Kurser i Neurorehabilitering - Hospitalsenhed Midt€¦ · strategi • monitorere forandringer i ADL evne over tid (fx før og efter intervention) Formål Er at gøre dig i stand

Regionshospitalet Hammel Neurocenter – Universitetsklinik for Neurorehabilitering

Uddannelsescentret

Kurser i

Neurorehabilitering Hammel Neurocenter

2018 2. udgave, december 2017

www.neurocenter.dk

2

3

Åbne kurs

er

Januar

Febru

ar

Mart

s April

Maj

Juni

Juli

August

Septe

mber

Okto

ber

Novem

ber

Dece

mber

Affolterm

odellen - GTIT 1

19.-23.

Affolterm

odellen - GTIT 2

26.-30.

AMPS (2 hold)

9.-13.

3.-7.

AMPS brush up

13.

Adv. Bobath

1.-5.

Bobath forår (2 moduler)

26.- 7.

4.-13.

Bobath efterår (2 moduler)

31.- 9.

Central facialis parese

30.

Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop

23.-24.

Dobbeltdiagnose

12.

Dysfagi og trachealtuber

8.

Evaluation of Social Interaction - ESI

10.-12.

Gangtræning til patienter med apopleksi

23.-24.

Status på undersøgelse og behandling med F.O.T.T.

24.

G/F.O.T.T. (3 hold)

22.-26.

18.-22.

10.-14.

Kinaesthetics (2 moduller)

8.-10.

10.-11.

Kommunikation

30.

Lejring i Neutralstilling - LiN

17.-19.

Manuel terapi

4.-6.

McGill Ingestive Skills Assessment - MISA (2 hold)

22.-23.

25.-26.

Neuropædagogik 1 (2 hold)

23.-25.

2.-4.

Neuropædagogik 2 (2 hold)

6.-7.

13.-14.

Neurorehabiliterende sygepleje

31.- 2.

Nærhed og seksualitet

22.-24.

Specialist

kurs

er

Funktionelle lidelser

29.

Ko

gn

iv

tera

pi

l

på

røre

nd

e

15.

Neuroanantomi, Neurofysiologi og neurokemi

7.-8.

17.-19.

Sp

rog

fors

tyrr

els

er

ho

s b

ørn

og

un

ge

10.-11.

Pårørendesamarbejde

16.

4

Velkommen til kursussæson 2018

Her finder du de fleste af de kurser vi udbyder i 2018, som alle har til formål at opkvalificere dig og andre

fagprofessionelle, der arbejder med neurorehabilitering af hjerneskadede patienter/medborgere.

Nyeste udgave af kursuskataloget findes altid på www.neurocenter.dk.

Tilmelding på www.rm.plan2learn.dk.

Neurorehabilitering er i udgangspunktet en tværfaglig disciplin, og derfor finder du her en del tværfaglige

kurser. Men du finder også monofaglige forløb, som er udviklet ud fra det faktum, at en solid monofaglighed

er en forudsætning for, at man kan være en stærk medspiller i det tværfaglige.

Kurserne henvender sig til alle fagprofessionelle inden for hjerneskadeområdet; og uanset om du er ansat i

hjemmeplejen, på et kommunalt genoptræningscenter, et plejehjem, et bo- og træningstilbud eller et

hospital, vil du finde kurser, der matcher dine behov for efteruddannelse.

Enkelte af kurserne vil også være særdeles anvendelige for sagsbehandlere, visitatorer, jobkonsulenter, og

hjemmevejledere i kommunen.

Nyhedsbrev

På vores hjemmeside kan du tilmelde dig vores nyhedsbrev, hvor du får kursusnyt 4 - 6gange om året. Så er

du altid opdateret omkring vores kurser. Nogle kurser vil udelukkende

blive annonceret gennem vores nyhedsbrev.

Tilmeld dig nyhedsbrevet HER.

Kontakt

Yderligere oplysninger om kurserne fås her:

Sekretær i Uddannelsescentret

Tlf.: 7841 9435

Mail: [email protected]

Faglig leder af Uddannelsescentret

Elisabeth Staun

Tlf.: 7841 9433


Vi glæder os til at se dig på kursus hos os.

Tilmeld dig via www.rm.plan2learn.dk

Husk du kan altid oprette en holdagent og vil dermed automatisk få en e-mail i det øjeblik vi åb-

ner for tilmelding for nye hold. Gå ind på Plan2Learn søg på Hammel Neurocenter og find det øn-

skede kursus i listen. Holdagenten findes nederst på siden med beskrivelse af kurset.

5

Indholdsfortegnelse Kurser i alfabetisk rækkefølge

Åbne kurser Side

GTIT 1– Affoltermodellen 7

GTIT 2 - Affoltermodellen 8

AMPS 2 hold 10

AMPS brush up 12

Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser - Bobath Konceptet Forår 14

Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser - Bobath Konceptet Efterår 15

Central facialis parese - temadag 16

Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop 17

Dobbeltdiagnose 19

Dysfagi og trachealtuber 20

Evaluation of Social Interaction - ESI 21

Gangtræning til patienter med apopleksi 22

Status på undersøgelse og behandling med F.O.T.T. 23

Grundkursus i behandling af ansigt, mund og svælg 3 hold 24

Kinaesthetics 26

Kommunikation - At bruge Alternativ Støttende Kommunikation 28

Lejring i Neutralstilling - LiN 30

Manuel terapi til neurologiske patienter - fokus på UE 31

McGill Ingestive Skills Assessment - MISA 2 hold 33

Neuropædagogik 1 2 hold 35

Neuropædagogik 2 2 hold 37

Neurorehabiliterende sygepleje 38

Nærhed og seksualitet i rehabilitering af personer med erhvervet hjerneskade 40

Pårørendesamarbejde 42

Advancing Clinical Practice: Advanced Bobath Course 13

6

Indholdsfortegnelse Kurser i alfabetisk rækkefølge

Specialist kurser Side

Funktionelle lidelser 44

Kognitiv terapi til pårørende 46

Udvidet kursus i klinisk neuroanatomi, neurofysiologi og neurokemi 48

Sprogforstyrrelser hos børn og unge 51

Skræddersyede kurser 53

Dysfagi og trachealtuber 54

FIM - et nemt og brugbart scoringsredskab 55

Guidet Taktil Interaktionsterapi - Affoltermodellen 57

Ergoterapeutisk intervention hos borgere med senhjerneskade og aktivitetsproblemer

som følge af kognitive vanskeligheder

58

Konflikthåndtering og selvbeskyttelse 60

Lejring i Neutralstilling - LiN 61

Mad og måltider med den rigtige konsistens 62

Neuropædagogik Modul 1 63

Neuropædagogik Modul 2 64

Pårørendesamarbejde 65

SCA - samtalestøtte til voksne med afasi 66

Praktiske oplysninger 67

7

19.-23. november 2018

GUIDET TAKTIL INTERAKTIONSTERAPI

AFFOLTERMODELLEN Introduktionskursus 1, 5 dage

Tilmelding på rm.plan2learn.dk

Formål

Er at gøre dig bekendt med principperne i Taktil Inter-

aktionsterapi (inspireret efter Affolter-modellen).

Kurset tager udgangspunkt i det taktile system; og

det fokuserer på, hvordan man støtter patienten i at

anvende relevant sanseinformation i forbindelse

med aktiv træning i at løse

problemer. Gennemgående tages der udgangspunkt i

dagligdags aktiviteter, der spiller en væsentlig rolle i

forhold til bedring af kognition og perception af be-

vægelser.

Indhold

• Teoretiske emner og begreber

• Taktile interaktioner som grundlag for udvikling

• Identifikation af problemer

• Løsning af problemer

• Planlægning af patientbehandlinger

• Guidings-øvelser

• Patientbehandlinger

• Observationer af arbejdet med patienter

Målgruppe

Ergoterapeuter og fysioterapeuter, logopæder, syge-

plejersker og social og sundhedsassistenter, som

arbejder med behandling af patienter med traumati-

ske hjerneskader og tilgrænsende lidelser.

Form

Teoretiske oplæg, diskussioner, praktisk afprøvning i

grupper, egne erfaringer, videoanalyser, patientbe-

handling i mindre grupper. Opsamling i plenum.

Kurset er udpræget procesorienteret, og af samme

grund vil kurset være styret af en fortløbende, dvs.

fra dag til dag, detailplanlægning.

Sprog

Kursussproget er et letforståeligt engelsk, med

mulighed for oversættelse til dansk undervejs.

Undervisere

Affolter-instruktører fra Therapiezentrum Burgau,

Tyskland samt erfarne terapeuter fra Hammel Neu-

rocenter.

Dato 19.-23. november 2018

Tid Mandag - kl. 9.00-17.00

Tirsdag-torsdag - kl. 8.30-16.30

Fredag - kl. 8.30-14.00

Sted Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter

Voldbyvej 15A, 8450 Hammel

Pris 9.000 kr. ex. moms.

Dækker undervisning og forplejning

Antal deltagere Max. 12

Tilmeldingsfrist 22. oktober 2018

8

26.-30. november 2018




Taktil interaktion som grundlag for udvikling (GTIT)

Formål

Dette introduktion II kursus giver dig et udvidet og

dybere kendskab til Guidet Taktil Interaktionsterapi.

Fokus ligger på analyse, vurdering og behandling af

de problemstillinger, der kan optræde hos personer

med erhvervet hjerneskade med perceptuelle

forstyrrelser.

I Affolter-Modellen® tilskrives en væsentlig årsag til

handlingsproblemer i hverdagens aktiviteter en

forstyrret perception. Guidet taktil Interaktionsterapi

optimerer personens muligheder for og evne til at

indhente, sortere og bearbejde den information fra

omgivelserne, som er relevant og nødvendig for

deltagelse i hverdagens aktiviteter. Der arbejdes

indirekte med kognition og motorik, idet hensigts-

mæssig sanseorganisering er forudsætning for

kognitive og motoriske processer – som igen påvirker

sansningen. Specielt den taktile informationssøgning

og taktile bearbejdning via berøringsoplevet interak-

tion mellem person og omverden spiller i denne

analyse- og handlingsmodel en afgørende, kritisk

rolle.

Målgruppe

Ergoterapeuter og fysioterapeuter, logopæder, syge-

plejerske og social- og sundhedsassistenter, der har

gennemgået Introduktionskursus 1.

Sprog

Undervisningen foregår på et letforståeligt engelsk

og med mulighed for oversættelse til dansk under-

vejs.

Undervisere

Affolter-instruktører fra Therapiezentrum Burgau,

Tyskland samt erfarne terapeuter fra Hammel Neu-

rocenter.

Læs mere om indhold og form på næste side.

Dato 26.-30. november 2018

Tid Mandag - kl. 9.00-17.00

Tirsdag-torsdag - kl. 8.30-16.30

Fredag - kl. 8.30-14.00







9

26.-30. november 2018




Indhold

Du får en række teoretiske sessioner, der omhandler teorien bag Affolter-Modellen® med fokus på interaktion

mellem person og omgivelser, guiding i hverdagsaktiviteter og grund-modellen (”root model”) samt mulighed

for at afprøve de anvendte metoder i forbindelse med patientbehandlinger på kurset.

Videre får du træning i at lave analyse og vurdering af patientinterventioner ud fra videooptagelser, der laves

under kurset.

Form

Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, patientbehandlinger, opgaveløsninger i grupper samt videoanalyser.

Kurset er udpræget øvelses- og procesorienteret, og af samme grund vil de teoretiske oplæg komme ind, når

de passer ind i forhold til den igangværende proces.

10

2 hold, 2018

AMPS - Assessment of Motor and Process Skills


Uge 15 Dato 9.-13. april 2018

Tid Kurset starter første og sidste dag kl. 8.00,

øvrige dage kl. 8.30. Det slutter hver dag kl. ca. 17.30



Pris 8.500 kr. ex. moms. Dækker undervisning, kalibreringsafgift, manualer og

forplejning


Tilmeldingsfrist 19. februar 2018

Beskrivelse

The Assessment of Motor and Process Skills (AMPS)

er et standardiseret observationsbaseret ergotera-

peutisk undersøgelsesredskab, som anvendes til at

vurdere kvaliteten af personers udførelse af

Almindelig Daglig Levevis (ADL). Kvaliteten af perso-

nens ADL udførelse vurderes ved at vurdere graden

af fysisk anstrengelse, effektivitet, sikkerhed og

selvstændighed i forhold til 16 motoriske og 20

procesmæssige færdigheder.

Vha. et særligt software program (OTAP) kan der

genereres mål for klientens motoriske og proces-

mæssige ADL evne.

Disse mål kan anvendes til at:

• beskrive klientens kompetence ift. ADL samt

eventuelle behov for hjælp i hverdagen

• sammenligne klientens ADL evne med ADL evnen

for raske jævnaldrende

• være retningsanvisende for valg af interventions-

strategi

• monitorere forandringer i ADL evne over tid

(fx før og efter intervention)

Formål

Er at gøre dig i stand til at bruge AMPS-testen.

Gennem introduktion til manualen, gennemgang af

kernedefinitioner og scoring af videoeksempler

bygges dine færdigheder op.

Målgruppe

Ergoterapeuter

Undervisere

Uge 15

Lone Decker, Ergoterapeut

Lektor og AMPS instruktør

Mette Søndergaard, Ergoterapeut

MSci., ESI og AMPS instruktør

Uge 49

Kristina Tomra, Ergoterapeut

Adjunkt og AMPS instruktør

Eva Wæhrens, Ergoterapeut

ph.d. og AMPS instruktør

Uge 49 Dato 3.-7. december 2018

Tid Kurset starter første og sidste dag kl. 8.00,

øvrige dage kl. 8.30. Det slutter hver dag kl. ca. 17.30



Pris 8.500 kr. ex. moms. Dækker undervisning, kalibreringsafgift, manualer og

forplejning



11


Indhold – opbygning af forløbet

Mandag introduceres de motoriske færdigheder, og deltagerne scorer inden dagens slutning disse ved den

første

videocase.

Tirsdag bygges de procesmæssige færdigheder på, og deltagerne laver deres første hele amps test.

Onsdag sættes brugen af AMPS ind i den samlede ergoterapeutiske arbejdsproces gennem introduktion til

Occupational Therapy Intervention Process Model – OTIPM. Efter flere scoringer slutter dagen med den første

kalibreringscase – dvs. de scoringer, som kommer til at danne grundlag for terapeutens endelige stil – er man

hård eller blød som bedømmer.

Torsdag går med kalibreringscases.

Fredag øver vi os på interview og forberedelse til testning inden kursets højdepunkt – scoring af ”live case”

med 2 på hinanden følgende aktiviteter – løber af stablen.

Efter kurset

Du har 3 mdr. til at foretage 10 AMPS tests, som sendes ind for sammen med scoringerne under kurset at give

det endelige kalibrerings-grundlag. Det er vigtigt at du efter kurset afsætter tid i hverdagens arbejde til at

gennemføre denne del af kurset. Ca. 20-25 % af kursisterne vil opleve, at det ikke lykkes at kalibrere succes-

fuldt i første forsøg. De får så en frist på yderligere 3 mdr. til at indsende data fra endnu 10 AMPS tests.

Du frarådes derfor at planlægge orlov eller andet, som betyder, at du ikke vil kunne gennemføre yderligere 10

tests inden for 6-8 mdr. efter kurset. Der gives ikke dispensation på dette område.

Tidsforbrug

Du skal forvente et tidsforbrug på ca. 9-10 timer dagligt under kurset - tidsplanen varierer gennem ugen. På

enkelte af dagene vil der være forberedelse til næste dag. Endeligt program modtager du ca. 1 måned i

forvejen.

Link

Læs mere om AMPS på www.amps-danmark.dk

2 hold, 2018

AMPS - Assessment of Motor and Process Skills

12

13. december 2018

AMPS BRUSH UP DAG Bliv opdateret på anvendelsen af AMPS undersø-

gelsen og sammenhængen med intervention


Er du AMPS kalibreret ergoterapeut og har brug

for at få opdateret din viden om anvendelsen af

AMPS?

Indhold

Med udgangspunkt i en dansk klient, gennemgås

de forskellig faser i en AMPS administration. Dvs.

interview, arrangering af omgivelser, observation,

fortolkning af resultater, dokumentation og

planlægning af intervention.

Vi vil primært have fokus på følgende:

• Hvordan tolkes ADL evne målene?

• Hvordan dokumenteres en AMPS undersøgelse?

• Hvordan kan ADL-evne målene anvendes til at

planlægge en intervention?

• Hvad understøtter og hvad hindrer anvendelsen

af AMPS på arbejdspladsen?

Målgruppe

Ergoterapeuter, der er AMPS kalibreret.

Medbring

Manualer, optimalt de nyeste versioner, dvs. Volume

1, Seventh Edition, Revised og Volume 2, Eight Editi-

on og to scoringsskemaer, samt Test and Measure-

ment Statistics fra de engelske kursusnoter, http://

innovativeotsolutions.com/courses/materials.

Undervisere

Mette Søndergaard, AMPS og ESI instruktør,

MSc. OT og freelance ergoterapeut.

Alt efter antal, eventuelt også Lone Decker, AMPS

instruktør, ergoterapeut MVO, lektor på Ergotera-

peutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol.

Dato 13. december 2018

Tid kl. 9.30-16.00. - Check-in, kaffe og morgenbrød

fra kl. 9.00.





Antal deltagere Max 40 - evt. flere ved interesse

Tilmeldingsfrist 22. november 2018

13

1st-5th October 2018

ADVANCING CLINICAL PRACTICE:

ADVANCED BOBATH COURSE DENMARK


The main topic of the course

Postural Control for the Recovery of Locomotion.

Learning Outcomes

• Explore the differing aspects of clinical reasoning

in Adults with Neurological Conditions to select

the optimal treatment and environment to create

positive change.

• To use the review and critically evaluate the rele-

vant literature to support your clinical practice.

• Demonstrate an understanding of the Model of

Bobath Clinical Practice (MBCP) put forward by

the education committee of IBITA.

• Developed his/her understanding of the current

concepts of the neural control of postural control

and locomotion, including non-neural tonal

changes.

• Explore the systematic analysis of the importance

of the stance pattern in locomotion considering

when hands on/hands off is required to optimize

outcomes.

• Observe and analyse, dysynergic and/or ineffici-

ent locomotion and function and discuss how to

influence the problem through intervention of the

trunk and lower limbs.

• Explore ways in which sensory information from

the foot and hand can improve and influence

postural and locomotion control.

• Understand the use of facilitation and task

activity for dynamic stabilization in order to

promote increased efficiency for postural control

and selective movement in locomotion including

strength training.

• Appreciate the use of appropriate outcome mea-

sures to support evidence based practice.

Date 1st - 5th October 2018

Time Monday 9.00-17.30

Tue-Thursday 9.00-18.00

Friday 9.00-15.00

Place Uddannelsescentret, Hammel Neurocenter

Voldbyvej 15A, 8450 Hammel, Denmark

Course-fee 8.650 dkr. ex. moms./VAT

Covers the teaching and food/drink during the

course

Participants Maximum 12. (Up to 20 if demand)

Enrolment No later than 20th of August 2018

• Develop experience in a range of adult teaching

and learning paradigms

The course is designed for

Physiotherapists and occupational therapists in

possession of an IBITA recognized basic course

certificate will be accepted as participants in the

advanced course.

Language & Teaching methods

The course will be taught in English– An experienced

Danish instructor will also attend the course. The

course will include lectures, patient treatment sessi-

ons, demonstrations and supervised practice.

Pre course reading

To be announced in the course ”group-room” on

rm.plan2learn.dk.

Instructor

Mary Lynch-Ellerington, UK, physiotherapist,

Senior Instructor in IBITA.

Special interests are Stroke and ISCI.

The name of the assistant is not known at this time.

14

Forår 2018

Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser BOBATH KONCEPTET - et internationalt anerkendt IBITA Bobath grundkursus


Formål

Er at give dig viden og færdigheder i forhold til

sensomotoriske udfald hos personer med følger

efter skade på CNS. Efter forløbet har du et

indgående kendskab til målgruppens posturale og

bevægelsesmæssige udfordringer, og du kan

gennemføre terapeutiske tiltag i forhold hertil.

Målgruppe

Ergo- og fysioterapeuter fra primær- og sekundær-

sektoren, som i det daglige behandler personer med

erhvervet hjerneskade.

Det kan anbefales, at flere ergo- og fysioterapeuter

fra samme arbejdssted deltager, men det er ikke en

forudsætning for optagelse på kurset.

Undervisere

Peter Vögele, Udviklingsergoterapeut, Specialist i

Neurorehabilitering, IBITA Basic Course Instructor

Monika Peßler, physiotherapist, IBITA senior

instructor, MSc, Germany

Indhold

Kurset giver et grundigt kendskab til terapeutisk

undersøgelse, klinisk ræsonnering samt behandling

af personer med neurologiske dysfunktioner

relateret til mobilitet, gang og brug af hånd/arm som

forudsætning for selvstændig aktivitetsudførelse.

Deltagerne opøver færdigheder i observation,

analyse og facilitering af effektiv, direkte aktivitets-

relateret postural kontrol og bevægelseskontrol.

Klinisk ræsonnering og behandling står i fokus,

kompletteret af teoretiske indlæg, og overføres på

kurset direkte til deltagende patienter/borgere.

Form

Kurset er meget klinisk orienteret, med høj grad af

deltageraktivitet.

Der udarbejdes og afleveres en klinisk case rapport

mellem kursets del 1 og 2.

Det forudsættes, at deltagerne i kursets mellem

liggende perioder praktiserer det tillærte i klinisk

arbejde.

Undervisningssprog: dansk og engelsk

Niveau

Niveauet svarer til den aktuelle, internationale

kursusbeskrivelse for et basiskursus i IBITA-regi

(International Bobath Instructors/tutors Training

Association). www.Ibita.org

Betingelser

Kurset dækker 110 timer á 60 min. Maksimalt fravær

uden senere kompensation: 8 timer.

Fuld gennemførelse certificeres med 12 ECTS points

og giver adgang til Advanced Courses i internationalt

regi.

Dato Del1: 26. februar - 7. marts 2018

Del 2: 4. juni - 13. juni 2018

Tid kl. 8.30-17.00 - undtagen sidste dag i hvert modul, hvor undervisningen slutter kl. 16.00






Tilmeldingsfrist 2. februar 2018

Alle pladser er besat . Vi henviser til efterårsholdet 2018.

15

Efterår 2018 - Forår 2019

Undersøgelse og behandling af voksne med neurologiske lidelser BOBATH KONCEPTET - et internationalt anerkendt IBITA Bobath grundkursus


Formål

Er at give dig viden og færdigheder i forhold til senso-

motoriske udfald hos personer med følger efter

skade på CNS. Efter forløbet har du et indgående

kendskab til målgruppens posturale og bevægelses-

mæssige udfordringer, og du kan gennemføre

terapeutiske tiltag i forhold hertil.

Målgruppe

Ergo- og fysioterapeuter fra primær- og sekundær-

sektoren, som i det daglige behandler personer med


Det kan anbefales, at flere ergo- og fysioterapeuter

fra samme arbejdssted deltager, men det er ikke en

forudsætning for optagelse på kurset.

Undervisere

Karen Hastrup, Specialist i Neurofysioterapi, IBITA

Basic Course Instructor

Cecilia Löfgren, Fysioterapeut, IBITA Basic Course

Instructor, Finland

Indhold

Kurset giver et grundigt kendskab til terapeutisk

undersøgelse, klinisk ræsonnering samt behandling

af personer med neurologiske dysfunktioner

relateret til mobilitet, gang og brug af hånd/arm som

forudsætning for selvstændig aktivitetsudførelse.

Deltagerne opøver færdigheder i observation,

analyse og facilitering af effektiv, direkte aktivitets-

relateret postural kontrol og bevægelseskontrol.

Klinisk ræsonnering og behandling står i fokus,

kompletteret af teoretiske indlæg, og overføres på

kurset direkte til deltagende patienter/borgere.

Form

Kurset er meget klinisk orienteret, med høj grad af

deltageraktivitet. Der udarbejdes og afleveres en

klinisk case rapport mellem kursets del 1 og 2.

Det forudsættes, at deltagerne i kursets mellemlig-

gende perioder praktiserer det tillærte i klinisk

arbejde.

Undervisningssprog: dansk og svensk.

Niveau

Niveauet svarer til den aktuelle, internationale

kursusbeskrivelse for et basiskursus i IBITA-regi

(International Bobath Instructors/tutors Training

Association). www.Ibita.org

Betingelser

Kurset dækker 110 timer á 60 min. Maksimalt fravær

uden senere kompensation: 8 timer.

Fuld gennemførelse certificeres med 12 ECTS points

og giver adgang til Advanced Courses i internationalt

regi.

Dato Del1: 31. okt. - 9. nov. 2018

Del 2: 3. - 12. april 2019

Tid kl. 8.30-17.00 - undtagen sidste dag i hvert modul, hvor undervisningen slutter kl. 16.00







16

30. januar 2018

TEMADAG:

CENTRAL FACIALIS PARESE EVIDENS FOR BEHANDLING


Dette er en enestående mulighed for at opleve

eksperter på området fortælle om evidensbaseret

behandling af central facialis parese.

Gennemgående tages der udgangspunkt i resultater-

ne fra et systematisk review, der netop er ved at blive

udført i Forskningsenheden, Hammel Neurocenter.

Indhold

• Oplæg og workshops - læs mere på

rm.plan2learn.dk

Målgruppe

Ergoterapeuter og fysioterapeuter samt logopæder,

som arbejder med behandling af patienter med

neurologiske diagnoser.

Form

Teoretiske oplæg, diskussioner, praktisk afprøvning i

grupper, egne erfaringer. Opsamling i plenum.

Sprog

Temadagen foregår på dansk, svensk og engelsk.

Oplægsholdere

Mohit Kothari

Assistant Professor BDS, PhD, Postgrad diploma in

swallowing disorders, Hammel Neurocenter

Mary Hägg

Med.dr, post doc, spec. omr orofacial medicin, DDS

Områdesansvarlig ved Tal & Svälj Center,

ÖNH, Sverige

Inge Krügermeier

Ergoterapeut

Maestras Castillo Morales Amadeus

Pia Svendsen

Tandlæge

Maestras Castillo Morales Amadeus

Annette Kjærsgaard

Forskningsansvarlig ergoterapeut, PhD, MScOT,

Hammel Neurocenter

Dato 30. januar 2018

Tid Kl. 9.30-15.30. Fra kl. 9.00 er der indcheckning

og morgenkaffe.






Tilmeldingsfrist 5. januar 2018

17

23rd-24th October 2018

ATTENTION AND INFORMATION

PROCESSING Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop


The course focuses on developing clinical expertise in

the rehabilitation of attention and information

processing deficits.

Aims

• To extend knowlegde and skills about attention and

information processing.

• To develop assesment and treatment knowledge

and skills.

• To develop analysis skills in defining patient

problems.

• To develop reporting techniques.

Course content is specified on the next page.

Participants

This two - day interactive workshop is suitable for

professionals working with adults who have

cognitive problems following brain injury.

Instructor

Mr Kit Malia BED, MPhil, CPCRT, is the first Certifica-

ted Cognitive Rehabilitation Therapist in the UK

(via the Society for Cognitive Rehabilitation, USA),

with a research degree in Neuropsychology.

Dato 23.-24. oktober 2018

Tid Dag 1 kl. 10.00-16.00 (Kaffe fra 9.30)

Dag 2 kl. 9.30– 15.30



Pris 3.275kr. ex. moms


Sprog Engelsk

Tilmeldingsfrist 27. september 2018

18


Form

Lecturing and case studies.

Course content

• Setting the scene: Review of Sohlberg and Mateer basic levels of attention. The importance of attention.

Historical development and theories of attention. What is attention?

• Neural networks theory of attention: Neural networks: Vigiliance system, Orienting system and Control sy-

stem.

• Assesment and treatment: Internal and external attention. Attention tests correlated with the 3 neural

networks. Treatment efficacy. Neural networks and treatment.

• Assesment workshop using case studies: Case studies for assessment, based on the 3 neural networks. Set-

ting goals. Designing and implementing treatment activities. Evaluation and clinical reporting.

• Information processing terms, theory and models: Capacity and plasticity. Relationships between attention

and information processign. Overload. Controlled vs. Automatic processing. Capacity, speed and control.

Relationship to working memory and long term memory. The concepts of assimilation, accomodation and

schema. Redundancy. Association networks.

• Workshop on assesment and treatment of information processing deficit: Practical guides to assessing and

treating information processing deficits following brain injury.

NYHED

23rd-24th October 2018

ATTENTION AND INFORMATION

PROCESSING Advanced Cognitive Rehabilitation Workshop

19

12. juni 2018

DOBBELTDIAGNOSE - hjerneskade eller misbrug?


Formål

Er at opkvalificere din forståelse for og kontakt med

patienter eller borgere med dobbeltdiagnose, her

hjerneskade og misbrug. Dette indebærer en øget

viden om rusmidler, deres påvirkning af både den

raske og den skadede hjerne, såvel akut som på

længere sigt. Efter kurset vil du have et skærpet blik

for at kunne skelne mellem symptomer og adfærd,

der er betinget af henholdsvis misbrug eller

hjerneskade.

Målgruppe

Primært fysio- og ergoterapeuter samt sygeplejer-

sker, der arbejder med neurorehabilitering af

hjerneskadede patienter/borgere. Andre faggrupper,

der vurderer, de kan have glæde af kurset i forhold til

deres daglige neurorehabiliteringsarbejde kan også

deltage.

Underviser

Heine Lund Pedersen

Specialist i neuropsykologi, Rusmiddelpsykiatri og

ADHD MA3, Risskov, Århus.

Indhold

Følgende emner vil blive gennemgået i løbet af

dagen: Diagnosekriterier, hvad er afhængighed,

forskellige rusmidler, hvor og hvordan påvirkes

hjernen, akutte og længerevarende følgevirkninger

af misbrug, herunder kognition, adfærd og person-

lighed, afhængighed og misbrugsfølger i neuroreha-

biliteringen samt indblik i rusmiddelbehandling.

Form

Dagen består primært af oplæg med cases, men der

vil løbende være mulighed for at stille spørgsmål og

komme med egne cases.

Dato 12. juni 2018

Tid kl. 9.00-15.30






Tilmeldingsfrist 22. maj 2018

20

8. november 2018

DYSFAGI OG TRACHEALTUBER


Formål

At ergoterapeuter, der arbejder med mennesker med

trachealtuber som har dysfagi, får mere viden om

trachealtuber samt erfaring med undersøgelse og

behandling af dysfagi og gennemgang af Hammels

trachealtuberetningslinie.

Målgruppe

Ergoterapeuter der arbejder inden for neurorehabili-

tering eller andre specialer, der undersøger og

behandler personer med trachealtuber og dysfagi.

Det kan både være på intensiv med respirator, på

sengeafdeling eller i kommunalt regi. Det kan både

være cuffet tube og glat tube,

Det vil være en klar fordel at man har et F.O.T.T.

grundkursus for at få mest muligt ud af dagen, men

det er ikke en forudsætning.

Form

Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, demonstra-

tion og workshops med vejledning og guidning fra

underviserne.

Underviser

Linda-Maria Delgado Grove, Ergoterapeut, Klinik for

Tidlig Neurorehabilitering, Hammel Neurocenter

Indhold

Viden om trachealtuber og deres funktion samt

forskellige modeller som vi bruger på RHN.

Gennemgang af anatomi og fysiologi i mund og

svælg.

Gennemgang af den normale synkefunktion.

Ergoterapeutisk undersøgelse af dysfagi med

kliniske undersøgelser, samt instrumentelt med

FEES.

Ergoterapeutisk behandling af dysfagi blandt andet

med fokus på tungen, kæben, facilitering til synk og

opstart af oral ernæring.

Gennemgang/diskussion af ergoterapeutens rolle

ved afvænning og dekanylering af trachealtuben.

Diskussion om nyeste viden om evidens på området.

Dato 8. november 2018

Tid kl. 9.30-15.30

Check-in og morgenbrød fra kl. 9.00







21

10.-12. december 2018

EVALUATION OF SOCIAL INTERACTION

ESI – for ergoterapeuter der arbejder med børn, unge og voksne


Oplever dine klienter problemer med at være sam-

men med andre mennesker?

Er der en tendens til at klienten isolerer sig?

ESI er et ergoterapeutisk undersøgelsesredskab, der

er udviklet til at vurdere kvaliteten af en klients

sociale interaktion, når han/hun indgår i sociale

relationer med andre. Klienten kan være fra 2½ år og

opefter.

Redskabet er observationsbaseret og omfatter

således observation af klienten i mindst to selvvalgte,

sociale situationer, der repræsenterer en udfordring

eller et problem for klienten.

ESI er det hurtigst voksende undersøgelsesredskab

hos Center for Innovative Occupational Therapy

Solutions (CIOTS)

Formålet

Formålet med kurset er at give deltagerne undervis-

ning i brugen af ESI-undersøgelsen. Gennem

introduktion til manualen, gennemgang af kernedefi-

nitioner og scoring af videoeksempler bygges

deltagernes færdigheder op.

Målgruppe

Kurset henvender sig primært til ergoterapeuter med

behov for at foretage undersøgelser af mennesker

med sociale interaktionsproblemer, og evaluere

effekten af en given ergote-

rapeutisk intervention.

Underviser

Mette Søndergaard,

Ergoterapeut, MSci.,

ESI-, og AMPS instruktør

Indhold

På dag 1 introduceres til testen generelt og

hvorledes den passer ind i OTIPM. På dag 2 indledes

med kalibreringsfasen med videoscoringer og der

arbejdes med dokumentation af en ESI undersøgelse.

I løbet af dag 3 afsluttes kalibreringsfasen med en

video- og en live-case, hvorefter kurset sluttes af

med introduktion til kalibreringskriterierne.

Form

Undervisningen veksler mellem teori og case-

analyser.

Forberedelse

Kursister opfordres til at læse kapitel 1-4 i ESI

manualen inden kursusstart og medbringe Score

Forms og Evaluation Worksheets.

Materialet ligger tilgængeligt på:

www.innovativeotsolutions.com/courses/materials

Vælg ESi og Download.

Kursisterne skal påregne op til 6 mdr. til kalibrerings-

processen efter kurset, hvorfor det ikke kan anbefa-

les at deltage, hvis man står overfor en orlov eller

andet længerevarende fravær fra arbejde.

Dato 10.-12. december 2018

Tid kl. 8.00-17.00




Dækker undervisning, forplejning, manual,

Software - 3 års licens samt kalibreringsafgift

Antal deltagere Max 30


22

23.-24. oktober 2018

GANGTRÆNING

TIL PATIENTER MED APOPLEKSI


Formål

Er at give dig en indføring i, hvordan du kan genop-

træne patienter/borgere med gangforstyrrelser som

følge af en apopleksi. Du får indsigt i, hvad der

kendetegner gangafvigelser hos apopleksiramte,

samt mulige underliggende årsager på kropsfunkti-

onsniveau og deres mulige indbyrdes

sammenhænge. Desuden får du inspiration til

fysioterapeutisk intervention.

Indhold

• Aktuel viden og evidens på området

• Hvad kendetegner gang hos normale og hos perso-

ner med apopleksi?

• Gangkinetik og - kinematik, herunder laboratorie-

analyser af apopleksiramte samt analyse af dit

medbragte materiale på en aktuel borger/patient

• Klinisk ræsonnering

• Inspiration til gangfacilitering på kropsfunktions-,

aktivitets- og deltagelsesniveau

• Forslag til gruppeaktiviteter og selvtræningsaktivi-

teter

• Om måleredskaber

Målgruppe

Fysioterapeuter, der arbejder med personer med

følger efter apopleksi.

Form

Kursets veksler mellem teori, analyse, praktik samt

workshops.

Undervisere

Karen Hastrup Arentsen

Fysioterapeut, Specialist i Neurofysioterapi,

Bobath instruktør (IBITA)

Marianne Jensen

Fysioterapeut, Master i Rehabilitering, Specialist i

neurofysioterapi

William Sloth

Fysioterapeut, Adjunkt, VIA University College

Holstebro og Ganglaboratoriet, Regionshospitalet

Hammel Neurocenter

John Brincks

Fysioterapeut, Ph.D., VIA University College Aarhus


Tid Dag 1 - kl. 9.00-17.00

Dag 2 - kl. 9.00-16.00







23

24. maj 2018

STATUS PÅ UNDERSØGELSE OG

BEHANDLING MED F.O.T.T.TM

I DANMARK


Formål

At give en status på mere en 20 års praksis på

undersøgelse og behandlingskonceptet Facio–Oral

Tract Therapy (F.O.T.T.TM) . Klinikere og forskere vil

byde ind med deres syn på F.O.T.T.TM-konceptet i

forhold til fortid, nutid og fremtid.

Målgruppe

Tværfagligt sundhedspersonale med interesse for

rehabilitering af personer med neurologiske

problemer omkring ansigt, mund og svælg.

Indhold

Der vil blive inviteret F.O.T.T.TM eksperter, som vil

adressere konceptets hovedområder, herunder bl.a.:

• Ernæring

• Mimik

• Mundhygiejne

• Lyd og stemme

Dagen vil byde på teoretiske oplæg, diskussioner og

workshops. Desuden vil deltagerne få mulighed for at

præsentere egne elementer fra klinisk praksis med

F.O.T.T.TM

Dato 24.maj 2018

Tid Kl. 9.00-15.30



Pris.: Prisen vil fremgå når endeligt program foreligger. Se på

kursets side:

https://rm.plan2learn.dk/dl.aspx?xmg=13a4117b-f630-4889-

9f77-56f41a39348e&r=KursusValg.aspx?id=52614

eller tilmeld dig vores nyhedsbrev, så får du temadagens endeli-

ge beskrivelse i din mail-boks.

http://www.hospitalsenhedmidt.dk/regionshospitalet-hammel/

uddannelsescentret/

Antal deltagere

Tilmeldingsfrist 24. april 2018

24

3 hold 2018

GRUNDKURSUS I BEHANDLING AF

ANSIGT, MUND OG SVÆLG G/F.O.T.T.TM


Uge 25 Dato 18.-22. juni 2018

Tid Man. kl. 9.00-17.00. Tirs.-tors. kl. 8.30-17.00.

Fre. 8.00-15.00




Dækker undervisning, e-læringsmateriale og

forplejning



Formål

Er at give dig teoretisk viden om og praktiske færdig-

heder i at bruge F.O.T.T.TM (Facial Oral Tract Therapy)

som behandlingsmetode over for senhjerneskadede

patienter/borgere, der har problemer med at synke,

drikke, spise, tale samt åndedrætsbesvær.

Kurset er et tværfagligt grundkursus og er baseret

på Coombes modellen (F.O.T.T.TM ).

Målgruppe

Fysioterapeuter, ergoterapeuter, sygeplejersker,

social- og sundhedsassistenter og talepædagoger.

Indhold

I kurset indgår teoretiske og praktiske aspekter,

deltagernes egne erfaringer og supervision af

praktisk arbejde med undersøgelse og behandling af

neurologiske patienter.

• Anatomi og fysiologi omkring ansigt, mund og

svælg

• Normal holdning og bevægelse, baseret på

Bobath-konceptet

• Typiske bevægelsesproblemer hos hjerneskadede

patienter og deres indvirkning på ansigt mund og

svælg

• Undersøgelse af ansigt, mund og svælg

• Behandling af problemer med at spise og drikke;

mundhygiejne; non-verbal kommunikation samt

åndedræt, stemme og artikulation

Kursusdeltagerne skal være fortrolige med at forflyt-

te en patient fra f.eks. kørestol til behandlingsbriks.

Som noget nyt får hver kursist personlig adgang til

e-læringsmateriale til at støtte sin videre læring og

arbejde med F.O.T.T.TM

Uge 37 Dato 10.-14. september 2018


Fre. 8.00-15.00





forplejning


Tilmeldingsfrist 20. august 2018

Uge 4 Dato 22.-26. januar 2018


Fre. 8.00-15.00





forplejning



Alle pladser er besat

25


Undervisere

Annette Kjærsgaard

Specialergoterapeut, MScOT, Ph.d., F.O.T.T.TM -instruktør

Regionshospitalet Hammel Neurocenter

Jim Jensen,

Udviklingsergoterapeut, Master i rehabilitering, F.O.T.T.TM -instruktør


Form

Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, selv-erfaringsøvelser, praktiske øvelser med supervision, patientde-

monstration og -behandling, case-analyse, videofremvisning og diskussion.

3 hold 2018

GRUNDKURSUS I BEHANDLING AF

ANSIGT, MUND OG SVÆLG G/F.O.T.T.TM

26

8.-10. okt. samt 10.-11. dec. 2018

KINAESTHETICS Kunsten og videnskaben om at sanse bevægelse


Formål

På dette kursus arbejder du med din egen kropsbe-

vidsthed og bliver dermed bedre til at passe på dig

selv. Du arbejder med at finde og benytte patientens

ressourcer, hvorved patientens funktionsevne og

selvstændighed gradvist øges. Du bliver mere bevidst

om hvordan patienten selv kan hjælpe til og bliver

dermed også mindre belastet i dit daglige arbejde.

Målgruppe

Plejepersonale og terapeuter i sundhedssektoren.

Undervisere

Lene Bøgh Andersen, Kinaesthetics træner, trin II,

fysioterapeut, SD.

Heide Frederikke Hartvig, Kinaesthetics træner, trin

II, fysioterapeut, tysk sygehjælperuddannelse.

Læs mere om form og litteratur på næste side.

Målet for grundkurset er at deltagerne

• Kender de 6 Kinaesthetics-koncepter og anvender

disse som analyseredskab for at forstå egen

handling bedre.

• Kender betydningen af ens egen aktive bevægelse

for sundheds- og læringsprocesser.

• Lærer at støtte andre mennesker i hverdagsaktivi-

teter på en sådan måde, at disse kan deltage

aktivt.

• Udvider egne bevægelses- og tilpasningsfærdig-

heder og reducerer herigennem egen kropsbelast-

ning.

Metode

• Individuelle bevægelseserfaringer: fokusere på

forskelle i egen bevægelse ved hjælp af koncep-

terne.

• Bevægelseserfaringer i samarbejde med

kollegaer: sanse forskelle i egen bevægelse i

interaktion med et andet menneske.

• Analyse af og arbejde med specifikke praksissitua-

tioner fra dit arbejdsområde.

• Skriftlig reflexion over dine bevægelseserfaringer

og deres betydning og planlægning af, hvordan du

kan anvende dette i din arbejdsdag.

Dato 8.-10. okt. samt 10.-11. dec. 2018

Tid kl. 8.30-15.30







27


Form

Kurset er delt op i to moduler: 2 undervisningsdage efterfulgt af en supervisionsdag. På supervisionsdagen

arbejder du med patienter på Hammel Neurocenter. Efter første modul og inden andet modul løser du en lille

praksisopgave på egen arbejdsplads. I fald der er mange deltagere fra samme arbejdsplads, kan supervision

foregå på egen arbejdsplads frem for på Hammel Neurocenter.

Litteratur

Kursusbog og arbejdspapirer udleveres på kurset.

www.kinaesthetics.dk

8.-10. okt. samt 10.-11. dec. 2018

KINAESTHETICS Kunsten og videnskaben om at sanse bevægelse

28

30. oktober 2018 ALLE HAR RET TIL AT KOMMUNIKERE At bruge Alternativ Støttende Kommunikation:

ASK - en fordel for alle


Møder du i dit arbejde voksne mennesker, der har

fået svært ved at kommunikere efter en erhvervet

hjerneskade?

Mennesker med afasi eller andre erhvervede

forstyrrelser som fx nedsat hukommelse,

opmærksomhed og planlægning, har ofte brug for

støtte til kommunikation.

Det er en menneskeret at kommunikere, og som

professionelle har vi brug for at kunne støtte

mennesker med kommunikationsvanskeligheder, så

samarbejdet kan lykkes.

Kurset tager udgangspunkt i ASK, alternativ

støttende kommunikation, hvor underviserne

trækker på erfaring med inddragelse af ASK i neuro-

rehabilitering i fase 2. Tilgangen kan benyttes i alle

faser af neurorehabilitering og på demensområdet,

hvor afasi og andre kognitive funktioner også

forandrer sig løbende, med behov for tilpasning af

kommunikationsstøtten. Tilgangen kan på begge

områder give borgerne en stemme og mulighed for

øget deltagelse i eget liv set ud fra et rehabiliterende

perspektiv.

Se mere om kursets indhold på næste side.

Formål

At deltagerne får

• viden om og mod på at støtte kommunikationen

hos borgere med erhvervet hjerneskade.

• kendskab til konkrete muligheder for med enkle

midler at udvikle og tilpasse kommunikations-

støtten til den enkelte borger.

• viden om hvor de kan henvende sig ved behov for

mere viden.

Målgruppe

Kurset er rettet mod plejepersonale, terapeuter,

socialrådgivere, diætister, visitatorer og koordinato-

rer inden for demens - og hjerneskadeområdet.

Det vil sige alle, der i forbindelse med deres faglige

virke er i kontakt med mennesker, hvor kommunika-

tionen kan være udfordret pga. følger efter erhvervet

hjerneskade.

Undervisere

Inger Steensig Janne Mie Madsen

Logopæd Cand.mag. i audiologopædi

Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter.

Dato 30 oktober 2018

Tid kl. 9.00-16.00





Deltagere Max. 40


29


Form

Oplæg ved patienter, logopæder og andre faggrupper

Mini-workshop

Erfaringsudveksling

Indhold

• Hvad er ASK, og hvordan får man succes med kommunikationsstøtte som travl professionel i mødet med

mennesker med erhvervede hjerneskader?

• Præsentation af forskellige metoder og strategier samt eksempler på hjælpemidler.

Alle kommunikationsløsningerne har det til fælles, at de er enkle, forberedte og lavteknologiske, så de kan

tages i brug og tilpasses med begrænset forberedelse.

• Indblik i hvor man kan indhente mere viden.

• Bidrag fra forskellige faggrupper som socialrådgivere, ergo- og fysioterapeuter samt plejepersonale.

De giver eksempler på, hvordan de har løst faglige problemstillinger og fået succes i samarbejdet med

borgeren ved både at være i stand til at prioritere og støtte kommunikationen.

• Demonstration af støttet kommunikation i praksis.

• Introduktion til elektronisk pakke med skabeloner og billedsamlinger til kommunikationshjælpemidler.

30. oktober 2018 ALLE HAR RET TIL AT KOMMUNIKERE At bruge Alternativ Støttende Kommunikation:

ASK - en fordel for alle

30

17.-19. december 2018

LEJRING I NEUTRALSTILLING - LIN


Med LiN optimeres rehabiliteringen af den

senhjerneskadede patient i alle døgnets timer.

Studie viser at effekten af Lejring i Neutralstilling er

øget komfort, stabilisering af de vitale værdier samt

øget passiv bevægelighed.

Formål

Er at lære dig at lejre patienter i neutrale stillinger.

Du bliver i stand til at vurdere, hvornår du med fordel

kan lejre i neutralstilling frem for at bruge mere

konventionelle lejringer.

Efter kurset er du bedre til aktivt at bruge Lejring i

Neutralstilling. Du har fået ideer og konkrete

redskaber til, hvordan du f.eks. påvirker patientens

muskeltonus i gunstig retning, øger komforten samt

forebygger kontrakturer.

Målgruppe

Sygeplejersker, ergoterapeuter, fysioterapeuter og

plejepersonale som arbejder med senhjerneskadede

patienter.

Underviser

Wendy Petersen-Martin

Fysioterapeut, LIN instruktør

Bo- og Rehabiliteringscenter Lunden

Assistent

Medarbejder ved Regionshospitalet Hammel

Neurocenter.

Indhold

Den neuromuskulære baggrund for Lejring i Neutral-

stilling. Hvad er neutralstillinger og hvad er formålet

med at bruge dem? Grundlæggende viden om

hvorfor lejre i LiN?

På kurset gennemgås følgende lejringer:

• Rygliggende

• Sideleje – 30 grader og 90 grader

• Siddende i seng

• Siddende i stol/kørestol

Form

Kurset veksler mellem teori, selverfaringsøvelser og

lejring af patienter.


Tid kl. 8.30-16.30 - dog til kl. 15.00 på sidste dagen







31

4.-6. december 2018

MANUEL TERAPI TIL NEUROLOGISKE

PATIENTER - FOKUS PÅ UE Biomekanisk og neuromuskulær fysioterapi til

patienter med neurologiske lidelser


Formål

Formålet med kurset er, at sætte fokus på neurologi-

ske patienters behov for specifik viden inden for

manuel terapi i neurorehabilitering.

Følgerne af neurologiske lidelser giver ofte patienten

biomekaniske og neuromuskulære problemer.

Patientens grundlag for at bevæge sig samt

mulighed for at lære og genindlære bevægelses-

strategier, er bl.a. afhængig af samspillet mellem

CNS og bevægeapparatet.

Gennem en grundig klinisk ræsonnering med bl.a.

manuel terapi, vil du kunne afdække problemerne

samt behandle dem og dermed skabe bedre vilkår for

motorisk læring.

Kendskab til - og brugen af manuel terapi sammen

med neurofysiologi, neuroplastisitet og integration

af denne viden i fysioterapeutiske undersøgelses - og

behandlingsteknikker, er således vigtige redskaber i

genoptræningen af neurologiske patienter.

Se yderligere info om kursets indhold på næste side.

Målgruppe

Kurset henvender sig til fysioterapeuter der arbejder

med patienter med neurologiske udfald i alle faser.

Underviser

Amad Shayan

Bobath terapeut, Maitland certificeret fysioterapeut

Neuroshayan AB - Neurologisk rehabilitering Malmø.


Tid kl. 9.00-16.00







32


Form

Oplæg.

Underviser vil demonstrere undersøgelse og behandling af en patient.

Mulighed for superviseret behandling af neurologiske patienter.

Indhold

1. dag:

• Manuel terapi i genoptræning

• Neuroplasticitet

• Normal Movements

• Manuel terapi - klinisk ræsonnering i undersøgelsen af neurologiske patienter

Gennemgang af menneskets neurofysiologiske produktion af optimale bevægelser.

Gennemgang af faktorer for en optimal bevægelse.

Diskussion omkring begreberne sensorik og smerter.

Identificere uhensigtsmæssige strategier.

Genoptræning af bevægelsesfærdigheder efter en skade er en læringsproces baseret på neuroplastiske

ændringer.

2. og 3. dag:

• Teori og praksismodul specielt med fokus på underekstremiteten

• Når manuel terapi møder neurologiske genoptræningsinterventioner

For at ændre eller facilitere bevægemønstre, skal man påvirke komponenter af disse mønstre ved nedre

trunkus, bækken og UE.

Neurologiske patienters udfordringer med at lære og genindlære

bevægelser.

Hvordan bruger vi vores viden fra manuel terapi?

Litteratur

Liste med baggrundslitteratur kan findes i kurset grupperum

på rm.plan2learn.dk. Læsning er ikke obligatorisk.

NYHED

4.-6. december 2018

MANUEL TERAPI TIL NEUROLOGISKE

PATIENTER - FOKUS PÅ UE Biomekanisk og neuromuskulær fysioterapi til

patienter med neurologiske lidelser

33

2 hold, 2018

MCGILL INGESTIVE SKILLS ASSESSMENT

- MISA En aktivitetsbaseret måltidsundersøgelse ved

øvre dysfagi


Bliv certificeret i anvendelsen af det observationsba-

serede undersøgelsesredskab, der fokuserer på

aktivitetsudførelsen under et naturligt måltid.

Formål

Vi stiller på dette kursus skarpt på det ergoterapeuti-

ske undersøgelsesredskab ’McGill Ingestive Skills

Assessment’ (MISA).

MISA er et ergoterapeutisk observationsbaseret un-

dersøgelsesredskab til at vurdere voksne klienters

evne til sikker, effektiv og selvstændig indtagelse af

mad og drikke under et naturligt måltid.

På dette kursus får du mulighed for at imødekomme

kravet om at yde en evidensbaseret indsats ved

dysfagi.

Målgruppe

Ergoterapeuter, der varetage funktioner inden for

almene og/eller specialiserede indsatser til klienter

med dysfagi og aktivitetsproblemer ved at synke-

spise-drikke (svarende til kompetenceniveau A , B

eller C i “Dysfagi og aktivitetsproblemer med synke-

spise- drikke: anbefalinger til ergoterapeutisk viden,

færdigheder og kompetencer”

Dit udbytte

• Viden, færdigheder og kompetencer til at identifi-

cere og dokumentere synke-spiseproblemer hos

borgere med øvre dysfagi.

• Kan anvende og tolke det ergoterapeutiske under-

søgelsesredskab ’McGill Ingestive Skills Asses-

sment’ (MISA).

• Kan på baggrund af måltidsobservation identifice-

re og dokumentere nedsatte færdigheder i forbin-

delse med indtagelse af mad og drikke hos voksne

klienter med øvre dysfagi.

• Kan identificerer hvilke væske– og kostkonsistens

klienten kan indtage effektivt og sikkert.

Kan på baggrund af MISA-undersøgelsen formule-

rer hypoteser om, hvilke kropsfunktioner i relation

til fødeindtagelse ,der er nedsat.

• Certificering i brugen af MISA

• Får et evidensbaserede undersøgelsesredskab, der

er aktivitetsbaseret, valideret i Dansk klinisk

praksis, og som anvendes systematisk i den

kliniske undersøgelse af ansigt, mund og svælg ved

øvre dysfagi.

Underviser

Tina Hansen, lektor, ph.d., ergoterapeutuddannelsen,

Professionshøjskolen Metropol

Hold 2 Dato 25. og 26. oktober 2018

Tid Kl. 8.00-16.30




Prisen dækker undervisning, forplejning,

MISA2DK manual samt brugercertificering



Hold 1 Dato 22. og 23. maj 2018

Tid Kl. 8.00-16.30




Prisen dækker undervisning, forplejning,

MISA2DK manual samt brugercertificering



34


Indhold

Dag 1

• Dysfagi

• Det teoretiske grundlag for MISA2DK, herunder Funktionel anatomi og fysiologi relateret til den normale

synkeproces

• Den ergoterapeutiske undersøgelsesproces ved dysfagi

• Forudsætninger for undersøgelse med MISA

• Gennemgang af MISA administrering og scoring

• Gruppearbejde med udgangspunkt i hjemmearbejde med 4 fiktive cases

• Hvad observerer vi, når vi observerer?

• MISA Administrering og scoring af én videofilm

Dag 2

• Tilrettelæggelse af MISA test måltidet

• MISA Administrering og scoring af tre videofilm

• Certificering via video-case

Undervisningen veksler mellem dialogbaseret forelæsning, workshops og scoring af videofilm

Adgangskrav

Du skal have formaliseret og dokumenteret efter-/videreuddannelse indenfor dysfagi på minimum 5 dage

(Fx F.O.T.T. grundkursus eller Castillo Morales grunduddannelse).

Praktiske oplysninger

Ved tilmelding uploades kursusbevis for adgangsgivende efter-/videreuddannelse.

Forberedelse: Kursister læser MISA2DK og scorer 4 skiftlige fiktive cases (MISA2DK og mere information til-

sendes ved tilmelding og optagelse på kurset).

Kontakt

Fagligt indhold og undervisning

Elisabeth Staun

Hammel Neurocenter

[email protected]

Tlf.: 7841 9433

2 hold, 2018

MCGILL INGESTIVE SKILLS ASSESSMENT

- MISA En aktivitetsbaseret måltidsundersøgelse ved

øvre dysfagi

35

2 hold, 2018

NEUROPÆDAGOGIK

MODUL 1 - et tværfagligt introduktionskursus


Hold 1

Dato 23.-25. april 2018

Tid kl. 9.00-15.30







Formål

Er at give dig en grundlæggende introduktion til

neuropædagogik, anvendt i den tværfaglige rehabili-

tering af voksne senhjerneskadede. Efter kurset vil

du have en øget forståelse for at arbejde på et

neuropædagogisk grundlag, og du vil have kendskab

til tænkemåder og metoder, som du kan anvende i

det daglige arbejde med at lægge strategier for

hjerneskadede borgere/patienter. Kurset giver dig

endvidere viden om hjernens opbygning og funktion

som grundlag for at forstå, hvorfor hjerneskadede

medborgere reagerer som de gør, og hvad

konteksten betyder for dit møde og samspil med den

hjerneskadede - herunder hvordan du kan støtte

borgeren/patienten i hans/hendes læringsproces.

Målgruppe

Kurset er designet til ergoterapeuter, fysioterapeu-

ter, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter,

talepædagoger og pædagoger som arbejder med

neurorehabilitering i regionalt eller kommunalt regi.

Fagpersoner med anden baggrund er også velkomne,

men skal forvente at der vil være sundhedsfaglig

viden og fagudtryk, som kan udfordre.

Form

Undervisningen veksler mellem oplæg og dialog,

suppleret med gruppearbejde.

Opfølgning

Kurset udgør Modul 1 af i alt 2 moduler. På Modul 2

arbejdes der videre med anvendelsen af den grund-

læggende viden fra modul 1 via refleksion over egne

cases fra praksis.

Undervisere

Mette Aggerholm

Specialist i Neuropsykologi

Iben Juul

Specialeansvarlig ergoterapeut

Kognitiv Klinik H11/H20

Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter.

Læs mere om indhold på næste side.

Hold 2


Tid kl. 9.00-15.30







36

2 hold, 2018

NEUROPÆDAGOGIK

MODUL 1 - et tværfagligt introduktionskursus


Indhold

Introduktion til begrebet neuropædagogik som en tværfaglig meta-metode:

• Kontekstens betydning for dit møde og samspil med personen med erhvervet hjerneskade.

• Hvordan støtter du bedst i en læreproces?

• Det professionelle samarbejde om personen med erhvervet hjerneskade: når relationen udfordres.

Introduktion til hjernen, hjerneskader samt neuropsykologi:

• Hjernens anatomi og funktion

• Årsager til erhvervede hjerneskader

• Globale og specialiserede funktioner og typiske udfald samt neuropædagogiske tilgange.

Introduktion til netværksarbejde:

• Rehabilitering i sociale systemer

• Samarbejdet med pårørende.

Form

Undervisningen veksler mellem oplæg og dialog, suppleret med gruppearbejde.

Opfølgning

Kurset udgør Modul 1 af i alt 2 moduler. På Modul 2 arbejdes der videre med anvendelsen af den

grundlæggende viden fra modul 1 via refleksion over egne cases fra praksis.

37

2 hold, 2018

NEUROPÆDAGOGIK - MODUL 2 - et overbygningskursus til ”Neuropædagogik – Modul 1” med særligt fokus på anvendelse i egen praksis


Hold 1

Dato 6.-7. juni 2018

Tid kl. 9.00-15.30







Formål

At bygge videre på det teoretiske og praktiske grund-

lag fra ”Neuropædagogik - Modul 1, et tværfagligt

introduktionskursus”.

På dette kursus – Modul 2, er der særligt fokus på,

hvordan du udvikler og anvender neuropædagogiske

strategier i dit praktiske arbejde med voksne

senhjerneskadede.

Målgruppe

Ergoterapeuter, fysioterapeuter, sygeplejersker,

social- og sundhedsassistenter, talepædagoger og

pædagoger. Du kan optages på kurset, hvis du har

gennemført kurset ”Neuropædagogik – Modul 1”.

Alternativt hvis du har en bred viden og erfaring fra

dit daglige arbejde med senhjerneskadede borgere

på et neuropædagogisk grundlag.

Inden kurset vil vi spørge til din faglige baggrund med

henblik på at forventningsafstemme og sikre effekt

af din kursusdeltagelse.

Undervisere

Mette Aggerholm, Specialist i Neuropsykologi

Iben Juul, Specialeansvarlig ergoterapeut,

Kognitiv Klinik H11/H20

Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter

Indhold

Indholdet på kurset baserer sig på de cases, som

deltagerne på forhånd har indsendt.

Med udgangspunkt i casematerialet, udvælger

underviserne nogle specifikke, relevante emner, som

de præsenterer med korte, teoretiske oplæg.

Gennem analyse af og refleksion over udvalgte cases

illustreres, hvordan du i din egen praksis kan arbejde

med senhjerneskadede borgere/patienter på et

neuropædagogisk grundlag.

Form

Undervisningen veksler mellem korte oplæg fra

underviserne, analyse af og refleksion over deltager-

nes egne cases i plenum, samt evt. gruppearbejde.

Hold 2


Tid kl. 9.00-15.30







38

31. okt. - 2. nov. 2018

NEUROREHABILITERENDE SYGEPLEJE

3 dages sammenhængende kursusforløb for sy-

geplejersker og social– og sundhedsassistenter

Form og forberedelse

Kursusforløbet afvikles over tre undervisningsdage

med oplæg, øvelser og opsamling på hjemmearbejde.

Før kurset modtager du et velkomstbrev med et par

artikler som undervisningen vil tage udgangspunkt i.

Samtidigt vil vi bede dig svare på spørgsmål om

typiske hverdagsproblemstillinger og cases, så

undervisningen kan tilrettelægges ud fra dette.

Målgruppe

Sygeplejersker og social- & sundhedsassistenter,

som visiterer eller arbejder med pleje og rehabilite-

ring af borgere med erhvervet hjerneskade i

kommunalt regi og/eller på bosteder/institutioner.

Litteratur

Materiale som anvendes og understøtter forløbet,

lægges på læringsplatformen rm.plan2learn.dk.

Herudover vil der på kurset blive udleveret litteratur-

lister for dem, der vil vide endnu mere.

Dato 31. okt. - 2. nov. 2018

Tid kl. 8.30-15.30



Pris 4.600,- kr. ex. moms.


Antal deltagere Min. 12 - Max 24



Formål

Undervisningen inddrager cases fra deltagernes

hverdag og dermed de udfordringer og dilemmaer du

og dine medkursister møder i arbejdslivet.

Med dette afsæt i praksis er formålet med

undervisningen:

At udvikle din forståelse for den neurorehabiliteren-

de sygeplejes vidensgrundlag og de mange aspekter,

som er relevante omkring borgere med erhvervet

hjerneskade.

At præsentere modeller, metoder og konkrete idéer,

som kan anvendes til at videreudvikle din praksis i

forhold til borgere med erhvervet hjerneskade.

I forhold til den enkelte borger med erhvervet

hjerneskade, at analysere og reflektere over dennes

hverdagsliv, herunder ressourcer og behov, samt det

professionelle samarbejde med borgeren og evt.

pårørende.

Læringsmål

Med udgangspunkt i grundlaget for hverdagsrehabili-

tering og Marit Kirkevolds fire roller i sygeplejen, vil

du ved kursusafslutningen kunne reflektere over

fokus for sygeplejen i konkrete borgercases.

Det professionelle samarbejde med og for borgeren

inddrager flere faggrupper og du vil have kendskab til

modeller for tværfagligt samarbejde.

Du vil få øget viden om betydningen af fysiologiske

behov og behandling af sygeplejefaglige problemstil-

linger for borgerens potentiale for neurorehabilite-

ring og inddragelse.

Nærmere om indholdet kan læses i oversigten på

næste side.

39

Indhold - Skitse af kursusforløb 2018 (med forbehold for ændringer)

31. okt. - 2. nov. 2018

NEUROREHABILITERENDE SYGEPLEJE

3 dages sammenhængende kursusforløb for sy-

geplejersker og social– og sundhedsassistenter


1. dag 31. oktober

Tove Kilde & Karen Sloth

Refleksion over borgercases

Oplæg og øvelser

• De fire roller, Marit Kirke-

vold – refleksionsmodel

• Grundlag for hverdagsre-

habilitering

• ICF og målsætning

• Tværfagligt samarbejde

• Overblik: Skadens place-

ring, kendetegn

Litteratur og litteraturlister

udleveres

2. dag 1. november

Hanne Møller Nielsen &

Lisbet Fog

Rehabiliteringspotentiale og

grundlæggende behov

Oplæg og øvelser

• Lejring & forflytning

• Ernæring/dysfagi

• Søvn og hvile

• Udskillelse

3. dag 2. november

Rikke Bælum & Mette Nørtoft

Oplæg og øvelser

• Sygepleje & Etik/

autonomi

• Neuropædagogik

• Relation & kommunikati-

on

• Pårørendesamarbejde

Arbejde videre med

borgercasen

Beskrive tilgang til borgeren

• Tove Kilde (kursusleder), klinisk sygeplejespecialist,

Cand. Scient. San, kvalitetskoordinator

• Karen Sloth, sygeplejerske, Master i Rehabilitering

• Hanne Møller Nielsen, specialeansvarlig sygeplejerske

SD

• Mette Nørtoft, specialeansvarlig sygeplejerske, Master i

Sundhedspædagogik

• Lisbet Fog, specialeansvarlig sygeplejerske, Master i Re-

habilitering

• Rikke Bælum, specialeansvarlig sygeplejerske, Cand.

pæd.

Underviserne er med en enkelt undtagelse ansat på Regi-

onshospitalet Hammel Neurocenter, Universitetsklinik for

Neurorehabilitering

40

22.-24. januar 2018

Nærhed og seksualitet i

rehabilitering af personer med

erhvervet hjerneskade


Dato 22.-24. jan. 2018

Tid kl. 9.00-16.00

Sted Hammel Neurocenter, Uddannelsescentret ,


Pris 4.450 kr. ex. moms




Seksualitet handler ifølge WHO ikke kun om samleje

og orgasme, men også den energi, der driver os mod

kærlighed, varme og nærhed. Seksualitet er en inte-

greret del af et hvert menneskes liv og skal derfor

medtænkes i rehabiliteringen efter en erhvervet

hjerneskade.

Alligevel er seksualitet og samtalen om seksualitet

omgivet af tabu og barrierer. Også i det danske sund-

hedsvæsen. Derfor kan det være vanskeligt, at leve

op til det professionelle ansvar, det er, at adressere

seksualitet i rehabiliteringssammenhæng.

Undervisningen tager afsæt i WHO´s beskrivelse af

seksualitet som en del af ethvert menneskes liv.

Kurset har fokus på seksualitet i en fagprofessionel

vinkel og med henblik på at optimere de fagprofessi-

onelles tryghed til at agere inden for området. Bl.a.

med viden om seksualitet, etik og kommunikative

redskaber. Men også etableringen af en professionel

kultur, der naturligt adresserer seksualitet i en

tydelig ramme.

Undervisere

Bente Juul

VISO Specialist, Socialstyrelsen

Neuropædagogisk konsulent

PD psyk. Certificeret Coach

Tinne Laursen

HIV rådgiver, psykoterapeut MPF. An-

sat på Infektionsmedicinsk afdeling Q,

Aarhus Universitetshospital, Skejby.

Egen virksomhed, terapi, supervision,

undervisning.

Formål

At deltagerne

• Opnår viden om seksualitet og seksualitets betyd-

ning for mennesker.

• Får forståelse for barrierer og tabuer, der kan

påvirke egne og andres tale om seksualitet og kan

beskrive hvordan disse barrierer påvirkes.

• Kan diskutere deres professionelle rolle og ansvar i

relation til seksualitet.

• Får forståelse for hvordan kommunikation kan

anvendes som redskab til at skabe en åben kultur

omkring seksualitet blandt tværfaglige kolleger og

patient/pårørende . Strategier der kan anvendes til

at adressere seksualitet i rehabiliteringen – i relati-

on til patient /pårørende.

Målgruppe

Kurset henvender sig til sygeplejefaglige, terapeuter

og pædagoger, der arbejder med rehabilitering af

patienter/borgere med erhvervet hjerneskade.

41


Indhold

Dag 1 v. Tinne Laursen

• Nærhed og seksualitet- hvad er det for en størrelse?

• Seksualitet set som et bio - psyko - socialt fænomen.

• Kommunikation og samtaler om nærhed og seksualitet - barrierer hos den fagprofessionelle, patienten og

de pårørende.

• Anvendelse af ovennævnte redskaber i dagligdagen og videregivelse af disse erfaringer til kollegaer

• Hvordan dokumenterer vi?

Dag 1 vil indeholde oplæg med efterfølgende vidensdeling, øvelser, og diskussion/supervision ud fra case

materialer og deltagernes egne erfaringer.

Dag 2 og 3 v. Bente Juul.

Seksualitet på dagsordenen

• Hvilken rådgivning og støtte kan der ydes til voksne med fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser?

• Hvad er de retslige rammer?

• Pædagogiske retningslinjer, der imødekommer evt. tvivlsspørgsmål der kan opstå, når fagpersoner skal

vejlede og støtte ift. seksualitet.

• Metoder og redskaber til anvendelse i det daglige arbejde

Hvordan skabes - eller fastholdes - en professionel tilgang

• Åbent og fagligt miljø, herunder tydelige rammer.

• Kommunikation – at turde tale om seksualitet.

• Personlige normer og værdier versus professionel etik.

• Fælles holdninger, værdier og grænser.

• Tydelige retningslinjer og procedurer for arbejdet med seksualitet.

• Hvad forventes af mig? – rammer og procedurer.

• Hvor går jeg hen, når jeg ikke føler mig klædt på ift. at afdække den enkelte patients behov?

Dag 2 og 3 vil bl.a. indeholde film og gruppearbejde og på baggrund deraf diskussion og refleksion.

Litteraturliste

Findes i kursets grupperum på rm.plan2learn.dk.

22.-24. januar 2018

Nærhed og seksualitet i

rehabilitering af personer med

erhvervet hjerneskade

42

16. november 2018

PÅRØRENDESAMARBEJDE - rette hjælp til rette tid på rette sted


Formål

Formålet med kurset er at øge dine muligheder for at

skabe og opretholde et konstruktivt og professionelt

samarbejde med pårørende. Herunder at kunne

håndtere komplicerede pårørendesituationer.

Indhold

• Hvordan kan man forstå den situation de pårøren-

de står i?

• Hvorfor kan samarbejdet med pårørende opleves

svært og udfordrende?

• Hvordan kan man som professionel understøtte de

pårørendes oplevelse af mestring og trivsel?

• Hvordan passer man på sig selv, når pårørende-

samarbejdet er svært?

Målgruppe

Alle, der er involveret i arbejdet med pårørende, eller

som ønsker at komme til det.

Form

Undervisningen veksler mellem oplæg og arbejde i

mindre grupper.

Du opfordres til at medbringe en case eller to med

problemstillinger fra eget pårørendearbejde.

Underviser

Rita Andersen

Cand.pæd.psyk.

Ansat som psykolog og udviklingskonsulent

ved Regionshospitalet Hammel Neurocenter


Tid kl. 9.00-15.30







Venner

Forældre

Familie

Kollega

Nabo

43

Specialistkurser 2018

for neuropsykologer og læger

Specialist

kurs

er fo

r neuro

psy

kolo

ger og læ

ger

Hammel Neurocenter har tidligere undersøgt behovet for

specialistkurser blandt neuropsykologer i Danmark og vi vil fortsat

udvikle og udbyde flere kurser årligt, som er tilrettelagt for både

(neuro)psykologer og læger.

I det følgende ses fire kurser i 2018. Disse kurser er klar til

tilmelding på rm.plan2learn.dk

• Funktionelle lidelser, Lisbeth Frostholm & Andreas Schröder,

29. oktober 2018

• Kognitiv Terapi til pårørende - CBT til pårørende til alvorligt

somatisk syge, Mia Skytte O´Toole, 15. november 2018

• Udvidet kursus i Neuroanatomi, neurofysiologi og neurokemi -

Fokus på neuropsykologiske problemstillinger, Carsten R. Bjar-

kam, 7.-8. november og 17.-19. december 2018.

• Sprogforstyrrelser hos Børn og Unge, Kristine Jensen de López,

10.-11. oktober 2018

Kurserne slås løbende op i vores læringsplatform

www.rm.plan2learn.dk, hvor al tilmelding finder sted.

I de kommende år har vi blandt andet planer om at udbyde

2-dages kurser med funktionsforstyrrelser dag 1 og rehabilitering

dag 2

Udvalgte emner fra Sygdomslære i enkeltdagskurser samt

Udvidet Neuroanatomi og Billeddannende Teknikker hvert 2.-3. år

Har du forslag til specifikke emner eller undervisere/forelæsere,

kan du altid rette henvendelse til forskningsansvarlig neuropsyko-

log, Ph.D. Lars Evald, [email protected] eller faglig leder af Uddan-

nelsescentret Elisabeth Staun, [email protected], 78419433.

44

29. oktober 2018

FUNKTIONELLE LIDELSER

Specialist kursus for neuropsykologer og læger


Formål

Dette kursus tager afsæt i den nyeste teoretiske og

empiriske viden om funktionelle lidelser, herunder

udredning og behandling, samt differentialdiagnosti-

ske udfordringer. Kurset gennemgår den

teoretiske baggrund og de diagnostiske kriterier for

funktionelle lidelser, de nyeste videnskabelige

resultater samt den praktiske udredning og

behandling i klinikken. Kurset omhandler desuden de

særlige problemstillinger, der kan opstå i krydsfeltet

mellem funktionelle og strukturelle lidelser hos bl.a.

neurologiske patienter.

Se mere om kursets indhold på næste side.

Undervisere

Andreas Schröder

Klinisk lektor, overlæge, ph.d.,

Lisbeth Frostholm

Lektor, ledende psykolog, ph.d.

Målgruppe

Neuropsykologer under specialistuddannelse (eller

læger) som har behov for viden om funktionelle

lidelser, fx i forbindelse med udredning, rehabilite-

ring, supervision af personale eller rådgivning af

patienter og pårørende.

Kurset søges godkendt under specialistuddannelsen i

klinisk neuropsykologi (voksne) under neuropsykolo-

giske funktionsforstyrrelser (15.4.4.2.1.).

Dato 29. oktober 2018

Tid kl. 9.30-16.45

Check-in, networking og morgenbrød fra

kl. 9.00




For undervisning og forplejning



Form

Forelæsning, korte rollespil og case-beskrivelser.

Kursisterne opfordres til at medbringe egne case-

beskrivelser, som kan danne udgangspunkt for

differentialdiagnostiske overvejelser og diskussion

af relevante behandlingstiltag.

45


Indhold

Undervisningen vil tage udgangspunkt i teoretisk, forsknings- og erfaringsbaseret viden om funktionelle lidel-

ser, specielt bodily distress syndrome (BDS) og helbredsangst, men også diskutere post-commotionelt

syndrom og andre specifikke neurologiske præsentationer.

• Definition, afgræsning og forekomst af funktionelle lidelser

• Ætiologiske teorier, og moderne forståelse af funktionelle lidelser

• Diagnostiske kriterier for BDS, helbredsangst og funktionelle neurologiske lidelser

• Udredning af funktionelle lidelser, herunder differentialdiagnostiske udfordringer

• Behandling af funktionelle lidelser, med fokus på psykologiske behandlingsmetoder

Foreslået litteratur

• Fink P, Rosendal (red.). Funktionelle lidelser - udredning og behandling. Munksgaard; 2012.

• Frostholm L & Schröder A. Kognitiv adfærdsterapi ved somatoforme tilstande. In: Kognitiv terapi – nyeste

udvikling. ed. / Mikkel Arendt & Nicole K. Rosenberg. Hans Reitzels Forlag, 2012. p. 307-327.

NYHED

29. oktober 2018

FUNKTIONELLE LIDELSER

Specialist kursus for neuropsykologer og læger

46

15. november 2018

KOGNITIV TERAPI TIL PÅRØRENDE CBT til pårørende til alvorligt somatisk syge

Specialistkursus for neuropsykologer og læger


Formål

Kurset giver en introduktion til teori og empiri bag

kognitive terapiformer rettet mod pårørende til

alvorligt somatisk syge patienter (fx onkologiske,

neurologiske og psykiatriske). Formålet med kurset

er at formidle aktuel viden og fremhæve en række

centrale problemstillinger i arbejdet med de pårøren-

de, herunder indikatorer for behandlingskrævende

tilstande samt udvælgelse af relevante kognitive

metoder til den aktuelle tilstand.

Læringsmål

• At få indsigt i centrale såvel teoretiske som

praktiske udfordringer i arbejdet med pårørende til

alvorligt somatisk syge.

• At kunne redegøre for relevansen af forskellige

terapeutiske metoder fra CBT til behandling af

pårørende til alvorligt somatisk syge.

• Med baggrund i den fremlagte teori og empiri at

kunne opstille løsninger på problemstillinger i

(eget) arbejde med pårørende til alvorligt somatisk

syge.

Se mere om indhold mm. på næste side.

Målgruppe

Psykologer under specialistuddannelser eller læger

som har behov for viden om hvilke pårørende, der er

mest sårbare, samt hvordan samtaler med pårørende

til alvorligt somatisk syge patienter kan tilrettelæg-

ges.

Kurset søges godkendt med 6 timer i specialistud-

dannelserne:

• neuropsykologi under 'Rehabilitering' (15.4.4.2.2)

Kurset kan søges godkendt under:

• sundhedspsykologi under 'Intervention i det

kliniske arbejde' (11.4.4.2.2)

• tværgående modul øvrige (3.99).

Underviser

Mia Skytte O'Toole er lektor ved Psykologisk Institut,

Aarhus Universitet. Mia har i en årrække beskæftiget

sig med kognitiv terapi og emotionsregulering.

Hun har været med til at udvikle Emotionsregule-

ringsterapi (ERT) til pårørende, og har bl.a. foretaget

et studie af effekten af ERT på pårørende til

kræftpatienter.

Forskningsaktivitet og CV kan findes her: http://

pure.au.dk/portal/da/[email protected].


Tid kl. 9.30-16.45

Check-in, networking, kaffe og

morgenbrød fra kl. 9.00







Foto af: Jesper Rais

47


Form

Forelæsning og casebaseret gruppearbejde. Alle deltagere bedes inden kursusstart have overvejet en case –

og gerne formuleret 1-2 spørgsmål angående denne - som kunne være relevant for gruppearbejde.

Indhold

Gennemgang af videnskabeligt underbyggede kliniske metoder indenfor kognitiv adfærdsterapi (CBT) anvendt

i relation til pårørende til somatisk klientel, herunder:

• Introduktion til teori og empiri bag CBT med særlig vægt på den såkaldte 3. bølge, herunder bl.a. emotionsre-

guleringsterapi (ERT)

• Introduktion til teori og empiri om sårbarhedsfaktorer blandt pårørende til alvorligt somatisk eller

psykiatrisk syge patienter

• Gennemgang af evidens for CBT rettet mod pårørende til alvorligt somatisk syge

• Introduktion til valg af interventionsformer og terapeutisk tilgang til pårørende ud fra ovenstående teoreti-

ske og empiriske viden

Litteratur

Benjamin J. Lond & Iain R. Williamson (2017): “Stuck in a loop of fear”: a phenomenological exploration of car-

ers’ experiences supporting a spouse with acquired brain injury. Disability and Rehabilitation. Advance online

publication.

Link til artikel: h#p://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/09638288.2017.1363299?needAccess=true

O’Toole, M. S., Zachariae, R., Renna, M. E., Mennin, D. S., & Applebaum, A. (2017). Cognitive behavioral therapies

for informal caregivers of patients with cancer and cancer survivors: A systematic review and meta-analysis.

Psycho-Oncology, 26, 428-437.

Link til artikel:

h#ps://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/arcles/PMC5412844/pdf/PON-26-428.pdf

NYHED

15. november 2018

KOGNITIV TERAPI TIL PÅRØRENDE CBT til pårørende til alvorligt somatisk syge

Specialistkursus for neuropsykologer og læger

48

7.-8. nov. samt 17.-19. dec. 2018

UDVIDET KURSUS I KLINISK NEUROANATOMI,

NEUROFYSIOLOGI OG NEUROKEMI Fokus på neuropsykologiske problemstillinger


Formål

At formidle og opdatere kendskab til hjernens

anatomi, fysiologi og kemiske processer og disses

relation til sygdomme i nervesystemet og

neuropsykologiske syndromer.

Målgruppe

Læger samt psykologer og tilsvarende fagpersonale

under specialistuddannelse. Det forudsættes at man

har et basalt kendskab til hjernens struktur og

funktion. Undervisningen er lagt an på at man

forbereder sig til de enkelte undervisningsgange ved

læsning af anbefalet litteratur.

Kurset er godkendt under specialistuddannelsen til

klinisk neuropsykolog, voksen med 30 timer under

"Udvidet kursus i klinisk neuroanatomi, neurofysiolo-

gi, neurokemi" (15.4.4.2.4.)

Kurset er godkendt under specialistuddannelsen til

klinisk neuropsykolog, børn med 30 timer under

"Udvikling i neuropsykologisk perspektiv" (7.4.4.2.1.)


Form

10 x 3 timers interaktiv undervisning fordelt over 5

kursusdage. Forberedelse til de enkelte undervis-

ningsgange: 2 timer.

Kurset er opdelt i 2 moduler af henholdsvis 2 og 3

dage.

Litteratur; obligatorisk

”Neuroanatomi”, 1. udgave, 2015, Munksgaard

Danmark, 400 sider, Pris 460 kr. ISBN 9788762814738

af Carsten Reidies Bjarkam.

Underviser

Carsten Reidies Bjarkam

Afdelingslæge, klinisk lektor, phd.

Dato 7.-8. november samt 17.-19. december 2018

Tid Første dag i hver periode kl. 9.30-16.30 - Check-

in, networking, morgenbrød og kaffe kl. 9.00.

Følgende dage kl. 9.00-16.00 - morgenbrød og

kaffe fra kl. 8.30.



Pris 6.400 kr. ex. moms. Lærebog ikke inkluderet




49


Indhold

Systematisk og detaljeret gennemgang af den funktionelle neuroanatomi for udvalgte hjerneområder af

særlig betydning for psykologiske og kognitive processer, herunder sprog, opmærksomhed, eksekutive funkti-

oner, indlæring og hukommelse, visuo-spatiale funktioner, social kognition, emotionelle funktioner og motorik.

Kurset vil således spænde over begreber som spejlneuroner, hukommelse, multimodal sansning og funktiona-

liteten af den præfrontale cortex. Der vil også blive fokuseret på hjernesygdomsprocesser af særlig betydning

for medfødt og erhvervet hjerneskade. Neurobiologiske forskningsmetoder og behandlingsparadigmer vil

løbende blive draget ind i undervisningsforløbet når særligt relevante hjerneområder herfor gennemgås.

Det samlede kursusforløb dækker følgende anatomiske og neurobiologiske emner (tilhørende kap. i anbefalet

lærebog):

Dag 1

• Nervesystemets udvikling. Udviklingsforstyrelser. Neural Plasticitet. (kap. 1 - 4).

• Nervesystemets overordnede opbygning, celler og fysiologi. Neuroanatomiske visualiseringstekniker og

deres kliniske brug. Neurofarmakologi (kap. 1-4)

• Basal Neurokemi. Neurotransmission, neurale kommunikationsmekanismer, neurotransmittere, synaptisk

og non-synaptisk transmission, modulerende systemer

Dag 2

• Nervesystemets overordnede struktur og funktion. Overordnet gennemgang af nervesystemets opbygning

og vigtigste fokale sygdomssymptomer.

• Det somatosensoriske og somatomotoriske system. Sansning, lammelser og reflekser (kap. 5-6 & 11-12).

• Hjernens hinder, ventrikelsystem og blodforsyning. Hydrocefalus og cerebrovaskulære katastrofer (kap. 3)

Dag 3

• Repetion

• Hjernebarken (cortex cerebri). Hjernebarkens rum. Multimodal versus unimodal indlæring, visuo-spatiale

funktioner (kap. 9-10 & 16)

• Brocas og Wernickes område. Afasi versus dysartri. Hjernehemisfære dominans. (kap. 10 & 16)

7.-8. nov. samt 17.-19. dec. 2018



50

Dag 4

• Hukommelse. Indlæringsvanskeligheder og demens (kap. 10 &16)

• Basalganglierne og lillehjernen. Bevægeforstyrrelser, hjernens parallelle kredsløb (kap. 7 & 8)

Dag 5

• Den præfrontale cortex. Personlighed, kognition og basal drive, opmærksomhed, eksekutive funktioner,

social kognition (kap. 10 & 16)

• Hippocampus & amygdala. Indlæring og hukommelse. Sansernes værditermostat. Spejlneuroner

(kap. 10 & 16)

• Øvrige limbiske strukturer og hjernestammens modulerende systemer. ADHD, Skizofreni, Tourette og OCD.

Neurofarmakologi (Kap. 8-10 &16)

NYHED


7.-8. nov. samt 17.-19. dec. 2018



51

10.-11. oktober 2018

SPROGFORSTYRRELSER

HOS BØRN OG UNGE Specialistkursus for neuropsykologer og læger


Formål

Formålet med kurset er, med udgangspunkt i den

nyeste forskning på området, at afdække

sprogforstyrrelser hos børn og unge set i et

udviklingsperspektiv.

Indhold

Første kursusdag vil indeholde en begrebsmæssig

afklaring/afgrænsning af sprogfunktioner og en kort

overordnet kortlægning af de involverede hjerne-

funktioner bag disse med fokus på det udviklings-

mæssige aspekt i barndommen. Endelig vil der være

fokus på sproglige dysfunktioner i forhold til specifik-

ke diagnosegrupper som erhvervet hjerneskade,

autisme og ADHD samt andre former for forstyrret

udvikling.

Anden kursusdag vil omhandle udredning (og be-

handling) af sprogforstyrrelser med fokus på tidlig

opsporing og vurdering, herunder observation og

testning samt kritisk stillingtagen til metoderne. Der

vil ikke blive gennemgået administration af tests og

der indgår ikke konkrete testøvelser. Se mere næste

side.

Målgruppe

Psykologer under videreuddannelse til specialist i

børneneuropsykologi. Psykologer, læger and andre

med interesse for sprogforstyrrelser hos børn og

unge. Kurset søges godkendt under specialistuddan-

nelsen til børneneuropsykolog for dag 1 under neuro-

psykologiske funktionsforstyrrelser (7.4.4.7.2.) og

dag 2 under udredningsprocedurer (7.4.4.7.3.).

Kursister kan evt. selv søge om godkendelse til speci-

alistuddannelsen til voksenneuropsykolog under

(15.4.4.2.1) neuropsykologiske forstyrrelser.

Underviser

Professor Kristine Jensen de López,

Institut for Kommunikation og Psykologi,

Børnesprogklinikken, Center for Developmental &

Applied Psychological Science, Aalborg Universitet.

Kristine Jensen de López har gennem en årrække

beskæftiget sig klinisk og forskningsmæssigt med

medfødte og erhvervede sprogforstyrrelser hos børn

og unge, og er daglig leder af Børnesprogklinikken på

Psykologistudiet, Aalborg Universitet.

www.personprofil.aau.dk/110234

Form

Undervisningen vil veksle mellem oplæg fra undervi-

seren, videoklip og casematerialer samt diskussion.

Deltagerne vil i løbet af kursusdagene skulle arbejde

med konkret casemateriale.


Tid Dag 1 kl. 9.30-16.45. Check-in, networking og

morgenbrød fra kl. 9.00. Dag 2 kl. 9.00 -16.15



Pris 4.250 kr. ex. moms. for undervisning og

forplejning.



52


Indhold/program

• Teoretiske begrebsverden for normal sprogudvikling (fx fonetik, semantik, syntax mv.)

• Anatomiske baggrund (fx hemisfære specialisering, anterior og posterior specialisering, dorsal og ventral

projektioner mv.)

• Den normale sprogudvikling, herunder sproglige milepæle (og deres evt. betydning for sprogforstyrrelsers

indtræffen ved forskellige alderstrin).

• Gennemgang af sprogforstyrrelser (Developmental Language Disorders, dysleksi, mv.) sprogforstyrrelser

knyttet til udviklingsforstyrrelser (fx autisme, ADHD mv.) samt sprogforstyrrelser knyttet til hjerneskader

(cerebral parese, tumorer, hjernebetændelse, kranietraumer og epilepsi).

• Gennemgang af udredningsmetoder (fx neuropsykologiske test, observation og spørgeskemaer) samt

deres styrker og svagheder.

• Gennemgang af behandlingsmetoder (fx terapeut administreret vs. forældre administreret) samt den

bagvedliggende evidens.

Litteratur • Adams, C., Lockton, E., Freed, J. Gaile, J. Earl, G., McBean, K., Nash, M., Green, J., Vail, A. & Law J. (2012). The

Social Communication Intervention Project: a randomized controlled trial of the effectiveness of speech

and language therapy for school-age children who have pragmatic and social communication problems with

or withour autism spectrum disorder. International Journal of Communication Disorders, vol. 47(3), 233-244

• Bishop, D. V. M. (2014). Ten questions about terminology for children with unexplained language problems.

International Journal of Language & Communication Disorders, vol. 49 (4), 381-415.

• Cohen, N. J. (2001). Language impairment and psychopathology in infants, children and adolescents. Sage:

Thousand Oaks, CA.

• Jensen de López, K. (2011). Specifik sprogforstyrrelse – en comorbid forstyrrelse ved ADHD. Best Practice.

Psykiatri og Neurologi: faglig dialog mellem specialister.

• Roberts, M. Y. & Kaiser, A. P. (2012). Assessing the effects of a parent-implemented language intervention

for children with language impairments using empirical benchmarks: a pilot

study. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, vol. 55, 1655-1670.

• Sundahl Olsen, L. & Jensen de López, K. (2010). SLI er mere end blot forsinket

udvikling af sproglige færdigheder. Pyske & Logos, 31, 485-504.

NYHED

10.-11. oktober 2018

SPROGFORSTYRRELSER

HOS BØRN OG UNGE Specialistkursus for neuropsykologer og læger

53

SKRÆDDERSYEDE FORLØB

Kurs

er på egen arb

ejd

spla

ds

Har du og dine kolleger brug for et kursus til at dække et specifikt

uddannelsesbehov hjemme hos jer selv?

- Et kursus, der er ”skræddersyet” netop jeres ønske og behov, og

som er organiseret sådan, at alle i faggruppen/teamet er med, og så

alle dermed får en fælles indsigt og træning i det pågældende emne?

Spørgsmålet burde være retorisk. For det har de fleste arbejdsplad-

ser – undertiden.

I Uddannelsescentret planlægger og gennemfører vi gerne sådanne

virksomhedsinterne kurser. Det være sig på genoptræningscentret,

på plejehjemmet, på hospitalet, i kommunens hjemmepleje og andre

steder, hvor det gælder sagsbehandling, pleje og behandling af vore

hjerneskadede patienter/medborgere. Det forudsætter blot én ting:

At I selv kommer med jeres ønske, jeres specifikke uddannelsesbe-

hov – resten klarer vi i fællesskab.

Måske vil det være hensigtsmæssigt at lægge hele kurset hjemme

hos jer selv; måske vil der være idé i at afvikle nogle af kursusdagene

på arbejdspladsen og nogle i Uddannelsescentret på Regionshospi-

talet Hammel Neurocenter. Det afhænger helt af emne og situation

– og af jeres ønske.

Se i øvrigt på de næste sider. Her har vi beskrevet nogle af de

kursusemner, vi vurderer, er oplagt som ”Skræddersyede kurser”,

og som vi ofte gennemfører på de enkelte arbejdspladser.

For yderligere oplysninger om mulighederne - kontakt:

Uddannelsescentret

Tlf.: 7841 9433 / 7841 9435


54

Kan skræddersyes arbejdspladsen

DYSFAGI OG TRACHEALTUBER

Formål

At ergoterapeuter, der arbejder med mennesker med

trachealtuber som har dysfagi, får mere viden om

trachealtuber samt erfaring med undersøgelse og

behandling af dysfagi og gennemgang af Hammels

trachealtuberetningslinje.

Indhold

Viden om trachealtuber og deres funktion samt for-

skellige modeller som vi bruger på RHN.

Gennemgang af anatomi og fysiologi i mund og svælg

Gennemgang af den normale synkefunktion.

Ergoterapeutisk undersøgelse af dysfagi med klini-

ske undersøgelser, samt instrumentelt med FEES.

Ergoterapeutisk behandling af dysfagi blandt andet

med fokus på tungen, kæben, facilitering til synk og

opstart af oral ernæring.

Gennemgang/diskussion af ergoterapeutens rolle

ved afvænning og dekanylering af trachealtuben.

Diskussion om nyeste viden om evidens på området.

Form

Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, demonstra-

tion og workshops med vejledning og guidning fra

underviseren.

Målgruppe

Ergoterapeuter der arbejder inden for neurorehabili-

tering eller andre specialer, der undersøger og

behandler personer med trachealtuber og dysfagi.

Det kan både være på intensiv med respirator, på

sengeafdeling eller i kommunalt regi. Det kan både

være cuffede tuber og glatte tuber,

Det vil være en klar fordel at man har et F.O.T.T.

grundkursus for at få mest muligt ud af dagen, men

det er ikke en forudsætning.

Underviser

Linda-Maria Delgado Grove

Ergoterapeut, Hammel Neurocenter

Dato Efter aftale

Tid Kurset varer som udgangspunkt

fra kl. 9.00-15.30.Ellers efter nærmere aftale

Pris Ifølge prisblanket. Fremsendes efter aftale


Varighed 1 dag

Kontakt Uddannelsescentret på:

[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

55


FIM - ET NEMT OG BRUGBART

SCORINGSREDSKAB

Baggrund

I enhver kommunikation om hjerneskadede patien-

ter/borgere – mellem hospitaler, institutioner og

myndigheder – er det afgørende, at man har en så

klar og dækkende status på den enkelte patients

funktionsniveau som muligt.

For at imødekomme det behov beslutter stadig flere

hospitaler, institutioner og myndigheder at score

deres patienter efter det internationalt anerkendte

scoresystem: FIM (Functional Independence Measu-

re). Nærværende kursus tjener til at fremme, at

brugen af FIM i DK sker efter seneste opdatering af

systemet – samt at der opnås ensartethed i brugen

af det.

FIM-version og brugerforpligtigelse

På kurset får du udleveret en dansk oversættelse af

seneste version af FIM-systemet (FIM 5.2) – udviklet

af ”Uniform Data System for Medical Rehabilitation”,

USA – og du får instruktion i at bruge systemet.

For alle områder gælder, at man er forpligtet på at

erhverve sig en licens - før redskabet må tages i brug.

Målgruppe

Alle faggrupper, der er involveret i rehabilitering og

sagsbehandling af hjerneskadepatienter, og som un-

dertiden deltager i kommunikation om og/eller

overdragelse af patienter fra én institution/

myndighed til en anden.


Dato Efter aftale


fra kl. 9.00-15.30. Ellers efter nærmere aftale



Varighed 1 dag


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

Formål

At introducere til brug af FIM i overensstemmelse

med systemets internationale standarder og

retningslinjer; herunder med stærk fokus på,

hvordan man foretager scoringer, der er troværdige

(valide).

Efter kurset har deltagerne

• Et grundlæggende kendskab til FIM-systemets

baggrund og formål.

• Viden om, hvordan systemet skal bruges for at

scoreresultaterne kan være troværdige.

• Bevidsthed om FIM-systemets faldgruber; herun-

der de problemstillinger, der ligger i, at man

foretager en generalisering ud fra enkelt tilfælde.

• Forståelse for, hvad FIM kan bruges til, og hvad

systemet ikke kan bruges til.

Underviser

Inge Petersen

Ergoterapeut, certificeret FIM-instruktør,

Regionshospitalet Hammel Neurocenter.

Eventuelt medvirker medunderviser, det afhænger af

deltagerantal.

56

Indhold

Retningslinjer for anvendelse af FIM version 5.2.

Gennemgang af de enkelte items, gruppearbejde og efterfølgende opsamling i plenum.

Brug af FIM i dagligdagen.

Forberedelse til planlægning af rehabilitering.

Kalibrering.

Evaluering.

Undervisningen veksler mellem oplæg og arbejde i mindre grupper. Under gruppearbejdet får du blandt andet

lejlighed til at afprøve testsystemet i forhold til egne patienter/borgere.


FIM - ET NEMT OG BRUGBART

SCORINGSREDSKAB

57


GUIDET TAKTIL INTERAKTIONSTERAPI -

AFFOLTERMODELLEN - et 2 dags inspirations– og introduktionskursus

Formål

At give dig kendskab til Guidet Taktil Interaktionste-

rapi, Affoltermodellen®, i teori og praksis.

Det er målet at du efter kurset har fået større

forståelse for og indsigt i modellens begreber og

muligheder samt har tilegnet dig færdigheder i at

kunne anvende Guidet Taktil Interaktionsterapi i

praksis.

Guidet Taktil Interaktionsterapi er en interventions-

model rettet mod børn og voksne med ændrede

læringsforudsætninger på baggrund af en percepti-

onsproblematik. Det er en vidensbaseret terapiform,

der er udviklet til at hjælpe børn, unge og voksne med

perceptionsforstyrrelser, herunder at optimere deres

forudsætninger for at begribe, opfatte og forstå de

omgivelser de er indlejret i.

Under kurset får du lejlighed til at afprøve modellen i

praksis i form af guidings- og selverfaringsøvelser.

Målgruppe

Alle der arbejder med børn, unge og voksne med

perceptionsproblematikker som følge af en

hjerneskade. Herunder pædagoger, lærere,

sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter,

ergoterapeuter, fysioterapeuter, læger og

talepædagoger.

Indhold

Indholdet er baseret på at give dig en grundlæggende

viden om og inspiration til, hvordan terapiformen kan

anvendes i praksis i forhold til behandling af børn,

unge og voksne. Du får kendskab til teorien bag

modellen, og øvelse i at guide i dagligdags aktiviteter.

Desuden vil der blive vist videoeksempler på guiding.

Form

Kurset veksler mellem teoretiske oplæg, selverfa-

ringsøvelser, praktiske øvelser og drøftelser på

plenum.

Undervisere

Uddannede Affolterterapeuter fra Regionshospitalet

Hammel Neurocenter

Dato Efter aftale





Varighed 2 dage


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

58


ERGOTERAPEUTISK INTERVENTION HOS BORGERE

MED SENHJERNESKADE OG AKTIVITETSPROBLE-

MER SOM FØLGE AF KOGNITIVE VANSKELIGHEDER

Formål

At deltagerne får redskaber til ergoterapeutisk

intervention (undersøgelse og behandling) af

borgere med senhjerneskade og aktivitetsproblemer

på baggrund af kognitive funktionsnedsættelser.

Form

Kurset veksler mellem tavleundervisning og gruppe-

arbejde. Du skal være indstillet på at sætte dine egne

konkrete erfaringer i spil.

Indhold

Det teoretiske omdrejningspunkt er personoriente-

ret aktivitetsanalyse. Kurset vil også indeholde oplæg

omkring specifikke kognitive udfald, behandlingsme-

toder, læringsteori mv.

Se eksempel på indholds-oversigt på næste side.

Målgruppe

Ergoterapeuter, som arbejder i kommunalt regi med

rehabilitering af voksne borgere med senhjerneska-

de.

Undervisere

Specialeansvarlig ergoterapeut

Sensomotorisk Klinik og

Specialeansvarlig ergoterapeut Kognitiv Klinik

Begge fra Regionshospitalet Hammel Neurocenter –

Universitetsklinik for Neurorehabilitering.

Dato Efter aftale





Varighed 2 dage


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

59

Dag 2

Aktivitetsproblemer som følge af nedsat indsigt og

erkendelse

• Model for indsigt

• Behandlingsprincipper

• Eksempel på ergoterapeutiske behandlingstiltag

Aktivitetsproblemer som følge af apraksi

• Teori om apraksi

• Tilgange og metoder


Aktivitetsproblemer som følge af neglekt

• Neuropsykologisk teori om neglekt



Arbejde med behandlingstiltag ift. egne borgere


ERGOTERAPEUTISK INTERVENTION HOS BORGERE

MED SENHJERNESKADE OG AKTIVITETSPROBLE-

MER SOM FØLGE AF KOGNITIVE VANSKELIGHEDER

Indholds-oversigt (her er et eksempel)

Dag 1

Redskaber i ergoterapeutisk undersøgelse

og behandling

• Personorienteret aktivitetsanalyse

• Aktivitetsudførelsesanalyse

• Ergoterapeutiske behandlingstiltag

Overordnede tilgange i den

ergoterapeutiske intervention

• Principper for intervention ift. kognitive vanske-

ligheder

• Terapeutisk tilrettelæggelse af aktivitet

• Prioritering af indsatsen

Aktivitetsproblemer som følge af

opmærksomhedsforstyrrelser

• Neuropsykologisk teori om opmærksomhedsfunk-

tioner



Aktivitetsproblemer som følge af

hukommelsesvanskeligheder

• Neuropsykologisk teori om hukommelsesvanske-

ligheder



Læring

• Udvalgte læringsteorier og -metoder

• Stress og læring

60


KONFLIKTHÅNDTERING OG

SELVBESKYTTELSE - introduktionskursus

Formål

At give dig en introduktion til selvbeskyttelsesteknik

og konflikthåndtering, - herunder give dig mulighed

for at arbejde med analyse og selvbeskyttelse i

forhold til konkrete voldsproblematikker, som du

kender fra din egen hverdag i arbejdet med senhjer-

neskadede unge og voksne. Efter kurset har du en

øget indsigt i, hvordan du sikrer dig selv fysisk og

psykisk i arbejdet med udad reagerende hjerneska-

dede unge og voksne, og du besidder nogle helt

konkrete teknikker til at håndtere psykiske og fysiske

voldssituationer.

Indhold

• Forebyggelse af konflikter, bl.a. tilgang til udad

reagerende patienter og fysisk placering i

arbejdssituationer.

• Praktiske øvelser i selvbeskyttelsesteknikker, f.eks.

afværge teknik og frigørelsesteknik.

• Hvad rører sig på din arbejdsplads i forhold til bl.a.

voldspolitik, voldsregistrering og synlighed af vold

på arbejdspladsen?

• Implementering af selvbeskyttelse på din arbejds-

plads.

Form

Kurset består af korte teoretiske oplæg, praktiske

øvelser og diskussioner. Vi arbejder ud fra

selvbeskyttelsesteknikker, som er baseret på huma-

ne, effektive, ergonomiske og fleksible principper - og

med respekt for det enkelte menneske.

Kurset kan – grundet dets almene karakter – med

fordel afvikles hjemme på den enkelte arbejdsplads/

institution. Derved vil alle medarbejderne få den

samme forståelse for, hvordan udfordringen skal

håndteres i praksis.

Målgruppe

Sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter,

fysioterapeuter, ergoterapeuter og pædagoger, som

til dagligt arbejder med moderat/svært hjerneskade-

de unge og voksne med en udad reagerende adfærd.

Kurset henvender sig primært til personale ansat på

fase 3-institutioner. Det er en fordel med flere

deltagere fra samme arbejdsplads.

Undervisere

Selvbeskyttelsesinstruktører ved Regionshospitalet

Hammel Neurocenter.

NB

Vi har rigtig gode erfaringer med at koble dette

kursus med undervisning og workshop i hvordan man

i det kollegiale fællesskab kan bruge hinanden ved

konfliktfyldte situationer og relationer og dermed

styrke både opgaveløsning, læring og arbejdsmiljø.

Vores dygtige psykolog og supervisor vil i så fald

være tilknyttet denne dag.

Dato Efter aftale





Varighed 1 dag


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

61


LEJRING I NEUTRALSTILLING - LIN

Med LiN optimerer du rehabiliteringen af den

senhjerneskadede patient i alle døgnets timer.

Studier viser at effekten af Lejring i Neutralstilling er

øget komfort, stabilisering af de vitale værdier samt

øget bevægelighed.

Formål

Er at lære dig at lejre patienter i neutrale stillinger.

Du bliver i stand til at vurdere, hvornår du med fordel

kan lejre i neutralstilling frem for at bruge mere

konventionelle lejringer.

Efter kurset er du bedre til aktivt at bruge Lejring i

Neutralstilling. Du har fået ideer og konkrete redska-

ber til, hvordan du f.eks. påvirker patientens muskel-

tonus i gunstig retning, øger komforten samt

forebygger kontrakturer.

Målgruppe

Sygeplejersker, ergoterapeuter, fysioterapeuter og

plejepersonale som arbejder med senhjerneskadede

patienter.

Indhold

Den neuromuskulære baggrund for Lejring i Neutral-

stilling. Hvad er neutralstillinger og hvad er formålet

med at bruge dem? Grundlæggende viden om hvor-

for lejre i LiN?

På kurset gennemgås følgende lejringer:

• Rygliggende

• Sideleje – 30 grader og 90 grader

• Siddende i seng

• Siddende i stol/kørestol

Form

Kurset veksler mellem teori, selverfaringsøvelser og

lejring af patienter.

Underviser

Wendy Petersen-Martin

Fysioterapeut, LIN instruktør

Dato Efter aftale


fra kl. 8.30-16.30. Dog til kl. 15.00 på sidste

dagen. Ellers efter nærmere aftale.




[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

62


MAD OG MÅLTIDER MED

DEN RIGTIGE KONSISTENS Dysfagi Tygge-synkebesvær

Formål

Er at give deltagerne viden og forståelse for vigtighe-

den af en god måltidsoplevelse. At skabe madglæde

for patienter med dysfagi, herunder at kunne

tilberede og servere mad og menuer i den rigtige

konsistens og næringsindhold.

Indhold

Hvad skal der til for skabe en god måltidsoplevelse.

Valg af råvarer

Tilberedningsteknikker i forhold til de forskellige

konsistenser i mad og drikke og næringsindhold.

Hvordan serveres og anrettes måltiderne, så de

fremstår indbydende og lækre.

Form

Undervisningen består af oplæg og dialog samt

smagsprøver.

Kan evt. kombineres med praktisk madlavning.

Målgruppe

Kurset henvender sig til patienter og pårørende som

ønsker at få ideer og inspiration til menuer med

forskellige konsistenser.

Underviser

Anna-Grethe Thøgersen

Økonoma og underviser samt kogebogs forfatter.

Mange års erfaring med mad og måltider til dysfagi i

tæt tværfagligt samarbejde med kommuner og

regioner.

Litteratur

Kogebog kan bestilles på:

e-mail: [email protected]

pris 250,- kr. excl. levering

Dato Efter aftale



Varighed Fx 2 timer


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

63


NEUROPÆDAGOGIK - MODUL 1 - et tværfagligt introduktionskursus,

i kommunal kontekst

Formål

Er at give dig en grundlæggende introduktion til

neuropædagogik, anvendt i den tværfaglige rehabili-

tering af voksne senhjerneskadede. Efter kurset vil

du have en øget forståelse for at arbejde på et

neuropædagogisk grundlag, og du vil have kendskab

til tænkemåder og metoder, som du kan anvende i

det daglige arbejde med at lægge strategier for

hjerneskadede borgere. Kurset giver dig endvidere

viden om hjernens opbygning og funktion som grund-

lag for at forstå, hvorfor hjerneskadede medborgere

reagerer som de gør, og hvad konteksten betyder for

dit møde og samspil med den hjerneskadede -

herunder hvordan du kan støtte borgeren/patienten i

hans/hendes læringsproces.

Indhold

Du bliver introduceret til:

• Hjernens opbygning og funktion, samt overordne-

de strategier i forhold til skadens placering

• Neuropædagogik begrebet som en tværfaglig

meta-metode

• Teori om stress og læring og om zonen for

nærmeste udvikling

• Analyse af patientens ressourcer og problemer

som indgangsvinkel til den tværfaglige strategi

• Væsentlige aspekter i pårørendearbejde

Form

Undervisningen veksler mellem oplæg,

gruppearbejde og dialog.

Opfølgning

Kurset udgør Modul 1 af i alt 2 moduler. På Modul 2

arbejdes der videre med anvendelsen af den grund-

læggende viden fra modul 1 via refleksion og sparring

over egne cases fra praksis. Vi har god erfaring med

at undervise begge moduler.

Målgruppe



pædagoger samt socialrådgivere, visitatorer,

jobkonsulenter, medarbejdere i familieafdelinger,

hjemmevejledere mv.

Underviser

Erfaren formidler fra den kommunale kontekst, som

har gennemført flere lignende forløb i kommuner.

Dato Efter aftale



Bemærk Kurset kan følges op med et Modul 2



Varighed 2-3 dage


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

64


NEUROPÆDAGOGIK - MODUL 2 - et overbygningskursus til

”Neuropædagogik - Modul 1” med særligt fokus

på anvendelse i egen praksis

Formål

At bygge videre på det teoretiske og praktiske grund-

lag fra ”Neuropædagogik - Modul 1, et tværfagligt

introduktionskursus”.

På dette kursus – Modul 2, er der særligt fokus på,

hvordan du udvikler og anvender neuropædagogiske

strategier i dit praktiske arbejde med voksne med


Indhold

Indholdet på kurset baserer sig langt overvejende på

de cases, som deltagerne på forhånd har indsendt.

Med udgangspunkt i casematerialet, udvælger

underviserne nogle specifikke, relevante emner, som

de præsenterer med korte, teoretiske oplæg.

Gennem analyse af og refleksion over de udvalgte

cases illustreres, hvordan du i din egen praksis kan

arbejde med borgere/patienter med erhvervet

hjerneskade på et neuropædagogisk grundlag.

Form

Undervisningen veksler mellem korte oplæg fra

underviserne, analyse af og refleksion over deltager-

nes egne cases i plenum, samt evt. gruppearbejde.

Målgruppe



pædagoger og evt. andre som har brug for dette

udvidede niveau.

Du kan optages på kurset, hvis du har en bred viden

og erfaring fra dit daglige arbejde med borgere med

erhvervet hjerneskade på et neuropædagogisk

grundlag eller har gennemført kurset

”Neuropædagogik – Modul 1”.

Underviser

Erfaren formidler fra den kommunale kontekst, som

har gennemført mange lignende forløb i kommuner i

både Danmark og Færøerne.

Dato Efter aftale





Varighed 2-3 dage


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

65


PÅRØRENDESAMARBEJDE - rette hjælp til rette tid på rette sted

Formål

Formålet med kurset er at øge dine muligheder for at

skabe og opretholde et konstruktivt og professionelt

samarbejde med pårørende. Herunder at kunne

håndtere komplicerede pårørendesituationer.

Indhold Kan f.eks. være:

Hvordan kan man forstå den situation de pårørende

står i?

Hvorfor kan samarbejdet med pårørende opleves

svært og udfordrende?

Hvordan kan man som

professionel understøtte de pårørendes oplevelse af

mestring og trivsel?

Hvordan passer man på sig selv, når pårørendesam-

arbejdet er svært?

Form

Undervisningen veksler mellem oplæg og arbejde i

mindre grupper.

Du opfordres til at medbringe en case eller to med

problemstillinger fra eget pårørendearbejde.

Målgruppe

Alle, der er involveret i arbejdet med pårørende, eller

som ønsker at komme til det.

Underviser

Rita Andersen

Cand.pæd.psyk.

Ansat som psykolog og udviklingskonsulent ved


Dato Efter aftale





Varighed 1 dag


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

66


SCA - samtalestøtte til voksne med afasi

Sproglige vanskeligheder efter senhjerneskade

findes i mange sværhedsgrader. Afasi kan komme til

udtryk som lette vanskeligheder ved at finde eller

forstå enkelte ord. Afasi kan også optræde som

meget svære vanskeligheder, hvor det verbale udtryk

enten næsten er helt fraværende eller helt uforståe-

ligt og samtalepartneren kan opleve, at personen

med afasi har en meget usikker forståelse af, hvad

der bliver sagt.

SCA (Supported Conversation for Adults with

Aphasia) er en evidensbaseret metode, som har til

formål at støtte samtale med personer med afasi.

En metode, der bringes i anvendelse af den raske

samtalepartner og kan fungere som rampe for

kommunikationen omkring holdninger, følelser,

tanker og behov hos personen med afasi.

Dette kan være med til at sikre, at personen med

afasi får øget social interaktion og øget indflydelse

på egen livssituation og mindske de psykosociale

konsekvenser, som afasi kan medføre.

Formål

SCA består af enkle principper og systematiske

teknikker, der giver den bedst mulige støtte også i

den mere komplekse samtale.

Metoden kan anvendes af alle raske samtalepartnere

og henvender sig til alle faggrupper og pårørende,

der har kontakt med personer med afasi.

Målgruppe

Alle faggrupper som arbejder med borgere med

senhjerneskade og deres pårørende.

Indhold

En teoretisk indføring i SCA-metoden, som bliver

illustreret af videoeksempler.

Introduktion til billedmaterialer, som understøtter

metoden.

Praktisk afprøvning af teknikkerne i form af forskelli-

ge rollespil.

En diskussion af, hvordan metoden kan implemente-

res i deltagernes daglige arbejde.

Form

Undervisningen veksler mellem teoretiske oplæg og

praktisk arbejde med videosekvenser og øvelser

samt refleksion i plenum. Kurset bliver afholdt på

dansk, men kræver basale engelskkundskaber, da

nogle videoklip vises på engelsk.

Forberedelse

Læs mere om SCA-metoden og The Aphasia Institute

på deres hjemmeside: www.aphasia.ca

Underviser

Logopæd Lone Baun Madsen fra Hammel Neurocen-

ter, certificeret SCA-underviser fra The Aphasia

Institute i Toronto, der har udviklet SCA-metoden.

Dato Efter aftale





Varighed 1 dag


[email protected]

Tlf.: 7841 9433 eller 7841 9435

67

Pris

Prisen på kurserne afhænger af kursuslængden og særlige forhold, der kan være knyttet til det enkelte kur-

sus. Som udgangspunkt dækker kursusprisen undervisning og forplejning i undervisningstiden. De anførte

priser er gældende under forudsætning af uændrede omkostningsvilkår. Der tages forbehold for trykfejl.

Alle de oplyste priser er ekskl. moms.

Personer som eksempelvis får kurset betalt gennem et hospital eller en kommune med et EAN (Det vil sige

en offentlig arbejdsgiver) er ikke omfattet af momspligten.

Betaling

Fakturering sker elektronisk via e-faktura til deltagerens arbejdsplads. Der gives ikke afslag for delvis delta-

gelse eller for ikke at have fået alle måltider under kurset. Kursusafgiften skal først indbetales, når faktura

fremsendes. Dette sker normalt lige omkring kursusstart.

Informationer før kursusstart

Cirka en uge før kurset starter modtager du en mail med deltagerliste samt diverse andre praktiske oplys-

ninger.

Tilmelding

Tilmelding til kurserne sker via www.rm.plan2learn.dk.

Kursusbevis

Der udstedes kursusbevis for deltagelse på kurserne.

Afbud

Tilmelding til et kursus er principielt bindende. Ved afmelding senere end 14 dage før kursusstart betales

50% af kursusprisen. Ved afmelding senere end 7 dage før kurset starter, betales fuldt kursusgebyr.

Aflysning

Vi gennemfører alle de kurser, vi får tilstrækkelig med tilslutning til. Får vi ikke nok deltagere til et kursus,

aflyser vi senest 10 dage før kursusstart.

Overnatning

Vi henviser til private overnatningsmuligheder i og omkring Hammel by. Du kan få tilsendt en oversigt over

overnatningsmuligheder pr. mail.

Ved kursusændring i sidste øjeblik

Ved force majeure kan et kursus aflyses i sidste øjeblikket, og sker det, betales kursusgebyret naturligvis

tilbage. Men etableres der i situationen en alternativ undervisning i (stort set) samme emne, gives der ikke

prisreduktion.

Yderligere oplysninger

Du kan henvende dig til os for yderligere oplysninger, enten pr. mail eller telefon. Se kontaktoplysninger

forrest i kataloget.

Betingelser og praktiske oplysninger

ved tilmelding til åbne kurser

68

Nyeste katalogudgave findes altid på www.neurocenter.dk.

Her kan du også tilmelde dig vores nyhedsbrev, hvor du vil modtage kursusnyt

4-6 gange om året.

I nyhedsbrevet vil der blive annonceret kurser, som ikke er med i

kursuskataloget .

Documents

Kurser i Neurorehabilitering - Hospitalsenhed Midt€¦ · strategi • monitorere forandringer i ADL evne over tid (fx før og efter intervention) Formål Er at gøre dig i stand