1 Günışığı Kitaplığı | Kitap Etkinlik Dosyası | Zoran Drvenkar, Kısa Pantolonlular Çetesi

Kısa Pantolonlular Çetesi • Zoran Drvenkar

Resimleyen: Ole Könnecke • Türkçesi: Murat Özbank Çocuk Kitaplar • Roman • 188 sayfa • Önerilen sınıflar: 4, 5, 6 BİREY ve TOPLUM • ZAMAN ve MEKÂN • ÇOCUK DÜNYASI arkadaşlık • dayanışma • gizem • hayal gücü • kahramanlık • cesaret • şöhret • medya • macera

Ödüllü Alman yazar Zoran Drvenkar’ın çocuklar için yazdığı komik ve sıradışı roman, arkadaşlığı ve dayanışmayı yüceltiyor. Kahraman bir ekip olma hevesindeki dört çocuğu eğlenceli bir dil ve soluksuz bir kurguyla anlatan kitap, 2005 Alman Gençlik Edebiyatı Ödülü’ne değer görüldü. Çocukların problem çözme, insanları olduğu gibi kabul etme becerilerini geliştiren, hayal etmek ve cesaret gibi kavramları düşündüren, sinema tadında bir başyapıt. Yazar ülkemizde Soğuktan Korkmayan Tek Kuş kitabıyla da çok seviliyor. Ada, Beton, Sırıtık ve Rudolpho dört yakın arkadaştır. Kendilerine “Kısa Pantolonlular Çetesi” adını takmışlardır. Komik kahramanlıklarıyla ün salan dört arkadaş, dudak uçuklatan maceralarını ballandıra ballandıra anlatmayı pek severler. Durmak bilmeyen bir trenden nasıl kurtuldular? Sadece şort ve tişörtleriyle kar fırtınasına yakalandıklarında ne yaptılar? Belalı bir grubun kartopu saldırısını nasıl püskürttüler? Onlar için, şaşırtmanın da eğlencenin de sonu yoktur!..

TARTIŞMA KONULARI… 1. “Çete” deyince aklınıza neler geliyor? Sözcüğün komik ya da ürkütücü çağrışımları üzerine tartışın.

Kitaptaki “çete”nin en gülünç özelliklerini belirleyin.

2. Hikâyenin başında, Kısa Pantolonlular Çetesi hakkında Rudolpho’nun sıraladığı bilinmesi gereken beş şey nedir?

3. Dört arkadaş, hortum fırtınasında nasıl bir macera yaşadı? İtfaiye aracını kullanırken nasıl bir iş bölümü yaptılar?

4. Rudolpho’nun kişilik özelliklerini anlatın. Arkadaşlarının arasında hangi yetkinlikleriyle fark ediliyor? En büyük korkusu ne? Özellikle babasıyla ilişkisi hakkında neler öğreniyoruz?

5. Ada nasıl bir çocuk, onun için neler söylersiniz? Televizyonculara neler anlatmayı hayal ediyor? Onu gerçeklere döndüren kim ve hayatındaki yeri ne?

6. Başkaları, dörtlüye neden “Ring Fareleri” diyor? Ring farelerinin görevi nedir? Ada’nın anlatımından ring faresi olmaktan gurur duyduklarını anlıyoruz; sizce bu görevden neden gurur duyuyor olabilirler?

7. Ada, Agnes’e annesi ve babasıyla ilgili nasıl bir açıklama yapıyor? Ada’nın anne özlemi çektiğini nereden anlıyoruz?

8. Ada’ya göre, dört arkadaş, nasıl bir kahramanlık sonucu, “Kısa Pantolonlular Çetesi” olarak şöhret kazanıyor?

9. Sırıtık, neden kardaki doğum macerasını televizyonda anlatmak istemiyor, neden çekiniyor? Sırıtık’ın annesi, babası ve ablası hakkında neler biliyoruz?

10. Sırıtık’a göre “Kısa Pantolonlular Çetesi” adını nasıl hak ettiler? Dört arkadaşın evde toplandıkları gece ayıya ve Pauli’lere karşı cesur davrandıkları söylenebilir mi?

11. Arkadaşları “ağır” olduğunu söylerken Beton, olduğu yerde durup kalması ya da sorulara geç cevap vermesi gibi gizemli tavırlarını nasıl açıklıyor? Diğerlerinden farklı ne gibi özellikleri var? Lothar kim, ne zaman ortaya çıkmış? Toronto’ya giden trende neler yaşanıyor?

12. Arkadaşlarının Beton hakkında düşündüklerini, kendi anlattıklarıyla karşılaştırın. Okur, Beton’u kitabın başında nasıl, sonunda nasıl bir karakter olarak algılıyor?

13. Hikâyedeki dört karakterden hangisini kendinize daha yakın buldunuz; nedenlerinizle açıklayın.

2 Günışığı Kitaplığı | Kitap Etkinlik Dosyası | Zoran Drvenkar, Kısa Pantolonlular Çetesi

YARATICI ETKİNLİKLER… • Oyun: Öğrenciler çember biçiminde yerleşsin. Her öğrenci sırayla “medya” konusunda bir cümle, saptama, görüş ya da fikir söylesin. İki öğrenci, olumlu ya da olumsuz oluşuna göre söylenenleri tahtaya not alsın. Çember tamamlandıktan sonra tahtadakiler sayılsın. Bakalım, medya konusunda sınıf olumlu mu yoksa olumsuz mu düşünüyor?

• Yazma: Herkes kahramanlık temasını işleyen kısa bir öykü yazsın ve sınıfta okunsun. Öyküler okunurken öğrenciler her bir öykü için beğenisine göre 1-5 arasında bir puan versin. En yüksek puanı toplayan üç öyküye sınıfça hazırlanan “Öykü Ustası” rozetleri verilsin.

• Araştırma: Buz hokeyi sporunu araştırın. Türkiye’de yaygın biçimde yapılmayan bu spor hangi ülkelerde gözde? Ne tür sahalarda ve koşullarda oynanıyor? Kuralları neler? Takımlar kaçar kişilik? Maçlar kaç devre; kaç hakem görev yapıyor? Araştırın ve bu sporla ilgili bilgi edinin.

• Tartışma: Hortumun yaşandığı gün dört arkadaş, spor salonunda bekleyen diğer arkadaşlarını ve iki öğretmeni itfaiye aracıyla kasabaya indiriyorlar. 10 erkek, 12 kız öğrenci ve biri çok kilolu iki öğretmen sizce aracın ön koltuğuna nasıl sığmıştır? Hesap ve canlandırma yaparak, örnekleme yoluyla herkes fikrini söylesin. Bu mümkün olabilir mi, yoksa yazarın abartması mı, tartışın.

• Pandomim: Sınıf dört gruba ayrılsın ve gruplar kitaptaki dört arkadaşı aralarında paylaşsın. Her grup seçtiği kahramanı en iyi tanımladığını düşündüğü bölümü belirlesin. Gruplar, içlerinden birer kişiyi bu bölümdeki karakteri canlandırmak üzere hazırlasın. Her kahramanı hiç konuşma olmadan, yalnızca jest ve mimiklerle pandomim biçiminde sırayla canlandırın. En etkileyici canlandırmanın hangisi olduğunu hep birlikte değerlendirin.

• Resimleme: Öğrenciler kendi tercihlerine göre kitaptan seçecekleri bir sahnenin (itfaiye aracına sığışmış öğretmenler ve öğrenciler, kara saplanmış arabanın kurtarılması, Sırıtık’ın evinde Pauli’lerle kartopu savaşı, Sırıtıklar’ın oturma odasında ayıyla mücadele, trendeki panik, Beton’un yaşadığı otobüs kazası vb) resmini yapsınlar. Resimler “Kısa Pantolonluların Anıları” köşesinde sergilensin.

• Münazara: Öğrenciler 2 gruba ayrılsın. Bir grup, “Şöhretli olmak harika bir şeydir, çünkü…” görüşünü, diğer grup ise, “Şöhretli olmak pek de iyi bir şey değildir, çünkü…” görüşünü örneklerle savunsun. Karşılıklı söz alan grup üyeleri, hem kendi görüşlerini savunur hem de birbirlerinin öne sürdüklerini çürütür. Bakalım sınıfta hangi görüş ağırlık kazanacak?

• Sunum: Herkes bu hikâyede olduğu gibi arkadaşlık temasında yazılmış ve daha önce okuyup beğendiği bir kitabı ya da bu temayı işleyen sevdiği bir filmi diğerlerine önermek üzere kısa bir sunum halinde hazırlayıp tanıtsın. Sunumların sonunda, arkadaşlığı en etkili ifade ettiğini düşündüğünüz sözcükleri listeleyerek sınıf panosuna asın.