of 188/188
KURIKULUM SMK NEGERI 1 TEGALLALANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN: TEKNIK KENDARARAAN RINGAN KOMPETENSI KEAHLIAN: TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF PEMERINTAH KABUPATEN GIANYAR DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SMK NEGERI 1 TEGALLALANG Jalan Pandawa,Br Pejengaji Tegallalang, Kode Pos,80561 Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang 1

219802737 Ktsp Teknik Mekanik Otomotif

  • View
    69

  • Download
    9

Embed Size (px)

DESCRIPTION

tkr

Text of 219802737 Ktsp Teknik Mekanik Otomotif

  • KURIKULUM SMK NEGERI 1 TEGALLALANG

    TAHUN PELAJARAN 2013/2014

    BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA

    PROGRAM STUDI KEAHLIAN: TEKNIK KENDARARAAN RINGAN

    KOMPETENSI KEAHLIAN: TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF

    PEMERINTAH KABUPATEN GIANYARDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

    SMK NEGERI 1 TEGALLALANGJalan Pandawa,Br Pejengaji Tegallalang, Kode Pos,80561

    Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang 1

  • Tlp.(0361) 981165

    Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang 2

  • LEMBAR PENGESAHAN

    Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Tegallalang ditetapkan untuk

    diberlakukan mulai Tahun Pembelajaran 2013/2014.

    Ditetapkan di : TegallalangTanggal : 15 Juli 2013

    Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Negeri 1 Tegallalang

    I Wayan Diana, S. H I Wayan Dugdug, S.Pd, M.PdNIP. 195703241986031010

    Mengetahui :

    Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan OlahragaKabupaten Gianyar

    I Dewa Gede Alit Mudiarta,SE,MM.NIP : 19650810 198503 1005

    Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang i

  • TIM PENGEMBANG

    Dalam Rangka Penyempurnaan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang, maka

    Kepala SMK Negeri 1 Tegallalang membentuk Tim Pengembang Kurikulum yang

    terdiri dari:

    1. TJOKORDA RAKA KERTIYASA(DEWAN PENDIDIKAN KABUPATEN GIANYAR)

    2. DRS. I KETUT WEDANA, MMDRA. NI LUH GEDE BUDI UTAMI, M.PD

    (PENGAWAS SMA/SMK, KABUPATEN GIANYAR)

    3. I WAYAN DUGDUG,SPD,M.PDNIP : 195703241986031010

    ( KEPALA SMKN 1 TEGALLALANG)

    4. I WAYAN DIANA, SH(KETUA KOMITE SMK NEGERI 1 TEGALLALANG)

    5. I MADE WETA,S.PDNIP : 196112311984031134

    (WAKA KURIKULUM SMKN 1TEGALLALANG)

    6. JINENG MAS MOTOR(DU/DI TKR)

    7. WAJA MOTOR(DU/DI TKR)

    8. GRAND INNA KUTA(DU/DI AKOMODASI PERHOTELAN)

    9. HOTEL PITAMAHA(DU/DI AKOMODASI PERHOTELAN)

    10. PUSKOM UNDIKSHA(DU/DI MULTIMEDIA)

    11. TELKOM(DU/DI MULTIMEDIA)

    12. BALI TV(DU/DI MULTIMEDIA)

    13. GURU-GURU SMK NEGERI 1 TEGALLLALANG

    Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang ii

  • KATA PENGANTAR

    Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadapan Ida Sang Hyang Widhi/Tuhan

    Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahNya, sehingga Kurikulum

    Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMKN 1 Tegallalang Untuk program keahlian

    Teknik Mekanik Otomotif ini dapat kami selesaikan.

    Tersusunnya KTSP ini tidak lepas karena adanya kerjasama antara berbagai

    pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini kami ucapkan terima kasih kepada yth :

    Kepala Dinas Pendidik Pemuda Dan Olahraga Prop. Bali.

    1. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Bali.

    2. Kepala Seksi SMK Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Prop. Bali.

    3. Pengurus Komite Sekolah.

    4. Rekan-rekan guru dan staf yang telah bekerja sama dengan sebaik-

    baiknya.

    Kami menyadari sepenuhnya, bahwa KTSP ini masih banyak

    kekurangannya, karena keterbatasan pengetahuan kami dan juga terbatasnya

    waktu. Untuk itu kepada semua pihak kami mengharap masukan untuk

    penyempurnaan KTSP ini.

    Tim Pengembang Kurikulum

    Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang iii

  • DAFTAR ISI

    Lembar Pengesahan iTim Pengembang iiKata Pengantar iiiDaftar Isi iv

    Bab I. Pendahuluan 1A. Latar Belakang 2B. Landasan 4C. Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang 14D. Prinsip Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang 14

    Bab II. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan 16A. Tujuan Pendidikan NasionalB. Tujuan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 16C. Visi SMK Negeri 1 Tegallalang 16D. Misi SMK Negeri 1 Tegallalang 16E. Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tegallalang 16F. Tujuan Program Keahlian Teknik Otomotif 17

    Bab III. Struktur dan Muatan Kurikulum 18A. Struktur Kurikulum 17B. Muatan Kurikulum 21C. Standar Kelulusan Mata Pelajaran 25D. Pengembangan Diri 86E. Pengaturan Beban Belajar 87F. Ketuntasan Belajar 80G. Tempat Pembelajaran 91H. Penilaian 92

    I. Kenaikan Kelas dan Kelulusan100

    J. Penjurusan100

    K. Pendidikan Kecakapan Hidup100

    L. Pendidikan berbasis keunggulan local dan global100

    M. Implementasi Kurikulum 2013 Pada Siswa Kelas X101

    Bab IV. Kalender Pendidikan156

    Lampiran :Analisis konteks SMK N 1 TegallalangDiagram Pencapaian Kompetensi KejuruanKalender Pendidikan

    Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang iv

  • BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

    Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

    watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan

    bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia

    yang beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,

    berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta

    bertanggung jawab. Untuk tujuan tersebut maka pendidikan Nasional dibangun dengan

    menerapkan prinsip demokrasi, desentralisasi, otonomi, keadilan dan menjunjung tinggi

    hak asasi manusia. Dalam pelaksanaannya untuk mengembangkan potensi peserta didik

    kurikulum disusun dan dikembangkan oleh satuan pendidikan dengan prinsip bahwa

    peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya. Hal ini

    sejalan dengan Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem

    Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun

    2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang mengamanatkan bahwa Kurikulum

    Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun

    oleh satuan pendidikan.; 1. Standar Isi, 2. Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, 3.

    Standar Tenaga Kependidikan, 4. Standar Sarana dan Prasarana, 5. Standar Pengelolaan, 6.

    Standar Pembiayaan, 5. Standar Penilaian.

    Untuk memenuhi amanat Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun

    2003, dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 SMA Negeri

    telah melaksanakan analisis konteks terhadap Standar Nasional Pendidikan, kondisi

    satuan pendidikan dan lingkungan satuan pendidikan. Berdasar analisis konteks

    terhadap komponen tersebut di atas maka dapat ditemukan hal-hal sebagai berikut;

    1) Standar Isi yang belum terpenuh Kontribusi jam belajar belum merata dan

    proporsional sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah serta Guru

    belum melakukan pengkajian SI melalui pemetaan SK, KD

    2) Standar Kelulusan; masih mengikuti pencapaian KKM dengan nilai 75 pada

    mata pelajaran

    3) Standar proses; belum semua guru menggunakan pembelajaran yang inovatif

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 1

  • 4) Standar Penilaian Pendidikan; belum semua terpenuhinya Standar Minimum

    Nasional untuk Sekolah SKM

    5) Standar Penilaian; memperkaya pembendaharaan IPTEK pembelajaran

    Dari kenyataan tersebut maka SMK Negeri 1 Tegallalang berupaya

    mengoptimalkan segala komponen yang ada sebagai daya dukung peningkatan mutu

    layanan untuk meminimalkan kesenjangan harapan dengan analisis konteks tersebut di

    atas.

    B. Landasan Hukum

    Landasan hukum yang dijadikan acuan dalam penyusunan kurikulum SMK N 1

    Tegallalang dengan mengacu pada :

    1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

    Pendidikan Nasional.

    Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur tentang KTSP adalah Pasal 1

    ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1),(2), (3); Pasal 35

    ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38

    ayat (1), (2).

    2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

    Standar Nasional Pendidikan. Ketentuan dalam Peraturan Pemerintah

    Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 yang mengatur tentang KTSP adalah

    Pasal 1 ayat (5), (13, (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7

    ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3), pasal 10 ayat

    (1), (2), )3), Pasal 11 ayat ((1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4),

    Pasal 14 ayat (1), (2); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1),

    (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

    3. Permen Diknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI);

    4. Permen Diknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

    (SKL);

    5. Permen Diknas No. 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen No. 22 dan

    23 tahun 2006.

    6. Permen Diknas 20 Th. 2007, tentang Penilaian, 7. Permen Diknas 24 th. 2007 tentang Sarana Prasarana

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 2

  • 8. Permen Diknas 41 th 2007, No 1 dan 3 tentang Standar ProsesPendik

    9. Permen Diknas 52 Th. 2008 tentang Akreditasi

    10. Permen Diknas 48 Th. 2008 tentang Standar Kelulusan

    11. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah

    12. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi

    Akademis dan Kompetensi Guru

    13. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga

    Administrasi Sekolah

    14. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga

    Perpustakaan Sekolah

    15. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga

    Laboratorium Sekolah

    16. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga

    Konselor Sekolah

    17. Permendiknas Nomor 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Guru

    18. Permendiknas Nomor 63 Tahun 2009 tentang Penjaminan Mutu

    Pendidikan

    19. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya Oprasi

    Nonpersonalia tahun 2009

    20. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia 19 tah 2005 tentang

    Standar Nasional Pendidikan

    21. Perda No. 3 tahun 1992 tentang Muatan Lokal Bahasa Bali

    22. Surat Edaran Dinas Propinsi Bali No. 3 tahun 1992 tentang Muatan

    Lokal Budi Pekerti

    23. Surat Keputusan Dikdispora Bali No. 420/2814/DIsdikpora 16 April

    2010 tentang Kalender Pendidikan di Lingkungan Dinas Pendidikan

    Provinsi Bali.

    C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

    Untuk memenuhi amanat Undangundang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

    2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

    Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan guna mencapai tujuan

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 3

  • pendidikan nasional pada umumnya serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya,

    SMK N 1 Tegallalang sebagai salah satu lembaga pendidikan tingkat menengah

    memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

    (KTSP). Selain itu, KTSP ini dikembangkan untuk memudahkan proses pelaksanaan

    pembelajaran di sekolah dan sebagai pedoman guru dalam melaksanakan pengajaran.

    Melalui KTSP ini, sekolah dapat melaksanakan program pendidikannya sesuai

    dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, dalam

    pengembangannya, penyusunan Kurikulum SMK N 1 Tegallalang melibatkan seluruh

    warga sekolah dengan berkoordinasi dengan pemangku kepentingan di lingkungan

    sekitar sekolah.

    A. Landasan

    1. Landasan Filosofis.

    Dalam kehidupan suatu negara, pendidikan memegang peranan yang amat

    penting untuk menjamin kelangsungan hidup negara dan bangsa, karena pendidikan

    merupakan wahana untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya

    manusia. Masyarakat Indonesia dengan laju pembangunannya masih menghadapi

    masalah pendidkan yang berat, terutama berkaitan dengan kualitas, relevansi, dan

    efisiensi pendidikan.

    Mentalitas sebagian besar masyarakat Indonesia, terutama pada masyarakat

    agraris, dengan ketertinggalannya sebagai akibat penjajahan, belum mendukung

    tercapainya cita-cita pembangunan nasional. Berbagai kekurangan dan kelemahan

    mentalitas masyarakat Indonesia tersebut antara lain : suka melakukan terobosan

    dengan mengabaikan mutu, kurang rasa percaya diri, tidak berdisiplin murni, tidak

    berorientasi ke masa depan, dan suka mengabaikan tanggung jawabtanpa rasa malu.

    Terdapat ciri-ciri manusia Indonesia yang menghambat, yaitu hipokrit atau munafik,

    segan dan enggan bertanggungjawab atas perbuatannya, putusannya, kekuatannya,

    pikirannya, berjiwa feodal, percaya pada takhayul, boros, lebih suka tidak bekerja

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 4

  • keras kecuali kalau terpaksa, ingin cepat kaya, berpangkat, cepat cemburu, dengki

    dan tukang meniru, Di samping itu terdapat kelemahan lain yang kurang menunjang

    pembangunan.

    Menghadapi kondisi masyarakat Indonesia sebagaimana diuraikan di atas,

    pembangunan pendidikan merupan suatu keharusan dan amat penting untuk

    dilakukan perubahan ke arah yang lebih baik lagi guna meningkatkan taraf hidup dan

    kesejahteraan masyarakat Indonesia.

    2. Landasan Yuridis.

    1a. Undang-Undang Dasar 1945 ;

    Ketentuan dalam UUD 45 Pasal 31 mengamanatkan bahwa :

    21) Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan, setiap warga

    negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib

    membiayainya;

    32) Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem

    pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan serta

    akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur

    dalam undang-undang;

    43) Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya 20%

    dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta APBD untuk

    memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional;

    54) Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan

    menunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan

    peradaban serta kesejahteraan umat manusia.

    6

    7b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

    Sistem Pendidikan Nasional.

    8Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah :

    91) Pasal 1 ayat (19); Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

    mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 5

  • sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

    mencapai tujuan pendidikan tertentu.

    102) Pasal 18 ayat (1), (2), (3), dan (4) yang berbunyi :

    (1) Pendidikan menengah merupakan lanjutan pendidikan dasar.

    (2) Pendidikan menengah terdiri atas pendidikan menengah umum dan

    pendidikan menengah kejuruan.

    (3) Pendidikan menengah berbentuk sekolah menengah atas (SMA),

    madrasah aliyah (MA), sekolah menengah kejuruan (SMK), dan

    madrasah aliyah kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang sederajat.

    (4) Ketentuan mengenai pendidikan menengah sebagaimana dimaksud

    pada ayat (1), ayat (2), dan ayat (3) diatur lebih lanjut dengan

    peraturan pemerintah.

    3) Pasal 32 ayat (1), (2), dan (3) berbunyi :

    (1) Pendidikan khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik yang

    memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran

    karena kelainan fisik, emosional, mental, sosial, dan/atau memiliki

    potensi kecerdasan dan bakat istimewa.

    (2) Pendidikan layanan khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik

    di daerah terpencil atau terbelakang, masyarakat adat yang terpencil,

    dan/atau mengalami bencana alam, bencana sosial, dan tidak mampu

    dari segi ekonomi.

    (3) Ketentuan mengenai pelaksanaan pendidikan khusus dan pendidikan

    layanan khusus sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2)

    diatur lebih lanjut dengan peraturan pemerintah

    4) Pasal 35 ayat (2); Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan

    pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,

    pengelolaan, dan pembiayaan.

    5) Pasal 36 ayat :

    (1) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar

    nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 6

  • (2) Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan

    dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi

    daerah, dan peserta didik.

    (3) Kurikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka

    Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan memperhatikan:

    a. peningkatan iman dan takwa;

    b. peningkatan akhlak mulia;

    c. peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik;

    d. keragaman potensi daerah dan lingkungan;

    e. tuntutan pembangunan daerah dan nasional;

    f. tuntutan dunia kerja;

    g. perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;

    h. agama;

    i. dinamika perkembangan global; dan

    j. persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.

    (4) Ketentuan mengenai pengembangan kurikulum sebagaimana dimaksud

    pada ayat (1), ayat (2), dan ayat (3) diatur lebih lanjut dengan

    peraturan pemerintah.

    6) Pasal 37 ayat

    (1) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat:

    a. pendidikan agama;

    b. pendidikan kewarganegaraan;

    c. bahasa;

    d. matematika;

    e. ilmu pengetahuan alam;

    f. ilmu pengetahuan sosial;

    g. seni dan budaya;

    h. pendidikan jasmani dan olahraga;

    i. keterampilan/kejuruan; dan

    j. muatan lokal.

    (2) Kurikulum pendidikan tinggi wajib memuat:

    a. pendidikan agama;

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 7

  • b. pendidikan kewarganegaraan; dan

    c. bahasa.

    (3) Ketentuan mengenai kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

    dan ayat (2) diatur lebih lanjut dengan peraturan pemerintah.

    17) Pasal 38 ayat

    (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan dasar dan

    menengah ditetapkan oleh Pemerintah.

    (2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai

    dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan

    komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas

    pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk

    pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah.

    2c. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

    tentang Standar Nasional Pendidikan.

    3Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah

    41) Pasal 1 ayat (5) Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat

    kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan,

    kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus

    pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan

    jenis pendidikan tertentu.

    Ayat (13) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

    mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan

    sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

    mencapai tujuan pendidikan tertentu.

    Ayat (14) Kerangka dasar kurikulum adalah rambu-rambu yang

    ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah ini untuk dijadikan pedoman

    dalam penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya

    pada setiap satuan pendidikan.

    Ayat (15) Kurikulum tingkat satuan pendidikan adalah kurikulum

    operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan

    pendidikan.

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 8

  • 2) Pasal 5 ayat (1) Standar isi mencakup lingkup materi dan tingkat

    kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis

    pendidikan tertentu. Ayat (2) Standar isi sebagaimana dimaksud pada

    ayat (1) memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar,

    kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan/akademik.

    3) Pasal 7 ayat

    (1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada

    SD/MI/SDLB/Paket A, SMP/MTs/SMPLB/Paket B,

    SMA/MA/SMALB/ Paket C, SMK/MAK, atau bentuk lain yang

    sederajat dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama,

    kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi,

    estetika, jasmani, olah raga, dan kesehatan.

    (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada

    SD/MI/SDLB/Paket A, SMP/MTs/SMPLB/Paket B,

    SMA/MA/SMALB/ Paket C, SMK/MAK, atau bentuk lain yang

    sederajat dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama,

    akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan

    pendidikan jasmani.

    (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada

    SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dilaksanakan melalui

    muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan

    alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan, kejuruan, teknologi

    informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan.

    (4) Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A,

    SMP/MTs/SMPLB/Paket B, SMA/MA/SMALB/Paket C, SMK/

    MAK, atau bentuk lain yang sederajat dilaksanakan melalui muatan

    dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan

    lokal yang relevan.

    (5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan pada

    SD/MI/SDLB/ Paket A, SMP/MTs/SMPLB/Paket B,

    SMA/MA/SMALB/ Paket C, SMK/MAK, atau bentuk lain yang

    sederajat dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 9

  • jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan

    muatan lokal yang relevan.

    4) Pasal 8 ayat :

    (1) Kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan

    dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester

    sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

    (2) Kompetensi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) terdiri atas standar

    kompetensi dan kompetensi dasar.

    (3) Ketentuan mengenai kedalaman muatan kurikulum sebagaimana

    dimaksud pada ayat (1) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan

    Peraturan Menteri.

    5) Pasal 10 ayat (1), (2), (3)

    (1) Beban belajar untuk SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB,

    SMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain yang sederajat

    menggunakan jam pembelajaran setiap minggu setiap semester

    dengan sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan

    mandiri tidak terstruktur, sesuai kebutuhan dan ciri khas masing-

    masing.

    (2) MI/MTs/MA atau bentuk lain yang sederajat dapat menambahkan

    beban belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) untuk kelompok

    mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata

    pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian sesuai dengan kebutuhan

    dan ciri khasnya.

    (3) Ketentuan mengenai beban belajar, jam pembelajaran, waktu efektif

    tatap muka, dan persentase beban belajar setiap kelompok

    matapelajaran ditetapkan dengan Peraturan Menteri berdasarkan

    usulan BSNP.

    6) Pasal 11 ayat :

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 10

  • (1) Beban belajar untuk SMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain

    yang sederajat pada jalur pendidikan formal kategori standar dapat

    dinyatakan dalam satuan kredit semester.

    (2) Beban belajar untuk SMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain

    yang sederajat pada jalur pendidikan formal kategori mandiri

    dinyatakan dalam satuan kredit semester.

    (3) Beban belajar minimal dan maksimal bagi satuan pendidikan yang

    menerapkan sistem SKS ditetapkan dengan Peraturan Menteri

    berdasarkan usul dari BSNP.

    7) Pasal 13 ayat :

    (1) Kurikulum untuk SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yang sederajat,

    SMA/MA/SMALB atau bentuk lain yang sederajat, SMK/MAK atau

    bentuk lain yang sederajat dapat memasukkan pendidikan kecakapan

    hidup.

    (2) Pendidikan kecakapan hidup sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

    mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik,

    dan kecakapan vokasional.

    (3) Pendidikan kecakapan hidup sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan

    (2) dapat merupakan bagian dari pendidikan kelompok mata pelajaran

    agama dan akhlak mulia, pendidikan kelompok mata pelajaran

    kewarganegaraan dan kepribadian, pendidikan kelompok mata

    pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, kelompok mata pelajaran

    pendidikan estetika, atau kelompok mata pelajaran pendidikan

    jasmani, olah raga, dan kesehatan.

    (4) Pendidikan kecakapan hidup sebagaimana dimaksud pada ayat (1),

    (2), dan (3) dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang

    bersangkutan atau dari satuan pendidikan nonformal yang sudah

    memperoleh akreditasi.

    8) Pasal 14 ayat :

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 11

  • 1(1) Kurikulum untuk SMP/MTs/SMPLB atau bentuk lain yang sederajat

    dan kurikulum untuk SMA/MA/SMALB atau bentuk lain yang

    sederajat dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal.

    2(2) Pendidikan berbasis keunggulan lokal sebagaimana dimaksud pada

    ayat (1) dapat merupakan bagian dari pendidikan kelompok mata

    pelajaran agama dan akhlak mulia, pendidikan kelompok mata

    pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, pendidikan kelompok

    mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, pendidikan kelompok

    mata pelajaran estetika, atau kelompok mata pelajaran pendidikan

    jasmani, olah raga, dan kesehatan.

    3(3) Pendidikan berbasis keunggulan lokal sebagaimana dimaksud pada

    ayat (1) dan (2) dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan

    yang bersangkutan atau dari satuan pendidikan nonformal yang sudah

    memperoleh akreditasi.

    4

    59) Pasal 16 ayat :

    (1) Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang

    pendidikan dasar dan menengah berpedoman pada panduan yang

    disusun oleh BSNP.

    (2) Panduan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) berisi sekurang-

    kurangnya:

    a. Model-model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk SD/MI/

    SDLB/SMP/MTs/SMPLB/SMA/MA/SMALB, dan SMK/MAK

    pada jalur pendidikan formal kategori standar;

    b. Model-model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk SD/MI/

    SDLB/SMP/MTs/SMPLB/SMA/MA/SMALB, dan SMK/MAK

    pada jalur pendidikan formal kategori mandiri;

    (3) Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang

    pendidikan dasar dan menengah keagamaan berpedoman pada

    panduan yang disusun oleh BSNP.

    (4) Panduan sebagaimana dimaksud pada ayat (3) berisi sekurang-

    kurangnya model-model kurikulum satuan pendidikan keagamaan

    jenjang pendidikan dasar dan menengah.

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 12

  • (5)Model-model kurikulum tingkat satuan pendidikan sebagaimana

    dimaksud pada ayat (2) dan (4) sekurang-kurangnya meliputi model

    kurikulum tingkat satuan pendidikan apabila menggunakan sistem

    paket dan model kurikulum tingkat satuan pendidikan apabila

    menggunakan sistem kredit semester.

    10) Pasal 17 ayat :

    (1) Kurikulum tingkat satuan pendidikan SD/MI/SDLB,

    SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK/MAK, atau bentuk lain

    yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan,

    potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat

    setempat, dan peserta didik.

    (2) Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah,

    mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya

    berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi

    lulusan, di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang

    bertanggungjawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan

    SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintahan di

    bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK.

    11) Pasal 18 ayat :

    (1) Kalender pendidikan/kalender akademik mencakup permulaan tahun

    ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari

    libur.

    (2) Hari libur sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat berbentuk jeda

    tengah semester selama-lamanya satu minggu dan jeda antar semester.

    (3) Kalender pendidikan/akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

    untuk setiap satuan pendidikan diatur lebih lanjut dengan Peraturan

    Menteri.

    12) Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana

    pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan

    pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan

    penilaian hasil belajar.

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 13

  • 1d. Standar Isi

    2

    SI mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai

    kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk

    dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar

    Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada

    setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.

    SI ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.

    e. Standar Kompetensi Lulusan

    SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,

    pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan

    Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.

    2C. Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang

    Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Sekolah (Pendidik dan Tenaga

    Kependidikan) dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang

    bermutu, terukur, berkesinambungan, dan dapat dipertanggungjawabkan. Serta

    menjadi acuan dan pedoman bagi Stakeholders (pemangku kepentingan) dalam

    rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun pengendalian/control untuk

    terwujudnya SMK yang sehat, bermutu, dan memenuhi harapan masyarakat.

    D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang

    Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok

    atau SMK di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan atau Kantor

    Departemen Agama Kabupaten/Kota (untuk pendidikan dasar) dan Provinsi (untuk

    pendidikan menengah). Pengembangan Kurikulum mengacu pada SI dan SKL dan

    berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta

    memerhatikan pertimbangan Komite Sekolah. Penyusunan kurikulum untuk SMK ini

    dikoordinasi dan disupervisi oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan berpedoman pada

    SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.

    Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 14

  • 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, kepentingan peserta didik, dan

    lingkungannya.

    2. Beragam dan terpadu.

    3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengatahuan, teknologi, dan seni.

    4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

    5. Menyeluruh dan berkesinambungan.

    6. Belajar sepanjang hayat dan seimbang antara kepentingan nasional dan

    kepentingan daerah

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 15

  • BAB IIVISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN

    A. Tujuan Pendidikan Nasional

    Berdasarkan visi dan misi pendidikan nasional tersebut, pendidikan nasional

    berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban

    bangsa yang bermamfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.

    Tujuan pendidikan nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar

    menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

    berahlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara

    yang demokratis serta bertanggung jawab.

    B. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

    Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan

    pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan

    mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

    C. Visi SMK Negeri 1 Tegallalang

    Menjadikan Sekolah yang unggul dibidang teknologi berlandaskan Tri Hita

    Karana

    D. Misi SMK Negeri 1 Tegallalang

    Menyiapkan tenaga trampil tingkat menengah bidang teknologi yang

    beriman dan taqwa serta memenuhi standar kompetensi I nternasional

    E. Tujuan SMK Negeri 1 Tegallalang

    a. Tujuan Umum:

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 16

  • 1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa;

    2. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab;

    3. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan,

    memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia;

    4. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap

    lingkungan hidup, dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan

    lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan

    efisien.

    b. Tujuan Khusus:

    1. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja

    mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia

    industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi

    dalam program keahlian yang dipilihnya;

    2. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier, ulet dan gigih dalam

    berkompetisi, beradaptasi di lingkungan kerja, dan mengembangkan sikap

    profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya;

    3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, agar

    mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun

    melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi;

    4. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan

    program keahlian yang dipilih.

    F. Tujuan Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif

    Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif pada SMK Negeri 1 Tegallalang

    secara umum mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU

    SPN) Pasal 3 mengenai tujuan pendidikan nasional dan penjelasan pasal 15 yang

    menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 17

  • mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu .

    Secara khusus tujuan progran keahlian Teknik Mekanik Otomotif adalah

    membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar

    kompeten dalam bidang :

    1. Perawatan dan perbaikan motor otomotif

    2. Perawatan dan perbaikan sistem pemindah tenaga otomotif

    3. Perawatan dan perbaikan chasis dan suspensi otomotif

    4. Perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan otomotif.

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 18

  • BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

    A. Struktur Kurikulum

    Struktur Kurikulum SMK Negeri 1 TegallalangProgram Keahlian Teknik Mekanik Otomotif

    Komponen Durasi Waktu (Jam)A. Mata Pelajaran

    1. Normatif1.1 Pendidikan Agama 1921.2 Pendidikan Kewarganegaraan 1921.3 Bahasa Indonesia 1921.4 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 1921.5 Seni Budaya 128

    2. Adaptif2.1 Bahasa Inggris 4402.2 Matematika 5162.3 Ilmu Pengetahuan Alam 1922.4 Fisika 2762.5 Kimia 1922.6 Ilmu Pengetahuan Sosial 1282.7 KKPI 2022.8 Kewirausahaan 192

    3. Produktif3.1 Dasar-dasar Kejuruan Teknik Mesin 1403.2 Kompetensi Kejuruan Teknik Mekanik Otomotif 1044

    B. Muatan Lokal 192

    C. Pengembangan Diri (192)Jumlah 4602

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 19

  • Program Kurikulum Per SemesterTahun 2013/2014

    Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan RekayasaProgram Studi Keahlian : Teknik Kendaraan RinganKompetensi Keahlian : Tehnik Mekanik Otomotif

    Program/ Mata PelajaranAlokasi Waktu (Jam)

    SemesterX XI XII

    1 2 1 2 1 2A. Mata Pelajaran1. Program Normatif

    1.1. Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 21.2. Pendidkan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 21.3. Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 21.4. Pendidikan Jasmani dan Olah

    Raga 192 2 2 2 2 2 2

    1.5. Seni Budaya 128 1 1 1 1 1 12. Program Adaftif

    2.1. Matematika 440 4 4 4 4 4 42.2. Ilmu Pengetahuan Alam 192 2 2 2 2 2 22.3. Fisika 192 2 2 2 2 2 22.4. Kimia 276 2 2 2 2 2 22.5. Bahasa Inggris 440 4 4 4 4 4 42.6. Ilmu Pengetahuan Sosial 128 2 2 2 2 2 22.7. Keterampilan Komputer dan

    Pengelolaan Informasi (KKPI) 128 2 2 2 2 2 2

    2.8. Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 23. Program Produktif

    3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan 536 4 43.2. Kompetensi Kejuruan 1132 10 10 16 16 16 16

    B. Muatan Lokal1. Bahasa Daerah Bali 2 2 2 2 2 22. Pendidikan Budi Pekerti 1 1 1 1 1 1C. Pengembangan Diri * * * * * *JUMLAH 3656 46 46 48 48 48 48

    NB:

    * : kegiatan dilaksanakan diluar jam belajar efektif

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 20

  • Penyelenggaraan pembelajaran di sekolah dilaksanakan pada pagi hari sekolah

    1 jam pelajaran dihitung 45 menit agar pembagian jam pelajaran lebih efisien

    B. Muatan Kurikulum

    1. Kelompok Mata Pelajaran

    Peraturan Pemerintah (PP) No. 19 tahun 2002 tentang Standar Nasional

    Pendidikan pada pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis

    pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan

    menengah terdiri atas:

    a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

    b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

    c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

    d. kelompok mata pelajaran estetika;

    e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

    Kelompok mata pelajaran tersebut dikelompokkan melalui muatan atau kegiatan

    pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP No. 19 Tahun 2005 pada pasal 6

    ayat (1) dan pasal 7 seperti yang tergambar pada tabel di bawah ini.

    Kelompok Mata Pelajaran Cakupan Melalui

    Agama dan Akhlak Mulia

    Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

    Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olah raga, dan kesehatan.

    Kewarganegaraan dan Kepribadian

    Membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air.

    Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 21

  • Kelompok Mata Pelajaran Cakupan Melalui

    Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

    Mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didik.

    SMK/MAKDilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan, kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan.

    Estetika Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya.

    Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan.

    Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan.

    Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas

    Dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

    Selanjutnya dari kelima kelompok mata pelajaran tersebut di atas, Sekolah

    Menengah Kejuruan SMK Negeri 1 Tegallalang masih dijabarkan seperti berikut ini.

    Kelompok Mata Pelajaran di SMK Negeri 1 Tegallalang terdiri dari :

    a. Kelompok Normatif: Pendidikan Agama, PKn, B Indonesia, Penjasorkes,

    b. Seni Budaya.

    c. Kelompok Adaptif: Matematika, B. Inggris IPA, IPS, KKPI,

    Kewirausahaan, Fisika, Kimia.

    d. Kelompok Dasar Kejuruan: sejumlah mata pelajaran Dasar Kompetensi

    Kejuruan.

    e. Kelompok Kompetensi Kejuruan.

    f. Kelompok Muatan Lokal.

    g. Kelompok Pengembangan Diri.

    2. Muatan Lokal

    Muatan Lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

    kompetensi peserta didik yang disesuaikan dengan ciri khas dan sumber daya

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 22

  • sekolah di Bali umumnya, Tegallalang, Gianyar pada khususnya sebagai kota

    jasa perdagangan dan pariwisata, khususnya.

    Muatan lokal merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum yang

    terdapat pada Standar Isi di dalam Kurikulum SMK Negeri 1 Tegallalang.

    Keberadaan mata pelajaran muatan lokal merupakan bentuk penyelenggaraan

    pendidikan yang tidak terpusat, sebagai upaya agar penyelenggaraan pendidikan

    di masing-masing sekolah lebih meningkat relevansinya terhadap keadaan dan

    kebutuhan daerah yang bersangkutan. Hal ini sejalan dengan upaya peningkatan

    mutu pendidikan nasional sehingga keberadaan kurikulum muatan lokal

    mendukung dan melengkapi kurikulum nasional.

    Muatan lokal untuk Program Keahlian Teknologi Kendararaan Ringan

    yang dikembangkan muatan lokal seperti Budi Pekerti dan Bahasa Daerah Bali.

    Standar Kompetensi Muatan Lokal1. Bahasa Daerah Bali

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR1. Membaca dan memahami

    berbagai teks bacaan non sastra dengan berbagai teknik membaca

    1.1. Membaca wacana bahasa bali1.2. membaca wacana [engetahuan1.3. membaca cepat yang memadai1.4. menulis aksara Bali dalam Aksara

    Anceng1.5. Membaca pidato atau sambutan1.6. Membaca wacana berbagai masalah

    2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan tanggapan-tanggapan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan non sastra

    1.7. Membahas isi buku pelajaran/ wacana dalam modul

    3. Memahami dan menanggapi berbagai ragam wacana lisan non sastra melalui mendengar pidato, informasi

    1.8. Mendengarkan pidato, informasi dan media elektronik, pembahasan teks dan memberi tanggapan

    1.9. Menyimak cerita yang dibacakan yang non sastra

    4. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi wacana lisan sastra, memalui pembacaan cerpen, cerita klasik, puisi, gaguritan dan drama

    1.10. Mendengarkan lagu pupuh dan sekar1.11. Mendengarkan puisi Bali Anyar1.12. Mendengarkan ceramah pengajaran

    kesusastraan1.13. Mendengarkan cerita/ membaca

    cerita oleh guru1.14. Menulis dengan aksara bali

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 23

  • 5. Mengungkapkan pikiran , pendapat, gagasan dan tanggapan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan non sastra dan melakukan diskusi sebagai naskah

    1.15. Memimpin rapat/ diskusi1.16. Bercakap-cakap tentang pengalaman

    kegiatan1.17. Mendiskusikan malasah diperoleh

    dalam informasi surat kabar/ media elektronik

    6. Mengungkapkan pikiran, gagasan dan perasaan dalam bentuk tulisan sebagai komposisi

    1.18. Menulis teks pidato sambutan1.19. Membaca wacana/ teks dengan

    bahasa Bali1.20. Menganalisa cerpen atas struktur tata

    bahasa dan pengarangnya1.21. Menyalin

    7. Mengungkapkan, menemukan kata kata sulit/ khusus dalam wacana dan mampu mengembangkan makna kosa kata dalam berkomunikasi secara lisan maupun tulisan

    1.22. Mengembangkan makna kosa kata, perubahan makna dan majas

    1.23. Mendengarkan pembacaan cerpen dan drama

    1.24. Mengenal ikhtisar kesusastraan Bali1.25. Menulis karangan (creatif ciptaan)

    8. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi wacana lisan sastra melalui pembacaan cerpen, cerita klasik, puisi, gaguritan dan drama

    1.26. Mendengarkan bacaan puisi Bali Anyar

    9. Menyimak dan memahami serta menanggapi berbagai wacana lisan non sastra melalui berbagai informasi dari sumber

    1.27. Menyimak pidato sambutan dalam suatu upacara

    1.28. Menyimak pembacaan wacana dan pembicaraan ceramah

    1.29. Menulis karangan10. Mendengarkan dan memahami

    serta menagggapi berbagai ragam wacana lisan sastra melalui mendengarkan dan mendiskusikan pembacaan cerita pendek dan pembacaan teks drama

    1.30. Mendengarkan pembacaan cerpen dan drama

    1.31. berdialog tentang suatu masalah

    2. Budi PekertiSTANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Memahami dan menerapkan nilai-nilai hubungan manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa

    1.1. Meyakini adanya Tuhan Yang Maha Esa

    1.2. Mentaati ajaran agama1.3. Memiliki rasa malu dan menghargai

    diri sendiri1.4. Memiliki disiplin diri

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 24

  • 2. Memahami dan menerapkan nilai-nilai konsep hubungan manusia dengan manusia

    2.1. Memiliki dan mengembangkan sikap toleransi

    2.2. menumbuhkan sikap cinta dan kasih sayang

    2.3. Mengembangkan sikap kebersamaan dan gotong royong

    2.4. Mengembangkan sikap dan prilaku adanya kepedulian dan sopan santun terhadap orang lain

    3. Memahami dan menerapkan nilai-nilai konsep hubungan manusia dengan lingkunga

    3.1. Mengelola lingkungan dengan baik dan berkelanjutan

    3.2. Melestarikan lingkungan alam yang berkelanjutan

    3.3. Memanfaatkan lingkungan alam yang berkelanjutan

    3.4. Menunjukkan sikap peduli dengan kerusakan alam

    3.5. Melakukan analisis dampak lingkungan

    C. Standar Kelulusan Mata Pelajaran

    1. Pendidikan Agama Islam

    Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai

    khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

    a. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

    pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna

    b. Berperilaku terpuji seperti husnudhan, taubat dan raza dan meninggalkan

    perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah

    c. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan

    hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam

    d. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode

    Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia

    2. Pendidikan Agama Kristen Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan

    sosial

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 25

  • a. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan

    ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen

    b. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja,

    masyarakat dan bangsa

    c.Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera

    3. Pendidikan Agama Katolik a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai

    pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk

    berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk

    bertindak secara bertanggung jawab.

    b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus

    yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan

    bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.

    c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan

    sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati

    dalam hidup bergereja.

    d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan

    Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam

    perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia

    dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan,

    kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup

    4. Pendidikan Agama Hindu a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan

    Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi

    b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi,

    Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha

    c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam

    kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 26

  • d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai

    sumber hukum Hindu

    e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci

    f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu

    g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya

    h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta

    i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan

    sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya

    5. Pendidikan Agama Budha a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui

    fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan

    kebijaksanaan (panna)

    b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam

    c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya

    d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan

    masing-masing aliran

    e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para

    siswa utama Buddha

    f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk

    memecahkan masalah

    g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama

    h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari

    i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan

    pendidikan di perguruan tinggi

    6. Pendidikan Kewarganegaraan a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia

    b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,

    dan tindakan anti korupsi

    c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,

    penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar

    negeri

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 27

  • d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

    e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,

    keterbukaan dan keadilan di Indonesia

    f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional

    g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan

    Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

    h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,

    regional, dan kerja sama global lainnya

    i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik

    internasional, dan mahkamah internasional

    7. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan

    menggunakan peraturan

    b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang

    terkandung di dalamnya

    c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani

    serta aktivitas lainnya

    d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik,

    dan aktivitas lainnya

    e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan

    keselamatan di air

    f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan

    perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain

    g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti

    perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit

    dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV

    8. Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana

    a. Mendengarkan

    Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

    informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 28

  • b. Berbicara

    Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

    penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    c. Membaca

    Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis

    berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-

    hari

    d. Menulis

    Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

    perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan

    tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    Tingkat Madia

    a. Mendengarkan

    Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

    informasi yang berkaitan dengan pekerjaan

    b. Berbicara

    Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

    penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan

    c. Membaca

    Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis

    berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan

    d. Menulis

    Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

    perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan

    tabel yang berkaitan dengan pekerjaan

    Tingkat Unggul

    a. Mendengarkan

    Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

    informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

    b. Berbicara

    Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

    penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 29

  • c. Membaca

    Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis

    berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah

    sederhana

    d. Menulis

    Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

    perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan

    tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

    9. Bahasa Inggris Level Novice

    a. Mendengarkan

    Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,

    secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan

    dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    b. Berbicara

    Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk

    menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan

    kehidupan sehari-hari

    c. Membaca

    Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,

    secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan

    perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    d. Menulis

    Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk

    menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan

    dengan kehidupan sehari-hari

    Level Elementary

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 30

  • a. Mendengarkan

    Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,

    secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan

    dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

    b. Berbicara

    Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk

    menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

    c. Membaca

    Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,

    secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan

    perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

    d. Menulis

    Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk

    menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan

    dengan pekerjaan

    Level Intermediate

    a. Mendengarkan

    Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,

    secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan

    dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian

    b. Berbicara

    Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk

    menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan

    keprofesian

    c. Membaca

    Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,

    secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan

    perintah yang berkaitan dengan keprofesian

    d. Menulis

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 31

  • Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk

    menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan

    dengan keprofesian

    10. Matematika Kelompok Teknologia. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam

    pemecahan masalah

    b. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam

    pemecahan masalah

    c. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan

    persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah

    d. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan

    berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah

    e. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    yang terkait dengan matriks

    f. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas

    trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    g. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan

    penerapannya dalam pemecahan masalah

    h. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan

    masalah

    i.Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi

    dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    j.Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    k. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan

    masalah

    l.Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan

    masalah

    m. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan

    masalah

    n. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya

    dalam pemecahan masalah

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 32

  • o. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    p. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa

    ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta

    sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah

    q. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam

    memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide

    r. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif

    dan pengembangan diri

    11. Ilmu Pengetahuan Alam a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan

    menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari

    b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan

    lingkungan

    c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara,

    menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam

    d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

    pengembangan diri

    12. Fisika Kelompok Teknologi a. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran

    besaran fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan

    obyektif

    b. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika

    benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum

    c. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan

    d. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal,

    fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta

    penerapannya dalam mesin kalor

    e. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai

    penyelesaian masalah

    f. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya

    untuk pemecahan masalah

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 33

  • g. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam

    berbagai masalah

    h. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung

    pencapaian kompetensi program keahliannya

    i.Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi

    program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

    j.Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan

    program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi

    13. Kimia Kelompok Teknologi a. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang

    terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan

    energi

    b. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan

    elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

    c. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta

    penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam,

    dan pemisahan bahan (elektrolisis)

    d. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi

    benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta

    kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

    e. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat

    dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta

    menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi

    kesejahteraan masyarakat

    f. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling

    keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam

    kehidupan sehari-hari dan teknologi

    g. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan

    memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam

    mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian

    14. Ilmu Pengetahuan Sosial

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 34

  • a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan

    lingkungan masyarakat sekitar

    b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat

    hingga terjadinya kebangkitan nasional

    c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami

    proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan

    d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan

    keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi

    e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan

    kemanusiaan

    f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat

    yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.

    15. Seni BudayaSeni Rupa

    a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam

    kehidupan

    b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa

    Seni Musik

    a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik

    dalam kehidupan

    b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik

    Seni Tari

    a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam

    kehidupan

    b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari

    Teater

    a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam

    b. kehidupan

    c. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater

    16. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi a. Mampu mengoperasikan komputer PC

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 35

  • b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware

    c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,

    keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan

    dunia kerja

    d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan

    web design

    17. Kewirausahaan SMKa. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan

    sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya

    b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di

    lingkungan masyarakatnya

    c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam

    kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam

    kehidupannya

    d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam

    bidangnya

    18. Dasar Teknik Mesin1). Pengenalan Ilmu Statika dan Tegangan

    2). Pengenalan komponen mesin

    3). Material dan kemampuan proses

    4). Mineral (SDA Indonesia) dan proses pemurnian

    5). Pengecoran

    6). Pembentukan

    7). Permesinan

    8). Spesifikasi geometri

    9). Pengenalan mesin perkakas dan otomasi

    10). Mesin-mesin konversi energi

    11). Pompa

    12). Kompresor

    13). Refrijerasi

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 36

  • 14). Motor bakar torak

    15). Turbin

    19. Kompetensi Kejuruan 1). Pelaksanaan pemeliharaan/servis komponen

    2). Pemasangan sistem hidraulik

    3). Pemeliharaan/servis sistem hidraulik

    4). Pemeliharaan/servis dan perbaikan kompresor udara dan komponen-

    komponennya

    5). Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan

    panas dan pemanasan

    6). Pembacaan dan pemahaman gambar teknik

    7). Penggunaan dan pemeliharaan alat ukur

    8). Mengikuti prosedur kesehatan dan keselamatan kerja

    9). Penggunaan dan pemeliharaan peralatan dan perlengkapan tempat kerja

    10). Kontribusi komunikasi di tempat kerja

    11). Pelaksanaan operasi penanganan secara manual

    12). Melepas, memasang dan menyetel roda

    13). Pembongkaran, perbaikan dan pemasangan ban luar dan ban dalam

    14). Pengujian, pemeliharaan/servis dan penggantian baterai

    15). Pemeliharaan/servis sistem pendingin dan komponen-komponennya

    16). Perbaikan sistem pendingin dan komponen-komponennya

    17). Pemeliharaan/servis sistem bahan bakar bensin

    18). Pemeliharaan/servis sistem injeksi bahan bakar diesel

    19). Pemeliharaan/servis unit kopling dan komponen-komponen sistem

    pengoperasian

    20). Perbaikan kopling dan komponen-komponennya

    21). Pemeliharaan/servis transmisi manual

    22). Pemeliharaan/servis unit final drive/gardan

    23). Pemeliharaan/servis poros penggerak roda

    24). Perakitan dan pemasangan sistem rem dan komponen-komponennya

    25). Pemeliharaan/servis sistem rem

    26). Pemeriksaan sistem kemudi

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 37

  • 27). Pemeriksaan sistem suspensi

    28). Perbaikan ringan pada rangkaian/sistem kelistrikan

    29). Pemasangan, pengujian dan perbaikan sistem penerangan dan wiring

    30). Sistem pengapian konvensional

    31). Pemeliharaan/servis engine dan komponen-komponennya

    32). Perawatan dan perbaikan komponen-komponen sistem injeksi bensin

    33). Perawatan dan perbaikan komponen-komponen sistem bahan bakar

    diesel

    34). Overhaul kopling dan komponennya

    35). Pemeliharaan/servis transmisi otomatis

    36). Perbaikan poros penggerak roda

    37). Transfer case 4 WD

    38). Perbaikan sistem rem

    39). Overhaul komponen sistem rem

    40). Perbaikan sistem kemudi

    41). Pemeliharaan/servis sistem suspensi

    42). Balans roda/ban

    43). Pemasangan, pengujian dan perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan

    komponennya

    44). Pemasangan kelengkapan kelistrikan tambahan (accessories)

    45). Sistem pengapian elektronik

    46). Pemeliharaan/servis sistem AC

    D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

    1. Pendidikan Agama Islam

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 38

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    4. Membiasakan perilaku terpuji

    4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

    4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

    4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 39

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    Fiqih

    5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

    5. 1 Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

    5. 2 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Quran, Al Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

    5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah

    5. 4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

    Tarikh dan Peradaban Islam

    6. Memahami keteladanan

    6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 40

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

    6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

    Al Quran

    7. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang demokrasi

    7.1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38

    7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38

    7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

    Aqidah

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 41

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

    8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

    8.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat

    8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

    Akhlak9. Membiasakan perilaku

    terpuji9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,

    berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian

    9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian

    9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam kehidupan sehari-hari

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 42

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    10. Menghindari perilaku tercela

    10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya

    10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya

    10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari

    Fiqih11. Memahami hukum

    Islam tentang infak, zakat, haji dan wakaf

    11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf

    11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf

    11. 3 Membiasakan berinfak

    Tarikh dan Peradaban Islam

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 43

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah

    12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

    12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

    Al Quran13. Memahami ayat-ayat

    Al-Quran tentang kompetisi dalam kebaikan

    13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

    13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

    13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 44

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    14. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang perintah menyantuni kaum dhuafa

    14. 1 Membaca QS Al Isra: 2627 dan QS Al-Baqarah: 177

    14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177

    14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177

    Aqidah

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 45

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    15. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah

    15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah

    15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

    15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

    Akhlak

    16. Membiasakan berperilaku terpuji

    16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

    16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`

    16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 46

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    Fiqih17. Memahami hukum

    Islam tentang muamalah

    17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam

    17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam

    17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari

    Tarikh dan Peradaban Islam

    18. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan

    18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan

    18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 47

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    Al Quran

    19. Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

    19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

    19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

    19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

    Aqidah

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang 48

  • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    Al Quran

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

    1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

    2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

    2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

    3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    Akhlak

    20. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah

    20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah

    20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

    Akhlak

    21. Membiasakan perilaku terpuji

    21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain

    21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain

    21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari

    Kurikulum SMK N 1 Tegallalang