KITARAN PERKEMBANGAN KELUARGA (Family Life Cycle)

KULIAH 2

Fauziah Hanim Jalal Ph.D

Objektif

Mengetahui konsep perkembangan Mengetahui kitaran kehidupan individu

dan keluarga Membincangkan 6 tahap perkembangan

keluarga Membezakan tugas-tugas pada setiap

tahap kitaran

Konsep Perkembangan

Lily Mastura( 2006) perkembangan merujuk kepada perubahan fizikal, mental dan sosial yang dijangkakan berlaku kepada individu dalam keluarga. Ia adalah satu perjalanan kehidupan yang meliputi masa dan tahap. Terdapat tiga dimensi waktu iaitu waktu peribadi, waktu sosial dan waktu sejarah

Dimensi Waktu Kehidupan (Gladding, 1995)

Waktu individu X Waktu sosial

Waktu sejarah

Kitaran Kehidupan

Schwartz (1999) kitaran kehidupan individu berkembang dalam keadaan saling berkait, saling mempengaruhi dan melibatkan interaksi dengan orang lain.

Contoh dalam keluarga

Kitaran kehidupan individu

Erickson (1950, 1959, 1968) Lima peringkat pertama iaitu peringkat

perkembangan kemahiran dan identiti (perkembangan interpersonal)

Lihat m.s 32 ( Lily mastura,2006)

ANAK ADALAH BUAH HATI

Erickson – Perkembangan intrapersonal

Peringkat

Percaya-tidak percaya

Umur

0-1

Tugas

Menekankan kepada kepuasan fizikal dan keperluan emosi

Kebebasan-rasa malu 2-3 Menekankan penerokaan dan mengembangkan sifat berdikari

Inisiatif-rasa bersalah 4-5 Menekankan pencapaian dan usaha

Rajin-rasa rendah diri 6-12 Menekankan kepada keperibadian yang bermatlamat

Identiti- kekeliruan peranan

12-18 Menekankan kepada had sesuatu batasan, membentuk identiti diri

Erickson –peringkat perkembangan Interpersonal

Peringkat Umur Tugas

Intim-pengasinga 19-35 Menekankan kepada pencapaian keakraban dalam perhubungan interpersonal

Generativti- pendaman

36-65 Menekankan kepada ingin membantu generasi yang lain dan menjadi produktif

Keutuhan-putus asa 66 ke atas

Menekankan kepada integrasi aktiviti kehidupan dan perasaan yang berharga

Kitaran kehidupan Keluarga (Carter and McGoldrick 1999)

Peringkat 1 – Generasi muda yang belum berkahwin dan ingin meninggalkan rumah

Peringkat 2 – Pasangan yang baru berkahwin Peringkat 3 – Keluarga dengan anak yang

masih kecil Peringkat 4 – Keluarga dengan anak remaja Peringkat 5 - Pelepasan anak-anak- sarang

kosong Peringkat 6 - Keluarga diperingkat tua

Peringkat 1- Generasi muda yang belum berkahwin dan ingin meninggalkan rumah

Tugas perkembangan- Kerjaya atau sambung

belajar- Mencari pasangan- Membeli kenderaan - Tanggungjawab kepada

ibubapa- Meningkatkan taraf - Menimba pengalaman baru-

Isu timbul - Penyesuaian diri- Pengurusan diri- Kejutan budaya- Komunikasi- Konflik - Ketahanan diri

Ibu bapa menerima perpisahan di antara generasi. Anak-anak membina perhubungan dengan rakan sebya dan membentuk corak kerjaya

Peringkat 2 – perkahwinan percantuman dua keluarga

Tugas perkembangan

1) Mengenali pasangan sebelum kahwin.

2) Perkongsian kehidupan.( status “baru berkahwin’”)

Isu timbul1) Cinta sebelum dan selepas

berkahwin.- Konflik dalam keluarga baru.- Pasangan tidak serasi.

2) Kehidupan berasingan selepas berkahwin.

Anak-anak mula melibatkan di dalam satu sistem keluarga baru melalui perkahwinan.

Peringkat 3 – Keluarga dengan anak-anak kecil

Tugas perkembangan: Ubah sistem keluarga –

ruang kepada anak-anak dan tingkat peranan

1. Penjagaan anak.

2. Menyesuaikan diri dengan kehadiran ahli

keluarga baru.

Isu timbul:

1. Suami tersisih.

2. Isteri tidak terurus.

3. Bebanan bertambah.

4. Campurtangan pihak ketiga (datuk&nenek- menyesuaikan diri dengan

status ).

Mempertingkatkan peranan tanggungjawab keibubapaannya dan penyesuaian perhubungan mereka suami isteri

Peringkat 4- Keluarga dengan anak-anak remaja

Tugas perkembangan Meningkatkan perhubungan

dan memahami perkembangan dan keperluan anak remaja

Bapa perlu berkomunikasi dengan remaja.

Tidak terlalu mengongkong/beri kebebasan

Membentuk identiti remaja.

Isu timbul Remaja suka memberontak Perbezaan antara keinginan

keluarga, ibu bapa dan keperluan sendiri.

Ibu bapa berhadapan dengan isu-isu kerjaya pertengahan umur dan menjaga ibu bapa yang berumur

Peringkat “ribut” – pertembungan nilai dan autonomi Ibu bapa dan remaja

Peringkat 5- Pelepasan anak-anak – “sarang kosong”

Tugas perkembangan Mendalami ilmu agama Melibatkan diri dalam aktiviti Melakukan aktiviti harian Menjaga kesihatan fizikal Menumpukan perhatian kepada hubungan

$

Isu timbul Ibubapa kesunyian Masalah kewangan Bebanan kepada

keluarga

Pasangan membantu anak-anak meninggalkan keluarga untuk membina keluarga baru. Kini sistem dua orang tanpa anak-anak. Penyesuaian mempunyai menantu, besan, anak cucu, pada masa yang sama mempunyai ibu bapa yang kurang upaya, dan kematian

Peringkat 6- Keluarga di peringkat tua

Tugas perkembangan

- menjadi penasihat

- bertindak dalam mengukuhkan perhubungan

- Penyempurnaan kendiri

Isu timbul

-penurunan kecergasan fizikal

-tahap pemikiran yang lemah

-kesihatan menurun

-bimbang tentang kewangan

-bimbang tentang kematian

-takut kehilangan pasangan

-sensitif

-dekatkan diri kepada Tuhan

-suka melakukan aktiviti

Pasangan berhadapan dengan realiti penuruan tahap kesihatan dan kekuatan fizikal. Memberi sokongan kepada pembentukan keluarga anak-anaknya tanpa terlalu mengawal. Realti kehilangan dan kematian.

Faktor-faktor mempengaruhi kitaran kehidupan keluarga

Budaya/etnik Bahasa Penyakit Kemiskinan Tahap pendidikan Emosi Tanggungjawab ibubapa

Peranan Kaunselor 1. Memahami Kesesuaian antara

kitaran kehidupan keluarga dan kaunselor

a. Kaunselor belum berpengalaman dalam peringkat kitaran hayat keluarga klien

b. Kaunselor sama-sama berada pada peringkat kitaran hayat keluarga klien

c. Kaunselor telah melalui peringkat-peringkat berbanding klien

Peranan Kaunselor

Sifat kaunselor perlu sensitif kepada klien agar tidak mempengaruhi kaunseling yang bakal dijalankan

Kenali klien dengan lebih dekat Tingkatkan kemahiran kaunseling.

Latihan 1 Asmah dan Johan, 40 tahun dan sudah 18 tahun

berkahwin. Mempunyai 3 orang anak, Mulia (16 thn), Fifi ( 14 thn), Azim ( 8 thn). Keluarga ini tidak kekal lama pada satu tempat, setiap 4 thn berpindah disebabkan tugasan kerja sebagai tentera. Mereka merasa terputus hubungan dengan orang lain. Hubungan Asmah dan Johan tidak gembira. Anak-anak tidak mengetahuinya. Sebarang pertikaian tidak diketahui oleh orang lain. Satu hari mereka bercerai. Anak-anak terkejut. Anak-anak akan bersama Asmah.

Soalan 1: Dengan perkembangan individu dan model perkembangan Erikson, apakah peringkat yang di lalui oleh individu itu? Apakah isu yang di alami?

Mulia:______________________

Fifi:________________________

Azim:_______________________

Johan:_______________________

Latihan 2

Bagaimana latarbelakang (budaya) anda mempengaruhi kitaran kehidupan? Senaraikan satu atau tiga?

RUMUSAN

Sistem keluarga berkembang dari segi pertambahan bilangan ahli dan juga peningkatan tanggungjawab sebagai ayah, ibu, datuk, nenek dan anak-anak.

Setiap peringkat mempunyai tugas perkembangan dan isu yang perlu di hadapi dengan bijaksana sehingga setiap individu merasai keharmonian kehidupan dan perlaksanaan ibadah dengan sempurna.