PENGARUH FASILITAS TEMPA T SAMPAH TERHADAP POLA PERILAKU MEMBUANG SAMPAH PADA MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS INDONESIA

A. Latar BelakangB. Rumusan Masalah

1. Bagaimana kondisi fasilitas tempat sampah di Fakultas Teknik Universitas Indonesia?2. Bagaimana pola perilaku mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Indonesia dalam

membuang sampah?3. Bagaimana pengaruh kondisi fasilitas tempat sampah terhadap pola perilaku mahasiswa

dalam membuang sampah di Fakultas Teknik Universitas Indonesia?4. Bagaimana cerminan nilai Pancasila terhadap pola perilaku mahasiswa Fakultas Teknik

Universitas Indonesia dalam membuang sampah?C. Tujuan Penelitian

1. Mengetahui kondisi fasilitas tempat sampah di Fakultas Teknik Universitas Indonesia2. Mengetahui pola perilaku mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Indonesia dalam

membuang sampah3. Mengetahui pengaruh kondisi fasilitas tempat sampah terhadap pola perilaku mahasiswa

dalam membuang sampah di Fakultas Teknik Universitas IndonesiaD. Batasan Istilah

1. Kondisi tempat sampah2. Pola perilaku mahasiswa dalam membuang sampah

E. Kajian Pustaka1. Kondisi tempat sampah

a. Pengertian tempat sampahb. Penggolongan tempat sampah

2. Perilaku membuang sampahF. Metode penelitian

1. Jenis penelitian2. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel3. Variabel penelitian4. Teknik Pengumpulan data

a. Kuesionerb. Wawancarac. Observasid. Dokumentasi

5. Analisis DataG. Hipotesis Penelitian

Hipotesa Kerja yaitu ada pengaruh antara kondisi tempat sampah terhadap pola perilaku mahasiswa dalam membuang sampah.Hipotesa Nol yaitu tidak ada pengaruh antara kondisi tempat sampah terhadap pola perilaku mahasiswa dalam membuang sampah.

H. Kesimpulan

4. Validitas dan reliabilitas

A. Validitas

Adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan, keakuratan stabil atau konsisten dalam mengukur apa yang diukur atau instrumen (Nazir, 1999:174). Validitas yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi yaitu suatu alat pengukur ditentukan oleh sejauh mana isi alat pengukur tersebut mewakili semua aspek yang dianggap sebagai kerangka konsep (Singarimbun, 1989:128). Adapun teknik uji validitasnya dengan menggunakan teknik korelasi melalui koefisien korelasi product moment dari pearson dengan rumus :

r = N – ( ) (

Keterangan :

r = koefisien indek korelasi product moment

X = jumlah skor X

Y = jumlah skor Y

= jumlah kuadrat dari skor X

= jumlah kuadrat dari skor Y

= jumlah responden

( = jumlah skor X kuadrat

= jumlah skor Y kuadrat

B. Reliabilitas

Adalah ketepatan atau tingkat presisi suatu ukuran atau alat ukur (Nazir, 1999: 162). Reliabilitas yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah reliabilitas internal dengan menggunakan rumus alpa :

=

Keterangan :

= reliabilitas instrument

= banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal

= jumlah varians butir

= varians total

Correlations

item_1 item_2 item_3 skor_total

item_1

Pearson Correlation 1 ,654** ,563** ,751**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

item_2

Pearson Correlation ,654** 1 ,819** ,944**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

item_3

Pearson Correlation ,563** ,819** 1 ,939**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

skor_total

Pearson Correlation ,751** ,944** ,939** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000

N 100 100 100 100

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Untuk menjawab permasalahan no 1 dan 2 dapat menggunakan analisis deskriptif prosentase. Menurut Arikunto (1993: 209), jika data berbentuk kualitatif maka skor dijumlahkan dan dibandingkan dengan skor total maka kemudian diperoleh prosentase.

Rumusnya sebagai berikut:

% = x 100%

Keterangan :

% = tingkat keberhasilan yang dicapai

n = nilai yang diperoleh

N = nilai total

(Ali, 1983: 186)

Langkah-langkah yang harus dilakukan adalah sebagai berikut:

a. Memeriksa angket dan kelengkapannya

b. Mengubah skor kualitatif menjadi skor kuantitatif

c. Membuat tabulasi data

d. Memasukkan dalam rumus deskriptif prosentase

e. Membuat tabel rujukan dengan cara:

ü Menetapkan prosentase tertinggi

ü Menetapkan prosentase terendah

ü Menetapkan rentang prosentase

ü Menetapkan kelas interval prosentase

ü Menetapkan jenjang interval prosentase rendah, sedang, dan tinggi.