KUMPULAN SOAL ILMU PENDIDIKAN

FONDASI PENDIDIKAN

1. Sesuatu yang memberikan dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat, merupakan pengertian dariA. PendidikanB. Lembaga PendidikanC. Fondasi PendidikanD. Empat Pilar PembelajaranE. Giving Capital

2. Pendidikan adalah usaha dasar yang berencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pengajaran dan peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang dibutuhkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa. Merupakan pengertian pendidikan menurutA. Imran MananB. Undang-Undang Republik Indonesia

Nomor 20 Tahun 2003C. Horton dan HuntD. Made PidartaE. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor

2 Tahun 1989

3. Fondasi pendidikan berperan memberikan arah dan menutup kearah mana penyelenggaraan pendidikan di masyarakat di arahkan. Merupakan pengertian dari peran fondasi pendidikan, yaituA. DirectingB. Giving CapitalC. FramingD. Learning To DoE. Learning To Be

4. Peran Pondasi Pendidikan ada tiga salah satunya adalah giving capital, apa yang dimaksud dengan giving capital tersebut ? A. fondasi pendidikan berperan mem berikan

arah dan menutup ke arah mana pennyelenggaraan pendidikan di masyarakat daarahkan

B. fondasi pendidikan berperan memberikan rambu-rambu dan garis-garis batas agar penyelenggaraan pendidikan di masyarakat tidak menyimpang dari nilai-nilai yang diidealkan.

C. fondasi pendidikan berperan memberikan modal agar penyelenggaraan pendidikan dan ilmu pendidikan dapat berkembang menjadi baik.

D. masyarakat yang mendasari penyelenggaraan pendidikan meliputi kondisi-kondisi politis yang ada dalam masyarakat.

E. kondisi-kondisi berupa tingkat ketrentaman dan keselamatan masyarakat, keprofesionalan petugas keamanan atau tentara

5. Pendidikan merupakan upaya dasar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, serta pemerintah, dengan melalui pengajaran atau latihan, kegiatan bimbingan yang berlangsung di dalam sekolah dan di luar sekolah sepanjang hidupnya, yang bertujuan untuk mempersiapkan anak didik supaya mampu memainkan peranan pada berbagai kondisi lingkungan hidup dengan tepat di waktu yang akan datang,hal ini merupakan konsep dasar pendidikan di Indonesia menurut pendapat siapa ?

a. Umar Tirta Rahardja dan La Sulo

b. Imran Manan

c. Horton dan Hunt

d. Mudyaharjo

e. Notoatmojdo

6. Didalam fondasi pendidikan UNESCO mengajarkan empat pilar pembelajaran antara lain yaitu Learning to live together,apa yang dimaksud dengan Learning to live together itu ?

a. Untuk memperoleh pengetahuan

umum yang bersifat luas sebagai alat untuk pemahaman dan belajar bagaimana seharusnya belajar

b. Untuk memperoleh kompetensi

dalam menghadapi berbagai situasi dan untuk dapat bertindak kreatif pada lingkungan tertentu.

c. Untuk mengembangkan

kemandirian, kemampuan pengambilan keputusan, dan tanggung jawab pribadi melalui pengembangan seluruh aspek dari potensi diri.

d. Untuk memperoleh kompetensi

dalam menghadapi berbagai

situasi dan untuk dapat bertindak kreatif pada lingkungan tertentu.

e. merupakan upaya dalam

menumbuhkan dan mengembangkan segala potensi – potensi yang di bawa sejak lahir baik potensi jasmani ataupun rohani sesuai dengan nilai – nilai yang di anut masyarakat dan kebudayaan

7. Jelaskan pengertian Pondasi Pendidikan : a. sesuatu yang mempelajari dasar atau

landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat, yang memuat nilai-nilai positif yang diyakini kebenarannya oleh penyelenggara pendidikan agar upaya penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan dapat berjalan sesuai harapan.

b. keseluruhan proses dimana seseorang mengembangkan kemamapuan, sikap, dan bentuk tingkah laku lainnya yg bernilai di dalam masyarakat dimana

c. suatu proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental baik secara intelektual maupun emosional ke arah alam dan sesama manusia

d. segala usaha org dewasa dalam pergaulannya dg anak-anak untuk memimpin perkembangan jasamani dan rokhaninya ke arah kedewasaan

e. sebagai usaha menuntun segala kekuatan kodrat yg ada pada masa anak baik sbg individu manusia maupun sbg anggota masyarakat agar dpt mencapai kesempurnaan hidup

8. Sebutkan lima pondasi pendidikan menurut Umar Tirta rahardja dan La Sulo (1994) :

a. filsafat pendidikan, sejarah pendidikan, ekonomi pendidikan, politik pendidikan, sosiologi pendidikan

b. pendidikan komparatif ,antropologi pendidikan, spikologi pendidikan, aestetika pendidikan, sosiologi pendidikan

c. kekuatan spiritual keagamaan,kepribadian,akhlak mulia,ketrampilan kecerdasan

d. filosofis, sosiologis, kultural, spikologis, ilmiah dan teknologis

e. Humanis, Aman, Menyenangkan, Memberikan peluang untuk

berkembang, Menantang untuk aktif dan kreatif

9. Sebutkan Peran Pondasi Pendidikan a. Memperkuat solidaritas sosial,

mempertahankan peranan sosial dan pembagian kerja

b. Mengajarkan tentang nilai logis, etis, dan estetis

c. memberikan modal (giving capital), memberikan arah (directing), dan memberikan rambu-rambu dan garis-garis batas (framing).

d. Mengajarka tentang makna Etiquette (etiket/ Tata cara) Conduct (tingkah laku baik) Virtues (Watak Baik

e. berupaya mengembangkan atau mengaktualisasikan seluruh potensi kemanusiaan ke taraf yang lebih baik dan lebih sempurna

10. Dalam kedudukan dan peran fondasi pendidikan ada tiga fondasi salah satunya adalah directing, apakah yang di maksud dengan directing?

a. fondasi pendidikan berperan memberikan

modal agar penyelenggaraan pendidikan dan ilmu pendidikan dapat berkembang menjadi baik

b. fondasi pendidikan berperan mem berikan

arah dan menutup ke arah mana pennyelenggaraan pendidikan di masyarakat daarahkan.

c. fondasi pendidikan berperan memberikan

rambu-rambu dan garis-garis batas agar penyelenggaraan pendidikan di masyarakat tidak menyimpang dari nilai-nilai yang diidealkan.

d. Fondasi pendidikan berperan memberikan

sesuatu yang memberikan dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat.

11. Dalam fondasi pendidikan terdapat fondasi historis dan mengandung beberpa substansi berikut yang bukan merupakan substansi tersebut adalah: a.Membantu untuk memilih tujuan, isi

pendidikan, dan proses pendidikan modernb. Mengembangkan sikap yang berharga

seperti kerendahan hati dan kesabaran, c. Pengakuan terhadap harkat manusia dan hak

asasi manusia,

d. Sebagai pendekatan yang baik untuk studi tentang prinsip-prinsip pembaharuan social, industri dan politik.

12. Ada 5 fondasi pendidikan menurut Umar Tirta raharja dan La Sulo, berikut yang benar adalah:a. Filosofis,soaial,cultural,spikologis,ilmiah

dan teknologis.b. Imliah dan teknologis,kehidupan social dan

ekonomic. Filosofis social,ilmiah,budaya,culturald. Idiologis, ilmu dan tegnologi,framing dan

kehidupan budaya

13. Fondasi pendidikan sebagai sesuatu yang harus diikuti dalam upaya pendidikan.Fondasi pendidikan adalah sesuatu yang mempelajari dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan yang dilakukan masyarakat. Berikut ini pengertian fondasi pendidikan yang dikemukakan oleh……

a. Umar Tirta Rahardjab. La Suloc. Made pidarta *d. Imran Manane. Dwi Siswoyo

14. Fondasi pendidikan berperan memberikan modal agar penyelenggaraan pendidikan dan ilmu pendidikan dapat berkembang menjadi baik. Pernyataan ini adalah salah satu peran fondasi pendidikan yang sering disebut…..

a. Directingb. Giving capital *c. Framingd. Controllinge. Planning

15. Perhatikan pernyataan berikut :1. Learning to know2. Learning to do3. Learning to live together4. Learning to be5. Learning to smart Dari pernyataan diatas manakah yang termasuk

empat pilar pembelajaran menurut UNESCO…a. 2, 3, 4, & 5b. 1, 2, 4, & 5c. 1, 2, 3, & 4 *d. 1, 3, 4, & 5e. 1, 2, 3, & 5

16. Sesuatu yang memberikan dasar atau landasan terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan

yang dilakukan masyarakat, merupakan pengertian dari

a. Pendidikanb. Lembaga Pendidikanc. Fondasi Pendidikand. Empat Pilar Pembelajarane. Giving Capital

17. Pendidikan adalah usaha dasar yang berencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pengajaran dan peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang dibutuhkan bagi dirinya, masyarakat dan bangsa. Merupakan pengertian pendidikan menurut

a. Imran Mananb. Undang-Undang Republik Indonesia

Nomor 20 Tahun 2003c. Horton dan Huntd. Made Pidartae. Undang-Undang Republik Indonesia

Nomor 2 Tahun 1989

18. Fondasi pendidikan berperan memberikan arah dan menutup kearah mana penyelenggaraan pendidikan di masyarakat di arahkan. Merupakan pengertian dari peran fondasi pendidikan, yaitu

a. Directingb. Giving Capitalc. Framingd. Learning To Doe. Learning To Be

INOVASI PENDIDIKAN

1. Meratanya pelayanan pendidikan II. Lebih efisien dan ekonomisnya pendidikan III. Perkembangan ilmu pendidikan dan teknologi IV. Pertambahan penduduk V. Menurunnya kualitas pendidikan. Yang merupakan tujuan dari inovasi pendidikan adalah...

A. I, II dan VB. II, III dan IV C. III, IV dan V D. I, II, dan III E. I, III, dan V

2. Salah satu karakteristik inovasi adalah... A. EfisiensiB. Relevansi

C. Efektivitas D. Kompatibel E. Humanis

3. Yang bukan merupakan penyebab timbulnya pembaharuan dan inovasi pendidikan adalah...

A. Pertambahan penduduk B. Perkembangan IPTEK C. Meningkatnya enimo masyarakat

untuk memperoleh pendidikan yang lebih baik

D. Meratanya pelayanan pendidikan e.Relevansi antara pendidikan dan masyarakat yang kurang

4. Sasaran inovasi pendidikan 1) Guru sebagai ujung tombak dalam

pelaksanaan pendidikan2) Fasilitas termasuk sarana dan prasarana

pendidikan3) Siswa, sebagai objek utama dalam

pendidikan4) Kebudayaan dalam masyrakat luas 5) Kurikulum, serta program pelaksanaan

Yang merupakan sasaran inonasi pendidikan di Indonesia adalah…a. 1,2, dan 3b. 1,3, dan 4c. 1,4, dan 5d. 2,3, dan 4e. 3,4,dan 5

5. Cepat lambatnya penerimaan inovasi, termasuk inovasi pendidikan oleh masyarakat luas dipengaruhi oleh karakteristik inovasi itu sendiri. Dibawah ini merupakan karakteristik inovasi, kecuali?a. Keunggulan relativeb. Compatibilityc. Tranparansi d. Kompleksitase. Trialabilitas

6. Mengapa pertumbuhan penduduk dapat menyebabkan inovasi pendidikan?a. Tuntutan untuk bersaing dengan dunia luarb. Lajunya eksplosi penduduk untuk memenuhi

permintaan tenaga kerjac. Tuntutan untuk paham mengenai teknologid. Keadaan masyarakat dengan daya

tampung, dan fasiilitas pendidikan sangat tidak seimbang

e. Adanya berbagai tantangan dan persoalan yang dihadapi oleh dunia pendidikan

7. Tingkat kesesuaian nilai, pengalaman lalu, dan kebutuhan dari penerima merupakan pengertian dari . . .a. Keunggulan relativeb. Kompatibel atau compatibilityc. Kompleksitasd. Trialabilitase. Dapat diamati

8. Dibawah ini yang tidak termasuk dari factor penyebab timbulnya inovasi dan pembaruan pendidikan yaitu . . .a. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan

Teknologib. Pertambahan pendudukc. Meningkatnya animo masyarakat untuk

memperoleh pendidikan yang lebih baikd. Menurunnya kualitas pendidikane. Meningkatnya mutu pendidikan

9. Yang tidak termasuk sasaran inovasi dan pembaruan pendidikan yaitu . . .a. Gurub. Siswac. Manusiad. Kurikulume. Fasilitas

10. Dalam pembaharuan dan inovasi pendidikan terdapat tiga kecenderungan misi inovasi pendidikan, yaitu: “Inovasi pendidikan mengemban misi untuk meninggalkan konsepsi pendidikan yang terbatas bagi kepentingan elite tertentu, menuju konsepsi pendidikan yang lebih demokratis.” Hal tersebut dikemukan oleh: A. Santoso,S HamijoyoB. Ansyar, NurtainC. Evertt M RogersD. Stephen RobbinsE. Ibrahim

11. 1. Meratanya pelayanan pendidikan2. Menurunnya kualitas pendidikan3. Meluasnya kesempatan kerja4. Dihargainya unsur kebudayaan nasional5. Kurang efektifnya proses pemberajaran6. Tumbuhnya masyarakat yang gemar belajar Adapun tujuan inovasi pendidikan di Indonesia pada umumnya adalah:A. 1,2,3,4B. 2,4,5,6C. 1,3,4,6D. 2,3,4,6

E. 1,2,5,6

12. Menurut Santoso S. Hamijoyo (1974) tujuan utama inovasi, yakni :A. Meningkatkan sumber-sumber tenaga, uang dan sarana termasuk struktur dan prosedur organisasi.B. Usaha mengadakan perubahan dengan tujuan untuk memperoleh hal yang lebih baik dalam bidang pendidikan. C. Memungkinkan adanya reorganisasi atau pengaturan kembali pada unsur-unsur dalam pendidikan.D. Memungkinkan terjadinya pemerataan atau perluasan kesempatan untuk memperoleh dan menikmati pendidikansesuai dengan kemauan, kemampuan, dan potensi yang dimiliki.E. Mengejar ketinggalan-ketinggalan yang dihasilkan oleh kemajuan-kemajuan ilmu dan tekhnologi

13. Adapun tujuan inovasi pendidikan di Indonesia pada umumnya adalah ...

a. Lebih dihargainya kebudayaan barat

b. Menentukan kurikulumc. Lebih dihargainya unsur

kebudayaan nasionald. Meratanya sistem pendidikane. Meluasnya jaringan kebudayaan

14. Salah satu karakteristik inovasi adalah compatibility, yaitu ...a. Tingkat kemanfaatan suatu inovasib. Tingkat kesesuaian nilaic. Tingkat kesukaran untuk memahmi inovasid. Mudah diamati atau tidaknya suatu inovasie. Dipergunakan atau tidaknnya suatu inovasi

pembaharuan

15. Pada dasarnya banyak hal yang menuntut diadakannya pembaharuan pendidikan di Indonesia, diantaranya adalaha. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan

Teknologib. Peningkatan konsepsi pendidikanc. Laju pertumbuhan Masyarakatd. Kebudayaan bangsae. Menentukan kurikulum

SISTEM PENDIDIKAN

1. Lingkungan fisik dan lingkungan sosial merupakan Unsur-unsur sistem pendidikan yang masuk kedalam ...

A. Raw InputB. Instrumental inputC. Environmental inputD. OutputE. Sarana Lingkungan

2. Yang dimaksud dengan sistem pendidikan nasional adalah

A. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendididkan nasional.

B. Pendidikan yang berdasarkan pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia, dan tanggap terhadap tuntutan pendidikan zaman.

C. Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya.

D. Proses dimana masyarakat melalui lembaga-lembaga pendidikan (sekolah, perguruan tinggi atau lembaga-lembaga yang lain), dengan sengaja mentransformasikan warisan budaya nasional, yaitu pengetahuan, nilai-nilai dan ketermapilan-keterampilan, dan dari generasi ke generasi

E. Proses di mana potensi-potensi, kemampuan-kemampuan, kapasitas-kapasitas, disempurnakan dengan kebiasaan-kebiasaan yang baik, dengan alat (media) yang disusn sedemikian rupa, dan digunakan oleh manusia untuk menolong orang lain atau dirinya sendiri dalam mencapai tujuan-tujuan yang ditetapkan.

3. Akpol dan akmil adalah jenis program pendidikan yang termasuk kedalam ...

A. pendidikan akademikB. pendidikan kejuruanC. pendidikan umumD. pendidikan kedinasanE. pendidikan profesi

4. Di bawah ini yang bukan termasuk tujuan dari sistem pendidikan nasional adalah ........

a. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

b. Mempertinggi budi pekertic. Membangun perkembangan spiritual

sikap dan nilai hidup, pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan daya estetik

d. Agar dapat menjadi manusia pembangunan yang dapat membangun dirinya sendiri dan bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa

e. Meningkatkan kecerdasan dan keterampilan

5. “Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayan nasional Indonesia, dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.” Pernyataan tersebut termuat dalam .......a. pasal 1 ayat 2 UU Sisdiknasb. UU RI no. 2 Tahun 1989 Bab I, Pasal 1 ayat

5c. Undang-undang nomor 20 tahun 2003d. pasal 31 ayat 1 UUD 1945e. pasal 31 ayat 2 UUD 1945

6. Lembaga pendidikan seperti STM, SMTK, SMIP, SMIK dan SMEA adalah jenis pendidikan ........

a. umumb. kejuruanc. akademikd. profesie. khusus

7. Segala sesuatu yang sengaja diadakan atau dirancang untuk keperluan pendidikan merupakan pengertian dari…..

a. Raw inputb. Instrumental inputc. Environmental inputd. Outpute. Tranformasi

8. 1.Ada kesatuan organis2.Adanya gerak atau dinamika3.Adanya tujuan yang ingin dicapai4.Memiliki batas yang memisahkannya dari lingkungannyaDari data di atas, yang termasuk unsur-unsur sistem yaitu…..a. 1,2,3b. 1,3c. 2,4d. 4

e. Benar semua

9. Tiga komponen sentral dalam upaya pendidikan adalah….

a. Kurikulum, program, pendidikb. Tujuan pendidikan, peserta didik,

pengelolaanc. Pendidik, alat bantu belajar, programd. Peserta didik, pendidik, tujuan

pendidikane. Biaya, sarana fisik, pendidik

10. 4 kompetensi menurut tuntunan UU 14/2005 yaitu kompetensi pedagogik. Pernyataan di bawah ini yang termasuk kompetensi pedagogik adalah …

a. Seorang guru mampu menyusun rencana pembelajaran selama 1 semester dan dapat melaksanakan rencana tersebut dengan efisien dan efektif

b. Menerapkan sistem evaluasi pembelajaran setelah materi diberikan, misalkan dengan kuis

c. Seorang yang menjadi teladanan karena memiliki kewibawaan yang dijaga

d. Mampu menjadikan teknologi sebagai bagian dari pembelajaran, misalkan dengan mengadakan e-learning

e. Memiliki wawasan etika dan mengembangkan profesinya sebagai tenaga pendidik

11. Febri adalah seorang pelajar lulusan Sekolah Menengah Pertama di desanya, dia merauntau ke kota untuk melanjutkan sekolah disalah satu Sekolah Menengah Atas ternama di Yogyakarta. Mobilitas yang dilakukan Febri berdasar jenjang pendidikan yang sedang ditempuhnya termasuk …

a. Pendidikan Tinggib. Pendidikan Sekolahc. Pendidikan Formald. Pendidikan Prasekolahe. Pendidikan Menengah

12. Ada 4 unsur sistem pendidikan salah satunya raw input, pernyataan di bawah ini yang termasuk raw input adalah …

a. Kurikulum yang berganti dari tahun 2009 menjadi kurikulum 2013

b. Guru sebagai tenaga pendidik mempunyai kualifikasi yang sesuai dengan etika

c. Lingkungan kelas yang kondusif sehingga proses belajar dapat berlangsung secara optima

d. Seorang siswa yang datang ke sekolah terlambat dan ditegur satpan untuk mengikuti proses kbm

e. Laboratorium ips yang digabung menandakan tidak optimalnya sub bagian pelajaran ips seperti ekonomi, akuntansi, geografi dan sosiologi

13. Sistem Pendidikan Indonesia menganut sistem yang membebani siswa dengan mata pelajaran yang banyak dan berat yang membuat siswa hanya terpaku pada teori-teori tanpa mampu mengaplikasikanya dikehidupan nyata. Hal ini merupakan warisan dari sistem pendidikan yang dianut oleh?a. Masa Kolonialisme d. Masa

Reformasib. Masa Orde Lama e. Masa

Pergerakanc. Masa Orde Baru

14. Di bawah menteri pendidikan Ki Hadjar Dewantara dikembangkan pendidikan dengan sistem “among” dikenal sebagai “Panca Dharma Taman Siswa” dalam sistem ini dikenal 5 asas sebagai berikut, Kecualia. Asas kemerdekaan d. Asas

kebangsaanb. Asas kodrat alam

e. Asas Kesusilaanc. Asas kebudayaan

15. Di Masa Reformasi ditetapkanya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006. Dimana kurikulum ini adalah kurikulum yang terakhir dipakai sebelum berlakunya kurikulum baru yaitu kurikulum 2013. Dalam kurikulum ini terdapat beberapa kekebihan sebagai berikut.a. Pendekatan ini bersifat alamiah

(kontekstual), karena berangkat, berfokus, dan bermuara pada hakekat peserta didik untuk mengembangkan berbagai kompetensi sesuai dengan potensinya masing-masing.

b. Kurikulum ini mendasari pengembangan kemampuan-kemampuan lain. Penguasaan ilmu pengetahuan, keahlian tertentu dalam suatu pekerjaan, kemampuan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, serta

pengembangan aspek-aspek kepribadian dapat dilakukan secara optimal berdasarkan standar kompetensi tertentu.

c. Ada bidang-bidang studi atau mata pelajaran tertentu yang dalam pengembangannya lebih tepat menggunakan pendekatan kompetensi, terutama yang berkaitan dengan keterampilan.

d. Pemerintah pusat menetapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar, sedangkan sekolah dalam hal ini guru dituntut untuk mampu mengembangkan dalam bentuk silabus dan  penilaiannya sesuai dengan kondisi sekolah dan daerahnya.

e. Siswa diperankan dalam pembentukkan suatu pengetahuan dengan diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat, bertanya, dan mendiskusikan sesuatu.

16. Sistem adalah jumlah keseluruhan dari bagian-bagian yang bekerja secara independent dan bekerja bersama untuk mencapai hasil yang di kehendaki berdasarkan asas kebutuhan.Pernyataan tersebut adalah pengertian sistem menurut…a. Notonegorob. Wabster’s third New International

Dictionaryc. Roger A Kaufmand. Ki Hajar Dewantarae. A.M.W.Pranarka

17. Apa yang dimaksud dengan Environmental input dalam unsur-unsur sistem pendidikan…a. Induvidu dengan karakteristik tertentu yang

akan mengalami proses pendidikanb. Segala sesuatu yang sengaja diadakan atau

dirancang untuk keperluan pendidikan c. Peserta didik yang telah mengikuti proses

pendidikan dalam wilayah tertentu dan telah mengalami perubahan tingkah laku dengan kualifikasi tertentu

d. Berupa lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan social

e. Segala sesuatu yang mencakup semua aspek pendidikan dan lingkungan

18. Unsur-unsur Sistem Pendidikan1. Adanya satu kesatuan organis2. Adanya komponen yang saling membentuk

kesatuan organis3. Adanya hubungan keterkaitan antar

komponen satu dengan lainnya

4. Adanya sebuah hambatan5. Adanya sebuah penguat dalam sebuah

kesatuan komponenManakah yang termasuk unsur-unsur dalam sisitem pendidikan…

a. 1,2 dan 3b. 2,3 dan 4c. 2,3 dan 5d. 2,3 dan 5e. 3,4 dan 5

PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM

1. Sistem Pendidikan Nasional adalah ... .a. Keseluruhan komponen pendidikan yang

saling terkait secara terpadu untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajarannya.

b. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

c. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait dan terencana untuk menciptakan proses belajar yang aktif.

d. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait dan berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

e. Keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait dan berakar pada nilai-nilai agama dan kebudayaan nasional Indonesia.

2. Di dalam UU No. 20 tahun 2003, jalur pendidikan terdiri dari ... .a. Pendidikan sekolah dan pendidikan luar

sekolah.b. Pendidikan prasekolah, pendidikan dasar,

pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.

c. Pendidikan umum, pendidikan profesi, pendidikan akademik, dan pendidikan khusus.

d. Pendidikan formal, pendidikan non-formal, dan pendidikan informal.

e. Pendidikan kejuruan, pendidikan vokasi, dan pendidikan keagamaan.

3. Pendidikan Nasional merupakan satu keseluruhan kegiatan dan satuan pendidikan yang dirancang dilaksanakan dan dikembangkan untuk ikut berusaha mencapai tujuan nasional.Pernyataan di atas merupakan karakteristik pendidikan nasional yaitu ... .a. Karakteristik Kesisteman

b. Karakteristik Dasar dan Fungsic. Karakteristik Tujuand. Karakteristik Sejarahe. Karakteristik Sosial Budaya

4. Dalam kegiatan pembelajaran ada suatu Kurikulum yang disusun sebagai bahan dasar atau yang menjadi kaidah dalam pembelajaran,dalam komponen pendidikan Kuriulum termasuk...A. Tujuan PendidikanB. Isi PendidikanC. Alat PendidikanD. Metode PendidikanE. Lingkungan Pendidikan

5. Metode berkenaan dengan konsep manusia yang diidealkan yang ingin dicapai oleh pendidikan.Metode Ini juga menjawab pertanyaan yang berkenaan dengan masalah nilai baik dan nilai buruk,adalah pengertian dari metode....A. Metode NormatifB. Meode EksplanatoriC. Metode TeknologiD. Metode Hermeneutis

6. -Berobjek-Sistematika-Metode-Teoritis-Evidensi Empiris

Berikut adalah Syarat Pendidikan sebagai ilmu,Kecuali...

a. Berobjek

b. Sistematika

c. Metode

d. Teoritis

e. Evidensi Empiris

7. Berikut ini adalah fungsi pendidikan bagi masyarakat menurut Jeane H. Balantine, kecuali…

A. Fungsi sosialisasi

B. Fungsi seleksi,latihan dan alokasi

C. Fungsi inovasi dan perubahan sosial

D.  Fungsi pengembangan pribadi dan social

E. Fungsi stratifikasi

8. Lingkungan pendidikan yang mencakup lingkungan phisik adalah….

a. Bahasa dan seni

b. Ekonomi dan politik

c. Keadaan iklim dan keadaan alam

d. Keluarga dan kelompok bermain

e.  Politik dan organisasi

9. Ilmu pendidikan berdasar atas pemilihan antara yang baik dan tidak baik untuk peserta didik pada khususnya dan manusia pada umumnya. Pernyataan tersebut merupakan sifat ilmu pendidikan yaitu….

a. Normatif

b.  Historis

c. Rokhaniah

d. Empiris

e. Teoritis

10. UU yang mengatur tentang pendidikan adalah...... a. UU No. 40 Tahun 2004 b. UU No. 20 Tahun 2003c. UU No. 25 Tahun 1992d. UU No. 32 Tahun 2004

11. Redja Mudyahardjo membagi empat bagian Karakteristik Pendidikan Nasional Indonesia, yaitu.....a. Dasar dan Fungsi, Sistematik, Harapan dan

Sosial Budayab. Harapan, Dasar dan Inti, Kesisteman dan

Sosial Budayac. Sosial Ekonomi, Sistematik, Dasar dan Inti,

Harapand. Sosial budaya, Dasar dan Fungsi, Tujuan

dan Kesisteman

12. Berdasar UU RI No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kelembagaan pendidikan dapat dilihat dari segi jalur pendidikan, yakni.....a. Pendidikan Prasekolah, Dasar b. Pendidikan Menengah, Tinggi c. Pendidikan Luar sekolah, Pendikan

sekolahd. Pendidikan sekolah, Prasekolah

13. Berdasarkan UU RI NO. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kelembagaan pendidikan dapat dilihat dari segi jalur pendidikan dan program serta pengelolaan pendidikan.Diantara pilihan dibawah ini yang termasuk jenjang pendidikan berdasarkan UU RI no. 2 Tahun 1989 Bab I, Pasal 1 ayat 5 adalah . . .a. Jenjang pendidikan Prasekolah, Dasar,

Menengah, Akhir

b. Jenjang pendidikan Pre-School, Elementary, Middle, Akhir

c. Jenjang pendidikan Prasekolah, Sekolah Dasar, Sekolah pertama, Tinggi

d. Jenjang pendidikan Prasekolah, Dasar, Menengah, Tinggi

e. Jenjang pendidikan Pre-sekolah, Dasar, Menengah, Tinggi

14. Dalam buku Pengantar Pedidikan, Redja Mudyahardjo membagi empat bagian Karakteristik Pendidikan Nasional Indonesia. Dibawah ini yang yang bukan termasuk karakteristik yang benar adalah . . .a. Karakteristik Kebangsaan b. Karakteristik Sosial Budayac. Karakteristik Dasar dan Fungsid. Karakteristik Kesistemane. Karakteristik Tujuan

15. Yang namanya jenis program pendidikan itu bermacam – macam seperti pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, kedinasan, keagamaan, dan khusus. Menurut anda contoh dari program pendidikan profesi yang benar dibawah ini adalah . . .a. Setelah lulus dari SMA Anas

melanjutkan sekolah di Sekolah penerbangan.

b. Amir sekarang bekerja di sebuah perusahaan pengolahan minyak kelapa sawit.

c. Alya gemar sekali menonton acara dance di televise sehingga ia pandai menari.

d. Amanah selalu olahraga setiap hari minggu agar iya sehat seperti atlet.

e. Kak Bayu setiap sore selalu latihan futsal di lapangan depan sekolah karena minggu depan akan mengikuti lomba futsal antar sekolah

PERMASALAHAN PENDIDIKAN

1. Bagaimana dampak dari adanya sekularisme sebagai paradigma pendidikan...

A. Sistem pendidikan sekular ini akan melahirkan insan yang sangat pandai dalam pemahaman agamanya saja

B. Akan menghasilkan orang pandai teteapi korup

C. Orang yang profesional tetapi bejat moral

D. Pendidikan sekular memang bisa membuat orang pandai, tapi masalah

integritas kepribadian atau perilaku, tidak ada jaminan sama sekali

E. Lahirlah berbagai bentuk tatanan yang jauh dari nilai-nilai agama

2.  Apa saja yang bukan merupakan permasalahan pendidikan yang terjadi Indonesia...A. Masih rendahnya kualitas pendidikB. Ketimpangan kemajuan desa dan kotaC. Fasilitas penunjang yang masih kurang

memadaiD. Monopolisasi pendidikanE. Lembaga sekolah yang harus menyediakan

laptop untuk semua peserta didik

3. Menurut Pasal 39 UU No 20/2003 yang bukan merupakan tugas dari guru adalah...A. Membuat perturan dan kebijakan

pembelajaranB. Merencanakan dan melaksanakan

pembelajaranC. Menilai hasil pembelajaran dan melakukan

bimbinganD. Melakukan pelatihan dan penelitianE. Melakukan pengabdian masyarakat

4. Di bawah ini yang bukan merupakan masalah pendidikan di Indonesia adalah....a) Rendahnya sarana dan prasarana pendidikanb) Monopolisasi pendidikan tinggic) Keinginan tinggi meraih cita-citad) Rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan

5. Penyimpangan perilaku peserta didik seperti tawuran menjadi salah satu komponen masalah pendidikan di Indonesia. Berikut ini yang bukan merupakan upaya dalam mengatasi masalah tersebut adalah........a) Para Siswa wajib diajarkan dan memahami bahwa semua permasalahan tidak akan selesai jika penyelesaiannya dengan menggunakan kekerasan.b)  Lakukan komunikasi dan pendekatan secara khusus kepada para pelajar untuk mengajarkan cinta kasih.c) Pengajaran ilmu beladiri yang mempunyai prinsip penggunaan untuk menyelamatkan orang dan bukan untuk menyakiti orang lain.d) Membiarkan anak untuk berkembang sesuai dengan umurnya.

6. Ketidakserasian antara hasil pendidikan dan kebutuhan dunia kerja yang dialami peserta didik merupakan bagian masalah pendidikan.....a) Rendahnya kualitas gurub) Rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhanc) Rendahnya sarana dan prasarana pendidikan d) Keinginan tinggi meraih cita-cita

7. Pendidikan merupakan proses yang terus menerus, tidak berhenti. Di dalam proses pendidikan ini, keluhuran martabat manusia dipegang erat. Mengapa bisa dikatakan demikian ?

a. karena manusia (yang terlibat dalam pendidikan ini) adalah subyek dari pendidikan

b. karena manusia (yang terlibat dalam pendidikan ini) wajib menjunjung tinggi harkat dan martabatnya

c. karena keluhuran harkat dan martabat manusia merupakan harga mati

d. karena pendidikan dan harkat martabat manusia memiliki hubungan yang sangat erat dan tidak dapat dipisahkan

e. karena keluhuran harkat manusia sangat mempengaruhi proses pendidikan itu sendiri

8. Masalah pendidikan yang ada di Indonesia adalah rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan. Ketidakserasian antara hasil pendidikan dan kebutuhan dunia kerja tersebut disebabkan oleh…a. Pihak sekolah yang tidak dapat

mempersiapkan/membekali peserta didiknya dengan keterampilan yang dibutuhkan pada dunia kerja

b. Seorang guru saat menyampaikan materi pelajaran kepada muridnya

c. Kurikulum yang materinya kurang fungsional terhadap keterampilan yang dibutuhkan ketika peserta didik memasuki dunia kerja

d. Keselahan seorang murid dalam memilih sekolah. Yaitu memilih sekolah yang tidak mempersiapkan peserta didiknya untuk siap bekerja

e. Orang tua yang terlalu memaksakan kehendaknya

9. Permasalahan eksternal pendidikan di Indonesia dewasa ini sesungguhnya sangat komplek. Hal ini dikarenakan oleh kenyataan kompleksnya

dimensi-dimensei eksternal pendidikan itu sendiri. Dimensi-dimensi eksternal pendidikan meliputi…

a. dimensi sosialb. dimensi politikc. dimensi ekonomid. dimensi budaya dan dimensi globale. semua jawaban benar

SEJARAH PENDIDIKAN

1. Dibawah ini manakah yang merupakan kekurangan kurikulum 2013 dimasa kemerdekaan sekarang ini? A. Pengembangan karakter yang telah

diintegrasikan kedalam semua program studiB. Guru juga tidak pernah dilibatkan

langsung dalam proses pengembangan kurikulum 2013

C. Siswa dituntut kreatif dan inovatifD. Gaji guru yang tinggiE. Guru dituntut bersertifikasi

2. .Perjuangan pergerakan Budi Utomo dalam pendidikan dimaksudkan dalam rangka mewujudkan...A. Cita-cita kebangsaan IndonesiaB. Cita-cita kaum intelektualC. Penghapusan kebodohanD. Penghapusan feodalismeE. Nasionalisme

3. Pada masa sebelum kemerdekaan begitu banyak persoalan yang menerpa dunia pendidikan di Indonesia, pada saat penjajahan semua bentuk pendidikan dipusatkan untuk membantu dan mendukung kepentingan penjajah kemudian pendidikan pada saat itu masih dipengaruhi oleh kolonialisme. Apa tujuan pendidikan kolonialis di Indonesia?

A. Pemakaian bahasa Indonesia secara luas diinstruksikan oleh penjajah Jepang

B. Membutakan bangsa Indonesia terhadap eksistensi dirinya sebagai bangsa yang seharusnya dan sejatinya wajib dimerdekakan

C. Untuk mencerdaskan bangsa Indonesia D. Menciptakan lulusan terdidik sebanyak-

banyaknya dengan memperhatikan kualitas pengajaran dan hasil didikan

E. Agar siswa juga memerankan dalam pembentukkan suatu pengetahuan untuk kemajuan Indonesia

4. Menurut haryatmoko setidaknya ada empat tujuan yang menjadi idealisme pendidikan yaitu:1. Perolehan pengetahuan dan keterampilan (kompetensi) atau kemampuan menjawab permintaan pasar.2. Orientasi humanistic3. Menjawab tantangan-tantangan sosial, ekonomi, serta masalah keadilan.4. Kemajuan ilmu itu sendiri.Dari uraian di atas mana yang merupakan kakikat pendidikan sebenarnya :

a. Nomer 1b.Nomer 2c.Nomer 3d.Nomer 4e.Nomer 5

5. Pendidikan di masa pascakolonial melahirkan beberapa hal diantaranya: a. tidak terdapat banyak sikap hidup yang kelu.b. penduduk dipinggiran kota (di kampung-kampung kumuh) ternyata sudah mampuberkembang dan belum dapat diikutsertakan dalam proses pendidika.c. model sekolah yang mengikuti model barat sudah hilang bekas-bekas pengaruhnya dalam mengalami kegagaland. disekolah-sekolah, bahasa ibu, (bahasa daerah asli) didiskualifikasi secara sistematis, diganti dengan bahasa intelektual dan artifisial penguasa di bidang politik.e. Kaum elit dan intelektual yang mendapatkan pendidikan dari luar negeri ternyata akrab dengan masyarakat pribumi.

6. Sejarah pendidikan di Indonesia dimulai dengan adanya ..a. Gerakan Budi Oetomo (1908)b. Orde baruc. orde lamad. saat Ki Hadjar Dewantara mengembangkan sistem pendidikan amonge. pada saat reformasi

7. Sebelum kemerdekaan Indonesia, pendidikan di Indonesia pertama lahir pada tahun 1908 yaitu dengan adanya gerakan...

A. Pagoeyoeban PasoendanB. Boedi Oetomo C. Taman SiswaD. Indische PartijE. Serikat Dagang Islam

8. Kekurangan sistem pendidikan Indonesia pada masa sebelum kemerdekaan, yaitu kecuali...A. Pendidikan pada saat itu masih dipengaruhi

oleh kolonialismeB. Pada saat penjajahan semua bentuk

pendidikan dipusatkan untuk membantu dan mendukung kepentingan penjajah.

C. Bangsa ini tidak diberikan ruang yang lebar guna membaca dan mengamati banyak realitas pahit kemiskinan yang sedemikian membumi di bumi pertiwi.

D. Pendidikan bagi bangsa ini bertujuan membutakan bangsa ini terhadap eksistensi dirinya sebagai bangsa yang seharusnya dan sejatinya wajib dimerdekakan.

E. Menghapus dualisme pendidikan penjajahan belanda dan nenggantinya dengan dengan pendidikan yang sama bagi setiap orang.

9. Berikut ini yang merupakan kelebihan sistem pendidikan pada masa setelah kemerdekaan adalah...a. guru masih menjadi

subjek sehingga kreatifitas siswa kurang berkembang.

b. peserta didik diberikan beban materi pelajaran yang banyak dan berat.

c. guru masih menjadi pihak yang dominan dan mendominasi siswanya.

d. mampu memfasilitasi siswa untuk mengenal nilai-nilai sosial yang ada di masyarakat sekitar

b. menciptakan lulusan terdidik sebanyak-banyaknya tanpa memperhatikan kualitas pengajaran dan hasil didikan.

PENDIDIKAN ALTERNATIF

1. Arti kata alternatife menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah . . . .A. Pilihan yang merupakan keharusanB. Pilihan lainC. Jalan lainD. Keputus lainE. Solusi dari suatu masalah

2. Berikut ini manfaat pendidikan alternatife , kecuali . . . . A. Dapat dipercepatnya usaha memenuhi kebutuhan

masyarakat dan pasaran kerjaB. Dapat menarik minat calon peserta yang banyakC. Terganggunya mental anak

D. Tidak terganggunya kegiatan kehidupansehari-hari karena pola dan jadwal pembelajaran yang luwes

E. Harapan akan meningkatnyakerjasama dan dukungan pengguna lulusan atau keluaran

3. Salah satu contoh dari pendidikan alternatife adalah . . . . A. SMAB. SMPC. SDD. Pendidikan di Rumah (Home Schooling)E. Perguruan Tinggi

4. Apa manfaat yang di dapatkan peserta didik dengan adanya pendidikan alternatif?

a. Tidak terganggunya kegiatan kehidupan sehari-hari peseta.

b. Jadwal pelajaran yang luwes menyesuaikan peserta.

c. Dapat dipercayanya usaha memenuhi kebutuhan peserta.

d. Peserta dapat mengikuti pendidikan sesuai dengan kondisi dan kebutuhan mereka.

e. Dapat meningkatkan kerjasama antar peserta dengan guru pendamping.

5. Salah satu perkembangan pendidikan alternatif di Indonesia yaitu PAMONG. Diantara prinsip dibawah ini yang termasuk prinsip pendidikan alternatif PAMONG?

a. Pendidikan menggunakan perpustakaan secara intensif.

b. Pengelompokan siswa berdasarkan prestasi.c. Fungsi guru sebagai pengelola kegiatan

belajar yang membantu mengatasi masalah yang tidak terpecahkan oleh siswa sendiri.

d. Kenaikan kelas secara otomatis.e. Memperkaya lingkungan belajar.

6. Berikut ini yang tidak termasuk pendidikan alternatif yang berdasar pada pertimbangan Ontologis?

A. Manusia dilahirkan dalam keadaan berbeda.

B. Manusia korban trauma dalam keluarga karena orang tua.

C. Manusia mempunyai kemampuan untuk belajar dan mengembangkan diri.

D. Manusia kembang sesuai dengan potensi genetika dan lingkungan yang mempengaruhinya.

E. Manusia mempunyai keluwesan kemampuan untuk mengubah serta membentuk kepribadiannya.

7. Berikut merupakan contoh dari pendidikan alternatif, kecuali...a. sanggar anakb. workshopc. sekolah alamd. taman bacaane. home schooling

8. Bentuk pengorganisasian dari pendidikan alteratif, salah satunya adalah tentang sekolah publik pilihan, apa yang dimaksud dengan sekolah public pilihan...a. lembaga pendidikan informalb. lembaga pendidikan nonformalc. lembaga pendidikan swastad. lembaga pendidikan formale. lembaga pendidikan syari'ah

9. Unsur-unsur yang harus diperhatikan dalam pendidikan altenatif adalahsebagai berikut, kecuali...a. jumlah jam mengajarb. kurikulumc. tenaga pengajard. materi pengajarane. akreditasi

PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT

1. Enam tahapan proses belajar dalam diri seseorang adalah...

a. Motivasi-perhatian dalam pelajaran-menerima dan mengingat-reproduksi-generalisasi-umpan balik

b. Reproduksi-motivasi-perhatian-generalisasi-menerima dan mengingat-umpan balik

c. Reproduksi-generalisasi-perhatian-motivasi-menerima dan mengingat-umpan balik

d. Motivasi-generalisasi-reproduksi-perhatian-menerima dan mengingat-umpan balik

e. Generalisasi-motivasi-reproduksi-perhatian-menerima dan mengingat-umpan balik

2. Seseorang tidak hanya harus menerima dan mengingat informsi baru saja. Tetapi ia juga harus dapat menemukan kembali apa apa yang pernah diterima. Hal itu merupakan makna...

a. Menerima dan mengingatb. Generalisasic. Reproduksid. Umpan balike. Motivasi

3. Learning to be berkaitan dengan...a. Mencari informasib. Terampil mnegerjakan sesuatuc. Bakat dan minatd. Menghasilkan sesuatue. Membuat sesuatu

4. Mengapa pendidikan sepanjang hayat diperlukan?

a. Untuk memperkaya ilmu pengetahuanb. Untuk menyesuaikan diri dengan

lingkungan masyarakat yang selalu berubah

c. Untuia untuk belajar transfer ilmu pengetahuan

d. Untuk hidup mandirie. Untuk memperbaharui ilmu yang telah

dimiliki

5. Ada berbagai ragam yang menggambarkankepentingan seseorang untuk belajar kembali,mempelajari sesuatu yang baru baginya. Berikut ini yang bukan merupakan ragam pendidikan spanjang hayat adalah...

a. Pendidikan untuk pengembangan dirib. Pendidikan untuk pekerjaan

memperoleh yang layakc. Pendidikan untuk menyesuaikan diri

dengan tuntutan bidang kerjad. Pendidikan untuk pemenuhan

kebutuhan mental dan rekreasionale. Pendidikan untuk mempertahankan

pemenuhan kebutuhan pokok dalam hidupnya

6. Manakah yang salah dari pernyataan berikut ini?a. Pendidikan hanya akan berakhir apabila

manusia telah meninggal duniab. Pendidikan sepanjang hayatminimal

oleh 2 individuc. Pendidikan sepanjang hayat mampu

menghilangkan tembok pemisah antara sekolah dengan lingkungan kehidupan nyata di luar sekolah

d. Pendidikan sepanjang hayat lebih mengutamakan pembekalan sikap dan metode dari pada isi pendidikan.

e. Pendidikan sepanjang hayat mampu menempatkan kegiatan belajar sebagai bagian integral dari proses hidup yang berkesinambungan

7. Dalam proses belajar menurut Suprijanto tahap dimana peserta didik dapat menemukan kembali apa-apa yang telah dia terima termasuk ke dalam tahap.....a. Generalisasib. Reproduksic. Motivasid. Menerima dan Mengingate. Perhatian

8. Manusia sebagai makhluk sosial adalah salah satu dasar pendidikan sepanjang hayat menurut dasar....a. Sosial-Budayab. Psikofisisc. Hak dan Kewajiband. Filosofise. Humanis

9. Menurut Sudjana prinsip-prinsip pendidikan sepanjang hayat adalah sebagai berikut, kecuali...a. Pendidikan hanya akan berakhir apabila

manusia telah meninggal dunia.b. Pendidikan memiliki tujuan-tujuan

berangkaic. Perolehan pendidikan merupakan prasyarat

bagi perkembangan kehidupan manusiad. Pendidikan sepanjang hayat bersifat

umum dan demokratise. Pendidikan sepanjang hayat merupakan

motivasi bagi peserta didik untuk merencanakan dan melakukan kegiatan belajar secara terorganisi dan sistematis

10. Berikut urutan tahapan proses belajar pendidikan sepanjang hayat menurut Suprijanto, yang benar adalah…

a. Motivasi, perhatian pada pelajaran, menerima dan mengingat, generalisasi, reproduksi, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik.

b. Motivasi, Perhatian pada pelajaran, reproduksi, menerima dan mengingat, generalisasi, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik.

c. Motivasi, perhatian pada pelajaran, Menerima dan mengingat, reproduksi, generalisasi, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik.

d. Motivasi, perhatian pada pelajaran, reproduksi, generalisasi, menerima dan mengingat, menerapkan apa yang telah diajarkan serta umpan balik.

11. Di bawah ini faktor yang menimbulkan pendidikan sepanjang hayat, kecuali…

a. Majunya ilmu dan teknologi.b. Motivasi yang kuat untuk

melakukan kegiatan belajar.c. Perubahan sosial sebagai dampak

majunya IPTEK.d. Produk teknologi yang perlu

dipelajari karena terkait dengan alat kerja.

12. Pendidikan sepanjang hayat mencakup interaksi belajar (pembelajaran), penentuan bahan belajar dan metode belajar, lembaga penyelenggara, fasilitas, administrasi, dan kondisi lingkungan yang mendukung kegiatan belajar berkelanjutan. Uraian tersebut merupakan pengertian pendidikan sepanjang hayat menurut…

a. Delkerb. Sudjanac. Suprijantod. Gestrelius

1. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta paradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Berikut merupakan penjelasan dari :

a. Tujuan sistem Pendidikan Nasionalb. Fungsi sistem Pendidikan Nasionalc. Visi sistem Pendidikan Nasionald. Misi sistem Pendidikan Nasionale. Landasan sistem Pendidikan Nasional

2. Berikut ini merupakan jenis program pendidikan, kecuali :

a. Pendidikan dasarb. Pendidikan umumc. Pendidikan akademikd. Pendidikan vokasie. Pendidikan profesi

3. Pendidikan yang mengutamakan perluasan pengetahuan dan ketrampilan peserta didik dengan pengkhususan yang diwujudkan pada tingkat-tingkat akhir masa pendidikan, termasuk dalam jenjang pendidikan :

a. Akademikb. Umumc. Khususd. Profesie. Kedinasan

1. Yang tidak termasuk tujuan pendidikan menurut M.J. Langeveld adalah :

a. Tujuan Akhirb. Tujuan Sementarac. Tujuan Khususd. Tujuan Potensie. Tujuan Tak Lengkap

2. Mata kuliah ilmu pendidikan bersifata. Memberi arahan penekanan materi

seluruh ilmu-ilmu pendidikanb. Memberi arahan penekanan secara

global dan tidak mendalamc. Memberi arahan penekanan pada

subyek oriented menuju specialisasid. Memberi penekanan materi ilmu

pendidikan secara terperincie. Memberi pengetahuan gambaran

pendidikan

3. Menghadapi globalisasi, lulusan perguruan tinggi dituntut kualitasnya secara memadai. Kualitas tersebut harus terlibat dengan diperolehnya pengetahuan, sikap, tingkah laku dan tindakan sebagai cerminan kepribadian Indonesia. Perolehan ini merupakan sebagian dari kemampuan …

a. Personalb. Profesionalc. Akademikd. Manajeriale. Vokasional

1. Pada tahun 1947 orientasi rencana pelajaran tidak menekankan pada pendidikan pikiran. Pada tahun 1947 sangat mengutamakan….

a. Pendidikan kesenianb. Pendidikan jasmanic. Pendidikan watak,kesadaran

bernegara dan bermasyarakatd. Pendidikan pikirane. Pendidikan kesadaran bela Negara

2. Pada pendidikan orde baru kesetaraan dalam pendidikan tidak dapat diciptakan karena adanya 2 unsur yang masih sangat kental dalam pola pendidikan. Dua unsur tersebut adalah….

a. Unsur dominative dan submisifb. Unsur edukatifc. Unsur afektifd. Unsur psikomotorike. Unsur government

3. Kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan dan metode yang bervariasi. Sumber belajar tidak hanya guru tetapi juga sumber lain yang memenuhi unsure edukatif. Selain itu KBK memiliki visi untuk memperhatikan asfek afektif dan psikomotorik siswa sebagai subjek pendidikan. Berikut ini yang tidak termasuk karakterisyik utama KBK adalah….

a. Berpusat pada siswab. Orientasi pada proses dan hasilc. Belajar sepanjang hayatd. Belajar menjadi diri sendirie. Guru adalah satu-satunya sumber

ilmu pengetahuan