Kvalitetsplan

Mellanvångens förskola läsåret 2015/2016

Kvalitetsplan

Mellanvångens förskola

2015-08-11

Innehåll

Kvalitetsplan ............................................................................................................................................ 2

Prioriterade område läsåret 2015-2016 .................................................................................................. 3

Förväntansdokument .............................................................................................................................. 4

Kvalitetsuppföljning ................................................................................................................................. 5

Kvalitetsplan

Huvudman, rektor och förskolechef är ansvariga för att det bedrivs ett systematiskt

kvalitetsarbete inom förskola, grundskola och fritidshem. Med det menas att det

pedagogiska arbetet ska kvalitetssäkras, följas upp, utvärderas och dokumenteras. I

Skollagen förtydligas uppdraget gällande säkerställande av kvalitet och måluppfyllelse för

verksamheterna. Se faktaruta med kap. 4 skollagen.

4 kap. Kvalitet och inflytande Systematiskt kvalitetsarbete

Nationell nivå

2 § I 26 kap. finns bestämmelser om tillsyn, statlig

kvalitetsgranskning och nationell uppföljning av skolväsendet

och andra utbildningar.

Huvudmannanivå

3 § Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå

systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och

utveckla utbildningen.

Enhetsnivå

4 § Sådan planering, uppföljning och utveckling av

utbildningen som anges i 3 § ska genomföras även på förskole- och skolenhetsnivå.

Kvalitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras under medverkan

av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i

förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare

ska ges möjlighet att delta i arbetet.

Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete

vid enheten genomförs enligt första och andra styckena.

Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet

5 § Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 §§ ska vara att de mål som finns för

utbildningen i

denna lag och i andra föreskrifter (nationella mål) uppfylls.

Dokumentation

6 § Det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 §§ ska

dokumenteras.

Åtgärder

7 § Om det vid uppföljning, genom klagomål eller på annat

sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska

huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas.

Resultatet som framkommer i respektive kvalitetsredovisning presenteras i

förskole/rektorsområdets verksamhetsplan, vilken upprättas inför varje läsår. Intentionen

med verksamhetsplanen är att den ska vara ett stöd för att synliggöra verksamhetens

identifierade utvecklingsområden och värdegrundsarbete. Verksamhetsplanen ska vara känd

och kommuniceras med personal.

Våra utvecklingsområden på Mellanvångens förskola, gällande läsåret 2015-2016, är att

utveckla kollegialt lärande, arbete utifrån gemensamt tema, utveckla pedagogiska miljöer

samt öka IKT-användningen i vardagen.

Prioriterade område läsåret 2015-2016

1. På onsdagar har vi pedagogiska konferenser som leds av utvecklingsledaren på

förskolan. Här ingår representanter från varje avdelning och konferenserna sker 3

ggr/månad vilket innebär att alla pedagoger deltar. Där kommer vi bl a att utvärdera

målen kring temaarbetet som ett led i vårt systematiska kvalitetsarbete. På

avdelningarnas egna planeringar ska ECERS vara ett levande verktyg som

kvalitetssäkrare.

Vi kommer att utveckla våra barnhälsoteam ytterligare utifrån olika fall. Det ska även

finnas möjlighet till att ta upp akuta situationer. I barnhälsoteamet ingår förutom

pedagoger på förskolan även specialpedagog, logoped och psykolog från centrala

resurscentrum.

2. Från och med hösten 2015 kommer vi på vår förskola arbeta med ett gemensamt

tema som knyter an till Mellanvångsskolan. Förskolan kommer att ha Barbapapa som

utgångspunkt till temat och kommer att knyta an på andra kreativa sätt till skolans

tema genom musik, rörelse, teater, drama, film etc

Varje medlem i Barbafamiljen representerar ett mål i läroplanen som t ex musik,

konst, vetenskap, språk och litteratur. Syftet med temat är att på ett lekfullt sätt

skapa intresse och lärande hos alla barnen för de olika områdena. Verksamheten ska

utgå ifrån barnens erfarenhetsvärld och intressen, motivation och drivkraft att söka

kunskap.

3. Från hösten 2015 kommer vi att utveckla vårt arbete med pedagogiska miljöer som

”den tredje pedagogen”. Vi vill att både barn och föräldrar ska kunna se en röd tråd i

vår verksamhet och hur vi har tänkt kring miljöerna. Miljön ska vara inbjudande och

lustfylld. Bland annat arbetar vi med starta upp ett förskolebibliotek. Det finns ett

inplanerat studiebesök på Hedenhös förskola i Lund som genomfört detta i

samarbete med folkbiblioteket.

4. Från och med hösten 2015 ska vi använda Vklass som dokumentationsverktyg samt i

syfte att informera föräldrar. Föräldrar kommer att få en genomgång av hur Vklass

fungerar samt vad de kan använda det till. Förskolan kommer att arbeta aktivt med

att använda de IKT verktyg som finns på plats.

Förväntansdokument

Rektor:

Ansvarar för att skapa möjlighet för pedagogerna att träffas i pedagogiska konferenser samt

ge utvecklingsledaren möjlighet att göra kontinuerliga verksamhetsbesök med återkoppling

till berörda arbetslag.

Utvecklingsledaren:

Göra verksamhetsbesök samt ge feedback till berörda pedagoger.

Pedagoger:

Aktivt arbeta för förskolans utveckling.

Följa förskolanskolans riktlinjer och bedriva verksamhet utifrån temat.

Kvalitetsuppföljning

Arbetet kommer att följas upp med kontinuitet enligt följande:

1. Observationer

2. MedarbetarsamtaI

3. Pedagogiska konferenser

4. Utvärdering samt revidering i januari samt juni 2016