniska kurser. Forskningsetiska principer diskuteras och
motiveras i det självständiga arbetet. Professionellt förhållningssätt och prioriteringar i vården är
kopplat till ICF. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att de studerande i hög grad kan identifiera
behov av ytterligare kunskap och har insikt i att fortlöpande kunna utveckla sin kompetens inom
ramen för arbetets område. Självvärderingen och lärosätesintervjun ger exempel på
lärandeaktiviteter, t.ex. att skriva lärandemål inför verksamhetsförlagd utbildning, som indikerar att
utbildningen medvetandegör studenterna om behovet av att fortlöpande utveckla sin kompetens.
Lärandemål och examinationskriterier kopplade till målet är något otydliga. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om
områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom
någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor
- visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen
avser.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 46 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Umeå universitet
Lärosäte
Umeå universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1349
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på god kunskap och i vissa fall betydande
kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund. De visar även prov på förmåga att analysera och
värdera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis, och väsentligt
fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik. Baserat på självvärderingen och
lärosätesintervjun, som exemplifierat lärandemoment, processer och kriterier för bedömning,
klargörs att studenterna får mycket god träning genom hela utbildningen avseende de olika delar
som ingår i examensmålet och gör det troligt att studenterna visar mycket god kunskap vad gäller
sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för
yrkesutövningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Baserat på självvärderingen och lärosätesintervjun, som exemplifierar tydliga
kriterier för bedömning och examination för många olika lärandemoment och processer, klargörs
att studenterna får betydande kunskap och insikt avseende de olika delar som ingår i examensmålet.
Vad gäller samhälleliga aspekter är det tydligt att programmet säkerställer detta perspektiv genom
obligatoriska moment och examinationer, t.ex. i kursen Folkhälsa, arbetsrelaterad ohälsa och
sjukgymnastik. Det finns även ett flertal andra kurser med tydliga lärandemål och kriterier vid
examination t.ex. kring livsstilsfaktorers betydelse för hälsa och ohälsa, att genomföra
livsstilsförändringar, hälsoekonomi, arbetsmiljö och folkhälsopolitiska diskussioner. Det finns också
en väl utbyggd strukturerad samverkan samt integration mellan hälso- och sjukvårdsverksamheter
och universitetet, där studenterna deltar med presentationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Genom självvärderingen och lärosätesintervjun, som exemplifierat lärandemoment
samt kriterier för bedömning och examination, klargörs att studenterna i mycket hög grad når de
olika delar som ingår i examensmålet. Programmet beskriver varierande pedagogiska metoder och
möjliggör nya arenor för verksamhetsförlagd utbildning. En betydande förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt initiera och medverka i
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 47 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete såväl på individnivå, som
grupp- eller samhällsnivå examineras utifrån tydliga kriterier. Till exempel examineras studenternas
förmåga att arrangera studiecirklar för pensionärer, leda kurser för personal vid äldreboende och
att diskutera sjukgymnastens roll i landstingets och kommunernas folkhälsoarbete. Sammantaget
säkerställs att studenterna utvecklar betydande handlingsberedskap i nya situationer. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena täcker de inledande delarna av målet som
omfattar förmåga att kritiskt granska och bedöma och använda relevant information. Därmed kan
inte de självständiga arbetena i sig ge tillräckligt underlag för att bedöma grad av måluppfyllelse utan
bedömningen baseras i högre grad på självvärdering och lärosätesintervju. De delar av målet, där
bedömning var möjlig utifrån de självständiga arbetena, bedömdes målet vara uppfyllt i mycket hög
till hög grad. I självvärderingen och vid lärosätesintervjuerna gör lärosätet det troligt att
måluppfyllelse säkerställs i mycket hög grad när det gäller studenternas förmåga att diskutera nya
fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket
och verksamheten. Lärosätet exemplifierar att denna förmåga bedöms inom verksamhetsförlagd
utbildning och i kurser som omfattar professionsutveckling. Professionens roll utvecklas tydligt
under utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på frågeställning täcka delar av
målet när det gäller förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och
behandlingsresultat. Därmed kan inte de självständiga arbetena i sig ge tillräckligt underlag för att
bedöma grad av måluppfyllelse utan bedömningen baseras i högre grad på självvärdering och
lärosätesintervju. I de arbeten det lät sig göras bedömdes del av målet var uppfyllt i hög grad.
Utifrån självvärderingen och lärosätesintervjuerna tydliggörs att studenterna får god träning såväl
inom verksamhetsförlagd utbildning och i andra kurser i förmågan att muntligt och skriftligt
redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper inom
kunskapsområdet. Lärprocesser och kriterier för bedömning och examination gör troligt att
måluppfyllelse säkerställs i mycket hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Utifrån självvärderingen och lärosätesintervjun tydliggörs att de studerande i mycket
hög grad tränas i och utvecklar en betydande förmåga att undervisa, informera och vägleda olika
individer och grupper genom återkommande moment och kurser under hela utbildningen.
Exempelvis ingår examinationer utifrån tydliga lärandemål där studenterna ska anpassa ett givet
innehåll till olika målgrupper. Inom den verksamhetsförlagda utbildningen examineras förmågan att
informera patienter, anhöriga och personal. Likaså ingår examinationsuppgifter t.ex. kring det
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 48 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
vägledande samtalet. Uppgifternas svårighetsgrad progredieras under utbildningens gång vilket
tydliggörs genom innehåll, lärandemål och kriterier för bedömning och examination. Sammantaget
säkerställs att studenterna utvecklar en betydande förmåga att informera och undervisa olika
grupper av relevans och att genomföra vägledande uppgifter i sjukgymnastens professionsutövning.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på frågeställning täcka delar av
målet när det gäller förmåga att göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. Därmed kan
inte de självständiga arbetena i sig ge tillräckligt underlag för att bedöma grad av måluppfyllelse utan
bedömningen baseras i högre grad på självvärdering och lärosätesintervju. I de arbeten det lät sig
göras bedömdes del av målet var uppfyllt i varierande grad. Utifrån självvärderingen och
lärosätesintervjun gör lärosätet det troligt att de studerande i mycket hög grad kan uppfylla målet.
Exempel från underlagen stöder att studenterna genom hela utbildningen får betydande insikt i och
utvecklar en betydande förmåga att integrera såväl vetenskapliga, samhälleliga som etiska
problemställningar. Lärprocesser och kriterier för bedömning, särskilt i kurser där
verksamhetsförlagd utbildning ingår, säkerställer att studenterna utvecklar betydande insikt i att
göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar och vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga
mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 49 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Umeå universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - kandidat
ID-nr
A-2011-09-1331
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på god kunskap och i vissa fall betydande
kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund. De visar även prov på förmåga att analysera och
värdera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis samt väsentligt
fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik. Baserat på självvärderingen och
lärosätesintervjun, som exemplifierar lärandemoment, processer och kriterier för bedömning,
klargörs att studenterna får mycket god träning genom hela utbildningen avseende de olika delar
som ingår i examensmålet och gör det troligt att studenterna har mycket god kunskap om
forskningsmetoder relevanta inom sjukgymnastisk forskning samt om sjukgymnastiska
interventioner och deras evidens. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena täcker de inledande delarna av målet och visar att
studenterna når hög till mycket hög måluppfyllelse när det gäller förmåga att söka, samla, värdera
och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Av självvärderingen och
lärosätesintervjun framgår att utbildningen skapar förutsättningar och har kriterier för bedömning
som säkerställer att studenterna även når delmålet beträffande att visa förmåga att diskutera och
värdera företeelser, frågeställningar och situationer i mycket hög grad. Vidare beskriver lärosätet
lärprocesser och bedömningskriterier, exempelvis inom utbildningsmoment som kräver
teoriförankring av kliniska problemställningar, som ytterligare gör det troligt att studenterna uppnår
en betydande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information inom
kunskapsområdet sjukgymnastik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Av självvärderingen och lärosätesintervjun framgår att lärosätet skapar
förutsättningar för att säkerställa att studenterna erhåller en betydande förmåga att självständigt
arbeta inom olika verksamhetsfält såsom slutenvård, öppenvård och kommunal verksamhet.
Dessutom ges möjlighet till verksamhetsförlagd utbildning inom för sjukgymnaster nya arenor.
Lärosätet beskriver lärprocesser och bedömningskriterier som gör troligt att studenterna erhåller
betydande förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt använda relevanta
metoder inom kunskapsområdet och reflektera över dem. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 50 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på ämnesval utgöra
bedömningsunderlag. Utifrån detta underlag bedömdes målet var uppfyllt i hög till mycket hög grad
och i ett fall bristande grad. Självvärdering och lärosätesintervju ger kompletterande underlag för att
säkerställa sjukgymnastisk bedömning med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och
etiska aspekter (vårdetik) och tydliggör att utbildningen skapar förutsättningar för att de studerande
i mycket hög grad uppfyller målet. Exempel från underlagen gör troligt att studenterna genom hela
utbildningen får betydande insikt i och utvecklar mycket god förmåga att i sina sjukgymnastiska
bedömningar integrera såväl vetenskapliga och samhälleliga som etiska problemställningar. Såväl
lärprocesser, examinationer och tydliga kriterier för bedömning gör troligt att måluppfyllelse
säkerställs i mycket hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har mycket hög grad till hög
grad av förmåga att identifiera behovet av ytterligare kunskap utifrån genomfört arbete. Utifrån
självvärderingen och lärosätesintervju görs troligt att de studerande i mycket hög grad utvecklar
god förmåga att reflektera över ytterligare kunskapsbehov. Lärprocesser som till exempel den egna
planen för lärande samt bedömningskriterier gör troligt att studenterna erhåller en betydande
förmåga att fortlöpande utveckla sin kompetens. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket
hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga
mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 51 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Umeå universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - magister
ID-nr
A-2011-09-1337
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av
området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna når hög till mycket hög måluppfyllelse
gällande överblick över området samt att de kan analysera och värdera relevanta teorier och
begrepp inom sjukgymnastik. Urvalet av de självständiga arbetena visar också på mycket hög till hög
grad av fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik och att studenterna kan analysera och
värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju gör troligt att studenterna erhåller såväl bredd som väsentlig fördjupning i
sjukgymnastik och vetenskaplig metodik, samt har betydande insikt i forsknings- och
utvecklingsarbete av vikt för yrkeslivet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna i mycket hög till hög grad kan
analysera och värdera fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik. Underlagen från
självvärdering och lärosätesintervju gör troligt att studenterna erhåller fördjupad metodkunskap
avseende kritisk granskning, såväl kvalitativt som kvantitativt. Dessutom framgår att utbildningen
skapar förutsättningar för studenterna att erhålla förmåga att granska, analysera och värdera kliniska
mätmetoder för utvärdering inom sjukgymnastisk verksamhet, samt mycket god förmåga att
värdera evidens för olika sjukgymnastiska åtgärder. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara
mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera,
bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad
information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i mycket hög till
hög grad integrera kunskaper och analysera, hantera och bedöma komplexa företeelser och
frågeställningar oavsett tillgång på information. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju
visar att studenterna även tränas i denna förmåga i olika komplexa situationer där yrkesrollen
ställer krav på stor självständighet och förmåga att integrera kunskap. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera
frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom
givna tidsramar.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i mycket hög till
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 52 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
hög grad självständigt identifiera och formulera frågeställningar, planera samt att med adekvata
metoder genomföra kvalificerade uppgifter aktuella för verksamhetsutveckling. Underlagen från
självvärdering och lärosätesintervju exemplifierar lärandeprocesser och bedömningskriterier som
tydliggör och gör troligt att studenterna erhåller denna förmåga i mycket hög grad. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för
och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i
dialog med olika grupper.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena kan ge underlag för att bedöma måluppfyllelse rörande delar
av målet och visar att de studerande i hög till mycket hög grad har förmåga att skriftligen
presentera och diskutera sina slutsatser. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju gör
troligt att lärosätet i mycket hög grad säkerställer att studenterna har förmåga att muntligen
presentera och diskutera sina slutsatser i dialog med olika grupper. Kursmoment ingår där
studenter tränar och examineras i förmåga att informera om sina kunskaper och föra dialog med
t.ex. politiker och lekmän. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna visar mycket god till god insikt i
att ur ett vetenskapligt perspektiv diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till
forskningsresultat. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju påvisar att lärosätet
säkerställer att studenterna tränas i att integrera sitt kritiska förhållningssätt och utifrån etiska
principer diskutera forskningens roll i samhället och hur den används. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga
mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 53 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Umeå universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - master
ID-nr
A-2011-09-1342
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper
inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna visar kunskap och förståelse i hög
till mycket hög grad gällande överblick och fördjupad kunskap, och i flera fall kan värdera och
problematisera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning. Urvalet av de
självständiga arbetena visar också på fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik och att
studenterna kan problematisera och värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Underlagen
från självvärdering och lärosätesintervju stärker att studenterna har såväl bredd som väsentlig
fördjupning i sjukgymnastik. De gör också troligt att studenterna kan värdera och problematisera
kring relevanta teorier inom ämnesområdet samt har väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa
delar av sjukgymnastik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna når hög till mycket hög grad av
måluppfyllelse när det gäller fördjupad metodkunskap. I självvärderingen och vid lärosätesintervjun
framgår många lärandemål i olika kurser, med examinationer och bedömningskriterier som
säkerställer att studenterna har en mer generisk och väsentligt fördjupad forskningsmetodologisk
kunskap avseende kritisk granskning av studier med såväl kvalitativ som kvantitativ design.
Dessutom framgår att studenterna med tydliga kriterier examineras i förmågan att granska,
analysera och värdera kliniska mätmetoder för utvärdering inom sjukgymnastisk verksamhet samt
utvecklar betydande förmåga att värdera evidens inom det sjukgymnastiska ämnesområdet.
Lärosätet bedöms säkerställa att studenterna på ett mer generiskt sätt än vad det självständiga
arbetet innebär kan värdera och problematisera väsentligt fördjupad metodkunskap inom
huvudområdet sjukgymnastik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap
och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även
med begränsad information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i hög till mycket
hög grad, och i ett fall bristande, integrera kunskaper och analysera, bedöma och hantera komplexa
företeelser och frågeställningar oavsett tillgång på information inom det sjukgymnastiska området
för respektive arbete. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju beskriver lärprocesser,
examinationsformer och tydliga kriterier från olika kurser där det ställs betydande krav på
studenternas mer generiska förmåga att hantera olika komplexa situationer genom att de ska
integrera kunskap och analysera, värdera och hantera olika vetenskapliga metoder. Exempelvis
examineras studenternas förmåga att analysera och värdera problem ur olika vetenskapsteoretiska
perspektiv, med god kännedom om psykometriska egenskaper för kliniskt relevanta mät- och
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 54 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
bedömningsinstrument. Studenternas förmåga att integrera teoretisk kunskap i kliniska komplexa
frågeställningar, företeelser och situationer även med begränsad information och bedöms
säkerställas i mycket hög grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera
och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade
uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera
detta arbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har förmåga att i hög till mycket
hög grad självständigt och kreativt i nya situationer identifiera och formulera frågeställningar,
planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter aktuella för
verksamhetsutveckling inom det sjukgymnastiska området inom gina tidsramar. I ett arbete gick
detta inte att bedöma beroende på ämnets inriktning. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju exemplifierar många olika lärandeprocesser och bedömningskriterier som
tydliggör och stärker att studenterna uppnår denna förmåga i mycket hög grad. Därigenom bedöms
studenterna ha mycket god förmåga att bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera
sjukgymnastiska insatser. Det framgår att ingående kurser har ett starkt fokus på att integrera teori
och klinik och att studenter ska visa mycket god förmåga att utveckla sjukgymnastisk verksamhet
genom att formulera kliniskt besvarbara frågor. En välutvecklad förmåga att tillämpa ett
evidensbaserat arbetssätt, värdera kvalitet t.ex. reliabilitet och validitet av kliniska mätinstrument
samt göra kunskapsöversikter i enlighet med SBU:s eller Cohranes riktlinjer kring en självständigt
formulerad klinisk frågeställning. Lärosätet säkerställer härmed att studenterna har mycket god
förmåga att kritiskt och med adekvata metoder självständigt kunna genomföra kvalificerade
uppgifter för att bidra till kunskapsutveckling inom sjukgymnastik. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings-
och utvecklingsarbete eller för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena bedömdes inte kunna ge eller gav begränsade
underlag för att värdera måluppfyllelse. I de arbeten där resultat bedömdes, var måluppfyllelsen
mycket hög. Underlagen från självvärdering och lärosätesintervju exemplifierar lärandemoment och
bedömningskriterier som skapar förutsättningar för studenterna att erhålla betydande färdighet som
fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete. Exempelvis sker denna färdighetsutveckling
i nära samverkan med befintliga forskargrupper. Bland annat ingår att studenterna självständigt ska
planera och genomföra en systematisk kritisk litteraturöversikt samt skriftligen formulera en plan
för utveckling av interventionsstudie. Bland lärandemomenten ingår också att omarbeta sitt
självständiga arbete till ett manuskript som kan publiceras i en vetenskaplig tidskrift. Därmed
möjliggörs ett eventuellt första arbete inom utbildning på forskarnivå. Lärosätet säkerställer att
studenterna utvecklar betydande förmåga att i nya situationer självständigt identifiera och formulera
frågeställningar och med adekvata metoder planera samt genomföra kvalificerade uppgifter i såväl
forsknings- som utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För masterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena indikerar att studenterna har betydande insikt om
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 55 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
vetenskapens möjligheter och begränsningar. Dess roll i samhället kan endast bedömas i de arbeten
där inriktning på arbetet är relevant för denna del av målet. Underlagen från självvärdering och
lärosätesintervju gör troligt att lärosätet säkerställer att studenterna utvecklar betydande insikt att
integrera ett kritiskt förhållningssätt med evidensbaserade metoder och därmed visar betydande
insikt om forskningens roll i samhället och dess tillämpning. Exempelvis ingår examinationer med
tydliga kriterier där studenterna gör forskningsetiska och hälsoekonomiska analyser av resultat från
kliniska studier vilket säkerställer detta. Vidare ska studenterna också göra en populärvetenskaplig
sammanställning av vetenskapliga resultat inom ett sjukgymnastiskt ämnesområde, ta fram ett
populärvetenskapligt informationsmaterial och under 30 minuter presentera det anpassat till
målgruppen allmänhet, lekmän och kolleger. Även detta moment examineras utifrån tydliga kriterier
och sammantaget indikerar underlagen att studenterna har betydande insikt i att ur ett perspektiv
relevant för målet diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat och utifrån
etiska principer diskutera forskningens roll i samhället och hur den används. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga
mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 56 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Uppsala universitet
Lärosäte
Uppsala universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastexamen
ID-nr
A-2011-09-1350
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan
vetenskap och beprövad erfarenhet ochsambandets betydelse för yrkesutövningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att cirka två tredjedelar av studenterna uppnår
mycket hög måluppfyllelse när det gäller kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund inom
någon del av sjukgymnastik. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna visar att studenterna tränas i
förmågan att analysera och värdera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och
praxis och gör det troligt att studenterna erhåller betydande kunskap om aktuella sjukgymnastiska
interventioner och deras evidens. I kursmoment, som genomsyrar hela utbildningen tränas och
examineras studenterna i ett vetenskapligt förhållningssätt om sambandet mellan vetenskap och
beprövad erfarenhet och dess relation till sjukgymnastik som yrke och ämne. Studenterna skattar
sin förmåga att använda ett arbetssätt som bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet som
mycket högt i den utvärdering som görs vid utbildningens slut. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar
individers och gruppers hälsa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna visar att utbildningen skapar goda
förutsättningar för studenterna att erhålla kunskap om hur förändringar i samhället och livsstil
påverkar individers hälsa. Samhällsperspektivet finns som en röd tråd genom utbildningen och
återkommer bl.a. i en kurs i hälsa och hälsopromotion samt en kurs i hälsopsykologi och bedöms
genom skriftlig och muntlig examination. De psykosociala faktorernas betydelse startar i
utbildningen på individnivå för att utvidgas senare till grupp- och samhällsnivå. Fysisk aktivitet och
dess betydelse för olika folksjukdomar finns återkommande i utbildningen och examineras såväl i
teori som i praktik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga visa förmåga att självständigt och i
samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och
medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-,
grupp- eller samhällsnivå.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna gör det troligt att studenterna i mycket
hög grad tränar sin förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra
sjukgymnastiska åtgärder samt att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande,
habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå. En betydande förmåga
säkerställs t.ex. genom att den kliniska verksamhetsförlagda utbildningen examineras utifrån tydliga
kriterier såväl praktiskt och muntligt som genom rapporter genomgående under utbildningen.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 57 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Utbildningen har starkt fokus på psykosomatik, beteendemedicin och geriatrik som studenterna
tillämpar i rehabiliteringsarbetet på individ-, grupp- och samhällsnivå. Sammantaget säkerställs att
studenterna utvecklar betydande handlingsberedskap i nya situationer. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda
relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper
och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande förmåga när
det gäller att i nya situationer kritiskt granska, bedöma och använda relevant information och
betydande förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar och därmed bidra till
utveckling av yrket och verksamheten. Självvärdering och lärosätesintervjuer visar att betydande
kunskaper i att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information utvecklas genomgående i
utbildningen. Examinationer sker muntligt, skriftligt och praktiskt i utifrån specificerade kriterier i
olika sjukgymnastiska moment, såsom kliniskt handlande utifrån evidens, användande av adekvat
terminologi i kommunikation med patienter och andra grupper i vården och vid praktisk
examination. Examinerande moment i samspel och kommunikation är exempelvis att lägga upp en
kurs för annan vårdpersonal med en plan för genomförande. Tydliga kriterier för bedömning
används. Det självständiga arbetets olika faser kommuniceras med andra och examineras såväl
muntligt som skriftligt utifrån tydliga kriterier. Sammantaget visar underlagen att lärosätet gör det
troligt att studenterna uppnår betydande förmåga när det gäller att i nya situationer kritiskt granska,
bedöma och använda relevant information och betydande förmåga att diskutera nya fakta,
företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och
verksamheten. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta
författningar dokumentera dessa.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Drygt hälften av urvalet av självständiga arbeten har utgjort underlag för att värdera
detta mål och dessa arbeten visar på mycket hög till hög måluppfyllelse. Självvärderingen och
lärosätesintervjuerna visar att studenterna tränas i att såväl muntligt som skriftligt redogöra för och
diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper inom kunskapsområdet.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika grupper
samt att genomföra vägledande uppgifter.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna gör det troligt att studenterna i hög grad
tränas i förmågan att informera och undervisa olika grupper av relevans i sjukgymnastprofessionen
samt i förmågan att genomföra vägledande uppgifter i sjukgymnastens professionsutövning.
Studenterna examineras på sin förmåga att kommunicera med och vägleda patienter, anhöriga, och
andra vårdgivare under den verksamhetsförlagda utbildningen. Kommunikation med patienter,
anhöriga andra studerandekategorier finns genomgående i utbildningen i terminerna två till sex, där
träning i strategier för beteendemodifiering ingår, planering av träningsprogram genomförs och
examineras samt i ergonomisk bedömning av arbetsplatser. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 58 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
vara hög.
Mål: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra
åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt
beaktande av de mänskliga rättigheterna.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena kan beroende på frågeställning täcka delar av
målet när det gäller förmåga att göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. I de
självständiga arbeten där det fanns relevant underlag bedömdes del av målet var uppfyllt i hög grad.
Självvärdering och lärosätesintervju gör troligt att studenterna har betydande insikt i att göra
sjukgymnastiskt relevanta bedömningar och vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan samt
betydande insikt i att i sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga, medicinska,
samhälleliga och etiska aspekter. Den sjukgymnastiska behandlingsmodellen som tillämpas i
utbildningen, ett biopsykosocialt förhållningssätt, fokuserar starkt på vetenskapliga, samhälleliga och
etiska principer. Detta förhållningssätt finns genomgående i utbildningen både i teori och praktik
och examineras muntligt och skriftligt utifrån definierade kriterier. De mänskliga rättigheterna, samt
vård- och forskningsetiska förhållningssätt, examineras både muntligt och praktiskt. Kriterier för
examinationerna säkerställer att studenterna utvecklar betydande insikt och förmåga att med en
helhetssyn genomföra bedömningar och sjukgymnastiska åtgärder. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och
sambandets betydelse för yrkesutövningen
- visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och
rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
- visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya
fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket
och verksamheten
- visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta
vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 59 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Uppsala universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - kandidat
ID-nr
A-2011-09-1332
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande kunskap om
sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund, god förmåga att värdera den sjukgymnastiska
forskningens vetenskapliga grunder och god förmåga att värdera relevanta teorier och begrepp
inom sjukgymnastisk forskning. Vidare har de betydande kunskaper om tillämpliga metoder, god
förmåga att värdera relevanta metoder inom sjukgymnastisk forskning, god förmåga att värdera
kunskap om någon del av sjukgymnastik samt betydande orientering om aktuella forskningsfrågor
inom det sjukgymnastiska kunskapsområdet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar
och situationer.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har betydande förmåga att
söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning inom
kunskapsområdet samt betydande förmåga att i en diskussion värdera företeelser, frågeställningar
och situationer. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta
inom det område som utbildningen avser.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena bedöms inte kunna ge underlag för att värdera
måluppfyllelse. Självvärderingen och lärosätesintervjuerna gör det troligt att studenterna i mycket
hög grad tränar sin förmåga att självständigt genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt att
självständigt identifiera, formulera och lösa problem inom kunskapsområdet, liksom förmågan att
använda relevanta metoder samt att reflektera över dem. En betydande förmåga säkerställs genom
teoretiska moment på utbildningen och genom den kliniska verksamhetsförlagda utbildningen inom
olika verksamhetsområden, där examination sker praktiskt, muntligt och genom rapporter utifrån
tydliga kriterier. Utbildningen har starkt fokus på psykosomatik, beteendemedicin och geriatrik som
studenterna tillämpar i rehabiliteringsarbetet på individ-, grupp- och samhällsnivå. Detta examineras
utifrån tydliga kriterier där studentens förmåga till självständighet värderas. Sammantaget gör
lärosätet det troligt att studenterna utvecklar betydande förmåga att självständigt identifiera,
formulera och lösa problem, använda relevanta metoder inom kunskapsområdet samt att reflektera
över dem och att arbeta självständigt inom olika verksamheter inom sjukgymnastikens område.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 60 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena utgör delvis underlag för bedömning av detta mål och visar
där de bedömts till övervägande del på mycket hög måluppfyllelse. Självvärderingen och
lärosätesintervjuerna visar att den vetenskapliga processen sker parallellt med utbildning i
sjukgymnastik i kombination med att samhälleliga och etiska aspekter (vårdetiska- och
forskningsetiska) beaktas i hög grad. Examination sker med klart uppställda kriterier, skriftligt och
muntligt, genom hela utbildningen i såväl verksamhetsförlagd utbildning som i teoretiska moment på
lärosätet genom seminarier, case-rapporter och kliniska fördjupningsuppgifter. Hälsopromotion och
äldres hälsa examineras genom patientfall där fokus ligger på funktions- och aktivitetsnivå ur ett
individ- och samhällsperspektiv. Självvärderingen och lärosätesintervjun gör det därmed troligt att
studenterna uppnår betydande insikt i att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar
med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, vilket även bekräftas i
studenternas egna kursvärderingar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare
kunskap och att utveckla sin kompetens.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: De självständiga arbetena utgör i de flesta fallen underlag för bedömning av detta mål
och visar på mycket hög måluppfyllelse. Självvärdering och lärosätesintervjuer ger vidare underlag
som indikerar att studenterna har betydande insikt i att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap
och i att fortlöpande utveckla sin kompetens. I självvärderingen framgår att studenterna skattar sin
förmåga till livslångt lärande och att följa kunskapsutvecklingen i sjukgymnastik som mycket hög.
Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga
mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 61 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Lärosäte
Uppsala universitet
Huvudområde/examen
Sjukgymnastik - magister
ID-nr
A-2011-09-1338
Bedömning av utvalda examensmål
Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av
området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har en betydande överblick
och kunskap, samt kan analysera och värdera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastik.
Vidare visar de väsentligt fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik. Studenterna kan
analysera och värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms
måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för
utbildningen.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna kan analysera och värdera
fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen
vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera,
bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad
information.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har mycket god förmåga
att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar
och situationer även med begränsad information. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket
hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera
frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom
givna tidsramar.
Måluppfyllelse: Mycket hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar klart att studenterna har mycket god förmåga
att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata
metoder genomföra kvalificerade uppgifter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för
och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i
dialog med olika grupper.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten har delvis utgjort underlag för denna bedömning. Där
målet kan bedömas visar de självständiga arbetena att studenterna når hög till mycket hög, i ett fall
bristande måluppfyllelse vad gäller förmåga att skriftligt presentera och diskutera sina slutsatser och
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 62 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper.
Självvärdering och lärosätesintervjuer visar att studenterna inom ett begränsat område tränas i att
muntligt och skriftligt presentera och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument
som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara
hög.
Mål: För magisterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar,
dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används.
Måluppfyllelse: Hög
Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög till mycket hög, och i ett fall bristande,
måluppfyllelse. De självständiga arbetena visar att studenterna har insikt att utifrån ett vetenskapligt
perspektiv visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat samt insikt i att sammantaget utifrån
de etiska principerna diskutera forskningens roll i samhället och hur den används. Sammantaget
bedöms måluppfyllelsen vara hög.
Bedömargruppens förslag till samlat omdöme
Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över
området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings-
och utvecklingsarbete
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser,
frågeställningar och situationer, även med begränsad information
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med
adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar.
För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att
utbildningen håller mycket hög kvalitet
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 63 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Bilaga 2
Bedömargruppen och anmälda jäv
Bedömare/Lärosäte Um
eå u
niv
ers
itet
Lunds u
niv
ers
itet
Lin
köpin
gs u
niv
ers
itet
Göte
borg
s u
niv
ers
itet
Karo
linska institu
tet
Uppsala
univ
ers
itet
Professor Eva Beckung, Göteborgs universitet x
Professor Jane Carlsson, Göteborgs universitet x
Doktor Anna-Maria Drake, Lunds universitet x
Anna Gustavsson, Uppsala
Professor Karin Harms-Ringdahl, Karolinska Institutet x
Docent Gun-Britt Jarnlo, Lunds universitet x
Doktor Kajsa Johansson, Linköpings universitet x
Doktor Hans Lund, University of Southern Denmark
Docent Cathrin Martin, Uppsala universitet x
Professor Gunnevi Sundelin, Umeå universitet x
Emma Wiklund, Umeå Universitet x
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 64 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Bilaga 3
Valda examensmål och kriterier (beslut reg.nr 643-01785-11)
Berörda lärosäten enligt sändlista
Peter Green 08-563 086 07 [email protected]
Beslut 2011-11-23 Reg.nr 643-01785-11
Beslut om mål och kriterier för Högskoleverkets utvärdering 2011–2012 av sjukgymnastik
POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm
BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm
TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50
ORGANISATIONSNR 202100-6495
KONTAKT [email protected] www.uk-ambetet.se
Yrkesexamen, sjukgymnastik – utvalda mål och framtagna kriterier Bedömargruppens konkretiseringar av examensmålen återfinns i matrisen.
Kunskapsform: Kunskap och
förståelse
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 1: För sjukgymnastexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen.
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande kunskap om sjukgymnastikens vetenskapliga grund
betydande kunskap att analysera och värdera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis
visar väsentligt fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik
visar betydande kännedom om aktuella sjukgymnastiska interventioner och dess evidens
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
kunskap om
sjukgymnastikens vetenskap-
liga grund
kan analysera relevansen av olika metoder inom sjukgymnastisk forskning och praxis
visar fördjupad kunskap inom någon del av sjukgymnastik
visar kännedom om aktuella sjukgymnastiska interventioner och dess evidens
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande kunskap om
sjukgymnastikens vetenskap-
liga grund
bristande kunskap om inom någon del av sjukgymnastik
bristande orientering om och förståelse av aktuella forsk-ningsfrågor och sjukgymnastiska interventioner och dess evidens
Mål 2: För sjukgymnastexamen ska
studenten visa kunskap om
förhållanden i samhället som
påverkar individers och gruppers
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande kunskap om hur
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
kunskap om hur förändringar i
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande kunskap om hur
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 66 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
hälsa förändringar i samhället och
livsstil påverkar individers hälsa
samhället och livsstil påverkar
individers hälsa
förändringar i samhället och
livsstil påverkar individers hälsa
Kunskapsform: Färdighet och
förmåga
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 3: Sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande förmåga (handlingsberedskap i nya situationer) att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
betydande förmåga (handlingsberedskap i nya situationer) att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga (inom begränsade områden) att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
förmåga (inom begränsade områden) att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande förmåga (kräver stöd) att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder
bristande förmåga (kräver stöd) att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ-, grupp- eller samhällsnivå
Mål 4: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande förmåga (handlingsberedskap i nya situationer) att kritiskt granska, bedöma och använda relevant
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga (inom begränsade områden)att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande förmåga (kräver stöd) att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 67 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
utveckling av yrket och verksamheten
information
betydande förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten
förmåga (inom begränsade områden)att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten
bristande förmåga att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten
Mål 5: För sjukgymnastexamen ska
studenten visa förmåga att
muntligt och skriftligt redogöra för
och diskutera åtgärder och
behandlingsresultat med berörda
parter samt i enlighet med
relevanta författningar
dokumentera dessa
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper inom kunskapsområdet
betydande förmåga att muntligt
redogöra för och diskutera
information, problem och
lösningar i dialog med olika
grupper inom kunskapsområdet
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper inom ett begränsat område eller i en uppgift
förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper inom ett begränsat område eller i en uppgift
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande förmåga att skriftligt
redogöra för och diskutera
information, problem och
lösningar i dialog med olika
grupper
bristande förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper
Mål 6: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att informera och undervisa olika
betydande förmåga att informera
och undervisa olika grupper av
relevans i
förmåga att informera och
undervisa olika grupper av
relevans i
bristande förmåga att informera
och undervisa olika grupper av
relevans i
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 68 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
grupper samt att genomföra vägledande uppgifter
sjukgymnastprofessionen
betydande förmåga att
genomföra vägledande uppgifter i
sjukgymnastens
professionsutövning
sjukgymnastprofessionen.
Förmåga att genomföra
vägledande uppgifter i
sjukgymnastens
professionsutövning
sjukgymnastprofessionen
Bristande förmåga att genomföra
vägledande uppgifter i
sjukgymnastens
professionsutövning
Kunskapsform: Värderings-
förmåga och förhållningssätt
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 7: För sjukgymnastexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande insikt att göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar och vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan
betydande insikt att i sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga, medicinska, samhälleliga och etiska aspekter
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
Insikt att göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar och vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan
Insikt att i sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga, medicinska, samhälleliga och etiska aspekter
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande insikt att göra sjukgymnastiskt relevanta bedömningar och vidta åtgärder utifrån en helhetssyn på människan
bristande insikt i sjukgymnastisk verksamhet integrera relevanta vetenskapliga, medicinska, samhälleliga och etiska aspekter
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 69 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Kandidatexamen, sjukgymnastik- utvalda mål och framtagna kriterier Bedömargruppens konkretiseringar av examensmålen återfinns i matrisen.
Kunskapsform: Kunskap och
förståelse
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 1: För kandidatexamen ska
studenten visa kunskap och
förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet kunskap
om områdets vetenskapliga grund,
kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom
någon del av området samt
orientering om aktuella
forskningsfrågor.
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande kunskap om sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund
god förmåga att värdera den sjukgymnastiska forskningens vetenskapliga grunder
god förmåga att värdera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning
betydande kunskap om tillämpliga metoder
god förmåga att värdera relevanta metoder inom sjukgymnastisk forskning
god förmåga att värdera
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
kunskap om sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund
förmåga att analysera den sjukgymnastiska forskningens vetenskapliga grunder
förmåga att analysera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning
kunskap om tillämpliga metoder
förmåga att analysera relevanta metoder inom sjukgymnastisk forskning
Underlagen i utvärderingen
indikerar att studenterna visar
bristande kunskap om sjukgymnastikämnets vetenskapliga grund
bristande förmåga att förstå den sjukgymnastiska forskningens vetenskapliga grunder
bristande förmåga att förstå
relevanta teorier och begrepp
inom sjukgymnastisk
forskning
bristande kunskap om tillämpliga metoder
bristande förmåga att förstå relevanta metoder inom sjukgymnastisk forskning
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 70 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
kunskap om någon del av sjukgymnastik
betydande orientering om aktuella forskningsfrågor inom det sjukgymnastiska kunskapsområdet
förmåga att analysera någon del av sjukgymnastik
orientering om aktuella forsk-ningsfrågor inom vissa delar av det sjukgymnastiska kunskapsområdet
bristande förmåga att analysera kunskap inom någon del av sjukgymnastik
bristande orientering om aktuella forskningsfrågor
Kunskapsform: Färdighet och
förmåga
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 2: För kandidatexamen ska
studenten visa förmåga att söka,
samla, värdera och kritiskt tolka
relevant information i en problem-
ställning samt att kritiskt diskutera
företeelser, frågeställningar och
situationer
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning inom kunskapsområdet
betydande förmåga att i diskussion värdera företeelser, frågeställningar och situationer
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant informa-tion i en problemställning inom en avgränsad del av kunskapsområdet
i diskussion analysera företeelser, frågeställningar och situationer
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning
bristande förmåga att i diskussion förstå företeelser, frågeställningar och situationer
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 71 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål 3: För kandidatexamen ska
studenten visa sådan färdighet
som fordras för att självständigt
arbeta inom det område som
utbildningen avser
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem inom kunskapsområdet
betydande förmåga att använda relevanta metoder inom kunskapsområdet sjukgymnastik samt att reflektera över dem
betydande förmåga att arbeta inom olika verksamheter inom sjukgymnastikens område
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem inom ett begränsat område eller i en uppgift
förmåga att använda relevanta metoder inom sjukgymnastik samt att reflektera över dem inom ett begränsat område eller i en uppgift
förmåga att arbeta inom ett begränsat område eller i en uppgift med olika verksamheter inom sjukgymnastikens område
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna
bristande förmåga att identifiera, formulera och lösa problem
bristande förmåga att använda relevanta metoder inom sjukgymnastik samt att reflektera över dem
bristande förmåga att arbeta med olika verksamheter inom sjukgymnastikens område
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 72 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Kunskapsform: Värderings-
förmåga och förhållningssätt
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 4: För kandidatexamen ska
studenten visa förmåga att inom
huvudområdet för utbildningen
göra bedömningar med hänsyn till
relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska aspekter
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande insikt att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter
betydande insikt att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter
betydande insikt att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
insikt att sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter
insikt att inom sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter
insikt att utifrån sjukgymnastik göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande insikt att inom sjukgymnastik välja och prioritera hur bedömningar ska göras med hänsyn till vetenskapliga aspekter
bristande insikt att inom sjukgymnastik välja och prioritera hur bedömningar ska göras med hänsyn till samhälleliga aspekter
bristande insikt att inom sjukgymnastik välja och prioritera hur bedömningar ska göras med hänsyn till etiska aspekter
Mål 5: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens.
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande insikt att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap
betydande insikt att fortlöpande utveckla sin kompetens
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
insikt att identifiera sitt behov av
ytterligare kunskap
insikt att fortlöpande utveckla sin kompetens
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande insikt att välja och
prioritera sitt behov av ytterligare
kunskap bristande insikt att välja och
prioritera hur kompetensen fortlöpande ska utvecklas
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 73 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Magisterexamen, sjukgymnastik – utvalda mål och framtagna kriterier Bedömargruppens konkretiseringar av examensmålen återfinns i matrisen.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 74 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Kunskapsform: Kunskap och
förståelse
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 1: För magisterexamen ska
studenten visa kunskap och
förståelse inom huvudområdet för
utbildningen, inbegripet såväl
överblick över området som
fördjupade kunskaper inom vissa
delar av området samt insikt i
aktuellt forsknings- och
utvecklingsarbete
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna
har betydande överblick och kunskap, samt kan analysera och värdera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastik
visar väsentligt fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik
kan analysera och värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna
har överblick och kunskap, samt kan analysera och tillämpa relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastik
visar fördjupade kunskaper inom vissa delar av sjukgymnastik
kan tillämpa aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna
har bristande överblick och kunskap, samt kan endast beskriva relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastik
visar bristande fördjupad kunskap inom vissa delar av sjukgymnastik
kan endast beskriva aktuellt forsk-nings- och utvecklingsarbete
Mål 2: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna kan
analysera och värdera fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna kan
tillämpa och analysera fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna har
bristande fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 75 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Kunskapsform: Färdighet och
förmåga
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 3: För magisterexamen ska
studenten visa förmåga att
integrera kunskap och att
analysera, bedöma och hantera
komplexa företeelser,
frågeställningar och situationer,
även med begränsad information
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna har
förmåga att integrera kunskap
förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna har
förmåga att inom ett begränsat område integrera kunskap
förmåga att inom ett begränsat område analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna har
bristande förmåga att integrera kunskap
bristande förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information
Mål 4: För magisterexamen ska
studenten visa förmåga att
självständigt identifiera och
formulera frågeställningar samt
att planera och med adekvata
metoder genomföra kvalificerade
uppgifter inom givna tidsramar
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna har
förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar
förmåga att planera samt att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna har
förmåga att inom ett begränsat område självständigt identifiera och formulera frågeställningar
förmåga att inom ett begränsat område planera samt att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna har
bristande förmåga att identifiera och formulera frågeställningar
bristande förmåga att planera samt att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter
Mål 5: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga att muntligt presentera och diskutera sina slutsatser och
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga att muntligt presentera
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
bristande förmåga att muntligt presentera och diskutera sina
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 76 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
förmåga att skriftligt presentera och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
att de inom ett begränsat område skriftligt kan presentera och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
bristande förmåga att skriftligt presentera och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
Kunskapsform: Värderings-förmåga och förhållningssätt
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse
Mål 6: För magisterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används
Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar
betydande insikt att ur ett vetenskapligt perspektiv diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat
betydande insikt att sammantaget utifrån de etiska principerna diskutera forskningens roll i samhället och hur den används
Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar
insikt att ur ett vetenskapligt perspektiv visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat
insikt sammantaget utifrån de etiska principerna diskutera forskningens roll i samhället och hur den används
Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar
bristande insikt att vetenskapligt diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat
bristande insikt att ur ett etiskt perspektiv diskutera forskningens roll i samhället och hur den används
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 77 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Masterexamen, sjukgymnastik – utvalda mål och framtagna kriterier
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 78 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Mål 3: För masterexamen ska Underlagen i utvärderingen indikerar Underlagen i utvärderingen indikerar Underlagen i utvärderingen indikerar
Kunskapsform: Kunskap och förståelse
Kriterier för mycket hög måluppfyllelse Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse
Mål 1: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Underlagen i utvärderingen indikerar att
studenterna kan
värdera och problematisera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning
värdera och problematisera och visar väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av sjukgymnastik
värdera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna kan
analysera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning
analysera samt visar fördjupade kunskaper inom vissa delar av sjukgymnastik
analysera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna
på ett bristfälligt sätt kan analysera relevanta teorier och begrepp inom sjukgymnastisk forskning
på ett bristfälligt sätt kan analysera fördjupade kunskaper inom vissa delar av sjukgymnastik
på ett bristfälligt sätt kan analysera aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
Mål 2: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen
Underlagen i utvärderingen indikerar att
studenterna kan
värdera och problematisera väsentligt fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna kan
analysera fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik
Underlagen i utvärderingen indikerar att
studenterna
har bristande fördjupad metodkunskap inom huvudområdet sjukgymnastik
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 79 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
studenten visa förmåga att
kritiskt och systematiskt
integrera kunskap och att
analysera, bedöma och hantera
komplexa företeelser,
frågeställningar och situationer
även med begränsad
information
att studenterna visar
mycket god förmåga att i nya situationer att kritiskt och systematiskt integrera kunskap
mycket god förmåga att i nya situationer att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information
att studenterna visar
förmåga att inom begränsade områden kritiskt och systematiskt integrera kunskap
förmåga att inom begränsade områden analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information
att studenterna visar
begränsad förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap
begränsad förmåga att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information
Mål 4: För Masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete,
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
mycket god förmåga att i nya situationer att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar
mycket god förmåga att i nya situationer att planera och med adekvata metoder
genomföra kvalificerade uppgifter
mycket god förmåga att i nya situationer att utvärdera och bidra
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga att inom begränsade områden kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar
förmåga att inom begränsade områden planera och med adekvata metoder
genomföra kvalificerade uppgifter
förmåga att inom ett begränsat område utvärdera och bidra till kunskapsutveckling inom
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
begränsad förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar
begränsad förmåga att planera och med adekvata metoder
genomföra kvalificerade uppgifter
begränsad förmåga att utvärdera och bidra till kunskapsutveckling inom sjukgymnastik
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 80 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
till kunskapsutveckling inom sjukgymnastik
sjukgymnastik
Mål 5: För Masterexamen ska
studenten visa sådan färdighet
som fordras för att delta i
forsknings- och
utvecklingsarbete eller för att
självständigt arbeta i annan
kvalificerad verksamhet
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
mycket god förmåga att i nya situationer självständigt identifiera och formulera frågeställningar
mycket god förmåga att i nya situationer planera samt att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter i såväl forsknings- som utvecklingsarbete eller annan kvalificerad verksamhet
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
förmåga att inom begränsade områden självständigt identifiera och formulera frågeställningar
förmåga att inom begränsade områden planera samt att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter i såväl forsknings- som utvecklingsarbete eller annan kvalificerad verksamhet
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna
begränsad förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar
begränsad förmåga att planera samt att med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter i såväl forsknings- som utvecklingsarbete eller annan kvalificerad verksamhet
Kunskapsform: Värderings-
förmåga och förhållningssätt
Kriterier för mycket hög
måluppfyllelse
Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande
måluppfyllelse
Mål 6: För masterexamen ska
studenten visa insikt om
vetenskapens möjligheter och
begränsningar, dess roll i
samhället och människors ansvar
för hur den används
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
betydande insikt att ur ett relevant vetenskapligt perspektiv diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat
betydande insikt att
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
insikt att ur ett relevant vetenskapligt perspektiv diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat
insikt att utifrån var och en av de
Underlagen i utvärderingen indikerar
att studenterna visar
begränsad insikt att ur ett relevant vetenskapligt perspektiv diskutera och visa ett kritiskt förhållningssätt till forskningsresultat
begränsad insikt att ur ett etiskt
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 81 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
sammantaget utifrån de etiska principerna diskutera forskningens roll i samhället och hur den används
etiska principerna diskutera forskningens roll i samhället och hur den används
perspektiv diskutera forskningens roll i samhället och hur den används
POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm
BESÖKSADRESS Luntmakargatan 13 Stockholm
TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50
ORGANISATIONSNR 202100-6495
KONTAKT [email protected] www.uk-ambetet.se
Bilaga 4
Läsanvisningar
Generella läsanvisningar för sjukgymnastik
Följande skrivningar ur Högskolelagen samt tolkningar bedömer vi lämpliga att utgå ifrån när det gäller
skillnader mellan grund- och avancerad nivå.
Skillnad mellan grund- och avancerad nivå
I Högskolelagen 1 kap. 9 § finns skillnaden mellan grundnivå och avancerad nivå angiven på följande sätt:
”Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande
till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå,
– ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper,
– utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och
situationer, och
– utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på
självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete”. Lag (2006:173)
Som framgår av ovanstående citat handlar progression mellan grundnivå och avancerad nivå dels om att
förmågor och färdigheter ytterligare utvecklas och dels om att graden av självständighet i studierna förutsätts
öka. Att som bedömare av examensarbeten få en uppfattning om graden av självständighet är emellertid
svårt. Det är antagligen inte heller så att det föreligger ett positivt samband mellan självständighet och god
kvalitet. Oftast är förhållandet det motsatta, dvs. ett examensarbete som genomförs inom ett
forskningsprojekt som leds av etablerade forskare (= mindre grad av självständighet) är ofta av bättre kvalitet
än ett som genomförs i stort sett på egen hand (=hög grad av självständighet). En konsekvens av detta
resonemang är att man vid bedömning av examensarbetena bör bortse ifrån graden av självständighet
eftersom denna är omöjlig att bedöma utifrån arbetena. Graden av självständighet kan i stället utforskas i
självvärdering och platsbesök.
Hur bör i så fall progressionen från grund- till avancerad nivå se ut? Uttryckt på ett annat sätt, vari består
skillnaden mellan ett arbete för kandidatexamen och ett arbete för masterexamen (om båda erhållit samma
omdöme)? Följande punkter bör man som bedömare titta på:
Jämfört med en uppsats på grundnivå bör en uppsats på avancerad nivå ha en högre s.k. inre
konsistens. Detta innebär att de olika delarna i uppsatsen hänger ihop på ett uppenbart och logiskt
sätt och att det finns en tydlig överensstämmelse mellan problemområde, den använda metoden,
resultaten och slutsatserna.
När det gäller en uppsats på avancerad nivå är det uppenbart att studenten tidigare skrivit
(åtminstone) en uppsats. Förhållningssättet till kunskapsbildningsprocessen är mognare. Här förs
fördjupade kritiska och analyserande resonemang exempelvis om begränsningar när det gäller
design, data, etc. och dess betydelse för resultat och slutsatser.
Grundnivå
Vi bör beakta att tiden att göra ett examensarbete är endast 10 veckor
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 83 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Vi bör fokusera på Introduktion och Diskussion och se om de hänger ihop. I introduktionen och
diskussionen kan vi förhoppningsvis återfinna många av de kriterier vi satt upp och där
förmågan till analys och reflektion och återspeglas.
På grundnivå kan materialet få vara litet.
Det ska räcka med deskriptiv statistik och enklare signifikansprövning
Introduktionen kan vara skriven kort som i artikelform och utmynna i syfte och frågeställning,
där ”tratten” bör framgå
Introduktionen kan även vara längre eftersom vissa lärosäten kräver det. Bör även här utmynna
i syfte och frågeställning, där ”tratten” bör framgå
Vi bör inte vara för kritiska avseende språkbruk eftersom det är många som har annat
modersmål än svenska och även många som har varierande grad av dyslexi. Man kan uppfylla
målen, även om språket inte är helt korrekt.
Etiska aspekter kan/bör diskuteras i någon form om det är relevant. Anteckning bör göras i
kommentarsfältet om det inte är relevant i det aktuella fallet eller om det saknas
Diskussionen bör innehålla ett avsnitt om metodologiska aspekter på de metoder man använt i
sin uppsats
Avancerad nivå (Magister) jämfört med grundnivå
Introduktionen ska klart spegla bakgrunden till forskningsfrågan och i diskussionen ska de
kriterier vi satt upp, mer än på grundnivå, spegla förmågan till analys och reflektion.
Fördjupad metodkunskap inkl. mer avancerad statisk och större överblick bör framgå
Större krav på att Material och Metoder är väl beskrivna och svarar mot syftet och de metodval
som görs
Större material krävs eller om arbetet har en singel experimental design – fler mätpunkter
Klart kunna redogöra för sina slutsatser och argument som ligger till grund för dessa
Visa förståelse för etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete om det är relevant.
Anteckning bör göras i kommentarsfältet om det inte är relevant i det aktuella fallet eller om det
saknas
Avancerad nivå (Master) jämfört med Magister
Tillkommer utöver det som anges på magisternivå:
Inom huvudområdet kunna göra bedömning av relevanta vetenskapliga och etiska aspekter.
Kritiskt och självständigt identifiera och formulera frågeställningar
Större material krävs som uppfyller i möjligast mån kraven på tillräcklig power
Användning av adekvata metoder krävs för genomförande av arbetet i relation till de
frågeställningar som ställts upp. Uppsatsen bör vara av sådan kvalitet att den efter viss
bearbetning ska kunna skickas in till vetenskaplig tidskrift
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 84 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Det är inte säkert att samtliga kriterier finns uppfyllda i ett visst examensarbete för de föreslagna målen. Då är
det bra att anteckna vad det är som bedömt resp. saknas. Överhuvudtaget är det bra med stödanteckningar
för vad som bedömts och vad som behöver komma upp i självvärderingar och senare platsbesök.
Kommentarer ska läggas in i kommentarfältet på resp. arbete i HSV-direkt. Spara anteckningarna med spara
funktionen, men vänta med att trycka på klarknappen för då kan ni inte modifiera texten eller bedömningen.
Det sista kan behöva göras om man glider i sina värderingar allteftersom man läser arbetena.
Viktigt att bedöma helheten först på alla arbeten per nivå och sedan gå in på delmålen i respektive uppsats.
Det kan vara svårare att hitta alla målen när den inledande ”tratten” är smalare och det kan i så fall också
kommenteras. OBS! att det är skillnad mellan ”kan inte bedömas” och ”bristande”.
Viktigt att lägga ribban på den nivå som är aktuell. T ex kandidat- och yrkesexamensprojekt är det första
examensprojektet studenten gör och har en omfattning om tio veckor. Det behöver inte heller finnas en
normalfördelning i bedömningen.
Studenternas förhållningssätt till metodologiska problem som uppstått är viktigt.
Arbetsprocess inför lärosätesintervjuerna
Steg 1 - Att bedöma varje mål utifrån det som presenteras i självvärderingen.
Steg 2 - Jämföra med excellsvaren från bedömning av självständiga arbetena.
Steg 3 - Syntes av steg 1 och 2 för att identifiera behov av ytterligare underlag och för att formulera frågor
inför lärosätesintervjun.
Utgångspunkt för steg 3:
a) mål som har bedömts av alla i självständiga arbetena, men har gett otydlig bild (dvs. svarsbild med
fördelning på 1:or, 2:or och 3:or). Här måste frågor inför lärosätesintervjun formuleras om självvärderingen
inte gett tydligt svar.
b) mål där det finns nollor - här behövs självvärderingen för att ge information utöver de självständiga
arbetena. Här måste frågor inför lärosätesintervjun formuleras, särskilt om självvärderingen inte är
tillfredsställande
Gunnevi Sundelin Karin Harms-Ringdahl
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 85 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Bilaga 5
Resultat från granskningen av de självständiga arbetena
Göteborgs universitet
Sjukgymnastexamen
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
små
l 1:F
ör
sju
kgym
nas
texam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d
och
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
dets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
i
ngen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
in
div
iden
gen
om
föra
sju
kgym
nast
isk
a å
tgärd
er
sam
t fö
rmåga
att
in
itie
ra o
ch
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
d
e,
beh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e a
rbete
på
ind
ivid
-, g
rup
p-
eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t
gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
inga
r m
ed
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rket
och
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
es
ult
at
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på
män
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
nin
gar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
1 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
2 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd
3 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
4 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
5 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
6 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Bristande Ej bedömd Bristande
7 Hög Ej bedömd Ej bedömd Bristande Hög Ej bedömd Hög
8 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Bristande Ej bedömd Bristande
9 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
10 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög
11 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
12 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Hög Bristande Ej bedömd Bristande
13 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
14 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Hög
15 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Mycket hög Ej bedömd Hög
Göteborgs universitet
Fysioterapi – kandidat
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
kan
did
ate
xa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d,
ku
nsk
ap
om
tilläm
pliga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n
del av
om
råd
et
sam
t
ori
en
teri
ng
om
aktu
ella
fors
kn
ingsf
r
ågo
r.
Exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställn
ing s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er.
Exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
såd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
2 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög
3 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
4 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög
5 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 86 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
6 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande
7 Hög Bristande Ej bedömd Hög Ej bedömd
8 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande
9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
10 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
11 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
12 Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Bristande
13 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
14 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
15 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
Göteborgs universitet
Fysioterapi – magister
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
magis
tere
x
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
såvä
l
överb
lick
över
om
råd
et
som
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t in
sikt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
inte
gre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er,
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
inga
r sa
mt
att
pla
nera
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar.
Exam
en
smål
5:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
kla
rt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
sin
a s
luts
ats
er
och
den
ku
nsk
ap
och
de a
rgu
men
t
som
lig
ger
till
gru
nd
fö
r
dess
a i d
ialo
g
med
olika
gru
pp
er.
Exam
en
smål
6:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
insi
kt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hället
och
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Bristande Hög Hög Hög Hög Bristande
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
3 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög
6 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
8 Hög Bristande Hög Bristande Ej bedömd Hög
Karolinska institutet
Sjukgymnas
texamen
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
små
l 1:F
ör
sju
kgym
nas
texam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d
och
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
dets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
i
ngen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
in
div
iden
gen
om
föra
sju
kgym
nast
isk
a å
tgärd
er
sam
t fö
rmåga
att
in
itie
ra o
ch
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
d
e,
beh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e a
rbete
på
ind
ivid
-, g
rup
p-
eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t
gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
inga
r m
ed
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rket
och
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
es
ult
at
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på
män
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
nin
gar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
1:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
liga
gru
nd
,
ku
nsk
ap
om
tilläm
pliga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n
del av
om
råd
et
sam
t
ori
en
teri
ng o
m
aktu
ella
fors
kn
ingsf
råg
or.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställn
ing s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
såd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
1 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Hög
2 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög
3 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 87 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
4 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
5 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
6 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
7 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Bristande
8 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
9 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd Bristande Hög
10 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Hög
11 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Mycket hög
12 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
13 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög
14 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög
15 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Bristande
16 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
17 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög Mycket hög
18 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Hög
Karolinska institutet
Sjukgymnastik – kandidat
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
kan
did
ate
xa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d,
ku
nsk
ap
om
tilläm
pliga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n
del av
om
råd
et
sam
t
ori
en
teri
ng
om
aktu
ella
fors
kn
ingsf
r
ågo
r.
Exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställn
ing s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er.
Exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
såd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
1 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
4 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
5 Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
6 Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Ej bedömd
7 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Hög
8 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
10 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
11 Hög Hög Hög Hög Hög
12 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
13 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
14 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
15 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
16 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 88 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Linköpings universitet
Sjukgymnastexamen Y
rkese
xam
e
n,
exam
en
smål
1:F
ör
sju
kgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a k
un
skap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
lig
a g
run
d o
ch
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gsa
rbete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
d
ets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
in
gen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
exa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
e
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
ind
ivid
en
gen
om
föra
sju
kgym
nast
isk
a å
tgärd
er
sam
t
förm
åga a
tt
init
iera
och
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
de,
beh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e
arb
ete
på
ind
ivid
-, g
rup
p-
eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
exa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
ingar
med
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rke
t o
ch
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
exa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
esu
ltat
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
exa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
exa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på m
än
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
n
ingar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
1 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
2 Hög Ej bedömd Ej bedömd Bristande Hög Ej bedömd Hög
3 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
4 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
5 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Hög
6 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
7 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
8 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
9 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög
10 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög
11 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
12 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
13 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
14 Hög Hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög
15 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
16 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög
Linköpings universitet
Sjukgymnastik-kandidat
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
1:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
liga
gru
nd
, ku
nsk
ap
om
tillä
mp
liga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n
del av
om
råd
et
sam
t
ori
en
teri
ng o
m
aktu
ella
fors
kn
ingsf
råg
or.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställn
ing s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
såd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
1 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
2 Hög Bristande Ej bedömd Hög Hög
3 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
4 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
5 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög
6 Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Hög
7 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Mycket hög
8 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 89 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög
10 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
11 Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Hög
12 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
13 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
14 Hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
15 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
16 Hög Hög Ej bedömd Mycket hög Hög
Linköpings universitet
Sjukgymnastik –
magister
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
magis
tere
x
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
såvä
l
överb
lick
över
om
råd
et
som
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t in
sikt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
inte
gre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er,
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
inga
r sa
mt
att
pla
nera
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar.
Exam
en
smål
5:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
kla
rt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
sin
a s
luts
ats
er
och
den
ku
nsk
ap
och
de a
rgu
men
t
som
lig
ger
till
gru
nd
fö
r
dess
a i d
ialo
g
med
olika
gru
pp
er.
Exam
en
smål
6:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
insi
kt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hället
och
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
4 Hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög Hög
5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög
Linköpings universitet
Sjukgymnastik – master
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
mast
ere
xa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
såvä
l b
rett
ku
nn
an
de
ino
m
om
råd
et
som
väse
ntl
igt
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t
förd
jup
ad
insi
kt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
kri
tisk
t o
ch
syst
em
ati
skt
inte
gre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
Mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
kri
tisk
t,
själv
stän
dig
t
och
kre
ati
vt
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
inga
r, a
tt p
lan
era
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar
och
däri
gen
om
bid
ra t
ill
ku
nsk
ap
sutv
ec
klin
gen
sam
t
att
utv
ärd
era
dett
a a
rbete
.
Exam
en
smål
5:F
ör
Mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a s
åd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
delt
a i
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gsa
rb
ete
eller
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
i a
nn
an
kvalifi
cera
d
verk
sam
het.
Exam
en
smål
6:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a in
sikt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hället
och
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
6 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 90 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Luleå tekniska universitet
Sjukgymnastexame
n Y
rkese
xam
en
,
exam
en
små
l 1:F
ör
sju
kgym
nas
texam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d
och
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
dets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
i
ngen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
in
div
iden
gen
om
föra
sju
kgym
nast
isk
a å
tgärd
er
sam
t fö
rmåga
att
in
itie
ra o
ch
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
d
e,
beh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e a
rbete
på
ind
ivid
-, g
rup
p-
eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t
gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
inga
r m
ed
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rket
och
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
es
ult
at
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på
män
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
nin
gar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
1 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
3 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
4 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Bristande
5 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
6 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
7 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
8 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
10 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
11 Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
12 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd
13 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Bristande Ej bedömd Hög
14 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
15 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
16 Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
Luleå tekniska universitet
Sjukgymnastik-kandidat
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
1:F
ör
kan
did
ate
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a k
un
skap
och
fö
rstå
els
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
liga
gru
nd
, ku
nsk
ap
om
tillä
mp
liga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n d
el
av o
mrå
det
sam
t
ori
en
teri
ng o
m
aktu
ella
fors
kn
ingsf
rågo
r.
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
sö
ka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställn
i
ng s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
ingar
och
sit
uati
on
er.
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a s
åd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
in
om
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
id
en
tifi
era
sitt
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
1 Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Ej bedömd
2 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
3 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
4 Bristande Hög Ej bedömd Hög Bristande
5 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
6 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Mycket hög
7 Hög Bristande Ej bedömd Bristande Ej bedömd
8 Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Ej bedömd
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 91 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
10 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
11 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
12 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
13 Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Bristande
14 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
15 Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Mycket hög
16 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
Lunds universitet
Sjukgymnastexamen
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
små
l 1:F
ör
sju
kgym
nas
texam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
lig
a g
run
d o
ch
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gsa
rbete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
dets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
i
ngen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
in
div
iden
gen
om
föra
sju
kgym
nast
isk
a å
tgärd
er
sam
t fö
rmåga
att
in
itie
ra o
ch
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
de
, b
eh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e
arb
ete
på
ind
ivid
-, g
rup
p-
eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t
gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
inga
r m
ed
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rket
och
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
es
ult
at
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på
män
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
nin
gar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
1 Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande Bristande Ej bedömd Bristande
2 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
3 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
4 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Hög
5 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
6 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
7 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
8 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
9 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Hög
10 Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd
11 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
12 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
13 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
14 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
15 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
16 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
Lunds universitet
Sjukgymnastik-kandidat
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
1:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
liga
gru
nd
, ku
nsk
ap
om
tillä
mp
liga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n
del av
om
råd
et
sam
t
ori
en
teri
ng o
m
aktu
ella
fors
kn
ingsf
råg
or.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställn
ing s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
såd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 92 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
1 Bristande Bristande Ej bedömd Bristande Bristande
2 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
3 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
4 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
5 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
6 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
7 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
8 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Hög
10 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
11 Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
12 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
13 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
14 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
15 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
16 Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
Lunds universitet
Sjukgymnastik –
magister
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
magis
tere
x
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
såvä
l
överb
lick
över
om
råd
et
som
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t in
sikt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
inte
gre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er,
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
inga
r sa
mt
att
pla
nera
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar.
Exam
en
smål
5:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
kla
rt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
sin
a s
luts
ats
er
och
den
ku
nsk
ap
och
de a
rgu
men
t
som
lig
ger
till
gru
nd
fö
r
dess
a i d
ialo
g
med
olika
gru
pp
er.
Exam
en
smål
6:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
insi
kt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hället
och
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög
4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
5 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög
6 Hög Mycket hög Hög Hög Hög Hög
Lunds universitet
Sjukgymnastik – master
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
mast
ere
xa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
såvä
l b
rett
ku
nn
an
de
ino
m
om
råd
et
som
väse
ntl
igt
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t
förd
jup
ad
insi
kt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
kri
tisk
t o
ch
syst
em
ati
skt
inte
gre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
Mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
kri
tisk
t,
själv
stän
dig
t
och
kre
ati
vt
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
inga
r, a
tt p
lan
era
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar
och
däri
gen
om
bid
ra t
ill
ku
nsk
ap
sutv
ec
klin
gen
sam
t
att
utv
ärd
era
dett
a a
rbete
.
Exam
en
smål
5:F
ör
Mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a s
åd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
delt
a i
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gsa
rb
ete
eller
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
i a
nn
an
kvalifi
cera
d
verk
sam
het.
Exam
en
smål
6:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a in
sikt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hället
och
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Hög Hög Hög Hög Hög Bristande
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 93 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
5 Hög Bristande Hög Hög Hög Hög
6 Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande
7 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
9 Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
Mälardalens högskola
Sjukgymnastexamen
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
sm
ål 1:F
ör
sju
kgym
nas
texam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d
och
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
dets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
i
ngen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
in
div
iden
gen
om
föra
sju
kgym
nast
is
ka å
tgärd
er
sam
t fö
rmåga
att
in
itie
ra o
ch
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
d
e,
beh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e a
rbete
på
ind
ivid
-,
gru
pp
- eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t
gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
inga
r m
ed
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rket
och
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
es
ult
at
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på
män
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
nin
gar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
1 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Mycket hög Ej bedömd Hög
2 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
3 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
4 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
5 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
6 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
7 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
8 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög
9 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
10 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
11 Hög Ej bedömd Ej bedömd Bristande Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
12 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög
Mälardalens högskola
Sjukgymnastik-kandidat
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
1:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
liga
gru
nd
,
ku
nsk
ap
om
tilläm
pliga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n
del av
om
råd
et
sam
t
ori
en
teri
ng
om
aktu
ella
fors
kn
ingsf
råg
or.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställ
nin
g s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
såd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till r
ele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
1 Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Hög
2 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
3 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 94 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
4 Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög Hög
5 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
6 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
7 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Hög
8 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Hög
9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
10 Hög Hög Ej bedömd Bristande Bristande
11 Bristande Hög Ej bedömd Hög Hög
12 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
Umeå universitet
Sjukgymnastexamen
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
små
l 1:F
ör
sju
kgym
nas
texam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d
och
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
dets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
i
ngen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
in
div
iden
gen
om
föra
sju
kgym
nast
isk
a å
tgärd
er
sam
t fö
rmåga
att
in
itie
ra o
ch
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
d
e,
beh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e a
rbete
på
ind
ivid
-, g
rup
p-
eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t
gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
inga
r m
ed
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rket
och
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
es
ult
at
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på
män
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
nin
gar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
1 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
2 Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Hög
3 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd
4 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
5 Hög Ej bedömd Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd
6 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Hög
7 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
8 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
9 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
10 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög
11 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
12 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög
13 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
14 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
15 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
Umeå universitet
Sjukgymnastik-kandidat
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
1:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
liga
gru
nd
, ku
nsk
ap
om
tillä
mp
liga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n
del av
om
råd
et
sam
t
ori
en
teri
ng o
m
aktu
ella
fors
kn
ingsf
rågo
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i
en
pro
ble
m¬
ställn
ing s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
såd
an
färd
igh
et
som
fo
rdra
s
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e
som
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r.
Kan
did
ate
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 95 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
1 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
2 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
3 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
4 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
5 Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög
6 Hög Hög Ej bedömd Hög Mycket hög
7 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
8 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
9 Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Bristande
10 Hög Hög Ej bedömd Hög Mycket hög
11 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
12 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Mycket hög
13 Hög Hög Ej bedömd Bristande Hög
14 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
15 Mycket hög Hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
Umeå universitet
Sjukgymnastik –
magister
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
magis
tere
x
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
såvä
l
överb
lick
över
om
råd
et
som
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t in
sikt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
inte
gre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er,
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
inga
r sa
mt
att
pla
nera
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar.
Exam
en
smål
5:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
kla
rt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
sin
a s
luts
ats
er
och
den
ku
nsk
ap
och
de a
rgu
men
t
som
lig
ger
till
gru
nd
fö
r
dess
a i d
ialo
g
med
olika
gru
pp
er.
Exam
en
smål
6:F
ör
magis
tere
xam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
insi
kt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hället
och
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Hög Hög Hög Hög Hög Hög
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
3 Hög Hög Hög Hög Hög Hög
4 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög
Umeå universitet
Sjukgymnastik – master
Exam
en
sm
ål 1:F
ör
mast
ere
xa
men
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
ge
n,
inb
egri
pet
såvä
l b
rett
ku
nn
an
de
ino
m
om
råd
et
som
väse
ntl
igt
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t
förd
jup
ad
insi
kt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
kri
tisk
t o
ch
syst
em
ati
skt
inte
gre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
inga
r o
ch
situ
ati
on
er
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
Mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
kri
tisk
t,
själv
stän
dig
t
och
kre
ati
vt
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
inga
r, a
tt p
lan
era
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar
och
däri
gen
om
bid
ra t
ill
ku
nsk
ap
sutv
ec
klin
gen
sam
t
att
utv
ärd
era
dett
a a
rbete
.
Exam
en
smål
5:F
ör
Mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a s
åd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
delt
a i
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gsa
rb
ete
eller
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
i a
nn
an
kvalifi
cera
d
verk
sam
het.
Exam
en
smål
6:F
ör
mast
ere
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a in
sikt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hället
och
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
2 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Hög
3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
4 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd Hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 96 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
5 Mycket hög Bristande Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande
Uppsala universitet
Sjukgymnastexamen
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
sm
ål 1:F
ör
sju
kgym
nas
texam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
li
ga g
run
d
och
kän
ned
om
om
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gs
arb
ete
sam
t
ku
nsk
ap
om
sam
ban
det
mellan
vete
nsk
ap
och
bep
röva
d
erf
are
nh
et
och
sam
ban
dets
bety
dels
e
för
yrk
esu
tövn
i
ngen
.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
2:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
ku
nsk
ap
om
förh
ållan
den
i
sam
hället
som
påverk
ar
ind
ivid
ers
och
gru
pp
ers
häls
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
3:S
jukgym
nast
exam
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
själv
stän
dig
t
och
i
sam
verk
an
med
in
div
iden
gen
om
föra
sju
kgym
nast
is
ka å
tgärd
er
sam
t fö
rmåga
att
in
itie
ra o
ch
med
verk
a i
häls
ofr
äm
jan
d
e,
beh
an
dla
nd
e,
hab
ilit
era
nd
e
och
reh
ab
ilit
era
nd
e a
rbete
på
ind
ivid
-, g
rup
p-
eller
sam
hällsn
ivå.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
4:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
kri
tisk
t
gra
nsk
a,
bed
öm
a o
ch
an
vän
da
rele
van
t
info
rmati
on
sam
t att
dis
ku
tera
nya
fakta
,
före
teels
er
och
frågest
älln
inga
r m
ed
olika
gru
pp
er
och
därm
ed
bid
ra
till u
tvecklin
g
av y
rket
och
verk
sam
hete
n.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
5:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
red
ogö
ra f
ör
och
dis
ku
tera
åtg
ärd
er
och
beh
an
dlin
gsr
es
ult
at
med
berö
rda p
art
er
sam
t i en
ligh
et
med
rele
van
ta
förf
att
nin
gar
do
ku
men
tera
dess
a.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
6F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
info
rmera
och
un
derv
isa o
lika
gru
pp
er
sam
t
att
gen
om
föra
vägle
dan
de
up
pgif
ter.
Yrk
ese
xam
en
,
exam
en
smål
7:F
ör
sju
kgym
nast
ex
am
en
ska
stu
den
ten
vis
a
förm
åga a
tt
med
helh
ets
syn
på
män
nis
kan
gö
ra
åtg
ärd
sbed
öm
nin
gar
uti
från
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga
och
eti
ska
asp
ekte
r m
ed
särs
kilt
beakta
nd
e a
v
de m
än
skliga
rätt
igh
ete
rna.
1 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
2 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd
3 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
4 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
5 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
6 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
7 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Hög
8 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
9 Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Hög
10 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
11 Hög Ej bedömd Ej bedömd Bristande Ej bedömd Ej bedömd Bristande
12 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
13 Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd
14 Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd
15 Hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög
Uppsala universitet
Sjukgymnastik-kandidat
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
1:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a k
un
skap
och
förs
tåels
e in
om
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
,
inb
egri
pet
ku
nsk
ap
om
om
råd
ets
vete
nsk
ap
liga
gru
nd
, ku
nsk
ap
om
tillä
mp
liga
meto
der
ino
m
om
råd
et,
förd
jup
nin
g
ino
m n
ågo
n d
el
av o
mrå
det
sam
t
ori
en
teri
ng o
m
aktu
ella
fors
kn
ingsf
rågo
r
. Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
2:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga a
tt
söka, sa
mla
,
värd
era
och
kri
tisk
t to
lka
rele
van
t
info
rmati
on
i e
n
pro
ble
m¬
ställn
i
ng s
am
t att
kri
tisk
t
dis
ku
tera
före
teels
er,
frågest
älln
ingar
och
sit
uati
on
er.
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
3:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a s
åd
an
färd
igh
et
som
ford
ras
för
att
själv
stän
dig
t
arb
eta
in
om
det
om
råd
e s
om
utb
ild
nin
gen
avse
r.
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
4:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga a
tt
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
gö
ra
bed
öm
nin
gar
med
hän
syn
till
rele
van
ta
vete
nsk
ap
liga,
sam
hälleliga o
ch
eti
ska a
spekte
r.
Kan
did
ate
xam
e
n, exam
en
smål
5:F
ör
kan
did
ate
xam
en
ska s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga a
tt
iden
tifi
era
sit
t
beh
ov a
v
ytt
erl
igare
ku
nsk
ap
och
att
utv
eckla
sin
ko
mp
ete
ns.
1 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Hög
2 Hög Hög Ej bedömd Ej bedömd Hög
3 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Hög
4 Hög Hög Ej bedömd Hög Ej bedömd
5 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
6 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 97 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
7 Hög Hög Ej bedömd Hög Hög
8 Mycket hög Hög Ej bedömd Hög Hög
9 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Ej bedömd
10 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög
11 Bristande Bristande Ej bedömd Hög Ej bedömd
12 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
13 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
14 Hög Hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
15 Hög Mycket hög Ej bedömd Hög Hög
16 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
17 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
18 Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög Mycket hög
19 Hög Hög Ej bedömd Hög Ej bedömd
20 Hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög
Uppsala universitet
Sjukgymnastik –
magister
Exam
en
små
l 1:F
ör
magis
tere
xa
men
ska
stu
den
ten
vis
a k
un
skap
och
förs
tåels
e
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
, in
begri
pet
såvä
l
överb
lick
över
om
råd
et
som
förd
jup
ad
e
ku
nsk
ap
er
ino
m v
issa
dela
r av
om
råd
et
sam
t in
sikt
i
aktu
ellt
fors
kn
ings-
och
utv
ecklin
gsa
rbete
.
Exam
en
smål
2:F
ör
magis
tere
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a f
örd
jup
ad
meto
dku
nsk
ap
ino
m
hu
vu
do
mrå
det
för
utb
ild
nin
gen
. E
xam
en
smål
3:F
ör
magis
tere
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
in
tegre
ra
ku
nsk
ap
och
att
an
aly
sera
,
bed
öm
a o
ch
han
tera
ko
mp
lexa
före
teels
er,
frågest
älln
ingar
och
sit
uati
on
er,
även
med
begrä
nsa
d
info
rmati
on
.
Exam
en
smål
4:F
ör
magis
tere
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
själv
stän
dig
t
iden
tifi
era
och
form
ule
ra
frågest
älln
ingar
sam
t att
pla
nera
och
med
ad
ekva
ta
meto
der
gen
om
föra
kvalifi
cera
de
up
pgif
ter
ino
m
giv
na
tid
sram
ar.
Exam
en
smål
5:F
ör
magis
tere
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a f
örm
åga
att
mu
ntl
igt
och
skri
ftligt
kla
rt r
ed
ogö
ra
för
och
dis
ku
tera
sin
a
slu
tsats
er
och
den
ku
nsk
ap
och
de
arg
um
en
t so
m
ligger
till g
run
d
för
dess
a i
dia
log m
ed
olika g
rup
per.
Exam
en
smål
6:F
ör
magis
tere
xam
e
n s
ka s
tud
en
ten
vis
a in
sikt
om
vete
nsk
ap
en
s
mö
jlig
hete
r
och
begrä
nsn
ingar,
dess
ro
ll i
sam
hälle
t o
ch
män
nis
ko
rs
an
svar
för
hu
r
den
an
vän
ds.
1 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög
2 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Ej bedömd Mycket hög
3 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
4 Hög Hög Hög Hög Hög Hög
5 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
6 Mycket hög Hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög
7 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög
8 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Mycket hög
9 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Hög
9 Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
10 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Mycket hög Ej bedömd Hög
10 Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd Ej bedömd
11 Hög Hög Hög Hög Hög Hög
12 Mycket hög Mycket hög Mycket hög Hög Mycket hög Hög
13 Hög Bristande Bristande Bristande Bristande Bristande
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 98 (99)
Reg.nr
2013-02-21 411-00291-13
Bilaga 6
Redovisning av underlag för bedömningi
Göteborgs universitet
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Fysioterapi - kandidat 15 Ja Ja Ja
Fysioterapi - magister 8 Ja Nej Ja
Sjukgymnastexamen Nej Ja Ja Ja
Karolinska institutet
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Sjukgymnastexamen 18 Ja Ja Ja
Sjukgymnastik - kandidat 16 Ja Nej Ja
Linköpings universitet
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Sjukgymnastexamen 16 Ja Ja Ja
Sjukgymnastik - kandidat Nej Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - magister 6 Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - master 6 Ja Nej Ja
Luleå tekniska universitet
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Sjukgymnastexamen 16 Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - kandidat Nej Ja Nej Ja
Lunds universitet
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Sjukgymnastexamen 16 Ja Ja Ja
Sjukgymnastik - kandidat Nej Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - magister 6 Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - master 9 Ja Nej Ja
Mälardalens högskola
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Sjukgymnastexamen 12 Ja Ja Ja
Sjukgymnastik - kandidat Nej Ja Nej Ja
Umeå universitet
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Sjukgymnastexamen 15 Ja Ja Ja
Sjukgymnastik - kandidat Nej Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - magister 5 Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - master 5 Ja Nej Ja
Uppsala universitet
Huvudområde/ examen Självständiga
arbeten
Självvärdering Alumn-
enkäter
Studenternas
erfarenheter
Sjukgymnastexamen 15 Ja Ja Ja
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 99 (99)
Reg.nr
2013-02-26 411-00291-13
Sjukgymnastik - kandidat 5 Ja Nej Ja
Sjukgymnastik - magister 13 Ja Nej Ja
i För varje bedömningsärende (exempelvis kandidatexamen i x vid lärosäte x) granskar bedömarna ett avidentifierat slumpmässigt urval av självständiga arbeten. Urvalets storlek är mellan 5 och 24 arbeten, och varierar beroende på det totala antalet godkända självständiga arbeten vid en utbildning under en bestämd period. Det är värt att notera att om antalet arbeten totalt endast är fem eller sex, läses alla arbeten och det blir en totalundersökning. Därefter blir det urval. I realiteten innebär urvalsmodellen att av upp till 30 arbeten granskas minst hälften, sedan avtar ökningen i urvalsstorlekarna. Vid exempelvis 100 arbeten i populationen är urvalet 21. Maximalt kan det bli 24 arbeten i urvalet vid en population om 245 arbeten eller fler. Urvalsmodellen tryggar med viss säkerhet att en eventuell förekomst av arbeten med bristande måluppfyllelse bland samtliga arbeten också visas i urvalet. Förekommer minst tio procent arbeten med bristande måluppfyllelse bland det totala antalet godkända arbeten ska urvalet med 95 procents säkerhet också innehålla arbeten med bristande måluppfyllelse. Om måluppfyllelsen i de självständiga arbetena ses som ett mått på utbildningens kvalitet, ska utbildningar för att uppnå hög kvalitet idealt sett inte godkänna självständiga arbeten som uppnår bristande måluppfyllelse. Därför är modellen i detta perspektiv tämligen robust för att klarlägga om en utbildning håller bristande eller minst hög kvalitet. Det är dock viktigt att påpeka att urvalsmodellen inte är avsedd för att dra statistiskt säkerställda slutsatser om fördelningar i populationen. De slutsatser som dras om distinktionen mellan hög och mycket hög måluppfyllelse med utgångspunkt i urvalet måste därför grundas i en rimlighetsbedömning givet urvalsmodellen.