Ktsp Teknik Mekanik Otomotif

5/26/2018 Ktsp Teknik Mekanik Otomotif

1/188

KURIKULUMSMK NEGERI 1 TEGALLALANG

TAHUN PELAJARAN 2013/2014


2/188

Tl-.03,1 *11,+


3/188

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Tegallalang ditetapkan untuk

diberlakukan mulai Tahun Pembelajaran 2013/2014

!itetapkan di " TegallalangTanggal " 1# $uli 2013


4/188

TIM PENGEMBANG

!alam angka Pen'empurnaan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang, maka

Kepala SMK Negeri 1 Tegallalang membentuk Tim Pengembang Kurikulum 'ang

terdiri dari"

1 T$.K.! K KT%S5!&N PN!%!%KN K67PTN %N8

2 !S % KT7T &!N, MM! N% 97( ! 67!% 7TM%, MP!

5PN&S SM/SMK, K67PTN %N8

3 % &N !7!7,SP!,MP!N%P " 1)#*03241)+031010

5 KP9 SMKN 1 T999N8

4 % &N !%N, S(5KT7 K.M%T SMK N% 1 T999N8

# % M! &T,SP!


5/188

KATA PENGANTAR

!engan memanjatkan puji dan -'ukur kehadapan %da Sang ('ang &idhi/Tuhan

ang Maha -a 'ang telah melimpahkan rahmat -erta hida'ahN'a, -ehingga Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan 5KTSP8 SMKN 1 Tegallalang 7ntuk program keahlian

Teknik Mekanik .tomoti< ini dapat kami -ele-aikan

Ter-u-unn'a KTSP ini tidak lepa- karena adan'a kerja-ama antara berbagai

pihak 7ntuk itu dalam ke-empatan ini kami u=apkan terima ka-ih kepada 'th "

Kepala !ina- Pendidik Pemuda !an .lahraga Prop 6ali

1 Kepala !ina- Pendidikan Pro>in-i 6ali2 Kepala Sek-i SMK !ina- Pendidikan dan Kebuda'aan Prop 6ali

3 Penguru- Komite Sekolah

4 ekan;rekan guru dan -ta< 'ang telah bekerja -ama dengan -ebaik;

baikn'a


6/188

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan iTim Pengembang iiKata Pengantar iiiDaftar Isi i>

Bab I. Pendahuuan 1 9atar 6elakang 26 9anda-an 4? Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang 14! Prin-ip Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang 14

Bab II. !isi" Misi dan Tu#uan Pendidi$an 1 Tujuan Pendidikan Na-ional6 Tujuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 5SMK8 1? :i-i SMK Negeri 1 Tegallalang 1! Mi-i SMK Negeri 1 Tegallalang 1 Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tegallalang 1@ Tujuan Program Keahlian Teknik .tomoti< 1*

Bab III. Stru$tur dan Muatan Kuri$uum 1+


7/188

BAB I

PENDA'(L(AN

A. Latar Bea$ang

Pendidikan Na-ional ber


8/188

48 Standar Penilaian PendidikanC belum -emua terpenuhin'a Standar MinimumNa-ional untuk Sekolah SKM

#8 Standar PenilaianC memperka'a pembendaharaan %PTK pembelajaran

!ari ken'ataan ter-ebut maka SMK Negeri 1 Tegallalang berupa'a

mengoptimalkan -egala komponen 'ang ada -ebagai da'a dukung peningkatan mutu

la'anan untuk meminimalkan ke-enjangan harapan dengan anali-i- kontek- ter-ebut diata-

B. Landasan 'u$um

9anda-an hukum 'ang dijadikan a=uan dalam pen'u-unan kurikulum SMK N 1

Tegallalang dengan menga=u pada "

1 7ndang;7ndang epublik %ndone-ia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Si-tem

Pendidikan Na-ional

Ketentuan dalam 77 20/2003 'ang mengatur tentang KTSP adalah Pa-al 1

a'at 51)8C Pa-al 1+ a'at 518, 528, 538, 548C Pa-al 32 a'at 518,528, 538C Pa-al 3#


9/188

+ Permen !ikna- 41 th 200*, No 1 dan 3 tentang Standar Pro-e-Pendik) Permen !ikna- #2 Th 200+ tentang kredita-i

10 Permen !ikna- 4+ Th 200+ tentang Standar Kelulu-an

11 Permendikna- Nomor 13 Tahun 200* tentang Standar Kepala Sekolah

12 Permendikna- Nomor 1 Tahun 200* tentang Standar Kuali


10/188

pendidikan na-ional pada umumn'a -erta tujuan pendidikan -ekolah pada khu-u-n'a,SMK N 1 Tegallalang -ebagai -alah -atu lembaga pendidikan tingkat menengah

memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

5KTSP8 Selain itu, KTSP ini dikembangkan untuk memudahkan pro-e- pelak-anaan

pembelajaran di -ekolah dan -ebagai pedoman guru dalam melak-anakan pengajaran

Melalui KTSP ini, -ekolah dapat melak-anakan program pendidikann'a -e-uai

dengan karakteri-tik, poten-i, dan kebutuhan pe-erta didik 7ntuk itu, dalam

pengembangann'a, pen'u-unan Kurikulum SMK N 1 Tegallalang melibatkan -eluruh

arga -ekolah dengan berkoordina-i dengan pemangku kepentingan di lingkungan

-ekitar -ekolah

A. Landasan


11/188

kera- ke=uali kalau terpak-a, ingin =epat ka'a, berpangkat, =epat =emburu, dengkidan tukang meniru, !i -amping itu terdapat kelemahan lain 'ang kurang menunjang

pembangunan

Menghadapi kondi-i ma-'arakat %ndone-ia -ebagaimana diuraikan di ata-,

pembangunan pendidikan merupan -uatu keharu-an dan amat penting untuk

dilakukan perubahan ke arah 'ang lebih baik lagi guna meningkatkan tara< hidup danke-ejahteraan ma-'arakat %ndone-ia

,. Landasan -uridis.

*a. (ndang(ndang Dasar */01 2Ketentuan dalam 77! 4# Pa-al 31 mengamanatkan baha "

218 Setiap arga negara berhak mendapatkan pendidikan, -etiap arga

negara ajib mengikuti pendidikan da-ar dan pemerintah ajib

membia'ain'aC


12/188

-ebagai pedoman pen'elenggaraan kegiatan pembelajaran untukmen=apai tujuan pendidikan tertentu

1028 Pa-al 1+ a'at 518, 528, 538, dan 548 'ang berbun'i "

518 Pendidikan menengah merupakan lanjutan pendidikan da-ar

528 Pendidikan menengah terdiri ata- pendidikan menengah umum dan

pendidikan menengah kejuruan538 Pendidikan menengah berbentuk -ekolah menengah ata- 5SM8,

madra-ah ali'ah 5M8, -ekolah menengah kejuruan 5SMK8, dan

madra-ah ali'ah kejuruan 5MK8, atau bentuk lain 'ang -ederajat

548 Ketentuan mengenai pendidikan menengah -ebagaimana dimak-ud

pada a'at 518, a'at 528, dan a'at 538 diatur lebih lanjut denganperaturan pemerintah

38 Pa-al 32 a'at 518, 528, dan 538 berbun'i "

518 Pendidikan khu-u- merupakan pendidikan bagi pe-erta didik 'ang

memiliki tingkat ke-ulitan dalam mengikuti pro-e- pembelajaran


13/188

528 Kurikulum pada -emua jenjang dan jeni- pendidikan dikembangkandengan prin-ip di>er-i


14/188

b pendidikan kearganegaraanC dan= baha-a

538 Ketentuan mengenai kurikulum -ebagaimana dimak-ud pada a'at 518

dan a'at 528 diatur lebih lanjut dengan peraturan pemerintah

1*8 Pa-al 3+ a'at

518 Kerangka da-ar dan -truktur kurikulum pendidikan da-ar danmenengah ditetapkan oleh Pemerintah

528 Kurikulum pendidikan da-ar dan menengah dikembangkan -e-uai

dengan rele>an-in'a oleh -etiap kelompok atau -atuan pendidikan dan

komite -ekolah/madra-ah di baah koordina-i dan -uper>i-i dina-

pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untukpendidikan da-ar dan pro>in-i untuk pendidikan menengah

,6. Peraturan Pemerintah Re%ubi$ Ind+nesia N+m+r */ Tahun ,441

tentang Standar Nasi+na Pendidi$an.


15/188

28 Pa-al # a'at 518 FStandar i-i men=akup lingkup materi dan tingkatkompeten-i untuk men=apai kompeten-i lulu-an pada jenjang dan jeni-

pendidikan tertentuG 'at 528 Standar i-i -ebagaimana dimak-ud pada

a'at 518 memuat kerangka da-ar dan -truktur kurikulum, beban belajar,

kurikulum tingkat -atuan pendidikan, dan kalender pendidikan/akademik

38 Pa-al * a'at518 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada

S!/M%/S!96/Paket , SMP/MT-/SMP96/Paket 6,

SM/M/SM96/ Paket ?, SMK/MK, atau bentuk lain 'ang

-ederajat dilak-anakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama,

kearganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi,

e-tetika, ja-mani, olah raga, dan ke-ehatan

528 Kelompok mata pelajaran kearganegaraan dan kepribadian pada

S!/M%/S!96/Paket , SMP/MT-/SMP96/Paket 6,

SM/M/SM96/ Paket ?, SMK/MK, atau bentuk lain 'ang


16/188

ja-mani, olahraga, pendidikan ke-ehatan, ilmu pengetahuan alam, danmuatan lokal 'ang rele>an

48 Pa-al + a'at "

518 Kedalaman muatan kurikulum pada -etiap -atuan pendidikan

dituangkan dalam kompeten-i pada -etiap tingkat dan/atau -eme-ter-e-uai dengan Standar Na-ional Pendidikan

528 Kompeten-i -ebagaimana dimak-ud pada a'at 518 terdiri ata- -tandar

kompeten-i dan kompeten-i da-ar

538 Ketentuan mengenai kedalaman muatan kurikulum -ebagaimana

dimak-ud pada a'at 518 dikembangkan oleh 6SNP dan ditetapkan dengan

Peraturan Menteri

#8 Pa-al 10 a'at 518, 528, 538

518 6eban belajar untuk S!/M%/S!96, SMP/MT-/SMP96,


17/188

518 6eban belajar untuk SM/M/SM96, SMK/MK atau bentuk lain'ang -ederajat pada jalur pendidikan


18/188

1518 Kurikulum untuk SMP/MT-/SMP96 atau bentuk lain 'ang -ederajatdan kurikulum untuk SM/M/SM96 atau bentuk lain 'ang

-ederajat dapat mema-ukkan pendidikan berba-i- keunggulan lokal

2528 Pendidikan berba-i- keunggulan lokal -ebagaimana dimak-ud pada

a'at 518 dapat merupakan bagian dari pendidikan kelompok mata

pelajaran agama dan akhlak mulia, pendidikan kelompok mata

pelajaran kearganegaraan dan kepribadian, pendidikan kelompok

mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, pendidikan kelompok

mata pelajaran e-tetika, atau kelompok mata pelajaran pendidikan

ja-mani, olah raga, dan ke-ehatan

3538 Pendidikan berba-i- keunggulan lokal -ebagaimana dimak-ud pada

a'at 518 dan 528 dapat diperoleh pe-erta didik dari -atuan pendidikan

'ang ber-angkutan atau dari -atuan pendidikan non


19/188

5#8Model;model kurikulum tingkat -atuan pendidikan -ebagaimanadimak-ud pada a'at 528 dan 548 -ekurang;kurangn'a meliputi model

kurikulum tingkat -atuan pendidikan apabila menggunakan -i-tem

paket dan model kurikulum tingkat -atuan pendidikan apabila

menggunakan -i-tem kredit -eme-ter

108 Pa-al 1* a'at "

518 Kurikulum tingkat -atuan pendidikan S!/M%/S!96,

SMP/MT-/SMP96, SM/M/SM96, SMK/MK, atau bentuk lain

'ang -ederajat dikembangkan -e-uai dengan -atuan pendidikan,

poten-i daerah/karakteri-tik daerah, -o-ial buda'a ma-'arakat

-etempat, dan pe-erta didik

528 Sekolah dan komite -ekolah, atau madra-ah dan komite madra-ah,

mengembangkan kurikulum tingkat -atuan pendidikan dan -ilabu-n'a

berda-arkan kerangka da-ar kurikulum dan -tandar kompeten-i

lulu-an, di baah -uper>i-i dina- kabupaten/kota 'ang

bertanggungjaab di bidang pendidikan untuk S!, SMP, SM, dan


20/188

*d. Standar Isi,

S% men=akup lingkup materi dan tingkat kompeten-i untuk men=apai

kompeten-i lulu-an pada jenjang dan jeni- pendidikan tertentu Terma-uk

dalam S% adalah " kerangka da-ar dan -truktur kurikulum, Standar

Kompeten-i 5SK8 dan Kompeten-i !a-ar 5K!8 -etiap mata pelajaran pada

-etiap -eme-ter dari -etiap jeni- dan jenjang pendidikan da-ar dan menengah

S% ditetapkan dengan Kepmendikna- No 22 Tahun 200

e. Standar K+m%etensi Luusan

SK9 merupakan kuali


21/188

1 6erpu-at pada poten-i, perkembangan, kebutuhan, kepentingan pe-erta didik, danlingkungann'a

2 6eragam dan terpadu

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengatahuan, teknologi, dan -eni

4 ele>an dengan kebutuhan kehidupan

# Men'eluruh dan berke-inambungan

6elajar -epanjang ha'at dan -eimbang antara kepentingan na-ional dan

kepentingan daerah


22/188

BAB II

!ISI" MISI DAN T(7(AN PENDIDIKAN

A. Tu#uan Pendidi$an Nasi+na

6erda-arkan >i-i dan mi-i pendidikan na-ional ter-ebut, pendidikan na-ional

ber


23/188

1 Meningkatkan keimanan dan ketaBaan pe-erta didik kepada Tuhan angMaha -aC

2 Mengembangkan poten-i pe-erta didik agar menjadi arga negara 'angberakhlak mulia, -ehat, berilmu, =akap, kreati


24/188

memper-iapkan pe-erta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu Se=ara khu-u- tujuan progran keahlian Teknik Mekanik .tomoti< adalah

membekali pe-erta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan -ikap agar

kompeten dalam bidang "

1 Peraatan dan perbaikan motor otomoti


25/188

BAB III

STR(KT(R DAN M(ATAN K(RIK(L(M

A. Stru$tur Kuri$uum

Stru$tur Kuri$uum SMK Negeri * Tegaaang

Pr+gram Keahian Te$ni$ Me$ani$ 8t+m+tif

K+m%+nen Durasi 9a$tu:7am;

A. Mata Pea#aran

*. N+rmatif

11 Pendidikan gama 1)212 Pendidikan Kearganegaraan 1)213 6aha-a %ndone-ia 1)2


26/188

Pr+gram Kuri$uum Per Semester

Tahun ,4*5=,4*0

Bidang Studi Keahian & Te$n++gi dan Re$a>asa

Pr+gram Studi Keahian & Te$ni$ Kendaraan Ringan

K+m%etensi Keahian & Tehni$ Me$ani$ 8t+m+tif

Pr+gram= Mata Pea#aran

A+$asi

9a$tu

:7am;

Semester

? ?I ?II

* , * , * ,A. Mata Pea#aran

*. Pr+gram N+rmatif

11 Pendidikan gama */, , , , , , ,12 Pendidkan Kearganegaraan */, , , , , , ,13 6aha-a %ndone-ia */, , , , , , ,14 Pendidikan $a-mani dan .lah

*/, , , , , , ,


27/188

Pen'elenggaraan pembelajaran di -ekolah dilak-anakan pada pagi hari -ekolah

1 jam pelajaran dihitung 4# menit agar pembagian jam pelajaran lebih e


28/188

Ke+m%+$ MataPea#aran )a$u%an Meaui

%lmu Pengetahuandan Teknologi

Mengembangkan logika,kemampuan berpikir dananali-i- pe-erta didik

SMK/MK!ilak-anakan melalui muatandan/atau kegiatan baha-a,matematika, ilmu pengetahuanalam, ilmu pengetahuan -o-ial,keterampilan, kejuruan,

teknologi inan


29/188

-ekolah di 6ali umumn'a, Tegallalang, ian'ar pada khu-u-n'a -ebagai kota

ja-a perdagangan dan parii-ata, khu-u-n'a

Muatan lokal merupakan bagian dari -truktur dan muatan kurikulum 'ang

terdapat pada Standar %-i di dalam Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang

Keberadaan mata pelajaran muatan lokal merupakan bentuk pen'elenggaraan

pendidikan 'ang tidak terpu-at, -ebagai upa'a agar pen'elenggaraan pendidikan

di ma-ing;ma-ing -ekolah lebih meningkat rele>an-in'a terhadap keadaan dan

kebutuhan daerah 'ang ber-angkutan (al ini -ejalan dengan upa'a peningkatan

mutu pendidikan na-ional -ehingga keberadaan kurikulum muatan lokal

mendukung dan melengkapi kurikulum na-ional

Muatan lokal untuk Program Keahlian Teknologi Kendararaan ingan

'ang dikembangkan muatan lokal -eperti 6udi Pekerti dan 6aha-a !aerah 6ali

Standar K+m%etensi Muatan L+$a

*. Bahasa Daerah Bai

STANDAR K8MPETENSI K8MPETENSI DASAR

1 Memba=a dan memahami 11 Memba=a a=ana baha-a bali


30/188

# Mengungkapkan pikiran ,pendapat, gaga-an dantanggapan dan pera-aan dalam

berbagai bentuk a=ana li-annon -a-tra dan melakukandi-ku-i -ebagai na-kah

11#Memimpin rapat/ di-ku-i116er=akap;=akap tentang pengalamankegiatan

11*Mendi-ku-ikan mala-ah diperolehdalam in


31/188

2 Memahami dan menerapkannilai;nilai kon-ep hubunganmanu-ia dengan manu-ia

21 Memiliki dan mengembangkan -ikaptoleran-i22 menumbuhkan -ikap =inta dan ka-ih

-a'ang23 Mengembangkan -ikap keber-amaan

dan gotong ro'ong24 Mengembangkan -ikap dan prilaku

adan'a kepedulian dan -opan -antunterhadap orang lain

3 Memahami dan menerapkannilai;nilai kon-ep hubunganmanu-ia dengan lingkunga

31 Mengelola lingkungan dengan baikdan berkelanjutan

32 Mele-tarikan lingkungan alam 'angberkelanjutan

33 Meman


32/188

a Mere-pon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan buda'a dan

ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan menga=u pada ajaran Kri-ten

b 6ertanggung jaab -ebagai orang Kri-ten dalam kehidupan gereja,

ma-'arakat dan bang-a

=Men'ampaikan berita damai dan menjadi pembaa damai -ejahtera

3. Pendidi$an Agama Kat+i$

a Pe-erta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadin'a -ebagai

pria dan anita -erta -ebagai ?itra llah 'ang memiliki akal budi untuk

berpikir kriti- -erta memiliki -uara hati dan kehendak 'ang beba- untuk

bertindak -e=ara bertanggung jaab

b Pe-erta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi e-u- Kri-tu-

'ang diartakan oleh Kitab Su=i dan diajarkan oleh ereja dan

bagaimana upa'a n'ata meneladani dalam hidup -ehari;hari


33/188

d Memahami pokok;pokok ajaran &eda 5&eda Sruti dan Smerti8 -ebagai

-umber hukum (indu

e Memahami -truktur, hakikat dan pele-tarian ke-u=ian tempat -u=i


34/188

d Menganali-i- peran dan hak arganegara dan -i-tem pemerintahan NK%

e Menganali-i- buda'a politik demokra-i, kon-titu-i , kedaulatan negara,

keterbukaan dan keadilan di %ndone-ia

alua-i hubungan interna-ional dan -i-tem hukum interna-ional

g Menge>alua-i -ikap berpolitik dan berma-'arakat madani -e-uai dengan

Pan=a-ila dan 7ndang;7ndang !a-ar 1)4#

h Menganali-i- peran %ndone-ia dalam politik dan hubungan interna-ional,

regional, dan kerja -ama global lainn'a

i Menganali-i- -i-tem hukum interna-ional, timbuln'a kon


35/188

b 6erbi=ara

Menggunakan a=ana li-an untuk mengungkapkan pikiran, pera-aan, dan

pen'ampaian in


36/188

= Memba=a

Menggunakan berbagai jeni- memba=a untuk memahami a=ana tuli-

berupa tek-, gra


37/188

a Mendengarkan

Memahami makna dalam a=ana li-an interper-onal dan tran-ak-ional,

-e=ara


38/188

Mengungkapkan makna -e=ara tertuli- dalam a=ana interper-onal dan

tran-ak-ional, -e=ara


39/188

o Memahami kon-ep integral dan penerapann'a dalam peme=ahan ma-alah

p Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, 'aitu memiliki ra-a

ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, -erta

-ikap ulet dan per=a'a diri dalam peme=ahan ma-alah

B Menalar -e=ara kriti- dan mengembangkan akti>ita- kreati< dalam

meme=ahkan ma-alah -erta mengkomunika-ikan ide

r Menerapkan Matematika -ebagai da-ar pengua-aan kompeten-i produktiidu -erta interak-i dengan

lingkungan ma-'arakat -ekitar

b Memahami pro-e- perkembangan koloniali-me dan imperiali-me barat

hingga terjadin'a kebangkitan na-ional

= Memahami kon-ep kebutuhan manu-ia akan barang -erta memahami

pro-e-;pro-e- da-ar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan

d 6erpikir logi- dan kriti-, ra-a ingin tahu, meme=ahkan ma-alah, dan

keterampilan dalam kehidupan -o-ial ekonomi

e Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai;nilai -o-ial, buda'a, dan

kemanu-iaan

a

Seni Ru%a

a Memahami kon-ep -eni rupa dan memahami pentingn'a -eni rupa dalam


42/188

b Mampu mengopera-ikan -i-tem opera-isoft ware

= Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,

keperluan -ehari;hari -erta keperluan 'ang terkait dengan kebutuhan

dunia kerja

d Mampu mengopera-ikan P? dalam -uatu jaringan -erta mengopera-ikan

web design

17. Keirausahaan SMK

a Mampu mengidenti


43/188

14). Motor bakar torak

15). Turbin

19. K+m%etensi Ke#uruan

1). Pelak-anaan pemeliharaan/-er>i- komponen

2). Pema-angan -i-tem hidraulik

3). Pemeliharaan/-er>i- -i-tem hidraulik

4). Pemeliharaan/-er>i- dan perbaikan kompre-or udara dan komponen;

komponenn'a

5). Melak-anakan pro-edur pengela-an, pematrian, pemotongan dengan

pana- dan pemana-an

6). Pemba=aan dan pemahaman gambar teknik

7). Penggunaan dan pemeliharaan alat ukur

8). Mengikuti pro-edur ke-ehatan dan ke-elamatan kerja

9). Penggunaan dan pemeliharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja

10). Kontribu-i komunika-i di tempat kerja


44/188

27). Pemerik-aan -i-tem -u-pen-i

28). Perbaikan ringan pada rangkaian/-i-tem keli-trikan

29). Pema-angan, pengujian dan perbaikan -i-tem penerangan dan iring

30). Si-tem pengapian kon>en-ional

31). Pemeliharaan/-er>i- engine dan komponen;komponenn'a

32). Peraatan dan perbaikan komponen;komponen -i-tem injek-i ben-in

33). Peraatan dan perbaikan komponen;komponen -i-tem bahan bakar

die-el

34). .>erhaul kopling dan komponenn'a

35). Pemeliharaan/-er>i- tran-mi-i otomati-

36). Perbaikan poro- penggerak roda

37). Tran-erhaul komponen -i-tem rem

40). Perbaikan -i-tem kemudi

41). Pemeliharaan/-er>i- -i-tem -u-pen-i


45/188

Standar K+m%etensi K+m%etensi Dasar

A uran

1 Memahami a'at;a'atl;Juran tentangmanu-ia dan tuga-n'a-ebagai khali


46/188


A uran



47/188


A uran



48/188


A uran



49/188


A uran



50/188


A uran



51/188


A uran



52/188


A uran



53/188


A uran



54/188


A uran



55/188


A uran



56/188


A uran



57/188


A uran



58/188


A uran



59/188


A uran



60/188


A uran



61/188


A uran



62/188


A uran



63/188


A uran



64/188

,. Pendidi$an Agama Kath+i$Keas ?" Semester *


Pribadi Peserta didi$

1 Memahami nilai;nilai

keteladanan e-u- Kri-tu--ebagai landa-anmengembangkan diri-ebagai perempuan ataulaki;laki 'ang memilikirupa;rupa kemampuan danketerbata-an -ehingga dapat

berela-i dengan -e-ama-e=ara lebih baik

11 Mengenal diri dengan -egala kelebihan dan

kekurangann'a, =ita;=ita dan panggilan hidupn'a,-ehingga menerima diri -ebagaimana adan'a

12 Memahami dirin'a -ebagai manu-ia 'angdi=iptakan llah menurut =itra;N'a, -ehinggamen'adari baha -emua manu-ia adalah -audara-e;llah 6apaD%bu

13 Memahami jati diri pria dan anita 'ang

di=iptakan llah untuk -aling melengkapi -ebagaipartner 'ang -ederajat

14 Mengenal -uara hatin'a, -ehingga dapat bertindak-e=ara benar dan tepat

1# 6er-ikap kriti- terhadap pengaruh ma-- media,kelompok tertentu dan -ebagain'a -ehinggamampu mengambil keputu-an 'ang tepat dan benar


65/188


-esus Kristus

2 Memahami nilai;nilaiketeladanan e-u- Kri-tu--ebagai landa-anmengembangkan diri-ebagai perempuan ataulaki;laki 'ang memilikirupa;rupa kemampuan danketerbata-an -ehinggadapat berela-i dengan-e-ama -e=ara lebih baik

21 Mengenal Kitab Su=i dan Tradi-i -ebagai tolokukur tertinggi dari imann'a

22 Mengenal e-u- 'ang datang untuk meartakandan memperjuangkan Kerajaan llah, -ehingga

pe-erta didik mera-a terpanggil untuk berjuangber-ama e-u-

23 Mengenal e-u- 'ang berani memberikan diri;N'adengan menderita -eng-ara, a


66/188


Kemas>ara$atan

2 Memahami kar'a e-u-Kri-tu- 'ang meartakanKerajaan llah dan

peneru-ann'a oleh ereja,-ehingga dapatmengembangkan hidup

ber-ama dan bergereja-e-uai dengan nilai;nilaiKerajaan llah

21 Mengenal dan memahami hubungan ereja dandunia, -ehingga ber-edia ikut terlibat dalamkegembiraan dan keprihatinan dunia

22 Memahami hakikat (ak -a-i Manu-ia, -ehingga

terpanggil untuk ikut -erta menegakkan (ak;hak-a-i Manu-ia

23 Memahami dan menghargai hidup -ebagaianugerah llah, -ehingga ber-edia utk menghargaidan memelihara hidup pribadi O -e-aman'a

Keas ?II" Semester *


Kemas>ara$atan

1 Memahami makna


67/188

1 Meujudkan nilai;nilaiKri-tiani dalam pergaulan antarpribadi dan kehidupan -o-ialdengan menunjukkan baharemaja Kri-ten bertumbuh-ebagai pribadi dea-a 'angtidak kehilangan identita-

11 Mengalami pro-e- pertumbuhan -ebagaipribadi 'ang dea-a dan memiliki karakter'ang kokoh dengan pola pikir 'angkomprehen-i< dalam -egala a-pek

1 2 Mengidenti


68/188

2 Mere-pon nilai;nilai Kri-tiani'ang diperhadapkan denganga'a hidup modern -erta

perkembangan ilmupengetahuan dan teknologi5%PTK8 dan menjela-kan =arameujudkann'a dalamkehidupan -ehari;hari

21 Meujudkan nilai;nilai Kri-tiani di dalammenghadapi ga'a hidup modern

22 Memahami dan ber-ikap kriti- terhadapperkembangan buda'a -erta ilmu pengetahuandan teknologi



NiaiNiai Kristiani

1 6ertanggung jaab -ebagaiorang Kri-ten dalam perann'a-ebagai arga ereja dalammeujudkan nilai;nilaidemokra-i dan (M,khu-u-n'a dalam tindakan-ebagai pembaa kabar baikdan damai -ejahtera

11 Menjela-kan gereja dan perann'a -ebagaiin-titu-i -o-ial dan -ebagai per-ekutuan orangper=a'a di tengah tantangan kehidupan ma-akini

12 6er-ikap kriti- terhadap peran agama dalamma-'arakat


69/188


Se#arah Agama 'indu

1 Memahami -ejarahperkembangan agama (indudi %ndia dan negara;negaralainn'a

11 Menjela-kan perkembangan agama (indu di%ndia

12 Menjela-kan perkembangan agama (indu dinegara lain

13 Mengambil hikmah dari perkembangan agama(indu di %ndia dan negara lainn'a

14 Menunjukkan bukti;bukti peninggalan -ejarahperkembangan agama (indu di %ndia dannegara lain

Ke%emim%inan

2 Memahami kepemimpinan

menurut Niti Sa-tra

21 Menjela-kan tipe;tipe kepemimpinan menurut

Niti Sa-tra22 Mengidenti


70/188

Keas ? Semester ,


Susia

# Memahami -i


71/188

Aam Semesta2 Memahami pro-e- pen=iptaan

dan prala'a alam -eme-ta21 Menguraikan pro-e- ter=iptan'a 6huana

gung dan 6huana lit

22 Menunjukkan -loka dan mitologi 'angberkaitan dengan pen=iptaan 6huana gungdan 6huana lit

23 Menjela-kan pro-e- prala'a 6huana gungdan 6huana lit

Ke%emim%inan

3 Memahami hakekatkepemimpinan (indu

31 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran(indu, -eperti Pan=a !a-a Pramiteng Prabhu,Sad &arnaning aja Niti, Pan=a 7pa'aSandhi dan Naa Nat'a

32 Menteladani -i


72/188

* Memahami pokok; pokokajaran &eda *1 Menguraikan i-i pokok &eda Sruti danSmerti

*2 Menjela-kan makna i-i pokok &eda Srutidan Smerti


Standar K+%etensi K+m%etensi Dasar

Sradha

1 Memahami ajaran Mok-a-ebagai tujuan tertinggi

11 Menjela-kan pengertian Mok-a

12 Menguraikan tingkatan Mok-a

13 Melakukan upa'a;upa'a men=apai Mok-a

Buda>a

2 Memahami -eni keagamaan(indu

21 Menguraikan jeni-;jeni- -eni keagamaan5-akral dan pro


73/188

42 Menjela-kan -i-tim dan pelak-anaan&iaha

43 Menguraikan -'arat;-'arat perkainanmenurut (indu

44 Menunjukkan =ontoh;=ontoh -i-timperkainan menurut daerah -etempat

Kitab Su6i

# Memahami &eda -ebagai -umberhukum (indu

#1 Menjela-kan pengertian hukum (indu

#2 Menguraikan -umber;-umber hukum (indu

#3 Melakukan upa'a mentaati hukum (indudalam kehidupan keagamaan dalamkerangka hukum na-iponal

1. Pendidi$an Agama Budha

Keas ?" Semester *


Saddha


74/188

Keas ?" Semester ,


Tri%ita$a

3 Mengungkapkan kitab -u=i-ebagai pedoman hidup

31 Menjela-kan -ejarah penuli-an kitab -u=iTripitaka

32 Mende-krip-ikan ruang lingkup dan inti-ariTripitaka

33 Menjela-kan kebenaran 'ang terdapat dalamTripitaka

Saddha

4 Kemampuan memahami maknaberlindung kepada Triratna

41 Mende-krip-ikan Triratna -ebagai pelindung

42 Menjela-kan makna berlindung kepadaTriratna

43 Menjela-kan man


75/188

Standar K+m%etensiK+m%etensi Dasar

Sia

2 Mengembangkan etika;moraldalam agama 6uddha

21 Mende-krip-ikan -ila -ebagai bagian dari$alan Mulia 6erun-ur !elapan

22 Merumu-kan manina'a-ebagai -umber nilai dalam agama 6uddha

23 Menjela-kan pembagian -ila24 Menjela-kan prin-ip;prin-ip normati< -erta

kriteria baik dan buruk

Keas ?I" Semester ,


Saddha

3 Memahami (ukum !harma 31 Mende-krip-ikan hukum kebenaran -ebagaihukum alam

32 Menguraikan hukum kebenaran uni>er-al


76/188


Sia

1 Mengkon-truk-i umat 6uddha-ebagai manu-ia -eutuhn'a

11 Menjela-kan manu-ia -eutuhn'a menurutagama 6uddha

12 Menjela-kan -ikap dan perilaku -e-uaidengan nilai;nilai 'ang dijunjung -ehingga

menjadi manu-ia -u-ila13 Mengenal dan mengata-i ma-alah -e-uai

dengan 6uddha !harma

Panna

2 Mengenal 6uddha, rahat, dan6odhi-att>a

21 Menjela-kan pengertian benar, pikiranbenar -ebagai bagian dari $alan Mulia6erun-ur !elapan

22 Menjela-kan pengertian ke-u=ian atauke-elamatan menurut agama 6uddha dan=ara;=ara untuk men=apai tingkat;tingkatke-u=ian hingga Kebuddhaan

23 Mende-krip-ikan kon-ep 6uddha,6odhi-att>a, dan Manu-ia 6uddha


77/188


Saddha

4 Mengenal a-al;u-ul dankelanjutan hidup manu-ia

41 Menjela-kan ko-mologi dan alam kehidupan

42 Menjela-kan pro-e- e>olu-i, pembentukandan penghan=uran dunia 5bumi8 be-ertai-in'a

43 Mende-krip-ikan pembagian 31 alamkehidupan

44 Mena


78/188

3 Menampilkan peran -ertadalam upa'a pemajuan,

penghormatan danperlindungan (ak -a-iManu-ia 5(M8

31 Menganali-i- upa'a pemajuan, penghormatan, danpenegakan (M

32 Menampilkan peran -erta dalam upa'a pemajuan,penghormatan, dan penegakan (M di %ndone-ia

33 Mende-krip-ikan in-trumen hukum dan peradilaninterna-ional (M

Keas ?I" Semester *


1 Menganali-i- buda'a politik

di %ndone-ia

11 Mende-krip-ikan pengertian buda'a politik

12 Menganali-i- tipe;tipe buda'a politik 'angberkembang dalam ma-'arakat %ndone-ia

13 Mende-krip-ikan pentingn'a -o-iali-a-ipengembangan buda'a politik

14 Menampilkan peran -erta buda'a politik parti-ipan

2 Menganali-i- buda'a 21 Mende-krip-ikan pengertian dan prin-ip;prin-ip


79/188

negara

42 Menjela-kan tahap;tahap perjanjian interna-ional

43 Menganali-i-


80/188

ma-'arakat demokrati- di %ndone-ia

33 Menge>alua-i kebeba-an per- dan dampakpen'alahgunaan kebeba-an media ma--a dalamma-'arakat demokrati- di %ndone-ia

4 Menge>alua-i dampakglobali-a-i

41 Mende-krip-ikan pro-e-, a-pek, dan dampakglobali-a-i dalam kehidupan berbang-a dan

bernegara

42 Menge>alua-i pengaruh globali-a-i terhadapkehidupan 6ang-a dan Negara %ndone-ia

43 Menentukan -ikap terhadap pengaruh dan implika-iglobali-a-i terhadap 6ang-a dan Negara %ndone-ia

44 Mempre-enta-ikan tuli-an tentang pengaruhglobali-a-i terhadap 6ang-a dan Negara %ndone-ia

3. Bahasa Ind+nesia



81/188


kontek-berma-'arakat dengan memilihkata, bentuk kata, dan ungkapan 'angtepat

1 11 Menggunakan kalimat tan'a -e=ara tertuli--e-uai dengan -itua-i komunika-i

1 12 Membuat para


82/188


1 6erkomunika-i dengan baha-a%ndone-ia -etara tingkat 7nggul

3 1 Men'imak untuk memahami -e=ara kreatiektor dalam peme=ahanma-alah

12 1 Menerapkan kon-ep >ektor pada bidang datar

12 2 Menerapkan kon-ep >ektor pada bangun ruang

13 Meme=ahkan ma-alahdengan kon-ep teori

peluang

13 1 Mende-krip-ikan kaidah pen=a=ahan, permuta-i,dan kombina-i

13 2 Menghitung peluang -uatu kejadian

14 Menerapkan aturankon-ep -tati-tik dalam

peme=ahan ma-alah

14 1 Mengidenti


87/188


1* Menggunakan kon-epintegral dalam peme=ahanma-alah

1* 1 Memahami kon-ep integral tak tentu dan integraltentu

1* 2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentudari


88/188


2 Menerapkan hukum gerakdan ga'a

2 1 Mengua-ai kon-ep gerak dan ga'a

2 2 Mengua-ai hukum Neton

2 3 Menghitung gerak luru-

2 4 Menghitung gerak melingkar

2 # Menghitung ga'a ge-ek

3 Menerapkan geraktran-la-i, rota-i, danke-eimbangan benda tegar

3 1 Mengua-ai kon-ep gerak tran-la-i dan rota-i

3 2 Mengua-ai kon-ep ke-eimbangan benda tegar

3 3 Menghitung gerak tran-la-i dan rota-i

3 4 Menghitung ke-eimbangan benda tegar

4 Menerapkan kon-epu-aha/ da'a dan energi 4 1 Mengua-ai kon-ep u-aha/da'a dan energi4 2 Mengua-ai hukum kekekalan energi

4 3 Menghitung u-aha/da'a dan energi

# Menerapkan kon-epimpul- dan momentum

# 1 Mengenali jeni- tumbukan

# 2 Mengua-ai kon-ep impul- dan hukum kekekalanmomentum


89/188


10 Menerapkan getaran,gelombang, dan bun'i

10 1 Mengua-ai hukum getaran, gelombang, dan bun'i

10 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bun'i

10 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bun'i

11 Menerapkan kon-epmagnet dan elektromagnet

11 1 Mengua-ai kon-ep kemagnetan

11 2 Mengua-ai hukum magnet dan elektromagnet11 3 Menggunakan magnet

11 4 Menggunakan ele=tromagnet

12 Menerapkan kon-ep optik 12 1 Membedakan kon-ep =ermin dan len-a

12 2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembia-an

=aha'a12 3 Menggunakan =ermin dan len-a

13 Menginterpreta-ikanli-trik -tati- dan dinami-

13 1 Membedakan kon-ep li-trik -tati- dan dinami-

13 2 Menjela-kan penerapan li-trik -tati- dan dinami-

14 Menerapkan kon-ep li-trik 14 1 Mengua-ai hukum keli-trikan aru- -earah


90/188


3 Mengidentialen

#3 Menjela-kan ikatan logam

#4 Menuli-kan nama -en'aa kimia

Memahami perkembangankon-ep reak-i kimia 1 Mende-krip-ikan pengertian umum reak-i kimia2 Membedakan kon-ep ok-ida-i, reduk-i dan reak-ilainn'a

* Memahami kon-ep larutanelektrolit dan elektrokimia

*1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

*2 Mengidenti


91/188


11 Mengidenti


92/188


4. Memahami kon-epekonomi dalam kaitann'adengan kegiatan ekonomikon-umen dan produ-enterma-uk permintaan,

penaaran, ke-eimbangan

harga, dan pa-ar

3. 4 Mende-krip-ikan berbagai kegiatan ekonomidan pelaku;pelakun'a

3. 5 Membedakan prin-ip ekonomi dan motia


Seni Ru%a

1. Mengapre-ia-i kar'a -enirupa

11 Mengidenti


94/188


1 Mengapre-ia-i kar'a -eniteater

11 Menunjukkan -ikap apre-iati< terhadap un-ure-teti- pertunjukan teater

12 Menunjukkan -ikap apre-iati< terhadap pe-an moral5keari


95/188

nilai;nilai 'ang terkandungdi dalamn'a

32 Mempraktikkan keterampilan da-ar a'unan lenganpada akti>ita- ritmik tanpa alat dengan koordina-igerak 'ang benar -erta nilai di-iplin, toleran-i dane-tetika

4 Mempraktikkan -alah -atuga'a renang dan lon=atindah -ederhana dan nilai;nilai 'ang terkandung di

dalamn'aH8

41 Mempraktikkan keterampilan da-ar -alah -atu ga'arenang -erta nilai di-iplin, keberanian, tanggung

jaab, dan kerja kera-

42 Mempraktikkan keterampilan teknik da-ar lon=atindah dari -amping kolam dengan teknik -erta nilaidi-iplin, keberanian, tanggung jaab, dan kerjakera-

# Mempraktikkanperen=anaan penjelajahandan pen'elamatan akti>ita-

di alam beba- dan nilai;nilai 'ang terkandung didalamn'aHHH8

#1 Mempraktikkan keterampilan da-ar;da-arkegiatan menjelajah pantai -erta nilai tanggung

jaab, kerja-ama, toleran-i, tolong menolong,

melak-anakan keputu-an kelompok#2 Mempraktikkan keterampilan da-ar pen'elamatan

kegiatan penjelajahan di pantai -erta nilai tanggungjaab, kerja-ama, toleran-i, tolong menolong,keputu-an dalam kelompok

#3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanandan minuman 'ang -ehat


96/188


-erta nilai kejujuran, toleran-i, kerja kera- danper=a'a diriHH8

10 Mempraktikkan latihankebugaran ja-mani dan =aramengukurn'a -e-uaidengan kebutuhan dan

nilai nilai 'ang terkandungdi dalamn'a

101 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaranja-mani -e-uai dengan kebutuhan -erta nilaikejujuran, tanggungjaab, di-iplin, dan per=a'adiri

102 Mempraktikkan te- kebugaran dan interpreta-iha-il te- dalam menentukan derajat kebugaran-erta nilai kejujuran, -emangat, tanggungjaab,di-iplin, dan per=a'a diri

11 Mempraktikkanketerampilan rangkaian-enam lantai dan nilai nilai'ang terkandung didalamn'a

111 Mempraktikkan keterampilan rangkaian -enamlantai dengan menggunakan alat -erta nilai

per=a'a diri, kerja-ama, tanggungjaab danmenghargai teman

112 Mempraktikkan keterampilan rangkaian -enamlantai tanpa alat -erta nilai per=a'a diri, kerja-ama,tanggungjaab dan menghargai teman

12 Mempraktikkan akti>ita-ritmik tanpa alat dengan

121 Mempraktikkan kombina-i keterampilan langkahkaki dan a'unan lengan pada akti>ita- ritmik


97/188


lingkungan 'ang -ehat

1# Menerapkan buda'a hidup-ehat

1#1 Menganali-i- dampak -ek- beba-

1#2 Memahami =ara menghindari -ek- beba-

Keas ?I" Semester *


1 Mempraktikkan berbagaiketerampilan permainanolahraga dengan teknikdan nilai nilai 'ang

terkandung di dalamn'a

11 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain -alah-atu permainan olahraga bola be-ar -e=ara-ederhana -erta nilai kerja-ama, kejujuran,menghargai, -emangat dan per=a'a diri HH8

12 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain-alah -atu permainan olahraga bola ke=il -e=ara-ederhana -erta nilai kerja-ama, kejujuran,menghargai, kerja kera- dan per=a'a diriHH8

13 Mempraktikkan keterampilan teknik -alah -atunomor atletik dengan menggunakan peraturan 'angdimodi


98/188


ritmik menggunakan alatdengan koordina-i dannilai nilai 'ang terkandungdi dalamn'a

alat dengan koordina-i gerak lanjutan -erta nilaikedi-iplinan, kon-entra-i dan kelue-an dane-tetika

42 Mempraktikkan keterampilan akti>ita- ritmikmenggunakan alat -erta nilai di-iplin,toleran-i,kerja -ama, kelue-an dan e-tetika

# Mempraktikkan -alah -atuga'a renang dan lon=atindah dan nilai nilai 'angterkandung di dalamn'aH8

#1 Mempraktikkan keterampilan -alah -atu ga'arenang untuk pertolongan -erta nilai di-iplin,keberanian, kerja -ama, dan kerja kera-

#2 Metakukan keterampilan lon=at indah dari papan-atu meter dengan teknik -erta nilai di-iplin,keberanian dan kerja kera-

Menerapkan buda'a hidup-ehat

1 Memahami baha'a (%:/%!S

2 Memahami =ara penularan (%:/%!S

3 Memahami =ara menghindari penularan (%:/%!S


99/188


+ Meningkatkan kualita-kebugaran ja-mani dan =ara

pengukurann'a dan nilainilai 'ang terkandung didalamn'a

+1 Mempraktikkan latihan -irkuit untuk peningkatankebugaran ja-mani -erta nilai tanggung jaab,di-iplin, dan per=a'a diri

+2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan -irkuituntuk meningkatkan kebugaran ja-mani -erta nilaitanggungjaab, di-iplin, dan per=a'a diri

+3 Mempraktikkan te- untuk mengukur tingkatkebugaran ja-mani -erta nilai tanggungjaab,di-iplin, dan per=a'a diri

) Mempraktikkanketerampilan -enamketangka-an dengan alat

dan nilai nilai 'angterkandung di dalamn'a

)1 Mempraktikkan keterampilan -enam ketangka-andengan menggunakan alat lanjutan -erta nilai

per=a'a diri, kerja-ama, tanggungjaab,

menghargai teman)2 Mempraktikkan keterampilan -enam ketangka-an

tanpa menggunakan alat lanjutan -erta nilaiper=a'a diri, kerja-ama, tanggungjaab danmenghargai teman

10 Mempraktikkan akti>ita- 101 Mempraktikkan koombina-i gerak berirama


100/188

*


101/188


2 Menerapkan jiakepemimpinan

2 1 Menunjukkan -ikap pantang men'erah dan ulet

2 2 Mengelola koni-i dan mi-i u-aha

3 Meren=anakan u-aha

ke=il/mikro

3.1 Menganali-i- peluang u-aha

3.2 Menganali-i- a-pek;a-pek pengelolaan u-aha

3.3 Men'u-un propo-al u-aha

4 Mengelola u-ahake=il/mikro

4 1 Memper-iapkan pendirian u-aha

4 2 Menghitung re-iko menjalankan u-aha

4 3 Menjalankan u-aha ke=il4 4 Menge>alua-i ha-il u-aha

*@. Dasar Te$ni$ Mesin


102/188

6. Pembentukan 1 Mengenal pro-e- pengerjaan pana-

2 Mengenal pro-e- pengerjaan dingin7. Perme-inan *1 Mengenal tata =ara kerja bangku

*2 Mengenal jeni-;jeni- pro-e- peme-inan*3 Mengenal peme-inan roda gigi

8. Spe-ier-i energi

11. Pompa 111 Mengenal de


103/188

*/. K+m%etensi Ke#uruan Te$ni$ Me$ani$ 8t+m+tif


1 Pelak-anaanpemeliharaan/-er>i-

komponen

11 Pelak-anaan pemeliharaan/-er>i- komponen12 %dentii- dan perbaikan kompre-orudara dan komponen;komponenn'a

# Melak-anakan pro-edurpengela-an, pematrian,pemotongan dengan pana-

#1 Pelak-anaan pro-edur pengela-an#2 Pelak-anaan pro-edur pematrian#3 Pelak-anaan pro-edur pemotongan dengan pana-


104/188

10 Kontribu-i komunika-i di

tempat kerja

101 Memelihara, memahami dan men'ampaikan

in


105/188

22 Pemeliharaan/-er>i- unit

e/gardan

221 Memperbaiki unit e/gardan dan

komponen;komponenn'a

23 Pemeliharaan/-er>i- poro-penggerak roda

231 Memelihara/-er>i- poro- penggerak roda/dri>e-hai- -i-temrem

2#1 Memelihara/-er>i- -i-tem rem dan komponenn'a

2 Pemerik-aan -i-temkemudi

21 Memerik-a dan menguji kondi-i -i-tem/komponenkemudi

2* Pemerik-aan -i-tem

-u-pen-i

2*1 Memerik-a -i-tem/komponen -u-pen-i dan

menentukan kondi-in'a

2+ Perbaikan ringan padarangkaian/-i-tem keli-trikan

2+1 Menguji dan mengidenti


106/188

3* Tran-i- tran-


107/188

Kemampuan -o-ial

Kemampuan belajar

&aa-an dan peren=anaan karir

b k-tra kurikuler, meliputi kegiatan"

9atihan kepemimpinan, kar'a ilmiah remaja, palang merah remaja

Seni, olahraga, menuli- ak-ara bali dan KSPN

,. Kegiatan %engembangan diri se6ara tida$ ter%r+gram da%at dia$sana$an

sebagai beri$ut.

a utin, 'aitu kegiatan 'ang dilakukan terjadal, -eperti" upa=ara bendera,

ibadah khu-u- keagamaan ber-ama, keberaturan, pemeliharaan keber-ihan

dan ke-ehatan diri

b Spontan, adalah kegiatan tidak terjadal dalam kejadian khu-u- -eperti"

pembentukan perilaku memberi -alam, membuang -ampah pada tempatn'a,

antri, mengata-i -ilang pendapat 5pertengkaran8


108/188

* 9ama pen'elenggaraan pendidikan SMK 3 tahun, mak-imum 4 tahun

F. Ketuntasan Bea#ar

SMK Negeri 1 Tegallalang menentukan kreteria ketunta-an minimal 5KKM8

dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata;rata pe-erta didik, komplek-ita-

kompeten-i, -erta kemampuan -umber da'a pendukung dalam pen'elenggaraanpembelajaran

1 Kreteria ketunta-an minimal 5KKM8 ma-ing;ma-ing mata pelajaran -ebagai

berikut "

Pr+gram= Mata Pea#aran

Keas

? ?I ?IIA. Mata Pea#aran

*. Pr+gram N+rmatif

11 Pendidikan gama **,**+,

* +0,0

12 Pendidkan Kearganegaraan **,* *+,*

+0,0

*+


109/188

0

B. Muatan L+$a3 6aha-a !aerah 6ali *3,3

**,0

+0,0

4 Pendidikan 6udi Pekerti **,* +0,0

+3,0

). Pengembangan Diri 6 6 6

,. Strategi Pea$sanaan Pembea#aran&

a Pembelajaran Tunta- 5 ma-ter' learning8C

1Pembelajaran tunta- merupakan -uatu pendekatan pembelajaran 'ang

menekankan pengua-aan materi 5topik/kompeten-i8 'ang diper-'aratkan untuk

tingkat kemampuan tertentu Pe-erta didik boleh pindah pada materi lain bila

materi 'ang dipelajari -udah dikua-ai -e=ara tunta- jika pe-erta didik belummen=apai kriteria minimal kompeten haru- mengulangi -ampai berha-il

2gar ketunta-an belajar men=apai 100 E maka dilakukan program remedial dan

perbaikan -e=ara terjadal maupun tidak terjadal dengan men'ediakan jam ke C

);10 -ebagai jam perbaikan dan penga'aan atau diaktu/bulan 'ang lain ata-


110/188

pe-erta didik haru- mampu men'iapkan mengorgani-a-ikan melak-anakan

mengendalikan dan menilai pro-e- dan ha-il pemelajaran dengan =irri -ebagaiberikut"

18 uru memberikan a-i-ten-i jika diperlukan

28 Pe-erta didik lebih akti< dan dinami-

38 Kegiatan pemelajaran ber-i


111/188

praktik -angat ditentukan oleh kebutuhan ob'ek 'ang dipelajaridan aktu belajar

pe-erta didik tidak haru- belajar -elama 24 jam teru- meneru-

G. Tem%at Pembea#aran

Su-unan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang terdiri dari program normatiel;le>el kopeten-i 'ang telah ditetapkan dalam kurikulum SMK Negeri

1 Tegallalang

Ma-a pendidikan di SMK Negeri 1 Tegallalang untuk program reguler adalah3 tahun berda-arkan ata- tuntutan pen=apaian -tandar kompete-i dan kompeten-i

da-ar 'ang haru- dikua-ai pada -atu program keahlian

loka-i aktu belajar berki-ar antara 1044 jam pelajaran untuk -elama aktu

pendidikan !ura-i pembelajaran 4# menit per jam pelajaran dan praktik kerja


112/188

18 Pengkondi-ian PrakerinC

Sebelum pe-erta didik melak-anakan praktik indu-tri pe-erta didik

melak-anakan praktik di -ekolah dan atau -ekolah mendatangkan

guru tamu dari indu-tri atau dunia u-aha

28 Pemprograman 6er-amaC

Program Prakerin dibuat ber-ama antara -ekolah 5&akil Kepala

Sekolah 6idang PS/(ubin8 dengan !7/!% agar apa 'ang akan

dikerjakan pe-erta didik -elama praktik indu-tri bi-a diketahui

ber-ama

38 uru TamuC

Sekolah -e=ara priodik mendatangkan guru tamu 'ang akan

memberi in


113/188

48 7langan harian, 7langan tengah -eme-ter, 7langan akhir -eme-ter, 7langan

Kenaikan Kela-, 7langan praktik maupun ujian akhirC#8 7raian tentang kriteria kenaikan kela-

b. Bentu$ dan Pea$sanaan (#ian &

7langan harian, 7langan Tengah Seme-ter 57TS8/7langan 6lok 7langan

khir Seme-ter 57S8 7jian Pengendalian Mutu 5 7PM8, 7jian Sekolah dan

7jian Na-ional diatur -ebagai berikut"

1 7langan harian

7langan harian di-elenggarakan oleh ma-ing ma-ing guru dengan

memperhatikan SK dan K! dan penilaiann'a -e-uai dengan indikator

'ang telah ditentukan

2 7langan Tengah Seme-ter 57TS8 /7langan 6lok" 7langan 'ang dilakukan

dengan menggabungkan beberapa -ub kompeten-i dalam -atu aktu

Pen'elenggaraan 7langan dimak-udkan untukC


114/188

dan telah mengikuti 7langan Tengah Seme-ter -erta Program Pembinaan

%MTJ

S'arat akademik untuk mengikuti 7langan khir Seme-terC

a. Kehadiran )0 E

b. Semua tuga-;tuga- akademik dan SKKS 5Satuan Kredit Kegiatan

Pe-erta didik8 terpenuhi minimal 10 kredit

6. Memenuhi per-'aratan admini-tra-i keuangan 'aitu telah

men'ele-aikan -eluruh keajiban keuangan pada -eme-ter 'ang

ber-angkutan maupun -eme-ter;-eme-ter -ebelumn'a

d. Menda


115/188

7jian Na-ionalC 7jian 'ang ajib dilakukan oleh pe-erta didik 'ang

belajar pada tahun terakhir

S'arat akademik untuk mengikuti 7jian Na-ionalC

a8 Telah men'ele-aikan pro-e- pembelajaran mata pembelajaran 'ang

diujikan -e=ara na-ional dan mata pembelajaran produkti


116/188

Niai

Ang$a

Kuaifi$asi

K+m%etensi

A6hieCment='asi Bea#ar

)0 ; 100 ?umlaude/Sangat memua-kan*# ; +) 6 Q=ellent/Memua-kan0 ; *4 ? (ighl' Sati-


117/188

F8RMAT PENILAIAN SIKAP

Nama Pe-erta didik " Program keahlian "

N+

:n;

As%e$ N+ninstru$si+na=

si$a% :Attitude;

S$+r Per+ehan

BeieCe :B;:Preferensi +eh

Peserta;

ECauati+n :E;

:+eh guru;

* , 5 0 1 * , 5 0 1

1 Kerja -ama U U2 Kedi-iplinan U U3 Kejujuran U U

4 Mengak-e-/mengorgani-a-ikan in


118/188

@ormat penilaian -ikap dapat dilihat pada 6ukti (a-il Studi


119/188

I. Kenai$an Keas dan Keuusan

1 S'arat naik tingkat / mengikuti program -eme-ter tahun berikutn'a adalah"

a Kehadiran Komulati


120/188

0 ; 3) Minimal =hie


121/188

buda'a baha-a teknologi inah Ke#uruan

I. Pendahuuan

A L B $


122/188

a Tantangan %nternal

Tantangan internal antara lain terkait dengan kondi-i pendidikan dikaitkandengan tuntutan pendidikan 'ang menga=u kepada + 5delapan8 Standar Na-ional

Pendidikan 'ang meliputi -tandar i-i, -tandar pro-e-, -tandar kompeten-i lulu-an,

-tandar pendidik dan tenaga kependidikan, -tandar -arana dan pra-arana, -tandar

pengelolaan, -tandar pembia'aan, dan -tandar penilaian pendidikan

Tantangan internal lainn'a terkait dengan perkembangan penduduk%ndone-ia dilihat dari pertumbuhan penduduk u-ia produkti


123/188

ban'akn'a materi uji 'ang ditan'akan di T%MSS dan P%S tidak terdapat dalam

kurikulum %ndone-ia

= Pen'empurnaan Pola Pikir

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan pen'empurnaan pola pikir

-ebagai berikut"

18 pola pembelajaran 'ang berpu-at pada guru menjadi pembelajaran berpu-atpada pe-erta didik Pe-erta didik haru- memiliki pilihan;pilihan terhadap

materi 'ang dipelajari untuk memiliki kompeten-i 'ang -amaC

28 pola pembelajaran -atu arah 5interak-i guru;pe-erta didik8 menjadi

pembelajaran interakti< 5interakti< guru;pe-erta didik;ma-'arakat;lingkungan

alam, -umber/ media lainn'a8C38 pola pembelajaran teri-ola-i menjadi pembelajaran -e=ara jejaring 5pe-erta

didik dapat menimba ilmu dari -iapa -aja dan dari mana -aja 'ang dapat

dihubungi -erta diperoleh melalui internet8C

48 pola pembelajaran pa-i< menjadi pembelajaran akti


124/188

Kejuruan/Madra-ah li'ah Kejuruan diubah -e-uai dengan kurikulum -atuan

pendidikan .leh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tatakelola -ebagai berikut"

18 tata kerja guru 'ang ber-iidual diubah menjadi tata kerja 'ang ber-i


125/188

dikembangkan untuk men=apai kompeten-i 'ang din'atakan dalam kompeten-i

intiC*8 kompeten-i da-ar dikembangkan dida-arkan pada prin-ip akumulati


126/188

da-ar bagi kehidupan bang-a 'ang lebih baik di ma-a depan Memper-iapkan

pe-erta didik untuk kehidupan ma-a depan -elalu menjadi kepeduliankurikulum, hal ini mengandung makna baha kurikulum adalah ran=angan

pendidikan untuk memper-iapkan kehidupan genera-i muda bang-a !engan

demikian, tuga- memper-iapkan genera-i muda bang-a menjadi tuga- utama

-uatu kurikulum 7ntuk memper-iapkan kehidupan ma-a kini dan ma-a

depan pe-erta didik, Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar'ang memberikan ke-empatan lua- bagi pe-erta didik untuk mengua-ai

kompeten-i 'ang diperlukan bagi kehidupan di ma-a kini dan ma-a depan,

dan pada aktu ber-amaan tetap mengembangkan kemampuan mereka

-ebagai peari- buda'a bang-a dan orang 'ang peduli terhadap

perma-alahan ma-'arakat dan bang-a ma-a kini

b Pe-erta didik adalah peari- buda'a bang-a 'ang kreati


127/188

ilmu, -elalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan

ke=emerlangan akademik

d Pendidikan untuk membangun kehidupan ma-a kini dan ma-a depan 'ang

lebih baik dari ma-a lalu dengan berbagai kemampuan intelektual,

kemampuan berkomunika-i, -ikap -o-ial, kepedulian, dan berparti-ipa-i untuk

membangun kehidupan ma-'arakat dan bang-a 'ang lebih baik

5e,perimentalism and social reconstructivism8 !engan


128/188

bagi dirin'a, -edangkan ha-il belajar -eluruh pe-erta didik menjadi ha-il kurikulum

B. Landasan -uridis

9anda-an 'uridi- Kurikulum 2013 adalah"

1 7ndang;7ndang !a-ar Negara epublik %ndone-ia Tahun 1)4#C

2 7ndang;undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Si-tem Pendidikan Na-ionalC

3 7ndang;undang Nomor 1* Tahun 200# tentang en=ana Pembangunan $angka

Panjang Na-ional, be-erta -egala ketentuan 'ang dituangkan en=ana

Pembangunan $angka Menengah Na-ionalC dan

4 Peraturan Pemerintah Nomor 1) Tahun 200# tentang Standar Na-ional

Pendidikan -ebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32

Tahun 2013 tentang Perubahan ta- Peraturan Pemerintah Nomor 1) Tahun

200# tentang Standar Na-ional Pendidikan

III Stru$tur Kuri$uum


129/188

agama 'ang dianutn'a agama 'ang dianutn'a agama 'ang dianutn'a

2 Mengha'atidanMengamalkan perilaku

jujur, di-iplin, tanggung;jaab, peduli 5gotongro'ong, kerja-ama,toleran, damai8, -antun,

re-pon-i< dan pro;aktia-i, pro-edur komplek-, dannego-ia-i baik melalui li-an maupuntuli-an

34 Menge>alua-i tek- anekdot, ek-po-i-i,

laporan ha-il ob-er>a-i, pro-edurkomplek-, dan nego-ia-i berda-arkankaidah;kaidah tek- baik melalui li-anmaupun tuli-an

4 Mengolah, menalar, dan men'aji dalamranah konkret dan ranah ab-trak terkaitdengan pengembangan dari 'angdipelajarin'a di -ekolah -e=ara mandiri,dan mampu menggunakan metoda -e-uaikaidah keilmuan

41 Menginterpreta-i makna tek- anekdot,ek-po-i-i, laporan ha-il ob-er>a-i,

pro-edur komplek-, dan nego-ia-i baik-e=ara li-an maupun tuli-an

42 Memproduk-i tek- anekdot, ek-po-i-i,laporan ha-il ob-er>a-i, pro-edurkomplek-, dan nego-ia-i 'ang koheren-e-uai dengan karakteri-tik tek- 'angakan dibuat baik -e=ara li-an mupuntuli-an


144/188

2 Mengha'ati dan mengamalkan perilakujujur, di-iplin, tanggungjaab, peduli5gotong ro'ong, kerja-ama, toleran,damai8, -antun, re-pon-i< dan pro;aktiita- ita-ita- aria-i dan kombina-iketerampilan gerak -alah -atu

permainan bola be-ar untukmengha-ilkan koordina-i gerak 'ang


159/188

ritmik untuk mengha-ilkan koordina-igerak 'ang baik

3+ Menganali-i- keterampilan tiga ga'arenang 'ang berbeda, danmengidentiaria-i dan kombina-i


160/188

'ang baik, dan teknik pen'elamatanke=elakaan di air dengan menggunakan

peralatan 'ang ada 5tali, pelampung,galah, -ko=i dan lain -ebagain'a8H

4) Men'ajikan ha-il anali-i- berbagai jeni-makanan dan minuman 'ang

berman


161/188

lainn'a dengan memperhatikane-tetika produk akhir untuk

membangun -emangat u-aha

3 Memahami ,menerapkan, menganali-i-pengetahuan


162/188

berkembang di ila'ah -etempat danlainn'a -e-uai teknik dan pro-edur

44 Men'ajikan kon-ep keirau-ahaanberda-arkan pengalaman keberha-ilantokoh;tokoh irau-aha kerajinantek-til

4# Mende-ain produk dan pengema-ankar'a kerajinan limbah tek-til

berda-arkan kon-ep berkar'a dengan

pendekatan buda'a -etempat danlainn'a

4 Mende-ain pro-e-produk-i kar'akerajinan limbah tek-til berda-arkanidenti


163/188

berkembang di ila'ah -etempat danlainn'a -e-uai teknik dan pro-edur

44 Men'ajikan kon-ep keirau-ahaanberda-arkan pengalaman keberha-ilantokoh;tokoh irau-aha kerajinantek-til

4# Mende-ain produk dan pengema-ankar'a kerajinan limbah tek-til

berda-arkan kon-ep berkar'a dengan

pendekatan buda'a -etempat danlainn'a

4 Mende-ain pro-e-produk-i kar'akerajinan limbah tek-til berda-arkanidenti


164/188

bertanggung jaab, kreati< dan ino>atiita- -ehari;hari -ebagaiujud implementa-i melak-anakan

per=obaan dan melaporkan ha-ilper=obaan

3 Memahami, menerapkan dan

menganali-i-pengetahuan


172/188

4 Mengolah, menalar, dan men'aji

dalam ranah konkret dan ranah ab-trakterkait dengan pengembangan dari'ang dipelajarin'a di -ekolah -e=aramandiri, dan mampumelak-anakantuga- -pe-i


173/188

13 Men'adari keberadaan energi 'angtidak dapat di=iptakan dan

dimu-nahkan oleh manu-ia -ebagaiujud kekua-aan Tuhan M

2 Mengha'atidan Mengamalkan perilakujujur, di-iplin, tanggungjaab, peduli 5gotongro'ong, kerja-ama, toleran, damai8, -antun,

re-pon-i< dan pro;akti


174/188

-ederhana4* Menggunakan hukum;hukum da-ar

kimia untuk perhitungan kimia

4+ Menggunakan kon-ep mol danper-amaan reak-i untuk meme=ahkanma-alah -ehari;hari

4) Membedakan jeni-;jeni- reak-i kimiadalam bidang ke-ehatan

410 Menggunakan -el elektrokimia untuk

meme=ahkan ma-alah -ehari;hari

33 Kompeten-i !a-ar ambar TeknikK9S" A

K8MPETENSI INTI K8MPETENSI DASAR

11 Mengha'atidan mengamalkan ajaranagama 'ang dianutn'a

11 Men'adari -empurnan'a kon-ep Tuhantentang benda;benda dengan


175/188

gambar pro'ek-i

3 Memahami, menerapkan danmenganali-i-pengetahuan


176/188

#


177/188

N+ Kegiatan A+$asi 9a$tu Keterangan

12 $eda tengah-eme-ter

tanggal 2# D 2+-eptember 2013

Satu minggu -etiap -eme-teruntuk -eme-ter ganjil

13 $edaantar-eme-ter

Tanggal 1 D 2)de-ember 2013

ntara -eme-ter ganjil dangenap

14 9ibur akhir tahunpelajaran 1 D 2) $uni 2014 !igunakan untuk pen'iapankegiatan dan admini-tra-i akhirdan aal tahun pelajaran

1# (ari liburkeagamaan

2 D 4 minggu 5da


178/188

b Kela- A% melakukan pendataan aal

= Kela- A%% melakukan pendataan aal0. 9a$tu Bea#ar

&aktu belajar menggunakan -i-tem -eme-ter 'aitu -eme-ter 1 mulai dari bulan

$uli !e-ember dan -eme-ter 2 mulai dari bulan $anuari D $uni

Kegiatan pembelajaran dilak-anakan -elama hari dalam -eminggu 'aitu "

'ari 9a$tu

Senin 0*30 D 1310Sela-a 0*30 D 1310abu 0*30 D 1310Kami- 0*30 D 1310$umat 0*30 D 1310Sabtu 0*30 D 1310

Kegiatan pembelajaran ini di-e-uaikan dengan keadaan dan kebutuhan -ekolah

&aktu pembelajaran e


179/188

b Peraturan Pemerintah Pu-at Pro>in-i Kabupaten/ Kota dalam hal

penentuan hari libur Na-ional/7mum atau penetapan hari -erentak untuk-etiap jenjang dan jeni- pendidikan

Sekolah mengambil Predik-i hari libur -ebagai berikut "

; 9ibur Seme-ter 1 tanggal 1 D 2) !e-ember 2013

; 9ibur Seme-ter 2 tanggal 1 D 2+ $uni 2013

" Prakiraan $adal 9ibur 7mum Na-ional dan khu-u- Tahun elajaran 2013/2014 Keputu-an Kepala !ina- Pendidikan Pemuda dan .lah aga Pro>in-i 6ali

N.M. " 4221 / 404/ !i-dikpora tanggal 1) pril 2013

N. K%TN &KT7

I Libur (mum = Nasi+na

1 %dul @itri 1 S'aal 143# (ijri'ah +;) gu-tu- 2013

2 (ari kemerdekaan % 1* gu-tu- 2013

3 (ari %dul dha 143# (ijri'ah 1# .ktober 2013

4 Tahun 6aru (ijri'ah # Nopember 2013


180/188

* (ari a'a Sara-ati %% ;;;;;;;;;; 2014

+ (ari a'a Pagere-i %% ;;;;;;;;;; 2014) (ari a'a alungan dan Kuningan %% 20 -/d 31 Mei 2014

III Kegiatan N+n Kuri$uer

1 Ma-a .rienta-i -i-a 1# -/d 1* $uli 20132 Kegiatan tengah -eme-ter % 2# -/d 2+ September 20133 Pembagian aport Seme-ter % 14 !e-ember 20134 Kegiatan tengah -eme-ter %% 1) -/d 22 Maret 2014# Pembagian aport -eme-ter %% 14 $uni 2014

I! Libur Se$+ah

1 9ibur Seme-ter % 1 -/d 2) !e-ember 20132 9ibur Seme-ter %% 1 -/d 13 $uli 20143 9ibur khir Tahun Pelajaran 30 $uni -/d 13 $uli 2014


181/188

+ Kompeten-iadalah kemampuan ber-ikap berpikir dan bertindak -e=ara kon-i-ten-ebagai perujudan dari pengetahuan -ikap dan keterampilan 'ang dimiliki oleh

pe-erta didik) Standar Kompeten-i 9ulu-an adalah kuali


182/188

'ang -udah ditetapkan untuk -etiap kela- -e-uai dengan -truktur kurikulum 'angberlaku pada -atuan pendidikan 'ang dimak-ud

1) Si-tem Kredit Seme-ter 5SKS8 adalah -i-tem pen'elenggaraan programpendidikan 'ang pe-erta didikn'a menentukan -endiri beban belajar danmatapelajaran;matapelajaran 'ang diikutin'a -etiap -eme-ter pada -atuan

pendidikan 'ang dimak-ud

20 Kalender pendidikan adalah pengaturan aktu untuk kegiatan pembelajaranpe-erta didik -elama -atu tahun ajaran Kalender pendidikan men=akuppermulaan tahun ajaran minggu e


183/188

!iagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompeten-i 'ang diajarkan dan dilatihkan kepada pe-erta didik dalam kurun aktu 'ang dibutuhkan -ertakemungkinan multi e,it$multi entry'ang dapat diterapkan

OPKR 20-001B

OPKR 20-012B

OPKR 20-011B

OPKR 20-010B

OPKR 20-017B

OPKR 20-014B

OPKR 30-002B

OPKR 30-001B

OPKR 30-013B

OPKR 30-004B

OPKR 30-010B

OPKR 30-003B

OPKR 30-007B

OPKR 30-014B

OPKR 40-004B

OPKR 40-003B

OPKR 40-014B

OPKR 40-009B

OPKR 40-016B

OPKR 40-002B

OPKR 40-001B OPKR 40-008B OPKR 40-012B OPKR 50-002B

OPKR 50-007B

OPKR 50-009B

OPKR 10-018B

OPKR 50-011B

OPKR 50-008B

OPKR 50-019B

OPKR 10-016B OPKR 10-010B OPKR 10-009B OPKR 10-019B OPKR 40-017B OPKR 40-019B

OPKR 10-006B

OPKR 10-005B

OPKR 50-001B

OPKR 10-001B OPKR 10-002B

OPKR 10-003B

OPKR 10-017B


184/188

K!"#$%#$&

OPKR-10-001B

P!aksa"aa" p#!i$araa"/sr%is ko#po""


185/188

001BP!aksa"aa" p#!i$araa"/sr%is ko#po""

OPKR-10-002B

P'#(#$%#$ ()(!' *)+"#,-)

OPKR-10-003B

P'-)*#"##$/(")( ()(!' *)+"#,-)

OPKR-10-005B

P'-)*#"##$/(")( +#$ "#)#$ '"(" ,+#"# +#$ '$$'$$$#

OPKR-10-006B

M-#(#$##$ "(+," $%-#(#$ '#!")#$ '!$%#$ +$%#$ #$#( '#$#(#$

OPKR-10-009B

P'###$ +#$ '#*#'#$ %#'#" !$)

OPKR-10-010B P"&&'"aa" da" p#!i$araa" a!a( 'k'r

OPKR-10-016B

"&ik'(i prosd'r ks$a(a" da" ks!a#a(a" kr*a

OPKR-10-017B

P"&&'"aa" da" p#!i$araa" pra!a(a" da" pr!"&kapa" (#pa( kr*a

OPKR-10-018B

Ko"(ri+'si ko#'"ikasi di (#pa( kr*a

OPKR-10-

019B

P!aksa"aa" oprasi p"a"&a"a" s,ara #a"'a!

OPKR-40-017B

!pas ##asa"& da" #"(! roda

OPKR-40-019B

P'$%#"#$ "#)#$ +#$ '#(#$%#$ #$ -,#" +#$ #$ +#-#'

OPKR-50-001B

P"&'*ia" p#!i$araa"/sr%is da" p"&&a"(ia" +a(rai

OPKR-20-P !i$ / i i ( di i d k k

011B

OPKR-20-001B

P#!i$araa"/sr%is "&i" da" ko#po""-ko#po"""a

OPKR 20


186/188

OPKR-20-002B

Praa(a" da" pr+aika" ko#po""-ko#po"" sis(# i"*ksi +"si"

OPKR-20-004B Praa(a" da" pr+aika" ko#po""-ko#po"" sis(# +a$a" +akar dis!

OPKR-30-003B

O%r$a'! kop!i"& da" ko#po"""a

OPKR-30-007B

P#!i$araa"/sr%is (ra"s#isi o(o#a(is

OPKR-30-014B

Pr+aika" poros p"&&rak roda

OPKR-30-015B

ra"sr ,as 4 D

OPKR-40-003B

Pr+aika" sis(# r#

OPKR-40-004B

O%r$a'! ko#po"" sis(# r#

OPKR-40-009B

Pr+aika" sis(# k#'di

OPKR-40-014B

P#!i$araa"/sr%is sis(# s'sp"si

OPKR-40-016B

Ba!a"s roda/+a"

OPKR-50-008B

P#asa"&a" p"&'*ia" da" pr+aika" sis(# p"&a#a" k!is(rika" da" ko#po"""a

OPKR-50-009B

P#asa"&a" k!"&kapa" k!is(rika" (a#+a$a" a,,ssoris)

OPKR-50-012B

is(# p"&apia" !k(ro"ik

S!",!," K,"),-,' SMK N%") 1 T%#--#-#$%


187/188

P"%"#' K#*-)#$ T$) M#$) O!'!)

K'$$D,"#() :#!,

;J#'

Documents

Ktsp Teknik Mekanik Otomotif